教育大討論發(fā)言稿(11篇)

第1篇 素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿

素質(zhì)教育，是按照國家教育發(fā)展綱要進(jìn)行。下面是小編整理的素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿，歡迎參考。

素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿

xx城第二小學(xué)，坐落于德興市教育園區(qū)內(nèi)，目前有教學(xué)班級30個，學(xué)生達(dá)一千八百余人，教職工八十余人，校園規(guī)劃合理，功能設(shè)施齊全，教學(xué)硬件堪稱一流。

作為二小人，我們認(rèn)為，教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的以培養(yǎng)人為目的的巨大工程，既要堅(jiān)定不移地貫徹國家教育方針政策，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，也要結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展與學(xué)校實(shí)際情況，推行特色教育，讓我們的孩子成為有著深厚文化底蘊(yùn)和良好情趣，身心健康之人。

為此，我校集思廣益，確立了傳文興德，篤行致遠(yuǎn)的校訓(xùn)，提煉了排難創(chuàng)新，勇創(chuàng)一流的二小精神。如何將校訓(xùn)與辦學(xué)精神浸染到具體的工作中去，我們從以下三個方面著手，進(jìn)行了有益而持續(xù)的探索：

一、開展教育管理要與培育校園文化相統(tǒng)結(jié)合我校實(shí)際情況，我們提煉了經(jīng)典誦讀，墨色生香的校園文化建設(shè)特色。這既是最終的目的，讓學(xué)生在誦讀經(jīng)典中，陶冶情操，錘煉品格，讓學(xué)生在書畫海洋中浸染墨色，提升素養(yǎng)，同時也是我們培育校園文化的具體抓手。

學(xué)校德育處在每學(xué)年第一學(xué)期的九月份，就會啟動一年一屆的讀書節(jié)活動。實(shí)施方案會早早地下發(fā)到每一個班級。班主任及各學(xué)科任課教師會引導(dǎo)學(xué)生走入圖書館，挑選合適書籍，用合適的方法去閱讀，去體味，去交流，隨時記錄自己的收獲與感悟，這就是厚厚的讀書筆記本、設(shè)計(jì)精美的讀書摘記卡、內(nèi)容豐富的讀書手抄報(bào)、形狀各異的書簽等。讀書活動的開展，極大地助力我校語文教學(xué)的開展，不但提高我校學(xué)生的語文學(xué)習(xí)效果，同時同學(xué)們紛紛拿起自己的筆，在稿紙上記錄自己的心聲，然后向各級報(bào)刊雜志投稿。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我校每學(xué)年都有近五習(xí)作在各級報(bào)刊雜志上發(fā)表。我們還把同學(xué)們發(fā)表或獲獎的習(xí)作編輯成冊，取名《小水滴》，記錄同學(xué)們的成長經(jīng)歷。

每年的四月份，我校結(jié)合世界讀書日活動，讓同學(xué)們將自己的讀書收獲，轉(zhuǎn)化為一個個形象鮮活的節(jié)目進(jìn)行展演，既有令人捧腹的課本劇表演，也有莊嚴(yán)肅穆的詩歌朗誦，更有體現(xiàn)無限親情的親子表演。同學(xué)們在舞臺上的精彩表演，深深感染著臺下的同學(xué)與前來參加活動的家長，再通過讀書之星、書香班級、書香家庭評選，更是激發(fā)了全校師生的讀書熱情。

而每年的十二月份，_____城二小書畫藝術(shù)節(jié)如期來臨。同學(xué)們地當(dāng)畫布盡情涂鴉，師生合作布置班級展板，現(xiàn)場書畫比賽場面激烈我們就是通過搭建形式多樣的展現(xiàn)舞臺，讓同學(xué)們的書畫因子盡情綻放。

二、推行素質(zhì)教育要與傳承傳統(tǒng)文化融合

我們始終認(rèn)為，推行素質(zhì)教育，就是讓孩子們從沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)中解放出來，讓孩子們有時間去融入生活，去接觸更多的東西。

中華文明源遠(yuǎn)流長，傳統(tǒng)文化博大精深，這為我們?nèi)嫱菩兴刭|(zhì)教育，努力提升全校師生的文化底蘊(yùn)，進(jìn)而提升人文素養(yǎng)提供了豐富的內(nèi)容與途徑。

首先，我們分年級精心挑選了經(jīng)典詩文，編輯成冊，利用課前三分鐘，讓同學(xué)們背誦積累;

其次，我們開設(shè)了書法、繪畫、象棋等興趣班，讓同學(xué)們在具體的學(xué)習(xí)實(shí)踐中，去與我們的傳統(tǒng)文化做近距離的交流;

再其次，我們會結(jié)合中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日(春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等)開展形式多樣的活動，讓同學(xué)們?nèi)ジ惺軅鹘y(tǒng)文化的極大魅力，從而愛上傳統(tǒng)文化，主動地去學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化。

三，提升學(xué)生素養(yǎng)要與開展豐富活動相結(jié)合

我們認(rèn)為，推行素質(zhì)教育，提升學(xué)生素養(yǎng)，不應(yīng)只是停留在口號的宣傳上，而應(yīng)找到實(shí)實(shí)在在的落腳點(diǎn)。這落腳點(diǎn)就是通過豐富多彩的活動的開展，讓孩子們在具體實(shí)踐中去參與，去展示，品味著收獲的喜悅。

除了上文中提到的兩節(jié)(讀書節(jié)和書畫藝術(shù)節(jié))，我校開設(shè)豐富多彩的興趣小組活動也是濃妝重彩的一筆。

首先，根據(jù)目前加大藝術(shù)教育的實(shí)際要求，我校開設(shè)了合唱、舞蹈、戲曲表演、口風(fēng)琴、象棋、田徑、各項(xiàng)球類活動等十余個興趣小組，同學(xué)們可以根據(jù)的興趣愛好去選擇性的參與。

其次，學(xué)校教學(xué)主管部門加大平時教學(xué)的監(jiān)督力度以及參學(xué)同學(xué)綜合素養(yǎng)的考評，以期達(dá)到效果最大化的目的。

再次，積極選送優(yōu)秀選手及作品參與各級各類比賽，讓同學(xué)們盡情展示，在競賽中去揚(yáng)長避短，不斷提升。就在剛剛結(jié)束的德興市第五屆才藝大賽文藝展演中，我校選送的舞蹈《親親我的小樹》和音樂情景劇《傾聽成長的心聲》雙雙獲得一等獎，并有幸代表德興市參與上饒市中小學(xué)生才藝大賽評選。

一所學(xué)校之所以有著強(qiáng)勁的發(fā)展動力，就在于有著鮮活的校園文化。我校在推行素質(zhì)教育，提升校園文化特色方面做了些許有益的探索。相信我們會在這條道路上一直行走下去!

第2篇 關(guān)于素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿范文

**城第二小學(xué)，坐落于德興市教育園區(qū)內(nèi)，目前有教學(xué)班級30個，學(xué)生達(dá)一千八百余人，教職工八十余人，校園規(guī)劃合理，功能設(shè)施齊全，教學(xué)硬件堪稱一流。

作為二小人，我們認(rèn)為，教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的以培養(yǎng)人為目的的巨大工程，既要堅(jiān)定不移地貫徹國家教育方針政策，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，也要結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展與學(xué)校實(shí)際情況，推行特色教育，讓我們的孩子成為有著深厚文化底蘊(yùn)和良好情趣，身心健康之人。

為此，我校集思廣益，確立了“傳文興德，篤行致遠(yuǎn)”的校訓(xùn)，提煉了“排難創(chuàng)新，勇創(chuàng)一流”的二小精神。如何將校訓(xùn)與辦學(xué)精神浸染到具體的工作中去，我們從以下三個方面著手，進(jìn)行了有益而持續(xù)的探索：

一、開展教育管理要與培育校園文化相統(tǒng)一

酷合我校實(shí)際情況，我們提煉了“經(jīng)典誦讀，墨色生香”的校園文化建設(shè)特色。這既是最終的目的，讓學(xué)生在誦讀經(jīng)典中，陶冶情操，錘煉品格，讓學(xué)生在書畫海洋中浸染墨色，提升素養(yǎng)，同時也是我們培育校園文化的具體抓手。

學(xué)校德育處在每學(xué)年第一學(xué)期的九月份，就會啟動一年一屆的讀書節(jié)活動。實(shí)施方案會早早地下發(fā)到每一個班級。班主任及各學(xué)科任課教師會引導(dǎo)學(xué)生走入圖書館，挑選合適書籍，用合適的方法去閱讀，去體味，去交流，隨時記錄自己的收獲與感悟，這就是厚厚的讀書筆記本、設(shè)計(jì)精美的讀書摘記卡、內(nèi)容豐富的讀書手抄報(bào)、形狀各異的書簽等。讀書活動的開展，極大地助力我校語文教學(xué)的開展，不但提高我校學(xué)生的語文學(xué)習(xí)效果，同時同學(xué)們紛紛拿起自己的筆，在稿紙上記錄自己的心聲，然后向各級報(bào)刊雜志投稿。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我校每學(xué)年都有近五習(xí)作在各級報(bào)刊雜志上發(fā)表。我們還把同學(xué)們發(fā)表或獲獎的習(xí)作編輯成冊，取名《小水滴》，記錄同學(xué)們的成長經(jīng)歷。

每年的四月份，我校結(jié)合“世界讀書日”活動，讓同學(xué)們將自己的讀書收獲，轉(zhuǎn)化為一個個形象鮮活的節(jié)目進(jìn)行展演，既有令人捧腹的課本劇表演，也有莊嚴(yán)肅穆的詩歌朗誦，更有體現(xiàn)無限親情的親子表演。同學(xué)們在舞臺上的精彩表演，深深感染著臺下的同學(xué)與前來參加活動的家長，再通過“讀書之星”、“書香班級”、“書香家庭”評選，更是激發(fā)了全校師生的讀書熱情。

而每年的十二月份，**城二小書畫藝術(shù)節(jié)如期來臨。同學(xué)們地當(dāng)畫布盡情涂鴉，師生合作布置班級展板，現(xiàn)場書畫比賽場面激烈……我們就是通過搭建形式多樣的展現(xiàn)舞臺，讓同學(xué)們的書畫因子盡情綻放。

二、推行素質(zhì)教育要與傳承傳統(tǒng)文化融合

我們始終認(rèn)為，推行素質(zhì)教育，就是讓孩子們從沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)中解放出來，讓孩子們有時間去融入生活，去接觸更多的東西。

中華文明源遠(yuǎn)流長，傳統(tǒng)文化博大精深，這為我們?nèi)嫱菩兴刭|(zhì)教育，努力提升全校師生的文化底蘊(yùn)，進(jìn)而提升人文素養(yǎng)提供了豐富的內(nèi)容與途徑。

首先，我們分年級精心挑選了經(jīng)典詩文，編輯成冊，利用課前三分鐘，讓同學(xué)們背誦積累;

其次，我們開設(shè)了書法、繪畫、象棋等興趣班，讓同學(xué)們在具體的學(xué)習(xí)實(shí)踐中，去與我們的傳統(tǒng)文化做近距離的交流;

再其次，我們會結(jié)合中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日(春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等)開展形式多樣的活動，讓同學(xué)們?nèi)ジ惺軅鹘y(tǒng)文化的極大魅力，從而愛上傳統(tǒng)文化，主動地去學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化。

三，提升學(xué)生素養(yǎng)要與開展豐富活動相結(jié)合

我們認(rèn)為，推行素質(zhì)教育，提升學(xué)生素養(yǎng)，不應(yīng)只是停留在口號的宣傳上，而應(yīng)找到實(shí)實(shí)在在的落腳點(diǎn)。這落腳點(diǎn)就是通過豐富多彩的活動的開展，讓孩子們在具體實(shí)踐中去參與，去展示，品味著收獲的喜悅。

除了上文中提到的“兩節(jié)”(讀書節(jié)和書畫藝術(shù)節(jié))，我校開設(shè)豐富多彩的興趣小組活動也是濃妝重彩的一筆。

首先，根據(jù)目前加大藝術(shù)教育的實(shí)際要求，我校開設(shè)了合唱、舞蹈、戲曲表演、口風(fēng)琴、象棋、田徑、各項(xiàng)球類活動等十余個興趣小組，同學(xué)們可以根據(jù)的興趣愛好去選擇性的參與。

其次，學(xué)校教學(xué)主管部門加大平時教學(xué)的監(jiān)督力度以及參學(xué)同學(xué)綜合素養(yǎng)的考評，以期達(dá)到效果最大化的目的。

再次，積極選送優(yōu)秀選手及作品參與各級各類比賽，讓同學(xué)們盡情展示，在競賽中去揚(yáng)長避短，不斷提升。就在剛剛結(jié)束的德興市第五屆才藝大賽文藝展演中，我校選送的舞蹈《親親我的小樹》和音樂情景劇《傾聽成長的心聲》雙雙獲得一等獎，并有幸代表德興市參與上饒市中小學(xué)生才藝大賽評選。

一所學(xué)校之所以有著強(qiáng)勁的發(fā)展動力，就在于有著鮮活的校園文化。我校在推行素質(zhì)教育，提升校園文化特色方面做了些許有益的探索。相信我們會在這條道路上一直行走下去!

關(guān)于素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿

第3篇 2022素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿

素質(zhì)教育，關(guān)系到學(xué)生的未來，也關(guān)系到民族的未來。下面是小編整理的素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿，希望對大家有所幫助。

1素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿

在物欲橫流的今天，大多數(shù)人在追求一紙文憑的同時，卻忽略了文憑背后最重要的東西――素質(zhì)!于是一個新的名詞產(chǎn)生了――素質(zhì)教育。何為素質(zhì) 何為素質(zhì)教育?

《辭?！分羞@樣寫道：素質(zhì)是指人或事物在某些方面的本來特點(diǎn)和原有基礎(chǔ)。在心理學(xué)上，指人的先天的解剖生理特點(diǎn)，主要是感覺器官和神經(jīng)系統(tǒng)方面的特點(diǎn)，是人的心理發(fā)展的生理?xiàng)l件，但不能決定人的心理內(nèi)容和發(fā)展水平。――這是關(guān)于狹義素質(zhì)的典型解釋。

而廣義的素質(zhì)指的就是教育學(xué)意義上的素質(zhì)概念，指人在先天生理的基礎(chǔ)上在后天通過環(huán)境影響和教育訓(xùn)練所獲得的、內(nèi)在的、相對穩(wěn)定的、長期發(fā)揮作用的身心特征及其基本品質(zhì)結(jié)構(gòu)，通常又稱為素養(yǎng)。主要包括人的道德素質(zhì)、智力素質(zhì)、身體素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動技能素質(zhì)等。――素質(zhì)教育中的素質(zhì)，指的是廣義素質(zhì)。

我在這里講的主要是素質(zhì)教育里的道德教育，不得不說的是在應(yīng)試教育當(dāng)?shù)赖慕裉?，素質(zhì)教育走得是相當(dāng)坎坷。許多家長對孩子都有這樣的觀念：你只管給我把成績搞好，其他的你都不用關(guān)。他們所注重的只有孩子每年成績通知單上的幾個阿拉伯?dāng)?shù)字，于是就上演了一幕幕名高校高材生因生活級各方面不能自理而被退學(xué)的畫面。

然而這些現(xiàn)象并不僅僅只體現(xiàn)在我們的家長身上，連很多學(xué)生都這么認(rèn)為，他們通常認(rèn)為只要自己成績好，只要自己有過硬的專業(yè)知識，就能成為行業(yè)的佼佼者。所以平常不注重自己的行為習(xí)慣，不主動和別人交往溝通，不注重培養(yǎng)自己在社會的必要生存技能。從而一到社會就感到茫然，不知所措，甚至處處碰壁而自己卻不知道所以然。只知道抱怨英雄無用武之地，只知道抱怨偌大的世界怎么就沒有一個能識別自己這匹千里馬的伯樂，然而他們卻忘了反省自己到底是不是一匹合格的千里馬。記得聽過這樣一個故事，在一個由招聘工作人員故意布置的在明顯的過道丟棄了一個空易拉罐的著名企業(yè)招聘現(xiàn)場，聚集了許多的應(yīng)聘者，然而招聘的名額只有一個，他們一個個 在招聘臺前排著隊(duì)等待著招聘人員的考核，沒有誰注意到那個易拉罐，或是看到了直接從上面跨過去，好像它跟自己根本無關(guān)。并且還有一個人從上面踩了過去，低頭看了看不知道該怎么辦搖了搖頭走了過去，就在這時其中一個應(yīng)聘者走了過來，彎下腰撿了起來并隨手扔進(jìn)旁邊的垃圾桶。招聘人員看在眼里繼續(xù)著他的招聘工作，等輪到剛才那個人時，簡單的看了一下他的簡歷讓他簡單的說了兩句，就當(dāng)場宣布他被錄用了，其他的人很是不解，自己的簡歷比他厚，口才比他好為什么偏偏他被錄取了而自己確被不明原因的拒絕了?講到這里我想不用我說大家也應(yīng)該明白到底是怎么回事吧!現(xiàn)在的企業(yè)注重的不僅僅是你的能力，還有就是你的素質(zhì)，就像我上面說的你是千里馬，但是你是否想過你是不是合格的千里馬?

