內心演講稿(8篇)

第1篇 用愛與責任點燃孩子內心的火焰勵志演講稿范文

親愛的老師們：

大家下午好！非常開心來到張家界，這是我第二次來。第一次大概是四年前，我?guī)е胰藖磉^一趟，那次純粹是來旅游的，被這里的美好景色所陶醉，流連忘返。后邊天門山的那個山洞，我?guī)е业膬鹤优郎先ミ^，當時他才五歲。990級臺階，小家伙一口氣從第一級一直爬到最后一級，中間都沒停下過，結果他爬到頂上時我還在半道，我就知道自己已經老了。這個世界總是在不斷交到年輕人的手里，年輕人總是有更加美好的未來。在座的大部分老師應該都比我年輕，有很多老師看上去才剛剛大學畢業(yè)，你們將會有更加美好的未來。

再次來到張家界，帶著另外一種責任，因為這次不是來游山玩水的，我也沒有給自己留下任何游山玩水的時間。昨天晚上我還在成都工作，從成都飛到張家界本來應該是晚上10點，但飛機晚點，到了12點半才落地。明天早上我在北京還有一個會議，所以今天下午我就要飛回北京。這次可能連抬頭看一眼天門山的時間都沒有了，但我依然非常開心，因為在這次以后，我就跟這兒的所有老師建立了一種密切的聯(lián)系，一種不需要用語言交流的感情紐帶。以后再次到張家界的時候，我不用擔心自己沒飯吃，我走進在座的任何一位老師家里，你們都會熱情招待我吧。當然這個前提條件是基于我今天的講話，能不能讓大家有所收獲，如果沒有收獲，我以后就沒臉再來張家界了，來了也會被大家一棍子打走。

民盟中央的“燭光行動”培訓對象是農村教師，我們教的孩子，很多孩子是農村的孩子，盡管有些孩子已經把戶口轉成了城市戶口，但是他們的學習狀態(tài)，依然是農村孩子的學習狀態(tài)。我們的老師們，主要是在為農民子弟服務，為他們的前途提供幫助。在我心目中，農村老師無比重要。因為農村孩子的出路，他們未來是否有理想、是否愿意奮斗、是否有奮斗能力，全部依賴于農村老師的教育。我們知道，農村的家長一般來說只能教孩子人品，只能讓孩子把農民那種樸實勤勞的性格帶出來。而且我們也都知道，現(xiàn)在大量的農村孩子，其實父母都不在身邊，因為很多父母都是把孩子變成了留守兒童，由爺爺奶奶看著。這樣的話，本來應該家庭教育完成的事情，就會缺少一塊，導致農村孩子的成長更大程度上依賴于我們老師，甚至百分之八九十依賴于我們的老師。如何來鼓勵這些孩子們？如何來解除這些孩子們從學習到生活，再到生理和心理上的困境？如何讓這些孩子最后得到優(yōu)秀的成績，使他們能夠跟城里的孩子進行競爭，使他們的未來有一點出路？我們身上所擔的責任比城里的老師要大很多很多。

農村老師與城里老師的差距，也就是城鄉(xiāng)教育差距的問題。城里的老師有很多優(yōu)勢：第一，城里學校的教學條件好，因此學生就能夠比較自覺地學習；第二，孩子的家庭條件比較好，所以孩子有足夠的時間和足夠的條件來安心學習；第三，城里的老師本身所得到的各種各樣的教學支持、教學培訓比較多，所以更加容易把先進的方法用在孩子們身上?，F(xiàn)在中國的教育形成了一個強烈的反差，農村的教學水平和城里的教學水平差距越來越大，農村孩子的前途和城里孩子的前途差距也越來越大，最終導致了教育是否公平的問題。

我曾經在全國政協(xié)會議上提案：凡是面向農村學生進行教學的老師，工資應該比城里老師多出50%，這樣才能使農村老師安心于在農村對農村孩子進行教學，也才能吸引有才能的老師進入農村。所謂的農村老師，不一定要住在農村，你可以住在城鎮(zhèn)，但是你是在教農村孩子，能安心地教農村孩子。這個方案如果實施的話，就有兩個好處：一是現(xiàn)在的農村老師大部分都會安心在農村工作；二是城里教學水平高的老師，也可能會有一些人愿意到農村去工作，教農村孩子。盡管老師拿多少工資不能作為自己要不要留在農村的判斷標準，但一定是重要的標準。老師的靈魂必須崇高，但是如果老師們沒有足夠的錢去應付必要的生活支出，對精神的追求有的時候就會有難度。兩袖清風仍還愿意獻身教育的老師在中國有很多，但是我們不能要求每一個老師都這樣。我一直認為越是貧困的地區(qū)，越是農村地區(qū)的老師，越應該享受國家更多的福利待遇、薪酬待遇。這樣的話，農村的教學水平就能夠不斷改進。

我之所以每年都在講農村的教育問題，是因為我本人就是一個農村的孩子，如果沒有上大學，就不可能有我的今天，也不可能有我自己認為比作為一個農民對社會所做的更多貢獻。這個貢獻是大是小、有或者沒有，不是我來評價的，是社會來評價的。但至少今天我能從農村的小地方跑到張家界來跟大家聊天講話，表明了一個農村孩子是可以有廣闊天地的。這個廣闊天地是怎么來的呢？這來自于教育，也只能來自于教育。這個教育的轉折點很簡單，作為一個農村孩子，如果沒有考上大學，他就不可能有后來的一切。

在農村，我還算是一個比較喜歡讀書的孩子。所以小時候就一直在想：我一定要上大學。我小時候中國還沒有恢復高考制度，是工農兵大學生時代。在我14歲的時候，我們村上有一個人被選為工農兵大學生了，送到洛陽外國語學院去學習。他比我大五歲，也算是小時候的伙伴了，這樣一個伙伴去上大學這樣一個事實，就使我產生了一種愿望，認為我也能上大學。因為當時選大學生的標準是勞動好，所以我就拼命勞動，獲得了很多勞動的獎狀。但后來“四人幫”被粉碎了，不久高考就恢復了。1976年的時候還是以勞動為主的工農兵學員錄取標準，到了1977年的時候就各個省統(tǒng)考，考試通過了才能上大學。那年我高二，趕緊開始努力學習，準備高考。但明顯時間不夠，學了一年就去高考肯定是通不過的，所以第一年我英語只考了33分，連地區(qū)師范的分數(shù)線都沒有達到。回去一邊干農活，一邊又復習了大半年，再去考，結果英語考出來55分，還是沒有達到錄取分數(shù)線。這樣，我就又回到農村去了。但是，我心里總有點兒不甘心，還想考第三次。

我們常常發(fā)現(xiàn)，一個不認字的農村人會充滿遠見卓識，一個大學教授卻常常鼠目寸光。所以，一個人的遠見跟文化知識關系不大。我母親就是這樣一位農村婦女，不認字卻富有遠見，她認為自己的孩子未來應該有一個更大的舞臺。我母親對我從小講的一句話就是：我們農村人太苦了，你長大以后就當個先生吧。她每年都要給我重復幾十遍。農村人說的當個先生就是當個老師的意思，我母親看到那些老師，到農忙的時候也不用太干活，每個月都可以拿著糧票，到國家的糧店去領幾十斤糧食，而我們農民干了一輩子，到年底糧食還不夠吃。所以，我母親認為，拔掉農根當一個老師是我最好的結局。她像念咒語一樣地念，最后真的把我念成了一輩子的老師。到現(xiàn)在為止，盡管把新東方做成了教育企業(yè)，但本質上我還是一個老師。

老師一句話或者母親一句話能改變孩子一輩子的命運。所以，我對老師有一個特別的要求，就是不管在班內碰到什么樣落后的孩子，都應該鼓勵他。你可以用紀律來約束他，你可以對他嚴格要求，但你不能侮辱他，把他看得一無是處。在我生命中我最喜歡的老師就是能夠鼓勵我、能夠推動我往前發(fā)展的老師，不管你在什么狀態(tài)上，他都會鼓勵你，這樣的老師是了不起的。

高中我在由一個破廟改造成的中學里上學，全班30多個同學，沒有一個人想高考。大家都知道，農村孩子想考也考不上。但是我們的班主任，也是外語老師，因為是右派在文化大革命的時候下放到了農村，他原來是南京翻譯局的，畢業(yè)于南京大學，文化大革命前的南京大學畢業(yè)生英語水平是相當高的。他走進我們班，讓我們全班同學參加高考。當時他說了一句話，到今天我都記得。他說：我要求全班同學參加高考，我知道你們考不上，但是我還是要求你們參加高考。因為，當你們高考完了，回到農村去干活的時候，當你們干得很累，拿著鋤頭仰天嘆息的時候，當你們看著天上白云飄過的時候，你們一定會記得，你們曾經為了改變自己的命運奮斗過一次，盡管這是一次失敗的奮斗。一個老師30多年前對我講的話，我到今天依然能記得，說明這句話對我的沖擊有多大。我下定決心，第一我要考，第二我要考上，等我考上了，我要讓老師知道他的預言是錯的。

前年我們高中同學30周年聚會，我專門開車從南京把這位70多歲的老頭子接到了家鄉(xiāng)，跟我們全班同學見面，考上大學的幾個人向他表示感謝。一個老師得到的回報也許要30年以后才能出現(xiàn)，當然，這個回報最重要的是看到學生成才，為社會做貢獻。所以，看到我們的學生流著鼻涕調皮搗蛋的時候，你要相信有可能他二三十年后會成為中國的棟梁之材，因此，不要放棄任何一個孩子。我們這個老師做的最好的事情，就是他沒有放棄我們這個班，而我們這個班后來還不止一個人考上了大學。

一個人的命運，有一部分是固定的，有一部分是可以改變的。你的出生是固定的，你出生在農民家里還是出生在富貴家里，由不得你選擇，是天定的。你的個性是內向的還是外向的，部分意義上也是由你的基因來決定的。但是，另外一部分的命運是可以改變的，可以通過自己的努力和勤奮改變。我們在座的老師，通過自己的努力和勤奮，可能會變成湖南省最優(yōu)秀的老師代表，未來還可以到世界上更大的城市去游學或者讀書。而我們的孩子們，也是通過自己努力和勤奮，改變自己的命運。

