師德發(fā)言稿(15篇)

第1篇 某校樹師德強師能動員大會表態(tài)發(fā)言稿

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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家好！今天在這個動員大會上作為教師代表作表態(tài)發(fā)言，我深感榮幸，也深感責(zé)任重大，感謝領(lǐng)導(dǎo)和同志們的厚愛和信任。

本學(xué)期開學(xué)伊始，縣局就決定在全縣教育系統(tǒng)開展《'轉(zhuǎn)師風(fēng)、樹師表、揚正氣'》和《教師教學(xué)基本功訓(xùn)練達標》主題活動，由此拉開了新一輪塑師德強師能活動的序幕。今天，我校又在這里舉行動員大會，使我強烈地感受到一股強勁的東風(fēng)迎面吹來，一聲嘹亮的號角已經(jīng)吹響，xx中學(xué)這所百年老校即將開啟新的一頁，開創(chuàng)新的輝煌。

百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。小到一個家庭，大到民族偉大復(fù)興，歷史賦予了我們?yōu)槿藥熣吖鈽s而艱巨的使命，而作為我們，不辱使命才是真擔(dān)當(dāng)。

多年來，在上上下下的一致努力下，我校取得驕人的成績，也受到各方面的肯定。但我們也明白，從時代發(fā)展的角度看，從與發(fā)達地區(qū)、先進學(xué)校的對比中看，從我們自身所肩負的重任的角度看，我們還存在明顯的差距和不足、困難和困惑，矛盾和問題。諸如視野不夠開闊，理念更新乏力，充電意識不強，基本功不夠扎實等等，我們靜下心來，深刻反思，再對照縣局和學(xué)校部署開展的兩項活動，就能更深刻認識其必要性和緊迫性，現(xiàn)實意義和長遠意義，就能積極主動參與其中，全面提升自身素質(zhì)，熱門思想?yún)R報做好本職工作，不辱神圣使命，實現(xiàn)自身價值，創(chuàng)造幸福生活。

為此，我代表全體教師決心做到：

一、加強學(xué)習(xí) 統(tǒng)一思想

認真學(xué)習(xí)縣教育局兩個文件和學(xué)校的相關(guān)文件，深刻領(lǐng)會文件精神，以高度的自覺性和主動性參與兩項活動，確?；顒咏】涤行蜷_展，取得實實在在的成效。

二、強化師德 塑造師表

我們每位教師，都要對照文件，全面反思自己師德師能方面的不足和問題，切實改進和提高。不護短，不遮掩，照鏡子，整衣冠，盡快把這種改進和提高體現(xiàn)在教書育人的具體工作之中，以新的精神面貌投身工作，以新的工作成績交出答卷，竭忠盡智，無怨無悔，為人師表，弘揚正氣，為xx中學(xué)，為教育事業(yè)做出新的貢獻。

三、博覽群書 深化儲備

梁啟超說，少年強則國強。我要續(xù)上一句，教師強則少年強。教師的境界決定學(xué)生范文內(nèi)容地圖的境界，教師的方向決定學(xué)生的方向，教師的習(xí)慣決定學(xué)生的習(xí)慣。一句話，有什么樣的教師，就有什么樣的學(xué)生。我們xx中學(xué)名師輩出，他們博覽群書，獨立思考，理念先進，身體力行，對學(xué)生循循善誘，言傳身教，他們以自己的強健，鑄就了學(xué)生的強健，這些強健的學(xué)生，已經(jīng)在各自的崗位上發(fā)揮著強者的作用。我們要以他們?yōu)榘駱?，博覽群書，刻苦讀書，獨立思考，深入思考，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，形成濃厚的讀書氛圍，借助書籍的纜繩爬出枯井，登上高峰；借助書籍的路標，走出沙漠，步入綠洲；借助書籍的滋養(yǎng)，擺脫庸俗，擁抱高雅。把閱讀和思考結(jié)合起來，讓思想日益清晰和深刻；把閱讀和工作結(jié)合起來，讓工作日益理性和自覺；把閱讀和人格結(jié)合起來，讓人格日益完善和高尚起來。有道是'腹有詩書氣自華',閱讀會讓我們的一言一行，一舉一動，一顰一笑，都自然會散發(fā)出高貴的氣息，對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，讓學(xué)生在不知不覺中跟隨我們向真善美的殿堂攀登。當(dāng)然，豐厚的知識儲備，會使我們在教育教學(xué)中更能自覺更新觀念，改進教法，提高效率。

四、苦練內(nèi)功 彌補短板

教育教學(xué)的基本功是教師的看家本領(lǐng)，是立身之本。我們將依據(jù)縣局文件精神，逐條對照檢查自己在'兩字一話'、課堂教學(xué)技能、校本研修、范文寫作信息資源應(yīng)用、學(xué)生教育管理諸方面存在的問題與不足，制定改進和提升方案，采取切實可行的措施，分步實施，逐條落實，確?？h局制定的目標如期實現(xiàn)。

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，縣局下達的目標任務(wù)已經(jīng)明確，學(xué)校的相關(guān)部署已經(jīng)出臺，沉甸甸的責(zé)任已落在肩頭，我們又站在一個新的起跑線上，使命光榮，任務(wù)艱巨，時間緊迫，我們決心以民族復(fù)興舍我其誰的使命感，以'一萬年太久只爭朝息'的緊迫感，以'中華民族到了最危險的時候'的危機感，以踏石留印，抓鐵有痕的務(wù)實精神，抱著對自己負責(zé)，對學(xué)生負責(zé)，對事業(yè)負責(zé)的主人翁態(tài)度，樹師德，強師能，以驕人業(yè)績再續(xù)xx中學(xué)新篇章，開創(chuàng)xx中學(xué)新時代、新輝煌。

第2篇 2022師德師風(fēng)的發(fā)言稿（通用1）

2022師德師風(fēng)的發(fā)言稿（通用1）

在社會發(fā)展不斷提速的今天，接觸并使用發(fā)言稿的人越來越多，通過對發(fā)言稿語言的推究可以提高語言的表現(xiàn)力，增強語言的感染力。那么你有了解過發(fā)言稿嗎？以下是小編為大家收集的2022師德師風(fēng)的發(fā)言稿（通用1），希望對大家有所幫助。

師德師風(fēng)的發(fā)言稿1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

今天能站在這里，我感到無比榮幸。在平凡的工作崗位中，我沒有驚天動地的壯舉，也深知自己不是秀的，但我可以自豪地說：“我成長了，更成熟了！”我的成長離不開領(lǐng)導(dǎo)的精心栽培與同行的熱心幫助，是你們的關(guān)愛讓我揚起自信的風(fēng)帆，是你們的關(guān)愛讓我堅定了自己的信念！因此，我要說：有了愛，就有了一切！

在這世上，有一種最能體現(xiàn)無私意蘊的情感叫愛心，它能清除悲傷的瓦礫，推到絕望的斷壁，也能點燃希望的明燈。教育家陶行知說過：“沒有愛就沒有教育?！北睦蠋熞舱f過：“有了愛，便有了一切；有了愛，才有教育的先機?！睈?，像滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；愛，像融融春風(fēng)，即使冰凍的感情也會消融。

眾所周知，美國歷最偉大的女性之一——海倫·凱勒身受盲聾啞三重殘障，七歲以前，一直生活在無聲無息、沒有光明的混沌里，直到遇到了生命中的天使——她的老師安·沙利文。沙利文用了畢生精力來陪伴這個可憐的孩子，將她由無知、粗魯、暴躁的動物，變成了一個勇敢博愛的作家。

如果不是愛，如何會有這么巨大的奇跡？如果不是愛，怎能在黑暗的心中灌注光明和溫暖，在殘疾的軀體上播種健康的靈魂？全國勞模、北師大教授林崇德認為：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子則是神圣。”教師對學(xué)生的愛，高于母愛、大于友愛；教師對學(xué)生的愛，不是索取、不為交換，更不求回報；教師對學(xué)生的愛，只有付出，只在奉獻。

有人把師愛比作春雨，滋潤了孩子的心田；有人把師愛比作陽光，溫暖了孩子的心房。師愛，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。當(dāng)你用心去愛你的學(xué)生，你收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的鮮花，辦公桌上那兩個紅紅的蘋果。

耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好”……更多的，是一種為人師的幸福、自豪。那么，我們有什么理由不熱愛這太陽底下最光輝的事業(yè)，有什么理由不去愛我們的學(xué)生呢？就讓我們把愛的火炬?zhèn)鬟f給學(xué)生，為愛插上翅膀，讓愛在萬頃碧波、藍天白云間飛翔！

記得這樣一件小事：那年學(xué)生體檢，我班一名女生劉藝慧突然嘔吐，濺臟了我的褲子和新鞋。劉藝慧惶恐的低垂著頭，周圍同學(xué)也在靜觀我的反應(yīng)，我意識到，此時若自己表現(xiàn)出絲毫的不滿就會傷害一顆稚嫩、敏感的心，也會打破素日和諧的師生關(guān)系。于是，我一邊輕聲安慰她“沒有關(guān)系”，一邊扶她到辦公室去休息，還請來醫(yī)生給她做身體檢查，得知她是因為暈血而嘔吐后，我趕緊給她調(diào)了杯白糖水，然后馬上和她母親取得聯(lián)系。

在我看來，這只是舉手之勞，更微不足道，是每一位身為人師者都會做的事情?？墒牵翘煲院?，我驚喜的發(fā)現(xiàn)，孩子們有了變化：同學(xué)摔倒了，會有人主動去攙扶；同學(xué)生病了，會有人相約去探望；教室環(huán)境臟了，會有人搶著去打掃……我明白，是我用愛心樹立了榜樣，孩子們就會把愛心來傳遞，這，就是愛的力量！后來，劉藝慧畢業(yè)了，隨母親去西安上初中，但是，隔三差五總會給我發(fā)個短信或打個電話表示問候，我的心也總是暖暖的。

當(dāng)然，我更不會忘記，前兩周我生病了，當(dāng)我拖著綿軟的腳步走進教室時，原本亂哄哄的教室霎時間鴉雀無聲，孩子們向我投來探尋的目光，我咬咬牙用沙啞的聲音開始講課，孩子們卻聽得專心異常。班長柏云耀不時用眼神提醒周圍同學(xué)：看黑板、聽老師講。教學(xué)間隙里，我趴在講臺上，揉著昏重的額頭，不想，一個凳子悄悄擺在我身旁，是誰？抬起頭，看著講臺下一雙雙清澈的眼睛里滿含著關(guān)切，一股暖流在身體里緩緩流淌！

再看看作文里，最調(diào)皮的侯思良這樣寫道：“老師大概生病了，聽她講課時有氣無力，在黑板上寫幾個字總要揉一揉肩膀，我真想說：老師，您休息吧！耽誤一節(jié)課，沒有關(guān)系的，您的身體要緊??！”這就是常常被我訓(xùn)斥的學(xué)生，他質(zhì)樸的語言不禁讓我熱淚盈眶！那一刻，我真正體會到了一個教師特有的幸福和快樂，不由地在心中低吟淺唱：“那間教室，放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆，畫出的是彩虹，奉獻的是自己……”

路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都將一如既往，絕不退縮。十余年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師的種種滋味一一遍嘗，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業(yè)，這個職業(yè)也需要我。古代大教教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我；現(xiàn)代教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我，我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，守住一方凈土，安于三尺講臺。

雖然我們很清貧，但是我們也最富有，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的第一縷陽光，有著勇往無懼的精神；我們還是夜空中的啟明星，有著奔向光明的執(zhí)著與忠誠！

我不迷茫于遠處的群山，我執(zhí)著于腳底的泥沙，一步一個腳印，堅定地走下去，我堅信：“星星也只能白了我的發(fā)，而不能灰了我那顆火熱的心”。我堅信：從教人生，有淚無悔！因為，有愛就有一切，我要用愛耕耘終生！

師德師風(fēng)的發(fā)言稿2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師：

大家好！

“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多?！苯虊瘞纵d風(fēng)雨，我備嘗苦辣酸甜，也深深認識到：愛是教師最美麗的語言。要當(dāng)好一名教師，就要愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，愛得專心致志，愛得無私無畏！熱愛學(xué)生是師德教育的核心。判斷教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚，主要從以下幾個方面看：看他否忠誠于人民的教育事業(yè)，能否堅定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針；看他是否熱愛學(xué)生，能不能做到既教書又育人。隨著社會的發(fā)展，黨和國家對教育的深切關(guān)注，真誠地?zé)釔蹖W(xué)生已被視為當(dāng)代教師的師德之魂。因為：

一、熱愛學(xué)生是建立平等民主、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

任何教育的結(jié)果，都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的，其結(jié)果的好壞有時受師生關(guān)系好壞的影響，不同的師生關(guān)系也往往會導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。今天的學(xué)生需要有一個安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。因為在民主型的關(guān)系中，由于師生之間注意協(xié)商、溝通，關(guān)系比較和諧，學(xué)生的情緒就會輕松愉快，這樣就會有個良好的學(xué)習(xí)心境。反之，若師生關(guān)系是“專制型”、“放任型”的。則會帶來學(xué)生情緒上的緊張或放任，造成內(nèi)心煩躁、恐懼等，在這種情況下就不會有高效的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果也不會好。

在教育過程中，教師與學(xué)生之間要進行多方面的互動，會產(chǎn)生種種矛盾。倘若教師沒有尊重，關(guān)心和熱愛學(xué)生，即沒有與學(xué)生溝系的法寶“博愛之心”。如果不把其視為親人，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友，讓他們感受到親人般的關(guān)愛和保護，那么要真正化解這些矛盾是不可能的。有時由于學(xué)生偏見或教師有“寧給好心，不給好臉”的觀念和行為，可能會產(chǎn)生學(xué)生對教師的“好心”的誤解。但是教師只要走出這種愛的誤區(qū)，注意以正確的方式去體現(xiàn)對學(xué)生的尊重、愛護和關(guān)心，就能為建立民主、和諧、平等的師生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ)，進而很好地化解矛盾。因此說，熱愛學(xué)生是建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

二、熱愛學(xué)生是做好教育工作的重要條件。

學(xué)生的成長不只是陽光、雨露、面包和開水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心。所謂“愛屋及烏”，老師對學(xué)生的愛，會被學(xué)生內(nèi)化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動力。教師關(guān)心學(xué)生，就能載起我們教育界稱之為嚴格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關(guān)心，小舟就會擱淺，用任何努力也無法使它移動。教師熱愛學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng)；有利于創(chuàng)造活潑、生動的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而這一切，都是做好教育工作必不可少的條件。

從教十載，我是這樣熱愛學(xué)生的。

1、理智公正。在教育中，我對學(xué)生的愛是理智的，而不是盲目、沖動的。盲目的愛不能有力地引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展，不能有利地抑制和消除學(xué)生自身的不良因素。在教育中，我對學(xué)生的愛是正直、公正、坦蕩、無私的，不是偏狹、庸俗的。因權(quán)勢而愛，因門第而愛，因金錢而愛，這種愛會敗壞社會風(fēng)氣，污染學(xué)生純潔的心靈。如果我們希望學(xué)生成為熱愛美好事物而仇恨丑惡行為的真正公民，我們就應(yīng)當(dāng)真誠地對待他。

2、堅持“三不”。不挖苦學(xué)生。當(dāng)學(xué)生做錯事時，我耐心開導(dǎo)，不挖苦、不訓(xùn)斥，不拿大話威脅恐嚇。不體罰與變相體罰，不心罰?！靶牧P”即對學(xué)生內(nèi)在心理和精神的懲罰，它是與體罰相對應(yīng)而言的。比如，有的教師說學(xué)生“生來就不是讀書的料，還有臉往這兒坐?！薄八烙苣靖泶瘢　薄@種心罰侮辱了學(xué)生的人格，刺傷學(xué)生的自尊心，傷害他們的情感，損傷了他們?yōu)槿说淖饑馈４蠹蚁胂?，學(xué)生真的遇上這樣的老師日子該多難過。所以，我們應(yīng)愛護學(xué)生。維護其自尊心，盡量避免對學(xué)生造成傷害。“老師的生命是一團火，老師的生活是一曲歌，老師的事業(yè)是一首詩。”……有關(guān)對教師以及教師職業(yè)的贊美之詞確實不勝枚舉。但我們應(yīng)常常進行一些反思，思考一下我們的行為是否與那些贊美之詞相符。

3、嚴愛結(jié)合?，F(xiàn)實中往往愛好學(xué)生易，愛差學(xué)生難。我就要求自己不僅要愛“小天鵝”，還要愛“丑小鴨”。采取學(xué)生能夠理解、接受的方式對待學(xué)生，即嚴愛結(jié)合。首先，我善于在尊重關(guān)愛學(xué)生的基礎(chǔ)上對學(xué)生提出嚴格要求。其次，我善于在嚴格要求的過程中去體現(xiàn)對學(xué)生的尊重友愛，努力創(chuàng)條件，使他們獲得成功。

