文化安全管理11篇

第1篇 班組安全文化建設(shè)之安全管理

班組長的安全管理能力是班組長安全理念和安全素質(zhì)的外在體現(xiàn)，是深化班組安全建設(shè)的關(guān)鍵切入點(diǎn)。班組長作為兵頭將尾，既承擔(dān)著工作現(xiàn)場生產(chǎn)組織工作，又是各項(xiàng)安全規(guī)程和具體生產(chǎn)措施的有效執(zhí)行者，其安全管理能力直接關(guān)系到班組的安全生產(chǎn)。因此，必須注重不斷提高班組長的安全管理能力，以使其更好的駕馭并指揮班組，塑造一個(gè)戰(zhàn)斗堡壘。

一是要提高班組長的超前預(yù)防能力。就是要求班組長在生產(chǎn)過程中能夠始終具有冷靜的頭腦，獨(dú)守靜明，保持一種敏銳的觀察問題、分析問題并采取有針對性的預(yù)防措施的能力。能夠根據(jù)具體情況預(yù)知可能存在的安全隱患，提前布置，明確當(dāng)班的安全防范重點(diǎn)，明確具體工作的側(cè)重點(diǎn)，然后進(jìn)行有針對性地安排，做好充分的準(zhǔn)備，把事故隱患處理在萌芽狀態(tài)。

二是要提高班組長的緊急處置問題的能力。民航保障工作隨時(shí)都有新情況、新問題發(fā)生，當(dāng)遇到突發(fā)性事件時(shí)，班組長必須能夠保持清醒頭腦，迅速做出判斷，不能優(yōu)柔寡斷、貽誤時(shí)機(jī)，更不能違章指揮，要始終站在理性的角度，以規(guī)章制度的標(biāo)桿去處理問題。這就需要通過安全培訓(xùn)來提高其過硬的心理素質(zhì)和文化素質(zhì)，讓他們盡量掌握和熟悉各種緊急情況下的處置預(yù)案，逐步積累應(yīng)急處理經(jīng)驗(yàn)，建立勤自考、勤分析的習(xí)慣，化繁為簡，迅速把準(zhǔn)緊急情況下的主線條，找準(zhǔn)方向。

三是要提高班組長的學(xué)習(xí)指導(dǎo)能力。學(xué)習(xí)指導(dǎo)是新形勢下班組長應(yīng)具備的一種能力。班組長不僅個(gè)人要善于學(xué)習(xí)新事物、新思維、新的管理理念，不斷緊跟時(shí)代步伐，掌握安全生產(chǎn)方面的新知識、新技術(shù)、新要求，更要善于加以總結(jié)、歸納、提煉，形成自己帶領(lǐng)班組工作的有力武器，利用班組會，日常交流談心，將新的要求潛移默化的滲透到實(shí)際班組工作中，帶領(lǐng)和指導(dǎo)班組成員堅(jiān)定不移的學(xué)習(xí)并執(zhí)行新要求，和諧共進(jìn)，達(dá)到班組效率的最大化，安全生產(chǎn)的最大化。

四是要著力培養(yǎng)班組長的現(xiàn)場指揮能力。班組長如果只能苦干，不懂管理，不會協(xié)調(diào)，對違章行為不制止，這樣的班組長不是合格的班組長。班組長不僅自己能帶頭干，更要能組織指揮班組成員，根據(jù)能力、個(gè)人素質(zhì)、性格特點(diǎn)進(jìn)行優(yōu)化組合，安排工作任務(wù)時(shí)要因人、因事、因時(shí)、因境進(jìn)行合理分工，同時(shí)要眼觀六路、耳聽八方，及時(shí)協(xié)調(diào)出現(xiàn)的新情況、新問題，監(jiān)督當(dāng)班人員按章作業(yè)，有條不紊的實(shí)施安全生產(chǎn)工作，同時(shí)，更要去著力培養(yǎng)班組長處理問題、指揮問題的能力，通過言傳身教的方法方式逐步提高其領(lǐng)導(dǎo)能力，只有這樣，才能逐步培養(yǎng)一名稱職的班組長。

第2篇 杜邦安全管理文化探討

美國杜邦公司是世界500強(qiáng)企業(yè)中歷史最悠久的企業(yè)，在其生存發(fā)展的200年中，取得了驕人的安全業(yè)績。在美國工業(yè)界，“杜邦”與“安全”幾乎已是同義詞。杜邦在其企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動中，一直推動著安全理念、技術(shù)與制度的不斷進(jìn)步。

筆者以杜邦安全管理為模式，結(jié)合獨(dú)山子石化公司實(shí)踐體會，探討我國企業(yè)如何搞好安全管理。

一、 人——安全管理的核心

人的活動離不開管理

什么是安全？說得完整一些，是人在生活及生產(chǎn)過程中，消除能導(dǎo)致傷害，發(fā)生疾病或死亡，造成設(shè)備或財(cái)產(chǎn)破損，以及危害環(huán)境的條件，從而實(shí)現(xiàn)生活及生產(chǎn)的目標(biāo)。因此可以說：安全是人類活動本身的有機(jī)組成，是人類活動過程中始終必須保持的一種狀態(tài)。沒有“安全”的狀態(tài)，人類活動是無法進(jìn)行的。

人在進(jìn)行各種活動的過程中，必然要對活動本身進(jìn)行管理（控制），以求實(shí)現(xiàn)活動目標(biāo)。那么，在對活動本身的所有管理（目標(biāo)管理、過程管理、成本管理……）當(dāng)中，就必然同樣存在著對“安全狀態(tài)”的管理。所謂安全管理，就是針對人們活動過程的安全問題，運(yùn)用有效資源，進(jìn)行有關(guān)決策、計(jì)劃、組織和控制等活動，實(shí)現(xiàn)活動過程中人與客觀物質(zhì)環(huán)境的和諧，始終保持安全狀態(tài)，達(dá)到活動目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。究其核心，筆者認(rèn)為無非三點(diǎn)：

（1）活動過程的危害識別。即：所要進(jìn)行的活動過程當(dāng)中存在著哪些可能的危險(xiǎn)、危害因素。

（2）活動過程的風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)。即：各種可能的危險(xiǎn)、危害因素，能造成多大的傷害，這種因素將造成多大損失，能否接受。

（3）針對不能接受的傷害，采取安全預(yù)防措施，保持良好的安全狀態(tài)。

二、 管理的三個(gè)過程

人在進(jìn)行各種活動過程當(dāng)中，每一項(xiàng)活動都是按照這三步過程進(jìn)行著，只不過有的人并沒有意識到。例如：在吃飯的過程當(dāng)中，我要實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)，“將一塊魚肉吃進(jìn)肚子里”。首先，我將一塊魚肉夾進(jìn)自己的碗里，檢查魚肉里有沒有刺（危害識別），發(fā)現(xiàn)刺后判斷這根刺的大小、軟硬（風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)），剔除這根刺（采取安全措施），將這塊魚肉吃到肚子里（最終實(shí)現(xiàn)活動目標(biāo)）。

又例如：“行人穿越馬路”，過程是這樣的：首先，在穿越馬路前，左右看看有沒有上下行的汽車（危害識別），有上下行的汽車則對汽車的行駛速度和距離以及自己的速度作出計(jì)算判斷，是否在馬路中間與汽車相交（風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)），當(dāng)與汽車在馬路中間相交的可能性很大時(shí)，自己停下來，讓汽車先過（采取安全措施），最后在沒有危險(xiǎn)時(shí)，再穿過馬路（最終實(shí)現(xiàn)活動目標(biāo)）。

所以我認(rèn)為，只要是人類活動，就必然存在著安全問題，就必然存在著安全管理（如上述的三個(gè)過程）過程。而且，活動過程中不斷發(fā)生著時(shí)間、空間、客觀物質(zhì)條件等的變化，因此，這三個(gè)過程始終在隨著這種變化不斷進(jìn)行。

那么，人類活動本身，是否存在不進(jìn)行“安全管理”的情況？答案是肯定的，否則就不會出現(xiàn)這么多事故。

同樣以“行人穿越馬路”為例，什么樣的人不進(jìn)行危害識別？“盲人”。他看不見上下行的汽車，即，不能作出危害識別。什么樣的人不進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)？“智障”。盡管他看到上下行的汽車，但總是不能對汽車的行駛速度和距離以及自己的速度作出準(zhǔn)確計(jì)算判斷，即，不能作出風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)。什么樣的人不采取安全措施？“行為失控者”。盡管他看到上下行的汽車，也對汽車的行駛速度和距離以及自己的速度能作出準(zhǔn)確計(jì)算判斷，但由于中樞神經(jīng)系統(tǒng)的問題，大腦“叫停”，腳卻不聽，所以被車撞。于是，下面又有這樣的一個(gè)問題被提出來：“盲人、智障、行為失控者”是否每次過馬路都會被車撞？不會的。因?yàn)?ldquo;被車撞”事故的發(fā)生，不僅取決于人的狀態(tài)而且還取決于客觀的物質(zhì)條件（車及道路等的情況）。但是，“盲人、智障、行為失控者”過馬路不被車撞是偶然的，而被車撞則是必然的。

在當(dāng)前我們的企業(yè)各項(xiàng)生產(chǎn)活動當(dāng)中，時(shí)常發(fā)生一些大大小小的事故，說明在我們的企業(yè)當(dāng)中確實(shí)存在著類似“盲人、智障、行為失控者”，在各自的生產(chǎn)活動中沒有進(jìn)行安全管理工作，從而導(dǎo)致事故的必然發(fā)生。

“盲人、智障、行為失控者過馬路”（以下簡稱“過馬路者”）同“高處作業(yè)者不系安全帶”從本質(zhì)上講是一樣的，高處作業(yè)不系安全帶未必每次都掉下來，但掉下來是必然的，其他各項(xiàng)生產(chǎn)活動，只要不做好安全管理也是同樣，發(fā)生事故是必然的。

綜上所述，可以得出這樣的結(jié)論：

1、只要是人類活動，就必然存在活動過程的安全狀態(tài)問題，安全是活動本身的有機(jī)組成。

2、解決安全狀態(tài)問題就要進(jìn)行安全管理工作，就要進(jìn)行上述的三個(gè)過程“危害識別、風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)、采取安全措施”，但需要解決的是將這三個(gè)過程由人的自發(fā)行為轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X行為，由被動行為轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃有袨椤?/p>

3、安全管理是人在追求活動目標(biāo)過程當(dāng)中的一個(gè)管理，因此它具有的是過程管理的特點(diǎn)。

4、人在活動中進(jìn)行了安全管理，則不發(fā)生事故是必然的，發(fā)生事故是偶然的（人類存在著未知的知識領(lǐng)域）。反之，人在活動中不進(jìn)行安全管理，則不發(fā)生事故是偶然的（存在著客觀條件的制約），發(fā)生事故則是必然的。

三、怎樣進(jìn)行安全管理工作

安全要靠自己

人追求活動目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，在實(shí)現(xiàn)過程中存在安全問題，解決安全問題需要進(jìn)行安全管理，那么由誰來進(jìn)行安全管理？即，安全管理的主體應(yīng)該是誰？這里繼續(xù)用上述的例子進(jìn)行說明。

有人會說：“既然盲人、智障、行為失控者，這些過馬路者穿越馬路，存在著無法解決的安全問題，那么找個(gè)人來背他們過馬路”，從表面看，這確實(shí)是一個(gè)解決安全問題的好辦法。由于找來的這個(gè)人是為了解決“過馬路者”的安全問題的，在這里不妨稱之為“安全員”。但是，要通過背著過馬路，來解決“過馬路者”的安全問題這個(gè)方法，必須要面對以下三個(gè)問題：

第一個(gè)問題，首先“安全員”不能是“盲人、智障、行為失控者”，否則同樣過不去。

在現(xiàn)代企業(yè)的生產(chǎn)活動中，由于生產(chǎn)過程的復(fù)雜，出現(xiàn)了細(xì)致的專業(yè)分工，各個(gè)專業(yè)本身都有其各自不同的特點(diǎn)和專業(yè)知識，同樣隱藏在不同專業(yè)技術(shù)活動中的安全問題，與其技術(shù)本身緊密相連，不懂得專業(yè)技術(shù)知識，是根本無法解決安全問題的。“安全員”可能掌握某一專業(yè)，但根本不可能掌握所有專業(yè)的安全知識，解決所有專業(yè)的安全問題。所以，“安全員”有時(shí)是可以背著“過馬路者”穿越馬路（解決安全問題），但在更多的時(shí)候，“安全員”自己就是一個(gè)“盲人、智障、行為失控者”。

第二個(gè)問題，要有足夠數(shù)量的“安全員”，一個(gè)“安全員”背不了一群“過馬路者”。

在企業(yè)當(dāng)中，從管理者到生產(chǎn)者都存在著大量的、復(fù)雜的生產(chǎn)技術(shù)活動，我們沒法做到為每一項(xiàng)生產(chǎn)作業(yè)活動都配備一個(gè)“安全員”去解決其中存在的安全問題，我們付不起這個(gè)生產(chǎn)成本。所以，現(xiàn)在我們企業(yè)的“安全員”們盡管有天才般的智慧和能力，但由于存在著大量的、復(fù)雜的生產(chǎn)活動中的安全問題需要解決，因此盡管努力工作、個(gè)個(gè)疲于奔命、累的半死，但仍因安全管理不到位，導(dǎo)致大小事故的發(fā)生。

