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第1篇 綜合科組長(zhǎng)高考綜合科經(jīng)驗(yàn)個(gè)人總結(jié)
根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，我們采取了卓有成效的復(fù)習(xí)方法，即教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，就是常說(shuō)的“授之以漁”。具體做法是：（1）圍繞單元展開(kāi)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，設(shè)立主題，各個(gè)擊破，循序漸進(jìn)地教學(xué)。（2）將學(xué)生引入一定的問(wèn)題情境中，注意知識(shí)遷移，激發(fā)學(xué)生發(fā)散性思維。（3）讓學(xué)生獨(dú)立探索，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。（4）以小組或三五成群為單位的協(xié)商、討論，進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。（5）學(xué)習(xí)名校經(jīng)驗(yàn)，我們向?qū)W生提出，在教學(xué)之余，從星期一至星期六分別安排綜合科六科的復(fù)習(xí)時(shí)間為各半小時(shí)，確保學(xué)科平衡發(fā)展。
二、優(yōu)化教學(xué)手段，把握高考命題動(dòng)向
綜合科各位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教學(xué)大綱、考試大綱，吸取各方高考信息，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，用高中知識(shí)統(tǒng)領(lǐng)初中，精心選題、組題，題型、題類(lèi)體現(xiàn)了“大范圍、新情境、熱問(wèn)題，重基礎(chǔ)、偏能力”的要求，學(xué)科之間形成了知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的交融，周末作業(yè)頻度對(duì)路，內(nèi)容對(duì)路，梯度對(duì)路，思維方法對(duì)路，把握了四度。老師們勤下班，交叉輔導(dǎo)，管教又管導(dǎo)，及早做好了培優(yōu)轉(zhuǎn)差，措施得到落實(shí)。老師們都能以身作則，多年上高三的老教師不憑經(jīng)驗(yàn)教學(xué)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)思想，熱心培養(yǎng)年輕教師，做好傳、幫、帶工作。年輕教師虛心好學(xué)，經(jīng)常從網(wǎng)絡(luò)教育中學(xué)習(xí)現(xiàn)代先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，向他人學(xué)習(xí)，提升能力，成長(zhǎng)進(jìn)步快。從每一次出的試題看，經(jīng)認(rèn)真研究切磋后，質(zhì)量一次比一次高，同時(shí)以計(jì)算機(jī)分析結(jié)果為導(dǎo)向，控制命題深難度，效果較好。教學(xué)過(guò)程中達(dá)到了四統(tǒng)一，即教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)一，重難點(diǎn)統(tǒng)一，進(jìn)度統(tǒng)一，單元過(guò)關(guān)統(tǒng)一。每場(chǎng)考試完后，對(duì)學(xué)生考后的試題，均做典型錯(cuò)誤記錄，講評(píng)時(shí)及時(shí)糾正，好的給予表?yè)P(yáng)，注意學(xué)生的自信心，充分挖掘潛能，激勵(lì)奮進(jìn)。
三、反思教學(xué)，精益求精
綜合科老師自覺(jué)地對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，在每場(chǎng)考試后進(jìn)行面批面改，全面深入地冷靜思考和總結(jié)，自覺(jué)進(jìn)入更優(yōu)化的教學(xué)狀態(tài)，使學(xué)生得到更充分的發(fā)展。反思后則奮進(jìn)，存在問(wèn)題就整改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題則深思，找到經(jīng)驗(yàn)就升華。從教學(xué)反思中敢于懷疑自己，經(jīng)常開(kāi)展聽(tīng)課交流，研究別人的教學(xué)長(zhǎng)處，有信心，能耐心，夠誠(chéng)心。敢于和善于突破、超越自我，不斷向高層次邁進(jìn)。通過(guò)學(xué)習(xí)比較，找出理念上的差距、解析手段、方法上的差異從而提升自己， 形成了各自個(gè)性化的教學(xué)模式。
第2篇 網(wǎng)絡(luò)學(xué)院理科組編輯個(gè)人總結(jié)