二十一世紀呼喚著高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)，高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質(zhì)教育，素質(zhì)教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng)。唯有高尚的師德修養(yǎng)，才能振興教育，才能實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。愛，是教師美麗的語言，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛之心，用愛去對待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長。正如××中學(xué)校訓(xùn)所言：愛護自己的孩子是人，愛護別人的孩子是神。倘若我們每位教師都是“神”，那么，我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空。

師德師風(fēng)的發(fā)言稿3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”“桃李不成、下自成蹊”，教師的幸福中永遠都有清香的花朵和肥碩的果實。

我想，作為一名教師，如果你自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽光”，那你又如何在你的學(xué)生心中散播這些東西呢？俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步，一個光喊破嗓子而不做出樣子的教師是永遠無法在學(xué)生心目中樹立旗幟，樹立路標的。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)具有高尚的師德和無私奉獻的精神和對學(xué)生至誠至真的愛，因為只有那樣你才能讓自己的言行在學(xué)生內(nèi)心深處產(chǎn)生一股排山倒海的內(nèi)化力。“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”，教師的“愛”源于高尚的師德，意味著無私的奉獻。

中國古代大教育家孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從?！苯處煹穆氊?zé)首先是傳道，其次才是授業(yè)、解惑。如果教師自己都不能以身作則，那你又如何對你的學(xué)生進行傳道呢？教師若不是路標，那不管你道理講得多透，教育形式多好，藝術(shù)性多強，這些終究都只能是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈！教師是學(xué)生在學(xué)校生活中接觸最多的人，他的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，都在有意無意的對學(xué)生的心理和行為進行著指引。

從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟?dāng)我面對那么多同學(xué)的時候，一切都讓我新鮮、好奇?？粗麄冞€有些稚氣的眼神，感覺自己仍和他們一樣年輕，他們的朝氣給我?guī)砹艘惶斓腵快樂和生機，給我留下明天的希望之光。他們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。

總的來說，身為一名工作在高校行政的人民教師，雖然我不能站在講臺上為學(xué)生傳道授業(yè)、不能工作在教學(xué)的第一線、不能和學(xué)生作零距離的接觸，但我仍將竭力做好本職工作，通過各種渠道努力架設(shè)學(xué)生與學(xué)校緊密聯(lián)系的橋梁，奉行“育人者先自律”的宗旨，自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴與幸福；堅持學(xué)習(xí)，不斷豐富發(fā)展自己的精神世界，在全面建設(shè)小康社會的新形勢、新任務(wù)和課程改革的新標準、新要求下進一步加強師德修養(yǎng)，促進學(xué)校各項事業(yè)的順利開展。

歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼間我在高校行政崗位上已經(jīng)工作了3年。青年大學(xué)生的思想狀態(tài)、各學(xué)院的教學(xué)管理工作、各單位部門的科研工作動態(tài)等等，這都是做為一名校辦信息工作者所要采集報道的，辛勤的工作得來同事們愉悅的贊揚，勤勞的碩果換來領(lǐng)導(dǎo)們微笑的認可，同樣重要的是，工作的艱辛與完成之后，換來的是對自身的認可與肯定，進而獲得更加前行的動力與勇氣。

這些年來，經(jīng)過這么多個日日夜夜，我經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣，也更加明白了自己身上所負的責(zé)任。先生說得好，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，而我們作為培養(yǎng)未來社會建設(shè)人才的高校教師，更應(yīng)守住自己心靈的寧靜，建設(shè)愛崗敬業(yè)、愛生如子的精神家園，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生不懈努力。

所以親愛的同事們，讓我們一起努力吧，用慈愛呵護純真、用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！

我的演講完畢，謝謝大家！

師德師風(fēng)的發(fā)言稿4

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好。

來到學(xué)校已近快一年了，在這一年的時間中讓我對老師這個身份有了更深刻的理解，老師不光是要給孩子們教學(xué)，更應(yīng)該教會孩子們做人，我根據(jù)自身所遇我總結(jié)下了一個字，愛，這個字很簡單，但他真的那么簡單嗎？未必吧，有多少人能真真做到愛學(xué)生，愛學(xué)校，愛家人，愛自己那。

所以我的演講的題目是愛，用心去愛。

有人說學(xué)生是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說，學(xué)生是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長。實際上，兒童比花木要復(fù)雜的多，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。

從走進校門的那天起，我就下決心當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，這一年來也一直為之探索努力著。什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢？有人會說，優(yōu)秀老師就是有淵博的知識，端莊的儀表，優(yōu)雅的風(fēng)度，健康的體魄。可我認為，要當(dāng)一名優(yōu)秀老師，首先要有愛心，不熱愛學(xué)生的老師，決不是好老師，學(xué)生們也決不會歡迎他。

陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育?！睙釔蹖W(xué)生，不僅是一名教師人品、學(xué)識、情感與親和力的展現(xiàn)，實際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因為有愛，我們才有耐心；因為有愛，我們才會關(guān)心；因為有愛，我們才和同學(xué)貼心。愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是我們教師最大的樂趣。但是教師的愛也不是盲目的，愛是一門藝術(shù)，我們不僅要能愛，而且要善愛?！皭邸币灰曂省W(xué)生沒有貧富貴賤之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛護的權(quán)利，我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛他們?！皭邸币詯蹌悠湫?，以嚴導(dǎo)其行。這點上咱們學(xué)校好多老教師為我們樹立了榜樣，指明了方向。

各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。其中一個共性的要求就是，無論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會上總會碰到什么不順心的事，絕對不能把這種事所造成的不良情緒轉(zhuǎn)移到你服務(wù)的對象上。比如你的錢包在上班的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了，或者你的職稱職務(wù)沒有順利提升，由此產(chǎn)生了氣憤、懊惱、悲傷和煩躁，這是人之常情。但是當(dāng)我們面對學(xué)生時，你的角色就要轉(zhuǎn)移到教師這里來，而不能停留在馬路、家庭或者領(lǐng)導(dǎo)那里。做到這一點很不容易，這應(yīng)是師德和職業(yè)道德中比較高的要求，是一種境界。達到了這一境界，其師德二字之后才配得上加“高尚”二字。

良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。

師德師風(fēng)的發(fā)言稿5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，評委老師：

大家好，今天我演講的題目是：《你是我心中的一道風(fēng)景》。

或許波瀾壯闊的大海是你心中的一道風(fēng)景，或許俊秀挺拔的大山是你心中的一道風(fēng)景，又或許父母對你無言的愛是你心中的一道風(fēng)景。但是，對我而言同行們的無私奉獻就是我心中的一道風(fēng)景。

這一天春光明媚，一輛等待接學(xué)生的車突然失控撞向?qū)W生，危急之下，一個娟秀的身影撲了出去，張麗莉老師一拉一撞，兩名學(xué)生毫發(fā)未傷，她卻永遠失去了雙腿。作為一名普通的人民教師，在生死攸關(guān)的時刻，舍生忘死，用自己的血肉之軀捍衛(wèi)學(xué)生的生命安全，撐起了一片師者大愛的天空。她的英雄壯舉譜寫了一曲生命的贊歌。她推開學(xué)生的那一瞬間，讓這整個春天為她感動。張麗莉老師用自己的救護行動詮釋了偉大的師愛。她永遠失去了行動的雙腿，但是，她卻給自己插上了精神的翅膀。用自己的生命在千萬人的心中樹立起了一座堅固的豐碑。她永遠是我心中的一道風(fēng)景。

其實，在我們的教師隊伍中，又何止一個“張麗莉”呢？在祖國的教育事業(yè)最前線，多少教師正在孜孜不倦地奉獻著，他們?yōu)榱俗约旱膶W(xué)生不辭勞苦，堆積如山的作業(yè)，不耐其煩的培優(yōu)補差，他們是這樣的關(guān)心愛護著自己的學(xué)生，甚至為了和學(xué)生在一起而疏忽了自己的家人和孩子，一切只為了學(xué)生的茁壯成長！

你看見邢玉榮老師那忙碌的身影了嗎？她幾十年如一日，默默地耕耘，用自己的青春譜寫著輝煌的篇章。一大早，她就騎著自行車來到學(xué)校開始了一天繁忙的工作。因為學(xué)校規(guī)定每天早上是語文早讀，邢老師擔(dān)心孩子們不知道讀書，所以她總是早早地趕到教室，等著陸陸續(xù)續(xù)進入教室的孩子們，她一邊督促孩子們抓緊時間讀書，一邊指導(dǎo)大家趕緊晨掃。課間也常見她匆匆忙碌的身影，她總是用和藹的微笑淡化了繁忙、抹去了疲勞。她經(jīng)常對我說，要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心，熱愛學(xué)生，做學(xué)生的知心人。我知道她是在用她畢生的精力去愛她的學(xué)生們，去年，因為學(xué)校的北教學(xué)樓在建，所以我們年級被派到了四高校區(qū)，對于邢老師來說從家到學(xué)校的路程有加長了，記得那是下大雪的早上，因為路滑所以特別難走，尤其是對騎車的教師。邢老師騎著車急匆匆的從家往學(xué)校趕一不小心連車帶人都被滑到了，好大一會她都站不起來，最后還是被路過的行人扶了起來，胳膊和腿都被摔傷了，她依然堅持推著自行車來到了學(xué)校，因為她記掛著教室里那充滿求知欲的孩子們。

她愛每一個學(xué)生都愛得極有分寸，在她滿腔的愛心之中，始終有股嚴格勁兒。她常對學(xué)生們說：“不求你們?nèi)巳顺刹模改銈儌€個成人。”她每接一個新班，第一節(jié)課總要求學(xué)生做誠實、正直、正派的人。師德凝重，師愛無言，她用自己的愛心與行動詮釋了教師的內(nèi)涵。沒有驚人的壯舉，她用自己滿腔的熱情和不懈的耕耘，向人民展示了一位普通基層教師的風(fēng)采。

當(dāng)我懷著無限的憧憬踏上教育這方熱土?xí)r，我覺得自己仿佛走進了生命中最燦爛的時刻。我相信每個孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會在教師愛的沐浴下長成參天大樹。正因如此，雖累，卻樂在其中。我們應(yīng)該以身邊“最美教師”為榜樣，學(xué)習(xí)他們無私奉獻、愛生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)他們愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，學(xué)習(xí)他們對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度，在平凡的崗位上，貢獻出自己的光和熱，為自己的教師生涯書寫美麗的華章！

師德師風(fēng)的發(fā)言稿6

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家好！

世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少。而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，您也許會驚奇地問；“那是什么呢？”我會毫不遲疑的回答：“那就是愛！”

愛，不是索取。不是等價交換，而是付出。是給予。是自我犧牲。孩子愛我，我愛他。教師只有熱愛孩子，才能去精心地培養(yǎng)孩子，只有愛的深，才能更認真，更耐心。更細心地對待孩子。

有人說：“教師是天底下最光榮的職業(yè)！”有人說：“教師是自我幸福的把握者，是學(xué)生幸福的引路人。”在每個孩子的心目中，老師是一個最親切，最智慧，最偉大的形象。我們也曾說，作為一名教師，只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù)，才能實現(xiàn)自己的人生價值，謀求人生的幸福。

看到那么多老師的付出后我明白了陶行知先生的一句話：“老師是捧著一顆心來，不帶半根草去的。”那么教師職業(yè)是苦，是樂？它能給我們教師帶來幸福的體驗嗎？現(xiàn)在請大家把你的右手放在胸口，靜靜的閉上眼睛。感覺到了嗎？砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻后，收到的快樂的回音，教育工作是辛苦的，那么，是什么構(gòu)成了無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻，淡泊名利，默默耕耘的內(nèi)動力呢？我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿腔的熱愛，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè)，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生價值的滿足。

除了師德，我們不得不提到師愛。作家冰心曾經(jīng)說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機”。師愛是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的奠基石，師德要求教師公平合理的善待每一個孩子，教師的愛心就是成功教育的原動力。所有的孩子，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調(diào)皮的，都十分需要教師的愛，教師的愛能照亮孩子的內(nèi)心世界，教師的愛能使犯了錯誤的孩子振作起來，教師的愛能使孩子們健康地成長，人們常說：“沒有夢想的人生是乏味的，沒有創(chuàng)造的人生是平庸的”。

教師職業(yè)，有其苦，也有其樂，讓我們身在校園，心懷天下吧！以人類靈魂工程師的身份，以人名教師的名義，默默耕耘，共同托起明天的太陽！

謝謝！我的演講完畢。

師德師風(fēng)的發(fā)言稿7

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家好！

站在這里，我的心情十分激動，因為我覺得自已就是一名幸福的教師，立于腳下的土地，我正在用自我的人生演繹著對靈魂教育的追求，與我的學(xué)生們一起奏響著幸福的生活樂章。

德國的教育家雅斯貝爾斯說：“真正的教育是靈魂的教育，而不是知識的一種堆積?！比缃瘢逃袠I(yè)并不缺少先進的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)備，也不缺少教育思想和教育著作，更不缺少教授與輔導(dǎo)，唯獨缺少“靈魂”，缺少那種生命對生命的尊重，人格與人格的平等，情感與情感的共鳴。而我認為靈魂的教育是以尊貴的學(xué)生生命為對象，對其進行心靈的一種改善，它是需要一種用愛心營造出來的智慧，當(dāng)這種智慧發(fā)揮到一定的極致時，就會變成一種深入骨髓的甜蜜，那是一種獨特的“幸?！保瑢o緊裹住我們的心靈。

在我所教的班級里，有這樣的一名學(xué)生，由于父母離異，給他稚嫩的心靈造成了莫大的創(chuàng)傷，母親的離開，使原本天真活潑的他變得郁郁寡歡。家庭的分裂，也造成了經(jīng)濟的拮據(jù)，他爸爸為了一家人的生活，不得不外出打工，把他扔給了年邁的奶奶來照顧。不知為何，他漸漸染上了偷竊的毛病。有一次，他竟然大膽地跑到辦公室來行竊，偷走了同事三百多元錢，許多老師認為：“學(xué)校必須嚴肅處理這件事情！”，“這樣的孩子無藥可救！”面對這樣的情況，身為班主任的我，心里矛盾極了，嚴懲他，會不會給他帶來更大的打擊。輕罰他，以后他還能不能再犯此類錯誤。就在這時，他的父親來了，得知他的在校表現(xiàn)之后，憤怒地把辦公室的窗戶打開：“跳！你就從這跳下去算了！”他“撲通”一聲跪在地上：“爸爸，我再也不敢了！”面對父親的這種行為，我驚呆了：這樣的家長怎能教育好孩子？簡單粗暴怎能解決了問題？如果他一再墮落下去，將來會變成什么樣呢？想到這里，我毅然請求學(xué)校再給他一次改過自新的機會，并讓他保證從此不再犯這種錯誤。從這以后，我總是找他促膝長談，督促他努力學(xué)習(xí)，時時觀察他的一舉一動。經(jīng)過了一段時間后，我發(fā)現(xiàn)他變了，變得熱情開朗，變得積極向上。

中秋節(jié)的前一天，我的講桌上多了一塊月餅，旁邊放著一張紙條，上面寫道：“老師，您放心吧，我一定會努力?！碑?dāng)我在班級中巡視時，我發(fā)現(xiàn)他正看著我，臉上露出了燦爛的笑容。從小到大我也收過許多禮物，有的奢華貴重，有的浪漫怡人，而這塊月餅和字條帶給我的快樂非比尋常，它讓我看到了一個孩子改過自新的覺悟，我能挽救這樣一個受傷的心靈，我暗暗地在心里對自已說：我是幸福的！

靈魂的教育需要我們的愛心，冰心老師說：“有了愛，就有了一切，有了愛，就有了教育的先機”，但是，我想光有愛心，還是不夠的，還需要教師深厚的文化底蘊，精湛的教學(xué)技能來緊緊吸引住學(xué)生。為此，我每天認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，認真解讀教材，鉆研教法，并利用課余時間來加強自已的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，同時，我還利用互聯(lián)網(wǎng)來進行學(xué)習(xí)，建立起自已的教育博客，開始嘗試著寫作，只要在教學(xué)生活中得到了一點點的啟示，我就會及時形成博文，就是這小小的教學(xué)筆記吸引來了許多教育好友的目光，也逐漸地認識了許多位教育名師，得到了他們的真誠指導(dǎo)，使我的教學(xué)水平有了快速提高。當(dāng)我在課堂上把深奧難懂的知識講得淺顯易懂，把枯燥乏味的內(nèi)容講得趣味橫生，當(dāng)我把科學(xué)的知識和做人的道理潛移默化地教給學(xué)生時，那種精神上的快樂是無法比擬的，我覺得那時，我更是幸福的。

教師是“人類靈魂的工程師”，要開啟孩子們的心靈，雕琢他們的靈魂，就必須用我們的愛心與智慧來發(fā)展學(xué)生的能力，完善他們的人格，能夠使每一個從自已手里培養(yǎng)出來的人快樂地度過一生。

