假如我是作文 第1篇
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假如我是校長，我會把教學樓分為豪華類，然后建一棟宿舍，把宿舍分為艱苦類。因為這可以讓學生既能享受豪華的舒適，又能體驗出艱苦的滋味，使學生懂得世界上許多人需要幫助，學生就不會變成貪婪的“小皇帝”、“小公主”。
而且，我還會在教學樓里裝一個特殊的吸塵器，這種吸塵器不用電，但是它能把整個校園（除了宿舍）的塵土和垃圾吸掉，作為為下次工作的儲備能量。但是，宿舍里只能讓學生自己打掃。
我還會在課表上加入文藝課、生物課程。當然，學生學多種文藝項目時，要有一樣是做好的。在班里，我不會讓老師選班干部，因為我不想讓有些同學以為自己很厲害，是班干部，而去欺負那些沒有被老師選上的同學。
雖然這一切都是幻想，但我真的想實現(xiàn)這個夢想。
假如我是作文 第2篇
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假如我是一棵樹，我會在夏天里用我那茂密的枝葉為人們抵擋炎熱的來襲，送給他們清涼的感覺；
假如我是一棵樹，我會在秋天里施展魔法使身上果實累累，給人們帶去豐收的喜悅；
假如我是一棵樹，我會在冬天里將樹葉飄落大地化作化肥，滋潤我的大地母親！
假如我是一棵樹，我愿放棄生在繁華的都市，我愿選擇扎根邊疆，為邊疆地擋風沙使祖國邊緣的荒地變得一塊生機勃勃的綠色大地，讓邊疆人民有一個綠色希望！
假如我是作文 第3篇
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假如我是作家，當我寫出五彩繽紛的童話時，孩子們大大的眼睛里充滿了好奇；當我寫出讓人回味以長的寓言時，讓人們不再和那種錯誤“交朋友”，當我寫出優(yōu)美的文章時，我那疲倦的臉上露出一絲甜甜的微笑；當我寫出美妙的神話時神話故事把人帶入了奇思妙想的世界。
當我寫不出好的文章時，我會想起世上無難事，只怕有心人這句名句來。有一天，靈感來了我，我便揮筆大寫文章。
作家也需要給自己充電，這天我便開始了在書中遨游的旅程。在書中我們懂得了認識了很多有意義的文章，童話，神話，寓言中的事物或者人物。作家有時會遇到煩心的事，當你的靈感來了，電話卻把那靈感打破了，靈感又來了，門聲讓你不得不去打開門去迎接客人。
作家-----------我的最愛！
假如我是作文 第4篇
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假如我是總統(tǒng)，我會叫官兵去敬老院給老人們洗腳、捶背…… 還帶他們出去散步。一年中每天三頓都有肉吃。
假如我是總統(tǒng)，我會叫派出所把那些賣垃圾食品的商販全部繩之以法。
假如我是總統(tǒng)，我會把全國的路都修成高速公路，還不收費。
假如我是總統(tǒng)，我會讓全國都不許吃肉和蛋，讓動物們可以保住性命。
假如我是總統(tǒng)，我會叫醫(yī)院全部不收費，讓那些付不起藥費的人們治病，好好養(yǎng)傷，不為錢而頭痛。
假如我是作文 第5篇
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假如我是神圣文豪，我要寫好多好多作文，讓大家看看我的實力，還要和嫻靜交朋友。假如我是神圣文豪，我要創(chuàng)一個文學社，讓作文寫不好的孩子寫好作文。
假如我是神圣文豪，我要成為會員，更換頭像，我也要和周。com溝通，也讓我們成為作文上的好伙伴，互相幫助，你遇到困難的時候我?guī)椭悖矣龅嚼щy的時候你幫助我，這樣，讓我們的作文水平更上一層樓．
假如我是神圣文豪，我也要跟奶油老師溝通，在她的文學社看見有人說她是個小氣鬼，說不定我跟她溝通以后就變得很溫柔呢．
假如我是神圣文豪……
假如我是作文 第6篇
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深秋的一個晚上，時鐘已敲過十下，我仍坐在桌前做補習班的作業(yè)。這對我來說已是家常便飯。我甩了甩累得發(fā)酸的手，不禁抱怨道：媽媽真是不會體諒我哦。
