主動總結（十一篇）

【第1篇 中學打造“主動?有效”課堂工作總結

在黨的教育方針指導下，我校嚴格按照局相關文件精神，以縣教育局動員大會要求及實施意見為指導，以課堂教學為主陣地，以提高教師專業(yè)素質為基礎，以規(guī)范辦學行為為前提，以優(yōu)化教學管理為保障，深入開展教學研究，努力實踐以校為本的教學研究制度，不斷改變教師的教學行為和學生的學習方式，真正實施“主動?有效”課堂，使學校教育教學質量得到了全面提升，小結如下：

一、周密部署，健全組織

為將打造“主動?有效”課堂活動落到實處，保證活動順利開展并取得顯著成效，特成立由學校行政人員及教研組長組成的工作領導小組。組 長：范永剛;副組長：龔建紅;成 員：黃忠、施霞、沈東升、浦建東、李建稠、費錦其及各教研組長。

二、組織動員，廣泛宣傳

1、分層次召開了打造“主動?有效”課堂專題學習會，分別組織召開了工作領導小組會、教師大會和教研組會議，深入學習，廣泛宣傳，充分提高了全體教師對打造“主動?有效”課堂的重要性、迫切性的認識，奠定思想輿論基礎。

2、利用學校網(wǎng)站創(chuàng)立了“主動、有效課堂”專題論壇，人人參與“主動、有效課堂”大家談。其中李誠的教育案例 《 讓課堂活起來，讓學生動起來 》榮獲了縣三等獎。

3、撰寫了，提高認識。分教研組深入剖析教學中存在的問題和根源，研究解決問題的方法。每位教師根據(jù)本學科特點談對打造“主動、有效課堂”，以便統(tǒng)一認識，堅定信念。

三、嚴格常規(guī)教學，努力實現(xiàn)“主動、有效”課堂

按教學工作計劃開齊課程，開足課時，嚴格執(zhí)行崇明縣教育局關于教學常規(guī)工作50條要求，堅持平時檢查與期末考核相結合的過程管理。各職能部門將隨機抽查教師五環(huán)節(jié)工作情況，仍突出備課、上課、輔導、作業(yè)的重點檢查，加強隨機檢查力度。

1、嚴格教學環(huán)節(jié)，實現(xiàn)課堂主動、有效性

⑴提高教學準備的主動、有效性

抓實集體備課。首先做到“五到位”：時間到位，地點到位，主題到位，內容到位，主持發(fā)言人到位。其次完善集體備課常規(guī)：一人主備、備課組內討論集體修改，要求教師在集體討論的基礎上，范文寫作備出詳案，并且在書上要有批注、圈點等。學校教務處督查，真正將集體備課制度落到實處。

①備內容：把教材看作是一個范本，努力做到入乎其內，吃透教材，把握重點、難點，同時又把教材看作是一個例子，不唯教材，力圖出乎其外，舉一反三，觸類旁通。與文本對話，引導學生感悟文本的內在意蘊。精心設計教學流程，提煉出簡練而有效的教學主線，層層推進。

②備學生：教師在課前要全面了解學生的學習情況和學習需求，根據(jù)“教情”“學情”進行備課。

③備練習：依據(jù)教學內容和學生實際，精心選擇和設計課堂練習，下發(fā)練習材料，教師先做，去粗取精，去偽存真，做到講練結合、精講精練、當堂訓練、快速反饋，充分發(fā)揮學生在課堂教學過程中的主體意識，調動學習積極性。

(2)提高課堂教學的主動、有效性

課堂是教師實現(xiàn)“主動?有效課堂”活動的主陣地，也是關鍵環(huán)節(jié)。各教研組根據(jù)教師進修學校對各學科教研活動的時間安排做到每周開展一次教研活動。

第一，深入開展校內的“課堂技能擂臺賽”。9月初制定好活動方案，先由組內進行選拔，每組選出2-3堂優(yōu)秀課參與全校比賽，于10月上旬進行校級評選，酷貓寫作范文網(wǎng)對榮獲一二等獎的課進行了全校展示，從而促進學校課堂教學質量。

第二，扎實推進“信息技術與課堂教學整合”工程。學校以提高教師使用電子白板水平為目的，開展使用電子白板培訓、課件制作培訓、課件制作大比武等系列活動?；顒又?，所有參加的教師都認真做好業(yè)務筆記的記錄，并熟練掌握一些基本的操作、制作方法。同時，各班輪流進錄播室授課，各教研組對此課進行微格教學評價。

第三，認真落實校內新老教師帶教活動。嚴格按照學校的幫扶計劃，每月定時開展活動，每年舉行帶教老師展示活動。

第四，探討課堂分層教學模式。教學中，堅持“學有所教”的教學理念，堅持實施“分類推進、分層提高” 的分層教學策略，建立優(yōu)中差相結合的學習團隊，通過互幫互學，共同提高;對不同層次的學生實施不同的學業(yè)成就評價方法，使每個學生都能在自己的最近發(fā)展區(qū)、思想?yún)R報專題最易發(fā)展領域，獲得成功。

第五，深入研究“小組合作學習”模式。從根本上改變以教師講解為主，把學習主動權還給學生，把收獲評價權還給學生。實現(xiàn)真正意義上的學生自主、合作、探究式學習。

(3)提高作業(yè)檢測的主動、有效性。

在強化課內當堂訓練、提高反饋矯正實效性的同時，注重課后作業(yè)訓練的高效性。充分了解學情，布置有針對性、分梯度的作業(yè)，讓學生在作業(yè)訓練中思考問 題、解決問題。同時，科學安排學生的練習時間，做到適時、適量、適度。學生課外作業(yè)量力求控制在一小時內，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，依法保障學生的休息權利。教師對學生作業(yè)，要采取多種形式認真批閱，及時總結。堅決做到“有做必改、有改必會”，提高教學實效性。教務處對學生作業(yè)量及批閱情況定期檢查，抓好落實。

(4)提高課后輔導的主動、有效性。

【第2篇 高考理科復習技巧：主動總結找規(guī)律

新學期 給高中數(shù)學“上保險”

數(shù)學一直是許多學生從小學到初中的強項，為什么一到高中就每況愈下呢?根據(jù)多年的教學輔導經(jīng)驗，老師們普遍認為學生被動學習、學不得法、不重視基礎、不具備進一步學習條件是主要原因。

與初中數(shù)學相比，高中數(shù)學從知識的深度、廣度，能力上的要求都是一次飛躍，很多地方難度大、方法新、分析能力要求高。如二次函數(shù)在閉區(qū)間上的最值問題、函數(shù)值域的求法、實根分布與參變量方程、三角公式的變形與靈活運用、空間概念的形成、排列組合應用題及實際應用問題等。

想要解決被動學習的問題，就必須要“會學”。要講究科學的學習方法，提高學習效率，才能變被動為主動。在輔導過程中，家長可以帶領孩子一起采取以加強學法指導為主、培養(yǎng)良好學習習慣為輔的學習輔導方法。它包括制訂計劃、課前自學、專心上課、及時復習、獨立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結和課外學習幾個方面。

制訂計劃使學習目的明確;課前自學是學生上好新課、取得較好效果的基礎;上課是理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的關鍵環(huán)節(jié);及時復習可使對所學的新知識由“懂”到“會”;獨立作業(yè)可使知識由“會”到“熟”;解決疑難則會使知識由“熟”到“活”;系統(tǒng)小結能對知識由“活”到“悟”

;課外學習則是除了在學校和自學的正常學習外，盡可能地閱讀課外書籍，走訪高年級同學或老師交流學習心得等。不僅能豐富科學文化知識，還能激發(fā)求知欲與學習熱情。

養(yǎng)成良好的學習習慣

化學是初三開始的新增學科，其實是讓學生在初中得到啟蒙，為高中的學習做好準備和奠定基礎。因而初中的化學很多知識是從具體、直觀的角度入手，讓學生掌握最基本的化學知識和技能。但升入高中后，化學學科抽象性、理論性的特點就會凸現(xiàn)出來，加之高中學習內容廣度和深度的增加，需要記憶和理解的內容增加，所以高一年級重新鞏固基礎很重要。

首先，樹立正確的學習觀念。很多人認為學習化學是通過死記硬背、題海戰(zhàn)術，只要做到就能得高分。其實不然，化學考試更喜歡考查對知識的運用能力。

其次，養(yǎng)成良好的學習習慣。學習四步驟包括：課前預習——課堂聽課——課下作業(yè)——課后復習。課前熟悉新知識，對所學知識及時補漏。課堂上積極主動思考，思路與老師保持一致，將疑難點做標記。課后及時練習和總結，建立錯題本，學會一題多解、舉一反三的能力。

再次，掌握靈活的記憶方法?；瘜W學科本身需要掌握的知識點就繁瑣而復雜，有很多易混易錯的內容。學習的時候，可以通過口訣、圖形、聯(lián)想記憶等方法，快速且準確地記住復雜的知識點和化學方程式。

最后，注重化學實驗。單純枯燥的書面文字也許會讓人望而生畏，因此可以利用化學實驗，通過直觀的視覺感受及手腦協(xié)調并用，加深對知識的記憶和理解。并在實驗過程中不斷提高分析、判斷、推理、歸納、總結和想象的能力。此外，亦可注意實際生活中的化學知識，學以致用，加深理解和運用。

定量研究達高分

初中物理與高中物理的學習存在較大的差異，難度也是由淺入深。初中階段以常識性介紹、說明為主，重在了解和對生活中的物理能夠有一個簡單的應用，一般不涉及復雜的計算。高中階段則要對物理量和物理規(guī)律進行全面深入的定量研究。高中課程內容多、難度大、課時緊，課堂教學更多的是注重知識的理解、方法的傳授，其中很大一部分有待于學生的感悟。物理雖難，因人而異;方法找對，事半功倍。今天在這里和大家分享簡單有效的方法：

1.課前預習。捋順課本知識結構，明確重難點。聽課時做到有的放矢，提高聽課的效率。

2.會聽課。因為不會聽課，學生往往是一聽就懂，一做就錯。聽課更重要的是體會老師的思維方法，學習老師是如何運用物理規(guī)律和概念的，并努力將其轉化為自己的能力。對于習題課，不能只注意題目的答案，而應注重知識的掌握、規(guī)律的運用，特別是自己暴露出來的問題更應集中精力加以解決。

3.學會記筆記。俗話說“好記性不如爛筆頭”。記筆記不是學習目的而是一種手段，更多的是應反映出對自己的警示和自己學習的體會，但決不能影響聽課。

4.牢記基礎知識。一切科目都會有個攔路虎，那就是基本知識點的記憶。只有堅決記憶基本概念、規(guī)律和一些最基本的結論，才有可能活學活用，取得好分數(shù)。

5.善問問題。不會就要問，不要怕丟人，學習這件事，只有會了才是自己的。面子絕對沒有高考(微博)的分數(shù)值錢。

6.動手。開動腦筋完成課本中的小實驗，也許實驗做完了，你一直沒能理解的知識點就無師自通了。并且，動過手的經(jīng)歷你會記得更牢，這方面的經(jīng)驗在其他科目的學習上也會令你受益匪淺。

【第3篇 教育實習個人工作總結范文：主動積極 用心實習

逝者如斯夫，不舍晝夜。

不知不覺，一個多月的實習工作已經(jīng)接近尾聲。走出大學試講與設想的平臺，走向教育的第一線真正的三尺講臺，我們開始了一場沒有硝煙的較量，與真實課堂的較量，與實實在在班集體的較量，還有與自我意志力的較量。

