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第1篇 弘揚(yáng)中國(guó)漢字文化的演講稿
中國(guó)的漢字，是詩(shī)情畫意的文字;中國(guó)的漢字，是豐富多彩的文字;中國(guó)的漢字，是舉世無(wú)雙的文字!下面是小編為你整理的幾篇弘揚(yáng)中國(guó)漢字文化的演講稿，希望能幫到你喲。
弘揚(yáng)中國(guó)漢字文化的演講稿篇一
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)：
大家好!我是周欣吾桐，今天我演講的題目是《漢字，我們的驕傲!》
相傳很久很久以前，有個(gè)叫倉(cāng)頡的人，他每天在手上、沙地上描畫事物的形體和特征，從而有了最早的中華文字——漢字。從栩栩如生的甲骨文到行云流水的行書，甲金篆隸草楷行，中國(guó)漢字七體，六千年的演變歷史，無(wú)不散發(fā)著它獨(dú)特的韻味和魅力。20__北京奧運(yùn)會(huì)開幕式，大家還記憶猶新吧。由無(wú)數(shù)名演員擺成的漢字“和”，通過(guò)活字印刷，字體從篆體到宋體的轉(zhuǎn)換，向全世界展示中國(guó)文字的演化過(guò)程和深厚的文化底蘊(yùn)，也向世界傳達(dá)了中國(guó)人民向往和平、追求和平的美好愿望。
是啊，漢字可不是僵硬的符號(hào)，而是有著獨(dú)特性格的精靈，它的每個(gè)字都有不同的神韻。看到“明天的明”會(huì)讓人想起太陽(yáng)公公和月亮婆婆依偎在一起的情景?？吹?ldquo;笑”字便會(huì)使人開心，看到“哭”字就想流淚。當(dāng)你寫下“人”這個(gè)字的時(shí)候，不禁肅然起敬，為祖先的創(chuàng)造力贊嘆不已。這些用筆畫組成的美妙圖形同人的氣質(zhì)多么相近。漢字的美不僅美在形體，也美在智慧，拿英文單詞的翻譯來(lái)說(shuō)，我們將英語(yǔ)單詞benz翻譯為“奔馳”，將cocacola翻譯為“可口可樂(lè)”，如此地別出心裁、耐人尋味;漢字的美還美在情感，英文里形容美麗、漂亮的詞僅僅是“beautiful”或是“pretty”，而我們卻有“沉魚落雁”、“閉月羞花”、“出水芙蓉”等等很多詞語(yǔ)，描繪出了各種各樣的美，這是其他文字所難以企及的。漢字的美更美在書寫。神奇的中國(guó)書法家創(chuàng)造出各種各樣的書寫字體，圓潤(rùn)的顏體，緊湊的歐體，堅(jiān)挺的柳體等等。中國(guó)漢字書法是世界上獨(dú)一無(wú)二的一門藝術(shù)，它是我們民族永遠(yuǎn)值得自豪的瑰寶。
漢字獨(dú)特的魅力受到世界各國(guó)人民的喜愛(ài)，如今，漢字是世界上使用人口最多的語(yǔ)言文字。目前地球上使用漢字的人口大約有14億，占世界人口的26%，世界各地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣也日益升溫。
一橫一豎，一撇一捺，漢字，我們的燦爛文化!如今，我們更要肩負(fù)起傳承民族優(yōu)秀文化的重?fù)?dān)，讓中國(guó)漢字發(fā)揚(yáng)光大，屹立于世界文字之林!漢字，中華民族的光輝榮譽(yù)，漢字，我們炎黃子孫的驕傲!
弘揚(yáng)中國(guó)漢字文化的演講稿篇二
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好!
狂天，我演講的題目是：智慧中國(guó)——漢字。
中國(guó)，上下五千年，是一個(gè)歷史悠久的國(guó)家，在世界的歷史長(zhǎng)河中勇奪桂冠。黃河的涌涌波濤，帶走了多少星辰，流走了多少歲月。仿佛是一壇歲月的濃酒，品一品，總是醇香的、厚重的。但是，中國(guó)的漢字，在這汩汩的長(zhǎng)河中，卻像是一顆永恒的恒星，一個(gè)不朽的傳奇。如一個(gè)烙印，印盔中國(guó)的史記。令后人，無(wú)不贊嘆它的神奇。
漢字，就像一個(gè)個(gè)富有生命的孩子，在稿紙上玩笑嬉戲，愉悅你的眼睛，愉悅你的心胸。它的一點(diǎn)一畫，都是那樣惹人喜愛(ài)。我們常常為這一個(gè)個(gè)方塊字而動(dòng)情，它凝聚了古代人民的思想與智慧。中國(guó)上下五千年，它一直在這個(gè)歷史舞臺(tái)上舞動(dòng)。因此，我們不妨沿著這條漢字的古道，品一品漢字在歷史上的奇韻。
先從一個(gè)美麗的傳說(shuō)說(shuō)起：傳說(shuō)，漢字是由一個(gè)名叫倉(cāng)頡的人所創(chuàng)造。一天，倉(cāng)頡在野外的土地上發(fā)現(xiàn)了鳥的足跡。他們有斜有叉，富有變化，是那么優(yōu)美。于是，他仿照鳥的足跡，創(chuàng)造了字的筆畫，并根據(jù)事物的形狀和動(dòng)態(tài)，開始造字——這，就是造字的開始，也就有了漢字最原始的狀態(tài)——甲骨文。
后來(lái)，在公元前220__年，戰(zhàn)火紛飛，秦滅六國(guó)，秦始皇統(tǒng)一了中國(guó)。自然，漢字也得到了統(tǒng)一——篆書。這一歷史性的階段，是中國(guó)漢字在演變過(guò)程中邁出了一大步，從松散變?yōu)榧小Ｗ瓡男误w十分優(yōu)美勻稱，圓滑細(xì)膩，它是隸書之間的過(guò)渡。經(jīng)過(guò)時(shí)間的磨合，時(shí)代的巨變，漢字才變成了現(xiàn)在的模樣。也正是因?yàn)闈h字，才會(huì)讓《史記》、《世說(shuō)新語(yǔ)》等以及文人墨客的“墨寶”——唐詩(shī)宋詞、元曲明小說(shuō)流傳至今。漢字的魅力，沒(méi)有最強(qiáng)，只有更強(qiáng)。有時(shí)讓人疑惑所思，有時(shí)又如同一只美麗的華爾茲，動(dòng)人心弦。漢字體現(xiàn)了人們的思想與情感，是對(duì)一無(wú)二的、豐富多彩的。說(shuō)中國(guó)有智慧，何不說(shuō)中國(guó)的漢字有智慧?
詩(shī)人汪竹泊曾在《贊漢字》一詩(shī)中所說(shuō)：左右工整，能簡(jiǎn)能詳。既便言志，又供觀賞。沒(méi)錯(cuò)，在漢字的演變期間，有血多有志向的人，苦練書法。寫出一手好字。顏真卿、柳公權(quán)、歐陽(yáng)詢……他們的字如詩(shī)如、畫、如歌、如吟。令人浮想聯(lián)翩。其中，最著名的要數(shù)王羲之的《蘭亭序》。書中但凡324字，每一字都被王羲之創(chuàng)造出富有生命的形象。感覺(jué)或坐、或臥、或行、或走、或舞、或歌。26個(gè)“之”字，各形不一，令后人無(wú)不驚嘆——這，就是中國(guó)漢字的魅力四射;這，就是中國(guó)漢字的力量。
可以說(shuō)，漢字是世界上壽命最長(zhǎng)的文字。它的音、形、意、韻獨(dú)一無(wú)二。漢字是中國(guó)文化進(jìn)步的基石，是中國(guó)科技進(jìn)步的路基，是所有中國(guó)人的財(cái)富。它就像一個(gè)無(wú)限的寶藏，你挖多深，它的意蘊(yùn)就有多深。作為21世紀(jì)的中國(guó)少年，學(xué)習(xí)，傳承、珍惜中國(guó)漢字文化是我們的責(zé)任。平時(shí)書寫規(guī)范用心，錯(cuò)字別字遠(yuǎn)離我們。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)修正。愛(ài)漢字，也是愛(ài)國(guó)的一種體現(xiàn)。
中國(guó)的漢字，是詩(shī)情畫意的文字;中國(guó)的漢字，是豐富多彩的文字;中國(guó)的漢字，是舉世無(wú)雙的文字!對(duì)世人，我們可以驕傲的說(shuō)出：我是中國(guó)人，我愛(ài)我們的文字——漢字!
謝謝大家!
弘揚(yáng)中國(guó)漢字文化的演講稿篇三
尊敬的各位來(lái)賓：
大家好!
狂天我演講的題目是“我愛(ài)你，中華漢字”。
傳說(shuō)，中國(guó)最古老的記事之法是“結(jié)繩”，后人還曾使用“物語(yǔ)”。然而，不管是“結(jié)繩記事”還是“物語(yǔ)”，這些方法在使用過(guò)程中總會(huì)有許多不便，于是就有了倉(cāng)頡造字之說(shuō)。倉(cāng)頡先模仿鳥的足跡創(chuàng)造了字的筆畫，后來(lái)又根據(jù)龜紋、蟲蛇、黍稷等形狀或動(dòng)態(tài)創(chuàng)造了文字。
漢字的誕生，于人類文明而言無(wú)異于由猿走向人這般的偉大、神奇。
那些難以言狀的情感，那些動(dòng)人心魄的故事，那些驚天地泣鬼神的傳說(shuō)，因?yàn)闈h字的誕生，有了傳承和延續(xù)。人類不會(huì)再因?yàn)橛涗浀牟槐愣箽v史出現(xiàn)斷層。每一個(gè)歷史的瞬間因?yàn)闈h字的記錄而被定格，最終走向永恒。
坐在窗前，遙望星空，我們回到悠遠(yuǎn)的古老時(shí)代，我們又飛向遙不可及的未來(lái)。我們?cè)凇度龂?guó)演義》里欷歔，我們?cè)凇都t樓夢(mèng)》里沉醉，我們?cè)凇端疂G傳》里編織著豪情萬(wàn)丈的英雄夢(mèng)。我們?cè)跓崆榈奈淖掷飶暮L(fēng)凜冽的寒冬走向春暖花開的世外桃源，我們?cè)诶渚奈淖掷飶幕煦缰凶呦蚯逍选Ｈ欢?，不管是喜悅的抑或是憂傷的文字，一切都因?yàn)槲淖值拇嬖诙屛覀兛坦倾懶?，一旦入境就?huì)無(wú)法自拔。因此，我們看到了快樂(lè)的、美好的、憂傷的、慘淡的人生百態(tài)，我們超越了時(shí)間和空間的限制，我們成為跋山涉水的旅人，我們成為行俠仗義的綠林好漢，我們穿行在黑白的文字間，分享作者的喜悅。我們的溝通沒(méi)有障礙，我們的情感得以全然釋放。
一方素箋，一支鉛筆，我們又成為歷史的見(jiàn)證者、書寫者。我們用漢字書寫我們的足跡，我們用漢字記錄我們的生活。我們既是歷史的閱讀者，我們也是歷史的創(chuàng)造者。我們既可以從中感受到文字的靈性和溫度來(lái)自?shī)首詷?lè)，我們也可以用文字來(lái)溫暖和激勵(lì)他人。
漢字，就是一座橋，橫貫過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái);漢字，就似一幅畫，從古代走向未來(lái)，綿延曲折，永無(wú)停息。漢字，方方正正，看似簡(jiǎn)單的一橫一豎，書寫的卻是中華民族的傳奇。身為中華民族一員，叫我們?nèi)绾文懿粣?ài)你呢?
謝謝大家!
第2篇 我愛(ài)漢字演講稿
中國(guó)的語(yǔ)言文字歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，傳說(shuō)是倉(cāng)頡創(chuàng)造了漢字。我愛(ài)漢字就如愛(ài)我中華。
漢字，一種表意文字，統(tǒng)一音、形、義，折射出整個(gè)中華民族深沉的智慧。
漢字，一種方塊字，寫著中華民族的剛正與挺拔，塑造出中華民族的品格與風(fēng)骨。
從甲骨文、周金文，秦小篆、漢隸書到漢末的楷、草、行。漢字，撰寫著中華民族發(fā)展的一條線索，也成為牽拉中華民族發(fā)展的一根繩纜。
漢字，意蘊(yùn)悠遠(yuǎn)，悠遠(yuǎn)的意蘊(yùn)，正是其魅力之所在。
漢字，一門地道的中國(guó)功夫，其招術(shù)便是無(wú)以計(jì)數(shù)但變幻無(wú)窮的點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、挑、鉤、折， 中國(guó)的書法家、文學(xué)家將這門功夫修煉得爐火純青，演繹得出神入畫。在書圣王羲之的《蘭亭序》中二十一“之”字一字無(wú)雷同，或蒼勁，或雋永，或飄逸，或?yàn)⒚摗Ｊ谷烁试富谒纳耥嵵??！霸?shī)圣”杜甫立志“語(yǔ)不驚人誓不休”，他的“三吏”“三別”是詩(shī)，是史，體現(xiàn)出詩(shī)人運(yùn)用祖國(guó)文字的匠心獨(dú)具，鬼斧神工。
漢字有感情，有色彩，有氣味。每一個(gè)漢字都蘊(yùn)藏著一個(gè)故事;每一個(gè)漢字都有一雙明亮的眼睛，它觀察、再現(xiàn)、描摹著這個(gè)世界;每一個(gè)漢字，都有著一對(duì)大大的耳朵，它能傾聽、接納、記錄這個(gè)美麗的世界……
漢字，槍的射口，刀的刃，為探索生活的真善美，仁者顛沛流離，為鞭撻世界的假惡丑，義士的坎坎坷坷，曹雪芹捧出《紅樓夢(mèng)》控拆封建社會(huì)的黑暗，魯迅先生舉起如劍巨筆直指敵人胸口，于是乎，漢字即成為流瀉的子彈和正義的投槍……
漢字，五千年唱出的一聲船工號(hào)子，五千年寫就的世界精典。
漢字，唱而成聲，聲聲凱歌;寫而成篇，篇篇華意。
我是炎黃子孫，我愛(ài)漢字，猶如愛(ài)我中華。
2
我 愛(ài) 漢 字 白沙中心小學(xué) 羅秋杰
我是中國(guó)人，我愛(ài)漢字。你呢?