那天放學回家，在樓底下跟一個好朋友說了兩句話，耽誤了一點時間，沒想到媽媽早用她那老鷹一樣銳利的眼睛注視著我了，一看我還在樓下，立馬晴轉陣雨打開窗戶用必殺劍“河東獅吼”說：“說了一路還沒說夠，快回家！”我悶悶不樂地回家，剛開門，我感到四處暗藏殺機，果然不出我所料，門“啪”的一聲關上了，媽媽立刻用唐僧大法一口一個“懂不懂啊”“知道了嗎”……噢！我快受不了啦，這么點兒事，至于嗎！我走進了書房，又開始啦，“什么什么作業(yè)還沒做呢，英語課文還沒讀呢，ox ox ox ox ox (外星語）”，我要瘋了，我就不能有一點兒自己的時間嗎。每當媽媽聽到我抱怨時，她就會陣雨轉冰雹，大發(fā)雷霆：“抱怨什么，我們小時候還沒你幸福呢！”平靜后，“噢，對了，我昨天給你報的英語班，開始上課了，就在對面樓上四層，你去吧！”
假如我是你，我會給孩子補課，但會根據(jù)他的特長和喜好報，不盲目，而且還會征求他的意見，使他感覺學習是快樂的，并且我會帶他多到戶外活動，讓他不像溫室里的花朵一樣脆弱。我對他不會太嚴厲，考試時只要盡力就行了，不需太苛刻，事后不會嘮嘮叨叨。
突然，耳邊又傳來了“別磨蹭了，快去上課”的聲音……
假如我是作文 第7篇
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1、假如我是一朵雪花作文：假如我是一朵雪花，那我天生就是六角形的，像朵冰清玉潔的花。也不知是哪個能工巧匠把白玉琢磨得如此有神韻？真該感謝大自然的手藝真是巧奪天工。我們漫天飛舞，就像春天的柳絮一般不停地飄著。只見那樹枝上的我們也千姿百態(tài)，有的像朵朵棉球，有的像毛毛茸茸亮晶晶的銀色花朵。馬路上我們則組成一條玉帶伸遠方。啊！世界被我們裝點得多美。
2、假如我是一朵雪花。我會和同伴們一起涌進孩子們的雙手，或者飄落到地上組成一條雪毯。頑皮的孩子們踏在我們的身上在我們身上留下一只只玲瓏的小腳印，一行一行的.，一列一列的，真可愛！有些孩子把我們搓成團兒朝對面的孩子扔去，我們一但接觸孩子們的上衣立刻碎了，就像玻璃砸到底上一樣?！笆軅钡暮⒆右膊桓适救踝テ鹞覀兙屯焐先?。哦！又有人“中彈”了，很快，我們吊起孩子的玩性，收也收不住。
3、假如我是一朵雪花。我會飄到沉睡的田野，和我的同伴們組成一條厚實的棉被，為田里的麥苗擋風。有一句話說得好：今年多蓋三層被，來年枕著饅頭睡。意思就是如果今年下了一場雪，明年麥子就會大豐收。人們還為我們取了個好聽的名字：瑞雪。只要冬天我們在這里下一場雪，明年農(nóng)民伯伯就會抱著大捆大捆的麥子呵呵地笑呢！當春姑娘到來時大地會慢慢蘇醒，我們也會在溫暖的春光下漸漸融化成水。但是干渴的大地喝到的第一口水正是我們這些雪化成的，流進小溪的第一股水也是我們這些雪融化成的。
4、我真想成為一片雪花因為它總是默默地奉獻著自己，雖然它最終會融化，并且也得不到別人的稱贊，可是每個冬天它依然執(zhí)著地飄落到大地上，從沒有間斷過。我愛雪花，愛它精巧的外形，更愛它那默默無聞，無私奉獻的精神！
（來源：文章屋網(wǎng) ）
假如我是作文 第8篇
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但是，假如我是教師，我卻一定會辭職。
假如我是滿腹經(jīng)綸的文科教師，我會辭職。如今重理輕文這種現(xiàn)象越來越明顯了。學習中上等的學生都愛理科，我也是。大家都認為理科有生趣、靈活、易懂。而文科則枯燥、乏味、晦澀。只有少數(shù)學習成績不太好或是與數(shù)字有仇的學生才不得不投奔文科。而學校會用考試平均分的高低來比較教師的教學水平，得不到獎金事小，被人小看事大。弄不好同事升了官，我卻在原地打轉。所以我會辭職。
假如我是計算機一般的理科教師，我也會辭職。因為理科一向是學校狠抓的重點，學生也把它作為升學的重重點來學習。各班加補理科，目標只有一個??提高成績。除了一堆作業(yè)要批改不說，還要給學生加班加點地補習。于是晚上、周末、寒假連軸轉，學生教師都吃不消，而且學生學習不努力，考過試后成績不好，勞而無功誰愿干？所以我會辭職。
假如我是嘰哩咕嚕的英語教師，我還是會辭職。學生學習困難，本來就已經(jīng)被語文和數(shù)學壓得喘不過來了，現(xiàn)在又加上一門英語。學生都抱怨作業(yè)太多，單詞難背，學習太累。一些不懂得知識的家長還找上門來，說什么中國人說中國話，不要學英語。有的還拿減負為由，不學英語?？墒遣粚W好英語怎能與時俱進，怎能跟上中國加入wto的步伐。又有多少人理解我們這些生活在“水深火熱”中的英語教師呢？所以我會辭職。
而來自家庭的壓力和社會的謠言也是我辭職的重要原因之一。為了成績不得不應試的我，遭到社會謠言的數(shù)落，把造成學生只會應試，素質不高這種現(xiàn)象的責任全推給教師，而我為了讓素質教育能和應試一樣得高分，一天工作的時間會遠遠超過規(guī)定的工作時間，而且“加量不加價”?；ㄔ趯W生身上的時間多，花在自己家庭的時間就少。就得不到家庭的支持，而且得不到社會的支持，日子難過可想而知，所以我會辭職。