命運中的“運”字，可以分為偶然之運和必然之運。比如你今天來的路上，一低頭在路上發(fā)現(xiàn)了100塊錢，這是偶然之運；如果買了兩塊錢的彩票，結果中了100萬人民幣的獎金，這是偶然之運。偶然之運通常是一輩子只能發(fā)生一次的事情，對于99%的人來說，有的時候一輩子發(fā)生一次都不可能。

必然之運就是通過自己持續(xù)不斷的努力，讓運氣變成持續(xù)不斷的運氣。人一輩子要追求的其實是那種持續(xù)不斷的運氣，而不是偶然的運氣。那些只想追求偶然運氣的人，永遠只有抱怨心態(tài)。為什么？因為他期待好運而好運又不來，就只能充滿抱怨。看到這個人被評為優(yōu)秀老師，他抱怨為什么是他不是我；看到那個人嫁了一個好老公，抱怨為什么是她不是我；看到另一個人到大城市工作了，又抱怨為什么是他不是我。但是他沒想到的是，這些人改變自己有可能是因為他們身上的某種能力和努力，而不僅僅是運氣好。這樣的人還會不斷抱怨社會不公平，世道太黑暗。這個社會有沒有不公平？有沒有黑暗？有。但是，你在不公平的社會中，他也在不公平的社會中，為什么有的人就能抓住機會？為什么你抓不?。客ǔＪ悄愕哪芰团]有到位。

面對事情的負面態(tài)度和消極態(tài)度，會給人帶來一輩子無所作為的個性；相反，積極的態(tài)度能給人帶來有所成就的個性。追求偶然的運氣是一種消極態(tài)度，追求必然運氣是積極態(tài)度。守株待兔這個故事很好地說明了消極和積極的關系。兔子撞上樹樁，農夫撿到兔子，是偶然的運氣。但是，農夫把偶然的運氣視為必然的運氣，在樹樁邊守候兔子來撞，到頭來守候的不過是蹉跎的時光和幼稚的奢望。但當你發(fā)現(xiàn)兔子撞在樹樁而死，推斷這個地區(qū)兔子很多，把自己定位成獵人，通過一系列方法捕捉兔子，這將遠勝于守株待兔。所以說，如果我們有能力把自己生命中所謂的偶然運氣轉化成必然的運氣，那么我們的命運就會發(fā)生轉變。如果農夫積極一點，他將是一個優(yōu)秀的獵人，只因為消極等待，農夫蹉跎時光，結果一無所獲。教育孩子如此，我們對待自己的生命也如此。所以我對學生講，如其被動等待著某種機會的來臨，還不如到處亂闖，自己想辦法找機會。到處亂跑的結果一定能夠碰上不同的人、不同的環(huán)境，以及不同的機會，這個機會也許就落到你身上了。這個到處尋找機會的過程就是奮斗的過程。改變自己的命運，只有一個詞：奮斗精神。我特別喜歡那種不管遇到什么樣的困境，身上總是具備奮斗精神的人，總是有著頑強不屈積極心態(tài)的人，因為只有這樣的人才能走出自己的困境。

我特別喜歡一種人，就是把自己的工作當作特別有意義的事情來完成，最后達成自己人生意義的人。這里所說的意義和財富及社會地位沒有關系。每年十大“感動中國”人物幾乎沒有有錢人，像我這樣的，即使捐了一個億，也絕對不會被評為“感動中國”人物。大家就會說，他是應該的，他掙了這么多的錢為什么不捐。但是，一個老人天天蹬三輪車，每年把賺來的一千塊都捐給了我們的學生，讓學生有錢買書包、買課本，這樣的人被評為讓中國感動的人物，誰敢說一個不字。大家可能都聽過這樣的故事，一個富翁想進天堂，向上帝捐了一百萬美元，結果這個家伙被打進了地獄；一個老太太總共捐了一塊錢，就進了天堂。這個富人不服氣，問上帝說為什么我捐了一百萬進地獄，她捐了一塊錢進天堂。上帝說，她把自己所擁有的一切都捐了出來，而你只捐出了百分之一。所以，人的貢獻的大小，不在于你真的貢獻了多少，而在于是不是用盡了自己的全部力量去貢獻。如果我們在座的老師愿意的話，一心撲在學生身上，你一定能成為“感動中國”的人物。

農村孩子考上名牌大學的比例是很低的，難道是因為農村孩子腦袋笨嗎？當然不是，是因為農村孩子沒有得到像城市孩子一樣的優(yōu)秀教學資源。中國的教育水平目前存在較大的城鄉(xiāng)差距。有的城市的示范中學，一投資就是兩三億，而農村的中學，連一百萬的投入都很少見。面對這種情況，我們老師要做到什么？不是抱怨。既然我們已經承擔了農村孩子們前途的責任，我們就要努力把這個責任承擔好，讓我們手下真的出現(xiàn)一兩個、三四個，甚至五六個頂級的優(yōu)秀的孩子，讓他們能夠從農村走向世界，回過來改變家鄉(xiāng)、改變中國，這個是能夠做到的。在這一點上，我覺得每個人都不應該低估自己的力量。對于農村孩子來說，待在鄉(xiāng)村一輩子會有什么機會？但是，你鼓勵農村孩子哪怕是上一個大專，哪怕到北京最差的大學去學習一趟，他可能碰到的就是人生的不同的機會和機緣。所以。鼓動孩子們主動出擊，去尋找自己的生命和生命中可能存在的機會，這對我們老師是一件非常重要的事情。對于孩子們的一點鼓勵，可能改變孩子們一生的命運。

面向未來的教育，首要是讓學生認識自我，要培訓學生的智商、情商和逆商三大商素，而不僅僅是開發(fā)學生的智力。目前中國的教育，僅僅完成了智商中考試能力的開發(fā)，甚至連學習能力都談不上，脫穎而出的高考尖子，至今還沒有問鼎世界級別的研究成果。我們中國人從來不缺乏這方面能力，華裔獲得諾貝爾獎不在少數(shù)。究其原因，中國的教育體制、機制性障礙是導致學生學習能力發(fā)生偏差的重要原因。在孩子成長過程中，情商和逆商的開發(fā)被忽視，三大商素的開發(fā)呈現(xiàn)出不平衡的發(fā)展態(tài)勢。什么叫情商？情商就是怎么讓別人信任你、喜歡你的能力。被人信任的前提是具有講誠信的人品、人格，擁有真誠的感情，這樣才值得被人信任。同時，學會分享互助、互相幫襯，也是情商至關重要的內容。逆商就是教孩子如何面對困難、面對挫折、面對失敗的抗打擊能力和自我鼓勵能力。

我們往往把對孩子的逆商教育當作是對孩子的侮辱教育、挫敗教育和打罵教育，而真正的挫折教育是通過鼓勵的方式，讓孩子們從失敗中站起來勇往直前。我們對孩子要學會不斷鼓勵，讓孩子在鼓勵中培養(yǎng)成就感。什么叫成就感？美國有一位物理學家，一次物理考試只有8分，老師鼓勵他繼續(xù)認真地學習物理，面對他畏難氣餒的狀況，老師用一個特別的方法，別的同學考試滿分是60分，他只要考到9分就算合格。接著參加第二次考試，他考了28分，28分依然是全班最低分，似乎沒法表揚。但這個老師將全班每一位同學這次考試的分數(shù)，減去上一次考試的分數(shù)，把剩下的分數(shù)寫在黑板上，最后一個考28分的人，變成進步最大的人。這個學生從此在老師巧妙的鼓勵中充滿對物理的學習熱情，最后成為一位物理學家。相信大家能夠理解鼓勵的重要性，給孩子的成長空間以及逆商是如何培養(yǎng)出來的。

總而言之，三大商素決定了一個人的終身成果。其中智商只起到20%到30%的作用，面向社會主要是情商和逆商起作用。在培養(yǎng)孩子這三大商素的前提下，我們要積極培養(yǎng)孩子的三種“熱愛”：首先讓孩子學會熱愛自己。熱愛自己不是以自我為中心的盲目自大，而是實現(xiàn)一種生命奔放、激情四射的感覺和狀態(tài)；其次是要熱愛他人，要學會去理解他人、諒解他人、幫助他人、關愛他人；第三要熱愛自然，這個自然包括真正的大自然以及人生的一種自然狀態(tài)。

如何真正實現(xiàn)面向未來、面向世界的教育？除了上面提到的三大商數(shù)的培養(yǎng)之外，我覺得可以從以下幾個方面著手：實行心情教育。覽觀山巒疊翠，沐浴晨光雨露，欣賞漫天繁星，就是心情教育。我當年高考第三年時的英語老師，上課講授充滿熱情，注重鼓動學生自主學習，同時對我們進行心情教育。江邊言說故事，參觀名人故居，爬山消遣，表面看來不過是浪費時間，但實際上我們在這種氛圍中學會彼此相處、學會排遣雜念和享受愉悅心情，學習激情與效果在無形中得到提升。孩子的心情教育、家庭的心情教育，加上學校的心情教育，三者形成不可缺一的體系，三者良性循環(huán)才能實現(xiàn)完善的可持續(xù)發(fā)展。目前中國的心情教育不容樂觀，我們現(xiàn)在的中學囿于各種考慮，沒有魄力，也沒有能力放手推行心情教育。我曾經與幾個重點學校探討過為什么不組織學生去春游。客觀事實是這類活動難免不會發(fā)生意外，而一旦有意外，學校與家庭之間將會水火不容。因此，在目前狀態(tài)下，家庭過多干涉、學校不敢作為，導致孩子的心情教育陷入惡性循環(huán)。

相比較國外的情況而言，兩者有著明顯的差距。國外學校組織學生參加挑戰(zhàn)項目，這些項目往往是野外徒步二十天，沒有任何現(xiàn)代化設備，鍛煉學生野外基本的生存能力。項目啟動之前，家長需先簽生死協(xié)議書，如果一旦發(fā)生意外，學校不負任何責任，家長也深知個中利害。這種在國內看來不可思議的項目在國外卻運行得非常順利，這源于國外整個社會和學校教育配合一致。而置身于中國的家庭教育，孩子們缺乏自由發(fā)展的空間，被禁錮在校園與家庭里，沒有奔放在天地之間的機會，即便有，也難以確保有那份奔放的心情。學習，學習，再學習，成為孩子們學習的詛咒。

