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第1篇 小學(xué)三年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)
時光飛逝，我辛勤工作，驀然回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束。回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹(jǐn)記于下，權(quán)作經(jīng)驗教訓(xùn)的總結(jié)：
一、創(chuàng)設(shè)平等、活躍的課堂氛圍。
結(jié)合本班的特點，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，如畫畫、猜字謎、講故事等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓課堂活躍起來。在教學(xué)活動中，我與學(xué)生是平等的，這樣會使學(xué)生沒有那么緊張，對于提出的問題讓學(xué)生開動腦筋、暢所欲言。對說得好的，我會馬上表揚；有錯我的，也進(jìn)行鼓勵，希望他們不要因為一次失敗就退縮了。我覺得生動活潑、積極主動的課堂教學(xué)氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對學(xué)習(xí)活動的積極性。
二、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能。
由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊，為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝” 字，這類似的問題我進(jìn)行了大力更正。又如，在學(xué)習(xí)生字方面，為了讓學(xué)生更加深刻和注意人容易寫錯的字，我會花一節(jié)課的時間來講生字。為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉，我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學(xué)，這樣學(xué)生的積極性提高，而且注視黑板的精力也集中，對他們記憶生字的方法很好。
三、做好培優(yōu)輔潛工作。
我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教育、幫助；二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子 ，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，抽更多的時間進(jìn)行輔導(dǎo)；三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式?！凹顒儆陧灀P，表揚勝于批評?！痹谌粘９ぷ髦?，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好?！薄凹佑?！老師為你們喝彩?！弊寣W(xué)生在鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點，在微笑中認(rèn)識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進(jìn)步，就給予表揚，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。后半學(xué)期以來，劉金玉、閻欣宇等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強，進(jìn)步很大。
第2篇 人教版小學(xué)三年級語文上冊重要知識點總結(jié)
知識點一：第一、二單元知識點鞏固
△ 詞語搭配
蒙蒙的細(xì)雨 蔚藍(lán)的天空 烏黑 的羽毛 俊俏輕快的翅膀
展開花瓣 露出笑容 聞到花香
一陣清香 一朵荷花 一幅畫 一束金光 一串珍珠
一 片 花瓣 一 首 歌曲 一 身 羽毛 一 眼 清泉 一 對 翅膀
△ 詞語積累
1、帶有'春'的詞語：春風(fēng)化雨 春風(fēng)得意 春色滿園 春花秋月
2、帶有'花'的詞語：鳥語花香 百花齊放 曇花一現(xiàn) 奇花異草 花枝招展
3、帶有'鳥'的詞語：鳥語花香 小鳥依人 驚弓之鳥 笨鳥先飛 百鳥朝鳳
4、形容天氣的詞語： 風(fēng)和日麗 秋高氣爽 陽光明媚 鵝毛大雪 烈日炎炎
5、帶有'雨'的詞語：傾盆大雨 風(fēng)吹雨打 風(fēng)雨交加 和風(fēng)細(xì)雨 狂風(fēng)暴雨
△ 近義詞
鮮艷-艷麗 靈活-靈巧 逃脫-逃跑 注視-凝視 鋒利-銳利
特殊-特別 疲勞-疲憊 尋找-搜尋 展覽- 展示 _露-暴露 俊俏-俏麗 聚攏-聚集 生機-生氣 掠過-橫過 光景-風(fēng)景 等閑-平常 清香-芳香 破裂-_ 姿勢-姿態(tài) 仿佛-好像 裁 - 剪 似 - 像
△ 反義詞
偶爾-經(jīng)常 增添-減少 靈活-遲鈍 喜歡-厭惡 鮮艷-暗淡 陡峭-平緩 _露-遮蓋 消失-出現(xiàn) 俊俏-丑陋 機靈-遲鈍 容易-復(fù)雜 舒適-難受
堅硬-柔軟 特殊-普通 減少-增加 擴大-縮小
隨堂消化
一、
要查的字 部 首 除去部首
余幾畫 組 詞 字典中的解釋 應(yīng)選義項
竊 _ 4 竊竊私語 ①偷；②偷偷地；③謙指自己（意見） 2
竊取 1
服 月 4 服氣 ①衣服；②擔(dān)任；③服從，信服；④吃藥；⑤適應(yīng) 3
校服 1
二、對號入座。
陸續(xù) 繼續(xù) 連續(xù)
1、參觀的人們( 陸續(xù) )地走出了大廳。
2、抗洪的戰(zhàn)士們在大堤上（ 連續(xù) ）奮戰(zhàn)了三天三夜。
3、小明病好了以后，又（ 繼續(xù) ）去少年宮練習(xí)鋼琴。
無論……都…… 不但……而且…… 雖然……但……
