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第1篇 最新學(xué)術(shù)沙龍主持詞
“構(gòu)建學(xué)術(shù)平臺，營造學(xué)術(shù)氛圍”大家晚上好!非常高興在座的各位能來參加本次由陶研會打造的學(xué)術(shù)沙龍活動!出席沙龍的有。。。。。，我擔(dān)任今天的主持人，記錄人是陳芩芩。
想必大家都聽說過最近鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的教師虐童事件。先是太原某幼兒園一位教師，半小時內(nèi)打了孩子70次耳光，且該校監(jiān)控錄像顯示，多名幼童被毆打。接著，浙江溫嶺又出現(xiàn)一名以拍虐童照片為樂的教師，揪耳朵提起男童、將幼童扔進(jìn)垃圾桶等照片在網(wǎng)絡(luò)上廣為流傳，令網(wǎng)友憤怒。據(jù)稱，太原這家幼兒園是“黑幼兒園”，教師自然也不合格;而浙江溫嶺的兩名教師則已被公安機(jī)關(guān)拘留。
但對于這類事情的反思卻不能終止。事實(shí)上，近年來，我國已發(fā)生多起幼兒園教師傷害學(xué)生的事件，令人發(fā)指。諸如20xx年，江蘇興化板橋幼兒園的一名老師，用電熨斗懲罰上課講話的學(xué)生，有7名幼兒臉部被燙傷。當(dāng)時，事件引起輿論嘩然，可現(xiàn)在看來，有關(guān)部門并沒有從中吸取刻訓(xùn)。
11月13日，浙江省刻育廳公布了《浙江省20xx年中小學(xué)教師師德師風(fēng)檢查參考提綱》。該“提綱”按照市縣教育行政部門、學(xué)校、教師三類不同對象，設(shè)定了不同的師德檢查內(nèi)容。涉及是否認(rèn)真?zhèn)湔n上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生;是否體罰或變相體罰學(xué)生或歧視學(xué)生等。為保證檢查結(jié)果的可靠性，檢查制度規(guī)定，采取問卷調(diào)查、座談、教師互評、學(xué)校間交叉檢查及對部分學(xué)生和家長訪談?wù){(diào)查等方式進(jìn)行。
然而，該制度公布第二天，隨“檢查提綱”一同發(fā)放的一份師德師風(fēng)調(diào)查參考問卷卻引發(fā)了部分家長的異議。這份面向?qū)W生家長的參考問卷，共設(shè)置了教師是否要求過孩子參加有償家教、任課教師是否存在向孩子銷售或強(qiáng)制推銷教輔資料的情況等8個問題。在當(dāng)?shù)匾患颐襟w的家長qq群內(nèi)，“體罰”成了家長們廣泛議論的焦點(diǎn)。有家長反映，因缺乏認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，無法判別什么程度的懲罰才構(gòu)成體罰。甚至還有家長提議，應(yīng)當(dāng)制定一個合理懲罰的規(guī)定，供家長對照判斷老師有無違規(guī)。
一、何為師德?師德包括哪些?
二、師德調(diào)查問卷引出棘手問題：怎樣才算體罰? 制度尺子量師德可以嗎?
三、怎樣進(jìn)行有效的師德教育?