在素質(zhì)教育進(jìn)行艱難的情況下，我們遣責(zé)備教育部門辦事不力的同時是否可以去想一下到底誰是阻擋素質(zhì)教育推進(jìn)的障礙物?或是說反省!單單的一紙文件是不能提高所謂的素質(zhì)的，單單靠教育部門的單方面努力也是不可能的!在學(xué)校外面隨處課見被同學(xué)們隨意丟棄的垃圾，在公園里外面隨處可見沒喝完的礦泉水。然而把垃圾扔進(jìn)垃圾桶，把自己沒喝完的礦泉水帶走都是很輕易就能做到的事。你是否想過你的種種隨意行為讓人對你產(chǎn)生什么樣的印象，給自然帶來多大危害你是否會想到就是你這種隨意的思想給給素質(zhì)教育的推進(jìn)帶來了多大的阻力!

的確對于我國龐大的人口，在短時間內(nèi)真正的做到素質(zhì)教育，提高全民素質(zhì)是不可能實(shí)現(xiàn)的，也不是靠我們一己之力就能夠辦到得!別人我們管不了，但我們何不從自己出發(fā)，先把自己管好，我想全民的素質(zhì)也是建立在個人之上的吧，如果我們每個人都管一下自己，約束下自己那么素質(zhì)教育普及全民素質(zhì)的提高不就指日可待了嗎?我們每人都向前跨出一小步離目標(biāo)不是就更近了嗎?同學(xué)們讓我們共同努力，為自己為社會美好的明天做一點(diǎn)自己力所能及的事吧!

2素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿

素質(zhì)教育最根本的要求是讓學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。大家都知道，新中國成立以來，黨和政府歷來都高度重視教育、特別強(qiáng)調(diào)要全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

20世紀(jì)50年代初，毛澤東提出要各校注意健康第一，學(xué)習(xí)第二。他60年代中期又提出：課程多，壓得太重，是很摧殘人的，學(xué)制、課程、教學(xué)方法、考試方法都要改。

1978年，鄧小平在全國教育工作會議上指出：學(xué)生負(fù)擔(dān)太重是不好的，今后仍然要采取有效措施來防止和糾正。

1999年6月，黨中央和國務(wù)院召開了改革開放以來第三次全國教育工作會議，發(fā)布了一個綱領(lǐng)性文件《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，把全面推進(jìn)素質(zhì)教育作為迎接新世紀(jì)教育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)，把提高創(chuàng)新能力擺到了關(guān)系民族復(fù)興和國家興旺的重要位置。

實(shí)施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的、德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。素質(zhì)教育絕不只是教育界的事情，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不僅影響到學(xué)生、家長的個體利益，更重要的是它關(guān)系到青少年的健康成長，關(guān)系到國家和民族的未來。

然而，近年來素質(zhì)教育建設(shè)并不理想，應(yīng)試教育的局面仍沒有得到根本改觀，反而有變本加厲之趨勢?，F(xiàn)實(shí)中以重復(fù)訓(xùn)練、低效勞動為主要特征的學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使得素質(zhì)教育的實(shí)施變得非常困難。

為貫徹落實(shí)中央領(lǐng)導(dǎo)的指示，本報(bào)將開展素質(zhì)教育大討論，今天召開的專家座談會就是這場大討論的開臺鑼鼓。到會的7位同志都是國內(nèi)知名學(xué)者或教育一線的專家，每個人都有很豐富的經(jīng)驗(yàn)，很新的研究成果和自己的獨(dú)到的觀點(diǎn)。大家從人才觀、就業(yè)觀、教育體制、考試制度等宏觀角度提出了很多理論問題，也對教學(xué)、管理、青少年教育、教材編寫等實(shí)踐層面提了很多建議。有理論又有實(shí)踐，含金量很高。非常感謝各位以認(rèn)真熱情的態(tài)度參加今天的討論，帶來了這么多有價值的調(diào)查報(bào)告、考察報(bào)告和實(shí)驗(yàn)總結(jié)，還有你們獨(dú)到的思想。各位學(xué)者舉的事例，振聾發(fā)聵;所提的問題，切中時弊;提出的建議，對癥下藥。

素質(zhì)教育是綜合工程，需要全社會來共同完成。我們今天的座談會還主要集中在認(rèn)識和輿論層面。相信今天的探討會引起家長、學(xué)生、教育管理部門以及各界人士的關(guān)注，會吸引大家都來參與這場素質(zhì)教育!

3素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師：

大家好!

實(shí)施素質(zhì)教育是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，其最根本的要求是讓學(xué)生在德，智，體，美，勞等方面全面發(fā)展，就是要培養(yǎng)孩子的健全人格，促進(jìn)人的全面發(fā)展，就是要讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會自律，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會思考，學(xué)會樂群，學(xué)會審美，學(xué)會創(chuàng)造，學(xué)會健身，學(xué)會生活，學(xué)會勞動。

一、我國素質(zhì)教育的現(xiàn)狀

現(xiàn)實(shí)中以重復(fù)訓(xùn)練，低效勞動為主要特征的學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使得素質(zhì)教育的實(shí)施變得非常困難，不少地方的現(xiàn)實(shí)情況與素質(zhì)教育背道而馳，應(yīng)試教育愈演愈烈，學(xué)生負(fù)擔(dān)有增無減，向前延伸到了初中，小學(xué)，幼兒園。學(xué)校在課程設(shè)置上，對非高考中考的科目沒有給予應(yīng)有的位置，還美其名曰:不讓孩子輸在起跑線上，小學(xué)生要補(bǔ)課，初中生節(jié)假日沒休息，高中階段更將音樂，美術(shù)課取消，真可謂是素質(zhì)教育喊得兇，應(yīng)試教育抓得實(shí)。

在高考指揮棒的壓力下，在學(xué)校一切都以考試論英雄的今天，學(xué)校教師基本上不敢鼓勵和挖掘?qū)W生們學(xué)習(xí)以外的各種潛能。有些教師為追求升學(xué)率，不惜采用各種方法，大搞題海戰(zhàn)術(shù)，無度地強(qiáng)化考學(xué)在人生中的重要性，有些教師甚至把中考稱為人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，把考學(xué)當(dāng)成人生是否美好的唯一出路。而學(xué)生在學(xué)校和家長壓力下，不惜一切代價為升學(xué)，老師不是學(xué)生心目中的老師，學(xué)生也不是老師心目中的學(xué)生。

另一個問題是教材的難度和知識量過大，自主時間過少。我國目前教育的特點(diǎn)是應(yīng)試，選拔，這就決定了我們的課程起點(diǎn)高，難度大，知識面窄，學(xué)生要背太多的知識，要寫太多的作業(yè)，要參加太多的課外輔導(dǎo)班，要考太多的試，過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)使學(xué)生沒有任何可以自由支配的時間來滿足自己的愛好。教材編寫者在編寫時沒有考慮到與生產(chǎn)，生活實(shí)際的聯(lián)系，忽略了教材的知識畢竟是死的，學(xué)生們學(xué)習(xí)還是紙上談兵的階段。

異化的教育造成了嚴(yán)重的后果，不客氣地講，學(xué)校生產(chǎn)出的產(chǎn)品 培養(yǎng)出來的學(xué)生 不合格:具備應(yīng)試技巧，但學(xué)習(xí)能力欠缺;會吹拉彈唱，但缺乏審美修養(yǎng);語文能力和民族文化根基衰退;此外缺乏理性，品德滑坡，意志薄弱，身體贏弱，不愛勞動，社會適應(yīng)性離人的全面發(fā)展越來越遠(yuǎn)。君不見，中國學(xué)生的想象力從小學(xué)到高中依次降低，學(xué)生心理疾患日益普遍和嚴(yán)重，有些大學(xué)生反而連小學(xué)生的文明行為規(guī)范都做不到。冰凍三尺，非一日之寒，造成上述現(xiàn)象的原因是錯綜復(fù)雜的，既有中國幾千年的科舉文化傳統(tǒng)，又有現(xiàn)實(shí)社會觀念的誤區(qū)，還有教育政策的偏差和學(xué)校治理的誤區(qū)，也有經(jīng)濟(jì)社會結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)和發(fā)展的壓力。因此，要從多方面入手系統(tǒng)地塑造適宜教育的大環(huán)境，全方位推進(jìn)素質(zhì)教育。

二、創(chuàng)設(shè)實(shí)施素質(zhì)教育的幾個條件

為了改變應(yīng)試教育滯后于社會經(jīng)濟(jì)、政治發(fā)展的局面，教育部提出了要全面實(shí)施素質(zhì)教育的方針，這是我國教育界順應(yīng)時代發(fā)展潮流的一個重要舉措。我個人認(rèn)為要想把素質(zhì)教育落到實(shí)處，最重要的是創(chuàng)設(shè)素質(zhì)教育得以順利實(shí)施的條件。

1、思想認(rèn)識條件。即讓教師在教育教學(xué)實(shí)踐中知道什么是素質(zhì)教育?素質(zhì)教育主要包括哪些內(nèi)容?用什么方法和手段來實(shí)施等等。只知道素質(zhì)是人的生理和心理特征形成、發(fā)展不可缺少的生物前提是不夠的，還要知道素質(zhì)教育是用教育手段在生理層面、心理層面和社會文化層面上對人的素質(zhì)的形成、發(fā)展給以積極的影響，進(jìn)而提高人的身體素質(zhì)、思想素質(zhì)、文化素質(zhì)和能力素質(zhì)。為此，學(xué)校必須端正辦學(xué)的指導(dǎo)思想，確立素質(zhì)教育的總體規(guī)劃，培養(yǎng)能夠適應(yīng)國內(nèi)國際競爭的開拓創(chuàng)新的一代新人，并加大投入實(shí)現(xiàn)教育手段的現(xiàn)代化，改革課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，讓每一學(xué)科、每一活動都能落實(shí)素質(zhì)教育。

2、學(xué)生個性發(fā)展的條件。素質(zhì)教育的核心思想是創(chuàng)造適合兒童的教育，而非選拔適合教育的兒童，這就需要摒棄傳統(tǒng)的以統(tǒng)一規(guī)格去創(chuàng)造標(biāo)準(zhǔn)件的教育模式，改變在教育過程中只注意一部分成績好的學(xué)生的基本觀念。從研究學(xué)生的差異入手，為學(xué)生的個性發(fā)展創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、愉悅的文化環(huán)境與氛圍，使學(xué)生在這樣的環(huán)境中心情舒暢、思維活躍地得到充分發(fā)展;并能真正啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)過程當(dāng)作是滿足內(nèi)在需求的主動探索過程，成為學(xué)生的自覺行為，在老師的引導(dǎo)下學(xué)會學(xué)習(xí)。落實(shí)素質(zhì)教育就是把學(xué)習(xí)知識的規(guī)律和方法教給學(xué)生，讓學(xué)生動腦、動口、動手，鼓勵他們自我認(rèn)識、自我發(fā)展、自我管理。

3、創(chuàng)設(shè)課業(yè)負(fù)擔(dān)的限制條件。從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，必須對學(xué)生的負(fù)擔(dān)做一個從數(shù)量到質(zhì)量的限制。現(xiàn)在中小學(xué)生的書包重、補(bǔ)課勤等問題依然十分嚴(yán) 重，這大大損害了他們的身心健康，因此，創(chuàng)設(shè)課業(yè)負(fù)擔(dān)限制條件就顯得尤其緊迫。首先，要廢除滿堂灌，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力;其次，遏制補(bǔ)課風(fēng)，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效率，使學(xué)生當(dāng)堂學(xué)的知識當(dāng)堂消化。再次，減少作業(yè)量，以注重學(xué)生發(fā)展項(xiàng)目評價代替注重學(xué)生學(xué)習(xí)成績的分?jǐn)?shù)評價，并同時淡化學(xué)生間的成績優(yōu)劣等級觀念，培養(yǎng)學(xué)生特長。隨著課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整和改革，對文化必修課的作業(yè)量和文化選修課的實(shí)踐量，要做合理的控制和調(diào)整，保證有充足的條件和時間使學(xué)生發(fā)展自己的特長。

以上是我對素質(zhì)教育的深刻認(rèn)識，在以后的教學(xué)中我會認(rèn)真實(shí)施素質(zhì)教育的精神，推進(jìn)教學(xué)上的各項(xiàng)工作。謝謝大家!

第4篇 素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿范文

養(yǎng)成教育是指在思想政治教育的基礎(chǔ)上，在日常生活、工作和學(xué)習(xí)中，通過訓(xùn)練、嚴(yán)格管理等種種教育手段，全面提高人的“知、情、意、行”等素質(zhì)，最終養(yǎng)成自覺遵守社會道德和行為規(guī)范等良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的一種教育。

我國目前處于社會主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)初期，整個社會的政治、經(jīng)濟(jì)體制進(jìn)行著舉世矚目的變革。在此過程中，人們的思想也被推入一個動態(tài)的發(fā)展階段，人們的行為方式呈現(xiàn)出一定程度的非規(guī)范性，包括重利輕義、重己輕人等等。中學(xué)生作為思想敏感、行為可塑的知識性青少年群落，他們尚未健全的身心也受到很大沖擊。諸如愛惜糧食、打飯排隊(duì)、愛護(hù)公物、語言文明、保持良好衛(wèi)生習(xí)慣等基礎(chǔ)性文明行為，本是中學(xué)生應(yīng)當(dāng)身體力行的，但是如今不少中學(xué)生在這些方面的意識和行為減弱了。這種基礎(chǔ)文明滯后的現(xiàn)象，不能不引起我們的注意。究其原因有來自社會來自生活的，更多的是屬于教育自身。

多年來學(xué)校只強(qiáng)調(diào)思想政治教育而忽視了道德品質(zhì)、行為規(guī)范的培養(yǎng)，在教育方式上課堂上的滿堂灌代替了社會實(shí)踐活動，學(xué)校、社會“兩張皮”，學(xué)校教育和社會教育脫節(jié)，致使學(xué)生道德水平有所下降。生活上，睡懶覺、不疊被子、抽煙喝酒、攀木折花、隨地亂扔垃圾;物質(zhì)上，穿名牌、搞攀比、高消費(fèi)等，思想空虛，意志脆弱。所有這些都是中學(xué)生超越其自身角色和實(shí)際能力的表現(xiàn)。

鄧小平同志提出培養(yǎng)“四有”新人的主張充分說明了對青少年進(jìn)行道德、紀(jì)律教育的重要性。優(yōu)良道德品質(zhì)的培養(yǎng)，遵紀(jì)守法等行為規(guī)范的養(yǎng)成，一方面要以思想政治教育為基礎(chǔ)，另一方面還要靠在日常生活、學(xué)習(xí)工作等一系列環(huán)境中通過科學(xué)管理、嚴(yán)格要求來養(yǎng)成。轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識，建立必要的規(guī)章制度，是養(yǎng)成教育規(guī)范化、制度化和科學(xué)化的主渠道。在操作中要充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，利用學(xué)生群眾性團(tuán)體組織，開展豐富多彩的校園主題活動和社會實(shí)踐活動，積極營造一種互相關(guān)心、互相愛護(hù)、自我教育、關(guān)心集體、愛護(hù)公物、自覺遵守紀(jì)律和各種規(guī)章制度的良好氛圍。讓學(xué)生積極參與基礎(chǔ)文明、道德、紀(jì)律等問題的監(jiān)督與管理，在參與中受到教育，杜絕一些不道德行為而培養(yǎng)一種良好的道德品質(zhì)和行為規(guī)范。

校園精神文化由校園的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)加以體現(xiàn)，是師生共享價值觀、道德規(guī)范、行為規(guī)范、文化傳統(tǒng)、集體輿論及各種認(rèn)同的文化意識。優(yōu)良的校園精神文化能使學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良的道德修養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)他們的基礎(chǔ)文明教育和養(yǎng)成教育。

素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿范文

第5篇 2022關(guān)于素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿

教師是素質(zhì)教育的直接實(shí)施者，沒有高素質(zhì)的教師，就不會有高素質(zhì)的學(xué)生，實(shí)施素質(zhì)教育，首要問題是提高教師自身的素質(zhì)。以下是小編整理的素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿，歡迎大家前來查看。

1素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿

我是一個黨員積極分子，我不知道如何才能提高黨員的素質(zhì)教育，但我知道如何做人，每個人都有自己的行為習(xí)慣和生活方式，至于如何做人，這與如何提高黨員的素質(zhì)是一樣的，那怎樣加強(qiáng)和提高黨員素質(zhì)?