面對種種困難，假如我是教師，我會辭職。
如今教師難當，請大家多給教師一點關照，到時，假如你是教師，你一定不會辭職。
假如我是作文 第9篇
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假如我是老師，我首先要擁有豐富的知識和高超的技術，然后，針對每位學生的特點因材施教，我會用微笑對待學生。對上課認真聽講、愛動腦筋、積極發(fā)言的學生，我會恰當?shù)亟o他們一個微笑，這樣能激發(fā)他們的學習興趣；對于基礎不太好，反應比較慢的學生，在他們遇到困難時，我總是微笑著給他們講解。
假如我是老師，我在傳道、授業(yè)、解惑的同時不斷給自己充電。與時俱進，掌握現(xiàn)代網(wǎng)絡教學知識技能，編制所在學科的電子課件。并與中央教科所、《當代教育》等媒體保持聯(lián)系，答疑解難。舉辦奧數(shù)、作文、英語等競賽活動，以開拓學生視野增進交流。我會給學生們留有趣的作業(yè)，提供相關的網(wǎng)址，以便他們找到相關的資料了解國內外最新的知識和科研成果，倡導研究性學習，鼓勵發(fā)明創(chuàng)造。我不會在課外辦補習班更不會在課堂上講一半留一半，我要對得起我的良心。
假如我是老師，我會保持一顆平常心，時刻關心學生們的學習狀況。教學相長，和他們相互交流學習的方法和技巧。培養(yǎng)學生們成為具有良好的學習習慣和生活作風的人，在將來激烈競爭的社會中得到生存和發(fā)展。人無完人，自己有失誤或犯錯誤應及時主動地糾正。不會為了所謂的“面子”而假裝清高，要做學生們的知心朋友！我要做一個好的班主任，在嚴格要求的同時也來點寬容；各項活動都要爭取拿第一，但也要適當降低難度，肝膽相照榮辱與共。在班集體中形成強大的凝聚力和向心力。
假如我是老師，對于后進生和差生，我不會譏諷和挖苦他們，更不會體罰學生。即使是偷竊了我的手機有不良行為的“劣等生”，我也會給他們留有尊嚴和“面子”，做好教育和轉化工作。因為世上沒有教育不好的學生，只有不好的教育。對于貧困生，我會找一些有償性的勞動讓他們去做，以增加貧困生的經(jīng)濟來源，并使他們體驗到勞動的快樂。
假如我是作文 第10篇
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二小 五（2）班 農(nóng)舒慧 指導老師：陳美蘭
教師，是多么神圣的職業(yè)。教師永遠都是春的使者，把和煦的陽光帶給學生。用一支粉筆，為學生點撥知識王國的迷津；用一根教鞭，為學生指點通往理想的道路。黑板，記下了教師的無限熱情；講臺輝映著教師的艱辛。所以，我一直都想當一名教師。
假如我是教師，我會用各種新奇的活動來吸引學生。嘿，這星期的“熱門討論會”、 “學生演講會”、“作文聊天室”有要開始啦！我會讓學生在課堂上暢所欲言， 讓學生感到學習是一種快樂的事，要學生從“要我學”變成“我要學”！讓學生們從歡笑中得到啟迪，使知識更加牢固。讓學生在課堂上發(fā)揮自己的想象力，訓練學生的思維、智力、創(chuàng)造力。讓學生不斷的攀巖知識高峰，讓他們既輕松又愉快的學習。到我上課的時候，面對無數(shù)雙求知的眼睛，我從不緊張，而是娓娓道來，深入淺出地講課。用我那像湖水般的眼睛帶領學生進入知識的海洋，走進知識的世界，和學生一起盡情的地遨游神秘的知識樂園。不是嗎？學生們聽得津津有味，那瑯瑯的讀書聲從課堂中傳出來，仿佛動聽的大和唱。
假如我是教師，我一定會無微不至的照顧我的學生。嘿，這個小調皮鬼川川，總愛吵架。我可不會輕易的罵他，而是耐心的給他講道理，教育川川要遵守紀律，不能隨便打架罵架。川川沒想到一場“暴風雨”竟然變成了一場和煦的春風，眼眶閃著淚光，說：“老師，我知道錯了！”??！柳柳的手指劃破了，流血不止。我看著傷口，心如刀絞。把柳柳送到醫(yī)務室里包扎好傷口，我心中的才落地。
假如我是教師，我不會讓學生整天都堆在書本里，而是讓他們去探索大自然。春天，我們去尋找春天的信息，捕捉春天的影子； 觀察千姿百態(tài)的奇木異草，欣賞姹紫嫣紅的百花。看，迎春花像用金片做的小喇叭。夏天，我們去看出污泥不染的荷花。秋天，我們去觀賞高大挺拔的大樹，采集樹葉做成標本，傲然挺立，燦如繁星的秋菊。冬天我們用手中的小筆頭畫出美麗嬌艷的梅花······啊！這一切多么充滿詩情畫意！學生們寫出來的文章能不優(yōu)美？
我會給所以孩子知識與愛，教會他們怎樣用心去擁抱世界，改變這個世界。