雖然我們的工作是繁重的、瑣碎的，但我相信當(dāng)我們的教育成功之時，那更是一種精神上的快樂，那就是一種幸福。

愿天下所有從事教育工作的朋友們，都能成為：打造有靈魂教育的幸福教師！謝謝大家！

師德師風(fēng)的發(fā)言稿8

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

今天很高興，能有這樣的機會，和大家歡聚，向大家學(xué)習(xí)。我是xxx，演講的題目是《真誠關(guān)愛每一位幼兒》。

記得讀初中的時候，放學(xué)回家還喜歡跟鄰居的幾個五六歲的孩子一起跳牛皮筋。就這樣，我懷著牛皮筋彈起的夢想，入讀職專幼師班。

臨近畢業(yè)了，我在xx幼兒園實習(xí)，有時為了第二天能上好課，帶好一天的活動，前一天晚上要“開夜車”準備教具、備教案。眼皮打架了，頭也痛了，還要反復(fù)檢查教案、教具是否都準備好，天天如此，天天給自己加油鼓勁：我絕不能上一堂失敗的課。當(dāng)我看到孩子們臉上的微笑，當(dāng)我的實習(xí)成績得到指導(dǎo)老師的充分肯定時，我感到一種從未有過的喜悅和自豪：我可以當(dāng)老師了！

記得剛踏入幼兒園工作的第一天，看到一群群天真的孩子，一張張好奇的小臉，我有點不知所措。所幸的是，我遇上了x老師——我的搭班老師。正是她，給了我?guī)椭凸膭?，讓我學(xué)到了許多道理，知道了什么是愛，什么是責(zé)任心。

“愛孩子，真誠對待每一個孩子”這是教師最基本的職業(yè)素質(zhì)，能否真誠對待每一個幼兒，并不是件簡單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈，很討老師的喜歡；有些幼兒調(diào)皮、穿戴不整潔，不討老師喜歡。

從教半年來，讓我懂得了什么才是真正的幼兒教師。作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！?/p>

百年大計教育為本，教育大計教師為本，教師大計則師德為本。幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質(zhì)，更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。作為一個幼兒教師，一個合格的幼兒教師，首先要具備的是什么？可能有人會說：是扎實的基本功，但我覺得更應(yīng)該具備的是強烈的責(zé)任心和對幼兒的“愛”，沒有強烈的責(zé)任心和“愛”，一切都無從做起。

因為我是幼兒教師，我就要對孩子負責(zé)。我就要平等地、真誠地欣賞和對待身邊的每一位孩子。我們應(yīng)用“愛滿人間”的胸懷去關(guān)愛一切，對幼兒就像對待自己的孩子，像對待鮮花上的露珠一般呵護他們，像對待自己的杰作一般欣賞他們，像對待自己的錯誤一般寬容他們。仁者無私，讓每個孩子在真誠的關(guān)愛中健康成長！

讓我們用慈愛呵護純真、用智慧孕育成長、用真誠開啟心靈、用希冀放飛理想，我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！

謝謝大家！

師德師風(fēng)的發(fā)言稿9

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

我是一名幼兒教師，所以我更懂得愛，愛每一個孩子甚至愛身邊所有的人。

當(dāng)我走在路上，看到一個孩子獨自在路上玩耍時，便不由得停下腳步，不是為了別的，只是不放心那個孩子，總要輕輕地告訴他讓他離開危險地帶，或許很多人都會不屑一顧，但我不行，因為我是一名幼兒教師，我比其他的人更有愛心；當(dāng)我坐在公交車上的時候，見到蒼蒼白發(fā)的老者或是不太方便的人，我總會很快的站起來讓他們坐下，雖然我自己也暈車，但我還是會這樣做，因為我是一位幼兒教師，我比別人更多一份愛心。是我的職業(yè)讓我學(xué)會了愛，是我的職業(yè)讓我更加的擁有這一份愛心。

每天清晨我踏著輕快的步子來到到幼兒園里，看著一張張純凈的臉，我就覺得世界是如此的美好，她們教會我以真心去面對所有的人，她們教會我真心的愛身邊的每一個人。我沒有辦法不去愛她們，我不能因為他長得不可愛就不愛他，我也不可能因為他的邋遢而放棄他，我將我的心融進所有的角落，不管自己開不開心，我都要將笑臉帶給他們，給他們一個輕輕的擁抱，給他們一個輕輕的吻。我會在他們想家的時候給他們?nèi)鐙寢尠愕臏嘏?，我會在他們不舒服時，給談們最細心的照料。當(dāng)他們吃飯?zhí)羰硶r跟他們輕言細語，使他們在明理的同時能高興地吃完自己的飯菜。

我們班上有一位幼兒，剛來幼兒園的時候，他一到吃飯就哭，因為平時在家里每次吃飯都是有人喂的，而且想吃什么就吃什么，素菜從來都不吃，在這樣的情況下，我沒有去大聲的呵斥他，而是變著法子哄他吃，開始先喂，再慢慢的讓他自己吃，一段日子下來，他不僅學(xué)會自己吃飯，能很好的吃完碗里的飯和菜，還會幫助其他的小朋友好好的吃飯。在幼兒園中這樣的小事遍地都是，不管什么時候，我都盡力的本著陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的先導(dǎo)，將愛繼續(xù)在我的幼教事業(yè)中，用我的愛去感應(yīng)孩子，使他們成長在愛的氛圍中，從而學(xué)會愛身邊的每一個人，讓未來的世界充滿更多的愛，當(dāng)又一個教師節(jié)來臨的時候，當(dāng)離開我去了小學(xué)的孩子特意的給我送來祝福時，我真的很欣慰，我感覺我在一定的程度上我成功了。

我慶幸我是一名幼兒教師，因為作為一位幼兒教師，我比別人更多了一份愛。

謝謝大家！

師德師風(fēng)的發(fā)言稿10

各位領(lǐng)導(dǎo)老師同學(xué)們：

大家好！

不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說過：'教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的'帶著對這一理念的憧憬，我踏進了幼兒園。

可是，當(dāng)我第一天走進教室，真正面對著一群燦爛的'小太陽'時，我的心里直犯嘀咕做一個孩子王，和孩子交流，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎？他們那么稚嫩，他們?nèi)槌粑锤?，他們呀呀學(xué)語，他們好動愛鬧，他們喜怒無常，但他們是祖國的希望。

面對現(xiàn)實，我該做些什么，我又能做些什么呢？工作以來，我不只一次問過自己曾經(jīng)，我一味地追求怎樣培養(yǎng)孩子，怎樣掌握高科技知識技能，而有關(guān)孩子的品德教育，孩子的心理健康這些基本的常識我卻忽略了自從聽了這樣一個故事。

我的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了故事發(fā)生在1987年1月，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會上，有人問一位金獎獲得者：'您在哪所大學(xué)，哪個實驗室學(xué)到了您認為最主要的東西？'出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說，是在幼兒園'在幼兒園學(xué)到了什么呢？

'學(xué)者回答：'把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不能拿；做錯了事情要敢于承認并表示歉意；午飯休息時不能吵鬧；和小朋友在一起要團結(jié)、互助……從根本上說，我學(xué)到的最主要的東西就是這些'真的很感謝這位學(xué)者，他給了我教學(xué)教程中一個深刻的教誨，我在強調(diào)發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、競爭性時，并不能忽略培養(yǎng)幼兒從小發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)的人格要素忍耐、寬容、團結(jié)。

說實在的，其實，我也只不過才21歲，還在做著學(xué)生時代沒有做完的夢，還需要父母的呵護！可是，現(xiàn)實告訴我，我已選擇了幼教這個光榮而又艱巨的職業(yè)，我已步入了這個神圣的殿堂，我已承擔(dān)起這沒有理由推卸的責(zé)任，我必須義無反顧地去做好那位學(xué)者給我的教誨。

雖然，在大人眼里我還只是個孩子，但我要有父母的責(zé)任感；雖然我還只是個學(xué)生，但我要有老師的激情我要在人生的沙漠里播種綠洲；在生命的童山上播種花草；在社會的沃土中播種希望。

我知道前進的道路一定不會平坦，但我會沿著那陡峭的山路勇敢的攀登，在今后的旅途中刻苦學(xué)習(xí)、虛心請教、不斷提高自身素質(zhì)，把對朋友的無私幫助、對幼兒的關(guān)懷愛護、對事業(yè)的不斷追求，揮灑地淋漓盡致。

師德師風(fēng)的發(fā)言稿11

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

我演講的題目是付出是一種享受。高爾基說過：“一個人的付出與收獲成正比，他付出的越多，得到的也就越多?！蓖ㄟ^實踐，你就會充分領(lǐng)會這句話的含義。當(dāng)我走進教師行業(yè)的時候，就已經(jīng)做好了準備，為學(xué)生付出，為學(xué)校付出，為我們曾經(jīng)向往而又沒有實現(xiàn)的一切去付出。

20xx年我來到了大興農(nóng)場，這是我人生中的一個重大轉(zhuǎn)折，讓我重新回到了校園，唯一的不同，我的身份轉(zhuǎn)變了，成為了一名正式的人民教師。我所面對的是天真的學(xué)生，我曾經(jīng)在心里反復(fù)的問過自己“我來到這里應(yīng)該給孩子帶來什么，應(yīng)該做些什么，應(yīng)該怎么做？”回想起自己上學(xué)的時候，特別的喜歡體育，就想找個老師幫我指點指點，可是投師無門呀！你想學(xué)也沒有那條件，沒有科學(xué)的訓(xùn)練方法，只能靠自己去摸索著訓(xùn)練，到后來成績有了，傷也有了。所以我小的時候就想成為一名好的體育教師。我要讓我的學(xué)生享受到最好最科學(xué)的訓(xùn)練，不能讓我身邊的學(xué)生再像我當(dāng)年那樣悲劇。即使我付出的再多我也高興，因為我知道我現(xiàn)在所做的一切就是在實現(xiàn)我的人生目標，我要把我所會的全部知識教給我的學(xué)生。我要讓他們在我的能力范圍內(nèi)受到最好的教育。

說道付出我覺得我在學(xué)校的付出要遠遠超出在家里的付出，在這里我要感謝我的老婆王xx，我感謝她一直以來對我的支持，對我的包容和理解。在學(xué)校我把學(xué)生當(dāng)成我人生中的一部分，我離不開他們，就像我當(dāng)年想找個伯樂一樣，可遇不可求，我把這些孩子看作是千里馬，但是千里馬不是天生的，他們需要長期的訓(xùn)練，需要科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練方法，更需要家長和老師們的支持。這些孩子訓(xùn)練到現(xiàn)在的成績很不容易，他們付出的遠遠要超出你們的想象，不但每天要完成正常的學(xué)業(yè)，還要堅持每天早五點，晚上放學(xué)后的訓(xùn)練，每天要比其他的孩子多付出兩個小時以上的時間去訓(xùn)練，別的孩子有假期可以出去玩，可是他們只能像平時上學(xué)時一樣來到學(xué)校繼續(xù)訓(xùn)練，這種毅力不是一般人能夠做到的，但是他們做到了。這么難完成的事情他們都完成的這么好，還有什么是他們做不到的嗎？他們是好樣的。我為我有這樣學(xué)生感到驕傲，我為我是他們的老師感到自豪！每天我看著這些孩子排成一大排，滑行起來就像一條長龍一樣。我感到無比的滿足，我很享受的看著這條長龍，我心里美滋滋的，我看到了他們的將來，將來無論他們走向哪里，他們都會是一條積極向上敢于拼搏的長龍。

記得去年在三江的比賽就像昨天剛剛發(fā)生過的一樣，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了這些讓孩子滑的更好，提前一天去了三江，讓這些孩子在比賽場地適應(yīng)了一天，結(jié)果卻被認為咱們請了外援，比賽當(dāng)天教育局對咱們的學(xué)生層層審核，頂著這樣的壓力，我們學(xué)校還是取得了男子第一名，女子第四的好成績，取得這么好的成績不是我一個人努力的結(jié)果，而是咱們大興農(nóng)場學(xué)校，是領(lǐng)導(dǎo)，是各位老師和家長共同的努力所取得的成績。我在這里為這些孩子感謝大家。沒有你們的支持就沒有現(xiàn)在的他們。更要感謝的是咱們的領(lǐng)導(dǎo)，為了今年冬天我們的學(xué)生能夠有一個更好更標準的冰場多次奔波，感謝領(lǐng)導(dǎo)對孩子們的所做的一切，還要感謝各位班主任對孩子們的支持和鼓勵。同時我也堅信我們的孩子——大興的明天一定會更高更快更強。

謝謝大家！

第3篇 教師代表在師德師風(fēng)研討會上的發(fā)言稿

各位老師：

大家下午好！

在正式發(fā)言前，想把一句剛剛在一本書上讀到的句子送給大家?！叭魏巫诮?，圖騰，符合都不能代替最本能的思考，那就是獨立思考?！毕Ｍ酉聛砦医?jīng)過獨立思考所表達的語言，所講述的故事能帶給我們老師一點點觸動，一點點思考，如若此，我便欣慰。

今天，我要跟大家分享的內(nèi)容是《做怎樣的老師？》。

開學(xué)第三周，我要求學(xué)生用文字記錄我。老師上課的好與壞，老師身上的優(yōu)缺點，一一品頭論足。10分鐘后，我收到了全班的50張字條，其中有兩張讓我的心有了莫名的震顫。兩張字條內(nèi)容一樣，只有一句話“沒覺得老師有什么不好，就是覺得老師不太公平?！?/p>

“公平，正義”一直是我的崇尚的東西。對每個人公平，也一直是我踐行的處事準則。今天竟然有人會說我對人不公平？我在腦海中反復(fù)搜索：我究竟對他們做了什么不公平的事？”沒有得到答案。我只有向當(dāng)事人索要答案了。

把兩位同學(xué)同時叫到教室外的走廊，才發(fā)現(xiàn)他們竟是同桌。我開始發(fā)問，他們沉默無言。許是膽怯，許是感到意外。我鼓勵他們勇敢說真話。終于一個同學(xué)開口了：“我就是感覺你看不起我這個復(fù)讀生。”

“看不起？復(fù)讀生？”我迷惑。

他繼續(xù)解釋。我方知道事情的原委。原來是：他背書極快，我想讓他當(dāng)語文課代表，找到他談話，商量此事，他表現(xiàn)出唯唯諾諾的樣子，膽怯著不敢接受，我鼓勵他，他方答應(yīng)下來。第二天，我發(fā)現(xiàn)了一個女生更適合當(dāng)，因為她膽子大。第三天，我正式宣布語文課代表名單，是那個女生。

事情就此告一段落。沒有跟他做任何解釋。范文內(nèi)容地圖如今想來，的確是我的粗心大意。我以為反正他也不是那么爽快答應(yīng)，解不解釋都沒有關(guān)系，他一定不會在意。竟沒想，我的自我揣度完全是個錯誤。

溝通交流后，誤會終于解開。遂問他的同桌原因。他的回答著實讓我哭笑不得。他說“我不知道寫什么好，見同桌這樣寫了，我就跟著寫了?！爆F(xiàn)在跟大家分享這句話，有點像句輕松的玩笑。但笑過后，我有了更綿長的思考。

為什么他會沒話可寫？原因有二。一，詞窮，語文基礎(chǔ)差，不知道怎樣表達；二，老師不夠優(yōu)秀，沒有什么值得他寫。我想到的是第二種。

我剛剛在看的一本書《皮皮老師這女人》，講述一個高中語文老師和學(xué)生一同成長的悲與喜，痛與樂。她的一個學(xué)生給她寫了一封長達5頁字的評價文字。毫無疑問，皮皮老師是優(yōu)秀的。

在我生活的周遭，我常常能聽到這樣的言語：以前這個班如何如何差，現(xiàn)在我?guī)Я?，如何如何好。以前班上那個學(xué)生如何如何調(diào)皮搗蛋，現(xiàn)在在我的手上，他哪里敢動一下。語詞中滿是自鳴得意的樣子。坦白說，我為他（她）的話感到悲哀。熱門思想?yún)R報有沒有想過，學(xué)生是一個個鮮活的個體，他們應(yīng)該有多么鮮明的個性，多么張揚的思想。他對你的畢恭畢敬，唯唯諾諾，馬首是瞻，就能顯示出自己作為老師的厲害嗎？試想，扼****，還有什么比扼****的思想和靈魂更可怕的事情呢？

我不喜歡老師的妄自菲薄，更憎惡老師的夸夸其談。

回顧我的從教經(jīng)歷，我對學(xué)生有沒有過有心或無心的傷害呢？有心的傷害我極力避免，無心的傷害在所難免。而在我生活的周遭，我常常能看到老師對學(xué)生的語言攻擊。我認為這是對學(xué)生最大的傷害?！澳氵@笨蛋，你這垃圾?！泵棵柯牭竭@樣的侮辱，我都會痛心疾首。也許有老師會說，這不就是一句玩笑話，一句口頭禪嗎，何必當(dāng)真和在意呢？

如果我們把學(xué)生說成一頭豬當(dāng)成是口頭禪或開玩笑，那我就真不知道我們?yōu)閹煹囊饬x何在了？我們往往習(xí)慣把教書當(dāng)作謀生的手段，在簡單機械的工作重復(fù)中，我們忘記了傾聽自己的心語，迷失了教育的方向，批評學(xué)生的語言也往往剩下了簡單機械的“豬”字，這實在是我們?yōu)閹煹谋О　?/p>

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，孔子的言論或許能為我們撥開天空中的迷霧，驅(qū)散我們內(nèi)心的陰霾。把教學(xué)當(dāng)做我們生活的樂趣，把教育當(dāng)做我們終生信奉的事業(yè)，如若此，“豬”這樣的字眼就再也不會從口而出了吧!