一、要牢記宗旨，服務(wù)群眾。人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是推動歷史前進(jìn)的動力，是真正的英雄。離開了人民群眾的支持與擁護(hù)，我們黨就失去了存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。全心全意為人民服務(wù)是我黨的根本宗旨，每一名共產(chǎn)黨員必須時刻牢記、自覺實(shí)踐這一宗旨。要深入改革和建設(shè)的第一線，到條件艱苦和困難較多的地方去，到基層和群眾最需要的地方去，在現(xiàn)實(shí)的風(fēng)浪中經(jīng)受鍛煉和考驗(yàn)。

二、要加強(qiáng)黨員的管理與監(jiān)督。嚴(yán)格監(jiān)督和管理，是對黨員干部的最大關(guān)心和愛護(hù)，也是黨員干部提高素質(zhì)、健康成長的客觀需要。當(dāng)前，要按照進(jìn)口要嚴(yán)、 出口要暢、中間環(huán)節(jié)要加強(qiáng)的指導(dǎo)思想，從增強(qiáng)對黨員隊(duì)伍的純潔性入手，積極探索加強(qiáng)黨員監(jiān)督管理的有效措施。要嚴(yán)把入口關(guān)，保證發(fā)展黨員的質(zhì)量。要暢通出口關(guān)，嚴(yán)肅處置不合格黨員。要加強(qiáng)對黨員的管理，完善監(jiān)督約束制度，嚴(yán)格黨的組織生活，規(guī)范黨組織活動，發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)民主，加強(qiáng)黨內(nèi)、黨外監(jiān)督，對每一個入黨人員進(jìn)行嚴(yán)格的要求，讓他們知道入黨是一件很光榮的事。

三、要重視學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)。我們黨是一個重視并善于學(xué)習(xí)的黨，每當(dāng)重要?dú)v史轉(zhuǎn)折時期都非常重視加強(qiáng)學(xué)習(xí)，這是我們黨的一條基本經(jīng)驗(yàn)。在全面建設(shè)小康社會、加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新的歷史條件下，加強(qiáng)學(xué)習(xí)顯得更加重要而迫切。胡錦濤同志在新一屆中央政治局第一次集體學(xué)習(xí)時就特別強(qiáng)調(diào)：各級黨組織一定要把加強(qiáng)學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)重大而又緊迫的任務(wù)來抓，切實(shí)抓出成效。只要全黨堅(jiān)持加強(qiáng)學(xué)習(xí)、加強(qiáng)實(shí)踐，我們的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政水平就能不斷提高起來。通過學(xué)習(xí)來掌握新知識，積累新經(jīng)驗(yàn)，增長新本領(lǐng)，是提高各級領(lǐng)導(dǎo)干部綜合素質(zhì)和執(zhí)政能力的重要途徑。當(dāng)前，我們要努力在全社會營造一種尊重知識、尊重人才、重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，以此提高黨員的思想水平、理論水平、政策水平、知識水平和工作水平。

四、要與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。創(chuàng)新是一個政黨永葆生機(jī)的源泉，是發(fā)展之本，是一個人具備的一種能力。黨員干部要按照發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，各項(xiàng)工作要有新舉措的要求，進(jìn)一步加大創(chuàng)新力度。要具有創(chuàng)新的勇氣，解放思想、敢闖敢試;要把握好創(chuàng)新的方向，處理好解放思想與實(shí)事求是、繼承與創(chuàng)新、借鑒他人新鮮經(jīng)驗(yàn)與結(jié)合本地實(shí)際、現(xiàn)實(shí)性與可能性等幾個關(guān)系;要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，集中精力進(jìn)行突破;要緊緊圍繞縣委、縣政府的重點(diǎn)工作，結(jié)合工作實(shí)際，采取具體的創(chuàng)新舉措，創(chuàng)作性地開展工作。

五、要艱苦奮斗，廉潔自律。艱苦奮斗是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是每位共產(chǎn)黨員必備的優(yōu)良品格。胡錦濤總書記號召全黨同志要牢記兩個務(wù)必，為實(shí)現(xiàn)黨的十六大確定的目標(biāo)和任務(wù)而努力奮斗。做到艱苦奮斗，廉潔自律，要努力改進(jìn)作風(fēng)，堅(jiān)決反對官僚主義、形式主義、本本主義和享樂主義，進(jìn)一步改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)方式和工作方法，提高工作質(zhì)量、工作效率和拒腐防變的能力。要自覺遵守廉潔從政的各項(xiàng)規(guī)定。要廉潔自律的有關(guān)規(guī)定，管好自己，做到貧賤不移，富貴不淫，抗得住燈紅酒綠的誘惑，經(jīng)得起權(quán)力、金錢、美色的考驗(yàn)，在工作圈、生活圈、社交圈都能做到一塵不染，一身正氣。同時還要管好自己的配偶、子女和身邊工作人員，防止他們利用自己的職權(quán)和影響謀取非法利益。

作為一個黨員積極分子，我想只要你能做到以上這五點(diǎn)，那想成為正真的黨員不再是你的夢想。所以，我們現(xiàn)在一切要從實(shí)際出發(fā)，從小事干起，認(rèn)真做好每一件事，努力學(xué)習(xí)，相信自己，以前對于你是夢想的，現(xiàn)在將不是。也不要害怕付出以后沒有收獲，那時不值得擔(dān)心的，因?yàn)闄C(jī)會總是留給有準(zhǔn)備的人，總之，我們要相信自己，我們成為一個好黨員的，也請組織上相信我們，我們會做出實(shí)際行動，最后，讓我們?yōu)橐院蟮墓伯a(chǎn)黨事業(yè)而攜手奮斗吧!

2素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿

從新世紀(jì)新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)的一個重大戰(zhàn)略思想，科學(xué)發(fā)展觀是以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導(dǎo)。同毛澤東、鄧小平和江澤民關(guān)于發(fā)展的重要思想一脈相承，科學(xué)發(fā)展觀有著十分豐富深刻的內(nèi)涵，三個代表重要思想的具體體現(xiàn)?？茖W(xué)人才觀是科學(xué)發(fā)展觀的重要組成部分，做好人才工作的重要前提。樹立科學(xué)人才觀，對于推動人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的實(shí)施，努力開創(chuàng)新時期的用人新局面，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

堅(jiān)持以人為本，黨的屆五中全會明確。樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀。這是新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體對發(fā)展內(nèi)涵、發(fā)展要義，發(fā)展本質(zhì)的進(jìn)一步深化和創(chuàng)新。牢固樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對推動我局黨務(wù)人事工作邁向新臺階具有重大的意義。

千秋大業(yè)，關(guān)鍵在人、歷覽古今興衰事、成敗得失在用人。人才是先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化的重要創(chuàng)造者和傳播者。國家要發(fā)展，社會要進(jìn)步，單位要騰飛，都離不開人才工作的發(fā)展。以科學(xué)人才觀的要求確立新的人才標(biāo)準(zhǔn)，就是要在堅(jiān)持德才兼?zhèn)涞脑瓌t下，把品德、知識、能力和業(yè)績作為衡量人才的重要標(biāo)準(zhǔn)，不唯學(xué)歷，不唯職稱，不唯身份，做到不拘一格選人才。用好的作風(fēng)選人，選作風(fēng)好的人。為培養(yǎng)和造就一支政治堅(jiān)強(qiáng)、業(yè)務(wù)優(yōu)秀、廉潔干事，為黨的宗旨去堅(jiān)強(qiáng)奮斗的干部隊(duì)伍做好組織和政治保障。

對于黨務(wù)人事部門，學(xué)習(xí)和落實(shí)科學(xué)人才觀，就是要把科學(xué)人才觀作為衡量工作成敗的標(biāo)準(zhǔn)，解放思想，大膽探索，不斷完善，努力建立一個科學(xué)合理、充滿活力的用人機(jī)制，形成一個人盡其才、人才輩出的良好局面。我局是一個成立時間不長的單位，年輕職工所占比例大，做好人才工作任重道遠(yuǎn)。用科學(xué)人才觀指導(dǎo)我局的人事工作，就是要緊緊圍繞局黨委的中心工作，認(rèn)真履行部門工作職責(zé)，努力加強(qiáng)我局干部隊(duì)伍的革命化、年輕化、知識化、專業(yè)化建設(shè);要按照《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》的標(biāo)準(zhǔn)和要求，結(jié)合我局的具體實(shí)際，建立健全干部選拔任用制度，形成富有生機(jī)與活力，有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的選人用人制度;要加強(qiáng)黨務(wù)人事干部職業(yè)道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)教育，著力提高思想素質(zhì)、政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平和業(yè)務(wù)能力，建設(shè)一支高素質(zhì)的黨務(wù)人事干部隊(duì)伍，努力做到堅(jiān)持原則不動搖，執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)不走樣，履行程序不變通，遵守紀(jì)律不放松。

發(fā)展觀是關(guān)于發(fā)展的本質(zhì)、目的、內(nèi)涵和要求的總體看法和根本觀點(diǎn)，是黨的執(zhí)政理念的重要組成部分，在一定程度上標(biāo)志著黨的執(zhí)政理念發(fā)展和進(jìn)步的水平。學(xué)習(xí)和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，就是要以科學(xué)發(fā)展觀的要求推進(jìn)我局黨務(wù)和紀(jì)檢工作的深入開展，要把黨務(wù)、紀(jì)檢工作放到服務(wù)于流域管理和工程建設(shè)的進(jìn)程中來把握，與落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要步驟和各項(xiàng)舉措相適應(yīng)。充分調(diào)動廣大黨員干部干事創(chuàng)業(yè)的積極性和創(chuàng)造性，確實(shí)解決損害職工切身利益的突出問題，把立黨為公、執(zhí)政為民的要求，落實(shí)到黨務(wù)和反腐倡廉的各項(xiàng)工作中去;要大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神，大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)，努力形成為民、務(wù)實(shí)、清廉的良好風(fēng)氣，以良好的作風(fēng)、踏實(shí)的工作保證科學(xué)發(fā)展觀的落實(shí)。

黨務(wù)人事工作千頭萬緒，政策性、政治性、原則性和保密性很強(qiáng)。這就要求我們要緊密結(jié)合新時期新任務(wù)下工作的新特點(diǎn)、新要求，樹立公道正派形象，按照對己清正、對人公正、對內(nèi)嚴(yán)格、對外公平的要求，加強(qiáng)部門自身建設(shè)，落實(shí)崗位職責(zé)，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，拓寬思路，在局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各部室的大力支持和配合下，在廣大干部職工的關(guān)心和幫助下，牢固樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，不斷把我局黨務(wù)人事工作推向前進(jìn)。

3素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿

在物欲橫流的今天，大多數(shù)人在追求一紙文憑的同時，卻忽略了文憑背后最重要的東西素質(zhì)!于是一個新的名詞產(chǎn)生了素質(zhì)教育。何為素質(zhì)何為素質(zhì)教育?

《辭?！分羞@樣寫道：素質(zhì)是指人或事物在某些方面的本來特點(diǎn)和原有基礎(chǔ)。在心理學(xué)上，指人的先天的解剖生理特點(diǎn)，主要是感覺器官和神經(jīng)系統(tǒng)方面的特點(diǎn)，是人的心理發(fā)展的生理?xiàng)l件，但不能決定人的心理內(nèi)容和發(fā)展水平。這是關(guān)于狹義素質(zhì)的典型解釋。

而廣義的素質(zhì)指的就是教育學(xué)意義上的素質(zhì)概念，指人在先天生理的基礎(chǔ)上在后天通過環(huán)境影響和教育訓(xùn)練所獲得的、內(nèi)在的、相對穩(wěn)定的、長期發(fā)揮作用的身心特征及其基本品質(zhì)結(jié)構(gòu)，通常又稱為素養(yǎng)。主要包括人的道德素質(zhì)、智力素質(zhì)、身體素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動技能素質(zhì)等。素質(zhì)教育中的素質(zhì)，指的是廣義素質(zhì)。

我在這里講的主要是素質(zhì)教育里的道德教育，不得不說的是在應(yīng)試教育當(dāng)?shù)赖慕裉?，素質(zhì)教育走得是相當(dāng)坎坷。許多家長對孩子都有這樣的觀念：你只管給我把成績搞好，其他的你都不用關(guān)。他們所注重的只有孩子每年成績通知單上的幾個阿拉伯?dāng)?shù)字，于是就上演了一幕幕名高校高材生因生活級各方面不能自理而被退學(xué)的畫面。

然而這些現(xiàn)象并不僅僅只體現(xiàn)在我們的家長身上，連很多學(xué)生都這么認(rèn)為，他們通常認(rèn)為只要自己成績好，只要自己有過硬的專業(yè)知識，就能成為行業(yè)的佼佼者。所以平常不注重自己的行為習(xí)慣，不主動和別人交往溝通，不注重培養(yǎng)自己在社會的必要生存技能。從而一到社會就感到茫然，不知所措，甚至處處碰壁而自己卻不知道所以然。只知道抱怨英雄無用武之地，只知道抱怨偌大的世界怎么就沒有一個能識別自己這匹千里馬的伯樂，然而他們卻忘了反省自己到底是不是一匹合格的千里馬。記得聽過這樣一個故事，在一個由招聘工作人員故意布置的在明顯的過道丟棄了一個空易拉罐的著名企業(yè)招聘現(xiàn)場，聚集了許多的應(yīng)聘者，然而招聘的名額只有一個，他們一個個在招聘臺前排著隊(duì)等待著招聘人員的考核，沒有誰注意到那個易拉罐，或是看到了直接從上面跨過去，好像它跟自己根本無關(guān)。并且還有一個人從上面踩了過去，低頭看了看不知道該怎么辦搖了搖頭走了過去，就在這時其中一個應(yīng)聘者走了過來，彎下腰撿了起來并隨手扔進(jìn)旁邊的垃圾桶。招聘人員看在眼里繼續(xù)著他的招聘工作，等輪到剛才那個人時，簡單的看了一下他的簡歷讓他簡單的說了兩句，就當(dāng)場宣布他被錄用了，其他的人很是不解，自己的簡歷比他厚，口才比他好為什么偏偏他被錄取了而自己確被不明原因的拒絕了?講到這里我想不用我說大家也應(yīng)該明白到底是怎么回事吧!現(xiàn)在的企業(yè)注重的不僅僅是你的能力，還有就是你的素質(zhì)，就像我上面說的你是千里馬，但是你是否想過你是不是合格的千里馬?

在素質(zhì)教育進(jìn)行艱難的情況下，我們遣責(zé)備教育部門辦事不力的同時是否可以去想一下到底誰是阻擋素質(zhì)教育推進(jìn)的障礙物?或是說反省!單單的一紙文件是不能提高所謂的素質(zhì)的，單單靠教育部門的單方面努力也是不可能的!在學(xué)校外面隨處課見被同學(xué)們隨意丟棄的垃圾，在公園里外面隨處可見沒喝完的礦泉水。然而把垃圾扔進(jìn)垃圾桶，把自己沒喝完的礦泉水帶走都是很輕易就能做到的事。你是否想過你的種種隨意行為讓人對你產(chǎn)生什么樣的印象，給自然帶來多大危害你是否會想到就是你這種隨意的思想給給素質(zhì)教育的推進(jìn)帶來了多大的阻力!