給大家講個(gè)真實(shí)的故事：1983年，中國(guó)女排和美國(guó)女排在世界杯小組賽上相遇，賽后，中國(guó)報(bào)紙出現(xiàn)了《中國(guó)隊(duì)大勝美國(guó)隊(duì)》的標(biāo)題，過(guò)了幾天，中國(guó)隊(duì)和美國(guó)隊(duì)又碰到了一起，爭(zhēng)奪冠軍。中國(guó)報(bào)紙的標(biāo)題換成了《中國(guó)隊(duì)大敗美國(guó)隊(duì)》。一個(gè)美國(guó)留學(xué)生看了之后，很高興，以為美國(guó)隊(duì)贏了，到處?kù)乓?，結(jié)果鬧了不少笑話。你看，這大勝大敗都是在說(shuō)咱中國(guó)隊(duì)贏呢!哈哈，這就是中國(guó)的文字，點(diǎn)橫豎撇捺，筆筆有故事!
漢字，也叫中文字、中國(guó)字。她是世界上使用人數(shù)最多的文字，也是仍在使用的歷史最悠久的文字?，F(xiàn)在能看到又能認(rèn)讀的最早的漢字是3000多年前的甲骨文。她已經(jīng)是相當(dāng)成熟、相當(dāng)系統(tǒng)的漢字了。據(jù)統(tǒng)計(jì)，使用漢字和漢語(yǔ)的人數(shù)達(dá)到16億以上。20世紀(jì)50年代，印度總理尼赫魯曾對(duì)他女兒說(shuō)：“世界上有一個(gè)偉大的國(guó)家，她的每一個(gè)字，都是一首優(yōu)美的詩(shī)，一幅美麗的畫，你要好好學(xué)習(xí)?！彼f(shuō)的偉大的國(guó)家就是中國(guó)，他說(shuō)的如詩(shī)如畫的字就是漢字。
漢字具有集聲音、形象和辭義三者于一體的特性。也就是說(shuō)，漢字都是音、形、義的組合體。這一特性在世界文字中是絕無(wú)僅有的，因此它具有獨(dú)特的魅力。比如“男人”的“男”，英語(yǔ)為man,為什么man 表示男人呢?沒(méi)有理由，只能機(jī)械記憶，但漢語(yǔ)中“男”可以理解為田地中干力氣活的人是男人。這樣是不是顯得生動(dòng)活潑，趣味無(wú)窮又容易識(shí)記呢?我們?cè)賮?lái)看高山的“山”字和碧水的“水”字，山的魁梧和水的溫柔，讓我們想到男人是山，女人是水，山守護(hù)著水，水依戀著山，山水相依，不離不棄。這是多么美好的情感啊!外國(guó)的文字能與我們可愛(ài)的漢字相媲美嗎?不能!絕對(duì)不能!所以說(shuō)，漢字是漢民族幾千年文化的瑰寶，也是我們終生的良師益友!
我愛(ài)漢字，因?yàn)樗杏凭玫臍v史;我愛(ài)漢字，因?yàn)樗秊槿祟悗?lái)了便利;我愛(ài)漢字，因?yàn)樗┐缶睢⒃催h(yuǎn)流長(zhǎng);我愛(ài)漢字，更因?yàn)樗莻鬟f文明的使者!
我是中國(guó)人，我愛(ài)漢字!你呢?
第3篇 學(xué)通漢字，通往成功路演講稿
尊敬的弘揚(yáng)中華文化的領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓們：
尊敬的望子成龍的家長(zhǎng)們：
尊敬的教學(xué)有方的校長(zhǎng)、老師們：
可愛(ài)的正在學(xué)習(xí)漢字的同學(xué)們：
大家好！
感謝我們的先祖創(chuàng)造了偉大的漢字，感謝偉大的漢字讓我們匯聚一堂，感謝在坐的諸位允許我和你們一起學(xué)習(xí)偉大的漢字。今天我想說(shuō)的主題是：學(xué)通漢字，通往成功路一一、漢字是中國(guó)人才大導(dǎo)師
漢字是如何引導(dǎo)我們通往成功路的呢？
首先，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)“漢”字：
我們都認(rèn)識(shí)由“氵”和“又”構(gòu)成的“漢”字。但“漢”為什么有漢朝、漢字、漢文化的含義？又有好漢、老漢的含義？漢水、銀漢、氣沖云漢的含義又從何而來(lái)？要真正認(rèn)識(shí)這個(gè)“漢”字，就必須追根尋蹤，知道“漢”字的來(lái)龍去脈。
篆文、繁體“漢”（漢），是形聲字，由“水”（氵）和表聲兼表字義的“難”的省寫“堇”（jǐn）或其變體構(gòu)成。“水”表示與河水有關(guān)；“難”是由“堇“和“隹”（zhuī）構(gòu)成的形聲字；“堇” 有野生的味兒很苦的草藥名的含義，借指野菜；“隹”是麻雀類的短尾巴鳥的象形字的變體，泛指鳥，與“堇”合起來(lái)表示：旱災(zāi)、饑饉時(shí)連鳥都難以覓食，有困難、艱難的含義，與“水”合起來(lái)表示：大面積干旱，連鳥都覓食困難的災(zāi)荒歲月，卻有一條水源依然充沛的河水?！皾h”，由此產(chǎn)生水源充沛的水名的含義，特指漢水。漢字簡(jiǎn)化時(shí)，“漢”簡(jiǎn)化為由“氵”和“又”構(gòu)成的“漢”。
尋根覓源，依循“漢”字的造字原理，我們便可以輕松理解“漢”字的多種含義。
漢水水源充沛，在日光或月光下波光閃閃；晚上，仰望星空，星光燦爛的銀河恰似水流充沛而又波光閃閃的漢水。順理成章，用于比喻星光燦爛的銀河：銀漢、霄漢、氣沖云漢等等。銀河寬廣浩瀚，引申表示寬廣、浩大。旱災(zāi)時(shí)勇于挺身而出，不畏千難萬(wàn)險(xiǎn)，為婦孺尋找水源的男子，被稱贊為漢子、好漢、英雄漢，以及值得尊敬的老漢。好漢，體魄強(qiáng)健，氣力強(qiáng)大，引申表示強(qiáng)大。秦朝末年，楚漢之爭(zhēng)，劉邦?yuàn)Z取天下，用有浩大、強(qiáng)大含義的“漢”字為其朝代命名，大略是為了表示其疆域廣闊、國(guó)力強(qiáng)大。于是，又有了漢朝、漢代、漢族、漢人、漢字、漢文化等引申義。 我們的《漢字歌》是這么說(shuō)的：
旱災(zāi)饑饉百姓苦，漢(漢)水(氵)好漢救婦孺；
氣沖云漢英雄漢，漢朝漢字漢民族。
接下來(lái)我們來(lái)看，造字先生是怎樣創(chuàng)造泉水的“泉”字和大海的“?！弊值模?/p>
“泉”水的“泉”字，由“白”和“水”構(gòu)成。形象而又生動(dòng)地闡明了“泉”水是潔白的水源的含義。追根尋蹤，我們的《泉字歌》是這樣說(shuō)的：
河水來(lái)源，潔白清泉；
淚如泉涌，思如涌泉。
這短短的四句話，不僅把“泉”字的造字原理、本義和引申義敘說(shuō)得清清楚楚，而且還能使學(xué)生認(rèn)識(shí)“白”字和“水”字。
大“?！钡摹昂！弊郑河伞八保ㄣ撸┖兔繒r(shí)每刻的“每”字構(gòu)成，合起來(lái)表示：江河流水每時(shí)每刻都流向汪洋大海。
依據(jù)造字原理，我們的《海字歌》是這么說(shuō)的：
每時(shí)每刻，水流大海；
海闊天空，百川歸海。
中國(guó)是農(nóng)耕古國(guó)，古時(shí)，無(wú)論是農(nóng)民、商人、文化人，還是朝廷大大小小的官員，都會(huì)用心關(guān)注田地莊稼的收成。造字先生創(chuàng)作的“思”字，便是用來(lái)描寫人們關(guān)心田地莊稼的心思：心思的“思”是由“田”和“心”構(gòu)成，表示人們關(guān)心田地莊稼的心思。引申表示思考、思想、思念等等。我們的《思字歌》是這么說(shuō)的：
心中惦記，田地糧食；
思念故鄉(xiāng)，思考問(wèn)題。
在《思字歌》中，思字的造字原理、本義、引申義，一目了然。
我們知道，花草的“花”字，是由“艸”（“草”字頭）和變化的“化”構(gòu)成。這便是我們的先祖從草本植物生長(zhǎng)過(guò)程奇妙的變化中，看到了五彩繽紛的花朵。根據(jù)“花”字的造字原理，我們的《花字歌》是這么說(shuō)的：
草木發(fā)芽，無(wú)窮變化；
葉綠花紅，美麗如畫。
在坐的諸位都有尊姓大名。姓，在華夏文明中占有重要地位。遙遠(yuǎn)的母系社會(huì)，古人“只知其母，不知其父”，那時(shí)的“姓”，是某某母系部落的稱謂。至父系社會(huì)時(shí)，“姓”和以父親為家長(zhǎng)的氏族的“氏”逐漸融為一體，用于泛指某某家族的統(tǒng)稱。而這個(gè)“姓”字的造字原理也很有意思：“姓”由“女”字旁和有生育含義的“生”字構(gòu)成，合起來(lái)表示：無(wú)論哪位女人生的人都從屬某姓氏的姓。我們的《姓字歌》是這么說(shuō)的：
無(wú)論哪位女人生，從屬姓氏某個(gè)姓；
尊姓大名問(wèn)姓名，平民百姓老百姓。
我們生活在漢語(yǔ)世界里。天天看漢字、說(shuō)漢字、寫漢字。那么，這個(gè)“字”又是怎么來(lái)的呢？
“字”是由俗稱寶蓋頭的“宀”（mián）和子女的“子”構(gòu)成，“宀”（ mián）是屋頂為山坡形的房屋象形的變體，有房屋、家的含義，與“子”合起來(lái)表示：在家里生孩子。于是，我們的先祖從家中生孩子要給孩子取名字的習(xí)俗中，看到了“字”的魅力。我們的《字字歌》是這么說(shuō)的：
家有孩子，取個(gè)名字；
一字千金，白紙黑字。
這，通俗易懂的《字字歌》不但能使學(xué)生知道“字”是怎么寫的，而且能理解“字”字的造字原理和文化內(nèi)涵。
一個(gè)個(gè)神奇的文字，就像許許多多魔方似的文化精靈：每一個(gè)文字，都有形體、讀音，都有含義、靈魂，能把人們所見(jiàn)所聞的世界萬(wàn)物描繪得形象生動(dòng)，能把人們所思所想的一切描寫得淋漓盡致。
不僅如此，漢字還有超強(qiáng)的教化功能：老子、莊子、孔子、孟子、諸子百家……中國(guó)所有的圣賢，哪一位不是因?yàn)閷W(xué)通文字才一步步走向圣壇！古往今來(lái)，中國(guó)人的成才之路，哪一位不是從習(xí)字開始！
不僅如此，漢字還有啟迪智慧，激發(fā)靈感的功能：一個(gè)個(gè)文字，如同一把把啟迪智慧的鑰匙。楚辭漢賦、唐詩(shī)宋詞、古典名著，哪一位千古留名的作者不是因?yàn)榫h字，才有創(chuàng)作靈感、寫作才華！
謝天謝地謝漢字，感謝漢字教化了一代又一代的中華兒女，感謝漢字大恩師教給了我們?nèi)≈槐M的聰明才智。
二、中國(guó)人才必須真正認(rèn)識(shí)3500常用字
從甲骨文、金文、篆文，到隸書、楷體，歷代造字先生前赴后繼，創(chuàng)造了偉大而又?jǐn)?shù)量眾多的漢字。僅《漢語(yǔ)大詞典》收入的漢字就有五萬(wàn)六千多個(gè)，《新華字典》收入的漢字也有一萬(wàn)多個(gè)，《現(xiàn)代漢語(yǔ)通用字表》中的通用字也有七千多個(gè)。這么多的漢字讓我們眼花繚亂，別說(shuō)是小學(xué)生，就是大學(xué)教授也望而生畏。若非特別的文字學(xué)專家，恐怕終窮其一生也學(xué)不好這么多的漢字。
然而，漢字雖然很多，但現(xiàn)代人常用的漢字只有3500個(gè)——其中常用字2500個(gè)、次常用字1000個(gè)，統(tǒng)稱3500個(gè)常用字。這3500個(gè)常用字在現(xiàn)代漢語(yǔ)世界中，覆蓋率占99.47%。換句話說(shuō)，只要真正認(rèn)識(shí)這3500個(gè)常用字，您在現(xiàn)代漢語(yǔ)世界中就無(wú)所不能，只要愿意，您就可以用認(rèn)識(shí)的3500個(gè)常用字去認(rèn)識(shí)更多的漢字，去學(xué)習(xí)更多的學(xué)科，就可以當(dāng)專家，做學(xué)者，著書立說(shuō)；就可以做秘書，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，為民造福；就可以成為中國(guó)的人才，走向成功的道路。
而語(yǔ)文基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，則是漢字。如果您字都不太認(rèn)識(shí)，無(wú)論參加什么樣的考試，恐怕都會(huì)名落孫山，與人才無(wú)緣。
正因?yàn)槿绱?，我們依?jù)九年義務(wù)教育語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)生累積認(rèn)識(shí)的3500個(gè)常用字，分為一至六年級(jí)的六冊(cè)，編寫了3500首《漢字歌》。這3500首《漢字歌》都是根據(jù)造字原理編寫的識(shí)字歌，不僅通俗易懂，而且貫穿了漢文化的精髓。
另外，我們還將有代表性的1200個(gè)常用字編寫了《感悟漢字大智慧》，適合初高中生閱讀，還有將3500常用字依筆劃次序編寫的《漢字通》，適合老師、家長(zhǎng)和所有的語(yǔ)文愛(ài)好者閱讀?！皶接新非跒閺?，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！备形驖h字偉大智慧，我們?cè)谝陨现鞯幕A(chǔ)上，繼續(xù)編寫“說(shuō)文解字”通俗版讀本，以《字慧學(xué)堂》系列叢書為題，已編排成書的有《識(shí)字大王講國(guó)學(xué)》二十四冊(cè)、《說(shuō)文解字講國(guó)學(xué)》三十二冊(cè)、《巧記多音字》下三冊(cè)，以及已編寫成型的《敢問(wèn)漢字為什么?千字文》等等。