1．（ 無論 ）走到哪里，我（ 都 ）不能忘記自己的老師。
2．（ 雖然 ）我的學(xué)習(xí)成績差，（ 但 ）我絕不泄勁。
3、他（ 不但 ）聰明，（ 而且 ）勤奮。
三、按要求完成句子。
1、風(fēng)箏飛上了藍(lán)天。（擴句） 這只巨大的風(fēng)箏由我們小心翼翼地放上了藍(lán)天。
2、我們必須講衛(wèi)生的好習(xí)慣。（改病句） 我們必須養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
3、大片大片的雪花飄落下來。（改成比喻句） 大片大片如鵝毛般的雪花飄落下來。
4、萬丈陽光把他的臉照得紅紅的。（改成被字句） 他的臉被萬丈陽光照得紅紅的。
5、南沙擁有難以計數(shù)的珍貴的海洋生物。（縮句） 南沙擁有海洋生物。
第3篇 三年級語文上冊第三單元知識點總結(jié)歸納
三年級語文上冊第三單元知識點總結(jié)歸納
一、生詞
īnɡ _īn _ī wànɡ ī rán fēi wǔ pīn ìnɡ bēn pǎ dǒu dnɡ
（精心）（希望） （依然） （飛舞）（拼命）（奔跑）（抖動）
dà īnɡ shī sè qiān hū wàn huàn _ún zhǎ chuí tóu sànɡ qì
（大驚失 色）(千 呼 萬 喚) (尋找) (垂頭 喪 氣)
fánɡ ì _ù qīnɡ liánɡ liú ì shàn zi án rè óu pià
(磨坊) (繼 續(xù)) (清 涼) (留意) (扇子) (炎熱) (郵 票)
liánɡ shuǎnɡ shì zi _iān zǐ bō luó qì wèi _iānɡ tián
(涼 爽) (柿子) (仙子) (菠蘿) (氣味) (香 甜)
liánɡ shi iā ǐn óu liànɡ liànɡ ánɡ shù fēnɡ shōu
(糧 食) (加 緊) (油 亮 亮) (楊 樹) (豐 收)
二、詞語
què cūn zhuānɡ chōnɡ ǐnɡ _iē _ī ì éi lí zǐ à shi
（冷卻）（村 莊）（憧 憬） （歇息）（一枚）（梨子）（鑰匙）
chèn zhe lǎ bɑ wú cǎi bīn fēn _ián lái ī shɑnɡ
（趁 著）（喇叭）（五 彩繽紛） （銜 來） （衣 裳）
三、多音字組詞
（磨坊） fánɡ（磨坊） shān（扇風(fēng)）
磨 坊 扇
ó（磨刀） fānɡ（牌坊） shàn（扇子）
四、課文理解
《9古詩兩首》
1、默寫兩首古詩。
《夜書所見》：蕭蕭 ， 。知有兒童 ， 。
《九月九日憶山東兄弟》： ，每逢 。遙知 ，遍插 。
2、詞語解釋
蕭蕭：指風(fēng)聲。 挑：捉。 籬落：籬笆。 九月九日：重陽節(jié)。
山東：華山以東，指王維的家鄉(xiāng)。 獨：單獨。 異鄉(xiāng)：他鄉(xiāng)
逢：遇到，碰到。 倍：加倍。 遙：遙遠(yuǎn)。
3、古詩意思
《夜書所見》：蕭蕭秋風(fēng)吹動梧桐樹葉，送來陣陣寒意，客游在外的詩人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。他忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，那應(yīng)該是孩子們在捉蟋蟀。
《九月九日憶山東兄弟》：詩人一個人客居異鄉(xiāng)，每次遇到重陽佳節(jié)就加倍思念家鄉(xiāng)親人。這時候，詩人想遠(yuǎn)方的弟兄們一定登上了高處，他們身上都佩帶了茱萸，只是少了詩人一個人。
《10風(fēng)箏》
1、課文里的“風(fēng)箏”代表著什么，為什么孩子們要尋找飛走了的風(fēng)箏？
（因為風(fēng)箏寄托著孩子們的快樂，寄托著他們的幸福，寄托著他們對未來的憧憬和希望。）
2、課文的寫作順序（做風(fēng)箏放風(fēng)箏找風(fēng)箏）
3、學(xué)了本文，我感受到孩子們的`心情變化：（做風(fēng)箏時的憧憬和希望→放風(fēng)箏時的快活→找風(fēng)箏時的傷心和失望）
4、找出課文中描寫心情的詞語（快樂精心 快活 大驚失色哭了 垂頭喪氣）
5、抄寫一些描寫心情的詞語（興沖沖 樂呵呵 怒氣沖天 傷心 失望……）
《11秋天的雨》
1、背誦全文
2、課文按（總—分—總）的結(jié)構(gòu)寫作，每段都是（先總寫，后分說）。
3、課文從哪三個方面寫秋雨的？（秋雨的色彩、氣味、告訴小動物們冬天快要來了）
4、為什么說秋天的雨“帶給小朋友的是一首歡樂的歌”？
（因為秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，告訴小動物們冬天快要來了）
《12聽聽，秋的聲音》
1、我會讀：手臂 振動 歌韻叮嚀掠過歌吟遼闊音樂廳綻開匆匆
2、你在詩中聽到了哪些秋的聲音？（大樹抖動手臂的聲音、蟋蟀振動翅膀的聲音、大雁暖暖的叮嚀、秋風(fēng)掠過田野的歌吟，還有每一片葉子、每一朵小花、每一滴汗水、每一顆綻開的谷粒里的聲音）
《語文園地三》
1、習(xí)作：要學(xué)會用“總分總”和“先總后分”的結(jié)構(gòu)方式來寫作文。例文：《秋天的果園》。
2、我的發(fā)現(xiàn)：會寫表示顏色的詞語（課文49頁）
abb格式表示顏色的詞語： 紅通通 白茫茫 白花花 黑乎乎 黑漆漆 綠油油 黃澄澄
3、“的”和“地”的不同：“的”后面跟名詞或者人物，“地”后面跟動作。比如，美麗的花朵，快活地唱歌。
4、背誦和默寫“讀讀背背”
背誦《花鴨和彩霞》
第4篇 小學(xué)三年級語文上冊基礎(chǔ)知識總結(jié)
漢字
漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。如：shiyan這組音節(jié)，可以寫出“實驗”和“試驗”，關(guān)鍵要讀準(zhǔn)聲調(diào)，辨清詞語。
詞語
