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第1篇 小學(xué)英語(yǔ)教研工作交流發(fā)言稿
作者： haleykang
各位同事，大家下午好！我來(lái)自花園口小學(xué)三年級(jí)的英語(yǔ)老師王亞麗，很高興能有這次機(jī)會(huì)和在座的各位英語(yǔ)老師分享英語(yǔ)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，首先非常感謝培培老師剛剛的分享，從中學(xué)到了很多，真的可以說(shuō)是英語(yǔ)教學(xué)中的干貨。剛剛各位老師關(guān)于課堂教學(xué)與管理，作業(yè)的布置與監(jiān)督方面已經(jīng)說(shuō)了很多，對(duì)于這兩方面我就不再多說(shuō)了，今天我主要從自己的教學(xué)實(shí)際談?wù)剬?duì)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的問(wèn)題。
學(xué)困生的存在一直困擾著我，上學(xué)期對(duì)待學(xué)困生我主要采取的是嚴(yán)格要求，或者批評(píng)，但是成效并不明顯，這學(xué)期為了改變這種狀況我改變了對(duì)待學(xué)生的方式，發(fā)現(xiàn)效果不錯(cuò)。從我實(shí)際教學(xué)中我得到了幾點(diǎn)有益啟示。
一， 拉近感情、巧用方法、解開(kāi)心鎖。
學(xué)困生由于在校受歧視，在家里被冷落，大多存有畏懼的心理，心理脆弱，平時(shí)怕見(jiàn)老師， 疏遠(yuǎn)老師，不信任或反感施教者，在行動(dòng)上表現(xiàn)為疏遠(yuǎn)、滿不在乎或反抗。為使他們解除思想顧慮，擺脫消極的態(tài)度，老師首先要去親近他們，做他們的良師益友，傾注老師的情感，和藹可親， 以達(dá)到相互心理感應(yīng)，感情共鳴。即用深情換真情、厚愛(ài)暖心靈，'精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。'當(dāng)教師真心付出，用心付出，便能得到學(xué)困生的信任，他會(huì)把你當(dāng)做知心朋友和最可親近和信賴的人， 并且能將教師的要求變?yōu)樽约旱木唧w行動(dòng)。
二， 關(guān)心愛(ài)護(hù)，助其重拾信心。
自信心是一種積極的心理品質(zhì)，是促使人向上奮進(jìn)的內(nèi)部動(dòng)力，是一個(gè)人取得成功的重要心理因素。學(xué)困生由于學(xué)習(xí)成績(jī)差，往往對(duì)學(xué)習(xí)失去信心。那么該如何培養(yǎng)其自信呢？ 首先，教師要幫助學(xué)困生樹(shù)立起自信心。學(xué)困生因?yàn)閷W(xué)習(xí)落后常有自卑感，輕視自己，認(rèn)為自己在班級(jí)中的地位很低，得不到老師的關(guān)注。因?yàn)槭艿嚼渎涠谘孕猩先狈ψ灾屏图s束力， 表現(xiàn)的比較狂妄。事實(shí)上學(xué)困生這樣做一方面是想得到老師和同學(xué)的關(guān)注，一方面是想甩掉'學(xué)困生'的帽子。教師在這個(gè)時(shí)候如果不分青紅皂白一概打壓，勢(shì)必會(huì)起到相反的效果。小學(xué)生心 里承受能力不強(qiáng)，辨別是非能力差，老師經(jīng)常無(wú)緣由的批評(píng)會(huì)給學(xué)生帶來(lái)很大的心理傷害，甚至一蹶不振，對(duì)老師所任教的學(xué)科徹底產(chǎn)生抵觸心理?；谛W(xué)生心理發(fā)展需要，鑒于學(xué)困生長(zhǎng)期 以來(lái)心里處于壓抑狀態(tài)，教師和家長(zhǎng)需要不斷地鼓勵(lì)他們，傳遞給他們'你有潛力'、'你一定會(huì) 成功'、'你是最棒的'等信息。教師要善于挖掘?qū)W生潛在的能力，對(duì)于點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，都是他們辛勤汗水所付出的，教師給予充分的肯定，必定給學(xué)生以極大的動(dòng)力。在學(xué)校教師應(yīng)多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)困生展示，利用他們的優(yōu)點(diǎn)促使其他方面進(jìn)步發(fā)展，讓他們體會(huì)到自己是有價(jià)值的，對(duì)班級(jí)對(duì)學(xué)校是有貢獻(xiàn)的，從而幫助他們建立起自信心。教師切忌說(shuō)一些打擊性語(yǔ)言，如'你真是太 差了'、'你真笨'、'再學(xué)不好就回家去'等喪失學(xué)生信心的話語(yǔ)。作為教師在學(xué)困生面前應(yīng)多說(shuō) 激勵(lì)性語(yǔ)言使學(xué)困生真正樹(shù)立起'自信、自立、自強(qiáng)'的觀念，勇于攀登高峰，逐步脫離學(xué)困生隊(duì)伍。人都喜歡聽(tīng)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的話，尤其是在人遇到困難和挫折的時(shí)候，一句鼓勵(lì)的話或者一個(gè)溫暖的懷抱，都能給人以前進(jìn)的動(dòng)力。成人如此，何況是學(xué)生。我們成人的工作熱情往往來(lái)自于 領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和肯定，物質(zhì)的鼓勵(lì)不是最重要的，精神的鼓勵(lì)才是推動(dòng)人努力并前行的動(dòng)力，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也一樣。教師在課堂上給予學(xué)生一句鼓勵(lì)的話，會(huì)讓學(xué)生在這整整一節(jié)課上精神百倍，注意力非常 集中。這一句鼓勵(lì)的話甚至?xí)绊憣W(xué)生一個(gè)學(xué)期乃至一生，甚至改變其以后成長(zhǎng)的足跡。因此，教師不要再吝惜自己的贊美之詞，給予學(xué)困生以鼓勵(lì)和欣賞的語(yǔ)言，在精神上給予學(xué)生以巨大的支持。