第1篇 歲末優(yōu)秀的教師個(gè)人工作總結(jié)
又到歲末，又到寫總結(jié)的時(shí)候了。提起筆來(lái)，似乎有些筆塞。一學(xué)期來(lái)，沒(méi)有轟動(dòng)的大事，也沒(méi)有令人忽然亮眼的軌跡。生活給予我的是更多的思考！
我喜歡孩子，喜歡每一個(gè)學(xué)生，但不是所有的時(shí)候喜歡所有的學(xué)生。我熱愛(ài)工作，但不是所有的時(shí)候熱愛(ài)所有的工作。幸好，我是一個(gè)敢于承擔(dān)責(zé)任的人。我自認(rèn)為我有著優(yōu)良的品質(zhì)：自主、自律、自強(qiáng)。教學(xué)的事，我能自主完成；常規(guī)的事，我能自律做好；科研的事，我能自強(qiáng)不息。
一、教學(xué)
教學(xué)工作，我立足課堂。為了更好地在課堂陣地上發(fā)揮最大的功效，我努力學(xué)習(xí)。由于工作的繁瑣，很少有時(shí)間去閱覽室看書，我自己掏錢買書、訂報(bào)刊雜志，如中央教育科學(xué)研究所主辦的《教育文摘周報(bào)》、上海市教育委員會(huì)主辦的《上海教育》。睡覺(jué)前，總要翻閱翻閱。學(xué)校給我的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我也總能好好把握。通過(guò)學(xué)習(xí)，我不斷充實(shí)自己，樹(shù)立新的教學(xué)觀念。為了更好地在課堂陣地上發(fā)揮最大的功效，我推廣已有的教學(xué)成果，積極探索新的教學(xué)路子。在語(yǔ)文教學(xué)中，作文是一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)；就學(xué)生來(lái)說(shuō)，它是一個(gè)學(xué)生綜合能力的表現(xiàn)，也是學(xué)生倍感頭疼的事；就教師來(lái)說(shuō)，它是一個(gè)老師耗時(shí)最多，收效最慢的事，也是教師倍感頭疼的事。我在教學(xué)中做了這樣的嘗試：學(xué)校要求的周記，我改稱隨筆。開(kāi)學(xué)第一周，我不管學(xué)生寫什么、怎么寫，只要求找到寫作材料(最怎樣的事情)后“迅速而自然地寫”。事前，我還專門上了一堂作文指導(dǎo)課，專門講怎樣寫“最怎樣的事情”，如：寫成有趣的小故事；可以只寫一兩句，但必須讓別人看得懂；一天寫不完，可分成幾天寫成一組；寫一行、空一行，以便改正錯(cuò)別字或修改；給每篇隨筆取標(biāo)題。一周后，我隨學(xué)生自愿選擇交作業(yè)的時(shí)間，什么時(shí)候?qū)懞檬裁磿r(shí)候交。為了提高學(xué)生的積極性，為了督促學(xué)習(xí)不自覺(jué)的學(xué)生，我規(guī)定每?jī)芍芙y(tǒng)一收繳一次，評(píng)出優(yōu)秀作業(yè)若干名展出。除此之外，我還讓學(xué)生參與點(diǎn)評(píng)。首先，作文前明確習(xí)作要求，作文寫完后要寫“寫作后記”?！皩懽骱笥洝币獙懬澹簽槭裁匆獙戇@些內(nèi)容；為什么要這樣寫；哪些地方想寫沒(méi)寫出來(lái)；哪些地方是自己最得意之處；哪些地方寫得不順手或不知該怎樣寫......然后由教師瀏覽作文，講評(píng)重在對(duì)學(xué)生思維堵塞處進(jìn)行指導(dǎo)和方法指點(diǎn)，下發(fā)修改。接下去修改后的作文按4人小組交流，互相評(píng)判。評(píng)判要具體：精彩處予以肯定、贊揚(yáng)，不足處予以修改。不會(huì)修改處提出商榷意見(jiàn)?？傇u(píng)要指出作文的至少兩條優(yōu)點(diǎn)和一條缺點(diǎn)。最后，教師評(píng)價(jià)。同意學(xué)生的評(píng)判，只在認(rèn)可處畫浪線即可，否認(rèn)處，繼續(xù)發(fā)表意見(jiàn)，作文不理想的面批5-10分鐘，只要有進(jìn)步，就給好分?jǐn)?shù)，保護(hù)積極性。一學(xué)期下來(lái)，明顯感到：學(xué)生的作文興趣濃了；題材廣了；字里行間多了一些真情流露；表達(dá)也順暢多了（因?yàn)槭怯米约旱脑捳f(shuō)平常的事）......孫燕的《懂》獲余杭市消防安全作文競(jìng)賽優(yōu)勝獎(jiǎng)，俞偉的《做一個(gè)好學(xué)多問(wèn)的好孩子》刊登在《小學(xué)生作文輔導(dǎo)》__年第10期上。有更多的學(xué)生主動(dòng)修改、投稿，忙得不亦樂(lè)乎。
