科級(jí)提拔個(gè)人總結(jié)

第1篇 副科級(jí)提拔個(gè)人總結(jié)

副科級(jí)干部選拔考察述職報(bào)告

副科級(jí)干部選拔考察述職報(bào)告

本人___，男，2023年大學(xué)畢業(yè)，2023年9月進(jìn)入湖口中學(xué)任職，工作至今，已有三年。在郭校長(zhǎng)的正確帶領(lǐng)下，在學(xué)校各行政領(lǐng)導(dǎo)的悉心關(guān)懷下，在湖口中學(xué)所有同仁的熱心幫助下，這三年是我不斷成長(zhǎng)的三年，是我逐漸提高的三年，是我走向完善的三年?，F(xiàn)就這三年來的工作各方面情況，向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁總結(jié)匯報(bào)如下：

一、政治思想上，不斷加強(qiáng)自身的政治理論素養(yǎng)水平

自從教以來，我一直注重對(duì)黨和國(guó)家的政治理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的理論、政策、方針，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨在新時(shí)期關(guān)于教育的方針、政策，自覺遵守法律、法規(guī)，堅(jiān)決服從學(xué)校的安排，在政治上與學(xué)校、保持一致。以科學(xué)的理論武裝自己的頭腦，并將科學(xué)的理論滲透運(yùn)用于自己的教育教學(xué)實(shí)踐。任職以來，我先后自覺學(xué)習(xí)過“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建和諧社會(huì)的理論。對(duì)于學(xué)校、上級(jí)部門組織的各級(jí)各類政治理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，我積極地參與，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中提高，在提高中又進(jìn)一步學(xué)習(xí)，漸次深化自己的政治理論素養(yǎng)。

理論的學(xué)習(xí)在有的人看來，或許是枯燥的，或許是乏味的，但是科學(xué)理論的力量是巨大的，它會(huì)為一個(gè)人的行為提供強(qiáng)大的理論支撐和思想動(dòng)力。通過學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，我深切體會(huì)到，人本理念不僅是我們黨的執(zhí)政發(fā)展理念，范文top100更是廣大教育工作者在一線教學(xué)實(shí)踐中須一以貫之的教育理念。在教育教學(xué)中，只有以學(xué)生為本，我們的教育教學(xué)才能真正地符合學(xué)生的求知發(fā)展需求，才能真正地體現(xiàn)學(xué)生的教育成長(zhǎng)規(guī)律。因而，在以后的學(xué)習(xí)工作中，我還會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)自身的政治理論學(xué)習(xí)，成為科學(xué)理論的不斷推動(dòng)者和忠誠(chéng)實(shí)踐者。

二、師德師風(fēng)上，切實(shí)踐行身正為范的師德品格

教師職業(yè)是培養(yǎng)人的事業(yè)，這一職業(yè)特殊性也就決定了良好的師德是所有教師應(yīng)當(dāng)且必須達(dá)到的目標(biāo)。教師的師德是教師最重要的素質(zhì)，師德水平也是人民群眾對(duì)教育工作滿意不滿意的一個(gè)重要標(biāo)尺，更是教育改革發(fā)展的內(nèi)在需要。一直以來，我把陶行知先生的“學(xué)高為師，身正為范”作為自己的不斷追求，并從以下幾個(gè)方面去完善提高自己的師德師風(fēng)水平：

首先，愛崗敬業(yè)。我忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，思想?yún)R報(bào)專題不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

第二，做到“三心”。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心”，無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是尤為關(guān)注，努力控制自己的情緒化行為、過激行為，耐心對(duì)待學(xué)生，善于從細(xì)微之處去尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

第三，以身作則、率先垂范。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，都會(huì)給學(xué)生起到示范效應(yīng)的作用，將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響。因此，凡是我要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。我一直認(rèn)為，只有嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，學(xué)生才會(huì)把你當(dāng)成良師益友，才會(huì)真正的親其師信其道。

第四，自覺踐行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。《中小教師職業(yè)道德規(guī)范》是確立了教師師德的基本要求。自工作以來，我嚴(yán)格遵照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)

范》的要求，履行一位人民教師應(yīng)有的職責(zé)和使命，甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)，靜下心來教書，潛下心來育人。

三、教育教學(xué)上，努力追求高效的課堂教學(xué)

作為一名教師，教育教學(xué)是最大的天職。教育教學(xué)是一個(gè)常談常新的話題，是一個(gè)動(dòng)態(tài)的發(fā)展過程。沒有一成不變的教育教學(xué)理念，也沒有一成不變的教育教學(xué)模式。無論是教育教學(xué)理念，還是教育教學(xué)模式，最終都是為了實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效。自從教以來，我一直圍繞高效的課堂教學(xué)這一中心，酷貓寫作范文網(wǎng)進(jìn)行了不斷的努力和探索，主要做了以下幾個(gè)方面的工作：

一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是文明傳承之途，個(gè)人成長(zhǎng)之梯，政黨鞏固之基，國(guó)家興盛之要。學(xué)習(xí)對(duì)于從事傳道授業(yè)解惑的教師而言，其重要性和意義是更為突出、更加緊迫。在學(xué)習(xí)方式上，我借助網(wǎng)絡(luò)、書本等工具，不斷地深化自己的業(yè)務(wù)能力，拓展自己的視野，積淀自己的學(xué)識(shí)。在學(xué)習(xí)對(duì)象上，我既向本校有經(jīng)驗(yàn)的同行學(xué)習(xí)、向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，也向洋思中學(xué)等走在教育前列的學(xué)校教師學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)結(jié)果上，我力求將別人優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)、做法，轉(zhuǎn)化為自身的經(jīng)驗(yàn)、做法，實(shí)現(xiàn)對(duì)他人經(jīng)驗(yàn)、做法的創(chuàng)造性運(yùn)用。

