篇1
k小學(xué)檔案鑒定與銷毀制度涉及的主要環(huán)節(jié)包括檔案的定期審查、價(jià)值評(píng)估、審批流程以及安全銷毀。
篇2
小學(xué)安全獎(jiǎng)懲制度是確保校園秩序與學(xué)生安全的重要機(jī)制，主要包括以下幾個(gè)方面：
1. 安全行為獎(jiǎng)勵(lì)：表彰那些積極參與安全活動(dòng)、遵守安全規(guī)定、及時(shí)發(fā)現(xiàn)并報(bào)告安全隱患的學(xué)生。
2. 安全違規(guī)處罰：對(duì)違反安全規(guī)定的行為進(jìn)行適度的懲罰，如警告、扣分、暫時(shí)剝奪某些權(quán)利等。
3. 家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)配合學(xué)校教育，對(duì)于家長(zhǎng)支持安全工作的行為給予肯定，對(duì)忽視安全教育的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通提醒。
4. 教師責(zé)任：明確教師在安全管理中的職責(zé)，對(duì)盡職盡責(zé)的教師給予表?yè)P(yáng)，對(duì)失職行為進(jìn)行相應(yīng)處理。
篇3
小學(xué)檔案利用制度主要包括以下幾個(gè)核心部分：
1. 檔案分類與編碼：確立各類檔案的分類標(biāo)準(zhǔn)，如學(xué)籍資料、教學(xué)文件、活動(dòng)記錄等，并進(jìn)行統(tǒng)一編碼，便于檢索。
2. 檔案收集與整理：規(guī)定檔案的收集時(shí)間、方式和責(zé)任人，確保檔案的完整性和時(shí)效性。
3. 檔案存儲(chǔ)與保護(hù)：明確檔案的存儲(chǔ)條件，包括物理環(huán)境和電子存儲(chǔ)，以及必要的安全措施。
4. 檔案借閱與復(fù)制：設(shè)定借閱權(quán)限，規(guī)定借閱流程，以及復(fù)制檔案的規(guī)定。
5. 檔案銷毀與更新：制定檔案的保存期限，過期或無效檔案的銷毀程序，以及檔案信息的定期更新機(jī)制。
篇4
k小學(xué)檔案統(tǒng)計(jì)制度主要包括以下幾個(gè)核心組成部分：
1. 檔案分類標(biāo)準(zhǔn)：依據(jù)文件性質(zhì)、來源和內(nèi)容，將檔案分為行政、教學(xué)、財(cái)務(wù)等多個(gè)類別。
2. 收集與整理流程：詳細(xì)規(guī)定檔案的收集時(shí)間、方式，以及整理歸檔的步驟和要求。
3. 存儲(chǔ)與保管規(guī)定：明確檔案的存放條件、期限和安全措施。
4. 查詢與利用規(guī)則：設(shè)定檔案的查閱權(quán)限、程序和借閱規(guī)定。
5. 統(tǒng)計(jì)與報(bào)告制度：規(guī)定定期進(jìn)行檔案數(shù)量、種類的統(tǒng)計(jì)，并形成報(bào)告。
篇5
小學(xué)紅領(lǐng)巾廣播站制度，是學(xué)校教育體系中一種獨(dú)特的信息傳播平臺(tái)，它包含了以下幾個(gè)主要組成部分：
1. 廣播內(nèi)容策劃：包括新聞播報(bào)、校園生活分享、知識(shí)普及等。
2. 工作團(tuán)隊(duì)組建：選拔并培訓(xùn)播音員、編輯、技術(shù)人員等。
3. 播出時(shí)間安排：設(shè)定固定的每日或每周播出時(shí)段。
4. 設(shè)備管理和維護(hù)：確保廣播設(shè)備的正常運(yùn)行。
5. 監(jiān)督與評(píng)價(jià)機(jī)制：對(duì)廣播站的工作進(jìn)行定期評(píng)估和反饋。
篇6
鎮(zhèn)中心小學(xué)ftp使用制度涉及的主要方面包括用戶權(quán)限管理、文件分類與存儲(chǔ)、安全措施和日常運(yùn)維。
篇7
小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會(huì)制度是學(xué)校管理中的一項(xiàng)重要機(jī)制，它包括以下幾個(gè)核心組成部分：
1. 定期召開會(huì)議：定期組織領(lǐng)導(dǎo)班子成員進(jìn)行集體討論，一般每月或每季度一次。