在__市第一中學實習期間，我的實習工作主要為以下三部分：語文教學實踐、班主任工作、教育調查。

首先是語文教學實習工作。

重有所取舍，輕“課課俱到”。每位實習生在真正走向講臺之前，都會進行為時不少的課堂觀摩。何謂課堂觀摩，在我看來，實習期間的課堂觀摩就是一次師生對話、師師對話的過程。作為實習老師的我們，既是“資深”的學生，又是缺乏經(jīng)驗的老師，我們不僅要掌握課堂的知識點，還要學著領悟老師豐富的教學經(jīng)驗，而教學經(jīng)驗，包括教學技巧、課堂完整的教學思路以及教學風格。我總共聽了70節(jié)。其中語文65節(jié)、數(shù)學、英語、化學、政治、歷史各一節(jié)。實習前兩周是最盲目聽課的階段，每天不停地聽課做記錄聽課做記錄，兩周沉積下來，身心疲憊的同時似乎并沒有“聽有所得”的深刻體會。我慢慢認識到，毫無選擇地盲目聽課會導致思路混亂和風格雜糅。同時清中（__市第一中學簡稱）語文課大部分都安排在早上，趕集似的聽課會導致教學反思難以及時形成。這就要求我們有所取舍地選擇講課內容和上課老師。同時多聽多記多學多斟酌，再為我所用。于是，我以我的指導老師為主兼聽高一級另外兩位經(jīng)驗豐富的語文老師——馮碧花老師和鄒燕老師的課。每節(jié)課都堅持寫教學反思和精華集粹。

實習工作的重頭戲之一就是課堂教學。我講授了11個新課時，包括重復課總共上了24節(jié)課。有人說，教師是陽光下最光輝最無風險的職業(yè)。確實，教師以教書育人為己任因而有著職業(yè)上的光輝形象，但是對于最無風險我便不敢茍同了。課堂教學本身充滿了驚濤駭浪，特別是語文這種相對自由化的課堂，比如教學設想與教學生成的落差，學生突如其來的答案，又比如教師自身轉瞬即逝的新靈感或其他始料未及的狀況，等等，就看你如何力挽狂瀾。

教學基本技巧主要包括備、教、考、輔等環(huán)節(jié)，而作為一位實習生，我不敢妄言對各種環(huán)節(jié)的把握有多深入，在才華橫溢而又獨具一格的寧志華老師的言傳身教精心指導之下，我初步領會了“備、教”的基本技巧。

“備”主要指備課。包括備教材、備學生、備教學過程。作為師范生，我們都知道，備課是教學工作的基礎，是教學任務順利開展的先決條件。但事實上備課工作落實在我們這些羽翼未滿的實習生身上，便很容易發(fā)展為“合成工作”。即網(wǎng)絡上多個課件的合成。這或許是一個通病，但毋庸置疑這對我們的幫助很大。因為目前為止，我們仍然無法自覺形成獨具一格的教學思路和教學過程。我們能做的就是堅決不照搬照抄，而是理性地繼承和借鑒，繼承優(yōu)秀教育者的教育理念，借鑒有效有價值的教育資源。比如備作文課時，我們需要很多具有代表性而又典型的例子，再加以篩選與整合。沒有一定的經(jīng)驗與資格是難以根據(jù)一個作文題就舉出很多切實可用而又觸動學生的例子的。這時，便需要我們盡可能多地在網(wǎng)絡這個大平臺上搜索信息再進行篩選與整合。

【第4篇 教育實習個人總結：主動積極 用心實習

逝者如斯夫，不舍晝夜。

不知不覺，一個多月的實習工作已經(jīng)接近尾聲。走出大學試講與設想的平臺，走向教育的第一線真正的三尺講臺，我們開始了一場沒有硝煙的較量，與真實課堂的較量，與實實在在班集體的較量，還有與自我意志力的較量。

在__市第一中學實習期間，我的實習工作主要為以下三部分：語文教學實踐、班主任工作、教育調查。

首先是語文教學實習工作。

重有所取舍，輕“課課俱到”。每位實習生在真正走向講臺之前，都會進行為時不少的課堂觀摩。何謂課堂觀摩，在我看來，實習期間的課堂觀摩就是一次師生對話、師師對話的過程。作為實習老師的我們，既是“資深”的學生，又是缺乏經(jīng)驗的老師，我們不僅要掌握課堂的知識點，還要學著領悟老師豐富的教學經(jīng)驗，而教學經(jīng)驗，包括教學技巧、課堂完整的教學思路以及教學風格。我總共聽了70節(jié)。其中語文65節(jié)、數(shù)學、英語、化學、政治、歷史各一節(jié)。實習前兩周是最盲目聽課的階段，每天不停地聽課做記錄聽課做記錄，兩周沉積下來，身心疲憊的同時似乎并沒有“聽有所得”的深刻體會。我慢慢認識到，毫無選擇地盲目聽課會導致思路混亂和風格雜糅。同時清中（__市第一中學簡稱）語文課大部分都安排在早上，趕集似的聽課會導致教學反思難以及時形成。這就要求我們有所取舍地選擇講課內容和上課老師。同時多聽多記多學多斟酌，再為我所用。于是，我以我的指導老師為主兼聽高一級另外兩位經(jīng)驗豐富的語文老師——馮碧花老師和鄒燕老師的課。每節(jié)課都堅持寫教學反思和精華集粹。

實習工作的重頭戲之一就是課堂教學。我講授了11個新課時，包括重復課總共上了24節(jié)課。有人說，教師是陽光下最光輝最無風險的職業(yè)。確實，教師以教書育人為己任因而有著職業(yè)上的光輝形象，但是對于最無風險我便不敢茍同了。課堂教學本身充滿了驚濤駭浪，特別是語文這種相對自由化的課堂，比如教學設想與教學生成的落差，學生突如其來的答案，又比如教師自身轉瞬即逝的新靈感或其他始料未及的狀況，等等，就看你如何力挽狂瀾。

教學基本技巧主要包括備、教、考、輔等環(huán)節(jié)，而作為一位實習生，我不敢妄言對各種環(huán)節(jié)的把握有多深入，在才華橫溢而又獨具一格的寧志華老師的言傳身教精心指導之下，我初步領會了“備、教”的基本技巧。

“備”主要指備課。包括備教材、備學生、備教學過程。作為師范生，我們都知道，備課是教學工作的基礎，是教學任務順利開展的先決條件。但事實上備課工作落實在我們這些羽翼未滿的實習生身上，便很容易發(fā)展為“合成工作”。即網(wǎng)絡上多個課件的合成。這或許是一個通病，但毋庸置疑這對我們的幫助很大。因為目前為止，我們仍然無法自覺形成獨具一格的教學思路和教學過程。我們能做的就是堅決不照搬照抄，而是理性地繼承和借鑒，繼承優(yōu)秀教育者的教育理念，借鑒有效有價值的教育資源。比如備作文課時，我們需要很多具有代表性而又典型的例子，再加以篩選與整合。沒有一定的經(jīng)驗與資格是難以根據(jù)一個作文題就舉出很多切實可用而又觸動學生的例子的。這時，便需要我們盡可能多地在網(wǎng)絡這個大平臺上搜索信息再進行篩選與整合。

對于相關的備課資料，我們要有所選擇。同時，對于備課的內容，更要求我們秉著認真謹慎的態(tài)度。比如說，備學生。我們對學生必須有一個整體的了解，同時，在進行教學過程的設想時，也要時刻結合學生的認知結構和知識水平。不過分高估也不要把學生當幼兒園學生來手把手教。比如說，我在備《揀麥穗》中煙荷包的象征意義時，設想中，學生是難以答出最后一點“對美好事物終將逝去的緬懷與追憶”。但在課堂生成時，我才驚訝地發(fā)現(xiàn)，我的一句不經(jīng)意地引導語“童年時光總是美好的，可是，也像作者說的，終究會不見的”，其中學生們在討論時順理成章地就答出了預設中是難點的答案。那時我毫不吝嗇稱贊之詞。另一個班還需要我再稍作引導。所以，備課其實也是一個預設的過程，預設與生成能否完美地實現(xiàn)一致就看備課能否有效地進行估計和預測。

備課工作的另一個內容就是備教材。很多情況下我們的備課過程就是不斷地研讀教材的過程。指導老師寧老師曾經(jīng)說過，只有充分研讀完教材你才能走上講臺。確實，我們的教學目標、教學重難點、教學過程的確定都需要我們對教材有著較為正確的定位和深刻的了解。何為正確定位？自己讀透文章之后，還要教會學生如何去讀懂文章，如何較為到位的把握文章。何為“深刻”？即不僅能讀出學生所能讀出的意味，還得有所提升，自我認知的提升，再有效地引導學生，共同感悟提升的精華。特別是散文教學。比如說散文兩篇《霞》《我的家在哪里》和《揀麥穗》都是很經(jīng)典的適合進行拓展的文章。

臺上一分鐘臺下十年功。精心備課的過程是我們新教師不斷進行教學積累的過程，而這同時也恰恰顯示了我們教書育人的光輝之處。

精心準備之后就是師生一堂共同演繹的階段了。即教學過程。目前為止，我總結了幾點個人教學反思。

一是課堂問題設置。教學過程本身就是析疑解惑的過程。問題設置宜精不宜多宜具體不宜抽象。我本人有個提問的習慣語，“這是為什么呢”。“為什么”“是不是”“對不對”等都是比較粗糙的問題，弊病在于太廣太泛，很難調動學生思考的積極性。這類問題可以具體化為“這體現(xiàn)在哪些方面”“比如說呢”等等。同時，問題的設置一定要足夠“響亮“。即文雅又響亮是最能調動學生學習興趣的。比如，在作文教學中，我引導學生如何精心運用修辭手法時舉了高考滿分作文例子，“人生彎彎曲曲水，世事重重疊疊山”中，巧妙地運用了哪些修辭手法？學生對于如此精美的句子很感興趣，也七嘴八舌地討論開來。

二是引導語的設置。解惑的過程需要用到很多引導語，那么，引導語既要通俗易懂符合學生的知識結構同時也要結合文本體現(xiàn)一定的人文性。比如說，在講解《揀麥穗》小火柿子的象征意義時，經(jīng)過與指導老師的多次討論，我決定先從其表面特性下手，我說到，“冬日時節(jié)，小火柿子依然高掛枝頭，原文里說到，它沒被風刮下來，被雨打下來，被雪壓下來。可見，它有什么特性呢？”學生們自然而然就聯(lián)系到小火柿子頑強的生命力，同時，其象征意義應該與頑強的生命力有關。在教師的有效引導下，靈活的學生便會調動自身思維積極主動地去思考，最后實現(xiàn)教學目的。

三是課前熱身設置。課前十分鐘是一節(jié)課的熱身環(huán)節(jié)。而能否調動學生整節(jié)課的積極性和興奮度也往往在這十分鐘體現(xiàn)出來。剛剛開始上課時，我并沒能很好地處理，很多時候十分鐘就在我泛泛而談中偷偷溜走了。觀察了很多其他資深老師的教法，我發(fā)現(xiàn)，他們或在這階段明確這節(jié)課的學習任務；或直擊課題，設問求答；或幽默調侃，以興趣性制勝等等即調動學生的積極性又鼓勵學生進行探險。這些都是值得我們重視和借鑒的。