二是注重實(shí)踐。首先，在每一次課堂教學(xué)前，我都會(huì)精心準(zhǔn)備。我認(rèn)真鉆研教材、理解教材，研究學(xué)情，確定教學(xué)重難點(diǎn)，嘗試用不同地方式來開展教育教學(xué)，一切以學(xué)生中心，最大限度地實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)高效。其次，我做到充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。利用小組合作的形式，讓學(xué)生以一種主人翁的姿態(tài)去學(xué)習(xí)，通過他們的自主學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。再次，注重課堂提問的藝術(shù)，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓學(xué)生上課積極思考。提問是一門藝術(shù)，教師在上課的時(shí)候會(huì)不斷地提出問題，如果教師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學(xué)生思維的火花。為了解決好這個(gè)問題，我在每一節(jié)課上課之前，都做了認(rèn)真的準(zhǔn)備，把要在上課時(shí)提出的問題預(yù)先設(shè)計(jì)好。范文寫作學(xué)生上課參與的積極性高了，上課的效果自然也就好了。我也注意積極吸納當(dāng)前先進(jìn)的教育教學(xué)理念與方法。在結(jié)合實(shí)際的基礎(chǔ)上，在個(gè)人教育教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行創(chuàng)造性的運(yùn)用。

三是不斷反思，尋找差距。反思是一個(gè)人實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。對(duì)于一名教師而言，更是如此。對(duì)于自己的每一次教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，我都會(huì)進(jìn)行反思，反思自己的失敗之處，反思自己的缺陷，從反思中找差距。例如一堂課學(xué)生表現(xiàn)不積極，參與熱情不高，我就會(huì)追問是自己給予學(xué)生學(xué)習(xí)探究的時(shí)間過少，還是問題設(shè)計(jì)過難、不合理，還或者是其它方面的原因？在反思中總結(jié)中，在總結(jié)中提升，力求使自己的課堂走向高效、走向?qū)W生喜愛的課堂。

四是追求創(chuàng)新。在教育改革如火如荼的今天，作為一名教育工作者，就必須大膽創(chuàng)新，在新課改的理念下，我們不能再用新瓶裝舊酒，穿新鞋走老路的辦法來從事教育教學(xué)。在這種教學(xué)思想的指引下，我也逐漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法。

四、教務(wù)工作上，積極配合學(xué)校的各項(xiàng)工作任務(wù)

由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，本人還擔(dān)任了學(xué)校的教務(wù)工作。教務(wù)工作是學(xué)校工作的重要組成部分，是學(xué)校工作的具體化，教務(wù)工作完成的好壞將直接對(duì)學(xué)校整體工作產(chǎn)生重大的影響。因此，自擔(dān)任教務(wù)工作以來，我以高效率、高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，細(xì)心、及時(shí)、快捷地完成學(xué)校安排的每一項(xiàng)任務(wù)，絕不因自己的原因，導(dǎo)致學(xué)校各項(xiàng)工作無法順利開展進(jìn)行。

五、生活作風(fēng)上，時(shí)刻秉承寬容、誠(chéng)懇、謙虛的原則

在生活作風(fēng)上，我時(shí)常告誡自己要戒驕戒躁，秉承寬容、誠(chéng)懇、謙虛的原則。

首先是做到寬容。寬容是一種美德，更是一個(gè)人品性修養(yǎng)的體現(xiàn)。我在日常生活中，從不為個(gè)人私利而與同事計(jì)較、發(fā)生沖突。而對(duì)于同事有時(shí)對(duì)自己的不理解做法、甚至情緒化表現(xiàn)，也不會(huì)對(duì)其反擊，以一顆寬容的心對(duì)待。我始終認(rèn)為在一起共事是一輩子的緣份，因而，要善待他人，善待周遭的一切，也就是說要學(xué)會(huì)寬容。也只有寬容，一個(gè)團(tuán)體、一個(gè)社會(huì)才會(huì)更加和諧美好。

其次是做到誠(chéng)懇。不虛偽，不矯飾，同事之間、朋友之間，坦誠(chéng)相待，以自己的誠(chéng)心換取他人的認(rèn)同，以自己的坦率爭(zhēng)取他人的支持和理解。

再次是做到謙虛。我始終保持一顆學(xué)習(xí)的心態(tài)，通過學(xué)習(xí)充實(shí)自己。對(duì)于他人的批評(píng)和意見，認(rèn)真反思，不斷改正，不求做完美的自己，只求做更好的自己。

六、存在的問題

個(gè)人還存在一些問題需要改正，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、自己的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰€要不斷提高、加強(qiáng)。作為青年教師，無論是在工作經(jīng)驗(yàn)上，還是在工作能力上，還有許多地方要提高、要完善、要加強(qiáng)。

2、工作還不夠細(xì)化，存在急躁的心態(tài)。教育教學(xué)工作是個(gè)講究細(xì)化的工作，要見微知著，不斷細(xì)化，這樣，才能做到實(shí)處、做出成效。本人在實(shí)際工作中有時(shí)為了更快地完成任務(wù)，存在急躁的心態(tài)。

3、在待人處事上，有情緒化的現(xiàn)象。在完成學(xué)校工作的過程中，有時(shí)同事沒有認(rèn)真配合，我在語言上有情緒化的表現(xiàn)。

以上是本人自在湖口中學(xué)任職以來的各方面情況總結(jié)，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁批評(píng)指正。