二年級自然總結(jié)（優(yōu)選3篇）

第1篇 小學二年級自然教師工作總結(jié)

一學期的時間轉(zhuǎn)瞬即逝，但是因為人在__，所以這段日子對于我來說，顯得格外不同。在這里，我不僅緊張過、困惑過、，同時也學習過、收獲過，接下來，我就要總結(jié)一下自己一學期的工作感悟：

第一、教育教學方面。本學期我擔任過兩個學年四科課程的教學工作，其中，二年級的寫字與生命教育課程講授的時間較短，但是對我的幫助很大，尤其是寫字課，無論是剛剛來到__還是現(xiàn)在，每每看見同事們漂亮的粉板，我都不禁在心里暗暗地稱贊與羨慕；每每擺出自己粉板的時候，我都會有一種羞愧感，雖然我現(xiàn)在的字依然不漂亮，但是，因為講授了寫字課，聽到了班主任在習字時間里對學生的指導，所以，使我受益匪淺，自己也有了一些小小的進步。對我?guī)椭倪€是四年級的課程教學，剛剛走上小學講臺的我，在授課的過程中存在很多的問題，例如問題不深入、評價語言匱乏、難以調(diào)動學生積極性等等，但是我又覺得自己很幸運，因為在__有幫助我共同進步的同事，有耐心細致指導我工作的領(lǐng)導，所以，我才能依靠大家的幫助逐步完善著自己的教學工作。當領(lǐng)導和同事給我評課、進行交流的時候，我意識到了很多自己在教學中存在的問題，同時大家還給出了許多寶貴的建議，我真的非常感謝！__是一所開放式的學校，它歡迎著來自四面八方的客人，這里每一位老師的課堂也是開放的，正因如此，通過聽課我也學到了很多的知識，以及教育教學工作中的技巧與智慧。在教育教學方面我還是個學生，我要學的東西還有太多太多，所以，真誠感謝給予我?guī)椭拿恳晃豢删吹念I(lǐng)導和每一位可愛的同事!

第二、班主任學習方面。雖然來到__應聘的崗位是班主任，但是來到這里我才意識到，想成為__的班主任，我是多么的沒有資格！剛剛進入校園，我就進入了緊張的“備戰(zhàn)階段”，雖然學校對于各項工作都已經(jīng)做了周到細致的安排，但是面對突如其來的甲流，我還是有些手忙腳亂、不知所措，這時班主任老師讓我明白了，在這種情況下教師意味著什么，那就是責任！懷孕九個月的班主任，為了讓自己的這些孩子們以及家長們能夠消除恐慌感，仍然在自己的崗位上堅守著!此時此刻，她忘記了自己，也忘記了自己的孩子！這就是__校的班主任，能讓我這樣一個剛剛進入校園僅僅一天的人，肅穆之情油然而生！當然不是每一位班主任在日常的工作之中，都會有如此催人淚下的事跡，絕大多數(shù)的班主任，都在自己的崗位上默默的努力著、奉獻著，踐行著班主任工作點點滴滴的平凡，他們在墻上展著孩子子們?nèi)〉玫某煽?、在心里懷著孩子們長遠的發(fā)展，這些班主任身上永遠都有我學不盡的知識，有我嘆不盡的感慨！

第三、學校工作對我生活上的影響。自從來到__，我覺得自己變了，就連身邊的朋友也發(fā)現(xiàn)了我的變化，遇到事情他們常會感慨，__校的老師果然不一樣呀！每當這時，我也會特別的感慨。是的，在__工作的這段日子里，我學習到的不僅僅是教育教學工作中的知識與技能，更收獲了做人的真諦。認真嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、緊張活潑的工作狀態(tài)，這些都對我的生活產(chǎn)生了潛移默化的影響，來到這里我知道了自己是一名什么樣的教師，想成為一名什么樣的教師！這里的思考、探究、合作，使得生活中的我對自己的要求也漸漸的高了起來，作為作為家庭中的一員、社會中的一份子，我真的應該承擔些什么、應該做些什么，人生在世，不能白白的走這一遭！

結(jié)尾之處要說的唯有感謝，初到__校的我是學生，以后的我也一樣是學生，雖然簡單的文字未能道盡我在__的所有感觸與收獲，但是我會通過自己的努力盡快地融入到集體之中，是自己成為一名合格的__教師!