2. 開放議題：會(huì)議議題應(yīng)涵蓋學(xué)校教育教學(xué)、行政管理、教職工福利等各方面，鼓勵(lì)成員提出意見和建議。
3. 自我批評(píng)與相互評(píng)價(jià)：每個(gè)成員需對(duì)自己的工作進(jìn)行反思，并接受其他成員的建設(shè)性批評(píng)。
4. 解決問題：針對(duì)會(huì)議上提出的問題，領(lǐng)導(dǎo)班子需制定具體解決方案，并跟蹤執(zhí)行情況。
篇8
小學(xué)考核制度是教育體系中的重要組成部分，它涵蓋了多個(gè)方面，旨在全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成效和綜合能力。這些考核項(xiàng)目主要包括：
1. 課程成績(jī)：針對(duì)各學(xué)科的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況及期中、期末考試成績(jī)。
2. 行為評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生的日常行為規(guī)范，如出勤、課堂紀(jì)律和團(tuán)隊(duì)合作。
3. 技能測(cè)試：如體育技能、藝術(shù)才能或者信息技術(shù)應(yīng)用能力。
4. 項(xiàng)目作業(yè)：包括小組項(xiàng)目、研究報(bào)告或者創(chuàng)新實(shí)踐等，檢驗(yàn)學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問題的能力。
5. 自我評(píng)價(jià)與同伴評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生自我反思，同時(shí)了解其在同伴眼中的形象。
篇9
k小學(xué)的檔案借閱制度涵蓋了以下幾個(gè)主要方面：
1. 借閱資格：只有學(xué)校內(nèi)部教職員工及經(jīng)授權(quán)的學(xué)生家長(zhǎng)可以申請(qǐng)借閱。
2. 檔案類型：包括學(xué)生個(gè)人信息、教學(xué)資料、活動(dòng)記錄等，但敏感文件如財(cái)務(wù)報(bào)告和教師個(gè)人隱私檔案不在借閱范圍內(nèi)。
3. 借閱流程：申請(qǐng)人需填寫借閱申請(qǐng)表，說明借閱目的，經(jīng)相關(guān)部門審批后方可借閱。
4. 借閱期限：一般檔案借閱期限為一周，特殊情況可申請(qǐng)延長(zhǎng)，但不得超過兩周。
5. 歸還與續(xù)借：到期前需歸還或申請(qǐng)續(xù)借，逾期未歸還將產(chǎn)生相應(yīng)罰款。
篇10
小學(xué)圖書借閱制度是學(xué)校圖書館管理的核心組成部分，主要包括以下幾個(gè)方面：
1. 借書資格：規(guī)定只有注冊(cè)在校的學(xué)生和教師才能享有借閱權(quán)。
2. 借閱數(shù)量：設(shè)定每位讀者一次可借閱的書籍?dāng)?shù)量限制。
3. 借閱期限：明確每本書的最長(zhǎng)借閱時(shí)間，如通常為兩周或一個(gè)月。
4. 續(xù)借政策：允許讀者在到期前申請(qǐng)續(xù)借，但可能有限制次數(shù)。
5. 罰款制度：對(duì)于逾期未還的圖書，設(shè)定罰款標(biāo)準(zhǔn)和執(zhí)行規(guī)則。
6. 丟失或損壞賠償：規(guī)定讀者對(duì)丟失或嚴(yán)重?fù)p壞圖書的責(zé)任和賠償方式。
篇11
小學(xué)值周制度秋版主要涵蓋了以下幾個(gè)方面：
1. 值周學(xué)生選拔：秋季學(xué)期開始，各班級(jí)將輪流選出表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生擔(dān)任值周生。
2. 值周職責(zé)分配：值周生將被分配到不同的崗位，如校門迎賓、課間秩序維護(hù)、環(huán)境衛(wèi)生監(jiān)督等。
3. 工作時(shí)間安排：值周生通常在上學(xué)日的早晨、中午及放學(xué)時(shí)段履行職責(zé)。
4. 值周反饋機(jī)制：值周結(jié)束后，值周生需提交工作記錄，教師進(jìn)行評(píng)估和反饋。
