管理教育學生心得體會(12篇)

第1篇 學生管理工作心得體會

當我將我所有的心思都投入到學生身上時，我才深刻體會到什么叫覆水難收，在我沒有踏入職中前，無論是睡眠質量還是心情，每天都特別的好?？扇缃窕旧厦刻熘形缍际撸瑵M腦子都在想著要如何去管理學生，因為我的學生有太多的壞習慣，讓我不知如何去幫助他們改掉這些壞習慣。前兩天我的兩個學生還因為違紀被處分回家反省兩周，這樣的事情發(fā)生在職中就業(yè)部的次數(shù)可以說是數(shù)不勝數(shù)。雖然如此，但是當它發(fā)生在我的班里時，我還是特別的難受。我曾經(jīng)多次和他們強調紀律，對他們進行思想教育工作，可是這似乎并沒有起到什么作用，這就更加讓我愁上加愁了。昨天我的一個學生還對我說：“老師，如果你繼續(xù)管我們這么嚴的話，會使很多學生反感你的?！弊鳛橐幻麑嵙暽?，同時作為一位新入職的老師，當我聽到這話時，真的很無可奈何，一邊不愿意遭到學生的反感，一邊又不想縱容他們的壞習慣，可是我又能怎么做？在這里，這些學生可以說是來自各個學校的“精英”，他們習慣了不學習，不喜歡被約束的感覺……可是我怎能因為他們的這些不喜歡而不管他們。我也將這些煩惱告訴了我的指導老師，他對我說：“在職中，不能太顧慮學生對你的感受，因為一旦你顧慮了，你的工作將無法順利進行?！闭f實話，不顧慮學生對我的感受，這我是辦不到的，也許我還沒有深刻懂得作為一名職中老師應該如何去管理學生。所以，在這方面我需要多多學習。

當我將自己對教育事業(yè)的憧憬寄托在我的學生身上時，我才深刻體會到什么叫真正的失望。任憑我多努力的去備課，多用心的去教他們，有時甚至還把他們叫到辦公室一對一的輔導，可是學生并不領情似的，依然一副對學習無所謂的樣子。這種付出和收獲的巨大落差又讓我陷入了兩難的境地，難道我真的要像有些老師為了自己的一時順心就不管他們么？于是我又像我的指導老師請教，他告訴我說“教師就是一門吃苦在前，沒得享受的行業(yè)。在做事情之前你不要去想學生會怎么感激你，你只求你自己盡心盡力就好?！?/p>

走出指導老師的辦公室時，腳步輕了許多。或許我現(xiàn)在只是身份的轉變，還沒有把自己的心態(tài)調整成一名教師的心態(tài)?！疤鞂⒔荡笕斡谑侨艘?，必先苦其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行賦亂其所為”我想這些挑戰(zhàn)才是我實習真正的開始。我有信心，陪我的學生打完這場仗！

第2篇 學校學生教育管理工作科學發(fā)展觀心得體會

黨的十七大報告內容中曾經(jīng)明確指出：“在新的發(fā)展階段繼續(xù)全面建設小康社會、發(fā)展中國特色社會主義，必須堅持以鄧小平理論和‘三個代表’重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀”，并且要求“全黨同志要全面把握科學發(fā)展觀的科學內涵和精神實質，增強貫徹落實科學發(fā)展觀的自覺性和堅定性，著力轉變不適應不符合科學發(fā)展觀的思想觀念，著力解決影響和制約科學發(fā)展的突出問題，把全社會的發(fā)展積極性引導科學發(fā)展上來，把科學發(fā)展觀貫徹落實到經(jīng)濟社會發(fā)展的各個方面”。從這些論述中可以看出，貫徹落實科學發(fā)展對于黨和國家各個方面的建設具有重要的指導作用，同樣對社會主義大學的學生教育管理工作具有十分重要的現(xiàn)實意義。

一、科學發(fā)展觀的內涵和本質

從表義上來說，科學就是符合客觀規(guī)律，合乎基本邏輯，體現(xiàn)客觀現(xiàn)實；發(fā)展就是要繼承和革新，有所變化，能夠反映時代性。而從根本上來說，科學發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展，根本方法統(tǒng)籌兼顧。

把科學發(fā)展觀的指導作用應用于我校學生的教育與管理工作實踐，核心就是要以學生為本，以學生的成人成才需要為本，基本要求就是以我?！昂细?特長”的人才培養(yǎng)模式為著力點，全面深化大學生素質發(fā)展的途徑、方法，為學生綜合素質的提高，可持續(xù)發(fā)展能力的增強創(chuàng)造條件，提供必要的保障。

二、學生工作理念創(chuàng)新的客觀要求

黨的十七大報告中明確要求：“要全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，實施素質教育，提高現(xiàn)代化教育水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，辦好人民滿意的教育”。高等教育作為全面教育的重要組成部分，高等學校承擔著培養(yǎng)社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人的歷史使命。高校的學生工作在很大程度上直接為“培養(yǎng)社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人”服務。

科學發(fā)展觀的第一要義就是發(fā)展，發(fā)展的實質就是在總結中革故吐新，核心也就是創(chuàng)新。“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,是國家興旺發(fā)達的不竭動力。”作為高等教育中重要環(huán)節(jié)的學生工作面臨著新的形勢:全球化的發(fā)展尤其是中國加入wto后,我國高等教育逐步步入國際化軌道,這就必將要求我國高等教育要按照國際化的標準去衡量辦學水平,所培養(yǎng)的人才規(guī)格也必將向國際標準轉變;信息化、網(wǎng)絡化的加速,使西方文化思潮大量涌入,不同程度地沖擊著當代大學生的思想靈魂;高校擴招,學生人數(shù)激增,質量出現(xiàn)了不同程度的滑坡現(xiàn)象;高校體制改革,就業(yè)方式轉換,學生的就業(yè)壓力加大;高校后勤社會化的步伐加快,學生的傳統(tǒng)管理模式已不適應新形勢的發(fā)展等等。所有這些新情況、新問題都迫切要求高校學生工作要以科學發(fā)展觀為指導，轉換觀念，探索新的工作機制，運用現(xiàn)代教育手段，進行全面創(chuàng)新，而思想是先導，要創(chuàng)新必先更新觀念，轉換腦筋，從傳統(tǒng)的工作思維方式中解放出來，從不合適宜的教育觀念中解放出來，從不切實際的“高、空、虛”的工作理念中解放出來，以積極主動的精神面貌推動學生工作的可持續(xù)發(fā)展。

三、學生工作理念創(chuàng)新的核心內容

為了適應社會發(fā)展的需要，切實保證學生工作在統(tǒng)籌兼顧的基礎上可持續(xù)發(fā)展，需要從六個方面創(chuàng)新學生工作理念。

樹立以學生為本的工作價值目標觀。高校學生工作的傳統(tǒng)的做法就是從學校的條條框框出發(fā),要求學生去適應各種各樣的規(guī)章制度和教育管理方式,這就容易脫離學生實際,造成學生的抵觸情緒和逆反心理。而新形勢下學生工作必須要以學生為本,從學生的內在需要出發(fā),幫助學生形成正確的需要層次和需要結構,引導學生把個人的成才目標與學校的教育目標統(tǒng)一起來?！耙磺袨榱藢W生發(fā)展,一切為了學生的成人成才，一切都依靠和調動學生的內在積極性”,為學生的現(xiàn)實發(fā)展需要創(chuàng)造各種可能創(chuàng)造的條件,最大限度地激發(fā)學生內在成才動力,把工作實實在在放到育人為本的這一個工作價值目標上。學生工作必須面向每個學生,尊重、關心、教育、引導好每一學生,最大限度地滿足每一個學生成長成才的需要。