新《課程標(biāo)準(zhǔn)》對識字和寫字教學(xué)都十分重視。本冊要“認(rèn)識常用漢字500個，其中300個左右會寫”。所謂認(rèn)識，就是要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書寫。文中出現(xiàn)了很多形近字，如：“矛”和“予”、“攏”和“擾”等字僅一撇之差，很容易寫錯；還有很多同音字，如：側(cè)、測、廁，桐、銅，淘、陶等，關(guān)鍵要讓學(xué)生理解這些字的意思，分清它們的用法。另外，還有一些多音字，如：降、調(diào)、給、扇等。
詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多，閱讀的速度就快，表達(dá)的意思就越正確。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材中，對詞語的積累非常重視。要求學(xué)生積累的詞匯，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語。本冊有很多四字詞語，如：引人注目、一本正經(jīng)、千呼萬喚、物產(chǎn)豐富、風(fēng)景優(yōu)美等，可對這些詞語進(jìn)行分類，幫助學(xué)生記憶，讓學(xué)生理解意思，并能用這些詞語寫句子。
句子
一個句子能清楚地表達(dá)一個完整的意思。要求學(xué)生了解基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句。要找出課文中的例子讓學(xué)生學(xué)習(xí)，并模仿這些句子自己寫出一些來。
認(rèn)識句子中所運用的修辭手法——比喻，知道把什么比作什么。要能恰當(dāng)?shù)剡\用比喻，把話寫得生動一點。如課文《美麗的小興安嶺》、《秋天的雨》等課文中都有優(yōu)美的比喻句，從文中找出比喻句，讓學(xué)生總結(jié)比喻句的特征，并學(xué)會自己寫一些簡單的比喻句。
掌握一些關(guān)聯(lián)詞，如：因為……所以……、不但……而且……、如果……那么……等，并掌握這些關(guān)聯(lián)詞的作用及用法，能夠把它們正確地運用到句子里，使語言更加嚴(yán)謹(jǐn)。
擴句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)的意思更加清楚。
第5篇 2023-2023學(xué)年度三年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)
光陰似箭，是月如梭，轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了?；仡欉@一學(xué)期以來，我們?nèi)壢w師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下，較好地教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績:期末考試，語文科平均分73。2分，及格率86%，優(yōu)秀率48%。黃曉敏，李偉康，冼毅源三位同學(xué)分別榮獲語文，數(shù)學(xué)，英語三科期考總分第一名，第二名，第三名?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
一，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想，充滿人文精神，充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論，交流，探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
(一)，注意新課導(dǎo)入新穎。
'興趣是最好的老師'。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣，設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
(二)，培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義，語言情感，語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷，知識積累，認(rèn)識能力，理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解，體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng) 已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
二，重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)'活'起來。
小學(xué)語文課本中的每課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補空白。如在《小攝影師》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評:'學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象 請你選擇其中的一點說一說。'此時的學(xué)生充分表述他們的真實感受，有的說小男孩很有勇氣，有的說小男孩很有耐性很好學(xué)------這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。
三，注重課內(nèi)外結(jié)合。
美國的一位教育家指出:'課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活，家庭生活，社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序，有趣，有力，有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。'在課程改革實踐中，我要求學(xué)生多讀課外書，如《十萬為什么》等課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如:學(xué)習(xí)《花鐘》后，組織學(xué)生到課堂外走一走，尋找大自然的足跡，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采，探索大自然的奧秘。
