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初中優(yōu)秀班主任發(fā)言稿(3篇)

發(fā)布時(shí)間:2022-10-14 17:48:09 查看人數(shù):3

初中優(yōu)秀班主任發(fā)言稿

第1篇 初中優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

初中優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天,能夠利用到發(fā)言稿的場(chǎng)合越來(lái)越多,發(fā)言稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。為了讓您在寫(xiě)發(fā)言稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編為大家整理的初中優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿,希望能夠幫助到大家。

初中優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:

大家好!

在科任老師的精心協(xié)助下,在全體同學(xué)的齊心努力下,七年二班獲得了縣優(yōu)秀班集體榮譽(yù)。

班級(jí)是一個(gè)小集體、小社會(huì),班級(jí)工作牽涉到方方面面,要想把班級(jí)工作做好,就要把這方方面面的關(guān)系協(xié)調(diào)好,還要建立健全班級(jí)體制。就我個(gè)人而言,我深刻體會(huì)到要做好一個(gè)班主任,管理好班級(jí),需要做到“三心二意”,“三心”即責(zé)任心、愛(ài)心、平常心,“二意”指真意和“敵意”:

一、責(zé)任心

每一份職業(yè)都有其所擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。班主任的責(zé)任,我個(gè)人的簡(jiǎn)單理解就是對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé),只要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)了,就是對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),就是對(duì)教育負(fù)責(zé),就是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。也就是這份責(zé)任心驅(qū)使我去家訪,這一個(gè)半學(xué)期,縣城的學(xué)生我?guī)缀醵技以L遍了,鄉(xiāng)鎮(zhèn)如九峰,在春節(jié)期間,在朱英智段長(zhǎng)帶領(lǐng)下我們也家訪了本年段的十幾個(gè)九峰籍的學(xué)生,個(gè)別學(xué)困生我還家訪了四五次,如我班的黃三樂(lè)同學(xué),雖然效果不是很明顯,但至少月考成績(jī)比上次進(jìn)步了很大。

二、愛(ài)心

“沒(méi)有愛(ài)的教育就不是教育。”作為班主任,不但要有責(zé)任心,還要有愛(ài)。所有學(xué)生,無(wú)論是智商高低、無(wú)論懂事或調(diào)皮,無(wú)論是家庭條件優(yōu)越的還是差的,都十分需要老師的愛(ài)。我班的曾東資同學(xué)家庭經(jīng)濟(jì)條件很不好,他的姐姐又患有重病。之前,各班和年段老師都有舉行募捐,作為班主任我盡量從學(xué)習(xí)上和生活上關(guān)心他,提供力所能及的幫助。

三、平常心

我們班主任在教育工作中,應(yīng)力求做到:做實(shí)事、埋頭苦干;不急功近利,而要默默進(jìn)??;結(jié)果不一定完美,應(yīng)抱有一顆平常心盡力去做好教育教學(xué)工作。不是每一個(gè)學(xué)生,我們都能夠教育得好的,部分學(xué)生可能需要社會(huì)教育他。但是只要我們?cè)?jīng)嘗試過(guò),努力過(guò),我們就問(wèn)心無(wú)愧。

四、真意

所謂真意就是對(duì)學(xué)生要“真心實(shí)意”,即要在情感上對(duì)學(xué)生真誠(chéng)相待,密切師生關(guān)系,在養(yǎng)成習(xí)慣上關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步,注意發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)缺點(diǎn),幫助他們揚(yáng)長(zhǎng)避短,在生活上關(guān)心他們衣食住行,苦樂(lè)傷悲,同他們交朋友,做他們的貼心人。

五、敵意

所謂“敵意”就是把班級(jí)管理與兵法結(jié)合起來(lái),把個(gè)別調(diào)皮學(xué)生當(dāng)成“敵人”, 采取行之有效的手段,跟他們斗智斗勇,讓他們服你,不過(guò),這種“敵意”是建立在責(zé)任心和愛(ài)心的基礎(chǔ)之上的。

“百尺竿頭更進(jìn)一步”,我們七年二班一定會(huì)再接再勵(lì),不斷提高自我,完善自我,爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī)。

初中優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿,盡在酷貓寫(xiě)作范文網(wǎng)。

第2篇 初中優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(精選)

初中優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(精選)

在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天,能夠利用到發(fā)言稿的場(chǎng)合越來(lái)越多,發(fā)言稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。為了讓您在寫(xiě)發(fā)言稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編為大家整理的初中優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿,希望能夠幫助到大家。

初中優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿1

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:

大家好!