2．樹立以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神為核心素質的人才標準觀。隨著知識經(jīng)濟信息社會的到來,創(chuàng)造力將成為社會經(jīng)濟進步的主要動力,成為關系市場競爭成敗的決定性力量,那種“唯文憑、唯分數(shù)、唯專業(yè)”傳統(tǒng)的人才觀已不合時宜。教育工作的重點應放在提高受教育者的創(chuàng)造力方面,通過在教育過程中對創(chuàng)造力的發(fā)掘,訓練、強化、激發(fā)受教育者的創(chuàng)造熱情和創(chuàng)造才能,積極培養(yǎng)適應時代要求的創(chuàng)新人才。新世紀的人才應是能夠適應新技術革命的挑戰(zhàn),能夠參與全球性競爭與合作,能夠主動適應,積極推進甚至引導一系列社會變革的創(chuàng)新人才。黨的十七大報告中提出“創(chuàng)新型國家的建設”，這一偉大工程的實現(xiàn)，需要大量具有創(chuàng)新精神的建設者擔當使命。

3．樹立突出主體、開發(fā)潛能、激發(fā)創(chuàng)造的工作方法觀。傳統(tǒng)的學生工作常常是管而不導,堵而不疏。這種治標不治本、浮在面上的學生工作方法已不能適應當代大學生的成長成才需要和現(xiàn)代高等教育發(fā)展形勢。新形勢下的學生工作要突出學生的主體地位、尊重學生個性的張揚與優(yōu)化。通過理想信念教育,為學生進行需要的自我選擇和自我調整提供精神動力和行動指南；通過正面引導、反面懲戒來進行學生的需要

誘導；通過動機激勵、過程磨礪、利益驅動來進行學生的需要驅動等等，激發(fā)創(chuàng)造學生內在成才動力，從道理上說服學生，讓學生弄清是非，權衡利弊，從而使學生正確規(guī)范自身行為，確選擇調整自身在學習、生活中需要結構。而教育觀念要打破統(tǒng)一思想、統(tǒng)一標準、統(tǒng)一布局的模式，適當?shù)靥岢_檔次，鋪開階梯，允許有部分人先走上去，另一部分人再扶上來的育人的階梯原則。

4．樹立體現(xiàn)互動性、層次性、整合性的工作體制觀。高效的工作體制可以促發(fā)主體的工作熱情、興趣，使主體在工作中不斷產生自我滿足感和成就感，從而成為主體不斷產生工作主動性、自覺性、創(chuàng)造性的不竭動力；也可使整個工作群體形成團隊意識、協(xié)作精神。傳統(tǒng)的高校學生工作體制存在一定的缺陷：一是體制重心的錯位,造成協(xié)調、服務部門忙于應付具體事物性的工作，而無暇對整個學生工作進行協(xié)調與把握；二是體制基層的虛位，學生工作基層組織的積極性沒有充分發(fā)揮出來，使整個學生工作活力欠缺，創(chuàng)造力不夠；三是體制的整體創(chuàng)造力的空位，造成領導機構、協(xié)調部門、基層組織的脫節(jié)。面對新世紀的高校學生工作必須要適應培養(yǎng)高素質創(chuàng)新人才的需求，進行體制理念的創(chuàng)新，其中應注意三個方面：一是體制的互動性，有利于上層和基層相互激發(fā)工作活力與創(chuàng)造力；二是體制的結構層次性，有利于工作環(huán)環(huán)相扣，層層遞進；三是體制的整合性，有利于局部服務于整體，全局指導、協(xié)調局部，發(fā)揮整個體制的凝聚力和資源整合力。具體來說,就是要形成“上”有“決策層

”,總攬學生工作全局，把握帶基礎性、全局性、前瞻性的大問題，堅持社會主義辦學方向和育人原則；“中”要有“協(xié)調層和監(jiān)控層”，對學?？傮w學生工作進行具體指導、協(xié)調和監(jiān)控；下”要有“責任層和落實層”，充分發(fā)揮基層組織的積極性，實行工作重心的下移，推行目標管理、量化考核的評價制度，建立競爭機制。這樣整個工作網(wǎng)絡就會形成一個動態(tài)、靈活的高效的“金字塔”型體系。

5．樹立不斷創(chuàng)新教育、管理、服務內容的科學工作內涵觀。教育、管理、服務是學生工作的三大主題，但在新的時期這三大主題的結合方式以及它們三者自身的內涵就存在理念創(chuàng)新的問題。傳統(tǒng)上不同程度的存在以管理為主的工作理念，而教育、服務功能被弱化、淡化，使工作一直停留在較低層次水平。面對新的形勢：學生人數(shù)激增，學分制的推廣，學生的學習、生活的主要場所及方式都發(fā)生了很大變化等等,傳統(tǒng)的教育、管理已不合時宜，不符合青年學生的心理特征變化和他們的成長規(guī)律。學校學生工作要逐步從管理型向教育型、服務型轉變，轉換工作職能。一是要創(chuàng)新教育內涵理念。江澤民在《關于教育問題的談話中》指出,教育是一個系統(tǒng)工程，不僅要加強對學生的文化知識教育,而且要切實加強對學生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育等等?！耙囵B(yǎng)富有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才”。這就對教育的內涵進行了比較全面的界定。而對于高校學生工作的教育內涵來說,就是要進行以創(chuàng)新教育為核心、思想政治教育為基礎的全面成才教育。而教育的方法主要是從說教式、灌輸式的教育向啟發(fā)式、引導式、激發(fā)創(chuàng)造式的教育轉變。二是要創(chuàng)新管理內涵理念。學校學生工作要從傳統(tǒng)的以本本上的制度和手中的權力去管理的模式中走出來，注重“導向管理”。管理的內容要從點上的管理到整個層面的深層次管理；管理的對象要從個別管理到抓典型的管理；管理的依據(jù)要從校紀校規(guī)的管理上升到以法治校、民主治校的高度層次；管理的手段要變直接管理為主到宏觀和導向管理為主，變教師管理為主到以學生自主管理為主?？傊?，就是要從被動式、強迫式的管理變?yōu)橹鲃邮?、民主式的管?從管理為主的工作模式走向以教育、服務為主的工作模式。三是要創(chuàng)新服務內涵理念。學校學生工作要從管理型的工作模式走向教育型、服務型的工作模式，要為學生的成長成才創(chuàng)造各種有利條件，優(yōu)化校園軟硬環(huán)境，最大限度地激發(fā)學生全面成才的內在動力。服務的內容要把握學生在學習、生活中不同層次、不同方面的合理需要；服務方式要在引進社區(qū)管理方式的同時,實現(xiàn)服務最優(yōu)質化、物質利益的最小化。學生不僅是受教育者,也是教育投資者和消費者，要為學生提供各種生活服務,改善生活環(huán)境，對學生社區(qū)進行物業(yè)化管理，健全社區(qū)功能，構筑集文化、休閑、娛樂、購物、健身為一體的文化社區(qū)；提供勤工助學服務，擴大勤工助學的網(wǎng)絡與途徑，幫困難學生順利完成學業(yè)；提供學習服務,指導學生考研、出國、創(chuàng)作發(fā)明等；提供就業(yè)服務，健全信息網(wǎng)絡，加強政策、心理、技術各方面的指導等。

6．樹立運用現(xiàn)代科技手段的工作新途徑觀。網(wǎng)絡技術的發(fā)展給傳統(tǒng)的高校學生工作帶來了新的挑戰(zhàn)，同時也為學生工作提供了現(xiàn)代化手段，拓展了新的空間和途徑。新形勢下學生工作要轉換教育觀念，樹立信息資源意識，主動超前介入網(wǎng)絡教育平臺，這是把握新時期高校學生工作制高點的有效途徑。在推進學生工作進網(wǎng)絡時應把握三個要義,一是要找準學生工作進網(wǎng)絡的立足點,用正確、積極、健康、科學的思想文化信息占領網(wǎng)絡陣地,提高學生“接受正確,有益的信息,拋棄錯誤、有害的信息”的能力；二是探究學生工作進網(wǎng)絡的切入點,采取與大學生心理需求、生理特征及成長規(guī)律相適應的生動活潑、喜聞樂見的形式和內容；三是要把握學生工作進網(wǎng)絡的融合點,“進”不是簡