的確對于我國龐大的人口，在短時間內(nèi)真正的做到素質(zhì)教育，提高全民素質(zhì)是不可能實(shí)現(xiàn)的，也不是靠我們一己之力就能夠辦到得!別人我們管不了，但我們何不從自己出發(fā)，先把自己管好，我想全民的素質(zhì)也是建立在個人之上的吧，如果我們每個人都管一下自己，約束下自己那么素質(zhì)教育普及全民素質(zhì)的提高不就指日可待了嗎?我們每人都向前跨出一小步離目標(biāo)不是就更近了嗎?同學(xué)們讓我們共同努力，為自己為社會美好的明天做一點(diǎn)自己力所能及的事吧!

第6篇 素質(zhì)教育大討論主題發(fā)言稿

實(shí)施素質(zhì)教育，有利于學(xué)生的成長，更有利于社會的發(fā)展。下面是小編整理的素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿，希望對大家有所幫助。

1素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿

素質(zhì)教育最根本的要求是讓學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。大家都知道，新中國成立以來，黨和政府歷來都高度重視教育、特別強(qiáng)調(diào)要全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

20世紀(jì)50年代初，毛澤東提出要各校注意健康第一，學(xué)習(xí)第二。他60年代中期又提出：課程多，壓得太重，是很摧殘人的，學(xué)制、課程、教學(xué)方法、考試方法都要改。

1978年，鄧小平在全國教育工作會議上指出：學(xué)生負(fù)擔(dān)太重是不好的，今后仍然要采取有效措施來防止和糾正。

1999年6月，黨中央和國務(wù)院召開了改革開放以來第三次全國教育工作會議，發(fā)布了一個綱領(lǐng)性文件《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，把全面推進(jìn)素質(zhì)教育作為迎接新世紀(jì)教育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)，把提高創(chuàng)新能力擺到了關(guān)系民族復(fù)興和國家興旺的重要位置。

實(shí)施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的、德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。素質(zhì)教育絕不只是教育界的事情，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不僅影響到學(xué)生、家長的個體利益，更重要的是它關(guān)系到青少年的健康成長，關(guān)系到國家和民族的未來。

然而，近年來素質(zhì)教育建設(shè)并不理想，應(yīng)試教育的局面仍沒有得到根本改觀，反而有變本加厲之趨勢?，F(xiàn)實(shí)中以重復(fù)訓(xùn)練、低效勞動為主要特征的學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使得素質(zhì)教育的實(shí)施變得非常困難。

為貫徹落實(shí)中央領(lǐng)導(dǎo)的指示，本報(bào)將開展素質(zhì)教育大討論，今天召開的專家座談會就是這場大討論的開臺鑼鼓。到會的7位同志都是國內(nèi)知名學(xué)者或教育一線的專家，每個人都有很豐富的經(jīng)驗(yàn)，很新的研究成果和自己的獨(dú)到的觀點(diǎn)。大家從人才觀、就業(yè)觀、教育體制、考試制度等宏觀角度提出了很多理論問題，也對教學(xué)、管理、青少年教育、教材編寫等實(shí)踐層面提了很多建議。有理論又有實(shí)踐，含金量很高。非常感謝各位以認(rèn)真熱情的態(tài)度參加今天的討論，帶來了這么多有價值的調(diào)查報(bào)告、考察報(bào)告和實(shí)驗(yàn)總結(jié)，還有你們獨(dú)到的思想。各位學(xué)者舉的事例，振聾發(fā)聵;所提的問題，切中時弊;提出的建議，對癥下藥。

素質(zhì)教育是綜合工程，需要全社會來共同完成。我們今天的座談會還主要集中在認(rèn)識和輿論層面。相信今天的探討會引起家長、學(xué)生、教育管理部門以及各界人士的關(guān)注，會吸引大家都來參與這場素質(zhì)教育!

2素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿

在學(xué)校各種各樣的人際關(guān)系中，最重要、最基本的是教學(xué)過程中教師與學(xué)生的關(guān) 系，師生之間的關(guān)系決定著學(xué)校的面貌。1999年6月13日，中共中央國務(wù)院頒布《關(guān)于深化教育改革 全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》要求教師與學(xué)生平等相處 ，尊重學(xué)生人格，因材施教，有較好的教師職業(yè)道德，從事教育教學(xué)工作。 傳統(tǒng)的教學(xué)中，主張師道尊嚴(yán)，教師至高無上，對于求知的學(xué)生來說，教師是課堂的主宰者，學(xué)生的獨(dú)立性喪失了，實(shí)際是對學(xué)生智慧的扼殺，和個性的摧殘。發(fā)展教育，要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來，走改革創(chuàng)新之路。建立新型師生關(guān)系，既是素質(zhì)教育的前提和條件，又是教學(xué)改革的內(nèi)容和任務(wù)。素質(zhì)教育呼喚新型師生關(guān)系。

作為教師來說，幸福是什么，幸福就是作一個學(xué)生喜歡的教師。擁有學(xué)生的愛，是為師享受不盡的財(cái)富。只有擁有學(xué)生的愛，才能笑得燦爛，才能自信，才能感受幸福。美國的卡內(nèi)基工業(yè)大學(xué)曾分析過一萬名在事業(yè)上卓有成就者的檔案，結(jié)論是：知識和專門技術(shù)在這些人的成功因素中只占百分之十五，而百分之八十五的成功因素取決于良好的人際關(guān)系。一個人的事業(yè)成敗與否，人際關(guān)系往往起著舉足輕重的作用。 一日為師，終生為父的傳統(tǒng)觀念，無形之中疏遠(yuǎn)了師生關(guān)系，影響了教學(xué)的效果。親其師，信其道只有師生關(guān)系和諧，融洽，才能實(shí)現(xiàn)雙贏，教學(xué)達(dá)到最佳效果。

新型的師生關(guān)系，教師既要在學(xué)生中有威信，又充分體現(xiàn)尊重、民主、平等、發(fā)展的精神。 在師生共同建立的人際關(guān)系的過程中，必然受到來自各方面、多種因素的影響，姑從以下方面作些探討。

(1 )樹立威信

人不可貌相這一古訓(xùn)雖為古今中外東西方人士所普遍接受并認(rèn)可，但在現(xiàn)實(shí)社會生活中，人們往往不 由自主的背道而馳。人們不得不承認(rèn)，天生麗質(zhì)者無論在家庭或社會上確實(shí)具有一種令常人自嘆弗如的魅 力。 美貌的心理效應(yīng) 是客觀存在的，以貌取人是普遍的社會現(xiàn)象不足為奇，只不過是表現(xiàn)的輕重程度不同而已。 所以有經(jīng)驗(yàn)的教師都會十分注重個人的儀表形象。

其次，更要注重加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)，提高文化素質(zhì)，塑造美的氣質(zhì) ，表現(xiàn)出優(yōu)雅的舉止、風(fēng)度。再次 ，教師要注重上好第一次課，組織好第一次活動。隨著師生雙方熟識成度增強(qiáng)，感情加深，雙方的相互認(rèn)知又 進(jìn)一步趨向深刻和穩(wěn)定，師生交往的態(tài)度變得更加堅(jiān)定，因此易建立穩(wěn)固良好的師生關(guān)系。

(2)注意完善個性

要襟懷坦蕩。教室是學(xué)生犯錯誤的地方，對學(xué)生所犯錯誤要有寬容之心。要耐心教導(dǎo)，幫助他認(rèn)識自身的錯誤之所在，并且有的學(xué)生可能會再犯，不要一味指責(zé)批評，而要給他多一些的機(jī)會去改正。只有這樣才會最終贏得學(xué)生的信服。就象諸葛亮七擒孟獲，一次又一次的原諒孟獲的來犯，終于感動了孟獲，使其俯首稱臣。諸葛亮的做法是理智的，值得老師們借鑒。

要熱情開朗，樂于助人。對學(xué)生的愛，有的教師很含蓄的埋在心里，這樣學(xué)生也許并不知道，誤以為老師不愛他們，當(dāng)然也不會領(lǐng)情。而只有大膽地表現(xiàn)出他們的愛，在細(xì)節(jié)中讓他們感受到你的愛，如綿綿春雨一樣滋潤他們的心田，他們一定會以愛來回報(bào)你。美國著名教育家約弗夫調(diào)查表明：學(xué)生對學(xué)科的興趣和學(xué)生對教師的評價成正比。學(xué)生對教師的評價越高，越喜歡這位教師，他們對相應(yīng)的學(xué)科興趣越大。教師要摒棄師道尊嚴(yán)的舊觀念，主動融入到學(xué)生中去，和學(xué)生打成一片，加深情感，有助于提高教學(xué)效果。 尊重學(xué)生的人格，這種尊重既表現(xiàn)在對學(xué)生獨(dú)特個性行為的接納和需要的滿足，又表現(xiàn)在創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和條件，讓學(xué)生充分自由的表現(xiàn)自己，意識到自己的存在，體驗(yàn)到自己作為人的一種尊嚴(yán)感和幸福感。

(3)采取民主的方法進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)、管理、教學(xué)

民主平等是現(xiàn)代師生倫理關(guān)系的核心要求。民主思想要求教師承認(rèn)學(xué)生作為人的價值。每個都有特定的權(quán)利和尊嚴(yán)，更有自己的思想感情和要求。師生應(yīng)該是思想上互相交流，心靈互通的同志和朋友。陶行知創(chuàng)造力最能發(fā)揮的條件是民主。輕松、積極、民主平等的環(huán)境下，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體、主人，主動的地位中，學(xué)生才樂于、敢于突破常規(guī)，勇于異想天開，進(jìn)行創(chuàng)新。

(4)增加師生之間的交流

教師一定要注意增加與學(xué)生主動交流的次數(shù)。僅僅以書本知識為目的的應(yīng)試教育遺忘了師生交往中以成人為目的的真正學(xué)習(xí)，造成師生交往意義的失落。素質(zhì)教育把教育過程看成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。沒有交往、沒有互動，就不存在或未發(fā)生教學(xué)，那些只有教學(xué)的形式表現(xiàn)而無實(shí)質(zhì)性交往的教學(xué)是假教學(xué)。把教學(xué)本質(zhì)定位為交往，是對教學(xué)過程的正本清源?教師一方面要注意增加與學(xué)生交 往的時間次數(shù)，通過對學(xué)生知識的傳授、技能的培養(yǎng)、倫理道德的教育感染來影響學(xué)生，但同時也從學(xué)生的言 談及目光交流中了解到學(xué)生對教師信任與欽佩，從而激發(fā)教師更加熱愛教育事業(yè)關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，業(yè)務(wù)上更加精 益求精。同理學(xué)生從教師那兒體驗(yàn)到關(guān)心、愛護(hù)、幫助、信任也就更加激發(fā)自己加倍努力、刻苦學(xué)習(xí)，也就更 關(guān)心自己的品格、才能、意志力的發(fā)展，達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)。教師另一方面要減小與學(xué)生交往的空間，可采取一些 必要的措施，如在課堂上來回走動巡視，減小與教室后邊學(xué)生交往的空間，定期讓學(xué)生交換座位，改善因座位 在后邊的學(xué)生與教師交往頻度低的負(fù)面影響。

良好的師生關(guān)系有助于學(xué)生良好個性的形成及全面發(fā)展，是教師教學(xué)得以順利進(jìn)行的保證。作為一個稱職的人民教師，要慎重處理好教學(xué)過程中的師生關(guān)系，與學(xué)生共同創(chuàng)造一個民主、和諧、活躍的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氣氛，使教者樂其教，學(xué)者樂其學(xué)，實(shí)現(xiàn)真正的素質(zhì)教育。

3素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿

我們身處一個信息時代，被信息包圍，卻依舊缺乏信息。如此海量的信息，卻不能夠被我們得以充分利用。實(shí)在是一件很令人感到無奈的事情。

不過，在信息素質(zhì)教育課上，老師幽默機(jī)智的上課方式，采用實(shí)踐理論相結(jié)合的教學(xué)模式，并發(fā)揮不同老師的優(yōu)勢的多人教學(xué)方法圖文并茂，聲像結(jié)合，給我們傳授了許多實(shí)實(shí)在在的東西。

但是，在我們掌握了如此眾多的信息搜集能力之后，我們卻漸漸地松弛了下來。有時候，我們一直不停加速轉(zhuǎn)動的思緒淺漸漸地緩了下來，最可悲的是，甚至停止自己的思考能力，完全奉承拿來主義。

這是一個缺乏原創(chuàng)的年代。高超的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)讓我們學(xué)會如何偷懶，復(fù)制粘貼，輕松一點(diǎn)，便解決了我們絞盡腦汁的事情。

曾經(jīng)的我們，還不會玩電腦，找百度，用google于是我們百般思索，萬般探究。時間就這樣匆匆而逝，我們一天天長成了大孩子。日益沉醉在現(xiàn)代發(fā)達(dá)的科技中的我們漸漸懶惰起來。

無論是老師布置的小作業(yè)，還是學(xué)年論文，亦或是專業(yè)考察報(bào)告，都希望能在網(wǎng)上搜到相關(guān)資料，那樣寫起來就會像飛一樣的高效精準(zhǔn)，只不過有時會避免不了千篇一律的煩惱。

我們的腦子漸漸停止了思考，從我們懂得了如何偷懶之后。

曾經(jīng)我的夢想是成為一名作家，或者是偶爾寫寫小文章，編編小故事也好?？墒牵坪踝约簭奈礊樽约旱膲粝敫冻霭俜职俚呐?。也許是不知如何努力才能達(dá)到心中所想，也許是因?yàn)閼卸瓒鴽]有付諸實(shí)際。

曾經(jīng)看到一句話：如果你學(xué)不死，那就往死里學(xué)。捫心自問，我還沒有這種拼命的精神，也從未達(dá)到過這種境界。

時常對自己說：要努力要努力!是時候該努力了!

