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第1篇 初中生應用文：給校長的建議書
親愛的校長：
請想像當我們一踏進校門，我們可以看見茵茵綠草；請想像我們一踏進校門，我們可以仰望廣袤藍天；請想像當我們一步進校門，我們可以細細聆聽鳥囀；懇請你想像當我們一同步進校門，我們可以感受到徐徐的、清爽的微風輕拂顏面，我們可以感受到大自然正婆娑起舞，正跳著一曲扣人心弦的華爾滋。 假如我的學校生氣蓬勃、生意盎然，我希望校長能將一花、一草、一木灌注在教學上，讓我們在大自然的洗禮下體悟出科學的奧妙。假如我的學校不再只有基本的教學用具，不再只有黑板、粉筆及課桌椅，我希望校長能重新打造學校，讓春的鳥語花香、夏的蔭木鳴蟬、秋的紅楓落葉及冬的寒梅枯木圍繞整座校園，使學生們在自然中學習，且在學習中發(fā)掘自然的可人及曼妙。
假如我的學校不再如此一成不變，我希望校長能親自教導我們，指點我們如何與自然萬物和平相處，如何擁抱大自然，讓我們將這份愛傳遞給她，并使我們領悟：人類與自然始終互相羈絆。 也許當學校占地增大，多了一塊綠地，我們的學習生活擁有了更寬廣的空間，陽光也能不經阻撓的灑落了一地熱忱及狂野。我相信，當我們的校園增添了許多芳馥的花草或是一片沃土，太陽也將為我們喝采，我們也能再自然的擁戴下更加奮發(fā)向上。
親愛的校長，無論何時何地，學生們只企求能投入大地的懷抱，尋得最初、最深刻的感動。仰望藍天白云，您也能挖掘出那份永恒存在的真諦。
一個關心學校的學生
第2篇 1000字高一應用文：寫給未覺醒人類的建議書
做不成大樹，那就做一株爬山虎，借著大樹的力量，你同樣可以觸摸藍天;做不成風，那就做一簇蒲公英，借著風的力量，你同樣可以周游世界;做不成火，那就做一支蠟燭，借著火的力量，你同樣可以照亮別人。
劉備，擁有了善戰(zhàn)的大將，但卻沒有機智的謀略，始終沒有很大的成果。后來，他三顧茅廬去請如臥龍般的諸葛亮，諸葛亮的相助使劉備有了明確的戰(zhàn)略，連連勝利，好幾次打敗曹操。成功有時候需要借助他人的力量。
海倫·凱勒，出生在一個優(yōu)秀的家庭，但幾年后因一場病失去了視力和聽力，從此生活在一個黑暗安靜的地方。她的家庭教師給她帶來了希望，教她學會識字、寫字，讓她了解外面的世界，使她的生活變得豐富多彩。后來，海倫·凱勒出了《假如給我三天光明》等書，成為了偉大的文學家、教育家，她的作品使多數(shù)人對生活充滿希望。這些偉大的成就，一部分因為海倫·凱勒的家庭教師讓她學習知識，樂觀向上成功有時候需要借助他人的力量。
干枯的小草，借著雨水的滋潤，生長得更加茂盛;含苞的小花，借著陽光的照耀，開放得鮮艷美麗;各樣的種子，借著動物的攜帶，在別地也扎根生長。
而我們又怎么不會成功呢?老師的日日教學，我們能從中汲取知識;同學的悉心講解，我們能從中懂得更多;良好的學習環(huán)境，使我們學得更好。借助種種良好的條件，我們怎么不會成功呢?
想想海倫·凱勒在那么困難的自身條件下，借著家庭教師的教學、開導，最后也成功了。我生活在藍天白云下，我可以借助老師來學得更多，借助老師來懂得更多，可以借助老師來開闊眼界，可以借助同學來融洽關系。成功有時候也需要借助他人的力量。
做一株爬山虎，倚靠大樹，也可以撫摸藍天;做一簇蒲公英，乘著風力，也可以遨游世界;做一支蠟燭，通過火，也可以照亮世界。成功有時候需要借助他人的力量。
