師范生個(gè)人總結(jié)（優(yōu)選16篇）

第1篇 師范生個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)

作為一名師范生，教育實(shí)習(xí)是一個(gè)必不可少的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。下面小編為大家分享了師范生個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助！

師范生個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)

很開(kāi)心也很幸運(yùn)能夠有機(jī)會(huì)回我的母校寶應(yīng)中學(xué)進(jìn)行我的教育實(shí)習(xí)，在這短短的兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我學(xué)到了很多很多在大學(xué)里學(xué)不到的東西，真正地嘗到了當(dāng)教師的苦與樂(lè)，也深深體會(huì)到教師肩上重大的責(zé)任。在這兩個(gè)月里，我的身份不僅僅是一位實(shí)習(xí)老師，也是一名來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)的實(shí)習(xí)學(xué)生，這樣的一種雙重身份讓我更加注意自己的言行舉止以及儀表態(tài)度：能夠從學(xué)生的角度出發(fā)，本著以學(xué)生為主體的思想，做好學(xué)科教學(xué)和班主任的日常工作；也能夠虛心向我的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)以及班主任工作的方法與敬業(yè)精神，在完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)的同時(shí)收獲更多有價(jià)值有意義的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。

聽(tīng)課兩個(gè)多星期后，我開(kāi)始了我實(shí)習(xí)的上課階段，第一節(jié)課是在11班上的對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究，因?yàn)槭堑谝淮握嬲卣驹谥v臺(tái)上，是特別的緊張，之前做了很多的準(zhǔn)備，認(rèn)真地寫(xiě)了教案，還借了教室進(jìn)行試講。課后，蔡老師跟我進(jìn)行了交流，對(duì)我的第一節(jié)課表示了肯定，也給了我很大的信心，當(dāng)然也有不少的不足，特別是與學(xué)生交流這一塊，因?yàn)樵趯氈行碌哪Ｊ街赂幼⒅乩蠋熍c學(xué)生之前的互動(dòng)交流，而且在傳統(tǒng)模式下也是非常重要的。在與蔡老師交流之后修改了之前的教案。在之后的幾節(jié)課中，有了點(diǎn)進(jìn)步，蔡老師也提了很多的建議，在共點(diǎn)力作用下物體的平衡這節(jié)課中，我對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握還不夠，沒(méi)有很深入的理解和運(yùn)用課本的知識(shí)，蔡老師還跟我講了他自己對(duì)這節(jié)課的思路和理解，讓我受益匪淺。

在班級(jí)管理這塊，指導(dǎo)老師也給了我非常多的建議和意見(jiàn)，讓我明白了一個(gè)班級(jí)的管理制度是非常重要的，蔡老師用了兩節(jié)班會(huì)課制定以及強(qiáng)調(diào)了班級(jí)的規(guī)章制度。還有在跟學(xué)生交流時(shí)，一定要讓學(xué)生多講自己的想法而不是自己講很多，讓學(xué)生根本沒(méi)法接受，讓學(xué)生體會(huì)到老師是真心為了他好，能夠讓學(xué)生自己領(lǐng)悟到很多道理，而不是通過(guò)老師的灌輸。

師范生個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)，已全部結(jié)束，感謝你的閱讀。

第2篇 化學(xué)師范生個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)

我的專(zhuān)業(yè)是化學(xué)，大學(xué)里主要學(xué)習(xí)了化學(xué)和教育學(xué)相關(guān)的知識(shí)，自己對(duì)心理學(xué)也很感興趣，自身?xiàng)l件方面覺(jué)得自己很有耐心，辦事也很細(xì)心。我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)乃至教育都覺(jué)得很重要。

我在______實(shí)習(xí)了近_月，現(xiàn)在就要結(jié)束了，通過(guò)_月的工作和學(xué)習(xí)，本人積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，為不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)技能，打下了夯實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)向同事們請(qǐng)教學(xué)習(xí)，通過(guò)和學(xué)生逐步深入的接觸，不斷的體會(huì)到從事教育工作的重要意義，以一顆熱愛(ài)教育事業(yè)的心，把自己的激情傾注于光榮的教育事業(yè)。

在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，本人不斷的提高自己的職業(yè)修養(yǎng)，加強(qiáng)自身的師德建設(shè)，樹(shù)立起良好的教師的形象，通過(guò)自己的言談舉止，在潛移默化當(dāng)中，讓自己的學(xué)生受到教育，讓學(xué)生懂得自己的責(zé)任。不但要提高師德的水平，同時(shí)還要讓自己的職業(yè)道德在教育工作中發(fā)揮重要的作用，用自身的道德水平去影響學(xué)生。同時(shí)在和學(xué)生的接觸過(guò)程中，不斷的反思自己工作的得失，注意發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，針對(duì)自己的這些缺點(diǎn)，不斷的加強(qiáng)自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)水平，在將來(lái)的工作中，取得更加優(yōu)異的成績(jī)。

在工作中，本人積極的和同事交流，充分利用自己的時(shí)間多去聽(tīng)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的課，在聽(tīng)課中不斷的向老教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，提高自身的素養(yǎng)，把教學(xué)理論在實(shí)際中靈活應(yīng)用，不斷的在工作中積累經(jīng)驗(yàn)。 在這_月的工作當(dāng)中，和同學(xué)的感情是越來(lái)越深，工作開(kāi)展的也是非常順利，同時(shí)在各項(xiàng)活動(dòng)中取得了不菲的成績(jī)，這是和同學(xué)們的努力和其他老師的大力支持和幫助是分不開(kāi)的。

我學(xué)的師范專(zhuān)業(yè)，自己又這么熱愛(ài)它，所以我決定做一名教師，但是我知道要成為一名優(yōu)秀的教師是一條漫長(zhǎng)的路，但我有信心能將它進(jìn)行到底。

第3篇 師范生三下鄉(xiāng)支教個(gè)人總結(jié)

2023年7月11日，一個(gè)不平常的日子。我們__師范大學(xué)自強(qiáng)社駐從化__中學(xué)三下鄉(xiāng)的26名隊(duì)伍出發(fā)了，我很榮幸能夠以支教組副組長(zhǎng)的身份和其他25名隊(duì)員一起出發(fā)，一起度過(guò)這有意義的9天9夜。短暫的9天9夜，讓我們收益終身。也正是為了這9天9夜，我們26個(gè)隊(duì)員做了無(wú)數(shù)的前期工作。那么，捫心自問(wèn)，我在這9天9夜的前后做了什么呢？我有什么不足呢？我又收獲了什么呢？

我做了什么？

還記得那還是4月末，自強(qiáng)社就開(kāi)始組建三下鄉(xiāng)隊(duì)伍，我成功競(jìng)選上了支教組副組長(zhǎng)。作為副組長(zhǎng)，肩上的責(zé)任自然就大了。隊(duì)伍剛組建完，我們就開(kāi)始了各小組方案的撰寫(xiě)。從各份教案的討論，到教案的初步修改，組長(zhǎng)丹霞都在操心著，我就協(xié)助她完成各項(xiàng)工作。到后期方案基本定稿了，到以后的三次試講，我都在協(xié)助丹霞的工作。任何一個(gè)細(xì)節(jié)我們都不放過(guò)，任何一個(gè)問(wèn)題我們都要指出，任何一個(gè)不足我們都要改進(jìn)。

到7月份真正下鄉(xiāng)了，也就是在那9天9夜中，我除了完成自己的教學(xué)任務(wù)和班主任工作外，還要和組長(zhǎng)丹霞一起統(tǒng)籌整個(gè)小組的工作，就在那9天9夜中，我度過(guò)了人生第一個(gè)通宵，帶領(lǐng)了我第一個(gè)班級(jí)的學(xué)生，上了第一節(jié)我專(zhuān)業(yè)的信息技術(shù)課。盡管每天的工作都很多，幾乎每天都在熬夜，但每天都不累，因?yàn)閷W(xué)生都很開(kāi)心。學(xué)生開(kāi)心是對(duì)老師最大的肯定。

我有什么不足？

溝通不夠！

不管是與隊(duì)員的溝通還是與學(xué)生的溝通都不夠。首先作為一個(gè)組長(zhǎng)，就該充分的與組員溝通，尤其是在前期的準(zhǔn)備工作中，很多事情都應(yīng)該多與組員溝通，畢竟方案是靠所有組員一起實(shí)施的，但是我感覺(jué)我和組員們的溝通很少，一直都不了解組員的需求，這對(duì)于一個(gè)組長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是很?chē)?yán)重的問(wèn)題。其次作為一名隊(duì)員，就該多與隊(duì)員們溝通。我承認(rèn)我是個(gè)內(nèi)向并且不善于言辭的人，但是我想既然作為同一個(gè)下鄉(xiāng)隊(duì)伍的成員，就應(yīng)該多溝通，多互相了解，多互相關(guān)心。最后，我在下鄉(xiāng)期間既是一名老師，又是一名班主任，與學(xué)生的溝通與交流就不能少，雖然我作為副組長(zhǎng)我比其他班主任老師工作會(huì)，但是難道就沒(méi)時(shí)間與學(xué)生交流了嗎？丹霞不也是組長(zhǎng)嗎？為什么她與學(xué)生的交流就可以這么多呢？反思一下，還是我自己的問(wèn)題啊！

準(zhǔn)備不充分！

俗話(huà)說(shuō)，不打沒(méi)準(zhǔn)備的仗，但是即使有準(zhǔn)備，但準(zhǔn)備不好，還是會(huì)打敗仗的。現(xiàn)在前期工作的準(zhǔn)備中，由于期末考試臨近，我把很多心思放在備考中去了，很多時(shí)候都以考試為借口推掉工作，把工作推到考試后，誰(shuí)知考試后有沒(méi)有好好準(zhǔn)備，導(dǎo)致很多工作都沒(méi)準(zhǔn)備好。還記得在第一節(jié)實(shí)驗(yàn)課前取儀器的時(shí)候，由于我之前沒(méi)有準(zhǔn)備好儀器和藥品的數(shù)量，所以導(dǎo)致有點(diǎn)混亂，這都是準(zhǔn)備不充分惹的禍??！

我的不足固然有很多，也正是因?yàn)檫@些不足，讓我在這次三下鄉(xiāng)活動(dòng)中學(xué)到了很多很多。

我學(xué)到了如何更好的進(jìn)行人際交往。不管是跟隊(duì)員們的交往，還是跟學(xué)生的交往，都教會(huì)了我很多很多，其中最讓我收益的，是我從中明白了與人交往的重要性，明白了與人交往的技巧：與人交往要主動(dòng)，與人交往要注意身份與角色，要多站在他人的角度想問(wèn)題……這些道理，也許有些我以前已經(jīng)明白，但在這一次下鄉(xiāng)后，我的體會(huì)就更深了。

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第4篇 師范生頂崗個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)

2023年8月31日，我懷著激動(dòng)的心情踏上了前往邢臺(tái)威縣張莊中學(xué)的列車(chē)，對(duì)于這個(gè)陌生的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，心中充滿(mǎn)了期待又有一絲的擔(dān)憂(yōu)。令我期待的是張莊中學(xué)這底是怎樣的一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)？那里的學(xué)生學(xué)習(xí)情況怎么樣？他們會(huì)喜歡我這個(gè)實(shí)習(xí)老師嗎；令我擔(dān)憂(yōu)的是張莊中學(xué)的生活條件會(huì)不會(huì)很艱苦?那里的住宿和吃飯條件怎么樣?購(gòu)物條件怎么樣？但是我相信這一段實(shí)習(xí)的經(jīng)歷必定會(huì)在我的生命中寫(xiě)下濃墨重彩的一筆，必定會(huì)是我四年大學(xué)中最美好的回憶，所以那種欣喜激動(dòng)和期待遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了那抹擔(dān)憂(yōu)。

初來(lái)張莊中學(xué)的時(shí)候，只見(jiàn)是一排排的平房，南北朝向，刷的那層漆早已剝落，墻上只剩下一片發(fā)黃的印記。難道現(xiàn)代農(nóng)村里還有這樣的中學(xué)?我心里不禁暗想。但是驅(qū)車(chē)向前，我發(fā)現(xiàn)有一座東西朝向的嶄新建筑，這就是張莊中學(xué)的教學(xué)樓。當(dāng)時(shí)就像愛(ài)玲的小說(shuō)給我的感覺(jué)一樣，我驚訝的發(fā)現(xiàn)這所學(xué)校有一種突兀之美。

在張莊中學(xué)的生活是艱辛而又充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的。這里的生活很苦，打水不方便而且還很危險(xiǎn)，食堂做的飯菜不可口，而且冬天特別冷等。但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調(diào)整，我慢慢的習(xí)慣了這里的生活，年輕人多吃點(diǎn)苦，多鍛煉鍛煉肯定對(duì)以后有好處，抱著這樣平和的心態(tài)，我覺(jué)得這半年的頂崗實(shí)習(xí)生活過(guò)得快樂(lè)而充實(shí)。

剛到張莊中學(xué)的時(shí)候，覺(jué)得自己仍然是一個(gè)學(xué)生，但是在短短的一個(gè)星期內(nèi)，我經(jīng)歷了由學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)變。根據(jù)張莊中學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，我實(shí)習(xí)的班級(jí)為六年級(jí)二班，所教的科目為品德與社會(huì)和美術(shù)。猶記得上第一節(jié)課時(shí)，雖然經(jīng)過(guò)了充分的備課，但是我心里依舊忐忑不安，講課時(shí)感覺(jué)非常緊張，當(dāng)然這一節(jié)課上的不太成功。為了彌補(bǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，盡快的擺脫這種局面，我決定去聽(tīng)學(xué)校有經(jīng)驗(yàn)老師講課。在聽(tīng)課中，我吸取了許多有益的經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)了每個(gè)老師都有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是教無(wú)定論的真正含義。我深深佩服八年級(jí)教語(yǔ)文的郭東曉老師在課堂上的應(yīng)對(duì)自如，他把他身邊的故事和例子和時(shí)政新聞結(jié)合起來(lái)，加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，雖然沒(méi)有多媒體的幫襯，但課堂氣氛依然活躍。在聽(tīng)課過(guò)程中，我深感，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。聽(tīng)課的過(guò)程，是積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。通過(guò)這一段時(shí)間的聽(tīng)課，我了解了一般的課堂教學(xué)流程，組織課堂的能力也獲得也很大的提升，課堂教學(xué)技能也有了很大的提高。尤其是我在課堂教學(xué)技能上獲得了很大的提高。比如：

一、在導(dǎo)入的技能上我學(xué)到了很多。我主要教的科目是六年級(jí)的品德與社會(huì)，這門(mén)課體現(xiàn)了很強(qiáng)的生活性和實(shí)踐性。而通過(guò)這半年的摸索在導(dǎo)入的技能上，我總結(jié)了許多有效的導(dǎo)入方式，其中最成功的一個(gè)例子就是當(dāng)講到第一單元“絢麗多彩的世界”第三課“大千世界、萬(wàn)種風(fēng)情”時(shí)，為了吸引學(xué)生的注意力，也為了活躍氣氛，同時(shí)為了復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)，我花費(fèi)大量的心思，終于想到了一個(gè)好主意。那就是導(dǎo)入的時(shí)候可以采用“猜詞語(yǔ)”的形式，因?yàn)樯弦还?jié)課的內(nèi)容是“濃縮人類(lèi)文明的經(jīng)典工程”，這一課中講了人類(lèi)創(chuàng)造的文明工程，比如像希臘的雅典衛(wèi)城、古羅馬的原型劇場(chǎng)、印度佛塔、伊拉克清真寺、埃及金字塔、中國(guó)的長(zhǎng)城、秦始皇陵兵馬俑等，講第三課時(shí)，我選出了兩名同學(xué)讓其中的一位同學(xué)描述，另外一名同學(xué)猜，這樣做很容易和學(xué)生拉近距離，活躍氣氛，同時(shí)也很好的導(dǎo)入了下一課。二、在運(yùn)用教學(xué)語(yǔ)言的技能上我也有了很大的提高，我已經(jīng)能很好的運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)語(yǔ)言來(lái)教學(xué)。以往在參加班里組織的模擬課堂這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，我講課的語(yǔ)速明顯偏快。但是通過(guò)這半年的頂崗實(shí)習(xí)，我有意識(shí)的放慢了自己的語(yǔ)速，力爭(zhēng)使自己的語(yǔ)速快慢適中，形象生動(dòng)通俗易懂。經(jīng)過(guò)這些努力我發(fā)現(xiàn)取得了明顯的效果，上課時(shí)我常常會(huì)發(fā)現(xiàn)他們有會(huì)意的眼神，而我們班的思品成績(jī)也有了很大的提高。三、在組織課堂上我也取得了明顯的進(jìn)步。由于六年級(jí)的學(xué)生自制力比較小，因此上課中時(shí)不時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些同學(xué)間的小矛盾。經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我已經(jīng)能及時(shí)解決學(xué)生的糾紛，從而使課堂順利的進(jìn)行下去。而這些課堂教學(xué)的技能的提高我想在大學(xué)的課堂上是絕對(duì)學(xué)不到的，因此我特別感謝這一段在威縣張莊中學(xué)實(shí)習(xí)的日子。

在這半年的見(jiàn)習(xí)班主任中，我自己也獲益良多。作為一個(gè)班主任，首先我感覺(jué)一定要先成為一個(gè)優(yōu)秀的科任教師。只有這樣你才會(huì)贏得學(xué)生的尊重接著才能很好的開(kāi)展班主任的工作。另外我感覺(jué)作為班主任，一定要組建一個(gè)強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍，并要大膽的使用他們。在這短短的半年實(shí)習(xí)中，我對(duì)培養(yǎng)班干部感受最深的一點(diǎn)就是在宏觀(guān)上要指導(dǎo)他們，做他們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，在具體的事情上要給他們機(jī)會(huì)，讓他們大膽的鍛煉自己。比如剛開(kāi)學(xué)，我班成立了一個(gè)板報(bào)組，但是作為見(jiàn)習(xí)班主任當(dāng)教師節(jié)來(lái)臨的時(shí)候，因?yàn)榕聦W(xué)生太小經(jīng)驗(yàn)不足，而且又因?yàn)槲覀儗W(xué)校的六年級(jí)是和初中組在一起的，我怕影響班級(jí)榮譽(yù)，因此這次教師節(jié)的板報(bào)基本上都是我操刀，凡事親歷親為。雖然板報(bào)辦出來(lái)效果很好，但是我總感覺(jué)缺了點(diǎn)什么。一次很偶然的機(jī)會(huì)，因?yàn)槊W(xué)校分配的任務(wù)，顧不上才同意由學(xué)生自己動(dòng)手辦，結(jié)果我們班的板報(bào)組成員在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下八仙過(guò)海各顯神通，干的熱火朝天。板報(bào)辦出來(lái)之后我都大吃一驚，插圖是一棵很大的椰子樹(shù)，板報(bào)主題是“一顆面包做的心”，稚嫩的筆觸，靈動(dòng)的思想，真是和板報(bào)主題一樣有“一顆面包做的心”，那么善良，那么可愛(ài)。比我預(yù)期的結(jié)果好多了。從這以后我深刻的認(rèn)識(shí)到了要充分的發(fā)揮班干部和小組長(zhǎng)的作用，要大膽的使用他們，給他們充分的鍛煉機(jī)會(huì)。最后我感覺(jué)對(duì)待學(xué)生一定要付出自己的愛(ài)心、耐心和包容。在與學(xué)生的接觸中，我覺(jué)得六年級(jí)二班的每一個(gè)同學(xué)都特別可愛(ài)。認(rèn)真負(fù)責(zé)的班長(zhǎng)張少龍，塌實(shí)肯干的宋丹陽(yáng)，聰明機(jī)靈的小博旭，心靈手巧的祥林……。在這短短的半年實(shí)習(xí)中我體會(huì)最深的是：每一個(gè)學(xué)生都有他們的優(yōu)點(diǎn)，他們都是一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小精靈，作為一個(gè)老師我們不要放棄每一個(gè)學(xué)生，而且我們不但要成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師，更要成為一個(gè)有愛(ài)心的老師。我感覺(jué)最后這一點(diǎn)才是最重要的。