最后，我想說，在這個喧囂浮躁的世界里，給自己留一些空閑的時間吧，這時間不是用來喝酒打牌唱k，而是用來靜心地讀書。直到今天，我依然能在貧乏的物質(zhì)中感到滿足，不受困擾，那是因為我有精神食糧----書的滋養(yǎng)。

怎樣做老師，范文寫作做怎樣的老師？怎樣才能做一個師風(fēng)純正，師德高尚的老師？我還是愿意把這樣綿長的思考留給在坐的同仁。謝謝大家！

第4篇 師德師風(fēng)動員大會上的發(fā)言稿

師德師風(fēng)動員大會上的發(fā)言稿范文（精選）

在現(xiàn)在社會，我們都可能會用到發(fā)言稿，發(fā)言稿在寫作上具有一定的格式要求。怎么寫發(fā)言稿才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的師德師風(fēng)動員大會上的發(fā)言稿范文（精選），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

師德師風(fēng)動員大會上的發(fā)言稿1

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁、各位來賓：

大家好!

我演講的題目是《師愛，師德之魂》。

世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。你也許會問：那是什么呢?我將毫不遲疑地回答：那就是愛!

身為一名教師，我經(jīng)常在思考這樣一個問題：成為一名優(yōu)秀的教師，最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語言、廣博的知識，還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗?在二十多年的教育實踐過程中我發(fā)現(xiàn)：做一名優(yōu)秀的人民教師，不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學(xué)經(jīng)驗，最重要的是要有愛心。

一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛人。泰戈爾也曾嘆道：不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。魯迅先生指出：什么是教育?教育就是愛。

每個人都需要愛，在多年從事教育工作之后，我深深地體會到這句話中所蘊涵的道理在愛的世界里，一切都充滿了陽光。

林崇德教授指出，師愛是師德的靈魂，熱愛學(xué)生，是一種心態(tài)，一種責(zé)任，一種智慧。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣。的確，愛心教育是一種高深的教育境界，是一種氣度和修養(yǎng)，而這些正是促進學(xué)生進步和完善人格所必需的。

可是，在物欲橫流、處處充滿金錢和權(quán)勢誘惑的今天，生活清苦的老師能夠安貧樂道嗎?能夠?qū)⒆约旱膼坌姆瞰I給教育事業(yè)嗎?這恐怕很難吧。由于地位的低下、工作的沉重壓力、生活中的煩心事等等，教師很容易把情緒帶到教學(xué)過程中，不僅不能對學(xué)生施與愛心，甚至與學(xué)生發(fā)生沖突，對學(xué)生動輒發(fā)火，辱罵體罰，拳腳相加，這種做法是十分有害的。一是刺傷了學(xué)生的自尊心，二是對教師自己的身心造成傷害。著名教育改革家魏書生說過：傷害學(xué)生是一把雙刃劍，這把劍傷害最嚴重的一面常常是教師本人。

在嚴酷的現(xiàn)實面前，教師的愛心來自何處?

我覺得教師的愛心來自于對教育事業(yè)的愛、對學(xué)生的愛，來自于教師崇高的職業(yè)道德。

國家大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本;師德大計，師愛為本。我們要從師德的高度來認識教師的愛心：

第一、愛事業(yè)是師德的思想基礎(chǔ)。我國著名教育學(xué)家陶行知先生是熱愛教育事業(yè)的一個最好的典范。按例，像陶行知這樣留過洋、有大學(xué)問的人，應(yīng)該去追求升官發(fā)財，可他從沒那樣想過。他深信教育是立國之本，并從理性高度認識到教育對國家和民族的重要意義，從而熱愛與忠誠于人民的教育事業(yè)并為之奮斗終身。今天的學(xué)生是21世紀的主宰，國家命運的主人。他們今后的道德面貌如何，素質(zhì)如何，直接關(guān)系到我們整個中華民族的素質(zhì)，關(guān)系到國家和民族的前途。作為一名教師，我們必須熱愛并忠誠于人民的教育事業(yè)。只有我們甘愿為實現(xiàn)自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作，以苦為樂、以苦為趣，才能產(chǎn)生巨大的工作動力。

教師的勞動是平凡的，生活是清苦的。但教師在知識結(jié)構(gòu)方面有自求自得的充實感;在精神寄托方面有育天下英才的自豪感;在學(xué)術(shù)方面有究天下之際，通古今之變，成一家之言的獨立感;在人際溝通方面有師生相處融洽和諧的親切感。我們的工作，可以使無知的玩童成為祖國的棟梁，這是多么讓人感到欣慰的事情啊!熱愛教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)校發(fā)展，這是每個教師都應(yīng)具備的素質(zhì)。

首先，熱愛教育、獻身教育，不僅是國家對教師規(guī)定的法律責(zé)任和義務(wù)，而且也是教師職業(yè)道德的思想基礎(chǔ)。有人說：教育是一個培養(yǎng)人才的產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)適應(yīng)社會和經(jīng)濟發(fā)展需要的創(chuàng)新人才。的確，教師的肩上一頭挑著民族的希望和未來，一頭挑著億萬家庭的幸福和前途。要完成這一重任，不僅取決于教師的教育才能，更取決于教師對教育事業(yè)的熱愛和獻身。

其次，獻身教育、愛崗敬業(yè)是教師履行其職業(yè)道德的前提。愛崗敬業(yè)是整個教師職業(yè)道德法規(guī)體系的核心。一個教師只有具備愛崗敬業(yè)、獻身教育的情感和精神，才能油然而生對祖國、對社會、對學(xué)生的'使命感和責(zé)任感，才能自覺擔(dān)負起教書育人的崇高職責(zé)，才能勤奮學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)，才能對學(xué)生滿腔熱情、誨人不倦，才能嚴于律己、為人師表，才能關(guān)心集體、團結(jié)協(xié)作。

再次，愛崗敬業(yè)、無私奉獻是師德的核心內(nèi)容。它是一種德、一種善。它要求教師把從事教育事業(yè)視為自己生命的延續(xù)和拓展，將心血、智慧澆注到學(xué)生的心靈，使他們成為真正的人才;要求教師無怨無悔地守著一方凈土，執(zhí)著一份恬淡，奉上一片愛心;要求教師安于平凡、耐住寂寞，樂于奉獻于日復(fù)一日、年復(fù)一年的單調(diào)中，于平凡中孕育出偉大與崇高。因為我們的事業(yè)，只有靠我們今天辛勤的工作，才能有明天的發(fā)展和后天的超越;而我們自身也同樣需要奉獻，因為我們平凡的生命，只有在奉獻中才能得到升華和完善。

第二、熱愛學(xué)生是師德的基本內(nèi)容。師愛是平凡而偉大的，是教師發(fā)自內(nèi)心的熱情，是一種無私奉獻的道德情感，是教育成功的關(guān)鍵。

有人說：教師是船長，于浪谷潮尖、急流險灘導(dǎo)航掌舵，將年輕的水手送往希望的大海、成才的彼岸。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。或許就是對師愛最好的闡釋吧。

學(xué)生是教師工作和服務(wù)的對象，熱愛學(xué)生是教育好學(xué)生的前提條件，是師德對每一位教師提出的基本要求，是教師素養(yǎng)中起決定性作用的一種品質(zhì)，也是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)。一位優(yōu)秀教師的魅力，絕不僅僅來自他淵博的知識和翩翩的儀表，主要來自于他對學(xué)生無私的愛。愛學(xué)生、尊重學(xué)生，學(xué)生才會親近你、相信你，愿意接受你的教育。教育是一門學(xué)問，愛也是一門學(xué)問。教師職業(yè)的特殊性決定了教師要能愛、博愛和善愛。因此，作為教師，要愛學(xué)生的每一個閃光點，要愛他們極大的可塑性，要愛他們的主觀能動性，要愛他們成長中的每一點進步。只有以德立教的愛，才能動人、感人、育人。

熱愛學(xué)生是教師的天職，是熱愛教育事業(yè)的具體表現(xiàn)，也是教育好學(xué)生的前提。因此，熱愛學(xué)生是教師師德修養(yǎng)的核心內(nèi)容。溫家寶總理在第21個教師節(jié)時說，作為一名教師，首先要有愛心。在多年的教學(xué)實踐中，我對此有著深刻的體會。

熱愛學(xué)生，教師就必須具備五心：

1、無私奉獻的摯愛之心。無私奉獻是一種神圣的精神，它像冰山雪蓮，潔白無暇;像滿山紅杜鵑，情暖人間。現(xiàn)實生活中，無私奉獻的老師總是受到學(xué)生乃至全社會的尊重與信賴：江蘇吳江的殷雪梅老師為了保護過馬路學(xué)生的安全，不顧個人安危喪身車輪之下，江蘇十萬群眾淚眼漣漣自發(fā)地為她送行，人們對她的尊重之情可見一斑。當(dāng)然，我并不是提倡為學(xué)生犧牲生命，但是，教師只要時時刻刻心中有學(xué)生，并情愿為學(xué)生付出一切來投之以桃，學(xué)生定會報之以李。只有當(dāng)學(xué)生真心跟著老師走的時候，我們的教育才算真正成功了。

2、尊重信任的真誠之心。蘇霍姆林斯基曾指出：一個好教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾是個孩子。可見，尊重、信任學(xué)生是一名好教師的必備條件。有人說過，被尊重、被信任是一種幸福而追求幸福是人的一種本能初中學(xué)生更不例外。因為，尊重和信任使學(xué)生樹立了自信心，有了自尊心，從而使學(xué)生充滿了對美好生活的向往，就有了不斷向上的動力。所以，尊重、信任是教育學(xué)生成人、成材的重要條件。

3、嚴而有度的民主之心。經(jīng)常修枝剪葉的樹才能茁壯成長。作為園丁的教師，應(yīng)當(dāng)嚴格要求學(xué)生，經(jīng)常為他們修枝剪葉，才能使這些小樹茁壯成長。所謂嚴格要求學(xué)生就是對學(xué)生的缺點和錯誤絲毫不能放松，不能因其事小或年紀小而姑息，要防微杜漸，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德修養(yǎng)。教師對學(xué)生的要求一旦提出，就要不折不扣、堅持不渝地引導(dǎo)與督促學(xué)生做到。

4、寬容忍耐的理解之心。寬容忍耐是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是教育學(xué)生的一劑良藥。經(jīng)驗告訴我們，一味的批評、懲罰是教育上的大忌，它會使學(xué)生從良心的責(zé)備中解脫出來，把學(xué)生推向教育的另一端。事實上，學(xué)生看起來最不值得愛的時候，恰恰是學(xué)生最需要愛的時候。教育應(yīng)賦予學(xué)生寬松的發(fā)展空間，教師應(yīng)從人性關(guān)懷的角度出發(fā)，以寬容、忍耐的心去理解學(xué)生，平等地對待學(xué)生，以多元的價值觀評價學(xué)生。

5、人格崇高的自律之心。教師是人類文明的傳承者，首先應(yīng)該具備優(yōu)秀的人文精神?，F(xiàn)代中西文化的碰撞和古今文化的繼承發(fā)展，要求教師具備很高的人文素質(zhì)。學(xué)高為師，

身正為范是教師的立身之本。其次，教師勞動的示范性決定了教師必須成為學(xué)生的表率?！墩撜Z》曰：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。不能正其身，如正人何?教師自身魅力在教育活動中的重要作用由此可見一斑。再者，學(xué)生的模仿能力特別強，教師一言一行會像照鏡子一樣在他們身上體現(xiàn)出來。教師只有具備崇高的人格，嚴格自律，為人師表，才能確立在教育中的地位。

教師的職業(yè)是太陽底下最崇高的職業(yè)，要想對得起這個令人自豪的稱謂，我們必須具有愛心，一顆愛事業(yè)的心，一顆愛學(xué)生的心，一顆愛學(xué)校的心。讓我們用愛心去鑄造崇高的師魂、譜寫教育的新篇章吧!

以上就是本人對師愛的理解，一孔之見，難免偏頗之處，愿聆聽和接受各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁的賜教。

謝謝大家！

師德師風(fēng)動員大會上的發(fā)言稿2

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁、各位來賓：

大家好!

說實話，每每參加一項活動，過程才是最美的，真的！關(guān)鍵就是我們許多人都有參加活動的能力，唯獨缺少了參與的勇氣和魄力，所以借此機會鼓勵自己，也分享給大家：我們積極參與一些自己力所能及的活動，大膽邁出去，收獲絕對滿滿的。

例如開學(xué)到現(xiàn)在，瑣瑣碎碎，好像沒個停歇的時候，一些同事也是，我們辦公室打印機就沒安靜過一會兒。工作大概就是這樣瑣屑而平淡，日復(fù)一日，年復(fù)一年，既難遇到可歌可泣的閃光事跡，更談不會有悲壯輝煌的精彩瞬間。師德，就融入在平平淡淡的工作中，體現(xiàn)在這些點點滴滴的小事中。“平平淡淡才是真，點點滴滴皆育人”“學(xué)無常師，唯德所在?！闭娴模鎸@些特殊的孩子，你一節(jié)課是否傾心，只有我們自己知道。守護教育的良知，重視是前提，虔誠很重要。

學(xué)校無小事，教育無小事。每一個教案，每一堂課，都需要去認真對待，學(xué)生上課、下課，課間時間，都需要我們?nèi)ッ芮嘘P(guān)注（不管是否是本班學(xué)生）。讓我們秉承以前的優(yōu)秀做法，改善當(dāng)前的不足，從現(xiàn)在做起，以自己的責(zé)任心、關(guān)心、愛心、恒心自覺地做到每一件小事。

人可以不優(yōu)秀，但不能不成長。反觀自己近幾年的工作、生活狀態(tài)，不差是感染了生活“侏儒癥”，停滯不前，安于現(xiàn)狀。這一年的下鄉(xiāng)支教生活所在教學(xué)點的一些細節(jié)觸動到了我。年邁的恩師以身作則身擔(dān)28節(jié)課，幾位老師陪餐時只有親手給學(xué)生打完了飯，反復(fù)添完了菜后才吃到孩子們剩下的飯菜，尤其冬季常常是冷飯冷菜，我切身參與，不是為了炫耀某種偉大，真的是讓人敬佩。在支教工作業(yè)余時候，我能就近陪伴從小帶我長大的86歲高齡的奶奶，重回她的懷抱更是暖了我的身心。奶奶近九十歲高齡，每天樂呵呵忙前忙后，從沒個停歇的。反思自己，哪有到“自我養(yǎng)老”的時候！生活沒有捷徑，工作沒有輕便可挑，越撿巧只會讓自身更懶惰下去。我利用周末時間自費報了手語翻譯員資格培訓(xùn)（以來是自身專業(yè)情懷使然，二來也是激勵自己站起來。），并取得了國家四級手語翻譯員資格。又在大伙的支持下，參加了這幾級“最美教師”評選活動，出了門才會發(fā)現(xiàn)，天外有天，人外有人，除了繼續(xù)努力，汲取各方面營養(yǎng)成長，我們別無他路。

讓我們從今天開始，先做一個“雜”家，涉獵各方面知識，“用書生氣滋潤一下我們的教師氣”，再做一個實干家，用具體行動行動起來，使自己不必仰望別人，讓自己亦成為風(fēng)景。

祝大家工作美、生活美、家庭美，自己更美！

謝謝大家！

師德師風(fēng)動員大會上的發(fā)言稿3

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁、各位來賓：

大家好!