在科任老師的精心協(xié)助下,在全體同學(xué)的齊心努力下,七年二班獲得了縣優(yōu)秀班集體榮譽(yù)。

班級(jí)是一個(gè)小集體、小社會(huì),班級(jí)工作牽涉到方方面面,要想把班級(jí)工作做好,就要把這方方面面的關(guān)系協(xié)調(diào)好,還要建立健全班級(jí)體制。就我個(gè)人而言,我深刻體會(huì)到要做好一個(gè)班主任,管理好班級(jí),需要做到“三心二意”,“三心”即責(zé)任心、愛(ài)心、平常心,“二意”指真意和“敵意”:

一、責(zé)任心

每一份職業(yè)都有其所擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。班主任的責(zé)任,我個(gè)人的簡(jiǎn)單理解就是對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé),只要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)了,就是對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),就是對(duì)教育負(fù)責(zé),就是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。也就是這份責(zé)任心驅(qū)使我去家訪,這一個(gè)半學(xué)期,縣城的學(xué)生我?guī)缀醵技以L遍了,鄉(xiāng)鎮(zhèn)如九峰,在春節(jié)期間,在朱英智段長(zhǎng)帶領(lǐng)下我們也家訪了本年段的十幾個(gè)九峰籍的學(xué)生,個(gè)別學(xué)困生我還家訪了四五次,如我班的黃三樂(lè)同學(xué),雖然效果不是很明顯,但至少月考成績(jī)比上次進(jìn)步了很大。

二、愛(ài)心

“沒(méi)有愛(ài)的教育就不是教育。”作為班主任,不但要有責(zé)任心,還要有愛(ài)。所有學(xué)生,無(wú)論是智商高低、無(wú)論懂事或調(diào)皮,無(wú)論是家庭條件優(yōu)越的還是差的,都十分需要老師的愛(ài)。我班的曾東資同學(xué)家庭經(jīng)濟(jì)條件很不好,他的姐姐又患有重病。之前,各班和年段老師都有舉行募捐,作為班主任我盡量從學(xué)習(xí)上和生活上關(guān)心他,提供力所能及的幫助。

三、平常心

我們班主任在教育工作中,應(yīng)力求做到:做實(shí)事、埋頭苦干;不急功近利,而要默默進(jìn)?。唤Y(jié)果不一定完美,應(yīng)抱有一顆平常心盡力去做好教育教學(xué)工作。不是每一個(gè)學(xué)生,我們都能夠教育得好的,部分學(xué)生可能需要社會(huì)教育他。但是只要我們?cè)?jīng)嘗試過(guò),努力過(guò),我們就問(wèn)心無(wú)愧。

四、真意

所謂真意就是對(duì)學(xué)生要“真心實(shí)意”,即要在情感上對(duì)學(xué)生真誠(chéng)相待,密切師生關(guān)系,在養(yǎng)成習(xí)慣上關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步,注意發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)缺點(diǎn),幫助他們揚(yáng)長(zhǎng)避短,在生活上關(guān)心他們衣食住行,苦樂(lè)傷悲,同他們交朋友,做他們的貼心人。

五、敵意

所謂“敵意”就是把班級(jí)管理與兵法結(jié)合起來(lái),把個(gè)別調(diào)皮學(xué)生當(dāng)成“敵人”, 采取行之有效的手段,跟他們斗智斗勇,讓他們服你,不過(guò),這種“敵意”是建立在責(zé)任心和愛(ài)心的基礎(chǔ)之上的。

“百尺竿頭更進(jìn)一步”,我們七年二班一定會(huì)再接再勵(lì),不斷提高自我,完善自我,爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī)。

初中優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿2

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:

大家好!

今天能有機(jī)會(huì)在這里發(fā)言,我感到很激動(dòng),同時(shí)也有些不安,和在座各位經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任相比,我還處在學(xué)習(xí)階段,談不上什么經(jīng)驗(yàn),只是一點(diǎn)體會(huì)和做法跟大家一起聊聊。不足之處,還望批評(píng)指正。

一、低要求

一年級(jí)的孩子需要從頭學(xué)起的東西太多了。于是我放低要求從最簡(jiǎn)單的上課怎樣坐開(kāi)始教起,手放哪,眼看哪,文具怎么擺放,書(shū)包怎樣整理,寫(xiě)作業(yè)時(shí)怎樣握筆,讀書(shū)時(shí)怎樣拿書(shū)……幾乎每天都重復(fù)著這樣的工作,有時(shí)我都覺(jué)得自己?jiǎn)隆r(shí)間久了,逐漸教學(xué)生一些口令,比如在我們一年級(jí)教室旁邊常能聽(tīng)到“一、二、三——靜下來(lái)” “四五六——坐坐好”“大眼睛——————看屏幕”等等這些師生都掛在嘴邊的口令。有了這些簡(jiǎn)單的口令提醒,課堂紀(jì)律明顯比以前好了很多。漸漸地我發(fā)現(xiàn)只有耐心地站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮學(xué)生的承受、掌握情況,才能樹(shù)立起養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心。比如:在課堂上留下足夠的時(shí)間讓學(xué)生寫(xiě)作業(yè);在向?qū)W生講完作業(yè)要求后,我總是再寫(xiě)一個(gè)書(shū)寫(xiě)范例在投影儀上打出來(lái),并提出三個(gè)小要求:

