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第1篇 煤礦基層區(qū)隊的安全管理
區(qū)隊安全管理是煤礦企業(yè)安全管理的基礎，是強化安全管理，落實安全責任，實現安全生產的基本保障。也是煤礦各項政策法規(guī)、安全制度、生產任務的具體落實形式，區(qū)隊安全管理水平的高低直接決定著企業(yè)的經營質量、效益水平和穩(wěn)定發(fā)展。作為煤礦的一名區(qū)隊管理干部，我認為在區(qū)隊安全管理上應努力做好以下幾點。
一是要理順安全與生產的關系
安全與生產是相互依存相互促進協(xié)調發(fā)展的，安全也是伴隨著生產而言的，生產過程中必須保證安全，不安全就不能更好的生產。區(qū)隊干部必須進一步加強安全法規(guī)和業(yè)務技能的學習，積極進行區(qū)隊安全管理的創(chuàng)新與發(fā)展。以往長期著重生產進度忽視安全生產的現象導致了許多安全事故的發(fā)生，有人常以'偶然'兩個字來分析和解釋各種事故，以事發(fā)'偶然'來開脫，這是完全錯誤的。長期從事煤礦井下工作的人都知道，煤礦井下自然條件特殊復雜、生產區(qū)域變化頻繁的確是安全管理的難點，但我們也清楚的看到，許多看似'偶然'的安全事故真正的原因并不是這些'高危點'所致，而是事故責任人生產施工中忽視安全、違章操作的惡果。這些原因中深層次的問題就是安全投入、安全教育以及安全管理的問題，這些問題如果不到位或不重視，出現問題和造成事故是必然的。區(qū)隊安全管理要以此為鑒，牢固樹立'一切為安全工作讓路，一切為安全工作服務'的觀念，堅持把'安全第一、生產第二'的方針落到實處，并深入持久的鞏固和提高，從制度上、紀律上、時間上、方法上逐步建立一套考核機制。唯有如此，才能有所提高和發(fā)展。
二是安全教育與培訓要形式多樣
加強職工安全教育與培訓的出發(fā)點是強化職工安全生產意識，提升職工整體安全素質，增強職工按章作業(yè)、自保互保的能力，促進企業(yè)安全生產。當前許多企業(yè)在安全教育和培訓上都下了很大功夫，成立職工培訓中心、制定職工培訓計劃，強化職工安全學習等，也收到了較好的效果。但是仍有一些不盡如人意的地方，這主要體現在一些員工對培訓的意義認識不到位，他們錯誤的認為這是一種強制手段，是礦上及安監(jiān)部門的事，沒有從內心接受認同，只是把安全教育與培訓當成一種需要應付的差事，而不是積極主動的接受和參與。這主要原因是安全教育與培訓的方式過于單一，文件法規(guī)、制度措施學的多難免枯燥，實踐練習、現場操作少印象自然淡漠。再就是競爭激勵機制不健全，職工學習積極性不高。安全教育和培訓必須實現培訓模式的突破，要針對不同單位、不同工種以及職工的不同程度設置相應的學習內容。應做到'干什么，學什么'、'缺什么，補什么'、找準供與需的結合點。再就是'獎罰兼?zhèn)?，成績不及格給予處罰，成績優(yōu)異者也應給予適當的獎勵。努力做到安全教育和培訓物有所值事半功倍。
三是抓好安全文化建設
煤礦安全文化建設是近年來推行的一種先進的安全管理方法，是落實以人為本科學發(fā)展觀的重要體現，它是以提升人的潛意識為出發(fā)點，建立起以人為核心內容的安全文化新對策和新手段。安全文化建設也是以人的自身健康、安全幸福及和諧穩(wěn)定為目的，把生產安全的目的、意圖及各種安全法規(guī)、規(guī)程、規(guī)定等單調枯燥的條規(guī)以文化的形式表現出來，讓職工在喜聞樂見、寓教于樂中自覺不自覺地接受、熟悉和掌握，從靈魂的深處明白為什么要這樣做，而不能那樣做，起到潛移默化的作用。其功能并不一定能立竿見影，但它潤物細無聲，長期持久地影響著職工的行為。