第3篇 中小學教師管理學生心得體會范文

班級的管理是一項瑣碎，復雜的工作。以下是我在工作中有幾點體會。

一、關愛學生，尊重學生。

“愛是教育的根本”，班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，多和他們聊天，游戲，了解他們內心的想法。使他們真正感受到老師是愛他們，關心他們的。孩子們信任你，喜歡你，班級內的工作就很容易開展。我們班有一位學生，因為家庭的原因，性格孤僻，經(jīng)常和其他同學發(fā)生矛盾，而且經(jīng)常自己一個人躲起來，讓老師和同學經(jīng)常找他。出現(xiàn)這一情況后，我對自己工作中的疏忽進行了反省和自責。我經(jīng)常找孩子談心，關注他每一個細小的變化，給他制定適合的學習計劃，讓班干部帶頭和他交朋友。經(jīng)過一段時間，孩子有了很大的轉變。有一次，他在學校的廣播站給我點了一首歌，播音員說，這首歌是a同學送給寧老師的，祝寧老師天天快樂。我心里趕到十分欣慰和高興。孩子是單純是可愛的。

二、重視后進生的教育工作。

在每一個班級中，都有一些在學習，思想上后進的學生，他們往往都很自卑，也有極個別的十分調皮，令教師頭疼。作為班主任，不能光把注意力放在那些學習好的學生身上。更要關心重視后進生的教育工作。我能體會家長對學校教育的期望，和望子成龍的迫切心理。我們班有位同學在學習中比較吃力，理解接受東西比較慢，他媽媽經(jīng)常打電話詢問孩子的學習和成績。我也很著急。有一次在和他媽媽談起了這件事，我對她講不要光把眼光放在孩子的學習成績，除了成績孩子本身還有很多優(yōu)點，比如說他關心集體，樂于助人，生活自理能力強，這些都有值得我們去肯定和表揚。我們現(xiàn)在應該多表揚多鼓勵孩子，熱門思想?yún)R報給他逐漸建立自信心，使孩子在各方面進一步提高。在學習上他有一點點的進步，我都會在班級上表揚他，鼓勵他，孩子的學習勁頭很足，學習積極性很高，自熱會取得了相對理想的成績。

三、重視課任教師生活老師和家長對孩子的教育

在班級工作中，班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭與本班科任教師生活老師以及家長對學生的教育有一致的要求和態(tài)度，要時常同他們交換意見，制定、調整對孩子的教育方法。家長會是學校與家長聯(lián)系的重要途徑，所以應高度重視，盡量與家長取得共識。會上可以請三到五名優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗，可以談教改的方向，談本期教學內容及要求，進行作業(yè)展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。

在上學期的家長會上，我們班有些家長在會上談了他們教育孩子的經(jīng)驗和體會。尤其是有位父親感觸頗深，他提到以前經(jīng)常當著女兒的面和愛人吵架，在孩子心理產生了很大的恐懼和壓力，有一次女兒對他說：”爸爸我知道你工作辛苦，媽媽也一樣辛苦，你和媽媽吵架，我很害怕，在學校晚上做夢的時候都夢見你們吵架。女兒的話使他認識到自己的行為對孩子造成了各方面的影響。這個話題在會上引起了很多家長的感慨，在會議中，我和家長達成協(xié)議：父母有義務在家庭中為孩子提供一個良好的教育氛圍，使孩子在家庭生活中健康的成長。充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。

總之，小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。。但是，只要我們真誠地熱愛孩子，，熱愛班主任工作，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的工作方法，從而提高自己的工作能力。

第4篇 學生管理手冊心得體會

通過近期的培訓學習給了我很大的幫助。在寄宿制學校學生的生活、學習、心理問題、后勤人員的管理以及以后的制度完善給了很大的幫助。在我校有200多名寄宿學生，學生的安全尤其重要。在排除一系列大的安全隱患(食物中毒、煤氣中毒、消防安全)的前提下。

在學校近幾年發(fā)展規(guī)劃實施過程中，現(xiàn)代學校制度建設是一項必須要做而且要認真做好的重要工作，因為它是實施依法治校、提高管理績效的前提。我校把現(xiàn)代學校制度定義為以現(xiàn)代教育思想為指導而制定的符合學校發(fā)展需要的，以鼓勵與倡導為主的，以促進教師與學生的健康發(fā)展為根本目的的學校管理機制。本著這樣的思考，學校近幾年開始了在原有制度基礎上的現(xiàn)代學校制度建設。梳理、修訂、完善、建構的過程是對學校發(fā)展規(guī)劃的再認識過程，也是對學校文化建設、思想建設、制度建設等的再思考過程。

怎樣的制度才是現(xiàn)代學校最需要的?本著 制度建設促發(fā)展 的思想，學校召開教職工座談會，學生座談會，職工代表會，討論了學校需要建立健全哪些制度，需要完善哪些制度?對此，展開了有針對性的討論和建設。不盡合理的，力求合理;力度不夠的加大力度，落實各項制度，補充考核細則 學校逐漸梳理出了《考核制度》、《學生管理制度》、《教師管理制度》、《住校生管理制度》、《食堂管理制度》 力求做到了科學，規(guī)范，合理，所制定的各類規(guī)章制度起到了規(guī)范與約束作用。從而盡量減少教師 必須要這么做 不得不這么做 的心理壓力。以學校文化建設為大背景，以學校辦學品牌與特色打造為根本目的，將教師的注意力引導到為學校建設出力流汗和不斷促進專業(yè)成長上來。在學校的 軟肋 上加上獎勵力度，以鼓勵更多的老師爭優(yōu)創(chuàng)先;在團隊建設和教師專業(yè)成長上加大引導力度，讓老師知道可以怎么做以及做得好壞的評價要求。

作為管理者需要時刻思考：在發(fā)揮現(xiàn)代學校制度最大作用的過程中如何調動廣大教職工自覺遵守各類規(guī)章制度的積極性，如何把教職工的注意力引導到以主人翁的姿態(tài)為學校建設添磚加瓦上，如何讓每位教職工實現(xiàn)高度的文化自覺?作為一個冷靜的管理者，千萬不能有 寫在紙上，掛在墻上 的思想，恰恰要有 革命尚未成功，同志仍需努力 的思想準備，更要有 如何讓制度真正內化 的不懈思考與實踐。用好制度，踐行制度，完善制度是管理者重點要思考的問題。

當然，現(xiàn)代學校制度的建設沒有盡頭。當管理者在遇到管理問題的時候，不是一味地發(fā)牢騷或泄氣，而是從如何以更健全的制度或機制建設來規(guī)范和提高管理質量，解決管理問題，深化管理，使學校走上科學的、可持續(xù)的發(fā)展的道路。

學生管理手冊

第5篇 中小學生五項管理心得體會 2022中小學生五項管理心得體會

中小學生對于五項管理的意見如何，如何在實際生活中切實的落實五項管理制度，對此，你有何看法?今天的小編為您精心挑選了幾篇關于中小學生五項管理心得體會的優(yōu)秀范文，感興趣的快來和小編一起學習吧!希望小編的整理能夠對你有幫助!