可是總會有這種這樣的借口讓我把自己的任務(wù)一天一天往后推，直至有一天放棄了曾經(jīng)設(shè)想的的計(jì)劃。計(jì)劃永遠(yuǎn)是最經(jīng)不起時間消磨的東西，更加經(jīng)不起我們的不斷推拖。

曾經(jīng)參加一次大型的作文競賽，當(dāng)時問了一位資深的教授很俗的問題。是關(guān)于在日常生活中如何提高自己的寫作水平的。他的回答很簡單：保持一顆好奇心。對于當(dāng)時思想幼稚的我來說，這句話真的很受用。在這以后很長的一段時間里乃至將來，我都一直保持著一種好奇。只不過我的交際能力太差，所涉及的圈子太窄，以至于今天，我還經(jīng)常處于一種 out的狀態(tài)。

眾所周知，大學(xué)里有一座寶庫，也就是圖書館。能否在大學(xué)期間蛻變成一只蝴蝶，除了日常的學(xué)習(xí)工作之外，就要看是否能夠充分利用圖書館的資源了。信息素質(zhì)的課上，我對圖書館的了解有了進(jìn)一步深入。不記得何時的我曾這樣告訴自己，一定要利用好圖書館這個巨大的寶庫，堅(jiān)持每天讀書。

在書中，我們可以重新獲得思考的能力，可以重拾昔日的信念，言談舉止之間便增添一份自信、一份優(yōu)雅。書，讓我們在學(xué)習(xí)中學(xué)會如何學(xué)習(xí)。

時代的車輪在飛速地向前滾動，我們必須跑起來才能跟上時代前進(jìn)的步伐。我們的技術(shù)越發(fā)的高明，但是我們更應(yīng)該提高的是自己的內(nèi)涵修養(yǎng)。

信息素質(zhì)教育課，不僅教會了我搜集信息、查詢資料的能力，更讓我在這不斷的學(xué)習(xí)中了解到，在這個信息時代，在這個知識經(jīng)濟(jì)的時代我們只有不斷開闊自己的視野，提高自己的能力，才不至于被無情的歲月狠狠的拋棄。

時光的步伐太快，我們要學(xué)會跑起來，才不會被落下。我們被信息所包圍，同樣要學(xué)會把信息包圍起來。

第7篇 學(xué)校素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿

素質(zhì)教育最根本的要求是讓學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。以下是小編整理的素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿，歡迎閱讀。

1素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿

素質(zhì)教育已經(jīng)提出來多年，對學(xué)生的發(fā)展很重要。通過對相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對如何深入實(shí)施素質(zhì)教育、如何規(guī)范自己的教學(xué)行為等，同時有了更深入的認(rèn)識、了解以及體會。

素質(zhì)教育是我國在改革開放的新時期，為適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，全面提高國民素質(zhì)的要求，同時針對現(xiàn)有教育的弊端提出來的。素質(zhì)教育關(guān)系到民族的未來質(zhì)量， 綜合國力的提高，人力資源強(qiáng)國的建設(shè)。但是必須看到，幾年來推進(jìn)素質(zhì)教育雖然在幾個方面有所突破和進(jìn)展，但是目前還沒有從根本上扭轉(zhuǎn)應(yīng)試教育的傾向。當(dāng)前教育在很大程度上還存在著片面追求升學(xué)率，中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的情況;存在著重視語數(shù)外等主科教學(xué)，忽視音、體、美等學(xué)科教育和學(xué)生的道德、行為習(xí)慣的教育，學(xué)生得不到全面發(fā)展的情況。所以作為一名教師要確實(shí)的推行素質(zhì)教育，教師是實(shí)施素質(zhì)教育的主力軍，在日常教學(xué)中要依法治教，自覺遵守學(xué)校安排的課程、課時、規(guī)范學(xué)生的作業(yè)量、作息時間，不能只以考試成績作為評價學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，要全面的進(jìn)行考核，把健康還給學(xué)生、把能力還給學(xué)生。

深化素質(zhì)教育，就要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師在工作中要以育人為本，面向全體學(xué)生。依法保障兒童和青少年學(xué)習(xí)發(fā)展的基本權(quán)利，努力開發(fā)每個學(xué)生的特長和潛能。改變那種只重視升學(xué)有望的學(xué)生的做法。促進(jìn)學(xué)生以德育為核心的全面發(fā)展。克服那種只重視智育，甚至于只重視考分，而忽視德育、體育、美育的應(yīng)試教育傾向。學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。 減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生有時間思考問題、參加社會實(shí)踐和從事感興趣的自主學(xué)習(xí)活動。因材施教，為每個學(xué)生提供最適合的教育，使每個學(xué)生都能夠健康成長;重視發(fā)展學(xué)生個性，充分發(fā)展學(xué)生的潛能，大力培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。按照遵循教育規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)方法，提高教育質(zhì)量的要求，認(rèn)真組織施教，不但要教會學(xué)生知識，更要教會學(xué)生怎樣去學(xué)習(xí)，在教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

在現(xiàn)行的中國教育體制中，素質(zhì)教育的貫徹還是有一定的困難，因?yàn)樗刭|(zhì)教育不是簡單地開展一些文體活動，不是單純地去鄉(xiāng)村體驗(yàn)體驗(yàn)生活，更不是不考試、不留作業(yè)。而是要讓學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考、敢于質(zhì)疑、懂得創(chuàng)造，形成健全的人格，促進(jìn)他們的全面發(fā)展，才是素質(zhì)教育的本質(zhì)，才是學(xué)校教育的職責(zé)。所以作為一名教師，一名推行素質(zhì)教育的工作者，要不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想，提高自己的理論水平和實(shí)踐水平，適應(yīng)日益變化的教育形勢，努力做一名自覺踐行素質(zhì)教育的工作者。

2素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好!首先，很榮幸今天能有機(jī)會在這發(fā)言，就我系在學(xué)風(fēng)建設(shè)發(fā)面所做的一些探索向大家做個匯報(bào)。今天我講的主題是：我系開展的大學(xué)生素質(zhì)教育節(jié)對學(xué)風(fēng)建設(shè)的促進(jìn)作用。主要從三個方面來匯報(bào)：

一、活動舉辦背景

加強(qiáng)和推進(jìn)素質(zhì)教育是保證教育質(zhì)量的重要前提，同時也是培養(yǎng)和形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)的一個重要平臺。我們之所以開展大學(xué)生素質(zhì)教育節(jié)主要是基于以下三點(diǎn)考慮：

第一，學(xué)生普遍認(rèn)為學(xué)院整體缺乏高校的學(xué)術(shù)氛圍。我們舉辦素質(zhì)教育節(jié)關(guān)鍵是要營造一種濃厚的人文素質(zhì)環(huán)境，并通過學(xué)生樂于接受的方式與手段使學(xué)生在潛移默化中，形成良好學(xué)風(fēng)，自覺提升自身各方面的素質(zhì)和能力;

其次，充分發(fā)揮系素質(zhì)教育中心的依托作用，通過我系大學(xué)生人文素質(zhì)教育模式的探索，希望能為今后全院人文素質(zhì)教育的推廣提供參考;

第三，彌補(bǔ)我系在浦東校區(qū)單獨(dú)辦學(xué)在辦學(xué)條件上的先天不足，通過素質(zhì)教育節(jié)的開展，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)新生盡快融入大學(xué)學(xué)習(xí)和生活，為學(xué)風(fēng)建設(shè)打造良好基礎(chǔ)。

二、活動開展基本情況

我系從2022年開始，于每年的10月中旬至12月下旬舉辦歷時三個月的大學(xué)生素質(zhì)教育節(jié)。目前已舉辦兩屆，活動主要以學(xué)風(fēng)建設(shè)為抓手，以素質(zhì)拓展為目的，以開幕式為起點(diǎn)，以閉幕式表彰和匯報(bào)演出為結(jié)束，主要通過學(xué)術(shù)報(bào)告講座、文化藝術(shù)活動、體育活動共三塊模式貫穿活動的全過程。具體有：專家系列學(xué)術(shù)講座、辯論賽、演講賽、模擬法庭、法律義務(wù)咨詢、周末英語沙龍、111讀書節(jié)、百部名著必讀書目活動、書法、攝影、工藝制作、歌手大賽、話劇表演賽、組建系大學(xué)生合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)、禮儀隊(duì)、開設(shè)周末影院及開展籃球賽等各類體育比賽等等。

三、活動效果

從活動效果來看，我們認(rèn)為大學(xué)生素質(zhì)教育節(jié)的開展，為我系的學(xué)風(fēng)建設(shè)起到了不可磨滅的作用，主要收獲有以下四點(diǎn)：

1、學(xué)生參與面廣。從總體效果來看，全系廣大同學(xué)都能以提高自身綜合素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，積極報(bào)名，踴躍參加，學(xué)生參與面達(dá)90%以上，充分展示了我系新一代青年大學(xué)生多才多藝、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌,并涌現(xiàn)了一批先進(jìn)集體和個人。第一屆共表彰了6個先進(jìn)集體和42名先進(jìn)個人;第二屆共表彰了7個先進(jìn)集體和72名先進(jìn)個人。樹立了典型，帶動了整體。

2、開展學(xué)術(shù)講座，激發(fā)學(xué)生成材。開展學(xué)風(fēng)建設(shè)，學(xué)術(shù)講座優(yōu)為重要。在素質(zhì)教育節(jié)期間，我們結(jié)合浦東校區(qū)困難辦學(xué)的實(shí)際情況和專業(yè)特點(diǎn)，注重將學(xué)風(fēng)建設(shè)和思想教育有機(jī)的融入到學(xué)術(shù)講座當(dāng)中。講座內(nèi)容涉及學(xué)科前沿動態(tài)、專業(yè)發(fā)展方向、專業(yè)素質(zhì)拓展、黨建思政、人文素質(zhì)、學(xué)生自立成才教育。如組織專業(yè)教授與本科生面對面、學(xué)風(fēng)建設(shè)從我做起――優(yōu)秀校友成才報(bào)告會等講座，邀請了廈門大學(xué)新聞學(xué)院院長陳培愛教授、院黨委黃發(fā)良副書記、全國辭章協(xié)會副會長祝敏青教授、福建師大傳播學(xué)院院長顏純均教授等知名專家學(xué)者共舉辦了28場的專業(yè)學(xué)術(shù)講座，逐步形成了團(tuán)結(jié)互助、勤奮好學(xué)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

3、注重理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生創(chuàng)新能力。在素質(zhì)教育節(jié)中，我們以素質(zhì)教育中心、教研室和專業(yè)教師為依托，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，積極開展專業(yè)技能練兵活動。如廣告教研室組織廣告專業(yè)學(xué)生到成都參加全國大學(xué)生廣告節(jié)，拓展了學(xué)生的專業(yè)視野，并在2022年福建省消委會主辦的全省好產(chǎn)品 好廣告競賽中，共有6位同學(xué)10幅廣告創(chuàng)意作品分獲了一、二、三等獎;秘書教研室組織學(xué)生參加秘書資格、普通話過級考證;素質(zhì)教育中心制定了系大學(xué)生人文素質(zhì)百部必讀書目，以111讀書計(jì)劃為實(shí)施平臺，結(jié)合周末文學(xué)經(jīng)典影院，提升我系學(xué)生的文學(xué)底蘊(yùn)和人文素養(yǎng)等，使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到了培養(yǎng)和提高。

4、寓教于樂，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。在素質(zhì)教育節(jié)中，我們依托系書畫協(xié)會、攝影協(xié)會、英語協(xié)會、法律協(xié)會、創(chuàng)業(yè)協(xié)會、拾貝文學(xué)社等學(xué)生社團(tuán)組織，開展豐富多彩的文體活動，寓教于樂，寓教于活動之中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，全面鍛煉學(xué)生的綜合能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。如我們通過法律專業(yè)校友陳建福的牽線搭橋，與寧夏鹽池縣灌區(qū)一小長期開展助學(xué)幫困獻(xiàn)愛心活動，兩年來先后與65名小學(xué)生結(jié)對子，共捐款、捐贈衣物、學(xué)習(xí)用具等總價值近2萬元人民幣。該活動先后在中青網(wǎng)、寧夏電視臺和福建三家媒體得到了相關(guān)的報(bào)道，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又提高了學(xué)院的影響力與知名度。本學(xué)期，我系已將之作為學(xué)生支部的支部立項(xiàng)活動，并擬定今年暑期赴寧夏灌區(qū)一小開展幫教活動。

實(shí)踐證明，學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校育人工作和校園文化建設(shè)的重要組成部分，素質(zhì)教育節(jié)的舉辦應(yīng)當(dāng)說是取得了預(yù)期的效果，對學(xué)風(fēng)建設(shè)的積極意義是不言而喻的。我們將繼續(xù)努力，相信現(xiàn)代傳媒系法學(xué)系素質(zhì)教育節(jié)這棵幼苗，在學(xué)院各級領(lǐng)導(dǎo)陽光雨露般的關(guān)心、培育下，一定能夠健康茁壯的成長。

發(fā)言結(jié)束，希望各位能批評指正。

3素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿

老師們，同學(xué)們

早上好!

今天的集會講話，我們的主題就是一個，說說素質(zhì)教育特色學(xué)校的創(chuàng)建。不知道同學(xué)們還記不記得，開學(xué)典禮xx校長致詞中講到，本學(xué)期我們學(xué)校有三件大事，其中第一件大事就是迎接xx校長區(qū)初中學(xué)校素質(zhì)教育特色校的督導(dǎo)評估。我估計(jì)同學(xué)們聽見了，聽過了，也不記得了，更不會明白xx校長把素質(zhì)教育特色學(xué)校創(chuàng)建工作作為頭等大事在新學(xué)期第一天向全校師生們明白告示的重要性，今天我們特別通過集會講話，再次把這件事情單獨(dú)重提，就是要積極響應(yīng)xx校長的新年告示，更是要通過集會講話讓全校師生對這件事情不僅是知曉，更重要的是參與。

上周三，區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)和督導(dǎo)辦負(fù)責(zé)人還專項(xiàng)調(diào)研我校的創(chuàng)建工作，可見其重要性了。

什么是素質(zhì)教育特色學(xué)校的創(chuàng)建呢?先解釋什么 是特色?特色就是獨(dú)特的色彩，風(fēng)格，簡單的說，就是別人沒有的我有，別人有的我優(yōu)。特色學(xué)校就是我們學(xué)校的校情下的特色教育，包含學(xué)校的德育特色、體育特色、藝術(shù)特色、科技特色、課程特色、校園文化特色、管理特色等諸多的方面。

這么說吧，就像我們對麥當(dāng)勞肯德基的理解一樣，獨(dú)一無二，xx中學(xué)給社會的第一整體印象是什么就是我們的特色，提起武珞路中學(xué)，人們就立即想到，這所學(xué)校抓得很緊，提起南湖中學(xué)，人們立即想到，這所學(xué)校近幾年發(fā)展勢頭很猛，諸如此類的印象不是一天兩天形成的，是一個過程，是一個階段。也許同學(xué)們要說，我們學(xué)校沒有什么特色，就是一個普普通通的義務(wù)教育初中，這樣說是沒錯的，同是普通初中，我們學(xué)校能不能獨(dú)樹一幟呢。這就是我們創(chuàng)建的意義，沒有特色，我們要打造特色，有特色，我們要發(fā)揮特色。

特色學(xué)校的創(chuàng)建前提是素質(zhì)教育，按照國家教育發(fā)展綱要進(jìn)行，在此前提下，我們要走出一條獨(dú)特的xx中發(fā)展之路。xx校長多次在全校大會上講到學(xué)校的發(fā)展愿景，我們學(xué)?，F(xiàn)在的的確確有些發(fā)展上的困難，xx中央文化區(qū)的建設(shè)過程，對我們學(xué)校目前的發(fā)展是個沖擊，但同時大家也要清醒地看到，這也是一個極大的發(fā)展機(jī)遇，隨著中央文化區(qū)的日漸完善，我們學(xué)校發(fā)展的大好機(jī)遇也隨之到來，但我們不能等，要未雨綢繆，要先行一步。2022年，xx校長區(qū)教育局確立了三所學(xué)校為素質(zhì)教育特色學(xué)校的創(chuàng)建學(xué)校，我們是其中的一所，老師們同學(xué)們，這也是一個機(jī)遇啊，這個機(jī)遇和我們學(xué)校不遠(yuǎn)的將來要遇到的發(fā)展機(jī)遇是高度吻合，這加快我們學(xué)校的發(fā)展步伐，我們不抓住這次機(jī)會，那就錯失了一次發(fā)展良機(jī)，那種損失不是簡單說一聲遺憾啊就能釋然的。

特色學(xué)校創(chuàng)建的內(nèi)容很豐富，創(chuàng)建是一個全方位多角度齊頭并進(jìn)的大工程，全校師生人人都有責(zé)任，絕不允許出現(xiàn)有人干著，有人看著，有人還搗蛋著的現(xiàn)象。機(jī)遇面前更大的是挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)學(xué)校的規(guī)劃統(tǒng)籌能力，挑戰(zhàn)學(xué)校的管理執(zhí)行能力，挑戰(zhàn)師生們適應(yīng)變化能力，更挑戰(zhàn)xx中師生的人心凝聚力，這次創(chuàng)建，對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子來說，是一次徹頭徹尾的硬仗，對干部們來說，是一次工作執(zhí)行力的檢驗(yàn)，對老師們來說，是一次磨礪自我的觀念改變，對同學(xué)們來說，是一次校園生活的豐富體驗(yàn)。在隨后的幾個月內(nèi)，我們很多工作的力度會非常大，大得老師們會有壓力，會感到累，不適應(yīng)的甚至?xí)x擇逃避。任何一場大的變革都會有陣痛，我們xx中的創(chuàng)建工作也一定是這樣的，但我們相信，陣痛后的新生會讓我們的痛也快樂。

老師們，同學(xué)們，我在這里講這個話題不是給師生們制造恐懼，是給師生們以憧憬，我相信，經(jīng)過這次素質(zhì)特色校的創(chuàng)建，校園美麗、質(zhì)量上乘、師生向往的xx中夢一定能夠?qū)崿F(xiàn)，屆時，我們重提xx中特色，社會一定給我們一個肯定的評價：xx中學(xué)是一個讓師生充滿信心的學(xué)校!

第8篇 素質(zhì)教育大討論優(yōu)秀發(fā)言稿范文

我是一個黨員積極分子，我不知道如何才能提高黨員的素質(zhì)教育，但我知道如何做人，每個人都有自己的行為習(xí)慣和生活方式，至于如何做人，這與如何提高黨員的素質(zhì)是一樣的，那怎樣加強(qiáng)和提高黨員素質(zhì)?

