研訓總結(jié)（十六篇）

【第1篇 2023年上半年校本研訓總結(jié)

2023年五月五日星期二，_市教育局領導一行數(shù)人親臨我區(qū)進行校本研訓活動的視察工作。期中領導對我學區(qū)的教研活動形式給與了相當?shù)目隙?，尤其是對我區(qū)同年級同科教師真正走出校園、抽出時間，實實在在地、舉一反三的進行集體討論備課給與了更高的評價。說這種形式的實實在在的研訓活動在我們?nèi)h來說，青介學區(qū)已經(jīng)走在了前面?？上玻删?。當然再提出眾多對我們的表揚的同時也相當誠懇地提出了許多寶貴意見。下面我將自研訓以來的情況向各位領導、教師總結(jié)匯報如下:

一.存在不足

1.針對程序一：（上周教案使用回顧），個別組參加研訓活動的教師在問題梳理時，沒有按學區(qū)的要求把問題寫在教案的課后記處，隨意性太強！另外發(fā)言時有個別教師不聽他人建議，說白了就是沒有把問題的發(fā)現(xiàn)，解決過程當做自己提高備課水準的途徑，從思想上不重視研訓活動。再有就是個別組長對本程序也有怠慢情緒，致使個別組幾周來的活動相當差勁。其次就是程序二進行不規(guī)范，個別組長活動不積極。得過且過。

2.針對程序三：（說課部分）個別組組長對本環(huán)節(jié)要求不嚴，任務程序模糊，活動不到位，有的甚至私自取消了該程序。一部分主備教師在說課時只是按照備課一字不落的念，說不出自己的設計意圖或者干脆就是不會說。致使個別組以及個別教師的說課情況尤其差。

3.個別組長活動安排不到位，或不具體不詳細，對各個環(huán)節(jié)把握不嚴。致使整個活動呈現(xiàn)懶散狀態(tài)。

4.針對教師的備課發(fā)現(xiàn)有個別教師純自網(wǎng)上抄襲或抄襲參考書現(xiàn)象，據(jù)私下了解，更有甚者，為完成任務讓別人替自己從網(wǎng)上下載，自己根本就看也不看，一點也不負責任。

5.對經(jīng)討論修改以后的課案使用率不足，監(jiān)督機制跟不上。

6.整體看已出教案，案例質(zhì)量相對不高，過程篩選不嚴格。

7學區(qū)及各小組管理方法不到位，沒有制度或制度執(zhí)行不嚴。

8.個別組員素質(zhì)差：包括業(yè)務水平低，不會備課，專業(yè)素質(zhì)差；討論問題不積極，發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力差；思想態(tài)度不端正，活動質(zhì)量差；組織紀律性松懈，考勤差；微機水平低下，上進心不足，備課速度差；文化底蘊薄，還不喜歡學習，整體素質(zhì)差；閱歷淺，生活經(jīng)驗不足，備課設置差；歲數(shù)大，精力不充沛，好吃老本，不善研究，不愛研究等等。

二.優(yōu)點回顧

1.得到市教育局教研室專家領導的好評.

2.具有本學區(qū)特點的研訓模式基本形成。并且絕大多數(shù)教師已習慣或接受本研訓模式，每一次研訓活動絕大多數(shù)教師已經(jīng)能按部就班進入自己的角色。

3.有四個小組已經(jīng)步入正規(guī)化研訓活動，包括上周課回顧認真，討論切題，的確能夠研訓中解決一些日常遇到的是實實在在的問題；共性問題分析準確解決問題方法得當；部分教師的主備說課正在由簡單的主管備課向更高一層的理論水平轉(zhuǎn)化，評說課的教師也比較認真，發(fā)言積極、大膽，敢于創(chuàng)新；每一周活動按排都在朝有計劃、有目標，盡可能詳盡、具體的方面轉(zhuǎn)化。

4.除個別教師以外，大多數(shù)教師的案例都在原有傳統(tǒng)抄寫的基礎上有了較大的提高，新課標教案流程把握的好。較先進模式的備課程序雛形已經(jīng)形成。有的教師的備課已經(jīng)達到了相當?shù)母叨?，聲音、圖畫、必要的視頻甚至于簡要課件制作。整體設計科學巧妙，設置原理清楚，理論水準高，系統(tǒng)連貫性強。有目的性目標達成和重難點突破都在集體備課中有了較明顯的體現(xiàn)。

5.在摸索中逐步發(fā)揚優(yōu)點，吸取教訓共同開發(fā)研制了具有一定經(jīng)驗值的校本研訓制度以及有效的校本研訓活動程序。

6.研訓基礎的鋪墊已經(jīng)達成，新的平臺上新添更加合理的活動內(nèi)容以及由此衍生的多元化研訓方式已經(jīng)成為可能（比如講備結(jié)合等）。

7.多數(shù)組長已經(jīng)進入角色，站位較正，對自己的責任愈來愈明確，對自己的要求也在一步步嚴格，活動程序也在逐步地走向正規(guī)，標準要求越來越高。反抄襲能力逐步加強。

8.多數(shù)教師的評課內(nèi)容正在由原來的“膚淺型”向“專家型”過度，評課的理論水平越來越高，對教案的審美程度越來越好。自己的差距找的越來越準。求知欲、提高欲，再學習欲越來越強烈。給下學期校本研訓活動打好了較堅實的基礎。

9.教師的微機操作、課件制作水平越來越高，網(wǎng)絡查詢、網(wǎng)絡資源共享等都有了相應的進步，另外，每一次研訓活動人人都能親自操作多媒體，就此為適應新形勢下的現(xiàn)代化教學用具的使用也有很大的幫助。最終對整體提高我區(qū)的教育教學水平具有深遠的意義。

三.下學期研訓宗旨及目標

a.主程序依舊（組長必須對各環(huán)節(jié)嚴格把關）

第一項：上周課回顧。（各人必須整理各人的課后記在使用過的教案上）

第二項：明確梳理出的共性問題，深刻探討解決方案，形成共識，各自記錄。{組長負責明確發(fā)布本研訓時間發(fā)現(xiàn)的共性問題和解決問題形成的共識（答案）}

第三項：下周所授課意見征求、修改、完善(說課人要逐步嘗試以說教案設計原理為主的說課方法。備課時，提倡在每一個問題設計的下面闡明設計理由。

第四項：下周活動內(nèi)容布置（責任到人）

b.繼續(xù)加強研訓活動的考勤工作力度，每一個月集中公布一次研訓活動考勤情況，下發(fā)到各單位，由校長處理決定并報學區(qū)備案。

c.繼續(xù)加強組長的管理培訓工作，實行走出去請進來的方法，精心打造一批專業(yè)能力高、素質(zhì)硬、管理能力強、研訓工作優(yōu)秀、敢于勇挑重擔、敢于大膽創(chuàng)新、大膽負責的隊伍。

d.由組長負責，繼續(xù)嚴格備課程序，繼續(xù)完善備課制度，堅決杜絕不負責備課（次品備課）和次品備課人出現(xiàn)。

e.繼續(xù)強化監(jiān)督機制和加大評價力度。第一次發(fā)現(xiàn)—批評教育，第二次發(fā)現(xiàn)—在研訓組做自我批評，第三次--學區(qū)通報并開除該研訓組。最終達到出來的是優(yōu)品，修改后是精品，用過后是極品，下回用還是美品。

g.嚴格其它活動程序

1.下學期開學前各小組要提前擬定好活動方案，自留一份，交學區(qū)一份。

2.每次活動內(nèi)容要經(jīng)由學區(qū)審定后方可使用。

3..每一次活動評價都必須在活動完畢后按時交學區(qū)。

4.發(fā)現(xiàn)問題要及時給學區(qū)主管溝通，及時解決。

5.各小組每學期對本組研訓活動作一次深刻的回顧和總結(jié)，每四周到學區(qū)進行一次活動小結(jié)，小結(jié)時間初步定為周一午后四點，活動形式以匯報階段活動情況，提出各種合理的意見和建議等。

【第2篇 學區(qū)研訓員年度工作總結(jié)

回顧____年度的工作和學習，在校領導的關心、支持和鼓勵下,在同事們的幫助下,在各校教研組及教師的大力支持和積極配合下，我圓滿地完成了本學年的目標和任務，忙碌中感覺充實，辛苦中留下回味，勤勞播種了收獲，不足激勵我奮進。現(xiàn)將一年來的主要工作做總結(jié)匯報如下：

一、實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，提高思想認識。

從一名普通的教師到一名學區(qū)研訓員，可以說這是不小的轉(zhuǎn)變，為了盡快適應工作，首先，我從思想上能做到跟教研中心領導的工作意圖和決策保持一致，堅決支持領導的工作，聽從指揮，服從安排，團結(jié)協(xié)作。其次，積極參加本中心領導組織的政治理論學習, 積極參加由教育主管部門組織的各種形式的培訓活動,認真學習和領會省、市、縣教育局下發(fā)的各種相關文件。最后，牢記研訓員的服務宗旨，認真履行研訓員的職責，積極認真地開展教研活動，遵紀守法，嚴格遵守中心校考勤制度，愛崗敬業(yè)、踏踏實實、盡心盡責的做好自己的本職工作，較好地完成領導交給我的各項任務。在工作中與同事和睦相處，互幫互助，不斷加強自身的道德修養(yǎng)，不斷提升和完善自己的思想意識和政治素質(zhì)。

二、努力做好本職工作。

1、在實踐中提高業(yè)務水平。

從教以來，我一直擔任語文教學工作。工作中，我積極鉆研、勇于探索、不甘落后、虛心學習。為了做到有條不紊、有的放矢，順利完成教學任務，提高教學質(zhì)量，我積極地鉆研教材教法、教學大綱，并根據(jù)學生的基礎實際，編寫出具有針對性、導向性的教學計劃，以確立學期目標、明確階段目標，把握好教學重難點。課前，我積極鉆研教材、教法、學生、學法，結(jié)合自身實際及現(xiàn)有的教學設備，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。課上，本人以素質(zhì)教育為導向，積極采用啟發(fā)式、討論式等重“導”輕“灌”的教學法，培養(yǎng)了學生的自學能力，拓寬了學生的思路，發(fā)展了學生的創(chuàng)新思維；此外，本人還以新課標提出的：“倡導自主、合作、探究的學習方式”為指導，積極開展課堂教學改革。通過改革，轉(zhuǎn)變了教師的地位和角色，課堂教學體現(xiàn)了學生的主體性和教師的主導性，提高了學生學習的參與度，調(diào)動了學生學習的積極性，提高了教學質(zhì)量。課外，本人認真批改作業(yè)；積極反思教學，認真寫好教學隨筆，通過總結(jié)得失，爭取不斷提高自身的業(yè)務能力。

在___小學期間，我不僅擔任兩個畢業(yè)班的語文教學工作，還兼任著語文教研組長的職務。為了更好地做好本職工作，為了適應教育形勢的發(fā)展，在工作之余，本人十分注重加強學習，以提高自身的業(yè)務能力。在空閑時間，本人經(jīng)常閱讀《小學語文教學》、《河北教育》、《小學教學設計》等教育期刊，還自費訂了《小學語文教師》、《讀者》等刊物；本人還經(jīng)常利用網(wǎng)絡上一些教育教學網(wǎng)，了解最新的教育教學動態(tài)，學習他人的先進經(jīng)驗，提高自身的知識水平。對于學校的公開課，我盡量調(diào)好課去聽，多向有經(jīng)驗、教法新穎的老師學習，做到取長補短。通過學習，我獲得了更多的知識，提高了自己的業(yè)務能力。值得高興的是我們語文教研組的研究課題《如何培養(yǎng)學生的語文學習興趣》被批準為市級課題，另外，在我們畢業(yè)班全體老師的共同努力下，高杖子畢業(yè)班在全學區(qū)的統(tǒng)考中名列第一。

2、在工作中鍛煉能力。

自聘為學區(qū)語文研訓員以來，本人緊緊圍繞基礎教育課程改革和建設教育強市的總目標開展教研工作，以新課程理念為指導，以落實課程實施、促進教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變和提高我學區(qū)語文教學質(zhì)量為核心任務，堅持以課題為依托，以教師培訓為重中之重，以課例研究為切入點，以常態(tài)課調(diào)研為主，以公開課為研討，以常規(guī)教學指導為重點，扎實有效地開展教學研究、課題研究、教學指導、信息反饋、經(jīng)驗交流、教學服務等工作，促使教師業(yè)務素質(zhì)、專業(yè)水平和課堂教學技能的不斷提高。

從進入中心校的第一天起，我就意識到了自己責任的重要，做研訓員干什么？導什么？怎樣起到引領作用？因而當走出自己的課堂后我便會虛心地踏入老師們的課堂，從老師們的課堂走出后我又會帶著問題靜下心來認真思索、細心研究探討，聽課中會為失敗的課堂而深思，為精彩的課堂而激動；聽課后與老師們的切磋交流中，更是提升了彼此間的教學水平。在不斷地理論與實踐相結(jié)合中，在不斷地互相促進中，發(fā)現(xiàn)自己的業(yè)務也在不斷地在提高。

作為一個教育工作研究者，必須加強業(yè)務理論的學習，接受新思想、新意識，促成觀念的轉(zhuǎn)變與更新。因為深感肩上的責任之重，我還常上網(wǎng)點擊名家名師博客，學習他們的經(jīng)驗，了解最新的動態(tài)，并期盼著與他們在網(wǎng)上交流，通過網(wǎng)絡走進他們的教育世界。如果說原來是個教書匠，那現(xiàn)在正向教研匠發(fā)展。原來走進辦公室手中拿的是一本書一本教參，現(xiàn)在又多了課標、多了教科研雜志?；叵氘敯嘀魅螘r想到的更多的是自己怎么教，我的學生怎么學?，F(xiàn)在我更多關注的是教育的最新動態(tài)，想到的更多的是老師們?nèi)鄙偈裁?，怎樣能讓老師們得到更多；學生們需要的是什么，怎樣能讓學生收獲得更多；家長們想的是什么，怎樣能讓家長更滿意。是的，在工作中我漸漸讀懂了，這就是自己的責任。在近三個月的時間里，我深入各校指導工作，共聽課56節(jié)，涉及教師45位，而且每課都與教師傾心交流，互相探討教法。按中心校部署，9月17-9月18日兩天的時間里，我在小宋杖子小學聽課8節(jié)，與15位教師進行了交流，初步了解了該校20位教師的情況，為以后開展工作起到了一個很好的鋪墊作用。10月份，在研訓室的組織下對七所中心小學進行了全面的檢查、聽課活動，使本人對各校的情況有了更進一步的了解，尤其是見識了許多語文學科上的教學能手，同時也發(fā)現(xiàn)了我學區(qū)語文教學中的一些問題和不足。除了對教師評課、指導外，我每天都對自己的工作進行總結(jié)，確定下一步的工作方向，在不斷的積累中摸索出一條不太成熟的路子：要讓更多的教師參與到教學研討活動中來，讓他們大膽嘗試，有思想，有觀點，對別人存在的問題毫無保留地真誠地指出，也對別人提出的不同意見和建議也非常樂意接受。只有形成一個良好的學術氛圍中，老師們認識問題、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力才能提高，教研活動的實效性也才能漸漸落到實處。因此，在11月份對各校教學評估檢查中，我們尤其把“教研”活動作為專題研究活動，通過一次又一次的研討，提高了老師們針對一個專題進行探索和研究的能力，同時，本人也在一步一步的提升自己的能力。

三、反思自身的不足，促進自己再提高。

自身存在的問題： 學習觀念還是不足，教研能力還有待進一步提高，深入各校一線的時間還是不夠多，沒有組織全學區(qū)經(jīng)驗交流活動，沒有做一節(jié)示范課。因此，今后要做的還有很多很多：多讀書，在了解教育科研動態(tài)的同時自己也撰稿投稿；多交流，通過網(wǎng)絡與教育名師名家交流；多聽課，通過聽課了解教育最前沿的情況，幫助教師成長，促進學校穩(wěn)步發(fā)展； 多探索，提升自己的教研科研能力的同時，帶領教師們共同進步；多整理，把好的經(jīng)驗做法積累起來形成自己的特色，開發(fā)自己的教研之路；多考察，多到學生中、教師中、家長中、考察，了解學校教育最需要什么，并為之而努力。

四、設想____，勇于進取，不斷創(chuàng)新。

因為今年“迎省教學評估檢查”是重中之重，深入校點指導教學的時間少，所以，過年一定要在“校本研訓”上下功夫，組織多層次的教學研究活動，采取多種形式和方法提高教師能力、水平，從而提高教育教學質(zhì)量。除了中心小學外，還要多到村小檢查指導，爭取用一個學期的時間把全學區(qū)各校、各老師的情況摸透；不但注重學科帶頭人的培養(yǎng)，更要關注業(yè)務能力水平較低的教師，切合實際的采取各種有效的方法，提高他們的能力和水平；不單單在提高學生的學科成績上下功夫，更要在培養(yǎng)和提高他們的綜合素質(zhì)上做文章，為每一個孩子的終身發(fā)展而努力。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”，我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，我的工作才剛剛開始，新課改，新機遇，新挑戰(zhàn)，我惟有勇于進取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績。我相信在中心校各位領導和老師的幫助下，我一定會逐漸成長、逐步提高，努力做到：在教學上成為引領者、帶頭人；在管理上做好監(jiān)督者、推動者；在工作中做好上下級的溝通者、聯(lián)絡者；在為人上，成為領導們得力的助手，老師們信任的公仆，家長們信賴的老師，孩子們喜愛的朋友!