蘇霍姆林斯基說，教學的過程是持久的，不是一蹴而就的。教學實習暫時結束了但是真正的教學已經(jīng)醞釀著，我將更加堅定自己的步伐，期待有朝一日，征服三尺講臺。

重頭戲之二：班主任工作。實習之前，我構思著各種班級理念，期待接手班級時能夠大鵬展翅一飛沖天。但事實上發(fā)現(xiàn)，我的理念沒有沖天，反而重重地跌落一地。這并不是我的理念不切實際而是實際上的高一九班（實習所帶班級）并不需要這樣的理念，如“和諧家園”“創(chuàng)新團體”“興趣小組”等。清中最為人性化的是注重升學率的同時也注重培養(yǎng)學生的興趣愛好，比如說，興趣班競賽班街舞班等等。所以小小實習老師的一些天真的構思就這樣被宣布夭折了。但是，沒有關系，跟著班主任指導老師，亦步亦趨地，我摸索到幾個關鍵詞：平等、個性、民主。

關于平等。我喜歡沒有距離沒有束縛的師生對話。同時，我也堅信老師可以通過與學生的零距離對話中獲得尊嚴。一直以來，老師們都在試圖尋求一種高貴的品質，“教師的尊嚴”。在這種情況下，有些老師會以高深莫測的姿態(tài)凜然不可侵犯地展示給學生。這種做法無可厚非。但這也引起我的個中思考，是不是一定要通過這種距離感來獲得教師高貴的尊嚴，這是尊嚴嗎？這是引起學生敬畏的威嚴而不是敬重的尊嚴。李鎮(zhèn)西總結了一個樸素的真理，“教育者的尊嚴是學生給的”。也就是說，我們可以嘗試走進學生，跟學生同呼吸共命運，感受學生的喜怒哀樂，在平等的關系中獲得學生油然而生的教師尊嚴。短短地一個多月，我并沒有很多大作為，但我最問心無愧地是，發(fā)自肺腑地關愛9班的每一位學生。而每位學生也真誠地回報著，把我當成高一九班的一份子。班里男生在班級籃球比賽中受傷了我從不吝嗇自己的關心和問候；班里女生有時候有些情緒上的小波動我也會細心地留意到并對其進行適當?shù)恼勗捿o導；而這種關愛，不是老師居高臨下地“感情恩賜”，也不是做做樣子的“體察入微”，更不是為了故意拉近與學生的距離而進行的“感情投資”，而是朋友般的真誠和平等的感情。更為湊巧的是，我本身就是一個童心滿滿的人。我喜歡跟學生玩到一塊，課后跟他們一起聊聊天聽聽歌，也聽聽他們的牢騷，學生們在寫給我的紀念冊中寫到：我們覺得，與其以老師稱呼“您”，不如以姐姐稱呼“你”，你關心我們就像一位好姐姐好朋友般的關心?？赐曛?，我滿心感動。班里的同學或者是我上過課的同學，遇到我，總是很自然地打招呼，或是“mis純，或是純姐，或是方老師”等等稱呼，有時匆匆跑過還忘不了說一聲“hello”.我很喜歡也很滿足于這種平等自由的互動。

關于個性?？鬃诱f，因材施教。這是一句偉大的真理。延續(xù)至今，依然實用。每位學生都有自己的個性特征，這需要我們班主任細心地發(fā)現(xiàn)。每一次到班里坐班，我發(fā)現(xiàn)我除了是實習老師還是實習保姆。與學生越走越近，學生們希望我解決的問題也越來越五花八門。比如說，東西不見了，校服太寬松了，晚上睡不著，白天老是想打瞌睡等等。有些男生比較馬大哈，書桌東西的擺放很雜亂。我耐著性子教他整理好自己的書桌，開始一段時間盯著他整理，現(xiàn)在慢慢地他自己也形成整理的習慣。同時，為了更好地了解學生們的個性，我建立了“暢所欲言”一欄。鼓勵同學們大膽說出自己的心聲。我慢慢了解到他們的一些想法和問題，通過回復留言或另外寫下鼓勵之言再及時地進行個別教育，雙管齊下。我不敢大言自己對班里有多了解，但是每位同學我都能用關鍵詞來形容他們。我覺得這是語文老師的優(yōu)勢所在。

關于民主。這是一個涉及到集體的很有作為的名詞。很多情況下，集中會比民主省事多了。但是，立足于集體的長遠發(fā)展，民主才是更為深入人心的。比如說班規(guī)的制定。我根據(jù)九班學生的一些實際情況制定了班規(guī)。主要針對他們平時的習慣包括形象、亂丟垃圾、遲到或上課開小差等問題，同時還設置了幾個誘人的獎，如“單科優(yōu)勝獎”“最佳形象獎”“全勤獎”等。但是一開始班里的同學并沒有很在意，我張貼了幾天都沒得到什么響應，于是我決定開一次民主聽證會。全班都是與會者。會議內容主要是對班規(guī)里面的內容提意見。主持人（由班里同學主持）宣讀班規(guī)，逐條宣讀，學生如若無異議便全篇通過，有異議一同探討更正切實可行的。20分鐘的聽證會下來，很多笑料也很多掌聲。聽證會最后也選了負責監(jiān)督的班干。一場聽證會下來，班規(guī)頗有成效地實施著。

班主任工作是瑣碎的，繁雜的。但也是充滿挑戰(zhàn)和趣味性的，同時，也是一項“潤物細無聲”的持久戰(zhàn)。我筆下的“平等”“個性”“民主”僅僅是關鍵詞，付諸實踐時它們呼喚的是一場酣暢淋漓的如流水般的行文。而我正在進行中。

教育調查是一項相對龐大的工程。眾人拾材火焰高。我們采取分工合作的方式進行了實習隊的調研工作。我們調研的主題是高一學生的有效學習。整體上隊友們的積極性都很高，所謂團結友愛，不可阻礙。調研工作在短時間內高效完成，這也是每位隊友最引以為豪的。

慢慢地，我們卸下學生的稚氣，完成身份的轉變。教學的不斷積累、班主任工作的持久關愛，都需要新生代教師擁有積極主動的態(tài)度。

今天實習，我們主動地虛心請教，積極地總結反思，用心地經(jīng)營我們的實習工作。明天回憶時，我相信，我們都會欣慰地微笑，然后，堅定頑強地走向真正獨立的教育第一線。

大四，是我們大學的最后一年了，很多人在實習完后就緊接著面臨擇業(yè)、就業(yè)的問題了。教育實習我們師范生課程必修的重要，不僅是對我們三年中所學的教學理論的檢驗，同時也是也是師范生真正走上講臺、走進班級提高自身教學技能和班級管理經(jīng)驗的絕佳時機，也是我們的大多數(shù)人踏出學校走上職場的最后練兵。XX年9月14日上午，帶著新鮮感，匆匆來到了__市第一中學東城校區(qū)，時光荏苒，如今已接近教育實習階段的尾聲，我的實習就要結束了。七周多的時間，說長不長，說短不短，但是這段時間注定會在我今后的回憶中留下深深的烙印。實習階段中，我的主要任務重心主要放在教學實習、班主任工作實習、教育調查等工作。

一．教學實習

教學實習是教育實習的中心任務，通過七周多的實習，我初步掌握__市第一中學東城校區(qū)高一級生物學科教學各個環(huán)節(jié)的基本要求。實習學校為我們安排的教學實習主要分為兩大任務：一是教育見習階段；二是教育實習階段，除掉假期共六周時間。

教育見習：可以說貫穿整個實習階段，從來到的第二天就開始聽課，直到期中考試前。我的教學實習指導老師朱會會老師是東城校區(qū)高一級生物備課組長，所以她的每一堂新課我都會去聽，高一級其他所有生物老師的課我都會在沒有沖突的情況下聽新課，也有機會到松崗校區(qū)（校本部）聽高二老師的公開課，另外一個實習老師的課我也會有選擇性的去聽，其他學科（歷史、語文、地理、化學等）也會有選擇性的聽課。由于實習學校是國家級重點中學，是__地區(qū)最好的中學，教學硬件設施相對比較齊全，教師上新課一般都以多媒體課件為主，板書為輔。聽了各個老師課，各個老師各有所長，教學方法不盡相同，但各具特色。雖然備課組會議上，主講老師都會把下周要上課程的課件發(fā)到校內網(wǎng)共享，也會把下周的講課內容教案，特別是難點突破、重點突出的方法講出來以供參考，但是各老師都會根據(jù)自己的教學特色以及本班的學生特點來安排課程內容?；蚴峭黄齐y點時新加更適合的例子或模型，或是不是嚴格按照課本的章節(jié)順序來安排上課內容（如第二章第一節(jié)就與第五節(jié)細胞中的無機物聯(lián)系比較密切，朱老師就把他們接在一起安排新課），或是不按一節(jié)中知識點的順序安排新課?？傊?，老師覺得怎么能讓學生更容易理解，就適當調整教學方法或教學內容。這一階段也聽過了兩次公開課，與平時上課相比，公開課的教學方法、技巧等表現(xiàn)得更為明顯，好像學生也更配合了些，無論是老師上課效率，還是學生聽課效率都比平時要好些?？上В綍r上課不可能完全是這樣準備很久才上這樣一堂課，要隨時調整教學進度、教學方法等。

教育見習過程中，收獲最大的應該是，備課組會議以及聽完公開后的評課。在這兩個時間段里，許多老師在一起，你一言我一語，不經(jīng)意間就道出了我疑惑了很久的或者我還從來沒有注意過的細節(jié)或要點。

教育實習：我是從第二周開始上課的，第一堂課是生物必修一第二章第四節(jié)生物體內的糖類和脂質。第一堂課沒有準備充分，也是因為臨時補課，沒有足夠的時間去熟悉本節(jié)課的細節(jié)。第一堂課老師給的評價是聲音要大一些，有一些細節(jié)忘記講了，注意和學生進行眼神交流，要讓每一個學生知道上課的時候你在注意他們等。在以后的每一次新課后，朱老師都會多少給一些很實際的建議。真正站上講臺，我發(fā)現(xiàn)以前在學校練習的師范技能的教學技巧等之類的很多與實際很不相符，一是因為教學進程很緊，沒有足夠的時間去讓每一個知識點都花很長時間去想法設法完成它，學生要考試，就要有足夠的時間做習題；二是因為我們在大學練習時對著的都是些一說就明白的準老師，很多細節(jié)就不能反映出來，真正走上講臺會發(fā)想，想當然認為一講就懂得知識點，有時候要重復得講才能是學生明白。而且每個班級的學生都不同，同一個知識在這個班講一遍就能夠明白的，但是在隔壁班可能就要講兩遍。每次上重復課，我都會覺得比上次要講得好些，細節(jié)就不會輕易錯過，上課的語言也會更流暢，慢慢發(fā)現(xiàn)重復課就是發(fā)現(xiàn)自己缺點及時補救的最好辦法，所以后來就很樂意去上重復課。

高一的學生還很年輕，聽課、講課過程中發(fā)現(xiàn)，學生經(jīng)常不注意，但是當教師的課件出現(xiàn)學生感興趣的畫面或者說些風趣的語言時，學生的注意力就會馬上集中，認真聽老師講課。所以，總結在上課過程中的注意要點有：面帶微笑，注意沒一個學生，哪怕只是眼神交流；課堂舉例生動，最好是貼近學生生活的例子；上課過程中，稍加些幽默風趣的語言就是本堂課的調味劑；根據(jù)每班班級的具體情況適當調整教學方法；及時總結，查缺補漏等。