第三個(gè)問題，要解決“安全員”與“過馬路者”目標(biāo)不一致的問題。

“安全員”的目標(biāo)是確保安全，而“過馬路者”的目標(biāo)是趕快過馬路。為什么會產(chǎn)生這樣的一個(gè)問題，原因在于我們將安全從人類活動本身分離出來，使這一密不可分的有機(jī)整體人為的割裂。安全管理是人在追求活動目標(biāo)過程當(dāng)中的一個(gè)管理，因此它是一種過程管理，而當(dāng)人為割裂使它變成了“安全員”的目標(biāo)后，造成了這樣的一種局面：

1、“安全員”為確保自己安全目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而忽視生產(chǎn)活動本身所追求的真正目標(biāo)，變成“為安全而安全”，并且在其他人眼里成為了一種絆腳石，一種障礙。而且，“安全員”本身沒有掌握進(jìn)行安全管理所需的足夠的資源，他的安全管理無法到位，所以必然存在著大量的安全管理漏洞，使得“安全員”處于一種兩難的境地。

2、“過馬路者”由于將安全管理的工作內(nèi)容轉(zhuǎn)移出去，造成了在思想上忽視甚至輕視安全的狀態(tài)，因?yàn)槠淠繕?biāo)是“趕快過馬路”，所以在其行為當(dāng)中不對安全管理投入所需的資源，這就進(jìn)一步削弱了生產(chǎn)活動的安全管理。

綜上所述，安全管理是人追求活動目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過程中的管理工作，因此，生產(chǎn)活動中的安全管理工作不能假手他人，只能是自己（安全管理工作假手他人就如同將自己的腦袋別在別人的褲腰上，還有什么比這更危險(xiǎn)？）。

所以，安全管理的主體就是從事生產(chǎn)活動的人自己，這是安全管理的客觀規(guī)律所決定的，遵循這個(gè)客觀規(guī)律就能搞好安全工作。“我要安全”這句口號，更準(zhǔn)確的應(yīng)該說“我不得不要安全”，否則就是一個(gè)“盲人、智障、行為失控者在過馬路”。

四、安全管理要遵循客觀規(guī)律

杜邦公司的安全管理工作做得好，正是因?yàn)樗麄冏裱诉@一客觀規(guī)律。從杜邦公司的安全理念中就能看出來：

“事故確實(shí)是可以防止或避免的”

“工作場所從來都沒有絕對的安全，決定傷害事故是否發(fā)生的因素，是處于工作場所中員工的行為”

“良好安全的基礎(chǔ)在于組織內(nèi)各層的每一個(gè)人都親身參與到各類安全工作中”

這些理念的建立不是杜邦公司的先知先覺，而是杜邦公司在其生產(chǎn)過程中發(fā)現(xiàn)了安全管理的這一客觀規(guī)律。杜邦公司從不為員工購買安全方面的各種保險(xiǎn)，他們將這些錢省下來進(jìn)行企業(yè)的安全投入，因?yàn)樗麄兌?，除了自己之外，誰也保不了“險(xiǎn)”。

杜邦公司在深圳的一家400多人的化工企業(yè)，其專職安全管理人員僅有4人，取得了10幾年無損工事故的安全業(yè)績。而獨(dú)山子石化公司乙烯分廠1200多人，有30多名專職安全管理人員，卻無法實(shí)現(xiàn)與之相當(dāng)?shù)陌踩珮I(yè)績。原因在哪，難道是我們的專職安全管理人員水平、素質(zhì)低下？不是的。在2004年國家注冊安全工程師的考試中，筆者所在單位有近50%的安全管理人員通過考試，取得了資質(zhì)證書，遠(yuǎn)高于全國平均通過率，這足可證明我們的安全管理人員的素質(zhì)并不低。真正的原因就在于我們的安全管理工作沒有遵循安全管理的客觀規(guī)律，我們的安全管理人員是在干著“背著別人過馬路”的活。我們也說“誰主管，誰負(fù)責(zé)”口號，但并沒有將其落到實(shí)處。“誰負(fù)責(zé)”什么？就是要負(fù)責(zé)自己所主管工作的危害識別、風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)和落實(shí)安全措施，就是要干這些活（誰干？自己的活當(dāng)然得自己干?。?。

五、我們學(xué)習(xí)什么

獨(dú)山子石化公司為提高安全管理水平正在進(jìn)行著引進(jìn)、宣貫、推廣杜邦安全管理模式的工作。如何學(xué)習(xí)、掌握并運(yùn)用國外先進(jìn)的安全管理模式？如何將先進(jìn)的安全管理思想與我們企業(yè)的實(shí)際情況進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，以改進(jìn)我們的安全管理工作？如何避免引進(jìn)管理模式時(shí)，形似而非神似，造成畫虎不成反類犬？如何避免在安全管理模式的轉(zhuǎn)變過程中，出現(xiàn)安全管理的漏洞而導(dǎo)致事故？這些問題，十分嚴(yán)峻地?cái)[在企業(yè)安全工作者面前。

筆者認(rèn)為方法只有一個(gè)：遵循安全管理的客觀規(guī)律，從企業(yè)當(dāng)前安全管理的實(shí)際情況出發(fā)，實(shí)事求是的穩(wěn)妥推進(jìn)。這里繼續(xù)用前述的例子進(jìn)行說明：要解決“盲人、智障、行為失控者過馬路”的問題，用“背”的辦法不行，不符合安全管理的客觀規(guī)律。那么，就用“治療”的辦法，讓他們變成“正常人”，不用再背著過馬路。

目前，石化公司正在籌組安全專業(yè)管理知識培訓(xùn)班，計(jì)劃用半年的時(shí)間將整個(gè)公司各車間的正、副職領(lǐng)導(dǎo)、各專業(yè)的技術(shù)人員進(jìn)行全面的安全管理知識培訓(xùn)（學(xué)會自己走路）。進(jìn)行“治療”工作，“療效”是個(gè)關(guān)鍵！

還有一個(gè)例子：前期，由杜邦安全咨詢公司對車間主任進(jìn)行了杜邦安全管理模式的培訓(xùn)，有個(gè)車間主任安全觀念產(chǎn)生了很大的變化，有了很多新的安全管理想法，培訓(xùn)課結(jié)束后回到車間，立即叫來車間安全員，將自己的想法告訴他并要求其組織實(shí)施，這位可憐的安全員目瞪口呆。這位主任又在安全管理上干著假手他人的事，而這恰恰違反了杜邦安全管理的本質(zhì)，杜邦安全咨詢公司的“治療”工作，在這位主任身上是失敗的。正確的做法是：培訓(xùn)課結(jié)束后回到車間，立即叫來車間全體管理人員，包括自己在內(nèi)，按照誰主管，誰負(fù)責(zé)安全管理的原則來組織實(shí)施自己新的安全想法。因?yàn)檐囬g安全員沒有能力、沒有力量更沒有資源來組織和實(shí)施。

為什么“治療”會失敗？原因是大家已經(jīng)習(xí)慣于在安全管理上被人“背著走路”了。這種習(xí)慣已經(jīng)成為一種自然，成為了一種理所應(yīng)當(dāng)。所以，我們除了進(jìn)行安全管理培訓(xùn)教育工作外，還應(yīng)該在車間建立一種機(jī)制，迫使車間各層次、各專業(yè)管理人員不能依賴車間安全員來做本應(yīng)屬于自己管理范圍的安全管理工作。這樣，被動的安全培訓(xùn)教育工作將會變成一種強(qiáng)烈的“我非常想要安全培訓(xùn)教育”的狀態(tài)，這樣的“治療”才能保證“療效”。

六、職能部門的轉(zhuǎn)變

在學(xué)習(xí)杜邦安全管理經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，還提出了這樣的問題“杜邦公司的企業(yè)管理模式與我們國營企業(yè)的企業(yè)管理模式不同，杜邦的安全管理能否適用于我們的企業(yè)？”。

筆者認(rèn)為，不管企業(yè)管理模式是否相同，安全管理的客觀規(guī)律都是一樣的。我們企業(yè)管理模式是車間、分廠、公司三級橫向行政管理加縱向?qū)I(yè)管理模式，這與杜邦公司的事業(yè)部制的企業(yè)管理模式有很大不同。在杜邦公司的事業(yè)部內(nèi)，其行政管理及專業(yè)管理的整合是高效的，杜邦公司的事業(yè)部規(guī)模小于石化公司分廠，對各類行政管理及專業(yè)管理所需資源的控制能力卻大于石化公司分廠。

所以，在學(xué)習(xí)推廣杜邦安全管理模式時(shí)要注意這個(gè)特點(diǎn)?，F(xiàn)在的做法是先找個(gè)別車間進(jìn)行試點(diǎn)，試點(diǎn)成功后再逐步擴(kuò)大。相信在車間的試點(diǎn)肯定能成功，也能夠逐步擴(kuò)大。因?yàn)樵谲囬g管理的層面上很類似于杜邦的事業(yè)部制，但需要注意來自上級部門的專業(yè)管理與車間專業(yè)管理，在內(nèi)容上發(fā)生變化所引發(fā)的矛盾（在車間的專業(yè)管理中加入了安全因素，而上級專業(yè)管理內(nèi)容還沒有變），以及要給予車間實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變的足夠資源。

困難的是分廠、公司兩級機(jī)關(guān)各專業(yè)安全管理職能的轉(zhuǎn)變。“習(xí)慣勢力是可怕的”，不進(jìn)行這種轉(zhuǎn)變行不行？不進(jìn)行這種轉(zhuǎn)變則違反了安全管理的規(guī)律，是不行的。以最常見的現(xiàn)場施工作業(yè)安全管理程序?yàn)槔何覀兊墓芾沓绦蚴?/p>

1.入廠施工單位與本廠施工項(xiàng)目管理部門簽訂安全合同。

2.施工單位施工人員接受本廠安全管理部門和車間兩級施工安全教育。

3.施工單位針對施工項(xiàng)目編制施工安全預(yù)案，并經(jīng)所在車間安全員、廠施工項(xiàng)目管理部門、廠安全管理部門審核通過。

4.施工單位依據(jù)施工安全預(yù)案進(jìn)行施工，車間安全員、廠安全管理部門進(jìn)行施工過程的安全檢查，施工項(xiàng)目管理部門負(fù)責(zé)施工工期及施工質(zhì)量的檢查，最后完成施工項(xiàng)目。

從表面看這是一個(gè)很完善的施工作業(yè)管理程序，但為什么沒能杜絕施工作業(yè)事故的發(fā)生？只能有如下解釋：

1、是程序有漏洞；

2、是程序不科學(xué)；

3、是程序沒得到有效實(shí)施。

程序的漏洞在哪里？如：進(jìn)入現(xiàn)場的施工單位是否具備相應(yīng)的安全資格和安全客觀物質(zhì)條件及安全管理能力等，我們沒有事先做出準(zhǔn)確的判斷。施工人員的安全意識和行為不可能指望一次性的廠和車間兩級安全管理部門所進(jìn)行的施工安全教育，就能夠達(dá)到保證安全的程度；施工單位的安全管理能力不可能因?yàn)楹灹税踩贤湍芰⒖烫岣撸ㄊ聦?shí)上，安全合同成了我們擺脫安全管理責(zé)任的一件法寶）；施工安全預(yù)案可以編寫的很好（我們的安全員在教他們編寫），能不能完全做到則完全是另外一件事了。

程序的不科學(xué)在哪里？如：由于目標(biāo)的不一致，安全管理部門進(jìn)行施工過程的安全管理，施工項(xiàng)目管理部門負(fù)責(zé)施工工期及施工質(zhì)量的管理，造成安全管理部門和施工項(xiàng)目管理部門“打架”，安全管理部門說“安全條件不具備，不能施工”，施工項(xiàng)目管理部門說“施工不能如期完成，將迫使全廠停工”，最后安全部門只好讓步放行，當(dāng)沒有發(fā)生任何問題完成了施工項(xiàng)目，那么安全管理部門在這件事情上起的就是“絆腳石”的作用；而當(dāng)發(fā)生了安全問題，則安全管理部門又成為了安全責(zé)任的承擔(dān)者，出了事故我們能說安全管理部門沒責(zé)任？這就是將安全從施工活動本身的有機(jī)組成，給人為的割裂開來所造成的結(jié)果。

程序沒得到有效實(shí)施的原因在哪里？如：在施工過程中，車間安全員和廠安全管理部門根本沒有力量去檢查、督促、落實(shí)每一項(xiàng)具體施工活動的安全。特別是當(dāng)有很多施工項(xiàng)目來臨時(shí)，因?yàn)閯e人不管安全，就是你安全管理部門來負(fù)責(zé)的，施工項(xiàng)目管理部門因不承擔(dān)項(xiàng)目安全管理的責(zé)任，所以盡管管理程序規(guī)定該部門要審核施工安全預(yù)案，實(shí)際上對施工安全預(yù)案則是閉著眼睛簽字。（這個(gè)管理程序中的問題還有很多，這里就不一一描述。）