正是因為有個過程，才使得一些管理者忽視了其作用。安全文化建設更是一個龐雜的系統(tǒng)工程，涉及許多領域的知識與概念。只有讓職工深刻認識安全文化的重要意義，才能使大家積極主動投入安全文化建設之中，自覺堅持安全生產。基層區(qū)隊安全文化建設就是要逐步探索實踐總結出一種適合本單位具體情況，職工普遍認同認可的又實踐操作簡單有效的安全文化。如我礦最近實施開展的“黨員身邊無事故”、“安全先進包后進”、“安全書法圖片展”、“職工家屬親情寄語班前播放”、“安全生產創(chuàng)佳績”、“安全知識競賽”等活動，已營造出一個濃郁的安全文化氛圍，為區(qū)隊安全文化建設打下了良好的基礎。
區(qū)隊安全管理就是要逐步將所有的安全規(guī)章制度以及安全理念融入貫穿到區(qū)隊生產現場，以改革新工藝、推廣新技術、引進新設備為出發(fā)點，抓好現場安全管理，抓好安全隱患排查整改，抓好安全制度建設，在鞏固與創(chuàng)新相結合的基礎上，逐步實現區(qū)隊安全管理由粗放靜態(tài)管理到精細動態(tài)管理的轉變。
第2篇 區(qū)隊班組是煤礦企業(yè)現場安全管理的主體
區(qū)隊（班組）作為煤礦企業(yè)的前沿陣地，是執(zhí)行和落實規(guī)章制度的主體，也是現場安全管理的主體，只有班組安全生產搞好了，才能保障企業(yè)安全穩(wěn)定，才能提高企業(yè)經濟效益。因此，企業(yè)安全管理水平的好壞，從某種意義上來說，關鍵在區(qū)隊，落腳點在于班組。那么，作為企業(yè)的細胞——區(qū)隊（班組），如何夯實安全基礎，落實責任制，確保企業(yè)安全穩(wěn)定呢？帶著這個問題，筆者先后兩次陪礦領導深入到紅旗井各采掘隊調研。通過歸納和整理，加強區(qū)隊（班組）建設，抓好現場管理應做好以下幾方面工作：
（一）夯實班組安全基礎。各種設備事故、人身事故的發(fā)生均與班組人員有關，因此，區(qū)隊（班組）要加大狠反“三違”工作力度，杜絕習慣性違章；嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度，對安排整改和發(fā)現的隱患要及時消除。
（二）健全安全生產責任制。通過建立健全安全生產責任制，明確規(guī)定班組成員在安全工作中的具體任務、責任和權利，做到一崗一責制，以便使安全工作事事有人管、人人有專責、工作有檢查，職責明確、功過分明，從而把與安全生產有關的各項工作同班組成員連結、協(xié)調起來，形成一個高效的安全管理責任系統(tǒng)，特別是班前會必須明確各工作點面現場安全負責人，對本工作點面作業(yè)人員安全負全面責任。
（三）班組安全管理重點放在現場。搞好現場安全管理，必須把影響安全生產的主要因素(即作業(yè)人、設備、規(guī)程、環(huán)境)有機地結合起來，只有通過高標準、嚴要求、勤檢查、及時處理隱患等手段搞好班組的現場安全管理，才能確保安全生產。
（四）抓好班組安全思想教育。班組長要充分認識做好班組安全思想教育的重要性，通過多種形式和途徑，開展班組安全思想教育，增強職工的安全意識，使職工牢固樹立“安全第一、預防為主”的安全理念，為創(chuàng)建無違章班組奠定基礎。
（五）加強班組培訓，提高職工技能水平。隨著廣大青工的頻繁流動，強化班組的技術培訓尤為重要。區(qū)隊（班組）要通過師帶徒、技能比賽、安全培訓、技術講課等形式開展安全活動，努力提高職工的安全意識和實際操作水平。
第3篇 《煤礦區(qū)隊班組安全管理》-試卷
一.判斷題
1.煤礦安全法律、法規(guī)是煤礦安全管理的依據和準則。(√)
2.煤礦安全管理必須堅持“安全第一、預防為主”的原則。(√)