篇12
小學(xué)教師辦公室制度是學(xué)校管理的重要組成部分，主要包括以下幾個(gè)方面：
1. 工作時(shí)間規(guī)定：明確教師的工作日程，包括上課、備課、批改作業(yè)的時(shí)間安排。
2. 資源分配：如何公平合理地分配辦公資源，如辦公桌椅、電腦設(shè)備等。
3. 溝通協(xié)調(diào)機(jī)制：建立有效的內(nèi)部溝通渠道，解決教學(xué)過程中遇到的問題。
4. 文件管理：規(guī)范文件的存儲(chǔ)、借閱和銷毀流程。
5. 會(huì)議制度：設(shè)定例會(huì)時(shí)間和議題，確保信息的有效傳遞。
篇13
平安小學(xué)教師考勤制度主要包括以下幾個(gè)方面：
1. 出勤記錄：每日簽到與簽退，確保教師按時(shí)上下班。
2. 請(qǐng)假制度：包括事假、病假、婚假等各種類型假期的申請(qǐng)與審批流程。
3. 遲到與早退：對(duì)遲到、早退的定義和處理辦法。
4. 缺勤管理：對(duì)無故缺勤或連續(xù)缺席的處理規(guī)定。
5. 考勤核查：定期進(jìn)行考勤數(shù)據(jù)的核對(duì)與公示。
篇14
鎮(zhèn)二小學(xué)生評(píng)價(jià)制度是一項(xiàng)旨在全面評(píng)估學(xué)生綜合素質(zhì)的機(jī)制，它涵蓋了以下幾個(gè)主要方面：
1. 學(xué)習(xí)成績(jī)：考察學(xué)生在各學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度。
2. 行為習(xí)慣：關(guān)注學(xué)生的課堂紀(jì)律、團(tuán)隊(duì)合作和禮貌待人等日常行為。
3. 社會(huì)實(shí)踐：衡量學(xué)生參與課外活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐的能力。
4. 個(gè)性發(fā)展：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)掘和培養(yǎng)個(gè)人興趣特長(zhǎng)。
篇15
城東小學(xué)的績(jī)效工資發(fā)放辦法涵蓋以下幾個(gè)核心要素：
1. 教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)：依據(jù)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)和教學(xué)反饋進(jìn)行評(píng)估。
2. 工作量計(jì)算：包括課堂教學(xué)、課外輔導(dǎo)、教研活動(dòng)等參與情況。
3. 行為規(guī)范考核：考察教師的職業(yè)道德和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
4. 創(chuàng)新與貢獻(xiàn)：鼓勵(lì)教師在教育方法、課程設(shè)計(jì)上的創(chuàng)新和對(duì)學(xué)校發(fā)展的貢獻(xiàn)。
篇16
某小學(xué)傳染病防治制度主要包括以下幾個(gè)方面：
1. 健康監(jiān)測(cè)：定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理潛在的健康問題。
2. 衛(wèi)生教育：開展衛(wèi)生知識(shí)講座，提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)和疾病預(yù)防能力。
3. 環(huán)境清潔：保持校園環(huán)境整潔，定期消毒教室、食堂等公共區(qū)域。
4. 隔離措施：一旦發(fā)現(xiàn)傳染病病例，立即采取隔離措施，防止疫情擴(kuò)散。
5. 家校溝通：與家長(zhǎng)保持緊密聯(lián)系，共享學(xué)生健康信息，共同應(yīng)對(duì)傳染病風(fēng)險(xiǎn)。
篇17
某鎮(zhèn)中心小學(xué)教師考勤制度主要包括以下幾個(gè)方面：
1. 教師每日簽到：教師需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成上下班簽到，以記錄其出勤情況。