培養(yǎng)學(xué)困生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，提升學(xué)習(xí)的信心，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。因?qū)W生有其個(gè)體差異，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力各不相同，因此對(duì)于后 進(jìn)生來(lái)說(shuō)，要求他們快速將成績(jī)提高是不現(xiàn)實(shí)的。因此，教師要給他們確立一個(gè)符合自身?xiàng)l件并 切實(shí)可行的目標(biāo)。在為學(xué)困生確立追趕的對(duì)象時(shí)，不要把目標(biāo)制訂過(guò)高，這樣容易讓他們失去進(jìn)取的信心，反而起到相反的效果。在學(xué)校可以在班級(jí)里面尋找一個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)成績(jī)距離學(xué)困生本人不太遙遠(yuǎn)的學(xué)生作為努力追趕的目標(biāo)，兩人結(jié)成對(duì)子學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，相互競(jìng)爭(zhēng)，你追我趕，共同進(jìn)步。
三， 培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
對(duì)于追求知識(shí)的學(xué)困生，教師應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。這類學(xué)生常常自覺(jué)與不自覺(jué)地把 自己和學(xué)優(yōu)生進(jìn)行比較，結(jié)果越比自信心就越低。故教師宜幫助他們改變比較角度，把橫向比較變?yōu)榭v向比較，用自己的現(xiàn)狀與自己的歷史比，如此方能看到自己的進(jìn)步。個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)困生時(shí)， 教師要幫助其制訂符合自身現(xiàn)狀與特點(diǎn)的目標(biāo)、計(jì)劃以及落實(shí)這些計(jì)劃的具體措施。學(xué)生便可通 過(guò)此參照目標(biāo)來(lái)實(shí)現(xiàn)自我，來(lái)體驗(yàn)成功的喜悅。對(duì)于追求地位和賞識(shí)的學(xué)生，教師應(yīng)注重培養(yǎng)他 們的外部動(dòng)機(jī)，可以運(yùn)用競(jìng)賽加獎(jiǎng)勵(lì) 措施來(lái)為學(xué)困生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，發(fā)掘其閃光點(diǎn)。
以上就是我在對(duì)待學(xué)困生方面得到的一些啟示，希望能對(duì)大家有所幫助，共同進(jìn)步。
第2篇 英語(yǔ)教研發(fā)言稿
英語(yǔ)教研發(fā)言稿
英語(yǔ)教研發(fā)言稿
受教科室x主任的委派，這個(gè)星期的例會(huì)上要求我就如何建設(shè)和諧奮進(jìn)的教研組做個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。接到這個(gè)任務(wù)，我是誠(chéng)惶誠(chéng)恐埃我擔(dān)任高中英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)的時(shí)間并不長(zhǎng)，很多東西都在學(xué)習(xí)中，更談不上經(jīng)驗(yàn)之說(shuō)了。我就我的親身感受說(shuō)幾句。如有不到之處還望大家海涵。
今年是我到三中的第十個(gè)年頭，在這十年中，我目睹了學(xué)校的發(fā)展，也經(jīng)歷了自身的成長(zhǎng)和教學(xué)理念的改變。經(jīng)歷了由傳統(tǒng)教學(xué)到現(xiàn)代課堂教學(xué)的改革。這是一個(gè)探索而又不容易的過(guò)程。記得剛到三中時(shí)，大家都怕別人去聽(tīng)課，怕上公開(kāi)課，對(duì)一些集體活動(dòng)也不是那么有激情，當(dāng)然這其中也包括我們英語(yǔ)組。但到現(xiàn)在，我們高中英語(yǔ)組的所有老師都不怕別人來(lái)聽(tīng)課。也不怕上公開(kāi)課，甚至敢主動(dòng)邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)去聽(tīng)課。學(xué)校有什么集體活動(dòng)，都是積極配合。同行之間能夠毫無(wú)保留地互相幫助。這樣的局面確實(shí)讓人欣喜，也讓我感動(dòng)。
我們教研組之所以能夠和諧，奮進(jìn)，充滿活力和激情，首先得感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我們以教研組為單位在同一個(gè)辦公室進(jìn)行集體辦公，這使得我們整個(gè)教研組各個(gè)成員之間得以零距離接觸。這樣方便大家彼此了解，溝通，而且更有利于大家進(jìn)行集體備課，交流意見(jiàn)。為教研組的發(fā)展搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)。
其次，作為教研組長(zhǎng)，要尊重每一位老師，因?yàn)樗麄兪怯醒腥猓兴枷?，有感情的人。要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。每個(gè)老師身上都有值得我學(xué)習(xí)的地方。從他們的身上我學(xué)會(huì)了工作要敬業(yè)，更要專業(yè);做人要熱心，大度，開(kāi)朗。更重要的是不要太計(jì)較，心里要有陽(yáng)光，因?yàn)橐粋€(gè)人內(nèi)心出充滿陽(yáng)光，他看到的世界便是陽(yáng)光的;如果他內(nèi)心充滿黑暗，他看到的世界便是黑暗的。只要我們不太計(jì)較個(gè)人得失，認(rèn)同了我們是一個(gè)集體，一切都是為了這個(gè)集體服務(wù)，做起事來(lái)便沒(méi)有什么困難的。讓我很感動(dòng)的是現(xiàn)在高一年級(jí)英語(yǔ)備課組，不論有什么任務(wù)，他們從不推辭，都是欣然接受。而尤其讓我感動(dòng)的是高三英語(yǔ)組備課組長(zhǎng)李杰老師，他總是說(shuō)“有事你說(shuō)話，我們?nèi)ε浜辖萄薪M的工作?！痹谶@些老師的感染下，現(xiàn)在的高中英語(yǔ)教研組都有了一個(gè)共識(shí)。那就是我們是一個(gè)集體，是和諧，勤奮的集體。大家都只想將我們組搞的更好。
