學(xué)生責任報告13篇

篇一 大學(xué)生優(yōu)秀暑假社會實踐報告：在責任中鍛煉，在實踐中成長

大學(xué)是一個小社會，步入大學(xué)等于步入半個社會我們不是在溫室里長大的花朵，通過社會的磨練，我們深深地認識到社會實踐是一筆財富，社會是一個更能鍛煉人的綜合性大學(xué)，只有真正的深入這個社會，了解社會，投身于社會實踐中去才發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校園踏進社會，創(chuàng)造良好條件，才能使我們學(xué)有所用，在實踐中成才，體現(xiàn)出大學(xué)生的自身價值，為今后的工作奠定基礎(chǔ)。

這次實踐活動是學(xué)院給了我們學(xué)習的機會，給予了我們極大的信任和支持。在此活動中學(xué)到了更多書本上沒有的知識，汲取了豐富的營養(yǎng)，讓我們更廣泛的深入了基層，了解了基層。同基層領(lǐng)導(dǎo)交流談心，讓我思想上發(fā)生了新的變化。只有到基層中，把個人的前途與國家命運相結(jié)合，才是青年成長成才的正確之路，艱辛的人生，實踐長才干，通過開展豐富多彩的社會實踐活動，使我們逐步了解社會，開闊了視野，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)自身的不足，對自身作出評價。在這無形中使我們對自己有一個正確的定位，我是一名大二學(xué)生，即將走進社會，認識社會，適應(yīng)社會。

火熱的七月我一個人孤身前往深圳，走遍了每一個工業(yè)園，頂著中午烈日的太陽，尋找合適的崗位，然而自身的原因最終導(dǎo)致成為了一名普通員工，走在崗位第一線。最后發(fā)現(xiàn)，露在外面的皮膚已經(jīng)脫皮，一種痛，崗位上最初發(fā)揮的不是很理想，因為這基層工作中他們沒當我是大學(xué)生，而是一個無知的孩子，經(jīng)過一段時間的努力工作，出謀劃策，終于信服了大學(xué)生比他們強，并且我頭腦精干，服從管理素質(zhì)優(yōu)秀，成為了公司的一名合格的員工，優(yōu)秀的暑假工。在廠里短短的22天里，我感到身心疲憊，每天三點一線的生活，從早上七點到晚上十點30分，站的兩腿發(fā)酸，回到宿舍就是倒頭大睡，其實現(xiàn)在想起來過得挺充實。想到每天拼命的工作，我也給了自己一個任務(wù)，那就是：別用自己的青春，點燃老板的財富，不要寄人籬下，在這22天里，汗水反復(fù)濕透了我衣服，我還是堅持了下去，因為我是大學(xué)生，我是湖北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生，我把我們交院學(xué)生精神帶進了公司，在公司留下了一個美好的形象。

每個人都說，計劃趕不上變化，原本我計劃埋頭苦干兩個月，可沒想到家里出了事，爸爸被刑事拘留，送進了看守所。我8月3號回到家，一直到22號我才感覺輕松了，在這19天里我成了家里的頂梁柱，每天面對都是公、檢、法的領(lǐng)導(dǎo)，深夜回家還得接各種電話，一切的大小事就是我一個人去面對，原本就不是爸的錯，但還是得求助于他們。每天都在奔波，感覺到前所未有的壓力，覺得自己快喘不過氣。這個暑假讓我刻骨銘心，真的是天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚。

這次實踐活動使我，懂得了善用知識，增強了社會經(jīng)驗，提高了自身能力，利用假期時間，接觸了社會，真正的了解了社會從社會實踐中體現(xiàn)了自我，實踐活動讓我收獲豐富，因此我總結(jié)了一下幾點：

一、在社會上要善于溝通，與同事要心平氣和的交流，別人的意見要傾聽耐心、虛心的接受，做到相互促進、合作雙贏。

二、自信，自信不是自夸，是用能力說明問題，對自己的能力做出肯定，不管是領(lǐng)導(dǎo)還是官方都要自信的面對，相信自己，有信心活得更精彩。

三、克服自己的膽怯，上天制造了困難，我們?nèi)ソ鉀Q困難，我相信我爸爸的事件不是我勇敢的面對，估計現(xiàn)在還在監(jiān)獄，困難不可怕，怕的是我們膽怯。

大學(xué)是一個教育圣地，我為此倍感榮幸，實踐是了解社會的最好途徑，增強了認識問題，解決問題的的能力，為前途打下了堅實的基礎(chǔ)。

篇二 大學(xué)生優(yōu)秀暑假實習報告：在責任中鍛煉，在實習中成長

大學(xué)是一個小社會，步入大學(xué)等于步入半個社會我們不是在溫室里長大的花朵，通過社會的磨練，我們深深地認識到社會實踐是一筆財富，社會是一個更能鍛煉人的綜合性大學(xué)，只有真正的深入這個社會，了解社會，投身于社會實踐中去才發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校園踏進社會，創(chuàng)造良好條件，才能使我們學(xué)有所用，在實踐中成才，體現(xiàn)出大學(xué)生的自身價值，為今后的工作奠定基礎(chǔ)。