一、要牢記宗旨，服務(wù)群眾。人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是推動歷史前進(jìn)的動力，是真正的英雄。離開了人民群眾的支持與擁護(hù)，我們黨就失去了存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。全心全意為人民服務(wù)是我黨的根本宗旨，每一名共產(chǎn)黨員必須時刻牢記、自覺實(shí)踐這一宗旨。要深入改革和建設(shè)的第一線，到條件艱苦和困難較多的地方去，到基層和群眾最需要的地方去，在現(xiàn)實(shí)的風(fēng)浪中經(jīng)受鍛煉和考驗(yàn)。

二、要加強(qiáng)黨員的管理與監(jiān)督。嚴(yán)格監(jiān)督和管理，是對黨員干部的最大關(guān)心和愛護(hù)，也是黨員干部提高素質(zhì)、健康成長的客觀需要。當(dāng)前，要按照“進(jìn)口”要嚴(yán)、 “出口”要暢、中間環(huán)節(jié)要加強(qiáng)的指導(dǎo)思想，從增強(qiáng)對黨員隊(duì)伍的純潔性入手，積極探索加強(qiáng)黨員監(jiān)督管理的有效措施。要嚴(yán)把“入口”關(guān)，保證發(fā)展黨員的質(zhì)量。要暢通“出口”關(guān)，嚴(yán)肅處置不合格黨員。要加強(qiáng)對黨員的管理，完善監(jiān)督約束制度，嚴(yán)格黨的組織生活，規(guī)范黨組織活動，發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)民主，加強(qiáng)黨內(nèi)、黨外監(jiān)督，對每一個入黨人員進(jìn)行嚴(yán)格的要求，讓他們知道入黨是一件很光榮的事。

三、要重視學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)。我們黨是一個重視并善于學(xué)習(xí)的黨，每當(dāng)重要?dú)v史轉(zhuǎn)折時期都非常重視加強(qiáng)學(xué)習(xí)，這是我們黨的一條基本經(jīng)驗(yàn)。在全面建設(shè)小康社會、加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新的歷史條件下，加強(qiáng)學(xué)習(xí)顯得更加重要而迫切。xx同志在新一屆中央政治局第一次集體學(xué)習(xí)時就特別強(qiáng)調(diào)：“各級黨組織一定要把加強(qiáng)學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)重大而又緊迫的任務(wù)來抓，切實(shí)抓出成效。只要全黨堅(jiān)持加強(qiáng)學(xué)習(xí)、加強(qiáng)實(shí)踐，我們的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政水平就能不斷提高起來。”通過學(xué)習(xí)來掌握新知識，積累新經(jīng)驗(yàn)，增長新本領(lǐng)，是提高各級領(lǐng)導(dǎo)干部綜合素質(zhì)和執(zhí)政能力的重要途徑。當(dāng)前，我們要努力在全社會營造一種尊重知識、尊重人才、重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，以此提高黨員的思想水平、理論水平、政策水平、知識水平和工作水平。

四、要與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。創(chuàng)新是一個政黨永葆生機(jī)的源泉，是發(fā)展之本，是一個人具備的一種能力。黨員干部要按照“發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，各項(xiàng)工作要有新舉措”的要求，進(jìn)一步加大創(chuàng)新力度。要具有創(chuàng)新的勇氣，解放思想、敢闖敢試;要把握好創(chuàng)新的方向，處理好解放思想與實(shí)事求是、繼承與創(chuàng)新、借鑒他人新鮮經(jīng)驗(yàn)與結(jié)合本地實(shí)際、現(xiàn)實(shí)性與可能性等幾個關(guān)系;要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，集中精力進(jìn)行突破;要緊緊圍繞縣委、縣政府的重點(diǎn)工作，結(jié)合工作實(shí)際，采取具體的創(chuàng)新舉措，創(chuàng)作性地開展工作。

五、要艱苦奮斗，廉潔自律。艱苦奮斗是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是每位共產(chǎn)黨員必備的優(yōu)良品格。xx號召全黨同志要牢記“兩個務(wù)必”，為實(shí)現(xiàn)黨的xx大確定的目標(biāo)和任務(wù)而努力奮斗。做到艱苦奮斗，廉潔自律，要努力改進(jìn)作風(fēng)，堅(jiān)決反對官僚主義、形式主義、本本主義和享樂主義，進(jìn)一步改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)方式和工作方法，提高工作質(zhì)量、工作效率和拒腐防變的能力。要自覺遵守廉潔從政的各項(xiàng)規(guī)定。要廉潔自律的有關(guān)規(guī)定，管好自己，做到貧賤不移，富貴不淫，抗得住燈紅酒綠的誘惑，經(jīng)得起權(quán)力、金錢、美色的考驗(yàn)，在工作圈、生活圈、社交圈都能做到一塵不染，一身正氣。同時還要管好自己的配偶、子女和身邊工作人員，防止他們利用自己的職權(quán)和影響謀取非法利益。

作為一個黨員積極分子，我想只要你能做到以上這五點(diǎn)，那想成為正真的黨員不再是你的夢想。所以，我們現(xiàn)在一切要從實(shí)際出發(fā)，從小事干起，認(rèn)真做好每一件事，努力學(xué)習(xí)，相信自己，以前對于你是夢想的，現(xiàn)在將不是。也不要害怕付出以后沒有收獲，那時不值得擔(dān)心的，因?yàn)闄C(jī)會總是留給有準(zhǔn)備的人，總之，我們要相信自己，我們成為一個好黨員的，也請組織上相信我們，我們會做出實(shí)際行動，最后，讓我們?yōu)橐院蟮墓伯a(chǎn)黨事業(yè)而攜手奮斗吧!

素質(zhì)教育大討論優(yōu)秀發(fā)言稿范文

第9篇 2022素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿（優(yōu)秀篇）

素質(zhì)教育的主體性，從根本上說，就是教師要尊重學(xué)生在教育教學(xué)過程中的自覺性，自主性和創(chuàng)造性。以下是小編整理的素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿，歡迎參考。

1素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿

小平同志說過：一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)全面人才，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的有社會主義覺悟的勞動者，關(guān)鍵是教師。教師是素質(zhì)教育的直接實(shí)施者，沒有高素質(zhì)的教師，就不會有高素質(zhì)的學(xué)生，實(shí)施素質(zhì)教育，首要問題是提高教師自身的素質(zhì)。

一、高素質(zhì)的教師，首先應(yīng)具有思想政治素質(zhì)的高水準(zhǔn)。

在當(dāng)前計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)過度的時期，面對意識形態(tài)領(lǐng)域內(nèi)形形色色的思想觀念，我們要始終堅(jiān)持馬列主義、毛澤東思想和鄧小平建設(shè)由中國特色社會主義理論的核心地位，堅(jiān)定改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的信心，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀;用鄧小平理論武裝自己的頭腦，指導(dǎo)我們的教育事業(yè)。

二、高素質(zhì)的教師，同時還應(yīng)具有教育教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)的高水平。

教育理論是指導(dǎo)我們進(jìn)行教育改革的理論武器。優(yōu)秀教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)也是非常值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的。為了提高自身素質(zhì)，我始終發(fā)揚(yáng)雷鋒同志的釘子精神，利用業(yè)余時間翻閱大量的素質(zhì)教育、特別是有關(guān)幼兒素質(zhì)教育方面的書籍資料，并通過電視收看了各級各類教育臺的素質(zhì)教育專題節(jié)目，向特級教師學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識和智能結(jié)構(gòu)，開闊思路，以適應(yīng)改革創(chuàng)新及素質(zhì)教育的需求。

為了使家長更好地配合幼兒園的素質(zhì)教育工作，我自費(fèi)買了《美國人的家庭教育》叢書，利用課余時間，認(rèn)真閱讀的同時并逐章逐節(jié)進(jìn)行了重點(diǎn)批注，利用家長接送孩子的時間，有針對性的同家長進(jìn)行交流，用書中的故事啟發(fā)家長，更新家長的教子理念。例1，有文章中這樣寫道：學(xué)習(xí)剔魚刺、系鞋帶，這樣的事重要不重要呢?在生命時期，生活對孩子似是一片未開墾的處女地，他們所需要的是一股拓荒者的勇氣和自信，不是恐懼與萎縮。也就是說，生活中每一件可以對此發(fā)生影響的事都是重要無比的。例2，有報(bào)道說：一位大學(xué)畢業(yè)生獲得了國外某名牌大學(xué)的獎學(xué)金，可他最終卻放棄了出國留學(xué)的機(jī)會。其原因，竟然是出國后沒人幫忙洗衣服、買東西。這是多么的發(fā)人深思啊!它給我們的幼兒教育、幼兒教師，特別是當(dāng)今的獨(dú)生子女家長敲響了警鐘!!!!!《美國人的家庭教育》一書，給了我很大的啟示，對我的教育教學(xué)及保育工作和家長工作起到了很大的警示與促進(jìn)作用，使我和我班的幼兒及家長受益匪淺。

教師的職業(yè)是艱苦的。我一個普通的幼兒園教師，把自己的全部心血和時間都用在了幼兒園的教育教學(xué)工作上了;教師的職業(yè)是特殊的。它沒有上下班之分，而只有工作場所的變更。由于我住的家距離幼兒園比較遠(yuǎn)，中午下班后我時常不回家，總是在利用中午別人在家午休的時間，整理、總結(jié)上午教、學(xué)的活動情況，并根據(jù)活動目標(biāo)認(rèn)真選材、認(rèn)真?zhèn)鋵懴挛绲幕顒臃桨浮Ｄ陱?fù)一年、日復(fù)一日，不論是在外出的火車上，還是在接送兒子上、下學(xué)的空隙里，從未間斷過對幼兒教育業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)與探討。

在我的心目中，幼兒教師不僅是一種職業(yè)，它更是一項(xiàng)光榮而高尚的事業(yè)。因?yàn)槁殬I(yè)只是一種謀生的手段，而事業(yè)卻是我一生最執(zhí)著的追求。幼兒教師當(dāng)我選擇了這一崇高事業(yè)時，就意味著：我毫無條件的選擇了以師德規(guī)范自己的行為;就意味著：我將要把自己畢生的精力無私奉獻(xiàn)給偉大的幼兒教育事業(yè)的崇高品格......

為了更好地實(shí)施幼兒素質(zhì)教育，我還買了一本《學(xué)習(xí)的革命》一書。這本書激動人心!它使我真切地感受到了學(xué)習(xí)的革命帶給人類未來的巨大震蕩!學(xué)習(xí)的革命，是與信息革命并行的革命，學(xué)習(xí)的變革，比技術(shù)的變革更重要!學(xué)習(xí)將伴隨人的一生!每個人都有適合自己的學(xué)習(xí)類型，作為人民的教師，我們的天職就是：要進(jìn)行教育的革命。教學(xué)生學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)和學(xué)會怎樣思考是最主要的科目，積極鼓勵是最主要的教育信條。

這樣，既讓孩子們在輕松、愉快、和諧的氣氛中學(xué)到了《左右手交替排球》的本領(lǐng)，使孩子們手、眼協(xié)調(diào)能力進(jìn)一步得到了發(fā)展，還使得孩子們在不知不覺中養(yǎng)成了守規(guī)則，守紀(jì)律的良好行為習(xí)慣。

在平時的課堂教學(xué)中,我比較注重讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、去思考，去自己探索，自覺、主動地克服填鴨式或滿堂灌的舊的教學(xué)模式。比如;我在計(jì)算課上，教幼兒學(xué)習(xí)二等分和四等分時，我先拿出大小不同的兩張紙，問幼兒：你們想要哪一張?孩子們都爭著說：想要大塊的。問起原因時，孩子們異口同聲：它大。接下來，我請幼兒動腦筋想一想，怎樣把這一張長方形的紙分成兩塊一樣大時，有的孩子說：從中間分。哪里是中間?怎樣找中間呢?針對我一連串的提問，王威小朋友舉起了他的小手，我便請他上前說(演示)給大家聽(看)。只見他信心十足地走上前來，雙手將這張長方形的紙對折了一下，把紙遞給了我。我打開讓幼兒觀察：分開的兩部分是否一樣大?孩子們都樂了。我又乘勝追問：那么，要把它分成四塊一樣大，怎么分?......

就這樣，在老師正確引導(dǎo)與啟發(fā)下，孩子們充分調(diào)動自己的大腦，探索并掌握了將正方形、長方形、圓形等平面物進(jìn)行二等分、四等分的知識與技能。

老師們，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，教師的崗是何其的重要，教師的業(yè)是何其的神圣!我們身為教師，能不愛崗敬業(yè)，首先提高自身素質(zhì)，以自身的高素質(zhì)教育幼兒，以自身的高素質(zhì)帶動全民族的進(jìn)步嗎?

謝謝大家!

2素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位學(xué)員：

大家上午好!今天來參加xx年度首都職工素質(zhì)教育培訓(xùn)班的開學(xué)典禮，我感到非常高興。

首都職工素質(zhì)教育工程是一項(xiàng)旨在提高企業(yè)一線職工基本素質(zhì)，增強(qiáng)職工們的學(xué)習(xí)能力、競爭能力、發(fā)展能力的一個系統(tǒng)工程。

首都職工素質(zhì)教育工程到今年已經(jīng)是第三年了，此項(xiàng)工程已經(jīng)取得了很大的成果，已畢業(yè)學(xué)員在各自的崗位上為企業(yè)做著貢獻(xiàn)。

不久前，市委、市政府發(fā)布了《關(guān)于大力推進(jìn)首都學(xué)習(xí)型城市建設(shè)的決定》，首都職工素質(zhì)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組在5月24日全市2022年素質(zhì)教育工程開學(xué)典禮上，就此發(fā)出了倡議書，倡議進(jìn)一步推動企業(yè)職工素質(zhì)教育培訓(xùn)和崗位培訓(xùn)工作，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

在新的形勢面前，我們要深刻認(rèn)識到推進(jìn)學(xué)習(xí)型城市建設(shè)的重要意義，認(rèn)識到大力推進(jìn)學(xué)習(xí)型城市建設(shè)是應(yīng)對知識經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化，增強(qiáng)城市綜合競爭力的必然選擇;是建設(shè)創(chuàng)新型城市的基礎(chǔ)和前提;是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)新北京、新奧運(yùn)戰(zhàn)略構(gòu)想，構(gòu)建和諧社會的重要保證。

首都職工素質(zhì)教育工程是推進(jìn)首都學(xué)習(xí)型城市建設(shè)的有效途徑，是切實(shí)維護(hù)廣大職工的學(xué)習(xí)權(quán)和發(fā)展權(quán)，推進(jìn)首都職工知識化進(jìn)程，全面提高職工隊(duì)伍整體素質(zhì)的一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)。

我們應(yīng)該積極響應(yīng)市委、市政府關(guān)于建設(shè)首都學(xué)習(xí)型城市的決定，樹立新的學(xué)習(xí)觀念，培養(yǎng)并增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識、責(zé)任意識、效益意識，將每個人前途與企業(yè)發(fā)展緊密相連。做一名合格的知識型、學(xué)習(xí)型、技能型和創(chuàng)新型的職工。因此，每個人都需要終身學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)來增強(qiáng)溝通能力，提高組織協(xié)調(diào)能力，開發(fā)出潛在的創(chuàng)造能力。

我們這期培訓(xùn)班即將開課了，在此我代表培訓(xùn)學(xué)校，首先要感謝企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對此項(xiàng)工作的大力支持，同時我們學(xué)校也保證，將精心安排課程，工作與學(xué)習(xí)兩不耽誤，選派最好的老師來授課，保證教學(xué)質(zhì)量，希望學(xué)員們也能珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，嚴(yán)格要求自己，通過培訓(xùn)各方面能有所收獲，自身的能力有較大提高。

3素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿

樹木蔥蘢，校園環(huán)境整潔有序，在現(xiàn)代建筑的輝映下，仁壽一中南校區(qū)的每一個角落都彰顯著濃厚的文化氣息。

持之以恒實(shí)施素質(zhì)教育，讓一屆屆被文化浸潤過的學(xué)子點(diǎn)燃起激情。仁壽一中南校區(qū)是培養(yǎng)人才的搖籃，是造就成功的沃土。