同時，注意培養(yǎng)孩子的成就感，讓他們擁有更大的成功感和幸福感。孩子們的優(yōu)勢并不一定會自動展現(xiàn)在我們的眼前，需要我們善于挖掘他們潛在的能力和優(yōu)點。如果任何一位老師不能夠從學生的身上發(fā)現(xiàn)他的特長和優(yōu)勢并加以表揚，作為一位老師則難以稱為合格的老師，應該退出這個行業(yè)，因為你放棄了孩子，扼殺了孩子的成長空間，也就意味著放棄了一個家庭，扼殺了一個家庭的未來。我們常常談鼓勵教育，實際上每一個孩子或多或少是有優(yōu)勢的，即便是發(fā)型、笑容、服飾這些細微的變化，同樣值得表揚，我們毋須吝嗇我們的語言和表揚。表揚有多種類型，學習僅僅是其中一方面而已，我們對孩子要學會不斷地鼓勵，讓孩子在鼓勵中培養(yǎng)成就感。

培養(yǎng)孩子向往偉大、走向偉大的品質和能力。我們可以看到，有的人一輩子，生命瑣碎；有的人一輩子，生命偉大。其實無論是偉大的人還是瑣碎的人，日子都是瑣碎的，可不可以把這些瑣碎放置一處，就像把水泥和沙石混合起來，砌成偉大的建筑。人的差別在此處便可一見高低，有的人把水泥和沙石放在一起，永遠是一堆水泥和沙石。對于學生來說，出生不是自己能夠選擇的，但是歸宿卻是自己抉擇的，以何種姿態(tài)行走，獲取多大的成就，這是自己能夠抉擇的。所以，個人的成就雖然離不開先天條件，但是最主要的還是取決于后天的努力。而我們老師，就是學生后天努力的最大動力。

有一句英文是這樣說的：education is not the filling of a pail, but the lighting of a fire. 教育不是給人灌水，而是把人內心的火焰點燃。讓我們一起共同努力，點燃我們作為老師內心的火焰，也點燃我們遇到的每一個學生內心的火焰。我相信我們每一個老師都能夠做到，也相信我們每一個學生都能夠做到。

言不盡意，今天我的演講到此為止。衷心感謝大家！

第2篇 控制好你內心的心流演講稿

控制好你內心的心流演講稿

在我開始正式演講之前呢，我想讓在座的各位思考一個問題：你覺得生活的真諦是什么呢？

我相信此時此刻每個人都有了自己的答案，可能有人覺得是成功，成功可以讓人獲得巨大的滿足感，有人覺得是夢想，夢想會給人一種繼續(xù)往前的動力。我想這都是正確的，因為每個人對生活的理解的不同，自然對真諦的理解就會有所不同，在我看來，不論是成功帶來的滿足感還是夢想帶來的動力，追根到底那都是源于內心最原始的快樂。我覺得生活的真諦就是快樂。

那么快樂來源于何處呢？我們都知道，水從高處流向低處，就會形成水流，電從電壓高的一端流向電壓低的一段便形成了電流，其實，我們的內心也有心流。當我們的心流從負能量的一段流向正能量的一端的時候，快樂便會產生，反之，則會產生悲傷。所以說，你想過上怎么樣的生活，快樂的還是悲傷的，取決你對自己內心心流方向的控制。

我們會經常說：快樂是一天，不快樂也是一天，那你為什么不快快樂樂的度過你這一天呢！沒錯，我們很多時候是無法控制一些外在的，客觀的東西，在一些天災人禍面前我們往往是無能為力的。但我們能控制自己的內心，控制自己的心態(tài)，我們可以以一種樂觀的心態(tài)來面對我們沒法控制的客觀存在，我曾將看到一個國外的這樣的報道：有一個幸福的六口之家，他們的房子起火了，眼看已經挽救不了，他們索性在自家著火的房子面前拍了一張全家福。讓人印象最深刻的是他們臉上的笑容，那是一種樂觀的給人一種無限力量的笑容，是的，也許大火燒毀了他們的財產，但是他們沒有一個人是火災中受傷，他們覺得生命比財產更為珍貴。房子沒有了，可以再建，但是生命沒有了，能起死回生嗎？假設當時他們?yōu)榱送炀茸约业姆孔?，難免會有親人因此受傷甚至失去生命，如果那樣，也就不會有這樣全家福的故事了。他們就是很好的控制了自己內心的心流，他們知道在心里生命與財產孰輕孰重，他們以一種樂觀的心態(tài)來面對這場災難，因此才出現(xiàn)了看了會讓人充滿力量的全家福。

我自認為我是一個簡單快樂的人，我特別愛笑，我覺得微笑是一件會傳染的事情，當你對別人微笑的時候，很自然的，你得到的必定也是別人的微笑相對。彼此之間的陌生感便會一掃而光，一種莫名的快樂感便會油然而生。都說愛笑的人運氣不會太差，我覺得這是有道理的，沒有人會愿意跟一個天天只會抱怨的人共事，更沒有會愿意為一個只有負能量的人開啟成功的大門。愛笑的人并不是內心沒有悲傷，而是他們善于控制自己內心的心流，讓心流流向正能量的一端。在我上大學的時候，我覺得最難過的時候就是月初問爸媽要生活費的時候，我覺得我已經是一個成人了，還在伸手問爸媽要錢我覺得心里很難受，所以我從大二開始就開始在勤工儉學，每個周末的時候就去超市里做兼職，風雨無阻，毫無例外。每個周末都是早早的起床到超市里促銷，一站就是八個小時，因為超市距離學校的遠近不同，遠的等晚上拖著疲憊的身體回到宿舍的時候已經十點多，有的人可能會不理解，好好的周末為什么要讓自己這么累。說實話，我也想在周末的時候好好睡個懶覺，我也想和姐妹們一起去逛街，但我只要一想到我不用再伸手問爸媽要生活費，我自己能靠自己的力量完成我的學業(yè)，我就覺得特別開心，特別有成就感。我相信在坐的各位都和我一樣擁有兼職的經理，我承認那段歲月很艱苦，但我們并沒有因此去抱怨、去痛苦，正是我們很好的控制了自己內心的心流，讓它更多地流向正能量的一端，所以我才可以面帶微笑地與大家分享那段經歷。也正是那段經歷讓我學會成長。所以說，其實世界很簡單，是你把它想復雜了，快樂也并沒有那么遙不可及，它就在你的眼前控制好你內心的心流，你完全可以做一個簡單快樂的人！

——集團總務部 劉穎

第3篇 用愛與責任點燃孩子內心的火焰勵志演講稿

親愛的老師們：

大家下午好！非常開心來到張家界，這是我第二次來。第一次大概是四年前，我?guī)е胰藖磉^一趟，那次純粹是來旅游的，被這里的美好景色所陶醉，流連忘返。后邊天門山的那個山洞，我?guī)е业膬鹤优郎先ミ^，當時他才五歲。990級臺階，小家伙一口氣從第一級一直爬到最后一級，中間都沒停下過，結果他爬到頂上時我還在半道，我就知道自己已經老了。這個世界總是在不斷交到年輕人的手里，年輕人總是有更加美好的未來。在座的大部分老師應該都比我年輕，有很多老師看上去才剛剛大學畢業(yè)，你們將會有更加美好的未來。

再次來到張家界，帶著另外一種責任，因為這次不是來游山玩水的，我也沒有給自己留下任何游山玩水的時間。昨天晚上我還在成都工作，從成都飛到張家界本來應該是晚上10點，但飛機晚點，到了12點半才落地。明天早上我在北京還有一個會議，所以今天下午我就要飛回北京。這次可能連抬頭看一眼天門山的時間都沒有了，但我依然非常開心，因為在這次以后，我就跟這兒的所有老師建立了一種密切的聯(lián)系，一種不需要用語言交流的感情紐帶。以后再次到張家界的時候，我不用擔心自己沒飯吃，我走進在座的任何一位老師家里，你們都會熱情招待我吧。當然這個前提條件是基于我今天的講話，能不能讓大家有所收獲，如果沒有收獲，我以后就沒臉再來張家界了，來了也會被大家一棍子打走。

民盟中央的“燭光行動”培訓對象是農村教師，我們教的孩子，很多孩子是農村的孩子，盡管有些孩子已經把戶口轉成了城市戶口，但是他們的學習狀態(tài)，依然是農村孩子的學習狀態(tài)。我們的老師們，主要是在為農民子弟服務，為他們的前途提供幫助。在我心目中，農村老師無比重要。因為農村孩子的出路，他們未來是否有理想、是否愿意奮斗、是否有奮斗能力，全部依賴于農村老師的教育。我們知道，農村的家長一般來說只能教孩子人品，只能讓孩子把農民那種樸實勤勞的性格帶出來。而且我們也都知道，現(xiàn)在大量的農村孩子，其實父母都不在身邊，因為很多父母都是把孩子變成了留守兒童，由爺爺奶奶看著。這樣的話，本來應該家庭教育完成的事情，就會缺少一塊，導致農村孩子的成長更大程度上依賴于我們老師，甚至百分之八九十依賴于我們的老師。如何來鼓勵這些孩子們？如何來解除這些孩子們從學習到生活，再到生理和心理上的困境？如何讓這些孩子最后得到優(yōu)秀的成績，使他們能夠跟城里的孩子進行競爭，使他們的未來有一點出路？我們身上所擔的責任比城里的老師要大很多很多。

農村老師與城里老師的差距，也就是城鄉(xiāng)教育差距的問題。城里的老師有很多優(yōu)勢：第一，城里學校的教學條件好，因此學生就能夠比較自覺地學習；第二，孩子的家庭條件比較好，所以孩子有足夠的時間和足夠的條件來安心學習；第三，城里的老師本身所得到的各種各樣的教學支持、教學培訓比較多，所以更加容易把先進的方法用在孩子們身上?，F(xiàn)在中國的教育形成了一個強烈的反差，農村的教學水平和城里的教學水平差距越來越大，農村孩子的前途和城里孩子的前途差距也越來越大，最終導致了教育是否公平的問題。