沒(méi)想到這半年的實(shí)習(xí)生活這么快就結(jié)束了，再過(guò)十幾天我就要離開(kāi)張莊中學(xué)了，就要離開(kāi)這群可愛(ài)的小精靈了，心中的真的很不舍。忘不了，人生的第一個(gè)教師節(jié)，我收到了我們班同學(xué)京樹(shù)親手繪制的教師節(jié)禮物—一幅色彩繽紛的漫畫(huà)，那一句真誠(chéng)的祝福“老師節(jié)日快樂(lè)！”，那一次我體會(huì)到了初為人師的快樂(lè);忘不了，美術(shù)課上，學(xué)生親手用海螺給我制作的小工藝品；忘不了，西堯給我遞的那一張小紙條“希望武老師多笑一笑，您笑得時(shí)候非常好看”那一句善意的提醒……我忘不了在張莊中學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，與學(xué)生一起度過(guò)的那些開(kāi)心的日子。這一群可愛(ài)的小精靈使我認(rèn)識(shí)到選擇教師這個(gè)職業(yè)的無(wú)悔，這個(gè)天底下最光輝的職業(yè)的榮耀，雖然也許老師在物質(zhì)上很貧窮，但是我們?cè)诰窈芨蛔恪?/p>

在這半年的實(shí)習(xí)中，我學(xué)到了很多的東西，不僅僅在自己的專(zhuān)業(yè)，教學(xué)能力、管理學(xué)生等方面，而且在為人處世等方面我覺(jué)得自己成熟了不少，自信了不少。這一段頂崗實(shí)習(xí)的經(jīng)歷也必將會(huì)我以后的人生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，作為未來(lái)的教師，在今后的教師生涯中，我一定會(huì)更加努力實(shí)踐自己作為人民教師的信念，“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程”，我要在三尺講臺(tái)——這方寸土上，盡我最大的努力，因?yàn)槲疑钌畹膼?ài)著這群可愛(ài)的學(xué)生，而且我深信在在這份愛(ài)的澆灌下，今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵！

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第5篇 2023年上半年師范生畢業(yè)實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)

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如今實(shí)習(xí)接近尾聲?？傮w感覺(jué)，壓力挺大，收獲也不少。實(shí)習(xí)期間得到了___中學(xué)___老師和本院鄭瀟瀟老師的悉心指導(dǎo)。無(wú)以為報(bào)，謹(jǐn)此致謝。

總的概括起來(lái)，我們的實(shí)習(xí)生活包括以下幾個(gè)部分

一、見(jiàn)習(xí)階段

從9月20日到9月30日是我們的見(jiàn)習(xí)階段，因此這期間我們的主要工作是聽(tīng)課，做一些聽(tīng)課記錄。那幾天趙老師上的主要是文言文。對(duì)于文言文的教學(xué)趙老師主要采用了朗誦法和講解法。在趙老師的課堂上我們絲毫感覺(jué)不到文言文的晦澀與枯燥。相反，趙老師聲情并茂的講解更讓文言文的課堂妙趣橫生，其樂(lè)融融。我也曾在心里暗暗遐想，要是能夠選擇，我真想在趙老師的課堂上當(dāng)一年學(xué)生。

二、教案準(zhǔn)備及試講

見(jiàn)習(xí)期間我們就開(kāi)始了教案的準(zhǔn)備。我的第一課是魯迅的《記念劉和珍君》這篇課文。我初步設(shè)想是用三個(gè)課時(shí)來(lái)完成，雖然三個(gè)課時(shí)我自己也感覺(jué)有點(diǎn)緊巴巴的。但看到小組里其他同學(xué)幾乎都是花兩到三個(gè)課時(shí)來(lái)完成這篇課文的教學(xué)的。我開(kāi)始有點(diǎn)不太自信自己的教法，懷疑自己這樣安排是不是效率低下、沒(méi)能很好地給文章提取重點(diǎn)的表現(xiàn)。后來(lái)經(jīng)過(guò)與趙老師的聯(lián)系請(qǐng)教之后，趙老師建議用至少四課時(shí)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。因?yàn)轸斞傅奈恼抡Z(yǔ)言頗為含蓄，而且邏輯十分嚴(yán)密。只有在老師的細(xì)心點(diǎn)撥下，學(xué)生們才能掌握它的言外之意，味外之旨。這時(shí)我意識(shí)到課時(shí)多少并不是最主要的，讓學(xué)生掌握文章的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力才是根本。就這樣，我開(kāi)始堅(jiān)定自己的教法，開(kāi)始了第課文教案的準(zhǔn)備。

由于自己沒(méi)有多少實(shí)際的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，雖然以前在學(xué)校也有許多上臺(tái)陳述的機(jī)會(huì)，但我深知中學(xué)課堂的靈活性。孩子們的想象力與創(chuàng)造力是十分豐富的。所以我只有嚴(yán)格把好自己這關(guān)，熟練掌握文章的每個(gè)細(xì)節(jié)，廣泛涉獵相關(guān)知識(shí)，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變，才能更自如地去引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，國(guó)慶假期我們都放棄了休假的機(jī)會(huì)，忙于資料的整合，教案的準(zhǔn)備。但是小組中沒(méi)有一個(gè)人有絲毫的抱怨情緒，相反都積極投入到教案與試講的準(zhǔn)備當(dāng)中。

教案的準(zhǔn)備是一個(gè)逐漸完善，精益求精的過(guò)程。每細(xì)讀一遍總會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，這樣的感覺(jué)很好，也讓我絲毫沒(méi)有感到忙碌的疲憊，而仿佛自己全然一探險(xiǎn)家，每一次旅行都會(huì)發(fā)現(xiàn)新的寶藏。

我們的集體試講是在10月3號(hào)那天正式開(kāi)始的。本院的指導(dǎo)老師鄭瀟瀟老師也為了我們放棄了休假的機(jī)會(huì)，留在學(xué)校給我們做細(xì)致的指導(dǎo)，為我們教案的每一個(gè)細(xì)節(jié)做了嚴(yán)格的把關(guān)。大到教學(xué)思路的修正，小到每一句教學(xué)語(yǔ)言的完善。鄭老師的悉心指導(dǎo)讓我們受益匪淺。在我試講的時(shí)候，鄭老師給我的指導(dǎo)意見(jiàn)也讓我醍醐灌頂，對(duì)我的教學(xué)思路的完善起到了很大的作用。

三、正式上課

10月8日，國(guó)慶節(jié)假后的第一個(gè)工作日，我便開(kāi)始了自己第一課時(shí)的教學(xué)。那天是上午第二節(jié)課，出于興奮、出于期待，我便早早就來(lái)到了實(shí)習(xí)學(xué)校，借著早讀課時(shí)間給學(xué)生播放了課文錄音，布置了預(yù)習(xí)內(nèi)容。盡管假期已經(jīng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容有了充足的準(zhǔn)備，對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都做了細(xì)致的安排，而且也充分預(yù)設(shè)了一些學(xué)生的課堂反應(yīng)。但是在正式登上講臺(tái)之前，心里還是多少有些忐忑，畢竟只身面對(duì)80幾雙眼睛的注視，以授業(yè)解惑的教師身份出現(xiàn)在講臺(tái)上還是平生第一次。這時(shí)候趙老師和我的搭檔給了我許多鼓勵(lì)，讓我稍稍的緩和了緊張情緒。

上課鈴聲準(zhǔn)時(shí)響起，我微笑著走上講臺(tái)，學(xué)生們鼓掌表示歡迎，只聽(tīng)班長(zhǎng)響亮的一聲“起立”命令，全班同學(xué)齊刷刷地站了起來(lái)，高聲喊道：老師好。這一聲老師好完全打消了我的緊張。我第一次深切的感受到自己肩膀上的重量，我決心要給這群可愛(ài)的孩子以最多的知識(shí)與關(guān)懷。第一堂課如期有條不紊地完成了。自我感覺(jué)良好。其中有一個(gè)問(wèn)題是我上課時(shí)全然沒(méi)有察覺(jué)的。在課堂互動(dòng)中，我提問(wèn)了幾位學(xué)生，其中有一個(gè)女孩對(duì)我的總結(jié)的結(jié)論有異議。當(dāng)時(shí)我對(duì)《記念劉和珍君》這篇文章的整體感知是從參與者身份、在這一事件中的角色和魯迅對(duì)不同參與者的評(píng)價(jià)以及其中包含的魯迅的情感這幾個(gè)方面來(lái)把握。我把《記念劉和珍君》這篇文章中請(qǐng)?jiān)溉罕姷纳矸莞爬閷W(xué)生，那位學(xué)生堅(jiān)持說(shuō)除了學(xué)生之外還有其他的愛(ài)國(guó)人士也參加了請(qǐng)?jiān)?。而我固?zhí)地堅(jiān)持維護(hù)自己的結(jié)論，因?yàn)樵隰斞腹P下刻畫(huà)請(qǐng)?jiān)溉罕娛且詫W(xué)生為代表的，而且魯迅對(duì)這群愛(ài)國(guó)人士的情感與對(duì)學(xué)生的情感是一致的。我勉強(qiáng)說(shuō)服了那位可愛(ài)的女生。課下趙老師點(diǎn)評(píng)我的課堂的時(shí)候就說(shuō)到了這個(gè)問(wèn)題，在趙老師聽(tīng)起來(lái)我當(dāng)時(shí)對(duì)那位女生進(jìn)行了否定。趙老師說(shuō)其實(shí)那位女生的質(zhì)疑很有道理，我應(yīng)該給她添加上去。我這樣做會(huì)打擊孩子們今后思考問(wèn)題、質(zhì)疑問(wèn)題的積極性。我很詫異，我當(dāng)時(shí)真的沒(méi)有在心里否定那位女生的觀(guān)點(diǎn)，相反還很欣賞那個(gè)孩子的質(zhì)疑精神。而我只固執(zhí)著維護(hù)自己結(jié)論的精細(xì)，以自己的觀(guān)點(diǎn)去說(shuō)服學(xué)生，而沒(méi)有顧及學(xué)生的感受。我很慚愧，第二天上課之前我單獨(dú)找那位女生做了解釋?zhuān)⒊浞挚隙怂馁|(zhì)疑精神。她微笑著包容了我的過(guò)失，還恭敬地說(shuō)了聲謝謝老師。

這一堂課使我認(rèn)識(shí)到，課堂最重要的并不是老師能傳授給學(xué)生多少不變的知識(shí)，更重要的是如何通過(guò)自己的課堂去激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣與熱愛(ài)，讓他們因?yàn)閻?ài)語(yǔ)文而去主動(dòng)學(xué)語(yǔ)文，而不是為了學(xué)語(yǔ)文而學(xué)語(yǔ)文。所以在之后的語(yǔ)文課堂中我非常注意學(xué)生主體性的發(fā)揮，盡量給予學(xué)生的機(jī)會(huì)去發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。而我的是引導(dǎo)他們，在給予他們充分的肯定的基礎(chǔ)上去糾正他們的缺點(diǎn)與不足。

到今天為止，我的教學(xué)任務(wù)還沒(méi)有完全結(jié)束。《飛向太空的航程》安排在本周五講授。前前后后加起來(lái)總共上了9個(gè)課時(shí)的內(nèi)容，在高一十六班上了四課時(shí)的《記念劉和珍君》、一課時(shí)的《別了，不列顛尼亞》、一課時(shí)的《奧斯維辛沒(méi)有什么新聞》，中間由于趙老師工作繁忙，自己很幸運(yùn)幫趙老師帶了重點(diǎn)班的兩課時(shí)的《記念劉和珍君》。孩子們非?？蓯?ài)也非常聰明，第二遍教學(xué)很明顯比第一遍要自如許多，而且根據(jù)趙老師的點(diǎn)評(píng)我對(duì)教案也做了修正。重點(diǎn)班的兩課時(shí)是我這次實(shí)習(xí)的其中一個(gè)高潮。課程結(jié)束孩子們毫不吝惜自己的掌聲，不過(guò)我深知自己肯定有許多不足之處，只是孩子們很懂事，懂得包容老師的缺點(diǎn)，懂得去鼓勵(lì)他人。

四、班主任工作

班主任工作是貫穿于我們實(shí)習(xí)始終的一項(xiàng)工作。從我們9月20日進(jìn)校到今天為止，我們始終都沒(méi)有脫離班主任工作。雖然到今天我們還沒(méi)有正式組織班會(huì)，開(kāi)展學(xué)生教育工作，但是在前段時(shí)間我們?cè)谡n堂教學(xué)之余還批改了學(xué)生的作文和試卷，尤其在批改學(xué)生作文時(shí)，我都是將每作文作為學(xué)生的心靈的窗戶(hù)，透過(guò)作文我看到了大多數(shù)孩子們?cè)谒枷肷弦呀?jīng)逐漸成熟起來(lái)了。他們已經(jīng)能夠明辨是非，已經(jīng)能夠懂得去熱愛(ài)生活，珍愛(ài)身邊的每一位親人和朋友。但是有個(gè)別同學(xué)還是有幾分年少的沖動(dòng)，對(duì)生活持有一定的偏激、不滿(mǎn)的心態(tài)。在改作文的時(shí)候，我除了對(duì)他們?cè)谧魑膬?nèi)容上的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)之外還通過(guò)自己的評(píng)語(yǔ)對(duì)他們進(jìn)行思想上的引導(dǎo)，糾正他們?cè)谒枷肷系钠ぶ?，鼓?lì)他們樹(shù)立積極的生活信念。對(duì)于個(gè)別同學(xué)我還在課下做了單獨(dú)交流。

10月27日，我組織了學(xué)生朗誦比賽參加人員的選拔。很遺憾的是學(xué)校只允許每個(gè)班選出一位同學(xué)參加。雖然十六班報(bào)名參加班級(jí)選拔的同學(xué)不多，只有5個(gè)，但是能看出來(lái)這5個(gè)同學(xué)在課下已經(jīng)做了認(rèn)真的準(zhǔn)備了，有兩位同學(xué)還選了背景音樂(lè)來(lái)伴讀，表現(xiàn)非常不錯(cuò)。參賽人員的確定主要是讓學(xué)生當(dāng)評(píng)委民主投票選舉產(chǎn)生。在此之前我就查閱了相關(guān)朗誦技巧以及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)方面的資料給學(xué)生傳閱，讓他們做充分的準(zhǔn)備。最后同學(xué)們的選舉結(jié)果與我和其他老師的意見(jiàn)一致。這次班級(jí)選拔還算比較成功。通過(guò)課下的了解，幾位落選同學(xué)的情緒并沒(méi)有因此受到太大的影響。我私下也找了一位與當(dāng)選者實(shí)力相當(dāng)，但因?yàn)槠胀ㄔ?huà)原因落選的女孩談話(huà)。她說(shuō)，看到這樣的結(jié)果她很安心，因?yàn)樗幌胪槭艿絺Α？梢钥闯鰜?lái)她是個(gè)真誠(chéng)的女孩。我也借機(jī)對(duì)她的表現(xiàn)和她做了一個(gè)當(dāng)面點(diǎn)評(píng)，充分肯定了她在情感渲染以及臺(tái)風(fēng)等方面的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也委婉的指出了她的一些缺點(diǎn)與不足。她欣然接受，而且還承諾以后有機(jī)會(huì)她還會(huì)積極參加班級(jí)活動(dòng)。

總的說(shuō)來(lái)通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我得到了一定的鍛煉。收獲頗豐，感觸頗深。趙老師除了幾天因?yàn)槭聞?wù)繁忙沒(méi)能去聽(tīng)我的課之外，其余時(shí)間都去了，而且課下也給我提了不少中肯的建議，讓我意識(shí)到課堂教學(xué)始終要以學(xué)生為主體，教師只是個(gè)帶路者。不過(guò)是否能帶著學(xué)生走好這條路就是對(duì)教師個(gè)人素質(zhì)的一個(gè)考驗(yàn)。作為一名教師，首先必須自己擁有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。用一句非常熟悉的話(huà)來(lái)說(shuō)就是，要想給學(xué)生一杯水，教師必須自己擁有一桶水，而且這桶水在現(xiàn)在這個(gè)信息通達(dá)的社會(huì)里還應(yīng)做到常換常新。當(dāng)然光有滿(mǎn)腹詩(shī)書(shū)而不能將它很好地表達(dá)出來(lái)傳授給學(xué)生也是不行的。所以說(shuō)，教師的語(yǔ)言表達(dá)能力也非常的重要。在課堂引導(dǎo)中要盡量選擇一些和學(xué)生生活比較貼切的例子作為切入點(diǎn)，那樣的課堂才能吸引學(xué)生的注意力，才能激發(fā)學(xué)生的興趣。而且作為一名教師我們應(yīng)該有廣泛的興趣愛(ài)好，只有自己興趣廣泛，了解的內(nèi)容廣博才能和不同性格的學(xué)生有共同的話(huà)題，才能更好地走近他們的世界去了解他們，去引導(dǎo)他們。當(dāng)然，這一切都離不開(kāi)對(duì)學(xué)生的愛(ài)，一種發(fā)自?xún)?nèi)心的真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)。因?yàn)檎嬲\(chéng)的力量是巨大的，它甚至是不需要用語(yǔ)言去表達(dá)就可以自然地流露出來(lái)，滲透到學(xué)生生活的方方面面之中。這一點(diǎn)也是我在趙老師身上深切感受到的。我相信，精誠(chéng)所至金石為開(kāi)。雖然我現(xiàn)在還只是初涉教壇，不管在知識(shí)儲(chǔ)備還是經(jīng)驗(yàn)積累上都甚為單薄。不過(guò)，我已經(jīng)愛(ài)上了這份職業(yè)，我會(huì)努力。

為期近兩周的急診專(zhuān)科護(hù)士培訓(xùn)即將結(jié)束，本次正規(guī)理論學(xué)習(xí)與臨床實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)收獲超過(guò)以往任何短期的學(xué)術(shù)活動(dòng)，不僅改變了我對(duì)急診工作的認(rèn)識(shí)，豐富了我的理論，同時(shí)提高了我急救與監(jiān)測(cè)能力，受益匪淺，作自我總結(jié)參加完專(zhuān)科護(hù)...

一年來(lái)，我忠于本職工作，嚴(yán)格要求自己，擺正工作位置，時(shí)刻保持謙虛、謹(jǐn)慎、律己的態(tài)度，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心栽培和同事們的幫助支持下，始終勤奮學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取，努力提高自我，始終勤奮工作，認(rèn)真完成任務(wù)，履行好崗位職責(zé)，各方面表現(xiàn)優(yōu)異，...

博物館以黨的__大精神為指導(dǎo)，以強(qiáng)化工作效能為動(dòng)力，不僅完成了年初簽訂的各項(xiàng)工作目標(biāo)及上級(jí)交給的其他任務(wù)，而且能夠與時(shí)俱進(jìn)，針對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的新形勢(shì)，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，使博物館事業(yè)獲得了很大發(fā)展。

時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)眼間就在自己的工作崗位上過(guò)了三個(gè)月，回首望，雖沒(méi)有轟轟烈烈的戰(zhàn)果，但在這三個(gè)月中也學(xué)習(xí)到了許多的東西。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。我在20__年9月16號(hào)開(kāi)始進(jìn)入___市明迪___有限公司進(jìn)行實(shí)習(xí)。

20__年，在區(qū)政府領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在信息中心領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在科室同事們的相互協(xié)助下，加之個(gè)人努力，我負(fù)責(zé)的各項(xiàng)工作以信息化為主線(xiàn)，秉承全面、準(zhǔn)確、高效宗旨，不斷完善各個(gè)環(huán)節(jié)并確保順利完成。

今年是我國(guó)第一個(gè)五年計(jì)劃和國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展十年規(guī)劃實(shí)施的頭一年，也是我縣山區(qū)開(kāi)放開(kāi)發(fā)大干快上的一年。在這一年里，我在上級(jí)部門(mén)的指導(dǎo)下，在黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下，以本職工作和黨的中心工作為主，做出了應(yīng)有的努力，并做了不少份外工作。

又一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，建筑系辦公室在院系領(lǐng)導(dǎo)及院學(xué)生會(huì)的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下基本完成了自己的工作和任務(wù)，并得到了主席和各部的肯定。 一.組織協(xié)調(diào) 辦公室作為學(xué)生會(huì)的橋梁部門(mén)在本學(xué)期的各部門(mén)之間的協(xié)調(diào)工作上發(fā)揮了良好的作用，得到了老師，...