如何解決這些問題，其實(shí)并不難，如，對希望進(jìn)入我廠施工的單位進(jìn)行事前的相關(guān)方安全審核，達(dá)到我們的要求的可以發(fā)給安全資質(zhì)證書并定期對其復(fù)審，這樣施工單位在入廠前就得努力提高自身的安全管理水平，在入廠前就基本具備真正的安全生產(chǎn)施工條件，來滿足我們的安全要求。另外，就是遵循安全管理的客觀規(guī)律，該誰管就得讓誰來管，代替包辦是不行的。

為了穩(wěn)妥的推進(jìn)分廠、公司兩級機(jī)關(guān)各專業(yè)安全管理職能的轉(zhuǎn)變。在分廠機(jī)關(guān)各專業(yè)職能部門向杜邦安全管理模式轉(zhuǎn)變時(shí)，不能一下子全面鋪開，可以通過專業(yè)部門試點(diǎn)的方式，取得經(jīng)驗(yàn)后再逐步擴(kuò)大，分廠安全管理部門將本不屬于自己的工作職能逐步交出去，各專業(yè)職能部門逐步與基層車間銜接，這樣難度會小一些，不會導(dǎo)致因安全管理職能的變化而產(chǎn)生安全管理的真空，最后實(shí)現(xiàn)杜邦安全管理模式的轉(zhuǎn)變。我相信，這項(xiàng)工作將對轉(zhuǎn)變我們企業(yè)的安全管理機(jī)制，提高安全管理水平產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，學(xué)習(xí)杜邦安全管理模式，外在形式并不重要，關(guān)鍵要抓住其思想精髓。

七、專職安全工作者的作用

有觀點(diǎn)認(rèn)為，推行杜邦安全管理模式，人人都抓好了自己的安全管理工作，安全管理部門的職能被縮小，專職安全管理人員沒什么事了，該統(tǒng)統(tǒng)下崗回家了。筆者認(rèn)為這是不可能的，也做不到的。還用前述的例子：“安全員”不用再背別人過馬路了，他們都已是自己能過馬路的正常人。“安全員”干什么？有如下工作：制定過馬路的“交通法”；提出各種諸如“在哪畫人行橫道線”、“在哪設(shè)紅綠燈”、“在哪架天橋”的建議和意見等等，以保證大家能夠快速的安全的通過馬路。杜邦公司對企業(yè)專職安全人員的作用是這樣描述的：

一定數(shù)量的專職安全人員是安全表現(xiàn)的重要貢獻(xiàn)者，對于一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)較大的組織是不可缺少的。

專職安全人員應(yīng)該是各作業(yè)區(qū)技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)、安全技能和知識最豐富的人員（杜邦公司，技術(shù)最優(yōu)秀的人去做安全工作）；專職安全人員的責(zé)任是提供各種安全咨詢，協(xié)調(diào)安全作業(yè)的實(shí)施，指導(dǎo)安全措施的落實(shí)和監(jiān)督，是本級生產(chǎn)指揮者的得力顧問和助手，而不是安全工作的指揮者和管理者。

安全管理模式的轉(zhuǎn)變將對企業(yè)專職安全管理人員提出了更高的要求，安全是一門科學(xué)，是一門技術(shù)與管理綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，沒有經(jīng)過專門的教育和培訓(xùn)以及長時(shí)間的實(shí)際工作鍛煉，是不可能掌握的。所以專職安全人員應(yīng)該也必須是技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)、技能和知識最豐富的人員，否則就根本不可能對生產(chǎn)過程的安全提出切實(shí)有效的建議和意見。

專職安全人員還應(yīng)是員工安全方面的好教師、好朋友，你的安全理念和安全知識要能夠得到有效的傳播，能夠更容易的被員工所接受，從而提高企業(yè)整體的安全素質(zhì)（從這方面講，專職安全人員更像一個(gè)“教育工作者”、一個(gè)“思想政治工作者”）。專職安全人員除了必須的專業(yè)知識外，還必須具有豐富的管理能力和技巧，能有效動員各方面力量，協(xié)調(diào)安全作業(yè)的實(shí)施，指導(dǎo)安全措施的落實(shí)和監(jiān)督，從而成為本級生產(chǎn)指揮者的得力顧問和助手，為企業(yè)的安全健康、快速發(fā)展盡職盡責(zé)。對于一個(gè)依靠制造火藥起家屬于高危行業(yè)的公司來說，200年后，其安全生產(chǎn)管理被稱作為全球工業(yè)典范，這看起來有些不可理解，但實(shí)際上，他們之間并不矛盾。

出于原材料、便于運(yùn)輸和容易發(fā)生火災(zāi)等因素的考慮，e.i.杜邦將廠址選在白蘭地河邊，對于生產(chǎn)危險(xiǎn)品的車間來說，通常需要建設(shè)厚厚的磚墻和結(jié)實(shí)的房頂，但e.i.杜邦卻堅(jiān)持建三面磚墻，在靠河的一面只建薄薄的屋頂，再加上向河傾斜的薄薄的屋頂，他考慮的理由是，如果發(fā)生意外，這種設(shè)計(jì)會減少損失，將爆炸的威力導(dǎo)向上方和河流，這樣可以避免傷及其他車間和工人。但這并沒有能夠避免事故的發(fā)生。

這些事故造成許多人甚至包括e.i.杜邦的幾位親人喪生，最大的事故是在1818年發(fā)生的，當(dāng)時(shí)杜邦已有100多名員工，40多位員工在這次事故中死亡或受到傷害，企業(yè)面臨破產(chǎn)。

但杜邦的炸藥技術(shù)當(dāng)時(shí)在世界是處于領(lǐng)先地位的，正好美國當(dāng)時(shí)開發(fā)西部，需要大量炸藥。政府主動出面貸款給他，要他把企業(yè)做下去。

e.i.杜邦體會到如果不抓安全，杜邦公司就不可能存在，但僅僅是設(shè)備和廠房上的注意是不夠的，必須有制度的設(shè)計(jì)和意識上的強(qiáng)化。

在接受了美國政府貸款支持情況下，他同時(shí)做出了三個(gè)決策：

第一是建立管理層對安全負(fù)責(zé)的制度，即安全生產(chǎn)必須由生產(chǎn)管理人直接負(fù)責(zé)，從總經(jīng)理到廠長、部門經(jīng)理到組長對安全負(fù)責(zé)，而不是由安全部門負(fù)責(zé)。

第二是建立公積金制度，從員工工資中拿出一部分，企業(yè)拿出一部分，建立公積金，萬一發(fā)生事故在經(jīng)濟(jì)上有個(gè)緩沖。

第三是實(shí)現(xiàn)對員工的關(guān)心。公司決定，凡是在事故中受到傷害的員工的家屬，公司會撫養(yǎng)起來，小孩撫養(yǎng)到工作為止，如果他們愿意到杜邦工作，杜邦將優(yōu)先考慮。

e.i.杜邦在1818年建立這個(gè)制度，還規(guī)定，最高管理層在親自操作之前，任何員工不得進(jìn)入一個(gè)新的或重建的工廠去操作。在當(dāng)時(shí)規(guī)模不太大的情況下，杜邦要求凡是建立一個(gè)新的工廠，廠長、經(jīng)理要先進(jìn)行操作，目的是體現(xiàn)對安全的重視和承諾。

這些來自于最高層對安全的制度方面的設(shè)計(jì)和完善從來就沒有停止過。“安全憲法”到1912年，杜邦建立了安全數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)制度，安全管理從定性管理發(fā)展到定量管理。

到20世紀(jì)40年代，杜邦提出了“所有事故都是可以防止的”理念，因?yàn)樵谶@之前的100年發(fā)展中，很多人認(rèn)為事故總是要發(fā)生的，所有一切的努力只是推遲它的發(fā)生，避免它的發(fā)生。

杜邦認(rèn)為這樣的思想并不可取，一定要樹立所有的事故都是可以防止的理念，因?yàn)槭鹿适窃谏a(chǎn)中發(fā)生的（事故不一定只在生產(chǎn)中發(fā)生。在杜邦的安全理念里，哪怕是辦公室，也會有發(fā)生事故的隱患），而隨著技術(shù)的進(jìn)步、管理的提高、人的重視，這些事故一定是有辦法防止的，所以要樹立事故可以防止的思想。

到了20世紀(jì)50年代，把這個(gè)安全理念延伸到工作外的日常生活里，工作外的安全事故也計(jì)算在安全數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)制度中。

隨著安全管理的不斷深入，公司感覺到在8小時(shí)內(nèi)對員工進(jìn)行安全教育，不足以滿足對員工安全意識的需要，所以推出工作外安全方案。

公司認(rèn)識到員工在8小時(shí)外受傷對安全的影響，與在8小時(shí)內(nèi)受傷對安全的影響實(shí)質(zhì)上沒有區(qū)別，假如公司一個(gè)老總、業(yè)務(wù)人員、銷售人員拿到一個(gè)大的訂單，無論是8小時(shí)以內(nèi)，還是8小時(shí)以外，他發(fā)生安全事故，對公司造成的損失都是一樣的。

杜邦從這個(gè)角度，提出了8小時(shí)以外預(yù)案，對員工的教育就變成了7天24小時(shí)的要求。當(dāng)然，國外對8小時(shí)以外有各種隱私。杜邦想方設(shè)法讓員工積極參與，進(jìn)行各種安全教育，旅游如何注意安全，運(yùn)動如何注意安全，用氣如何注意安全等等。

在整個(gè)200年的發(fā)展中，杜邦安全管理有了十大基本原則。

杜邦的安全目標(biāo)是，堅(jiān)信所有工傷和職業(yè)病以及安全和環(huán)境事故都是可以防止的。

杜邦安全管理十大基本原則：

1、所有的安全事故是可以防止的；

2、各級管理層對各自的安全直接負(fù)責(zé)；

3、所有安全操作隱患是可以控制的；

4、安全是被雇傭的條件；

5、員工必須接受嚴(yán)格的安全培訓(xùn)；

6、各級主管必須進(jìn)行安全檢查；

7、發(fā)現(xiàn)安全隱患必須及時(shí)消除；

8、工作外的安全和工作內(nèi)安全同樣重要；

9、良好的安全就是一門好的生意；

10、員工的直接參與是關(guān)鍵。

杜邦還有一個(gè)很重要的口號：人是最寶貴的資源。

如果不能樹立以人為本的理念，是永遠(yuǎn)不能做到安全第一的。

第3篇 弘揚(yáng)企業(yè)安全文化 加強(qiáng)班組安全管理

中石化長江燃料有限公司是全國最大的內(nèi)河水上成品油銷售、代供、貿(mào)易、運(yùn)輸和儲存為主要業(yè)務(wù)的專業(yè)公司，擁有水上加油站90座，各類船舶200余艘，大型油庫4座。

由于中長燃公司從事的水上加油服務(wù)具有高危性，使得公司始終將安全視為企業(yè)發(fā)展的生命線。船舶安全、油品安全、人身安全也成為了公司工作的重中之重。

自2001年公司成立以來，中長燃人憑著高度責(zé)任感和事業(yè)心，實(shí)現(xiàn)了十一年安全零事故。先后多次獲得湖北省安全生產(chǎn)先進(jìn)單位，湖北省安全生產(chǎn)紅旗單位，2008年中長燃白滸山水上加油站獲得全國“安康杯”優(yōu)勝班組，2011年公司再接再厲，再次登上全國“安康杯”競賽領(lǐng)獎臺，榮獲全國“安康杯”競賽優(yōu)勝企業(yè)殊榮。

然而獲得的這些先進(jìn)和榮譽(yù)與企業(yè)多年來加強(qiáng)安全文化建設(shè)，提高職工隊(duì)伍素質(zhì)，落實(shí)船舶班組安全管理制度是密不可分的。

第一部分 加強(qiáng)企業(yè)安全文化建設(shè)

安全文化是企業(yè)安全工作的靈魂，水上加油站船舶班組安全文化建設(shè)始終是公司安全文化建設(shè)最重要、最基本的組成部分。

插入同期聲。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

像這樣的安全工作例會每周都會進(jìn)行，同時(shí)開展的職工人人參與提一條安全警句、安全寄語、安全合理化建議，群眾性的安全家書朗誦會、職工代表安全巡查、觀看安全事故警示片等活動，使職工們廣受教育的同時(shí)也營造了一個(gè)濃厚的企業(yè)安全文化氛圍。

在這里，每一條船舷邊都特別系著一條安全警示繩、腳下有一道警戒線，每一名職工都有一張安全提示牌、一本《企業(yè)文化手冊》，職工自創(chuàng)自寫《安全家書》讀本、《安全警句300條》，濃厚的安全文化實(shí)踐活動，時(shí)刻警示著職工“關(guān)愛生命，關(guān)注安全”，教育職工“人人重視安全，事事落實(shí)安全，處處遵守安全。”長期的船舶班組安全文化建設(shè)，形成了具有中長燃特點(diǎn)的

