第1篇 2023年學(xué)年小學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育工作總結(jié)范文
__----__學(xué)年小學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育工作總結(jié)
“習(xí)慣決定命運(yùn)”已成為人們普遍的共識(shí)。而習(xí)慣是人們經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)而形成的較為穩(wěn)定的行為特征，良好的習(xí)慣一旦形成，就會(huì)變成人生道路上前進(jìn)的巨大力量，終生受益；反之，從小忽略良好習(xí)慣的培養(yǎng)，而讓不良習(xí)慣發(fā)展成惡習(xí)，將貽誤終身。
實(shí)踐表明，習(xí)慣養(yǎng)成教育抓得越早越好，我們的教育不能等孩子上了大學(xué)，走向社會(huì)，再回過(guò)頭來(lái)強(qiáng)調(diào)“節(jié)約糧食、尊敬師長(zhǎng)”之類的要求，那是違背教育規(guī)律的。因此，這學(xué)期我們二年組非常重視學(xué)生的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，積極開展行為規(guī)范活動(dòng)，下面就我在日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育方面的工作情況作一總結(jié)。
首先，確定指導(dǎo)思想：
1、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，關(guān)鍵是養(yǎng)成教育，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。
2、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，應(yīng)落到實(shí)處，細(xì)微處入手，可以通過(guò)訓(xùn)練養(yǎng)成，加強(qiáng)訓(xùn)練，指導(dǎo)與主體意識(shí)相結(jié)合。
3、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實(shí)踐中體驗(yàn)，在活動(dòng)中感受。
一、考查內(nèi)容
（一）行為習(xí)慣方面養(yǎng)成了良好的珍惜文具，愛護(hù)桌凳；遵守校規(guī)，安全第一；講究衛(wèi)生，不亂人垃圾；參加活動(dòng)，鍛煉身體的良好習(xí)慣。
2、嚴(yán)格到校、休息時(shí)間。
（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣
讀寫規(guī)范，書寫認(rèn)真；課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)；課堂表現(xiàn)，主動(dòng)積極；小組合作，善于交流；喜歡閱讀，注重積累。
（三）文明習(xí)慣
舉止文明，待人禮貌；嚴(yán)格訓(xùn)練，及時(shí)反饋。行為規(guī)范養(yǎng)成教育，必須“曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行”。
二，考查方式
學(xué)生自評(píng)，小組互評(píng)，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)。
三、考查結(jié)果
通過(guò)這次考查，全年級(jí)優(yōu)秀率95%，部分同學(xué)課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)不到位。
同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到，養(yǎng)成教育不是校長(zhǎng)、政教處、少先隊(duì)或某個(gè)老師的事，應(yīng)是全校師生共同的事情。明確要抓學(xué)生成績(jī)，抓教學(xué)質(zhì)量，必須從抓學(xué)生的行為習(xí)慣入手。樹立“行為規(guī)范教育我有一份”的觀念，形成“人人關(guān)心養(yǎng)成教育，從抓養(yǎng)成教育”的氛圍。
良好的行為規(guī)范養(yǎng)不是靠幾次教育，幾個(gè)活動(dòng)就能完成的，它需要老師和學(xué)生持之以恒來(lái)完成。
四、取得的成效與努力方向。
在各個(gè)學(xué)生的共同努力和配合下，每人都能根據(jù)訓(xùn)練目標(biāo)完成，取得了一定的成效。學(xué)生都能夠在思想上形成共識(shí)，清楚在知道良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)學(xué)生今后的自身發(fā)展非常重要。
雖然取得的成績(jī)也是可圈可點(diǎn)的，但并不表示沒(méi)有問(wèn)題。行為規(guī)范訓(xùn)練是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，貴在堅(jiān)持，持之以恒。今后，在這方面的工作更需要注意積累，不斷提高工作的能力和水平，不斷學(xué)習(xí)，吸收別人的經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)生的養(yǎng)成教育做得更好。
