第1篇 班前班后會是安全管理的重要手段
集團公司為加強安全管理，強化標準是安全管理之本的理念，2009年6月份以來，統(tǒng)一要求各所屬企業(yè)生產班組每日召開班前班后會并對班前會召開的內容提出嚴格的要求。
在實際工作中，有些班組人員還沒深刻意識到召開班前班后會的重要性，認為班前會和班后會是形式主義，起不到多大作用。其實，這些人只是把班前會和班后會當作“會”來認識，而不是作為落實班組安全管理的工作方法來看待。
班前會絕不是“要注意安全”、“做事要小心”之類口號式的交待所能替代的，它需要在布置工作的同時，進行危險點分析，并提出切實可行的防范措施。有些班組的作業(yè)內容每天都相似，于是布置安全工作時，班組長就一味地強調同樣的內容，不僅枯燥，而且沒有必要。其實，不同的工作任務,危險點分析及防范措施是不同的,員工的思想狀態(tài)每天也是不同的。如果班組長能對當天的具體問題進行具體分析，班前會就會開得比較成功。
同時，通過班前會，教育員工做好上崗前的各項準備工作，讓員工有充分的思想準備。通過向員工詳細介紹作業(yè)工序及其注意事項，使每個人都知道自己的工作定位，知道現在該做什么，下一步該做什么，從而使工作有序，有助于工作任務的順利完成。 不召開或不認真召開班前會，不進行安全技術交底、危險點分析、作業(yè)指導書的學習，就難以保證不出事故。
通過班后會，總結本次工作的經驗教訓，舉一反三，不斷規(guī)范工作行為；對遵章守紀的模范行為進行表揚；對違章違紀的違規(guī)行為進行批評教育，讓每個員工檢點自身不足，注意改進操作方法；分析工作中存在的問題，制定防范措施，避免類似錯誤再次發(fā)生，是提高班組安全水平的有效手段。
第2篇 發(fā)揮班前會和班后會在安全管理中的作用
《安全生產工作規(guī)定》第8章例行工作中第55條班前會和班后會的要求規(guī)定，班前會：接班(開工)前，結合當班運行方式和工作任務，做好危險點分析，布置安全措施，交待注意事項；班后會：總結講評當班工作和安全情況，表揚好人好事，批評忽視安全、違章作業(yè)等不良現象，并作好記錄。那么如何在實際安全生產中充分發(fā)揮“兩會”的作用？筆者認為要做好以下工作。 首先，要充分認識班前會和班后會在安全管理中的作用。安全管理是為了防止事故的發(fā)生而進行的一系列管理工作，實際上也是為防止事故發(fā)生而做的一些超前性工作。班前會是把人們從比較松閑的生活狀態(tài)進行一次迅速的收攏，使之思想注意力進行一個轉變。班前會除了安排當日的工作外，更重要的一個內容就是結合當日具體工作進行安全思想教育和安全措施的交代布置，保證安全順利完成當日的工作；班后會則是對工作完成情況和安全上存在的問題進行總結。班前會可以說每次上班都和大家敲響一次安全的警鐘；而班后會則可以總結當日工作的經驗和教訓，防止類似錯誤的重復發(fā)生。更重要的一點，它可以不斷發(fā)現工作中的危險點，為今后的工作打下基礎。我們知道，無論任何崗位，危險點查找不是一朝一夕的事情，是一項長期性的工作。班后會就是一種行之有效的手段。因此，班前會和班后會最大的特點就是強調了安全上的超前管理、警鐘長鳴和經驗教訓的總結，而這些工作又是我們安全管理必須做好的工作。 其次，班前會和班后會必須注重實效。班前會和班后會在安全管理上起著重要的作用，那么如何才能最大限度地發(fā)揮它的作用呢？關鍵就是注重“兩會”的實效，也就是說扎扎實實開好“兩會”使之不流于形式?！皟蓵辈坏Y合實際還要開誠布公，充分發(fā)揮每個人在安全管理上的作用。開工前針對工作的危險點進行強調，提高大家的重視程度；對上次工作中存在的問題進行提醒，避免在工作中發(fā)生同類的錯誤。在班后會上，要認真進行總結，對工作中的不安全因素和違章行為要提出來，做到不留死角，對工作中發(fā)現的新的危險點要認真做好記錄，并制定出相應的措施，在下次進行的同類工作中作為重點進行落實安全措施。 最后一點就是要堅持，把班前會和班后會作為日常工作必不可少的一個工作內容。任何一項好的措施必須堅持，安全管理是一項長期性的工作，不可能一蹴而就，因此它要求人們無論在什么時候都要堅持常抓不懈，班前會班后會也是如此，不能有厭倦心理，更不能擺花架子，這樣就會失去它應有的作用。
第3篇 從班前安全活動起步，切實做好項目安全管理
在市場經濟新形勢下，施工現場班組承包制以經濟杠桿極大調動了廣大作業(yè)人員的勞動積極性，同時也導致了現場作業(yè)人員片面追求經濟效益，而一定程度上忽視了質量與安全，大量從業(yè)者的濫竽充數、偷工減料、違章作業(yè)、違反勞動紀律等事件層出不窮，加劇了現場隱患的產生，甚至事故的發(fā)生。這不免讓人聯想到我們非常優(yōu)秀的傳統(tǒng)：班前安全教育活動你在哪里？