四年的大學(xué)時(shí)光過(guò)的很快，隨著畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)答辯的結(jié)束，我們的大學(xué)生活算是接近尾聲了，因?yàn)樵谑Ｏ碌牟欢嗟臅r(shí)間里我們已經(jīng)是半個(gè)踏入社會(huì)的求職者了。

第6篇 師范生頂崗實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)

篇一

我是來(lái)自__師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院__級(jí)英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)_班的__，于_年_月_日到_年_月_日在_省_市__縣第一職業(yè)中學(xué)進(jìn)行了為期四個(gè)半月的頂崗實(shí)習(xí)。

懷想二月的那個(gè)晚上，我們__支隊(duì)一行人克服交通上的巨大阻礙，來(lái)到__，實(shí)現(xiàn)自己為人師的夢(mèng)想。從那時(shí)起，我就清楚地知道，自己已經(jīng)不僅僅是一名大學(xué)生了，我現(xiàn)在應(yīng)該以一名老師的身份來(lái)完成這半年的實(shí)習(xí)生涯。

大三下學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)是我們踏上工作崗位之前的崗前培訓(xùn)，是學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，更是學(xué)校到社會(huì)的環(huán)境轉(zhuǎn)變。不長(zhǎng)不短的四個(gè)月實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)，是正式進(jìn)入職場(chǎng)前的培訓(xùn)和試煉。在此期間，我充分體驗(yàn)到了作為一名教師的酸甜苦辣，同時(shí)我也體會(huì)到了當(dāng)一名教師肩負(fù)的重大責(zé)任。因此，腳踏實(shí)地，虛心學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，不斷完善自我和超越自我便成為了我實(shí)習(xí)生活的主旋律。我能以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作。與此同時(shí)，作為一名實(shí)習(xí)生，我努力做到嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊敬實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn)，并且和其他實(shí)習(xí)生一起，團(tuán)結(jié)協(xié)作，保質(zhì)保量的完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，塑造了河北師范大學(xué)的良好形象，為_(kāi)_職中的校領(lǐng)導(dǎo)和老師們留下來(lái)好的印象。

下面我就自己在實(shí)習(xí)期間各反面的表現(xiàn)做一簡(jiǎn)要總結(jié)。

首先我想談?wù)勛约涸趯?zhuān)業(yè)教學(xué)工作方面的收獲和心得。

來(lái)到__職中，教務(wù)處為我們每個(gè)實(shí)習(xí)生都安排了相應(yīng)的教學(xué)工作，這也體現(xiàn)了職中校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的信任與期待。對(duì)此，我們十分感激。分配給我的任務(wù)是初中八年級(jí)一班和二班的英語(yǔ)教學(xué)工作，每周共十節(jié)課。這樣的上課量應(yīng)該說(shuō)是比較合適的。不多不少，既有比較充足的時(shí)間準(zhǔn)備上課思路和課件制作，又不至于沒(méi)有足夠的機(jī)會(huì)鍛煉自己的教學(xué)技能。

由于__職中是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，學(xué)生的素質(zhì)普遍不高。加上__縣的英語(yǔ)學(xué)科本身比較薄弱，所以我?guī)У倪@兩個(gè)班級(jí)，英語(yǔ)成績(jī)普遍不高，其中一班又比二班次之。我先是用兩周的時(shí)間對(duì)這兩個(gè)班級(jí)的基本情況做了一個(gè)大概的了解，并針對(duì)不同層次，不同學(xué)情的學(xué)生，制定了有針對(duì)性的授課計(jì)劃，分層教學(xué)。

在之后的教學(xué)實(shí)踐中，我踏踏實(shí)實(shí)，向指導(dǎo)教師齊小芳老師虛心請(qǐng)教，并不斷取得進(jìn)步。我積極參加縣教研室組織的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)和__職中組織的校公開(kāi)課評(píng)比活動(dòng)，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評(píng)。

如今，我在各項(xiàng)課堂教學(xué)技能方面的水平都有明顯提升，這對(duì)我今后正是投身教育事業(yè)也有很大的幫助。

其次，我想就自己在實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作的收獲談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

班主任工作一方面是基于學(xué)校對(duì)我們實(shí)習(xí)工作的要求，另一方面也是為了鍛煉自己在班級(jí)管理方面的能力。

本學(xué)期，我被委任為八年級(jí)一班的班主任。有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任。也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校最苦的崗位。在我看來(lái)，班主任是一個(gè)沉重的名詞，一旦它變?yōu)橐粋€(gè)動(dòng)名詞，就意味著自己即將面臨學(xué)校里挑戰(zhàn)性，同時(shí)也最為耐久的工作。

學(xué)校本著對(duì)我們信任的態(tài)度，交付給我們下列一些班主任工作：協(xié)助所帶班級(jí)原班主任處理好各項(xiàng)日常事務(wù)，其中包括處理學(xué)生間的糾紛，調(diào)解矛盾；班級(jí)班風(fēng)建設(shè)和維護(hù)；主持每周的主題班會(huì)并做好記錄；定期檢察班級(jí)衛(wèi)生工作；組織好每天下午的陽(yáng)光體育活動(dòng)；班級(jí)學(xué)生心理健康教育工作等。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，我和班里的學(xué)生們熟悉了，對(duì)他們每個(gè)人的情況也有了基本的了解，也便于我班主任工作的順利開(kāi)展。我的班級(jí)管理工作主要圍繞著以下四個(gè)方面開(kāi)展：抓好班主任日常工作，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，組織和培養(yǎng)班集體，做好個(gè)別情況特殊學(xué)生的教育工作。一段時(shí)間下來(lái)，我的工作也小有成效?？粗嗬锿瑢W(xué)的進(jìn)步，再苦再累，我也覺(jué)得值得。

坑下來(lái)，我想談?wù)勛约涸趯?shí)習(xí)期間的思想動(dòng)態(tài)與感悟。

在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)里的實(shí)習(xí)生活當(dāng)然沒(méi)有在師大校園里的生活安逸舒適。雖然實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)盡量照顧我們的日常起居，但初到__，我們還是經(jīng)歷了一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。逐漸地，我們不再畏懼冬天的嚴(yán)寒，而是把全部的精力都投身到教學(xué)和班級(jí)管理中去；我們也學(xué)會(huì)了在每日粗茶淡飯中細(xì)細(xì)體驗(yàn)生活的苦辣酸甜。

回顧這四個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，我感慨頗多。其中讓我感觸最終的是，對(duì)于每一位準(zhǔn)教師而言，頂崗實(shí)習(xí)都是一步重要的棋，是我們師范類(lèi)學(xué)生將理論與實(shí)踐相結(jié)合的必需的環(huán)節(jié)。

通過(guò)實(shí)習(xí)，我們有機(jī)會(huì)接觸到與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)，基本技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，把理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，提高自己在教育工作中的實(shí)際操作能力，而不僅僅是局限于書(shū)本的知識(shí)，理論的思維。

通過(guò)這半年的實(shí)習(xí)，我在__職中收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí)，綜合素質(zhì)也得到了很大的提升，體會(huì)到了作為一名教師的光榮和責(zé)任，以及明白了作為一名優(yōu)秀教師所要付出的艱辛和勞累。

在不久的將來(lái)，我會(huì)加倍努力，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)！

第7篇 師范生個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)

1.師范生個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)

我于20__年_月_日，來(lái)到大慶市第十七中學(xué)進(jìn)行為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，這次實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容包括：教育實(shí)習(xí)和班主任實(shí)習(xí)兩個(gè)重要部分。通過(guò)實(shí)習(xí)這段時(shí)間，我體會(huì)到了作為一名教師的辛苦與不易，也深刻的感受到了作為一名老師所要肩負(fù)的職責(zé)和重任，老師不僅要教會(huì)學(xué)生課本知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，教導(dǎo)學(xué)生如何做人;通過(guò)這段時(shí)間，我也將高中的知識(shí)撿起來(lái)復(fù)習(xí)了一遍，并且我還收獲了許多寶貴的講課經(jīng)驗(yàn)。下面我對(duì)實(shí)習(xí)這段時(shí)間的工作進(jìn)行一下總結(jié)。

指導(dǎo)我的老師是一位很有經(jīng)驗(yàn)的物理老師，同時(shí)也是有著豐富經(jīng)驗(yàn)的班主任，在老師的細(xì)心指導(dǎo)下我順利的完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。

1.關(guān)于教學(xué)方面

由于指導(dǎo)我的老師外出開(kāi)會(huì)，所以她所教的班級(jí)都有我來(lái)代一個(gè)星期。我走上了三尺講臺(tái)和同學(xué)面對(duì)面，為同學(xué)們講解習(xí)題，面對(duì)這么的人，說(shuō)實(shí)話(huà)很緊張，但是我還要裝作很鎮(zhèn)定的樣子。講第一節(jié)課的時(shí)候，由于比較緊張外加準(zhǔn)備不夠充分，講題的過(guò)程中多次出現(xiàn)口誤，也有講錯(cuò)的地方，但是同學(xué)們都能及時(shí)的反映出來(lái)，我都及時(shí)的改正過(guò)來(lái)，然而有些習(xí)題我私下做的時(shí)候都知道怎么得出來(lái)的，可是一到給同學(xué)們講的時(shí)候，他們一問(wèn)我，我就突然講不出來(lái)為什么這么得。第一次講課，我覺(jué)得不算成功?；氐睫k公室的時(shí)候，我就跟有經(jīng)驗(yàn)的老師溝通，將我上課所遇到的問(wèn)題反映給她，老師說(shuō)：“一是，你對(duì)知識(shí)記得還是不夠準(zhǔn)確，同學(xué)一問(wèn)你就蒙了;二是，你沒(méi)有考慮到同學(xué)們會(huì)問(wèn)出什么樣的問(wèn)題，有時(shí)他們問(wèn)的你問(wèn)題你沒(méi)有考慮過(guò)，所以你會(huì)慌，一慌就不知道該怎么辦了，所以，在講題的時(shí)候要從學(xué)生的角度考慮，他們可能會(huì)得出什么答案，當(dāng)你想得周全了，不管他們問(wèn)什么，你自己心里都有底了，你就不會(huì)慌了，這樣你的思路才能保持清醒。”接受了老師的教導(dǎo)，我回去仔細(xì)的研究了每道題，包括所有的選項(xiàng)，對(duì)的是怎么得來(lái)的，錯(cuò)的又錯(cuò)在哪里都仔細(xì)標(biāo)記，自己不明白的地方及時(shí)的問(wèn)其他的老師，老師對(duì)我都很好，對(duì)于我不會(huì)的老師都能細(xì)心講解，并告訴我該怎樣講。

第二節(jié)課，我講得就比第一節(jié)課有底氣，面對(duì)同學(xué)們提出來(lái)的問(wèn)題都能一一給予解答，感覺(jué)很有成就感。第二節(jié)課感覺(jué)上的很成功。

其實(shí)，學(xué)生也沒(méi)什么可怕的，講課也沒(méi)什么好緊張的，只要準(zhǔn)備充分了，就覺(jué)得這些都不難了，這節(jié)課給了我莫大的鼓勵(lì)，使我在后面上的課都很順手，雖然有的時(shí)候也會(huì)出錯(cuò)誤，但是不會(huì)慌了，冷靜的仔細(xì)思考一下，就能解答出來(lái)。

同學(xué)們都很支持我的工作，上課都很積極的回答問(wèn)題，但是，重點(diǎn)班的學(xué)生和普通班的學(xué)生還是有很大的差別，我在實(shí)習(xí)期間，給他們考了一次測(cè)驗(yàn)，十三班的學(xué)生分92分，最低分43分。九班的學(xué)生分78分，最低分30分。從上課的效果看，兩個(gè)班的學(xué)生反映的程度也不一樣，重點(diǎn)的同學(xué)在講題的時(shí)候都能認(rèn)真聽(tīng)講，跟著老師的思路一步一步往下走，而普通班聽(tīng)課情況就沒(méi)那么好班級(jí)里亂哄哄的，還需要老師組織紀(jì)律;從作業(yè)完成情況看，重點(diǎn)班的學(xué)生都能認(rèn)真對(duì)待作業(yè)，而普通班有抄作業(yè)的現(xiàn)象，作業(yè)完成的質(zhì)量也不好。

跟著老師聽(tīng)課的過(guò)程中，我汲取了很多經(jīng)驗(yàn)。老師在引課的過(guò)程中總是能帶動(dòng)起學(xué)生們的積極性，使學(xué)生保持很高的興趣，講課的過(guò)程中，課堂氣氛很活躍，同學(xué)們都積極的跟著老師的思路走，老師在講解公式的過(guò)程中，推導(dǎo)的部分都是交給同學(xué)們自己處理的，這樣加深了同學(xué)們對(duì)公式的理解和記憶。每節(jié)課的開(kāi)始老師都會(huì)領(lǐng)著同學(xué)們復(fù)習(xí)一下上一節(jié)課的知識(shí)，在講新課之前會(huì)給一分鐘的時(shí)間讓同學(xué)們熟悉教材，這樣的教學(xué)方法很好，不僅復(fù)習(xí)了舊知識(shí)而且還預(yù)習(xí)了新知識(shí)。

各科老師經(jīng)常在辦公室交流經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于一個(gè)問(wèn)題的_都積極的進(jìn)行討論，經(jīng)?；ハ嗦?tīng)課。在學(xué)校老師里的老師都有一個(gè)師傅，每個(gè)資格老的教師都帶一個(gè)年輕的老師，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他們也要求聽(tīng)課并且寫(xiě)聽(tīng)課筆記，老師們都很努力，他們爭(zhēng)取把自己的課講到，給學(xué)生的教育。

2.關(guān)于班主任方面

代我的指導(dǎo)老師也是一名班主任，她走之后，班級(jí)也交給了我，我每天按班主任的規(guī)定要求自己，班主任要出早班，早上7：20就要到班級(jí)查人，看同學(xué)們上早自習(xí)，課間上間操的也要出去查人，下午要1：30去班級(jí)。同學(xué)們有什么問(wèn)題都要找我，比如，請(qǐng)假。班主任知道學(xué)生要請(qǐng)假之后，要先聯(lián)系家長(zhǎng)，要求家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)接，確定這一切之后才能給學(xué)生開(kāi)假條，學(xué)生還要拿著假條到年部主任那簽字，然_衛(wèi)看見(jiàn)假條和家長(zhǎng)這才能放人，學(xué)校這樣嚴(yán)格要求是有好處的，這樣學(xué)生們才能更安全，更好的在學(xué)校里。

在實(shí)習(xí)班主任的過(guò)程中，讓我深刻體會(huì)到了作為一名班主任的不易，班主任的工作很瑣碎，很繁雜。由于高中年級(jí)學(xué)生處于叛逆期在生活和學(xué)習(xí)，紀(jì)律等方面都需要班主任像父母一樣關(guān)心、教導(dǎo)。因此，班主任除了要教好自己的那門(mén)功課外，還要關(guān)心學(xué)生其他學(xué)科的成績(jī)，不能讓學(xué)生偏科，更要增加很多其他方面的工作，如果課前紀(jì)律工作，班主任講話(huà)等等。最重要的一點(diǎn)事班主任還擔(dān)任了思想品德工作，孩子在學(xué)校有什事情，班主任都應(yīng)該跟家長(zhǎng)及時(shí)溝通、聯(lián)絡(luò)。在擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任的過(guò)程中，由于原來(lái)他們班主任管的比較嚴(yán)，所以，同學(xué)們都還比較聽(tīng)話(huà)，除了有個(gè)別上課遲到的，其他人表現(xiàn)都挺好。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我深刻感覺(jué)教師這個(gè)職業(yè)的職責(zé)，也提升了我各方面的素質(zhì)，為我將來(lái)從事這個(gè)職業(yè)打下了一個(gè)堅(jiān)定的基礎(chǔ)，然而，我還有許多需要改進(jìn)的地方，比如在講課方面，還是應(yīng)該和學(xué)生多互動(dòng)，多交流，我會(huì)積極改進(jìn)自己的不足，爭(zhēng)取做到。

在這里，也特別感謝我的老師們對(duì)我的指導(dǎo)，特別感謝學(xué)校給我這次寶貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)!

2.師范生個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)

教育實(shí)習(xí)是師范生在大學(xué)期間很重要的一門(mén)必修功課，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提高綜合素質(zhì)，為未來(lái)的教師生涯奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

為使我們掌握教學(xué)工作和班主任工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)校安排我們組15個(gè)同學(xué)于20__年3月7日至20__年4月1日來(lái)到116中學(xué)進(jìn)行為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。現(xiàn)將我們小組的實(shí)習(xí)工作做如下總結(jié)：

1.基本情況

在116中學(xué)，我組的15名同學(xué)被分配到六年組和七年組共15個(gè)班級(jí)中進(jìn)行教育實(shí)習(xí)，接到各個(gè)年級(jí)的教學(xué)進(jìn)度后，同學(xué)們?cè)谛ＵJ(rèn)真?zhèn)湔n，結(jié)合課本的知識(shí)和參考資料準(zhǔn)備自己的教案。遇到教學(xué)中的難點(diǎn)就全組討論解決。個(gè)人準(zhǔn)備好教案的初稿后就開(kāi)始小組內(nèi)的第一輪試講。

試講過(guò)程中，每位同學(xué)都很積極、認(rèn)真地參與到試講和點(diǎn)評(píng)中來(lái)。每位同學(xué)都試講三次以上，教案反復(fù)修改、不斷完善。大家都覺(jué)得大家的試講問(wèn)題不大時(shí)就請(qǐng)指導(dǎo)老師來(lái)為我們點(diǎn)評(píng)。在指導(dǎo)老師聽(tīng)我們?cè)囍v的過(guò)程中，為每位同學(xué)都做了認(rèn)真的點(diǎn)評(píng)，盡可能多的找出我們講課時(shí)需要注意的事項(xiàng)，并為我們一一指點(diǎn)，使每位同學(xué)在講課上都有了很大的提高。

在實(shí)習(xí)備課期間，全組每位同學(xué)都積極輔助116中學(xué)的指導(dǎo)老師進(jìn)行教務(wù)工作和班級(jí)的管理工作，主動(dòng)幫助老師批改作業(yè)，批改試卷，組織自習(xí)活動(dòng)，協(xié)調(diào)班級(jí)事務(wù)……每一項(xiàng)工作都干得有模有樣，好似一個(gè)個(gè)剛剛加入教師隊(duì)伍的新老師。

實(shí)習(xí)期間，每位實(shí)習(xí)生均能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，虛心求教。準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)確地完成班主任工作，并利用空閑時(shí)間在實(shí)習(xí)學(xué)校進(jìn)行多次試講，并邀請(qǐng)其他專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)生點(diǎn)評(píng)，力求讓教學(xué)內(nèi)容完美。實(shí)習(xí)期間每位實(shí)習(xí)生都講了4節(jié)正課，而且相互聽(tīng)課，彼此批評(píng)校正，對(duì)講課都有了一定的心得。

我們每位實(shí)習(xí)生在班主任工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)，深入學(xué)生了解班級(jí)和學(xué)生的實(shí)際情況，有的放矢的開(kāi)展班主任工作。有班主任工作計(jì)劃，課外活動(dòng)開(kāi)展計(jì)劃，班主任工作記錄等?？傊课煌瑢W(xué)都兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)，受到實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的高度贊揚(yáng)和評(píng)價(jià)。

2.實(shí)習(xí)成果

通過(guò)實(shí)習(xí)，同學(xué)們普遍感到自己在很多方面都有了提高。主要有：

第一、同學(xué)們對(duì)中學(xué)生的現(xiàn)狀有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更為深入的了解，對(duì)教師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn)，這些都有利于在今后更快地適應(yīng)工作環(huán)境。

第二、同學(xué)們掌握了一些基本的教學(xué)方法和教學(xué)技能，大致克服了膽怯心理，提高了自身的教學(xué)水平和應(yīng)變能力。

第三、同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了作為人民教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感，因而更自覺(jué)地提高自身的修養(yǎng)和能力。

第四、同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了交際能力和口頭表達(dá)能力，以及與學(xué)生的互動(dòng)水平。

第五、了解中學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)科的興趣所在和掌握程度。

3.實(shí)習(xí)建議

作為一名 師范生，在經(jīng)歷了大學(xué)的磨礪和實(shí)習(xí)的歷練后，也有一定的心得現(xiàn)總結(jié)如下：

1）、同學(xué)們普遍感到應(yīng)加強(qiáng)師范生的信念教育，讓他們樹(shù)立更加明確的目標(biāo)，自成為師范生就為以后的教學(xué)工作做準(zhǔn)備。

2）、到實(shí)習(xí)學(xué)校后，爭(zhēng)取多觀(guān)摩優(yōu)秀教師授課，吸取在職老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，為自己的課堂授課添加優(yōu)質(zhì)元素。