2. 病假與事假申請(qǐng)：教師因病或私事請(qǐng)假需提前提交書面申請(qǐng)，并附相關(guān)證明材料。
3. 遲到與早退處理：對(duì)于遲到和早退的教師，將依據(jù)具體情況進(jìn)行相應(yīng)扣罰。
4. 臨時(shí)外出管理：教師因公外出需提前告知學(xué)校行政管理部門，并在返回后及時(shí)簽到。
篇18
小學(xué)食堂原料采購(gòu)、驗(yàn)收、領(lǐng)用制度涵蓋了三個(gè)核心環(huán)節(jié)：采購(gòu)、驗(yàn)收和領(lǐng)用。這些環(huán)節(jié)構(gòu)成了確保食品安全和合理使用的重要流程。
篇19
中心小學(xué)聽課制度主要涵蓋以下幾個(gè)方面：
1. 聽課對(duì)象：包括全體教師，特別是新入職的教師和教學(xué)效果待提升的教師。
2. 聽課主體：由學(xué)校行政管理人員、學(xué)科組長(zhǎng)、資深教師及教育專家組成。
3. 聽課形式：既有隨機(jī)抽查，也有定期安排，還有針對(duì)特定課題的研究性聽課。
4. 聽課反饋：課后必須進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論，提出建設(shè)性的意見和建議。
篇20
沂山小學(xué)的大型活動(dòng)審批制度涵蓋了一系列關(guān)鍵環(huán)節(jié)，主要包括活動(dòng)策劃、安全評(píng)估、資源調(diào)配和后期反饋四個(gè)主要部分。
篇21
在構(gòu)建h小學(xué)教師教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)制度時(shí)，我們需要考慮的要素包括教師的教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生的進(jìn)步情況以及教師的創(chuàng)新貢獻(xiàn)。這些是衡量教師工作成效的關(guān)鍵指標(biāo)，也是獎(jiǎng)勵(lì)制度的基礎(chǔ)。
篇22
小學(xué)階段的教育管理中，"三會(huì)一課"制度是一項(xiàng)核心的教學(xué)模式。它涵蓋了三個(gè)主要會(huì)議——家長(zhǎng)會(huì)、教師會(huì)和班會(huì)，以及一堂特殊的課程——主題班會(huì)。
篇23
某某鄉(xiāng)小學(xué)門衛(wèi)制度主要包括以下幾個(gè)方面：
1. 人員出入管理：規(guī)定了教職工、學(xué)生及外來人員的進(jìn)出流程。
2. 車輛管理：明確了各類車輛的停放和通行規(guī)則。
3. 物品檢查：對(duì)攜帶物品進(jìn)行嚴(yán)格的安全檢查。
4. 緊急情況應(yīng)對(duì)：制定了應(yīng)急處理預(yù)案和報(bào)告機(jī)制。
篇24
小學(xué)檔案室保密制度主要包括以下幾個(gè)方面：
1. 權(quán)限管理：明確檔案的訪問權(quán)限，僅授權(quán)相關(guān)人員接觸敏感信息。
2. 檔案分類：根據(jù)檔案內(nèi)容的重要性進(jìn)行分類，確保核心資料的安全。
3. 存儲(chǔ)與保管：規(guī)定檔案的存儲(chǔ)方式和保管環(huán)境，防止物理?yè)p壞。
4. 保密協(xié)議：所有接觸檔案的員工需簽署保密協(xié)議，明確保密責(zé)任。
5. 記錄與審計(jì)：記錄檔案的借閱、復(fù)制等活動(dòng)，定期進(jìn)行審計(jì)。
篇25
小學(xué)教學(xué)常規(guī)制度是確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定的基礎(chǔ)，主要包括以下幾個(gè)方面：
1. 教學(xué)計(jì)劃與備課制度：教師需提前規(guī)劃課程內(nèi)容，確保教學(xué)進(jìn)度與教材同步。
2. 課堂教學(xué)管理：規(guī)范課堂行為，維持良好的教學(xué)秩序，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。