二、制度尺子量師德也有“短處”
實(shí)際上，近年來各地一直存在教師體罰與必要的教育懲戒之間的爭論。
“家長們對于什么程度才算教師體罰、如何判別教師備課上課是否認(rèn)真等疑問，實(shí)際上說明師德師風(fēng)建設(shè)中確實(shí)存在一些瓶頸。”浙江省刻育廳人事處有關(guān)負(fù)責(zé)人說，“師德師風(fēng)建設(shè)中存在一些只能主觀感受、不能定量的東西。比如，老師罰孩子圍著操場跑5圈或10圈，這就是變相體罰;孩子遲到或擾亂上課秩序，老師讓其站立幾分鐘，這應(yīng)當(dāng)不算體罰。”
早在20xx年，湖南省就推出了全國首份師德考核管理量化標(biāo)準(zhǔn)，明確績效考核將和師德掛鉤，不與升學(xué)率掛鉤。對于如何落實(shí)量化，也曾引發(fā)廣泛爭論。湖南師大教授劉德華認(rèn)為，師德很難量化，在實(shí)施中如何做“實(shí)”，是個棘手問題。
“現(xiàn)在，只要提教師體罰學(xué)生，社會往往會譴責(zé)教師，譴責(zé)他們?nèi)狈Φ赖?、缺少良知。其?shí)，教師是一個良心職業(yè)，絕大多數(shù)教師‘打’、‘罵’孩子，出發(fā)點(diǎn)是為孩子好，特別是中小學(xué)生，他們還不具備完全的自控力，對于自己的言行并沒有正確認(rèn)識，如果老師不嚴(yán)加管教，最終害的還是孩子。”北京朝陽區(qū)一位教師說，現(xiàn)在的課堂上，很多老師對學(xué)生違規(guī)違紀(jì)很無奈，由于擔(dān)心受家長指責(zé)，不少老師選擇放任學(xué)生的錯誤行為。“其實(shí)，教育是一個教書和育人二者結(jié)合的工作，絕大多數(shù)老師是知道哪些行為是正當(dāng)?shù)?，哪些是不?dāng)?shù)?。剛性而過于細(xì)化的指標(biāo)體系，不但難以真正把老師道德量出來，反而容易挫傷老師積極性。”
三、教育制度與相關(guān)法律法規(guī)需對接
浙江省刻育廳人事處有關(guān)負(fù)責(zé)人認(rèn)為，在現(xiàn)行條件下，師德師風(fēng)考核可以結(jié)合教育部門、學(xué)校、社會以及學(xué)生和家長的多方評價，進(jìn)行綜合考量。
奎年來，有關(guān)部門嚴(yán)格禁止教師體罰學(xué)生，相繼出臺了相關(guān)法律制度。我國《義務(wù)教育法》規(guī)定“禁止體罰學(xué)生”;《教師法》也規(guī)定：體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的，要給予教師行政處分或者解聘，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任;《未成年人保護(hù)法》也明文禁止體罰或變相體罰學(xué)生。顯然，法律禁止體罰學(xué)生。
華中師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授范先佐認(rèn)為，現(xiàn)代教育越來越強(qiáng)調(diào)民主、平等，而且越來越傾向關(guān)注學(xué)生，但近年來，職稱評定、教師聘任、學(xué)校要高升學(xué)率、家長要好成績、給學(xué)生減負(fù)等，使教師面臨前所未有的壓力，使師德師風(fēng)建設(shè)在一定程度上由過去過于強(qiáng)調(diào)“師道尊嚴(yán)”的極端轉(zhuǎn)向“矯枉過正”的另一個極端。有時，教師在教學(xué)中對孩子稍微嚴(yán)厲的批評也會被解讀為“體罰或變相體罰”，這與目前我國有關(guān)法規(guī)對體罰的規(guī)定不明確導(dǎo)致教育和體罰之間的“度”難以把握有關(guān)。因此，要突破瓶頸，需從教育內(nèi)部制度與相關(guān)法律制度的對接上入手，將剛性的制度他律變?yōu)榻處熥杂X的職業(yè)自律。
最新學(xué)術(shù)沙龍主持詞范文
第2篇 學(xué)術(shù)沙龍主持詞
各位老師、名位領(lǐng)導(dǎo)，下午好，
今天是10月15日，學(xué)校新學(xué)期的第一次教師學(xué)術(shù)沙龍開始，出席沙龍的主要是我們邀請的各學(xué)科教師，我擔(dān)任今天的主持人，記錄人是劉江艷，此外，今天還有幾位常州市教育督導(dǎo)團(tuán)的幾位領(lǐng)導(dǎo)對我們沙龍進(jìn)行觀摩，下面讓我們以熱烈的掌聲對各位領(lǐng)導(dǎo)的蒞臨表示歡迎!