另外，教研組的建設(shè)和發(fā)展，其實(shí)是老師不斷成長(zhǎng)和自我提升的過(guò)程。需要時(shí)間，需要認(rèn)同與鼓勵(lì)，也需要激勵(lì)。讓我印象最深的是當(dāng)初建博客的事。我只說(shuō)了一句話：“誰(shuí)在一個(gè)星期內(nèi)建成了博客，我請(qǐng)他吃早飯?！苯Y(jié)果不到一個(gè)星期，他們都有了自己的博客。隨后便有了很多優(yōu)秀的博文。是老師們?nèi)蹦敲磶讐K錢的早餐錢嗎?不!只是他們的勞動(dòng)需要認(rèn)同與肯定。在此我想說(shuō)，如果學(xué)校能多些實(shí)質(zhì)性的鼓勵(lì)與肯定，我想我們以后的教研氛圍會(huì)更濃，教學(xué)效果會(huì)更好的 。
還有，我認(rèn)為教研組的建設(shè)與穩(wěn)定，確實(shí)需要一些集體活動(dòng)。這樣的活動(dòng)會(huì)起到粘和劑的作用，將每一個(gè)老師緊緊地團(tuán)結(jié)在一起。我們英語(yǔ)組的和諧，奮進(jìn)與充滿激情，都是在這樣的活動(dòng)中得以體現(xiàn)的。
最后我想說(shuō)的是，網(wǎng)絡(luò)教研真的是一個(gè)很好的平臺(tái)。在這里，老師之間可以互相探討和交流。平常沒(méi)時(shí)間，沒(méi)機(jī)會(huì)說(shuō)的話或者教學(xué)心得在這個(gè)空間里都能得到展現(xiàn)。如果有更多的領(lǐng)導(dǎo)能到這個(gè)空間里來(lái)和老師交流，溝通，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我們的老師是熱愛(ài)我們的工作的，是敬業(yè)的，也是專業(yè)的 。只是他們的熱情需要進(jìn)一步的點(diǎn)燃，他們的工作需要認(rèn)同，肯定與鼓勵(lì)罷了。
我的說(shuō)話完了。謝謝大家。
英語(yǔ)教研發(fā)言稿
今年暑假，我參加了由教體局組織的這次英語(yǔ)培訓(xùn)活動(dòng)，我很榮幸的獲得了這次寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使我在英語(yǔ)水平、教學(xué)思想方面受益匪淺。
此次培訓(xùn)是由來(lái)自加拿大外教授課，實(shí)行小班教學(xué)。在培訓(xùn)期間，每天不同的主題，針對(duì)我們英語(yǔ)教學(xué)方法的介紹和指導(dǎo)，讓我們英語(yǔ)教師在培訓(xùn)中，掌握其實(shí)際應(yīng)用技巧。
gloria給我們營(yíng)造一個(gè)純英語(yǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)我們的英文慣性思維能力，我們?cè)谡n堂上只講英語(yǔ)，每天都在一個(gè)全英文的環(huán)境中實(shí)踐與提高，這樣大腦每天不斷在接受英語(yǔ)的沖擊，再加上教師的耐心的指導(dǎo)，培養(yǎng)在與真正的外國(guó)人自然交流的過(guò)程中形成的語(yǔ)言思維習(xí)慣。還有，在外教課堂上，外教的肢體語(yǔ)言和面目表情是值得我們學(xué)習(xí)的，我們上了課之后，就感覺(jué)gloria的課上得很活，她在課堂上時(shí)而唱歌，我們就隨之唱起來(lái);她在課堂上時(shí)而跳舞，我們也隨之舞起來(lái)，這絲毫都沒(méi)有浪費(fèi)我們的學(xué)習(xí)時(shí)間，而且在唱歌和跳舞中進(jìn)行了英語(yǔ)交流，gloria天天給我們的話題都是新鮮的，讓我們天天都有所期盼。這讓我們訓(xùn)練英語(yǔ)口語(yǔ)之余還學(xué)到了好多實(shí)用的教學(xué)方法。在培訓(xùn)的課堂上是沒(méi)有一句中文的，所有學(xué)員為了能聽(tīng)懂外教的話并能與之交流，學(xué)習(xí)非?？炭?，遇到生詞或;或?qū)W員之間相互討論，共同思考;或比劃著向外教請(qǐng)教。每天寫(xiě)的journal，讓我們的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)也得到了飛速的提高。
其實(shí)，我們從gloria那里不僅是鍛煉了英語(yǔ)口語(yǔ)與書(shū)寫(xiě)，增長(zhǎng)了西方文化常識(shí)，我們還學(xué)到了本國(guó)英語(yǔ)教師有待提高的東西，包括教法，授課方式，以及評(píng)價(jià)學(xué)生等等，都是讓我們大開(kāi)眼界的，都是值得我們學(xué)習(xí)的。
還有，這次培訓(xùn)給我印象最深的是外教們身上所具有的那股認(rèn)真勁，它也可以被說(shuō)成是“充滿活力”，也可以看作是“充滿熱情”，總之和她在一起覺(jué)得自己全身充滿陽(yáng)光氣，對(duì)生活充滿希望。gloria給我們上課，每一節(jié)課她都認(rèn)真教學(xué)，絲毫看不出一絲疲憊、應(yīng)付之意，也因此讓我們更加感動(dòng)，從而學(xué)習(xí)起
來(lái)更加起勁、認(rèn)真。我想我們每位教師在日常的教學(xué)中也應(yīng)該是這樣的，在進(jìn)教室之前，無(wú)論你的身體多么疲憊，無(wú)論你的心情多么糟糕，你都要重新調(diào)整，讓自己精神抖擻、高高興興的邁進(jìn)課堂，去和學(xué)生共度40分鐘的美好時(shí)光，讓他們?cè)谀愕恼n堂上不僅能學(xué)到英語(yǔ)知識(shí)，更能學(xué)習(xí)到對(duì)生活的熱愛(ài)。