3）、實(shí)習(xí)期間應(yīng)多爭(zhēng)取班主任工作，跟原任班主任學(xué)習(xí)如何管理學(xué)生、如何做學(xué)生和家長(zhǎng)的思想工作。為以后的班主任工作做準(zhǔn)備。

一個(gè)月的實(shí)習(xí)工作雖然短暫，卻給我們留下了美好、深刻的回憶。對(duì)每個(gè)組員來(lái)說(shuō)，這都是一個(gè)提高自己、檢驗(yàn)所學(xué)的過(guò)程。一個(gè)月里，同學(xué)們?cè)诮虒W(xué)認(rèn)識(shí)、教學(xué)水平、教學(xué)技能、學(xué)生管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉，為日后走上工作崗位打下了良好的基礎(chǔ)。通過(guò)實(shí)習(xí)，同學(xué)們也增強(qiáng)了信心，堅(jiān)定了信念，向一名合格的人民教師又邁進(jìn)了一步！

3.師范生個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)

三年來(lái)持之不斷地學(xué)習(xí)學(xué)科教育知識(shí)和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，除了了解“教育是什么、學(xué)生怎么學(xué)習(xí)”這些根本問(wèn)題外，還在有限的時(shí)間內(nèi)盡力提高自身的師范技能。然而，這些來(lái)自文本閱讀、個(gè)人思辨和微格培訓(xùn)的教育信條、意識(shí)取向和行為習(xí)慣，在面對(duì)真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景中能夠適用嗎？我們難道真的明白什么是教育嗎？以往或許只是憑借對(duì)教育的一時(shí)熱情而努力拼搏，但是在這個(gè)夏末初秋也該真的為自己日后的教育事業(yè)路途做好籌謀。在不覺(jué)間，我們實(shí)習(xí)隊(duì)來(lái)到了河源市和平縣和平中學(xué)。

1.實(shí)習(xí)學(xué)校

根據(jù)了解，張掖市靖安縣中心學(xué)校學(xué)（簡(jiǎn)稱(chēng)靖中）建校于1919年秋，由靖安縣知事何一鸞提議創(chuàng)辦。20__被評(píng)為“甘肅省一級(jí)學(xué)?！?，20__年12月被甘肅省人民政府教育督導(dǎo)室認(rèn)定為“甘肅省普通高中教學(xué)水平優(yōu)秀學(xué)?！?。在實(shí)習(xí)隊(duì)初進(jìn)學(xué)校與教師舉行座談時(shí)，主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)即提及學(xué)校這兩年在擴(kuò)招。普通班學(xué)生德育基礎(chǔ)、紀(jì)律觀(guān)念薄弱。多數(shù)學(xué)生成績(jī)基礎(chǔ)處于中等或者中下層次，學(xué)習(xí)能力弱，接受能力差。實(shí)習(xí)隊(duì)實(shí)習(xí)的是高一年級(jí)的普通班，我負(fù)責(zé)的是12班，作為實(shí)習(xí)班主任對(duì)其日常事物進(jìn)行管理。

在三個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活里，我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作；同時(shí)，作為實(shí)習(xí)生一員，一直緊記實(shí)習(xí)守則，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)，對(duì)此，本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。

2.教學(xué)工作方面

1）、聽(tīng)課

怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程的重點(diǎn)。剛開(kāi)始的一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽(tīng)課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽(tīng)了3個(gè)課任老師共8節(jié)課。在聽(tīng)課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)單記下，并內(nèi)心盤(pán)算自己講的話(huà)會(huì)怎樣講。聽(tīng)課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。

2）、備課與上課

一周時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝，在科任指導(dǎo)老師的安排下，我們開(kāi)始進(jìn)行備課。備課不是簡(jiǎn)單地看教材，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。單是這個(gè)重新復(fù)述的過(guò)程就已經(jīng)很考驗(yàn)我們的能力。要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)ㄋ滓锥恼Z(yǔ)言來(lái)來(lái)描述枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)，頗讓我覺(jué)得頭痛。

廣東作為新課程改革的試點(diǎn)，已經(jīng)全面鋪開(kāi)各種實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。對(duì)于老師而言，的疑惑應(yīng)該是“教師要教到什么程度”。以前作為學(xué)生聽(tīng)課，目的是學(xué)習(xí)知識(shí)；現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候，覺(jué)得40分鐘怎么就說(shuō)一頁(yè)書(shū)；后來(lái)備課，發(fā)現(xiàn)要講解的問(wèn)題很多，一節(jié)課能說(shuō)完幾頁(yè)書(shū)就已經(jīng)很不錯(cuò)了。或許是知之越多，越是覺(jué)得難以著手。由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，在華南師大的時(shí)候也缺乏必要的訓(xùn)練，我們對(duì)教材的處理、對(duì)講授內(nèi)容的把握做得并不到位。對(duì)于科任指導(dǎo)老師陳文華老師的提示，我像是如獲至寶，盡量根據(jù)陳老師的安排來(lái)備課。陳老師對(duì)教案進(jìn)行反復(fù)修改，我也經(jīng)常與另一位數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師互相提問(wèn)題，大家都期待真正上課那一刻的到來(lái)。

帶給我們最初、的感受是，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們?cè)诼?tīng)不明白的時(shí)候會(huì)突然提問(wèn)，或者干脆就趴在桌子上看書(shū)和睡覺(jué)。

課堂上若學(xué)生對(duì)我的提問(wèn)有所反應(yīng)的話(huà)，就是對(duì)我的回報(bào)。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)。我認(rèn)為，要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。

第8篇 師范生實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)師范生實(shí)習(xí)報(bào)告范文

師范生實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)，師范大學(xué)大部分同學(xué)以后都是要成為教育工作者的，大家的實(shí)習(xí)工作進(jìn)行得怎么樣了呢？實(shí)習(xí)了以后大家覺(jué)得這跟你們想象中的人民教師有什區(qū)別嗎？這里小編為大家?guī)?lái)了一些師范生實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)。

師范生實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)