在家長(zhǎng)和老師的引導(dǎo)下，通過(guò)《字慧學(xué)堂》系列叢書的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)的孩子——老師的學(xué)生，就可以透徹學(xué)通3500個(gè)常用字，并觸類旁通，認(rèn)識(shí)更多的漢字，進(jìn)而夯實(shí)國(guó)學(xué)根基，哪怕是小學(xué)生，他的文字功底，都可以達(dá)到初中、高中，甚至大學(xué)生的語(yǔ)文水平！
三、歌謠識(shí)字法 貫通漢文化
當(dāng)然，要真正認(rèn)識(shí)3500個(gè)常用字，并不是件容易的事情。人們常說(shuō)，漢字難學(xué)、難懂、難教。如何讓文化瑰寶得到傳承，如何讓繁難的漢字變得淺顯易懂，如何讓剛?cè)雽W(xué)的孩子喜歡漢字，這本（拿出《漢字通》示眾）《漢字通》是一種全新的識(shí)字方法——歌謠識(shí)字法，貫通漢文化——依據(jù)造字原理編寫通俗易懂的“漢字歌”，使繁雜的漢字變得易教易學(xué)，使艱難的習(xí)字變得有趣有味，并使學(xué)生在學(xué)習(xí)漢字的過(guò)程中輕松理解造字原理，真正認(rèn)識(shí)3500個(gè)常用字，
我們知道：小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，會(huì)學(xué)習(xí)爸爸的“爸”字?！鞍帧?，是由父親的“父”和巴掌的“巴”構(gòu)成的形聲字；“巴”表聲，兼表字義，有巴掌的含義，與“父”合起來(lái)表示：用巴掌嚴(yán)厲管教子女的父親?！鞍帧?，由此產(chǎn)生父親的含義。因勢(shì)利導(dǎo)，易懂易記的《爸字歌》是這樣說(shuō)的：
父親巴掌，輕重有方；
爸爸嚴(yán)厲，語(yǔ)重心長(zhǎng)。
這樣，不但能使家長(zhǎng)孩子——老師的學(xué)生輕松地學(xué)會(huì)了爸爸的“爸”字，而且明白“養(yǎng)不教，父之過(guò)”的道理。理解父親巴掌的良苦用心。待他長(zhǎng)大后也會(huì)像爸爸一樣，教子有方。如此，我們偉大的漢字代代傳承，子子孫孫，生生不息，長(zhǎng)江后浪超前浪，一代更比一代強(qiáng)！
接著會(huì)學(xué) “媽”字，“媽”由女人的“女”和牛馬的“馬”構(gòu)成。“馬”表聲，兼表字義，與“女”合起來(lái)表示：生兒育女像馬一樣累的女人。我們的《媽字歌》是這樣說(shuō)的：
生兒育女甘為馬（馬），媽（媽）媽心血只為娃；
千辛萬(wàn)苦添白發(fā)，兒女永遠(yuǎn)孝敬媽。
如此，家長(zhǎng)的孩子——老師的學(xué)生不但學(xué)會(huì)了“媽”字，還知道媽媽的辛苦，長(zhǎng)大后會(huì)永遠(yuǎn)孝敬您這位慈祥、偉大的媽媽！同時(shí)，這樣的學(xué)生也會(huì)終生牢記千辛萬(wàn)苦、教學(xué)有方的老師們的大恩大德！
四、漢字教我們?nèi)酥?/p>
每一位孩子都聰明伶俐；
每一位學(xué)生都天真可愛(ài)；
每一位父母都想教育好自己的孩子；
每一位老師都希望自己的學(xué)生功成名就！
只是由于方式、方法、途徑等等的不同，才使他們的變化千差萬(wàn)別。如何教育子女是天下父母永恒的話題，如何培養(yǎng)學(xué)生是老師們共同的課題。
我想：天下最好的老師就在你我之中——就是在坐的每位家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)的漢字！就是在坐的每位老師掌握的漢字！漢字，就是天下最好的家長(zhǎng)，最好的老師！
感謝我們的先祖，創(chuàng)造了偉大的漢字。漢字集形、聲、義為一體，內(nèi)涵極其豐富，一個(gè)漢字便是一幅畫、一首詩(shī)、一樽魔方、一位精靈。造字原理蘊(yùn)含眾多學(xué)科的許多知識(shí)，其中有許多教我們?nèi)绾谓逃优牡览怼?/p>
說(shuō)到道理，我們可以教孩子領(lǐng)會(huì)“道”字的含義?！暗馈弊钟伞板痢保ㄗ撸┖汀笆住睒?gòu)成，“首”表聲，兼表字義，有首腦、頭腦、首先等含義，合起來(lái)表示：人生路上，面臨岔道，首先須用頭腦分析，選擇正確的行走方向和路線。我們的《道字歌》是這樣說(shuō)的：
路走（辶）哪一條，首先首思考；
知道講道理，人生走正道。
道德禮儀，是人格形成的重要元素，也是儒教文化的思想核心。儒教博大精深，即使是儒教學(xué)者，三言兩語(yǔ)，恐怕也難以給孩子講清。
面對(duì)孩子，面對(duì)學(xué)生，我們是否可以這樣解釋：“儒”教的“儒”字，是由單人旁“亻”和需要的“需”字構(gòu)成，合起來(lái)表示：
為人（亻）必需，道德禮儀；
溫文儒雅，通儒達(dá)識(shí)。
在“儒”字的熏陶下，道德禮儀便滲入孩童們的心靈深處，識(shí)文斷字，彬彬有禮，從小就養(yǎng)成儒雅的風(fēng)范。眾所周知，孔子是因材施教的典范。面對(duì)不同的孩子、不同的學(xué)生、不同的志趣、不同的能力等具體情況進(jìn)行不同的教育。
例如某孩子不夠謙虛，性格有點(diǎn)狂傲，不懂得尊重他人，甚至不尊重父母長(zhǎng)輩，我們不妨教他認(rèn)識(shí)謙虛的“謙”字：“謙”，由言語(yǔ)的“言”（讠）和兼顧的“兼”構(gòu)成；“兼”表聲，并表字義，與“言”合起來(lái)表示：與人言語(yǔ)交談時(shí)要兼顧對(duì)方的利益、要求、身份、面子等等。謙虛禮讓，尊重別人，才能使自己得到對(duì)方的尊重。如此，我們可以用《謙字歌》來(lái)教導(dǎo)他：
言（讠）語(yǔ)禮讓，兼顧對(duì)方；
謙（謙）謙君子，謙虛戒狂。
假如某孩子興趣過(guò)于廣泛，而不安心學(xué)習(xí)，我們不妨教他認(rèn)識(shí)“志”字?！爸尽?，由“心”和學(xué)士的“士”構(gòu)成?！笆俊笔怯兄R(shí)的能人，是學(xué)士、大學(xué)士，與心合起來(lái)表示：
博學(xué)之士，專心致志；
矢志不移，宏圖大志。
假如某孩子覺(jué)得自己不夠聰明，有點(diǎn)自卑，我們不妨用智慧的“智”字教他明白勤能補(bǔ)拙的道理——智，由“日”和有知道、知識(shí)含義的“知”構(gòu)成，合起來(lái)表示：
每日學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)；
聰明才智非天賦，勤奮益智莫心急。
假如某孩子缺乏感恩之心，我們不妨用恩字開導(dǎo)他?！岸鳌?，由“心”和原因的“因”構(gòu)成?！耙颉北砺?，兼表字義，合起來(lái)表示：
成功原因，銘記于心；
知恩圖報(bào)，不可忘恩。
我們知道，任何人的成功原因，除了自身的原因之外，還有別人幫助的原因，兒女成長(zhǎng)，要感謝父母的養(yǎng)育之恩；學(xué)生成才，要感謝老師的教育之恩——所以我們可以用恩字教導(dǎo)他，將成功原因銘記于心。
假如您的孩子有當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的潛能，是否可以嘗試用領(lǐng)導(dǎo)的“導(dǎo)”字鼓勵(lì)他。篆文、繁體中的“導(dǎo)”字，是由分寸的“寸”和有道路、道理含義的“道”構(gòu)成的形聲字；“道”表聲，兼表字義，與“寸”合起來(lái)表示：懂得道理又能把握分寸的人才能當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)。我們的《導(dǎo)字歌》是這樣說(shuō)的：
道通理順，把握分寸；
領(lǐng)導(dǎo)（導(dǎo)）導(dǎo)航，正確導(dǎo)引。
您看，在坐的領(lǐng)導(dǎo)，哪位不是既懂得道理，又能把握分寸的人才！
假如您的孩子有某方面的興趣愛(ài)好，您不妨告訴他：興趣的“趣”字，是由行走的“走”和獲取的“取”構(gòu)成；顯而易見(jiàn)，“趣”字的本義是：要獲取有用的東西，必須付出艱苦努力，在行走、獲取過(guò)程中才能得到真正的快樂(lè)。我們的《趣字歌》是這樣說(shuō)的：
走去取經(jīng)，一路艱辛；
苦中有樂(lè)，樂(lè)趣無(wú)窮。
由于種種原因，或許您的孩子不能去名校讀書聽名師講課；然而，我們何必迷信名師名校呢。世界最有名的學(xué)校老師——漢字就在您、我眼前，漢字是我們中華兒女共同擁有的最寶貴的文化瑰寶，人類最偉大的名師名校！
為了您的兒女，為了我們的學(xué)生，家長(zhǎng)和老師只要用心，就能用漢字教育好家長(zhǎng)的兒女——老師的學(xué)生。
教育的最高境界是因材施教。只有家長(zhǎng)最了解孩子，老師最了解學(xué)生，也只有家長(zhǎng)和老師最能因材施教。家長(zhǎng)成功地教育好兒女，老師成功地教育好學(xué)生，家長(zhǎng)和孩子所在的家庭、老師和學(xué)生所在的學(xué)校就是世界上最偉大的名師名校！
五、漢字教我們寫作文之漢字教我們寫記敘文
“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！弊R(shí)文斷字的學(xué)生自然會(huì)寫作文，但事實(shí)上卻有不少學(xué)生被作文難倒。
為什么有的學(xué)生不會(huì)寫作文呢？不同的學(xué)生有不同的原因。究其根本，也許是真正認(rèn)識(shí)并有所感悟的文字太少。
就說(shuō)作文的“作”字吧。似乎都認(rèn)識(shí)它，不就是個(gè)“亻”旁表義，“乍”字表聲的形聲字嗎。對(duì)“作”字的認(rèn)知如果僅此而已，恐怕是知形知聲不知義，算不得真認(rèn)識(shí)。
創(chuàng)作“作”字的造字先生用心良苦，為什么用乍然的“乍”表聲，而不用別的字符呢？追根尋蹤，“作”字的造字原理告訴我們：“乍”表聲，兼表字義，有鉆木取火乍然冒出火星的含義，與表義的“人”（亻）合起來(lái)表示：鉆木取火的人拿著枚石鉆，在一段干枯的木頭上不停地鉆著，鉆著鉆著，乍然冒出火星，點(diǎn)燃干草枯葉；他隨即起身，摟抱更多的干草樹枝，加放在火堆上燃燒?！白鳌保▃uò），由此產(chǎn)生起身的含義。起身去做相關(guān)的事情，引申表工作、作息、作用、作為、寫作、作文、作秀等等?！白鳌笔嵌嘁糇?，音變?yōu)橐宦暋白鳌保▃uō），用于表示手工業(yè)制造或加工的地方：作坊。我們的《作字歌》是這樣說(shuō)的：
鉆木取火，人（亻）在工作（zuò）；
鉆著鉆著，乍然冒火。
作（zuō）坊工人，巧手制作（zuò）；
學(xué)習(xí)寫作（zuò），切勿懶惰。
根據(jù)“作”字的造字原理，我們明白了“作（zuò）”字的本義是起身；引申表示工作、作為、作用、作文、作品、作秀等等?！白鳌笔嵌嘁糇?，“作（zuō），用于表示作坊。透徹理解“作”字的來(lái)龍去脈，這個(gè)“作”字便在我們眼前活了起來(lái)；觸類旁通，作文時(shí)自然會(huì)有奇思妙想、佳詞麗句涌向筆端，還怕寫不好作文嗎？！
當(dāng)然，任何文體，都有它特殊的要求。就說(shuō)記敘文吧，是小學(xué)生必須會(huì)寫的文體。記敘文要有時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)景，要有人物、情節(jié)，要寫眼睛看到的形狀、色彩；鼻子聞著的氣味；耳朵聽到的聲音；舌頭品嘗的味道；手指觸摸的感覺(jué)；自然，還要寫思維的流程……
好，我們?cè)賮?lái)看這個(gè)“作”字，“作”字就告訴了我們記敘文的寫法——在那遠(yuǎn)古的荒野，寒冷的夜空飄灑著冰涼的雪花。一位身披獸皮的漢子抱著捆干枯的柴草，哈腰鉆進(jìn)一個(gè)狹窄的穴洞。穴洞里還有冷得直打哆嗦的婦孺。為了驅(qū)寒，他拿起了一枚粗重的石鉆，蹲下身子，在一段干枯的樹木上使勁努力、不停歇地鉆木取火。喘息聲越來(lái)越急促，嘎吱嘎吱的鉆木聲越來(lái)越響；樹木漸漸發(fā)熱、發(fā)燙，漸漸地聞得著焦臭的味兒。鉆著鉆著，乍然飛濺出亮亮的火星，隨及點(diǎn)燃了干草枯葉，瞬間燃起了紅亮的火焰，火光照亮了整個(gè)狹窄的洞穴。
透過(guò)這個(gè)“作”字，我們看見(jiàn)了古人鉆木取火的場(chǎng)景，有時(shí)間，有人物，有場(chǎng)景，有情節(jié)，有聲音，有色彩，有氣味，有意義——鉆木取火是古人重要的工作之一。記敘文的要件盡在其中。
六、漢字教我們寫作文之，已全部結(jié)束，感謝你的閱讀。
第4篇 關(guān)于漢字的演講稿優(yōu)秀范文
中華文化博大精深，縱橫歷史上下五千年。漢字，在中國(guó)已傳承了數(shù)千年且從未間斷，它蘊(yùn)藏著古代勞動(dòng)人民的智慧，保留了古代人民的思想。接下來(lái)小編為大家整理了關(guān)于漢字的演講稿優(yōu)秀范文，歡迎大家閱讀!