二、常規(guī)
常規(guī)，就是經(jīng)常實(shí)行的規(guī)矩。應(yīng)該說(shuō)它是我們工作的最低要求。只有超越常規(guī)，工作才有可能主動(dòng)、創(chuàng)新。我是這樣理解的，也是這樣要求自己的。首先遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行《余杭市實(shí)驗(yàn)小學(xué)各科教學(xué)基本職責(zé)和要求》，認(rèn)真扎實(shí)地做好教學(xué)常規(guī)工作，在落實(shí)常規(guī)中尋求突破。學(xué)期初制定教學(xué)計(jì)劃并按時(shí)上交。平時(shí)能根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際制定教學(xué)目標(biāo)。由于這學(xué)期我們五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科實(shí)行電腦集體備課，在上課前，對(duì)其他老師的備課又多了步研究。上課時(shí)能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際反饋情況及時(shí)調(diào)控，面向全體學(xué)生，好、中、差兼顧，發(fā)揮學(xué)生的主體性，體現(xiàn)創(chuàng)新精神。課后自行設(shè)計(jì)實(shí)踐性強(qiáng)，盡可能提高學(xué)生綜合能力的作業(yè)。如：根據(jù)課文內(nèi)容自編自畫《孫悟空三打白骨精》的連環(huán)畫。扶優(yōu)補(bǔ)差工作能從幫助學(xué)生更好地掌握語(yǔ)文知識(shí)、提高語(yǔ)文技能的基礎(chǔ)上聯(lián)系心理知識(shí)，講究策略，取得了以往所沒(méi)有的效果。
三、科研
勤于學(xué)習(xí)和積累，勤于調(diào)查和研究，勤于思考，并能積極投入到教改中。在學(xué)校開(kāi)展的教改實(shí)驗(yàn)中，主動(dòng)與課題組長(zhǎng)聯(lián)系，撰寫實(shí)驗(yàn)方案。
總之，我忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，能全面貫徹教育方針。愛(ài)崗敬業(yè)，工作專心致志。工作求真、求實(shí)、求新。
第2篇 歲末年初廉潔從政個(gè)人總結(jié)
在當(dāng)今社會(huì)大環(huán)境下，人生和社會(huì)充滿了變化，充滿了機(jī)會(huì)，也充滿了誘惑。尤其在當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，由于受利益的驅(qū)動(dòng)，送禮者煞費(fèi)苦心，研究領(lǐng)導(dǎo)的心理、想法，更有甚者研究領(lǐng)導(dǎo)的業(yè)余愛(ài)好，使得誘惑更為巨大和經(jīng)常，考驗(yàn)也更為尖銳和嚴(yán)峻。然而，“兔起鶻落瞬息萬(wàn)變，無(wú)音亂耳五色迷目”，“物必自腐而后蟲(chóng)生”，其實(shí)每一個(gè)人為善為惡全在自己。
假如對(duì)正常的變化有一個(gè)平常心，面對(duì)誘惑時(shí)刻保持警惕，任何時(shí)候都頭腦清醒，把握住自己，就能抵受住每一次誘惑，走好人生的每一步，做自己命運(yùn)的主人。