教學實習過程中，除了聽課和上課以及及時與老師請教交流外，還有兩件經(jīng)常做的事就是批改作業(yè)以及輔導作業(yè)。上完新課后，讓學生及時做《全程設計》上練習題，在輔導的過程中又發(fā)現(xiàn)學生并不是在課堂上聽懂了就萬事大吉了，他們在做習題時依然不會利用所學的知識，最重要的是大多數(shù)同學在聽完課后并不及時復習總結，而是等到說要檢查作業(yè)時才去應付做題。在輔導學生作業(yè)的同時也是和學生一起交流的好機會，可以知道他們學習中存在的問題，同時也可以知道學生對老師上課的反應，好的方面繼續(xù)保持，差的方面馬上改正。

二．班主任工作實習

我的班主任指導老師是XX級華師外文學院的陳純師姐，雖然只長我一屆，但在班主任工作方面很多都是值得我學習。我的班級是高一10班，全班共50人，28女，22男，是全級有名的活躍班。

我的實習班主任日常工作：早上7點班上看早讀，上午9點跟著課間操，中午14：10看午讀，下午18：45看晚讀，不出意外每晚坐班。協(xié)助班主任管理班級紀律，督察儀容儀表、衛(wèi)生檢查、國家助學金申請、組織社會實踐、開展主題班會、開展研究性課題等。最重要的是以身作則，積極引導學生正確的人生觀、價值觀，養(yǎng)成良好的習慣。

通過快兩個月的班主任實習工作，我也從中得到了一些經(jīng)驗。（1）很多時候表揚鼓勵比批評更有用。其中一個例子就是我們班里有一個家里很有錢的男孩子，開學開始時有些不服從管理，對老師愛理不理。一次在法術的過程中，他拿到的是一本封面有折損的書，有沒有其他書更換了，這個時候，陳純老師就抓住機會你、表揚他舍己為人等，從此該學生對老師的態(tài)度就大大改變。還有一個例子就是我們班在第一次月考中，成績是全級倒數(shù)第一，為了鼓勵他們走出陰霾，陳老師和我接著班會課等機會用很多實例是鼓勵他們。當班里前5名以及各科第1名發(fā)完一班級名義的獎狀后，馬上就有同學反應，“我下一次也要拿一張?！卑嗉壍膶W習氣氛就明顯比之前好轉。（2）該嚴格的時候就嚴格。陳老師走親近學生路線，所以學生并不怕她，自然也就不會怕我，課下就會把我當朋友。第一次月考出現(xiàn)連續(xù)幾天踏著鈴聲進教室的人特別多，班里人到齊的時候，我就提醒了他們以下，以后不要在踏著鈴聲進教室，可是接下來兩天依舊。于是，接下來的一天利用晚自習的時候就指出的只出了他們的錯誤，并及時舉例踏鈴就算遲到。一直到現(xiàn)在，我們班就很少有人踏著鈴聲進教室了，在星際班集體的評分中，也沒有同學在這一項中被扣分。（3）及時處理善后工作，個別談話很重要。當發(fā)現(xiàn)某同學出現(xiàn)錯誤時（比如帶手機等），在班里不點名說出辦理出現(xiàn)了這類現(xiàn)象，讓其他人引以為戒。但是事后就馬上私下找到該同學了解情況，該批評的就要批評。另外，在第一次考試中，由于我們班的同學考得成績較差，在向全班同學說明情況后，陳老師和我就及時抽時間找班里的每一個同學談話，了解情況，盡可能為他們排憂解難，樹立自信心。我發(fā)現(xiàn)私下談話后大多數(shù)同學變得比之前努力，目標明確了些。

班主任實習工作中我就總結了一句話：發(fā)現(xiàn)問題，及時處理，恩威并施，有張有弛。

除了教學實習和班主任工作實習外 我在教育調研這一大塊工作中，主要負責本學科《有效學習調查問卷》設計，以及回收問卷后的數(shù)據(jù)統(tǒng)計處理?，F(xiàn)在實習就要結束了，雖然學到了不少東西，也積累了一些經(jīng)驗，但是暴露了更多的不足：首先是在教學方面，我在備課時，基本每次都會都一些細節(jié)沒有注意到，也可以說備課時沒有投入百分之百的精力。另外，有時聽了老師的講課后，容易按照老師的思路設計課堂，懶得自己再去想。在班主任工作方面，覺得和他們做朋友到挺容易，但是真正嚴格起來卻很難，換句話說很難樹立威信。

實習即將結束，通過這次實習，我初步鞏固和運用所學的基礎理論，專業(yè)知識和基本技能，教學工作的相對充分與全面鍛煉。

【第5篇 “主動體驗”音樂教學模式總結

一、研究概況：

1、課題研究背景

新課程提出了“以人為本”的教育理念。教師在課堂教學中以學生為主體，運用恰當?shù)慕虒W手段，形成有效的教學互動，才能達到良好的課堂教學效果。音樂新課程倡導“以審美為核心”，其中反映了“以人為本”教育思想，是以直接關注“人”的發(fā)展為根本目標的，因此，音樂課教學中教師應把握新課程理念，把握課堂教學規(guī)律，引導和激發(fā)學生的審美情趣，提高審美能力，最大限度地開發(fā)學生的心智潛能，使其健康成長?！爸鲃芋w驗”音樂教學模式就是在這一教育教學目標的前提下進行構建和實施的。

2、模式的具體操作過程主要包括四個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境—聆聽感悟—表現(xiàn)創(chuàng)造—拓展延伸。

模式的研究，主要以音樂課堂教學為載體，通過恰當?shù)慕虒W手段和方法，使得音樂教學呈現(xiàn)出循序漸進的過程，力求實現(xiàn)音樂課堂教學中：以興趣出發(fā)，激發(fā)學生音樂學習的渴望，進而引導學生感受領悟，保持探索音樂學習領域的持久的學習興趣，開發(fā)心智潛能。

3、課題研究的實施過程：課題實驗目標的研究共分為兩個階段：

第一階段:__年.7-2023.8(目標:理論與實際相結合，形成課題模式進行實驗）

第二階段：2023.9-2023.7(目標:在實踐中總結得失，進一步落實課題目標）

4、課題研究對象：七年級學生，總計400人

5、課題研究的方法:主要采取行動研究法

二、實際效果:

從學生方面說:

1、學生學習的狀態(tài)變“被動”為“主動”，樂于主動傾聽和學習音樂。

創(chuàng)設情境營造學習氛圍的教學方式突出體現(xiàn)了其教學優(yōu)越性:在短時間內及時有效地調動起學生學習的注意力。如在講授廣東音樂之前，教師圍繞授課內容，利用多媒體呈現(xiàn)出與內容相關連的視頻：播放中央民族樂團在維也納金色大廳的實況演出，視覺與聽覺的沖擊頓時為學生帶來美的享受，激發(fā)起學生學習了解傾聽廣東音樂的愿望，使得學生的課堂學習主動性增強。

2、學生學習的方法變“膚淺”為“深入”，樂于主動深入體驗音樂。

音樂藝術，是一門聽覺藝術。聆聽音樂的感受可謂是仁者見仁，智者見智。初聽樂曲（或歌曲），學生往往憑借直覺印象及個人喜好來評價其好聽或是不好聽，速度快或者慢，情緒是憂傷或是喜悅，而很難另有說法，或者是感到無從說起。然而，教材中每一部音樂作品的選編都有其典型性特征，能夠深入體驗這些作品，正是提高學生審美能力的有效途徑。在教學中，教師只有在充分聆聽并把握音樂作品的基礎上，才能恰當提出問題引導學生體驗音樂細節(jié)的微妙之處，如：

民樂合奏曲《江南好》開始部分教師設計問題提問：“你聽到了哪些聲音？這些聲音是由哪些樂器模擬演奏的？它們分別是用什么樣的演奏方式來表現(xiàn)的？”由于這些問題的設計，教師能夠有效地引導學生關注到樂器音色、其演奏技法及整體的聽覺印象,進而通過速度、節(jié)奏特點來體驗音樂語言的表述方式；第二部分在分析音樂速度逐漸加快，力度逐步增強的基礎上，引導學生體驗到音樂情緒及色彩的變化、感受揚琴音色的變化，進而了解其豐富的演奏技法。

又如：在介紹吹打樂《龍騰虎躍》一課中，教師精心選取不同鼓聲的片段欣賞，從其音色對比，敲擊方式，及配器的層次上引導學生感受激越熱烈的氣氛。教師在某一樂段中關于鼓的描述是這樣的：各種鼓敲擊鼓沿兒的演奏以及竹板有規(guī)律的聲音，形成了一段富有個性的音響背景，同時更加突出了大鼓雄渾粗獷深沉激越的聲音。嫻熟的排鼓演奏聲音清脆悅耳，節(jié)奏鮮明輕快，華麗流暢的鼓點一氣呵成，呈現(xiàn)出一段色彩絢麗的聽覺效果，加之人聲應和更是錦上添花，增添了喜悅的情緒。各類鼓聲完美融合、交織錯落，使得此樂段的演奏聲部清晰，張弛有度、層次分明。因此，教師只有在充分聆聽并有所感悟后，才可能精心選取到特色片段進行欣賞并設計出有效問題，從而調動起學生的積極性，其次，教師感性的語言描述將會引導學生發(fā)展樂思，發(fā)揮想象力創(chuàng)造力主動欣賞，深入地體驗和感悟音樂。

3、學生學習的效果變“膽怯”為“自信”，樂于主動參與合作表現(xiàn)音樂，對音樂學習表現(xiàn)出極大的興趣。

自信，是學生學習的動力，在課堂提問及練習中，教師及時的肯定和鼓勵，將會增添學生學習的信心。教學中面對學生唱歌跑調現(xiàn)象（見教學敘事《讓飛揚的歌聲伴隨心靈成長》中案例），積極引導和鼓勵，最終學生樹立起了學習音樂的信心，沒有因為“跑調”現(xiàn)象而對音樂課望而生畏。

4、對教師而言：因為教學方式的改變，引起學生學習狀態(tài)的改變及課堂學習效果的改變，由此反過來促進教師反省自身，充實提高業(yè)務理論和專業(yè)技能，實現(xiàn)教師專業(yè)成長。

三、研究結論：

“主動體驗”音樂教學模式在音樂課堂教學中的應用，體現(xiàn)了教師以人為本、以審美為核心的教育教學理念，模式遵循循序漸進的教育教學規(guī)律，以必要的教學模式和教學方法由表及里、由淺入深地引導學生掌握一定的學習、鑒賞音樂的方法，激發(fā)學生對于音樂領域學習探索的興趣，增強了學生學習音樂的主動性，并且通過音樂實踐活動培養(yǎng)了合作探究意識，從而達到了高效低耗的課堂教學效果，確實提高了學生的審美情趣、音樂鑒賞能力，開發(fā)了學生的心智潛能。