【第3篇 小學校本研訓項目制工作總結(jié)

2023學年，教導處工作根據(jù)學校五年發(fā)展規(guī)劃與學校工作思路的要求，圍繞一個中心，強化三項工作，實施一項試點項目。我們的工作精細、認真，穩(wěn)步推進。

一、聚焦學科核心能力，加強育人功能

我們根據(jù)學校核心素養(yǎng)的構(gòu)建，明確學科育人功能，培養(yǎng)核心素養(yǎng)。各年級組聚焦學科學段特點，構(gòu)建下小各學科核心素養(yǎng)框架，開展學科核心概念與核心能力的專題研究及學段之間的教學銜接研究，把學科核心能力和學業(yè)質(zhì)量要求落實到常規(guī)教學中。以學科備課會和學校研討會為載體，開展研究討論每位教師準確把握教學的深度和廣度，推動全科育人、全程育人、全員育人。

結(jié)合自身的辦學理念、培養(yǎng)目標，通過學校領導、教師和學生的共同參與和協(xié)商，形成了下塘小學多維立體課程的目標體系。我們把核心素養(yǎng)中'全面發(fā)展的人'這一育人目標具體化為'做最好的自己'.我們在中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)中整合提煉，歷經(jīng)六個多月的討論推敲，通過問卷調(diào)查、采訪與座談等方式，從家長、教師、兒童、專家等多方視角，把候鳥飛翔教育的核心素養(yǎng)校本化的價值追求，分解為三個發(fā)展維度：學會共存、學會探索、學會飛躍，形成了九大核心素養(yǎng)：身心健康、生命意識、群體合作、善學活用、自主實踐、善于遷移、追求卓越、創(chuàng)意表達、全球視野。

附：各學科核心素養(yǎng)列表

二、深化課程規(guī)劃路徑，完善課程體系

1.教導處多次修改，請專家多次指導，撰寫的《下塘小學飛翔教育課程方案》推到市里參加精品方案的評比。

2.加強課程學習意識，開展了下塘小學課程綱要評比，著重把研究點放在基礎性課程和拓展課程的夯實建設上，進一步豐富課程資源，完善課程體系，促進學生全面而有個性地發(fā)展。全校的每一位老師結(jié)合自己的特色，積極撰寫37個課程綱要，參與評比。學校邀請教師發(fā)展中心的陳碎敏主任作評委，評出一等獎5個，二等獎8個，三等獎24個。

3.本學期繼續(xù)加強培育特色項目，建設精品課程。以《溫州市深化義務教育課程改革行動研究》項目研究為載體，參照市里精品課程評比的要求，有序推動'一校一品牌'課程體系建設，助力學校深化義務教育課程改革。編寫美術學科《越鳥楠溪陶藝校本課程》，參加市精品課程評比。

4.本學期的拓展課程實行學生自主選課和學校調(diào)配相結(jié)合的方式進行分班，期末還將開展自選課程成果展示會以促進課程的研發(fā)。

下塘候鳥迎風雨展翅飛翔——下塘小學候鳥起飛拓展課程期末展示。2023年6月16日早上，風雨交加，也擋不住我們下小學生的熱情，如期舉行了別開生面的候鳥起飛拓展課程期末展示活動。本次活動內(nèi)容可謂異彩紛呈：有安靜的美術作品展示，熱鬧非凡的輪滑加架子鼓表演，優(yōu)雅的葫蘆絲演奏，體育的花樣跳繩，舞蹈和朗誦等。通過本次展示，讓學生收獲了滿滿的信心，更多的是鍛煉了孩子自我的能力！

三、加強教學常規(guī)指導，促進教學規(guī)范

1.下塘小學舉行'做最好的自己'作業(yè)展。為培養(yǎng)學生形成認真、工整、規(guī)范的良好書寫習慣，努力提高全校作業(yè)質(zhì)量，創(chuàng)設相互學習、共同提高的學習氛圍，下塘小學在5月11日午間舉行'做最好的自己——優(yōu)秀作業(yè)展'.本次作業(yè)展分為：綜合優(yōu)秀作業(yè)展、單項優(yōu)秀作業(yè)展、特色優(yōu)秀作業(yè)展三個展區(qū)。其中綜合優(yōu)秀作業(yè)展是以樹立榜樣為目的，選取各科作業(yè)本都優(yōu)秀的學生帶著自己的作業(yè)本來展示。單項優(yōu)秀作業(yè)展，展出了各年級、各學科的優(yōu)秀作業(yè)本。特色優(yōu)秀作業(yè)展，展出突破常規(guī)作業(yè)形式，由各班老師創(chuàng)造性地布置的有特色的作業(yè)。參觀的同學選出自己心目中作業(yè)最優(yōu)的人選，并給他投上一票（貼星星）。參觀優(yōu)秀作業(yè)展后，許多學生在心里定下了向身邊榜樣學習，努力提高作業(yè)質(zhì)量的'小目標'.此次優(yōu)秀作業(yè)展覽充分地發(fā)揮了榜樣的作用，對端正學生的寫作業(yè)態(tài)度，引領學生形成良好的書寫習慣都起到有力的推動作用！

2、鼓勵教師參與各項評比，以評促發(fā)展。繼續(xù)舉行'新常規(guī)·新設計'（上冊）評比，做好市、縣級'新常規(guī)·新設計'優(yōu)秀資源推薦工作，收集關于各學科'新常規(guī)·新評價'的好方法、好經(jīng)驗和好成果。我校共有7位老師積極撰寫教學設計參與評比，有5位老師參加縣基本功評比，有4位老師參與多媒體課件評比，都有很好的收獲。老師的積極性、參與度、獲獎率得到了很大的提高。

3.為了不折不扣地執(zhí)行我校的新課程設置任務，保證周一至周五的短課質(zhì)量，嚴格要求各班要有效科學地安排本學期的短課計劃，認真?zhèn)浜妹恳惶枚陶n，準時到崗，精心組織學生學習。

四、完善學業(yè)評價機制，提升教學質(zhì)量

本學期繼續(xù)開展學科學業(yè)質(zhì)量評價改革研究。關注用數(shù)據(jù)分析來科學判斷經(jīng)驗和問題，以利改進。經(jīng)市教育評估院初步審核，下塘小學擬定為溫州市第二批教育綜合評價改革試點學校，我們學校申報的項目是以《候鳥飛行記錄單》為載體的學生綜合素質(zhì)評價實踐研究，這是一次機會也是一次挑戰(zhàn)，在新一輪課程改革和綜合素質(zhì)評價改革的大背景下，為了把教育部《關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》精神真實落地，我?；趯W生立場，籌劃建立了有利于促進學生全面又個性發(fā)展的評價機制，設計使用了1——6年級《下塘小學候鳥飛行記錄單》，將綜合素質(zhì)評價真正落實到位，落實到學生個體。這是本學期我們要完成的一個重要任務。抓住這個機會，我們教導處牽頭申報2023年溫州市教科規(guī)劃課題，研究方向為評價與質(zhì)量監(jiān)測方向的，申報的題目是《校本化的學生綜合素質(zhì)評價報告單的研發(fā)與實踐》。這個課題的研發(fā)與實踐作為市評價試點學校的一個載體。

1.下塘小學紙飛機大賽玩出新意。5月11日下午，下塘小學校園里舉行了一次別具一格的紙飛機大賽。參賽選手，都是該校三四年級學生。紙飛機大賽是下塘小學科技學習中的一個創(chuàng)新，和學校的校訓'飛得更高'相得益彰。我們相信只有不斷努力，才能擁有更為廣闊的視野，才能達到新高度。紙飛機看似很簡單，實際上告訴孩子們隨手用一張廢紙就能疊成玩具的環(huán)保理念。同時在折的過程中，又給孩子們設計上的想象空間，以及思考如何能讓紙飛機飛得最遠的科學原理，以此來激發(fā)他們對學科學的興趣和熱情，進而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。

2.加強小學段過程性評價、項目式評價和和綜合性評價。以'期末質(zhì)量分析會'為主要載體，以'考試——診斷——教學改進'為主要環(huán)節(jié)，繼續(xù)開展考法和學法研究、教學診斷和教學改進跟蹤研究，讓檢測不僅停留在關注成績分數(shù)，而應該關注成績形成的路徑，充分發(fā)揮質(zhì)量檢測的最大效用。持續(xù)關注后20%學生學業(yè)質(zhì)量變化情況，加強后20%學生的學業(yè)和學習研究，不斷促進教學質(zhì)量均衡發(fā)展，主抓畢業(yè)班質(zhì)量檢測，明確我們教學工作中存在的問題，進行有針對性地改進，以點帶面夯實教學質(zhì)量。

3.下塘小學中高年級也樂考追求內(nèi)涵式測評。2023年6月16日，下塘小學正在進行別開生面的候鳥森林游園會。值得注意的是，下塘小學的'樂考'模式，不僅僅只是小學低年級普及，而中高年級學生也納入'樂考'范疇，中高年級出現(xiàn)了紙筆測試和項目測評并舉現(xiàn)象，并將項目測評結(jié)果納入學科成績，做到優(yōu)勢互補。從學生全面發(fā)展的角度來看，學校根據(jù)各個年齡階段學生的認知特點和學習習慣，科學設計趣味性強的情景測試題目，讓學生在快樂的體驗中成長成才。評價的內(nèi)容側(cè)重技能，考察動手能力的小實驗如用導線、燈泡、燈座、開關、1號電池等材料點亮小燈炮；數(shù)學的小測量如要求學生用三角板或直尺現(xiàn)場測量圓形物品的面積、小盒子的容積；生活中的整理書包、紅領巾。考查'讀'的能力試題有讀詩歌、讀文章、讀繪本……這些都是該校學生的期末考試題。評價的命題趨向綜合性，基于超市模擬情景，考查數(shù)學計算、人民幣、蔬菜水果知識和語言交流等。測評主體多元化，學校選擇一批高年級學生、家長經(jīng)過培訓后擔任'考官'或'輔佐人員'.

沒有試卷，沒有'題海',學生們玩著，樂著，就完成了考試。'樂考'成績通常以星級制進行評定，是學生一學期評價的重要組成部分，此項評價納入學校剛剛編制的下塘小學候鳥飛行記錄單里。這種'樂考'模式，不僅激發(fā)了學生參與考試的積極性，也鍛煉了學生的動手動腦動口能力，更有利于引導學生學以致用。此外，采取'樂考'模式還有一個優(yōu)點，就是只進行等級評定不打分，這就有效避免了考試分數(shù)排名對學生的壓力，更利于學生的全面發(fā)展、健康成長。下塘小學作為第二批溫州市評價試點學校，結(jié)合學校候鳥文化、飛翔教育的辦學理念和特色，大膽創(chuàng)新學生評價體系，努力探索豐富多彩的'樂考'模式，切實為學生全面健康成長創(chuàng)造更加良好的條件。

4.下塘小學的新臉面——候鳥飛行記錄單隆重亮相。

核心素養(yǎng)與學生的發(fā)展有著高持久、高遷移、高關聯(lián)、高依存關系。它成為新課改的重要基礎，與學生的生活、生命密不可分。本學期教導處工作聚焦'核心素養(yǎng)'這一關鍵詞，緊緊圍繞學校的教育教學工作計劃而開展各項活動。力爭在常規(guī)上下功夫，在創(chuàng)新上做文章，用更高的工作熱情，更強的敬業(yè)精神，更實的工作作風，朝著更高的目標邁進。

撰寫人：胡海雪2023.6.26

【第4篇 語文教研組校本研訓總結(jié)

語文教研組校本研訓總結(jié)

在上級領導的關心幫助下，在學校教務處的直接領導和部署下，在全組老師們的共同努力下，我們語文組按照學期初制訂的工作計劃，圍繞“‘五化一體’學科?！钡奶剿?、實踐主題，有條不紊地開展了各項工作，并取得了一點兒成績，下面我將我們語文組在本學期的工作情況向大家作如下匯報，請多批評指正。

一、“五化一體”學科模的內(nèi)涵

語文學科的“五化一體”教學模式中，“五化”指的是“教案學案化、目標校本化、教學合作化、作業(yè)多樣化、評價多元化”，“一體”指的是“目標與過程一體”、“過程與檢

“五化一體”教學模式又分為教學前、教學中和教學后三個環(huán)節(jié)。其中，教學前需實現(xiàn)“教案學案化”和“目標校本化”，教學中需達到“教學合作化”，教學后則要求“作業(yè)多樣化”和“評價多元化”，其中，“教案學案化、目標校本化、教學合作化”展現(xiàn)的是目標與過程一體的教學內(nèi)涵；心得體會“教學合作化、作業(yè)多樣化、評價多元化”展現(xiàn)的是“過程與評價一體”的教學內(nèi)涵。

同時，“五化一體”教學模式，根據(jù)上課內(nèi)容的不同，可以歸類為“閱讀課教學模式”、“寫作課教學模式”、“名著導讀課教學模式”、“復習課教學模式”、“試卷分析課教學模式”。

二、“五化一體”學科模在本學期的實踐重點

本學期，語文組主要針對“教案學案化”“教學合作化”“作業(yè)多樣化”展開教學新常規(guī)的實施。同時，在教研方面，主要針對“閱讀課教學模式”、“寫作課教學模式”、“復習課教學模式”、“試卷分析課教學模式”開展公開課活動，組織組內(nèi)教師對“五化一體”模式的教學形式進行探索、實踐。

教學新常規(guī)方面

1.備課

人教部編教材已經(jīng)推行兩年，隨著__市教學新常規(guī)要求的實施，語文組七八年級的新老教師都積極響應市教育局和學校要求，手寫詳案。我校編發(fā)的教師有效學習預設本（即備課本）在排版上充分體現(xiàn)了“五化”中“教學合作化”的要求，通過手寫詳案，使得老師們主動關注學生的“學”在課堂中應有的呈現(xiàn)。

下圖為手寫詳案的例子：

范文內(nèi)容地圖同時，本學期，我們語文教研組繼續(xù)分年級段落實每周一次的集體備課活動，發(fā)揮團隊優(yōu)勢。在集體備課過程中，首先由主講人圍繞教學重難點，提出自己的教學設想，再和備課組同仁共同探討探索課堂教學中的困惑、思考如何調(diào)動學生的主動性、積極性，讓學生學得主動，學得有效果。以我們七年級備課組為例，在復習備考時，組內(nèi)老師便進行了分工合作。先集體備課，確定復習的計劃和方案，然后彼此分工充分準備，整個備課組人人出謀獻策，提前準備相關資料，使復習備考的過程能講練結(jié)合，有序進行。

可以說集體備課，給予了新教師們學習、鍛煉的機會，促進了教師們的專業(yè)發(fā)展，也為學生們提供了更加優(yōu)質(zhì)的教學內(nèi)容。

2.上課

在上課方面，我們?nèi)w語文老師，特別是七、八年級的老師，研究新教材、鉆研新教法，在堅持課堂變革的基礎上，積極探尋促進課堂教學效率提高的好方法。在教師為主導，學生為主體的基本理念下，進行三研七說，著力調(diào)動學生主動學習的熱情，努力做到課堂教學重難點的落實，提高單位時間內(nèi)教學目標的達成度。同時，也充分利用語文《省編作業(yè)本》中的導學單，進行有效教學，實現(xiàn)“五化一體”模式中的“教案學案化”。

3.作業(yè)

在作業(yè)方面，除了利用好市里發(fā)放的《課時特訓》、《省編作業(yè)本》外，本學期，我們對語文校本作業(yè)本進行了重新編訂。針對學生薄弱的字詞、個人簡歷閱讀、寫作方面，進行了有針對性的作業(yè)本編訂，以規(guī)范書寫、名篇批注、小作文練習等習題，夯實學生的基礎。同時，教研組也注重學生的分層作業(yè)布置，如校本作業(yè)本是學生的配套練習，《省編作業(yè)本》是課堂導學單，《課時特訓》則是學習較弱學生的鞏固作業(yè)，成績較好學生的提高、加強練習。

同時，我們也重視學生的寫作訓練，比如有隨文而設，用好課文的小練筆；也有根據(jù)名著閱讀而布置的讀書札記，如《海底兩萬里》的航海日志；也有各種隨筆作業(yè)、手抄報。多樣性的寫作使學生的寫作能力得到了很大的提升，本學期，學生在“社會一角”現(xiàn)場作文比賽、“超級新苗”校園巡回賽、《學生時代》上均有很好的表現(xiàn)。

【第5篇 合作小學開展聯(lián)合研訓工作2023上半年總結(jié)

2023上半年，__合作小學在區(qū)教育局和永中學區(qū)的領導和指導下，認真落實__市__區(qū)教育局溫龍教普202385號文件《__市__區(qū)關于開展合作辦學的通知》要求，從實際出發(fā)，積極探索需求，全面執(zhí)行“__區(qū)__合作小學合作方案”，在隊伍建設、教育教學、機制建設、師生文化等方面有序地開展合作。

一、開展聯(lián)合研訓，助力教研均衡發(fā)展。

為將聯(lián)合教研活動搞出新意，搞出特色，搞出成績，__合作小學要創(chuàng)造性地開展工作。在活動安排上，打破聯(lián)教活動以常規(guī)的課堂教學展示為主的格局，充實活動內(nèi)容，突出研討重點，讓教師摸清四項規(guī)范達標活動的要求，更新教學理念，走進新課改，樹立教研意識，營造教、學、研“三結(jié)合”的氛圍，暢通校與校的交流渠道，搭建人與人的共同研討提高的教研平臺。

1、注重理論與實踐的結(jié)合，開展專家引領研訓。

為了促進兩校教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展，提高教師的說課水平，3月7日上午，在龍水一小教科室的組織下，邀請區(qū)發(fā)展中心語文學科教研員曹俊老師，為兩所合作學校的全體教師進行“小學實效性說課的技巧”的主題培訓講座?；顒庸卜謨身?。首先由兩校教師代表許青桃老師和程海平老師進行說課，說課的課題分別為二年級《語文》下冊中的《三個兒子》和《我為你驕傲》。然后，曹俊老師結(jié)合這兩節(jié)課進行說課的技巧培訓講座。曹老師分別從說課的概念，說課的類型，說課的內(nèi)容，說課的準備等幾方面進行解說，并重點講解說課內(nèi)容的四大板塊——說教材；說教法、學法；說教學程序和說板書設計及教學評價。曹老師把枯燥的理論知識生動形象化，引經(jīng)據(jù)典，結(jié)合自身實踐以及兩位老師的表現(xiàn)提出建議，并在最后談了說課的注意事項，為在場的所有老師“上”了實用、有效的一課，老師們深受啟發(fā)。