第2篇 二年級自然教師工作總結(jié)范文

2023年在酉雞的暢鳴中悄然而逝?；仡?023年，本人作為區(qū)自然教研員密切配合市小教部的教研工作，以優(yōu)化課堂教學為中心，組織廣大教師認真學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《科學(3-6年級)課程標準》，努力提高廣大自然教師的教學與教研水平，在全區(qū)師生的共同努力下，較圓滿的完成了04年的工作任務。 現(xiàn)將2023年度的工作總結(jié)匯報如下：

一、 加強政治學習，不斷提高個人的政治素質(zhì)。思想上積極要求進步，定期向黨組織遞交思想?yún)R報，04年暑期參加了區(qū)教委舉辦的非黨積極分子培訓班。認真參加政治學習并作好筆記，自愿訂閱黨員刊物，積極主動參加教委組織的各項活動，不斷提高個人的政治素質(zhì)。

二、 搞好教師培訓，轉(zhuǎn)變教師觀念自然學科的宗旨就是從小培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。為了學生的發(fā)展，要求我們自然教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念，從“以知識傳授為核心”的教學觀念轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙耘囵B(yǎng)學生科學素養(yǎng)為目的、以培養(yǎng)學生探究能力為核心”的新的自然學科教學觀念。這是人才培養(yǎng)的需要，也是社會發(fā)展的要求。為此，我舉辦了自然教師的全員培訓和科學實驗教師的培訓。為老師們打印《科學課程標準》的有關(guān)內(nèi)容；組織教師學習相關(guān)的理論文獻和文章。改變以往的教研員主講的培訓方式，以“參與式(活動式)學習”為主要培訓形式，以具有“問題中心、自主探究、重在發(fā)現(xiàn)、發(fā)展能力”的特征的“做中學”探究式教學為主要研究方向，理論聯(lián)系實際，通過探究活動設(shè)計、課例解剖等方式展開研究，既有理論性，又突出了實用性，讓教師感到非常受用。教師們根據(jù)版本和所教年級自主劃分小組，確立一名小組負責人；一名記錄員，每個小組提出2~3個在教學中存在的或難以解決的問題并把教師提出的問題進行歸類，每個小組選出自己小組能解決的問題，有不同的看法，大家共同探討。改變培訓的形式旨在轉(zhuǎn)變教師的教學觀念，用新觀念去指導自己的教學實踐。

三、 注重對骨干教師和新教師的培養(yǎng)。從可持續(xù)發(fā)展的高度看待這個問題，并采取切實可行的措施，重點培養(yǎng)一批年富力強的中青年教學骨干，使其成為自然教學戰(zhàn)線上的生力軍。組織部分骨干教師及肯鉆研的新教師參加省市級新課程培訓。幫助教師訂閱學科雜志《科學課》以提高教師的理論素質(zhì)。定期聽骨干教師的課，課后組織骨干教師座談，由教師本人談自己的教學思路及課后反思，共同探討在教學中如何設(shè)計教學活動更有利于學生的發(fā)展。并注重讓骨干教師以點帶面，使全區(qū)的自然教學水平有一個較明顯的飛躍。在聽課調(diào)研中，發(fā)現(xiàn)肯鉆研的新教師，就追蹤聽課，課后教研員和教師一起分析思路及反思教學，使新教師快步成長。

第3篇 二年級自然教師工作總結(jié)

一、 加強政治學習，不斷提高個人的政治素質(zhì)。思想上積極要求進步，定期向黨組織遞交思想?yún)R報，04年暑期參加了區(qū)教委舉辦的非黨積極分子培訓班。認真參加政治學習并作好筆記，自愿訂閱黨員刊物，積極主動參加教委組織的各項活動，不斷提高個人的政治素質(zhì)。

二、 搞好教師培訓，轉(zhuǎn)變教師觀念自然學科的宗旨就是從小培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。為了學生的發(fā)展，要求我們自然教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念，從“以知識傳授為核心”的教學觀念轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙耘囵B(yǎng)學生科學素養(yǎng)為目的、以培養(yǎng)學生探究能力為核心”的新的自然學科教學觀念。這是人才培養(yǎng)的需要，也是社會發(fā)展的要求。為此，我舉辦了自然教師的全員培訓和科學實驗教師的培訓。為老師們打印《科學課程標準》的有關(guān)內(nèi)容；組織教師學習相關(guān)的理論文獻和文章。改變以往的教研員主講的培訓方式，以“參與式(活動式)學習”為主要培訓形式，以具有“問題中心、自主探究、重在發(fā)現(xiàn)、發(fā)展能力”的特征的“做中學”探究式教學為主要研究方向，理論聯(lián)系實際，通過探究活動設(shè)計、課例解剖等方式展開研究，既有理論性，又突出了實用性，讓教師感到非常受用。教師們根據(jù)版本和所教年級自主劃分小組，確立一名小組負責人；一名記錄員，每個小組提出2~3個在教學中存在的或難以解決的問題并把教師提出的問題進行歸類，每個小組選出自己小組能解決的問題，有不同的看法，大家共同探討。改變培訓的形式旨在轉(zhuǎn)變教師的教學觀念，用新觀念去指導自己的教學實踐。