師范生實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)(一)經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我收獲了很多，也懂得了許多，同時(shí)也成熟了不少。下方我將把我兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活分成五個(gè)部分進(jìn)行總結(jié)：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、班主任工作、做事態(tài)度、學(xué)生友誼、感恩的心。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：如何上好一個(gè)普通班的課?普通班的學(xué)生其實(shí)可分為幾個(gè)類(lèi)型：好學(xué)的，不學(xué)的，想學(xué)但又學(xué)不進(jìn)的，想學(xué)好但成績(jī)就是上不去的學(xué)生。整個(gè)班的基礎(chǔ)是參差不齊的。所以在設(shè)計(jì)一堂課的教學(xué)資料時(shí)，要思考到的問(wèn)題很多。如一、課前：是否完全了解這個(gè)班大部分學(xué)生的真實(shí)水平。二、課時(shí)：設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)是否能激起學(xué)生的興趣，從而使他們能夠用心參與、配合。三、課后：是否到達(dá)這節(jié)課的教學(xué)目的，教學(xué)成果，即不一樣層面的學(xué)生是否掌握了他們就應(yīng)要掌握的知識(shí)。對(duì)于一個(gè)普通班來(lái)說(shuō)，不可能要求每一位學(xué)生都能一學(xué)就會(huì)，一聽(tīng)就懂，一說(shuō)就明。要分層次去要求不一樣類(lèi)型的學(xué)生。如：成績(jī)相對(duì)較好的學(xué)生，就要求他們能在課堂內(nèi)能夠消化這節(jié)課的重、難點(diǎn)。成績(jī)中等的學(xué)生，要求他們至少要理解70%的教學(xué)資料。成績(jī)較差的學(xué)生，只能要求他們理解40%的知識(shí)點(diǎn)。完全不學(xué)的學(xué)生，也要對(duì)他們有所要求，否則他們就真的完全放下一切了。對(duì)他們的要求就是能記住這節(jié)課里面的5個(gè)單詞，就算是棒的了，就值得表?yè)P(yáng)!在普通班上課，必須要鼓勵(lì)、肯定多于批評(píng)、否定。首先，普通班的孩子自信度就不夠，又加上害羞，膽小，怕錯(cuò)被人笑，所以教師必須要多鼓勵(lì)他們，表?yè)P(yáng)他們，更多是給予他們肯定的目光和話(huà)語(yǔ)。讓他們漸漸突破自我，改變自我，從而相信自我，那就成功了。還有普通班的孩子有一個(gè)較明顯的特點(diǎn)，就是下課總比上課精神更好，更活躍。作為老師，不僅僅要關(guān)注自我的教學(xué)，更要善于觀(guān)察學(xué)生，多與學(xué)生聊天，接觸，才能真正了解學(xué)生的真實(shí)想法和他們的需求。透過(guò)兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我也初步了解到為什么學(xué)生們下課精神狀態(tài)總比上課還好?大部分學(xué)生都說(shuō)：“因?yàn)槁?tīng)不懂所以想睡覺(jué)，因?yàn)椴幻靼姿詴?huì)走神，因?yàn)閷W(xué)不進(jìn)所以會(huì)發(fā)呆。”一個(gè)班只要有一部分學(xué)生有以上狀況，那么就會(huì)影響到整個(gè)班級(jí)的課堂氛圍，也會(huì)直接影響到教師的教學(xué)和教師的教學(xué)態(tài)度。這個(gè)問(wèn)題細(xì)想，其實(shí)根源還在于老師如何教?一節(jié)課40分鐘，該如何把持?如何分配?應(yīng)對(duì)學(xué)生的上課狀態(tài)，教師能否及時(shí)做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，教師的應(yīng)變潛力是否高明?所以學(xué)生不是想象中的那么好教，課也不是那么好上的啊，老師更不是那么好當(dāng)?shù)难?雖然兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，自我也獲得了一點(diǎn)點(diǎn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但我明白，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠呢?！敖?jīng)驗(yàn)”這東西是要靠長(zhǎng)時(shí)光的不斷積累，實(shí)踐，總結(jié)，不斷摸索，才能有更深的體會(huì)，才能獲得更多寶貴的財(cái)富。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)所獲得的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也使我明白了教授學(xué)生知識(shí)，如果僅僅只懂得書(shū)本上的知識(shí)的話(huà)，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話(huà)說(shuō)得好：“要給學(xué)生一碗水，自我就要先有一桶水?！卑嘀魅喂ぷ鳎汉顾傻慕Y(jié)晶，只有在成功時(shí)才顯得有價(jià)值。其實(shí)，班主任這一職位很不好做，不僅僅辛苦，而且職責(zé)、義務(wù)、工作也很多。在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過(guò)程中，我從我的指導(dǎo)老師也就是(373)班的班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)，確實(shí)讓我受益不少。比如，如何與不一樣類(lèi)型的學(xué)生談心，如何幫忙后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生，如何與學(xué)生的家長(zhǎng)打交道等等，這都是班主任的工作。雖然這些經(jīng)驗(yàn)都是十分寶貴的，但是我也沒(méi)有完全照搬。是我覺(jué)得我的身份畢竟與他們班主任不一樣。第二，是我覺(jué)得我與學(xué)生年齡相近，不像班主任那樣與學(xué)生們或多或少都會(huì)存在一些代溝，這也是我的優(yōu)勢(shì)所在，所以應(yīng)當(dāng)加以利用。因此，在與學(xué)生平時(shí)的交往中，我漸漸構(gòu)成了一套既有自我風(fēng)格，又吸收了原班主任寶貴經(jīng)驗(yàn)的行事方法，而且效果還不差。比如，我和我們班上的一位同學(xué)應(yīng)對(duì)面聊天、談心時(shí)，她告訴我她上小學(xué)時(shí)，各科成績(jī)都很好，學(xué)習(xí)對(duì)她來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是一種樂(lè)趣，但是此刻狀況就完全不一樣了，各科成績(jī)都不均衡，數(shù)學(xué)較差，語(yǔ)文也不夠穩(wěn)定，就連自我的強(qiáng)項(xiàng)英語(yǔ)有時(shí)也會(huì)有考不好的時(shí)候。當(dāng)我問(wèn)她其中_主要的原因時(shí)，她告訴我，此刻的她對(duì)學(xué)習(xí)失去了原有的興趣和信心，主要還是因?yàn)橛心泻⒆幼非笏?，向她表白了。這多少對(duì)她的心理都會(huì)產(chǎn)生必須的影響和無(wú)形的壓力，也是造成她分心的原因之一。而這些事，她都沒(méi)有和班主任說(shuō)過(guò)，原因是怕班主任用異樣的眼光看她，也不知從哪和班主任說(shuō)起。我聽(tīng)了之后并沒(méi)有直接反對(duì)她的一些想法，而是從客觀(guān)條件、學(xué)習(xí)的重要性以及她以后的前途、未來(lái)等方面和她分析了現(xiàn)實(shí)狀況。期望能漸漸地開(kāi)導(dǎo)她，使她明白學(xué)習(xí)和戀愛(ài)之間誰(shuí)輕誰(shuí)重，并引導(dǎo)她自覺(jué)地把心思放到學(xué)習(xí)上來(lái)。透過(guò)每一天對(duì)她的觀(guān)察和時(shí)不時(shí)的交談，也發(fā)現(xiàn)她有所改變，也正在改善、進(jìn)步中。也真心地期望她能繼續(xù)努力且堅(jiān)持。只要你用心地去觀(guān)察學(xué)生;真心、平等的對(duì)待每一位學(xué)生;主動(dòng)地與學(xué)生交流，談心;多了解學(xué)生的興趣、愛(ài)好、想法，找到與學(xué)生的共同話(huà)題，學(xué)生也會(huì)愿意向你吐露他們的心聲，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改善問(wèn)題，解決問(wèn)題。師范生實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)(二)為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活在不知不覺(jué)中落下了帷幕。在這段時(shí)光里，我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗(yàn)到了很多人生中從未有過(guò)的經(jīng)歷。但自我_大的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論知識(shí)用于實(shí)踐，并且透過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)了自我關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)方面的假設(shè)和猜想，取得了一些令自我滿(mǎn)意的成績(jī)。我將從英語(yǔ)教學(xué)，實(shí)習(xí)班主任和教學(xué)研究三個(gè)方應(yīng)對(duì)自我的實(shí)習(xí)工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié)。首先，在英語(yǔ)教學(xué)方面。按照實(shí)習(xí)之初的計(jì)劃，實(shí)習(xí)的前兩周我們的主要任務(wù)是聽(tīng)課和評(píng)課。從實(shí)習(xí)的第三周開(kāi)始，我體驗(yàn)了幾節(jié)正規(guī)的英語(yǔ)教學(xué)課。真實(shí)的英語(yǔ)課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實(shí)習(xí)期間試講時(shí)，應(yīng)對(duì)的也是自我的同學(xué)，每位同學(xué)都十分的e_cellent。但是，在真實(shí)的課堂中，學(xué)生的水平參差不齊，掌握知識(shí)的程度不一樣，理解新知識(shí)的速度也不一樣。而老師要應(yīng)對(duì)全體學(xué)生展開(kāi)教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人。比如說(shuō)當(dāng)老師提出問(wèn)題學(xué)生答不上的時(shí)候，老師該怎樣辦呢?站在講臺(tái)上吹胡子瞪眼睛是解決不了問(wèn)題的。但這有是我們?cè)谏险n時(shí)經(jīng)常碰到的問(wèn)題。再加上自我此次是在初一年級(jí)實(shí)習(xí)，一堂課的知識(shí)結(jié)構(gòu)是十分緊湊的，只要一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)或者中斷，就會(huì)影響自我的整個(gè)教學(xué)流程。往往在出現(xiàn)這種狀況的時(shí)候，我會(huì)更加注意自我的引導(dǎo)方式并適當(dāng)?shù)睾?jiǎn)化自我的問(wèn)題。雖然為了不打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性而簡(jiǎn)化知識(shí)，但由于過(guò)分地低估了學(xué)生的水平自我在實(shí)習(xí)期間又犯了一個(gè)很極端的錯(cuò)誤。初中的學(xué)生大多是剛剛開(kāi)始正式地接觸英語(yǔ)，雖然有一些學(xué)生在小學(xué)也學(xué)過(guò)一些，但他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)總體來(lái)說(shuō)較低。在上課的過(guò)程中，我曾為了追求直指的課堂教學(xué)目標(biāo)，而將語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)過(guò)分地簡(jiǎn)化，對(duì)一些相對(duì)復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)甚至避而不談，過(guò)分地“溺愛(ài)學(xué)生”。結(jié)果一堂課中全是機(jī)械性的句型單詞短語(yǔ)的操練，這樣的課不僅僅學(xué)生覺(jué)得煩，_后連自我都覺(jué)得枯燥無(wú)味了。真正的英語(yǔ)課堂是就應(yīng)充滿(mǎn)知識(shí)性和趣味性的，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又能在樂(lè)中學(xué)到知識(shí)。經(jīng)過(guò)仔細(xì)地分析，發(fā)現(xiàn)自我的課_缺的是語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的拓展，學(xué)生的學(xué)習(xí)都只是停留在認(rèn)知層面而很少要求他們學(xué)會(huì)去用所學(xué)知識(shí)。在緊之后的后面幾堂教學(xué)課中，我大膽的改掉了平日機(jī)械的上課方式，將知識(shí)點(diǎn)的講解單詞句型的操練及語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的拓寬融為一體，取得了令人較為滿(mǎn)意的效果。這樣的課充分地發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，極大地調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。從課堂的實(shí)際狀況來(lái)看，學(xué)生們都比較喜歡這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)一步鞏固。其次，在實(shí)習(xí)班主任工作方面。按照實(shí)習(xí)計(jì)劃，每個(gè)實(shí)習(xí)生至少要體驗(yàn)為期一個(gè)星期的班主任工作。為了能夠有更多的機(jī)會(huì)與學(xué)生們接觸，我將七天的班主任工作分散到每個(gè)星期，平均每周做兩至三天的班主任工作。我所在的實(shí)習(xí)班級(jí)是初一年級(jí)(1)班，共有六十一人。剛開(kāi)始應(yīng)對(duì)這個(gè)班的時(shí)候，心里慌慌的，生怕這些學(xué)生不聽(tīng)自我的話(huà)。但是，這種想法在_天做班主任的時(shí)候就被否定掉了。我緊張得忘記了自我的身份---實(shí)習(xí)老師。在學(xué)生們的眼中，老師都是很“神圣的”，只要我出此刻教室里，大家都是規(guī)規(guī)矩矩地，絲毫沒(méi)有違紀(jì)的現(xiàn)象。在做班主任的日子中，我主要是檢查他們的早操和早讀狀況，值日生打掃衛(wèi)生的狀況。在本次的實(shí)習(xí)中，我還配合原任班主任組織學(xué)生參加初一年級(jí)的廣播體操比賽，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的團(tuán)體合作精神。另外，我還召開(kāi)了一次主題為“生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)”的班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感方面的教育。透過(guò)這一次的實(shí)習(xí)班主任工作，自我初步地領(lǐng)略到了如何去引導(dǎo)教育學(xué)生，不僅僅是在學(xué)習(xí)上，還包括思想文化品質(zhì)方面。為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活在不知不覺(jué)中落下了帷幕。在這段時(shí)光里，我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗(yàn)到了很多人生中從未有過(guò)的經(jīng)歷。但自我_大的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論知識(shí)用于實(shí)踐，并且透過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)了自我關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)方面的假設(shè)和猜想，取得了一些令自我滿(mǎn)意的成績(jī)。我將從英語(yǔ)教學(xué)，實(shí)習(xí)班主任和教學(xué)研究三個(gè)方應(yīng)對(duì)自我的實(shí)習(xí)工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié)。首先，在英語(yǔ)教學(xué)方面。按照實(shí)習(xí)之初的計(jì)劃，實(shí)習(xí)的前兩周我們的主要任務(wù)是聽(tīng)課和評(píng)課。從實(shí)習(xí)的第三周開(kāi)始，我體驗(yàn)了幾節(jié)正規(guī)的英語(yǔ)教學(xué)課。真實(shí)的英語(yǔ)課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實(shí)習(xí)期間試講時(shí)，應(yīng)對(duì)的也是自我的同學(xué)，每位同學(xué)都十分的e_cellent。但是，在真實(shí)的課堂中，學(xué)生的水平參差不齊，掌握知識(shí)的程度不一樣，理解新知識(shí)的速度也不一樣。而老師要應(yīng)對(duì)全體學(xué)生展開(kāi)教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人。比如說(shuō)當(dāng)老師提出問(wèn)題學(xué)生答不上的時(shí)候，老師該怎樣辦呢?站在講臺(tái)上吹胡子瞪眼睛是解決不了問(wèn)題的。但這有是我們?cè)谏险n時(shí)經(jīng)常碰到的問(wèn)題。再加上自我此次是在初一年級(jí)實(shí)習(xí)，一堂課的知識(shí)結(jié)構(gòu)是十分緊湊的，只要一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)或者中斷，就會(huì)影響自我的整個(gè)教學(xué)流程。往往在出現(xiàn)這種狀況的時(shí)候，我會(huì)更加注意自我的引導(dǎo)方式并適當(dāng)?shù)睾?jiǎn)化自我的問(wèn)題。師范生實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)(三)教育實(shí)習(xí)是師范生大學(xué)期間很重要的一門(mén)功課，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、提高綜合素質(zhì)的重要指向，同時(shí)也為未來(lái)的教師生涯奠定基礎(chǔ)。__月__日一早，我們到達(dá)學(xué)校整理一些住宿的事情。第二天下午與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)見(jiàn)面。下午的見(jiàn)面會(huì)校長(zhǎng)主要介紹了該學(xué)校的一些基本狀況，如學(xué)校的建校歷史、學(xué)校的地理位置、學(xué)校的學(xué)生總體狀況、學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)光安排等等，同時(shí)對(duì)我們以后實(shí)習(xí)的主要資料作了簡(jiǎn)要的說(shuō)明。再之后，各指導(dǎo)老師到達(dá)會(huì)議室，我們分別由各自的指導(dǎo)老師帶到所在年級(jí)辦公室進(jìn)行我們與指導(dǎo)老師的交流，并在很短時(shí)光內(nèi)將我們分配到了各個(gè)指導(dǎo)老師及其所在班級(jí)，我們很快就進(jìn)入了實(shí)習(xí)教師的主角。下方我主要從教學(xué)和班主任工作兩個(gè)方應(yīng)對(duì)這段實(shí)習(xí)期間進(jìn)行總結(jié)。一、教學(xué)方面聽(tīng)課：學(xué)校給我們安排的實(shí)踐活動(dòng)是豐富多彩的，思考到高一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，一開(kāi)始的一兩周時(shí)光也即是國(guó)慶前我主要以聽(tīng)課為主。在這期間，我聽(tīng)了不一樣老師的課，我感受到了每個(gè)老師都或多或少有自我的一套，即有屬于自我的教學(xué)特色：，楊老師上課的時(shí)候重難點(diǎn)分明，教學(xué)邏輯性很強(qiáng)，尤其板書(shū)這方面寫(xiě)得很好，絕大多數(shù)學(xué)生都能很用心地去聽(tīng)課做筆記思考等。而跟楊老師略有不一樣，胡老師上課富有幽默感，他是更偏向于讓學(xué)生思考的那一類(lèi)老師。她提出一個(gè)問(wèn)題一般并不急于說(shuō)出答案，而是慢慢引導(dǎo)學(xué)生一步步尋找出正確的答案。他能把探究式教學(xué)無(wú)形地呈此刻課堂上。再到陳老師，他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，雖沒(méi)有過(guò)多的運(yùn)用多媒體等教學(xué)軟件，仍能把一節(jié)課講得清晰明了。我們這些毫無(wú)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)生，真的是慚愧啊。老師們教學(xué)的睿智展示了他們的風(fēng)采，讓聽(tīng)課的我感嘆，聽(tīng)課真是一種享受，在他們身上學(xué)到了很多。聽(tīng)不一樣老師的課，及時(shí)進(jìn)行分析總結(jié)，我也能夠從中探尋出一套能夠?yàn)樽晕覍?lái)教學(xué)所用的教學(xué)方法。上課：聽(tīng)課是一個(gè)鋪墊，一個(gè)向他人學(xué)習(xí)、模仿的過(guò)程。關(guān)鍵還是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自我的東西。國(guó)慶回來(lái)后開(kāi)始上課，且上課量逐漸增加，首先當(dāng)然是要自我構(gòu)思教學(xué)設(shè)計(jì)，制作多媒體課件。我的第一次上課是講第二章第一節(jié)《物質(zhì)的分類(lèi)》，當(dāng)自我站在講臺(tái)上的時(shí)候，還是會(huì)有局促不安的感覺(jué)，但得到學(xué)生與老師的鼓勵(lì)，逐漸熟悉并順其自然去講課。有時(shí)一位老師上課，同伴進(jìn)行聽(tīng)課，課后，我們組內(nèi)的其他學(xué)員各抒己見(jiàn)，毫無(wú)保留地指出了我這堂課的不足之處，切中要害地點(diǎn)評(píng)。從講課聲音與語(yǔ)速、講課方法、教學(xué)思路、課堂紀(jì)律的管理各個(gè)方面進(jìn)行教誨。在教態(tài)方面的小毛病，也被一一指出，這讓我們這些學(xué)員感到教師工作的確是一件十分細(xì)致的工作，教經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的悉心指導(dǎo)成為了我們進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)工作信心的來(lái)源。記得有一次與胡老師交談時(shí)，老師這樣說(shuō)，“我們老師往往擔(dān)心學(xué)生會(huì)不懂，所以在課堂上不斷地說(shuō)。但是，我們說(shuō)的學(xué)生又會(huì)記住多少呢?所以我們還是就應(yīng)放手讓學(xué)生自我多說(shuō)，多做。”胡老師的這些話(huà)既委婉地指出了實(shí)習(xí)老師存在普遍的不足，又是那樣地精辟而又實(shí)用，使我們深受啟發(fā)。接下來(lái)我認(rèn)真進(jìn)行課后反思，完成自我診斷分析報(bào)告，并根據(jù)這些意見(jiàn)修改診斷課的教學(xué)設(shè)計(jì)，為下次課做好準(zhǔn)備。透過(guò)診斷——提高這樣的過(guò)程，我的教學(xué)水平得到了必須的提高。透過(guò)備課，上課，評(píng)課，改作業(yè)和試卷，再上課，我學(xué)到了好多。在教學(xué)心態(tài)上，能否取得較好的教學(xué)效果，其關(guān)鍵在于認(rèn)真與愛(ài)心。有了認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，才能?chē)?yán)謹(jǐn)仔細(xì)地準(zhǔn)備教學(xué)資料，多方尋求資料和理論依據(jù)予以佐證。有了對(duì)課題的興趣和對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，才能根據(jù)自我的特長(zhǎng)尋求_為適宜的教學(xué)切入點(diǎn)，收集資料，鉆研教材，力圖使課堂異彩紛呈。一般每次課上完后，我都會(huì)仔細(xì)分析了取得較好教學(xué)效果和反響的部分，總結(jié)出了以下教學(xué)方法：1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。情景再現(xiàn)、傳媒環(huán)境的圖片資料，讓大家直觀(guān)形象地感受。2、突出懸念，加強(qiáng)互動(dòng)。懸念感對(duì)于學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)具有十分重要的作用，引起了學(xué)生很高的興趣。3、比較之中見(jiàn)真知。比較的教學(xué)方法往往會(huì)使比較雙方的特征更為突出，進(jìn)而得出更為令人信服的結(jié)論。4、多媒體輔助教學(xué)。圖文并茂，聲畫(huà)交融，為教學(xué)帶給超多多媒體實(shí)景資料，直觀(guān)生動(dòng)。二、班主任工作我的班主任工作主要是監(jiān)督早讀、晚自修和值日狀況，并進(jìn)行一些主題班會(huì)的教育。早讀：實(shí)習(xí)時(shí)，我每一天都是六點(diǎn)鐘左右起床，七點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)出此刻高一的教學(xué)樓，學(xué)生早讀時(shí)光是七點(diǎn)十五分，所以我總是提前了，就是為了以身作則，但是還是經(jīng)常有學(xué)生不早讀，或偷偷講話(huà)，或在補(bǔ)作業(yè)，這時(shí)要和科代表一齊，帶動(dòng)學(xué)生早讀，并多一些巡視。晚自修：學(xué)校統(tǒng)一要求學(xué)生要在7：00回到班級(jí)晚修的。高一七班的晚修狀況一般都是挺不錯(cuò)的，所以我能夠有時(shí)光進(jìn)行自我的備課。值日：開(kāi)始一段日子里我們班的地面總是讓人感覺(jué)臟兮兮，班主任於老師說(shuō)過(guò)很多次，但學(xué)生對(duì)此無(wú)動(dòng)于衷。許多學(xué)生值日并不認(rèn)真，所以衛(wèi)生工作總是沒(méi)做好，為此經(jīng)常被扣分。我有時(shí)候會(huì)自我動(dòng)手拾起一些垃圾，之后於老師說(shuō)其實(shí)對(duì)于不認(rèn)真值日，如不經(jīng)常倒垃圾，講臺(tái)經(jīng)常沒(méi)有及時(shí)清理干凈的狀況，有時(shí)候會(huì)好好教育一下學(xué)生，但是要求他們自我動(dòng)手做好，而不是總幫忙他們，這樣有助于培養(yǎng)他們的主動(dòng)性。主題班會(huì)：進(jìn)行一些主題教育，或是在校運(yùn)會(huì)前的一些動(dòng)員，或是有時(shí)候班風(fēng)不好的教育，也包括對(duì)表現(xiàn)突出的同學(xué)的表?yè)P(yáng)，透過(guò)主題班會(huì)，提升了自我對(duì)學(xué)生思想教育工作重要性的理解，也鍛煉了自我的語(yǔ)言表達(dá)潛力。三、實(shí)習(xí)推薦1、同學(xué)們普遍感到應(yīng)加強(qiáng)師范生的信念教育，讓他們樹(shù)立更加明確的目標(biāo)，為師范生以后的教學(xué)工作做準(zhǔn)備。2、到實(shí)習(xí)學(xué)校后，爭(zhēng)取多觀(guān)摩優(yōu)秀教師授課，吸取在職老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，為自我的課堂授課添加優(yōu)質(zhì)元素。3、實(shí)習(xí)期間應(yīng)多爭(zhēng)取班主任工作，跟原任班主任學(xué)習(xí)如何管理學(xué)生、如何做學(xué)生和家長(zhǎng)的思想工作，為以后的班主任工作做準(zhǔn)備。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作雖然短暫，卻給我們留下了完美、深刻的回憶。對(duì)每個(gè)組員來(lái)說(shuō)，這都是一個(gè)提高自我、檢驗(yàn)所學(xué)的過(guò)程。兩個(gè)月里，同學(xué)們?cè)诮虒W(xué)認(rèn)識(shí)、教學(xué)水平、教學(xué)技能、學(xué)生管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉，為日后走上工作崗位打下了良好的基礎(chǔ)。透過(guò)實(shí)習(xí)，同學(xué)們也增強(qiáng)了信心，堅(jiān)定了信念，向一名合格的人民教師又邁進(jìn)了一步!走入社會(huì)，需要學(xué)習(xí)的東西還很多。只有堅(jiān)持自我，不斷努力，才會(huì)不斷的完善自我，取得成功。實(shí)習(xí)，不僅僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的更好!師范生實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)(四)教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會(huì)積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的!這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問(wèn)學(xué)生：“你們聽(tīng)完課，印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢?在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣。人生總有許多的第一次，而初為人師，對(duì)于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具誘惑的事情。20__年2月26日，我懷著興奮的心情和隊(duì)友來(lái)到__中學(xué)，開(kāi)始了為期一學(xué)期的教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗(yàn)到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。我很開(kāi)心我有了這么一次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，這是我夢(mèng)寐以求實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)，在我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想后，我感覺(jué)真的是不虛此行，我學(xué)到了很多東西。不僅僅是我叫學(xué)生，我從學(xué)生身上也找到了當(dāng)年的我的影子，我也跟他們學(xué)到了很多東西，這是我收獲很大的地方。在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我時(shí)刻牢記“為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的校訓(xùn)，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段，我從一個(gè)只會(huì)“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師;從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到一個(gè)對(duì)平行班有一定處理能力的班主任，這一切無(wú)不見(jiàn)證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。一、互相關(guān)心，相互學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，做好實(shí)習(xí)對(duì)的工作在實(shí)習(xí)期間，除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作，我在實(shí)習(xí)隊(duì)里也盡力盡責(zé)，與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成該完成的任務(wù);與隊(duì)友相互幫忙，相互聽(tīng)課，互相借鑒經(jīng)驗(yàn)，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批評(píng)。這一方面鞏固了我們之間的友誼，另一方面給我的實(shí)習(xí)工作起了很大的幫助，我從不同的隊(duì)友身上學(xué)到了很多，如不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧等等。二、進(jìn)駐學(xué)校，統(tǒng)籌規(guī)劃，全面做好前期工作我們于2月26日下午到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校__中學(xué)，之前興奮的心情被眼前面臨的情況沖刷得一干二凈：我們5個(gè)男生同住一間房子，設(shè)備簡(jiǎn)陋。這就是擺在我們這些養(yǎng)尊處優(yōu)的大學(xué)生面前的第一個(gè)考驗(yàn)，我們及時(shí)清醒的認(rèn)識(shí)到面前的困難，排除沮喪的心情，齊心協(xié)力的安置行李，布置房間，找來(lái)生活用品，很快我們?cè)谶@樣的環(huán)境中安頓下來(lái)。剛安頓好，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)事宜的徐主任就召集我們開(kāi)會(huì)，在會(huì)上徐主任對(duì)我們的實(shí)習(xí)做了安排，介紹了學(xué)校的一些基本的情況，還向我們提出了學(xué)校對(duì)我們的要求和希望，希望我們這次實(shí)習(xí)能順利完成，每個(gè)實(shí)習(xí)老師都能學(xué)到本領(lǐng)，要求我們嚴(yán)格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。這為我們的實(shí)習(xí)有條不紊的進(jìn)行提供了保障。晚上我們實(shí)習(xí)隊(duì)進(jìn)行了一次簡(jiǎn)單的會(huì)議，落實(shí)了隊(duì)規(guī)隊(duì)紀(jì)，各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作的安排和實(shí)習(xí)期間該注意的事項(xiàng)。有了這一切的統(tǒng)籌安排，我的實(shí)習(xí)才能進(jìn)行的這么順利。三、名師指導(dǎo)，虛心學(xué)習(xí)，全面提高教學(xué)水平實(shí)習(xí)的第一、二周為見(jiàn)習(xí)階段，在這個(gè)星期里，我全面熟悉初一政治教材，認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師的每一堂課，做好聽(tīng)課紀(jì)錄，課后與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和過(guò)程。學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生，如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。第二階段是上課，我的指導(dǎo)老師帶的是高一兩個(gè)平行班和一個(gè)實(shí)驗(yàn)班，還當(dāng)了高三的班主任，帶了高三兩個(gè)班的政治課，所以他給我上的課很多，而且給我安排的課時(shí)間間隔比較短，不過(guò)抱著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度和對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，我細(xì)心琢磨教材、詳細(xì)寫(xiě)教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認(rèn)為能教好的符合班級(jí)情況為止，這樣才交給指導(dǎo)老師審批，在指導(dǎo)老師的批改和建議下再做修改，并且在上課前進(jìn)行試講。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師和另外兩個(gè)實(shí)習(xí)的政治老師都堅(jiān)持聽(tīng)課，在課后細(xì)心幫我評(píng)課，針對(duì)我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見(jiàn)，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤，在這樣的努力下，我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)各方面都有了顯著的提高，老師的贊賞和學(xué)生成績(jī)的提高是對(duì)我的教學(xué)水平充分的肯定。四、認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤懇他是，為人師表，積極開(kāi)展班主任工作做班主任是辛苦的，而當(dāng)一個(gè)平行班的班主任則是更辛苦的，當(dāng)我第一次到班上帶早讀的時(shí)候就更深刻的體驗(yàn)到這一點(diǎn)。學(xué)生素質(zhì)普遍較低，這個(gè)給管理教育帶來(lái)了巨大的困難，所以一開(kāi)始我就暗下決心，一定要加倍努力，要投入比別人更多的時(shí)間和精力將我的工作做好，輔助班主任將班級(jí)帶好。每天有三個(gè)主要任務(wù)：一是看早讀，每天早上7：00到教室督促他們打掃衛(wèi)生，檢查儀容儀表，校牌佩戴，督促他們認(rèn)真早讀。二是在上課時(shí)間進(jìn)行巡堂，檢查上課情況，如有上課不認(rèn)真聽(tīng)講者，下課及時(shí)找他談話(huà)，提出警告。三是第九節(jié)自習(xí)課，我要到班上看班，輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生，給個(gè)別學(xué)生作思想工作。我在一開(kāi)始我就抓緊了解班級(jí)情況，管理整理他們的檔案和成長(zhǎng)袋，很快的熟悉了學(xué)生的狀況和家庭情況，這給我的工作起了很大的作用。在這過(guò)程中，我做到愛(ài)崗敬業(yè)，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡責(zé)的做好每一項(xiàng)工作，帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)不懈的努力，班級(jí)整體情況有了改善，我與學(xué)生也建立了良好的師生關(guān)系，得到他們的信任，成為他們?cè)V說(shuō)心事的對(duì)象，我也誠(chéng)懇地傾聽(tīng)他們的傾訴并開(kāi)導(dǎo)他們。在班主任實(shí)習(xí)工作中，我學(xué)會(huì)了制定班級(jí)的班規(guī)紀(jì)律，學(xué)會(huì)了如何調(diào)動(dòng)班干部，學(xué)會(huì)了維持班級(jí)紀(jì)律，學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，學(xué)會(huì)寫(xiě)班主任工作計(jì)劃，學(xué)會(huì)怎樣開(kāi)好主題班會(huì)，這一切都是我班主任工作實(shí)習(xí)進(jìn)步的真實(shí)寫(xiě)照。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。”興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門(mén)的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?實(shí)習(xí)期間，在不斷的成長(zhǎng)中，我們經(jīng)驗(yàn)豐富了許多，教學(xué)技巧和班級(jí)管理理念成熟了許多。三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了，回顧這段時(shí)間來(lái)的一切，我們?cè)谠S多方面都是嶄新的，也使我們的教育實(shí)習(xí)工作圓滿(mǎn)結(jié)束。這次支教實(shí)習(xí)，在我們的人生經(jīng)歷中添加上了難以銘滅的啟示。師范生實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)(五)時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)半月的教育實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束了。這一段經(jīng)歷將在我的未來(lái)的工作生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè)，經(jīng)歷了一個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。實(shí)習(xí)中我收獲很多，收獲心中的那份經(jīng)歷、那份感受、那份回憶!這次實(shí)習(xí)的工作主要分成兩大塊：教學(xué)實(shí)習(xí)工作和班主任實(shí)習(xí)工作。主要情況如下：一、班主任工作(1)在工作準(zhǔn)備方面首先我能較快的了解整個(gè)班級(jí)的情況特點(diǎn)。記得剛開(kāi)始實(shí)習(xí)時(shí)，我和幾個(gè)實(shí)習(xí)的同學(xué)就主動(dòng)去了解各班級(jí)情況。我們通過(guò)向各代課老師和班主任的詢(xún)問(wèn)，以及對(duì)各班班委及較活躍同學(xué)的了解，為班主任工作打好了一個(gè)基礎(chǔ)。在熟悉和掌握學(xué)生的過(guò)程中，為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解，我抓住一切肯能的機(jī)會(huì)和他們接觸交流。除了上課時(shí)間，我一直是跟班的。同學(xué)們非常活潑可愛(ài)，還且很熱情，相比之下，開(kāi)始的時(shí)候我反而顯得比較拘束。慢慢地，我和學(xué)生們漸漸熟悉起來(lái)了，由于年紀(jì)相差不是很大，我和他們的培養(yǎng)了深厚的感情，為我的班主任工作的進(jìn)行有很大的幫助。(2)在班級(jí)日常管理方面在班主任胡老師的指導(dǎo)下，輔助他主持日常工作并組織了一次班級(jí)活動(dòng)。在這短短的一個(gè)半月，我更多的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。我們班的學(xué)生們的自我管理能力都很強(qiáng)，每個(gè)班級(jí)干部都各司其職，并且在同學(xué)們中威信都很高，同學(xué)們也都很自覺(jué)，積極配合各項(xiàng)工作。班級(jí)中的各項(xiàng)工作都進(jìn)行的井井有條。胡老師告訴我，平時(shí)他的班主任工作都很輕松，因?yàn)橥瑢W(xué)們能做到：“事事有人做，人人有事做”。我在日常監(jiān)督的同時(shí)，也試著給他們灌輸一些道理，能結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。比如班級(jí)中有一些比較調(diào)皮的同學(xué)，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)老師或班委的要求不能很好的完成。對(duì)于這些同學(xué)，我沒(méi)有對(duì)他們強(qiáng)硬，那樣只會(huì)使他們更加叛逆，而是對(duì)他們進(jìn)行思想教育，作為朋友甚至家教的角度，對(duì)他們曉之以理，動(dòng)之以情，找到他們叛逆的根源，知道這些學(xué)生們的“搗亂”只是為了在同學(xué)中能夠更加凸顯自己，“出風(fēng)頭”。我和他們進(jìn)行了民主平等的談話(huà)，和他們達(dá)成了一些協(xié)議，從那以后，這些學(xué)生的表現(xiàn)改善了很多，并且學(xué)習(xí)也更加努力了。另外，很多同學(xué)每次過(guò)來(lái)不是說(shuō)自己忘了做作業(yè)就是說(shuō)不會(huì)做的理由來(lái)拖欠作業(yè)。通過(guò)自己對(duì)他們的監(jiān)督及必要的思想教育，一部分同學(xué)能很好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習(xí)慣。我想他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，像此類(lèi)學(xué)生就需要我們的監(jiān)督和引導(dǎo)。(3)在班級(jí)活動(dòng)方面高等師范每年五月份會(huì)舉行盛大的外語(yǔ)節(jié)，主要參與的都是英語(yǔ)師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，所以四月份對(duì)于我們班的學(xué)生們來(lái)說(shuō)是忙碌的。在我實(shí)習(xí)班主任期間，我和學(xué)生們組織了一次主題班會(huì)，來(lái)討論外語(yǔ)節(jié)的相關(guān)活動(dòng)，以及外語(yǔ)節(jié)前夕的各項(xiàng)英語(yǔ)競(jìng)賽。大家都對(duì)這些活動(dòng)顯示了很大的熱情，主題班會(huì)進(jìn)行的很順利，并且解決了很多問(wèn)題。二、英語(yǔ)教學(xué)工作教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。第一是預(yù)備階段。通過(guò)指導(dǎo)老師王曉麗老師先熟悉實(shí)習(xí)班級(jí)的英語(yǔ)上課情況，認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及了解他們對(duì)于英語(yǔ)課知識(shí)的掌握情況。然后，認(rèn)真聽(tīng)王老師以及其他同學(xué)上課。現(xiàn)在的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在注意的是王老師及其他同學(xué)的上課方式，上課的思想思路。接著，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽(tīng)課所學(xué)到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課、試講，做足了上講臺(tái)的準(zhǔn)備。在經(jīng)過(guò)了前兩周的聽(tīng)課、試講后，第三周我正式走上講臺(tái)。作為一名教師，還有一個(gè)天職就是教書(shū)，無(wú)私地把知識(shí)傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容——授課。我初次體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過(guò)“備課(寫(xiě)教案)——試講——上課——接受學(xué)生反饋的信息——評(píng)講”這樣一個(gè)流水線(xiàn)。看起來(lái)簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)，最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。由于我上的是英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)課，每次一個(gè)半小時(shí)兩節(jié)連上的課對(duì)學(xué)生的注意力要求比較高。經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的聽(tīng)課，我的體會(huì)是必須運(yùn)用各種課堂活動(dòng)把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，不讓他們覺(jué)得課堂是枯燥的。這樣才能更好的吸引學(xué)生的注意力。因此要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，就必須有好的教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)過(guò)程中，我始終體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，充分利用各種多媒體工具，來(lái)引起學(xué)生的興趣和注意力。在課堂上，讓學(xué)生充分參與其中，把視聽(tīng)說(shuō)巧妙結(jié)合，提高學(xué)生的聽(tīng)力和表達(dá)能力。當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，自己還存在不少缺陷。(1)在講授知識(shí)點(diǎn)時(shí)，沒(méi)有突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，過(guò)于追求學(xué)生的自主探索。(2)課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺，有待加強(qiáng)。在遇到突發(fā)事件時(shí)，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理。我認(rèn)為一個(gè)教師最主要的基本功還是體現(xiàn)在課堂的控制上，我應(yīng)該朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力。挫折也罷，困難也罷。失敗也罷，成功也罷，一個(gè)半月的實(shí)習(xí)一結(jié)束，一切都已經(jīng)成為過(guò)去，而我們正面臨新的學(xué)期任務(wù)，正面臨新的學(xué)期機(jī)遇，真正的工作會(huì)在不久的將來(lái)出現(xiàn)在我們的生活中，我們現(xiàn)在真正需要的是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，學(xué)好知識(shí)，迎接新的一天，迎接新的挑戰(zhàn)。希望師范生實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)能對(duì)大家有所幫助，加油啊，未來(lái)的人民教師們。想要了解更多范文知識(shí)，請(qǐng)關(guān)注。