中小學生五項管理心得體會一

每個人對事態(tài)的理解不一樣，上月學了李踐老師的《五項管理》對我沖擊還是挺大的。先不說那些條條框框的文字理論，我只談自己。做一個正面的反思…… 心態(tài)是一個人正面應對自己處理任何事情的門戶，你如果悲觀，則容易消極;你如果熱情、奔放，則表示積極，容易促成事業(yè)。當然只有心態(tài)積極是遠遠不夠的，你必須對自己的日?；蛘哒f長遠的年份做個完整的規(guī)劃，這就是要進入目標預案的篩選。你給自己定目標了嗎?我想每個人心里其實都有大同小異的設想的，且不說是否真的.白紙黑字把他揣摩出來。想起李踐老師那句：挫折是邁向成功的墊腳石。保持自信、樂觀的心態(tài)，許多問題便會迎刃而解。一種心態(tài)，一種結果。 目標是什么?那句：沒有一條通往成功的道路是鋪滿鮮花的。印象尤其深刻!相比自己而言，人生路漫漫，屬于我的機會還有多少呢?目標一定要實際，是適合自己的方針路線的。就像我們小組會上我說過，人生要把握好方向，選擇對了，再加后天勤奮自然事半功倍。有了目標以后，才能展開詳盡的計劃，如何把時間安排地緊然有序，如何能節(jié)省時間，高效完成作業(yè)。一切有待時間管理做得好不好。目標管理需要具體量化明確，把年目標分解為季目標、月目標、周目標、日目標。這樣逐日去完成，自然達到效果。 時間是什么?時間它是看不見、摸不著的形體，它又是不可移動的;時間沒有辦法儲存;時間無法增加;時間借不到、買不到、租不到;時間總是以穩(wěn)定的速度無法阻擋地消失。所以我們要學會如何把握時間和高效利用時間去完成。每天做好自己的工作計劃，前一天晚上做好今天的行動計劃。效率來自明確的行動計劃。 學習管理至關重要。因為我們認知上的任何不足，都需要靠學習來解決。學習是有目的的去學習，學習的目的是為了改進自己的行為和技能，不是看看知道就行啦這樣。學習需要耐心、鉆研。 一切的努力都是為行動做鋪墊。仔細考慮好行動計劃，一旦定好計劃，就馬上行動去執(zhí)行。行動是靠思維的指引。根據(jù)之前定好的計劃去落實、跟進，不拖延。這樣效率就形成鮮明對比了。

中小學生五項管理心得體會二

通過培訓學習李踐老師的《五項管理》，使我在思想上有了很深刻的認識和變化，在之后的生活工作的種種行為中有了很明顯的影響和改變。

身處銷售領域，各方面的壓力以及自身的追求使我想要嘗試多種學習方式來提升自己和完善自己，只有不斷的增強自身的競爭力和銷售素質，才能使自己在眾多同行中嶄露頭角，立于優(yōu)勢地位。李踐老師的五項管理，不失為提高工作效率和提升自身能力的有效方式。在這里我想淺談自己的培訓感受來與朋友分享。

針對高績效人士的五項管理逐項分析，首先是心態(tài)的管理。米盧那句“attitude is everything(態(tài)度決定一切)”曾在中國引起了所有人的高度重視，在國足領域如此，在各行各業(yè)更是如此。當這句經(jīng)典漸漸不再是流行語的時候，李踐老師的心態(tài)管理使我第一反應到了這句話。好的心態(tài)是所有成功人士的必備品性。畏畏縮縮，臨陣脫逃，定不是有為之士的性格。在如今經(jīng)濟競爭激烈的社會，具備好的心理素質以及保持積極的心態(tài)定會比其他人有一定的優(yōu)勢。作為一名銷售精英，每天接觸形形色色的客戶以及變化多態(tài)的狀況，如以正確的心態(tài)來面對，我想定會把握穩(wěn)妥處理的方法，做到事半功倍。

其次，目標管理。切實的目標是個永恒的話題。在人生的各個階段都需要有目標支撐，人生才不會盲目和迷惘。切合實際，因人而異，才是合理的目標，才是應有的理想?？辗禾摽?，盲目定論，則是空想，甚至妄想。在自己的工作中為自己制定正確的長遠目標來約束日常的行為，并以切合實際的短期目標來不斷提高自己，今日事今日畢，不斷進步，不斷超越自我。這樣的目標管理才會有實在的效果。

再次，時間管理的重要性定是不亞于以上兩個管理點。時間就是金錢。浪費時間就是浪費生命。把握住時間可以說是成功的前提。然而，在有限的時間內充分的提高效率將是重中之重。你的工作將是事半功倍還是事倍功半，將取決于工作效率。那么，提煉有針對性的工作重點，將會使你的工作目標更精確，當然，工作效率也會相應的得到提高。

在自己的工作領域取得了一定的成就，這是很令人欣慰的事情。然而，面對自己的成就沾沾自喜止步不前將會斷送自己的一世英名。“活到老，學到老。”不會學習的人是不會進步的，不會利用八小時之外的時間學習的人更是可悲的。人生的樂趣不就是在于不斷的掌握新的知識，不斷的充實自己，不斷的完成自己的夢想不留遺憾么。周汝昌老前輩在藝術人生中有這樣的話：“我的人生沒有遺憾，只能說我的人生還有很多的夢想沒有實現(xiàn)，我要不斷的學習，來使自己實現(xiàn)這些夢想，而不留遺憾~~~”對于現(xiàn)在年輕的我，還有更多的東西需要學習很掌握。李踐老師的學習管理，可以說是能夠讓我們受益匪淺的管理概念。

這之前說了這么多的理論，但是沒有實際的行動，那將是一紙空談。哲學上強調，“實踐是檢驗真理的唯一辦法。”在有了一定的知識儲備的情況下更要重視實踐的參與。理論聯(lián)系實際才能夠驗證理論的正確性。李踐老師在五項管理的最后提出了行動管理的概念，正是對理論的一種實踐。在工作中更是如此。空談口號是沒有任何意義的，每天坐在辦公室只靠精神食糧來支撐是不能提高經(jīng)濟效益的，注重行動，并且是高效行動，才是真正地選擇。與其每天抱怨沒有進步不如走出去切身體驗，那樣的進步才是實際的，明顯的。

在以后的日子里，每天以積極樂觀的心態(tài)面對生活和工作，以各個階段的不同目標為支持動力，有重點的工作，有效率的行動，并不斷豐富自己的知識儲備來跟上社會不斷進步的節(jié)奏，高效工作。行動比口號更重要!通過這次的培訓學習，我所取得的進步將是最好的收獲。

中小學生五項管理心得體會三

這次的學習，讓我深深地懂得了，人只有不斷學習，才會有進步。我們每一位參加這次學習的人員，好好把握這次機會，來完成這次培訓。最后，我們要感謝老板給予我們這次學習的機會。

有人說過“你的心有多遠，你就會走多遠”。為什么說心是指引我們成功的路標呢?其實人與人之間智商差異、生理差異并不大，可為什么有人能成功而有人卻一生平庸呢?那就是因為人與人的人生態(tài)度不同。

首先一生中首要的是心態(tài)管理，一個人的成功是心態(tài)和行動來決定的，心態(tài)更要積極樂觀。就像從事銷售這項工作，我覺得心情、心態(tài)和態(tài)度真的很重要?？此坪唵蔚匿N售工作，其實也有很多學問。每天以嶄新的心情面對每一個客戶，注重細節(jié)，專心致志，精益求精，那么目標總會無理由地完成，決不會有任何借口給自己。我真的深有體會，當我每天對自己說，我和別人都一樣棒，我的心情一定要樂觀、積極、開心而又主動，那么客戶成交率一定會很大的。

既然要認真地積極去面對了，每天工作的目標也必須量化。人的一生都有自己的理想，有一個遠期規(guī)劃，也就是將自己的夢想定下來。作為一個銷售人員，也有自己的工作日志。每天下午梳理一下自己的工作，將完成、未完成的需要繼續(xù)努力下一步完成的都用簡單表格或目錄等形式量化、明確，甚至用具體數(shù)據(jù)來對比、考核、計劃。這樣每天工作完成情況、每月目標完成份額、全年銷售數(shù)據(jù)可以完全在個人工作日志上體現(xiàn)出來。我們工作起來就會有目標有壓力從而也才會有動力。如果完成了將來繼續(xù)努力，如果落后自己將會認準每天每月每半年甚至一年的計劃差距，迎頭趕上，決不落后。