此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但離黨和人民的要求尚差甚遠(yuǎn)，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而繼續(xù)努力工作。
第6篇 三年級語文上冊的教學(xué)工作總結(jié)
三年級語文上冊的教學(xué)工作總結(jié)
隨著期末的臨近，本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲，回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作實踐，感覺既漫長又短暫，整冊語文書三十二課的課文教學(xué)，八個綜合學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我本著將理論與實踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識，又體驗到了快樂。對于我個人而言，我也時刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：
一、積極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思。
聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材.各種鮮活生動的事例,各種教學(xué)方法,模式的展示,微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學(xué)的同時,也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥,單調(diào),脫離實際的成見.
關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準(zhǔn)備，從而再到課堂上給學(xué)生來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂與成就。例如奇怪的大石頭風(fēng)箏富饒的西沙群島等等，這些課的教學(xué)，我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個良好的'學(xué)習(xí)情境，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動的知識，因為一節(jié)生動形象的課堂，也會讓孩子們銘記一輩子。
上好一節(jié)課，最重要的還要及時地進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊書中，我在每一課教學(xué)后，都會認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué)，同時，每個單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也會緊緊抓住其中一兩個教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思。
二、深入扎實地上好每一節(jié)課。
語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，聽、說、讀、寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié)。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。所以在語文教學(xué)中，不管是哪一個教學(xué)環(huán)節(jié)，我都是深入扎實地上好。就拿識字和寫字教學(xué)環(huán)節(jié)來說，三年級仍然還是重點，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個學(xué)生都必須要過關(guān)，同時在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生，盡管我知道自己的粉筆字基本功不是很好，但我卻很極力地在小黑板上指導(dǎo)孩子們進(jìn)行書寫好生字，經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，也在一天天地進(jìn)步，很多孩子的鉛筆字寫的是工整清晰，而很多孩子呢，不僅如此，還在這個基礎(chǔ)上達(dá)到了美觀，將我要求的寫字規(guī)則（起筆重、行筆快、收筆重、收筆輕、頓筆……）一系列要求都很牢固地掌握。
三、多種方式，充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。
不管哪一個學(xué)科，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣都是重要的，有了興趣，才能擁有學(xué)習(xí)的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。這個學(xué)期，開學(xué)初，我依然采用了“每日一故事”“我讀你聽”活動，每當(dāng)我走進(jìn)教室的時候，總能看到孩子們在認(rèn)真地朗讀自己喜歡的課外書。
另外，我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進(jìn)行表演，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾。在本學(xué)期中金色的草地陶罐和鐵罐我均讓孩子們進(jìn)行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色，真正地投入到了課文的角色中。