今天我們沙龍討論的主題是“學(xué)生作業(yè)布置的有效性”，對于這個問題的討論，我們分成兩個思路，一是研究的思路，另一個是實(shí)踐的思路，所謂實(shí)踐的思路，就是我平時是怎么布置作業(yè)的，我對作業(yè)布置是怎么想的，我覺得應(yīng)該怎么辦才能體現(xiàn)出有效性來，我們先請兩位教師先帶談?wù)勊约旱目捶?，每人發(fā)言不超過三分鐘。
看來我們每位同志都對作業(yè)布置有自己的看法、觀點(diǎn)，有實(shí)際中也有自己獨(dú)到的做法，然而，我們的討論不能僅僅這樣個人說自己的故事，為了能搞清楚這個問題，我們需要對這個話題形成一些思考的維度，這自己分了這三個維度，每個方面又細(xì)分了一些小的角度，下面大家在發(fā)言的時候，可以其中的某一方面或哪幾個方面進(jìn)行闡述，當(dāng)然，如何有些角度圖中沒有考慮到，也可以再增加，如果你覺得這個維度不符合你的觀點(diǎn)或認(rèn)識，也可以提出來。當(dāng)然，聽的同志也不能閑著，可以在手頭的這張圖記錄一起你自己思考的內(nèi)容。謝謝。
今天的討論內(nèi)容十分激烈，從這些非常細(xì)小的地方，我們能一窺教育教育本身的多樣性、復(fù)雜性。下面讓我來慢慢收起這個話題，回到主題本身，大家會發(fā)現(xiàn)，我們今天的許多討論也賦予這個主題以意義，讓我們在這種命題的解構(gòu)過程中獲得了意義的建構(gòu)，沙龍有沒有結(jié)論本身并沒有重要，重要的是它讓我們更多觸摸到別人的看法與觀點(diǎn)，在多元的視域變化與交融過程中發(fā)現(xiàn)了自己對這個命題的獨(dú)特意義，這種發(fā)現(xiàn)其實(shí)也是人自身價值的一種發(fā)現(xiàn)。最后讓我們帶著這樣一種寬宏的視野，去投入到更加精細(xì)的、更加具體的教學(xué)實(shí)踐中去。最后感謝教育督導(dǎo)團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的仔細(xì)聆聽。
2.
關(guān)于戒毒制度的改革和成癮者權(quán)利保障，大家可以就我提供的兩篇文章當(dāng)中的問題談，也可以談自己工作當(dāng)中接觸到戒毒方面的一些具體問題。
首先請市中心精神衛(wèi)生的主任醫(yī)師賈偉介紹美沙酮維持治療的情況，他們做美沙酮治療是全省最早的，請他談一下經(jīng)驗(yàn)和體會。
褚宸舸（主持人）：
賈主任說的非常好，雖然超時了，我都不忍心打斷他。他談到的回歸社會、心理矯正、禁毒社工等問題，其實(shí)是拿捏住了我們社區(qū)戒毒的要害。下面有請市禁毒辦副主任，緝毒支隊(duì)田副支隊(duì)長介紹一下全市禁毒的情況。
褚宸舸（主持人）：
田隊(duì)長說的內(nèi)容很重要?！督痉ā纷畲蟮母淖兙褪前焉鐓^(qū)戒毒、心理治療等這些方法都引進(jìn)來了。這相當(dāng)于給以前的禁毒工作做了一個大手術(shù)，《禁毒法》把社區(qū)戒毒、維持治療作為重心。而過去主要是以強(qiáng)戒為主，我們國家在強(qiáng)戒方面其實(shí)也有很多經(jīng)驗(yàn)，公安部門和司法勞教部門都在做。現(xiàn)在，法律的重心發(fā)生了改變，也要求我們的工作重心隨之發(fā)生變化。下面有請我們學(xué)校的女法醫(yī)馮雪教授，她碩士讀的心理學(xué)、博士讀的是醫(yī)學(xué)，相信她有很多心得和大家分享。
褚宸舸（主持人）：
據(jù)我所知，馮老師近年來做了不少心理輔導(dǎo)講座等社會公益工作。她今天從《精神衛(wèi)生法》立法角度切入，然后談到強(qiáng)制醫(yī)療、心理矯治的問題。尤其是對社區(qū)戒毒的困境做了較為詳盡的分析，值得我們在今后的禁毒研究和禁毒工作中重視。我們今天也來了社區(qū)主任，請董主任談?wù)勆鐓^(qū)的情況吧。
褚宸舸（主持人）：