今日事今日畢，我們的時間和生命都是有限度的，既然我們決定不了時間的長度，可是我們可以決定人生的寬度。在日常工作中，要在具體計劃中堅持優(yōu)先處理原則，選擇正確的行動方案，做到事半功倍的效果。在工作中堅持店面銷售工作日清日新，在每天下午工作中檢查總結作出計劃時要跟蹤未完成的遺留工作，杜絕拖拉，比如我在工作中因一些特殊原因遺留的欠款，施工糾紛等問題及時處理才能找到最有效最理想的處理方案。

在工作中，有時會發(fā)現(xiàn)客戶比自己知道得多，了解得多，在專業(yè)知識及同行業(yè)中自己跟不上了，這時就需要學習充電了。在平常學習中做到學以致用，不停的反省，找出自己欠缺的，抽出時間學習，提高自己的業(yè)務水平，才能完成自己的銷售目標。學習改進、提高、完成，這是學習的目的，更是動力。

快樂工作，快樂生活，有了目標，就要有行動。每天早上都開早會，對照前一天工作看看目標完成量，中午對照上午工作看看出現(xiàn)問題，下午看看自己工作完成情況，未完成的任務，有則改之，無則繼續(xù)努力。

做好自己分內工作，完成每天工作任務，有計劃、有目標、有行動、有數(shù)據(jù)就要我將工作做到最好。

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第6篇 小學生班級管理心得體會

自從改革開放以來，我國的教育事業(yè)取得了顯著的發(fā)展，但是同時也面臨著嚴峻的考驗，尤其是班級管理問題。班級管理是班主任按照一定的要求和原則，采取適當?shù)姆椒?，構建良好的班級集體，為實現(xiàn)共同目標不斷進行調整和協(xié)調的綜合性活動，是班主任對所帶班學生的思想、品德、學習、生活、勞動、課外活動等項目的管理教育的活動。班主任是聯(lián)系班級教師與學生集體的紐帶，是溝通學校、社會、家庭的橋梁，因此，班主任的意義重大。班主任要想把班級管理工作做得有條不紊，就必須掌握管理的藝術，帶好學生，管理好班集體，為教育事業(yè)貢獻自己的綿薄之力。

一、提高教師自身的素質

要想管理好一個班集體，讓不同類型、不同性格的孩子服從你的教育方式，首先要得到學生的佩服，讓他們配合管理工作要心服口服。斯大林曾經(jīng)說過：“教師是人類靈魂的工程師?！苯處熓紫葢摕釔劢逃?，把教育事業(yè)當做一項偉大事業(yè)，而不是謀生的職業(yè)，要有自己的理想和奮斗目標，這樣教育奉獻就會變得順其自然，就會忘我地工作，不求回報。以上可以看出教師是一個高尚的職業(yè)，但是同時也是一個需要知識、文化積累的職業(yè)。班主任應不斷加強自身修養(yǎng)，作為班主任的教師越出色，學生就會打心底里佩服和敬重，產生親近教師的渴望。

二、認真了解每一位學生，制定個性化的教育方案

學生與教師相處的時間很長，俗話說得好“一日為師，終生為父。”作為一個合格的教育者，應該充分了解你的每一個學生，這就要求班主任要有敏銳的觀察力，多方面地去了解學生。對于學生的家庭狀況，個人興趣愛好，優(yōu)點特長、與同學的人際關系做到心中有數(shù)，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。班主任要充分了解每個孩子，根據(jù)每個孩子的特點制定個性化的教育方案。

期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館教師只有熱愛學生，用心去教育學生，才能耐心去聆聽每一位學生的心聲。老師要想真正走進學生的心靈世界，唯一的方法就是和學生談心，通過談話讓孩子感受到溫暖，對你敞開心扉，只有這樣才能真正了解、認識每一位學生，哪怕是一句親切的問候，一次輕微的撫摸，都能在學生的心中激起一陣漣漪。不同性格的孩子應該互相搭配作為同桌，讓他們在性格上互補，更有利于學習進步。同時深入學生的內心世界，認真觀察每個孩子每天的情緒變化，因為孩子年齡小，情緒的自我調節(jié)能力差，所以教師應該及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，及時解決，讓孩子身心健康發(fā)展。對有特殊要求的孩子，應該及時進行家訪，不應該只要求學生家長來學校，請家長不如家訪效果好，起碼在家長看來你是關心這個孩子的`，這樣才會形成和諧的師生關系，才會得到學生以及學生家長的尊重和信賴。

三、堅持心靈溝通

教師要注重情感交流，要樂于為學生服務，解決問題。在與學生交流談心時 ，要耐心聆聽，不要隨便打斷學生的對話。錯誤或者不當?shù)牡胤?，待講話結束一并指出，表示對學生的尊重。學會接納，試著站在學生的立場考慮問題，不要一味地批評與反對。遇到問題要支持鼓勵，給與學生溫暖，但是不要盲目同情，要理智面對。

四、培養(yǎng)班干部，讓學生自己參與管理

要帶好一個班級，不怕有后進生，就怕沒有得力的班干部，一個好的班干部核心一旦形成，就能使一個松散的班級變成一個團結、堅強的集體。讓學生管理學生代溝少了，學生的管理方式更適合學生的心里需求，班干部就是起帶頭榜樣作用。班干部的才干不是天生就有的，而是從實踐中鍛煉出來的。作為班主任就要有意識地培養(yǎng)他們，既要向班干部傳授方法，又要給他們提供鍛煉的機會。讓他們逐漸適應這一角色，更好地輔佐老師管理其他學生。但要注意讓其管理班級事務，并不是班主任完全撒手不管，班主任要定期對班干部進行工作檢查和總結，對表現(xiàn)好的班干部及時表揚，對有缺的及時指正并加以鼓勵。只有這樣班級和諧氛圍才濃厚，學生在此環(huán)境中才能健康快樂成長。

總而言之，做好小學班級管理工作不是一件簡單的事情，它需要老師、學生、學校、家長、社會多方面的支持，老師除了要履行平常的教學任務外，更要關注學生的心理問題和個人發(fā)展情況，只有這樣才會成為學生的良師益友，才能培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學生，才會無愧于教師這一神圣職業(yè)。

第7篇 學生會管理心得體會

經(jīng)過這次學生干部培訓，我更明確了學生干部的工作職責，作為學生干部所要具備的各方面的素質以及管理組織能力，人際交流和溝通的方法等，從中受益匪淺。我感觸最多的是有關干部素質的問題。

那么如何才能達到德才兼?zhèn)?，品學兼優(yōu)，作好帶頭作用呢?這里主要有以下幾點：首先要有起碼的政治素質，即要有堅定的政治立場，堅持政治為經(jīng)濟服務;要有高度的政治敏感性，能主動積極地學習各項方針政策，關心國家大事，了解世界格局，提高自己的政策水平。我將在以后的工作學習中，在課余生活中不斷加強自身的政治素質培養(yǎng)，拓寬知識面。

作為一名合格的學生干部，應時常為自己的未來有所考慮，有所奮斗。未來的形勢是嚴峻的，未來面臨著挑戰(zhàn)。你不努力就將面臨被淘汰的危險。因此，我們要居安思危，努力把自己的工作做好，為以后成就事業(yè)煉就本領。“學生干部既辛苦，又得罪人，不劃算”對嗎?顯而易見，這種看法是不對的。首先要明確當學生干部的目的是什么?如果你想以權謀私，撈油水，逞威風，那么這個學生干部則最好別當。因為這個位置不具備這條件也不該這么做。如果你把當學生干部作為鍛煉自己的工作能力為同學服務，多做好事實事的好機會，那么你就不會有諸如“辛苦”、“得罪人”、“不劃算”的抱怨。