1、做作業(yè)時(shí)不講話。

2、不邊做邊玩。

3、作業(yè)書(shū)寫(xiě)要工整,比漂亮不比速度。

二、巧訓(xùn)練

1、用兒歌的形式提高注意力。

我個(gè)人非常注重在一年級(jí)起培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣,這是培養(yǎng)孩子成才的起點(diǎn),也是達(dá)到效果的最佳時(shí)期。為此我還收集一些行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)常規(guī)、生活常規(guī)、清潔衛(wèi)生常規(guī)、課間活動(dòng)常規(guī)等等兒歌,讓同學(xué)們天天讀,時(shí)時(shí)想,照著做,記在心,并且通過(guò)一些有趣的游戲來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練,細(xì)心扶持,使孩子們初步樹(shù)立正確的道德觀念,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。在實(shí)踐中我是這樣做的:課前(我在講臺(tái)上貼了要各位任課老師提醒孩子們做好課前準(zhǔn)備的紙條;上課鈴聲響,在小老師提醒下喝水,背紀(jì)律兒歌。)課堂(坐姿、舉手姿勢(shì)等)、課后(不許在教室大堂亂跑亂叫),我深知沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)、活動(dòng)習(xí)慣,就不可能有高效課堂。畢竟,學(xué)生的良好習(xí)慣并不是一天就能養(yǎng)成的,它是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期嚴(yán)格的訓(xùn)練才能逐漸養(yǎng)成,而且在養(yǎng)成習(xí)慣的過(guò)程中,又必定會(huì)出現(xiàn)一些不自覺(jué)的反復(fù),這都需要我們老師不斷地提醒,不斷地幫他們?nèi)ビ?xùn)練,這樣良好的習(xí)慣才能在一天天的訓(xùn)練當(dāng)中形成。

2、強(qiáng)化排隊(duì)紀(jì)律。

這些剛從幼兒園升入小學(xué)的孩子們坐在教室里坐著還好控制,最令我頭疼的是每天集會(huì)活動(dòng)中的路隊(duì)紀(jì)律。紀(jì)律散漫的寶寶們一路牽著手,拉著衣服聊著、笑著、跳著、追著……于是我利用班會(huì)課播放解放軍列隊(duì)、隊(duì)列訓(xùn)練的錄像,從他們一聲聲“哇”中知道了應(yīng)該向解放軍叔叔學(xué)習(xí),集隊(duì)做到快靜齊,集會(huì)守紀(jì)律,這是我們小學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)的。接下來(lái)在體育老師的幫助下開(kāi)始了反復(fù)的、科學(xué)的訓(xùn)練。特別是軍訓(xùn)后大部分孩子走路時(shí)思想集中,一個(gè)跟著一個(gè)走,不動(dòng)張西望。

3、勤檢查。

(1)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)(大膽任用小干部)

從開(kāi)學(xué)第一天開(kāi)始我就在偷偷觀察每個(gè)孩子,為挑選班干部做準(zhǔn)備,讓學(xué)生自己管理自己。

(2)行為習(xí)慣的培養(yǎng)(值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查)

爭(zhēng)取班里人人有事干,事事有人管。

(3)勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)(明確分工職責(zé))

對(duì)于每一種養(yǎng)成教育,剛開(kāi)始時(shí),我是一邊宣傳教育,一邊耐心地進(jìn)行手把手的指導(dǎo)。如每天的值日衛(wèi)生工作,該怎么掃地,怎樣拖地,怎樣擺桌子,我連續(xù)兩個(gè)星期示范,并把當(dāng)天干活最有條理、最會(huì)干活的可以為他們組贏得一面勞動(dòng)彩旗。對(duì)于一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)保持教室衛(wèi)生可是件難事,屢說(shuō)屢犯,于是我在班里宣布每天地面保持最干凈、桌椅保持最整齊的組可以贏得三面彩旗。

4、多鼓勵(lì)。

開(kāi)學(xué)初我被班上幾個(gè)調(diào)皮的男生氣得在教室發(fā)火,下課時(shí)班上的一個(gè)女生從后面抱著我說(shuō):“老師,你怎么這么兇……”從那天開(kāi)始我對(duì)自己說(shuō)不要輕易對(duì)學(xué)生發(fā)火。因?yàn)樘K霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“關(guān)愛(ài)學(xué)生,就連他們的缺點(diǎn)也一起愛(ài)。”學(xué)生積極回答問(wèn)題時(shí)我就會(huì)豎起大拇指說(shuō):“我為你點(diǎn)贊!”還會(huì)摸摸頭、拍拍背,用肢體語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生。特別是班上一些調(diào)皮的孩子和后進(jìn)生我也去捕捉他們身上的閃光點(diǎn),讓每一個(gè)孩子在欣賞的眼光下快樂(lè)成長(zhǎng)。