3.安全目標管理是運用目標管理的原理方法,對企業(yè)安全工作實施管理和控制的一種管理方法。(√)
4.區(qū)(隊)、班(組)安全目標管理中的安全目標可以自行制定。(×)
5.區(qū)(隊)、班(組)確定安全目標時要注意進行危險評價和事故預測分析。(√)
6.發(fā)放勞動防護用品就是給職工發(fā)放福利待遇。(×)
7.不熟悉《礦井災害預防與處理計劃》的干部和工人不準下井。(√)
8.企業(yè)使用的臨時工可以不發(fā)放勞動防護用品。(×)
9.區(qū)(隊)、班(組)安全管理目標不必分解落實到每個職工。(×)
10.區(qū)(隊)、班(組)制定的安全管理規(guī)章制度可以隨時變更。(×)
11.在經濟承包合同(方案)中,要有明確的安全保障措施。(√)
12.安全生產責任制是所有勞動保護安全生產規(guī)章制度的核心。(√)
13.發(fā)現可能直接危機職工生命安全的重大隱患時,班(組長)有權停止作業(yè)、組織撤離。(√)
14.區(qū)(隊)、班(組)安全檢查的對象是指所屬全體職工。(×)
15.“常在河邊走,哪能不濕鞋”,煤礦出事故是不可避免的。(×)
16.班前會主要是針對當班工作任務,講作業(yè)特點、操作要求、安全措施。(√)
17.學生在企業(yè)實習期間,不發(fā)放勞動防護用品。(×)
18.生物節(jié)律論可以十分準確預報人不安全行為的臨界期。(×)
19.為保證生產任務完成,職工可以長期加班加點。 (×)
20.貫徹安全生產責任制首先是要提高安全生產思想認識。(√)
21.安全獎罰制度是安全崗位責任制的重要補充。(√)
22.事故處理必須堅持“三不放過”的原則。(√)
23.對職工進行主人翁責任心教育,是區(qū)(隊)、班(組)安全教育的核心。(√)
24.傳統(tǒng)安全管理工作以“事后”為主,系統(tǒng)安全管理以預防為主。(√)
25.礦山安全標志可以隨時隨地設置。(×)
26.區(qū)(隊)、班(組)長可以指揮所屬職工進行任何作業(yè)。(×)
27.事故檔案是安全教育的生動教材、是安全立法的重要依據。(√)
28.建立職工“三違”檔案是為了懲罰違章職工。(×)
29.包生產可以不包安全。(×)
30.區(qū)(隊)、班(組)安全檢查標準可以任意制定。(×)
二.單選題
1.煤礦企業(yè)安全管理的首要職責是:①。
①貫徹執(zhí)行國家安全方針、政策法規(guī)
②嚴格安全檢查、監(jiān)督、落實
③加強安全技術培訓工作
2.安全管理的首要原理是:③。
①系統(tǒng)原理②統(tǒng)一原理③人本原理
3.安全管理“三并重”原則是指:①。
①管理、組織、培訓②管理、裝備、培訓③管理、組織、裝備
4.“三同時”制度是指③和同時設計,同時施工、同時驗收投入使用。
①主體工程、輔助工程②輔助工程、安全設施工程
③主體工程、安全設施工程
5.區(qū)(隊)、班(組)安全教育中的崗位教育是指:②。
①對正在工作崗位上職工的教育②對開始工作崗位前新職工的教育
③對正參加工作崗位后職工的教育
6.安全活動日是區(qū)(隊)、班(組)每③規(guī)定一天的安全教育活動形式。
①每月②每旬③每周
7.事件樹分析法是一種(①)的事故分析法。
①時序邏輯②因果邏輯③數理邏輯
8.事故樹分析法是一種(②)的事故分析法。
①時序邏輯②因果邏輯③數理邏輯
9.危險性預先分析的重點應放在②上
①分析系統(tǒng)所有危險②查找系統(tǒng)主要危險源③收集資料經驗
10.井口紅色醒目的“必須帶自救器”標志屬于③標志。
①禁止②警告③指令
11.班中安全檢查的主要任務是:②。
①查找作業(yè)環(huán)境中事故隱患
②制止、糾正違章作業(yè)