學生干部本身就是一支重要的服務隊伍，我們是各級學生組織的領導者，而好的領導者必須是好的服務者，如果沒有為學生服務的思想，沒有公仆意識，沒有吃苦的精神，就不可能做好領導工作。我們敬愛的周恩來在南開學校讀書時，不僅學業(yè)成績優(yōu)異，而且十分關心學校和班級的各種公益活動，不管多么繁忙，他都熱心盡力，甘于默默地去做那些為公眾服務的事情，從來沒有吝惜過自己的時間和精力。為同學服務是光榮的也確實是辛苦的，優(yōu)質服務，付出更多，更辛苦。我們學生干部應該以周恩來為榜樣，樂于服務，樂于奉獻，于細微處見真著，并將此作為人生征程的內在動力。當學生干部就要不怕辛苦。作為學生干部要有原則性，要嚴于律已，熱心待人，對所有同學應該是一視同仁，不能因為是老鄉(xiāng)，好友，就不講原則，甚至以原則作交易。堅持原則，辦事公道，可能會暫時遭到誤解，甚至得罪某些同學，但是，為了維護集體的根本利益，為了搞好本部門的工作，也必須一如既往，堅持下去。只要我們辦事公道，堅持原則，熱心為大家辦實事，一定能博得同學們的信任，帶動全體同學共同進步。

學生干部對黨的方針政策，對學校的各項規(guī)章制度，要堅決地毫不含糊地執(zhí)行，是不能有任何妥協(xié)的。但是處理具體問題的方式要靈活，時間、場景的選擇要靈活，有些不違反原則的事情也要在機智靈活中加以解決。有事要與同學商量，以免爭取廣大同學的支持。作為一名學生干部最重要的問題是讓同學們感到你是一個正直的，樂于助人的人，一個有能力，有自己思想的干部，而不是一個只會與大家嘻嘻哈哈打成一片，象墻頭草一樣隨風倒的老好人。一個學生干部能夠堅持原則，大膽開展有利于集體的教育活動，或針對具體的事和人開展表揚或批評與自我批評，一定會得到廣大同學的支持與擁護。一身正氣，堅持原則，講究方法，這是學生干部在工作中能夠團結大多數(shù)人的根本。

加強思想素質培養(yǎng)。做到誠實、正直、公正、無私，能吃苦耐勞，保持勤儉、樸素的作風;做到言行一致，敢于對自己所說的話所做的事負責，遵章守紀，爭做表率，樹立好學生干部的形象。古人有'先天下之憂而憂，后天下之樂而樂'的錚錚言詞，現(xiàn)代教育家陶行知也說過：'捧著一顆心來，不帶半根草去。'，我將不斷反省自己，以十分的熱情和飽滿的情緒去對待工作，努力養(yǎng)成一絲不茍的工作作風，認真對待自己的責任和義務，提高效率，把工作盡快盡好的完成，不斷的追求完美。我會牢記自己是一個學生干部，培養(yǎng)樸實的工作作風，真誠的對待每一個人、每一件事，保持良好的精神風貌。

要注重自身能力素質的培養(yǎng)。包括分析問題的能力、調研能力、組織領導能力、語言表達能力、自制能力以及創(chuàng)新能力，要學會主動分析，迅速反應，工作嚴密，大膽創(chuàng)新。對于各項工作，我會盡量的安排好時間，有計劃的完成，避免忙亂中出錯，并在務實的基礎上勇于創(chuàng)新，開拓思路，放開手腳，敢想敢做。

要具備良好的心理素質，要有堅定的信念，頑強的意志，穩(wěn)定的情緒，健康的身心，遇事冷靜，做事要自信。都說“好事多磨”，要做好一件事，必須具備各方面的心理素質，我會有良好的心理準備，堅持不屈不撓的面對困難的作風。

最后，還有至關重要的一點：要有團隊合作和協(xié)作的精神。“一支筷子輕易被折斷，十雙筷子牢牢抱成團”，團隊精神的力量是不可估量的。所謂合作是指為了達到同一個目的共同努力，協(xié)作是只為了達到不同的目標而相互協(xié)調。我們學生干部必須明確這一點，團結一切可以團結的人，才能更好的開展工作。

學生干部是最鍛煉人、培養(yǎng)人的職務，能成為其中的一員，我感到十分榮幸和光榮。既然我選擇了做學生干部，就會全身心的投入，本著為學生服務，挑戰(zhàn)自我、鍛煉自我的目的切實踏實的做好本職工作。

學生會管理

第8篇 學院學生管理人員科學發(fā)展觀心得體會

科學發(fā)展觀是我們黨和政府堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為主要指導,從新世紀新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)提出的重大理論思想。其本質內容是堅持以人為本,全面、協(xié)調、可持續(xù)的發(fā)展觀?？茖W發(fā)展觀也是學生工作必須始終堅持的重要指導思想。準確把握科學發(fā)展觀對學生工作的要求。

學生工作的使命在于為祖國和人民培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的,有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。這就要求廣大學生工作者必須對學生加強素質教育,全面提高學生的綜合素質。引導和教育學生全面、協(xié)調發(fā)展;既尊重學生個性發(fā)展,為他們提供廣闊的發(fā)展平臺,又教會學生學會自尊和尊他,培養(yǎng)他們的集體主義、愛國主義精神;既教育學生積極探究自身價值,學會選擇和挑戰(zhàn),又要客觀評價自己、社會和他人,增強和提高心理承受力和抗挫折力;要求學生既要有完善的人格、健全的體魄,又要有健康的心理和情感控制力。學生工作的使命還要求學生工作要積極圍繞學校的中心工作提供優(yōu)質服務,要維護學校穩(wěn)定大局,為學校的教學營造安定、和諧的發(fā)展氛圍,為學生的健康成長提供支撐的平臺,維護學生權益,保障學生生命財產的安全,讓家長滿意,社會滿意,具有良好的誠信意識。學生是發(fā)展的人,在校是“準社會人”,畢業(yè)是完全的社會人。這就要求學生工作必須把握學生的成長規(guī)律,有針對性地引導?？朔W生是“管”與“教”的對象。學生工作必須實現(xiàn)由“防御型”向“發(fā)展型”的轉變,堅持以人為本,與時俱進,認真研究學生發(fā)展的規(guī)律性和科學性,適時為學生的成長、發(fā)展提供先進的教育、管理和服務,始終讓學生在接受先進的教育中求發(fā)展。要尊重學生、關愛學生,始終把學生看著自己的朋友、親人,以平等、信任、友愛、寬容與學生對話,溝通心靈,用“學生”的心和眼去體驗和看待所發(fā)生的一切,不斷滿足學生的發(fā)展需求,讓他們在開放、發(fā)展的環(huán)境中健康成長。

以人為本是我們黨的根本宗旨和執(zhí)政理念的集中表現(xiàn)。具體到學校學生工作上，就是要堅持以學生為本，樹立全心全意為學生服務思想。通過學習我認為應以下幾個方面切實樹立和落實科學發(fā)展觀。

注重安全教育學生來自四面八方、五湖四海，層次不齊（有大專、有中專）、性格各異。尤其是90后的年輕一代；他們大多都是獨生子女，可謂嬌生慣養(yǎng)，且自我意識強。安全意識差，所以在我們的學生管理工作中，要始終把安全教育放在首位，關注生命，注重安全，切實建立起學生管理長效機制、預警機制，及快速反應機制。長效機制即大會小會必講安全；預警機制就是要居安思危，防微杜漸，對學生中可能存在的安全隱患，及時采取必要的措施，將隱患消滅在萌芽狀態(tài)；快速反應機制就是要求從事學生工作的同志保證信息暢通，對學生中的突發(fā)事件要求責任老師第一時間趕赴現(xiàn)場，第一時間做出初步處理，第一時間上報系部。并及時向上級主管部門匯報。除了注重生命安全外，也要特別重視學生的心理安全，對問題學生及時積極引導，定期在學生中開展心理健康講座。