5、常示范。

葉圣陶先生的這句“身教最為貴,知行不可分”讓我懂得:凡是要求學(xué)生做到的,自己應(yīng)當(dāng)首先做到,喊破嗓子不如做出樣子!教師整天和學(xué)生生活在一起,被學(xué)生看作值得敬仰和信賴的人,自己的道德修養(yǎng)、言談舉止、興趣愛(ài)好,甚至生活習(xí)慣都會(huì)給他們以深刻的影響,起著潛移默化的作用。譬如:要求學(xué)生關(guān)心別人,自己就應(yīng)關(guān)心學(xué)生;要求學(xué)生一絲不茍,自己從備課到板書(shū),從授課到批改作業(yè),都應(yīng)起示范作用;要求學(xué)生講究衛(wèi)生,就要從自己講臺(tái)上的紙屑撿起;要求學(xué)生講文明禮貌,自己的嘴里絕對(duì)不能吐出任何粗野的話來(lái);要求學(xué)生遵紀(jì)守時(shí),自己上課下課一定要按時(shí)。勞動(dòng)中與學(xué)生一同流汗,盛夏烈日與一起大課間……點(diǎn)點(diǎn)滴滴的平凡瑣事,無(wú)聲地滲透著對(duì)學(xué)生的思想品德教育。

反思這段時(shí)間的班主任工作,也存在很多不足之處:

1、獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)“小紅花”不夠有制度性,獎(jiǎng)勵(lì)本來(lái)學(xué)生都喜歡,特別是低年級(jí),到后來(lái)我是想到了就發(fā),沒(méi)想到就算了,也沒(méi)有及時(shí)評(píng)價(jià)總結(jié),這樣對(duì)促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步就沒(méi)有起到很好的作用,現(xiàn)在我都是隨時(shí)帶著“小紅花”,隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn),隨時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。

2、班級(jí)書(shū)香味不夠濃,學(xué)生能把語(yǔ)文上的課文背得朗朗上口,這確實(shí)不錯(cuò)。但學(xué)生對(duì)課外書(shū)的閱讀不夠多,在今后教學(xué)中要多鼓勵(lì)學(xué)習(xí)閱讀,以豐富他們的視野,在班會(huì)時(shí)試著讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己在讀書(shū)、看報(bào)中學(xué)到了哪些有意義的知識(shí),以培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)在自己的勇氣和能力。

3、自己班級(jí)管理反思沒(méi)有及時(shí)記錄和整理,很多很好的案例不記錄很容易忘記。學(xué)生出現(xiàn)的一些問(wèn)題作為班主任不僅要做到心中有數(shù),最好還是能形成文字,不僅是記錄了學(xué)生與老師之間的互動(dòng),作為尋找科學(xué)教育方法的事實(shí)依據(jù),對(duì)自己的工作更是一筆寶貴財(cái)富。

以上是我在班主任工作的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解,有不妥之處,請(qǐng)大家多提寶貴意見(jiàn)。

初中優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

大家早上好!

前些日子我看到這樣一句詩(shī):無(wú)跡方知流光逝,有夢(mèng)不覺(jué)人生寒。生命在不經(jīng)意間消逝,就像光陰、流水一樣在不知不覺(jué)中流逝,幸虧我們有夢(mèng),有夢(mèng)就不會(huì)覺(jué)得人生太寒冷。

是啊,在座的每一位老師,都是對(duì)教育有著執(zhí)著夢(mèng)想的人,因?yàn)閴?mèng)想我們并肩前行,因?yàn)橛袎?mèng)想我們快樂(lè)前行。

今天我要在各位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師面前,分享我的教育夢(mèng)想,粗淺地談一談我在班主任工作中的點(diǎn)滴做法。我將從做學(xué)生思想的引路人、做班級(jí)文化的設(shè)計(jì)師、做具體工作的實(shí)干家這三個(gè)方面,與各位老師交流,不妥之處,敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

一、做學(xué)生思想的引路人

教育家弟斯多惠說(shuō),教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。做學(xué)生思想工作,正是喚醒、點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)欲望和激情,讓零星的火苗接觸、交融,最后匯成壯麗的火海。因此,作為班主任,做好學(xué)生各方面的思想工作,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。

(一)引導(dǎo)學(xué)生立志

心學(xué)大師王陽(yáng)明說(shuō),志不立,天下無(wú)可成之事。志不立,如無(wú)舵之舟,無(wú)韁之馬,飄蕩無(wú)逸。學(xué)生存在的諸多問(wèn)題,根本原因在于“未立志”,不知道自己要成為一個(gè)什么樣的人。因此,首先就是我自己立志,并帶領(lǐng)全班42名學(xué)生立志。

就在接手高三3班班主任的那一刻起,我寫(xiě)下了自己的志向:我立志成為一名積極向上,充滿正能量,全心全意為學(xué)生服務(wù)的班主任,用自己的心喚醒更多的心。

那么,學(xué)生立什么志向呢?