關(guān)于漢字的演講稿優(yōu)秀范文1
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
我是一個(gè)中國(guó)人，從小耳濡目染的當(dāng)然是我們國(guó)家的語(yǔ)言、文字。中國(guó)的文字經(jīng)過(guò)五千年的改進(jìn)和發(fā)展，在今天的世界語(yǔ)言中獨(dú)樹一幟，在歷史的洪流里保存至今。為人類的進(jìn)步做出了重要的貢獻(xiàn)，更為我們留下了許多寶貴的文化遺產(chǎn)。
許多年前。當(dāng)中國(guó)人還在苦練英文之時(shí)，何曾想到，今天的漢語(yǔ)、漢字已是世界上用得最廣、最多的的語(yǔ)言。許多老外不惜千里迢迢遠(yuǎn)赴中國(guó)。只是為了學(xué)習(xí)我們中國(guó)人每天都在接觸、使用的語(yǔ)言。就連號(hào)稱“世界第二大國(guó)”的日本，他們的文字也是用我們的文字改造來(lái)使用的，而且他們有的文字竟然整個(gè)原封不動(dòng)的“借用”。連韓國(guó)的文字也是模仿我們中國(guó)的漢字加以改進(jìn)，我們中國(guó)的漢字影響力可見(jiàn)一斑。
現(xiàn)在中學(xué)生的壓力很大，因?yàn)槲覀儚男W(xué)升初中之后，主課就多加了一科，是英語(yǔ)。我們班同學(xué)的英語(yǔ)成績(jī)不好，除了幾個(gè)人特別突出的以外。其他的，英語(yǔ)都不好，不是因?yàn)椴宦斆?，也不是因?yàn)閼校且驗(yàn)橹袊?guó)的文字、語(yǔ)言已經(jīng)在我們腦子里根深蒂固。說(shuō)漢語(yǔ)，寫漢字，已經(jīng)成了我們本能的一樣，就比如中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)不習(xí)慣，而外國(guó)人也覺(jué)得中國(guó)的文化很難一樣。
總的來(lái)說(shuō)，中國(guó)文化吸引老外來(lái)學(xué)習(xí)，是因?yàn)橹袊?guó)的文化、語(yǔ)言有一種獨(dú)特的美，中國(guó)文化、語(yǔ)言的美式一種古樸的東方美。每一個(gè)漢字的每一橫、每一豎都承載了中國(guó)人太多太多的記憶。它在中國(guó)人的心理已經(jīng)不只是一個(gè)字、一個(gè)符號(hào)，而是一種民族的精神，一種永恒不變的記憶。每當(dāng)我書寫漢語(yǔ)的時(shí)候，筆尖就猶如黃河流水滔滔不絕。古人說(shuō)人生有四件喜事，其中一件便是：他鄉(xiāng)遇故知。說(shuō)同一種語(yǔ)言?？梢?jiàn)文字、語(yǔ)言是一個(gè)國(guó)家、民族的符號(hào)、代表。
中國(guó)的文字博大精深、淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)。從倉(cāng)頡造文字記事，漢字一直在繁衍、生長(zhǎng)。漢字見(jiàn)證了我們?nèi)A夏民族的強(qiáng)大、衰落、發(fā)展、崛起。我從來(lái)都沒(méi)有說(shuō)過(guò)這句話，但今天，我想用我們中國(guó)的語(yǔ)言文字把這句話寫出來(lái)：我愛(ài)中國(guó)，我愛(ài)漢字!
關(guān)于漢字的演講稿優(yōu)秀范文2
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
世界上任何一種出色的傳統(tǒng)文化莫不是以其獨(dú)特的語(yǔ)言文字為載體而傳承下來(lái)的。反之，一些古老文字在時(shí)間的流逝中逐漸消逝，其原因之一就在于漢字的日漸式微，直至成為“化石”。因此，要保證中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、生生不息，純潔漢語(yǔ)、守住漢字乃當(dāng)務(wù)之急!
春風(fēng)吹拂，萬(wàn)物蘇醒，生機(jī)勃勃。此情此景故令人陶醉。但試想：一旦中國(guó)人都患上了“失寫癥”，中國(guó)文化還能健康發(fā)展嗎?這不禁讓人驚得下汗。作為高中生，我們必須承擔(dān)起重任，將漢字守住并且發(fā)揚(yáng)光大。
漢字的現(xiàn)狀折射出的是日益嚴(yán)峻的漢字危機(jī)。20__年暑假期間中央電視臺(tái)推出了一檔特別節(jié)目——《中國(guó)漢字聽寫大會(huì)》。“熨帖”“桀紂”“癩蛤蟆”……《聽寫大會(huì)》聽寫的內(nèi)容多為生活中常用到得但有一定的難度或容易寫錯(cuò)的字。在把《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》翻了三遍的小選手也是提筆忘字。其中“癩蛤蟆”一詞難倒了七成人，“熨帖”一詞成人體驗(yàn)團(tuán)正確率為10%。
在觀眾親自體驗(yàn)的過(guò)程中，有人發(fā)出感慨：“把學(xué)的字都還給老師了，我的語(yǔ)文一定是數(shù)學(xué)老師在體育課上教的!”不管我們?cè)覆辉敢獬姓J(rèn)，漢字的危機(jī)日益嚴(yán)峻。
《中國(guó)漢字聽寫大會(huì)》的熱播，暴露了當(dāng)下人們使用漢字方面的尷尬，比如提筆忘字。試想，這又是為什么呢?漢字為什么有危機(jī)呢?縱觀生活現(xiàn)象——寫作，基本上都靠電腦;辦公，大多已做到“無(wú)紙化”;通訊，有電話、手機(jī)、電子郵件、qq……凡此種種，導(dǎo)致了書寫的地位在人們心中已經(jīng)越來(lái)越無(wú)足輕重。
由此可見(jiàn)，我們?cè)谙硎芸萍伎旖莸耐瑫r(shí)也要讓科技發(fā)展與文化傳承并行不悖。
漢字的危機(jī)離不開中國(guó)教育的助長(zhǎng)。說(shuō)到底，中國(guó)的教育帶有功利化。與考試相關(guān)的內(nèi)容則“教”，與考試不相關(guān)的內(nèi)容則被排除在教學(xué)計(jì)劃之外。因此，寫字教育如今在中小學(xué)課程上實(shí)難站一席之地?？纯船F(xiàn)在學(xué)生的漢字，七倒八歪甚至缺陷十分明顯的現(xiàn)象比比皆是，更不用說(shuō)錯(cuò)別字、筆誤了。
漢字是國(guó)家的根、名族的魂，字字相連、句句相扣，筑起了中華文化的共同體。作為新時(shí)代的接班人，我們必須盡最大的努力將危機(jī)變?yōu)檗D(zhuǎn)機(jī)。
關(guān)于漢字的演講稿優(yōu)秀范文3
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
在浩瀚的歷史中，中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，而中華文化的一個(gè)重要成分，就是漢字了。
有了漢字，我們才能了解祖先們的生活，了解他們的思想，了解他們的文化發(fā)展，去探索古人們的精彩生活，去驚嘆于古人的智慧創(chuàng)造。漢字能給我們打開另一扇新奇的大門，大門里是一幅幅精妙絕倫的畫。
有了漢字，中華文明才會(huì)源遠(yuǎn)流長(zhǎng);有了漢字，我們的中華歷史才不會(huì)出現(xiàn)空白頁(yè);有了漢字，我們的思想才不會(huì)空虛。作為中華民族的一份子，即使我們現(xiàn)在只是一名少先隊(duì)員，但我們同樣有責(zé)任傳承博大精深的漢字文化。如今，時(shí)代在不斷進(jìn)步，總在不斷地革新面貌，這會(huì)給我們帶來(lái)無(wú)數(shù)好處，可是，我們卻好像把中華文化的精華——漢字，給漸漸遺忘在角落里了，難道有一天漢字會(huì)被我們徹底丟棄嗎?
我們漢字文化的重要性已經(jīng)被許多人忽略了，可我絕不會(huì)忽略，我也堅(jiān)信著不管是現(xiàn)在的我，還是以后的我，都將永遠(yuǎn)記得我們的出色民族文化，不丟棄我們的漢字，這絕不是心血來(lái)潮，也不是紙上談兵，我有堅(jiān)定的想法。
雖然我只是一名小學(xué)生，在很多人看來(lái)，小小年紀(jì)，什么也不需要管，漢字文化的傳承與我們沒(méi)有關(guān)系。其實(shí)不然，正因?yàn)槲覀冞€小，我們還有很多的時(shí)間與精力，我們還有很大的發(fā)展空間，而且我們青少年兒童是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)的棟梁之才，那我們更應(yīng)該傳承好漢字文化，不能讓給予我們深切厚望的國(guó)家、社會(huì)、老師和父母失望。我們應(yīng)從小重視語(yǔ)言文字，認(rèn)真學(xué)習(xí)漢字，努力做到說(shuō)與寫兩不相誤。如果從小就重視漢字，正確讀寫漢字，才會(huì)有深刻的思想認(rèn)識(shí)，也才會(huì)有堅(jiān)實(shí)的漢字基礎(chǔ)，長(zhǎng)大后，我們才能影響更多的人，才能更好地發(fā)揚(yáng)與傳承中華文化。
小小的我裝著一顆大大的心，我會(huì)為中華文化，為漢字的規(guī)范與推行盡微薄之力!
關(guān)于漢字的演講稿優(yōu)秀范文4
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
在美國(guó)讀書三個(gè)多月，在口語(yǔ)老師和翻譯老師的熱心幫助下，我學(xué)會(huì)了和老師、同學(xué)們進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。這一早上，陽(yáng)光灑在身上格外溫暖，我像平時(shí)一樣早早地來(lái)到學(xué)校，準(zhǔn)備上課。
我叫彭微明，于是我名字的拼音“weiming”，就成了我的“英文名”。我剛拿出作業(yè)本，同桌kaina看見(jiàn)我本子上寫著的漢字，很是好奇，于是問(wèn)我，她的名字用中文怎么寫。我想了想，在嘴里嘟噥著她的名字。kaina，kaina……有了，凱娜，嗯，不錯(cuò)，很好聽。于是，我拿起筆，在本子上“唰唰”地寫下了這兩個(gè)字。接著她問(wèn)：“這個(gè)‘凱’是我名字的哪幾個(gè)字母?”我用筆圈出了“kai”，接著把她的名字劃分，并指明分別對(duì)上哪個(gè)漢字。“kai/na”對(duì)應(yīng)“凱/娜”。她看了一遍又一遍，似懂非懂。接著，我便教她讀她的中文名字“kai——凱，na——娜”，她跟著我讀了，雖然發(fā)音不是很標(biāo)準(zhǔn)，但她很努力：“kai，開，na，哪，對(duì)嗎?”“對(duì)，讀得還不錯(cuò)!”我不失時(shí)機(jī)的鼓勵(lì)她。
接著，她請(qǐng)我寫下凱娜兩個(gè)字，然后她照著寫，她一筆一劃地寫著，顯然很是吃力，筆畫順序完全錯(cuò)誤。我看她寫漢字，就像在看她畫畫一般。好不容易，她“畫”完了，我看了看：“呀，這個(gè)‘娜’，雙耳旁變成了單耳旁!”“什么?”凱娜一頭霧水，于是我就用手指了指，并指出錯(cuò)誤的地方。她比較了一下，恍然大悟，不好意思地笑了。過(guò)了一會(huì)兒，她忽然說(shuō)：“你的名字怎么寫?”于是我把我的名字寫在紙上，她看見(jiàn)我的“彭”字和“微”字，眼睛瞪得溜圓了：“這兩個(gè)字太難寫了，這簡(jiǎn)直就是兩塊墨水在上面。”我認(rèn)真地告訴她，漢字不是簡(jiǎn)單的硬邦邦的符號(hào)，它們就是一個(gè)個(gè)有生命的可愛(ài)的“字寶寶”。
這時(shí)，同學(xué)saiya走了過(guò)來(lái)，她扶了扶眼鏡，用英語(yǔ)很認(rèn)真地說(shuō)：“weiming，你們中國(guó)人真的是一個(gè)特別勤勞的民族。”“是的，你是怎么知道的?”我很好奇地問(wèn)。“我去過(guò)你們的北京，也去過(guò)唐人街，看到到處都掛著招牌，上面寫的是‘早點(diǎn)’，那一定是在提醒大家，早點(diǎn)，再早點(diǎn)，千萬(wàn)別遲到。”我差一點(diǎn)沒(méi)忍住，耐心跟她解釋說(shuō)，那是“早餐店”。
看著她們恍然大悟的樣子，一種莫名的自豪感涌上心頭。是啊，中國(guó)漢字博大精深，我一定要學(xué)好中國(guó)漢字。
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尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
你們了解漢字嗎?你們知道漢字的秘密嗎?在這段時(shí)間里，我和同學(xué)們進(jìn)入了一個(gè)神奇又有趣的世界——漢字王國(guó)，一起感受漢字的無(wú)限魅力。
在“有趣的漢字”展示活動(dòng)中，同學(xué)們都準(zhǔn)備了精彩紛呈的節(jié)目，比如：龍瑾萱組他們表演的是歇后語(yǔ)，這是一種短小、風(fēng)趣、形象的語(yǔ)句，一般寓意深刻，讓我們感受到了漢字的神奇和智慧;徐睿穎組介紹的是中華漢字的來(lái)歷，漢字的悠久歷史和它們神奇的降臨讓我們望洋興嘆;胡予璇組出其不意地向同學(xué)們問(wèn)了許多字謎，還準(zhǔn)備了獎(jiǎng)品等著我們來(lái)拿，大家都積極開動(dòng)腦筋，熱情參與，我們從這熱鬧的猜字謎中悟出了漢字的無(wú)窮變化。在眾多的節(jié)目展示中，讓我印象最深刻的就屬熊子瑞那一組了!他們不僅介紹了漢字的來(lái)歷和漢字的神奇?zhèn)髡f(shuō)，還有一些關(guān)于諧音鬧出的笑話，你們不妨也來(lái)聽一聽：一個(gè)男人的女友說(shuō)他要塊地，還沒(méi)等男人開口，門口傳來(lái)快遞小哥的大喊：“你有快遞(塊地)!”男人愣住了，女友卻高興壞了，激動(dòng)地對(duì)男友說(shuō)：“真的嗎?太好啦，我有塊地了。”這就告訴我們：在漢字的學(xué)習(xí)中要知其音，更要知其意，不然就會(huì)鬧出很多笑話。
不用說(shuō)，你們肯定知道我們這一組也是無(wú)比精彩。我、羅梓昊、崔藝萌、田成蹊，四個(gè)人默契配合，并用了中國(guó)傳統(tǒng)的曲藝表演形式——快板，進(jìn)行了表演。我們從漢字的意義到漢字的歷史，從漢字的優(yōu)美到漢字的力量，精心設(shè)計(jì)了快板詞，每天下課都爭(zhēng)分奪秒地練習(xí)，就是為了讓所有人感受到漢字、語(yǔ)言的魅力。一上臺(tái)，我們心情激動(dòng)不已，為我們所展示的漢字文化而覺(jué)得非常的驕傲。“中華文化生生燃，博大精深最璀璨……”當(dāng)我們整齊的聲音響起，配上“嗒嗒嗒”有節(jié)奏的快板聲，讓同學(xué)們一瞬間紛紛豎直了耳朵。清脆的快板，打出的是對(duì)漢字創(chuàng)造人的敬佩;堅(jiān)定響亮的聲音道出了對(duì)中華漢字雨點(diǎn)般的贊揚(yáng)。
中華漢字博大精深，它是最璀璨的明珠，是我們中華人民的驕傲。
第5篇 關(guān)于漢字的經(jīng)典演講稿
漢字是讀法最優(yōu)美的文字。從古代的詩(shī)文，到當(dāng)代的文學(xué)作品，處處體現(xiàn)出鏗鏘銳耳、抑揚(yáng)頓挫的美感，讀上去節(jié)奏鮮明、朗朗上口。漢字讓我們的世界充滿特殊的符號(hào)，讓我們的生活變得更加妹妹好。接下來(lái)小編為大家整理了關(guān)于漢字的經(jīng)典演講稿，歡迎大家閱讀!