四、問題討論：

“主動體驗”音樂教學模式適用于音樂課不同課型（唱歌課或欣賞課）的研究和實踐，在教學中我更多偏重于音樂欣賞課教學的實驗研究。因為，隨著學生生理、心理的快速成長，七年級學生面臨著變聲期的不適應，自我意識的急劇增強，逐漸不愿意開口唱歌，因此，教學內容也應據(jù)學生實際情況而作相應調整。唱歌課課型不再成為音樂課的主要課型，而欣賞課則以其創(chuàng)作題材廣泛、體裁多樣、配器豐富、表現(xiàn)形式新穎多變等全新的視聽效果而越來越受到學生的認可。

因此，我想：在中學音樂課堂教學中，此模式在運用于唱歌課的教學時，則可以在“主動體驗”模式下，更多加強聲音音色訓練、氣息控制、歌曲藝術處理及多種演唱的表現(xiàn)形式上，在實踐中對比、強化人聲演唱的不同效果，并嘗試適當?shù)慕谭ê蛯W法，提高中學生對唱歌課的興趣及演唱水平。

【第6篇 戀愛主動權經(jīng)驗總結

戀愛主動權經(jīng)驗總結

首先要有一顆平常心態(tài)。對于對方的喜歡，要有一種正確的態(tài)度，做到既不過份癡情也不過人冷淡，就是那種剛剛好的狀態(tài)。即想說話時大膽說話，工作學習時就認真對待。這是掌握戀愛主動權的第一步。

注重眼神的魅力。眼睛是心靈的窗戶，利用眼神向對方傳遞愛意是最切實有效的方法。如果自己喜歡對方，在保持良好正常交流心態(tài)的同時，借助眼神來傳情，往往能收到意想不到的效果。

要有自信。自信的顯露不只是體現(xiàn)在行為動作上，還有思想能力上，特別是要有上進心以及對事認真負責、對人禮貌有佳的作風上。

投其所好。根據(jù)對方的`性格特點以及喜愛來全新打造自己的形象和氣質。同時也要主動提升自己的各方面素質，如培養(yǎng)自己的人格魅力，讓對方產(chǎn)生安全感。

最重要的，要讓對方感覺到你喜歡(愛)對方，這樣對方才能對你產(chǎn)生好感，一旦產(chǎn)生好感，你才能處于戀愛中的主動地位。

【第7篇 適應形勢 主動求變 -黨建工作總結

適應形勢 主動求變

確保社區(qū)黨建持續(xù)發(fā)展

_區(qū)_街道黨工委

_街道位于_市區(qū)東北角，轄區(qū)面積3.9平方公里，人口5.1萬，下轄9個社區(qū)居委會。街道現(xiàn)有黨員387人，下設15個黨支部。社區(qū)黨組織75個，其中黨委17個，黨組16個，黨總支3個，黨支部39個，社區(qū)黨員1894人。近年來，_街道黨工委主動適應新形勢的要求，把社區(qū)黨建工作擺上重要議事日程，積極探索與現(xiàn)代城市建設和管理相適應的街居黨建工作新途徑，并成功走出了一條依托社區(qū)資源，創(chuàng)新工作方式，實現(xiàn)社區(qū)服務、管理、建設與社區(qū)黨建同步推進的新路子，為街道社區(qū)各項事業(yè)的繁榮發(fā)展提供了強有力的組織保證。我們的主要做法和經(jīng)驗是：

一、以擴大黨建覆蓋面為目標，推動街居黨建向社區(qū)黨建轉變

_街道是_市人口和地域最大的街道，同時也是一個黨政機關、事業(yè)單位與各種新型經(jīng)濟社會組織聚集的典型區(qū)域。人口構成復雜和地域面積廣讓街道黨工委深刻感受到，市場經(jīng)濟繁榮發(fā)展帶來的城市社會結構和利益格局的巨大變化，以及隨之引發(fā)的經(jīng)濟社會生活和人際關系的新矛盾、新問題。同時，也深刻認識到社區(qū)這一社情民意的聚匯點、社會各類矛盾的聚焦點，必將成為新時期黨的工作的聚力點。如何適應形勢，使黨的工作機制與社區(qū)建設、發(fā)展相適應，做好黨的工作在社區(qū)的延伸拓展，海北街道黨工委從占領社區(qū)陣地入手，采取了有效措施。

一是以變應變，創(chuàng)新組織形式。街道黨工委以社區(qū)整合為契機，對社區(qū)黨組織進行健全調整，明確社區(qū)黨支部在社區(qū)建設中的核心領導地位。與此同時樹立“大黨建”的思想觀念。街道黨工委主動加強與社區(qū)單位黨組織的溝通與聯(lián)系，摸實情、勤協(xié)商，逐步使單位黨組織認識到參與社區(qū)黨建既是形勢發(fā)展的需要，也是本單位黨建工作的延伸。在取得共識的基礎上，成立了由社區(qū)單位黨組織領導參加的海北街道社區(qū)黨建工作委員會，在社區(qū)黨支部分別成立社區(qū)黨建聯(lián)席會。通過簽訂社區(qū)共建協(xié)議,建立聯(lián)席會議制度，變過去的街、居黨組織“單兵作戰(zhàn)”為現(xiàn)在的社區(qū)單位黨組織“合成作戰(zhàn)”，形成較為完善的街居、社區(qū)黨建工作網(wǎng)絡。其成效具體表現(xiàn)為，一是有利于組織協(xié)調轄區(qū)單位黨組織參與社區(qū)建設和管理。二是取得了轄區(qū)單位對社區(qū)建設與管理工作的大力支持。如獅城社區(qū)黨支部在開展共建活動中，9個駐地單位聯(lián)合出資18萬元對社區(qū)內道路兩側人行道進行彩磚鋪裝，改善了社區(qū)環(huán)境；原一通機械廠無償將300多平方米的廠會議室轉讓東山北社區(qū)作為黨支部活動用房。在去年創(chuàng)建全區(qū)綜合示范社區(qū)活動中，為完善社區(qū)配套設施，許多轄區(qū)單位主動伸出了援助之手。兩年來，轄區(qū)單位為各社區(qū)提供的資助折合金額達到7萬余元。三是實現(xiàn)了社區(qū)資源共享，改善了街道黨建工作條件。海北街道社區(qū)黨建聯(lián)席會議成立后，各成員單位的教育、活動設施逐漸開始向社區(qū)黨員和居民開放，為街道開展黨建工作免費提供場所，收到了明顯成效。

二是因地制宜，消除黨建空白點。積極探索“兩新”黨組織組建方式和活動方式。一是加大組建工作力度。專門成立工作小組，對社區(qū)內“兩新”組織黨員基本情況進行調查摸底，并針對“兩新”組織點多、面分散、職工流動黨員人數(shù)少的特點，積極創(chuàng)造條件建立黨組織，做到成熟一個、建立一個、鞏固一個，累計建立“兩新”黨組織6個。二是采用多種組建方式。按照獨立組建、聯(lián)合組建、上掛組建等多種方式，合理設置黨組織。對不具備成立黨組織條件的企業(yè)、中介組織、個體工商戶，黨員并入社區(qū)黨組織或行業(yè)黨組織管理；對沒有黨組織和黨員的企業(yè)，由街道黨工委派出黨建指導員。三是豐富活動內涵。開展了“班子建設好、黨員隊伍好、工作機制好、發(fā)展業(yè)績好、群眾反映好”的“五個好”活動，并在基礎條件好的非公有制經(jīng)濟黨組織中開展創(chuàng)建規(guī)范化黨組織活動，有力提高了“兩新”組織黨建工作水平，涌現(xiàn)出了鉆石廣場有限責任公司黨建工作典型。四是加強對流動黨員的管理。重點在暢通三個渠道上下功夫。即暢通談心交流渠道，建立了黨員談心交流制度和組織談話制度，幫助流動黨員消除隔閡，同時增強組織對黨員的了解；暢通評議監(jiān)督渠道，開展黨員“亮相”活動，為群眾認識黨員、評議黨員創(chuàng)造條件；暢通聯(lián)管渠道，使黨組織與企業(yè)、流入地密切聯(lián)系、加強溝通，變單向管理為多向管理。同時，進一步完善動態(tài)管理機制，建立融登記、核實、轉接、督查、服務為一體的管理機制，把流動黨員管理引向正軌化。

三是服務為先，強化黨的凝聚力。樹立服務黨員的意識，建立了海勃灣區(qū)第一個黨員服務中心，旨在為黨員提供教育、管理、發(fā)展工作中的各類咨詢，受理社區(qū)黨組織和黨員提出的黨內服務要求。服務中心首先把解決貧困黨員的生產(chǎn)生活問題放在第一位，專門建立貧困黨員檔案，做到了底數(shù)清、情況明。針對貧困黨員的不同情況，一是全力抓好就業(yè)再就業(yè)，引導黨員下崗“不褪色”。去年以來先后組織了11個單位62個就業(yè)崗位的供需見面

會，幫助12名社區(qū)黨員實現(xiàn)再就業(yè)。二是開展扶貧解困活動，鼓勵黨員貧困不失志。對貧困黨員做到了報告一個，登記幫扶一個。三是組織經(jīng)常性的“結對子、獻愛心、送溫暖”活動，教育黨員困難不低頭。截止目前，通過服務中心聯(lián)系，已為11名困難黨員結成了幫扶對子，解決了他們的生活之憂。

二、以擴大黨組織作用面為目標，推動社區(qū)黨組織領導核心由一般性工作向全方位轉變

社區(qū)黨建工作要想有位有為，就必須從原有的工作模式中走出來，特別是社區(qū)黨組織作為社區(qū)各種組織、各項工作的領導核心，要本著民思我想，民困我?guī)?，民求我應，民需我做的精神，不斷尋找黨的工作與老百姓生活和社區(qū)管理建設的最佳結合點，在社區(qū)各項事業(yè)的蓬勃發(fā)展中，增添黨的工作生機與活力。

（一）以“為民”為宗旨，為群眾排憂解難，多辦實事。不斷健全和完善社區(qū)服務體系，先后創(chuàng)辦各類服務網(wǎng)點80多個。服務項目由最初的換發(fā)身份證 、代落戶口，逐步發(fā)展為信息、家政及醫(yī)療服務等10多個類別，切實做到了“小病不出社區(qū)”、“小事不出社區(qū)”。以愛心超市為平臺，認真兌現(xiàn)“兩個承諾”。一年來，累計消除零就業(yè)家庭 67戶，安置下崗失業(yè)人員96人，資助貧困大學生27人，資助資金約4萬余元。同時進一步轉變社區(qū)干部工作作風，強化為民意識，營造了深厚的服務氛圍。

（二）以“富民”為中心，創(chuàng)造一個有利于經(jīng)濟發(fā)展的良好環(huán)境。街道充分發(fā)揮轄區(qū)接接礦區(qū)、生產(chǎn)要素聚集及商業(yè)功能完善、第三產(chǎn)業(yè)發(fā)達的優(yōu)勢，大力發(fā)展現(xiàn)代服務業(yè)，繁榮街道社區(qū)經(jīng)濟，增加就業(yè)機會，提高居民群眾生活水平。在此基礎上，黨工委在街道層面，不斷優(yōu)化基礎設施環(huán)境、文化環(huán)境和法制環(huán)境，為企業(yè)營造“進得來、留得住、辦得好”的發(fā)展環(huán)境，在社區(qū)層面大力開展創(chuàng)建商業(yè)示范社區(qū)活動，推動街道社區(qū)經(jīng)濟不斷提升發(fā)展，涵養(yǎng)稅源，造福百姓。