總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多方面的東西，我想我要把這次在培訓(xùn)中學(xué)到的`知識(shí)帶回到我的課堂教學(xué)中去，讓我的學(xué)生也能體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。我相信，這些活動(dòng)一定能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在以后的教學(xué)中我會(huì)嘗試著進(jìn)行應(yīng)用并創(chuàng)新，做一名合格而優(yōu)秀的英語(yǔ)教師。
英語(yǔ)教研發(fā)言稿
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好!在這鳥(niǎo)女花香的時(shí)節(jié)，我們兩校英語(yǔ)教師聚集一堂，探討交流英語(yǔ)課題研究的經(jīng)驗(yàn)，感謝貴校提供這么一個(gè)平臺(tái)，讓我有機(jī)會(huì)代表我校作交流。
碎石初中現(xiàn)有在職教師32人,我校申報(bào)的研究課題是：“關(guān)于農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣培養(yǎng)的研究”。下面就我校課題研究開(kāi)展情況作簡(jiǎn)要交流匯報(bào)。
一、成立組織、建立專項(xiàng)制度
我校申報(bào)課題后，確定了吳結(jié)德同志為課題負(fù)責(zé)人，以英語(yǔ)組教師為主要成員的課題研究小組，討論擬定了課題實(shí)施方案、課題研究階段性行動(dòng)計(jì)劃。
二、克服困難，為課題實(shí)施艱苦努力
我們學(xué)校在教研工作中有許多實(shí)際性的操作困難，尤其是教學(xué)條件落后，一些教師的課改、教研觀念還十分保守、落后，開(kāi)展課題研究工作十分困難。為了保證課題研究的順利開(kāi)展，我校在教學(xué)骨干教師吳結(jié)德老師的策劃下，開(kāi)展了“關(guān)于農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣培養(yǎng)的研究”的課題研究工作，克服重重困難將課題展開(kāi)。
三、工作開(kāi)展情況
我校自確立本課題研究以來(lái)，積極組織教師參加培訓(xùn)、聽(tīng)課學(xué)習(xí)，學(xué)校以教研組為單位進(jìn)行各種形式的教研活動(dòng)。
四、開(kāi)展課題研究活動(dòng)的主要做法
1、課題組成員自學(xué)、收集資料。
2、以問(wèn)題為切入口，在教研活動(dòng)中研討。
3、課題組成員，在教育教學(xué)實(shí)踐中有效的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。
五、主要經(jīng)驗(yàn)與成績(jī)
我校的課題研究工作的發(fā)展是從無(wú)到有，從簡(jiǎn)單到逐漸深入，現(xiàn)在的狀態(tài)整體日趨良好： 1、領(lǐng)導(dǎo)的作用比較顯明、重要。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視是課題研究工作順利開(kāi)展的重要保證。
2、實(shí)驗(yàn)的方法要因時(shí)制宜、因地制宜。
課題組運(yùn)用多種方式的理論學(xué)習(xí)、課例研究、案例研究、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等重要研究方法，體現(xiàn)應(yīng)用型課題研究的基本特點(diǎn)和規(guī)律;課題組積極參與各級(jí)研討交流活動(dòng);開(kāi)創(chuàng)博客和在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、研討等新型方式著力構(gòu)建教研網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，拓寬研究、交流的區(qū)域空間。
3、課題研討中注重師生的發(fā)展，做到有實(shí)效。
促進(jìn)教師、學(xué)生與學(xué)校的共同和諧發(fā)展是課題研究的根本目的，這一理念得到較好的貫徹與落實(shí)。
在教師方面，通過(guò)深入?yún)⑴c課題研究，教科研的意識(shí)和能力明顯增強(qiáng)，專業(yè)水平得到提高，教育觀念得到更新，交流合作能力、實(shí)施課程能力、課堂教學(xué)能力、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的能力得到鍛煉和提升。課題研究也為部分教師職稱的評(píng)定與晉升創(chuàng)造了必要條件，為自身的發(fā)展謀利益。
在學(xué)生方面，通過(guò)參與多層面、多形式、多時(shí)機(jī)的課題實(shí)踐活動(dòng)，日積月累，英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，搜集處理信息能力、合作交流能力、自主學(xué)習(xí)能力得到明顯提高，學(xué)習(xí)信心得到有效增強(qiáng)，也有效地豐富了課題研究的內(nèi)容和成果。
在學(xué)校方面，課題研究的手段和方式，深化了課程改革、成為提高教育質(zhì)量的最有力抓手和重要舉措。
六、存在問(wèn)題
1、教師參與課題研究主動(dòng)性不夠，基本上是任務(wù)型開(kāi)展工作。
2、缺少專家引領(lǐng)，難以提煉有價(jià)值的研究成果。
3、由于我校沒(méi)有多媒體教室，全體教師培訓(xùn)工作難以進(jìn)行，已經(jīng)開(kāi)展的時(shí)效性不大，制約了課題活動(dòng)有效開(kāi)展。
4、教師的教育教學(xué)理論知識(shí)學(xué)習(xí)不夠，知識(shí)面較窄，尤其是關(guān)于課題研究方面的理論極為欠缺和薄弱。
5、部分教師對(duì)什么是課題研究認(rèn)識(shí)不清，造成實(shí)驗(yàn)工作沒(méi)有針對(duì)性。
七、下一步工作打算
1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，選派年輕骨干教師積極參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
2、盡一步完善課題研究檔案，做到任何資料要存檔。
3、建立激勵(lì)措施鼓勵(lì)教師積極撰寫(xiě)課題研究論文。
謝謝大家!