2、圍繞“四項常規(guī)達標建設”，開展教研組活動。

合作校認真落實市區(qū)四項常規(guī)達標建設會議要求，各教研聯(lián)合體圍繞“四項常規(guī)達標建設”，積極主動開展形式多樣、富有成效的聯(lián)合教研活動，掀起了四項常規(guī)達標建設的熱潮。兩校的教師積極參與了聯(lián)合備課活動、教材通研活動、分工參與編寫單元測試題、共磨一堂課等活動。

3、組織“民進杯”教職工讀書活動，實現(xiàn)共享共贏。

為營造良好的讀書氛圍，打造書香校園，提升學校文化品位，促進教師專業(yè)成長，進一步提高我校教職工職業(yè)素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的讀書習慣，在__民進支部的資助下，我校開展了“民進杯”教職工讀書活動，三小的老師也積極參與了活動。民進__支部統(tǒng)一為教職工贈送一本指定讀本，還將組織評選優(yōu)秀讀后感，并以發(fā)放購書券形式獎勵優(yōu)秀的教師。

二、注重校級交流機制建設，助力合作深化發(fā)展。

合作校作為一個新的組織單位，它的運行需要一個的機制，__合作校注重校際交流機制建設，通過一年的實踐，初步形成了一系列機制，為搭建教師發(fā)展平臺、開闊教師視野、提升管理水平具有重要作用。

1、開展中層管理干部交流活動，形成了中層互派機制。

龍水一小每學期必須派出至少一名中層管理干部到龍水三小，直接參與三小教育教學管理，指導檢查學校工作，傳播先進的教育思想、管理方法和教學經(jīng)驗。龍水三小也派相應的科室到一小學習交流。為實行相對一致的教學常規(guī)管理、課程管理、質(zhì)量管理等，相互促進、相互提高。3月18日中午，龍水一小教務處婁月梅主任到龍水三小工作，拉開了__合作小學中層管理干部交流活動序幕。在交流工作期間，婁月梅主任將對龍水三小教務處四項教學常規(guī)的執(zhí)行進行指導，著力抓好各項教學常規(guī)的落實，加強常規(guī)的檢查、督促、反饋、評價和改進，從嚴要求；參與龍水三小星級學校評估材料的準備；雙方將探討建立統(tǒng)一的質(zhì)量診斷監(jiān)控機制，對合作學校實施統(tǒng)一的質(zhì)量監(jiān)測和管理。今后，在合作期間，龍水一小每學期將派出至少一名中層管理干部到龍水三小，直接參與三小教育教學管理，指導檢查學校工作，傳播先進的教育思想、管理方法和教學經(jīng)驗。龍水三小也將派相應的科室工作人員到一小學習交流。

2、通過了教師流動方案，啟動了教師的流動申請。

我們在去年本部與分部實現(xiàn)兩名教師流動的基礎上，起草了教師流動方案，提交教代會通過，并啟動了教師的流動申請。為合作校內(nèi)的長期流動奠定了基礎。也實現(xiàn)了__區(qū)__合作小學合作方案中制定的“三步走”部署，邁出關鍵的一步。

3、開展了首屆合作校教壇新秀評比，形成了合作校級的評比評審機制。

首屆合作校教壇新秀，共有9位來語文、數(shù)學、英語、科學等學科的教師參加，我們克服學科跨越的困難，通過現(xiàn)場的說課、上課考核和綜合評定，評出了郭婷婷等4位老師為合作校級的教壇新秀。首屆合作校教壇新秀評比，也促使我們組建了合作校評選專家?guī)斓慕?。至此，合作校骨干教師評比、教壇新秀評比、職稱評比等系列評選工作機制全部形成。

三、共同開展學生活動，探索學生層面的學習交流。

學生層面的學習交流，是我合作校今年重點探索的一個課題，為此我們組織了聯(lián)合春游、廣播操比賽等活動。

1、規(guī)劃社會實踐，共同開展春游活動。

保證學生社會實踐活動時間，是新課改的要求。為此，我們從班級和學校兩個層面規(guī)劃了社會實踐活動，春游活動做為重要的學校層面的活動，合作校各單位都非常重視。4月1日，兩校共同組織了春游活動。按照主題一-三年級為發(fā)現(xiàn)之旅；四年級為文明之旅；五年級為科學之旅；六年級為人文之旅。在春游實踐中兩校的學生時而互助、時而交流。

2、以賽促規(guī)范，聯(lián)合開展廣播操比賽。

為推進廣播操的教學，合作校聯(lián)合開展廣播操比賽。以賽促學，很好的促進了學生廣播操的規(guī)范。合作校也評出了每個階段的優(yōu)秀班級。為師生提供了一個展示的舞臺。

3、統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān)測，互動開展了口算、寫字的考核。

在教學進度的把握、教學過程管理、教學質(zhì)量的檢測等方面制定統(tǒng)一的制度，實施統(tǒng)一的管理。建立統(tǒng)一的質(zhì)量診斷監(jiān)控機制，對共同體學校實施統(tǒng)一的質(zhì)量監(jiān)測和管理。我們開展了一、二年級的口算考核；一-四年級的寫字考核；一-六年級的古詩詞考核；五、六年級的英語口語考核，互為對比，共同提高。

四、開展教師的聯(lián)誼活動，增強教師校際的凝聚力。

開展學校間的聯(lián)誼活動，是去年調(diào)研合作時，教師的最大呼聲，為此，2月28日，組織兩校共度三八節(jié)活動，觀光了龍泉。兩校的教師共同參觀了龍泉劍池遺址，觀看龍泉寶劍鍛造過程，考察龍泉青瓷窯址，了解了龍泉青瓷的歷史，還攀登了龍泉山。鍛煉了身體，緩解了工作壓力，增強了教師之間凝聚力，營造了一個團結(jié)和諧的人文環(huán)境。

【第6篇 初中各學科教研組校本研訓總結(jié)原創(chuàng)

初中各學科教研組校本研訓總結(jié)原創(chuàng)

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一學期來，我們英語教研組圍繞開學初定下的研訓主題“抓好教學常規(guī)促進有效學習”開展一系類的主題研訓活動。以學?？傮w教學工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學質(zhì)量為目標，發(fā)揚合作意識，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，全面提高了我校初中英語教研組教研工作水平。

一、加強理論學習，提高教師理論素養(yǎng)

1、本學期我們英語組老師圍繞“話題+微技能”的英語寫作課堂教學模式對一直困擾我們的寫作課堂教學模式進行探索。個人簡歷其中，楊琪老師和嚴彬然老師結(jié)合她們所做的課題多次對本組老師進行經(jīng)驗分享和理論學習。

2、加快信息技術學習進程。組織本組老師進行思維導圖軟件運用的學習。經(jīng)過學習，老師們能熟練運用mind-map軟件進行思維導圖的生成和應用，從而幫助課堂教學。多位老師在開課中運用這一軟件輔助教學，如楊琪，蔡少芹，林燕如等等。

3、積極鼓勵本教研組教師撰寫論文和申請課題。本學期已經(jīng)有三項課題立項，分別是由繆曉珍老師，楊琪老師和嚴彬然老師負責。

二、狠抓教學常規(guī)落實，深化教育教學改革。

1、進一步抓好教學常規(guī)工作：在教研組主題研訓活動中，由每個備課組選取教學常規(guī)落實到位的老師進行經(jīng)驗分享，并在不斷討論中完善英語課堂常規(guī)的統(tǒng)一要求。如單詞默寫寫要求一模塊兩次默寫，全員過關。背誦課文分短篇、長篇對不同英語水平層次的同學進行分層布置等。通過一個學期的落實。使使學習常規(guī)，實施常規(guī)成為我們?nèi)M教師的自覺行動。

2、抓好各年級的備課組建設：由于七年級班級人數(shù)重多，范文內(nèi)容地圖學生英語水平差異較大，七年級備課組除了繼續(xù)抓好中小學銜接教學外，同時將工作重心放在后20%學生的學習常規(guī)的落實上。八年級備課組重點在繼續(xù)抓好學生常規(guī)教學的同時加大前20%學生的學習能力的培養(yǎng)和學習策略的指導。平時的日常教學以外要做好后進生和優(yōu)秀生的個別指導和輔導工作。九年級備課組重點在研究中考試題的基礎上，在上復習課同時加強相關中考題的訓練。

3、抓好教研組的開課活動。按照學?？己艘蠼萄薪M內(nèi)每人進行組內(nèi)開課。本學期我們圍繞研訓主題進行開課和評課研討活動，讓老師們?nèi)￠L補短學習借鑒他人的優(yōu)點提高自己課堂的效率。同時楊琪老師還參加了一師一優(yōu)課的評比活動。

三、開展課外活動，激發(fā)學生學習興趣。

課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野，可以激發(fā)他們對英語的學習熱情，培養(yǎng)興趣。我們根據(jù)不同年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的英語課外活動。如：英語原版報紙閱讀、英語繪本分享，英語話劇社等。同時通過活動，學生學習英語的興趣有所提高。

四、取得的成績

我們這學期嘗試對教學資源進行共享，利用公共ftp打通各個年級溝通的障礙。將教學資源留給下一個年級。避免了重復發(fā)力。

五、存在的問題：

教研組主題研訓活動沒有定時間開展。由于八年級老師的課都在星期五下午，工作總結(jié)導致我們英語組都沒有一個完整的時間開展主題研訓活動。很多時間在我們微信群中進行資料的分享和主題的探討。

總之，一學期以來，英語組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。

【第7篇 第二學期校本研訓工作總結(jié)

按學科素養(yǎng)“三專一特色”（專業(yè)精神、專業(yè)知識與技能、專題培訓和特色培訓）開展培訓活動，讓校本培訓在規(guī)范中尋求創(chuàng)新與特色。

一專業(yè)精神

本學期組織一次先進教師經(jīng)驗交流會(請七年級5門文化學科備課組派一名代表介紹自己本學科在課堂變革實踐中的一些具體做法、收獲、困惑以及建議等）、要求每位教師至少閱讀一本教育類書籍，并在組內(nèi)進行交流和推薦，寫1篇讀書心得體會等。

二專業(yè)知識與技能培訓

以教研組1人1課為基本單位，結(jié)合教育共同體等活動，每位教師每學年至少上校級以上公開課1次、評課1節(jié)；以備課組為單位，組織6次集體備課活動，一次評價研究活動；每位教師每學期聽課次數(shù)不少于10節(jié)等等。

三 專題培訓

我們根據(jù)學校課堂變革的實際情況，為了推進“學校數(shù)字化建設”、驅(qū)動課改前進，邀請了信息處主任彭__作了專題講座。

四 特色培訓

“以校本培訓引領學校的課堂變革”是我們這學期校本培訓的主題。本學期校本研訓圍繞“打造學本課堂 促進有效學習”開展活動。

1.承辦市區(qū)兩級教研活動。校本研修的效果如何，外部評價固然重要，更重

要的是要讓教師深切感到自我提高 ，這有利于強化教師參與校本研修的內(nèi)在動力。為此，學校舍得投入財力和人力，圍繞課堂教學，搭建教師的展示平臺，收到較好的效果。本學期我們先后承擔了：

①區(qū)初中數(shù)學學科“有效備課”主題研討活動暨教師專業(yè)發(fā)展12學時專題研修活動。3月12日，區(qū)數(shù)學教研員鄭銀鳳特級老師做圍繞上學期期末成績分析和以課為例談如何開展教學設計研究的專題講座，她針對今年中考數(shù)學考試的特點和學生存在的問題，提出了很多寶貴的教學建議和要求。3月14日，__名師外國語學校的章才岔老師做有效備課的專題講座，主要內(nèi)容包括了如何備課？如何設計問題？如何定教學目標？如何引入新課更實效？如何把題目深化？之后全體數(shù)學老師以備課組為單位在寒假先獨立備課的基礎上進行集體研討，最后并形成精品。

②市初中科學文本解讀優(yōu)化設計專題培訓會（4月16日）。本次會議由__市教師教育院主辦和我們學校承辦，來自“市初中科學文本解讀優(yōu)化設計專題培訓班”的骨干教師約五十余人，和__二十五中科學組的老師們共同交流有關文本解讀的經(jīng)驗和困惑。首先由來自__二十五中的林__老師就所要展示的《空氣（第1課時）》一課做精準的文本解讀，趙__老師結(jié)合相關課題進一步提煉、完善。第二節(jié)課林雙玲老師在自己準備的基礎上，結(jié)合上一階段文本的解讀向大家展現(xiàn)了一節(jié)“3+4”模式的學本課堂，學生高度參與，課堂討論熱烈，自助互幫，教師引導、協(xié)調(diào)，把課堂還給學生。課后培訓班的老師們仿照小組課堂模式，分組討論，積極評課，代表發(fā)言，使得本次研討的效率達到了最優(yōu)化。最后__區(qū)優(yōu)秀科學教師代表何錦霞老師做總結(jié)性評價發(fā)言。本次活動的開展為__市初中科學骨干教師搭建了交流平臺，推動初中科學文本解讀的優(yōu)化發(fā)展，同時也實現(xiàn)了__市、__區(qū)、__二十五中初中科學教研的共贏發(fā)展的目的。

③__區(qū)初中英語學科九年級復習會議暨教師專業(yè)發(fā)展12學時專題研修活動（4月23日）?；顒拥牡谝徊糠謨?nèi)容是兩節(jié)研討課。第一節(jié)課由來自__二十五中的陳君芬老師執(zhí)教，她在七年級便開始培訓學生上課，在小組合作中，互幫互學，共同提高，把課堂完全還給學生，非常關注優(yōu)秀生的培養(yǎng)和對后20%的學生照顧，課堂討論熱烈，效果明顯。第二節(jié)課來自甌海的一年輕名師的閱讀課。這是一節(jié)極具特色，關注學生的閱讀策略的培養(yǎng)的課，充分調(diào)動每一位學生的積極性，把課堂還給學生，讓大家耳目一新，受益匪淺?；顒拥牡诙糠謨?nèi)容是專題講座。__二十五中的夏美珠老師以《小組合作，學本課堂走進九年級試卷講評課》為題，點評了陳君芬老師的課，并分享了自己對學本課堂的理解。會議的最后，區(qū)教師發(fā)展中心英語教研員季星蓮老師傳達了今年的中考信息以及復習課需要關注的要點。

④__區(qū)初中語文學科七八年級“學本課堂”專題研討活動（6月5日）。整個活動分兩個環(huán)節(jié)進行。首先，參加活動的老師觀摩__二十五中張雅老師和曹慧娜老師的兩節(jié)研討課。張雅老師是一位執(zhí)教不到一年的新老師，但有著過硬的教學基本功。她引導學生自主學習的基礎上，匯總?cè)齻€不能自主解決的問題，作為課上教學的抓手。小組合作、組與組的交流，通過聲情并茂的朗讀引導和中肯到位的點評激勵把《竹影》這篇略讀課文，講解的淋漓盡致，帶領與會的老師們在游戲和藝術中走了個來回。曹慧娜老師用她理性的思維，從容的教態(tài)，給我們展示了一堂“無任何先行預習”學本課堂課。課前先是五分鐘的帶著任務的預習，之后有效反饋。難能可貴的是曹老師現(xiàn)場整合了學生預習過程中產(chǎn)生的問題作為課堂教學的抓手，讓學生借助小組的形式，大膽想象和遞進式性的朗讀認識了夸父這個形象，認識《夸父逐日》具有的現(xiàn)實意義。其次是在兩位老師說課之后，其余老師以校為單位，進行分組討論，代表匯報。有的小組代表從對略讀課的認識和課型的建構(gòu)及延伸這個角度來談；有的老師從執(zhí)教者上課的風格和上課的思路這個角度作評價；也有的老師結(jié)合自己和小組的建議對二十五中的小組合作給予了肯定。

2開展“學本課堂”賽課活動

七年級教師參加“賽課”、八、九年級教師擔任評委，各學科設最佳課堂效果獎2名、最佳課堂組織獎2名、最佳課堂創(chuàng)意獎2名。（數(shù)學學學科在3個獎項中再增設1名。

本次賽課活動從5月18日拉開帷幕，至6月5日圓滿結(jié)束，歷時3周。參加賽課的科目涉及語文、數(shù)學、英語、科學、社會與思品，共26位教師采用上課的形式展示自己的風采，也有部分老師通過講座分享自己的成長經(jīng)歷。活動旨在以賽帶課，以評促改，引導教師關注課堂，提高課堂效率。學校在充分聽取教師意見的基礎上制定了賽課評價標準及賽課獎懲制度，然后由評委組長負責通知組內(nèi)教師進行聽課，上課結(jié)束后組織教師進行評課。以本次賽課活動為契機，掀起新一輪教學反思、教學研究的熱潮，大力推進“學本課堂”建設，不斷推進全校的課堂教學改革更上一個臺階，使我們的教學水平、教育質(zhì)量得以再提高。

3.成立課堂變革實施小組，對課堂變革中的教學行為進行監(jiān)督和修正。如巡視課堂，及時把控教師在課堂中狀態(tài)，如果偏離了方向，第一時間交流矯正；定期召開每周一次的協(xié)調(diào)會，交流心得，及時商討課改中過程中出現(xiàn)的問題。