古人說(shuō),無(wú)志之人長(zhǎng)立志,有志之人立長(zhǎng)志。引導(dǎo)學(xué)生立長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)——高考目標(biāo),考一所理想的大學(xué)。這也是高中三年應(yīng)該為之奮斗的目標(biāo)。

《孫子兵法》上有這樣一句話,求其上,得其中;求其中,得其下;求其下,必?cái)?。說(shuō)的是:追求上等的,可以得到中等的;追求中等的,可以得到下等的;追求下等的,什么都得不到。因此,我引導(dǎo)學(xué)生立大志,常常利用班會(huì)時(shí)間把全國(guó)知名高校宣傳片放給學(xué)生看,并讓學(xué)生在筆記本上、在自己的心中立下自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)。

在我和學(xué)生立志之后,我發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)心變強(qiáng)大了,正能量多了,抱怨少了,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高了、主動(dòng)性增強(qiáng)了,讓我感受到了立志的神奇力量。

(二)引導(dǎo)后進(jìn)生轉(zhuǎn)變思想觀念

大家都知道,后進(jìn)生往往學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、習(xí)慣差、自制力差,我認(rèn)為最主要的還是后進(jìn)生自信心不強(qiáng),學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠。教育家說(shuō),優(yōu)等生需要優(yōu)越感,中等生給他失落感,而后進(jìn)生需要關(guān)注感。所以,從關(guān)注感這個(gè)角度出發(fā),我有以下三點(diǎn)做法。

一是,與學(xué)生平等相處。當(dāng)我們與后進(jìn)生建立一種友好、平等的關(guān)系時(shí),當(dāng)我們脫下“有色眼鏡”自然而然地把他們當(dāng)朋友時(shí),他們就會(huì)主動(dòng)向我們吐露心跡,敞開(kāi)心扉地與我們交朋友。

二是、為學(xué)生樹(shù)立信心,自信是成功的保證,在批評(píng)引導(dǎo)的同時(shí),把更多的關(guān)心灑在他們身上,使他們感知到班主任的關(guān)注和期望,從而幫助他們樹(shù)立自信心,戰(zhàn)勝自我,鼓起上進(jìn)的勇氣。

三是、團(tuán)結(jié)班級(jí)科任教師,共同商議制定班級(jí)輔差方案,包抓到人,齊抓共管讓學(xué)生感覺(jué)到老師都在關(guān)注他,后進(jìn)生最需要的就是關(guān)注感。

例如,我班的小a同學(xué),他學(xué)習(xí)習(xí)慣差,經(jīng)常不做作業(yè),即使做了的作業(yè)也是亂七八糟,上課打瞌睡,學(xué)習(xí)漫無(wú)目標(biāo),對(duì)自己的前途毫無(wú)信心,家長(zhǎng)拿他也沒(méi)有辦法。但我發(fā)現(xiàn)他很喜歡跑步,尤其是長(zhǎng)跑,于是我馬上找他談話,充分肯定了他的能力,并任命他為體育委員,鼓勵(lì)他積極參加體育活動(dòng),同時(shí)也指出他平時(shí)的缺點(diǎn)。這樣,我給他指明了方向,使他不但找回了自信,而且認(rèn)清了自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。

去年在學(xué)校舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得了長(zhǎng)跑第一名的好成績(jī),為班集體爭(zhēng)得了榮譽(yù)?,F(xiàn)在,他已改過(guò)自新,不僅體育委員做的好,而且其它文化科目也有了一定的進(jìn)步。

思想教育不是靈丹妙藥,一用就靈,而是要不斷重復(fù),不斷鞏固。一個(gè)班級(jí)在能有比較好的學(xué)習(xí)氛圍,不是一朝一夕的'事,而是長(zhǎng)期鼓勵(lì),長(zhǎng)期鞏固的結(jié)果。

二、做班級(jí)文化的設(shè)計(jì)師

教育名師魏書(shū)生說(shuō),一個(gè)成功的班集體必須著力打造符合時(shí)代要求的、先進(jìn)的班級(jí)文化,用全班同學(xué)認(rèn)同的文化凝聚人心,才能教永遠(yuǎn)立于不敗之地。

(一)班級(jí)文化墻

班級(jí)文化墻可以貼勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)、學(xué)生書(shū)畫(huà)作品、教育政策宣傳等等,不僅能陶冶學(xué)生的情操,還會(huì)給人帶來(lái)視覺(jué)上的享受。有著“隨風(fēng)潛入夜、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。

我們班的文化墻除了這些之外,我還專(zhuān)門(mén)增加了榜樣欄。

亞歷山大說(shuō),命令只能指揮人,榜樣卻能吸引人。

詹姆士也說(shuō),人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定。

因此,只要學(xué)生有優(yōu)點(diǎn)我就及時(shí)表?yè)P(yáng),只要有正能量我就拍照貼在墻上,為其他同學(xué)做榜樣。

每次考試,我是凡考必獎(jiǎng),凡進(jìn)步必獎(jiǎng),讓學(xué)體會(huì)到通過(guò)一階段時(shí)間的努力,有效果,有人認(rèn)可,給優(yōu)等生和進(jìn)步生一些優(yōu)越感。同時(shí)把他們的照片貼到墻上,讓他們成為中等生和后進(jìn)生的榜樣。

