窗作文 第1篇
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——弱柳扶風的季節(jié),風兒輕輕地推著窗,那沖撞聲讓我想起了那一管笛音和那一絲笑聲。
相識在那個明亮的教室里,我被老師分配在窗口的一個座位,窗外的風呼呼吹著,在窗戶上摩擦產生了一種很好的樂音。今天的音樂課上,老師說會給我們一個驚喜,果然,老師拿出了一根長長的東西,幼稚的我們好奇的打量著,我那自作聰明的同桌跟我說:我敢打保票,今天我們上課吃高粱稈!你信不信?說罷,還轉過頭去向后面的同學宣揚著他的“高粱稈說”不一會老師揭開了我們的謎團,把那根長長的桿子放到嘴邊,一個個華麗的音符飄出了窗外,與風聲混合在了一起,我們更加好奇,我同桌還在說:你們知道么?高粱稈會出聲的!我們都信服地點點頭,曲畢,老師問:你們知道它是什么了么?我們異口同聲地喊:高粱稈!老師開始笑,半晌才說:“這是竹笛,竹笛。你們知道么,它可是我們民族文化的瑰寶,它可不像高粱稈可以吃?!边@時候全班開始哄笑,同桌的臉一直紅到脖子根。笑聲在窗前縈繞著,也讓我與這個所謂的“高粱稈”結下了不解之緣。
時光飛逝,一年又一年來如流水逝如風,記得某一年的考級不知是上音學院的老師高估了我們的水平,竟將《梅花三弄》加入了考級必考曲目中。要知道《梅花三弄》只有用簫和箏的合奏最為著名,從未聽說過竹笛獨奏的,我叫苦不迭,我在班里領悟能力并不高,面對著這一首高深的曲子,我苦惱極了,楊老師拍了拍我的頭說:“多聽聽,多想想?!被丶仪?,我買了一盤cd,回到家,我打開cd,想象著梅花傲放的季節(jié),把窗紗微微合上。第一弄開始了,悠悠的簫聲拉開了序幕,雪夜里一枝枝梅花輕輕地萌出花蕾,箏的聲音出場,帶著一絲嬌羞,有一些扭捏,在躊躇了三次以后,終于綻放在了枝頭,雪花慢慢地落下點綴著一朵朵梅花,突然,箏的聲音變得尖利,清晨了,人們來賞梅了,梅花向人們展示著她的淡淡暗香,簫聲變得活潑輕快,或許在梅看來,只有向人們展示他們的美麗也是一種活著的意義,簫聲放輕,夜幕降臨,又是輕輕箏聲,卻又是一個高潮,就好像一切盡在不言中一樣,夜幕下的梅花散發(fā)著嫵媚的香氣,在暮色四合的時候,訴說著自己無盡的喜悅和悲傷。三個不同的高潮,成就了一曲《梅花三弄》。我輕撫額頭,原來如此。我站在窗口,望著樓下那一株株含苞待放的櫻花樹,想象著梅花的樣子,演奏著梅花的心聲。貼緊了的笛膜使得笛聲變得自然不帶有一絲做作。窗臺下一位老人駐足抬頭,曲畢,他在樓下拍著手,我笑了笑揮揮手向他致意。窗上似乎可以映出我略帶笑容的臉龐?;仡^,父親不知何時站在了身后,沖我說:“丫頭學得不錯么?”我倆異口同聲地笑了起來。那兩個充滿欣喜的笑聲傳出窗外。
同學家來了個澳洲人,我倆興致勃勃地教他吹笛子的指法??此Φ檬置δ_亂的樣子,我想起的是曾經初次認錯笛子的自己那個曾經同樣手忙腳亂的自己,不禁與他放聲大笑,不知道這是不是滄桑之后的恬淡。前段時間練拉拉隊的時候,無意間聽到了一首曲子,是一首快節(jié)奏的舞曲,不同的是,那使用民樂演奏的,最熟悉的是那一絲絲清脆的笛音。我的思緒就自由的飛翔開來了,飛到了那一個個窗口,回想起那一絲絲笑聲。
笑聲,是一個表達快樂的場面,讓我看到了短暫的瞬間,漫長的永遠。窗臺下的那個女孩在一天天成長,我一直都會回想到這樣的笑聲,兀自穿越了黑白的五線譜,演奏出了命運的曲譜,如同光與霧創(chuàng)造的回聲,日復一日沙沙作響。
窗作文 第2篇
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清寥涼爽的秋夜,略帶些許靜寞,些許涼意,些許冷幽,還有些迷戀。思緒,便在這似是迷戀的夜色中時而凝固,時而徘徊,時而神往。
秋的夜境,靜謐,深沉,讓人覺得自己就是一部分;秋的夜風,舒心,飄渺,好似來自天邊;秋的月色,朦朧,微涼,最是你的心境。我守候這份秋夜,靜默這份幽然,靜幽中,默視這一方深沉。對于夜色,人是無法抵御的,再衣衫完整,你還是相對,你總該把最真誠的一面交付給夜色。朦朧中的月色,不是在恍惚著這塵世的悠悠嗎?