四、注重平時的積累
本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學(xué)期孩子們在積累內(nèi)容上，興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內(nèi)容很多樣，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，學(xué)生在理解意思的同時，還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀?，再?名人名言,學(xué)生能知其大意,還能結(jié)合自己親身實際談出深刻的體會來,現(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達(dá)能力強，也與平時的積累有著緊密的關(guān)系。
以上四點就是我在本學(xué)期語文教學(xué)中的幾點總結(jié)。另外，教學(xué)工作中我還存在著很多的不足，例如：在教學(xué)中光注重了形式多樣，而忽略了強化練習(xí)，對于古詩和綜合學(xué)習(xí)的教學(xué)還應(yīng)更注重知識的牢固性，從而使學(xué)生在考試中得心應(yīng)手，避免分?jǐn)?shù)的丟失。
教學(xué)中，我常?？畤@自己的知識淺薄，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多，不管是教育理念還是實際教學(xué)，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中，我會更加努力，讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺階！
第7篇 小學(xué)三年級語文上冊教學(xué)總結(jié)
關(guān)于小學(xué)三年級語文上冊教學(xué)總結(jié)
小學(xué)三年級語文上冊教學(xué)總結(jié)
一個學(xué)期的教學(xué)工作,很快就結(jié)束了。我得到了很多的啟示,我和學(xué)生一同成長著,也讓我真正體會到作為一位教師'潤物細(xì)無聲?'的內(nèi)涵,在潛移默化中,張揚他們的個性,做到了教學(xué)相長;作為教師,還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程,繼續(xù)體驗充實的生活,用心傾聽花開的聲音,享受這美好的人生!
小學(xué)三年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)
時光荏苒,驀然回首,一學(xué)期的教學(xué)又要結(jié)束。回顧本學(xué)期的語文教學(xué)工作,我感嘆很多,教學(xué)中的點滴涌上心頭,存在的問題還需努力解決?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、創(chuàng)設(shè)平等、活躍的課堂氛圍。教師在新課程中最大的是角色的變化,將不再是知識的傳授者和管理者,更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。在教學(xué)中,結(jié)合本班的特點,我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,如猜字謎、畫畫、講故事等,我努力引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W(xué)習(xí),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力,創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對答得好的,我會馬上表揚;有錯的,也及時進(jìn)行鼓勵。使學(xué)生從中受到感化和熏陶,從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望,使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí),提高對學(xué)習(xí)活動的積極性。
二、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能。由于三年級時是中年級的轉(zhuǎn)折點,如果處理不好學(xué)生的能力很難提升。我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能,我提前根據(jù)學(xué)生的平時表現(xiàn)把學(xué)生分為不同的小組,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,我讓寫字不好的同學(xué)每天在小黑板上寫一課生字。又如,在學(xué)習(xí)生字方面,為了讓學(xué)生更加深刻和注意人容易寫錯的字,讓學(xué)生在黑板上比賽,為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉,我利用'小老師教生字的方法'或領(lǐng)讀 、賽讀的方法教學(xué),這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高漲,而且注意力也集中,當(dāng)然學(xué)習(xí)效果是最佳的。
三、重視閱讀教學(xué)。進(jìn)入中年級學(xué)生的任務(wù)重點應(yīng)有字詞教學(xué)轉(zhuǎn)向閱讀教學(xué),因此教師的`引導(dǎo)時非常迫切的,必要的。我在教學(xué)中要求做到'一思、二記、三理解'。一思,要做到讀第一遍時思考文章的主要內(nèi)容;二記,要記住文章的故事情節(jié),為理解文章主要內(nèi)容做好準(zhǔn)備;三理解,如果前兩項你都做到了,那么文章的中心就把握住了,各種練習(xí)題做起來就會得心應(yīng)手。久而久之學(xué)生的閱讀能力就大大提高。