安全文化目標(biāo) --零隱患，零事故，零損失。

核心安全理念 --本質(zhì)安全 本能需求。

安全行為準(zhǔn)則 --安全的話不能說滿 安全的事必須做絕。

安全領(lǐng)導(dǎo)觀 --預(yù)防在先，控制在點(diǎn)，處置在即。

安全培育觀 --千計(jì)萬計(jì)，安全教育第一計(jì)，千條萬條，安全生產(chǎn)第一條。

安全文化管理 --寧可重復(fù) 不留空檔。

安全文化制度 --備足一萬的預(yù)防 力避萬一的失誤。

第二部分 加強(qiáng)職工隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)

職工素質(zhì)是本質(zhì)安全的保證，高素質(zhì)職工隊(duì)伍是企業(yè)安全發(fā)展的基石。近年來公司圍繞職工素質(zhì)工程建設(shè)，在加油站船舶班組廣泛開展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型船舶班組、爭做知識型職工”活動，大力實(shí)施職工素質(zhì)工程，創(chuàng)新職工教育形式，建立提升職工素質(zhì)長效機(jī)制，多管齊下、全面發(fā)展。

在職工隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)中，開展職工培訓(xùn)是建設(shè)工作的關(guān)鍵，在這里每個(gè)水上加油站船舶班組，都建立了職工教育培訓(xùn)基地和職工書屋。在職工教育培訓(xùn)基地，公司循環(huán)開展新職工崗前培訓(xùn)、職工專業(yè)知識培訓(xùn)。堅(jiān)持不懈的舉辦相關(guān)知識培訓(xùn)，涉及的專業(yè)多達(dá)10余項(xiàng)。這種船舶班組培訓(xùn)正成為職工更新知識、擴(kuò)大知識，實(shí)現(xiàn)企業(yè)安全生產(chǎn)的重要保證。在職工書屋里我們看到這里備有專業(yè)的各類書籍，同時(shí)配備了電腦，開通了網(wǎng)上書屋，職工閱讀學(xué)習(xí)，查閱資料，一切都顯得那么的便捷，同時(shí)也給職工提供了工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化的環(huán)境，職工讀書學(xué)習(xí)氛圍濃厚。

為促進(jìn)全員學(xué)知識、學(xué)技能，公司開展技能大賽，為職工搭建位練兵舞臺，“以賽促練、以賽促訓(xùn)”，促進(jìn)全員崗位大練兵。形成了公司--分公司--加油站船舶班組“三級大賽、全員練兵”的活動模式，在層層比賽中，推動了全員素質(zhì)大提高。近年來，在加油站船舶班組中先后組織開展了管理類、業(yè)務(wù)類、消防安全類等專業(yè)技能大賽，使專業(yè)技能與綜合技能平行開展，實(shí)現(xiàn)職工由專業(yè)技能型向復(fù)合技能型人才的跨越。

同時(shí)公司以“創(chuàng)新能手”、“創(chuàng)新示范崗” 、群眾性合理化建議、“安康杯”競賽、“五小”技術(shù)革新、節(jié)能減排降本增效活動為主題，廣泛開展群眾性勞動競賽，取得了豐碩成果。長燃5號輪，榮獲全國工人先鋒號。在船舶班組職工技術(shù)創(chuàng)新活動中，一線職工攻克了航吊設(shè)備、加油設(shè)備、船舶管系、油品管理、安全管理的許多技術(shù)難題、管理難點(diǎn)。提高了勞動效率，降低了勞動強(qiáng)度，保障了現(xiàn)場作業(yè)安全。一線職工為構(gòu)筑企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、制度創(chuàng)新體系做出了積極貢獻(xiàn)。

第三部分 船舶班組安全管理

班組是落實(shí)安全生產(chǎn)最基層的生產(chǎn)組織，是企業(yè)最前沿的工作集體，加強(qiáng)班組的安全建設(shè)，是搞好安全生產(chǎn)、控制事故發(fā)生，完成生產(chǎn)經(jīng)營任務(wù)的基礎(chǔ)。今年來加油站船舶班組為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場作業(yè)安全，切實(shí)加強(qiáng)了職工安全意識教育，嚴(yán)格要求職工遵守各項(xiàng)規(guī)章制度與執(zhí)行操作規(guī)程，保證了生產(chǎn)作業(yè)安全。

為使安全管理不斷上升到新的高度，加油站船舶班組，按照職工通用職責(zé)和“四懂四會”規(guī)定，加強(qiáng)對職工消防知識的培訓(xùn)，按期組織職工開展消防演習(xí)、人員落水演習(xí)、堵漏演習(xí)等，提高職工安全預(yù)控和防范能力。在船舶設(shè)備、消防安全設(shè)施、用電等安全管理工作上，加油站船舶班組做到制度、人員、責(zé)任三落實(shí)，按照“三定”、“四要”、“四勤”的要求，加強(qiáng)維護(hù)和管理，保證了設(shè)備設(shè)施的安全完好。在隱患排查整改制度上，船舶班組堅(jiān)持做好安全日査、周査、專項(xiàng)檢查，發(fā)現(xiàn)隱患立即整改。同時(shí)充分發(fā)揮群眾性監(jiān)督檢查作用，加強(qiáng)企業(yè)安全生產(chǎn)民主管理和監(jiān)督，廣泛開展職工代表安全巡查、開展每名職工當(dāng)一天安全員活動，職工安全思想意識、安全責(zé)任感、安全防范技能不斷提高。

科學(xué)發(fā)展、安全發(fā)展是公司發(fā)展的永恒主題，安全工作只有起點(diǎn)、沒有終點(diǎn)，中長燃公司將不斷加強(qiáng)船舶班組安全管理，弘揚(yáng)企業(yè)安全文化，努力提升職工素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)公司“零隱患，零事故，零損失”的安全文化目標(biāo)不懈努力。

第4篇 從班組的安全管理看企業(yè)的安全文化建設(shè)

關(guān)鍵詞：企業(yè) 安全管理 文化建設(shè)

班組是企業(yè)最基層的生產(chǎn)組織，也正因?yàn)槿绱?，各種設(shè)備事故、人身事故的發(fā)生均與班組人員有關(guān)。無疑，搞好企業(yè)的班組安全管理，是企業(yè)的一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)工作，它對搞好企業(yè)的安全生產(chǎn)具有重大的意義。安全文化是廣大職工在安全生產(chǎn)實(shí)踐中形成的共同的價(jià)值觀念、行為習(xí)慣和行為準(zhǔn)則，是以人為本的安全管理。創(chuàng)建企業(yè)安全文化的目的，就是把安全管理提升到文化管理，建立安全生產(chǎn)的長效機(jī)制，為企業(yè)安全生產(chǎn)提供強(qiáng)有力的精神動力、思想保證和智力支持。也就是要以提高全體員工的安全文化素質(zhì)為主要任務(wù)，以預(yù)防事故為主要目的。通過創(chuàng)造良好的企業(yè)安全文化建設(shè)氛圍，對全體員工的觀念、意識、行為等形成從無形到有形的影響，培養(yǎng)自律互助型員工，從而減少各類事故，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)目標(biāo)。并通過建立和完善安全文化管理機(jī)制，使全體員工在正確的安全理念和價(jià)值觀的引導(dǎo)下，自覺投身到設(shè)備診治和安全文化建設(shè)的活動中，努力創(chuàng)造安全環(huán)境，真正實(shí)現(xiàn)以人為本、安全文明生產(chǎn)的目標(biāo)。

一、安全文化是一種企業(yè)共同的行為習(xí)慣

企業(yè)安全文化是企業(yè)員工對待安全的集體意識，這種意識的特征就表現(xiàn)為一種企業(yè)共同的行為習(xí)慣。每個(gè)企業(yè)的成長經(jīng)歷和所處環(huán)境不同，往往會形成獨(dú)具個(gè)性的行為習(xí)慣。其中有些行為習(xí)慣是安全的、科學(xué)的、規(guī)范的，有些習(xí)慣卻是不規(guī)范的、不合理的、不利于安全生產(chǎn)的。一個(gè)人的行為習(xí)慣是個(gè)人素養(yǎng)的重要體現(xiàn)，一個(gè)企業(yè)共同的行為習(xí)慣是集體綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，習(xí)慣左右命運(yùn)，素質(zhì)決定未來。我們只有充分了解企業(yè)的個(gè)性，實(shí)施針對性的管理措施，才能事半功倍，把企業(yè)帶上持續(xù)健康穩(wěn)定發(fā)展的平安之路。而以獲取最大效益為企業(yè)的最終目的，最大效益的取得必須以企業(yè)的安全生產(chǎn)為基礎(chǔ)；明確安全職責(zé)，理順關(guān)系，各負(fù)其責(zé)是企業(yè)安全生產(chǎn)的根本保證。

班組是企業(yè)的細(xì)胞，班長是班組的安全第一責(zé)任人，同時(shí)又是班組的安全管理、完成生產(chǎn)任務(wù)的核心人物，這就決定了班長在管好生產(chǎn)的同時(shí)，必須管好安全，否則在生產(chǎn)中發(fā)生不安全現(xiàn)象乃至事故，班長的責(zé)任是不可推卸的。但是，是否只要有了班長這個(gè)第一責(zé)任人就可以把一個(gè)班的安全工作都包下來呢？答案是否定的。因?yàn)榘嘟M在完成生產(chǎn)任務(wù)時(shí)往往要分成幾個(gè)工作小組，而班長不可能同時(shí)負(fù)責(zé)多個(gè)工作面，這就需要由這些組長來負(fù)責(zé)。在實(shí)際作業(yè)中，這些組長即為工作負(fù)責(zé)人，他們經(jīng)常工作在生產(chǎn)第一線，是班組生產(chǎn)的基本骨干、中堅(jiān)力量，班長的工作實(shí)際是由這些組長來保證的，而他們的工作則由組員來保證。這就形成在一個(gè)班組中，要有各自的職責(zé)，既要有班長的職責(zé)，又要有組長（工作負(fù)責(zé)人）的職責(zé)，也要有班員的職責(zé)。如果人人都各有其責(zé)，人人都各負(fù)其責(zé)，班組的安全基礎(chǔ)就能夯實(shí)，班組的安全工作就會從根本上得到保障。

二、安全文化與安全教育

提高每個(gè)班員的安全素質(zhì)，是個(gè)很重要的問題。一個(gè)人的安全素質(zhì)，是一個(gè)人的安全知識、安全行為、安全思想的綜合體現(xiàn)。應(yīng)該說，班組人員通過安全教育、安全培訓(xùn)、安全知識的學(xué)習(xí)之后，對各種規(guī)程、制度和國家有關(guān)安全生產(chǎn)的方針、政策、法規(guī)有了一定的了解，使職工具備了一定的安全素質(zhì)，但隨著科學(xué)的不斷發(fā)展，各種新技術(shù)、新設(shè)備的不斷涌現(xiàn)，班員急需提高技術(shù)素質(zhì)。一些發(fā)達(dá)國家對企業(yè)員工的素質(zhì)提高是非?？匣ù罅?，出大價(jià)錢的。事實(shí)證明，這種使員工綜合能力提高的投資其回報(bào)是十分顯著的，這對我們是很有啟發(fā)的。

文化與教育具有不可分割的聯(lián)系。文化只有通過宣傳和教育才能傳播、繼承、積累和發(fā)展，才能發(fā)揚(yáng)光大。而教育又依賴文化來啟發(fā)、激勵(lì)、開發(fā)人的頭腦，增長知識和技能來實(shí)現(xiàn)教育的目的。

企業(yè)要建立以人為本的安全文化氣氛，形成“安全第一，預(yù)防為主”是生產(chǎn)、生活活動的根本思維準(zhǔn)則，使職工在一種新的價(jià)值觀念指導(dǎo)下，自覺地去履行對安全生產(chǎn)的職責(zé)與義務(wù)。而這一切的建立與形成，都要通過安全教育的媒介和手段來達(dá)到。實(shí)際上，安全教育就是安全文化的應(yīng)用形式與傳播方式，通過安全教育手段，才能使企業(yè)安全文化與安全生產(chǎn)更緊密地結(jié)合在一起。

職工獲取安全文化科技知識，一靠安全教育培訓(xùn)，二靠生產(chǎn)實(shí)踐積累。而生產(chǎn)實(shí)踐是一個(gè)漫長的并且要付出很大代價(jià)(甚至生命)的過程，安全教育則能夠用較短的時(shí)間，最小的代價(jià)使職工獲得系統(tǒng)的、全面的安全生產(chǎn)知識和經(jīng)驗(yàn)，使職工的安全意識、安全思維、安全技能、安全習(xí)俗等整體安全文化素質(zhì)達(dá)到與生產(chǎn)相適應(yīng)的水平。

因此，培育和建設(shè)安全文化，樹立和認(rèn)同正確的安全價(jià)值觀和科學(xué)的安全行為準(zhǔn)則，是實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)活動的基礎(chǔ)。加強(qiáng)企業(yè)職工的安全教育工作，又是形成、完善企業(yè)安全文化的重要途徑。