“每個深夜某一個地方,總有著最深的思量。”許美靜的《城里的月光》歌詞一直很好。秋天的夜,沒有喧鬧的繁華聲,沒有夏季蟬的叫聲,沒有滿目的煩躁。只有微風,抖落窗臺的殘菊,只有月光,把人事思量如同影子般拉長。偶爾,幾點冰涼的秋雨,模糊了遠處靠不近的萬家燈火,讓世界沉入無邊的黑暗與孤寂,自己一個人消受。
靜幽無聲的秋夜,人是脆弱的,極致寂靜時你很害怕去想未來的種種,多的卻是回憶。曾經,單純地喜歡文字,以文字記錄生活的瑣事,記錄生活的感動,等老了給自己一份交代。如今,文字像是回憶的方式,任意的一段文字,都會構成一組回憶的片段,將往事重現(xiàn)于腦海。每顆心上某一個地方,總有個記憶揮不散,秋天的夜,回憶猶如一杯濃茶,喝下去是苦澀的,苦后回甘,懂得品嘗的是享受,不懂品嘗的卻是煎熬。
許多記憶正如同一縷縷不肯散逝的月光,它們有時心安理得地,有時憂心重重地居住在蒼蒼茫茫,急景流年的時光之側。只是,像有人說,回憶是留不住的沙。許多回憶與往事,像是手中一把細沙,一吹即落,一揮即散,永遠沉入歲月的長河。
而你我都是孤獨患者,我們路過很多的地方,卻帶不走一處風景。。。。。。
秋風颯爽,月色迷蒙,夜境深幽。曾幾時,我跌跌撞撞,步履蹣跚,心情彷徨,一味地躲在自己的世界中徘徊,任肩上的寒風有多重,任冷月澆灌我孤獨的茫然,任那雨打風吹也沉默,仿佛是我。王杰歌里唱著“因為長夜冷冷的月光,總會溫暖我胸口”,又何嘗不是如此,無論怎樣凄涼的景色,但凡心情如此,總會是種慰藉。無數(shù)這樣的夜晚,無數(shù)這樣的心境,我常常悲嘆,悲嘆自己的不際,悲嘆人生的坎坷,也憤懣我自己的頹唐,憤懣世事的不平??墒?,我還是我,縱然世事煩惱,紅塵坎坷,路途渺茫,我依舊覺得夜深人靜的夜晚,自己是安全的,沒人可以來打擾我,什么事都可以暫時忘掉,也如此,我甘愿折壽去享用生命里這三分之一的時光。是逃避么?沒必要這樣說。
涼風無聲,秋水緘默,寒星寥茫,皎月凝神。夜已深。這寂靜的秋夜,在我靜靜守候的時光邊沿,顯得如此深沉而了然......