關(guān)于漢字的經(jīng)典演講稿1
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
我欣賞漢字的美。每一個(gè)漢字就如同一件件精美的藝術(shù)品，我收藏了許多名人寫的字，精心布置貼到我的房間內(nèi)，每當(dāng)看到那一個(gè)個(gè)風(fēng)姿獨(dú)秀的漢字時(shí)，我總是沉醉其間。
漢字的美在于它的奇妙，這魔幻的漢字或簡(jiǎn)或繁，或大或小，或?qū)捇蛘?，或圓或扁，或豐膄或鋼勁精瘦。當(dāng)我欣賞每一個(gè)生動(dòng)的漢字時(shí)，我就會(huì)感受到漢字的奇妙，“橫”“豎”“撇”“捺”“點(diǎn)”簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的筆畫，卻組成了成千上萬(wàn)的文字，傳達(dá)了微妙的情感。一個(gè)“哀”字，便讓我黯然傷神;一個(gè)“樂(lè)”字，便讓我開懷大笑，還有一種什么文字能比得上我們的漢字?
在今年的《開學(xué)第一課上》，我更領(lǐng)略了漢字魅力，王寧教授把“直”的甲骨文寫在了小黑板上，甲骨文的圖形引起了我的好奇，乍一看，咦?這不是眼睛嗎?正確!從字形上看，像是一個(gè)眼睛的上方，畫了一條筆直的線條，代表從眼睛發(fā)出的視線是筆直的。所以表示“凡有眼睛的目光是最直的，看東西就不會(huì)歪”。了解到了“直”后，我發(fā)現(xiàn)我對(duì)漢字的興趣更濃了，原來(lái)漢字是“因義而構(gòu)形”的呀!從此后，我總是興致勃勃地去研讀漢字，去探求包涵在想字里的深義。
曾記得爸爸也讓我練習(xí)“直”字。我就想完成任務(wù)后去玩，就把字寫得很馬虎，不是橫沒(méi)平，就是豎不直。爸爸看了后，很失望。對(duì)我說(shuō)：“佳佳，漢字是最美的文字，可是你把它寫丑，還怎么體現(xiàn)出美來(lái)?”我說(shuō)：“漢字不就是漢字嗎?還有什么美?”爸爸嘆了口氣，又對(duì)我說(shuō)：“我先教教你吧!”就因?yàn)闈h字，我聽爸爸嘮叨了很久，玩的時(shí)間都沒(méi)了。因此，我非常嫌惡漢字，總把它寫得馬馬虎虎，隨著年齡的增長(zhǎng)，我終于理解了爸爸說(shuō)的話，漸漸與漢字結(jié)下了緣，對(duì)漢字越來(lái)越癡迷了。
關(guān)于漢字的經(jīng)典演講稿2
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
漢字，一橫一豎一撇一捺構(gòu)成了方塊的漢字!它既復(fù)雜又簡(jiǎn)單，既深?yuàn)W又淺顯，既枯燥又豐富。它是多么的神奇!是我們中華民族三千多年以來(lái)流傳至今特有的文字——漢字!
漢字擁有優(yōu)美的字形?？矗粋€(gè)個(gè)漢字，由一橫一豎一撇一捺構(gòu)成。雖然這僅僅是一橫一豎一撇一捺，卻被多次地組合在一起，形成一個(gè)個(gè)各不相同形態(tài)各異的漢字。中華文化如一位出色的魔法師，手里僅握一橫一豎一撇一捺便能變出形態(tài)各異的漢字來(lái)。
我驚嘆于漢字的變化多端，贊美漢字那一個(gè)個(gè)美麗的字形。看那普普通通的“寒”字，都有意想不到的效果。對(duì)于象形文字“寒”，首先頭頂一個(gè)相當(dāng)于房屋的屋檐，下面分別有四個(gè)草形圖案，中間橫躺一個(gè)人。人下有一冰，寓意一屋內(nèi)一人躺在草上。但天氣寒冷，草下有冰，這便是“寒”!“寒”這個(gè)象形文字便躍然紙上!
漢字，還擁有動(dòng)聽的四個(gè)音調(diào)。它不像英文，a便是a，b便是b，它有四個(gè)不同的調(diào)階。像音樂(lè)，漢字可以高低起伏，參差錯(cuò)落，忽高忽低，十分有趣。
一個(gè)字便是一首詩(shī)，一個(gè)字還能創(chuàng)造一首歌。
同樣，在我們的生活中，因?yàn)樽忠糇兊迷溨C有趣，因音同字不同，意思會(huì)大相徑庭。“默默無(wú)蚊”成了賣蚊的店名，“雞不可失”成了賣雞的店名，“美食美客”成了美食的店名……
生活中，無(wú)處不是漢字的身影，漢字的字音，一個(gè)相同的字音不同的字形意思天差地別。這就是字音的力量，一個(gè)多音字的漢字，就如一首歌!
在全世界，一個(gè)國(guó)家采用書法的形式表達(dá)漢字的，便是中國(guó)。
對(duì)于書法，如果你喜歡龐大型的，你可以選擇顏體，顏體那一筆一畫剛勁有力，粗狂雄偉，就如一個(gè)壯漢的的現(xiàn)身。如果你喜歡隨意型的，你可以選擇行書或者草書。那龍飛鳳舞的筆畫，自由奔放，沒(méi)有一點(diǎn)拘束。就像一個(gè)處于青春期的陽(yáng)光少年，自由、灑脫。如果你喜歡淑女型的，你可以選擇趙體，那一筆筆纖細(xì)柔弱的筆畫，你一眼便能來(lái)能聯(lián)想到淑女亭亭玉立款款向你走來(lái)……
毛筆書法雖然是由一筆筆黑色的筆畫構(gòu)成，卻有那么多的姿態(tài)，那么多的粗細(xì)變化。
漢字!由一橫一豎一撇一捺構(gòu)成的方塊字是那么的神奇!
關(guān)于漢字的經(jīng)典演講稿3
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
提起我和漢字之間的故事，那還著不少呢?我和漢字的親密接觸有：寫花體字、因?yàn)橐粋€(gè)錯(cuò)別字而被媽媽罵、書法課寫毛筆字……其中令我最深的是書法課和漢字的親密接觸嘍!
我第一次上毛筆課的時(shí)候，是項(xiàng)老師推薦我和胡志國(guó)去學(xué)。第一次來(lái)到這充滿書法氣息的書法教室。
剛來(lái)到這，一聞這氣味，讓我渾濁不清的大腦立刻清醒了過(guò)來(lái)。讓我還猶豫要不要學(xué)立刻下了決定：我一定要學(xué)好這門我找了一個(gè)位子坐下。袋子里拿出毛氈、筆連、硯臺(tái)、紙、墨這五樣寫毛筆時(shí)候要用東西。
然后把毛氈放在最底下，紙放在毛氈的上面，其他的東西都放在它的旁邊。再?gòu)哪坷锏钩瞿诔幣_(tái)上。從筆連里拿出筆。就可以了。
在寫的時(shí)候，一定不要忘記拿出字帖。
我是新生，先寫“一”。先從右向左寫一點(diǎn)兒，然后按下，筆直過(guò)去。寫得差不多長(zhǎng)的時(shí)候就向右上角提一點(diǎn)，向右下角按下去，最后回峰。我認(rèn)真地寫，一直享受著書法帶給我的快樂(lè)。
這就是我和漢字的故事。
關(guān)于漢字的經(jīng)典演講稿4
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
“板凳寬，扁擔(dān)長(zhǎng)，扁擔(dān)想綁在板凳上……”聽到這首熟悉的旋律，我們不難回想起零八年奧運(yùn)會(huì)開幕式上s。h。e的《中國(guó)話》。正如歌中所唱的：中華漢字，博大精深，是當(dāng)今世界當(dāng)之無(wú)愧的最有的文字。
例如“龍”字，它的繁體為“龍”。見(jiàn)字如見(jiàn)龍?？粗@個(gè)字，我們仿佛看到了一條巨龍，蜿蜒盤旋于蒼穹，吼聲震天，銀白色的龍鱗在云中忽閃忽現(xiàn)，四只鋒利的龍爪藏于身體下方，準(zhǔn)備隨時(shí)捕捉獵物?？窗?他是那么矯健、威嚴(yán)，就像中國(guó)，雄踞于世界民族之林!
還有“傳”字，它的傳承，正如它的字形一樣，曲曲折折，歷經(jīng)艱險(xiǎn)。它的繁體為“傳”。乍一看像“師傅”的“傅”，而任何事的傳承不正是由師傅傳給弟子，再由弟子傳給弟子的徒弟這樣周而復(fù)始嗎?看“傅”的右下部分，是一個(gè)“寸”字，正如它所示，傳承本身就是有一個(gè)一點(diǎn)一滴、一分一秒累積的過(guò)程。
再說(shuō)“人”字，“人”字在古文字中是象形字，狀似一個(gè)人側(cè)面而立，也像是一個(gè)正在向前行走的人，一直向前，永不止步。正如崛起中的中華民族，不斷改革，不斷發(fā)展，不斷進(jìn)步。從成為聯(lián)合國(guó)五個(gè)常任理事國(guó)之一，到加入世界貿(mào)易組織、加入亞太經(jīng)濟(jì)合作組織，再到申奧成功、世博的舉辦，這一件件一樁樁都是在證明我們的祖國(guó)在不斷的融入世界，并逐漸成為全球領(lǐng)頭國(guó)家之一!
“傳”與“人”連在一起，便成為“傳人”，即人的傳播延續(xù)。再加一個(gè)“的”字，將“龍”與“傳人”巧妙地結(jié)合在一起。這樣“傳人”就不再普通，而變成一個(gè)響亮的名字“龍的傳人”。“龍的傳人”只這四個(gè)字，就代表了一個(gè)種族——那就是華夏兒女，炎黃子孫，龍的傳人!他們薪火相傳，生生不息，與這文字一起，在浩蕩的歷史長(zhǎng)河中逐漸走到今天。
在看這品、晶、淼、犇、鱻……它們是多么有趣，多么神奇，多么富有生命力!它們就是中華漢字!它以它無(wú)窮的魅力吸引著我們，吸引我們不斷探索它的奧妙，發(fā)現(xiàn)它的美麗。
正如歌中所唱的：“全世界都在說(shuō)中國(guó)話，我們說(shuō)的話越來(lái)越國(guó)際化……”中華漢字，不僅是在中國(guó)，它已經(jīng)走出國(guó)門，走向世界!
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大家好!