根據(jù)學(xué)校的安排，今天我坐在這里和大家就師德師風(fēng)做一個發(fā)言。其實在座的老師們在各個方面都各有所長，這么一個嚴肅的話題也不是我?guī)拙淠w淺的話能夠來描述和表達的，所以，如果有不恰當(dāng)?shù)牡胤剑埓蠹抑刚?、包涵?/p>

對于師德的認識，可能有老師和我以前一樣，認為是職業(yè)道德的需要，再說通俗點，無非是愛學(xué)生。這是我以前的觀點，其實不然，社會上每個行業(yè)都需要愛崗敬業(yè)的、具備優(yōu)秀道德風(fēng)尚的人；但我們的師德不僅僅是職業(yè)的需求，更是一種自己和他人生命延續(xù)的體現(xiàn)。

這是我上學(xué)期在品讀《道德經(jīng)》中“以慈衛(wèi)之，天將救之”這句話里悟出來的。這句話告訴我們：當(dāng)我們以一顆善良慈柔的心對待身邊的人和事物時，不僅幫助關(guān)愛了別人，其實也拯救了自己。尤其，我們作為教師，面對的是一個個生動的正需要滋養(yǎng)的生命，我們是在以生命感染生命，以生命滋養(yǎng)生命。

法國作家盧梭說過:“榜樣！榜樣！沒有榜樣，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西”，法國作家羅曼·羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”那么，我說：管理，管理，就是先管好自己的心，然后才能理順學(xué)生成長過程中發(fā)生的事，理順工作和生活發(fā)生的事。我想，作為教師，我們的師德就應(yīng)當(dāng)是這里所說的“榜樣”和“陽光”吧。如果我們自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽光”，又能如何在學(xué)生心中撒播這些東西呢？愛崗敬業(yè)，嚴謹治學(xué)，為人師表，誨人不倦、尊重學(xué)生差異、平等對待每一個生命，這些都是良好師德的寫照。

作為教師，我們是學(xué)生在學(xué)校生活中接觸最多的人，我們的一舉一動、一言一行，都在有意無意的對學(xué)生的思想和行為進行著指引，都對學(xué)生起著潛移默化的作用，我們的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，我們的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)具有高尚的師德、積極的正能量和對學(xué)生至誠至真的愛，因為只有那樣我們才能讓自己的言行在學(xué)生內(nèi)心深處產(chǎn)生一股內(nèi)力。

對于我來說，以一顆寧靜的心，豐盈的人格魅力在我的學(xué)生中播種真善美，以我微薄之力給我身邊的人創(chuàng)造和諧幸福的環(huán)境就是我人生的追求和信念。

謝謝大家！

第5篇 師德討論發(fā)言稿

師德討論發(fā)言稿范文（通用）

在不斷進步的時代，發(fā)言稿的使用越來越廣泛，發(fā)言稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚，層次簡明。相信許多人會覺得發(fā)言稿很難寫吧，以下是小編收集整理的師德討論發(fā)言稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

師德討論發(fā)言稿1

這幾天我看了一部電視劇《大秦帝國之裂變》，感觸頗深。那句“赳赳老秦，共赴國難！” 鏗鏘有力的誓詞常在耳畔響起。秦國之所以強大，離不開團結(jié)的普通群眾，離不開英勇的戰(zhàn)士將軍，離不開些許殘暴但智慧的商鞅，更離不開頭腦清醒，堅毅果敢的秦孝公。那曲折跌宕的故事情節(jié)，縱橫交錯的政治斗爭，讓人回味無窮。

恰逢學(xué)校舉辦師德師風(fēng)大討論，我就在想：“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。”一直以來師德師風(fēng)都被定義為：愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表、誨人不倦等等。但是我認為除了上述的定義之外，是否也可以理解為一種團結(jié)協(xié)作精神，一種互幫互助之風(fēng)。

俗話說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。”落籬之下獨木難以成林。根也好，好漢也罷，古今中外單憑個人的力量能稱王的，沒有見到過。只有團結(jié)協(xié)作、齊心協(xié)力才能最終成功。劉邦用得張良、韓信、蕭何，得以創(chuàng)建帝業(yè)；劉備用得孔明、關(guān)羽、張飛，得以三足鼎立天下。團結(jié)，一切困難都可以迎刃而解；團結(jié)，任何敵人都可以戰(zhàn)勝；一個集體如果不團結(jié)就是一盤散沙。在集體的力量面前,任何個人的力量都是渺小的！

想要成為一個團結(jié)優(yōu)秀的集體，需要我們都用真誠去面對集體中的每一個人，學(xué)會在他人的贊賞中尋得自信，學(xué)會傾聽他人的話語，學(xué)會客觀地看待他人的言論，學(xué)會發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點。友愛產(chǎn)生動力，和諧鑄就輝煌。雖然我們每個人不是最優(yōu)秀的，但我們在一起就可以組成一個最優(yōu)秀的集體。

教學(xué)中，為了可以更好地弘揚團隊精神，發(fā)揮集體的力量。我們加強集體備課，各教研組發(fā)揮群體研究的優(yōu)勢，團結(jié)協(xié)作，互幫互學(xué)，備課、聽課、評課，充分調(diào)動全組老師的工作積極性，進一步加強老師的大局意識、整體意識，使大家心往一處想，勁往一處使，確保常規(guī)工作，完成學(xué)校的常規(guī)管理目標。盡管我們的工作面臨著很多的困難，如學(xué)生本身存在的一些問題，兄弟學(xué)校的競爭等等，但我們有信心，只要我們九年級教師齊抓共管、認真教學(xué)，打好總體仗、抗起責(zé)任、堅守責(zé)任，相信通過我們的努力一定能取得良好的成績。

畢業(yè)班的老師意味著辛苦、付出、奉獻和智慧。但是每當(dāng)畢業(yè)的學(xué)生回來看我們時，那種開心、那種幸福、那種感動，覺得一切的付出都是值得的。中考的號角已經(jīng)吹響，希望通過我們的辛勤工作和學(xué)生的刻苦學(xué)習(xí)，把聲譽打出去，把榮譽掙回來。

我們堅信“同心山成玉，協(xié)力土變金?！?/p>

師德討論發(fā)言稿2

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這就是師德。這是我個人對師德師風(fēng)建設(shè)的理解。怎樣才能做好一名好教師呢?我認為，教師必須要有永恒的人格魅力，以身作則，為人師表，用自己的言行來影響學(xué)生，用自己的愛心去感化學(xué)生，用自己的良知來回報社會，這就要求每一位教師時時事事樹造好自身。

一、端正態(tài)度，提高認識 ，加強政治思想學(xué)習(xí)。

認真學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《未成年人保護法》《中小學(xué)教師職業(yè)首先規(guī)范》等法律法規(guī)。要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進取。

二、要有一顆無私奉獻的心。

“教師是天底下最光輝的職業(yè)”這一光環(huán)鑄就了教師在一生中必須要具備奉獻精神。要求我們教師用良知默默地奉獻，象我們有的老教師，他們雖然眼睛花了，耳朵不好使了，但是他們還是堅持在教育的第一線默默地耕耘著，他們不計報酬，不計回報。另外，有的老師放棄自己休息的時間，經(jīng)常進行家訪活動，了解班上每一位學(xué)生的家庭情況，與家長溝通，共同來教育好孩子，同時在家訪過程中他們尊敬家長，和學(xué)生家長說話態(tài)度誠懇，彬彬有禮，耐心的給家長宣傳教育孩子的方法。這些都是我們我們學(xué)習(xí)的榜樣。

三、尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生學(xué)生。

每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生隨便呵斥。堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。面對孩子的錯誤，在忍無可忍的情況下，我們就會自己犯錯誤：去體罰孩子。我們應(yīng)該正確面對孩子的錯誤，作為一名七八歲的孩子，怎么可能不犯錯呢？帶著對孩子的寬容，自然而然就容易原諒錯誤。但是寬容不等于縱容，我們應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)?，有效的，容易被孩子接受的方法教育他們，感化他們，給孩子改正錯誤的機會，而不是簡單的'體罰。同時也要注意自己的教學(xué)方法，因材施教，根據(jù)兒童成長的特點來進行教學(xué)，比如在我們學(xué)校有的教師就做的很好，為了激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，自己花錢購買獎品來鼓勵學(xué)生。

四、教書無小事，事事都育人

作為教師必須在自己的生活中注意良好的行為養(yǎng)成，一個人的品德高低，不光是在正規(guī)場合的表現(xiàn)，私下里，小事上往往更能反映一個人靈魂深處的東西，表現(xiàn)一個人的品質(zhì)，那就要求教師“在小事中修身，在平凡中養(yǎng)德”，學(xué)校無小事，事事都育人。

總之、老師們，強師德師風(fēng)建設(shè)，是一項長期的艱巨任務(wù)，也是一項重大的建設(shè)工程。我們每個教師積極響應(yīng)學(xué)校的號召，“立師德、正師風(fēng)、強師能”，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師！需要我們?nèi)w老師共同努力，堅持不懈。

師德討論發(fā)言稿3

師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表。”一年來，我能堅持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德，把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是最高美德。在工作上我勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，用高度的事業(yè)心、責(zé)任心對待學(xué)生，正確處理與學(xué)生家長的關(guān)系，贏得了廣大學(xué)生家長的普遍贊許。

在平時我經(jīng)常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好教師的形象。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話。因此，我不斷加強自身修養(yǎng)的提高，讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)方法，力求很好地去解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。

十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子每個人都有自己的自尊，是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵。從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進行必要的角色轉(zhuǎn)換，學(xué)會傾聽，學(xué)會理解，學(xué)會寬容，學(xué)會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長的伙伴，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者，而高尚且富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。平時我注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。對學(xué)生既嚴格要求又注意他們的個性差異，區(qū)別對待，對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法，特別是差生，給予更多的關(guān)心，不讓一個學(xué)生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長。

但在教學(xué)實踐中有時還放不開手腳，畏首畏尾，對學(xué)生的心理動態(tài)了解把握的還不夠好，因此解決學(xué)生的思想上的問題和應(yīng)急問題的.措施常常不能得心應(yīng)手。

今后我要進一步以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，提高自己的工作責(zé)任心，培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心，做家長認可、學(xué)生喜歡、學(xué)校放心的“三滿意”教師。

首先要加強政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對學(xué)生起直接影響作用。

其次要加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)？生活是一個廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐！一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。

隨著時代的進步，教育的改革，當(dāng)今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。

經(jīng)過這次教育師德討論大討論和師德師風(fēng)知識的學(xué)習(xí)，我受益良多，為此作為一名教師，今后的工作中，我定會更加努力，加強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，踏實認真地工作，書寫出燦爛美好的未來！

第6篇 愛與責(zé)任師德發(fā)言稿范文800字

作為幼兒教師，我們的責(zé)任感體現(xiàn)在支持幼兒學(xué)習(xí)，促進每個幼兒全面健康發(fā)展上，讓小孩子在不斷的學(xué)習(xí)中成長。下面這篇愛與責(zé)任師德發(fā)言稿 ，希望對你有幫助。

我是一名普通的幼兒園老師，在一個普通的崗位上工作，我沒有什么英雄事跡，也沒有值得炫耀的成績。

在這個充滿機遇和挑戰(zhàn)的今天，我仍然努力工作，因為它已經(jīng)融入了我的生活，成為我生活的一部分。

有人說我們是在燃燒的蠟燭，也有人說我們是高級保姆。但是不管別人怎么說我們，我知道我承擔(dān)了多少責(zé)任。

我是一名幼師，有了這樣一個頭銜，我應(yīng)該不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，慢慢積累經(jīng)驗，做一個讓孩子、領(lǐng)導(dǎo)、同事信任的老師。

我記得我第一次來幼兒園的時候，我和曲老師在小班照顧孩子，這對我來說無疑是一個挑戰(zhàn)。

這是我新的開始，看到孩子們好奇又害怕的眼睛，聽著他們的哭聲，讓我覺得孩子們很可憐啊，我有責(zé)任和愛照顧他們。

所以，我的愛和責(zé)任感越來越強烈，它來自我的學(xué)生們。他們讓我重新審視自己，他們讓我更深刻地理解這個崗位。

“沒有愛，就沒有教育，”陶行知說。愛孩子，不僅僅是教師的品格、情感和親和力的展現(xiàn)，更是傾注到我們幼兒園教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。

因為愛，我們才有耐心;因為有愛，我們才會在乎;因為愛，我們和孩子們變得更親密，其實這就是老師最大的樂趣。

作為幼兒園教師，我們的責(zé)任感體現(xiàn)在對孩子的關(guān)愛上。因為愛是每個孩子健康成長的最基本前提和需要。

我們還需要平等對待和尊重孩子，這也是他們的權(quán)利和成長需要。我們要把愛獻給班級里的每一個孩子，他們可能會喜歡，也可能不喜歡。給每一個孩子提供平等的發(fā)展機會，促進每個孩子個性的全面發(fā)展，讓他們有一個幸福的童年生活。

作為幼兒教師，我們的責(zé)任感體現(xiàn)在支持幼兒學(xué)習(xí)，促進每個幼兒全面健康發(fā)展上。小孩子在不斷的學(xué)習(xí)中成長。教師在教育孩子中努力創(chuàng)建和提供豐富多樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)孩子主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。

作為一名幼師，我們不僅要把孩子培養(yǎng)成一個年輕的個體，還要把孩子培養(yǎng)成一個成長中的個體，成為未來社會的一員。我們應(yīng)該對孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展負責(zé)，為他們的終身成長打下基礎(chǔ)。這也是對兒童和社會的承諾。

行走在童真的世界里，我感到驕傲和自豪，選擇了學(xué)前教育，也就意味著選擇了微笑和快樂，感動和幸福。相信孩子的善良從來都不是錯誤的!

我的發(fā)言結(jié)束了，謝謝大家。

第7篇 樹師德強師能動員大會表態(tài)發(fā)言稿

樹師德強師能動員大會表態(tài)發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！今天在這個動員大會上作為教師代表作表態(tài)發(fā)言，我深感榮幸，也深感責(zé)任重大，感謝領(lǐng)導(dǎo)和同志們的厚愛和信任。

本學(xué)期開學(xué)伊始，縣局就決定在全縣教育系統(tǒng)開展《'轉(zhuǎn)師風(fēng)、樹師表、揚正氣'》和《教師教學(xué)基本功訓(xùn)練達標》主題活動，由此拉開了新一輪塑師德強師能活動的序幕。今天，我校又在這里舉行動員大會，使我強烈地感受到一股強勁的東風(fēng)迎面吹來，一聲嘹亮的號角已經(jīng)吹響，xx中學(xué)這所百年老校即將開啟新的一頁，開創(chuàng)新的輝煌。

百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。小到一個家庭，大到民族偉大復(fù)興，歷史賦予了我們?yōu)槿藥熣吖鈽s而艱巨的使命，而作為我們，不辱使命才是真擔(dān)當(dāng)。

多年來，在上上下下的一致努力下，我校取得驕人的成績，也受到各方面的肯定。但我們也明白，從時代發(fā)展的角度看，從與發(fā)達地區(qū)、先進學(xué)校的對比中看，從我們自身所肩負的重任的角度看，我們還存在明顯的差距和不足、困難和困惑，矛盾和問題。諸如視野不夠開闊，理念更新乏力，充電意識不強，基本功不夠扎實等等，我們靜下心來，深刻反思，再對照縣局和學(xué)校部署開展的兩項活動，就能更深刻認識其必要性和緊迫性，現(xiàn)實意義和長遠意義，就能積極主動參與其中，全面提升自身素質(zhì)，做好本職工作，不辱神圣使命，實現(xiàn)自身價值，創(chuàng)造幸福生活。

為此，我代表全體教師決心做到：

一、加強學(xué)習(xí)? 統(tǒng)一思想

認真學(xué)習(xí)縣教育局兩個文件和學(xué)校的相關(guān)文件，深刻領(lǐng)會文件精神，以高度的自覺性和主動性參與兩項活動，確保活動健康有序開展，取得實實在在的成效。

二、強化師德? 塑造師表

我們每位教師，都要對照文件，全面反思自己師德師能方面的不足和問題，切實改進和提高。不護短，不遮掩，照鏡子，整衣冠，盡快把這種改進和提高體現(xiàn)在教書育人的具體工作之中，以新的精神面貌投身工作，以新的工作成績交出答卷，竭忠盡智，無怨無悔，為人師表，弘揚正氣，為xx中學(xué)，為教育事業(yè)做出新的貢獻。

三、博覽群書? 深化儲備

梁啟超說，少年強則國強。我要續(xù)上一句，教師強則少年強。教師的境界決定學(xué)生的境界，教師的方向決定學(xué)生的方向，教師的習(xí)慣決定學(xué)生的習(xí)慣。一句話，有什么樣的教師，就有什么樣的學(xué)生。我們xx中學(xué)名師輩出，他們博覽群書，獨立思考，理念先進，身體力行，對學(xué)生循循善誘，言傳身教，他們以自己的強健，鑄就了學(xué)生的強健，這些強健的學(xué)生，已經(jīng)在各自的崗位上發(fā)揮著強者的作用。我們要以他們?yōu)榘駱?，博覽群書，刻苦讀書，獨立思考，深入思考，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，形成濃厚的讀書氛圍，借助書籍的纜繩爬出枯井，登上高峰；借助書籍的路標，走出沙漠，步入綠洲；借助書籍的滋養(yǎng)，擺脫庸俗，擁抱高雅。把閱讀和思考結(jié)合起來，讓思想日益清晰和深刻；把閱讀和工作結(jié)合起來，讓工作日益理性和自覺；把閱讀和人格結(jié)合起來，讓人格日益完善和高尚起來。有道是'腹有詩書氣自華',閱讀會讓我們的一言一行，一舉一動，一顰一笑，都自然會散發(fā)出高貴的氣息，對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，讓學(xué)生在不知不覺中跟隨我們向真善美的殿堂攀登。當(dāng)然，豐厚的知識儲備，會使我們在教育教學(xué)中更能自覺更新觀念，改進教法，提高效率。

四、苦練內(nèi)功 彌補短板

教育教學(xué)的基本功是教師的看家本領(lǐng)，是立身之本。我們將依據(jù)縣局文件精神，逐條對照檢查自己在'兩字一話'、課堂教學(xué)技能、校本研修、信息資源應(yīng)用、學(xué)生教育管理諸方面存在的問題與不足，制定改進和提升方案，采取切實可行的措施，分步實施，逐條落實，確?？h局制定的目標如期實現(xiàn)。

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，縣局下達的目標任務(wù)已經(jīng)明確，學(xué)校的相關(guān)部署已經(jīng)出臺，沉甸甸的責(zé)任已落在肩頭，我們又站在一個新的起跑線上，使命光榮，任務(wù)艱巨，時間緊迫，我們決心以民族復(fù)興舍我其誰的使命感，以'一萬年太久只爭朝息'的緊迫感，以'中華民族到了最危險的時候'的危機感，以踏石留印，抓鐵有痕的務(wù)實精神，抱著對自己負責(zé)，對學(xué)生負責(zé)，對事業(yè)負責(zé)的主人翁態(tài)度，樹師德，強師能，以驕人業(yè)績再續(xù)xx中學(xué)新篇章，開創(chuàng)xx中學(xué)新時代、新輝煌。

第8篇 師德簡短發(fā)言稿

師德簡短發(fā)言稿

在不斷進步的時代，越來越多人會去使用發(fā)言稿，發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語表達使用的文稿。你知道發(fā)言稿怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的師德簡短發(fā)言稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

上學(xué)時，要成為一名“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的學(xué)生，工作后，德育不僅指對孩子進行的品德教育，也是自身成為一名合格教師的必備修養(yǎng)，師德師衡量一名教師最基本的尺度。

班里發(fā)生了師德不嚴謹?shù)囊患鹿?，讓人痛心之余，也不禁令人深思，師德之德?yīng)體現(xiàn)在哪些地方：在學(xué)校學(xué)習(xí)了那么多的專業(yè)理論知識為何到了現(xiàn)實面前顯得那么蒼白無力?如何在保證教師的教育教學(xué)質(zhì)量的同時不斷地去提升教師個人品德?這些問題的突破口在哪里?