董主任話說的很實(shí)在。跟我在下面調(diào)研了解到的情況差不多，在太乙路街道辦事處那邊也基本上是這樣的。社區(qū)現(xiàn)在沒有能力去做社區(qū)戒毒的工作，包括人財(cái)物方面沒有條件。剛才馮教授談到強(qiáng)制醫(yī)療問題，我們市公安局強(qiáng)制醫(yī)療管理處也來了幾位同志，請他們談?wù)劇?/p>
褚宸舸（主持人）：
洪科長對戒毒中監(jiān)管與保護(hù)個人隱私、社會效益和經(jīng)濟(jì)效益、心理輔導(dǎo)等都進(jìn)行了闡述，下面有請朱處長。
褚宸舸（主持人）：
朱處長講的兩個問題都非常重要，一個是社會寬容的問題，還有一個是吸毒成癮認(rèn)定的問題。寬容問題我的文章也談到了，很多不服認(rèn)定告公安部門的行政訴訟的案子，一些民間組織就參與了不少，請小劉談?wù)劇?/p>
褚宸舸（主持人）：
小劉談到了社會工作的重要性?，F(xiàn)在高校社會學(xué)有一個專業(yè)就叫社會工作，但是我們陜西省社會工作組織很少，有一些做青少年工作的社會工作者，但是做禁毒方面的社會工作，據(jù)我所知陜西省目前還沒有。這可能是我們跟上海、廣東這些地方相比，一個很大的差距。另外他后面也提到一個管控系統(tǒng)的問題，這也是我跟一些吸毒者接觸他們反應(yīng)比較強(qiáng)烈的。這個系統(tǒng)里面信息有一些錯誤，把一些沒有吸毒的人也給管控進(jìn)去了，還有就是管控的人可能已經(jīng)戒斷很久，但是系統(tǒng)沒有退出機(jī)制，這就讓人感覺吸毒后被國家打上了標(biāo)簽。剛才我們談了不少社區(qū)戒毒、維持治療問題，今天勞教管理局也來了兩位同志，請他們最后談?wù)剰?qiáng)制隔離戒毒的情況。
褚宸舸（主持人）：
勞教部門做戒毒有豐富的經(jīng)驗(yàn)，他們管理很嚴(yán)格，有一套自己的制度、體系。兩位同志談的也都很深入，談到了部門利益等體制性問題，這是不容回避的。我們第一個小時的討論很快過去了，主要談了戒毒問題。下面我們直接進(jìn)入緝毒和毒品犯罪問題的討論，先有請中院研究室的高偉主任談一下，她那里有很多數(shù)據(jù)。
褚宸舸（主持人）：
高主任講得非常詳細(xì)。其實(shí)緝毒和毒品犯罪這個領(lǐng)域問題非常多。比如說毒品犯罪主觀故意認(rèn)定、違法性認(rèn)識對毒品犯罪定性的影響、毒品數(shù)量計(jì)算、既遂與未遂、毒品方面的刑事司法解釋、毒品死刑問題等，偵查方面有誘-惑偵查、控制下交付等問題，還有新型毒品的挑戰(zhàn)，這些都是很棘手的問題。我們下面請西北政法大學(xué)兩位刑法學(xué)專家談?wù)?，先有請高老師?/p>
褚宸舸（主持人）：
高老師從一個刑法學(xué)學(xué)者的角度，談了禁毒法律中的三個問題，下面有請陳老師。
褚宸舸（主持人）：
京春談的刑事一體化視角，主張刑事政策的研究，我非常的贊同。禁毒不局限于刑法學(xué)，要與訴訟法交叉。我們今天也來了緝毒一線的同志，我看汪教導(dǎo)員舉手示意發(fā)言，請他談?wù)劇?/p>
褚宸舸（主持人）：
汪教導(dǎo)員講得非常精彩。毒癮能不能戒?我看到有人寫文章說，之所以《禁毒法》規(guī)定了美沙酮維持治療，就是針對那些實(shí)在戒不了的人，干脆就跟高血壓服藥一樣，長期服下去。規(guī)定社區(qū)戒毒是針對毒癮比較輕的人，在社區(qū)里面對吸毒者進(jìn)行管控，或者強(qiáng)制隔離戒毒出來以后，在社區(qū)里面康復(fù)。因此，社區(qū)戒毒怎么落實(shí)，是一個非常重要的一個問題。這的確是一個政府的責(zé)任問題，法律規(guī)定了而且實(shí)施3年多，可是有很多地方就根本沒有搞，這實(shí)際上是一個非常不正常的現(xiàn)象。如果要搞，我們怎么搞?在第三時段的時候，大家可以針對落實(shí)《禁毒法》的舉措提一些相關(guān)的建議。下面我們請綜治口的同志談一談。
褚宸舸（主持人）：
要從一個制度建構(gòu)、制度體系角度來思考問題，這已經(jīng)涉及到我們第三個討論的主題，關(guān)于毒品政策、毒品立法改革、完善等方面了。下面我們邀請我國著名的行政法專家——我們行政法學(xué)院的王周戶教授談一談。