有一次年級(jí)月考,早晨8點(diǎn)考試,我7點(diǎn)在教室外經(jīng)過(guò)的時(shí)候發(fā)現(xiàn),一個(gè)考場(chǎng)坐了4個(gè)學(xué)生,都是年級(jí)前十的好學(xué)生,正在認(rèn)真?zhèn)淇?,于是我拍照打印,貼在了墻上。

還有一次,下晚自習(xí)后10:20我到班上去看放學(xué)后關(guān)燈了沒(méi)有,一去卻發(fā)現(xiàn),教室里面只有兩個(gè)人,黨琛同學(xué)正在向物理老師請(qǐng)教問(wèn)題,于是我拍照打印,貼在了墻上。

還有一個(gè)同學(xué),小龍,每次去查宿,無(wú)論早晚都在認(rèn)真學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)勁頭大的很,趁他不注意,我拍照,打印后貼在了墻上。

最后,我就這三張照片開(kāi)了一次班會(huì),我問(wèn)同學(xué)們照片中的同學(xué)都是年級(jí)的前十名,他們的好成績(jī)是怎么得來(lái)的,學(xué)生都回答說(shuō)努力唄。我趁機(jī)教育學(xué)生,好成績(jī)的取得都是平時(shí)努力學(xué)習(xí)的結(jié)果,成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)尚且如此,你們有什么理由和資格貪玩呢?你們?nèi)绻芟裥↓?、小黨一樣好學(xué),也一定能取得像他們一樣的成績(jī)。

通過(guò)樹(shù)立榜樣,班上早到教室的同學(xué)多了,刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)多了,請(qǐng)教老師問(wèn)題的學(xué)生多了,讓我感受到榜樣的神奇力量。

(二)校園文化活動(dòng)

豐富多樣的校園文化活動(dòng)是柞水中學(xué)教學(xué)的重要組成部分,每個(gè)學(xué)期都會(huì)有五彩紛呈的活動(dòng)來(lái)讓大家展示自己的風(fēng)采。

比如說(shuō):運(yùn)動(dòng)會(huì)、經(jīng)典誦讀、才藝大賽、籃球賽、元旦晚會(huì)等等。面對(duì)這些活動(dòng),班主任盡可能的放手,讓個(gè)體更好地參與、創(chuàng)生班級(jí)生活,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,班級(jí)生活同時(shí)也促進(jìn)個(gè)體幸福成長(zhǎng)。

每個(gè)人都能從活動(dòng)中學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。這樣可以陶冶大家的情操,開(kāi)闊大家的眼界,從而使每個(gè)學(xué)生都全面發(fā)展,得到更好的成長(zhǎng)。

最終實(shí)現(xiàn):高品質(zhì)的班級(jí)生活,打造班級(jí)共同體。

文化鑄魂,構(gòu)建共同精神家園。我們高三3班共同信奉:

1、做事者,必敬事,竭盡全力。

2、仁者愛(ài)人,與人為善:

①善,即“好”,“優(yōu)秀”,盡力讓自己成為有能力施善者;

②天堂的樣子:靠近你,溫暖我。

三、做具體工作的實(shí)干家

陸游有一句詩(shī):紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行。告訴我們,如果想要深入理解做事做學(xué)問(wèn)的道理,必須要親自實(shí)踐才行。我想做教育也是一樣。

(一)勤學(xué)習(xí)——打鐵還需自身硬

“三人行,必有我?guī)煛?。在班?jí)管理上,每當(dāng)班級(jí)有棘手的問(wèn)題,我都會(huì)向師徒結(jié)對(duì)子的師傅張國(guó)富老師請(qǐng)教,張老師總是不厭其煩,為我慷慨的講述他管理班級(jí)的小故事,為我解難。同時(shí),我還向年級(jí)組其他班主任學(xué)習(xí)、向書(shū)本學(xué)習(xí)。

本學(xué)期,我在接手這個(gè)班的時(shí)候,我感覺(jué)壓力很大,不知能否代好這個(gè)班級(jí),于是我在網(wǎng)上買(mǎi)了兩本如何做班主任的書(shū)籍,不時(shí)翻閱學(xué)習(xí)。對(duì)我日常管理班級(jí),或多或少有所啟迪。

我想,我們應(yīng)該多學(xué)習(xí)他人的管理方法,并根據(jù)自身的條件去進(jìn)行變通應(yīng)用,只有這樣才會(huì)不斷進(jìn)步。