第9篇 師范生個(gè)人教育實(shí)習(xí)總結(jié)范文

師范生個(gè)人教育實(shí)習(xí)總結(jié)范文篇一

我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是華師一附中。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括:三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查?；厩闆r如下：

1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為四份，試講過(guò)多次，上課節(jié)數(shù)為十八節(jié)。

2、班主任工作：協(xié)助原班主任管理好班上的日常工作，組織一次主題班會(huì)《理想——心中的象牙塔》。

3、教育調(diào)查，完成一份教育調(diào)查報(bào)告。

通過(guò)一個(gè)半月的教育實(shí)習(xí)，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，也學(xué)到了許多書(shū)本上所學(xué)不到的知識(shí)和技能。

第一，通過(guò)實(shí)習(xí)，是我對(duì)中學(xué)的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更為恰當(dāng)?shù)牧私?，?duì)教師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn)，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境，從心理上抹去對(duì)教學(xué)的畏懼。

第二，通過(guò)實(shí)習(xí)，使我掌握了一些基本的教學(xué)方法，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平。在一次次的教學(xué)實(shí)踐中，在一次次的和老師的交流的過(guò)程中，使我的教學(xué)水平和對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)提高了很多。

第三，通過(guò)實(shí)習(xí)，增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。教師承擔(dān)著”教書(shū)育人”和培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)人才的責(zé)任，因而他是光榮的。每當(dāng)上課時(shí)，看著臺(tái)下一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，無(wú)不感到一種光榮，同時(shí)也感到一份沉甸甸的責(zé)任感。因此，備更好的課，講更好的課，并且教會(huì)學(xué)生做人的道理是我實(shí)習(xí)的愿望。

第四，通過(guò)實(shí)習(xí)，增強(qiáng)了交際能力和口頭表達(dá)能力，進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境，要處理老師、學(xué)生和同組同學(xué)的關(guān)系，這給了我一個(gè)就業(yè)前的鍛煉的機(jī)會(huì)，通過(guò)誠(chéng)心、謙虛、好學(xué)、負(fù)責(zé)的態(tài)度，使我處理好了與老師、學(xué)生和同組同學(xué)的關(guān)系，在這個(gè)相處的過(guò)程中也提高了我自身的交際與溝通能力。一節(jié)課40分鐘，這樣講下來(lái)，也鍛煉了我的口頭表達(dá)能力，為今后的工作打好基礎(chǔ)。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我一共上了18節(jié)課，雖然總的來(lái)說(shuō)我在上課上有了很大進(jìn)步，但由于經(jīng)驗(yàn)不夠，在教學(xué)過(guò)程中存在著一些疏漏的地方，尤其是在開(kāi)始上課時(shí)，聲音不夠洪亮，表情肢體語(yǔ)言不夠豐富，有些地方講解不夠清晰，后來(lái)，在老師的指導(dǎo)下，使我不斷改進(jìn)了以上不足。

一個(gè)半月的教育實(shí)習(xí)雖短，卻給我留下了美好的回憶，使我在教學(xué)認(rèn)識(shí)、教學(xué)水平、教學(xué)技能以及為人處事等方面都得到了很好的鍛煉與提高，為自身今后的參與工作打好了良好的基礎(chǔ)，通過(guò)實(shí)習(xí)，也增強(qiáng)了自信，堅(jiān)定了信念!

師范生個(gè)人教育實(shí)習(xí)總結(jié)范文篇二

教育實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志,是人生的另一個(gè)起點(diǎn)，對(duì)我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。作為江西師范大學(xué)國(guó)培黎川隊(duì)伍的一分子，我們懷著一半欣喜一半忐忑的心情來(lái)到了黎川縣潭溪中學(xué)實(shí)習(xí)，3個(gè)月的國(guó)培實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，在這收獲的季節(jié)里，我們?nèi)〉昧艘庀氩坏降某煽?jī)，獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，由于我們經(jīng)驗(yàn)不足，實(shí)習(xí)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題?，F(xiàn)就本次實(shí)習(xí)總結(jié)如下：

我于9月5號(hào)到潭溪中學(xué)報(bào)到，正式開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)生活。我實(shí)習(xí)的年級(jí)為初三，我被安排擔(dān)任初三三個(gè)班的地理老師并擔(dān)任九一班班主任。在3個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中，作為一名實(shí)習(xí)老師，我以一名正式教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以高度的責(zé)任心、積極的態(tài)度投入到課堂教學(xué)及班級(jí)的管理中。

教學(xué)方面，根據(jù)學(xué)校的計(jì)劃，我們先聽(tīng)了兩節(jié)課，之后開(kāi)始正式上課。在聽(tīng)課過(guò)程中，我不但聽(tīng)老師講了些什么、為什么，更重要聽(tīng)他如何講解如何分析，以及這樣安排教學(xué)內(nèi)容等等。正式上課期間，我一個(gè)星期10節(jié)課。每節(jié)課前都認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，根據(jù)大綱要求，鉆研教材，備好每一節(jié)課，編寫(xiě)好教案，并聽(tīng)取一些老教師的建議多次對(duì)教案進(jìn)行了修改后才上臺(tái)講課，課后認(rèn)真批改作業(yè)。平時(shí)按時(shí)參加每周的全體教師大會(huì)和公開(kāi)課教學(xué)，積極積累經(jīng)驗(yàn)。

班級(jí)管理方面，我真正體驗(yàn)到了當(dāng)好班主任的不易及辛苦。每天下班帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行早讀、課間操，課外活動(dòng)以及運(yùn)動(dòng)會(huì)的訓(xùn)練，晚自習(xí)下班監(jiān)督和輔導(dǎo)；并組織開(kāi)展了一次主題為《中學(xué)生如何完成家庭作業(yè)》的主題班會(huì)等。其中最重要的是深入班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生，了解班級(jí)情況，對(duì)個(gè)別思想散漫、不注重學(xué)習(xí)或課堂紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育。

實(shí)習(xí)是我們師范生從學(xué)生向教師轉(zhuǎn)變的重要嘗試。踏上神圣的三尺講臺(tái)，終于體會(huì)到身為一名教師肩上的重任，我們擔(dān)負(fù)著家長(zhǎng)的期望、學(xué)生的信任，一言一行都影響著學(xué)生。3個(gè)月時(shí)間其實(shí)不長(zhǎng)，當(dāng)我們才漸漸進(jìn)入角色，發(fā)現(xiàn)自己有一群可愛(ài)的學(xué)生、開(kāi)始覺(jué)得教書(shū)也是件挺有趣的事時(shí)，實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲。雖然如此，我還是覺(jué)得受益匪淺。

教學(xué)技術(shù)方面，雖然聽(tīng)了兩節(jié)課后才正式講課，但一試講發(fā)現(xiàn)居然是漏洞百出：聲音不夠大聲；分析不夠透徹，講解不夠清晰；表情肢體語(yǔ)言不夠豐富；語(yǔ)速控制不當(dāng)；知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)的講解之間留給學(xué)生思考的時(shí)間太少，以至于學(xué)生一時(shí)接受不了；板書(shū)不夠簡(jiǎn)單明了……本來(lái)信心滿(mǎn)滿(mǎn)的，一節(jié)課試講完發(fā)現(xiàn)自己還有那么多不懂，還有很多需要改進(jìn)。原來(lái)教學(xué)也有它自己的一套理論，教師上課必須考慮學(xué)生的接受能力，教學(xué)過(guò)程必須循序漸進(jìn)、由淺入深、舉一反三。而試講與正式上課又是完全不同的事了，因?yàn)榍罢呙鎸?duì)的是一群經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，后者則是一群什么都不懂的學(xué)生，他們會(huì)因?yàn)槁?tīng)不懂而停下來(lái)討論。所以上課時(shí)師生的互動(dòng)是十分重要的。不能只是一昧自顧自的講課，要常常注意學(xué)生的反應(yīng)，有時(shí)可適當(dāng)?shù)挠梢活}拓展到多題，以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維，使其思維更加敏捷。當(dāng)講課到一半下面開(kāi)始有嘈雜的聲音時(shí)，我知道一定是他們有問(wèn)題沒(méi)弄明白，這時(shí)就得再次分析題意及解題過(guò)程了。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的訓(xùn)練，我在教學(xué)方面已有了很大的進(jìn)步。沒(méi)有了第一堂課的怯弱與及緊張，有的是在講臺(tái)上的自然大方，對(duì)于臺(tái)下投來(lái)的眾多學(xué)生甚至老師的目光也能夠全盤(pán)接收。現(xiàn)在的我能很自信很驕傲的告訴別人我是一名準(zhǔn)教師，我已初步具備了教學(xué)能力。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，學(xué)校老師對(duì)我的表現(xiàn)也給予了肯定，期中考試我?guī)У娜齻€(gè)班地理成績(jī)都處于黎川縣二中片區(qū)25個(gè)班級(jí)的前列，尤其是擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任的一班，地理成績(jī)更是僅次于二中兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班，在成績(jī)優(yōu)秀率上甚至超過(guò)了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班，列片區(qū)第一位。這是對(duì)我教學(xué)技術(shù)的一個(gè)肯定，也是我今后繼續(xù)努力的動(dòng)力。

管理班級(jí)方面，我想這是給我收獲最多的地方。我懂得了如何與學(xué)生相處，如何管理學(xué)生。在一些優(yōu)秀班主任的悉心指導(dǎo)下，我懂得了要當(dāng)好班主任管理好班級(jí)就必須獎(jiǎng)懲分明，建立班主任的威信。為了更好的約束每個(gè)人，我們制定了班級(jí)公約，明確規(guī)定了每個(gè)人能做什么不能做什么，并給以相應(yīng)的加分扣分及獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰。這樣能夠使學(xué)生更好的遵守紀(jì)律。對(duì)于個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生的教育也不能一昧的訓(xùn)斥，要盡量接近他的思想給以恰當(dāng)?shù)拈_(kāi)導(dǎo)。實(shí)習(xí)完我發(fā)現(xiàn)以前的看法上錯(cuò)誤的。從前有個(gè)老師問(wèn)我們說(shuō)如果你當(dāng)了老師你最喜歡什么樣的學(xué)生，當(dāng)時(shí)我認(rèn)為當(dāng)然是那種安安靜靜乖乖聽(tīng)課的學(xué)生最討人喜歡了。可是現(xiàn)在我發(fā)覺(jué)我更喜歡那種活潑一點(diǎn)甚至有點(diǎn)調(diào)皮的學(xué)生，因?yàn)樗麄兏e極配合，他們反應(yīng)快，他們更機(jī)靈，更有潛力。當(dāng)然那是作為一個(gè)科任老師，但如果是班主任，學(xué)生還是不要太調(diào)皮的好。有一群可愛(ài)的學(xué)生是我這次實(shí)習(xí)的一大收獲。當(dāng)我每次去聽(tīng)課時(shí)有學(xué)生調(diào)皮地對(duì)我說(shuō)：“周老師好”時(shí)，我覺(jué)得好高興，我是一個(gè)老師了；當(dāng)有學(xué)生在放學(xué)的路上笑著對(duì)我招手說(shuō)聲“周老師再見(jiàn)”時(shí)，我覺(jué)得好溫馨；當(dāng)路上遇到一群學(xué)生他們齊聲的對(duì)我大喊：“周老師好，老師真好，老師真的很好，老師真的真的很好……”時(shí)，我覺(jué)得他們實(shí)在好可愛(ài)；當(dāng)下班輔導(dǎo)看見(jiàn)一群人高舉著手“老師，老師”的叫著時(shí)，我感到了自己的責(zé)任，我已成為別人依賴(lài)的人；當(dāng)離別時(shí)，聽(tīng)著他們問(wèn)“老師你要走了啊，老師那你走了，你還回來(lái)嗎……”，“老師你畢業(yè)后到我們學(xué)校好嗎……”雖然只是玩笑話(huà)，但對(duì)于他們的不舍卻也感到相當(dāng)?shù)男牢?。是他們激起了我的熱情，是他們讓我的?shí)習(xí)生活更加多姿多彩，他們是最讓我留戀的一群小家伙。在他們身上，我感受到了青春與活力。由于我們具有師范生與教師的雙重身份，又與學(xué)生年齡相近，較容易與他們打成一片，這是我們的優(yōu)勢(shì)。也因?yàn)槲覀兏私馑麄?，造成了我們管理不夠?yán)格的缺點(diǎn)。這點(diǎn)需要改進(jìn)。

一個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了，它是師范院校的一門(mén)重要的綜合實(shí)踐必修課程，既是對(duì)師范生思想和業(yè)務(wù)上的多項(xiàng)綜合訓(xùn)練，又是對(duì)師范生心理、思想、能力及知識(shí)等各種因素的全面檢驗(yàn)與提高。它在形成師范生合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)以及幫助我們?cè)鰪?qiáng)對(duì)社會(huì)、國(guó)情、教育現(xiàn)狀的了解，激發(fā)我們對(duì)中學(xué)教育事業(yè)的理解和熱愛(ài)，培養(yǎng)優(yōu)良的師德、師能、師藝等方面具有特殊的功能。在以后的日子里我會(huì)在更好的學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，更多的了解有關(guān)中學(xué)教育的理論知識(shí)，以便更好的運(yùn)用于日后的教學(xué)中，希望將來(lái)能成為一個(gè)合格的中學(xué)教師。

第10篇 師范生教學(xué)實(shí)習(xí)過(guò)程個(gè)人總結(jié)

在這次實(shí)習(xí)過(guò)程中，我的工作分成了三個(gè)部分:班主任,電教組,教學(xué)工作.而我想:我獲得的不僅是經(jīng)驗(yàn)上的收獲,更多是教學(xué)管理,課堂教學(xué)等的理念,以及他們帶給我的種種思考.