英語(yǔ)教研發(fā)言稿
第3篇 高中英語(yǔ)教研組長(zhǎng)發(fā)言稿
受教科室x主任的委派，這個(gè)星期的例會(huì)上要求我就如何建設(shè)和諧奮進(jìn)的教研組做個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。接到這個(gè)任務(wù)，我是誠(chéng)惶誠(chéng)恐啊。我擔(dān)任高中英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)的時(shí)間并不長(zhǎng)，很多東西都在學(xué)習(xí)中，更談不上經(jīng)驗(yàn)之說(shuō)了。我就我的親身感受說(shuō)幾句。如有不到之處還望大家海涵。
今年是我到三中的第十個(gè)年頭，在這十年中，我目睹了學(xué)校的發(fā)展，也經(jīng)歷了自身的成長(zhǎng)和教學(xué)理念的改變。經(jīng)歷了由傳統(tǒng)教學(xué)到現(xiàn)代課堂教學(xué)的改革。這是一個(gè)探索而又不容易的過(guò)程。記得剛到三中時(shí)，大家都怕別人去聽(tīng)課，怕上公開(kāi)課，對(duì)一些集體活動(dòng)也不是那么有激情，當(dāng)然這其中也包括我們英語(yǔ)組。但到現(xiàn)在，我們高中英語(yǔ)組的所有老師都不怕別人來(lái)聽(tīng)課。也不怕上公開(kāi)課，甚至敢主動(dòng)邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)去聽(tīng)課。學(xué)校有什么集體活動(dòng)，都是積極配合。同行之間能夠毫無(wú)保留地互相幫助。這樣的局面確實(shí)讓人欣喜，也讓我感動(dòng)。
我們教研組之所以能夠和諧，奮進(jìn)，充滿活力和激情，首先得感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我們以教研組為單位在同一個(gè)辦公室進(jìn)行集體辦公，這使得我們整個(gè)教研組各個(gè)成員之間得以零距離接觸。這樣方便大家彼此了解，溝通，而且更有利于大家進(jìn)行集體備課，交流意見(jiàn)。為教研組的發(fā)展搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)。
其次，作為教研組長(zhǎng)，要尊重每一位老師，因?yàn)樗麄兪怯醒腥?，有思想，有感情的人。要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。每個(gè)老師身上都有值得我學(xué)習(xí)的地方。從他們的身上我學(xué)會(huì)了工作要敬業(yè)，更要專業(yè)；做人要熱心，大度，開(kāi)朗。更重要的是不要太計(jì)較，心里要有陽(yáng)光，因?yàn)橐粋€(gè)人內(nèi)心出充滿陽(yáng)光，他看到的世界便是陽(yáng)光的；如果他內(nèi)心充滿黑暗，他看到的世界便是黑暗的。只要我們不太計(jì)較個(gè)人得失，認(rèn)同了我們是一個(gè)集體，一切都是為了這個(gè)集體服務(wù)，做起事來(lái)便沒(méi)有什么困難的。讓我很感動(dòng)的是現(xiàn)在高一年級(jí)英語(yǔ)備課組，不論有什么任務(wù)，他們從不推辭，都是欣然接受。而尤其讓我感動(dòng)的是高三英語(yǔ)組備課組長(zhǎng)李杰老師，他總是說(shuō)“有事你說(shuō)話，我們?nèi)ε浜辖萄薪M的工作。”在這些老師的感染下，現(xiàn)在的高中英語(yǔ)教研組都有了一個(gè)共識(shí)。那就是我們是一個(gè)集體，是和諧，勤奮的集體。大家都只想將我們組搞的更好。
另外，教研組的建設(shè)和發(fā)展，其實(shí)是老師不斷成長(zhǎng)和自我提升的過(guò)程。需要時(shí)間，需要認(rèn)同與鼓勵(lì)，也需要激勵(lì)。讓我印象最深的是當(dāng)初建博客的事。我只說(shuō)了一句話：“誰(shuí)在一個(gè)星期內(nèi)建成了博客，我請(qǐng)他吃早飯?！苯Y(jié)果不到一個(gè)星期，他們都有了自己的博客。隨后便有了很多優(yōu)秀的博文。是老師們?nèi)蹦敲磶讐K錢的早餐錢嗎?不！只是他們的勞動(dòng)需要認(rèn)同與肯定。在此我想說(shuō)，如果學(xué)校能多些實(shí)質(zhì)性的鼓勵(lì)與肯定，我想我們以后的教研氛圍會(huì)更濃，教學(xué)效果會(huì)更好的 。
還有，我認(rèn)為教研組的建設(shè)與穩(wěn)定，確實(shí)需要一些集體活動(dòng)。這樣的活動(dòng)會(huì)起到粘和劑的作用，將每一個(gè)老師緊緊地團(tuán)結(jié)在一起。我們英語(yǔ)組的和諧，奮進(jìn)與充滿激情，都是在這樣的活動(dòng)中得以體現(xiàn)的。
最后我想說(shuō)的是，網(wǎng)絡(luò)教研真的是一個(gè)很好的平臺(tái)。在這里，老師之間可以互相探討和交流。平常沒(méi)時(shí)間，沒(méi)機(jī)會(huì)說(shuō)的話或者教學(xué)心得在這個(gè)空間里都能得到展現(xiàn)。如果有更多的領(lǐng)導(dǎo)能到這個(gè)空間里來(lái)和老師交流，溝通，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我們的老師是熱愛(ài)我們的工作的，是敬業(yè)的，也是專業(yè)的 。只是他們的熱情需要進(jìn)一步的點(diǎn)燃，他們的工作需要認(rèn)同，肯定與鼓勵(lì)罷了。
我的說(shuō)話完了。謝謝大家！
第4篇 小學(xué)英語(yǔ)教研發(fā)言稿
小學(xué)英語(yǔ)教研發(fā)言稿