三、 注重對骨干教師和新教師的培養(yǎng)。從可持續(xù)發(fā)展的高度看待這個問題，并采取切實可行的措施，重點培養(yǎng)一批年富力強的中青年教學骨干，使其成為自然教學戰(zhàn)線上的生力軍。組織部分骨干教師及肯鉆研的新教師參加省市級新課程培訓。幫助教師訂閱學科雜志《科學課》以提高教師的理論素質(zhì)。定期聽骨干教師的課，課后組織骨干教師座談，由教師本人談自己的教學思路及課后反思，共同探討在教學中如何設(shè)計教學活動更有利于學生的發(fā)展。并注重讓骨干教師以點帶面，使全區(qū)的自然教學水平有一個較明顯的飛躍。在聽課調(diào)研中，發(fā)現(xiàn)肯鉆研的新教師，就追蹤聽課，課后教研員和教師一起分析思路及反思教學，使新教師快步成長。

四、以科研帶教研，使教師由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變我區(qū)有六所學校參加國家、省、市級的科研課題，04年末《小學自然（科學）自主探究》科研課題接受驗收。我區(qū)濱河路小學和礦工街小學在省科研課題研討會上交流了各自學校的特色，受到與會領(lǐng)導及老師們的認可和好評。教師們在幾年的課題實驗中，發(fā)現(xiàn)問題、搜集信息、整理信息，使自己的業(yè)務素質(zhì)和工作能力不斷提高：設(shè)計思路——上觀摩課——介紹經(jīng)驗——整理材料——形成終端實驗報告。為了全區(qū)能夠順利進行自然課的常規(guī)教學，我在每學年的培訓中都安排觀摩課，還組織舉辦研討會，由骨干教師為全區(qū)自然教師作引路課，使教師們在常規(guī)課的基礎(chǔ)上有發(fā)展，做到“保底不封頂”。

五、 2023年的成果礦工街小學、濱河路小學在省課題研討會中交流成果。中華路小學承辦市學科年會。新華小學承辦中央教科所舉辦的《科學》教材回訪座談會。

1、教師的成績?yōu)I河路小學郝春光老師在遼寧省首屆“視頻案例”評比活動中成績優(yōu)秀，被報送參加評選。此視頻案例在地方教育電視臺多次播放。礦工街小學吳翠萍在省優(yōu)質(zhì)課評選中獲獎。中華路小學宋瑩老師在市優(yōu)課評比中課例突出，在年會中一展風采。西華園小學張繼偉老師在市學具教學研討會中所上的課獲一等獎。濱河路小學郝春光老師撰寫的論文立意新穎，在年會中得以交流。在04年里，自然學科獲省優(yōu)課8節(jié)、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教學設(shè)計。市優(yōu)課7節(jié)、優(yōu)秀論文。

2、本人的成績撰寫的論文在04年全國學科年會中獲優(yōu)秀論文。參加遼寧省義務教育地方課程教材《科技教育》的編寫，教材已出版發(fā)行，學生開始使用。撰寫的論文《關(guān)注發(fā)展 有的放矢》在刊物《中國當代教育雜志》中發(fā)表。參加省級學科骨干教師培訓，成績合格，頒發(fā)合格證書。在省級學科骨干培訓中完成“英特爾”未來教育項目的培訓，頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。設(shè)計的自然課《保護大自然》在遼寧省創(chuàng)新教育優(yōu)秀課評比中獲省一等獎。指導的自然課《日食和月食》在2023年度省小學優(yōu)秀課評選活動中獲指導獎。指導的自然課《認識導體和絕緣體》在全市學具工作研討會中獲指導獎

六、 下學期的工作打算

1、繼續(xù)開展扎實有效的理論和實踐相結(jié)合的學科培訓。事先征集教師的合理建議和好的提案。

2、繼續(xù)加強對骨干教師的追蹤調(diào)研，使骨干不斷成熟，發(fā)揮作用。3、分區(qū)域開展教研活動。調(diào)動不同地區(qū)自然教師的教研積極性，擴大自然教師展示自己的機會。