三、安全文化建設(shè)步驟

在安全文化的建設(shè)實(shí)踐過程中，我們不斷掌握新情況，解決新問題，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)新突破，求真務(wù)實(shí)，緊緊抓住“習(xí)慣養(yǎng)成”這條主線，認(rèn)真組織實(shí)施了“理念倡導(dǎo)、培訓(xùn)教育、行為規(guī)范、環(huán)境建設(shè)、制度創(chuàng)新”五個(gè)步驟。

通過對“安全、健康、文明”這一理念的大力倡導(dǎo)，激活了廣大干部職工的安全思想，大家對安全以及安全工作有了更深刻的認(rèn)識，全體職工的安全觀得到了升華和統(tǒng)一，為安全文化建設(shè)的進(jìn)一步深化奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

四、確采用激勵(lì)機(jī)制，獎懲分明

行為科學(xué)家認(rèn)為：“人的需要產(chǎn)生動機(jī)，動機(jī)支配行為，行為導(dǎo)向目標(biāo)?！币虼?，在班組安全管理工作中，正確使用激勵(lì)機(jī)制，是一種行之有效的方式。目前，企業(yè)在安全生產(chǎn)中采用的就是獎懲激勵(lì)方式。例如，評選先進(jìn)、樹立安全標(biāo)兵，對違章者曝光、以至下崗處罰等等，但獎和懲兩種激勵(lì)方法都有其自身的特點(diǎn)及不同的使用效果。筆者認(rèn)為，應(yīng)該突出重獎重罰，獎罰分明。對安全生產(chǎn)做出重大貢獻(xiàn)者，長期保持安全生產(chǎn)良好狀態(tài)的班組，就應(yīng)該得到重獎，在給予精神獎勵(lì)的同時(shí)，也給予一定的物質(zhì)獎勵(lì)，這樣就會鼓舞士氣，獎勵(lì)一個(gè)，帶動一片，取得良好的效。而對違反安全規(guī)章制度，甚至釀成事故的責(zé)任者，則應(yīng)依據(jù)責(zé)任大小、認(rèn)識態(tài)度，給予嚴(yán)肅處罰。需要注意的是，處罰一定要以事實(shí)為依據(jù)，擺事實(shí)、講道理，使被批評、被扣罰、被曝光者心服口服，達(dá)到既教育本人，又教育大家的目的。

安全文化建設(shè)是一項(xiàng)持之以恒，不斷完善的系統(tǒng)工程。弘揚(yáng)和倡導(dǎo)安全文化，是具有現(xiàn)實(shí)意義和戰(zhàn)略意義的新舉措，也是安全宣傳教育工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。安全生產(chǎn)的主體是人，安全文化建設(shè)的核心就在于教育人、培養(yǎng)人，整體提高人的安全文化素質(zhì)。不言而喻，安全教育是建設(shè)企業(yè)安全文化的有效途徑。也是企業(yè)文化的重要領(lǐng)域，企業(yè)的生存和發(fā)展與自身的科技實(shí)力、人才優(yōu)勢、文化與教育是血肉相依的。

第5篇 “八步驟”、“5s”管理，形成施工現(xiàn)場安全管理文化

在改善生產(chǎn)現(xiàn)場環(huán)境、提升生產(chǎn)效率、保障產(chǎn)品品質(zhì)、營造企業(yè)管理氛圍以及創(chuàng)建良好的企業(yè)文化等方面取得顯著效果：

提升企業(yè)形象 整齊清潔的工作環(huán)境，使顧客有信心；由于口碑相傳，會成為學(xué)習(xí)的對象

提升員工歸屬感 人人變得有素養(yǎng)；員工從身邊小事的變化上獲得成就感；對自己的工作易付出愛心與耐心

提升效率 物品擺放有序，不用花時(shí)間尋找；好的工作情緒。

保障品質(zhì) 員工上下形成做事講究的風(fēng)氣，品質(zhì)自然有保障；機(jī)器設(shè)備的故障減少。

減少浪費(fèi) 場所的浪費(fèi)減少，節(jié)約空間和時(shí)間。

咨詢項(xiàng)目目標(biāo)

使企業(yè)員工掌握 5s 的知識及實(shí)施要求；

指導(dǎo)企業(yè)在相關(guān)環(huán)節(jié)實(shí)施 5s ，并達(dá)到預(yù)期效果；

指導(dǎo)企業(yè)完成 5s 相關(guān)制度的建設(shè)，使企業(yè)具有自我開展 5s 的能力。

咨詢實(shí)施步驟

企業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查；

5s 相關(guān)理念、知識的培訓(xùn)；

制定 5s 的相關(guān)制度；

5s 制度、活動的宣傳；

指導(dǎo) 5s 的實(shí)施、推進(jìn)和監(jiān)督檢查；

項(xiàng)目成果的發(fā)表和 5s 相關(guān)制度的完善；

項(xiàng)目總結(jié)。

員工在作業(yè)中顯得松松跨跨，規(guī)定的事項(xiàng)，也只有起初兩三天遵守而已。改變這樣工廠的面貌，實(shí)施5s活動最為適合。

步驟1：成立推行組織

步驟2：擬定推行方針及目標(biāo)

步驟3：擬定工作計(jì)劃及實(shí)施方法

步驟4：教育

步驟5：活動前的宣傳造勢

步驟6：實(shí)施5s標(biāo)語圖例

步驟7：活動評比辦法確定

步驟8：查核

步驟9：評比及獎懲

步驟10：檢討與修正

步驟11：納入定期管理活動中

推行要領(lǐng)

（一）整理的推行要領(lǐng)：

1． 對工作場所（范圍）全面檢查，包括看得到和看不到的

5s整理圖例

2、制定[要]和[不要]的判別基準(zhǔn)

3、不要物品的清除

4、要的物品調(diào)查使用頻度，決定日常用量

5、每日自我檢查

因?yàn)椴徽矶l(fā)生的浪費(fèi)

1、空間的浪費(fèi)

2、使用棚架或柜櫥的浪費(fèi)

3、零件或產(chǎn)品變舊而不能使用的浪費(fèi)

4、放置處變得窄小

5、連不要的東西也要管理的浪費(fèi)

6、庫存管理或盤點(diǎn)花時(shí)間的浪費(fèi)

（二）整頓的推行要領(lǐng)

5s整頓圖例

1、前一步驟整理的工作要落實(shí)

2、需要的物品明確放置場所

3、擺放整齊、有條不紊

4、地板劃線定位

5、場所、物品標(biāo)示

6、制訂廢棄物處理辦法

重點(diǎn)：

整頓的結(jié)果要成為任何人都能立即取出所需要的東西的狀態(tài)

要站在新人、其他職場的人的立場來看，使得什么東西該放在什么地方 更為明確

要想辦法使物品能立即取出使用

另外，使用后要能容易恢復(fù)到原位， 沒有回復(fù)或誤放時(shí)能馬上知道

（三）清掃的推行要領(lǐng)：

1、建立清掃責(zé)任區(qū)（室內(nèi)、外）

5s清掃圖例

2、開始一次全公司的大清掃

3、每個(gè)地方清洗干凈

4、調(diào)查污染源，予以杜絕或隔離

建立清掃基準(zhǔn)，作為規(guī)范

清掃就是使職場成為沒有垃圾，沒有污臟的狀態(tài)，雖然已經(jīng)整理、整頓過，要的東西馬上就能取得，但是被取出的東西要成為能被正常的使用狀態(tài)才行。而達(dá)成這樣狀態(tài)就是清掃的第一目的，尤其在強(qiáng)調(diào)高品質(zhì)、高附加價(jià)值產(chǎn)品的制造時(shí)，更不容許有垃圾或灰塵的污染，造成產(chǎn)品的不良。

（四）、清潔的推行要領(lǐng)：

1、落實(shí)前3s工作

5s清潔圖例

2、制訂目視管理的基準(zhǔn)

3、制訂5s實(shí)施辦法

4、制訂稽核方法

5、制訂獎懲制度，加強(qiáng)執(zhí)行

6、高階主管經(jīng)常帶頭巡查，帶動全員重視5s活動。

5s活動一旦開始，不可在中途變得含糊不清。如果不能貫徹到底，又會形成另外一個(gè)污點(diǎn)，而這個(gè)污點(diǎn)也會造成公司內(nèi)保守而僵化的氣氛。 [我們公司做什么事都是半途而廢] [反正不會成功]、[應(yīng)付應(yīng)付算了]

要打破這種保守、僵化的現(xiàn)象，唯有花費(fèi)更長時(shí)間來改正。

第6篇 開辟班組安全文化園地提升班組安全管理水平

近年來，興楊公司工會發(fā)揮自身優(yōu)勢，從加強(qiáng)班組安全文化建設(shè)，構(gòu)建安全生產(chǎn)長效機(jī)制入手，把班組安全文化融入到企業(yè)文化建設(shè)之中，通過開展多種形式的班組安全文化園地活動，使安全文化理念內(nèi)化于心、固化于制、外化于形，與安全生產(chǎn)和諧共振，不但培養(yǎng)了班組群體的安全價(jià)值觀，賦予了企業(yè)安全文化新的內(nèi)涵，而且為班組安全管理提供了組織保障和科學(xué)引導(dǎo)。

一、發(fā)揮班組安全文化建設(shè)園地的橫向交流作用，為提高班組管理水平搭建學(xué)習(xí)交流的平臺

“企業(yè)千條線、班組一根針”。班組是企業(yè)最基本的生產(chǎn)單位，也是企業(yè)安全管理的最終落腳點(diǎn)，班組安全文化建設(shè)的好壞直接影響著企業(yè)安全生產(chǎn)和經(jīng)營目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。班組長作為班組的管理者，是企業(yè)安全生產(chǎn)管理的骨干，其自身素質(zhì)和管理水平直接影響整個(gè)班組的工作效率和工作質(zhì)量。在實(shí)際工作中，大多數(shù)班組長都能夠敬業(yè)愛崗，吃苦奉獻(xiàn)，并帶領(lǐng)職工群眾扎實(shí)工作，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，為企業(yè)的改革發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。但也有個(gè)別班組長“安全第一”的思想不夠牢固，重生產(chǎn)輕安全的思想比較嚴(yán)重，甚至有個(gè)別班組長違章指揮，帶頭違章作業(yè)，給現(xiàn)場安全埋下了隱患；還有部分班組長學(xué)習(xí)積極性不高，對“安全文化”一詞的認(rèn)識還不夠到位，不注重學(xué)習(xí)新知識、新技能，管理思想比較陳舊，管理方法比較簡單，不但制約了班組安全文化建設(shè)的步伐，造成了班組安全生產(chǎn)的不穩(wěn)定性，而且影響了職工的工作積極性的發(fā)揮。為此，公司工會從開發(fā)和創(chuàng)新班組日常安全管理工作入手，圍繞提高班組長的安全理念、創(chuàng)新理念和安全管理水平，設(shè)計(jì)開辟了班組安全文化建設(shè)園地活動。活動采取專題訪談、課題攻關(guān)、觀點(diǎn)辯論等方式，每季度確定一個(gè)交流主題，全方位對班組長進(jìn)行培訓(xùn)。隨著企業(yè)安全形勢持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，公司工會不斷探索班組安全文化活動的形式和方法，將班組安全文化的重點(diǎn)逐步由安全理念滲透向培育本質(zhì)型安全人目標(biāo)方向發(fā)展。圍繞提高班組安全文化活動的質(zhì)量和效果，以班組安全文化園地為載體，在形式上由固定地點(diǎn)改為進(jìn)區(qū)隊(duì)、入班組、到現(xiàn)場；在方法上，由過去的提供式改為跟蹤式。即：按季度將班組安全文化活動分為三個(gè)階段進(jìn)行，第一個(gè)月份為主題宣傳發(fā)動月階段，通過組織召開不同類型的座談會、合理化建議征集等形式，圍繞活動主題集思廣益、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。第二個(gè)月份為調(diào)研論證階段，深入?yún)^(qū)隊(duì)、班組、現(xiàn)場，廣泛了解和搜集班組成員在實(shí)際操作中的成功經(jīng)驗(yàn)、親身感悟和點(diǎn)滴體會等素材，挖掘班組安全管理的新鮮經(jīng)驗(yàn)，有針對性的制定整改措施。第三個(gè)月份為推廣普及階段，通過舉辦班組安全文化交流活動，不斷探索和尋求更加科學(xué)、更加規(guī)范、更加合理、更加人性化的班組安全管理方法，推廣普及先進(jìn)的班組安全管理理念和科學(xué)的班組管理制度，真正把科學(xué)的安全理念轉(zhuǎn)化成為職工行為習(xí)慣和價(jià)值取向。通過班組安全文化建設(shè)園地活動的開展，班組管理工作出現(xiàn)了三個(gè)明顯增強(qiáng)：一是班組長的責(zé)任意識明顯增強(qiáng)，進(jìn)一步明確了“兵頭將尾”的地位，主動在班組管理中發(fā)揮核心和主心骨作用，凝聚職工抓好安全，搞好生產(chǎn)。二是班組長的安全意識明顯增強(qiáng)，使他們認(rèn)識到班組既是企業(yè)安全生產(chǎn)的第一道防線，又是企業(yè)安全管理的基礎(chǔ)組織，也是企業(yè)完成安全生產(chǎn)各項(xiàng)目標(biāo)的主要承擔(dān)者和直接實(shí)現(xiàn)者，牢固樹立了“安全第一、預(yù)防為主”的方針，不斷增強(qiáng)班員的安全責(zé)任心和處理不安全事件的能力。三是班組長管理水平明顯增強(qiáng)，通過學(xué)習(xí)和交流，把不同的管理經(jīng)驗(yàn)學(xué)到了手，起到了相互借鑒、共同提高的作用，促進(jìn)了企業(yè)安全生產(chǎn)管理水平的提高。