我曾經在全國政協(xié)會議上提案：凡是面向農村學生進行教學的老師，工資應該比城里老師多出50%，這樣才能使農村老師安心于在農村對農村孩子進行教學，也才能吸引有才能的老師進入農村。所謂的農村老師，不一定要住在農村，你可以住在城鎮(zhèn)，但是你是在教農村孩子，能安心地教農村孩子。這個方案如果實施的話，就有兩個好處：一是現(xiàn)在的農村老師大部分都會安心在農村工作；二是城里教學水平高的老師，也可能會有一些人愿意到農村去工作，教農村孩子。盡管老師拿多少工資不能作為自己要不要留在農村的判斷標準，但一定是重要的標準。老師的靈魂必須崇高，但是如果老師們沒有足夠的錢去應付必要的生活支出，對精神的追求有的時候就會有難度。兩袖清風仍還愿意獻身教育的老師在中國有很多，但是我們不能要求每一個老師都這樣。我一直認為越是貧困的地區(qū)，越是農村地區(qū)的老師，越應該享受國家更多的福利待遇、薪酬待遇。這樣的話，農村的教學水平就能夠不斷改進。

我之所以每年都在講農村的教育問題，是因為我本人就是一個農村的孩子，如果沒有上大學，就不可能有我的今天，也不可能有我自己認為比作為一個農民對社會所做的更多貢獻。這個貢獻是大是小、有或者沒有，不是我來評價的，是社會來評價的。但至少今天我能從農村的小地方跑到張家界來跟大家聊天講話，表明了一個農村孩子是可以有廣闊天地的。這個廣闊天地是怎么來的呢？這來自于教育，也只能來自于教育。這個教育的轉折點很簡單，作為一個農村孩子，如果沒有考上大學，他就不可能有后來的一切。

在農村，我還算是一個比較喜歡讀書的孩子。所以小時候就一直在想：我一定要上大學。我小時候中國還沒有恢復高考制度，是工農兵大學生時代。在我14歲的時候，我們村上有一個人被選為工農兵大學生了，送到洛陽外國語學院去學習。他比我大五歲，也算是小時候的伙伴了，這樣一個伙伴去上大學這樣一個事實，就使我產生了一種愿望，認為我也能上大學。因為當時選大學生的標準是勞動好，所以我就拼命勞動，獲得了很多勞動的獎狀。但后來“四人幫”被粉碎了，不久高考就恢復了。1976年的時候還是以勞動為主的工農兵學員錄取標準，到了1977年的時候就各個省統(tǒng)考，考試通過了才能上大學。那年我高二，趕緊開始努力學習，準備高考。但明顯時間不夠，學了一年就去高考肯定是通不過的，所以第一年我英語只考了33分，連地區(qū)師范的分數(shù)線都沒有達到?；厝ヒ贿吀赊r活，一邊又復習了大半年，再去考，結果英語考出來55分，還是沒有達到錄取分數(shù)線。這樣，我就又回到農村去了。但是，我心里總有點兒不甘心，還想考第三次。

我們常常發(fā)現(xiàn)，一個不認字的農村人會充滿遠見卓識，一個大學教授卻常常鼠目寸光。所以，一個人的遠見跟文化知識關系不大。我母親就是這樣一位農村婦女，不認字卻富有遠見，她認為自己的孩子未來應該有一個更大的舞臺。我母親對我從小講的一句話就是：我們農村人太苦了，你長大以后就當個先生吧。她每年都要給我重復幾十遍。農村人說的當個先生就是當個老師的意思，我母親看到那些老師，到農忙的時候也不用太干活，每個月都可以拿著糧票，到國家的糧店去領幾十斤糧食，而我們農民干了一輩子，到年底糧食還不夠吃。所以，我母親認為，拔掉農根當一個老師是我最好的結局。她像念咒語一樣地念，最后真的把我念成了一輩子的老師。到現(xiàn)在為止，盡管把新東方做成了教育企業(yè)，但本質上我還是一個老師。

老師一句話或者母親一句話能改變孩子一輩子的命運。所以，我對老師有一個特別的要求，就是不管在班內碰到什么樣落后的孩子，都應該鼓勵他。你可以用紀律來約束他，你可以對他嚴格要求，但你不能侮辱他，把他看得一無是處。在我生命中我最喜歡的老師就是能夠鼓勵我、能夠推動我往前發(fā)展的老師，不管你在什么狀態(tài)上，他都會鼓勵你，這樣的老師是了不起的。

高中我在由一個破廟改造成的中學里上學，全班30多個同學，沒有一個人想高考。大家都知道，農村孩子想考也考不上。但是我們的班主任，也是外語老師，因為是右派在文化大革命的時候下放到了農村，他原來是南京翻譯局的，畢業(yè)于南京大學，文化大革命前的南京大學畢業(yè)生英語水平是相當高的。他走進我們班，讓我們全班同學參加高考。當時他說了一句話，到今天我都記得。他說：我要求全班同學參加高考，我知道你們考不上，但是我還是要求你們參加高考。因為，當你們高考完了，回到農村去干活的時候，當你們干得很累，拿著鋤頭仰天嘆息的時候，當你們看著天上白云飄過的時候，你們一定會記得，你們曾經為了改變自己的命運奮斗過一次，盡管這是一次失敗的奮斗。一個老師30多年前對我講的話，我到今天依然能記得，說明這句話對我的沖擊有多大。我下定決心，第一我要考，第二我要考上，等我考上了，我要讓老師知道他的預言是錯的。

前年我們高中同學30周年聚會，我專門開車從南京把這位70多歲的老頭子接到了家鄉(xiāng)，跟我們全班同學見面，考上大學的幾個人向他表示感謝。一個老師得到的回報也許要30年以后才能出現(xiàn)，當然，這個回報最重要的是看到學生成才，為社會做貢獻。所以，看到我們的學生流著鼻涕調皮搗蛋的時候，你要相信有可能他二三十年后會成為中國的棟梁之材，因此，不要放棄任何一個孩子。我們這個老師做的最好的事情，就是他沒有放棄我們這個班，而我們這個班后來還不止一個人考上了大學。

一個人的命運，有一部分是固定的，有一部分是可以改變的。你的出生是固定的，你出生在農民家里還是出生在富貴家里，由不得你選擇，是天定的。你的個性是內向的還是外向的，部分意義上也是由你的基因來決定的。但是，另外一部分的命運是可以改變的，可以通過自己的努力和勤奮改變。我們在座的老師，通過自己的努力和勤奮，可能會變成湖南省最優(yōu)秀的老師代表，未來還可以到世界上更大的城市去游學或者讀書。而我們的孩子們，也是通過自己努力和勤奮，改變自己的命運。

命運中的“運”字，可以分為偶然之運和必然之運。比如你今天來的路上，一低頭在路上發(fā)現(xiàn)了100塊錢，這是偶然之運；如果買了兩塊錢的彩票，結果中了100萬人民幣的獎金，這是偶然之運。偶然之運通常是一輩子只能發(fā)生一次的事情，對于99%的人來說，有的時候一輩子發(fā)生一次都不可能。

必然之運就是通過自己持續(xù)不斷的努力，讓運氣變成持續(xù)不斷的運氣。人一輩子要追求的其實是那種持續(xù)不斷的運氣，而不是偶然的運氣。那些只想追求偶然運氣的人，永遠只有抱怨心態(tài)。為什么？因為他期待好運而好運又不來，就只能充滿抱怨。看到這個人被評為優(yōu)秀老師，他抱怨為什么是他不是我；看到那個人嫁了一個好老公，抱怨為什么是她不是我；看到另一個人到大城市工作了，又抱怨為什么是他不是我。但是他沒想到的是，這些人改變自己有可能是因為他們身上的某種能力和努力，而不僅僅是運氣好。這樣的人還會不斷抱怨社會不公平，世道太黑暗。這個社會有沒有不公平？有沒有黑暗？有。但是，你在不公平的社會中，他也在不公平的社會中，為什么有的人就能抓住機會？為什么你抓不??？通常是你的能力和努力沒有到位。

面對事情的負面態(tài)度和消極態(tài)度，會給人帶來一輩子無所作為的個性；相反，積極的態(tài)度能給人帶來有所成就的個性。追求偶然的運氣是一種消極態(tài)度，追求必然運氣是積極態(tài)度。守株待兔這個故事很好地說明了消極和積極的關系。兔子撞上樹樁，農夫撿到兔子，是偶然的運氣。但是，農夫把偶然的運氣視為必然的運氣，在樹樁邊守候兔子來撞，到頭來守候的不過是蹉跎的時光和幼稚的奢望。但當你發(fā)現(xiàn)兔子撞在樹樁而死，推斷這個地區(qū)兔子很多，把自己定位成獵人，通過一系列方法捕捉兔子，這將遠勝于守株待兔。所以說，如果我們有能力把自己生命中所謂的偶然運氣轉化成必然的運氣，那么我們的命運就會發(fā)生轉變。如果農夫積極一點，他將是一個優(yōu)秀的獵人，只因為消極等待，農夫蹉跎時光，結果一無所獲。教育孩子如此，我們對待自己的生命也如此。所以我對學生講，如其被動等待著某種機會的來臨，還不如到處亂闖，自己想辦法找機會。到處亂跑的結果一定能夠碰上不同的人、不同的環(huán)境，以及不同的機會，這個機會也許就落到你身上了。這個到處尋找機會的過程就是奮斗的過程。改變自己的命運，只有一個詞：奮斗精神。我特別喜歡那種不管遇到什么樣的困境，身上總是具備奮斗精神的人，總是有著頑強不屈積極心態(tài)的人，因為只有這樣的人才能走出自己的困境。

我特別喜歡一種人，就是把自己的工作當作特別有意義的事情來完成，最后達成自己人生意義的人。這里所說的意義和財富及社會地位沒有關系。每年十大“感動中國”人物幾乎沒有有錢人，像我這樣的，即使捐了一個億，也絕對不會被評為“感動中國”人物。大家就會說，他是應該的，他掙了這么多的錢為什么不捐。但是，一個老人天天蹬三輪車，每年把賺來的一千塊都捐給了我們的學生，讓學生有錢買書包、買課本，這樣的人被評為讓中國感動的人物，誰敢說一個不字。大家可能都聽過這樣的故事，一個富翁想進天堂，向上帝捐了一百萬美元，結果這個家伙被打進了地獄；一個老太太總共捐了一塊錢，就進了天堂。這個富人不服氣，問上帝說為什么我捐了一百萬進地獄，她捐了一塊錢進天堂。上帝說，她把自己所擁有的一切都捐了出來，而你只捐出了百分之一。所以，人的貢獻的大小，不在于你真的貢獻了多少，而在于是不是用盡了自己的全部力量去貢獻。如果我們在座的老師愿意的話，一心撲在學生身上，你一定能成為“感動中國”的人物。