一、教學(xué)管理理念

在，從領(lǐng)導(dǎo)階層到一位普通的科任老師，都秉承以學(xué)生為主體的宗旨進(jìn)行學(xué)校的管理，進(jìn)行教學(xué)工作的開(kāi)展。作為一個(gè)課程改革的示范學(xué)校，一個(gè)教育實(shí)驗(yàn)基地。這所學(xué)校鼓勵(lì)著老師做各種研究，各種改革。每個(gè)班主任都有著自己的管理經(jīng)驗(yàn)與管理宗旨。有了這種思想的自由，自然這里也就充滿(mǎn)著探索與嘗試，從而有所創(chuàng)造與進(jìn)步。在我實(shí)習(xí)的班集體中，班主任對(duì)他的學(xué)生說(shuō)：“我要讓你們成為學(xué)習(xí)型的管理者，也是管理型的學(xué)習(xí)者?！边@樣一句簡(jiǎn)單的話(huà)，讓我感到這里老師進(jìn)行班級(jí)管理的良苦用心。他們關(guān)心的不只是學(xué)生的學(xué)習(xí)，更多的是從一個(gè)完整的人的概念出發(fā)，去培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)。

二、教學(xué)理念

在實(shí)習(xí)期間，工作報(bào)告借著錄課的機(jī)會(huì)，我聽(tīng)了很多的市級(jí)，校級(jí)的公開(kāi)棵，還有理科實(shí)驗(yàn)班的課。在這些課堂上，讓我看到教學(xué)改革正在悄然進(jìn)行，有意識(shí)的老師正在努力體會(huì)“以學(xué)生為主體”的課堂模式。學(xué)生的創(chuàng)造也逐步成為教師追求的教學(xué)效果。其次，這里的老師也都在適應(yīng)著多媒體教學(xué)，信息化教學(xué)，使得課堂更加生動(dòng)，資源更加豐富，學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的渠道也就更多。盡管，這種教學(xué)理念、教學(xué)模式的推廣仍然有很長(zhǎng)的路，但似乎也并不遙遠(yuǎn)，相信，這股改革的浪潮會(huì)給教育領(lǐng)域帶來(lái)很大的沖擊。

三、實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)

在上面，是我在這所學(xué)校感受最深刻，也是認(rèn)為最有意義的收獲。實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)上，由于在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，也獲取了許多。

在班主任工作上，我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)老師的表率作用是很大的，學(xué)生時(shí)刻看老師，作為一個(gè)老師，應(yīng)該從自己嚴(yán)格要求，并影響感染學(xué)生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的，也是帶有希望的。實(shí)習(xí)期間，班主任李老師教給了我許多的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。我想這些經(jīng)驗(yàn)是寶貴的，更為寶貴的是老師的主動(dòng)精神。在他的言談中，看出一個(gè)老師對(duì)于班級(jí)管理的深度認(rèn)識(shí)。所以我想：一個(gè)好的班主任不應(yīng)只是從學(xué)習(xí)上給學(xué)生幫助，而是從一種“管理”的角度上去讓班級(jí)受益，讓班級(jí)體的每個(gè)成員成長(zhǎng)。

教學(xué)工作上，由于指導(dǎo)老師的認(rèn)真指導(dǎo)，我較好地完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，與合作伙伴一同對(duì)各種教學(xué)模式進(jìn)行了探討，嘗試。盡管，有的時(shí)候沒(méi)有達(dá)到我們理想的效果，但也獲取了很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在上了6節(jié)課后，我深刻體會(huì)到了了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平，性格特征的重要性。一個(gè)老師在上課時(shí)，論文參考一定要圍繞著“學(xué)生能否學(xué)得更好，能否真正掌握方法”的主題，而不是從怎么上好我的一堂課出發(fā)?？梢?jiàn)，一個(gè)優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質(zhì)：扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，嫻熟的教學(xué)技能，正確的教學(xué)理念……這次的實(shí)習(xí)，讓我從實(shí)踐中去思考自己在課堂上學(xué)到的知識(shí)，也對(duì)于理論知識(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

電教組工作，與其說(shuō)在這里工作，不如說(shuō)在這里學(xué)習(xí)。我接觸一個(gè)學(xué)校較完備的電教設(shè)備，了解了一個(gè)學(xué)校信息中心的大致運(yùn)作。一個(gè)月來(lái)，參加了多次的錄課工作，一次外拍工作，學(xué)會(huì)了有關(guān)攝制，錄像，編輯等實(shí)際操作。電教工作有很多繁瑣的細(xì)節(jié)工作，但它是一個(gè)學(xué)校信息化教學(xué)的基礎(chǔ)，或者說(shuō)推動(dòng)者與宣傳者。我想，在以后工作中，有了這些經(jīng)驗(yàn)，我會(huì)更加容易上手，也能更好地把握工作。

實(shí)習(xí)，是師范生重要的一課，付出了便有收獲。我很幸運(yùn)地在大三就參加了教育實(shí)習(xí)，通過(guò)一個(gè)月來(lái)和大四的師兄師姐的合作，讓我對(duì)于教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)邁進(jìn)了一步，同時(shí)，在合作交流的過(guò)程中，我也體會(huì)到了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量。這次實(shí)習(xí)讓我受益匪淺，我相信，這對(duì)我未來(lái)走上工作崗位的幫助是巨大的。

第11篇 師范生個(gè)人教育實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間實(shí)習(xí)馬上結(jié)束了，馬上就要來(lái)到學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)了，心里真的有些不舍。在啟蕊的這一個(gè)多月里讓我成長(zhǎng)了很多，從一個(gè)在校學(xué)生轉(zhuǎn)化成一名特教教師真的讓我感觸很深。

本次實(shí)習(xí)工作為期三十五天，共分為了三個(gè)階段，在第一階段我們根據(jù)分好的四組下到各個(gè)部門(mén)各學(xué)習(xí)一天，第二階段集中培訓(xùn)，第三階段根據(jù)自己的意愿深入到部門(mén)學(xué)習(xí)，機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮的很周全，這一時(shí)間上的分配能讓我們更好的了解啟蕊，了解特殊教育，能夠更好的去發(fā)揮自己特長(zhǎng)，完成實(shí)習(xí)工作。

第一階段的實(shí)習(xí)工作讓我感覺(jué)到很迷茫，因?yàn)槲也⒉皇且粋€(gè)特教專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，對(duì)特教知識(shí)懂得太少，不知道從何去入手，在各個(gè)部門(mén)學(xué)習(xí)的時(shí)候感覺(jué)離我們社工太遠(yuǎn)了，不知道怎么去用社工知識(shí)和特教知識(shí)去結(jié)合運(yùn)用。這個(gè)問(wèn)題整整困惑了我一周，直到廖老師的那些話(huà)才解開(kāi)了我的迷惑，感謝廖老師那些肺腑之言。

帶著第一階段實(shí)習(xí)中的問(wèn)題進(jìn)入了第二階段的集中培訓(xùn)，把不懂的問(wèn)題放在了這一階段重點(diǎn)去學(xué)習(xí)，不僅鞏固了原有的知識(shí)，又學(xué)到了很多很多的新知識(shí)，在這一階段里我學(xué)到了很多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，比如什么是iep，iep的制定與實(shí)施，如何備課和聽(tīng)課，如何駕馭課堂，還有腦癱的定義及其相應(yīng)的治療方法對(duì)其的作用，等等一些模塊的學(xué)習(xí)讓我們逐步感覺(jué)離特教越來(lái)越近，雖說(shuō)講的都是一些最基本的知識(shí)，但是這些離我們很近，都是最實(shí)用的，老師說(shuō)過(guò)特殊教育不是一兩天能夠說(shuō)清的，也不是一兩個(gè)月能學(xué)會(huì)的，沒(méi)錯(cuò)以后的路還很長(zhǎng)，還靠自己的努力去學(xué)習(xí)，我通過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)，更加理解了特殊教育，更加堅(jiān)定了自己選擇。

一份耕耘一分收獲，通過(guò)一周的學(xué)習(xí)，終于輪到把理論得到實(shí)踐的時(shí)候了，我很有幸的在第三階段被分到了職教部，在這里我把理論與實(shí)踐相結(jié)合，我和崔老師每天都負(fù)責(zé)帶學(xué)生去社區(qū)，參加社區(qū)之家的活動(dòng)，雖說(shuō)每天都是重復(fù)的，但是讓我收獲了很多，不僅是做人的道理，還是居家的方法。我覺(jué)得每天都在做同樣的的事，但是能做好那才是最重要的，才是一種收獲。在啟蕊的一個(gè)多月里每天都做著同樣的事，帶著同一個(gè)人，或許會(huì)有些單調(diào)，但是特殊教育不可能有太多的色彩，因?yàn)樗且粋€(gè)神圣的職業(yè)，只有這樣才能鍛煉一個(gè)人的意志。當(dāng)培訓(xùn)結(jié)束后我的工作安排就一直固定沒(méi)有改變過(guò)，早上八點(diǎn)到班級(jí)配合班主任老師給孩子測(cè)量體溫，八點(diǎn)半出發(fā)帶三個(gè)孩子去買(mǎi)菜，之后去社區(qū)之家教孩子們做飯，緊跟著就是會(huì)餐時(shí)間，看著大家辛苦做出的飯菜，每個(gè)人都是快樂(lè)的，吃完飯就陪他們午休，下午上一些體能課和個(gè)訓(xùn)課，就這樣一天的工作就結(jié)束了，看起來(lái)簡(jiǎn)單的一天，實(shí)際上會(huì)付出很多的，他們完全沒(méi)有安全的意識(shí)，所以在切菜等等方面，都要多加小心和關(guān)注。

通過(guò)這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，我更加了解了特殊教育，也改變了我對(duì)那些特殊孩子的態(tài)度，更加的理解了母親的愛(ài)是多么的偉大，教師的工作是多么的辛苦。一個(gè)多月里我成長(zhǎng)了不少，我知道了一種責(zé)任，他們叫我一聲老師，我就會(huì)盡我的能力去幫助他們，我要對(duì)得起老師這兩個(gè)字的重量。這次我作為我們長(zhǎng)沙實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人，有很多工作做得不是很到位，中間出現(xiàn)過(guò)一些誤會(huì)，但是在大家的幫助下我們都一起克服了，這一點(diǎn)我明白了團(tuán)隊(duì)的力量多么的重要，讓我也看到了自己的不足，在今后的生活中不斷去努力。

在職教部的這幾周里老師給了我很多的教導(dǎo)，教會(huì)了我如何去接觸這些孩子。同學(xué)讓我記住了一次又一次的感動(dòng)，他們天真的面孔給了我很大的鼓勵(lì)，希望和動(dòng)力。在啟蕊的日子里回憶很多，有過(guò)快樂(lè)，也有過(guò)煩惱，但是煩惱總會(huì)被快樂(lè)所掩蓋掉。實(shí)習(xí)結(jié)束了，想說(shuō)的太多，但是那些話(huà)不是用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)的。啟蕊就好像是一個(gè)大家庭，我早就把自己當(dāng)作里邊的一員，馬上就要分開(kāi)了，心里有太多的不舍，真的希望自己永遠(yuǎn)是啟蕊中的一員，有機(jī)會(huì)我還想回到這個(gè)大家庭里來(lái)。記得剛開(kāi)始的時(shí)候，我們共同欣賞過(guò)的由李江濱等老師朗誦的無(wú)悔的選擇，很感動(dòng)，有很多人流下了淚水，正如里邊所說(shuō)的，特教事業(yè)是我無(wú)悔的選擇。

第12篇 師范生實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文

師范生實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文

教育實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志，是人生的另一個(gè)起點(diǎn)，對(duì)我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。作為_(kāi)___師范大學(xué)一分子，我們懷著一半欣喜一半忐忑的心境來(lái)到了____中學(xué)實(shí)習(xí)，3個(gè)月的____實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，在這收獲的季節(jié)里，我們?nèi)〉昧艘庀氩坏降某煽?jī)，獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，由于我們經(jīng)驗(yàn)不足，實(shí)習(xí)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題?，F(xiàn)就本次實(shí)習(xí)總結(jié)如下：

我于9月5號(hào)到____中學(xué)報(bào)到，正式開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)生活。我實(shí)習(xí)的年級(jí)為初三，我被安排擔(dān)任初三三個(gè)班的地理教師并擔(dān)任九一班班主任。在3個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中，作為一名實(shí)習(xí)教師，我以一名正式教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，以高度的職責(zé)心、進(jìn)取的態(tài)度投入到課堂教學(xué)及班級(jí)的管理中。

教學(xué)方面，根據(jù)學(xué)校的計(jì)劃，我們先聽(tīng)了兩節(jié)課，之后開(kāi)始正式上課。在聽(tīng)課過(guò)程中，我不但聽(tīng)教師講了些什么、為什么，更重要聽(tīng)他如何講解如何分析，以及這樣安排教學(xué)資料等等。正式上課期間，我一個(gè)星期10節(jié)課。每節(jié)課前都認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，根據(jù)大綱要求，鉆研教材，備好每一節(jié)課，編寫(xiě)好教案，并聽(tīng)取一些老教師的提議多次對(duì)教案進(jìn)行了修改后才上臺(tái)講課，課后認(rèn)真批改作業(yè)。平時(shí)按時(shí)參加每周的全體教師大會(huì)和公開(kāi)課教學(xué)，進(jìn)取積累經(jīng)驗(yàn)。

班級(jí)管理方面，我真正體驗(yàn)到了當(dāng)好班主任的不易及辛苦。每一天下班帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行早讀、課間操，課外活動(dòng)以及運(yùn)動(dòng)會(huì)的訓(xùn)練，晚自習(xí)下班監(jiān)督和輔導(dǎo);并組織開(kāi)展了一次主題為《中學(xué)生如何完成家庭作業(yè)》的主題班會(huì)等。其中最重要的是深入班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生，了解班級(jí)情景，對(duì)個(gè)別思想散漫、不注重學(xué)習(xí)或課堂紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育。

實(shí)習(xí)是我們師范生從學(xué)生向教師轉(zhuǎn)變的重要嘗試。踏上神圣的三尺講臺(tái)，最終體會(huì)到身為一名教師肩上的重任，我們擔(dān)負(fù)著家長(zhǎng)的期望、學(xué)生的信任，一言一行都影響著學(xué)生。3個(gè)月時(shí)間其實(shí)不長(zhǎng)，當(dāng)我們才漸漸進(jìn)入主角，發(fā)現(xiàn)自我有一群可愛(ài)的學(xué)生、開(kāi)始覺(jué)得教書(shū)也是件挺趣味的事時(shí)，實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲。雖然如此，我還是覺(jué)得受益匪淺。

教學(xué)技術(shù)方面，雖然聽(tīng)了兩節(jié)課后才正式講課，但一試講發(fā)現(xiàn)居然是漏洞百出：聲音不夠大聲;分析不夠透徹，講解不夠清晰;表情肢體語(yǔ)言不夠豐富;語(yǔ)速控制不當(dāng);知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)的講解之間留給學(xué)生思考的時(shí)間太少，以至于學(xué)生一時(shí)理解不了;板書(shū)不夠簡(jiǎn)單明了……本來(lái)信心滿(mǎn)滿(mǎn)的，一節(jié)課試講完發(fā)現(xiàn)自我還有那么多不懂，還有很多需要改善。原先教學(xué)也有它自我的一套理論，教師上課必須研究學(xué)生的理解本事，教學(xué)過(guò)程必須循序漸進(jìn)、由淺入深、舉一反三。而試講與正式上課又是完全不一樣的事了，因?yàn)榍罢邞?yīng)對(duì)的是一群經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，后者則是一群什么都不懂的學(xué)生，他們會(huì)因?yàn)槁?tīng)不懂而停下來(lái)討論。所以上課時(shí)師生的互動(dòng)是十分重要的。不能只是一昧自顧自的講課，要常常注意學(xué)生的反應(yīng)，有時(shí)可適當(dāng)?shù)挠梢活}拓展到多題，以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維，使其思維更加敏捷。當(dāng)講課到一半下頭開(kāi)始有嘈雜的聲音時(shí)，我明白必須是他們有問(wèn)題沒(méi)弄明白，這時(shí)就得再次分析題意及解題過(guò)程了。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的訓(xùn)練，我在教學(xué)方面已有了很大的提高。沒(méi)有了第一堂課的怯弱與及緊張，有的是在講臺(tái)上的自然大方，對(duì)于臺(tái)下投來(lái)的眾多學(xué)生甚至教師的目光也能夠全盤(pán)接收。此刻的我能很自信很驕傲的告訴別人我是一名準(zhǔn)教師，我已初步具備了教學(xué)本事。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，學(xué)校教師對(duì)我的表現(xiàn)也給予了肯定，期中考試我?guī)У娜齻€(gè)班地理成績(jī)都處于黎川縣二中片區(qū)25個(gè)班級(jí)的前列，尤其是擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任的一班，地理成績(jī)更是僅次于二中兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班，在成績(jī)優(yōu)秀率上甚至超過(guò)了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班，列片區(qū)第一位。這是對(duì)我教學(xué)技術(shù)的一個(gè)肯定，也是我今后繼續(xù)努力的動(dòng)力。

管理班級(jí)方面，我想這是給我收獲最多的地方。我懂得了如何與學(xué)生相處，如何管理學(xué)生。在一些優(yōu)秀班主任的悉心指導(dǎo)下，我懂得了要當(dāng)好班主任管理好班級(jí)就必須獎(jiǎng)懲分明，建立班主任的威信。為了更好的約束每個(gè)人，我們制定了班級(jí)公約，明確規(guī)定了每個(gè)人能做什么不能做什么，并給以相應(yīng)的加分扣分及獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰。這樣能夠使學(xué)生更好的遵守紀(jì)律。對(duì)于個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生的教育也不能一昧的訓(xùn)斥，要盡量接近他的思想給以恰當(dāng)?shù)拈_(kāi)導(dǎo)。實(shí)習(xí)完我發(fā)現(xiàn)以前的看法上錯(cuò)誤的。從前有個(gè)教師問(wèn)我們說(shuō)如果你當(dāng)了教師你最喜歡什么樣的學(xué)生，當(dāng)時(shí)我認(rèn)為當(dāng)然是那種安安靜靜乖乖聽(tīng)課的學(xué)生最討人喜歡了。可是此刻我發(fā)覺(jué)我更喜歡那種活潑一點(diǎn)甚至有點(diǎn)調(diào)皮的學(xué)生，因?yàn)樗麄兏M(jìn)取配合，他們反應(yīng)快，他們更機(jī)靈，更有潛力。當(dāng)然那是作為一個(gè)科任教師，但如果是班主任，學(xué)生還是不要太調(diào)皮的好。有一群可愛(ài)的學(xué)生是我這次實(shí)習(xí)的一大收獲。當(dāng)我每次去聽(tīng)課時(shí)有學(xué)生調(diào)皮地對(duì)我說(shuō)：“周教師好”時(shí)，我覺(jué)得好高興，我是一個(gè)教師了;當(dāng)有學(xué)生在放學(xué)的路上笑著對(duì)我招手說(shuō)聲“周教師再見(jiàn)”時(shí)，我覺(jué)得好溫馨;當(dāng)路上遇到一群學(xué)生他們齊聲的對(duì)我大喊：“周教師好，教師真好，教師真的很好，教師真的真的很好……”時(shí)，我覺(jué)得他們實(shí)在好可愛(ài);當(dāng)下班輔導(dǎo)看見(jiàn)一群人高舉著手“教師，教師”的叫著時(shí)，我感到了自我的職責(zé)，我已成為別人依靠的人;當(dāng)離別時(shí)，聽(tīng)著他們問(wèn)“教師你要走了啊，教師那你走了，你還回來(lái)嗎……”，“教師你畢業(yè)后到我們學(xué)校好嗎——”雖然只是玩笑話(huà)，但對(duì)于他們的不舍卻也感到相當(dāng)?shù)男牢?。是他們激起了我的熱情，是他們讓我的?shí)習(xí)生活更加多姿多彩，他們是最讓我留戀的一群小家伙。在他們身上，我感受到了青春與活力。由于我們具有師范生與教師的雙重身份，又與學(xué)生年齡相近，較容易與他們打成一片，這是我們的優(yōu)勢(shì)。也因?yàn)槲覀兏私馑麄?，造成了我們管理不夠?yán)格的缺點(diǎn)。這點(diǎn)需要改善。

一個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了，它是師范院校的一門(mén)重要的綜合實(shí)踐必修課程，既是對(duì)師范生思想和業(yè)務(wù)上的多項(xiàng)綜合訓(xùn)練，又是對(duì)師范生心理、思想、本事及知識(shí)等各種因素的全面檢驗(yàn)與提高。它在構(gòu)成師范生合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、本事結(jié)構(gòu)以及幫忙我們?cè)鰪?qiáng)對(duì)社會(huì)、國(guó)情、教育現(xiàn)狀的了解，激發(fā)我們對(duì)中學(xué)教育事業(yè)的理解和熱愛(ài)，培養(yǎng)優(yōu)良的師德、師能、師藝等方面具有特殊的功能。在以后的日子里我會(huì)在更好的學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，更多的了解有關(guān)中學(xué)教育的理論知識(shí)，以便更好的運(yùn)用于日后的教學(xué)中，期望將來(lái)能成為一個(gè)合格的中學(xué)教師。

此次實(shí)習(xí)雖然很苦很累，但從實(shí)踐中學(xué)到的卻是一輩子受用，不管是學(xué)生的提醒還是教師們的指導(dǎo)，總之，人生的第一次實(shí)習(xí)就此結(jié)束，我明白，要想成為一名合格的優(yōu)秀的地理教師或班主任，做到這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我需要做的還很多，未來(lái)之路還很漫長(zhǎng)，但我已對(duì)自我充滿(mǎn)信心!