3. 作業(yè)布置與批改：合理設(shè)置作業(yè)，及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
4. 學(xué)生評(píng)價(jià)制度：通過定期考試、觀察和評(píng)估，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。
5. 家校溝通機(jī)制：建立有效的家校聯(lián)系，共同促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
6. 教師專業(yè)發(fā)展：鼓勵(lì)教師參加培訓(xùn)，提升教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。
篇26
某中心小學(xué)集會(huì)制度主要包括以下幾個(gè)核心部分：
1. 集會(huì)頻率：每周一次，通常在周五下午進(jìn)行。
2. 集會(huì)時(shí)間：不超過30分鐘，確保不影響正常教學(xué)活動(dòng)。
3. 參與人員：全體師生，包括校長(zhǎng)、教師、學(xué)生及后勤工作人員。
4. 集會(huì)主題：涵蓋學(xué)校新聞、安全教育、學(xué)生表彰、文化活動(dòng)等。
篇27
小學(xué)教師辦公室制度是確保教學(xué)工作有序進(jìn)行的重要組成部分，主要包括以下幾個(gè)方面：
1. 工作時(shí)間規(guī)定：明確教師的辦公時(shí)間和休息時(shí)間，保證教師有充足的時(shí)間準(zhǔn)備課程和批改作業(yè)。
2. 資源分配：合理分配辦公室資源，如辦公桌椅、電腦等，確保每位教師都有合適的辦公環(huán)境。
3. 溝通協(xié)調(diào)機(jī)制：建立有效的信息交流平臺(tái)，促進(jìn)教師間的協(xié)作與溝通。
4. 行為規(guī)范：規(guī)定教師在辦公室的行為準(zhǔn)則，包括尊重他人、保持環(huán)境整潔等。
5. 文件管理：制定文件存儲(chǔ)、借閱和銷毀的流程，確保教學(xué)資料的安全和有序。
篇28
小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，是提升教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，主要包括以下幾個(gè)方面：
1. 定期培訓(xùn)：學(xué)校應(yīng)組織定期的教學(xué)研討會(huì)和工作坊，讓教師們了解最新的教育理念和技術(shù)。
2. 自我學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)教師自我提升，通過閱讀專業(yè)書籍、參加在線課程或獲取相關(guān)證書來拓寬知識(shí)視野。
3. 互評(píng)互學(xué)：實(shí)施教師間的教學(xué)觀摩和互評(píng)機(jī)制，促進(jìn)同行間的交流與學(xué)習(xí)。
4. 實(shí)踐創(chuàng)新：鼓勵(lì)教師在課堂實(shí)踐中嘗試新的教學(xué)方法，通過反思和調(diào)整提升教學(xué)效果。
篇29
龍崗小學(xué)的值班巡邏制度涵蓋了多個(gè)方面，主要包括以下幾個(gè)核心元素：
1. 值班人員配置：包括教師、保安和行政人員，確保全天候有人負(fù)責(zé)校園安全。
2. 巡邏路線規(guī)劃：詳細(xì)規(guī)定了巡邏的區(qū)域和路徑，覆蓋教學(xué)樓、操場(chǎng)、食堂及周邊環(huán)境。
3. 巡邏時(shí)間表：設(shè)定早、中、晚三個(gè)主要時(shí)段，以及課間休息和放學(xué)后的特別巡查。
4. 應(yīng)急處理機(jī)制：針對(duì)突發(fā)情況，如學(xué)生受傷、設(shè)施損壞等，制定了快速響應(yīng)流程。
5. 記錄與報(bào)告：要求值班人員詳細(xì)記錄巡邏情況，并及時(shí)上報(bào)異常。
篇30
小學(xué)教師辦公室制度是確保教學(xué)工作有序進(jìn)行的重要組成部分，它涵蓋了日常管理、教職員工行為、資源分配等多個(gè)方面。
篇31
沂山小學(xué)家校聯(lián)系制度涵蓋了多種溝通渠道和活動(dòng)形式，旨在建立全面、有效的家校合作機(jī)制。