我個人認為，在教師的專業(yè)素養(yǎng)里，師德這一項遠比教師技能更重要，教師的個人魅力也是種無形的教育資源，它可以達到“身教”的隱性教育效果。但也因為它太不明顯，才會不被人們所了解、把握。提高師德，就需要不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，把它內(nèi)在吸收成為自己的東西，同時要時刻提醒自己是一名教育工作者。一定要用積極向上、正面、陽光的態(tài)度來面對自己所從事的工作。更要學(xué)會控制自己的.情緒，調(diào)整好狀態(tài)去面對自己的學(xué)生，劃清自己與孩子，與家長的界限，不越界，做好自己的本職工作，時刻調(diào)整自己積極地去影響身邊的受教育者，尊重每一位家長，每一位孩子，真誠地付出，坦誠的溝通，不在問題來臨時躲避責(zé)任，承擔(dān)自己的行為后果，不給自己工作中出現(xiàn)的各種問題找借口，心態(tài)要端正。

每一位老師都是普通的平凡人，卻又是在精神上道德上高于平凡人的普通人，如何讓自己成為一名德才兼?zhèn)涞睦蠋?，是每位老師一生不可放棄的思?

第9篇 師德講堂開啟儀式上發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同學(xué)們各位老師：

受學(xué)校的委托。卻受到各級領(lǐng)導(dǎo)高度的評價。作為作者，這里我對《師道佛心》這本書做一個簡短的解讀。這是一本不成熟的作品。感激之余我想這次活動最大的意義就在于拋磚引玉，舉小成大。本書出版前后，得到各級領(lǐng)導(dǎo)的深度的關(guān)懷和莫大的支持。這種關(guān)懷和支持正體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)對于教師最大的期待和社會對于師德師風(fēng)的崇高期許。

萬物有道。天有天道。商有商道，人有人道。師有師道。各行各業(yè)都有自己的行業(yè)規(guī)范和工作準則。體制和物欲的沖擊之下，當(dāng)今的教育舞臺上出現(xiàn)了許多諸如教書不育人，爭利不爭名的遺憾的教育行為。其實教育說到底本是一項“心”工作。不能用商道來經(jīng)營師道，不能用商人的心態(tài)來從事自己的教育事業(yè)。十多年的教育經(jīng)歷讓我領(lǐng)悟到一點：教育的本質(zhì)就是用我之心度人之心。這種心就是主流理念講的愛心。愛心分解開來就是善心，耐心和包容心。概括起來就是一顆佛心。佛教中有很多讓人感動和震撼的教育經(jīng)典故事。蘇軾非常喜歡談佛論道，和佛印禪師關(guān)系很好。有一天他登門拜訪佛印，問道：看我什么。佛印說：看你一尊佛。蘇軾聞之飄飄然，佛印又問蘇軾：看我什么？蘇軾想難為一下佛印，就說道：看你一坨屎。佛印聽后默然不語。于是蘇軾很得意的跑回家見到蘇小妹，向她吹噓自己今天如何一句話噎住了佛印禪師。蘇小妹聽了直搖頭，說道，哥哥你境界太低，佛印心中有佛，看萬物都是佛。心中有屎，所以看別人也就都是一坨屎。這樣的故事還有很多。如果我能夠從汲取一二，教育行為立刻就會別開天地，心靈也會云開霧散。立刻就會體會到作為人類靈魂工程師的偉大和崇高。培育一顆佛心，不是要求老師們都信奉佛教，而是提倡我用一種宗教的情懷去關(guān)愛自己的.學(xué)生，以一種慈悲的心腸投身教育，正所謂：學(xué)高為師因材施教需要捧出一顆心來，身正為范以人為本方能不帶半根草去。

現(xiàn)在很多從事教育的人。追求功利的結(jié)果必然是德行缺失，都已經(jīng)感覺到教育現(xiàn)在出了大問題。這中間包括教育領(lǐng)導(dǎo)也包括大量一線的教育工作者。體制和考核制度的鉗制之下不得不喊著素質(zhì)教育的口號而跳著應(yīng)試教育的舞步。教育育人的目標被遺棄了開始追求功利?；蛘呓械赖聹S喪?？梢詳嘌裕簬装倌?，或者幾十年以后，必定會像現(xiàn)在批判科舉制度一樣的批判現(xiàn)在教育。既然我有這個先知先覺，為什么不眼光方遠一點：體制和制度的框束之下我不得不做一些不想做的當(dāng)同時我也要盡量做一些自己想做的注重高分學(xué)生的時候不要在感情上遺棄那些低分的孩子，這恐怕就是師德。只有這樣的教育才是真正的師道上行走。

第10篇 教師師德師風(fēng)演講發(fā)言稿范文

想起這句話，是在前不久一個晴好的周末。那天，天空格外的藍，暖暖的陽光灑滿小城的每一個角落。難得的空閑時刻，我?guī)е⒆釉谌侵薰珗@散步，剛走到十二生肖附近時，老遠就聽見幾個孩子的叫聲：“杜老師，您好！快到這兒來玩！”循聲望去，原來是四（3）班和（4）班的幾個學(xué)生在玩大象滑梯?？匆娢易哌^去，他們蝴蝶般擁了上來，輕松地聊起了學(xué)習(xí)生活，還給我講起了小趣事。對于他們提到一些小煩惱小困惑，我都一一給他們開導(dǎo)。此刻，這些純真可愛的孩子，把我當(dāng)成了值得信賴的朋友，暢所欲言，無拘無束。不知不覺半小時過去了，他們要回家了。臨走時，幾個學(xué)生還叮囑我要穿厚些，別感冒，并說下次還約我玩呢。

是啊，孩子的心是玲瓏剔透的水晶，美麗，純凈，一塵不染。因為我愛著他們，也收獲著來自他們的快樂。我知道，這個寒冷的冬天，有了孩子們相伴，我就是一個在春天播種的農(nóng)人，辛苦著，卻也幸福著，因為我相信愛的種子一定會發(fā)芽、開花，結(jié)出豐碩的果實！

還記得剛上師范時，老師對我們說，“教師是人類靈魂的工程師”，“是太陽底下最光輝的職業(yè)”。那時候，我對做教師充滿了五彩斑斕的幻想。然而，真正走上工作崗位后，我才覺得那些贊美的言辭過于華麗，教書育人是多么地不易。從教七年來，我曾為工作的艱辛和瑣碎迷惘過，曾為付出與收獲的反差沮喪過，也曾為可憐的待遇埋怨過，那是我教育生涯中最灰暗的時期。后來，終于有一天，一本名著《愛的教育》深深觸動了我的心靈，讓我領(lǐng)略到了人性的光輝。再后來，觀看了李鎮(zhèn)西的講座《以心靈贏得心靈》，我再一次被李老師至真至純的師愛所打動。我開始思考：我們的工作除了平淡、枯燥之外，還有哪些美好的東西？我們在照亮別人的同時，是不是也照亮了自己前行的道路？于是，我的心態(tài)漸漸變得平和樂觀，我以同事為良師，以學(xué)生為益友，關(guān)愛理解，尊重欣賞，快樂著他們的快樂，幸福著他們的幸福，我在獲得點滴成功的同時，盡情享受著心靈的春風(fēng)細雨！

羅丹說過，生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。其實，我們的工作不只是枯燥乏味，還有許多細小而美好的片斷，就像一粒粒晶瑩剔透的珍珠，串聯(lián)著無數(shù)溫暖和感動?；蛟S這份感動，源自孩子們一張?zhí)鹈赖男δ?，一聲輕輕的問候，一點細微的進步；這份溫暖，就是領(lǐng)導(dǎo)和同事的一次善意的提醒，一句真誠的關(guān)懷，一聲由衷的祝?！溽嘣诮逃奶镆袄铮屛覀儩M懷希望，滿載陽光，用愛和感恩之心去感受身邊的一切。

想起蘇州大學(xué)著名教授朱永新的一句話：過一種幸福完整的教育生活。我想，這種幸福應(yīng)該是每位教師一生追求的教育理想。我清楚地明白，作為一名剛剛進入南小的老師，我是名副其實的“新手”，與各位同行相比，那些曾經(jīng)的成績和榮耀是那么微不足道，我的教育人生又站在了一個新的起點上。

三個多月來，學(xué)校的點點滴滴都在感染著我，每天都有感人的情景撥動我的心弦。我剛進學(xué)校時，由于環(huán)境陌生，教學(xué)不熟，不少同事熱情地給我關(guān)心和指導(dǎo)，在大家親人般的幫助下，我很快適應(yīng)了生活，融入了這個大家庭，這份感動是難以言喻的。我常?？吹?，不少老師以校為家，以家為校，午飯時間還在伏案備課、批改作業(yè)，有的老師將教材和作業(yè)帶回家去繼續(xù)工作；有的老師心系學(xué)生，為了等待家長接送孩子，有時一等就是一個小時，連自己孩子的生活都無暇顧及，卻從不抱怨……特別是在甲流侵襲的特殊時期，班主任、值周教師和領(lǐng)導(dǎo)每天冒著嚴寒，堅守在校門口檢查學(xué)生的體溫，詢問他們的身體狀況，關(guān)心他們的生活細節(jié)，有的老師還為缺課的學(xué)生補習(xí)功課，真正把學(xué)生當(dāng)成了自己的孩子；最讓人感動的是，冬天到來的時候，五十多歲的何忠明老師及時給老師們送來了溫暖，他每周一從家里把燃煤用小爐子提到學(xué)校給大伙兒生火，我們辦公室位置最高，總是優(yōu)先享受到這火一樣的熱情，并且，他還主動承擔(dān)起學(xué)校體操隊的訓(xùn)練，豐富了學(xué)生的課余生活。真是細微之處見真情，一言一行暖人心啊。像這樣令人感動的事每天都在發(fā)生，他們給了我奮進的力量。于是，從第一天起，我就以他們?yōu)榘駱?，用心做教學(xué)，真心愛孩子，逐漸贏得了學(xué)生的喜愛和信賴。我相信，伴隨著孩子們的成長，我的教育夢想也會不斷豐盈，長出快樂的翅膀！

德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯說：“教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”尊敬的老師們，平凡的事業(yè)也有碩果累累的金秋，讓我們與春天同行，駐足于腳下的土地，做一棵謙遜的樹，一朵輕盈的云，帶著燦爛的微笑走進課堂，走進孩子們的心靈，去播種希望，播種靈感，播種真情，守望每一個靈魂的幸福成長！

第11篇 優(yōu)秀范文：師德培訓(xùn)專題發(fā)言稿

各位校長、書記

今天，我們在這里隆重召開一年一度的暑期師德培訓(xùn)會。這次會議不僅僅是一次師德培訓(xùn)會，也是一次學(xué)習(xí)會、讀書會。剛才陳高鋒副局長回顧總結(jié)了xx年學(xué)年工作，部署2010學(xué)年主要工作任務(wù)；我們還簽訂了黨風(fēng)廉政和計劃生育責(zé)任狀；等下，沈興勇副局長還就暑期師德培訓(xùn)進行全面部署?？梢哉f今年的暑期師德培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富，前階段中心小學(xué)以上校長和機關(guān)部分中層干部都參加了在國家教育行政學(xué)院舉行的培訓(xùn)，這對于各位校長解放思想，提高認識，拓展視野，干事創(chuàng)業(yè)具有十分重要的意義。前幾天，又舉辦了骨干班主任提高培訓(xùn)，而且縣里還將召開全縣教育質(zhì)量提升動員大會，規(guī)格之高，歷來少有，這也說明縣委、縣政府對教育工作的高度重視。接下來的幾天還有教師的師德培訓(xùn)和百名干部千名教師進萬家的家訪活動。根據(jù)此次師德培訓(xùn)的議程，我想主要就《更新教育觀念，提高自身素質(zhì)，努力成為一名成功的高素質(zhì)校長》作主題發(fā)言，供大家參考。

今天講這個話題而且也希望這個話題就是你們所需要的，范文top100也是你們在實踐的。毫無疑問，每個當(dāng)校長的沒有不想當(dāng)一個成功的校長。成功的欲望人皆有之，對成功的體驗是人的內(nèi)在需要，是人在精神上的最高需求。因為成功是人的價值的體現(xiàn)，是向自己智力和體力極限的挑戰(zhàn)，中小學(xué)校長在辦學(xué)過程中扮演著極其重要的角色，起著關(guān)鍵的作用?！皬哪撤N意義上說，一個好校長就是一所好學(xué)校?！痹鯓硬潘阋粋€合格的成功的校長呢？我認為從歷史發(fā)展的縱向上看其辦學(xué)水平，應(yīng)達到前所未有的水平，把學(xué)校推向一個高峰；從現(xiàn)實同類橫向比較來看，其辦學(xué)水平應(yīng)是佼佼者；從社會發(fā)展需求的角度看，其培養(yǎng)的人才能滿足社會需求，得到社會的承認；從學(xué)生個人發(fā)展的角度看，其培養(yǎng)目標能滿足學(xué)生的內(nèi)在需求，使學(xué)生得到多面發(fā)展，主動發(fā)展和個性潛能的充分發(fā)展。

一個校長辦學(xué)成功于否，不僅僅是個人價值能否體現(xiàn)的問題，對一所學(xué)校而言，她將影響學(xué)校的發(fā)展進程，對一個民族而言，她將承擔(dān)著不可推卸的歷史責(zé)任。那么如何使自己成為一個成功的校長呢？途徑辦法很多，但我想從以下三方面進行闡述。

一、著眼未來，構(gòu)建自己的辦學(xué)思想和理念

基礎(chǔ)教育發(fā)展到今天，已經(jīng)開始從量的擴張到質(zhì)的提高。在這種新的形勢下，作為學(xué)校靈魂的校長，其思想觀念和行為對一所學(xué)校的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。隨著社會的發(fā)展和教育改革的不斷深化，校長的思想觀念也要與時俱進，樹立正確的校長觀、科學(xué)的管理觀、全面的評價觀和超前的發(fā)展觀。

一要擺正位置，樹立正確的校長觀。校長是一個比較特殊的行政職務(wù)。面對教師，校長不僅僅是管理者，它更應(yīng)該是一種學(xué)術(shù)地位，是一種學(xué)識、水平和能力的象征。校長應(yīng)該是教師隊伍中的精英，是領(lǐng)頭雁。退一步說，校長至少應(yīng)該知道什么樣的教師才是名好教師，起碼應(yīng)該具備指導(dǎo)和培養(yǎng)教師成為優(yōu)秀教師的能力。而對社會，校長應(yīng)該是一種責(zé)任。校長的責(zé)任不僅是管理好學(xué)校，教育的遲效性還決定著校長要有一種歷史責(zé)任。校長不能只顧眼前，要對子孫后代負責(zé)，對未來負責(zé)，對社會負責(zé)。所以說，校長既是一個職務(wù)，一個崇高而令人尊敬的職務(wù)，也是一種職業(yè)，一種擔(dān)負重要社會責(zé)任和歷史責(zé)任的職業(yè)。把一所學(xué)校交到你的手里，范文寫作應(yīng)該感到是一種機遇，一種難得的能夠?qū)嵺`自己辦學(xué)理想的機遇。要成為一名優(yōu)秀的校長，就應(yīng)該樹立這種校長觀。一位校長，不論你管的學(xué)校大小，地處城鄉(xiāng)，條件好壞，任職時間長短，只要有自己的辦學(xué)理想，并努力付諸實踐，堅持探索，鮮明辦學(xué)特色，提升辦學(xué)品位，培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展的學(xué)生，就無愧于自己的歷史使命。