小學(xué)英語(yǔ)教研發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓：
上午好!感謝大家千里迢迢蒞臨我校，歡聚一堂，見(jiàn)證我校小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)的成立。隨著新課程改革的推進(jìn)，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)越來(lái)越普及和規(guī)范，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們英語(yǔ)教研組也越來(lái)越重視。小學(xué)英語(yǔ)教育正在蓬勃發(fā)展，而我們山區(qū)的英語(yǔ)教學(xué)還十分薄弱。適逢xx市教育局教研室徐xx老師做課題研究，致力于縮短城鄉(xiāng)小學(xué)英語(yǔ)教育距離之機(jī)，我們積極響應(yīng)號(hào)召，選派骨干教師參加學(xué)習(xí)。在xx市教育局教研室的關(guān)心下，在市小學(xué)英語(yǔ)教研團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下，在xx中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，終于組建了自己的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)的成立開(kāi)啟了我校英語(yǔ)教學(xué)的新紀(jì)元。教研團(tuán)隊(duì)的組建對(duì)清江的教育教研工作將起到至關(guān)重要的作用。
現(xiàn)在我向大家介紹一下我們團(tuán)隊(duì)的成員：
團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人：唐xx校長(zhǎng) 何xx主任
團(tuán)隊(duì)主持人：梁xx
團(tuán)隊(duì)成員： 何xx 歐xx
團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)人員：何xx 李xx
作為新的團(tuán)隊(duì)，我們會(huì)以xx市小學(xué)英語(yǔ)教研團(tuán)隊(duì)的理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為中心，倡導(dǎo)全組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高自身的教學(xué)水平和教研質(zhì)量，使教育教學(xué)工作有效穩(wěn)定地發(fā)展。在市教研團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下，改進(jìn)教學(xué)方法，調(diào)整教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量，開(kāi)展專題性教研活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。在以后的工作中，我們會(huì)通過(guò)讀書(shū)、學(xué)習(xí)、交流，拓展隊(duì)員的教育教學(xué)理念，開(kāi)展課例研討，在未來(lái)的教育教學(xué)研究中，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來(lái)賓多提寶貴意見(jiàn)，以便于我們團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)，最后，祝大家身體健康、萬(wàn)事如意!謝謝!
小學(xué)英語(yǔ)教研發(fā)言稿
我對(duì)兢兢業(yè)業(yè)干工作的人總是由衷的敬佩。所以，首先，我要對(duì)活動(dòng)組織者張瓊老師說(shuō)一聲：你辛苦了!對(duì)三位做課的老師道一聲謝謝!對(duì)和我一樣懷揣一顆學(xué)習(xí)心認(rèn)真聽(tīng)課的老師道一聲恭喜!你們來(lái)對(duì)了!
就今天三四年級(jí)的兩堂課：那是成功的兩堂課，是兩位美女老師帶給大家兩堂美麗生動(dòng)的小學(xué)英語(yǔ)課。xx老師的課娓娓道來(lái),水到渠成，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲;李xx老師的課，師生沉浸在情景中，智慧地對(duì)話，激情洋溢，富有感召力。這兩堂課，值得推廣的閃光點(diǎn)是：
1、英語(yǔ)教育教學(xué)理念值得推崇語(yǔ)言素材生活化;課堂教學(xué)交際化;知識(shí)要點(diǎn)序列化;課堂環(huán)境英語(yǔ)化;實(shí)踐活動(dòng)多樣化。
2、在口語(yǔ)教學(xué)和朗讀教學(xué)時(shí)，不僅培養(yǎng)學(xué)生的注意力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，而且把自然拼讀法貫穿單詞教學(xué)的始終。
3、重視英語(yǔ)歌曲、歌謠在教學(xué)中的應(yīng)用。
4、在英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育。機(jī)器人滲透的是：自己的事自己做和愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)教育。所有物滲透的是：珍惜物品，愛(ài)心捐贈(zèng)。李xx老師還注重了學(xué)生用英語(yǔ)思維的訓(xùn)練。
5、構(gòu)思巧妙的板書(shū)。