4.力邀專家指導。3月24日，區(qū)教師發(fā)展中心的各初中科、綜合學科研訓員在李新平副主任的帶領下，對我校進行了為期一天的教學視導。本次調(diào)研主要有四個環(huán)節(jié)：課堂調(diào)研、常規(guī)了解、學科交流、交流反饋。各教研員們到校后就走進課堂，全面了解各學科的課堂教學情況，共聽取了20余節(jié)隨堂課。調(diào)研結(jié)束反饋會上，各教研員通過聽課、常規(guī)了解和學科交流，為大家做了專業(yè)引領，希望老師心中有綱，心中有本，心中有法，心中有生，九年級教師精讀研透《考試說明》，并落實于每一節(jié)課中，更要精于查漏補缺，爭取有所進步，七八年級教師能依據(jù)課型有效設置導學案，課堂中落實“問題引領學生”，讓“學為中心”的課堂范式多形式化。隨后，邵校長就我校中考成績落后、后20%比例大等現(xiàn)狀，簡述了我校如何提高中考質(zhì)量的具體做法；陳校長則補充介紹了我校正大勢推行的全員閱讀，希望巧借書吧讓學生能隨時隨地閱讀。李新平副主任充分肯定了我校在課堂變革中的點滴進步，為我校取得全市首批課改優(yōu)秀項目而欣喜，李老師強調(diào)，榮譽與壓力并存，課堂變革任重而道遠，當前應樹立典型，推出精品；發(fā)揚韌性，破難攻堅；抓住重點，深化研究，積極地“淌進課改深水區(qū)”。最后，李老師對我校老師寄予了深切的厚望，希望老師們堅持韌性的斗爭，以行善積德之心教育學生成才，以智慧敬業(yè)引領學生成長，每天進步一點點。

5.開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動。在“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動中，各位參賽老師和合作團對，都是以高度的責任感，多次修改教案和上課思路。每位組長在本次活動中很辛苦，組織本組骨干老師一起聽課，磨課，錄像等。本次活動也得到區(qū)教師發(fā)展中心各位教研員的大力支持，如數(shù)學組的林愛飛老師的優(yōu)課的準備過程中，區(qū)教研研鄭銀鳳老師和全體數(shù)學老師一起多次磨課，試講，改思路，非常熱情，給出大量有價值的建議，精益求精，不求最好，只求做到更好。在各方力量的支持下，我們不僅順利完成了區(qū)上級下達的任務，優(yōu)課9節(jié)，語文2節(jié)，數(shù)學1節(jié)，英語3節(jié)，科學1節(jié)，思想品德1節(jié)，美術1節(jié)。賽課33節(jié)（包含9節(jié)優(yōu)課），語文6節(jié)，數(shù)學6節(jié)，英語6節(jié)，科學6節(jié)，歷史與社會3節(jié)，思想品德1節(jié)，綜合實踐活動1節(jié)，美術1節(jié)，體育1節(jié)，信息技術1節(jié)。而且部分學科還超額完成任務，如英語組本來只要求送2個優(yōu)課，完成做了3個優(yōu)課。

總之，借助這些平臺，同行的廣泛交流，省、市、區(qū)的專家引領，為教師的專業(yè)化發(fā)展，學校的課程改革工作推進，都起到了很大的推動作用。

【第8篇 學年度上學期研訓工作總結(jié)

XX—XX學年度上學期

研訓工作總結(jié)

在繁忙與瑣碎中，在努力與探索中，又一個學期的工作結(jié)束了?；厥妆緦W期工作，我們教導處以學期初的工作計劃為目標，緊緊圍繞有效課堂教學管理這個重點，依托教研組，充分發(fā)揮了自己在教學管理方面的指導、協(xié)調(diào)和服務作用，全面實施素質(zhì)教育，使教學管理不斷強化，青年教師日趨成熟，教研活動開展生機勃勃，教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提升?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、夯實校本研訓，提升教師業(yè)務素質(zhì)

一所學校要提高辦學效益，關鍵是要有一支思想作風正、業(yè)務素質(zhì)強的教師隊伍，這也是教育事業(yè)改革和發(fā)展的根本大計，為此，我們結(jié)合自身實際，采取了一系列措施來提高教師自身素質(zhì)。

1、抓好教師的業(yè)務學習。我們的業(yè)務學習從不走過場，而是實實在在，確實能對教師的教育教學有所幫助。

1）組織好隔周一次的集體業(yè)務學習。首先我們根據(jù)教師的實際需要，有針對性的精選案例文章，做到有的放矢；其次要求教師做好筆記，并及時進行檢查；我們精選的徐世貴老師的《一節(jié)好課的解讀標準》（五講）、針對期末復習的《怎樣上好復習課》等，都使教師們受益非淺。

2）抓好教師自學。學校把學習新的教育教學理論、作為一項重要工作來抓。教導處統(tǒng)一發(fā)給教師自學教材《新課標教師上課、備課、說課、聽課、評課技能指導》，統(tǒng)一發(fā)給教師學習筆記，要求記五千字以上的學習筆記，寫兩篇體會文章；每年都布置教職工假期讀書并寫讀書心得，不斷提高教師的理論水平。

2、積極組織教師參加教研科研活動。本學期，我校選派李萍等部分青年教師分別參加了在玲瓏塔初中、藥王廟初中舉行的青年教師課堂教學競賽活動及地理學科名師送課下鄉(xiāng)等教研片活動，并進行了聽課交流；韓俊輝等14名青年教師分期分批赴縣赴葫蘆島市參加了青年教師課堂教學競賽成果展示的聽課學習活動。這些教師學成回來，又帶動了其他的一部分教師，這樣一帶十，十帶百，教師的業(yè)務能力和教育能力都得到了增強積極組織教師參加科研課題研究，本學期我校又有31名教師分別參加了數(shù)學、語文、化學等學科的市、縣級課題研究。另外我們還定期召開教學經(jīng)驗交流會，互相切蹉，互通有無。從而使全體教師的教科研水平都有所提高。

3、進一步實施好“青藍工程”。認真開展好“師徒結(jié)對”活動，在明確師徒雙方的責任和義務基礎上，簽訂幫扶協(xié)議書，骨干教師做好幫帶計劃，寫好幫帶總結(jié)，通過備課、批改等教育教學活動對青年教師進行全面幫扶，通過課題研究、教案設計、課堂教學競賽等活動，為青年教師搭建成長的平臺，努力實現(xiàn)青年教師“一年入門，三年成熟、五年成骨干”的培養(yǎng)目標。這項活動，既重視了青年教師的培養(yǎng)，使王亞靖、陳立營等新教師脫穎而出，同時又重視了老教師的骨干帶頭作用，從而又影響和帶動教師隊伍整體水平的提高。

4、積極開展校本培訓：八月中旬積極組織教師參加了英特爾未來教育培訓活動。九月中旬組織8名未過關的教師重新學習過關；下旬針對40歲以上老教師舉辦了校內(nèi)遠程教育技術培訓班，使老教師都掌握了如何利用多媒體教室、微機室、光盤播放室來上課，從而使老教師可以和新教師一起進行學習培訓。十月下旬我們分別利用三個半天對繼教學員進行“教師課堂教學技能指導”的培訓。

5、鼓勵教師參與函授、自學、網(wǎng)絡大學等形式的“專升本”學歷培訓?，F(xiàn)在，我校除了五名50歲以上教師外，其余全部達到了本科學歷。

這些措施使教師教育觀念得到更新，素質(zhì)教育實踐能力和信息技術的能力得到提高，整體素質(zhì)得到全面改善，教師隊伍建設取得了可喜成績。

二、加強常規(guī)檢查，實施精細化管理。

1、加強常規(guī)教學管理，做到“嚴、細、實、恒”。根據(jù)我校的教學實際，認真落實教學常規(guī)仍是一項重要的工作，我們堅持以教師業(yè)務量化考核方案為準則，對教師教學過程和各個環(huán)節(jié)加大管理力度，進一步規(guī)范了教師的教學活動。

1）制定并完善教學管理制度。為了加強教學管理，我們根據(jù)學校實際，不斷修訂和完善教學管理制度，目前修訂了《教學常規(guī)管理條例》、《各科課堂教學評價標準》、《備課制度》、《課堂教學組織規(guī)范》、《作業(yè)批改制度》等二十多項制度，明確了教師的崗位職責，對教學管理提出了詳細、具體的要求，使我們的教學管理工作做到有章可循，有規(guī)可依，積極推動學校教學管理規(guī)范化、制度化。

2）抓細抓實教學各環(huán)節(jié)

對備課周查月檢:每周先由教研組長對本組教師的教案進行及時檢查、指導、評價，然后由教導處每月采用抽查、普查相結(jié)合的方法，考評每個教師的教案，按標準做出評價。并把檢查了解到的情況，及時向教師反饋，以推廣先進經(jīng)驗，及時解決存在問題。

對上課嚴抓不懈:我們嚴格遵守教學常規(guī)，通過組內(nèi)聽課并及時評價、反饋的方式和教導處流動檢查、值周學生準確記錄的方式及主管領導推門聽課的方式，對教師上課嚴格檢查，及時評議、找出主要經(jīng)驗，指出主要問題，從而使這項工作落到實處。

作業(yè)環(huán)節(jié)講究實效:在作業(yè)檢查方面，我們的做法是：第一，將規(guī)范要求和專業(yè)要求結(jié)合起來，就是既要看學生的書寫情況，又要看作業(yè)的質(zhì)量程度。第二，將檢查與評優(yōu)展覽相結(jié)合。第三，采取抽查與普查相結(jié)合的方式。第四，另外采取座談、問卷、調(diào)查等輔助手段。第五，制訂了班級作業(yè)跟蹤調(diào)查表。第六，每次檢查都要作情況匯總與總結(jié)。我們通過這些措施使作業(yè)批改這項工作落到了實處。

對輔導環(huán)節(jié)做到有的放矢，對測驗、考核做到適時、適度，以考促學，以考促教。

2、嚴肅教學紀律，及時檢查反饋。

為了保證授課進度，提高課堂教學質(zhì)量。我們嚴格執(zhí)行事前請假，事后銷假制度；強化調(diào)課、換課、代課制度的執(zhí)行與監(jiān)督；杜絕空課、私自串課、晚進、早出課堂、課上接打電話等違規(guī)行為，強化課堂教學紀律的執(zhí)行與監(jiān)督；同時實行嚴格的教學常規(guī)月查制，每月最后一個星期的星期五為“常規(guī)月查日”，各位老師無需通知，就應將備課本、作業(yè)本、業(yè)務學習筆記、教學后記、教學周記等送到教導處備查，教導處進行認真細致的檢查，做到有檢查有記載，并及時通報檢查情況，努力做到客觀、公正、實話實說，既講成績又擺問題，既點人又點事，既指出問題又提出今后努力方向。通過常規(guī)檢查，學校全面掌握了教師常規(guī)教學情況，及時發(fā)現(xiàn)和矯正了教學中存在的問題，杜塞了漏洞，弘揚了教師中的正氣，克服問題和不足，使常規(guī)教學在不斷發(fā)揚成績，不斷改進的狀態(tài)下健康發(fā)展。

三、圍繞課堂有效教學，精心部署重大教研活動

本學期我們重點圍繞有效教學這一理念，教導處在認真做好教學常規(guī)的同時，開展了多個層面的的教研活動，對這些活動，教導處精心部署，有條不紊，基本做到了有目標、有計劃、有重點、有成效。

1、大力開展聽評課活動。目前，我校青年教師占全體教師三分之二以上，其教學能力、執(zhí)教功底急待提高。本學期各教研組都把提高本組青年教師的教學水平作為教研組工作的重點，把聽評課活動作為一個突破口，為了杜絕虛假聽課，教導處提出了“真正走進課堂，聽真實的課”的聽課要求，聽課以教研組為主，期初制定開課計劃，每周落實安排。平時聽課，組長負責簽到，班級《教學記事》也有記載，聽課教師需填寫《聽課評價表》，使聽課真正起到促進教師發(fā)展的作用。全學期來，所有教師的聽課節(jié)數(shù)都能達到學校規(guī)定的節(jié)數(shù)15節(jié)，更有多名教師聽課節(jié)數(shù)遠遠超出規(guī)定節(jié)數(shù)，如李淑英、吳靜等教師聽課30多節(jié)，從而形成了良好的教研氛圍，有力的促進了青年教師的迅速成長。

2、搭建各種競賽平臺，使青年教師在實踐中鍛煉成長。

青年教師課堂教學競賽活動。為了迎接市縣教育局舉辦的青年教師課堂教學競賽展示活動，也為了切實提高我校青年教師課堂教學水平，教導處在十月下旬至十一月中旬舉辦了全校青年教師課堂教學競賽活動。

示范課活動。為了發(fā)揮骨干教師的示范作用，十一月下旬教導處組織全校教師參加了李淑英等七位骨干教師的示范課教學活動。

這些活動都集“說課、上課、評課”于一體，全員參與，共同合作，相互學習，既充分發(fā)揮了骨干教師、教學新秀的示范引領作用，又提高了全體教師的教學基本功和業(yè)務水平，從而有力地提高了本校教研工作的水平。

3、舉行教育教學文章評選活動。為鼓勵教師積極參與教學教研，積累經(jīng)驗，我們要求每位教師每學期撰寫上交一篇論文、一份教學設計、兩篇教學反思、兩篇教育敘事、一篇學習心得，經(jīng)過認真評選后，我們對獲獎教師給予表揚獎勵，同時對獲獎文章進行了認真的編輯，現(xiàn)已分別裝訂成冊的有《娘中教師論文集》（本學期教師上交的參評縣市優(yōu)秀論文的復印底稿）、《心香一瓣—優(yōu)秀教育敘事》、《學海拾貝—娘中教師學習心得》、《優(yōu)秀教學設計》、《優(yōu)秀案例分析》、《優(yōu)秀教學反思集》。這項活動，促進教師專業(yè)成長，增強教師的榮譽感，激發(fā)教師的進取心，為教師的早日成才提供了平臺，創(chuàng)造了條件。

4、加強課題研究工作。我校市級課題“新課程下教學反思的研究”兩個課題組教師在實踐過程中，大膽改革，深入反思，積極總結(jié)和撰寫教科研論文，為教師的專業(yè)成長取到了積極的促進作用。

5、優(yōu)化團隊建設，實施梯隊發(fā)展

在落實有效教學，扎實課堂教學的教研目標時，結(jié)合學校及教師實際，開展了學校和教研組兩個層面的教研活動。為此我們主要做了以下幾項工作：一是以教研組建設為平臺，形成團隊建設目標，打造優(yōu)秀教研組。為了充分調(diào)動教師教研的積極性，提高教研的實效，我們將集體備課、集體教研的活動下移到教研組，教導處確定了“以扎實苦練為手段，打造和諧教研組”為目標的團隊發(fā)展規(guī)劃，營造“敢評、會評、樂評”的教研氛圍。我們則分別下到各個教研組直接參與教研活動，并對教研活動提出相關建議。二是認真抓好本組教學管理。按規(guī)定時間檢查和督促學科教師落實制定授課計劃、及時檢查教學進度及集體備課、作業(yè)安排等情況，組織教師做好試卷批改、成績分析，努力提高本學科教學質(zhì)量。三教導處加強了日常巡課、聽課力度重點聽骨干教師和青年教師的課，然后結(jié)合“青藍活動”，布置任務，落實青藍計劃，由他們對自己的徒弟進行一對一聽課指導。教導處在啟動骨干幫扶策略的同時，也給他們壓擔子，定期或不定期地聽課，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，不留死角。還給予他們聽課與外出學習的機會。加快了他們的成長。四是積極組織本組人員開展業(yè)務學習和教學教研活動，認真抓好新教師的培養(yǎng)，把好課堂教學關，加強隨堂聽課制度，組織公開教學聽評課活動，努力尋求新課程課堂教學突破的途徑和方法。可以說，我校教育教學工作的順利開展，六個教研組功不可沒。

三、走全面發(fā)展之路，提高學生素質(zhì)。

1、抓好學風建設。初一年級進校后，學風不正，教導處發(fā)現(xiàn)這一情況后，及時采取措施，召開學生、家長座談會，分析情況，找出癥結(jié)，強化管理，大家面對現(xiàn)實不氣餒，扎扎實實地工作，功夫不負有心人，如今各項工作已步入正軌。初三年級少數(shù)學生不思學習，做了一些不該做的事，我們初三班主任和分管領導傾注了大量的心血，走門串戶，耐心細致地做說服動員工作，很快剎住了輟學之風和早戀之風，從而扭轉(zhuǎn)了學生厭學的風氣，使學生的學習走上了正軌。

2、對七至九年級學生進行提優(yōu)補差，利用第八節(jié)課對學生進行分層教學，有專門的老師提優(yōu)，有專門的老師補差，作業(yè)分層布置，取得了較好的效果。

3、根據(jù)我校學生的實際情況，廣泛進行學生學科競賽，校級比賽有初一數(shù)學競賽；初二全國中學生英語比賽；初一初二的迎新春美術畫展；全校中學生優(yōu)秀作文比賽。

半年來我們的工作取得了很多成績，但距離縣教育局與學校要求，我們教導處的工作還差了許多，也還存在著一些明顯的不足。如在課堂教學中，課前預設的太多，而課中生成的太少；只注重形式而忽視內(nèi)涵；在進行小組合作學習時，只關注到“面”，而沒有關注到“點”，缺乏師生、生生間積極有效的互動；校本課程的執(zhí)行力度不夠，尤其是學科類的知識拓展課和探究課，許多老師沒有認真地加以研究，以至于這些課形同虛設，甚至出現(xiàn)占課現(xiàn)象；關心并面向全體學生還沒有體現(xiàn)在每一位教師身上，個別教師的不良習慣得不到根本性的轉(zhuǎn)變等。

XX已經(jīng)過去，充滿希望的XX又已展現(xiàn)在我們面前。在新學期的工作中，我們將發(fā)揚優(yōu)點，認真分析存在問題，采取有效措施做好做實每一項工作。我們相信，在校行政的正確領導下，在全體教師一如既往、兢兢業(yè)業(yè)地工作下，我們教導處的工作將開展得更為順利，更為出色。

娘娘廟中學

XX、1、15

【第9篇 鎮(zhèn)中心幼兒園校本研訓工作總結(jié)

時間過的很快，為期一年的校本研訓工作落下帷幕，一年來我園教師秉承著認真學習的態(tài)度，完成了校本研訓工作，下面對本園一年來的研訓工作做以下總結(jié)：一、認真學習，提高教師對自主性游戲的認識