二要以人為本，樹立科學(xué)的管理觀。可以說，沒有目標的管理是毫無希望的，沒有水平的管理是毫無作用的，沒有思想的管理是毫無價值的，沒有質(zhì)量的管理是毫無意義的。校長應(yīng)該不斷更新自己的管理理念，走出一條“做好做強”的辦學(xué)之路。在辦學(xué)的過程中，校長要樹立以人為本的管理觀念，把對教師的管理放在第一位，要努力營造一種既嚴格管理又有利于教師成長，發(fā)揮才干的公平、公正、積極上進的和諧的人際環(huán)境，把學(xué)校建設(shè)成教師思想交流、學(xué)術(shù)交流、情感交流和精神交流的磁力場。這樣才能最大限度地為教師創(chuàng)設(shè)發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的空間。優(yōu)秀的校長既要用制度管人、管事，更要有一整套比較完善的制度，并在工作中結(jié)合實際不斷以予充實。更要善于把學(xué)校的規(guī)章制度內(nèi)化為教師的自學(xué)行為，而不是有形的約束，進而使每位教師在學(xué)校的各個崗位、各個層次上發(fā)揮最大的潛能，達到最佳的效能。一位成功的校長對教師必定有極強的親和力、凝聚力和感召力，使教師能夠自覺地把校長的教育思想創(chuàng)造性地落實到具體工作中，實踐校長的辦學(xué)思想，實現(xiàn)校長的辦學(xué)目標。

三要轉(zhuǎn)變觀念，樹立全面的評價觀。學(xué)校對教師的評價直接決定教師的價值取向和具體的教育教學(xué)行為。思想?yún)R報專題單純地看分數(shù)論高低很容易引發(fā)教師的功利主義和教師之間的不正當(dāng)競爭，削弱教師的團隊意識和無私奉獻精神。而功利主義必然導(dǎo)致教育的短期行為。對一些違背教育規(guī)律的做法和行為，許多校長和教師已經(jīng)意識到了，但迫于社會上的某種壓力，要改變這種做法又顧慮重重，所以有的教師不惜違背教育教學(xué)規(guī)律，該開的課程沒有開齊（有些課，像體育課，干脆放任自流。），對學(xué)生采取種種“高壓政策”，以損害學(xué)生的身心健康為代價去換取高分，有的教師甚至造假，其原因也在于此。要改變這種狀況，校長就應(yīng)該致力于建設(shè)一種鼓勵教師的教育觀念、基本素質(zhì)、教育教學(xué)能力、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、工作業(yè)績和敬業(yè)精神等多方面對教師進行綜合評價，建立“以師德為先導(dǎo)，以實績?yōu)橹鲗?dǎo)，以科研為向?qū)А钡脑u價機制，把評價重點放在課堂教學(xué)質(zhì)量，落實到科目教學(xué)的實效上，進一步清晰優(yōu)秀老師、中檔老師和差老師的界限，以確保評價的公正性、科學(xué)性和激勵性。

第12篇 師德論壇發(fā)言稿：機會總是留給有準備的人的

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師，大家好。很高興能在這里發(fā)言。

我叫楊榮斌，現(xiàn)任威縣一中精英部高三年級1班班主任，同時擔(dān)任1、2班的數(shù)學(xué)課。接到學(xué)校讓我在師德論壇發(fā)言的通知，首先覺得就是自己做的還不夠，相比各位同仁來說，有些地方做的還差很多，所以我今天的發(fā)言絕不敢說是經(jīng)驗，只是把這幾年的工作經(jīng)歷與體會與大家分享。今天我發(fā)言的題目是“機會總是留給有準備的人的”。

2006年我從河北大學(xué)畢業(yè)，同年到威縣一中參加工作，12年來多次帶過畢業(yè)班，其中有11年半我?guī)У氖蔷唷W賽班、實驗班、復(fù)習(xí)班等，這也就給了我機會，使我教出了多名縣高考狀元，比如2009年縣文科狀元徐孝彬，2010年縣文科狀元戚廷考，2022年縣理科狀元王若含，20xx年縣理科狀元王基橋，2022年縣理科狀元沙璇等，多名學(xué)生考入復(fù)旦大學(xué)，中國人民大學(xué)，南開大學(xué)，中山大學(xué)，吉林大學(xué)，四川大學(xué)，華中科技大學(xué)等全國知名高校，在學(xué)生通往名校的路上，盡了自己的一份綿薄之力。

今天我從我們?nèi)粘９ぷ髦腥绾螕屪r間，如何名校攻堅兩個角度，向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師做一下匯報，與大家共勉。

說到搶抓時間，我回想起過去的幾個點滴的小事。20xx年，我非常有幸能繼續(xù)留到高三年級，擔(dān)任高三奧賽班班主任，面對著學(xué)校出名校的艱巨使命，我和當(dāng)時年級部老師想盡了辦法，經(jīng)常圍繞著如何更好的培養(yǎng)學(xué)生，出名校，商談到深夜。有一次晚自習(xí)，由于下雨，學(xué)校臨時停電，學(xué)生不能正常上課，我感到很焦慮，擔(dān)心學(xué)生的時間白白的浪費掉，那天我沒有課，就冒雨從家里趕到學(xué)校，在商店買來20多根蠟燭，送到教室，給學(xué)生送去光明，保證了晚自習(xí)的正常進行。下晚自習(xí)后，由于怕蠟燭存在安全隱患，又及時收回，放到辦公室，以備不時之需。

經(jīng)常在高三，面對著高校的招生政策，我們不敢有一絲的懈怠，功夫不負有心人，我們在20xx年抓住了國家高校招生對于貧困縣政策傾斜的機會，在很多兄弟學(xué)校還沒有反應(yīng)過來了情況下，我和年級部老師認真研讀招生簡章，吃透國家政策，積極組織學(xué)生報考，最終創(chuàng)造了一中歷史上名牌大學(xué)的錄取紀錄。

在日常工作中，印象最深刻的是每一年自主招生集中報名的那一天，為了節(jié)省學(xué)生的時間，我們定的原則就是：老師能做的工作，決不讓學(xué)生做。早上5:30到學(xué)校以后，面對著整個年級學(xué)生報名所涉及到的90多所高校，每一個學(xué)校的要求各不相同，根本就沒有一個明顯的規(guī)律可以尋找，甚至有些材料需要我們編寫、收集和整理，比如學(xué)籍證明，綜合素質(zhì)評價表，社會實踐寫實性材料等。每一年的那一天我都需要工作近20個小時，除了上廁所外，基本上都是在整理材料，有時一直忙到次日的凌晨2:00才結(jié)束。如何能盡量占用學(xué)生少量的時間把這件事做好，是我們每年面對的課題。今年，在我們充分的準備下，學(xué)生用了僅僅一天的時間就把他們的該做的做完了，而我在接下來的整整一周時間里，幾乎每天工作18個小時，幫學(xué)生處理善后事宜。

說到面對名校如何攻堅，我們一中人也在積極的努力和探索。在2022年放寒假后，為了更好地培養(yǎng)優(yōu)秀生，我就和學(xué)校商量，把當(dāng)時成績優(yōu)秀的牛洪憲和余印振兩名同學(xué)留到學(xué)校學(xué)習(xí)競賽相關(guān)的知識。在2022年寒假后，我們擴大了學(xué)習(xí)的規(guī)模，留下沙璇等10名學(xué)生，帶高三這幾年我都是臘月三十才回家，而正月初二就又到了工作崗位。值得一提的是，在2022年寒假期間，我始終關(guān)注著各個高校招生網(wǎng)上的信息，忽然在大年二十六，發(fā)現(xiàn)中國人民大學(xué)有圓夢計劃基地校的申請，我就及時和年級部趙慶瑞主任聯(lián)系，加班把申請寫好寄出去，而人大在正月初八基地校的申請截止，很多學(xué)校正好放假，根本都就沒有看到這個信息。當(dāng)時人大準備在全國招80個學(xué)校，而實際報名的不到50個，所以最終我們申請下來了。通過這件事我深深的體會到了：機會永遠是留給有準備的人的。

現(xiàn)在留到一中的優(yōu)秀學(xué)生大部分都存在著偏科的現(xiàn)象，為了幫助學(xué)生補短板，我們幾個老師經(jīng)常無償幫助學(xué)生補習(xí)功課，數(shù)學(xué)差，我們就補數(shù)學(xué)；哪一塊兒差，我們就補哪一塊兒。同時我們還仔細研究高考命題中的“潛規(guī)則”，做到重點知識重點講解，難點知識有突破。20xx年我們班王基橋同學(xué)高考663分，是近幾年高考的最高分；在今年高考中，由于今年題目較難，分數(shù)普遍偏低，沙璇同學(xué)考了662分，僅差20xx年王基橋1分，在分數(shù)上沒有突破，但是全省排名中首次進入前900名，創(chuàng)造了一中學(xué)生總分全省排名的新紀錄，距清華大學(xué)錄取分數(shù)線僅差4分，很遺憾沒有被清華大學(xué)錄取，但被錄取到了全國排名第三的復(fù)旦大學(xué)，這也創(chuàng)造了一中歷史上考入復(fù)旦大學(xué)零的突破。分數(shù)才是硬道理，今年我所帶的高三兩個畢業(yè)班70名學(xué)生，其中64人達到本一線，還有多名學(xué)生被南開大學(xué)，吉林大學(xué)，解放軍空軍航空大學(xué)等名校錄取。

其實我作為一個數(shù)學(xué)老師，不太善于言談，我覺得我做的這些工作都是一個當(dāng)老師的份內(nèi)之事，只不過是學(xué)校把責(zé)任放到了我身上之后，我盡量把它做好就是了。在威縣超快發(fā)展速度的背景下，我們一中人也應(yīng)該不甘落后，始終把學(xué)生考上清華北大，當(dāng)成了一項重要任務(wù)來完成，讓學(xué)生考上清華北大，我們努力的在行動。

謝謝大家！

第13篇 教師師德報告發(fā)言稿

付出別人，贏得自己

——市五中師德報告發(fā)言稿

大家好！很榮幸能再次站在這個發(fā)言臺上講述有關(guān)師德的話題，可能很多人都認為我對'師德'有很深刻的理解。

我曾經(jīng)作為選手在省師德演講比賽的賽場上競技過，也曾經(jīng)在市師德演講比賽中擔(dān)任過評委，曾經(jīng)主持過師德巡講報告，也曾經(jīng)作為師德巡回報告團成員講過自己的故事。但在'師德'這樣一個宏大的主題面前，我覺得自己依然很惶恐，依然不能了悟它的全部要義。

只不過在或參與或旁觀或評判師德的不同體驗中，我對師德有了自一點淺薄的理解和認識，今天就應(yīng)學(xué)校的要求，在這里向大家匯報，不當(dāng)之處敬請批評指正。

師德看不到摸不著，但它卻以有形的形式存在著。

記得那次主持師德巡回報告會，我認識了十九年照顧腦癱女兒沒有缺過學(xué)生一節(jié)課的油田十二中學(xué)劉慶媛老師。

認識了扎根農(nóng)村教育無怨無悔默默奉獻的王娜老師和楊承校長。

認識了三十年矢志不渝為學(xué)生煮了四千枚雞蛋的市三中王彩芹老師。

他們的事跡都令我感動贊嘆。但給我留下印象最深刻，也是我最欣賞佩服的是，獲得2022馬云鄉(xiāng)村教師獎的清豐縣英滿城小學(xué)的王艷著老師，和市特校的孫鳳芹老師。

王艷著因為獲得2022馬云鄉(xiāng)村教師獎才引起濮陽教育系統(tǒng)的關(guān)注的，在這之前，她一直是一個隱藏在普通鄉(xiāng)村教師身份下的奇跡老師。

身為數(shù)學(xué)老師的她為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，每一節(jié)課都給學(xué)生講一個她原創(chuàng)編寫的數(shù)學(xué)童話故事，每一個故事對應(yīng)一個知識點，讓學(xué)生在輕松愉快和文學(xué)的滋養(yǎng)下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。這樣的有才和用心令我們這樣市直老師都自慚形穢！

她的多篇數(shù)學(xué)童話在報刊雜志上發(fā)表，終于有出版社找到她，要把她的故事編輯成書出版，并且一出版就是四本！她也是因此獲得了馬云鄉(xiāng)村教師獎，并獲得十萬元資金。她從拿出一萬元給學(xué)校的每個教室配備了一個讀書角。

這樣的老師是不是值得我們每個人肅然起敬？是不是值得我們每個人點贊？是不是是我們心中沒有任何爭議的師德高尚的老師？

市特校的孫鳳芹老師同樣如此。

她身上不僅有特校老師身上所特有細膩和柔軟，她也像王艷著老師一樣不斷進行著自我的提升和成長。

她是心理咨詢師，定期開展公益心理輔導(dǎo)課，幫助特校孩子從迷茫自卑走向接納自我，從局限的聾人世界走向廣闊的主流社會。

她還是手語翻譯，在聽障人士和健聽人士的之間架起溝通的橋梁。

毫無疑問，孫鳳芹老師也是當(dāng)之無愧的師德楷模。

一直以來，我們一般人對師德的定義就是奉獻，再高一個層次就是快樂地奉獻。但是新時期新時代對師德也提出了新的要求，師德不僅僅是對學(xué)生的'除了愛還是愛',師德一定伴隨著老師的個人成長的！師德一定是要有老師的個性氣質(zhì)的！

就如同王艷著老師和孫鳳芹老師，在個人不斷成長的路上，給予學(xué)生更高層次的心靈陪伴和人生引領(lǐng)，這無疑是我們師德高尚的新標準。

據(jù)此，我也在思考，作為一個已有17年教齡的老教師，我在自已的教育生活中應(yīng)該留下些什么？在未來的教育生涯中我應(yīng)該描繪怎樣的藍圖呢？

曾經(jīng)送走的13級1班是我?guī)У米钔暾囊粚脤W(xué)生，這一屆學(xué)生是我?guī)У米钣眯牡膶W(xué)生。

他們給我?guī)砹撕芏嘈＜墭s譽，幾乎每一學(xué)期我都被評為校優(yōu)質(zhì)班主任，優(yōu)秀教師。在學(xué)校舉行的各類比賽中，我們班也往往是名列前茅。在中考中，他們更是超常發(fā)揮，14人考入一高，這是四年來，他們考出的最好成績！對此我很滿意！

雖然我沒有因此得到重量級的市級獎項，但是他們給我留下了無法用績效工資和市級獎項衡量的文字資料和美好回憶！

大家都知道在帶這一屆的時候，我建立了自己的公眾號，迄今為止，已經(jīng)寫下了200多篇文章。就是這些文章，讓我收獲了一票粉絲，這些粉絲有我熟悉的人，也有我不知識的人，甚至還有與我素昧平生，僅以文字就關(guān)注我喜歡我的人！

通過公眾號這個媒介，不僅讓更多人認識了我，認識了我的班級，也讓我看到了自己的價值。

在文字里，我擺脫了一個一線老師繁雜瑣碎的一地雞毛地庸常生活，開始遇見和擁抱一個更加博大遼闊的教育世界，并努力地挖掘和尋找教育的深意和美好，這一切都是那么妙不可言！

13級1班走了，17級7班來了，作為學(xué)生靈魂的擺渡人，在對這些年輕生活的迎來送往中，我的教育生活還在繼續(xù)，我的教育經(jīng)驗和智慧也在與日俱增。我希望在這一屆我能再現(xiàn)精彩，我也希望在這一屆我有新的驚喜！

眾所周知，去年我的女兒來我們學(xué)校上學(xué)，又恰好分到了我自己的班，這就使得我對工作更積極投入。我不僅早出晚歸把自己種到了學(xué)校，同時在學(xué)校的時間里，我的整個身心也都在班里。

早聞四年制班因生源不好課堂秩序差，為了避免這種現(xiàn)象出現(xiàn)在我的班里，我堅持坐班。

很多人認為我坐班是因為我女兒，是的，我決定坐班的初衷確實有這一多半的原因。

堅持坐班一段時間以后，我確實發(fā)現(xiàn)了坐班的好處。

有我坐鎮(zhèn)，班級的上課紀律確實比我不在要好得多。

因為我在班級的時間長，所以把搗蛋學(xué)生的時間和空間擠剩得不剩下多少，這就使得很多安全隱患得以排除。

因為和學(xué)生相處的時間較長，所以我對每個學(xué)生的情況就很快地得以全面了解。

為此，我還專門在我的公眾號里寫了《坐班，好處多多》的文章。

在很長一段時間里，我都以為我坐班是為了學(xué)生，我坐班展示的是一個勤勉付出的班主任的楷模形象。

不知從何時起，坐在教室后面的我，沉淀了教育工作的繁雜瑣碎，跳出了一個老師的身份，開始審視我們的課堂和我們的教育藝術(shù)，這讓我有了驚人的發(fā)現(xiàn)。

我發(fā)現(xiàn)，我們的課堂其實就是老師和學(xué)生一起做的一次精神旅游或者說是探險，在旅游和搶險的過程中，如果他看到的景色都是他事先知道的，都沒有超出想象力的范圍和理解力范疇，那么學(xué)生不會興奮。有的學(xué)生甚至?xí)驗閷嵲诜ξ抖氉匀ヂ糜翁诫U，這就是我們俗稱的'走神'!