篇32
小學(xué)教師聽課制度是教學(xué)管理中的重要組成部分，主要包括以下幾種類型：
1. 教研組內(nèi)的互聽互評(píng)：教師們定期組織互相聽課，之后進(jìn)行集體討論，分享教學(xué)心得。
2. 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)抽查：校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)等管理層不定期進(jìn)入課堂，檢查教學(xué)質(zhì)量。
3. 外部專家評(píng)估：邀請(qǐng)教育專家或同行進(jìn)行聽課評(píng)價(jià)，為教學(xué)改進(jìn)提供建議。
4. 家長(zhǎng)開放日：允許家長(zhǎng)參與聽課，增進(jìn)家校溝通，了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況。
篇33
小學(xué)集體備課制度是教育領(lǐng)域中一種常見的教學(xué)組織形式，它涵蓋了多種活動(dòng)和環(huán)節(jié)。其中包括：
1. 教學(xué)目標(biāo)設(shè)定：確定每一堂課的教學(xué)目標(biāo)，確保與課程標(biāo)準(zhǔn)相一致。
2. 教材分析：深入研究教材，理解其內(nèi)在邏輯和知識(shí)點(diǎn)分布。
3. 學(xué)情分析：了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和需求，以便進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)。
4. 教學(xué)策略討論：探討適合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法和手段。
5. 作業(yè)設(shè)計(jì)：制定有助于鞏固知識(shí)和技能的課后練習(xí)。
6. 反饋與調(diào)整：定期評(píng)估教學(xué)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。
篇34
小學(xué)教師辦公室制度，是確保教學(xué)工作有序進(jìn)行的重要組成部分，它涵蓋了以下幾個(gè)核心方面：
1. 工作時(shí)間管理：規(guī)定教師的到校和離校時(shí)間，以及課間休息和午休的規(guī)定。
2. 教學(xué)資源共享：明確教師如何共享教材、教具和其他教學(xué)資源，以及相關(guān)資料的存儲(chǔ)和更新規(guī)則。
3. 辦公室行為規(guī)范：設(shè)定教師在辦公室內(nèi)的行為準(zhǔn)則，如保持安靜、尊重他人、避免私人事務(wù)干擾工作等。
4. 會(huì)議與溝通：規(guī)定例會(huì)的時(shí)間、頻率及內(nèi)容，以及教師之間的溝通方式和協(xié)作機(jī)制。
5. 信息保密與安全：強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)人信息的保護(hù)，以及辦公設(shè)備的使用和維護(hù)。
篇35
小學(xué)教師辦公室計(jì)算機(jī)使用制度主要包括以下幾個(gè)方面：
1. 設(shè)備管理：明確計(jì)算機(jī)設(shè)備的分配、登記與維護(hù)責(zé)任。
2. 網(wǎng)絡(luò)使用：規(guī)定網(wǎng)絡(luò)訪問權(quán)限，防止不適宜內(nèi)容的瀏覽。
3. 軟件安裝：設(shè)定軟件安裝權(quán)限，確保教育相關(guān)軟件的優(yōu)先使用。
4. 數(shù)據(jù)安全：強(qiáng)調(diào)個(gè)人文件存儲(chǔ)規(guī)定及保密要求。
5. 使用時(shí)間：合理安排教師工作時(shí)間和非工作時(shí)間的計(jì)算機(jī)使用。
6. 教學(xué)應(yīng)用：鼓勵(lì)將計(jì)算機(jī)技術(shù)融入教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量。