（一）基于問題的學習

幼兒園要組織教師認真領會《綱要》和《指南》的精神，充分認識到生活和游戲?qū)τ變撼砷L的教育價值，把握蘊含其中的教育契機，讓幼兒在一日生活中，在與同伴和成人的交往中感知體驗、分享合作、享受快樂。要充分認識到幼兒自主性游戲的重要性以及教師在幼兒自主性游戲中做好觀察記錄和適時指導的必要性，積極做好引領和指導工作。

（二）帶著問題培訓

自主性游戲活動中，'如何做到有效觀察和適時介入''如何在有限的空間里開展自主性游戲活動''如何培養(yǎng)幼兒在自主性游戲中的創(chuàng)造性'等存在許多難點問題，為此，我園多次外派骨干教師去上海、南京、武漢、合肥等地參加相關培訓。如外派教研組長去上海參加華師大組織的'關于開展區(qū)域游戲活動的實戰(zhàn)研修'培訓，實地觀摩上海市虹口區(qū)實驗幼兒園開展的幼兒自主性游戲活動；去合肥觀摩省級示范園開展的'聯(lián)動教研'――'教師在區(qū)域活動中介入的適宜時機及方法',并現(xiàn)場參加研討。此外，為了更好地開展自主性游戲活動，每年我園都有計劃地安排年輕教師外出學習，參加相關培訓，提高專業(yè)理論知識和教科研水平。

二、創(chuàng)設寬松和諧的游戲環(huán)境，實現(xiàn)自主性游戲的觀察和指導

在自主性游戲中，幼兒通過與環(huán)境、材料的互動來進行探索和學習。教師要充分認識到自主性游戲?qū)τ變荷硇陌l(fā)展的作用和重要性，在班級較好地利用空間、區(qū)域、角落等創(chuàng)設寬松自由的游戲環(huán)境，提供大量的豐富的可操作材料，使幼兒能夠充分自主地進行游戲活動。

（一）重視自主性游戲的環(huán)境創(chuàng)設和材料投放

1.針對幼兒的年齡特點創(chuàng)設自主性游戲環(huán)境、投放游戲材料。

游戲環(huán)境的創(chuàng)設和材料的合理投放是幼兒實現(xiàn)自主性游戲的前提，創(chuàng)設環(huán)境時，要求教師考慮游戲材料的層次性，即根據(jù)幼兒的年齡特點以及同年齡段幼兒不同的發(fā)展水平來投放游戲材料。

2.不定時開設材料投放觀摩評比。

根據(jù)學期計劃，幼兒園不定時開設材料投放的觀摩評比活動。從環(huán)境創(chuàng)設的整體構(gòu)思、環(huán)境布置的教育內(nèi)容、材料的利舊用廢、空間的有效使用以及能否體現(xiàn)幼兒在環(huán)境創(chuàng)設中的作用等方面來進行自主性游戲環(huán)境的創(chuàng)設檢查和交流評估。通過檢查評比、觀摩學習與研討交流等，有效地促進教師創(chuàng)設自主性游戲環(huán)境的能力，為開展自主性游戲活動提供良好的物質(zhì)條件。

（二）重視自主性游戲的觀察與指導

《幼兒園工作規(guī)程》明確指出：'游戲是對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式',但要使游戲發(fā)揮其應有的教育作用，需要教師對游戲進行科學的指導。

1.通過環(huán)境的創(chuàng)設實施隱形指導。

在開展幼兒自主性游戲過程中，重視發(fā)揮教師對幼兒自主性游戲的隱形指導作用。首先，教師通過創(chuàng)設圖形標志隱形規(guī)范幼兒的游戲行為。如創(chuàng)設幼兒熟悉的圖形標志、實物標志以及角色標志，實現(xiàn)游戲場地的合理規(guī)劃，營造游戲的氛圍，給幼兒在不同區(qū)域可以玩耍的許可和自由選擇的機會，減少幼兒與同伴之間以及不同區(qū)域環(huán)境之間的矛盾和沖突。其次，教師通過游戲場地的設置影響幼兒的游戲行為。尤其是在區(qū)角游戲中，教師為滿足幼兒與環(huán)境的互動，要充分考慮動態(tài)區(qū)域和靜態(tài)區(qū)域空間的范圍與變動情況，除了既成的、待定的游戲場地外，再專門設置一些自由區(qū)或備用區(qū)從而滿足幼兒在不同區(qū)域?qū)崿F(xiàn)自主性游戲發(fā)展的需要。

2.借助游戲觀察，選擇適當?shù)臋C會介入指導。

邱學青在《學前兒童游戲》中提出，'觀察是指導幼兒游戲的基礎、前提和保證',在幼兒自主性游戲活動中，需要教師認真觀察，做好相關記錄，無論是表格、文字記錄，還是拍攝照片記錄幼兒游戲過程，都離不開教師的細致觀察。通過自主性游戲的前期觀察，教師知道什么時候只看不介入，什么時候試探性介入，什么時候應當深入其中，什么時候可以退出，哪些信息將成為以后教學的依據(jù)，全在教師對幼兒發(fā)展的把握之中，因為細致的觀察讓教師看到了幼兒的不同學習過程，看到了幼兒經(jīng)驗能力的差異，看到了生成教育的契機。教師對幼兒自主性游戲的觀察與指導會有力地推動幼兒自主性游戲活動的開展，保證自主性游戲活動的質(zhì)量。

三、以自主性游戲為主題，開展系列教科研活動

（一）業(yè)務學習圍繞自主性游戲的主題來開展

幼兒園每周都有全園教師的業(yè)務學習時間，可要求各班教師將自己的精選案例，插入圖片制作成電子文本或ppt形式，在電子白板或投影儀上邊播放邊介紹，開展關于自主性游戲的'案例分享'活動。這樣，每位教師都能結(jié)合具體案例，介紹活動過程、自我反思、教育策略等內(nèi)容，然后進行集體研討，分享經(jīng)驗、解決問題。借助這個學習平臺，大家都愿說、有話可說、有水平地說，總結(jié)交流，共同提高，更好地促進了教師的專業(yè)成長。

（二）以教研組為單位開展教科研活動

為了更好地開展幼兒自主性游戲活動，充分保證教科研活動的成效，結(jié)合各年齡段幼兒的年齡特點，幼兒園可以年級組為單位，來進行幼兒自主性游戲的園本教研活動。如我園開展了班級區(qū)角活動觀摩，主副班教室輪流觀摩，并討論和反思；不定時提供個別幼兒的區(qū)角活動情況，供教師觀察、反思和討論。這種有針對性的園本教研，使幼兒自主性游戲活動形式更加全面和靈活多樣，也吸納更多的年輕教師參與到園本教研中來，并在教科研活動中成長。

四、開展自主性游戲活動，促進家園共育

幼兒園開展自主性游戲活動，能引起家長的高度重視，促進家長重知識、輕游戲觀念的改變，幼兒在自主性游戲中的變化會讓家長刮目相看等等。在自主性游戲的環(huán)境創(chuàng)設中，幼兒園充分利用家長資源，豐富游戲材料的品種，呈現(xiàn)多樣化的材料投放方式，讓幼兒有更多自主選擇游戲主題與材料的機會，密切家園合作，由此推進自主性游戲活動的開展。在此過程中，各班積極引導家長參與材料的收集工作，開展各種自主性游戲。如在以年級組開展的各項親子游戲活動以及自主性游戲活動'開放日'中，家長們更是親身參與和體驗，從而積極主動配合幼兒園，形成家園合力，促進幼兒身心健康發(fā)展。

一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實中，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展，成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，在四幼這個充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的校園，幼兒園將不斷努力，不斷摸索，積極做好四幼的教科研工作。

【第10篇 2010學年第一學期小學數(shù)學研訓活動總結(jié)范文

本學期，我們教研組開展了以“計算課堂教學結(jié)構(gòu)和諧性的研究”為主題的教學研究，扎實有效地開展主題化系列教研活動。以一個主題、四個環(huán)節(jié)（學習思辨、實踐探索、研討交流、總結(jié)反思）為主線，做到主題明確、過程清楚、環(huán)節(jié)到位、成效顯著，以學校中心教研組為龍頭聯(lián)動全體年輕教師積極參與。現(xiàn)將一學期的工作小結(jié)如下：

一、學習思辨階段

在學期初，我們?nèi)w數(shù)學教師集中在一起，圍繞市“課堂教學結(jié)構(gòu)和諧性的研究”這一指導性的大主題，切合我校的實際情況，以及真正考慮到計算教學在教學中的重要性，探討確定了本學期要研究的課題。同時組建了新一屆數(shù)學中心組成員：孫科鋒 董雪容 蔣海雷 江盈娜 卓昂杰 汪杰 。組織全體教師分頭收集相關理論資料，并于校園網(wǎng)上發(fā)布。老師們都認真地閱讀，并結(jié)合自己的體會寫了心得，我們于第五周進行了心得與收獲的交流，每位老師紛紛上臺，把自己對主題的看法進行了發(fā)言，思維進行了碰撞。

二、實踐探索階段

之后，我們緊扣研究主題，集體設計教案。高段教師選擇備《小數(shù)乘除法總復習》，中段選擇《兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算》低段教師選擇備《十幾減九》。然后再根據(jù)教學設計，進行教學嘗試，同組教師間互相聽課、評課，完善教案。

三、研討交流階段

根據(jù)上一次集中活動時大家的意見，上課的老師進行教案的修正，形成教研組的最佳方案，在12月16日舉行了全街道研訓活動，進行了課堂展示和互動式的評課。同時請柳永平教研員作了生動的點評與引領。

四、總結(jié)反思階段

全體教師根據(jù)主題以及三個階段的一些感觸，通過些反思的方法進行交流，同時中心組成員一起回顧整個階段得失。

【第11篇 2012年上半年校本研訓總結(jié)范文

2012年五月五日星期二，_市教育局領導一行數(shù)人親臨我區(qū)進行校本研訓活動的視察工作。期中領導對我學區(qū)的教研活動形式給與了相當?shù)目隙?，尤其是對我區(qū)同年級同科教師真正走出校園、抽出時間，實實在在地、舉一反三的進行集體討論備課給與了更高的評價。說這種形式的實實在在的研訓活動在我們?nèi)h來說，青介學區(qū)已經(jīng)走在了前面?？上?，可敬。當然再提出眾多對我們的表揚的同時也相當誠懇地提出了許多寶貴意見。下面我將自研訓以來的情況向各位領導、教師總結(jié)匯報如下:

一.存在不足

1.針對程序一：（上周教案使用回顧），個別組參加研訓活動的教師在問題梳理時，沒有按學區(qū)的要求把問題寫在教案的課后記處，隨意性太強！另外發(fā)言時有個別教師不聽他人建議，說白了就是沒有把問題的發(fā)現(xiàn)，解決過程當做自己提高備課水準的途徑，從思想上不重視研訓活動。再有就是個別組長對本程序也有怠慢情緒，致使個別組幾周來的活動相當差勁。其次就是程序二進行不規(guī)范，個別組長活動不積極。得過且過。

2.針對程序三：（說課部分）個別組組長對本環(huán)節(jié)要求不嚴，任務程序模糊，活動不到位，有的甚至私自取消了該程序。一部分主備教師在說課時只是按照備課一字不落的念，說不出自己的設計意圖或者干脆就是不會說。致使個別組以及個別教師的說課情況尤其差。

3.個別組長活動安排不到位，或不具體不詳細，對各個環(huán)節(jié)把握不嚴。致使整個活動呈現(xiàn)懶散狀態(tài)。

4.針對教師的備課發(fā)現(xiàn)有個別教師純自網(wǎng)上抄襲或抄襲參考書現(xiàn)象，據(jù)私下了解，更有甚者，為完成任務讓別人替自己從網(wǎng)上下載，自己根本就看也不看，一點也不負責任。

5.對經(jīng)討論修改以后的課案使用率不足，監(jiān)督機制跟不上。

6.整體看已出教案，案例質(zhì)量相對不高，過程篩選不嚴格。

7學區(qū)及各小組管理方法不到位，沒有制度或制度執(zhí)行不嚴。

8.個別組員素質(zhì)差：包括業(yè)務水平低，不會備課，專業(yè)素質(zhì)差；討論問題不積極，發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力差；思想態(tài)度不端正，活動質(zhì)量差；組織紀律性松懈，考勤差；微機水平低下，上進心不足，備課速度差；文化底蘊薄，還不喜歡學習，整體素質(zhì)差；閱歷淺，生活經(jīng)驗不足，備課設置差；歲數(shù)大，精力不充沛，好吃老本，不善研究，不愛研究等等。

二.優(yōu)點回顧

1.得到市教育局教研室專家領導的好評.

2.具有本學區(qū)特點的研訓模式基本形成。并且絕大多數(shù)教師已習慣或接受本研訓模式，每一次研訓活動絕大多數(shù)教師已經(jīng)能按部就班進入自己的角色。

3.有四個小組已經(jīng)步入正規(guī)化研訓活動，包括上周課回顧認真，討論切題，的確能夠研訓中解決一些日常遇到的是實實在在的問題；共性問題分析準確解決問題方法得當；部分教師的主備說課正在由簡單的主管備課向更高一層的理論水平轉(zhuǎn)化，評說課的教師也比較認真，發(fā)言積極、大膽，敢于創(chuàng)新；每一周活動按排都在朝有計劃、有目標，盡可能詳盡、具體的方面轉(zhuǎn)化。

4.除個別教師以外，大多數(shù)教師的案例都在原有傳統(tǒng)抄寫的基礎上有了較大的提高，新課標教案流程把握的好。較先進模式的備課程序雛形已經(jīng)形成。有的教師的備課已經(jīng)達到了相當?shù)母叨?，聲音、圖畫、必要的視頻甚至于簡要課件制作。整體設計科學巧妙，設置原理清楚，理論水準高，系統(tǒng)連貫性強。有目的性目標達成和重難點突破都在集體備課中有了較明顯的體現(xiàn)。

5.在摸索中逐步發(fā)揚優(yōu)點，吸取教訓共同開發(fā)研制了具有一定經(jīng)驗值的校本研訓制度以及有效的校本研訓活動程序。

6.研訓基礎的鋪墊已經(jīng)達成，新的平臺上新添更加合理的活動內(nèi)容以及由此衍生的多元化研訓方式已經(jīng)成為可能（比如講備結(jié)合等）。

7.多數(shù)組長已經(jīng)進入角色，站位較正，對自己的責任愈來愈明確，對自己的要求也在一步步嚴格，活動程序也在逐步地走向正規(guī)，標準要求越來越高。反抄襲能力逐步加強。

8.多數(shù)教師的評課內(nèi)容正在由原來的“膚淺型”向“專家型”過度，評課的理論水平越來越高，對教案的審美程度越來越好。自己的差距找的越來越準。求知欲、提高欲，再學習欲越來越強烈。給下學期校本研訓活動打好了較堅實的基礎。

9.教師的微機操作、課件制作水平越來越高，網(wǎng)絡查詢、網(wǎng)絡資源共享等都有了相應的進步，另外，每一次研訓活動人人都能親自操作多媒體，就此為適應新形勢下的現(xiàn)代化教學用具的使用也有很大的幫助。最終對整體提高我區(qū)的教育教學水平具有深遠的意義。

三.下學期研訓宗旨及目標

a.主程序依舊（組長必須對各環(huán)節(jié)嚴格把關）

第一項：上周課回顧。（各人必須整理各人的課后記在使用過的教案上）

第二項：明確梳理出的共性問題，深刻探討解決方案，形成共識，各自記錄。{組長負責明確發(fā)布本研訓時間發(fā)現(xiàn)的共性問題和解決問題形成的共識（答案）}

第三項：下周所授課意見征求、修改、完善(說課人要逐步嘗試以說教案設計原理為主的說課方法。備課時，提倡在每一個問題設計的下面闡明設計理由。

第四項：下周活動內(nèi)容布置（責任到人）

b.繼續(xù)加強研訓活動的考勤工作力度，每一個月集中公布一次研訓活動考勤情況，下發(fā)到各單位，由校長處理決定并報學區(qū)備案。

c.繼續(xù)加強組長的管理培訓工作，實行走出去請進來的方法，精心打造一批專業(yè)能力高、素質(zhì)硬、管理能力強、研訓工作優(yōu)秀、敢于勇挑重擔、敢于大膽創(chuàng)新、大膽負責的隊伍。

d.由組長負責，繼續(xù)嚴格備課程序，繼續(xù)完善備課制度，堅決杜絕不負責備課（次品備課）和次品備課人出現(xiàn)。

e.繼續(xù)強化監(jiān)督機制和加大評價力度。第一次發(fā)現(xiàn)—批評教育，第二次發(fā)現(xiàn)—在研訓組做自我批評，第三次--學區(qū)通報并開除該研訓組。最終達到出來的是優(yōu)品，修改后是精品，用過后是極品，下回用還是美品。

g.嚴格其它活動程序

1.下學期開學前各小組要提前擬定好活動方案，自留一份，交學區(qū)一份。

2.每次活動內(nèi)容要經(jīng)由學區(qū)審定后方可使用。

3..每一次活動評價都必須在活動完畢后按時交學區(qū)。

4.發(fā)現(xiàn)問題要及時給學區(qū)主管溝通，及時解決。

5.各小組每學期對本組研訓活動作一次深刻的回顧和總結(jié)，每四周到學區(qū)進行一次活動小結(jié)，小結(jié)時間初步定為周一午后四點，活動形式以匯報階段活動情況，提出各種合理的意見和建議等。

【第12篇 教育研訓中心半年工作總結(jié)范文

____年上半年，縣教育研訓中心踐行立德樹人，全面深化教育教學改革，緊緊圍繞教育局提出的“一二四五”教育發(fā)展戰(zhàn)略和中小學“一體兩翼”工作思路部署，以“常規(guī)管理年”實施方案為指導，大興“向常規(guī)要質(zhì)量，向常規(guī)要發(fā)展”的工作作風，促進各項工作再上新臺階。