③清理作業(yè)現場環(huán)境
12.下列哪項不屬于區(qū)(隊)、班(組)的安全目標管理的目標:③。
①工傷次數,經濟損失指標②費用指標③產量指標
13.區(qū)(隊)、班(組)建立安全獎懲制度的目的是:②。
①樹立區(qū)(隊)、班(組)長權威
②實行安全否決權③促進產量提高
14.建立職工“三違”檔案的目的是:①。
①為跟蹤教育提供依據
②為懲罰職工提供依據
③為抓“三違”提供情況
15.重大傷亡事故是指一次死亡(②)人的事故。
①1—2人②3—9人③10人以上
16.區(qū)(隊)、班(組)長接事故報告后,應(①)
①逐級上報②研究后再上報③調查勘察后再報
17.下列哪項不屬于因公傷亡:③。
①工作面冒頂負傷②長期下井形成的塵肺病
③工作時受領導委派辦私事受傷
18.區(qū)(隊)、班(組)安全技術規(guī)范的核心是:①。
①標準化作業(yè)②職業(yè)衛(wèi)生③勞動保護
19.區(qū)(隊)、班(組)安全目標中最重要的一項指標是:①。
①工傷事故指標②經濟費用指標③違章次數指標
20.區(qū)(隊)、班(組)長是區(qū)(隊)、班(組)安全生產的②。
①直接責任者②第一責任者③主要責任者
三.多選題
1.包生產必須包安全制度中,下列哪幾項正確①②。
①經濟承包合同中有安全指標
②經濟承包合同中有安全措施
③經濟承包合同中可含生死狀
2.發(fā)生災變時,班組長、區(qū)隊長職責有:①②③。
①清點人數②組織搶救③迅速報告上級
3.區(qū)(隊)、班(組)安全檢查制度的目的有:①②。
①宣傳安全方針、政策
②查明各種危險、隱患
③查工資發(fā)放情況
4.事故直接原因有以下(①②)幾點
①物的原因②人的原因③管理原因
5.班組安全教育內容主要有:①②③。
①安全法規(guī)教育②政治思想教育③事故案例教育
第4篇 我礦區(qū)隊安全管理工作中存在的問題及對策探討
由于煤礦大環(huán)境、大形勢的改變，以及人、機、環(huán)境安全生產三要素的動態(tài)性，安全管理中的新問題不斷出現，這就需要在傳統(tǒng)、有效的安全管理手段和方法的基礎上，對安全管理的思路、手段、方式和方法進行不斷的更新，以應對各種因素帶來的問題。煤礦區(qū)隊是生產和安全管理的基層單位，國家的安全生產方針、煤炭企業(yè)的各種規(guī)章制度最終都要通過區(qū)隊去落實，因此，煤礦區(qū)隊安全管理十分重要。
一、礦井概況及區(qū)隊基本情況
我礦原為省屬國有企業(yè)，現隸屬于江西新余礦業(yè)公司。始建于1965年，設計能力為12萬t/a，核定生產能力9萬t/a；斜井開拓，中央并列式通風，所屬煤層為三迭系上統(tǒng)安源煤組，絕大多數為傾斜或急傾斜薄煤層，采煤方法為傳統(tǒng)短壁木支護。
當前區(qū)隊安全生產存在的主要問題
思想認識不到位
認識不到位是一切工作不到位最深層次的根源。一些煤礦企業(yè)的負責人不能從構建和諧社會的高度來認識安全生產工作的極端重要性，安全意識和安全生產法規(guī)觀念仍然比較淡薄。有的煤礦企業(yè)不能正確處理經濟效益與安全生產的關系，重經濟效益，輕安全生產。煤礦區(qū)隊的工作可以說每一天都在和安全打交道，能否把安全生產觀念深入貫徹到區(qū)隊每一個職工的心中，作為煤礦企業(yè)的領導應該經常下到區(qū)隊、班組，與一線人員溝通思想，交換意見，形成思想互動模式。
1. 2 動態(tài)下的安全問題沒有解決好