“梧桐葉底見銀河,露氣當窗冷碧羅。四壁蟲聲兩行雁,不知何處得秋多。”清代陳文述的作品《秋夜》,不太被人熟知的作家,很慶幸?guī)讉€月前讀到他的詩。這首詩完全把秋夜的景致描繪了出來,梧桐葉下月光流淌,窗前冷露沾濕碧羅,墻角四處蟲聲奏曲,月黑風高兩行大雁月亮旁飛過。還有他的《夏日雜詩》里的一句“一夜雨聲涼到夢,萬荷葉上送秋來”,前兩天的大雨不是一下子讓季節(jié)冷了下來了嗎?大明湖畔不是也在飄散著陣陣荷葉的味道么?
夜,是一片煙霧繚繞,光影飄動的小船。
是星月彌漫的黑,是人世恍惚的月光,是薄霧和草,飄落在漂泊孤獨者的窗前。
我于一個白晝躺下,又于一個黑爬起。夢,連夢都已經睡去,就不要再來擾動我的世界,讓我徘徊。
讓我靜靜躺會兒吧,躺下來看這夜色,不要再搖落我的目光......
天亮之前,群山和荒蕪,早已是一片黑,黑是一個故事,只有歲月之樹掛滿了星光......
愉悅的風景,總在騙取我的憂傷,用生命提醒代價地回味寂寞,享受孤獨為知已的過程,這是醉的。
守候的記憶,伸手觸摸茂密的森林,顛覆瘋狂后的詩意季節(jié),甜蜜與傷痛同在生命哲學里尋找駐足點,這是醒的。
窗作文 第3篇
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展開自己的心窗,架起溝通的橋梁,走向繽紛的世界。
流星,劃過美麗的瞬間,睜開眼,展開心,前方,一座美麗的小橋。
——題記
一繽紛的世界
回憶回憶,時光倒流在一年以前,淘氣的我們,通過一座橋走向了青春,走向了初一…過去,眼前,未來…期望,憧憬,帶著滿滿的希望走向了青春的天堂。
二 滿載的希望
半年之后,同學間彼此熟悉,通過了友誼之橋,我結識了她們,她們很熱情很友好,我們在青春的橋梁邊埋下了友誼的種子,在走向希望的橋上看著落日緩緩墜下,剩著最后一點余光,卻照亮了世界,我們一起微笑,一起吃著冰淇淋,一起認真的看著未來。
三 奮斗的天堂
時間順著細魚匆匆的走了,通過時間的橋梁我來到初2的天堂,心開始慢慢的開放,慢慢的想:我該學習了|,努力,奮斗…我的夢想,我的天堂…她們沖在了學習的最前線;而我,卻在原地踏步,我欲哭無淚,但她們不嫌棄我,她們說:努力,奮斗,我們一起向前沖,一起通過成功的橋梁一起走向理想的高中”
四 我醒了
站在心靈的橋梁上,雨嘩嘩的下著。我醒了我要和她們一起沖到最后……一起努力一起奮斗
我想想,她們是我生命中的流星點亮我的希望,我想想,我會趕上她們,我會和她們一起通過理想的橋梁。
窗作文 第4篇
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我喜歡望窗外,這已然成為我的一種習慣,并延續(xù)至今,仍常常望著窗外發(fā)呆,別人笑我太瘋癲,我卻笑別人看不開。
在我剛上學的時候,就已喜歡望著窗外,因為那時候還小,又是第一次上學,周圍環(huán)境很陌生,覺得很怕羞,望窗外能讓我感到安心一些。隨著年齡的增長,性格越來越開朗,變得敢和周圍的人說話,可喜歡望窗外卻沒有改變,或許是已經習慣了,又或許是……
開心的時候,我喜歡望窗外,因為它能讓我感到更加心曠神怡;遇到困擾的事,我喜歡望窗外,因為它能讓我心情舒暢;沒有靈感的時候,我也喜歡望窗外,因為窗外能讓我獲得更多的靈感:看到搖擺樹枝,我會聯(lián)想成正在跳舞的姑娘優(yōu)美的手??吹綐淙~發(fā)出沙沙響,我會聯(lián)想成歡迎春姑娘的奏歌……當考試考好的時候,我仍會望著窗外,望著浩瀚的藍天,由此聯(lián)想到宇宙之大,知識之無窮,并自己跟自己說:“要努力,保證下一次考好?!碑斂疾缓玫臅r候,我還會望窗外,望遠山,望房屋及一小角天空,鼓勵自己說:“勝不驕,敗不餒,一次失敗不要緊,爭取下一次取得成功就行了?!蓖祽械臅r候,仍然是望窗外,看見幾只飛鳥飛過,愕然想起朱自清的散文<<匆匆>;>;:燕子去了,有再來的時候;楊柳枯了,有再青的時候;桃花謝了,有再開的時候。但是,聰明的,你告訴我,我們的日子為什么一去不復返呢?——是有人偷了他們罷:那是誰?又藏在何處呢?是他們自己逃走了罷:現(xiàn)在又到了哪里呢? 立即振作起來,發(fā)奮讀書......