一、認清形勢，把握方向

____年，是畬鄉(xiāng)建縣、教研建室三十周年，是黨的群眾路線教育活動年。中心全體干部立德樹人、敬業(yè)愛崗，胸懷創(chuàng)新強縣的“教育夢”，熱情飽滿，作風務實，工作扎實。

1.深入開展黨的群眾路線教育實踐活動。中心以開展黨的群眾路線教育實踐活動為契機，建立教研員聯(lián)系學校與學科制度，成立17個縣級學科教學工作站，開展“走親連心”“進校入班”教學服務。半年來，各學科教研員到聯(lián)系學校共達60余次（每人每月平均一次以上），各學科學科教學工作站活動平均達6次，最多學科12次，累計組織集體備課、教研活動、送教活動、外出學習共100多次，密切教研員與學校、教師、學生的聯(lián)系，解決教育教學中的突出問題，發(fā)揮教研員專業(yè)引領和服務指導作用，增強教研工作的針對性和實效性。

2.組織系列“三問三思三觀”的學習討論活動。3月10日，組織學習縣教育局局長在全縣教育系統(tǒng)黨的群眾路線教育實踐活動動員部署會上的講話精神，進一步統(tǒng)一思想，提高認識，把握目標。4月22日召開專題會，立足于教育層面，從研訓中心實際工作出發(fā)，明確了“三思”。4月28日召開討論會，圍繞前期開展的學習活動，立足自己的崗位實際，暢談心得體會。5月22日召開座談會，全校黨員根據(jù)近期學習內(nèi)容，聚焦“四風”問題，結(jié)合具體工作，暢所欲言，分享在學習過程中的所感所獲、所思所想，認真查找自身存在的問題。

3.堅持參加“路線教育夜學”活動。中心全體干部每周一晚上7：00或周五下午3：00到教育局參加黨的路線教育學習會。在教育實踐活動中，不影響日常業(yè)務工作和專業(yè)會議，切實做到“兩不誤、兩促進”。按照要求，堅持做到“邊學、邊查、邊整改”。

二、學為中心，深化課改

____年，是畬鄉(xiāng)深化教育改革的第一年，是實施課程改革第十周年。中心積極探索“以生為本、學為中心、能力為重”的課堂教學轉(zhuǎn)型與變革，引導教師不斷改進優(yōu)化教與學的方式，朝“少講多學”“精講多練”“先學后教”方向前進，保障了區(qū)域教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

1.有序推進“本真”課堂教學改革。5月19—22日，開展了城北中學教育集團第二屆“本真·自主”課堂教學展示評比活動。通過課堂教學展示評比，引領課程改革的方向，轉(zhuǎn)變教師教學的行為，促進學生全面而又個性的發(fā)展。

2.穩(wěn)步推進“走班教學”改革。3月7日，開展了民族中學“走班教學”改革觀摩研討活動，遂昌縣初中各學科教研員、中學校長、骨干教師一行30余人參加了此次活動?；顒訉γ褡逯袑W初二、初三年段“走班教學”改革在實施中所遇到的問題與困惑展開了熱烈的討論，有力的促進了民族中學“分層走學”的深入實施。

3.優(yōu)化“課改實驗班”教學改進。2月12日，組織了縣“初中課改實驗班優(yōu)生培養(yǎng)”工作研討會?？h教育局領導、各初中學校校長、中層干部、實驗班全體課任教師共80多人參加了會議，會議圍繞“優(yōu)生現(xiàn)狀如何？”“培養(yǎng)優(yōu)生怎么想？”“培養(yǎng)優(yōu)生怎么做？”三個話題共同探討縣初中“課改實驗班”優(yōu)秀學生的培養(yǎng)及教學質(zhì)量的提升等問題。

4.提升“農(nóng)村小班化”教育品位。3月28日，縣農(nóng)村小班（微班）教學研討活動在沙灣鎮(zhèn)小舉行，全縣各農(nóng)村小學校長和教務主任參加了活動。活動安排了小班（微班）課堂研討課和小班化教育教學的經(jīng)驗交流，一方面體現(xiàn)了“小組合作，互助互促；作業(yè)面批，高效輔導；關注差異，分層要求；關愛全體，共同成長”的小班教學特色；另一方面體現(xiàn)了“三味氣質(zhì)、四互課堂”的微班教學特色。

5.開展農(nóng)村小班教育對外交流。4月—5月，杭州淳安、紹興柯橋、嵊州等教育同仁先后到我縣考察農(nóng)村小班化教育。通過深入到東坑鎮(zhèn)小、澄照校區(qū)、大均鄉(xiāng)校、標溪鄉(xiāng)校的實地考察，他們對小班教育“三步走”設計，環(huán)境布置、上課方式、學生評價、特色課程等都給予了“處處亮點紛呈”的評價，覺得收獲頗多。

6.通過報刊宣傳農(nóng)村小班教育實踐經(jīng)驗。日報以《農(nóng)村自然小班倒逼山區(qū)教育轉(zhuǎn)型改革》、教育報以《一個也不放棄》、教學研究以《農(nóng)村教育別樣的風景》等為題，先后對農(nóng)村自然小班化教育模式探索與實踐進行了報道，提升了教育的知名度。

7.開展教改周展示活動。4月28-29日，縣第二屆教改周展示活動在民族小學舉行，展示活動按語文、數(shù)學專場，推進縣城小學課堂教學改革，構(gòu)建課程增色、教學增值、學業(yè)增量的實踐模式，促進教學管理“轉(zhuǎn)型升級”，積極探討了小學語數(shù)課堂課改教學模式。

三、精細管理，突顯常規(guī)

____年，是畬鄉(xiāng)教育常規(guī)管理年。中心圍繞精細管理理念，以常規(guī)為主題，積極發(fā)揮研訓中心“管理、研究、培訓、指導、服務”的功能。

（一）教學調(diào)研，主題明確形式多樣。

1.開展集體教學調(diào)研。初中組：1月6日到城南中學開展優(yōu)生培養(yǎng)工作專題調(diào)研；3月3日到民族中學開展“走班教學”調(diào)研；3月16日到聯(lián)系學校開展“走親連心聽意見，進校入班解難題”蹲點調(diào)研；4月4日到沙灣中學教學調(diào)研；4月29日到聯(lián)系學校開展“走親連心進校入班解難題”活動。調(diào)研活動通過多種方式了解各校的教育教學管理工作，看細節(jié)，看課間，看布置，看狀態(tài)；聽授課，聽發(fā)言，聽匯報，聽心聲，并對學校工作亮點和不足做了梳理和反饋。小學組：從2月24日開始，開展了將近一個月的“落實常規(guī)提質(zhì)量，深化課改上品味”的進校入班教學調(diào)研活動。對全縣小學教學常規(guī)的落實進行全面調(diào)研，每到一所學校，調(diào)研組先是聽取了學校匯報教學常規(guī)的落實及課程建設情況。并深入課堂，隨堂聽課，其中尤其關注六年級薄弱學科的診斷指導。之后走訪部分教師和學生，和他們零距離接觸，詢問了解工作和學習狀況，聆聽獲取真實的心聲，并觀看了各校的特色課程（活動）現(xiàn)場展示，查閱了大量資料了解教研組的活動情況。最后召開全體教師會議，反饋調(diào)研情況，提出改進建議，為學校的后續(xù)發(fā)展出謀劃策。綜合組：3月3—6日赴民族小學、實驗一小、實驗二小、民族中學、城北中學、一小二小校區(qū)進行為期三天的“進校入班”教學服務指導調(diào)研；3月－5月上旬各學科教研員以學科為單位開展隨機性教學診斷調(diào)研；5月中下旬鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校調(diào)研時間與技能檢測時間整合調(diào)研。調(diào)研組成員通過聽取匯報、隨堂聽課、調(diào)查問卷、走訪查看、反饋提升等方式，全面了解了我縣各校綜合學科課程建設與實施情況，將作為綜合學科教學檢測方案修訂與實施的重要依據(jù)，為我縣規(guī)范課程建設與實施，構(gòu)建全面教育質(zhì)量觀奠定基礎。

2.個體下校蹲點調(diào)研指導。除集體活動、出差和重點工作沖突外，各學科教研員每周至少下校聽課交流指導一次，半年來，教研員共下校200余天（次），聽課交流600余節(jié)。

（二）改進研訓，共同研討提高實效。

1.開展推進教研落實常規(guī)專題會議。2月12日和14日分別召開了____年學年第二學期中小學教務主任會議，2月15日召開上半年教師培訓選課暨教科研訓部署工作會議。緊緊圍繞“常規(guī)管理年”的教學管理要求和“一體兩翼”工作思路，對全縣中小學教學管理工作和研訓工作作了布置。

2.開展“半日教研”初中段年級備課大組備課。半年來各學科開展的“半日教研”活動平均達10次，最多的學科達到12次。定期組織教師研究課標、研究教材、研究學生、研究考試，夯實教師的備課、作業(yè)設計、檢測命題等常規(guī)工作，提升教師專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。并對全縣初中各校的課程安排作了統(tǒng)一調(diào)整，規(guī)定每周二上午各校不安排社會政治課，這半天即為社會政治學科各年級備課大組的“半日教研”活動時間，每周三下午是語文和英語學科的“半日教研”活動時間，每周四下午是數(shù)學和科學學科的“半日教研”活動時間。

3.開展“嘗試建?！毙W段集體備課研討交流。2月—5月，組織縣城三所小學數(shù)學分年段教師分別在實驗一小、實驗一小舉辦“初步構(gòu)建有效集體備課的模式”交流、研討活動?；顒影茨昙壎芜M行，有的聚焦單元教材解讀、練習設計、案例分析、單元過關卷命題等提質(zhì)要素進行研討交流；有的以《基于錯例研究的集體備課》為主題，聚焦學生在單元錯例的錯因于改進策略，讓練習設計更有效；有的以課例為載體，結(jié)合學校特色課模，交流獨特的教材處理和教學整體設計?！肮Ψ蛳略谡n前，效果才能在課中”，通過集體備課既解決了自己教學中的疑難困惑，又學習到他人在教學中好的做法，相互借鑒，取長補短，實現(xiàn)共同提高。

4.開展“以學定教·能力提質(zhì)”教學常規(guī)基本功大比武活動。上半年，各學科策劃的常規(guī)比武活動分別是：初中數(shù)學課堂教學、初中數(shù)學九年級教師說課、初中科學實驗技能、音體美信息技術微課堂教學評比。從備課組到教研組再到學校，從年級備課大組到全縣評比，體現(xiàn)了過程性和全員性，各學科的參與教師比率均在80%以上。活動通過學校、集團、全縣三級教學常規(guī)基本功比武活動，提升教師的執(zhí)教能力。

5.開展課堂教學優(yōu)質(zhì)課評比活動。上半年，在各學校推薦的基礎上，開展了初中數(shù)學、初中思品、小學語文、小學英語、小學科學、小學勞技、幼兒教育課堂教學優(yōu)質(zhì)課評比。交流、研討課堂教學改革，提高青年教師業(yè)務素質(zhì)和教學能力。

6.開展省級立項課題開題論證會。4月18日，組織了我縣____年度省教育科學規(guī)劃立項課題開題論證會，對我縣的四個省教科規(guī)劃立項課題進行專門指導。

7.開展優(yōu)秀教研組和優(yōu)秀備課組考評工作。5月27—28日和6月16—19日，初中組、小學組根據(jù)重新制定考核細則，對____年學年中小學教研組、備課組進行考核，改進了對教研組、備課組的管理和指導。

8.開展學校校本研訓專項考核工作。6月中旬，以集團為單位，通過七天的時間組織了對全縣學校校本研訓工作的專項考核，并對全縣校本培訓24學時進行了考核認定，促進學校校本研訓工作持續(xù)發(fā)展。

（三）專題培訓，創(chuàng)新方式提升素養(yǎng)。

1.有計劃的組織實施____年（上）教師專業(yè)發(fā)展培訓。完成了初中語文、數(shù)學、英語、科學、社政，小學語文、數(shù)學、英語、科學，中小學信息技術、美術、音樂、學前教育等13個項目的培訓和鄞州區(qū)為縣舉辦90學時小學語文骨干教師培訓班活動；完成了____年新聘教師第三階段集中培訓；完成了____年下半年縣研訓中心培訓項目申報工作，共申報教師專業(yè)發(fā)展短期項目19項。

2.圓滿完成上級下達省培、國培參訓人員的推薦任務。推薦各級各類參訓人員（34+14+20+4+13=85，即省培+省中職培+國培遠程學前+國培集中+國培工作坊=85人）85人。

3.順利完成了骨干教師高端培訓工作。7月9—7月15日，與遂昌聯(lián)合委托外國語學院舉辦為期六天的德育干部培訓班，全縣中小學校學生處主任、大隊輔導員、團委書記、德育副校長共43人參加培訓。7月21—27日，委托江蘇蘇州大學舉辦為期5天的名師高級研修班，全縣縣級名師以上各類名優(yōu)教師共83人參加了培訓。

4.有秩序組織公服人員普通話培訓。7月9—13日、7月29—8月2日分期分批對全縣1500多位公服人員進行了普通話培訓，并于8月4—8日組織了普通話測試。

四、強化過程，提升質(zhì)量

____年，深入貫徹落實《畬族自治縣中小學（幼兒園）教育質(zhì)量提升三年行動計劃》，按照年初制定的工作計劃，以全面實施素質(zhì)教育為目標，以質(zhì)量為核心，緊緊圍繞全面提高教育教學質(zhì)量這一中心開展教學教研活動來推動我縣中小學教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

（一）全力做好畢業(yè)班復習教學指導。

1.全面深入課堂，做好個別指導。3月、4月、5月，中小學文化學科教研員分別利用3周的時間深入縣城學校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校進行畢業(yè)班復習教學指導。在每一所學校聽取了每一位畢業(yè)班任課教師在每一個班級復習教學課并進行逐個交流指導，組織召開各學科九年級、六年級備課組教師會議，研討復習迎考對策。

2.各學科有效開展復習教學研討活動。各個學科根據(jù)學科特點，利用各種資源，想盡一切辦法開好畢業(yè)班復習教學研討會議，有的與兄弟縣市聯(lián)合，有的帶教師到教育質(zhì)量強區(qū)取經(jīng)；有的邀請外地知名專家來景指導；有的自力更生、帶領教師鉆研考綱考題、研究復習教學。

3.協(xié)助召開初中教師大會。3月21日下午，在縣民族中學報告廳召開全縣初中教師大會，會上，研訓中心作了____年初中教學質(zhì)量分析報告，大會表彰了上個學年期末質(zhì)量監(jiān)測成績優(yōu)秀和進步顯著的班級。

4.舉行畢業(yè)班學生模擬考試及分析工作。4月24—25日，中學組組織全縣5所初中學校應屆畢業(yè)生1150人舉行了____年初中畢業(yè)生學業(yè)考試調(diào)研測試（即模擬考），并首次實行了所有科目網(wǎng)上評卷。模擬考后，各個學科分別召開了試卷及成績分析會。

（二）科學做好教學質(zhì)量監(jiān)測管理。

1.把好命題質(zhì)量關，發(fā)揮監(jiān)測對教學的導向作用。5月29日—30日，組織了義務教育階段文化科教師進行首次學科試卷集中命制工作，提高全縣教學質(zhì)量監(jiān)測的命題質(zhì)量，發(fā)揮監(jiān)測考試對學校教學良好的導向作用，同時也為了培訓骨干教師命題技能。

2.制定學科、年級教學質(zhì)量目標，增強質(zhì)量的目標意識和責任意識。通過對近幾年市縣教學質(zhì)量監(jiān)測成績的對比分析，結(jié)合《提升畬鄉(xiāng)初中教育教學質(zhì)量若干意見》《畬族自治縣提升新時期畬鄉(xiāng)教育質(zhì)量若干意見》《畬族自治縣提升教育教學質(zhì)量獎勵辦法》等文件要求，制定了各年級、各學科優(yōu)秀率、平均分、關注率的教學質(zhì)量目標，并分解到各校、各學科、各年級。

3.全面、全程開展教學質(zhì)量監(jiān)測。6月份，組織了____年學年義務教育階段文化科三至九年級教學質(zhì)量監(jiān)測工作，所有科目均采用網(wǎng)上閱卷形式，科學監(jiān)測各年級各學科學生文化學科學業(yè)水平；強化了____年學年義務教育階段綜合科音、體、美、信息技術學科技能檢測工作，全面改進技能學科的抽測方案，提升了抽測力度。

4.實行網(wǎng)上閱卷，用數(shù)據(jù)診斷和改進教學。成功實施網(wǎng)閱工作，有力促進了監(jiān)測后分析的科學化和高效化。為學科提供了區(qū)域化和群體化的教學指導，同時為教師的教學改進提供了依據(jù)。

5.建立起始年級成績數(shù)據(jù)庫。在各校教務處和中心質(zhì)量監(jiān)測管理員的共同努力下，建立了____年屆新生成績數(shù)據(jù)庫，為____年屆畢業(yè)生的教學質(zhì)量跟蹤監(jiān)測和開展增量評價提供了基礎，也為開展中小學銜接教學分析提供了數(shù)據(jù)依據(jù)。

6.做好成績分析工作，強化監(jiān)測工作對教學的診斷和改進作用。在每次分析會上既有當前成績總體情況的分析，也有前后幾次教學質(zhì)量的跟蹤分析，更有通過對眾多詳實數(shù)據(jù)的分析尋找出隱藏在數(shù)據(jù)背后的學校管理層面、教師教學層面以及學生學習層面的優(yōu)勢與存在的問題。更好地強化了教學質(zhì)量監(jiān)測功能，突出了監(jiān)測數(shù)據(jù)對教學的診斷和改進作用，對提高全縣初中各學科教學的有效性、針對性，提升教學質(zhì)量起到良好的導向作用。在____年市中考中，我縣教學質(zhì)量取得明顯進步，總分平均分位居全市第二、優(yōu)秀率位居全市第五、關注率位居全市第三；一分兩率共15個指標全部名列全市前5,其中有5個指標居全市第二、3個指標居全市第三、4個指標居全市第四、3個指標居全市第五。

7.開展學生學能抽測、學科競賽等活動。上半年，全縣共上千名學生參加了語文、數(shù)學、英語、科學和社政等學科的學能測試、知識競賽。提高學生綜合能力，促進學生學科素養(yǎng)。