（三）以“安民”為保障，創(chuàng)建安全和諧的居住環(huán)境，讓居民安居樂業(yè)。認真

（四）以“樂民”為動力，豐富居民的精神文化生活，倡導健康向上的生活方式。廣泛組織以“文明健康行”為主題的社區(qū)文化、家庭文化和全民健身體育活動，活躍居民群眾的文化生活。去年以來，全街道共開展各種社區(qū)文化活動30多場次，參與群眾達到4萬人次。深入開展科教、文化等“八進社區(qū)”活動，建成了社區(qū)市民學校、社區(qū)活動中心等設施，為群眾豐富業(yè)余文化生活提供了場所。日前，全街道由居民群眾自發(fā)開展的文體活動項目達到16個，活動隊伍達到50多支，形成了四季有歌聲、活動不間斷的局面。

（五）以“育民”為根本，加強改進群眾工作和思想政治工作，不斷提高居民的思想道德水平。扎實開展文明社區(qū)、文明小區(qū)、文明樓院以及五好文明家庭等系列創(chuàng)建評比活動，激發(fā)廣大群眾的參與熱情，提高社區(qū)全體員成的素質和社區(qū)文明程度。目前全街道共成自治區(qū)級文明社區(qū)1個，市級文明社區(qū)3個、區(qū)級文明社區(qū)4個，26個文明樓院 在海勃灣區(qū)評比中榜上有名。不斷創(chuàng)新載體，組織群眾學習宣傳黨的路線、方針、政策和法制知識，促進廣大居民自覺維護和遵守社區(qū)文明公約。切實加強未成年人思想道德建設，創(chuàng)辦家庭教育論壇和母親課堂，提高了思想道德教育成效，被自治區(qū)婦聯(lián)確定為家庭教育示范基地。通過一系列創(chuàng)建活動的開展，進一步增強了全體成員對社區(qū)的認同感和歸宿感。

三、以擴大黨的工作支撐面為目標，推動黨員作用發(fā)揮由街居黨員為主向依靠社區(qū)黨員力量轉變

海北街道黨工委所屬黨組織黨員共有387名，但在社區(qū)居住的黨員卻有1894名。在不斷探究社區(qū)黨建工作路子的過程中，街道黨工委充分認識到，要想把街道社區(qū)的各項事業(yè)搞上去，僅靠自身是不夠的，必須動員每一名社區(qū)成員的力量，特別是激發(fā)每一位社區(qū)黨員的參與熱情，在參與中增強他們的家園意識和奉獻社區(qū)的精神，在參與中為社區(qū)黨的建設不斷提供新的力量源泉。

實行“三卡”制度，建立在職黨員參與社區(qū)建設的機制。“三卡”即社區(qū)黨員聯(lián)系卡、活動登記卡和表現(xiàn)反饋卡。為了充分調動在職黨員參與社區(qū)建設的積極性，街道黨工委一方面向社區(qū)黨員發(fā)放公開信、問卷調查和社區(qū)黨建工作宣傳提綱，倡議社區(qū)黨員不僅在單位做好黨員，還要在社區(qū)內發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，當好24小時黨員。另一方面，開展以“我是共產(chǎn)黨員、我為社區(qū)建設獻計獻策”為主題的征求意見活動，收集合理化建議，轉變在職黨員長期形成的思想觀念。與此同時，各社區(qū)黨支部對在職黨員進行摸底造冊，建立了社區(qū)黨員聯(lián)系卡、活動登記卡和表現(xiàn)反饋卡，通過“三卡”將社區(qū)黨支部、黨員和居民連成了一體。并定期向所在單位反饋在職黨員參與社區(qū)黨員活動的表現(xiàn)情況，增強在職黨員參與社區(qū)活動意識。社區(qū)黨支部還通過有效的共建網(wǎng)絡和信息飯機制，對熱心于社區(qū)工作的在職黨員，開展評選表彰“社區(qū)優(yōu)秀黨員”、“文明市民”等活動，進一步激發(fā)了在職黨員參與社區(qū)建設的熱情，增強了工作主動性

。這一做法得到了上級黨組織和有關領導的肯定，認為這是新形勢下對共產(chǎn)黨員八小時之外社會生活圈表現(xiàn)情況加強監(jiān)督管理的一項重要舉措。在去年市委組織部對新任縣處級干部的轉正考核中，首次來到海北街道就考核對象在社區(qū)表現(xiàn)情況進行考察了解，促進了“三卡”制度的實行和推廣。

提要求、找崗位，發(fā)動在職黨員居住在社區(qū)、奉獻在社區(qū)。街道黨工委要求在職共產(chǎn)黨員在參加社區(qū)黨建中要做到“五個好”，即黨內好黨員、單位好職工、家庭好成員、樓鄰好領導、社區(qū)好公民。各社區(qū)黨支部為調動在職黨員的參與積極性，廣泛組織“好事從身邊做起”、“我為社區(qū)添光彩”等主題系列活動。？據(jù)不完全統(tǒng)計，全街道約80％的離退休黨員參與，這項活動。實踐證明，居民群眾對社區(qū)的認同，首先源于對社區(qū)黨員、干部的認同，良好的黨風可以帶出良好的社區(qū)民風。

廣泛組織志愿者服務社區(qū)活動。為了給在職黨員創(chuàng)造更多的參與社區(qū)服務的機會，社區(qū)黨支部通過組織志愿者服務隊伍，將廣大在職黨員編入其中。廣大在職黨員根據(jù)自己的知識層次和專業(yè)特長自覺為社區(qū)建設做貢獻。目前，全街道社區(qū)普遍建立了以社區(qū)在職黨員為骨干、以社區(qū)服務為主要內容的社區(qū)志愿者服務隊伍，開展電器維修、法律咨詢、醫(yī)療保健等服務，進一步拓寬和完善了社區(qū)服務功能。全街道有近3000多名黨員及居民群眾參加了社區(qū)志愿者服務隊，成為社區(qū)建設的一支重要力量。目前，社區(qū)服務的客體由原來的民政工作對象轉變?yōu)槿w居民，服務主體由單位的民政性服務轉變?yōu)樯鐓^(qū)黨支部、志愿者服務隊協(xié)調服務，服務的范圍由過去的民政化傾向服務轉變?yōu)槿轿?、全天侯的互助服務?/P< p>

【第8篇 2023年適應形勢 主動求變 -黨建工作總結范文

適應形勢 主動求變

確保社區(qū)黨建持續(xù)發(fā)展

_區(qū)_街道黨工委

_街道位于_市區(qū)東北角，轄區(qū)面積3.9平方公里，人口5.1萬，下轄9個社區(qū)居委會。街道現(xiàn)有黨員387人，下設15個黨支部。社區(qū)黨組織75個，其中黨委17個，黨組16個，黨總支3個，黨支部39個，社區(qū)黨員1894人。近年來，_街道黨工委主動適應新形勢的要求，把社區(qū)黨建工作擺上重要議事日程，積極探索與現(xiàn)代城市建設和管理相適應的街居黨建工作新途徑，并成功走出了一條依托社區(qū)資源，創(chuàng)新工作方式，實現(xiàn)社區(qū)服務、管理、建設與社區(qū)黨建同步推進的新路子，為街道社區(qū)各項事業(yè)的繁榮發(fā)展提供了強有力的組織保證。我們的主要做法和經(jīng)驗是：

一、以擴大黨建覆蓋面為目標，推動街居黨建向社區(qū)黨建轉變

_街道是_市人口和地域最大的街道，同時也是一個黨政機關、事業(yè)單位與各種新型經(jīng)濟社會組織聚集的典型區(qū)域。人口構成復雜和地域面積廣讓街道黨工委深刻感受到，市場經(jīng)濟繁榮發(fā)展帶來的城市社會結構和利益格局的巨大變化，以及隨之引發(fā)的經(jīng)濟社會生活和人際關系的新矛盾、新問題。同時，也深刻認識到社區(qū)這一社情民意的聚匯點、社會各類矛盾的聚焦點，必將成為新時期黨的工作的聚力點。如何適應形勢，使黨的工作機制與社區(qū)建設、發(fā)展相適應，做好黨的工作在社區(qū)的延伸拓展，海北街道黨工委從占領社區(qū)陣地入手，采取了有效措施。

一是以變應變，創(chuàng)新組織形式。街道黨工委以社區(qū)整合為契機，對社區(qū)黨組織進行健全調整，明確社區(qū)黨支部在社區(qū)建設中的核心領導地位。與此同時樹立“大黨建”的思想觀念。街道黨工委主動加強與社區(qū)單位黨組織的溝通與聯(lián)系，摸實情、勤協(xié)商，逐步使單位黨組織認識到參與社區(qū)黨建既是形勢發(fā)展的需要，也是本單位黨建工作的延伸。在取得共識的基礎上，成立了由社區(qū)單位黨組織領導參加的海北街道社區(qū)黨建工作委員會，在社區(qū)黨支部分別成立社區(qū)黨建聯(lián)席會。通過簽訂社區(qū)共建協(xié)議,建立聯(lián)席會議制度，變過去的街、居黨組織“單兵作戰(zhàn)”為現(xiàn)在的社區(qū)單位黨組織“合成作戰(zhàn)”，形成較為完善的街居、社區(qū)黨建工作網(wǎng)絡。其成效具體表現(xiàn)為，一是有利于組織協(xié)調轄區(qū)單位黨組織參與社區(qū)建設和管理。二是取得了轄區(qū)單位對社區(qū)建設與管理工作的大力支持。如獅城社區(qū)黨支部在開展共建活動中，9個駐地單位聯(lián)合出資18萬元對社區(qū)內道路兩側人行道進行彩磚鋪裝，改善了社區(qū)環(huán)境；原一通機械廠無償將300多平方米的廠會議室轉讓東山北社區(qū)作為黨支部活動用房。在去年創(chuàng)建全區(qū)綜合示范社區(qū)活動中，為完善社區(qū)配套設施，許多轄區(qū)單位主動伸出了援助之手。兩年來，轄區(qū)單位為各社區(qū)提供的資助折合金額達到7萬余元。三是實現(xiàn)了社區(qū)資源共享，改善了街道黨建工作條件。海北街道社區(qū)黨建聯(lián)席會議成立后，各成員單位的教育、活動設施逐漸開始向社區(qū)黨員和居民開放，為街道開展黨建工作免費提供場所，收到了明顯成效。

二是因地制宜，消除黨建空白點。積極探索“兩新”黨組織組建方式和活動方式。一是加大組建工作力度。專門成立工作小組，對社區(qū)內“兩新”組織黨員基本情況進行調查摸底，并針對“兩新”組織點多、面分散、職工流動黨員人數(shù)少的特點，積極創(chuàng)造條件建立黨組織，做到成熟一個、建立一個、鞏固一個，累計建立“兩新”黨組織6個。二是采用多種組建方式。按照獨立組建、聯(lián)合組建、上掛組建等多種方式，合理設置黨組織。對不具備成立黨組織條件的企業(yè)、中介組織、個體工商戶，黨員并入社區(qū)黨組織或行業(yè)黨組織管理；對沒有黨組織和黨員的企業(yè)，由街道黨工委派出黨建指導員。三是豐富活動內涵。開展了“班子建設好、黨員隊伍好、工作機制好、發(fā)展業(yè)績好、群眾反映好”的“五個好”活動，并在基礎條件好的非公有制經(jīng)濟黨組織中開展創(chuàng)建規(guī)范化黨組織活動，有力提高了“兩新”組織黨建工作水平，涌現(xiàn)出了鉆石廣場有限責任公司黨建工作典型。四是加強對流動黨員的管理。重點在暢通三個渠道上下功夫。即暢通談心交流渠道，建立了黨員談心交流制度和組織談話制度，幫助流動黨員消除隔閡，同時增強組織對黨員的了解；暢通評議監(jiān)督渠道，開展黨員“亮相”活動，為群眾認識黨員、評議黨員創(chuàng)造條件；暢通聯(lián)管渠道，使黨組織與企業(yè)、流入地密切聯(lián)系、加強溝通，變單向管理為多向管理。同時，進一步完善動態(tài)管理機制，建立融登記、核實、轉接、督查、服務為一體的管理機制，把流動黨員管理引向正軌化。