安全生產是一個動態(tài)的過程，搞好安全生產離不開嚴格的現場安全管理。安全生產是由每一個職工的內在因素產生的個人行為。要解決動態(tài)下的安全問題就必須規(guī)范工人的行為和操作。制定的辦法再好，管理制度再嚴，還需工人的積極配合和實施，否則就失去了實際意義。現場動態(tài)和靜態(tài)，即人機、環(huán)境應協(xié)調一致，否則安全的可靠性就不高，就容易發(fā)生事故。靜態(tài)是煤礦現場的環(huán)境條件，動態(tài)是人的行為活動過程，任何一方的瑕疵都為事故的發(fā)生創(chuàng)造了條件。煤礦井下的環(huán)境條件可以通過周密的安排去改善，通過各級管理人員的努力去改造而人的行為就必須解決人的思想，思想支配行為在煤礦安全教育活動中，必須把職工放在安全生產的中心位置。
1. 3 安全投入不到位
從政府的層面來看，受經濟發(fā)展水平和財力的制約，相當一部分地方政府對于涉及公共安全設施建設、重大事故隱患的整改、事故預防所需的投入甚至連安全生產日常工作經費都還沒納入財政預算，給予應有的保證。從企業(yè)的層面來看，大多數企業(yè)，尤其是中小型企業(yè)的安全生產投入嚴重不足，安全生產條件較差，安全設施不到位，存在大量的事故隱患。
1. 4 煤礦職工隊伍整體素質有待提高
新的用工制度實施后，煤礦企業(yè)職工隊伍狀況發(fā)生了很大的改變。農民協(xié)議工逐年增加，有的煤礦企業(yè)農民協(xié)議工甚至達到70 %以上。這就給煤礦企業(yè)帶來了培訓和教育的新問題。多數農民協(xié)議工的短期行為特別嚴重，所謂“一年蓋新房、兩年娶新娘、三年回家鄉(xiāng)”, “條件好搶著干，條件差早點算，待到條件好時再來干”。這種特殊的思想狀況，動搖了農民協(xié)議工學知識、學技術、學安全管理的積極性和主動性，進而導致職工隊伍的整體素質差、操作技能差、存在僥幸心理，習慣性違章時有發(fā)生。2 加強安全生產管理工作的對策
2. 1 注重煤礦企業(yè)安全文化的引導,營造大安全氛圍
全社會應大力營造“關愛生命，關注安全”的輿論氛圍。區(qū)隊的職工是安全生產的主體，也是各項規(guī)章制度、安全措施的最終執(zhí)行者和安全生產的具體操作者。只有強化安全教育，加強管理，把要職工安全轉變?yōu)槁毠ひ踩?，才能從根本上構筑起安全生產的牢固根基。
實施正向引導，全面提高職工安全意識。安全教育要取得效果，就必須堅持“以人為本”的方針，采取正向引導教育，做到情融于理，情理并重，情理交融，真正使安全教育深入人心。一是開展安全教育，達到循循善誘，觸動心靈的目的；二是把安全教育融入到安全生產中，開展親情教育，培養(yǎng)職工的安全自律意識；三是做到安全教育的內容常新常變，培養(yǎng)職工的主動性和自覺性；四是把安全教育真正融入到職工的日常工作中，與職工的情感相結合，使安全教育充滿人情、充滿趣味，不斷提高職工的理性認識；五是安全教育緊密結合區(qū)隊的實際情況，緊密結合本職工作，從每一個崗位、每一道工序、每一個生產環(huán)節(jié)對照規(guī)程和標準深入細致進行分析；六是安全教育融會于對規(guī)章制度的學習和理解，聯(lián)系本區(qū)隊的實際將規(guī)章制度講透、學好，讓工人自覺執(zhí)行。
2. 2 強化教育培訓工作,提高職工隊伍的整體素質
抓好職工的安全知識、操作技能培訓工作，讓每一個職工理解標準，掌握操作技能，是實現煤礦安全生產的有效途徑。一是分操作層、決策層、管理層等3 個層面，制定不同階段的學習培訓計劃和考核辦法。二是招收新工人嚴格把好素質關和培訓關。三是對新工人的培訓必須系統(tǒng)化，培訓時注重理論與實踐相結合，并建立起一套嚴格的檢查、考核、驗收制度。四是對區(qū)隊負責培訓的工作必須常檢查、常考核。五是對區(qū)隊管理人員的培訓重實際操作、全能培訓、重在對現場的安全隱患的檢查處理上，各單位應建立起一套對區(qū)隊管理人員實際操作能力和處理安全隱患等能力的檢查、考核辦法。六是對班組長的培訓必須理論與實際相結合，重在對分析問題、判斷問題、解決問題的能力上下功夫。各單位應建立起一套對班組長實際操作過程中鑒別違章行為和處理安全隱患的檢查、考核辦法。