農村孩子考上名牌大學的比例是很低的，難道是因為農村孩子腦袋笨嗎？當然不是，是因為農村孩子沒有得到像城市孩子一樣的優(yōu)秀教學資源。中國的教育水平目前存在較大的城鄉(xiāng)差距。有的城市的示范中學，一投資就是兩三億，而農村的中學，連一百萬的投入都很少見。面對這種情況，我們老師要做到什么？不是抱怨。既然我們已經承擔了農村孩子們前途的責任，我們就要努力把這個責任承擔好，讓我們手下真的出現(xiàn)一兩個、三四個，甚至五六個頂級的優(yōu)秀的孩子，讓他們能夠從農村走向世界，回過來改變家鄉(xiāng)、改變中國，這個是能夠做到的。在這一點上，我覺得每個人都不應該低估自己的力量。對于農村孩子來說，待在鄉(xiāng)村一輩子會有什么機會？但是，你鼓勵農村孩子哪怕是上一個大專，哪怕到北京最差的大學去學習一趟，他可能碰到的就是人生的不同的機會和機緣。所以。鼓動孩子們主動出擊，去尋找自己的生命和生命中可能存在的機會，這對我們老師是一件非常重要的事情。對于孩子們的一點鼓勵，可能改變孩子們一生的命運。

面向未來的教育，首要是讓學生認識自我，要培訓學生的智商、情商和逆商三大商素，而不僅僅是開發(fā)學生的智力。目前中國的教育，僅僅完成了智商中考試能力的開發(fā)，甚至連學習能力都談不上，脫穎而出的高考尖子，至今還沒有問鼎世界級別的研究成果。我們中國人從來不缺乏這方面能力，華裔獲得諾貝爾獎不在少數(shù)。究其原因，中國的教育體制、機制性障礙是導致學生學習能力發(fā)生偏差的重要原因。在孩子成長過程中，情商和逆商的開發(fā)被忽視，三大商素的開發(fā)呈現(xiàn)出不平衡的發(fā)展態(tài)勢。什么叫情商？情商就是怎么讓別人信任你、喜歡你的能力。被人信任的前提是具有講誠信的人品、人格，擁有真誠的感情，這樣才值得被人信任。同時，學會分享互助、互相幫襯，也是情商至關重要的內容。逆商就是教孩子如何面對困難、面對挫折、面對失敗的抗打擊能力和自我鼓勵能力。

我們往往把對孩子的逆商教育當作是對孩子的侮辱教育、挫敗教育和打罵教育，而真正的挫折教育是通過鼓勵的方式，讓孩子們從失敗中站起來勇往直前。我們對孩子要學會不斷鼓勵，讓孩子在鼓勵中培養(yǎng)成就感。什么叫成就感？美國有一位物理學家，一次物理考試只有8分，老師鼓勵他繼續(xù)認真地學習物理，面對他畏難氣餒的狀況，老師用一個特別的方法，別的同學考試滿分是60分，他只要考到9分就算合格。接著參加第二次考試，他考了28分，28分依然是全班最低分，似乎沒法表揚。但這個老師將全班每一位同學這次考試的分數(shù)，減去上一次考試的分數(shù)，把剩下的分數(shù)寫在黑板上，最后一個考28分的人，變成進步最大的人。這個學生從此在老師巧妙的鼓勵中充滿對物理的學習熱情，最后成為一位物理學家。相信大家能夠理解鼓勵的重要性，給孩子的成長空間以及逆商是如何培養(yǎng)出來的。

總而言之，三大商素決定了一個人的終身成果。其中智商只起到20%到30%的作用，面向社會主要是情商和逆商起作用。在培養(yǎng)孩子這三大商素的前提下，我們要積極培養(yǎng)孩子的三種“熱愛”：首先讓孩子學會熱愛自己。熱愛自己不是以自我為中心的盲目自大，而是實現(xiàn)一種生命奔放、激情四射的感覺和狀態(tài)；其次是要熱愛他人，要學會去理解他人、諒解他人、幫助他人、關愛他人；第三要熱愛自然，這個自然包括真正的大自然以及人生的一種自然狀態(tài)。

如何真正實現(xiàn)面向未來、面向世界的教育？除了上面提到的三大商數(shù)的培養(yǎng)之外，我覺得可以從以下幾個方面著手：實行心情教育。覽觀山巒疊翠，沐浴晨光雨露，欣賞漫天繁星，就是心情教育。我當年高考第三年時的英語老師，上課講授充滿熱情，注重鼓動學生自主學習，同時對我們進行心情教育。江邊言說故事，參觀名人故居，爬山消遣，表面看來不過是浪費時間，但實際上我們在這種氛圍中學會彼此相處、學會排遣雜念和享受愉悅心情，學習激情與效果在無形中得到提升。孩子的心情教育、家庭的心情教育，加上學校的心情教育，三者形成不可缺一的體系，三者良性循環(huán)才能實現(xiàn)完善的可持續(xù)發(fā)展。目前中國的心情教育不容樂觀，我們現(xiàn)在的中學囿于各種考慮，沒有魄力，也沒有能力放手推行心情教育。我曾經與幾個重點學校探討過為什么不組織學生去春游?？陀^事實是這類活動難免不會發(fā)生意外，而一旦有意外，學校與家庭之間將會水火不容。因此，在目前狀態(tài)下，家庭過多干涉、學校不敢作為，導致孩子的心情教育陷入惡性循環(huán)。

相比較國外的情況而言，兩者有著明顯的差距。國外學校組織學生參加挑戰(zhàn)項目，這些項目往往是野外徒步二十天，沒有任何現(xiàn)代化設備，鍛煉學生野外基本的生存能力。項目啟動之前，家長需先簽生死協(xié)議書，如果一旦發(fā)生意外，學校不負任何責任，家長也深知個中利害。這種在國內看來不可思議的項目在國外卻運行得非常順利，這源于國外整個社會和學校教育配合一致。而置身于中國的家庭教育，孩子們缺乏自由發(fā)展的空間，被禁錮在校園與家庭里，沒有奔放在天地之間的機會，即便有，也難以確保有那份奔放的心情。學習，學習，再學習，成為孩子們學習的詛咒。

同時，注意培養(yǎng)孩子的成就感，讓他們擁有更大的成功感和幸福感。孩子們的優(yōu)勢并不一定會自動展現(xiàn)在我們的眼前，需要我們善于挖掘他們潛在的能力和優(yōu)點。如果任何一位老師不能夠從學生的身上發(fā)現(xiàn)他的特長和優(yōu)勢并加以表揚，作為一位老師則難以稱為合格的老師，應該退出這個行業(yè)，因為你放棄了孩子，扼殺了孩子的成長空間，也就意味著放棄了一個家庭，扼殺了一個家庭的未來。我們常常談鼓勵教育，實際上每一個孩子或多或少是有優(yōu)勢的，即便是發(fā)型、笑容、服飾這些細微的變化，同樣值得表揚，我們毋須吝嗇我們的語言和表揚。表揚有多種類型，學習僅僅是其中一方面而已，我們對孩子要學會不斷地鼓勵，讓孩子在鼓勵中培養(yǎng)成就感。

培養(yǎng)孩子向往偉大、走向偉大的品質和能力。我們可以看到，有的人一輩子，生命瑣碎；有的人一輩子，生命偉大。其實無論是偉大的人還是瑣碎的人，日子都是瑣碎的，可不可以把這些瑣碎放置一處，就像把水泥和沙石混合起來，砌成偉大的建筑。人的差別在此處便可一見高低，有的人把水泥和沙石放在一起，永遠是一堆水泥和沙石。對于學生來說，出生不是自己能夠選擇的，但是歸宿卻是自己抉擇的，以何種姿態(tài)行走，獲取多大的成就，這是自己能夠抉擇的。所以，個人的成就雖然離不開先天條件，但是最主要的還是取決于后天的努力。而我們老師，就是學生后天努力的最大動力。

有一句英文是這樣說的：education is not the filling of a pail, but the lighting of a fire. 教育不是給人灌水，而是把人內心的火焰點燃。讓我們一起共同努力，點燃我們作為老師內心的火焰，也點燃我們遇到的每一個學生內心的火焰。我相信我們每一個老師都能夠做到，也相信我們每一個學生都能夠做到。

言不盡意，今天我的演講到此為止。衷心感謝大家！

第4篇 堅守內心勵志演講稿

尊敬的評委，親愛的同學們：

大家晚上好!我是__號選手，來自土建學院橋梁工程系0801班的王偉。相信大家聽了上面__位同學的慷慨激昂的演講后，內心的滿腔熱血一定在翻滾吧?那么就讓我的演講在你們那顆不甘平凡的心里再次漾起漣漪。我今天演講的題目是“堅守理想，勵志成才”。

在演講開始前，我想問大家?guī)讉€問題：大家心中是否都有自己的理想?有。大家是否都想成才?是。你們兒時的理想現(xiàn)在還知道嗎?你們堅守了你們的理想了嗎?由此可鑒，只有勵志是不夠的，還需要我們堅守理想，這樣才能夠成才!

明代大文學家王守仁曰：“志不立，則天下無可成之事;志不立如無舵之舟、無衛(wèi)之馬。”清代文學家金纓也說：“志之所趨，無遠勿屆;志之所向，無堅不摧。”由此觀之，人不可以不勵志，勵志是成才的第一步。勵志就是樹立遠大目標，擁有崇高理想。理想是明燈，讓我們在黑暗中依然能夠看見光明;理想是航標，指引著我們向著既定的方向前進。擁有明確的目標，讓人更容易成才。綜觀天下名人，無不是先勵志再堅守最后成才的。“孩兒立志出鄉(xiāng)關，學不成名誓不還。”少年毛澤東正是樹立了遠大抱負才使得他發(fā)奮讀書，最終領導中國革命走向成功，讓人民成了國家的主人。周恩來懷抱著“為中華之崛起而讀書”的崇高理想，最終成為人民最愛戴的總理，在其死后，國人自發(fā)在十里長街為其送行，當天聯(lián)合國為他降半旗。理想是人生成才的動力，讓我們馬不停蹄地向著既定的目標而奮斗著，不知疲憊，直到實現(xiàn)!