二、發(fā)揮班組安全文化建設(shè)園地的理念引導(dǎo)作用，努力提高班組長的安全意識

心態(tài)安全是安全文化建設(shè)的基礎(chǔ)和前提，最能體現(xiàn)人本思想。無論是管理者還是普通職工，只有心態(tài)安全，才會行為安全；只有行為安全，才能保證安全制度落到實(shí)處。去年，我們經(jīng)過調(diào)查和統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)班組長的“三違”率非常高，幾乎占全礦“三違”總數(shù)的60％。經(jīng)過認(rèn)真分析，班組長“三違”率之所以高，最根本的問題就是觀念問題，就是沒有樹立正確的安全理念，存在盲目追求產(chǎn)量、進(jìn)尺，迫使或誘發(fā)職工拼設(shè)備、拼體力，違章冒險(xiǎn)蠻干，造成了班組管理工作方法簡單、工程質(zhì)量時(shí)好時(shí)差、職工違章屢禁不止等問題。為此，在班組安全文化建設(shè)園地活動中，突出理論灌輸、理念滲透、管理引導(dǎo)“三個(gè)環(huán)節(jié)”，結(jié)合“4e”精細(xì)化管理模式，開辟了“4e”精細(xì)化管理大家談——班組安全文化交流活動，把班組安全管理提升到文化境界，使安全管理人人參與，做到橫到邊、縱到底，不留死角。同時(shí)，致力于打造持續(xù)安全的人文環(huán)境，培育共同的安全理念，公司工會又不失時(shí)機(jī)地把提高班組長安全管理技能和組織協(xié)調(diào)能力作為班組安全文化活動的重點(diǎn)，廣大班組長圍繞如何發(fā)揮好“兵頭將尾”和“橋梁紐帶”作用，結(jié)合多年來積累的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過相互學(xué)習(xí)和交流，把班組長安全管理行為提煉歸納為“能干、會管、善謀”，即：能干，就是發(fā)揮好班組長表率作用，在安全生產(chǎn)中沖在前、干在前，成為班組成員在安全生產(chǎn)中學(xué)習(xí)的典型和效仿的榜樣。會管，就是發(fā)揮好班組長前沿陣地“指揮官”的作用，履行好管理職責(zé)，嚴(yán)把“三關(guān)”，即，“安全生產(chǎn)關(guān)”、“工程質(zhì)量關(guān)”、“經(jīng)濟(jì)分配關(guān)”，保質(zhì)保量地完成生產(chǎn)任務(wù)。善謀，就是發(fā)揮好班組長的核心和主心骨作用，在提高班組成員業(yè)務(wù)技術(shù)素上善于出謀劃策，通過制定科學(xué)合理的獎懲激勵(lì)機(jī)制，在班組內(nèi)部形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的濃厚氛圍，促進(jìn)班組成員業(yè)務(wù)素質(zhì)的不斷提高。

三、發(fā)揮班組安全文化建設(shè)園地的安全培訓(xùn)作用，努力提高班組長的安全技術(shù)素質(zhì)

班組安全生產(chǎn)活動的質(zhì)量是企業(yè)生產(chǎn)安全生產(chǎn)效果的決定因素。班組長是企業(yè)安全管理制度和各項(xiàng)安全決策的執(zhí)行者和實(shí)施者，他們安全素質(zhì)的高低是提高班組安全管理水平的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為此，我們開展班組安全文化建設(shè)園地活動中，堅(jiān)持做到四個(gè)結(jié)合，努力提高班組長安全技術(shù)素質(zhì)。一是與“學(xué)技術(shù)、鉆業(yè)務(wù)、練硬功、獻(xiàn)絕活，爭當(dāng)技能型員工”競賽活動相結(jié)合，通過學(xué)習(xí)和交流，讓班組長主動參與到活動中，并引導(dǎo)他們努力爭當(dāng)活動的先鋒和模范，他們也主動刻苦學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研，做到理論和實(shí)踐相結(jié)合，應(yīng)用于班組管理的全過程，提高了管理水平，在全礦組織的業(yè)務(wù)理論考試中，班組長的成績合格率達(dá)到了100％。二是與開展“優(yōu)秀區(qū)隊(duì)長、優(yōu)秀班組長、優(yōu)秀安監(jiān)員、優(yōu)秀群監(jiān)員、優(yōu)秀協(xié)管員”競賽活動相結(jié)合，在活動中，我們明確了優(yōu)秀班組長的條件，他們在活動中嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)要求自己，充分發(fā)揮自己的骨干作用，為促進(jìn)這一活動的開展，我們在班組安全文化建設(shè)園地活動中，讓他們交流在優(yōu)秀班組長競賽活動中的做法和體會，分析存在的問題，幫助他們在活動中成長，在工作中進(jìn)步，起到了有力的促進(jìn)作用。三是與開展創(chuàng)建“工人先鋒號”活動相結(jié)合，在提高企業(yè)效益活動中，班組長同樣發(fā)揮著不可替代的示范帶頭、加強(qiáng)管理的重要作用。為此，我們在班組安全文化建設(shè)園地活動中，進(jìn)行了以“雙增雙節(jié)”為主題的討論，廣泛自征集他們的合理化建議，讓他們主動為企業(yè)搞好成本管理、提高經(jīng)濟(jì)效益獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。如：面對當(dāng)前金融危機(jī)給煤炭企業(yè)帶來的嚴(yán)峻形勢，結(jié)合我公司“一礦多井”生產(chǎn)格局的形成，我們把“節(jié)約挖潛降成本，節(jié)能降耗提效益”確定為今年第一季度班組安全文化活動的主題，舉辦了創(chuàng)建“工人先鋒號”班組安全文化交流活動，在對基層單位自制加工、小改小革、技術(shù)創(chuàng)新情況進(jìn)行篩選、立項(xiàng)和調(diào)研論證的基礎(chǔ)上，舉辦了“小改小革、技術(shù)創(chuàng)新”班組安全文化園地活動，交流推廣了18項(xiàng)科技創(chuàng)新成果，15項(xiàng)被推廣應(yīng)用到安全生產(chǎn)之中，其中，有兩項(xiàng)技術(shù)創(chuàng)新成果被泰安市總工會、泰安市科學(xué)技術(shù)局評為優(yōu)秀創(chuàng)新成果獎，技術(shù)革新項(xiàng)目直接創(chuàng)效益達(dá)到5萬元以上的就有11項(xiàng)之多，為企業(yè)的創(chuàng)新科學(xué)發(fā)展增添了強(qiáng)勁動力。四是與開展弘揚(yáng)勞模精神，貢獻(xiàn)企業(yè)發(fā)展活動相結(jié)合。勞動模范的榜樣力量是無窮的，具體非常重要的感召、示范和帶動作用，我們興楊公司曾涌現(xiàn)過兩代全國勞模，他們都干過班組長，都是扎根煤海、執(zhí)著奉獻(xiàn)的典范，為此，我們組織全公司班組長學(xué)習(xí)勞模精神，立足崗位奉獻(xiàn)。為進(jìn)一步提高教育效果，我們在班組安全文化建設(shè)園地中，開辟了“勞模風(fēng)采”專題，請干過班組長或正在從事班組長工作的集團(tuán)公司、市以上勞動模范到活動現(xiàn)場，進(jìn)行現(xiàn)身說法，談他們的奮斗歷程，談他們的管理經(jīng)驗(yàn)，談他們抓好安全工作中的做法，通過這種教育方法，進(jìn)一步增強(qiáng)了班組長的責(zé)任感和事業(yè)心，為進(jìn)一步提高班組管理水平發(fā)揮了重要作用。

四、發(fā)揮班組安全文化建設(shè)園地的親情感染作用，努力提高安全教育效果

每當(dāng)想起父母殷殷的叮囑，愛人傾心的期盼，孩子爛漫的言笑，就會使每個(gè)人在內(nèi)心深處產(chǎn)生一種柔情的、溫暖的感覺，這就是親情，是人的一種天性，它可以使人發(fā)揮出意想不到的潛能。因此，在安全文化建設(shè)中借助這種親情的感染作用，采取相應(yīng)的作法，就會收到事半功倍的效果。我們還認(rèn)識到人本管理重情，以情感人，以情育人在企業(yè)安全文化建設(shè)中具有潛移默化、感染熏陶的重要作用。為此，我們利用班組文化建設(shè)園地活動這個(gè)載體，開展班組長夫妻安全知識問答、家庭安全文藝演唱會等活動，通過安全知識問答、豐富的文藝節(jié)目，讓班組長體會到親人對自己安全的期盼，健康的掛念，從而促使他們自覺抓好班組安全管理，確保班組實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)。同時(shí)，我們還堅(jiān)持把對職工安全上的關(guān)心融入到送溫暖活動之中，組織群監(jiān)會、安全協(xié)管員開展了為職工送溫暖到井口和安全文化、安全知識宣講到區(qū)隊(duì)、安全跟蹤幫教到區(qū)隊(duì)、安全文藝節(jié)目演出到區(qū)隊(duì)“三下區(qū)隊(duì)”活動，濃厚了安全氛圍。隨著企業(yè)用工制度的不斷改革深化，農(nóng)合工在煤礦職工隊(duì)伍中占的比例越來越大，已成為煤炭企業(yè)的強(qiáng)大生力軍，成為企業(yè)改革發(fā)展不可或缺的一支重要力量。絕大多數(shù)農(nóng)合工樸實(shí)勤儉、吃苦耐勞、敢打敢拼，是一支叫得響、沖得上、拿得下、干得好的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。但是，由于受教育程度、自身素質(zhì)等因素的影響，部分農(nóng)合工也程度不同地存在著安全技術(shù)素質(zhì)差，業(yè)務(wù)不熟練，自由散漫等現(xiàn)象，嚴(yán)重危及到了班組的安全、質(zhì)量、生產(chǎn)等各項(xiàng)目標(biāo)的完成。在開展“班組安全文化”活動中，我們從農(nóng)合工思想實(shí)際出發(fā)，在充分尊重和維護(hù)農(nóng)合工群體民主權(quán)利和切身利益的基礎(chǔ)上，針對農(nóng)合工普遍存有的臨時(shí)觀念和雇傭觀念、主人翁責(zé)任感比較淡薄的實(shí)際，開設(shè)了“職業(yè)教育課堂”，邀請區(qū)隊(duì)農(nóng)合工先模人物講解個(gè)人成長經(jīng)歷，從而增強(qiáng)了農(nóng)合工對企業(yè)的認(rèn)同感和歸屬感。另外，我們還注重加強(qiáng)人性化管理，在管理制度上做適度傾斜，比如在過秋、過麥季節(jié)，適當(dāng)給農(nóng)合工延長事假，對家中確實(shí)有事的農(nóng)合工照顧出勤抵押，管理人員主動改善管理方法，平等對待農(nóng)合工，積極引導(dǎo)他們牢固樹立“進(jìn)了一家門，就是一家人”以及“我為企業(yè)奉獻(xiàn)，我靠企業(yè)致富”的思想意識。針對單身職工家在外地，生活上缺少親人的關(guān)心照顧、工作中缺乏自主保安意識等不安全因素，女工委開展了親情系安全“連心卡”真情傳遞活動。協(xié)管員對所聯(lián)保區(qū)隊(duì)的農(nóng)合工的工作、生活、家庭等狀況全面了解，打印制作親情系安全“連心卡”，每月一次將農(nóng)合工安全、出勤、工作任務(wù)完成情況等，填寫到“連心卡”上，以書信的形式郵寄到農(nóng)合工家中，形成親情系安全互動網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)，廣泛開展了“家的溫暖在身邊”系列活動。組織女工和協(xié)管員到單身宿舍，幫助農(nóng)合工洗衣服、收拾床鋪、打掃衛(wèi)生，每縫節(jié)假日，有的協(xié)管分會還自費(fèi)購買一些蔬菜、雞蛋、肉類等食品，在單身宿舍與農(nóng)合工一起包水餃，與農(nóng)合工共度佳節(jié)、過集體生日，以濃濃親情感召他們。自班組安全文化建設(shè)園地活動開展以來，先后有13名農(nóng)合工擔(dān)任了班組長、副工長，3名農(nóng)合工被礦聘為副區(qū)長，走上了區(qū)隊(duì)管理崗位，成為了農(nóng)合工的佼佼者，使農(nóng)合工真正認(rèn)識到了只要干得好、表現(xiàn)好，農(nóng)合工照樣也能政治上進(jìn)步、業(yè)務(wù)上成才。