傳統(tǒng)的班前安全活動記錄簿，類似于學生的作業(yè)簿，要求各班組長如實填寫班前安全教育活動的狀況，通過多年來的檢查實踐，活動記錄絕大部分敷衍了事，做得好的每天寥寥數句，差的幾乎從項目開始到通知檢查前匆匆補幾頁，班組長在分配當天工作任務時，或許會將安全、質量教育簡單交待幾句，有時一語帶過“你們注意安全”，至于現場有什么樣的危險源，應當如何防范，全靠工人的從業(yè)自覺性和歷史經驗以及現場的施工員、質檢員、安全員等管理人員的吆喝。
為此，應當將班前教育活動核心的內容、作業(yè)人員的對活動的確認簽字保留下來，對減輕現場管理工作壓力、增強施工現場作業(yè)人員的安全觀念、質量意識將起到非常好的推動作用，根據現場走訪調查，簡單設計了一個《班前安全活動記錄》表格（見尾頁），希望能起拋磚引玉的作用。
班前安全活動表格化設計時堅持表格簡單明了，易操作，責任明確，措施明確，參與者能自覺接受班前教育，能夠起自律與他律相結合的原則。
正確理解班前安全活動表格化程序化，在現場管理中可發(fā)揮如下作用：
1、設置作業(yè)小組安全照管員一職，培養(yǎng)大量安全骨干，在安全管理工作方面形成星火燎原之勢。實際施工過程中，班組長可賦予其一定的管理權限，督促本作業(yè)小組其他人員應遵守勞動紀律和操作規(guī)程，上報作業(yè)過程中的隱患和危險源，進行適當處置，情況危急可帶領本小組緊急避險。有權拒絕違章指揮。
2、作業(yè)小組成員與作業(yè)部位相對應，責任相對到人，有助于班組成員根據班前教育內容，明確本作業(yè)區(qū)域危險所在，應采取的措施，確保作業(yè)實施人做好“三不傷害”，保護自身進從而保證項目部安全。
3、全面提升班組自身安全與質量要求相對自主和自律，項目部透過班前活動記錄可精確了解細部作業(yè)者及期作業(yè)質量與安全意識，質量檢查時，可以追溯源頭責任人?，F場安全管理人員可以精確對應現場作業(yè)情況第一時間確定問題所在及相對應的責任人，可以有效管理，行使安全監(jiān)督權利。
4、在涉及農民工工資投訴或其他糾紛時，可以根據班前安全活動記錄，作為的效證據，避免項目部及公司陷入不必要麻煩的泥潭。
5、項目部可根據現場實際簽到人數，與實際需要人數制約專業(yè)分包和勞務分包是否提供與施工合同要求相適應的勞動者，從而保證施工質量、安全、以及工期，同時可以使安全交底和將來工資支付的人員簽字筆跡可以相互驗證，避免總分包管理模式下工資監(jiān)管方面的被動，可以有效進行分包單位的工資監(jiān)管工作。
6、各班組自身建設完善“三不傷害”后，項目部安全管理人員才能有效抽身，將主要精力放在項目部重大危險源及公共區(qū)域的安全隱患，將安全管理人員有限的精力放在刀刃上，管理好安全，建設好現場文明。
然而施工現場安全管理不會因一紙表格而清除由來已久的積垢，項目部重點應做好與專業(yè)分包、勞務分包以及作業(yè)班組的安全、技術交底，交底明確詳實，項目經理應組織技術負責人、施工員、質檢員、安全員及相關管理人員組成交底團隊，逐項逐條的進行交底，也應認認真真逐項逐條的進行簽字確認，明確交接雙方的安全、質量責任。嚴厲進行各項交底的落實督查是此項工作的重中之重。
接底人在今后的工作安排將不得偏離項目部相關交底內容，將自己的個人主觀意志凌駕在有關交底之上，而應當根據交底內容和現場實際進行細化，做好相關作業(yè)指導和安全教育，按班前安全活動表格內容進行如實填寫和簽字確認，落實作業(yè)人員安全與質量責任，杜絕“三違”，減少和控制現場隱患和危險源，也減少現場因隱患帶來的停工或返工帶來的經濟損失的工期損失，從實現分部分項工程的一次安全成活率，最終累積成整個項目的一次安全成活。
實現項目部一次安全成活，有賴于項目部的方案編寫水平和質檢員、施工員、安全員等現場管理相關人員對標準規(guī)范的把握和理解程度，以及工作責任心和職業(yè)操守，對此，建議組織定期集中現場管理人員進行規(guī)范標準的培訓學習及考核，形成固定的制度，減少因人而異為的自覺能力的差異而導致標準理解差異，全面提升理論水平。
然而冰凍三尺，形成當前施工現場的許許多多、形形色色的顯而易見的隱患、缺陷，并非現場管理人員沒有發(fā)現或沒有能力發(fā)現，而在于受社會浮燥影響過大，自身與一線務工人員相比，每天從早操心到晚，工作之余還要整理資料，有時還要值夜班，老虎還有打盹的時刻，難免不會出現遺漏，而工人每天收工以后，可全身心的放松，有的工種收入還大大超過自己，這種不平衡也是工作不度夠的側面反映，為此必須在“以人為本”上下功夫，解決后顧之憂，激勵廣大的一線各管理人員對企業(yè)的信任度和忠誠度，與項目部形成休憩相關、榮辱于共的關系，才能全身心投入工作之中，極大可能實現一次安全成活和積極參與項目管理和團隊精神，增強集體榮譽感，這將是一個系統(tǒng)的、革命性的提升。
為此推出班前安全活動從形式化推向表格化，使安全管理深入落實，是安全管理的一新起點的嘗試，僅僅是個開始，通過現場的實踐不斷完善符合現場客觀管理的要求，適應有限的管理力量完成全部的管理工作。