茍有恒，何必三更起五更眠;最無益，只怕一日曝十日寒。俗語曰：“無志之人常立志，有志之人立長志。”有了理想就要堅守下去，切忌“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。反觀現(xiàn)在的大學生，寒窗數(shù)十載，衣帶漸寬，一路風雨兼程，最終揮別六月，走進了許多人夢寐以求的大學。在我們剛進大學校園的時候，憧憬著無限美好，擬定了諸多目標。譬如說，過英語四、六級，考試不能僅僅追求“60分萬歲”，在大學里一定要，積極參加各項活動來鍛煉自己……轉眼間兩年就快過去了，驀然回首才發(fā)現(xiàn)自己早已不知沉淪在何處，整天游戲人生，專業(yè)課也亮起了紅燈，在不知不覺中走丟了自己，成為了“迷茫族”，和以前的目標相距甚遠。都說現(xiàn)在的大學生“畢業(yè)即失業(yè)”，那全是自己造成的，整天渾渾噩噩，不學無術，哪個企業(yè)會要這樣的畢業(yè)生呢?

都說大學是天堂，然而這天堂不是玩的殿堂，亦不是享樂的場所，而是學習的圣地，學術的殿堂!大學給了我們太多的資源，也給了我們太多的機會，我們要善假于物，為我所用。誠然，在成才的路上，我們不可能一帆風順，會遇到許多失敗、挫折與坎坷，但是人生就是在這個過程中成長的。鄧小平——改革開放總設計師，其政治生涯跌宕起伏，經歷了“三起三落”，但最終成功實行了改革開放，只為了讓國家富強與人民富裕的理想實現(xiàn)。而同為湖湘人的前國務院總理朱镕基，因言獲罪被打成“右派”，開始了長達20年沒有黨籍的日子，但是他依舊執(zhí)著于自己心中的信念，堅守自己的理想，沒有做過愧于心的事情。

宋代大文豪蘇軾說，古之成大事者，不惟有超世之才亦必有堅韌不拔之志。所有的成才，都來源于不懈奮斗，而奮斗的源泉在于堅定而遠大的志向。梁啟超在《少年中國說》中寫道：“故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年強則國強，少年進步則國進步。”我們大學生被譽為社會的精英、祖國的棟梁、國家的希望，由此可鑒，我們身上的擔子有多重，士不可以不弘毅，任重而道遠啊!大學是學習的黃金時期，我們要把握珍惜，充分利用，堅守理想，勵志成才，只有這樣，我們才能夠肩負起復興偉大中華民族光榮而艱巨的歷史重任!

最后送大家一句話：堅守理想，勵志成才。我的演講結束，謝謝大家!

堅守內心勵志演講稿范文

第5篇 ted英語演講：讓我們來猜想一下狗狗的內心

演說題目：讓我們來猜想一下狗狗的內心!

演說者：billy collins

i do not know if you have noticed, but there's been a spate of books that have come out lately contemplating or speculating on the cognition and emotional life of dogs.

不知各位是否留意到，最近陸續(xù)上架了一些新書，作者嘗試對狗的認知和情感生活進行解讀。

do they think, do they feel and, if so, how? so this afternoon, in my limited time, i wanted to take the guesswork out of a lot of that by introducing you to two dogs, both of whom have taken the command 'speak' quite literally.

狗是否思考“狗”生?是否也有七情六欲?今天下午，我想借此機會，不揣淺陋，對它們的內心世界大膽猜測。我會談到兩條狗，它們借我之口，娓娓而談，款吐心曲。

the first dog is the first to go, and he is contemplating an aspect of his relationship to his owner, and the title is 'a dog on his master.

先來聽聽第一條狗，它試圖對自己與主人的關系，做一個剖析。我給這段獨白 加了一個標題——《人狗奇戀》。

'as young as i look, i am growing older faster than he. seven to one is the ratio, they tend to say. whatever the number, i will pass him one day and take the lead, the way i do on our walks in the woods, and if this ever manages to cross his mind, it would be the sweetest shadow i have ever cast on snow or grass.'(applause)

“這一刻，我雖然年輕、矯健， 但是，時光的鼓點如此密集、急促， 七比一， 正是我與他走向各自終點的速度。 終有一天，我會走在前頭。 回想林中漫步的歡洽， 如果有一天他會想起， 愿那雪地和草坪上的嬉戲， 成為彼此珍藏一生的心跡?！?/p>

thank you.

謝謝。

and our ne_t dog speaks in something called the revenant, which means a spirit that comes back to visit you.

第二條狗，仙逝多年， 像一個歸來的亡魂，對它昔日的主人 訴說陰陽兩隔、歲月更替 都無法化解的恩怨。

'i am the dog you put to sleep, as you like to call the needle of oblivion, come back to tell you this simple thing: i never liked you.' (laughter)

“我就是那條被你注射致死的狗，你說那一針會讓我忘卻此生的恩仇。我回來告訴你一件事：我從來沒有喜歡過你?！?笑聲)

'when i licked your face, i thought of biting off your nose. when i watched you toweling yourself dry, i wanted to leap and unman you with a snap. i resented the way you moved, your lack of animal grace, the way you would sit in a chair to eat, a napkin on your lap, a knife in your hand. i would have run away but i was too weak, a trick you taught me while i was learning to sit and heel and, greatest of insults, shake hands without a hand.

“每次舔你臉龐時，真想一口咬下你的鼻子。每次看你用毛巾擦身，真想猛撲上去，了斷你的命根。我厭惡你的粗鄙與笨拙，全無我們動物的敏捷與優(yōu)雅。你習慣坐在椅子上吃東西，腿上鋪著餐巾，雙手舉著刀叉。我早想棄你而去，無奈年老體衰，只能寄人籬下。還記得當年，你訓練我端坐、跟隨，我被迫遭受奇恥大辱—— 你教我與人握手，你明知道我只有爪!

i admit the sight of the leash would e_cite me, but only because it meant i was about to smell things you had never touched. you do not want to believe this, but i have no reason to lie: i hated the car, hated the rubber toys, disliked your friends, and worse, your relatives. the jingling of my tags drove me mad. you always scratched me in the wrong place.' (laughter)

我承認，那條皮帶讓我興奮不已，因為你會牽著我，去聞一些奇怪的東西，而你自己小心翼翼，唯恐避之不及。說來你不會相信，但我無意隱瞞：我恨你的車，討厭車里的橡膠玩具，憎惡你的狐朋‘豬’友，詛咒你的遠親近鄰。那叮當響的項圈讓我抓狂，還有，你連撓癢都撓不到地方?！?笑聲)

'all i ever wanted from you was food and water in my bowls. while you slept, i watched you breathe as the moon rose in the sky. it took all of my strength not to raise my head and howl. now, i am free of the collar, free of the yellow raincoat, monogrammed sweater, the absurdity of your lawn, and that is all you need to know about this place, e_cept what you already supposed and are glad it did not happen sooner, that everyone here can read and write, the dogs in poetry, the cats and all the others in prose.'thank you.

添衣加被，讓我吃飽喝足，這就是你為我做的的全部。還記得那時，常聽著你的鼾聲，凝望屋外一輪圓月徐徐升起。我一聲不吭，壓抑自己：不要張望，不要悲泣。 現(xiàn)在，我永獲自由，沒有禁錮我的項圈，沒有惡俗的黃雨披，沒有繡著我名字的汗背心，也沒有草地上的荒誕不經。這些，就是我要和你講的一切， 關于家，關于詩歌中的狗，關于散文里的貓和其他動物。也許，你認為這些稀松平常，這里每一個人都能和你分享。但這就是我特意回來的用意所在。謝謝。

第6篇 師德師風演講稿:內心的責任與使命

關于師德師風演講稿:內心的責任與使命

有一首歌最為動人，那就是師德；有一種風景最為雋永，那就是師魂；有一種人生最為美麗，那就是教師。不要說我們一無所有，我們擁有同一片廣博的天空，我們擁有同一顆火熱的太陽。

我之所以選擇教師這個職業(yè)，也是緣于從小就有這么一個夢想，如今夢想成真，那些曾經是夢想中的鏡頭還清晰在眼前。

當我第一次站在你們面前，面對幾十雙真誠的注視著我的雙眼時，我真切的感受到了身上責任的重大，你們每個人的未來在那時好象都與我連在了一起。

責任感，使命感，這兩個沉甸甸的詞匯意味著我們要去承擔，要去奉獻，去關愛每一個學生。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異與毀壞一個學生。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花十年的時間將一個有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農莊主席。尤其是那些家庭有特殊變故的學生，我們要用真誠的交流，熱情的鼓勵，耐心的幫助，讓這些孩子在愉快的情感體驗中接受教育。

學生的成長呼喚教師的責任心和使命感。教師工作具有很強的示范性，而學生又有一種特殊的向師性，使教師在學生心目中占有非常重要的位置，由此我們老師的責任和使命就要建立在自身的一言一行中。孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。我們老師要從小事做起，從自我做起，小至辦公桌上一本書的放置，教室內書寫完畢的一個小粉筆頭的處理，大到對社會對國家的態(tài)度和言語都會影響的學生，所以我們要以高尚的師德感染學生；以豐富的學識引導學生；以博大的`胸懷愛護學生，只有這樣學生才能親其師而信其道。

同學們，作為學生你們的責任是不是也應該從小事做起呢？每天問一問自己，今天我充分利用時間了嗎？上課的時候積極動腦了嗎？今天我獨立完成作業(yè)了嗎？不懂的問題解決了嗎？今天班級任務完成了嗎？我主動幫助同學了嗎？今天父母為我們做了些什么，我們是否想到父母辛勞。