####年已經(jīng)過(guò)去，新的一年也已來(lái)臨。在這一年的工作當(dāng)中，我以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度對(duì)待本職工作，同時(shí)還積極完成其余各項(xiàng)工作?，F(xiàn)對(duì)這一年來(lái)的工作予以總結(jié)：
一、“德”
能堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，并能認(rèn)真貫徹黨的基本路線(xiàn)方針政策，政治立場(chǎng)堅(jiān)定，政治覺(jué)悟高，具有一定的馬克思列寧主義理論水平。愛(ài)崗敬業(yè)，具有較強(qiáng)的責(zé)任感和事業(yè)心。作風(fēng)正派，為人正直，能夠團(tuán)結(jié)同事、合作共事。遵守黨紀(jì)國(guó)法、校紀(jì)校規(guī)。遵守學(xué)院各項(xiàng)規(guī)章制度，履行工作職責(zé)。
工作中熱情主動(dòng)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，能夠承擔(dān)布置的各項(xiàng)任務(wù)。工作投入，認(rèn)真細(xì)致。本職工作有所創(chuàng)新，工作效率較高。不但認(rèn)為認(rèn)真完成自己的份內(nèi)工作，還幫助同事積極完成其它工作，并為本部門(mén)的業(yè)績(jī)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二、“能”
熟悉本崗位的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)技能，工作思路比較清晰，能夠熟練完成本職工作。文化素質(zhì)和理論水平較高，開(kāi)拓創(chuàng)新意思較強(qiáng)，能夠開(kāi)創(chuàng)本崗位工作的新局面。
能夠按時(shí)認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)工作，對(duì)各項(xiàng)任務(wù)有足夠的重視，但在工作中還存在一些問(wèn)題，未能達(dá)到盡善盡美。
三、“勤”
能夠遵守勞動(dòng)紀(jì)律，堅(jiān)守工作崗位，不遲到早退。能認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好的完成各項(xiàng)工
作任務(wù)。
四、“績(jī)”
1、常規(guī)課程開(kāi)發(fā)
####年度個(gè)人共計(jì)開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程7門(mén)，其中3門(mén)與同事合作完成。
春季開(kāi)發(fā)《公共組織人力資源管理》、《投資學(xué)》、《程序設(shè)計(jì)（vb）》（合作完成）3門(mén)課程，共計(jì)13學(xué)分，約120課時(shí)，均已按時(shí)完成。
秋季開(kāi)發(fā)《數(shù)理方法》、《儀器分析》、《理論力學(xué)》（合作完成）、《生物化學(xué)與分子生物學(xué)》（合作完成）4門(mén)課程，共計(jì)20學(xué)分，約200課時(shí)，已完成約70%，剩余部分將于####年1月完成。
春季還對(duì)前期開(kāi)發(fā)的《高等代數(shù)
（二）》、《實(shí)變函數(shù)》、《數(shù)值分析》3門(mén)舊課進(jìn)行維護(hù)，重新開(kāi)發(fā)制作完成，共計(jì)12學(xué)分，約150課時(shí)。
由于本年度所制作的課程涉及數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等專(zhuān)業(yè)，公式、圖片較多，存在著排版、頁(yè)面、瀏覽等諸方面問(wèn)題，因此與同事協(xié)商，采用flashpaper等新技術(shù)開(kāi)發(fā)制作，其最大的特點(diǎn)就是使得圖片和公式中的上下角標(biāo)等能更清晰的顯示，使得課件頁(yè)面更加美觀，也更方便學(xué)生的學(xué)習(xí)。同時(shí)，使用版本更高的mathtype公式編輯軟件，使得數(shù)學(xué)公式更容易制作。由于部分課程中的圖片較多，使用傳統(tǒng)的方法不能清晰的顯示圖片信息，因此采用網(wǎng)頁(yè)制作中的彈出式窗口，不再局限于課件窗口的大小，使得圖片內(nèi)容能更清晰的顯示。
2、
精品開(kāi)發(fā)
配合完成數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院精品課程《數(shù)學(xué)分析》、《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》的開(kāi)發(fā)。
第3篇 2023年10月綜合科組長(zhǎng)個(gè)人總結(jié)范文