就這樣,望窗外成為我生活中的一部分,雖然不知道這個習慣是好是壞,但還是希望荷友們能嘗試一下,或許會給你們帶來更多的收獲。
窗作文 第5篇
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走出家門,風呼呼吹在臉上,帶著絲絲冰涼,刺痛了我的每條神經。就在那時,腦子里萌發(fā)了要在紙上寫出心情的念頭,于是,靈感泛濫的一發(fā)不可收拾。
在一些不知情的人眼里,我是一個安靜的女孩兒,時常緊抿著嘴,不發(fā)出一點聲音,仔細聆聽別人嘴里吐出的一個個歡快的字符,用心記下,回過頭來,在大腦里整理好思路,并用筆在紙上一點一點體現(xiàn)出來。在學校的時候,幾乎沒有人寫日記,所以同學發(fā)現(xiàn)我在進行這一小動作的同時,也用驚奇的眼光看著我,而我只是微微一笑。
我的文筆并不好,其實我連基礎的寫作技巧都不懂,所以才會在每次語文考試中因作文分數(shù)懊悔不已。但也許只是一瞬間,我對作文產生了好感,并認真地延續(xù)這份美好的心情。
輕輕握住筆桿,感受著稿紙給大腦神經帶來的觸感,嘴里念著什么,在這寒冷的冬天構成一幅溫馨的畫面。作文是個奇妙的事物,猶如罌粟一般,讓人攤上便欲罷不能。也許,我會守著這份甜蜜,一直走下去。
窗作文 第6篇
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推薦指數(shù) :★★★★ ★
閱讀指數(shù):★★★★★
感動指數(shù) :★★★★ ★
教育指數(shù) :★★★★ ★
本書作者 :楊軍!
《打開心窗》它,讓我品讀愛,讓我懂得愛,讓我擁有愛,如鮮花一樣,急需水的澆灌;如小草一樣,擁抱陽光的來臨;如小鳥一樣,渴望自由的飛翔。
“對于閱讀,我如饑似渴。
因為閱讀,所以精彩。
因為閱讀,所以美麗。
《打開心窗》,揭示了我們內心的秘密。
《打開心窗》,訴說了我們最平凡的一面。
它讓愛不容置疑,
它讓愛感動人心。
_《打開天窗》
接觸了這本書,我才真正地感覺到世界的美好,這本書內容豐富,感悟至深。輕輕地摸著書的封面,一種久而遠之的力量在我心中潛滋暗長。主要寫了人生,鉛筆的痕跡,可以用橡皮擦擦掉;鋼筆的身影可以用立可白抹掉;人生的大書,沒有適合的涂改帶。是的人生無草稿,所以一定要三思而后行,不然這厚厚的字典里哪有“后悔”一詞的存在。
窗作文 第7篇
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折窗口
在一個春暖花開的一天,我高興的來上作文課。老師給我們講的是折窗口,首先把上邊的兩個角向中心折,接著把上邊的角從頂點到中線向外斜折,最后打開單紙角,美麗的小窗口就折好了。
我想從窗口看到火紅的太陽,雪白的白云,和幾只可愛的小鳥,還有幾只漂亮的蝴蝶在天空中飛舞,我還在窗口里看到幾座高樓大廈,窗口外面的景色真美??!今天我很高興學會了折窗口。
二年級作文
窗作文 第8篇