三是服務為先，強化黨的凝聚力。樹立服務黨員的意識，建立了海勃灣區(qū)第一個黨員服務中心，旨在為黨員提供教育、管理、發(fā)展工作中的各類咨詢，受理社區(qū)黨組織和黨員提出的黨內服務要求。服務中心首先把解決貧困黨員的生產(chǎn)生活問題放在第一位，專門建立貧困黨員檔案，做到了底數(shù)清、情況明。針對貧困黨員的不同情況，一是全力抓好就業(yè)再就業(yè)，引導黨員下崗“不褪色”。去年以來先后組織了11個單位62個就業(yè)崗位的供需見面

會，幫助12名社區(qū)黨員實現(xiàn)再就業(yè)。二是開展扶貧解困活動，鼓勵黨員貧困不失志。對貧困黨員做到了報告一個，登記幫扶一個。三是組織經(jīng)常性的“結對子、獻愛心、送溫暖”活動，教育黨員困難不低頭。截止目前，通過服務中心聯(lián)系，已為11名困難黨員結成了幫扶對子，解決了他們的生活之憂。

二、以擴大黨組織作用面為目標，推動社區(qū)黨組織領導核心由一般性工作向全方位轉變

社區(qū)黨建工作要想有位有為，就必須從原有的工作模式中走出來，特別是社區(qū)黨組織作為社區(qū)各種組織、各項工作的領導核心，要本著民思我想，民困我?guī)?，民求我應，民需我做的精神，不斷尋找黨的工作與老百姓生活和社區(qū)管理建設的最佳結合點，在社區(qū)各項事業(yè)的蓬勃發(fā)展中，增添黨的工作生機與活力。

（一）以“為民”為宗旨，為群眾排憂解難，多辦實事。不斷健全和完善社區(qū)服務體系，先后創(chuàng)辦各類服務網(wǎng)點80多個。服務項目由最初的換發(fā)身份證 、代落戶口，逐步發(fā)展為信息、家政及醫(yī)療服務等10多個類別，切實做到了“小病不出社區(qū)”、“小事不出社區(qū)”。以愛心超市為平臺，認真兌現(xiàn)“兩個承諾”。一年來，累計消除零就業(yè)家庭 67戶，安置下崗失業(yè)人員96人，資助貧困大學生27人，資助資金約4萬余元。同時進一步轉變社區(qū)干部工作作風，強化為民意識，營造了深厚的服務氛圍。

（二）以“富民”為中心，創(chuàng)造一個有利于經(jīng)濟發(fā)展的良好環(huán)境。街道充分發(fā)揮轄區(qū)接接礦區(qū)、生產(chǎn)要素聚集及商業(yè)功能完善、第三產(chǎn)業(yè)發(fā)達的優(yōu)勢，大力發(fā)展現(xiàn)代服務業(yè)，繁榮街道社區(qū)經(jīng)濟，增加就業(yè)機會，提高居民群眾生活水平。在此基礎上，黨工委在街道層面，不斷優(yōu)化基礎設施環(huán)境、文化環(huán)境和法制環(huán)境，為企業(yè)營造“進得來、留得住、辦得好”的發(fā)展環(huán)境，在社區(qū)層面大力開展創(chuàng)建商業(yè)示范社區(qū)活動，推動街道社區(qū)經(jīng)濟不斷提升發(fā)展，涵養(yǎng)稅源，造福百姓。

（三）以“安民”為保障，創(chuàng)建安全和諧的居住環(huán)境，讓居民安居樂業(yè)。認真

（四）以“樂民”為動力，豐富居民的精神文化生活，倡導健康向上的生活方式。廣泛組織以“文明健康行”為主題的社區(qū)文化、家庭文化和全民健身體育活動，活躍居民群眾的文化生活。去年以來，全街道共開展各種社區(qū)文化活動30多場次，參與群眾達到4萬人次。深入開展科教、文化等“八進社區(qū)”活動，建成了社區(qū)市民學校、社區(qū)活動中心等設施，為群眾豐富業(yè)余文化生活提供了場所。日前，全街道由居民群眾自發(fā)開展的文體活動項目達到16個，活動隊伍達到50多支，形成了四季有歌聲、活動不間斷的局面。

（五）以“育民”為根本，加強改進群眾工作和思想政治工作，不斷提高居民的思想道德水平。扎實開展文明社區(qū)、文明小區(qū)、文明樓院以及五好文明家庭等系列創(chuàng)建評比活動，激發(fā)廣大群眾的參與熱情，提高社區(qū)全體員成的素質和社區(qū)文明程度。目前全街道共成自治區(qū)級文明社區(qū)1個，市級文明社區(qū)3個、區(qū)級文明社區(qū)4個，26個文明樓院 在海勃灣區(qū)評比中榜上有名。不斷創(chuàng)新載體，組織群眾學習宣傳黨的路線、方針、政策和法制知識，促進廣大居民自覺維護和遵守社區(qū)文明公約。切實加強未成年人思想道德建設，創(chuàng)辦家庭教育和母親課堂，提高了思想道德教育成效，被自治區(qū)婦聯(lián)確定為家庭教育示范基地。通過一系列創(chuàng)建活動的開展，進一步增強了全體成員對社區(qū)的認同感和歸宿感。

三、以擴大黨的工作支撐面為目標，推動黨員作用發(fā)揮由街居黨員為主向依靠社區(qū)黨員力量轉變

海北街道黨工委所屬黨組織黨員共有387名，但在社區(qū)居住的黨員卻有1894名。在不斷探究社區(qū)黨建工作路子的過程中，街道黨工委充分認識到，要想把街道社區(qū)的各項事業(yè)搞上去，僅靠自身是不夠的，必須動員每一名社區(qū)成員的力量，特別是激發(fā)每一位社區(qū)黨員的參與熱情，在參與中增強他們的家園意識和奉獻社區(qū)的精神，在參與中為社區(qū)黨的建設不斷提供新的力量源泉。

實行“三卡”制度，建立在職黨員參與社區(qū)建設的機制?！叭ā奔瓷鐓^(qū)黨員聯(lián)系卡、活動登記卡和表現(xiàn)反饋卡。為了充分調動在職黨員參與社區(qū)建設的積極性，街道黨工委一方面向社區(qū)黨員發(fā)放公開信、問卷調查和社區(qū)黨建工作宣傳提綱，倡議社區(qū)黨員不僅在單位做好黨員，還要在社區(qū)內發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，當好24小時黨員。另一方面，開展以“我是共產(chǎn)黨員、我為社區(qū)建設獻計獻策”為主題的征求意見活動，收集合理化建議，轉變在職黨員長期形成的思想觀念。與此同時，各社區(qū)黨支部對在職黨員進行摸底造冊，建立了社區(qū)黨員聯(lián)系卡、活動登記卡和表現(xiàn)反饋卡，通過“三卡”將社區(qū)黨支部、黨員和居民連成了一體。并定期向所在單位反饋在職黨員參與社區(qū)黨員活動的表現(xiàn)情況，增強在職黨員參與社區(qū)活動意識。社區(qū)黨支部還通過有效的共建網(wǎng)絡和信息飯機制，對熱心于社區(qū)工作的在職黨員，開展評選表彰“社區(qū)優(yōu)秀黨員”、“文明市民”等活動，進一步激發(fā)了在職黨員參與社區(qū)建設的熱情，增強了工作主動性

。這一做法得到了上級黨組織和有關領導的肯定，認為這是新形勢下對共產(chǎn)黨員八小時之外社會生活圈表現(xiàn)情況加強監(jiān)督管理的一項重要舉措。在去年市委組織部對新任縣處級干部的轉正考核中，首次來到海北街道就考核對象在社區(qū)表現(xiàn)情況進行考察了解，促進了“三卡”制度的實行和推廣。

提要求、找崗位，發(fā)動在職黨員居住在社區(qū)、奉獻在社區(qū)。街道黨工委要求在職共產(chǎn)黨員在參加社區(qū)黨建中要做到“五個好”，即黨內好黨員、單位好職工、家庭好成員、樓鄰好領導、社區(qū)好公民。各社區(qū)黨支部為調動在職黨員的參與積極性，廣泛組織“好事從身邊做起”、“我為社區(qū)添光彩”等主題系列活動。？據(jù)不完全統(tǒng)計，全街道約80％的離退休黨員參與，這項活動。實踐證明，居民群眾對社區(qū)的認同，首先源于對社區(qū)黨員、干部的認同，良好的黨風可以帶出良好的社區(qū)民風。

【第9篇 主動體驗音樂教學工作總結

一、研究概況：

1、課題研究背景

新課程提出了“以人為本”的教育理念。教師在課堂教學中以學生為主體，運用恰當?shù)慕虒W手段，形成有效的教學互動，才能達到良好的課堂教學效果。音樂新課程倡導“以審美為核心”，其中反映了“以人為本”教育思想，是以直接關注“人”的發(fā)展為根本目標的，因此，音樂課教學中教師應把握新課程理念，把握課堂教學規(guī)律，引導和激發(fā)學生的審美情趣，提高審美能力，限度地開發(fā)學生的心智潛能，使其健康成長。“主動體驗”音樂教學模式就是在這一教育教學目標的前提下進行構建和實施的。

2、模式的具體操作過程主要包括四個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境—聆聽感悟—表現(xiàn)創(chuàng)造—拓展延伸。

模式的研究，主要以音樂課堂教學為載體，通過恰當?shù)慕虒W手段和方法，使得音樂教學呈現(xiàn)出循序漸進的過程，力求實現(xiàn)音樂課堂教學中：以興趣出發(fā)，激發(fā)學生音樂學習的渴望，進而引導學生感受領悟，保持探索音樂學習領域的持久的學習興趣，開發(fā)心智潛能。

3、課題研究的實施過程：課題實驗目標的研究共分為兩個階段：

第一階段:2023年.7-2023.8(目標:理論與實際相結合，形成課題模式進行實驗）

第二階段：2023.9-2023.7(目標:在實踐中總結得失，進一步落實課題目標）

4、課題研究對象：七年級學生，總計400人

5、課題研究的方法:主要采取行動研究法

二、實際效果:

從學生方面說:

1、學生學習的狀態(tài)變“被動”為“主動”，樂于主動傾聽和學習音樂。

創(chuàng)設情境營造學習氛圍的教學方式突出體現(xiàn)了其教學優(yōu)越性:在短時間內及時有效地調動起學生學習的注意力。如在講授廣東音樂之前，教師圍繞授課內容，利用多媒體呈現(xiàn)出與內容相關連的視頻：播放中央民族樂團在維也納金色大廳的實況演出，視覺與聽覺的沖擊頓時為學生帶來美的享受，激發(fā)起學生學習了解傾聽廣東音樂的愿望，使得學生的課堂學習主動性增強。