同學們，你們就如同一枚枚等待被點燃的火種，作為人類靈魂工程師的我們其主要責任和使命就是如何用我們的星星之火去燎原，去引得萬山紅遍層林盡染。

作為教師，走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。老師們讓我們用內心的責任與使命去關愛每一位學生，用真心凝成團結，一起為明天的更加輝煌而努力奮斗吧，讓我們滿懷豪情的告訴天下，教書育人，舍我其誰？

第7篇 內心的美文明禮儀演講稿

內心的美文明禮儀演講稿

“外表”的美不一定是最重要的，一個人內心的美才是最重要的。

——題記

朋友，你認為怎樣的人才是最美的呢?是認為人外表美才是最美的美。還是認為有知識的人才是最美的呢?而我自己卻認為心靈的美，才是真正的美。

我認為一個人，就算是外表再美，沒有一顆美麗的心靈。那這個人的外表就像是一件空皮囊，沒有一點用處;一個人，就算有再多的知識，沒有一顆美麗的心靈。那這個人的知識就像是一件裝飾品，不但沒有一點用，還反而會危害社會。

我自己認為心靈的美，才是真正的美。我看過文章，那篇文章的主人公，是一個叫東施的人，她雖然長的很丑，但她卻被知縣稱為賽西施，這是為什么呢?正是因為她的心靈十分的美，在一次一個小孩掉到大便池里去，別人都在旁邊說著要去救，可就是沒有一個人愿意下去救那個小孩。也就在這時，這個叫東施的人正好走過看到了，她就不管三七二十一，馬上下去救人。把那個小孩救起來后，她自己已經渾身都是大便。她為什么會去救那個小孩呢?是因為她具有一顆美麗的'心靈，知縣就是因為看到了這一點，才會稱她為賽西施，而且世人都在贊美她。

其實，這種事跡其實在我們現(xiàn)實生活中也是很常見的。就像有一會，我和媽媽一起乘公交車去鄉(xiāng)下玩。坐在我前面的是兩個大姐姐。坐在里面的一位穿得很時髦，留著長長的波浪卷發(fā)。而另一位卻恰然相反，穿著樸素的外衣，只留著長長的平發(fā)。車子開過了幾個站后，上來了一位滿頭白發(fā)的老人，可全部的座位都以滿了。就在這時，那位身著樸素的大姐姐馬上起身，笑嘻嘻的把坐位讓給了那位老人。而另一位穿得很時髦大姐姐卻不屑一顧。這時我覺得這位大姐姐在樸素的衣服與普通的平發(fā)，以及那顆善良的心的完美組合下，就像一位善良的天使。

在歷史上，那些長的漂亮的人又有幾個被載入史冊呢?無非就是四大美女和一些貴妃，可這些屈指可數(shù)，而且其中也有許多是因為心靈美的關系被載入史冊。還有單單是因為心靈美的人被載入史冊的人呢?卻數(shù)也數(shù)不清!像這樣的事例舉不勝舉，人的一生是很漫長的，在這人生的漫長路途上，朋友請保有一顆美麗、善良的心靈吧，讓它幫助你為世界做也些好事!人的外表美不一定是最美的，人的心靈美才是真正的美!

人外表的美，不一定代表一切。而相反的，人內心的美，卻可以代表一切!

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第8篇 ted英語演講：擁抱你內心的少女

embrace your inner girl

演講者：eve ensler

| 中文演講稿 |

早上好!很高興今天來到印度。過去的十一年，我?guī)е蛾幍廓毎住泛蛌-day運動，走遍了全球，我最近也在認真的反思這段經歷的意義。我遇到了來自全球各地的婦女和女孩，她們都在進行著一場反對婦女暴力的抗爭。

今天我要講的，就是這種特別的細胞或者說是一群細胞，我們每個人身上都有這個細胞，我把它命名為“少女細胞”。它存在于女人身上，也存在于男人身上。我想大家可以想象一下，這一群的細胞對于我們這一個物種的進化以及延續(xù)是起著核心意義的。

設想一下，在歷史上的某一個時刻，那些通過投資想擁有和掌控世界的人，他們覺得對于女孩細胞的壓制以及壓迫對這類細胞的重新的闡釋，以及殘害會使我們相信這群細胞是沒有力量的。對這些細胞的壓制、消滅以及摧殘和消除實際上就是在消滅女孩細胞也恰恰是父權社會之特征。

我希望大家可以把女孩想象成一個芯片，她是我們龐大的集體意識中的一個芯片。她對于保持平衡、延續(xù)智慧以及對于我們所有人的未來都非常重要此外，我還希望大家可以想象一下的女孩細胞它充滿了憐憫同情，激情，它脆弱，也開放而強烈，它的連結與關系和它的直覺性。

讓我們再設想一下，同情是如何啟迪了智慧，脆弱恰恰可以成為我們最偉大的力量，情感也有內在的邏輯它會帶來激進的、恰當?shù)?，同時是拯救性的行動此外，讓我們不要忘記我們一直以來被灌輸?shù)亩记∏∈窍喾吹恼撜{他們說，同情心會迷惑你的思考，阻礙你的思考，脆弱即劣勢情感不可信賴。對于萬事萬物，你都不應當憑個人情感去處理這個恰恰是我最喜歡的一句話。

我認為，整個世界都是在一種“你不應當成為女孩”的教條下成長起來的。我們是怎么把男孩撫養(yǎng)大的?作為男孩以為著什么?它只意味著不要成為一名女孩。成為男人就是不應當像女孩。成為女人也意味著不應成為女孩。堅強也意味著不是女孩。成為領導也意味著不可成為女孩。我認為，成為女孩是非常有力量的我們還需要訓練人們不要成為那樣呢。

我想說的是，諷刺在于，我們否認女孩，壓制女孩，壓制情感，這一切把我們帶到了這里。而我們現(xiàn)今所處的世界，又恰恰是充滿了極端形式的暴力我們見證著史上最嚴重的貧窮，種族屠殺、大規(guī)模的__，地球破壞，這些都完全脫離了我們的控制因為我們壓制了我們的女孩細胞也壓制了我們的女孩特質我們根本就體會不到這正在發(fā)生的一切。

所以，也沒有人要我們對正在發(fā)生的這一切負責我今天就希望講講這一點首先是民主剛果共和國對我來說，那是一個人生的轉折點過去三年，我在那里度過了相當長的一段時間在那以前，我覺得自己領略過人間萬象各種的暴力。

事實上，過去20__年里我生活在世界許多__重災區(qū)中但是，民主剛果確實成為了我心靈的轉折點，我那時候去的是一個叫布卡武的地方，我就在當?shù)氐呐艘玲t(yī)院我遇到了一個醫(yī)生，他是我見過的最接近圣人的一位。他的名字是登尼斯·穆維格，假如你還不知道，在過去的20__年里，剛果民主共和國一直在經歷內戰(zhàn)那場戰(zhàn)爭使得六百萬人喪命。據(jù)估計，有三十萬到五十萬的婦女在戰(zhàn)爭中被強暴。

我在潘伊醫(yī)院第一周的時候我和那里的婦女坐在一起，她們會坐起來，一個一個的跟我講故事她們的故事，是如此的讓人感到恐怖，讓人震撼不已，展現(xiàn)了人類生存狀況的另一面，說實話聽了那些故事，我心都碎了。我慢慢的告訴大家一些故事吧，正是因為那種被撕裂的感覺、那種聆聽八歲的女孩將心底之故事全盤托出的經歷——她們的身體都曾遭槍或長劍的凌辱，她們的身體上的的確確是存在這樣那樣的洞，她們的排泄物都是從那里排出的。

還有聆聽八十歲的老婦人告訴我她們曾被綁在鐵鏈上，串成一圈兒，一群男人然后就不定時的進來，__她們。這一切，都是在經濟擴張的名義下進行的大公司開掘礦藏，這樣他們就可以收獲漁利我的內心被撕裂了。

但對于我來說，那種撕裂反而使得我變得更加堅強，那也是從來沒有過的我的女孩細胞。也由此而打開我的心靈獲得巨大突破，都使我變得更勇敢也變得更加聰明，這是以前從未有過的。

另外我想說，有一種必須讓人知道的力量，其實，感情是阻礙帝國大廈成為帝國大廈的帝國大廈，良知會阻擋人們瘋狂挖掘地球資源掏空地球，毀滅萬物。我記得，我的父親，他是非常非常暴力的一個人他常打我他在打我的時候，會這么跟我說，“你為什么不哭?你不敢哭嗎?”因為只要我哭，他也許就會感到自己的暴力即便當時他并不想被提醒他正在做什么。

我只知道，我們的社會系統(tǒng)性地殲滅了女孩細胞不單在男人身上，也在女人身上我認為，在某種程度人們更殘忍地對待男人身上的“女孩細胞”(掌聲)我看到男孩子是如何被養(yǎng)大的，全世界都是這樣家長都會希望自己的孩子變得更壯、更堅強遠離脆弱，不要哭泣有一次我去了科索沃看到一個男人倒下忽然間想到，原來子彈就是硬化的淚珠啊，當我們不允許男人懷有女孩細胞不允許他們任何的脆弱或同情不允許發(fā)自內心的情感。這時候，他們就會變得冷漠、容易傷害別人甚至是走向暴力。

我們知道，男人往往在不安全時說他們自己是安全的不知道的時候假裝自己知道或者假裝知道為什么弄到這步天地?即便事情一團亂麻也裝得井井有條告訴你們一件很好笑的事。我是坐飛機過來的，我在飛機的過道上走來走去我看到一群男人，確切說至少有十個坐在他們的一方小天地里看言情片每個人都在單打獨斗，我想“這就是男人的秘密生活吧”。

我去過很多地方，很多個國家，我的所見所聞讓我想到，假如我們按照我們對待自身女孩細胞的方式，去對待現(xiàn)實中的女孩那將會是多么悲慘的一個世界。昨天，蘇妮塔和克薇塔也在這里講述了她關于女孩的故事，我只是想告訴大家我見過那些遭受了刀傷以及煙頭的女孩子，人們真的是把她們當成煙灰缸來對待。還有人會把女孩子當成垃圾場。做母親的會打自己的女兒，做兄弟的、父親的、叔叔的就更不用說，我看到一些女孩子在美國一些貌似可以幫助她們變成理想中的自我的機構中餓死。