注重法紀教育俗話說“嚴是愛，松是害”，“沒有規(guī)矩不成方圓”，人是具有社會性的，學生也不例外，構建和諧社會、構建和諧校園，法律規(guī)范和規(guī)章制度是根本的保障，所以在學生中要大力而廣泛的進行法制教育、校紀校規(guī)教育，定期舉辦法律知識講座和法律知識競賽。新生進校后，要集中時間、集中組織學習學生守則的相關規(guī)定，并進行考核，使廣大學生真正成為知法、懂法、守法的人。

注重情感教育情感教育是堅持以學生為本的一個非常重要的環(huán)節(jié)，注重情感教育就是要求我們學生管理工作者切實做到關愛學習、信任學生，與學生交朋友，要急學生所急，想學生所想，積極幫助他們解決生活上、情感上、學業(yè)上的困難。要充分相信學生，相信他們的能力、相信他們的人品，工作中做到曉之以情，動之以情，使管理與教育寓于其中，真正起到“潤物細無聲”的作用。

注重素質教育大學生是社會主義建設事業(yè)的接班人，“少年智，則國智”，“少年強，則國強”，大學生是未來生產力的主力軍，在校期間注重素質教育，就是加強學生誠信教育、社交禮儀教育、心理品質教育和動手能力培養(yǎng)。圍繞這一點，我們要經(jīng)常性的開展一些豐富多彩，喜聞樂見的活動。將素質教育融入活動之中。如各類演講比賽、宿舍衛(wèi)生評比及各種技能的競賽等等。并利用假期開展社會實踐活動。要盡早盡快讓學生理解社會，適應社會。切實落實教育部16號文件精神，把我們的學生培養(yǎng)成為高素質技能型人才。

總之，在學生管理工作中要做到時刻想著學生、時刻為了學生。樹立全心全意為學生服務的思想，將科學發(fā)展觀落實到實處。切實做到以學生為本。

第9篇 大學學生管理心得體會（精選）

現(xiàn)今的大學生普遍存在學習壓力、生活壓力以及情感壓力較大的現(xiàn)象。如何讓大學生了解自身情緒壓力，如何適當?shù)剡M行自我心理調適以及情緒壓力管理成了目前主要面臨的問題。

為進一步加強大學生心理健康教育工作，有效幫助大學生處理好學習成才、健康生活等方面遇到的具體問題，更好地進行自我心理調適、舒緩壓力。學院團委、心理健康教育中心于__年12月8日下午15:00在學術報告樓201舉行大學生心理調適與情緒壓力管理講座。此次特意邀請潘小平教授來我校為同學們進行各種心理問題剖析以及如何進行自我心理調適和情緒壓力管理。本次講座中，潘小平教授用各種事例來評價人的心理是否健康，通過各種例子讓同學們認清生活中的自己，了解壓力的定義以及如何調整、緩解心態(tài)，減輕壓力。

通過抽象畫讓學生明白其實不同的角度，不同的心態(tài)往往會有不同的結果，同時也讓同學懂得如何去面對現(xiàn)實生活中遇到的問題?；顒又?，同學們認真聽潘小平教授講解各種心理問題以及如何去調適，緩解壓力?，F(xiàn)場秩序良好，學生積極參與到活動中來，活動在潘小平教授的精彩演講下順利拉下帷幕。

本次活動做得好的方面有以下幾點：

1、會場布置簡單而切合本次活動的主題，具有很強的宣傳力度。

2、講座內容豐富且有很大的意義，潘小平教授的精彩演講讓同學們受益匪淺。

3、現(xiàn)場秩序良好，學生安靜，認真聽講，沒有出現(xiàn)吵雜現(xiàn)象，中途離場現(xiàn)象較之前有所改善。

4、工作人員積極配合，引導聽眾就座。簽到方面，準備充分，簽到井然有序，避免了混亂場面。

本次活動做的不足的方面主要是活動過程中潘小平教授缺少與同學們互動，現(xiàn)場氣氛較沉悶。

本次活動總體來說還是比較好的，活動的順利開展有賴于各部門同心協(xié)力，希望下次活動開展的更好。

大學學生管理

第10篇 學生管理心得體會

一、強化課堂管理要在抓紀律上下功夫

小學階段的學生年齡小、天性活潑、愛動貪玩，自我約束遵守課堂紀律的能力特別差。雖然我們各班都有自己嚴明的班風制度，但仍有部分同學自控能力比較差，時不時的會亂發(fā)言，擺弄鉛筆轉著玩的，嘰嘰喳喳小聲說話的，交頭接耳左顧右盼的，故意起哄喧嘩的……學生這些不良習慣，必然會打斷教師的上課思路，影響教師教學方案的實施，影響了教師授課狀態(tài)與學生主體的雙邊活動，從而也就影響課堂教學效率和教學質量。因此，教師上課時必須要嚴格課堂紀律，規(guī)范學生聽課的坐姿、語言等，培養(yǎng)學生良好的主動參與課堂教學的學習習慣。對學生課堂上的種種不良習慣，教師絕不能置之不理，采取置若罔聞、視而不見、聽之任之放棄的態(tài)度，這樣下去不僅是教師對學生不負責任的表現(xiàn)，而且提高課堂教學效率也就成了一句空話。

二、強化課堂管理要在培養(yǎng)良好的習慣上下功夫

現(xiàn)在的學生大多家庭條件較優(yōu)越，生活安逸、懶惰滋生。由于他們年齡小，學習目標又不十分明確，惰性強，所以缺少學習的自覺性和主動性。這就要求教師在上課時培養(yǎng)他們勤思考、好思辯等良好的學習習慣。在設計問題時要注意層次，讓每個學生都有展示自我的機會，激發(fā)學生的思維，鼓勵學生的創(chuàng)意回答。當學生在學習上有成就感時，學習的欲望就會迸發(fā)出來，一些不良的學習習慣就會得以矯正。

三、強化課堂管理要在教法上下功夫

眾所周知，教有法無定法，貴在得法。為適應課堂教學改革需要，為培養(yǎng)和提高學生學習的興趣，教師就必須靈活運用多種方法，來鉆研教材和教法，特別是教師必須研究學生的實際情況，針對學生的需要，采取讓學生喜愛的教學法，教師還需要在自身的語言修養(yǎng)上下功夫，多一點幽默，多一點婉轉，多一點呵護。因為學生的有效注意力是很短暫的，這就要求教師必須不斷的變換方式方法，來引起學生的有效注意，讓學生便于接受，樹立信心，激發(fā)學生的求知欲，有效提高學生的注意力，達到提高課堂教學效率的目的。

學生管理

第11篇 管理系大學生法制教育心得體會范文

隨著科學技術的進步和人類社會的進一步發(fā)展，越來越多的社會問題僅僅靠具有某一方面知識的專業(yè)人才已無法解決，而是大量需要具有綜合性知識的復合型人才。學技術的不懂法律，就不能很好地維護自己的權益，不能更好地利用現(xiàn)有的政策法規(guī)來促進科技產業(yè)的發(fā)展。法學作為一門重要的社會科學，它日益受到高等院校的教育者和受教育者的重視。對大學生加強法制教育，一方面是因為法律已滲透到社會生活、人的衣食住行等各個方面。另一方面，越來越多的大學生已把法律素質作為一項重要指標來要求自己。

學習后對《刑法》的認識刑法是規(guī)定犯罪、刑事責任和刑罰的法律，是掌握政權的統(tǒng)治階極為了維護本階級政治上的統(tǒng)治和經(jīng)濟上的利益，根據(jù)其階級意志，規(guī)定哪些行為是犯罪并應當負刑事責任，給予犯罪人何種刑事處罰的法律。刑法有廣義刑法與狹義刑法之分廣義刑法是指一切規(guī)定犯罪、刑事責任和刑罰的法律規(guī)范的總和，包括刑法典、單行刑法以及非刑事法律中的刑事責任條款。狹義刑法是指刑法典。即《中華人民共和國國刑法》