當(dāng)很多學(xué)校在為應(yīng)試教育疲于奔命的時候，學(xué)校就高高舉起了素質(zhì)教育的旗幟，堅(jiān)持向?qū)W好善，思進(jìn)有為的辦學(xué)理念，堅(jiān)持面向全體學(xué)生、全面發(fā)展、特色發(fā)展和終身發(fā)展的思想，從而使學(xué)生普遍擁有健全的人格、健康的心理和正確的價值觀、基本的公民素養(yǎng)等，在學(xué)校和社會中得到很好地表現(xiàn)與發(fā)展。因此，學(xué)校的一切教育教學(xué)行為，包括新課程改革、德育創(chuàng)新、人才培養(yǎng)模式、多元化發(fā)展等方面，都以促進(jìn)學(xué)生的生命成長為根本目的。

文化土壤滋養(yǎng)生命教育

走進(jìn)這所學(xué)校，你能真切地感受到學(xué)校透出的文化氣息，師生在文化氛圍熏陶中共同成長。

學(xué)校倡導(dǎo)的校園文化，通過核心價值引領(lǐng)、活動體驗(yàn)等，培育學(xué)生的道德文化積淀和人格文化涵養(yǎng)，既有傳統(tǒng)的文化底蘊(yùn)，又具有現(xiàn)代觀念和能力，以及健全的知識和文化結(jié)構(gòu)，擁有報(bào)效國家和民族的能力。

課程是學(xué)校教育的靈魂，是學(xué)校文化的載體，仁壽一中南校區(qū)始終克服素質(zhì)教育主要在課外的思想，堅(jiān)持素質(zhì)教育關(guān)鍵在教師素質(zhì)，素質(zhì)教育關(guān)鍵在課堂的理念，將課堂始終作為推進(jìn)素質(zhì)教育的主陣地，對學(xué)生進(jìn)行思想、道德、價值、思維、素養(yǎng)等培養(yǎng)。進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，徹底改變只教書育人、只重知識不重素養(yǎng)、只重教不重學(xué)的思想，讓課堂充滿智慧的同時，增強(qiáng)學(xué)生的合作、探究、實(shí)踐、體驗(yàn)、感悟等品質(zhì)。課堂教學(xué)充分彰顯出生命活力，落實(shí)了新課程理念，讓師生的生命價值在課堂上得以實(shí)現(xiàn)。

學(xué)校組建了學(xué)生社團(tuán)，各社團(tuán)也開展了大量豐富多彩、同學(xué)們喜聞樂見的活動，包括科學(xué)大講堂、文化大講堂等，為學(xué)生成長搭建個性平臺。積極組織學(xué)生參加各類比賽，讓學(xué)生在輕松氛圍中學(xué)到知識，增長見識，增強(qiáng)素質(zhì)。

人本管理成就人才個性

積極構(gòu)建開放性、人文性的制度環(huán)境和學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、服務(wù)型的管理模式，學(xué)校明確培育目標(biāo)，整體推進(jìn)。

學(xué)校踐行培育懂得感恩、敢于立志、善于合作、勇于擔(dān)當(dāng)、學(xué)會學(xué)習(xí)、懂得音樂、享受運(yùn)動、積極生活的育人目標(biāo)，把個人需要、家庭需要和社會需要三位一體化，把人的生存發(fā)展、終身發(fā)展和社會發(fā)展有機(jī)融合，真正辦人民滿意的教育。同時，克服浮躁，保持定力，從實(shí)際出發(fā)，穩(wěn)步推進(jìn)。以開放的心態(tài)集大家智慧、大家所長，以求實(shí)、務(wù)實(shí)的態(tài)度立足時代、階段特點(diǎn)和學(xué)校辦學(xué)環(huán)境與辦學(xué)條件，以科學(xué)的態(tài)度進(jìn)一步尊重教育規(guī)律和人的成長規(guī)律，辦出普高教育特色。學(xué)校經(jīng)過多年的探索，建立了一套完備的綜合素質(zhì)評價體系，讓學(xué)生在成長過程中得到評價的引領(lǐng)，也將素質(zhì)教育的各項(xiàng)指標(biāo)落到了實(shí)處。

教育既是最理想的行業(yè)也是最實(shí)干的行業(yè)，教育既需要面向全面又要根據(jù)不同的類別，不同學(xué)齡等突出重點(diǎn)，教育既需要快樂的體驗(yàn)，又需要勤奮與擔(dān)當(dāng)，暢想教育與面向現(xiàn)實(shí)需有機(jī)結(jié)合。學(xué)校不片面追求升學(xué)率，減少學(xué)生負(fù)擔(dān)，注重學(xué)習(xí)者所需的勤奮、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)?shù)然舅刭|(zhì)的培養(yǎng)，吐故納新，與時俱進(jìn)，做到科學(xué)推進(jìn)，為學(xué)生的理想插上騰飛的翅膀。

情景六育使生命華彩綻放

為社會和他人服務(wù)，是一種生命成長的境界，是生命走向成熟的標(biāo)志。在社會的廣闊舞臺上，在人類的各種生活中，通過學(xué)生的親身體驗(yàn)，了解感悟生命的世界、生命的尊嚴(yán)、生命的責(zé)任等，讓生命在學(xué)習(xí)中成長，在磨礪中堅(jiān)強(qiáng)，在奉獻(xiàn)中永恒，在成功中輝煌。

學(xué)?？朔蛔儜?yīng)萬變的思想，深入推進(jìn)四讓四結(jié)合。在現(xiàn)代教育和新課程、新高考面前，勇于進(jìn)行新一輪學(xué)習(xí)革命，為此，學(xué)校提出四讓四結(jié)合的指導(dǎo)意見，即：讓教育在六育中，讓六育在情景中，讓學(xué)校在社會中，讓社會在學(xué)校中，把學(xué)生個人生存與終身發(fā)展、社會發(fā)展結(jié)合起來，把學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展結(jié)合起來，把書本知識與情景教學(xué)結(jié)合起來，把學(xué)校教育與家庭教育、社會教育結(jié)合起來，持之以恒，結(jié)出豐碩的果實(shí)。

堅(jiān)持不懈實(shí)施素質(zhì)教育，為區(qū)域提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀人才，也為仁壽一中南校區(qū)贏得了良好的社會聲譽(yù)。

中國夢，教育夢，匯聚著教育者共同的理想。讓每個孩子都能有幸福的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，讓每個孩子在快樂中成長。

流金歲月已往矣，老樹春深更著花。今天，學(xué)校正以全新的教育理念、拼搏創(chuàng)新的精神和穩(wěn)健的步伐，圍繞素質(zhì)教育這一核心理念，滿載著輝煌與榮耀，走向更加輝煌的明天。

第10篇 小學(xué)教師素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿

小學(xué)教師素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿

教師素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿

深化素質(zhì)教育，要讓孩子們自己當(dāng)家作主。中國少年先鋒隊(duì)是少先隊(duì)員自己的組織，應(yīng)當(dāng)讓少先隊(duì)員自主自動，自己的活動自己搞，自己的事情自己做，自己的干部自己選。少先隊(duì)里人人都是小主人，人人都有資格當(dāng)選，選舉隊(duì)委，應(yīng)給予每一個隊(duì)員平等的權(quán)利。要選出孩子們心中的中隊(duì)委，老師決不能自己指定某些同學(xué)擔(dān)任，這樣剝奪了隊(duì)員們自己當(dāng)家作主的權(quán)利。中隊(duì)委的作用也不會很明顯。在本期的中隊(duì)選舉中，我充分讓孩子們'當(dāng)好自己的家，作好自己的主'，收到很好的效果。

一、自薦中隊(duì)委演講，無計(jì)名投票選舉。

第二周少先隊(duì)活動前，我作了初步調(diào)查，全班48人，寫了自薦信的有39人，多數(shù)同學(xué)作了精心準(zhǔn)備。根據(jù)三年級孩子不夠穩(wěn)定的特性，為了讓他們的競爭意識更強(qiáng)，參與中隊(duì)管理的同學(xué)面更大，我和副班主任商量，最后決定選a、b兩套中隊(duì)委班子，輪流當(dāng)值，互相競爭。

自薦中隊(duì)委活動在莊嚴(yán)的隊(duì)歌后開始了。孩子們一個接一個，態(tài)度誠懇，神情莊重，有的孩子的自薦信讓我們聽了非常感動，教室里掌聲不斷響起。大個子熊俊舒，平時很調(diào)皮，常和同學(xué)為了一點(diǎn)小事毆打，吵架，我沒少幫助過他，看見他一步一步走上講臺，沒有了往日連扭帶跳的樣子，我覺得他好像變了一個人，當(dāng)他站定后，舉起右手為大家端端正正了一個隊(duì)禮，同學(xué)們愣了一下，繼而響起一片掌聲：'老師們，同學(xué)們，我個子大，跑得快，聲音特別響亮，老師表揚(yáng)過我口令喊得好，現(xiàn)在我們做操沒廣播，我愿當(dāng)體育委員，為大家服務(wù)。我當(dāng)上體育委員后，一定要改正平時吊兒郎當(dāng)?shù)膲牧?xí)慣，把字寫好，成為同學(xué)們的好干部。如果沒有選上，我也不氣餒，繼續(xù)努力，爭取下次選上。請大家投我珍貴的一票吧!'言語是那么真誠，感人，全班48人，他獲得了40票，當(dāng)他得知自己當(dāng)選后，高興得熱淚盈眶。就這樣，由孩子們自薦演講，無計(jì)名投票選出了a、b兩套班子共14人。對沒選上的同學(xué)，隊(duì)員們主動提出希望。

選舉完后，有許多一直在外面觀看的家長贊嘆：'這些娃兒好乖，好會說!''看起長大多了!'有沒上臺自薦的家長問自己孩子為什么不自薦，并指出他與別人存在的差距在哪里，鼓勵他們下輪參加競選。連任四屆的中隊(duì)長盧璐是個優(yōu)秀的孩子，這次沒競選上中隊(duì)長，我給她和她家長講：'中隊(duì)長不連任，讓更多的孩子當(dāng)隊(duì)長，顯示他們的身手。'她和她家長非常贊同，說這樣有利于孩子的成長。

二、明中隊(duì)委改選要求，鼓勵人人參與。

開學(xué)第一周，我作為輔導(dǎo)員慎重向全體隊(duì)員宣布本次中隊(duì)委改選的要求：'只要你有一顆為集體服務(wù)的火熱的心，愿意把班隊(duì)工作搞好的同學(xué)，無論你自己認(rèn)為過去怎樣，寫上自薦信，我們都會為你投上一票。'

孩子們一聽，熱鬧開啦!三年級的孩子表現(xiàn)欲極強(qiáng)，人人都想試一試，平時調(diào)皮的孩子也問：'老師，我也可以寫自薦信嗎?'我說：'你是我們中隊(duì)的隊(duì)員，為什么不可以參加競選?你要相信你自己。'我主動幫助孩子們?nèi)绾螌懞米运]信，贏得更多的選票。有的孩子回家請家長幫忙，星期天有不少家長打電話問競選要注意哪些情況，孩子們自主參與競爭的強(qiáng)烈意識，也常常地感染了家長。

教師素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿

教育是民族振興的基石。黨的十七大從全面建設(shè)小康社會的全局出發(fā)，做出了“優(yōu)先發(fā)展教育、建設(shè)人力資源強(qiáng)國”的戰(zhàn)略部署，明確提出了“全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本、德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育”的要求。貫徹落實(shí)十七大精神，必須把全面實(shí)施素質(zhì)教育作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)，作為教育工作的主題，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，重視學(xué)生鍛煉強(qiáng)健的體魄。素質(zhì)教育是按照社會和人的發(fā)展的需要，遵循教育教學(xué)規(guī)律，面向全體學(xué)生，以全面提高學(xué)生素質(zhì)為核心的教育。面向二十一世紀(jì)，基礎(chǔ)教育的緊迫任務(wù)是走向素質(zhì)教育。山東省教育廳2008年1號文件《關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革全面提高教育質(zhì)量的意見》及2007年20號文件《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》吹響了我省實(shí)施素質(zhì)教育新政的號角，對于實(shí)施素質(zhì)教育，推動人的能力發(fā)展全面發(fā)展，科學(xué)發(fā)展實(shí)現(xiàn)“科教興魯”和“人才強(qiáng)省”戰(zhàn)略具有重要的意義。

通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識到全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的核心任務(wù)，是一個影響深遠(yuǎn)，任務(wù)艱巨的系統(tǒng)工程。特別是增強(qiáng)深化課程改革是教育改革的核心內(nèi)容，是素質(zhì)教育由外延到核心突破的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。課程改革的深入進(jìn)行，加強(qiáng)學(xué)校管理、規(guī)范辦學(xué)行為是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要措施是依法治教的必然要求，是堅(jiān)持面向現(xiàn)代化面向世界面向未來以人為本，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面健康發(fā)展和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。素質(zhì)教育從多方面強(qiáng)調(diào)了以人為本，注重德育，注重健康，充分利用校內(nèi)外德育資源，寓德育于各學(xué)科教學(xué)之中，加強(qiáng)學(xué)校德育與學(xué)生生活和社會實(shí)踐的聯(lián)系，講究實(shí)效，克服形式主義。教育是一崗雙責(zé)，既教書又育人，形成全員育人、全程育人的德育工作機(jī)制，把德育滲透到學(xué)校工作的各個領(lǐng)域和各個環(huán)節(jié)。學(xué)校教育的根本，是人的能力培養(yǎng)，既教書又育人。德育為首：道德思想、民族精神、理想信念、法治觀念、心理健康成就一個人的心理素質(zhì)。在技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康、綜合實(shí)踐四個領(lǐng)域開闊了學(xué)生能力發(fā)展的天地。促進(jìn)學(xué)生的心理素質(zhì)與技術(shù)能力相結(jié)合，得到和諧發(fā)展。我作為一個語文課的教師，應(yīng)該身體力行貫徹我省推進(jìn)素質(zhì)教育新政精神，努力盡自己的力量為學(xué)生營造平安、文明、和諧的校園氛圍，努力培養(yǎng)學(xué)生成為弘揚(yáng)正氣，團(tuán)結(jié)友愛，生動活潑，全面發(fā)展的人才。

作為教學(xué)一線的教師，肩負(fù)著素質(zhì)教育思想與課程的具體實(shí)施，因而自然成為了素質(zhì)教育的主力軍。在既定的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容、評價體系等現(xiàn)實(shí)的內(nèi)外條件下，該如何充分發(fā)揮自己的主力軍作用?筆者認(rèn)為，我們首先應(yīng)該抓住課堂教學(xué)這個占用時間最多、內(nèi)容最廣、涉及面最大的素質(zhì)教育主陣地，在對傳統(tǒng)課堂教學(xué)的揚(yáng)棄中推進(jìn)素質(zhì)教育。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是知識、能力、覺悟的統(tǒng)一，而不只是應(yīng)試的知識與能力;教學(xué)對象應(yīng)面向全體學(xué)生，而不只是照顧少數(shù)能升學(xué)的尖子;教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是教給學(xué)生對明天有用、能適應(yīng)未來社會發(fā)展需要的東西，而不能只限于課本與應(yīng)試的知識與技能;教學(xué)關(guān)系應(yīng)是以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的雙邊互動，而不是教師“一唱到底”、學(xué)生被動接受的單向傳授;教學(xué)手段應(yīng)是現(xiàn)代多媒體與傳統(tǒng)手段的整合，而不是僅靠一支粉筆一張嘴“戰(zhàn)斗”一節(jié)課;教學(xué)方法應(yīng)以啟發(fā)式手段引導(dǎo)學(xué)生主動探究，而不是“填鴨式”的一味灌輸;教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)著眼于學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，而不是考試方法與能力的反復(fù)訓(xùn)練。組織教學(xué)應(yīng)注重導(dǎo)情入學(xué)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，而不是威嚴(yán)的紀(jì)律管束;更多以生活化的方式呈現(xiàn)知識，引導(dǎo)學(xué)生從紛繁復(fù)雜的生活現(xiàn)象中歸納、抽象出理論，而不應(yīng)只是演繹推理，用有限的課本知識去解釋無限豐富和無限發(fā)展著的實(shí)際;強(qiáng)化學(xué)生的個體參與，不僅要調(diào)動他們動耳動腦的心智投入，還要促使學(xué)生動眼、動嘴和動手等多方面的身心投入;教學(xué)過程目標(biāo)的達(dá)成不僅需要引導(dǎo)學(xué)生自主獲得知識，而且還要促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、審美等心理以及價值觀、人生觀等思想品德的成長。