從我懂事起，就開始接觸漢字了。剛開始時(shí)，我只認(rèn)識(shí)一、二、三這樣簡(jiǎn)單的字，但隨著時(shí)間的流逝，我認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多，在幼兒園畢業(yè)時(shí)，已經(jīng)認(rèn)識(shí)兩千多個(gè)漢字，可以自己讀一些簡(jiǎn)單的兒童書了。
但字字可沒(méi)認(rèn)字那么簡(jiǎn)單了，一開始學(xué)字字的時(shí)候，我寫的字就象一幅幅圖畫，因?yàn)樵谀暧椎奈铱磥?lái)，漢字就是一幅幅的圖畫，媽媽開玩笑說(shuō)我的字不是寫出來(lái)的，是畫出來(lái)的，就象是'甲骨文'。而且拿筆的姿勢(shì)也不對(duì)，直到上了小學(xué)后，老師和家長(zhǎng)的糾正才讓我改掉了這個(gè)習(xí)慣。
我漸漸長(zhǎng)大了，對(duì)漢字的了解也越來(lái)越深，并知道了漢字的種種由來(lái)傳說(shuō)，比如倉(cāng)頡造字，傳說(shuō)在遠(yuǎn)古時(shí)期，有一個(gè)人叫倉(cāng)頡，他看見(jiàn)了一個(gè)相貌奇特的天神，就把這位天神畫了下來(lái)，創(chuàng)造了漢字。造完字后，天上落下了小米，鬼神夜夜啼哭。還有一種是說(shuō)倉(cāng)頡根據(jù)日月山川等形狀發(fā)明了漢字。這些說(shuō)法都是不可靠的，文字其實(shí)是古代勞動(dòng)人民為了生活的需要，而慢慢地出現(xiàn)并演變的。
漢字，是我們中華民族特有的文字，是一個(gè)文明古國(guó)智慧與勞動(dòng)的結(jié)晶!我們應(yīng)該為之感到自豪，并使之流傳下去。
這就是我與漢字的故事。
第6篇 關(guān)于中國(guó)漢字的優(yōu)秀演講稿
中國(guó)的漢字博大精深，它們一直陪伴著每個(gè)中國(guó)人的生活，是我們生活中不可缺少的一部分。中國(guó)漢字源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，幫我們保存了許多的歷史資料。接下來(lái)小編為大家整理了關(guān)于中國(guó)漢字的優(yōu)秀演講稿，歡迎大家閱讀!
關(guān)于中國(guó)漢字的優(yōu)秀演講稿1
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
中國(guó)漢字非常奇妙，個(gè)個(gè)都像璀璨的明珠。其中，我最喜歡“李”字這顆明珠。為什么呢?我來(lái)個(gè)你講解一下吧!
李字結(jié)構(gòu)非常好，上面那個(gè)木字就像父母的手張開來(lái)，保護(hù)著我這個(gè)子字。讓我茁長(zhǎng)成長(zhǎng)為一個(gè)有理想的人，報(bào)效我們親愛(ài)的祖國(guó)。
李的含義有：李子(一種水果)、李(姓氏)、行李(一種物品)。雖然它的含義很普通，但它卻能跟很多字搭配成詞語(yǔ)。例如：李子、行李、張冠李戴、桃李滿天下、桃李春風(fēng)、種瓜得瓜，種李得李、張公吃酒李公醉等。
一想到李字，我就垂延欲滴。看著滿樹的李子，讓人想想都忍不住流口水，農(nóng)民伯伯也高興。一想到李字，我就感到特別自豪。古代姓李的詩(shī)人和皇帝可多了!有李白、李賀、李商隱、李世民、李治等。他們使我一點(diǎn)也不羞愧。一想到李字，我就兩眼放光。那些我喜歡的行李，讓我每天想看就看、想玩就玩、想吃就吃，整天無(wú)憂無(wú)慮。一想到李字，我就非常感動(dòng)。父母呵護(hù)著我，讓我長(zhǎng)大成人，盼著我早點(diǎn)進(jìn)入社會(huì)，掙錢養(yǎng)活他們。
“李”字啊!你真是讓我喜歡得不能再喜歡了!
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大家好!
在我小時(shí)候，爸爸總喜歡拿著攝像機(jī)給我拍段子。有一段視頻，爸爸現(xiàn)在還不時(shí)地放給我看，那是我第一次看書的樣子。小小的我坐在床上看書，很認(rèn)真，很專注。視頻里的我翻完了一本書，朝著爸爸說(shuō)：“八八，我要‘豬’”“不對(duì)，應(yīng)該說(shuō)‘爸爸，我要書’”，爸爸笑著糾正我的發(fā)音。我從小就喜歡書，喜歡與文字打交道，大概是爸爸非常期望的吧。
“姐姐，我說(shuō)話發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)嗎?”我對(duì)于自己說(shuō)話清楚而十分得意，常故意在姐姐面前顯擺。“你這算什么，我還認(rèn)識(shí)許多的字呢!”姐姐自然不肯輸給我。她從書包里拿出一本書，指著上面的符號(hào)說(shuō)/：“這個(gè)你認(rèn)識(shí)不?這是什么字?”“這個(gè)，這個(gè)……我不知道，等我跟你一樣大的時(shí)候，肯定會(huì)知道的!”“這是‘雨’字，這么簡(jiǎn)單的漢字都不認(rèn)識(shí)。”漢字?漢字就是這些符號(hào)啊。看著姐姐能獨(dú)立看沒(méi)有注音的書籍，我羨慕極了。
上了小學(xué)，從學(xué)習(xí)拼音，到習(xí)字;從組詞、造句，到看圖寫片段，我認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多，看的書也越來(lái)越廣，我已不滿足那些帶拼音的簡(jiǎn)單故事書，開始涉獵爺爺和爸爸書架上的書籍，四大名著、唐詩(shī)宋詞，《上下五千年》等等，雖不完全看得懂，但我內(nèi)心的世界因此而廣博，我為人行事的準(zhǔn)則因此而明晰，我為祖國(guó)文化的博大精深而自豪，為漢語(yǔ)言文字的魅力所折服。
當(dāng)我能夠把眼睛看到的、心里所想的用文字表達(dá)出來(lái)時(shí)，我是多么興奮。我準(zhǔn)備了一本厚厚的日記本，堅(jiān)持每天一記。每一次的寫作，我都當(dāng)作是在完成一件藝術(shù)品?，F(xiàn)在，每每翻開日記本，一頁(yè)頁(yè)，一行行，記下的是我眼中的世界，連同我對(duì)漢語(yǔ)言文字的熱愛(ài)。
中國(guó)漢字，言簡(jiǎn)意賅，意境深遠(yuǎn)，是中國(guó)人民創(chuàng)造性智慧的偉大結(jié)晶。中國(guó)漢字，方塊字，在書法上，要柔則柔，要?jiǎng)倓t剛，世界上沒(méi)有比它更美妙的了。
中國(guó)漢字，我的生活因你而精彩!
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尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
中國(guó)漢字，我常常和它們打交道，它們是我的好朋友。它們像一群活潑可愛(ài)的孩子，每當(dāng)看到田字格中的漢字，我總想把它們救出來(lái)，釋放它們的天性和自由，讓它們無(wú)限延長(zhǎng)……
當(dāng)我剛開始學(xué)習(xí)漢字時(shí)，只會(huì)寫幾個(gè)簡(jiǎn)單的字，但我覺(jué)得很驕傲自豪，于是常常把它們胡亂地拼湊在一起，寫在潔白的墻壁上，有時(shí)寫成“大小人”，有時(shí)寫成“人大口”，現(xiàn)在我家的墻上還留著我的“杰作”。
那時(shí)，媽媽經(jīng)常教我寫自己的名字，可我無(wú)論如何都只能寫兩個(gè)簡(jiǎn)單的“蘇”和“怡”字。當(dāng)媽媽要求我寫自己的名字，遇到不會(huì)寫的“嘉”字時(shí)，我就憑著想象中的形狀照著描畫一番，這時(shí)媽媽就會(huì)說(shuō)：“蘇什么怡”，讓爺爺奶奶們哈哈大笑。現(xiàn)在看我以前寫的名字，我也能笑上一個(gè)月，真不知道小時(shí)候是怎么想的。
當(dāng)我長(zhǎng)大一點(diǎn)，接觸的漢字就更多了。二年級(jí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的圖案，它能夠變成很多漢字。那時(shí)的我，還只能看出“音”和“克”，但它能變成多少個(gè)字。當(dāng)我又大一點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)漢字真的很神奇。明明是一個(gè)字，可它卻能表達(dá)出那么多的意思。比如，“光”字，它除了光線，還有光滑、為國(guó)爭(zhēng)光、光著腳、春光等幾種意思。而這樣的一字多義的情況在我們的漢字里可是很常見(jiàn)的。同一個(gè)字在不同的語(yǔ)句里含有不同的意思，甚至還能表達(dá)出作者的情感，讓人回味無(wú)窮。“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)光無(wú)故人”中的“更”是“再”的意思，這句詩(shī)作者雖未提離別二字，但留戀、惜別之情卻通過(guò)這個(gè)“更”字溢于言表。
關(guān)于中國(guó)漢字的優(yōu)秀演講稿4
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
中國(guó)漢字是傳承和弘揚(yáng)中華文化的重要載體，是中華民族的基本標(biāo)志，也是中華文明的顯著標(biāo)志，它不僅在中國(guó)有深遠(yuǎn)影響，而且對(duì)朝鮮、韓國(guó)、日本等國(guó)文化有巨大而深遠(yuǎn)的影響。讓我們一起走近漢字的歷史，體會(huì)漢字的博大精深吧
傳說(shuō)古時(shí)候，人類沒(méi)有字，人們都不會(huì)說(shuō)話，只能用行動(dòng)來(lái)表達(dá)語(yǔ)言，發(fā)生的任何大事都只是在繩子上系個(gè)結(jié)。后來(lái)有個(gè)人覺(jué)得這樣記事不清楚，于是他便發(fā)明了漢字，這便是傳說(shuō)中的倉(cāng)頡造字，這也是歷史上最早的文字。
在中國(guó)幾千年社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程中，漢字對(duì)團(tuán)結(jié)整個(gè)中華民族，發(fā)展全民族的經(jīng)濟(jì)文化、鞏固國(guó)家政權(quán)的統(tǒng)一，對(duì)傳播中華文化等都起到了極大地作用。河南也對(duì)我國(guó)的漢字做出過(guò)不少貢獻(xiàn)，像近代著名的甲骨學(xué)家董作賓，他和羅振玉、王國(guó)維、郭沫若并稱為“甲骨四堂”
古代的李斯、許慎等人也為中華漢字文化作出了巨大的貢獻(xiàn)。
漢字的最大優(yōu)點(diǎn)，是他的超方言性。中國(guó)是地域廣闊、方言復(fù)雜的國(guó)家。在古代不可能做到語(yǔ)言規(guī)范化，就是現(xiàn)在推廣普通話，也還不能在短期內(nèi)完成。但是漢字卻是全國(guó)通行的書面語(yǔ)言交際工具。語(yǔ)言不同，以筆代口寫出字來(lái)，卻完全一樣。漢字的另一優(yōu)點(diǎn)，是它的有理性。文字是一種符號(hào)體系，它可分為有理性文字和無(wú)理性文字兩大類。所謂無(wú)理性，是指純表音文字，如假借字、音節(jié)文字、字母文字等，這種文字純系一種符號(hào)，與要表達(dá)的事物沒(méi)有直接聯(lián)系。所謂有理性文字如漢字，它除了表示詞的讀音，還是代表事物形類的標(biāo)志。如'水'字，是從象形文字水的形狀演變而來(lái)的。它有表形和表音兩個(gè)作用。再如'汪'、'洋'兩字，用'水'表示類屬，用'王'、'羊'表示讀音，叫做形聲字，是漢字的主體，這種形聲兼顧的特點(diǎn)，便于識(shí)別和記憶。
我們寫的各種現(xiàn)代漢字都是從古代的漢字演變而來(lái)的，它們博大精深，甚至有不少外國(guó)朋友也在專心的練習(xí)毛筆字，有的比中國(guó)人寫得還好。而在中國(guó)，卻有許多學(xué)生把我們這最獨(dú)特的文明不當(dāng)做一回事，他們把漢字寫的歪歪扭扭，老師反復(fù)的強(qiáng)調(diào)，卻還是有人不以為然。
外國(guó)朋友都這樣重視對(duì)中國(guó)漢字的學(xué)習(xí)，那我們中國(guó)人有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢?就讓我們共同攜手，一起傳承并弘揚(yáng)博大精深的漢字文化吧!