2. 3 強化現場管理,保證安全生產管理的預見性和規(guī)范性
1)抓好區(qū)隊班組制度建設，建立健全組織機構，建立嚴格完善的各項管理制度，并付諸行動。
2)抓好區(qū)隊管理人員和班組長的培訓工作，提高思想素質、操作技能和處理問題的能力。
3)加強區(qū)隊班組長的責任心教育，嚴格執(zhí)行安全生產責任制，促使其職責到位。
4)督促各區(qū)隊抓好安全管理的薄弱環(huán)節(jié)，特別是在安全隱患的排查過程中，必須預測到安全管理中將會出現的問題，預防措施必須提前。
3 結語
安全生產對煤礦企業(yè)至關重要，更是煤礦企業(yè)的中心工作。要抓好安全生產不僅需要始終不懈的堅持“安全第一，預防為上”的方針，更需要抓好“雙基”工作，其核心又是區(qū)隊安全管理工作，川東國有大中型煤礦區(qū)隊安全管理工作的實踐證明，規(guī)范區(qū)隊安全管理是當務之急，只有堅持健康、有序、持續(xù)的管理，安全生產才會健康發(fā)展。
第5篇 “標準化崗位工作流程”管理法在區(qū)隊安全管理中的應用
事故致因理論認為：造成事故的直接原因是人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)兩種因素。在現代安全生產中，物的不安全狀態(tài)具有相對的穩(wěn)定性，而人的不安全行為由于受其自身和社會的影響往往具有相當大的隨意性和偶然性。
煤炭企業(yè)作為高危行業(yè)之一，一直面臨著機械化程度低、安全設施不完善、從業(yè)人員素質低等一系列問題，這是長期困擾煤礦安全生產的主要難題。煤礦大部分傷亡事故是由人的不安全行為引發(fā)的，其中很重要的原因就是人的安全技能差和不規(guī)范的操作行為。根據近幾年的有關資料顯示：在煤礦事故中因人為操作失誤造成的事故占80%以上。因此可見，要想搞好煤礦安全生產，關鍵還在于從根本上改變職工的思維方式和安全意識，提高操作技能。只有職工的安全意識、安全技能從根本上提高了，作業(yè)行為規(guī)范了，才能真正實現煤礦生產的本質安全。
1 崗位標準化工作流程管理法產生的背景
近年來，隨著礦山機電設備的不斷升級換代和更新改造，一大批新設備、新工藝、新技術在礦井各系統(tǒng)陸續(xù)投入使用。 新設備、新技術的投入使用，給礦井的安全生產提供了可靠的技術保障，奠定了良好的安全基礎，但也給管理帶來了新的課題，對重要機房、硐室和重要設備的崗位管理以及崗位工人的操作技能也提出了更高的要求。為了適應這種形勢的要求，我們首先在變電所、風機房等重要崗位推行了崗位獨立無協(xié)助操作、崗位描述、手指口述等新的管理方法，新的管理模式取得較好的效果。在此基礎上，我們又對重要崗位的運行管理進行了積極的探索和實踐，在“崗位描述”和“手指口述”的基礎上，根據各崗位的工作特點編制了標準化的崗位工作流程，通過一年來的試行，達到了預期的效果，職工的崗位技能、技術素質和責任心明顯提高。
2 重要崗位標準化工作流程管理法的內涵
重要崗位標準化工作流程管理法就是要通過嚴謹、規(guī)范的工作流程使崗位工人的崗位行為程序化、標準化、規(guī)范化，職工在崗期間的一言一行、一舉一動都有標準流程作指引，一來可以達到崗位操作行為無差錯的目的，二來更可以使職工在事故或緊急狀態(tài)下避免因慌亂而導致事故處理不及時或事故擴大，從而達到本質安全的目的。