要實(shí)現(xiàn)對傳統(tǒng)課堂教學(xué)的揚(yáng)棄，更重要的應(yīng)該是從以下三個方面進(jìn)行突破。

第一，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，“師道尊嚴(yán)”的氣氛太過厚重，培養(yǎng)出來的相當(dāng)一部分學(xué)生只是考試的“高手”，而缺乏獨(dú)立分析與解決問題的能力。因此，我們應(yīng)該著眼于學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，搶占這個素質(zhì)教育的制高點(diǎn)。應(yīng)極力創(chuàng)造讓學(xué)生敢想善想、敢問善問、敢做善做、敢說善說的課堂教學(xué)環(huán)境。要做到這一點(diǎn)，首先必須淡化講臺的威嚴(yán)色彩，縮短師生之間的公共距離。教師要走下講臺，來到學(xué)生中間，與學(xué)生一起討論問題，使教師與學(xué)生之間以及學(xué)生與學(xué)生之間形成心理上的.相融。同時應(yīng)該鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，發(fā)表與教師或課本不同的意見，切忌傷害學(xué)生的自尊心和熄滅學(xué)生創(chuàng)新思維的火花。其次，應(yīng)該讓學(xué)生之間相互交流，使課堂成為學(xué)生展示自我的舞臺，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，消除使學(xué)生成為“分?jǐn)?shù)奴隸”的土壤，在教學(xué)中形成學(xué)生的獨(dú)立人格意識。此外，應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讓學(xué)生”會學(xué)”，引導(dǎo)學(xué)生自覺參與，學(xué)會思考，學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會嘗試。真正變”要我學(xué)”為”我要學(xué)”、”我會學(xué)”。真正把打開知識寶庫的“金鑰匙”交給學(xué)生，學(xué)會持久發(fā)展。

第二，注意非智力素質(zhì)的培養(yǎng)。非智力因素在智力開發(fā)、人才培養(yǎng)方面具有十分重要的作用。培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素應(yīng)貫徹到教學(xué)的整個過程。其中，教師的個性、教學(xué)藝術(shù)，學(xué)生的人文修養(yǎng)，教學(xué)手段與課程設(shè)置的更新，教育環(huán)境的改善，專門的心理健康教育與培養(yǎng)，都與學(xué)生非智力因素的養(yǎng)成關(guān)系密切。培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素已成為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育不可缺少的核心內(nèi)容之一。實(shí)施素質(zhì)教育，必須重視學(xué)生整體素質(zhì)的提高，徹底改變應(yīng)試教育中重視學(xué)生智能提高而忽視學(xué)生非智力因素培養(yǎng)的傳統(tǒng)教育觀念，要樹立素質(zhì)教育的新觀念，加強(qiáng)對非智力因素的培養(yǎng)，為社會培養(yǎng)更多的、合格的、全面發(fā)展的高素質(zhì)創(chuàng)新人才。在教學(xué)中，要注意向?qū)W生提出難度適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù)，用任務(wù)驅(qū)動的辦法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過的知識，借助于教師的指點(diǎn)、同學(xué)的幫助和學(xué)習(xí)小組的討論，通過模仿和自己動腦動手去加以解決，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、成功意識和克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志等優(yōu)秀品質(zhì)。通過小組活動，還能培養(yǎng)學(xué)生與人團(tuán)結(jié)、合作、盡職盡責(zé)的團(tuán)隊(duì)合作意識和責(zé)任意識;通過班級課堂的信息發(fā)布、信息交流等課堂活動，可使學(xué)生養(yǎng)成傾聽別人意見的包容心理。用非智力因素的培養(yǎng)來促進(jìn)智力水平的提升，用智力水平的提升來促進(jìn)非智力水平的發(fā)展，把智力開發(fā)和非智力因素培養(yǎng)結(jié)合起來，使學(xué)生智力活動水平與非智力因素水平協(xié)調(diào)發(fā)展，把素質(zhì)教育落到實(shí)處。

第三，要把因材施教落到實(shí)處。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，教師往往只關(guān)注中等及以上學(xué)生的學(xué)習(xí)，忽視少數(shù)“差生”的發(fā)展。在大力推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，己經(jīng)有越來越多的人認(rèn)識和體會到了重視學(xué)生個別差異的重要性。學(xué)生的個性和智力發(fā)展水平千差萬別，所以教育的方法也不能干篇一律，必須要因人而異，隨機(jī)應(yīng)變，講究策略，實(shí)施因材施教的教育原則。教師通過自己的優(yōu)勢，根據(jù)學(xué)生在不同方面的能力水平和不同的教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用適合于自身的教學(xué)方法來組織教學(xué)，使所有學(xué)生都能在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上突出自己的某些特長。對于特殊學(xué)生(這里的特殊學(xué)生一般是指在德、智、體、美、勞等方面都較差的學(xué)生)，教師和其他學(xué)生要專門對他們進(jìn)行引導(dǎo)和幫助。這樣做，使他們感受溫暖，從而樹立信心，迎頭趕上，取得良好成績。在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)材料的內(nèi)容、作用以及難易程度，采取相應(yīng)的教學(xué)方式和運(yùn)用不同的教學(xué)方法。要培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，教師要采取課內(nèi)與課外相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)校、家庭相結(jié)合的多種多樣的相互交叉配合的教學(xué)方式和方法，從而豐富教學(xué)材料，提高學(xué)生的綜合能力，取得良好的教學(xué)效果。

強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)在素質(zhì)教育實(shí)踐中的重要地位，就不能忽視課堂教學(xué)應(yīng)有的魅力，失去吸引力的課堂顯然無法承擔(dān)素質(zhì)教育的重?fù)?dān)。而要提高教學(xué)藝術(shù)，讓課堂教學(xué)散發(fā)出愉悅的魅力，就要求教師掌握教育教學(xué)規(guī)律，具備淵博的知識、豐富的語言、廣泛的審美情趣、較強(qiáng)的語言表達(dá)能力和組織能力，能根據(jù)學(xué)生的心理變化，適時調(diào)整教學(xué)，使整個教學(xué)自始至終處于一種愉快、舒適的氛圍之中。要讓課堂教學(xué)散發(fā)出愉悅的魅力，教師不僅要有樂教的情趣，還要有會教的本領(lǐng)。教學(xué)要有目的性，教學(xué)目標(biāo)要符合學(xué)生的實(shí)際，過高會挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增加失敗的體驗(yàn);過低則會讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生松懈、懶惰情緒。教學(xué)要有獨(dú)創(chuàng)性，須知教學(xué)并非機(jī)械化、千篇一律地演習(xí)教材，而應(yīng)是一種創(chuàng)造性的活動，要不斷探索新的教學(xué)方法和途徑，以創(chuàng)造性地“教”引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地“學(xué)”。教學(xué)要有預(yù)見性，每一門課、每個章節(jié)、每一堂課，都須經(jīng)周密的思考，對整個教學(xué)過程要有基本的估量。教學(xué)要突出學(xué)生的主體地位，教學(xué)并不只是傳經(jīng)布道，要讓學(xué)生主動參與教學(xué)，不“授人以魚”而“授人以漁”。要重視教學(xué)效果。在實(shí)施素質(zhì)教育時，要提高教學(xué)效率，及時了解教學(xué)效果，通過效果的反饋，隨時調(diào)整教學(xué)的動態(tài)過程。

全面實(shí)施素質(zhì)教育是時代賦予我們的一份厚重責(zé)任，我們沒有推脫的遁詞，也沒有回避的理由。我一定會投入更大的精力和時間，在研究課堂教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益上多下功夫，提高單位時間的教學(xué)效益，明確自己的責(zé)任和任務(wù)，積極研究落實(shí)的各項(xiàng)措施上來。樹立起實(shí)施素質(zhì)教育人人有責(zé)，從我做起的觀念，積極投身到當(dāng)前的各項(xiàng)實(shí)際工作中去。

第11篇 教育大討論發(fā)言稿

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根據(jù)上級部門的文件精神和我校的具體要求，組織全體教師進(jìn)行素質(zhì)教育大討論，討論題目如下：1、如何理解素質(zhì)教育、黨的教育方針以及社會主義核心價值觀?2、結(jié)合自己崗位，談?wù)勅绾呜瀼攸h的教育方針和社會主義核心價值觀?如何實(shí)施素質(zhì)教育?我也結(jié)合自己的受教育和從事教育教學(xué)經(jīng)歷淺談自己的幾點(diǎn)看法。

1、結(jié)合自己崗位，談?wù)勅绾呜瀼攸h的教育方針和社會主義核心價值觀?如何實(shí)施素質(zhì)教育?

作為一名基礎(chǔ)教育工作者，我首先是堅(jiān)決贊同和擁護(hù)黨的教育方針和社會主義核心價值觀。其次，在日常的教育教育教學(xué)中，首先是上好每一節(jié)課，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，按時批改作業(yè)，技術(shù)和學(xué)生溝通，在上好課之余，加強(qiáng)校本研修，注重教育科研，全方位的提高自己的教育教學(xué)技能和水平。最好在教務(wù)的崗位上，按照校領(lǐng)導(dǎo)的籌劃和安排，落實(shí)國家和上級教育行政部門下發(fā)的各種文件，積極實(shí)施組織安排有關(guān)老師和學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，最后高質(zhì)量的完成上級下達(dá)的任務(wù)，做到事事落實(shí)，不謊報(bào)和虛報(bào)。

對于如何實(shí)施素質(zhì)教育，我結(jié)合自己的具體情況做如下理解：第一，要貫徹好黨的教育方針和社會主義核心價值觀;第二，作為一名化學(xué)老師，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，科學(xué)的規(guī)劃自己所教授的的文化課程：立足于學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代生活和未來發(fā)展的需要，著眼于提高21世紀(jì)公民的科學(xué)素養(yǎng)，構(gòu)建“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”相融合的高中化學(xué)課程目標(biāo)體系。努力開發(fā)課程資源，拓展學(xué)生選擇的空間，以適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展的需要。從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和將要經(jīng)歷的社會生活實(shí)際出發(fā)，幫助學(xué)生認(rèn)識化學(xué)與人類生活的密切關(guān)系，關(guān)注人類面臨的與化學(xué)相關(guān)的社會問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、參與意識和決策能力。通過以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為主的多種探究活動，使學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)研究的過程，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，強(qiáng)化科學(xué)探究的意識，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在人類文化背景下構(gòu)建高中化學(xué)課程體系，充分體現(xiàn)化學(xué)課程的人文內(nèi)涵，發(fā)揮化學(xué)課程對培養(yǎng)學(xué)生人文精神的積極作用。積極倡導(dǎo)學(xué)生自我評價、活動表現(xiàn)評價等多種評價方式，關(guān)

注學(xué)生個性的發(fā)展，激勵每一個學(xué)生走向成功。為化學(xué)教師創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)和研究提供更多的機(jī)會，在課程改革的實(shí)踐中引導(dǎo)教師不斷反思，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。(課程標(biāo)準(zhǔn)之課程理念)。第三，作為一名教務(wù)人員，做好上傳下達(dá)，保證學(xué)校政令暢通，以教學(xué)為中心。同時做好教學(xué)校長安排的具體工作的落實(shí)，力爭為更多教師提供更多的展示機(jī)會，為我校建設(shè)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍添磚加瓦。

2.如何理解素質(zhì)教育、黨的教育方針以及社會主義核心價值觀?

首先，我翻閱了漢語新詞典，是這樣詮釋素質(zhì):心理學(xué)上指人的某些先天特點(diǎn);指事物本來的性質(zhì)，如身體素質(zhì);素養(yǎng)即平素的修養(yǎng)，如文學(xué)素養(yǎng)和軍事素養(yǎng)。教育指培養(yǎng)人才、傳授知識的過程，現(xiàn)主要指學(xué)校教育;指教育啟發(fā)，使人明白道理。如果把素質(zhì)與教育聯(lián)系在一起，即素質(zhì)教育。素質(zhì)教育是指一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式。它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體健康和心理健康教育(百度百科)。我理解的國家反復(fù)提素質(zhì)教育，相對與應(yīng)試教育，也就是要培養(yǎng)一個全面素養(yǎng)的人，不僅僅是考試型人才，應(yīng)該是注重人的思想道德，身體健康和心理健康，而后在注重培養(yǎng)能力和發(fā)展個性。

其次，十八大提出黨的教育方針是：堅(jiān)持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。黨的十八大提出，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。富強(qiáng)、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標(biāo)，自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向，愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民個人層面的價值準(zhǔn)則，這24個字是社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容。將二者結(jié)合起來，我理解的作為一名基礎(chǔ)教育工作者，應(yīng)該是在日常的教育教學(xué)活動中關(guān)注學(xué)生的品德教育，貫徹好“愛國 敬業(yè) 誠信 友善”的教育，把公民個人層面的價值準(zhǔn)則作為教育教學(xué)的行動指南，同時落實(shí)和實(shí)踐黨的教育方針。

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素質(zhì)教育已經(jīng)提出來多年，對學(xué)生的發(fā)展很重要。通過對相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對如何深入實(shí)施素質(zhì)教育、如何規(guī)范自己的教學(xué)行為等，同時有了更深入的認(rèn)識、了解以及體會。

素質(zhì)教育是我國在改革開放的.新時期,為適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè),全面提高國民素質(zhì)的要求,同時針對現(xiàn)有教育的弊端提出來的。素質(zhì)教育關(guān)系到民族的未來質(zhì)量, 綜合國力的提高,人力資源強(qiáng)國的建設(shè)。但是必須看到,幾年來推進(jìn)素質(zhì)教育雖然在幾個方面有所突破和進(jìn)展,但是目前還沒有從根本上扭轉(zhuǎn)“應(yīng)試教育”的傾向。當(dāng)前教育在很大程度上還存在著片面追求升學(xué)率，中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的情況;存在著重視語數(shù)外等主科教學(xué)，忽視音、體、美等學(xué)科教育和學(xué)生的道德、行為習(xí)慣的教育，學(xué)生得不到全面發(fā)展的情況。所以作為一名教師要確實(shí)的推行素質(zhì)教育，教師是實(shí)施素質(zhì)教育的主力軍，在日常教學(xué)中要依法治教，自覺遵守學(xué)校安排的課程、課時、規(guī)范學(xué)生的作業(yè)量、作息時間，不能只以考試成績作為評價學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，要全面的進(jìn)行考核，把健康還給學(xué)生、把能力還給學(xué)生。

深化素質(zhì)教育，就要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師在工作中要以育人為本,面向全體學(xué)生。依法保障兒童和青少年學(xué)習(xí)發(fā)展的基本權(quán)利,努力開發(fā)每個學(xué)生的特長和潛能。改變那種只重視升學(xué)有望的學(xué)生的做法。促進(jìn)學(xué)生以德育為核心的全面發(fā)展?？朔欠N只重視智育,甚至于只重視考分,而忽視德育、體育、美育的“應(yīng)試教育”傾向。學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性,重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。 減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),使學(xué)生有時間思考問題、參加社會實(shí)踐和從事感興趣的自主學(xué)習(xí)活動。因材施教,為每個學(xué)生提供最適合的教育,使每個學(xué)生都能夠健康成長;重視發(fā)展學(xué)生個性,充分發(fā)展學(xué)生的潛能,大力培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。按照“遵循教育規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)方法，提高教育質(zhì)量”的要求，認(rèn)真組織施教，不但要教會學(xué)生知識，更要教會學(xué)生怎樣去學(xué)習(xí)，在教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

在現(xiàn)行的中國教育體制中，素質(zhì)教育的貫徹還是有一定的困難，因?yàn)樗刭|(zhì)教育不是簡單地開展一些文體活動，不是單純地去鄉(xiāng)村體驗(yàn)體驗(yàn)生活，更不是不考試、不留作業(yè)。而是要讓學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考、敢于質(zhì)疑、懂得創(chuàng)造，形成健全的人格，促進(jìn)他們的全面發(fā)展，才是素質(zhì)教育的本質(zhì)，才是學(xué)校教育的職責(zé)。所以作為一名教師，一名推行素質(zhì)教育的工作者，要不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想，提高自己的理論水平和實(shí)踐水平，適應(yīng)日益變化的教育形勢，努力做一名自覺踐行素質(zhì)教育的工作者。