褚宸舸（主持人）：
感謝王院長，講的很有啟發(fā)性。我是行政法學(xué)院的教師，王老師就是我的頂頭上司。我知道他非常忙，今天專門過來參會，是對我和研究所工作的大力支持。作為行政法學(xué)家，王老師對非犯罪情況下戒毒的行政法問題進(jìn)行了研究，通過他的層層深入分析，讓我們從另一個層面對禁毒行政法有了認(rèn)識。同時，王老師還提到了社會管理創(chuàng)新，希望我們理論和務(wù)實(shí)界的各位同仁，今后能結(jié)合社會管理創(chuàng)新的思路來做禁毒工作。下面有請我的同事徐文星副教授談?wù)?，他是我國?察法方面的專家，也是我們學(xué)院主管科研的副院長。
褚宸舸（主持人）：
文星講了很多具體的，非常有新意的問題，提出了一些思路。下面有請我們學(xué)校公安學(xué)院的李莉副教授，她在我們學(xué)校主講毒品偵查課。
褚宸舸（主持人）：
李莉老師結(jié)合自己的教學(xué)，提出了很多問題，她也呼應(yīng)了我開頭提的多學(xué)科共同研究禁毒的立常剛才趙會長提示我今天沙龍時間快到了，但我還想隆重推出最后一位發(fā)言人，我省律師中的青年才開—永嘉信所的朱江律師，朱律師也是我們學(xué)校法碩畢業(yè)的，是我們學(xué)校的優(yōu)秀校友。我們聽聽他有什么高見。
褚宸舸（主持人）：
大家都知道，這幾年律師在我們法律工作中發(fā)揮了很大作用，這其中就有朱律師的貢獻(xiàn)。朱律師從務(wù)實(shí)角度，提出給吸毒者、成癮者提供法律服務(wù)的觀點(diǎn)，很有價值。他思路清晰，講話全面且有高度，層次分明，非常實(shí)在。若以后能回學(xué)校做個兼職教授給學(xué)生搞個講座，我想學(xué)生們會很喜歡這樣的老師。也謝謝朱律師對我論文的溢美之辭，這是對我的鞭策和鼓勵。
第3篇 學(xué)術(shù)沙龍活動主持詞
尊敬的孫教授，親愛的同學(xué)們，大家下午好。歡迎大家參加2022級碩士研究生“景德論壇·學(xué)術(shù)沙龍活動”。今天，來自14級社會保障，行政管理兩個專業(yè)的研究生同學(xué)們濟(jì)濟(jì)一堂，將以“從人本思想到法治國家建設(shè)”為主題，闡述觀點(diǎn)，暢所欲言。
首先，我們非常榮幸可以邀請到我院孫建娥教授擔(dān)任我們此次沙龍活動的指導(dǎo)老師，下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎孫老師的到來。
本次學(xué)術(shù)沙龍以“發(fā)揚(yáng)以人為本，推進(jìn)法治建設(shè)”為口號，目的在于讓同學(xué)們關(guān)注身邊的熱點(diǎn)時事，通過多位主講人精心準(zhǔn)備的發(fā)言，以及專家老師的點(diǎn)評與思考，閃爍學(xué)術(shù)的魅力，激蕩創(chuàng)新的火花，從而增加同學(xué)，師生之間的交流，增進(jìn)我們的友誼。
我們的活動宗旨是：尊重他人、尊重觀點(diǎn)、暢所欲言、協(xié)同創(chuàng)新。所以在沙龍開始前請各位同學(xué)，把手機(jī)調(diào)到關(guān)機(jī)或者是靜音狀態(tài)，在同學(xué)們的發(fā)言過程中，大家盡量保持安靜，把我們的思考和討論保留到提問以及自由發(fā)言時間。謝謝大家的配合。
本次活動將按以下流程進(jìn)行：
1.首先由嘉賓引出此次活動的主題，并進(jìn)行簡要講解。
2.每位主講人分別發(fā)言，陳述自己的觀點(diǎn)，并回答其他同學(xué)的提問。
3.嘉賓對同學(xué)們的觀點(diǎn)進(jìn)行分析和點(diǎn)評，擴(kuò)展思路。
4.與會同學(xué)和嘉賓進(jìn)一步針對此次活動的主題進(jìn)行自由討論。
5.總結(jié)、結(jié)束本次的沙龍活動。
下面學(xué)術(shù)沙龍活動正式開始，大家掌聲有請孫建娥教授，為本次沙龍開篇點(diǎn)題。