（三）全面提高教研科研水平。

1.組織____年度市教育科學規(guī)劃課題和教研室教學研究課題申報活動，我縣有三項課題被立項為省教研類課題，21項立為市教科課題（其中重點類4項）、18項立為教研類課題。同時審核確立78項課題為縣級課題。

2.組織市教師專業(yè)發(fā)展管理創(chuàng)新區(qū)第一批項目結(jié)題工作。上半年，我縣四項參加市里第一輪成果評審全部獲獎，其中一等獎一項、二等獎2項、三等獎1項。綜合成績位居全市前列。

3.組織市教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)新實驗區(qū)第二批項目認領工作，共13個參加項目11項被確立為市重點項目。

4.組織____年教學論文評比。5—6月舉行縣____年各學科教學論文評比，推動我縣中小學教師研究水平，及時總結(jié)與推廣教學改革研究成果，有利于轉(zhuǎn)變育人模式，全面推進素質(zhì)教育，提高我縣基礎教育教學質(zhì)量。共評出一等獎88篇、二等獎131篇、三等獎174篇。

5.組織____年省中小學德育論文評選。參加六篇德育論文獲一二三等獎各兩篇。另有三堂班會課錄像推薦參加省級評比。

（四）深入推進學校心理健康教育工作。

1.組織了縣____年度心理健康教育“三優(yōu)”評比活動，共收到參評稿件158份。15份送市參評后，縣里將評出一二三等獎若干項。

2.全縣中小學分別建立了學校心理健康教育工作機制。

3.下發(fā)《縣中小學校心理咨詢室建設督查通知》，組織了三個督察組，三位副局長擔任組長，對全縣中小學心理健康咨詢室建設進行了全面的督查要求，目前85%以上的學校心理咨詢室建設達到了既定標準。

【第13篇 學校校本研訓工作總結(jié)

隨著學前教育的改革與發(fā)展，教師的專業(yè)化成長與缺乏專業(yè)培訓指導的矛盾已日益突出。就目前教育部門安排的培訓活動已無法滿足眾多教師的學習需求，因此教師專業(yè)素質(zhì)的提高僅靠專家的指導遠遠不能適應形式的發(fā)展，大規(guī)模送教師外出學習也不現(xiàn)實。因此，幼兒園借助縣教育局組織的'浙江省教師培訓管理'平臺上的校本研訓項目為抓手，沿著幼兒園'語言游戲'的課程建設主線進行設計與實施。回顧一年的工作，我園立足實際，采用靈活有效的研修方式，在加強校本研修上有了自己見解，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、尋找難題，訂方案

語言作為信息的主要載體，是人類特有的心理活動，是人與人之間，人與社會之間溝通的橋梁，也是適應人類社會的主要工具。學前期是兒童創(chuàng)造力產(chǎn)生和發(fā)展的關鍵時期，也是兒童學習語言的最佳時期，那么如何促進幼兒語言的發(fā)展成了我們教師在語言領域教學中的重點，更是一個難點。因為教師隊伍年輕化，在語言領域集體教學中還存在著諸多問題，如對活動內(nèi)容的文本解讀不到位，活動設計過于傳統(tǒng)、枯燥無趣，教師提問不明確、不精煉，活動未能以幼兒為主體，存在著教師'唱獨角戲'的現(xiàn)象等等。

因此在教研組的共同商討下，最終決定開展'如何提高語言領域中集體教學的有效性'的研訓項目，希望對癥下藥，通過自主研修、專家引領的方法學習理論知識，努力提高各位教師的專業(yè)理論水平。利用集體備課、互聽互評、研討交流等多種形式汲取新理念，提高教師的實際操作能力，幫助教師解決實際教學工作中的問題。

二、嚴謹扎實，抓制度

扎實有效的研訓活動，需要有完善的管理機制構(gòu)和機制。本次研訓項目成立了以園長為第一責任人、保教主任為具體負責人，各教研組為實施者，每位教師為實際參與者的研訓網(wǎng)絡，定期開展研訓活動。此次研訓項目管理制度嚴謹，有專人負責考勤、資料收集、臺賬整理、后勤等工作，個教師分工合作以提高研訓效率。

三、辛勤耕耘，倍成長

根據(jù)教師現(xiàn)存的問題，我們?yōu)榻處熢O計了分層分塊的研訓模式，讓教師通過學習、借鑒、交流、自主研修的多形式下學習成長，注重理論與實踐的結(jié)合，用理論指導時間，用時間證明理論。

1.專家引領

本次研訓活動我們共邀請了永嘉縣教師發(fā)展中心的單瓊赟老師與溫州市骨干教師、永嘉縣教壇新秀的任淑蕾兩位老師，有單老師根據(jù)《3-6歲兒童學習與指南》對語言領域進行深入的剖析與指導，打破教師對語言活動傳統(tǒng)、封閉的認識，讓教師站在孩子的角度去設計開展語言游戲教學。另外在開展小組系列語言活動大戰(zhàn)前有府前幼兒園任淑蕾為大家解讀語言總目標。讓教師在語言目標的正確理解下開展語言活動。

2.同伴互助

同伴互助是以合作、探究為主要形式的研修形式，是促進教師專業(yè)成長的重要途徑。同伴互助活動能把每一位組員都聚集在一起，讓他們成為小組中不可或缺的一員，成為參與者、受益者，能夠使參與到活動中的每一個人都能品嘗到合作的快樂，在心理上找到歸屬感。在第一次的研訓活動中我們就將參訓的所有教師分成了8組，各組有各所幼兒園的園長組織帶領。讓每一位教師在團隊合作與競爭中學習，形成了良好的小組氛圍。

3.自主研修

從終身教育的視角來看，培養(yǎng)自主成長型教師的過程，本質(zhì)就是教師終身學習的過程。'校本研訓'也是提供有利于教師成長的學習環(huán)境，能夠給予教師更多的'自主',能夠更有效地促進教師持續(xù)'成長'.通過《給幼兒園教師的101條建議》（語言）讀書沙龍活動，教師能學習到有關語言活動中的各方各面，這比我們聽一個講座，上一節(jié)課幾首的更多更廣。

四、美中不足，再努力

通過'如何提高語言領域中集體教學的有效性'的研訓項目，教師們對幼兒園語言集體教學活動的認知進入了一個新的高度，在教學方法上有了更多的新理念新元素。但也還存在著許多的問題需要調(diào)整和改進：

1.教師遲到現(xiàn)象的存在。因為有大部分老師來自于片區(qū)的各所幼兒園，由于路途遙遠，交通不便無法按時參加培訓。

2.會場教師子女干擾較大。由于教師有帶子女進入培訓現(xiàn)場，活動室內(nèi)孩子的嘈雜聲和進出的關門聲常常影響到培訓的秩序和老師們的注意力。

3.部分教師參與不夠積極，不愿發(fā)言、交流。參訓的教師來自不同的幼兒園，并將各所幼兒園的教師打散分布在各個小組內(nèi)。所以教師之間不夠熟悉，教師們過于羞澀不愿主動積極互動，影響整個培訓氛圍。

研訓工作是幼兒園教師成長的主要路徑，我們希望能一直以積極向上的心贏取更多的成長和發(fā)展，讓我們科研之路越來越扎實。

中學校本培訓工作總結(jié)

一、工作回顧

2023年度校本培訓堅持以推進市縣'促進有效學習'課堂變革實驗項目為重點，緊扣永嘉中學教育集團提倡3456課堂，踐行'學為中心'、'以學定教'的教學改革思想，推進課堂教學改革試點工作，在校本培訓中樹立精品意識，培育優(yōu)秀教科研成果，打造精品課程，發(fā)揮評價的導向作用，做好質(zhì)量監(jiān)測、分析、評價工作，研制課程規(guī)劃和方案，為學校的課程改革、特色發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展提供反導和服務。

1. 校本培訓之'課題管理'

（1）開展教科研調(diào)研工作，研究當前我校教科研工作存在主要問題困難，傾聽教師和學科組對教科研工作的建議。

（2）做好2023年度課題結(jié)題工作，2023年度各類課題結(jié)題管理和優(yōu)秀成果送審工作。把好課題質(zhì)量效益關。

（3）做好縣級研究性成果評比，本學期推薦課題、論文、案例等32項參加縣市比賽。

（4）做好2023年度縣級優(yōu)秀教育教學論文評比工作和優(yōu)秀成果完善指導工作。

2.校本培訓之'課程改革'

（1）繼續(xù)深化研究3456課堂模式，開展課改班活動，總結(jié)當前我校課改的現(xiàn)狀、亮點、問題，梳理和總結(jié)課堂變革實驗階段研究成果。

（2）修訂學校課程建設規(guī)劃和課程方案，出版課程校本教材30本，重構(gòu)課堂體系結(jié)構(gòu)。

（3）發(fā)動老師積極參與2023年永嘉縣精品課程評比，完成精品學思案的評比工作。

3.校本培訓之'評價工作'

（1）研制學為中心的課堂教學評價標準，開出課堂教學研究課，召開評價標準研討會，促進評價標準的，完善和更新，推廣與應用。

（2）重構(gòu)學校教師專業(yè)榮譽和質(zhì)量榮譽晉級的評價標準和評價體系，研制教師成長評價方案、辦學理念評價方案。

（3）積極參與市級優(yōu)秀學校評比，及時完成評估材料的整理和編輯。

4.校本培訓之'教研管理'

（1）積極打造'五課'活動。五課指：備課和試課，開課和聽課、說課和議課，思課和磨課，展課和評課。高質(zhì)量地開出公開課、研究課、示范課、調(diào)研課和交流課。

（2）積極打造'五題'活動。五題指：命題、說題、磨題、解題、教題，深入研究學思案、課堂練習、課后作業(yè)、單元檢測和重大考試命題研究。

（3）發(fā)動教師積極參與市縣命題評比活動。共有10份命題作品參與縣評選，其中5份優(yōu)秀作品參與市級評選，并獲得4個二等獎的好成績。

5.校本培訓之'教師培養(yǎng)'

（1）積極舉行師徒結(jié)對活動。本學期開展了師徒結(jié)對工作。

（2）積極開展校學科骨干評比活動，選拔優(yōu)秀參與縣級評比

6、校本培訓'研究性學習'

（1）重啟學生研究性學習課程和社團課課程。

（2）舉辦一次研究學習活動指導培訓會。

（3）成功舉行學生研究性學習課題開題演示會。

（4）研究性成果評比，并推薦到縣里參評。

7.校本培訓'課程建設'

（1）繼續(xù)引導教師開發(fā)學校特色課程。

（2）由永嘉中學牽引，出版結(jié)集學校校本課程，完善課程體系。

二、主要成果

1、縣命題評比

縣1組一二等獎

2、公開課、講座

全校共開出市公開課2節(jié)，縣公開課13節(jié)

3、發(fā)表論文

多篇論文市縣獲獎，或發(fā)表省市級刊物。

4、縣級課題立項

2項教科研規(guī)劃課題。

三、2023年度工作思路

1、校本培訓之'科研工作':加強科研專題培訓，提高教師成果的提煉與總結(jié)能力；加強課題研究的過程管理，將課題研究課納入統(tǒng)一管理范圍；改進科研評比項目，在案例、課例評比的基礎上，評比項目，增加教育敘事，教學反思，成果總結(jié)報告，特色設計方案，質(zhì)量分析報告，調(diào)研報告，調(diào)查報告，學校課程規(guī)劃，學科課程規(guī)劃，課堂變革方案等成果類別評選；突出科研導向作用，突出質(zhì)量中心，開展'課堂教學效益和教師教學技能' '自主學習與管理'專項課題研究，做好質(zhì)量提升方面的專業(yè)引領工作。

2、校本培訓之'課改工作':開展課改疑難問題調(diào)研；舉辦課改研究課，課改成果項目評比，舉辦課改成果展示與交流會；舉行深化課堂教學評價標準研討會，繼續(xù)完善學為中心的評價標準；完善質(zhì)量評價體系和評價策略。

3、校本培訓之'課程建設':繼續(xù)挖掘楠溪文化課程資源的潛力，做好楠文化課程的開發(fā)，完成我校特色課程體系。繼續(xù)做好永嘉閥門課程群的開發(fā)，并把永嘉閥打造成市級精品課程。

4、校本培訓之'新高考研究':加強新高考方案的解讀和理解，結(jié)合我校實際，做好相應的課程開發(fā)、課程設置、課堂教學、課程管理、課程評價等方面的研究，特別是學生的生涯教育、選課走班、學考選考的研究。

5、校本培訓之'校本選擇':改變培訓方式，開展參與式培訓；改變培訓載體，開展項目式培訓，改變培訓導向，開展質(zhì)量提升專題培訓。

6、校本培訓之'校本教研':完善課題研究課、送教示范課、優(yōu)質(zhì)評比課、公開觀摩課、校際交流課等'五課'活動，完善命題、說題、磨題、解題、教題等'五題'活動。

【第14篇 個人研訓教學總結(jié)范文

一、師德為先

作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，所以必須具備良好的修養(yǎng)。只有不斷提升自己的修養(yǎng)和道德，才有可能“學為人師，行為世范”。作為教師不僅要一身作則，為人師表，也要具備全面的專業(yè)知識和技能。我們常說“課上三分鐘，課下十年功”，“要交給學生一杯水，教師應有一桶水”，這就要求教師不僅要擁有廣泛的知識，透徹的理解教材，而且要靈活自如的運用。作為教師，要敬業(yè)愛崗，無私奉獻。

二、公開課

課堂上，我力求注重學生多方面的知識培養(yǎng)，注重生物來源于生活的教學理念。知道教學中最重要的就是如何用最簡單、最精練的語言來闡述生物知識，讓學生聽懂，提教學質(zhì)量，如何從生活中尋找素材，帶領學生到生活中去，發(fā)現(xiàn)生活中的問題并且能夠自己思考去解決。這些課關注學生學習的過程、學習的方式，是引導學生學會學習的關鍵。一方面在課堂教學中，把學生的自主學習貫穿于教學的全過程。在這一過程中，學生的自學探究是基礎，合作學習是重要的方式，教學是在教師的指導下，師與生、生與生交流對話，教學相長的過程，也是由領悟?qū)W習方法、運用學習方法到將學習方法融會貫通，能用適合自己的方法學習的過程。

三、聽、評課

為提高教學質(zhì)量，形成學生自己的知識系統(tǒng)，每天認真?zhèn)湔n，把知識點逐一歸納，把每一章的基礎知識和解題基本技能貫徹好，充分打好基礎。認真上課，精心講解，把同類型習題放到一起講解，多進行一題多解，解中選優(yōu)的訓練，認真批改學生的試卷，發(fā)現(xiàn)生活中的`問題并且能夠自己思考去解決。課堂教學是提高教學質(zhì)量的關鍵。教與學、講與練、主導與主體、學知識與學做人、學知識與提高能力、因材施教等這都是在課堂教學中引出，在課堂教學中展開，又在課堂教學中運行。聽課、評課是一種有效地研究課堂教學的重要方法和手段。

四、集體備課

加強課堂聽課是檢驗集體備課效果的重要途徑。集體備課，主備人宣讀他的備課內(nèi)容，繼而同組老師進行補充和討論，這是對主備人備課的評價，也是一種課堂外的檢驗。而一旦形成定稿的集體教案，我們卻往往忽視了對它的評價和檢驗，因為如果不經(jīng)常深入到課堂聽課，也就無從知曉集體備課時所討論的教法是否真正符合實際，所討論的學法是否真正讓學生受益，所找尋的難點重點的突破口是否真的有效而易懂。

五、實踐反思

一名優(yōu)秀的教師，他的教學生涯中總是充滿了自覺不自覺的教學反思。正是無數(shù)次的實踐反思，使一位教師從粗疏到嚴謹，從單薄到深厚。因此，我們一再強調(diào)反思的重要。我們要求教師向優(yōu)秀教師學習，隨時隨地反思自己的教育教學行為，在短短的瞬間形成新的認識和判斷，通過日積月累，有效地改進自己的教育教學實踐。并鼓勵他們將這一掠而過的寶貴的瞬間思考用三言兩語記錄下來。學校每個學期會檢查兩次教案，其中教學反思是一項必查的重要內(nèi)容。優(yōu)秀的教師之所以優(yōu)秀，與他們經(jīng)常自覺地進行這樣的瞬間反思大有關系。反思對教師的成長至關重要。

六、提高自身素質(zhì)

在這次學習中，在參與教研活動中面對評課，面對課題研究都能侃侃而談。她們的理論水平，知識層面真的讓我驚嘆不已，甚至自愧不如。在剖析其中原因，我發(fā)現(xiàn)這都是她們堅持不斷學習的結(jié)果。這當然與他們所處的環(huán)境競爭激烈是很有關系的，但我相信這也是校本研修活動進行到一定程度的結(jié)果。確實，作為一名教師，一定要有先進的教育理論為指導和依托，這樣才能克服以往教學中的慣性和弊端，才能在課堂教學中融會貫通，將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的教學行為。所以我也會從現(xiàn)在開始，堅持理論學習，提高自己的理論水平。

校本教研對我的發(fā)展起到了很大的推動促進作用，幫我更新了教育、教學理念；學會了學習，學會了反思，學會了成長，學會了豐富自己；也使我用最短的時間適應了教學工作，明白不斷學習是老師的必修課。我將在今后的工作中，努力學習，銳意創(chuàng)新，尋求創(chuàng)新，切實以新觀念、新思路投入教學，使學生獲得能力的提高。

【第15篇 研訓學期教學工作總結(jié)

在繁忙與瑣碎中，在努力與探索中，又一個學期的工作結(jié)束了。回首本學期工作，我們教導處以學期初的工作計劃為目標，緊緊圍繞有效課堂教學管理這個重點，依托教研組，充分發(fā)揮了自己在教學管理方面的指導、協(xié)調(diào)和服務作用，全面實施素質(zhì)教育，使教學管理不斷強化，青年教師日趨成熟，教研活動開展生機勃勃，教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提升?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、夯實校本研訓，提升教師業(yè)務素質(zhì)