6、生動(dòng)有趣的評(píng)價(jià)貫穿始終。有口頭語(yǔ)言評(píng)價(jià)、體態(tài)語(yǔ)言評(píng)價(jià)、小禮物等等。
當(dāng)然，延伸到課外我們還可以這樣做：
(1)、 學(xué)校設(shè)立英語(yǔ)學(xué)習(xí)展示墻，每月更新一次，由英語(yǔ)小老師完成。題目：小精靈英語(yǔ)樂(lè)園elfins’english paradine“show me ! who’s the best ?版面《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》。邊上葡萄藤上黃鸝鳥(niǎo)，整個(gè)畫(huà)面爬著很多很多小蝸牛。小蝸牛張貼一個(gè)英語(yǔ)小明星照片，殼上張貼獲得的小貼片。 (多媒體展示)
(2)、重視英語(yǔ)小獎(jiǎng)狀的妙用 ，在重要日子(六.一、建隊(duì)日、元旦、開(kāi)學(xué)典禮等重大日子)，我設(shè)置和發(fā)放的小獎(jiǎng)狀。好成績(jī)：英語(yǔ)小狀元、英語(yǔ)小明星。 好習(xí)慣：聽(tīng)力比賽優(yōu)勝獎(jiǎng)、口語(yǔ)比賽優(yōu)勝獎(jiǎng)、朗讀比賽優(yōu)勝獎(jiǎng)、背誦比賽優(yōu)勝獎(jiǎng)、書(shū)寫(xiě)比賽優(yōu)勝獎(jiǎng)、作業(yè)比賽優(yōu)勝獎(jiǎng)。好品質(zhì)：自律之星、團(tuán)結(jié)協(xié)作星、飛越進(jìn)步星、優(yōu)勝小組、優(yōu)勝班級(jí) 。特長(zhǎng)獎(jiǎng)：英語(yǔ)小歌星、英語(yǔ)表演比賽優(yōu)勝獎(jiǎng)。管理獎(jiǎng)：最佳小老師、最佳過(guò)關(guān)門崗、最佳值日班長(zhǎng)。(多媒體展示小獎(jiǎng)狀設(shè)置;實(shí)物展示成品小獎(jiǎng)狀)
南片骨干教師送課下鄉(xiāng)活動(dòng)中，我收集了老師們教育教學(xué)中亟待解決的問(wèn)題，總結(jié)如下：
1、作為兼職的英語(yǔ)老師，我還承擔(dān)了一個(gè)班的班主任工作和數(shù)學(xué)教學(xué)工作，任務(wù)繁重。英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)的我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)部熟悉，需要花費(fèi)大量的時(shí)間與精力，有些力不從心。希望學(xué)校能夠安排專職英語(yǔ)教師教英語(yǔ)，這樣可以發(fā)揮我所長(zhǎng)，運(yùn)用我所學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
2、教學(xué)資源缺乏，希望學(xué)校添置英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)資源。
3、教學(xué)設(shè)備設(shè)施差。
4、需要加強(qiáng)知識(shí)和理論培訓(xùn)。(張老師安排專人專題講座，已經(jīng)在著手解決這個(gè)問(wèn)題了)。
5、英語(yǔ)授課時(shí)間與教育教學(xué)任務(wù)的矛盾。
下面，就老師們提出的困惑，我談?wù)勎业囊庖?jiàn)和做法，希望能幫到你。
一、如何解決教學(xué)設(shè)備設(shè)施差、教學(xué)資源缺乏的問(wèn)題?
關(guān)于裝備，能說(shuō)服校長(zhǎng)，單位添置，當(dāng)然好。不行，自己花個(gè)800元左右，自己添置一套，公私兼顧(標(biāo)準(zhǔn)有聲英語(yǔ)使課堂變得美麗輕松、能避免用嗓過(guò)度、可以自家小孩學(xué)習(xí)用、還可以放放音樂(lè)健身用)，也沒(méi)多大損失。我購(gòu)買的這套裝備包括：小蜜蜂、點(diǎn)讀筆、音頻線、u盤(pán)。
掛圖和配圖單詞卡因?yàn)樗闹庇^、生動(dòng)和形象深受學(xué)生喜歡，這是值得推廣的一種教學(xué)法：圖片教學(xué)法。掛圖和單詞卡可以自己制作。
這是三年級(jí)孩子的學(xué)生單詞卡的，拿來(lái)班上用，太小。怎么變大?掃描儀掃描，然后裁剪。一張張掃描，一張張裁剪，就成了制作單詞卡的素材。
這就是我送給老師們的小禮物英語(yǔ)(三起)第一冊(cè)單詞卡。(多媒體展示單詞卡文件包)
條件好的彩色打印，條件差黑白打印。單詞卡就是這樣制作的。這個(gè)單詞卡有點(diǎn)不好，英語(yǔ)單詞沒(méi)寫(xiě)在四線三格里，而且是印刷體。(實(shí)物展示單詞卡panda)。單詞要用手寫(xiě)體寫(xiě)在四線三格里。(實(shí)物展示單詞卡grandma)。展示規(guī)范的單詞卡。(實(shí)物展示單詞卡今天today)
標(biāo)準(zhǔn)移動(dòng)單詞卡制作法：在a4紙上設(shè)計(jì)好配圖單詞卡(上圖下詞、上詞下圖、我喜歡一面圖一面詞)單詞用手寫(xiě)體書(shū)寫(xiě)在四線三格里，輔音黑色元音紅色。輔音元音要用不同的顏色標(biāo)注)四角用雙面膠貼上軟磁鐵(可以在有磁性的黑板上任意張貼和移動(dòng))。
掛圖也可以用同樣的方法來(lái)制作。
各位老師，只要有心，廢品也可以變成寶貝，對(duì)吧。制作過(guò)程雖說(shuō)辛苦，你保管好，來(lái)年又可以用，而且可以長(zhǎng)期使用。掛圖和配圖單詞卡可以使我們的教和學(xué)生的學(xué)變得很輕松，能竭誠(chéng)為學(xué)生和老師們服務(wù)，我很有成就感，很滿足。
二、我反對(duì)一學(xué)期上兩本書(shū)，也不贊成刪減教材模塊。我們要盡可能多的給學(xué)生提供英語(yǔ)信息量，讓小學(xué)生了解多姿多彩的英語(yǔ)世界。那么，如何解決授課時(shí)間與教育教學(xué)任務(wù)的矛盾呢?我贊成劉榮老師和楊瑛老師的做法。