第13篇 師范生個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)范文

兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，原本覺(jué)得漫長(zhǎng)的兩個(gè)月，終于在慌亂、緊張、淡定、收獲、不舍的情緒中走向尾聲。

實(shí)習(xí)期間的兩大任務(wù)就是學(xué)科教學(xué)和班主任工作。進(jìn)校第一天，與學(xué)科指導(dǎo)老師簡(jiǎn)單交流安排具體實(shí)習(xí)日程后，就立即開(kāi)始進(jìn)班聽(tīng)課。指導(dǎo)老師是一位資質(zhì)深厚經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀老教師，其上課幽默風(fēng)趣，重難點(diǎn)突出。聽(tīng)完兩周的課之后，我開(kāi)始獨(dú)挑大梁，擔(dān)任兩個(gè)班的政治教學(xué)。在前兩周聽(tīng)課的同時(shí)，我就準(zhǔn)備好了一周兩課時(shí)的教案和課件。第一次登上講臺(tái)前，做了非常長(zhǎng)的時(shí)間準(zhǔn)備。第一次上課之后，經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師的提點(diǎn)和建議，我迅速進(jìn)行了改進(jìn)，以期在下一個(gè)班上有更好的效果。在老師的指導(dǎo)和學(xué)生們及其他同學(xué)的鼓勵(lì)下，我在教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂表現(xiàn)上取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

班主任工作于9月6日正式開(kāi)始。周一晨會(huì)后，班主任指導(dǎo)老師正式將我介紹給高一(1)班的學(xué)生，于是每天7點(diǎn)鐘到班進(jìn)行衛(wèi)生、早讀情況檢查等一系列班主任日常工作開(kāi)始展開(kāi)。班主任工作的第2周，我就在班上組織了第一次主題班會(huì)——“從樹(shù)人堂起步”，之后包括像奧賽的選拔考試、科技節(jié)作品的篩選、廣播操比賽、家長(zhǎng)會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)的準(zhǔn)備活動(dòng)等，我都有參與并記錄了學(xué)生們的每一次表現(xiàn)。

兩個(gè)月下來(lái)，我和指導(dǎo)老師以及班級(jí)學(xué)生都建立了比較良好的關(guān)系。學(xué)生們向我指出我上課時(shí)聲音稍小，希望我以后能夠克服掉這個(gè)問(wèn)題。

實(shí)習(xí)生活給了我寶貴的鍛煉機(jī)會(huì)，也讓我更加了解和熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。同時(shí)，也讓我發(fā)現(xiàn)了我自身的一些問(wèn)題，不過(guò)相信我以后可以做得更好!

第14篇 師范生個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告

201_年10月4日到10月13日在淮安市淮海中學(xué)高中部實(shí)習(xí)的生活，已在我的記憶書(shū)海中添上一個(gè)重要的頁(yè)碼。常常聽(tīng)說(shuō)，將來(lái)自己從事的工作并不一定都是我們當(dāng)初喜歡的工作，如果真是這樣，這個(gè)實(shí)習(xí)的意義無(wú)非就是一個(gè)記憶的標(biāo)簽。不過(guò)，在這段日子里，我受益匪淺，學(xué)到的東西也會(huì)讓自己更加勇敢、自信地努力向前。因此，在這個(gè)實(shí)習(xí)報(bào)告里，我將認(rèn)真地對(duì)我的實(shí)習(xí)做一次認(rèn)真、全面的總結(jié)，談?wù)勛约涸趯?shí)習(xí)日子里的體會(huì)、感受。

10月3日，我們順利抵達(dá)了淮安市淮海中學(xué)，在學(xué)校的安排下，當(dāng)天就開(kāi)始熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校、班級(jí)的情況。最初的兩周主要的工作是配合老師上課，老師上課主要是針對(duì)每個(gè)學(xué)生不同程度、不同問(wèn)題單獨(dú)設(shè)計(jì)的，這在正常的學(xué)校是不會(huì)專(zhuān)門(mén)關(guān)注這些問(wèn)題孩子的。特殊教育為這些孩子提供了適合他們的成長(zhǎng)環(huán)境。在第一周里，我們主要是隨班聽(tīng)課（不少于八節(jié)課），作好聽(tīng)課筆記，看其他老師是怎樣講課的。這種聽(tīng)課和我們上學(xué)時(shí)聽(tīng)課是不一樣的，因?yàn)檫@種聽(tīng)課的重點(diǎn)是觀(guān)察徐老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)。第二周，我們就開(kāi)始認(rèn)真?zhèn)湔n，在指導(dǎo)教師的幫助下，熟悉教材、大綱。寫(xiě)出一課詳細(xì)完整的教案、板書(shū)，經(jīng)指導(dǎo)教師審閱后，先進(jìn)行試講。若試講不合格，經(jīng)幫助達(dá)不到要求者不能上臺(tái)講課。第三周，我們就陸續(xù)上講臺(tái)，開(kāi)始了真正的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。我們每個(gè)人的課時(shí)都不少于16節(jié)，經(jīng)過(guò)幾周的訓(xùn)練，我們每個(gè)人都得到了不同程度的提高，也從中體會(huì)到了快樂(lè)。我跟的老師是徐老師，為人大方，善良，盡責(zé)。在講臺(tái)上，我是一個(gè)實(shí)習(xí)老師，但是在徐老師面前，我就是一個(gè)不折不扣的學(xué)生。每次新課前，我都會(huì)帶好聽(tīng)課記錄本和課本聽(tīng)一兩節(jié)徐老師的課，做筆記，劃重點(diǎn)，學(xué)習(xí)她的上課方法、思路，遇到疑問(wèn)的地方做好記號(hào)，下課及時(shí)向她請(qǐng)教。在這些工作后，參照她的板書(shū)，自己備課。開(kāi)始備課比較辛苦，在徐老師和其他幾位老師的建議下，幾乎把上課將要講到的話(huà)都事先寫(xiě)好，后來(lái)比較輕松。每次自己上完課，如果時(shí)間允許，我都會(huì)到辦公室主動(dòng)聽(tīng)聽(tīng)徐老師對(duì)我上課情況的總結(jié)，一般都會(huì)遇到如下問(wèn)題：時(shí)間分配把握不夠；與學(xué)生的互動(dòng)不夠充足；知識(shí)點(diǎn)講解有時(shí)不夠詳細(xì)，等等。也會(huì)說(shuō)一些做得比較好的地方，然后就是鼓勵(lì)我下次改正，繼續(xù)努力。她常說(shuō)，以前自己也是這樣走過(guò)來(lái)的，有些事情需要時(shí)間。

我們的教育實(shí)習(xí)還有除了教學(xué)工作，還有班主任工作，也就是既要教課又要帶班。無(wú)論是帶班還是教課，作為實(shí)習(xí)老師，都會(huì)有一個(gè)該校的正式老師帶我們。首先，我主動(dòng)了解高一（10）班的情況特點(diǎn)。第一次和班主任楊老師見(jiàn)面的談話(huà)，大部分內(nèi)容就是關(guān)于高一（10）班的情況。談話(huà)后，就感到有點(diǎn)壓力。因?yàn)闂罾蠋熣f(shuō)，部分男生比較調(diào)皮，上個(gè)學(xué)期考試的成績(jī)也不太理想，尤其幾個(gè)頑皮的男生常常氣到某些科任老師沒(méi)話(huà)說(shuō)。所以，在和他進(jìn)入教室之前，他似乎就在開(kāi)玩笑的向我“施壓”，究竟怎樣才能把這個(gè)班搞好。開(kāi)始的時(shí)候我還是有點(diǎn)郁悶，怎么會(huì)遇上這樣的班級(jí)要熟悉一個(gè)班級(jí)，能記得別人的姓名是對(duì)別人的一種尊重，可惜在上面那些交往中，我認(rèn)識(shí)的學(xué)生多數(shù)都是班干部。后來(lái)我提出，我想承擔(dān)更多的任務(wù)。于是，從第三周開(kāi)始，他們的早讀、晚讀，我都去檢查了。見(jiàn)面多了，交流也多了。學(xué)生說(shuō)，雖然有時(shí)候我像一個(gè)“嚴(yán)師”，但更多時(shí)候是他們的一個(gè)朋友。

在把握老師與朋友這兩種角色的時(shí)候，我對(duì)他們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律有了更多的監(jiān)督，并不忘向他們灌輸一些人生道理和一種團(tuán)體意識(shí)，正如楊老師說(shuō)的，我們的課程很大程度上說(shuō)就是進(jìn)行思想道德教育。有一段時(shí)間，班長(zhǎng)想辭職，因?yàn)樾睦锉池?fù)著比較大的壓力，我常和她談話(huà)，盡管后來(lái)辭掉了，但也看到了她的釋然，然后身不在其位，也依舊承擔(dān)著一些工作；還有一次，幫他們買(mǎi)板報(bào)參考書(shū)并對(duì)他們的工作提了一些建議，在現(xiàn)在的學(xué)生留言錄上，其中一個(gè)男生就寫(xiě)道：老師你好！老師你真好??！老師你非常好?。?！老師你實(shí)在太好！！??！……在這次實(shí)習(xí)中，我充分體會(huì)到“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對(duì)學(xué)生付出真愛(ài)，你才能取得學(xué)生對(duì)你的尊重和信任。

雖然這次實(shí)習(xí)時(shí)間比預(yù)期的短了，但也給自己留下了思考。面對(duì)各種情況，各種學(xué)生，作為一個(gè)師者能做的是什么？如何才算得上是一名合格的老師？更重要的是，在體會(huì)到教師工作的性質(zhì)后，教師職業(yè)在自己未來(lái)的工作定位中又有著怎樣的改變？

可能是因?yàn)?，理想與現(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)存在差距，才有我們一次又一次的轉(zhuǎn)變和努力。曾經(jīng)夢(mèng)想的老師，并不是自己想像中的美好和偉大，他們也會(huì)感到累，會(huì)遇到某些難處理的問(wèn)題，然后時(shí)不時(shí)抱怨一下這位那位學(xué)生，甚至做出一些令人發(fā)指的事情。人，都會(huì)在現(xiàn)實(shí)中成長(zhǎng)，并在變化中成熟。曾自以為成熟的看法，到今天看來(lái)是多么的幼稚。說(shuō)不定某天后，對(duì)今天的想法又有了另一番的看法。社會(huì)，是一本在學(xué)校無(wú)法讀到的書(shū)。

不過(guò)，我始終相信，在教師隊(duì)伍當(dāng)中，大部分都應(yīng)該是有良知的人。師德是教師素質(zhì)的靈魂，那不僅表現(xiàn)在他們對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，還表現(xiàn)在他們對(duì)自己的要求，對(duì)社會(huì)的責(zé)任，對(duì)這種職業(yè)的熱愛(ài)。在我實(shí)習(xí)期間，就看到了很多這樣的老師，也衷心感謝他們對(duì)我的教導(dǎo)和鼓勵(lì)。

這是一個(gè)實(shí)習(xí)課程，更是一段讓我體會(huì)教育工作以及思考自己人生定位的經(jīng)歷。當(dāng)然，現(xiàn)實(shí)的很多因素不得不讓自己改變初衷，所以，以后走這一條路的可能性或許很小。但是，在實(shí)習(xí)日子里學(xué)到的，感受到的，都將是一種財(cái)富。實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，學(xué)生也偶與我聯(lián)系。第六周周末，他們告訴我，他們班獲得一獎(jiǎng)狀——第四周舉行的綜合水平測(cè)試中班排全級(jí)第二名。

實(shí)習(xí)雖然很辛苦忙碌，但對(duì)我們來(lái)說(shuō)是都一次非常有益的磨練和嘗試。最后我想衷心感謝淮海中學(xué)讓我們有了這樣一段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，同時(shí)也衷心感謝我們的指導(dǎo)老師徐老師和班主任楊老師，他們給了我們很多的指導(dǎo)和幫助。

第15篇 2023年師范生三下鄉(xiāng)支教個(gè)人總結(jié)范文

2023年7月11日，一個(gè)不平常的日子。我們__師范大學(xué)自強(qiáng)社駐從化__中學(xué)三下鄉(xiāng)的26名隊(duì)伍出發(fā)了，我很榮幸能夠以支教組副組長(zhǎng)的身份和其他25名隊(duì)員一起出發(fā)，一起度過(guò)這有意義的9天9夜。短暫的9天9夜，讓我們收益終身。也正是為了這9天9夜，我們26個(gè)隊(duì)員做了無(wú)數(shù)的前期工作。那么，捫心自問(wèn)，我在這9天9夜的前后做了什么呢？我有什么不足呢？我又收獲了什么呢？

我做了什么？

還記得那還是4月末，自強(qiáng)社就開(kāi)始組建三下鄉(xiāng)隊(duì)伍，我成功競(jìng)選上了支教組副組長(zhǎng)。作為副組長(zhǎng)，肩上的責(zé)任自然就大了。隊(duì)伍剛組建完，我們就開(kāi)始了各小組方案的撰寫(xiě)。從各份教案的討論，到教案的初步修改，組長(zhǎng)丹霞都在操心著，我就協(xié)助她完成各項(xiàng)工作。到后期方案基本定稿了，到以后的三次試講，我都在協(xié)助丹霞的工作。任何一個(gè)細(xì)節(jié)我們都不放過(guò)，任何一個(gè)問(wèn)題我們都要指出，任何一個(gè)不足我們都要改進(jìn)。

到7月份真正下鄉(xiāng)了，也就是在那9天9夜中，我除了完成自己的教學(xué)任務(wù)和班主任工作外，還要和組長(zhǎng)丹霞一起統(tǒng)籌整個(gè)小組的工作，就在那9天9夜中，我度過(guò)了人生第一個(gè)通宵，帶領(lǐng)了我第一個(gè)班級(jí)的學(xué)生，上了第一節(jié)我專(zhuān)業(yè)的信息技術(shù)課。盡管每天的工作都很多，幾乎每天都在熬夜，但每天都不累，因?yàn)閷W(xué)生都很開(kāi)心。學(xué)生開(kāi)心是對(duì)老師的肯定。

我學(xué)到了很多教學(xué)的技巧。作為師范生，盡管我以后未必會(huì)當(dāng)老師，但是師范技能對(duì)我的專(zhuān)業(yè)和生活都是有相當(dāng)大的幫助的。在支教過(guò)程中，我既是任課老師，又是一名班主任老師，這不但讓我學(xué)到了很多教學(xué)的技巧，還讓我學(xué)到了作班主任的職責(zé)，特別是學(xué)生給我提的意見(jiàn)，教會(huì)了我許多許多：做老師要有老師模樣，講話(huà)要大聲……在我們開(kāi)設(shè)的興趣班中，我還上了我們的專(zhuān)業(yè)課：信息技術(shù)課，我跟我的專(zhuān)業(yè)又邁近了一步了。這一切，都在提升著我的師范技能。

我學(xué)到了如何更好的開(kāi)展工作。不管在準(zhǔn)備階段還是下鄉(xiāng)階段，我們都有很多的工作，雖然下鄉(xiāng)期間我們都很辛苦，我自己也熬了很多個(gè)夜晚甚至是通宵，但是我學(xué)到的也很多：我懂得了開(kāi)展工作要多與他人溝通，要有調(diào)理，準(zhǔn)備要充分……不管將來(lái)會(huì)到什么崗位擔(dān)任什么職務(wù)，我覺(jué)得這對(duì)我以后的路都會(huì)有很大幫助的。

我得到了最真摯的友誼。我得到了隊(duì)員們真摯的友誼，也得到了同學(xué)們真摯的友誼。當(dāng)我們離開(kāi)的時(shí)候，同學(xué)們都哭了?？粗瑢W(xué)們的留言，看著同學(xué)們的祝福，看著同學(xué)們的不舍，我知道，我們之間已經(jīng)結(jié)下了深深的友誼，就像我們的5年之約那樣，永遠(yuǎn)藏在我們心底。

2023年7月20日，我們懷著不舍離開(kāi)了__中學(xué)，我們的下鄉(xiāng)之旅似乎就結(jié)束了，但是我想，我們心靈的下鄉(xiāng)之旅還沒(méi)有結(jié)束。我們?cè)谙锣l(xiāng)期間得到的一切一切，都將伴隨我們一生，影響我們一生。

我有什么不足？

溝通不夠！

不管是與隊(duì)員的溝通還是與學(xué)生的溝通都不夠。首先作為一個(gè)組長(zhǎng)，就該充分的與組員溝通，尤其是在前期的準(zhǔn)備工作中，很多事情都應(yīng)該多與組員溝通，畢竟方案是靠所有組員一起實(shí)施的，但是我感覺(jué)我和組員們的溝通很少，一直都不了解組員的需求，這對(duì)于一個(gè)組長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是很?chē)?yán)重的問(wèn)題。其次作為一名隊(duì)員，就該多與隊(duì)員們溝通。我承認(rèn)我是個(gè)內(nèi)向并且不善于言辭的人，但是我想既然作為同一個(gè)下鄉(xiāng)隊(duì)伍的成員，就應(yīng)該多溝通，多互相了解，多互相關(guān)心。最后，我在下鄉(xiāng)期間既是一名老師，又是一名班主任，與學(xué)生的溝通與交流就不能少，雖然我作為副組長(zhǎng)我比其他班主任老師工作會(huì)更多，但是難道就沒(méi)時(shí)間與學(xué)生交流了嗎？丹霞不也是組長(zhǎng)嗎？為什么她與學(xué)生的交流就可以這么多呢？反思一下，還是我自己的問(wèn)題??！

準(zhǔn)備不充分！

俗話(huà)說(shuō)，不打沒(méi)準(zhǔn)備的仗，但是即使有準(zhǔn)備，但準(zhǔn)備不好，還是會(huì)打敗仗的?，F(xiàn)在前期工作的準(zhǔn)備中，由于期末考試臨近，我把很多心思放在備考中去了，很多時(shí)候都以考試為借口推掉工作，把工作推到考試后，誰(shuí)知考試后有沒(méi)有好好準(zhǔn)備，導(dǎo)致很多工作都沒(méi)準(zhǔn)備好。還記得在第一節(jié)實(shí)驗(yàn)課前取儀器的時(shí)候，由于我之前沒(méi)有準(zhǔn)備好儀器和藥品的數(shù)量，所以導(dǎo)致有點(diǎn)混亂，這都是準(zhǔn)備不充分惹的禍啊！

我的不足固然有很多，也正是因?yàn)檫@些不足，讓我在這次三下鄉(xiāng)活動(dòng)中學(xué)到了很多很多。

我學(xué)到了如何更好的進(jìn)行人際交往。不管是跟隊(duì)員們的交往，還是跟學(xué)生的交往，都教會(huì)了我很多很多，其中最讓我收益的，是我從中明白了與人交往的重要性，明白了與人交往的技巧：與人交往要主動(dòng)，與人交往要注意身份與角色，要多站在他人的角度想問(wèn)題……這些道理，也許有些我以前已經(jīng)明白，但在這一次下鄉(xiāng)后，我的體會(huì)就更深了。

第16篇 師范生支教實(shí)習(xí)的個(gè)人總結(jié)

師范生支教實(shí)習(xí)的個(gè)人總結(jié)

寒往暑來(lái)，光陰荏苒。兩年的支教生活即將畫(huà)上句號(hào)。有人說(shuō)：“一個(gè)人的經(jīng)歷將會(huì)是他的寶貴財(cái)富”。以下我將這兩年來(lái)的“財(cái)富”作如下總結(jié)。

一、在思想上

本人熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民 , 堅(jiān)持國(guó)家的教育方針，忠誠(chéng)國(guó)家的教育事業(yè)。思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，團(tuán)結(jié)支教學(xué)校老師，做到愛(ài)支教學(xué)校和自己的學(xué)校一樣。全心全意搞好教學(xué)，言傳身教，教書(shū)育人。教學(xué)思想端正，工作態(tài)度好。

二、在教學(xué)工作上

1、首先，本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間，不早退，不遲到，按時(shí)上下班，從不因?yàn)閭€(gè)人問(wèn)題耽誤上課，出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，給學(xué)生做了極好的表率。

2、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。積極參加學(xué)校的教研活動(dòng)。組織好課堂教學(xué)，活躍課堂氣氛，要提高教學(xué)質(zhì)量，要抓好學(xué)生的思想教育，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，利用課余時(shí)間解答學(xué)生提出的問(wèn)題，并對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行講解和分析。對(duì)于個(gè)別好學(xué)的學(xué)生，進(jìn)行了課余輔導(dǎo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。同時(shí)分小組，進(jìn)行責(zé)任制的.小組互助學(xué)習(xí)，以及一對(duì)一的好生幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。注重學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們的語(yǔ)文素質(zhì)，例如進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期的練硬筆書(shū)法，朗讀等。注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能。

3、作為班主任，注重和學(xué)生的溝通，即時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活及其思想狀態(tài)。利用自己是語(yǔ)文老師這個(gè)便利，叫學(xué)生寫(xiě)周記，和學(xué)生進(jìn)行交流。剛開(kāi)始，學(xué)生都是幾行，甚至有的是幾個(gè)字，但自己都是認(rèn)真的回答，為了鼓勵(lì)他們，自己有時(shí)在留言上，比他們寫(xiě)了還多，慢慢的學(xué)生的周記也在變長(zhǎng)，并和一些同學(xué)開(kāi)始了心和心的交流，甚至有些學(xué)生告訴我，他們慢慢的喜歡上寫(xiě)周記。