____年高考，我校綜合科取得了較好成績(jī)：800分以上4人，750分以上16人，700分以上82人，最高分854分，比去年高出36分，平均分561分，居__市各縣中學(xué)之首。下面談?wù)劸唧w做法
一、針對(duì)校情和學(xué)生實(shí)際，采取相應(yīng)對(duì)策
根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，我們采取了卓有成效的復(fù)習(xí)方法，即教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，就是常說(shuō)的“授之以漁”。具體做法是：(1)圍繞單元展開(kāi)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，設(shè)立主題，各個(gè)擊破，循序漸進(jìn)地教學(xué)。(2)將學(xué)生引入一定的問(wèn)題情境中，注意知識(shí)遷移，激發(fā)學(xué)生發(fā)散性思維。(3)讓學(xué)生獨(dú)立探索，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。(4)以小組或三五成群為單位的協(xié)商、討論，進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。(5)學(xué)習(xí)名校經(jīng)驗(yàn)，我們向?qū)W生提出，在教學(xué)之余，從星期一至星期六分別安排綜合科六科的復(fù)習(xí)時(shí)間為各半小時(shí)，確保學(xué)科平衡發(fā)展。
二、優(yōu)化教學(xué)手段，把握高考命題動(dòng)向
綜合科各位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教學(xué)大綱、考試大綱，吸取各方高考信息，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，用高中知識(shí)統(tǒng)領(lǐng)初中，精心選題、組題，題型、題類(lèi)體現(xiàn)了“大范圍、新情境、熱問(wèn)題，重基礎(chǔ)、偏能力”的要求，學(xué)科之間形成了知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的交融，周末作業(yè)頻度對(duì)路，內(nèi)容對(duì)路，梯度對(duì)路，思維方法對(duì)路，把握了四度。老師們勤下班，交叉輔導(dǎo)，管教又管導(dǎo)，及早做好了培優(yōu)轉(zhuǎn)差，措施得到落實(shí)。老師們都能以身作則，多年上高三的老教師不憑經(jīng)驗(yàn)教學(xué)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)思想，熱心培養(yǎng)年輕教師，做好傳、幫、帶工作。年輕教師虛心好學(xué)，經(jīng)常從網(wǎng)絡(luò)教育中學(xué)習(xí)現(xiàn)代先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，向他人學(xué)習(xí)，提升能力，成長(zhǎng)進(jìn)步快。從每一次出的試題看，經(jīng)認(rèn)真研究切磋后，質(zhì)量一次比一次高，同時(shí)以計(jì)算機(jī)分析結(jié)果為導(dǎo)向，控制命題深難度，效果較好。教學(xué)過(guò)程中達(dá)到了四統(tǒng)一，即教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)一，重難點(diǎn)統(tǒng)一，進(jìn)度統(tǒng)一，單元過(guò)關(guān)統(tǒng)一。每場(chǎng)考試完后，對(duì)學(xué)生考后的試題，均做典型錯(cuò)誤記錄，講評(píng)時(shí)及時(shí)糾正，好的給予表?yè)P(yáng)，注意學(xué)生的自信心，充分挖掘潛能，激勵(lì)奮進(jìn)。
三、反思教學(xué)，精益求精
綜合科老師自覺(jué)地對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，在每場(chǎng)考試后進(jìn)行面批面改，全面深入地冷靜思考和總結(jié)，自覺(jué)進(jìn)入更優(yōu)化的教學(xué)狀態(tài)，使學(xué)生得到更充分的發(fā)展。反思后則奮進(jìn)，存在問(wèn)題就整改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題則深思，找到經(jīng)驗(yàn)就升華。從教學(xué)反思中敢于懷疑自己，經(jīng)常開(kāi)展聽(tīng)課交流，研究別人的教學(xué)長(zhǎng)處，有信心，能耐心，夠誠(chéng)心。敢于和善于突破、超越自我，不斷向高層次邁進(jìn)。通過(guò)學(xué)習(xí)比較，找出理念上的差距、解析手段、方法上的差異從而提升自己， 形成了各自個(gè)性化的教學(xué)模式。