關(guān)于中國(guó)漢字的優(yōu)秀演講稿5
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
若是傷心了難過(guò)了，便說(shuō)“藍(lán)瘦，香菇”，若是想表達(dá)贊美，便說(shuō)“菇?jīng)隼泵疵?rdquo;，“有沒(méi)有”成了“有木有”，“同學(xué)”成了“童鞋”……不知不覺(jué)，那一陣的造詞熱潮涌入了我們的生活。中國(guó)漢字失落在荒蕪里，帶著歷史的風(fēng)塵和瑪雅古城般漸漸無(wú)人問(wèn)津，或被人玩弄于股掌間，拼字造句玩著樂(lè)此不疲的造詞游戲。
漢語(yǔ)，可比肩四大發(fā)明堪稱世界奇跡。從倉(cāng)頡造字的石破驚天到甲骨金篆隸行草，從大漠孤煙塞北到杏花春雨江南，從詩(shī)詞含蓄到白話流利，它沉淀著悠久的歲月光華，擁有著春風(fēng)吹又生的頑強(qiáng)生命力。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，追求時(shí)尚新潮無(wú)可厚非，但只能錦上添花，不可喧賓奪主。我們要做的是守望，而不是褻瀆。
許淵沖近百歲仍堅(jiān)持漢譯英法，只為向外國(guó)展現(xiàn)我們漢語(yǔ)的驚艷與瑰麗。周有光窮盡一生創(chuàng)立漢語(yǔ)拼音體系，為母語(yǔ)獻(xiàn)上了一份珍貴的禮物。在他們眼中，漢語(yǔ)的只言片語(yǔ)偏傍部首，亦是金玉珠貝;遣詞造句，莫不是一番精心，經(jīng)歷數(shù)次苦吟推敲。而我們，卻在無(wú)休止地?fù)]霍歷史贈(zèng)予的遺產(chǎn)，在時(shí)代個(gè)性解放的洪流里橫沖直撞。當(dāng)“春去也，飛紅萬(wàn)點(diǎn)愁如海”只由一句“藍(lán)瘦香菇”敷衍，當(dāng)“有美一人清揚(yáng)婉兮”只有一句“菇?jīng)隼泵疵?rdquo;代替，“晚來(lái)天欲雪，能飲一杯無(wú)”的清新不復(fù)存在，“春心莫共花爭(zhēng)發(fā)，一寸相思一寸灰”的深情蕩然無(wú)存……我們所做的，無(wú)異于焚琴煮鶴，所寫所謂的奇文，更是被“潮語(yǔ)”沖擊得千瘡百孔。
中國(guó)漢字岐長(zhǎng)路，漫漫且修遠(yuǎn)，怎能讓一時(shí)的熱潮玷污我們神圣的文字?王蒙疾呼：“不要讓漢語(yǔ)再哭泣。”如木鐸醒世。此時(shí)此刻，保護(hù)漢語(yǔ)已刻不容緩?！吨袊?guó)詩(shī)詞大會(huì)》堪稱電視界的一股清流，用隔著千年的優(yōu)雅潤(rùn)澤這炙熱的世間，千秋文字依舊蘊(yùn)意悠長(zhǎng)，情意綿綿。“朗讀者”用朗讀治愈心靈，離開網(wǎng)絡(luò)叢生的文字亂象，人們?cè)陂喿x中口齒噙香，如品一盞清茶，香遠(yuǎn)益清。把文字上升到至雅，攜文字走過(guò)江南煙雨迷蒙，塞北平沙孤煙，聽文字背后的歷史低吟，如一朵妙法蓮花徐徐開啟。
堅(jiān)信一時(shí)的歧路不過(guò)是插曲，漢字的純潔才是永恒。漢字至雅，莫問(wèn)情深。守望中國(guó)漢字，你我同行。
第7篇 漢字演變英語(yǔ)演講稿
today, my topic is changes in chinese characters.
chinese culture is broad and profound. and i think, chinese characters are also an important part of chinese culture.
at first, there was oracle bone inscriptions. it was an ancient language. it was written on tortoise shell or animal bones. it recorded the political and economic situation in the shang dynasty.
then, there was inscriptions on ancient bronze objects （jin wen）。
look at the picture! it was popular in the zhou dynasty.
ne_t, there was seal character （zhuan shu）。 it was used in qin dynasty.
then, let’s look at this picture. it is called official script （li shu）。it was usually very flat. it was begun to use in the qin dynasty. it became the most popular in the han dynasty.
this is regular script （kai shu）。 as its name, it is very regular. it is very popular now, too.
this is running script （_ing shu）。 it depended on the regular script. it is between the regular script and cursive. the most famous writing of running script is lan ting_u.
let’s talk about cursive. some of the strokes are not written, so we sometimes cannot understand it well. there were many famous people who wrote cursive well, like: zhang _u, huai su, and so on.
and even now, we have differences between the traditional characters and simplified characters. the traditional characters are difficult to write. and the simplified characters are easier. but the traditional characters are a tradition of china. so i think, we can write simplified characters in our everyday life, and study the traditional characters in our free time if we want.
第8篇 關(guān)于漢字的精選演講稿
漢字作為世界的表意文字，它傳承著中華文化。形成漢字的每一個(gè)結(jié)構(gòu)，都表達(dá)著自己的意思，存在著書寫的審美。漢字的讓我們的生活更加便捷。接下來(lái)小編為大家整理了關(guān)于漢字的精選演講稿，歡迎大家閱讀!
關(guān)于漢字的精選演講稿1
尊敬的__：
中國(guó)的語(yǔ)言文字歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，傳說(shuō)是倉(cāng)頡創(chuàng)造了漢字。我愛(ài)漢字就如愛(ài)我中華。
漢字，一種表意文字，統(tǒng)一音、形、義，折射出整個(gè)中華民族深沉的智慧。漢字，一種方塊字，寫著中華民族的剛正與挺拔，塑造出中華民族的品格與風(fēng)骨。從甲骨文、周金文，秦小篆、漢隸書到漢末的楷、草、行。漢字，撰寫著中華民族發(fā)展的一條線索，也成為牽拉中華民族發(fā)展的一根繩纜。漢字，意蘊(yùn)悠遠(yuǎn)，悠遠(yuǎn)的意蘊(yùn)，正是其魅力之所在。
漢字，一門地道的中國(guó)功夫，其招術(shù)便是無(wú)以計(jì)數(shù)但變幻無(wú)窮的點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、挑、鉤、折，中國(guó)的書法家、文學(xué)家將這門功夫修煉得爐火純青，演繹得出神入畫。在書圣王羲之的《蘭亭序》中二十一“之”字一字無(wú)雷同，或蒼勁，或雋永，或飄逸，或?yàn)⒚?。使人甘愿化于它的神韻之中?ldquo;詩(shī)圣”杜甫立志“語(yǔ)不驚人誓不休”，他的“三吏”“三別”是詩(shī)，是史，體現(xiàn)出詩(shī)人運(yùn)用祖國(guó)文字的匠心獨(dú)具，鬼斧神工。漢字有感情，有色彩，有氣味。每一個(gè)漢字都蘊(yùn)藏著一個(gè)故事;每一個(gè)漢字都有一雙明亮的眼睛，它觀察、再現(xiàn)、描摹著這個(gè)世界;每一個(gè)漢字，都有著一對(duì)大大的耳朵，它能傾聽、接納、記錄這個(gè)美麗的世界……
漢字，槍的射口，刀的刃，為探索生活的真善美，仁者顛沛流離，為鞭撻世界的假惡丑，義士的坎坎坷坷，曹雪芹捧出《紅樓夢(mèng)》控拆封建社會(huì)的黑暗，魯迅先生舉起如劍巨筆直指敵人胸口，于是乎，漢字即成為流瀉的子彈和正義的投槍……
漢字，五千年唱出的一聲船工號(hào)子，五千年寫就的世界精典。漢字，唱而成聲，聲聲凱歌;寫而成篇，篇篇華意。我是炎黃子孫，我愛(ài)漢字，猶如愛(ài)我中華。
謝謝大家!
關(guān)于漢字的精選演講稿2
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
我是二(2)班的黃鑫同學(xué)，我要給大家演講的題目是《漢字，我的愛(ài)》。漢字如同一個(gè)個(gè)淘氣的小寶寶，每當(dāng)我見(jiàn)到它們，就會(huì)感到其樂(lè)無(wú)窮。瞧，這些被囚禁在方格里的小精靈，有著獨(dú)特的性格，每個(gè)小精靈，都有不同的風(fēng)韻，獨(dú)具自己的本領(lǐng)?？吹?ldquo;森林”，你仿佛看到了郁郁蔥蔥的樹木，看到“天空”，你眼前又看見(jiàn)那深遠(yuǎn)的天際，看到“閃”字，你似乎看到滿天的星星，看到“白”字，你又會(huì)想起潔白的云朵……在我的眼中，漢字可不是一些無(wú)聊、僵硬的符號(hào)，而是一群像花朵般美麗，像星星般純潔的可愛(ài)的小精靈。這些漢字無(wú)窮無(wú)盡的變化，讓我不禁慷慨激昂，為祖先偉大的創(chuàng)造連聲稱贊!
漢字的有趣還體現(xiàn)在寫諧音上。就拿諧音歇后語(yǔ)說(shuō)吧，雖然表面意思很普通，可含義深刻，讓人回味無(wú)窮。如，“小蔥拌豆腐——一清(青)二白”，蔥和豆腐在一起，必然是有青有白，所以“一青二白”，另一個(gè)意思是，事情知道了真相，所以“一清二白”。漢字甲骨文到金文，到小篆，到隸書，到楷書、草書又到行書，這是多么美妙的演變啊!汪竹柏說(shuō)得好“篆書隸書，古色古香。行書流暢，正楷端莊。狂草奔放，鳳舞龍翔。”漢字，多么有趣啊!
我要大聲喊出：“中華漢字，生動(dòng)形象。傳播文明，蓋世無(wú)雙。我愛(ài)你，漢字!”我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
關(guān)于漢字的精選演講稿3
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
“漢字”作為世界的表意文字，它傳承著中華文化。形成漢字的每一個(gè)結(jié)構(gòu)，都表達(dá)著自己的意思，存在著書寫的審美。俗話說(shuō)”見(jiàn)字如見(jiàn)人“，正是如此。當(dāng)我們見(jiàn)到蒼勁有力的字跡，會(huì)感受到書寫者剛毅的性格，見(jiàn)到舒展悠揚(yáng)的筆畫，能感受到作者不拘一格的個(gè)性。
我國(guó)漢字起源很早，從最原始的甲骨文，金，篆、隸、草、楷、行五書，到現(xiàn)代化文字，其中經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的演變過(guò)程，但無(wú)論在那一時(shí)期的文字，都無(wú)一是最精彩的。
如今的漢字文化更是站在了世界的頂峰，可許多人卻只注意到了它的光輝戰(zhàn)績(jī)，卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)最原始的漢字文化正在悄然無(wú)聲的流逝著。
隨著電子產(chǎn)品的普及，學(xué)生的漢字書寫能力正在退化，在沒(méi)有鍵盤輸入的時(shí)代，用筆寫字可以強(qiáng)化人的記憶，而如今的鍵盤輸入讓人們可以在多個(gè)候選的編碼中選擇所需要的字，這樣就導(dǎo)致出現(xiàn)了許多“提筆忘字“的情況?？偨Y(jié)下來(lái)，電子產(chǎn)品就是漢字文化流逝的第一大罪魁禍?zhǔn)?。然而?rdquo;危害者“遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止者一個(gè)，另一個(gè)”危害者“就是人們的內(nèi)心。人們的心中再已沒(méi)有了對(duì)知識(shí)的強(qiáng)烈求知欲，也沒(méi)有了古人的”鑿壁借光“、”三尺懸梁“，有的只是如”方仲永“一般不喜歡學(xué)習(xí)的人。對(duì)于這些危險(xiǎn)我們?cè)趺唇鉀Q呢?讓人們不在接觸電子產(chǎn)品?強(qiáng)行讓人們學(xué)習(xí)?不，這些都是不可能的。所以，能夠拯救漢字文化的方式只有一個(gè)——讓全國(guó)人民從心底知道漢字的重要性，發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)漢字文化，然而，這個(gè)方法是沒(méi)有途徑可尋的，所以，這又需要許多人來(lái)呼吁大家熱愛(ài)漢文化，宣傳漢文化。
那如果除開這個(gè)方法，我們又來(lái)想想，有一天，漢字突然從世界上消失了，我們又該怎么辦?我們先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)從哪里來(lái)?漢字沒(méi)了，當(dāng)我們國(guó)家遭受侵害時(shí)又該如何抵抗呢?整個(gè)國(guó)家都會(huì)陷入一種沒(méi)有文化的下層階段。反之，我們?cè)賮?lái)想想，有一天，漢字文化越發(fā)昌盛，聞名世界，每個(gè)中國(guó)人都掌握了一手熟練的漢字文化，走出中國(guó)，江不用再受其它國(guó)家的鄙夷，每個(gè)外國(guó)人都對(duì)漢文化感到崇敬，這會(huì)是一件多么驕傲的事情啊!正如日前火熱播放的《漢語(yǔ)橋》這個(gè)節(jié)目，節(jié)目中，參賽選手全是來(lái)自除中國(guó)以外的國(guó)家，他們的表演淋漓盡致，把漢字文化刻畫得栩栩如生，活靈活現(xiàn)，真是讓我頓生一種“有過(guò)之而無(wú)不及“的感覺(jué)。
漢字文化是每個(gè)中國(guó)人的驕傲，漢字文化博大精深，漢字是中華藝術(shù)寶庫(kù)中的璀璨的明珠。讓我們從現(xiàn)在做起，重視漢字文化，努力學(xué)習(xí)漢字文化，爭(zhēng)取讓漢字文化發(fā)揚(yáng)成世界上的“東方之珠”。
關(guān)于漢字的精選演講稿4
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
漢字，是祖先留下的文化遺產(chǎn)，美麗而富有魅力的漢字給我們中國(guó)民族戴上了“四大文明古國(guó)之一”的稱號(hào)。
漢字，有著完美的結(jié)構(gòu)和獨(dú)特的性格，讓我們這些使用的人民感到無(wú)比自豪。
漢字，是我們中華民族的驕傲，占了中華上下五千年傳統(tǒng)的百分之五十。它代表著我們中國(guó)的傳統(tǒng)美德。
漢字，仿佛一些美麗的小精靈。它的結(jié)構(gòu)變化多端，字形堅(jiān)韌有力。“日”代表太陽(yáng)，“月”代表月亮，“森”代表成千上萬(wàn)的樹林，“人”代表我們中華民族的人民!