一所學校要提高辦學效益，關鍵是要有一支思想作風正、業(yè)務素質(zhì)強的教師隊伍，這也是教育事業(yè)改革和發(fā)展的根本大計，為此，我們結(jié)合自身實際，采取了一系列措施來提高教師自身素質(zhì)。

1、抓好教師的業(yè)務學習。我們的業(yè)務學習從不走過場，而是實實在在，確實能對教師的教育教學有所幫助。

1）組織好隔周一次的集體業(yè)務學習。首先我們根據(jù)教師的實際需要，有針對性的精選案例文章，做到有的放矢；其次要求教師做好筆記，并及時進行檢查；我們精選的徐世貴老師的《一節(jié)好課的解讀標準》（五講）、針對期末復習的《怎樣上好復習課》等，都使教師們受益非淺。

2）抓好教師自學。學校把學習新的教育教學理論、作為一項重要工作來抓。教導處統(tǒng)一發(fā)給教師自學教材《新課標教師上課、備課、說課、聽課、評課技能指導》，統(tǒng)一發(fā)給教師學習筆記，要求記五千字以上的學習筆記，寫兩篇體會文章；每年都布置教職工假期讀書并寫讀書心得，不斷提高教師的理論水平。

2、積極組織教師參加教研科研活動。本學期，我校選派李萍等部分青年教師分別參加了在玲瓏塔初中、藥王廟初中舉行的青年教師課堂教學競賽活動及地理學科名師送課下鄉(xiāng)等教研片活動，并進行了聽課交流；韓俊輝等14名青年教師分期分批赴縣赴葫蘆島市參加了青年教師課堂教學競賽成果展示的聽課學習活動。這些教師學成回來，又帶動了其他的一部分教師，這樣一帶十，十帶百，教師的業(yè)務能力和教育能力都得到了增強積極組織教師參加科研課題研究，本學期我校又有31名教師分別參加了數(shù)學、語文、化學等學科的市、縣級課題研究。另外我們還定期召開教學經(jīng)驗交流會，互相切蹉，互通有無。從而使全體教師的教科研水平都有所提高。

3、進一步實施好“青藍工程”。認真開展好“師徒結(jié)對”活動，在明確師徒雙方的責任和義務基礎上，簽訂幫扶協(xié)議書，骨干教師做好幫帶計劃，寫好幫帶總結(jié)，通過備課、批改等教育教學活動對青年教師進行全面幫扶，通過課題研究、教案設計、課堂教學競賽等活動，為青年教師搭建成長的平臺，努力實現(xiàn)青年教師“一年入門，三年成熟、五年成骨干”的培養(yǎng)目標。這項活動，既重視了青年教師的培養(yǎng)，使王亞靖、陳立營等新教師脫穎而出，同時又重視了老教師的骨干帶頭作用，從而又影響和帶動教師隊伍整體水平的提高。

4、積極開展校本培訓：八月中旬積極組織教師參加了英特爾未來教育培訓活動。九月中旬組織8名未過關的教師重新學習過關；下旬針對40歲以上老教師舉辦了校內(nèi)遠程教育技術培訓班，使老教師都掌握了如何利用多媒體教室、微機室、光盤播放室來上課，從而使老教師可以和新教師一起進行學習培訓。十月下旬我們分別利用三個半天對繼教學員進行“教師課堂教學技能指導”的培訓。

5、鼓勵教師參與函授、自學、網(wǎng)絡大學等形式的“專升本”學歷培訓?，F(xiàn)在，我校除了五名50歲以上教師外，其余全部達到了本科學歷。

這些措施使教師教育觀念得到更新，素質(zhì)教育實踐能力和信息技術的能力得到提高，整體素質(zhì)得到全面改善，教師隊伍建設取得了可喜成績。

二、加強常規(guī)檢查，實施精細化管理。

1、加強常規(guī)教學管理，做到“嚴、細、實、恒”。

根據(jù)我校的教學實際，認真落實教學常規(guī)仍是一項重要的工作，我們堅持以教師業(yè)務量化考核方案為準則，對教師教學過程和各個環(huán)節(jié)加大管理力度，進一步規(guī)范了教師的教學活動。

1）制定并完善教學管理制度。為了加強教學管理，我們根據(jù)學校實際，不斷修訂和完善教學管理制度，目前修訂了《教學常規(guī)管理條例》、《各科課堂教學評價標準》、《備課制度》、《課堂教學組織規(guī)范》、《作業(yè)批改制度》等二十多項制度，明確了教師的崗位職責，對教學管理提出了詳細、具體的要求，使我們的教學管理工作做到有章可循，有規(guī)可依，積極推動學校教學管理規(guī)范化、制度化。

2）抓細抓實教學各環(huán)節(jié)

對備課周查月檢:每周先由教研組長對本組教師的教案進行及時檢查、指導、評價，然后由教導處每月采用抽查、普查相結(jié)合的方法，考評每個教師的教案，按標準做出評價。并把檢查了解到的情況，及時向教師反饋，以推廣先進經(jīng)驗，及時解決存在問題。

對上課嚴抓不懈:我們嚴格遵守教學常規(guī)，通過組內(nèi)聽課并及時評價、反饋的方式和教導處流動檢查、值周學生準確記錄的方式及主管領導推門聽課的方式，對教師上課嚴格檢查，及時評議、找出主要經(jīng)驗，指出主要問題，從而使這項工作落到實處。

作業(yè)環(huán)節(jié)講究實效:在作業(yè)檢查方面，我們的做法是：

第一，將規(guī)范要求和專業(yè)要求結(jié)合起來，就是既要看學生的書寫情況，又要看作業(yè)的質(zhì)量程度。

第二，將檢查與評優(yōu)展覽相結(jié)合。

第三，采取抽查與普查相結(jié)合的方式。

第四，另外采取座談、問卷、調(diào)查等輔助手段。

第五，制訂了班級作業(yè)跟蹤調(diào)查表。

第六，每次檢查都要作情況匯總與總結(jié)。

我們通過這些措施使作業(yè)批改這項工作落到了實處。對輔導環(huán)節(jié)做到有的放矢，對測驗、考核做到適時、適度，以考促學，以考促教。

2、嚴肅教學紀律，及時檢查反饋。

為了保證授課進度，提高課堂教學質(zhì)量。我們嚴格執(zhí)行事前請假，事后銷假制度；強化調(diào)課、換課、代課制度的執(zhí)行與監(jiān)督；杜絕空課、私自串課、晚進、早出課堂、課上接打電話等違規(guī)行為，強化課堂教學紀律的執(zhí)行與監(jiān)督；同時實行嚴格的教學常規(guī)月查制，每月最后一個星期的星期五為“常規(guī)月查日”，各位老師無需通知，就應將備課本、作業(yè)本、業(yè)務學習筆記、教學后記、教學周記等送到教導處備查，教導處進行認真細致的檢查，做到有檢查有記載，并及時通報檢查情況，努力做到客觀、公正、實話實說，既講成績又擺問題，既點人又點事，既指出問題又提出今后努力方向。通過常規(guī)檢查，學校全面掌握了教師常規(guī)教學情況，及時發(fā)現(xiàn)和矯正了教學中存在的問題，杜塞了漏洞，弘揚了教師中的正氣，克服問題和不足，使常規(guī)教學在不斷發(fā)揚成績，不斷改進的狀態(tài)下健康發(fā)展。

三、圍繞課堂有效教學，精心部署重大教研活動

本學期我們重點圍繞有效教學這一理念，教導處在認真做好教學常規(guī)的同時，開展了多個層面的的教研活動，對這些活動，教導處精心部署，有條不紊，基本做到了有目標、有計劃、有重點、有成效。

1、大力開展聽評課活動。

目前，我校青年教師占全體教師三分之二以上，其教學能力、執(zhí)教功底急待提高。本學期各教研組都把提高本組青年教師的教學水平作為教研組工作的重點，把聽評課活動作為一個突破口，為了杜絕虛假聽課，教導處提出了“真正走進課堂，聽真實的課”的聽課要求，聽課以教研組為主，期初制定開課計劃，每周落實安排。平時聽課，組長負責簽到，班級《教學記事》也有記載，聽課教師需填寫《聽課評價表》，使聽課真正起到促進教師發(fā)展的作用。全學期來，所有教師的聽課節(jié)數(shù)都能達到學校規(guī)定的節(jié)數(shù)15節(jié)，更有多名教師聽課節(jié)數(shù)遠遠超出規(guī)定節(jié)數(shù)，如李淑英、吳靜等教師聽課30多節(jié)，從而形成了良好的教研氛圍，有力的促進了青年教師的迅速成長。

2、搭建各種競賽平臺，使青年教師在實踐中鍛煉成長。

青年教師課堂教學競賽活動。

為了迎接市縣教育局舉辦的青年教師課堂教學競賽展示活動，也為了切實提高我校青年教師課堂教學水平，教導處在十月下旬至十一月中旬舉辦了全校青年教師課堂教學競賽活動。

示范課活動。

為了發(fā)揮骨干教師的示范作用，十一月下旬教導處組織全校教師參加了李淑英等七位骨干教師的示范課教學活動。

這些活動都集“說課、上課、評課”于一體，全員參與，共同合作，相互學習，既充分發(fā)揮了骨干教師、教學新秀的示范引領作用，又提高了全體教師的教學基本功和業(yè)務水平，從而有力地提高了本校教研工作的水平。

3、舉行教育教學文章評選活動。

為鼓勵教師積極參與教學教研，積累經(jīng)驗，我們要求每位教師每學期撰寫上交論文、一份教學設計、兩篇教學反思、兩篇教育敘事、學習心得，經(jīng)過認真評選后，我們對獲獎教師給予表揚獎勵，同時對獲獎文章進行了認真的編輯，現(xiàn)已分別裝訂成冊的有《娘中教師論文集》（本學期教師上交的參評縣市優(yōu)秀論文的復印底稿）、《心香一瓣—優(yōu)秀教育敘事》、《學海拾貝—娘中教師學習心得》、《優(yōu)秀教學設計》、《優(yōu)秀案例分析》、《優(yōu)秀教學反思集》。這項活動，促進教師專業(yè)成長，增強教師的榮譽感，激發(fā)教師的進取心，為教師的早日成才提供了平臺，創(chuàng)造了條件。

4、加強課題研究工作。

我校市級課題“新課程下教學反思的研究”兩個課題組教師在實踐過程中，大膽改革，深入反思，積極總結(jié)和撰寫教科研論文，為教師的專業(yè)成長取到了積極的促進作用。

5、優(yōu)化團隊建設，實施梯隊發(fā)展

在落實有效教學，扎實課堂教學的教研目標時，結(jié)合學校及教師實際，開展了學校和教研組兩個層面的教研活動。為此我們主要做了以下幾項工作：

一是以教研組建設為平臺，形成團隊建設目標，打造優(yōu)秀教研組。為了充分調(diào)動教師教研的積極性，提高教研的實效，我們將集體備課、集體教研的活動下移到教研組，教導處確定了“以扎實苦練為手段，打造和諧教研組”為目標的團隊發(fā)展規(guī)劃，營造“敢評、會評、樂評”的教研氛圍。我們則分別下到各個教研組直接參與教研活動，并對教研活動提出相關建議。

二是認真抓好本組教學管理。按規(guī)定時間檢查和督促學科教師落實制定授課計劃、及時檢查教學進度及集體備課、作業(yè)安排等情況，組織教師做好試卷批改、成績分析，努力提高本學科教學質(zhì)量。

三教導處加強了日常巡課、聽課力度重點聽骨干教師和青年教師的課，然后結(jié)合“青藍活動”，布置任務，落實青藍計劃，由他們對自己的徒弟進行一對一聽課指導。教導處在啟動骨干幫扶策略的同時，也給他們壓擔子，定期或不定期地聽課，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，不留死角。還給予他們聽課與外出學習的機會。加快了他們的成長。

四是積極組織本組人員開展業(yè)務學習和教學教研活動，認真抓好新教師的培養(yǎng)，把好課堂教學關，加強隨堂聽課制度，組織公開教學聽評課活動，努力尋求新課程課堂教學突破的途徑和方法。可以說，我校教育教學工作的順利開展，六個教研組功不可沒。

三、走全面發(fā)展之路，提高學生素質(zhì)。

1、抓好學風建設。初一年級進校后，學風不正，教導處發(fā)現(xiàn)這一情況后，及時采取措施，召開學生、家長座談會，分析情況，找出癥結(jié)，強化管理，大家面對現(xiàn)實不氣餒，扎扎實實地工作，功夫不負有心人，如今各項工作已步入正軌。初三年級少數(shù)學生不思學習，做了一些不該做的事，我們初三班主任和分管領導傾注了大量的心血，走門串戶，耐心細致地做說服動員工作，很快剎住了輟學之風和早戀之風，從而扭轉(zhuǎn)了學生厭學的風氣，使學生的學習走上了正軌。

2、對七至九年級學生進行提優(yōu)補差，利用第八節(jié)課對學生進行分層教學，有專門的老師提優(yōu)，有專門的老師補差，作業(yè)分層布置，取得了較好的效果。

3、根據(jù)我校學生的實際情況，廣泛進行學生學科競賽，校級比賽有初一數(shù)學競賽；初二全國中學生英語比賽；初一初二的迎新春美術畫展；全校中學生優(yōu)秀作文比賽。

半年來我們的工作取得了很多成績，但距離縣教育局與學校要求，我們教導處的工作還差了許多，也還存在著一些明顯的不足。如在課堂教學中，課前預設的太多，而課中生成的太少；只注重形式而忽視內(nèi)涵；在進行小組合作學習時，只關注到“面”，而沒有關注到“點”，缺乏師生、生生間積極有效的互動；校本課程的執(zhí)行力度不夠，尤其是學科類的知識拓展課和探究課，許多老師沒有認真地加以研究，以至于這些課形同虛設，甚至出現(xiàn)占課現(xiàn)象；關心并面向全體學生還沒有體現(xiàn)在每一位教師身上，個別教師的不良習慣得不到根本性的轉(zhuǎn)變等。

20__已經(jīng)過去，充滿希望的20__又已展現(xiàn)在我們面前。在新學期的工作中，我們將發(fā)揚優(yōu)點，認真分析存在問題，采取有效措施做好做實每一項工作。我們相信，在校行政的正確領導下，在全體教師一如既往、兢兢業(yè)業(yè)地工作下，我們教導處的工作將開展得更為順利，更為出色。

【第16篇 2023年9月教師個人研訓個人總結(jié)

通過這學期的校本研訓，使我認識到，教師工作是一種既辛苦有很難看到成績的工作。所以我們只能在這種平凡的工作中創(chuàng)造奇跡，不能談任何客觀因素，只有默默的去干好自己應該干的事。本學期的工作，有成績、有提高、也有不足之處。

校本研訓工作的學習培訓，讓我知道在日常生活和工作學習中，要以教師的職業(yè)道德嚴格要求自己，熱愛本職工作關心學生，師生關系融洽。要把思想教育工作滲透到教學之中，用自己的言行感化和帶動學生。從小培養(yǎng)樹立學生的正義感、責任感和自信心，起到表率作用。

教學工作是學校教育教學工作中的重中之重，所以課堂教學是每一位一線教師面臨的新課題。新課改給我們廣大教師提出了更高的要求，自然而然我們就要在工作中不斷學習，去發(fā)現(xiàn)一些新的東西來充實自我、完善自我。充分利用合理的使用一些教學手段去完成教學任務。同時，發(fā)展學生個性，讓學生全面發(fā)展，從小養(yǎng)成終生體育意識，為孩子們一生的健康打下基礎。整個體育教學，突出了實用性和趣味性的原則，既保證了學生得到積極鍛煉，又使學生在學習過程中感到愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習慣。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，使我的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

時間流逝，半年的支教生活即將面臨結(jié)束，回顧這半年來自己的工作和表現(xiàn)，雖然有剛走上講臺時教師的稚嫩，卻也在不斷努力不斷付出與收獲中成熟，使我充分感受著支教賦予我的生命精彩。...

200_年7月，我從學校走向工作崗位，在各級組織和領導的熱心關懷下，我堅持繼續(xù)學習，不斷提升理論素養(yǎng)，努力實踐，自覺進行角色轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)責任心，磨礪方法論，以不辜負組織和領導的殷切期望。

時光如梭，轉(zhuǎn)瞬間已進入我公司二月有余，首先感謝公司領導對我的信任將新產(chǎn)品開發(fā)重任交給我去做，再次感謝領導和同事對我工作上的指導。這是我人生中彌足珍貴的經(jīng)歷，也給我留下了精彩而美好的回憶。

我于__年8月1日加入到項目部，在這一年的工作中，得到了單位領導的精心培育和教導，通過自身的不斷努力，無論是思想上、學習上還是工作上，都取得了長足的發(fā)展和巨大的收獲。

在機關工作的二十余年以來，我逐漸成為領導干部，我時時刻刻謹記自己的職責，做好自己的本職工作。在剛剛結(jié)束的__年中，我更是將自己的全部精力都用在了工作學習中，在不斷的提高自己的工作能力的同時，我也能夠時刻做到提高自己的思想素...

__年公司在學習、創(chuàng)新、團結(jié)、負責的企業(yè)精神鞭策下，堅持安全不忘、巨能興旺的安全理念，視安全生產(chǎn)為一切工作的重中之重，建立了行之有效的安全管理網(wǎng)，切實把安全工作落到實處，確保安全、穩(wěn)定、連續(xù)供氣。

篇一知不覺中一個學期就要結(jié)束了，回顧這個學期的工作，基本上是比較順利的。我所享有的收獲，我會用于下個學期的工作中，我所碰到的問題我會認真思考，想辦法解決。

時間匆匆而過，20__-20__年上學期已經(jīng)結(jié)束，在這學期的工作中，我感觸頗多。在工作的過程中，有喜有憂，有好的方面也有不足的地方，好的方面繼續(xù)保持和發(fā)揚，不足的地方積極的改進。