標準化的崗位工作流程主要包括交接班流程、班中巡檢和安全操作流程、事故、應急處置和反事故操作流程以及迎檢工作流程。
3 重要崗位標準化工作流程管理法的主要做法
3.1 樹立行為管理標桿，規(guī)范現場交接班流程
交接班流程的主要內容從“兩確認、六不交接”細化而來。
“兩確認”指的是：（1）交班人對接班人進行確認，確認接班人穿戴整齊、勞動保護用品齊全、精神狀態(tài)良好，確保接班人員合格上崗，不把崗位交給有隱患的人；（2）接班人對交班內容的確認，確保本崗位設備運行正常，衛(wèi)生合格、工具材料齊全、記錄規(guī)范、無遺漏檢修任務。
“六不交接”指的是：（1）接班人酒后上崗或精神狀態(tài)不好不交接；（2）崗位衛(wèi)生或設備衛(wèi)生不好不交接；（3）工具、材料不齊全不交接；（4）設備運行不正常不交接；（5）本班檢修任務未完成、有遺留問題不交接；（6）記錄不齊全、不規(guī)范不交接。
交接班流程的具體實施是根據各崗位設備的具體情況和崗位特色制定規(guī)范的交接班方法和步驟，并嚴格執(zhí)行。
3.2 精細化管理，實現動態(tài)達標，建立班中巡檢和安全操作流程
根據各崗位的設備情況和崗位特點，以崗位操作規(guī)程為依據，編制詳細、科學的安全操作程序和巡檢路線。對安全操作的要點及巡檢重點按流程編制的要求作出詳細的規(guī)定，規(guī)范化、制度化，杜絕人為操作失誤而造成事故。
3.3 增強安全意識，熟練掌握事故、應急處置和反事故操作流程
根據各崗位設備運行方式和可能發(fā)生事故的性質、特點編制相應的反事故工作流程，并定期或不定期的進行反事故演練，提高崗位操作人員的事故應急反應能力，提升素質，減少事故影響。
3.4 樹立人員素質標桿，做到標準化迎檢
隨著安全形勢的日益嚴峻，各類安全檢查也日趨頻繁，為規(guī)范迎檢行為，提高職工素質，我們根據行業(yè)特點和崗位特色制定了迎檢工作流程，其主要內容和做法是：
（1）重要崗位大多為要害場所，禁止非工作人員入內，遇到非工作人員進入要及時勸其退出。若因工作需要進入，值班人員應陪同其做完相應工作，并督促其及時填寫外來人員登記。
（2）檢修人員進入崗位，應詢問工作任務，做好配合工作并督促其及時填寫設備檢修記錄。
（3）上級領導進入崗位檢查工作，當班工作人員應主動向領導問好，并使用標準化的迎檢禮貌用語--“領導好，歡迎領導檢查指導工作。”然后主動進行崗位描述，介紹個人基本情況、持證情況，本崗位基本狀況和各設備運行情況，本人的工作進程等，并接受領導的指示，完成領導交待的任務。
4 重要崗位標準化工作流程管理法的實施效果
在重要崗位推行崗位工作流程以來，通過一段時間的學習、演練，達到了預期的效果：嚴格的交接班程序，杜絕了以往交班不清，接班人不能及時了解上班設備運行情況；班中巡檢和安全操作流程，促進規(guī)范了操作，提高了值班人員責任心，確保了崗位設備完好，達到了動態(tài)迎檢的目的；反事故工作流程的經常演練，提高崗位操作人員的事故應急反應能力，提升了職工的業(yè)務素質，減少了事故影響。職工的崗位技能、技術素質和責任心明顯提高，特別是在反事故方面，各崗位值班員人人熟知反事故流程，針對各種突發(fā)事件均能做到“快速反應、操作規(guī)范”，為預防及避免各類事故的發(fā)生提供了有力保障。
5 結語
“標準化崗位工作流程”管理法是在“崗位描述”、“手指口述”工作法基礎上，通過具體實踐認真總結而來的一套比較系統(tǒng)、完善的的安全管理模式，它改變了以往傳統(tǒng)的安全管理辦法，使職工的安全操作行為具體化、規(guī)范化、程序化，有效避免了人為失誤而導致的事故發(fā)生，具有創(chuàng)新意義，很值得推廣。