在當(dāng)前復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境面前，作為學(xué)校一把手，我們每天都會(huì)與誘惑擦肩，為此我們要特別警示自己，并不斷提高自己的內(nèi)控力。在當(dāng)校長(zhǎng)的這么多年里，我時(shí)刻牢記“公廉愛(ài)民，絲粟無(wú)所取”，做到“吾日三省吾身”，常思貪欲之害，時(shí)時(shí)繃緊抵御貪欲誘惑這根弦，在防微杜漸上下功夫，用道德規(guī)范、黨紀(jì)國(guó)法約束自己的言行，落實(shí)在一思一慮、一言一行、一舉一動(dòng)之中，事事嚴(yán)格要求自己，處處體現(xiàn)高風(fēng)亮節(jié)。我們要小心地行使手中的權(quán)利，謹(jǐn)慎地處理好自己的家情和友情，隨時(shí)經(jīng)受住欲望和理智、人性與黨性、關(guān)系與原則、執(zhí)法與守法等方面的考驗(yàn)，樹(shù)立正確的家庭觀、財(cái)富觀、友情觀。盡心竭力地為老師、學(xué)生辦實(shí)事，辦好事。我們要自覺(jué)抵制金錢的誘惑，做到“勿以物亂官，勿以官亂心”。是廉，是貪；是儉，是奢；是勤，是惰；是公，是私，把主動(dòng)權(quán)掌握在自己手里。
我們手中執(zhí)掌著一定的權(quán)力，如果憑借權(quán)力，近水樓臺(tái)先得月，想的是“有權(quán)不使，過(guò)期做廢?！贝罅χ\取一己之私，必然會(huì)導(dǎo)致腐化墮落，危害黨和人民的利益。為此我們一定要耐得住清苦，頂?shù)米⊥犸L(fēng)，管得住小節(jié)，穩(wěn)得住心神、管得住身手、抗得住誘惑、經(jīng)得起考驗(yàn)。要管住自己的腿，不該去的地方不要去；要管住自己的嘴，不該吃的不要吃；要管住自己的手，不該拿的不要拿。帶頭規(guī)范從政行為，帶頭執(zhí)行廉政自律的各項(xiàng)規(guī)定，嚴(yán)于律己，廉潔從政，自覺(jué)接受上下左右的監(jiān)督，做廉潔自律的表率。同時(shí)管好學(xué)校重要崗位的人員，經(jīng)常警戒自己和學(xué)校老師，筑牢拒腐防變的思想防線，樹(shù)立正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀，權(quán)利只能用來(lái)為民謀利，不能成為謀取私利的工具，更不能成為被他人利用的籌碼。堅(jiān)決實(shí)行政務(wù)、校務(wù)公開(kāi)制度，把與職權(quán)有關(guān)的行為公開(kāi)于陽(yáng)光之下，給群眾以明白，還自己以清白，塑造清廉形象。
清朝康熙時(shí)的一名地方官?gòu)埐星逭疂?，工于謀事，恥于謀私?？滴醯圪潛P(yáng)他“居官清正”。史稱“操守清潔，立志不移”。特別是他晉升為督撫后，為謝絕紛至沓來(lái)的送禮者，撰寫《禁止饋送檄》高懸堂上。在張伯行看來(lái)，受賄一絲布，一粒糧食，關(guān)系到他的聲譽(yù)品德，受賄一厘金，一毫銀，都是搜刮民眾的血汗。貪得一文，人格便一文不值。他作為一名封建官吏，尚能做到官居高位，重名節(jié)，輕錢財(cái)。淳正官風(fēng)，名垂青史。我們每一名共產(chǎn)黨人是“三個(gè)代表”重要思想的實(shí)踐者，更應(yīng)立黨為公，執(zhí)政為民。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中，更應(yīng)該抵制住利欲的誘惑，筑牢自己的心理屏障和思想道德防線，做到在任何時(shí)候、任何復(fù)雜的情況下都能以德為重，選擇正確的生活目標(biāo)，確定正確的價(jià)值觀，提高自我控制能力，始終保持高潔的品格。
“一絲一粒，我之名節(jié)。一厘一毫，民之脂膏。寬一分，民受賜不止一分，取一文，我為人不值一文。誰(shuí)云交際之常，廉恥實(shí)傷，儻非不義之財(cái)，此物何來(lái)？”。張伯行的《禁止饋送檄》將繼續(xù)成為我的座右銘，時(shí)刻提醒自己要慎對(duì)誘惑，廉潔從政。