教材的簡(jiǎn)易處理法：每個(gè)單元的標(biāo)題肯定是重點(diǎn);新教材每單元活動(dòng)2是最重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容(老教材每單元的.活動(dòng)1);目標(biāo)單詞和目標(biāo)句子的四會(huì)就是每個(gè)模塊的重點(diǎn)。易錯(cuò)又是重點(diǎn)的東西那肯定就是難點(diǎn)啊。也可以根據(jù)任務(wù)功能找目標(biāo)句子。找到后要有問(wèn)有答，一一呼應(yīng)，彬彬有禮。
我始終堅(jiān)持一學(xué)期上完一本書(shū)，只是復(fù)習(xí)的時(shí)候側(cè)重復(fù)習(xí)考試內(nèi)容。
三、小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)的路子(原則)“聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)跟上”。
“聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)跟上”是小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)原則，它也是我們小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)的正確路子。但是，這句話里的“讀寫(xiě)”不是拼讀和書(shū)寫(xiě)，這個(gè)原則推遲的是閱讀和寫(xiě)作。拼讀朗讀、拼寫(xiě)書(shū)寫(xiě)從一開(kāi)始就得抓緊。決不能掉以輕心，否則拼寫(xiě)錯(cuò)誤太多會(huì)后患無(wú)窮。我們要言傳身教，要呈現(xiàn)規(guī)范的板書(shū)和書(shū)寫(xiě)。
(實(shí)物展示四線三格簡(jiǎn)易畫(huà)法教具、四線三格軟磁鐵句子條幅)
四、我們很多英語(yǔ)老師都是跨班級(jí)、跨年級(jí)、跨學(xué)區(qū)(除了鎮(zhèn)小還兼上村小英語(yǔ))。有的老師攬完了全校三至六年級(jí)所有英語(yǔ)課，四個(gè)頭呢，十多二十個(gè)班額;我們也有很多教語(yǔ)數(shù)的老師順帶上英語(yǔ)。像這類情況的，我們南片的，因?yàn)閹熧Y力量的薄弱，更多吧。兄弟姐妹啊，你縱是“千手觀音”，那菩薩也有打盹的時(shí)候。所以呀，老師們總是感嘆力不從心。優(yōu)化課外班級(jí)管理，這個(gè)法子可以讓你工作輕松一些。
1、是要繼續(xù)沿用前任英語(yǔ)教師、本班班主任和科任教師的好法子。
2、課堂規(guī)矩要立起來(lái)。
3、是讓孩子學(xué)會(huì)管理英語(yǔ)班級(jí)。
我們應(yīng)該想著讓我們的孩子增強(qiáng)“小主人”的意識(shí)。鍛煉了一批小能手，為老師觀察孩子、管理班級(jí)。
在小干部的培養(yǎng)上，根據(jù)檢查項(xiàng)目，班級(jí)設(shè)置四個(gè)管理崗位：“過(guò)關(guān)門崗” “英語(yǔ)組長(zhǎng)”“英語(yǔ)小老師”、“值日班長(zhǎng)”。
a“過(guò)關(guān)門崗”人人都是，每周一8:00到校，同桌互相檢查單詞、句子過(guò)關(guān)。作業(yè)抄寫(xiě)和“情景導(dǎo)學(xué)”是否完成。
b“英語(yǔ)組長(zhǎng)”： 督促“過(guò)關(guān)門崗”及時(shí)工作，抽查組員情況，查漏補(bǔ)缺。
c “值日班長(zhǎng)”按學(xué)號(hào)輪流。主要職責(zé)：組織到教室的同學(xué)早讀。提醒做好課前準(zhǔn)備。管理下課和放學(xué)紀(jì)律。
d “英語(yǔ)小老師”由老師指定家離學(xué)校近一點(diǎn)，肯吃苦、能負(fù)責(zé)、英語(yǔ)朗讀好的小干部擔(dān)任。職責(zé)：每節(jié)英語(yǔ)課鈴響到講臺(tái)前領(lǐng)背單詞、句子、新教材每單元活動(dòng)2課文。督促“過(guò)關(guān)門崗”、“組長(zhǎng)”、“值日班長(zhǎng)”及時(shí)工作。檢查組長(zhǎng)作業(yè)抄寫(xiě)和“情景導(dǎo)學(xué)”作業(yè)完成情況。
五、關(guān)于常規(guī)作業(yè)的處理
學(xué)生可以選擇自己喜歡的方式完成常規(guī)作業(yè)。
i can listen(聽(tīng)錄音)
ican say(背誦目標(biāo)單詞、目標(biāo)句子)
ican read(朗讀)
i can copy(抄寫(xiě)目標(biāo)單詞和目標(biāo)句子)
i can show(課本劇表演新教材每個(gè)單元活動(dòng)2、歌曲、韻歌)
i can draw(抄寫(xiě)畫(huà)圖、畫(huà)圖說(shuō)話)
(多媒體展示三年級(jí)上冊(cè)常規(guī)作業(yè);作業(yè)形成性評(píng)價(jià) 優(yōu)加三顆星：書(shū)寫(xiě)完成，格式正確，書(shū)寫(xiě)流暢，頁(yè)面整潔。)
六：結(jié)束語(yǔ)
精彩在課堂，延伸在課外。反思要及時(shí)，“售后”要跟上。
英語(yǔ)教學(xué)是個(gè)全方位、多角度、多層次的復(fù)雜工程。除了追求高效的課堂教學(xué)效果外，課后還要做好“售后服務(wù)”工作。只有這樣環(huán)環(huán)相扣、穩(wěn)扎穩(wěn)打、步步為營(yíng)，才能最終全方位實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，并為學(xué)生的延續(xù)性發(fā)展奠基。