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假日的早晨。我迷迷糊糊地起來時,屋里一片光明,窗外也一片光明。我懶懶地穿好衣,擦把臉,飯還沒好,就做在床窗邊,我一邊讀英語、聽磁帶,一邊靜靜地享受陽光的洗禮。
窗內,靜悄悄的。
讀完英語,飯也好了。我和媽媽靜靜地坐下來吃飯。這時,那光明照在我的心田里,竟使我的心更寬敞了 ,吃完飯,靜靜地走到父母那狹小的臥室,打開電腦,聽著電腦發(fā)出的‘嗒、嗒’的聲音,看看媽媽漸漸地睡著了*****
那絲光明竟然潑灑在屋里的每一個角落。
中午。媽媽醒來了,而我早就關閉了電腦。走到大臥室,打開窗戶,風兒向我飄來,向媽媽的手輕輕撫摸我的額頭。陽光照在殘雪上,滋潤了大樓旁的田地。樓前的草坪上,有兩只小狗在玩耍,抱成一團,在還沒完全融化的殘雪上滾來滾去******
傍晚,美麗的夕陽金燦燦的,像秋天的麥子美麗極了,草地、樓房和我都染成了金黃色。
晚上,聽著石英鐘‘嘀嗒、嘀嗒’響,心里亂哄哄的,怎么無法入睡。這時我走到窗邊,望著潔白有發(fā)亮的月亮,心里便有了一絲光明。我看到了對面窗子里燈光下那游蕩的金魚,銀的、紅的、黑的都有,真漂亮******
窗作文 第9篇
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,黨在我心中,《我有一個夢想》演講稿,我身邊的小能小窗羞
太陽啄破黑夜的蛋殼,探出頭來,羞羞答答地向大地張望。窗羞
暗藍色的高空中閃耀著一顆白亮耀眼如鉆石的星星——啟明星。青蛙碧綠的身體上布滿了墨綠色的斑點,白白的大肚子像是充過了氣,一鼓一鼓的。
蒼穹的雨,一絲一絲地飄著,像滿天飛舞的細沙;為大地綠物,帶來一份希望,滋潤在葉梢,也為河塘的水鴨,帶來一股愉悅的情趣,覓尋著秋的奧秘。靠近東窗,坐著一個年輕的戰(zhàn)士。被汗水浸透了洗得發(fā)白的軍衣,緊裹著他那健壯而勻稱的身軀。他那白中透紅的清秀的面孔,像涂了油彩似的閃閃發(fā)光。兩條漆黑的、細長的眉毛,有力地向上揚,將到頂端時,才彎成形。一雙像熟透了的葡萄一樣又黑又大的眼睛,機靈地、警覺地掃視著充滿汗味和傳出鼾聲的車廂。他的右手,很自然地伸到衣襟下面,汗?jié)竦氖终?,輕輕握著腰間的小手槍。喜歡的歷史人物,世園會征文,
窗作文 第10篇
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參賽學生:嘉惠中學 林雅婷
指導教師:許藝虹老師
年華里總有那么幾件事,幾處風景令人陶醉。望著窗外的雨,往事像泉水一般涌上心頭,還記得那年夏天的雨,那一滴滴雨珠像滴落在花瓣一樣,也滴落在我的心。