第7篇 讓安全管理成企業(yè)的重要文化

一 企業(yè)文化的簡要說明

首先我們必須先了解‘什么是“企業(yè)文化”； 企業(yè)文化按現(xiàn)代的定義是指企業(yè)由簡單，硬性的人或物的單一管理，發(fā)展成多層次的綜合的高級管理的總和表現(xiàn)；通常是由三個(gè)層面構(gòu)成（精神層，物資層，精神物資融合層）；更實(shí)際的說——它是企業(yè)的凝聚力（精神層），是企業(yè)生產(chǎn)與市場發(fā)展的原動力（物資層），同時(shí)也是企業(yè)管理理念和整體應(yīng)對各種形態(tài)所表現(xiàn)的素質(zhì)與能力的總特征（精神物資融合層）。

二? 安全管理與企業(yè)文化的緊密關(guān)系

從企業(yè)文化現(xiàn)代的定義來看，安全管理可以說屬于其精神物資融合層的部分；為什么這么說呢？是因?yàn)榘踩芾淼谋旧硎窃诂F(xiàn)代企業(yè)管理發(fā)展需求而產(chǎn)生和細(xì)分出的體系分支，其核心是本著以“安全為先，進(jìn)一步加強(qiáng)和促進(jìn)企業(yè)正常生產(chǎn)，發(fā)展”的原則；它所展開的意義可以說既促進(jìn)企業(yè)和員工的素質(zhì)的健康發(fā)展，又促進(jìn)企業(yè)和員工的效益盡可能的得到最大的提高。所以加強(qiáng)安全管理勢在必行；使之成企業(yè)的重要文化！

三? 安全管理的發(fā)展

我國的安全管理的發(fā)展，概括起來大致可以分為三個(gè)階段：安全管理無意識階段，安全管理形式主義階段，安全管理成企業(yè)重要文化階段?，F(xiàn)在正處于第三階段；這個(gè)階段所面臨的課題的中心就是如何做到——由被動的安全管理轉(zhuǎn)為自覺的安全管理，進(jìn)而產(chǎn)生雙方最大利益的實(shí)現(xiàn)！

四? 現(xiàn)階段安全管理存在的問題

看看這幾年所報(bào)道的各種安全生產(chǎn)事故，再看看國家安監(jiān)總局網(wǎng)，各大報(bào)紙等對（煤礦，非煤礦）傷亡事故調(diào)查及分析；我們不難看出——這幾年安全生產(chǎn)事故的特點(diǎn)主要集中在違反操作規(guī)程或勞動生產(chǎn)環(huán)境不良和安全設(shè)施缺少或有缺陷上；更詳細(xì)的說還有安全管理的培訓(xùn)工作不到位或停留在形式上，檢修所用的材料不合格或馬虎檢修，安監(jiān)工作檢查，審查不到位等；也就是說我們必須加強(qiáng)安全管理！

五? 針對安全管理存在的問題的解決方法的探討

發(fā)生安全生產(chǎn)事故或多或少會影響正常的生產(chǎn)經(jīng)營，還有員工的工作情緒等；順其自然：“使企業(yè)和個(gè)人經(jīng)濟(jì)效益盡可能得到最大的提升” 也就無法實(shí)現(xiàn)！所以使安全管理成企業(yè)的重要文化勢在必行！那應(yīng)該如何做到呢？下面我就談?wù)勎业挠^點(diǎn)——

第一，確立安全管理的領(lǐng)導(dǎo)體系，建立確切的職權(quán)，責(zé)任與分工具體化的制度。

沒有至上而下的領(lǐng)導(dǎo)體系，那么就會造成安全管理的雜亂無章或者產(chǎn)生只打雷不下雨的情況；這無形當(dāng)中就潛伏著一種安全隱患！有了領(lǐng)導(dǎo)體系還要有明確的職權(quán)，責(zé)任與分工，否則到事故出來時(shí)極可能造成相互推卸責(zé)任或?qū)ω?zé)任人的誤處理等。

第二，建立完善的獎懲，調(diào)查公開化條例。

現(xiàn)在的社會是務(wù)實(shí)的，如獎懲的度沒制定好，會產(chǎn)生事故造就者不怕，發(fā)現(xiàn)事故隱患者不愛“多事”——及時(shí)匯報(bào)，及早消除隱患等的無所謂心理！調(diào)查條例沒有也是一種安全隱患——會造就對事態(tài)馬虎處理和分析，該受教育者沒受教育，不該重復(fù)發(fā)生的事故重復(fù)發(fā)生等。

第三，建立合理，嚴(yán)格的培訓(xùn)制度。

為什么說的是合理，嚴(yán)格的培訓(xùn)制度？其原因就是若沒合理的安排時(shí)間就使得員工作息時(shí)間受影響，還會使員工對培訓(xùn)工作產(chǎn)生逆反心理；這樣不僅不能達(dá)到預(yù)期效果反而情況更糟！也就是說必要的時(shí)候可以采取分發(fā)材料自己看，然后在定期安全會上交流感想并寫出感想，再交相關(guān)部門批閱；嚴(yán)格是要員工明白安全的重要性——安全不僅是對企業(yè)體現(xiàn)出主人翁的態(tài)度，也是對自己的平安的負(fù)責(zé)；這樣才能真正有效的實(shí)施安全培訓(xùn)工作！

第四，建立清晰的相互監(jiān)督，環(huán)境安全，各層安全應(yīng)變應(yīng)急預(yù)案機(jī)制。

相互監(jiān)督，是因?yàn)榘踩珣?yīng)該是整個(gè)團(tuán)對都必須遵守的。于私?jīng)]有安全，生命若受傷害，怎么能正常工作提高個(gè)人收入；于公沒有安全，違規(guī)操作產(chǎn)生大的事故，會造成企業(yè)和同事們正常經(jīng)濟(jì)收入的損失！環(huán)境安全的制定是為了正常生產(chǎn)工作；環(huán)境存在安全隱患就無法正常生產(chǎn)工作；講到各層安全應(yīng)變應(yīng)急預(yù)案機(jī)制部分是加強(qiáng)安全的做法，使得將來若出現(xiàn)事故時(shí)，可以盡量地減輕減小事態(tài)和快速恢復(fù)正常生產(chǎn)！

第五，加強(qiáng)其他相關(guān)的各項(xiàng)工作的相互協(xié)調(diào)與配合。

這些年那么多的各類安全事故報(bào)道，真是觸目驚心！在需要定期與不定期的檢查，他查與自查，培訓(xùn)與實(shí)施的同時(shí)；當(dāng)然還需要其他工作的配合才能更有成效，比如采購的材料要合格，危險(xiǎn)品合理監(jiān)管，設(shè)備的檢修，施工設(shè)計(jì)，審核，驗(yàn)收等的工作要嚴(yán)格把關(guān)，其過程采用信息交流單，信息反饋單程序以及完成后存檔制度。

第六，不定期舉行安全文化知識競賽，演講，安全交流等活動。

這是使安全管理得到深化的做法，使員工在活動中不知不覺地將靜態(tài)和動態(tài)教育相結(jié)合，由被動的安全教育轉(zhuǎn)為主動安全教育，真正的感受到安全的重要性的關(guān)鍵；以達(dá)到進(jìn)一步深入人心的作用！這樣也有益豐富員工的業(yè)余生活，提高士氣！從而體現(xiàn)安全管理的人性化的本質(zhì)！

第8篇 文化大廈臨時(shí)動火焊割作業(yè)安全管理規(guī)定

文化大廈臨時(shí)動火、焊割作業(yè)安全管理規(guī)定

為規(guī)范在大廈范圍內(nèi)從事臨時(shí)動火、焊割作業(yè)的單位或個(gè)人,根據(jù)中華人民共和國建筑消防管理規(guī)則及省、市消防主管部門有關(guān)規(guī)定,特制定本規(guī)定。

(一)申請

需在大廈范圍內(nèi)進(jìn)行臨時(shí)動火、焊割作業(yè)的單位或個(gè)人,必須提前向管理公司提出書面動火申請,申請時(shí)列明動火作業(yè)時(shí)間、范圍、內(nèi)容及操作者姓名,并承諾遵守大廈一切規(guī)定,同時(shí)提交操作者的有效操作證書復(fù)印書。

管理公司接到申請后兩個(gè)工作日內(nèi)審批。審批申請過程中若認(rèn)為有必要,管理公司可以要求申請人提交操作者操作證原件及消防部門的有關(guān)批文,以供查驗(yàn)。

(二)分級審批管理

根據(jù)用火的危險(xiǎn)程度,把審批動火管理權(quán)分為三級:

1.一級動火須由用火部門防火責(zé)任人會同工程部、保安部認(rèn)真檢查施工現(xiàn)場,定出可靠的防火措施,填寫一級動火申請單(重大動火項(xiàng)目要寫出專題備忘錄),由管理公司防火總負(fù)責(zé)人簽批后,報(bào)當(dāng)?shù)毓蚕辣O(jiān)督部門審批,經(jīng)現(xiàn)場檢查確認(rèn)措施可靠,逐條落實(shí)后,方可批準(zhǔn)動火。

2.二級和三級動火必須由用火部門防火負(fù)責(zé)人制定消防措施,填寫動火申請單后,報(bào)管理公司防火總負(fù)責(zé)人批準(zhǔn),工程部、保安部現(xiàn)場檢查監(jiān)督。

3.焊接和切割(簡稱焊割)屬于明火作業(yè)。公安消防管理部門規(guī)定,從事燒焊作業(yè)的人員,必須持有當(dāng)?shù)夭块T培訓(xùn)后發(fā)放的焊工證,方可上崗燒焊。

(三)動火作業(yè)的'八不'、'四要'和'一清'

1.動火前'八不'

防火、滅火措施不落實(shí)不動火。

周圍的易燃雜物未清除不動火。

附近難以移動的易燃結(jié)構(gòu)未采取安全措施不動火。

凡盛裝過油類等易燃液體的容器、管道,未經(jīng)洗刷干凈、排除殘存的油質(zhì)不動火。

凡盛裝過氣體受熱膨脹有爆炸危險(xiǎn)的容器和管道不動火。

凡儲存有易燃、易爆物品的房間、倉庫和場所,未經(jīng)排除易燃、易爆危險(xiǎn)的不動火。在高空進(jìn)行焊接或開始焊割作業(yè)時(shí),下面的可燃物品未清理或未采取保護(hù)措施的不動火。

未配備相應(yīng)滅火器材的不動火。

2.動火中'四要'

動火前要指定現(xiàn)場安全負(fù)責(zé)人。

現(xiàn)場安全負(fù)責(zé)人和動火人員必須經(jīng)常注意動火情況,發(fā)現(xiàn)不安全苗頭時(shí),要立即停止動火。

發(fā)生火災(zāi)爆炸事故時(shí),要及時(shí)撲救。

動火人員要嚴(yán)格執(zhí)行安全操作規(guī)程。

3.動火后'一清'

動火人員和現(xiàn)場安全責(zé)任人在動火后,應(yīng)徹底清理現(xiàn)場火種,確?；鸱N完全熄滅,留守現(xiàn)場15-30分鐘才能離開現(xiàn)場。

(四)違反規(guī)定的處理

在大廈范圍內(nèi)進(jìn)行臨時(shí)動火、焊割作業(yè)的單位或個(gè)人,違反本規(guī)定時(shí),管理公司有權(quán)視甚情節(jié)輕重采取以下處理措施:

1.限時(shí)整改;

2.責(zé)令立即停止動火作業(yè);

3.移交消防管理部門處理。

第9篇 安全管理的文化手段

1．“三個(gè)第一”

活動內(nèi)容：第一個(gè)文件是安全文號、第一個(gè)大會是安全大會、第一項(xiàng)工作是安全1號文件的宣傳月活動。

活動方式：會議、組織員工學(xué)習(xí)、廣播電視宣傳、考試。

活動目標(biāo)：突出安全、抓好安全、為全年的安全工作開好頭。

接受人員：企業(yè)全員。

組織人員：黨政負(fù)責(zé)人；宣傳部門、公關(guān)部門和安全部門。

2．“三個(gè)一”工程

活動內(nèi)容：車間一套掛圖；廠區(qū)一幅圖標(biāo)；每周一場錄像。

活動方式：宣傳掛圖、標(biāo)志實(shí)物建設(shè)；在企業(yè)閉路電視上組織收看安全錄像片。

活動目標(biāo)：增長知識；強(qiáng)化意識。

參加人員：全體員工。

組織人員：安全部門、宣傳部門。

3．標(biāo)志建設(shè)

活動內(nèi)容：禁止標(biāo)志、警告標(biāo)志、指令標(biāo)志。

活動方式：實(shí)物建設(shè)。

活動目的：警示作用、強(qiáng)化意識。

接受人員：職工。

組織人員：安全與宣傳部門專業(yè)人員。

4．宣傳墻報(bào)