(二)勤到班、到宿舍——陪伴是最好的教育

勤到班、到宿舍,可以給同學(xué)們樹(shù)立良好表率,有利于提高學(xué)生到班、歸宿的自覺(jué)性,也有利于觀察了解學(xué)生的思想面貌、情感狀態(tài)、健康狀況、個(gè)性特征等等,根據(jù)實(shí)情制定出切實(shí)可行的教育計(jì)劃,對(duì)班級(jí)新出現(xiàn)的不利因素能隨時(shí)予以具體的引導(dǎo)和控制。

以前,我每次午晚按時(shí)查宿,學(xué)生熟悉我查宿的時(shí)間后,常常作出假象,一副坐姿端正、學(xué)習(xí)認(rèn)真的樣子,欺騙了我一次又一次。有一天中午我改變行動(dòng)軌跡,1點(diǎn)我去查宿看學(xué)生有沒(méi)有午休。結(jié)果,一去,嚇我一跳。一宿舍四個(gè)同學(xué)正在打牌,我敲門(mén)的時(shí)候?qū)W生在貓眼看是誰(shuí),我一把堵住貓眼,學(xué)生不知道是我,一開(kāi)門(mén)便抓個(gè)現(xiàn)形。一番審問(wèn)后,學(xué)生交待,最近老是這個(gè)點(diǎn)打牌。最后,按照學(xué)校規(guī)定予以停宿一周處理。

20xx年11月的一個(gè)星期五下午,我在外面吃完飯,正準(zhǔn)備回學(xué)校,突然發(fā)現(xiàn)一品香餃子館有我們班兩個(gè)學(xué)生正在玩手機(jī),我本想校外玩手機(jī),我不便管理,隔著玻璃拍個(gè)照準(zhǔn)備離開(kāi),可是在我拍照的時(shí)候?qū)W生看見(jiàn)了我,于是我走進(jìn)去二話不說(shuō)一手一個(gè)手機(jī)。問(wèn)他們手機(jī)哪里來(lái)的,學(xué)生說(shuō),問(wèn)職中同學(xué)借的,剛好我們班級(jí)群里有人發(fā)信息,他們的手機(jī)都出現(xiàn)了班級(jí)微信群信息,我問(wèn)職中有你爸嗎?他說(shuō)沒(méi)有,我說(shuō)那為什么職中同學(xué)會(huì)出現(xiàn)我的班級(jí)群里。學(xué)生默然不語(yǔ)。

就這樣反復(fù)詢問(wèn)之后,他兩交待在9月開(kāi)學(xué)的時(shí)候省吃儉用買(mǎi)下了手機(jī),常常在夜深人靜,宿管入睡后拿出來(lái)偷偷打游戲。這次校外意外發(fā)現(xiàn),查出手機(jī)兩部,最后按學(xué)校當(dāng)時(shí)的規(guī)定停宿停課一周處理。

還有一次,下晚自習(xí)后我在小賣(mài)部門(mén)前閑轉(zhuǎn),突然發(fā)現(xiàn),拐角處,有兩個(gè)學(xué)生,一男一女,當(dāng)他們正準(zhǔn)備拉手的時(shí)候,我悄悄的從他們后面走上去,拉住了他們倆的手。他們?nèi)鐚?shí)交代,正在談戀愛(ài)。于是,通過(guò)一段時(shí)間的思想教育之后,男生女生有了很大的轉(zhuǎn)變,反復(fù)思考之后報(bào)告給我說(shuō),當(dāng)前以學(xué)習(xí)為重,他們不再交往了,并送我了一首詞。

長(zhǎng)相思。不見(jiàn)

急一時(shí),緩一時(shí),

心已銀河彼岸辭,漫夜寒燈寂。

冷一分,暖一分,

風(fēng)瑟鳴咽夢(mèng)不成,昨夜無(wú)此人。

這首詞寫(xiě)的情真意切,沒(méi)有真情實(shí)感是很難寫(xiě)出這樣的詩(shī)句。

這幾次意外的發(fā)現(xiàn)后,我常常想在我們背后還有多少不為人知的秘密,也許這就是影響學(xué)習(xí)的主要原因吧,于是,我的腿更勤了。有事沒(méi)事瀟灑走一回,東看看,西瞧瞧,于健身有益,于管班有益。

(三)勤交流——打開(kāi)心的大門(mén)

勤與學(xué)生交流,可以獲得許多學(xué)生的信息,及時(shí)掌握班級(jí)的思想動(dòng)向。同時(shí),有些同學(xué)因?yàn)榈玫嚼蠋煹年P(guān)注,不斷進(jìn)步。

勤與與科任教師交流,了解班級(jí)整體及個(gè)體情況,共探處理辦法。重視科任老師的建議,無(wú)條件地幫助解決難題。配合默契,主動(dòng)擺好自己的位置,讓學(xué)生重視科任教師及課程的學(xué)習(xí)。