六月天,天空像被潑了墨一般,黑壓壓的云層凝固在一起,雨水隨風飄散,鴿群也早已回巢,只能清晰地看見它掠過天空后留下的淡淡痕跡。趴在課桌上,眼里只能看見老師在講臺上滔滔不絕講課的模樣,還有那黑板上的粉筆字換過一版又一版。望著窗外,雨水像是含情脈脈的樂曲,以天空為旋律,多么美好??粗袄铮瑢W們一個個慵懶地聽講,空氣中浮動著沉甸甸的筆墨香味,因為今天是兒童節(jié),節(jié)日的氣氛早已講每個同學的心擄掠了,哪有閑情聽講呢,下課鈴聲終于如期而至,收拾好書本便背起書包懶懶地走回家了。
回到家,甩下書包,做了一會兒作業(yè),被這枯燥無味的作業(yè)打亂了心情,便打開已塵封之久的電視,津津有味地看起來。窗外的雨密密集集的,在燈光的映照下變成一根根細絲,有那么股涼絲絲的氣息浮動在窗外,窗里只有電視的吵鬧聲伴隨著,偶爾飄散出香噴噴的飯菜味。這時,媽媽笑著走來,打開房門,輕聲地說了句“吃飯了?!蔽铱粗娨?,靜靜地無力作答,媽媽隨后又走了出去。等到第二次媽媽再次打開房門間,只聽見房間“吱呀”一聲,此時,我內心莫名的怒氣涌上心頭,大聲地吼了一句“吵死了”媽媽沒有說什么,只是眼角恬靜柔和的目光頓時消失了,房間里能夠清楚地看見兩個影子對立著,默默地,仿佛覺得空氣里浮動的塵埃都變得沉重起來。突然,媽媽心中的怒火好像也從心坎里迸發(fā)而出,柔和的臉龐立即板起來,嚴厲地說;“兇什么兇?!蔽翌D時哽咽住了,媽媽又說道:“不做作業(yè)看什么電視,每天都這樣看電視,怪不得成績會下降……”媽媽的話像是窗外那雨重重打落花瓣一般,敲打著我的心,那一刻,淚水模糊了我的雙眼,像薄霧一般。媽媽用力地關上房門離開了。淚水沿著臉頰滴落了。
靠在椅子上,望著窗外密集的雨絲在燈光的映照下發(fā)光,窗里是一個流淚傷心的小孩的身影,窗外的幾滴雨打在玻璃上如同在打她的心上,那劃過臉頰的淚包裹了一切酸澀。她多么希望媽媽能夠給她自由的時間,理解的空間,她多么希望透過玻璃窗里傷心的小孩不會是她,窗里的小孩傷心地抹著眼淚,電視里節(jié)日的氣氛始終感染不了空氣,窗里的氣息如窗外一般,涼絲絲的,拂過她脆弱的心。
窗里窗外,是一個孤獨傷心的小孩的身影,窗里窗外早已定格成須臾時光,窗里的小孩,窗外的雨,變成永恒的光陰,年華的心情。就讓那“窗里窗外”留在回憶里,讓心在無聊之時尋找“窗里窗外”的心情。
[點評]
從選材立意上看,本文寫到校園生活和家庭生活,后者筆墨更甚。家庭生活又緊緊圍繞母女關于看電視的沖突這一事件來寫。先看學校這個場景,窗內,慵懶的學生,拼命板書孜孜不倦的老師;窗外,涼絲絲的雨。再看家里的場景,窗內,媽媽的斥責和自己渴望自由的心;窗外,依然是涼絲絲的雨。很真實的生活事件,很真切的情感體驗,篇末很自然的卒章顯志,是本文能抓住讀者的第一個理由。
從謀篇布局上看,本文是怎么寫的呢?“雨”穿插全文,一脈相承,推波助瀾,渲染氣氛,而不僅僅是可有可無的道具,此其一。本文的作者把矛盾沖突放在兒童節(jié)這一背景下,也是一個巧妙的處理,這絕不是閑筆,此其二。其三,文中的環(huán)境描寫、語言描寫、心理描寫貼切到位。最后一點,開頭的“年華”“雨”“心緒”,結尾處的“時光”“雨”“心情”,完美循環(huán),前者呼,后者應,使文章平添一種渾圓之美。