活動內(nèi)容：安全知識、事故教訓(xùn)等。

活動方式：實(shí)物建設(shè)。

活動目的：增加知識。．

接受人員：企業(yè)全員。

組織人員：安全和宣傳部門專業(yè)人員。

5．三級教育模式

教育內(nèi)容：廠級、車間、崗位(班組)安全常識、法規(guī)、操作規(guī)程及操作技能等。

教育方式：課堂學(xué)習(xí)；實(shí)際演練；參觀與訪問；測試與考核。

教育目的：懂得安全知識；掌握基本技能；建立安全意識。

教育對象：新工人、換崗工人。

組織部門：企業(yè)安全專業(yè)部門；車間和班組負(fù)責(zé)人。

關(guān)鍵點(diǎn)：內(nèi)容和效果。

6．特殊教育模式

教育內(nèi)容：特殊工種、崗位、部門必須進(jìn)行安全知識和規(guī)程教育。

教育方式：學(xué)習(xí)、演練、考核。

教育目的：培養(yǎng)細(xì)化意識、掌握知識和技能。

教育對象：從事特殊工種人員。

組織部門：車間、安全技術(shù)部門組織，參與國家特種作業(yè)人員培訓(xùn)。

關(guān)鍵點(diǎn)：持證上崗，定期復(fù)訓(xùn)。

7．全員教育

教育內(nèi)容：安全知識、事故案例、政策規(guī)程。

教育方式：組織學(xué)習(xí)研討廣播電教。

教育目的：增強(qiáng)觀念、擴(kuò)展知識、提高素質(zhì)。

教育對象：全員。

組織部門：安全技術(shù)各級機(jī)構(gòu)。

關(guān)鍵點(diǎn)：適時(shí)、生動、有效。

8．家屬教育

教育內(nèi)容：廠情、工種和崗位知識。

教育方式：座談、家訪。

教育目的：創(chuàng)造協(xié)調(diào)的家庭生活背景。

教育對象：結(jié)合崗位。

組織部門：安全技術(shù)部門、工會。

關(guān)鍵點(diǎn)：寓教于樂。

9．班組讀報(bào)活動

教育內(nèi)容：選擇與自己安全生產(chǎn)相關(guān)的讀報(bào)內(nèi)容，如事故案例分析，安全知識，政策法規(guī)等。

教育方式：班組安全活動會。

教育目的：提高認(rèn)識，增加知識，強(qiáng)化意識。

教育對象：班組成員。

組織部門：班組長或班組安全員。

關(guān)鍵點(diǎn)：持之以恒，內(nèi)容豐富。

10．決策者教育

教育內(nèi)容：政策、法規(guī)、管理知識。教育方式：學(xué)習(xí)、報(bào)告、座談。

教育目的：強(qiáng)化意識、提高決策、管理素質(zhì)。

教育對象：各級領(lǐng)導(dǎo)及生產(chǎn)管理人員。

組織部門：企業(yè)主管負(fù)責(zé)人；安全專業(yè)部門。

關(guān)鍵點(diǎn)：針對性與實(shí)用性。

除上述方法外，還組織開展安全知識競賽、安全在我心中演講比賽、安全專場晚會、安全生產(chǎn)周(月)、百日安全競賽、三不傷害活動、班組安全建設(shè)t·小家”、開辦安全警告會、現(xiàn)場安全正記時(shí)、安全匯報(bào)會、安全慶功會、安全人生祝賀活動等。

第10篇 強(qiáng)化班組安全文化建設(shè)促進(jìn)班組安全管理

“企業(yè)千條線、班組一根針”。班組是企業(yè)的最基層組織，企業(yè)的管理制度、施工方法、勞動組織、安全措施，要靠班組去貫徹，去落實(shí)。同時(shí)，班組又是企業(yè)生產(chǎn)任務(wù)直接執(zhí)行者，許多事故事故也多發(fā)生在班組，班組既是企業(yè)安全管理的落腳點(diǎn)，又是企業(yè)安全管理的關(guān)注點(diǎn)。因此，作為企業(yè)要進(jìn)一步強(qiáng)化班組的安全文化建設(shè)，發(fā)揮好安全文化建設(shè)在班組建設(shè)中的重要作用，促進(jìn)班組安全管理水平不斷提高。當(dāng)前，在基層班組，對“安全文化”一詞的認(rèn)識還不夠到位，還存在無所謂、沒關(guān)系、不實(shí)在、沒標(biāo)準(zhǔn)等種種錯(cuò)誤思想，制約了班組安全文化建設(shè)的步伐，造成了班組安全生產(chǎn)的不穩(wěn)定性。要提高班組安全管理水平，就必須要清除錯(cuò)誤認(rèn)識，抓好班組安全文化建設(shè)。

一是要消除“無所謂”的心理

有的認(rèn)為“上邊怎么要求，班組就怎么干”，班組只要抓好日常安全管理工作就行了，抓不抓安全文化建設(shè)無所謂。這種認(rèn)識是沒有看到安全文化建設(shè)對班組日常安全管理工作的指導(dǎo)作用。因?yàn)橥ㄟ^班組安全文化建設(shè)，可以營造安全氛圍，宣傳和傳播安全知識，增強(qiáng)職工的安全觀念，把安全作為生活與生產(chǎn)的第一需要，自覺地保護(hù)自己和他人；通過班組安全文化建設(shè)，可以牢固掌握應(yīng)知應(yīng)會的安全技術(shù)知識，學(xué)會安全技能；通過班組安全文化建設(shè)，可以實(shí)踐、開發(fā)和創(chuàng)新班組日常安全管理工作。由此可見，加強(qiáng)安全文化建設(shè)與抓好班組日常安全管理工作是一致的，決不是無所謂的。

二是要消除“沒關(guān)系”的論調(diào)

有的認(rèn)為抓安全文化建設(shè)是上級領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)的事，與班組么有多大關(guān)系。從企業(yè)管理的角度來講，顯然，在企業(yè)安全文化建設(shè)中，上級領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)負(fù)有重大的責(zé)任，但這不等于說班組負(fù)有的責(zé)任可以放棄或減輕了。因?yàn)槠髽I(yè)安全文化建設(shè)的基本要求，歸根到底要落實(shí)到班組，落實(shí)到每個(gè)職工，只有班組的安全文化建設(shè)加強(qiáng)了，整個(gè)企業(yè)的安全文化建設(shè)才會有牢固的基礎(chǔ)。更何況安全文化建設(shè)具有層次性的要求，只有破除“上下一般粗”的做法，形成各自的特色，才能保持企業(yè)安全文化的生機(jī)與活力，促進(jìn)企業(yè)的安全管理水平不斷提高。

三是要消除“不實(shí)在”的態(tài)度

有的認(rèn)為“文化建設(shè)”對于整日老路在生產(chǎn)一線的職工來說虛無縹緲，不是抓實(shí)的，是一種“精神勝利法”，這種看法也是極其錯(cuò)誤的。安全文化是人類在安全活動所創(chuàng)造的安全生產(chǎn)和安全生活的觀念、行為、物態(tài)的總和，它包括安全精神文化和安全物質(zhì)文化。作為班組必須堅(jiān)持安全精神文化建設(shè)，向職工灌輸安全理論，增強(qiáng)他們的安全觀念，組織職工學(xué)習(xí)安全應(yīng)知應(yīng)會知識、安全法律法規(guī)、安全操作規(guī)程，提高職工的自主保安意識，規(guī)范職工的安全行為。同時(shí)，要抓好安全物質(zhì)文化建設(shè)，配齊配足安全生產(chǎn)所需的各種物品，完善各種安全設(shè)施，改善作業(yè)環(huán)境，從而使安全精神文化與安全物質(zhì)文化共同進(jìn)步，協(xié)調(diào)發(fā)展。

四是要清除“沒標(biāo)準(zhǔn)”的看法

把班組安全管理提升到文化境界，很多人認(rèn)為題目太大，應(yīng)達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)不好把握。實(shí)際上加強(qiáng)安班組全文化建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)與日常安全管理工作的標(biāo)準(zhǔn)是一致的。例如，在安全目標(biāo)上，實(shí)現(xiàn)事故零目標(biāo)；在安全教育上，應(yīng)實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容、時(shí)間、人員和效果的四落實(shí)；在作業(yè)環(huán)境上，應(yīng)實(shí)現(xiàn)有效控制隱患和危。

另外，強(qiáng)化班組安全文化建設(shè)，還要從實(shí)際出發(fā)，立足班組工作性質(zhì)，結(jié)合班組人員素質(zhì)狀況，制定班組安全文化建設(shè)科學(xué)方案和長遠(yuǎn)規(guī)劃，抓好落實(shí)和實(shí)施，以此實(shí)現(xiàn)班組管理水平提升，確保企業(yè)安全生產(chǎn)奮斗目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

第11篇 發(fā)電公司創(chuàng)新安全管理 推廣安全文化

2月26日，對于河北興泰公司來說，是一個(gè)值得紀(jì)念的日子，因?yàn)樵谶@一天，他們實(shí)現(xiàn)了連續(xù)安全生產(chǎn)2643天，創(chuàng)第七個(gè)安全無事故年，再次刷新公司安全生產(chǎn)新紀(jì)錄。在這一組閃光的數(shù)字背后，是該公司以人為本，注重日常安全管理，加大設(shè)備治理力度，創(chuàng)新安全管理模式，大力創(chuàng)新安全文化所結(jié)出的碩果。

完善的安全制度

去年興泰公司本著以尊重員工，愛護(hù)員工，維護(hù)員工的人身安全為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)“三標(biāo)一體化”持續(xù)改進(jìn)原則，從抓機(jī)制、抓制度、規(guī)范管理行為入手，對現(xiàn)有的規(guī)章制度、作業(yè)方法、考核標(biāo)準(zhǔn)、應(yīng)急措施等進(jìn)行了一次認(rèn)真梳理、修訂和完善，為安全管理提供了更為完善的制度保障。

健康的設(shè)備保障

為提高設(shè)備安全可靠性，該公司在設(shè)備的日常維護(hù)和定期檢查中更加注重細(xì)節(jié)管理，從日常的技術(shù)診斷到準(zhǔn)確掌握設(shè)備運(yùn)行狀況，從明確重點(diǎn)防范區(qū)域到機(jī)組檢修或缺陷工作都進(jìn)行全方位、全過程控制管理，不斷提升設(shè)備的健康水平。特別是通過擴(kuò)大防爆檢查和金屬采樣范圍，增加原始管材的檢查力度，有效地控制了因機(jī)械磨損和飛灰磨損造成的鍋爐受熱面管子泄漏事故，有效地降低了泄漏次數(shù)，為公司各機(jī)組的安全、經(jīng)濟(jì)、穩(wěn)定運(yùn)行奠定了基礎(chǔ)。

扎實(shí)的日常管理

興泰公司在安全工作中始終堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的原則，以“保人身、保電網(wǎng)、保設(shè)備”為重點(diǎn)，認(rèn)真落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制，開展安全評價(jià),不斷提高企業(yè)安全風(fēng)險(xiǎn)辨識能力；結(jié)合不同時(shí)期的安全大檢查，開展了形式多樣的安全競賽、技能競賽、安全生產(chǎn)百日大會戰(zhàn)等活動，特別是現(xiàn)場文明檢查、安全隱患排查等專項(xiàng)活動，做到了“從嚴(yán)從細(xì)，深挖細(xì)查，不留死角，跟蹤整改，決不遷就”，不僅提高了設(shè)備管理水平，而且激發(fā)了“人人為安全”的內(nèi)動力。特別是在安全隱患排查專項(xiàng)活動中共查出安全隱患502項(xiàng)，治理450項(xiàng)，未治理52項(xiàng)，對未治理項(xiàng)公司制定了控制措施。

強(qiáng)勢的文化宣貫

一是宣貫（宣傳貫徹的簡稱）渠道多樣化，充分利用報(bào)、臺、網(wǎng)、會傳達(dá)上級下達(dá)的安全指示精神；二是宣貫內(nèi)容豐富化，在公司內(nèi)部報(bào)刊《興泰視窗》上開辟了典型事故案例剖析專欄，利用有線電視播放安全教育系列片《火災(zāi)事故案例》、《應(yīng)急救援》等，提高了員工安全意識和防范事故發(fā)生的能力；三是巧妙借力，如借省建投系統(tǒng)首屆“安全杯”安全生產(chǎn)知識競賽之機(jī)，該公司開展了廣泛的知識競賽與選拔，進(jìn)一步普及了安全知識。通過強(qiáng)勢宣貫，營造了濃厚的輿論氛圍，安全理念進(jìn)一步深入人心。

務(wù)實(shí)的安全活動

安全文化是企業(yè)安全工作的靈魂，是企業(yè)實(shí)現(xiàn)安全長治久安的強(qiáng)有力支撐。對于發(fā)電企業(yè)來說，班組是企業(yè)的細(xì)胞，班組安全管理是企業(yè)安全管理的重心所在。因此，公司決定從2007年11月9日到2008年2月25日開展“班組安全日活動方案征集評選活動”。此活動以“共同參與、共同設(shè)計(jì)、共同踐行、共同提高”為原則，以“員工有興趣、管理有創(chuàng)新、技能有增強(qiáng)、效果有提升”為目標(biāo)，強(qiáng)化班組安全文化建設(shè)，突出員工的安全意識、主動意識、參與意識，推動安全文化成為全公司員工共同追求、共同遵守的行為準(zhǔn)則。