勤與學(xué)生家長(zhǎng)交流,及時(shí)了解學(xué)生在家,有利于更好的管理班級(jí)。學(xué)生進(jìn)步了,必須告訴家長(zhǎng),請(qǐng)家長(zhǎng)在家時(shí)候鼓勵(lì)學(xué)生;學(xué)生犯錯(cuò)了,根據(jù)情況選擇是否告訴家長(zhǎng),給學(xué)生留點(diǎn)面子;有事沒(méi)事,偶爾聯(lián)系家長(zhǎng),改變班主任打電話給家長(zhǎng)就是告狀的觀念。

我 們 共 勉

以上就是我發(fā)言的全部?jī)?nèi)容,感謝各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師的一路支持,一路陪伴。

最后與各位老師分享一句話:教育工作艱辛而神圣,我相信每份辛勞都會(huì)有收獲。希望我們一如既往,靜下心來(lái)教書(shū),潛下心來(lái)育人,生命不息,奮斗不止!既然選擇了遠(yuǎn)方,便風(fēng)雨兼程。

我的發(fā)言到此結(jié)束,謝謝大家!

第3篇 初中優(yōu)秀班主任發(fā)言稿

初中優(yōu)秀班主任發(fā)言稿

領(lǐng)導(dǎo)布置讓我發(fā)言,我真的很慚愧。至于要說(shuō)到班級(jí)管理,我仔細(xì)想了想,就說(shuō)以下幾點(diǎn),如有雷同,純屬英雄所見(jiàn)略同:

一、要讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)做人。

這項(xiàng)工作要從七年級(jí)說(shuō)起,我在七年級(jí)時(shí),第一個(gè)班會(huì)就對(duì)同學(xué)們說(shuō)了,我們?nèi)甑娜蝿?wù)是七年級(jí)培養(yǎng)品德,八年級(jí)培養(yǎng)習(xí)慣,九年級(jí)培養(yǎng)成績(jī)。在七年級(jí)我們開(kāi)了三個(gè)大的主題班會(huì),分別是“百善孝為先”、“修養(yǎng)是人的第二身份”、“誠(chéng)信是做人的基礎(chǔ)和前提”。每個(gè)班會(huì)都分為幾個(gè)小班會(huì),每個(gè)班會(huì)都?xì)v時(shí)一個(gè)月。終于讓學(xué)生明白了做人的道理。

二、用愛(ài)心去溫暖學(xué)生

教師的愛(ài),尤其是班主任的愛(ài),是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是普遍而廣泛的,不以社會(huì)原因、家庭背景及平時(shí)表現(xiàn)而有所偏愛(ài),而是一視同仁。同時(shí)愛(ài)心也是具體的,例如每天早晨巡視教室,先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,照料同學(xué)們衣服穿得是否合適,放學(xué)前提醒學(xué)生注意安全等,放假時(shí)安排的事項(xiàng)詳細(xì)而又認(rèn)真??雌饋?lái)很平常的事情,但我投入了真情,也換來(lái)了學(xué)生對(duì)自己工作的承認(rèn),家長(zhǎng)對(duì)自己工作的認(rèn)可。

三、要嚴(yán)愛(ài)相濟(jì),因材施教

付出愛(ài)心與嚴(yán)格要求是不矛盾的。愛(ài)心是偉大的,但是絕對(duì)不是萬(wàn)能的。如果僅有愛(ài)心,沒(méi)有嚴(yán)格要求也不行。我們的教育離不開(kāi)嚴(yán)格要求。當(dāng)然,嚴(yán)格要求之中,一定要包含愛(ài)的感情。我們班級(jí)的每位同學(xué)都承認(rèn)我對(duì)他們的要求很?chē)?yán)格,他們都沒(méi)有責(zé)怪我,有的還要求我對(duì)他們更加嚴(yán)格些,我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧。

四、用垂范去引導(dǎo)學(xué)生

“德高為范,博學(xué)為師”。 教師必須具備美好的師德。教育學(xué)上有一名言,榜樣的力量是無(wú)窮的。俗話說(shuō),喊破嗓子不如做出樣子,上梁不正下梁歪,都說(shuō)明這個(gè)道理。作為班主任如果以身作則,要求學(xué)生不做的自己首先不做,要求學(xué)生做到的自己首先做到,大到愛(ài)國(guó)、尊老、護(hù)幼、敬長(zhǎng),小到彎腰撿起一張紙,一言一行,都是一種潛移默化、水滴石穿的力量。

五、用主題班會(huì)去鼓勵(lì)學(xué)生

初中優(yōu)秀班主任發(fā)言稿(3篇)

初中優(yōu)秀班主任發(fā)言稿領(lǐng)導(dǎo)布置讓我發(fā)言,我真的很慚愧。至于要說(shuō)到班級(jí)管理,我仔細(xì)想了想,就說(shuō)以下幾點(diǎn),如有雷同,純屬英雄所見(jiàn)略同:一、要讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)做人。這項(xiàng)工作要從七…
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