我看到對女孩行割禮，對女孩進行控制不讓女孩上學或者是，一旦女孩子變得聰明，我們就讓她們感到內疚，我們讓她們變得沉默，讓她們感到聰明是壞事，讓她們不要宣張，不要激烈我們還販賣女孩，甚至是在胎兒的時候就將其殺死。我們還把女孩當奴隸，我們強暴女孩，我們甚至對此習以為常認為女孩不該成為自己生命之主宰，我們于是將女孩當成了沒有情感的東西拿到市場上去賣。

環(huán)顧整個地球，販賣女孩的行為日漸猖獗，在有些地方，女孩子的價值甚至不如牛羊。此外，假如我們認為這個地球上有八分之一是10到24歲的女孩，可以肯定，她們是人類的未來對發(fā)展中國家和發(fā)達國家一樣的道理。女孩身陷各種麻煩，是由于社會系統(tǒng)性地將她們置于不利地位，使得她們無法擔當本可以擔當?shù)慕巧?。包括缺乏獲得基本醫(yī)療的渠道、缺乏教育和健康食品，參加勞動大軍家務勞動的重擔大多由女孩和未達勞動年齡的兒童被迫承擔這些，也使得她們無法擺脫社會的枷鎖。

女孩子的境況這包括我們身體內的女孩以及現(xiàn)實的女孩——在我看來——將直接決定我們這個物種的存亡。我想提出的一個想法是我們都來跟女孩開展對話。我最近寫了一本書，叫《我是一個情感動物：全球女孩秘密故事》。過去五年，我一直在跟女孩對話不管去到那里，一樣事情是肯定的即人們談論到女孩的時候，所用的動詞這就是“取悅”。人們訓練女孩去“取悅”他人，我想改變這個動詞，我希望大家都可以改變這個動詞。我希望將其改為“教育”或者“鼓動”、“介入”或“對抗”或“反抗”或“創(chuàng)造'假如我們能夠教育女孩改變這個動詞，我們也會讓我們體內的女孩變得更加有力，讓女孩自身的女孩特質變得更加有力量。

接下來就跟大家分享幾個故事，都是我在全世界看到的一些女孩的故事。她們都曾鼓舞了其他女孩，都曾在種種障礙之下成功的活出了一個完整的女孩。我認識一個14歲的荷蘭女孩子，她要自己坐一艘小船獨自環(huán)游世界。

還有，最近一個少女，她要在自己的右臉做56顆星星狀的文身。

還有一個叫朱莉亞·希爾的女孩，她在一棵樹上住了一年，因為她想保護野生的橡樹。

還有，20__年前，我在阿富汗認識了一個女孩我把她收養(yǎng)了，將她當成自己的女兒。她母親是一位革命家，被人殺死了而這個女孩，當她還只是17歲的時候在阿富汗，就穿著一件布卡走到會場里，記錄了那里發(fā)生的針對婦女的血腥暴力在布卡底下，是她的攝像機。那個視頻也傳遍了世界向人們揭示了911之后發(fā)生在阿富汗的一些事實。

還有雷切爾·科莉她十幾歲的時候，就曾走到一輛以色列坦克跟前說，“停止占領?！彼肋@是在送命，并且遭到了連番槍擊最后坦克從她身上開過。

還有，我最近認識的一個女孩那是在布卡維，這個女孩因為被強暴而懷孕她把孩子抱在懷里我問她，是否喜歡這個孩子她看著孩子的眼睛，說“那當然。我怎么可能不喜愛自己的孩子呢?這確實是我的孩子啊，他的身上流淌著愛。'

女孩那種對抗困境并且窮而益堅的精神著實讓我感動。還有個叫多卡絲的女孩，我是在肯尼亞見到她的那時候多卡絲15歲，她學習自衛(wèi)。幾個月前，她在路上被三個男人劫持了，他們綁架了她，把她丟到車上。她勇敢地自衛(wèi)，抓住他們的喉嚨用拳頭打他們的眼睛終于得以逃脫那班人的魔爪，逃離了那輛車。

今年8月，在肯尼亞我參觀了一個專門為女孩開設的v日安全避難所，那是我們7年前設立的，跟我一起設立這個避難所的還有一個叫艾格尼絲的婦女。艾格尼絲在她還很小的時候就被強迫割禮，她的女性生殖器被閹割了。后來她作出了一個決定——世界很多地方的婦女也作出了同樣的決定，那就是發(fā)生在她身上的不應再次發(fā)生在其他婦女和少女身上。

多年來，艾格尼絲行走在瑞夫山谷間她告訴少女健康的陰道是怎樣的被割掉的陰道又是怎樣的她拯救了許多少女的生命。當我見到她的時候我問她，我們可以為她做點什么她說，“假如我有一輛吉普車，我將可以到達更多的地方”于是我們就為她買了一輛吉普車。她一共拯救了4500條生命。

后來我們又問她，“你還需要點什么?”她說，“我需要一所房子”于是，七年前，艾格尼絲開始建設第一間v日安全中心，那是在肯尼亞的那洛克，那是逃難的少女的庇護所。她們可以逃脫讓自己的陰蒂被割的命運，還有機會上學。艾格尼絲建起了這間房子后她改變了當?shù)氐臓顩r，并且當上了副市長。改變了了法規(guī)整個社區(qū)也認同她的做法。

我們去到那里的時候，她正在舉行一個儀式讓那些離家出走的女孩與家人重新團聚。其中有一個叫jaclyn的女孩，她14歲以前和家人住在馬塞那一年，肯尼亞發(fā)生了旱災，牛是她們最為值錢的財產也陸續(xù)死去。jaclyn聽到她父親跟別人商量希望把她賣掉換來一頭牛。她知道那意味著自己要被割，意味著自己無法上學也不可能有一個好的未來，不得不嫁給那個老人，而她只有14歲。

有一天，她聽到有庇護所的消息，于是她決定離家出走。在馬塞的土地上徒步兩天夜里要跟鬣狗睡在一起，因為她要找庇護的地方。她一方面想到父親會殺死，她另一方面又想到艾格尼絲會歡迎她，也希望自己可以安全抵達庇護所。最后達到那里的時候，她真的受到了歡迎，艾格尼絲把她帶到屋里，艾格尼絲愛她艾格尼絲一直支持她后來她去上學，也找到了自我找到了自我認同以及學會關愛自己。

當她認為時機成熟的時候，她回到家里找父親跟父親講和，那是一年后而我有幸在她們一家恢復和平、順利團聚的時候在她們家見證那一幕我們走進那間小草屋她的父親和四個妻子坐在那里她的姐妹們也回來了，她們也跟她一同離家出走的還有她的母親，她曾因站在她的一邊而被打當她的父親看到她，看到她變?yōu)橐粋€成熟的少女時他擁抱著jaclyn，放聲大哭他說，“你真美，你變成一個美麗的姑娘了，我們不會給你行割禮了我現(xiàn)在就承諾也不會對你的妹妹行割禮。“

她對父親說，“那時候，為了四頭牛，一只小牛以及一些地毯你愿意把我賣出去但是，我可以向你保證，現(xiàn)在的我接受了教育我會一直照顧你我會回來，給你蓋房子直到你離開人世，我會一直陪伴你?！?/p>

我認為，這就是少女的力量，也是轉變的力量。我想以我的書里頭的一段話作為今天這個演講的總結，這個演講是獻給在座所有人的內心少女的，也希望將此獻給蘇妮塔。昨天談論過的那些少女那些有幸存活下來的，有機會改變自我的少女也希望將此獻給這里的每一個人希望大家可以珍視我們的內心少女、珍視淚珠、珍視情感的力量、珍視脆弱的部分，并且明白，那是我們的未來之所系。

這段話標題是“我是一個情感動物”，它源于我在洛杉磯遇到的一個女孩。我那時候到處問女孩子，她們是否喜歡做女孩所有的女孩都說，“不，我討厭這個，我不能接受這個，太糟糕了。我的哥哥總是得到所有的東西。“而這個女孩則站起來說：“我喜歡做女孩，因為我是一個情感動物!”(笑聲)這是獻給她的：

我熱愛當女孩。我可以體會你的情感，我是一個情感動物認識這個世界，我靠的不是知識理論或抽象的概念，而是像脈沖那樣在我的器官里，在我的腿里，我的耳朵里流動哦，我懂得你的女朋友的爛心情雖然她表面還是對你百依百順我能感知暴雨來臨我還能感知那看不見的空氣的震動我可以告訴你，她不會給你打電話了。因為我跟她是在同一波段上的。

我是一個情感動物。我不會只是看得到事情的表面。任何事情，對我而言，都是緊張的不管是在街上走，是媽媽從睡夢里將我叫醒是我面對失敗，是我聽到壞消息的那種震動。

我是一個情感動物我跟所有人所有事都連接在一起。我天生就是這樣的。不要是說這不好那不好那是小孩子的做法也不要說，那是因為我是女孩這些反而讓我高興讓我快樂，讓我感到實在，讓我感到強大。

我是一個情感動物那是一種特別的認知方式有點像老婦人的健忘她還活在我體內，我因此而高興我知道椰子什么時候會掉到地上我知道我們對地球傷害太多我知道我的父親不會再世我知道沒有人準備好接受戰(zhàn)火還有唇膏不僅僅是為了展示我知道男孩也時常惴惴不安所謂的恐怖主義分子是后天的，非天生的我知道，一個親吻可以消解我的一切判斷力(笑聲)知道嗎?有時候確實應該這樣這不是極端。這是女孩會做的事情假如我們內心的那道大門得以打開，這也是我們每個人都能做到的。

不要告訴我停止哭泣，冷靜不要走極端，要理性我是一個情感動物這正是地球的運作方式啊，這也是風的運行規(guī)律啊你不可能指揮太平洋怎樣做我是一個情感動物為何讓我停下，讓我掉頭?我是你殘留的記憶我可以把你帶回過去沒有被沖淡，也沒有一點滴漏我愛，聽我講，我愛我可以體會你心底的情感即使那樣會停止我的生命即使那樣會打碎我的心即使那樣會把我偏離正軌但這會讓我變得有責任感。

我是有情感的，我是一個有情感的、無條件全情投入的動物聽我講，我愛我愛，愛，愛當一個女孩聽到了嗎?我愛-愛-愛-愛當一個女孩!謝謝大家!(掌聲)