四、做好培優(yōu)扶差工作。我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差,沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對學(xué)習(xí)的目的不明確,學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性。因此,我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),多學(xué)知識和技能。開學(xué)初進(jìn)行摸底,跟著課任老師聽課,逐一了解學(xué)生上課情況,對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生,共同教育、幫助;安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子 ,負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況;采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式。讓學(xué)生'在鼓勵中發(fā)揚成績,在微笑中認(rèn)識不足,'在輕松愉快的氛圍中知識能力得以提高。經(jīng)常與他們談心,講解學(xué)習(xí)的重要性,把他們樹立正確的人生觀和價值觀。
五、做好家訪工作。 除了做好校內(nèi)的教育、管理外,也通過校訊通與家長常聯(lián)系,多溝通,取得家長協(xié)助,才能把學(xué)生教育好。平時我都注意做好這個工作,以前有幾個同學(xué)經(jīng)常不按時完成作業(yè),得過且過。特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué),更要與家長共同管教。因此,我及時進(jìn)行家訪或通過校訊通,向家長反映孩子在校表現(xiàn),并于家長共同商量解決辦法,對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。這些學(xué)生現(xiàn)在改變很大,基本能及時完成作業(yè)了,學(xué)習(xí)成績也提高了不少。
六、改進(jìn)地方。作文是我們的大敵,學(xué)生無法下筆,有些學(xué)生還不會寫,我真的感到慚愧!我會在下學(xué)期加強閱讀訓(xùn)練 ,把閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)緊密結(jié)合起來,提高語言表達(dá)能力。讓學(xué)生養(yǎng)成讀書要做筆記的習(xí)慣,生養(yǎng)成'不動筆墨不讀書'的好習(xí)慣。
一個學(xué)期的教學(xué)工作,很快就結(jié)束了。我得到了很多的啟示,我和學(xué)生一同成長著,也讓我真正體會到作為一位教師'潤物細(xì)無聲?'的內(nèi)涵,在潛移默化中,張揚他們的個性,做到了教學(xué)相長;作為教師,還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程,繼續(xù)體驗充實的生活,用心傾聽花開的聲音,享受這美好的人生!
第8篇 人教版小學(xué)三年級語文上冊知識點總結(jié)
一、資料袋
1、我國的民族共有56個。由于漢族以外的55個民族相對漢族人口較少，習(xí)慣上被稱為'少數(shù)民族'。我知道的少數(shù)民族有：壯族滿族回族苗族土家族蒙古族藏族白族水族納西族土族阿昌族怒族京族保安族獨龍族高山族李四光為我國的石油事業(yè)作出過巨大貢獻(xiàn)。
2、山東濰坊（wéifāng）是的風(fēng)箏之都，
3、微生物是自然界的重要成員，細(xì)菌、病毒和真菌都是微生物。
4、魯班觀察帶齒的草葉，發(fā)明了鋸子；牛頓觀察落地的蘋果，發(fā)現(xiàn)了地球有吸引力；瓦特觀察水燒開后的壺蓋，發(fā)明了蒸汽機……
5、孔子，名丘，字仲尼，生活在兩千多年前的春秋時代。他是我國偉大的思想家和教育家。據(jù)說他有三千弟子，其中七十二人名氣很大。他的弟子把他的言行記錄下來，編成《論語》這本書對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
6、香港自古以來就是中國的領(lǐng)土，1840年鴉片戰(zhàn)爭以后被英國占領(lǐng)。1997年7月1日，中國政府對香港恢復(fù)行使主權(quán)，成立了香港特別行政區(qū)。
7、每年的12月25日是圣誕節(jié)。
二、孔子的名言
⒈子曰：'學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？孔子說：'學(xué)了，然后按一定的時間去溫習(xí)它，不也高興么？
子曰：三人行，必有我?guī)熝煽鬃诱f：'幾個人在一起走路，其中一定有人可以當(dāng)我老師；在該選擇他們的優(yōu)點來學(xué)習(xí)，看到他們?nèi)秉c就應(yīng)該注意改正。'
子曰：溫故而知新，可以為師矣?？鬃诱f：'復(fù)習(xí)舊的只是，能夠從中有新的體會或發(fā)現(xiàn)
知之為知之，不知為不知，是知也孔子教導(dǎo)他的學(xué)生，在學(xué)習(xí)上應(yīng)堅持老老實實的態(tài)度，懂就是懂，不懂就是不懂，不能不懂裝懂。學(xué)習(xí)如此，其他各方面何嘗不是如此呢!
三、祖國風(fēng)光的諺語
1、上有天堂，下有蘇杭。
2、峨嵋天下秀，三峽天下雄。
3、五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。
4、桂林山水甲天下，陰朔山水甲桂林。
5、名泉七十二，趵突天下無（被譽為'家家泉水，戶戶垂楊'的濟(jì)南市，有名泉七十二處，號稱'泉城'。
6、在七十二泉中，趵突泉名列首位，人稱'天下第一泉'）
7、江南園林甲天下，蘇州園林甲江南。