據(jù)我的觀察，一個能掌控全局，在課堂上是學(xué)生的精神領(lǐng)袖，能始終帶領(lǐng)著全體學(xué)生跟著他走的老師，一般至少具備三個特點：

要不就是他的教學(xué)能力強，他能講出讓學(xué)生恍然大悟的東西，讓學(xué)生有滿足感和收獲的快樂。

要不就是他的管理藝術(shù)高超，他組織教育的方式有趣個性，讓學(xué)生樂與參加。

要不就是他的課堂管理敏銳度高，明察秋毫，任何學(xué)生都逃不過他的法眼和魔掌。一有想獨自旅行的，他就當(dāng)頭棒喝，瞬間把他收服。

這個發(fā)現(xiàn)讓我興奮！

去年參加省優(yōu)質(zhì)課，曹紅彪老師多次聽我的課，反復(fù)給我強調(diào)不要表現(xiàn)自己，要關(guān)注學(xué)生，說優(yōu)質(zhì)課的精彩最終靠得就是學(xué)生的精彩。我雖然認同他的話，但并不能真正地落實到行動中。

所謂'當(dāng)局者迷，旁觀者清',當(dāng)我坐在班級里，以一個旁觀者的身份看教學(xué)時，我瞬間明白了！我也真正明白了什么是以學(xué)生為中心了！

我開始把我的發(fā)現(xiàn)踐行到自己的課堂上，并努力做到眼里心里都是學(xué)生，雖然我做得依然不算多好，但自我感覺我的課堂比原來更高效了！

除了坐班聽課，課下很多時候，我也在班里，或者在離班級最近的那個雜物間里，我有了更多和學(xué)生在一起的時間和空間。

我不知道其他老師有沒有試過，跟學(xué)生相處的時間越長，對老師的個人要求越高。

如果你每天跟學(xué)生只相處40分鐘的課堂時間的話，你只表現(xiàn)你作為老師專業(yè)素養(yǎng)的一面就行了。但當(dāng)你跟學(xué)生相處得時間越長，你暴露給他們的就越多！你想在課堂上向?qū)W生展示你的專業(yè)素養(yǎng)，在課下展示生活中你也是積極向上，博聞強識的師者風(fēng)范，這是非常有挑戰(zhàn)性的！

這種挑戰(zhàn)性在于，你會不自覺地想收斂你作為世俗人松弛懈怠偶爾消極的一面，隱藏和消除那個負面的小我。這種感覺像是在帶著面具生活，但卻沒有摘下面具的時刻！

聽起來很慘，但事實上，我們自己也會愛上那個積極向上，生活在陽光里的自我，并且真正接納了這樣一個自己！

學(xué)生升入初二，我坐班的時間不像原來那么多了，但是追憶那段坐班的日子，我發(fā)現(xiàn)坐班，收益最大的竟然是我自己！

很多時候，說到'付出',我們首先想到是痛苦和時間精力的投入，其實每一份付出，都會有一份與之相匹配的收獲，付出的好像是對別人，但贏得的卻是自己。

所以，這，也許就是那些師德楷模無私奉獻，默默耕耘，但卻甘之如飴，無怨無悔的原因吧。

第14篇 關(guān)于師德典型事跡宣講報告會領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)秀發(fā)言稿

篇一

同志們：

伴隨著新年的腳步，xx市教育系統(tǒng)師德典型事跡宣講首場報告會隆重舉行，在此，我謹代表市教育局黨委，對首場報告會的成功舉辦，表示熱烈的祝賀！向師德典型事跡宣講團的各位成員，致以崇高的敬意！向全體教育工作者特別是辛勤耕耘在一線的廣大教師，致以新年的問候！

育人之道，德字為先。市教育局黨委將2022年確定為“師德師風(fēng)建設(shè)年”，開展了一系列形式活潑、影響深遠的活動。今天的師德典型事跡宣講是系列活動中的重要內(nèi)容，對于提升教師職業(yè)素養(yǎng)，促進教育事業(yè)發(fā)展具有重要的意義。

黨的十八大報告指出，要“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”。立德樹人，師德為范。知識或可言傳，德行需得身教。師德猶如教師的生命，是為師之本、教育之基。

今天的報告會讓我們在座的每一位收獲了滿滿的感動。

于錫淼老師：35年堅守，他用腳步丈量偏遠山區(qū)教育發(fā)展的艱難歷程；一萬多個日夜操勞，他用心血鋪就農(nóng)村孩子擺脫貧困的道路。山高路險，他為接送學(xué)生墜入深崖；雪凍冰封，他冒著生命危險下山借糧。他是孩子們心中“溫暖的太陽”。

李素潔校長：身先士卒，以行立范，管導(dǎo)結(jié)合，將師德建設(shè)寓于制度規(guī)范，使學(xué)校成為教師成長的搖籃，以杰出的人格魅力和精湛的管理技巧，打造一流的教師團隊。她是老師心目中的“魅力型校長”。

高奇超老師：選擇祖國就是選擇承擔(dān)，選擇教育就是選擇付出，她放棄國外優(yōu)越的物質(zhì)生活，惜別浪漫的戀情，留在家鄉(xiāng)從事教育事業(yè)。她祟尚祟高，追求卓越，讓靚麗的青春在三尺講臺上閃光。她是青年教師的優(yōu)秀代表。

蔣小貴老師：探索不輟，把山區(qū)小學(xué)辦成素質(zhì)教育樂園；跋涉不止，像“燕子銜泥”一樣營建孩子們的精神家園。四十年含英咀華，視留守孩子為己出；一生中鞠躬盡瘁，為建設(shè)校園獻忠魂。他是“磨血育人”精神的光輝典范，他用生命鑄就了祟高的師德豐碑。

是他們，用自己的行動豎起了一面面愛的旗幟，用自己的青春和熱血，甚至生命，書寫著對教育事業(yè)的熱愛與執(zhí)著。

在他們的身上，集中體現(xiàn)了新時期xx市人民教師的良好精神風(fēng)貌，充分彰顯了社會主義核心價值體系的精神實質(zhì)，他們是師德的楷模，是值得我們每一位教育人學(xué)習(xí)的典范。

典型就是旗幟，榜樣就是力量。師德建設(shè)是一項長期而又艱巨的任務(wù)。全市廣大教育工作者一定要以先進為榜樣，以典型為標桿，將踐行崇高師德融入到具體的學(xué)習(xí)、工作和生活中，在實踐中不斷提升自我、服務(wù)人民、奉獻社會，努力實現(xiàn)人生的最大價值。

當(dāng)前，加強師德建設(shè)，我們要做好三個方面：

一、學(xué)習(xí)模范，爭做德藝雙馨的優(yōu)秀教師。

教師的魅力是德才兼?zhèn)涞纳A，立德樹人的關(guān)鍵在于培養(yǎng)和造就一支學(xué)高身正的教師隊伍，廣大教育工作者要以師德模范為榜樣，學(xué)習(xí)他們堅守理想、矢志不渝的奮斗意志，學(xué)習(xí)他們追求卓越、勇于攀登的進取精神，學(xué)習(xí)他們熱愛生活、自強不息的人生態(tài)度，學(xué)習(xí)他們獻身教育、奉獻社會的高尚情操，爭做既有人格魅力、又有學(xué)識魅力的德藝雙馨的優(yōu)秀教師。

二、拓寬渠道，發(fā)揮師德宣講團的重要作用。

成立師德典型事跡宣講團，旨在通過宣講身邊的典型，學(xué)習(xí)身邊的先進，在全系統(tǒng)形成愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、淡泊名利、嚴謹篤學(xué)的良好風(fēng)尚。我們將建立師德典型宣講課目單，通過網(wǎng)絡(luò)等媒介廣泛宣傳，進一步擴大影響力。各單位要切實發(fā)揮師德典型宣講團的重要作用，邀請宣講團成員到本單位宣講。宣講團成員要與廣大教師開展面對面座談交流，讓典型事跡、崇高精神可親、可感、可學(xué)。

三、務(wù)實求新，形成師德建設(shè)的長效機制。

師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)的基礎(chǔ)，也是各級教育部門和各級各類學(xué)校的一項首要的長期的工作。加強師德建設(shè)，必須堅持與時俱進，開拓創(chuàng)新，努力探索新形勢下師德建設(shè)的特點和規(guī)律，在內(nèi)容、形式、方法、手段、機制、制度等方面不斷創(chuàng)新，特別要在增強時代感，加強針對性、實效性上下功夫，著力解決師德建設(shè)中的突出問題。要講究實際效果，克服形式主義，使師德建設(shè)更加貼近實際、貼近教師，把師德規(guī)范的主要內(nèi)容具體化、規(guī)范化，使之成為全體教師普遍認同的行為準則，形成師德師風(fēng)建設(shè)的長效機制。

同志們，黨的十八大對積極培育和踐行社會主義核心價值觀提出了“三個倡導(dǎo)”的新部署、新要求。中華自古崇文化，湖湘從來重精神。辦好人民滿意的教育，比任何時候更需要精神的引領(lǐng)，更需要心靈的脊梁。莎士比亞曾經(jīng)說過：“生命短促，只有美德能讓他傳播到遙遠的后世。”我們無法延伸生命的長度，但我們能拓展生命的寬度。讓我們用美德塑造自己的靈魂，浸潤學(xué)生的思想，肩負起立德樹人的神圣使命！讓我們共同努力，奮發(fā)有為，開拓創(chuàng)新，在學(xué)習(xí)、工作和生活中不斷取得新的進步，共同創(chuàng)造長沙教育更加美好的春天！

第15篇 教師德育論壇發(fā)言稿范文

德育論壇發(fā)言稿

德育是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中，為使我校的德育能進一步發(fā)展，現(xiàn)把我校在本學(xué)期施行的部分德育活動總結(jié)如下，供大家交流。

一、組建強有力的德育領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。

本學(xué)期我校成立了以副校長為中心，政教主任、團委書記及各班主任為主的網(wǎng)絡(luò)管理機構(gòu)，緊緊圍繞學(xué)校的德育工作計劃，依靠全體教職員工，遵循青少年學(xué)生思想品德、心理素質(zhì)形成的規(guī)律，大力抓好德育的常規(guī)管理工作，以愛國主義教育為主旋律，以行為規(guī)范養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，積極推進了學(xué)校優(yōu)良的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)。在相互協(xié)調(diào)中逐步使我校的德育管理工作不斷進步。

二、德育工作主題明確，學(xué)生教育活動落實到位，效果明顯。

學(xué)校的德育工作做到月月有主題、有活動安排、活動過程記錄及活動效果講評。主要工作有推行校園公共區(qū)衛(wèi)生新方案，向?qū)W生推薦100首積極上進的歌曲，學(xué)習(xí)雷鋒活動。社會主義榮辱觀教育。以弘揚和培育民族精神為契機，組織“《中華魂》讀書教育”活動，開展了征文比賽，主題板報比賽。百科知識競賽。讓學(xué)生了解社會百科，培養(yǎng)學(xué)生的社會主義自豪感。

三、加強學(xué)生的日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

以《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行規(guī)范》和《中學(xué)生文明禮儀常規(guī)》教育為重點，對班級衛(wèi)生、自行車擺放、學(xué)生佩戴胸卡、儀容儀表進行全面的檢查，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為和生活習(xí)慣。特別是今年實行了校園公共區(qū)衛(wèi)生新方案，政教處對當(dāng)天各班早晨及中午衛(wèi)生打掃情況、保潔情況及時給出書面評價，這一舉措保證了校園內(nèi)時時處處干干凈凈。

政教處加大了日常巡查力度，每周有兩次以上校園綜合抽查，及時掌握和處理學(xué)生上網(wǎng)及其余違紀事件，使學(xué)生的違紀率大大降低。

繼續(xù)做好了校園廢品回收工作。提升了學(xué)生愛護環(huán)境、認識可持續(xù)發(fā)展的意識。各班都準備廢品袋、廢品箱，及時回收衛(wèi)生區(qū)和教室可再生垃圾，實現(xiàn)廢品回收金額近百元，作班費使用，用于獎勵文明學(xué)生、學(xué)習(xí)進步之星、學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)、對學(xué)校班級有較大貢獻的同學(xué)或作為班級開展課余活動的經(jīng)費，這又促進了班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

四、全方位加強學(xué)生的教育和管理，德育工作效果得到整體提升。

堅持每周一次的升國旗制度。每次國旗下的演講確定學(xué)生演講主題和內(nèi)容。將國旗下的演講作為對學(xué)生進行愛國主義、集體主義、養(yǎng)成良好行為規(guī)范和道德素養(yǎng)教育的有效陣地。

舉行普法征文活動。利用學(xué)生大會，對學(xué)生進行法制觀念教育；利用宣傳板報向?qū)W生宣傳吸煙的危害、預(yù)防犯罪、如何防衛(wèi)等教育。

狠抓考風(fēng)建設(shè)，以嚴格的考風(fēng)促學(xué)風(fēng)建設(shè)。考風(fēng)的好壞決定學(xué)風(fēng)的優(yōu)劣。學(xué)校利用班主任例會，反復(fù)強調(diào)考風(fēng)、考紀的重要性，要求班主任以考風(fēng)促學(xué)風(fēng)。學(xué)校對考試中有舞弊行為的同學(xué)進行了耐心細致地批評教育，學(xué)生很受觸動，意識到好成績是辛勤努力的結(jié)晶，絕不是不勞而獲的。

處理問題學(xué)生，凈化校園環(huán)境。學(xué)校對上網(wǎng)吧、勾結(jié)校外人員到學(xué)校尋釁滋事等行為的同學(xué)，絕不姑息、縱容遷就，發(fā)現(xiàn)一個，處理一個，進一步凈化、優(yōu)化校園環(huán)境。本學(xué)期我校校園治安情況得到更進一步的鞏固。

政教處與班主任實行重點學(xué)生談話制度，針對少數(shù)學(xué)生存在的心理及其它方面的問題，實行重點學(xué)生個別談話制度，取得很能好效果。并要求各班級對問題學(xué)生進行建檔、安排同學(xué)幫助、定期談心、及時與家長聯(lián)系。

為使初一新生了解學(xué)校紀律，掌握初中學(xué)習(xí)特點，盡快適應(yīng)初中生活，實現(xiàn)小學(xué)向初中的良好過渡，結(jié)合《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《青界中學(xué)學(xué)生管理制度》抓好初一新生入學(xué)教育。

五、加強班主任隊伍建設(shè)，提高班主任隊伍的整體水平。

加強業(yè)務(wù)理論知識的學(xué)習(xí)，班主任實現(xiàn)由經(jīng)驗型向理論型提升。 一年里先后組織班主任學(xué)習(xí)了有關(guān)如何開展學(xué)生工作的理論文章。召開每周一次的班主任工作例會，在會上請優(yōu)秀班主任介紹他們的先進經(jīng)驗，從實踐上、理論上幫助班主任提高工作的水平和藝術(shù)，提高班主任隊伍整體素質(zhì)。

開好班主任例會。利用每周一下午的班主任例會，總結(jié)上一周的工作，及時發(fā)現(xiàn)工作中好的做法和存在的問題，表揚先進，推介經(jīng)驗。布置下一周的工作和要求，把班主任的思想和工作重心統(tǒng)一到學(xué)校的要求上來，使學(xué)校的各項工作井然有序、有條不紊地開展。

加大班主任工作考核力度。在總結(jié)上學(xué)期經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進一步加大班主任考核力度，做到干好干壞不一樣、干多干少不一樣，拉開檔次，充分發(fā)揮體制的優(yōu)勢，進一步調(diào)動廣大班主任工作的熱情，充分發(fā)揮他們的積極性、創(chuàng)造性。

通過上述工作的開展，目前學(xué)生的“三心”（進取心、責(zé)任心、公德心）得到了進一步的提升，學(xué)校校風(fēng)、考風(fēng)良好。校園衛(wèi)生潔凈，教室布置規(guī)范，為學(xué)生營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。絕大多數(shù)學(xué)生能較好地遵守《青界中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》與《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。

德育論壇發(fā)言稿