漢字，是我心中的明燈。有時(shí)我真不想將它團(tuán)在方格內(nèi)，真想讓他們離開格子去舒展身體。
漢字，給了我們?cè)S多的啟示。“一日無(wú)書，百事荒蕪”。在陳壽筆下，這些漢字就教會(huì)我們要讀書。“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”在劉向筆下，這些漢字把書形容成藥，可以治療人們的愚病。“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。”更是顏真卿表達(dá)的讀書的好處。
漢字，還能深藏韻意。“孔夫子搬家——盡是輸(書)。”隔著門縫吹喇叭——鳴(名)聲在外……
美麗的漢字，給我們帶來(lái)了啟示，給我們帶來(lái)了知識(shí)。
我堅(jiān)信，漢字將越來(lái)越被世人所珍愛(ài)。
關(guān)于漢字的精選演講稿5
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
一點(diǎn)，一橫，一撇……構(gòu)成了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)美麗的漢字。漢字，一個(gè)如詩(shī)般美麗的名詞，凝了中國(guó)幾千年文化的智慧。
小時(shí)候，從開始提起筆寫“一”字時(shí)便走進(jìn)了漢字的世界，對(duì)于漢字的狂熱便一發(fā)不可收拾。隨著時(shí)間的流逝，我積累了些許漢字。我驚嘆于漢字的精妙神奇，驚嘆于祖先們的智慧。中國(guó)的漢字最先起源于甲骨文，接著是金文，秦篆，漢隸，楷書到新中國(guó)成立后對(duì)漢字的整理，漢字經(jīng)歷從繁到簡(jiǎn)，從象形到形聲逐步轉(zhuǎn)變的過(guò)程。經(jīng)過(guò)時(shí)光的鍛造，漢字呈現(xiàn)在我們的面前。
每朝每代都有人追求漢字的書寫之美，極力展現(xiàn)漢字的獨(dú)特魅力。中國(guó)古代有許多的書法家，比如王羲之、歐陽(yáng)詢、顏真卿、柳公權(quán)、蘇軾……王羲之被稱為“書圣”，他展示了漢字的平和自然，奇逸豪放：歐陽(yáng)詢寫出了漢字的“險(xiǎn)勁”“平穩(wěn)”;顏真卿筆下的漢子氣勢(shì)雄偉，剛健有力。漢字在書法家們的筆下就像一副美麗的畫卷，令人贊嘆不已。漢字的阿娜多姿，玲瓏美觀深深打動(dòng)了世界人民。
看著一張張寫滿漢字的紙張，撫摸著娟秀清雅的漢字，此時(shí)就像有一群音符跳動(dòng)在我的心間，這幾千年的文化就依靠一個(gè)個(gè)漢字傳遞下去。
漢字有著美麗的外表，還具有最深層的意蘊(yùn)美。古人造字，將人與萬(wàn)物聯(lián)系，最終才造出獨(dú)富特色的漢字。漢字中間有象形字、形聲字、會(huì)意字等。如灸字，即為火上灸肉的意思。又如“森”字，很多樹木組成了一大片森林。漢字中有許多帶有偏旁，比如“江”“海”這兩個(gè)字中均帶有偏旁：三點(diǎn)水。加入偏旁，讓人更容易理解字的含義并記住這個(gè)字。漢字的美除了體現(xiàn)在結(jié)構(gòu)上，還表現(xiàn)在漢字組成的文段中。相同的意思卻有許多種漢字的表現(xiàn)方法，或優(yōu)美或直向，漢字就這樣溫柔地?fù)羧肴诵?，這是其他的文字所不能相比的。當(dāng)我們細(xì)細(xì)品味文章時(shí)，就會(huì)體味到漢字的妙趣。
漢字的美無(wú)處不在。一眼看去，你會(huì)被漢字優(yōu)雅的形態(tài)美所吸引：深入研究，你會(huì)被漢字深邃的美所折服。漢字承載這中華文明的精髓，是中華兒女寶貴的文化財(cái)富。
讓我們一起傳承漢字的美麗，發(fā)展美麗漢字。
第9篇 漢字歷史演講稿
漢字歷史演講稿一
前印度總理尼赫魯曾說(shuō)過(guò)這么一句話：“世界上有一個(gè)古老的國(guó)家，它的每一個(gè)字，都是一幅美麗的畫，它的每一個(gè)字，都是一首優(yōu)美的詩(shī)?！边@古老的國(guó)度就是我們偉大的中國(guó)，這如詩(shī)如畫的文字就是我們中國(guó)意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的漢字。
漢字,一種方塊字，這些點(diǎn)橫豎撇捺的奇妙組合，寫出了中華民族的剛正與挺拔。漢字，一種表意文字，這些音形義的和諧統(tǒng)一，又折射出我們中華民族超然的智慧。它猶如一道亮麗的風(fēng)景，屹立在世界文字之林的東方。
在世界文字之林中，漢字孕育了中華五千年古老的文化，深入我們民族的骨髓，孔子用漢字講述仁者愛(ài)人，流傳千古;李白、杜甫用漢字吟哦唐詩(shī)，泠泠作響;蔡倫、畢昇用漢字傳播文明，永垂史冊(cè)。
每一個(gè)漢字都有一雙明亮的眼睛，它觀察、再現(xiàn)、描摹著這個(gè)世界?？矗叭铡边@個(gè)字, 使你感到熱和力，而“月”卻又閃著清麗的光輝。 “笑”字令人歡快，“哭”字一看就像流淚。而在書法家的筆下，它們更能生發(fā)出無(wú)窮無(wú)盡的變化，在書圣王羲之的《蘭亭序》中二十一個(gè)“之”字無(wú)一雷同，或蒼勁，或雋永，或飄逸，或?yàn)⒚?。試?wèn)，在人類古老的長(zhǎng)河中，有哪一個(gè)民族像中華民族這樣擁有如此豐富書法瑰寶呢?
這就是中國(guó)漢字。一點(diǎn)一橫，一撇一捺，都跳躍著中國(guó)人的氣息，演繹著中國(guó)人的智慧。
我愛(ài)漢字，更愛(ài)創(chuàng)造這漢字的中國(guó)!
漢字歷史演講稿二
在我們的生活中，處處都離不開漢字，處處也都能看到漢字。
我剛會(huì)說(shuō)話、走路。我的媽媽就買來(lái)許多識(shí)字圖、水果圖……媽媽一個(gè)一個(gè)教我讀，我一開始覺(jué)得很枯燥，一個(gè)個(gè)方方正正的，有什么好看?可是，讀得多了，我便覺(jué)得那些簡(jiǎn)單的漢字挺好記的`，而且讀起來(lái)也特別好聽，我便喜歡上了讀字，看字。
等我認(rèn)識(shí)了一些簡(jiǎn)單的漢字后，教會(huì)了我拿筆姿勢(shì)后，媽媽就讓我學(xué)著寫一些簡(jiǎn)單的漢字。到了小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，我已變成了班里的“小博士”了。后來(lái)上了小學(xué)三年級(jí)，我們開始學(xué)英語(yǔ)，剛開始，我寫的英語(yǔ)字特難看，俗話說(shuō)“功夫不負(fù)有心人”經(jīng)過(guò)我的刻苦訓(xùn)練，我的英語(yǔ)字終于練好了?？晌疫€是覺(jué)得漢字比較好記些，而且，寫英語(yǔ)還得一個(gè)單詞之間空開一點(diǎn)，假如一不小心寫在了一起，密密麻麻，根本看不清楚，而漢字就算擠在一起，也看起來(lái)并不亂。
而且，在書法家筆下，它們就不顯得那么井然有序了，而是生發(fā)出無(wú)窮無(wú)盡的變化，或挺拔如峰，或清涼如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。它們像一個(gè)個(gè)小魔術(shù)師，組成詞語(yǔ)、句子，文章。多像一個(gè)溫暖的大家庭啊!
漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化。光是漢字就有好多種呢!有古色古香的篆書隸書;流暢自然的行書;端莊大方的楷書;自由奔放的草書似鳳舞龍翔。
這些由橫豎撇捺構(gòu)成的奇妙組合，就是中華民族的瑰寶，我堅(jiān)信，這些有色彩、有聲音、有氣味的文字將越來(lái)越被世人所珍愛(ài)。
漢字歷史演講稿三
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好!今天，我演講的題目是：智慧中國(guó)——漢字。
中國(guó)，上下五千年，是一個(gè)歷史悠久的國(guó)家，在世界的歷史長(zhǎng)河中勇奪桂冠。黃河的涌涌波濤，帶走了多少星辰，流走了多少歲月。仿佛是一壇歲月的濃酒，品一品，總是醇香的、厚重的。但是，中國(guó)的漢字，在這汩汩的長(zhǎng)河中，卻像是一顆永恒的恒星，一個(gè)不朽的傳奇。如一個(gè)烙印，印進(jìn)中國(guó)的史記。令后人，無(wú)不贊嘆它的神奇。
漢字，就像一個(gè)個(gè)富有生命的孩子，在稿紙上玩笑嬉戲，愉悅你的眼睛，愉悅你的心胸。它的一點(diǎn)一畫，都是那樣惹人喜愛(ài)。我們常常為這一個(gè)個(gè)方塊字而動(dòng)情，它凝聚了古代人民的思想與智慧。中國(guó)上下五千年，它一直在這個(gè)歷史舞臺(tái)上舞動(dòng)。因此，我們不妨沿著這條漢字的古道，品一品漢字在歷史上的奇韻。
先從一個(gè)美麗的傳說(shuō)說(shuō)起：傳說(shuō)，漢字是由一個(gè)名叫倉(cāng)頡的人所創(chuàng)造。一天，倉(cāng)頡在野外的土地上發(fā)現(xiàn)了鳥的足跡。他們有斜有叉，富有變化，是那么優(yōu)美。于是，他仿照鳥的足跡，創(chuàng)造了字的筆畫，并根據(jù)事物的形狀和動(dòng)態(tài)，開始造字——這，就是造字的開始，也就有了漢字最原始的狀態(tài)——甲骨文。
后來(lái)，在公元前221年，戰(zhàn)火紛飛，秦滅六國(guó)，秦始皇統(tǒng)一了中國(guó)。自然，漢字也得到了統(tǒng)一——篆書。這一歷史性的階段，是中國(guó)漢字在演變過(guò)程中邁出了一大步，從松散變?yōu)榧小Ｗ瓡男误w十分優(yōu)美勻稱，圓滑細(xì)膩，它是隸書之間的過(guò)渡。經(jīng)過(guò)時(shí)間的磨合，時(shí)代的巨變，漢字才變成了現(xiàn)在的模樣。也正是因?yàn)闈h字，才會(huì)讓《史記》、《世說(shuō)新語(yǔ)》等以及文人墨客的“墨寶”——唐詩(shī)宋詞、元曲明小說(shuō)流傳至今。漢字的魅力，沒(méi)有最強(qiáng)，只有更強(qiáng)。有時(shí)讓人疑惑所思，有時(shí)又如同一只美麗的華爾茲，動(dòng)人心弦。漢字體現(xiàn)了人們的思想與情感，是對(duì)一無(wú)二的、豐富多彩的。說(shuō)中國(guó)有智慧，何不說(shuō)中國(guó)的漢字有智慧?
詩(shī)人汪竹泊曾在《贊漢字》一詩(shī)中所說(shuō)：左右工整，能簡(jiǎn)能詳。既便言志，又供觀賞。沒(méi)錯(cuò)，在漢字的演變期間，有血多有志向的人，苦練書法。寫出一手好字。顏真卿、柳公權(quán)、歐陽(yáng)詢……他們的字如詩(shī)如、畫、如歌、如吟。令人浮想聯(lián)翩。其中，最著名的要數(shù)王羲之的《蘭亭序》。書中但凡324字，每一字都被王羲之創(chuàng)造出富有生命的形象。感覺(jué)或坐、或臥、或行、或走、或舞、或歌。26個(gè)“之”字，各形不一，令后人無(wú)不驚嘆——這，就是中國(guó)漢字的魅力四射;這，就是中國(guó)漢字的力量。
可以說(shuō)，漢字是世界上壽命最長(zhǎng)的文字。它的音、形、意、韻獨(dú)一無(wú)二。漢字是中國(guó)文化進(jìn)步的基石，是中國(guó)科技進(jìn)步的路基，是所有中國(guó)人的財(cái)富。它就像一個(gè)無(wú)限的寶藏，你挖多深，它的意蘊(yùn)就有多深。作為21世紀(jì)的中國(guó)少年，學(xué)習(xí)，傳承、珍惜中國(guó)漢字文化是我們的責(zé)任。平時(shí)書寫規(guī)范用心，錯(cuò)字別字遠(yuǎn)離我們。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)修正。愛(ài)漢字，也是愛(ài)國(guó)的一種體現(xiàn)。
中國(guó)的漢字，是詩(shī)情畫意的文字;中國(guó)的漢字，是豐富多彩的文字;中國(guó)的漢字，是舉世無(wú)雙的文字!對(duì)世人，我們可以驕傲的說(shuō)出：我是中國(guó)人，我愛(ài)我們的文字——漢字!
第10篇 愛(ài)漢字演講稿
西安鐵五小學(xué) 盛 薇
前印度總理尼赫魯曾說(shuō)過(guò)這么一句話：“世界上有一個(gè)古老的國(guó)家，它的每一個(gè)字，都是一幅美麗的畫，它的每一個(gè)字，都是一首優(yōu)美的詩(shī)?！边@古老的國(guó)度就是我們偉大的中國(guó)，這如詩(shī)如畫的文字就是我們中國(guó)意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的漢字。
漢字,一種方塊字，這些點(diǎn)橫豎撇捺的奇妙組合，寫出了中華民族的剛正與挺拔。漢字，一種表意文字，這些音形義的和諧統(tǒng)一，又折射出我們中華民族超然的智慧。它猶如一道亮麗的風(fēng)景，屹立在世界文字之林的東方。
在世界文字之林中，漢字孕育了中華五千年古老的文化，深入我們民族的骨髓，孔子用漢字講述仁者愛(ài)人，流傳千古；李白、杜甫用漢字吟哦唐詩(shī)，泠泠作響；蔡倫、畢昇用漢字傳播文明，永垂史冊(cè)。
每一個(gè)漢字都有一雙明亮的眼睛，它觀察、再現(xiàn)、描摹著這個(gè)世界?？矗叭铡边@個(gè)字, 使你感到熱和力，而“月”卻又閃著清麗的光輝。 “笑”字令人歡快，“哭”字一看就像流淚。而在書法家的筆下，它們更能生發(fā)出無(wú)窮無(wú)盡的變化，在書圣王羲之的《蘭亭序》中二十一個(gè)“之”字無(wú)一雷同，或蒼勁，或雋永，或飄逸，或?yàn)⒚摗Ｔ噯?wèn)，在人類古老的長(zhǎng)河中，有哪一個(gè)民族像中華民族這樣擁有如此豐富書法瑰寶呢？
這就是中國(guó)漢字。一點(diǎn)一橫，一撇一捺，都跳躍著中國(guó)人的氣息，演繹著中國(guó)人的智慧。
我愛(ài)漢字，更愛(ài)創(chuàng)造這漢字的中國(guó)！