刑法的基本原則，是指刑法本身具有的﹑貫穿全部刑法法規(guī)﹑體現(xiàn)我國刑事立法與刑事司法基本精神﹑指導和制約全部刑事立法和刑事司法過程的基本準則法。新刑法規(guī)定了刑法的三個基本原則，即罪刑法定原則﹑罪刑相應原則和適用法律一律平等原則法。

學習后對《民法》的認識

中華人民共和國國民法通則，為了保障公民、法人的合法的民事權益，正確調整民事關系，適應社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)發(fā)展的需要，根據(jù)憲法和我國實際情況，總結民事活動的實踐經(jīng)驗，制定本法，自1987年1月1日起施行。

《民法通則》是我國對民事活動中一些共同性問題所作的法律規(guī)定，是民法體系中的一般法。所謂民事活動是指：公民或者法人為了一定的目的設立、變更、終止民事權利和民事義務的行為。如買賣、運輸、借貸、租賃等。進行民事活動時，應遵循自愿、公平、等價有償、誠實信用、守法的原則。

學習后對《勞動法》的認識

《勞動法》是國家為了保護勞動者的合法權益，調整勞動關系，建立和維護適應社會主義市場經(jīng)濟的勞動制度，促進經(jīng)濟發(fā)展和社會進步，根據(jù)憲法而制定頒布的法律。從狹義上講，我國《勞動法》是指1994年7月5日八屆人大通過，1995年1月1日起施行的《中華人民共和國國勞動法》；從廣義上講，《勞動法》是調整勞動關系的法律法規(guī)，以及調整與勞動關系密切相隧的其他社會關系的法律規(guī)范的總稱。

《勞動法》作為維護人權、體現(xiàn)人本關懷的一項基本法律，在西方甚至被稱為第二憲法。

其內容主要包括：

勞動者的主要權利和義務；勞動就業(yè)方針政策及錄用職工的規(guī)定；勞動合同的訂立、變更與解除程序的規(guī)定；集體合同的簽訂與執(zhí)行辦法；工作時間與休息時間制度；勞動報酬制度；勞動衛(wèi)生和安全技術規(guī)程等。

在學生中開展法制教育，是時代的發(fā)展的必然要求，任重而道遠。我們應該相信學校有決心進一步集思廣益，積極探索，常抓不懈，培養(yǎng)新世紀合格人才做出應有的貢獻。

而我們當代的大學生在學習了這些法制知識后，更應該從我做起，從小事做起，做一個符合時代要求的大學生。在這樣一個充滿人文教育和關懷的校園里，是多的幸福和暢快??！

衷心希望我們學校發(fā)展的越來越好，我們學校的法制教育可以進行下去，讓我們學校的每一個學生都是一名合格的優(yōu)秀的當代大學生！

第12篇 大學生學習管理學的心得體會

在人類歷史上，自從有了組織的活動，就有了管理活動。管理活動的出現(xiàn)促使人們對來自這種活動家的經(jīng)驗加以總結，形成了一些樸素、零散的管理思想。我們可以從已有的文字記載中，尋覓到中外思想家提出的豐富的管理思想。直到期19世紀末，隨著歐洲工業(yè)革命的發(fā)展，管理理論才有真正出現(xiàn)。管理理論是對管理思想的提煉與概括，是較成熟、系統(tǒng)化程度較高的管理思想。管理是指組織為了達到個人無法實現(xiàn)的目標，通過各項職能活動，合理分配、協(xié)調相關資源的過程。

在人類社會五千年發(fā)展的歷史長河中，人類都在不斷的完善自己，不斷的活動，而人類的一切活動都是經(jīng)過大腦思考，是為了達到預期的目的而進行的。并為了實現(xiàn)其目的而不斷努力，人類從數(shù)次的生產力革新、發(fā)展，歷經(jīng)了數(shù)次工業(yè)革命，依次走過了原始社會、奴隸社會、封建社會、資本主義社會和社會主義社會。所以可以說人類是經(jīng)過不斷的勞動、思考、合作，不斷發(fā)展生產力中逐步發(fā)展的;人類的生存在各種環(huán)境因素的影響下，人類自身必須與周邊的環(huán)境相互依存，隨著生產力的不斷發(fā)展，人類就不斷的試圖改變周邊的環(huán)境，在不斷的失敗或成功的同時，不斷總結經(jīng)驗，豐富自己的知識，掌握各種生活和改造社會的技能。隨著人類知識的不斷完善，各種生活，工作的組織，機構，方式，制度不斷發(fā)展形成一定形態(tài)的管理機構，逐步發(fā)展為管理系統(tǒng)，并使用于當今信息瞬息萬變的時代。雖然管理的制度不斷改革推進，但是再完善的系統(tǒng)也離不開人類的相互協(xié)作，無論是若干千年前的原始社會或信息瞬息萬變的今天，人類的各種特征為管理學形成提供了客觀的條件。至此管理學應運而生。

首先管理是管理者或管理機構在一定范圍內通過計劃、組織、控制、領導等工作對組織所擁有的資源(人、物、財、時間、信息等)進行合理的配置后有效的利用，以實現(xiàn)組織預定的目標的工程。管理學潛藏于人類生活的各個角落，首先就一個人而言，他在學習中為了提高學習成績，必須通過制定一份計劃(或長期或短期)，然后通過這份計劃控制自己，并且有效的分配自己的時間、精力，還要有效的選擇合適的信息，從而達到自己的計劃，取得成功;又或者一個人的一生必須經(jīng)過仔細的規(guī)劃、組織，要不然這一輩子將碌碌無為;大至一個國家，一個社會，一個民族，小至一個企業(yè)，一個家庭，再者到每一個人都處在管理學的范圍之內并受其影響。

所以說管理充溢著整個人類社會，正如在管理學形成中提到，管理活動所引出的一切問題推動著社會的發(fā)展和人類的進步，這個推動力并將繼續(xù)推動這個社會的發(fā)展，正在并將長期影響著人類社會。

提到企業(yè)管理，我們首先要講什么是企業(yè)，企業(yè)的法律形式，企業(yè)的類型等等。

企業(yè)是以市場為主導，以盈利為目的，從事生產流通服務等經(jīng)濟活動，自主經(jīng)營，自盈盈虧，獨立核算，具備法人資格的經(jīng)濟組織。具體可分為國有、集體、私營、股份制和外資企業(yè)等等。

因此，企業(yè)管理是指：由企業(yè)經(jīng)理人員或經(jīng)理機構對企業(yè)的經(jīng)濟活動過程進行計劃、組織、協(xié)調、控制以提高經(jīng)濟效益，實現(xiàn)盈利這一目的的活動總稱。

誰是管理者?什么樣的人能稱為管理者?又或者有人會問：什么是總經(jīng)理，總經(jīng)理是總(攬大局)，經(jīng)(始大業(yè))，理(事自若)，在普通人的印象中，那些所謂的一些企業(yè)的經(jīng)理，董事或一些職能部門的領導或一些政府部門的處長、部長、廳長等等。而這些觀點都是對的，但是也是不全面的，不完全的。那怎樣定義管理者，根據(jù)管理學的概念，管理者應該是這樣的人，他通過協(xié)調其他人的活動達到與別人一起或者通過別人實現(xiàn)組織目標，應此管理者的工作可能意味著協(xié)調一個部門的工作，也可能意味著監(jiān)督幾個單獨的人，還可能包含協(xié)調一個團隊的活動，具體到生活，一些經(jīng)營的小部市門，或一個幾個人組成的商店的老板，又或是一個家庭的決策者，大至大公司的經(jīng)理，理事，董事都是管理者。