2、學生學習的方法變“膚淺”為“深入”，樂于主動深入體驗音樂。

音樂藝術，是一門聽覺藝術。聆聽音樂的感受可謂是仁者見仁，智者見智。初聽樂曲（或歌曲），學生往往憑借直覺印象及個人喜好來評價其好聽或是不好聽，速度快或者慢，情緒是憂傷或是喜悅，而很難另有說法，或者是感到無從說起。然而，教材中每一部音樂作品的選編都有其典型性特征，能夠深入體驗這些作品，正是提高學生審美能力的有效途徑。在教學中，教師只有在充分聆聽并把握音樂作品的基礎上，才能恰當提出問題引導學生體驗音樂細節(jié)的微妙之處，如：

民樂合奏曲《江南好》開始部分教師設計問題提問：“你聽到了哪些聲音？這些聲音是由哪些樂器模擬演奏的？它們分別是用什么樣的演奏方式來表現(xiàn)的？”由于這些問題的設計，教師能夠有效地引導學生關注到樂器音色、其演奏技法及整體的聽覺印象,進而通過速度、節(jié)奏特點來體驗音樂語言的表述方式；第二部分在分析音樂速度逐漸加快，力度逐步增強的基礎上，引導學生體驗到音樂情緒及色彩的變化、感受揚琴音色的變化，進而了解其豐富的演奏技法。

又如：在介紹吹打樂《龍騰虎躍》一課中，教師精心選取不同鼓聲的片段欣賞，從其音色對比，敲擊方式，及配器的層次上引導學生感受激越熱烈的氣氛。教師在某一樂段中關于鼓的描述是這樣的：各種鼓敲擊鼓沿兒的演奏以及竹板有規(guī)律的聲音，形成了一段富有個性的音響背景，同時更加突出了大鼓雄渾粗獷深沉激越的聲音。嫻熟的排鼓演奏聲音清脆悅耳，節(jié)奏鮮明輕快，華麗流暢的鼓點一氣呵成，呈現(xiàn)出一段色彩絢麗的聽覺效果，加之人聲應和更是錦上添花，增添了喜悅的情緒。各類鼓聲完美融合、交織錯落，使得此樂段的演奏聲部清晰，張弛有度、層次分明。因此，教師只有在充分聆聽并有所感悟后，才可能精心選取到特色片段進行欣賞并設計出有效問題，從而調動起學生的積極性，其次，教師感性的語言描述將會引導學生發(fā)展樂思，發(fā)揮想象力創(chuàng)造力主動欣賞，深入地體驗和感悟音樂。

3、學生學習的效果變“膽怯”為“自信”，樂于主動參與合作表現(xiàn)音樂，對音樂學習表現(xiàn)出極大的興趣。

自信，是學生學習的動力，在課堂提問及練習中，教師及時的肯定和鼓勵，將會增添學生學習的信心。教學中面對學生唱歌跑調現(xiàn)象（見教學敘事《讓飛揚的歌聲伴隨心靈成長》中案例），積極引導和鼓勵，最終學生樹立起了學習音樂的信心，沒有因為“跑調”現(xiàn)象而對音樂課望而生畏。

4、對教師而言：因為教學方式的改變，引起學生學習狀態(tài)的改變及課堂學習效果的改變，由此反過來促進教師反省自身，充實提高業(yè)務理論和專業(yè)技能，實現(xiàn)教師專業(yè)成長。

三、研究結論：

“主動體驗”音樂教學模式在音樂課堂教學中的應用，體現(xiàn)了教師以人為本、以審美為核心的教育教學理念，模式遵循循序漸進的教育教學規(guī)律，以必要的教學模式和教學方法由表及里、由淺入深地引導學生掌握一定的學習、鑒賞音樂的方法，激發(fā)學生對于音樂領域學習探索的興趣，增強了學生學習音樂的主動性，并且通過音樂實踐活動培養(yǎng)了合作探究意識，從而達到了高效低耗的課堂教學效果，確實提高了學生的審美情趣、音樂鑒賞能力，開發(fā)了學生的心智潛能。

四、問題討論：

“主動體驗”音樂教學模式適用于音樂課不同課型（唱歌課或欣賞課）的研究和實踐，在教學中我更多偏重于音樂欣賞課教學的實驗研究。因為，隨著學生生理、心理的快速成長，七年級學生面臨著變聲期的不適應，自我意識的急劇增強，逐漸不愿意開口唱歌，因此，教學內容也應據(jù)學生實際情況而作相應調整。唱歌課課型不再成為音樂課的主要課型，而欣賞課則以其創(chuàng)作題材廣泛、體裁多樣、配器豐富、表現(xiàn)形式新穎多變等全新的視聽效果而越來越受到學生的認可。

因此，我想：在中學音樂課堂教學中，此模式在運用于唱歌課的教學時，則可以在“主動體驗”模式下，更多加強聲音音色訓練、氣息控制、歌曲藝術處理及多種演唱的表現(xiàn)形式上，在實踐中對比、強化人聲演唱的不同效果，并嘗試適當?shù)慕谭ê蛯W法，提高中學生對唱歌課的興趣及演唱水平。

【第10篇 教育學生"主動讓座"工作總結

素質教育評定工作總結

“小學生綜合素質發(fā)展爭章”

活 動 總 結

“小學生綜合素質發(fā)展爭章”

活 動 總 結

在教體局的正確領導下，為全面反映學生的發(fā)展狀況，促進學生

全面發(fā)展，根據(jù)《滎陽市教育體育局關于全面實施“小學生綜合素質

評定”工作的指導意見》，不斷改進和完善爭章工作，(來自: 酷貓寫作范文網(wǎng):教育學生'主動讓座'工作總結)從本期開始，

我校將雛鷹爭章活動與小學生綜合素質評定相結合，開展“小學生綜

合素質發(fā)展爭章”活動，現(xiàn)總結如下：

一、積極引導，廣泛宣傳?！靶W生綜合素質發(fā)展爭章”活動，

是按照新課程理念的要求，以道德品質、公民素養(yǎng)、學習、交流與實

踐、心理與健康、審美與個性等五方面的基本內容，把這些內容根據(jù)

學生年齡段的不同，化為有形的雛鷹獎章，（低年級17枚，中年級

各16枚）讓學生在寬松、酷貓寫作范文網(wǎng)和諧、快樂的環(huán)境中爭章，在不斷的爭章

過程中，綜合素質也在不斷得以發(fā)展。要讓學生知道熱愛祖國，關心

國家大事，認真參加升國旗儀式，有為他人和社會做好事的行為；遵

守社會公德，能積極參加社會勞動；自己會管住自己，上課認真聽講、

不說話、不做小動作；不打架、不罵人、不進網(wǎng)吧和游戲廳；靠右行

走，過馬路左右看，不在路上跑和玩；坐公交車時，先下后上，不擁

擠，不喧嘩，主動讓座，不隨地吐痰，不亂仍贓物，不損壞花木，不

亂涂亂畫；積極參與衛(wèi)生打掃，不怕臟，不怕累；不挑吃穿，不亂花

錢，不進網(wǎng)吧和游戲廳。

這些語言簡單明了，在爭章之前，要求老師要領著學生把本年級

的《綜合素質成長爭章細則》仔細閱讀、學習，通過學習，學生既知

道自己該如何去做，又給自己自定爭章標準，同時又知道怎樣自評和

互評。

二、嚴格程序，有序展開。我校的雛鷹爭章活動大約每兩周評次，本期評了4次。

1、學期初，教師領學生學習《發(fā)展爭章細則》，學生自己給自

己定要爭的章目，用紅筆把自定的章的星星圈起來，確定努力的方向。

2、要求學生平時把自己的努力，取得的成功、進步寫下來。3、評議

時，本人在小組內宣讀自我評價，小組成員提建議，指定組員寫出小

組的綜合評價，全組表決他獲得的獎章。4、每次班評后請學生把記

錄冊帶給家長，家長把學生在家的表現(xiàn)如實評價，評語及對學校教育

的建議填寫在“家長期望”中。5、依據(jù)學生的平時表現(xiàn)，評定結果

記錄為用字母 a、b、c、d來表示思想?yún)R報專題，評定結果及時填入爭章匯總表，

每次評定，班主任要把a級學生名單在全班公示，各班a級學生中較

優(yōu)秀的全校要公示。

三、人人評我，我評人人。

賈峪鎮(zhèn)楚村小學結合農村學生特點，開創(chuàng)性的開展少先隊工作，

自主設計雛鷹爭章榜和評比細則，得到鄭州市關工委岳老總的高度評

價。學校結合《小學生綜合素質發(fā)展爭章記錄冊》，把每班學生的照

片統(tǒng)一制作在一個噴繪精美的版面上，版面分成若干個小格，掛在教

室明顯的位置，學校統(tǒng)一發(fā)放“五角星”、“小紅旗”樣板粘貼紙。依

據(jù)評比細則，每雙周進行民主評議，人人評我，我評人人，全員參與，

人人平等。通過學生的自主評議，學生明白了自身的弱點，找到了差

距，看到了方向，評議很有激勵作用，它便于操作，屬陽光工程，很

適合小學生特點，頗受小學生喜愛。經(jīng)過實踐，它大大的促進了學生的全面發(fā)展，提升了學生的素養(yǎng)。

總之，開展“學生綜合素質發(fā)展爭章“活動，旨在以發(fā)展的眼光看待學生，便于學生了解自己，發(fā)現(xiàn)并發(fā)掘潛能，及時調整狀態(tài)，范文寫作促進學生健康成長，全面發(fā)展。發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，通過“學生綜合素質發(fā)展爭章“活動及時給于鼓勵和表揚，幫助學生樹立信心，增強進取的勇氣。發(fā)現(xiàn)學生的毛病，借助“學生綜合素質發(fā)展爭章“活動和大家的評議，讓學生認識到自己的缺點，幫助他們克服。切忌“學生綜合素質發(fā)展爭章“活動，堅決不能變成好學生打擊報復學困生的平臺，成為學生互相指責、諷刺挖苦的階梯。

【第11篇 2023年10月預備黨員思想總結：提高個人主動性

敬愛的黨組織：

現(xiàn)將我一年來的思想、工作、學習情況向黨組織匯報。

一、在思想政治上：

努力 學習政治理論知識，因為理論上的成熟是政治上成熟的基礎，政治上的清醒于理論上的堅定。期間學習了馬克思主義基本原理，毛澤東思想，鄧小平理論和“三個代 表”重要思想;認真學習了黨的__大精神，學習總書記《牢固樹立社會主義榮辱觀》。進一步全面學習和掌握了黨的理論、綱領、路線、方針、政策等知識，力爭 做到從思想政治上時刻與黨中央保持高度一致。

二、在工作學習中：

一年來，本人在學習生活上始終如一地做到扎扎實實、 兢兢業(yè)業(yè)。能夠服從組織安排，聽從領導分配，認真負責地把各項工作做好，從未出現(xiàn)任何問題。一是能夠虛心向領導和同志們學習業(yè)務知識，不斷充實自己管理工 作知識，進一步掌握工作技巧，豐富技能，提高水平，從而為更好地做好工作夯實基礎。二是能夠認真配合園林處做好園林綠化工作。本人能夠按照全處園林綠化工 作的總體部署和具體要求，一絲不茍地完成各項任務。