這次實踐活動是學(xué)院給了我們學(xué)習的機會，給予了我們極大的信任和支持。在此活動中學(xué)到了更多書本上沒有的知識，汲取了豐富的營養(yǎng)，讓我們更廣泛的深入了基層，了解了基層。同基層領(lǐng)導(dǎo)交流談心，讓我思想上發(fā)生了新的變化。只有到基層中，把個人的前途與國家命運相結(jié)合，才是青年成長成才的正確之路，艱辛的人生，實踐長才干，通過開展豐富多彩的社會實踐活動，使我們逐步了解社會，開闊了視野，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)自身的不足，對自身作出評價。在這無形中使我們對自己有一個正確的定位，我是一名大二學(xué)生，即將走進社會，認識社會，適應(yīng)社會。

火熱的七月我一個人孤身前往深圳，走遍了每一個工業(yè)園，頂著中午烈日的太陽，尋找合適的崗位，然而自身的原因最終導(dǎo)致成為了一名普通員工，走在崗位第一線。最后發(fā)現(xiàn)，露在外面的皮膚已經(jīng)脫皮，一種痛，崗位上最初發(fā)揮的不是很理想，因為這基層工作中他們沒當我是大學(xué)生，而是一個無知的孩子，經(jīng)過一段時間的努力工作，出謀劃策，終于信服了大學(xué)生比他們強，并且我頭腦精干，服從管理素質(zhì)優(yōu)秀，成為了公司的一名合格的員工，優(yōu)秀的暑假工。在廠里短短的22天里，我感到身心疲憊，每天三點一線的生活，從早上七點到晚上十點30分，站的兩腿發(fā)酸，回到宿舍就是倒頭大睡，其實現(xiàn)在想起來過得挺充實。想到每天拼命的工作，我也給了自己一個任務(wù)，那就是：別用自己的青春，點燃老板的財富，不要寄人籬下，在這22天里，汗水反復(fù)濕透了我衣服，我還是堅持了下去，因為我是大學(xué)生，我是湖北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生，我把我們交院學(xué)生精神帶進了公司，在公司留下了一個美好的形象。

每個人都說，計劃趕不上變化，原本我計劃埋頭苦干兩個月，可沒想到家里出了事，爸爸被刑事拘留，送進了看守所。我8月3號回到家，一直到22號我才感覺輕松了，在這19天里我成了家里的頂梁柱，每天面對都是公、檢、法的領(lǐng)導(dǎo)，深夜回家還得接各種電話，一切的大小事就是我一個人去面對，原本就不是爸的錯，但還是得求助于他們。每天都在奔波，感覺到前所未有的壓力，覺得自己快喘不過氣。這個暑假讓我刻骨銘心，真的是天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚。

這次實踐活動使我，懂得了善用知識，增強了社會經(jīng)驗，提高了自身能力，利用假期時間，接觸了社會，真正的了解了社會從社會實踐中體現(xiàn)了自我，實踐活動讓我收獲豐富，因此我總結(jié)了一下幾點：

一、在社會上要善于溝通，與同事要心平氣和的交流，別人的意見要傾聽耐心、虛心的接受，做到相互促進、合作雙贏。

二、自信，自信不是自夸，是用能力說明問題，對自己的能力做出肯定，不管是領(lǐng)導(dǎo)還是官方都要自信的面對，相信自己，有信心活得更精彩。

三、克服自己的膽怯，上天制造了困難，我們?nèi)ソ鉀Q困難，我相信我爸爸的事件不是我勇敢的面對，估計現(xiàn)在還在監(jiān)獄，困難不可怕，怕的是我們膽怯。

大學(xué)是一個教育圣地，我為此倍感榮幸，實踐是了解社會的最好途徑，增強了認識問題，解決問題的的能力，為前途打下了堅實的基礎(chǔ)。

篇三 會計專業(yè)學(xué)生神華新疆能源有限責任公畢業(yè)實習報告(1)

一、實習單位簡介

神華新疆能源有限責任公司(簡稱神華新疆公司)是神華集團的控股子公司。其前身是原國有重點煤炭企業(yè)——烏魯木齊礦務(wù)局改制成立的新疆烏魯木齊礦業(yè)(集團)有限責任公司(簡稱新礦集團)。神華集團通過對原新礦集團增資擴股于二00五年八月三日注冊成立。

公司有26個二級單位，其中有生產(chǎn)礦井8對(六道灣煤礦、葦湖梁煤礦、堿溝煤礦、小紅溝煤礦、大洪溝煤礦、鐵廠溝煤礦、屯寶煤礦、寬溝煤礦)，生產(chǎn)能力已達1700萬噸/年，煤種以長焰煤、弱粘煤為主。產(chǎn)品主要供應(yīng)區(qū)內(nèi)及甘肅河西地區(qū)、中央、兵團及自治區(qū)重點電力、石化、冶金、化工、城市供電等重點企業(yè)，并與各大企業(yè)建立建立長期穩(wěn)定的戰(zhàn)略合作關(guān)系，拓寬了企業(yè)發(fā)展的市場空間。基建礦井1對(準東露天煤礦)，規(guī)劃礦井3對(澇壩灣煤礦、松樹頭煤礦、黑山礦區(qū));輔業(yè)單位9個;托管單位4個。

神華新疆公司堅持弘揚“開疆拓土、重整河山、做強做大、打造輝煌”的十六字方針，在國家實施西部大開發(fā)的偉大戰(zhàn)略中，發(fā)揮積極作用。可以預(yù)測，公司的快速發(fā)展，將會帶動新疆煤炭行業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐，促進煤炭轉(zhuǎn)化產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，極大地推進自治區(qū)優(yōu)勢資源轉(zhuǎn)換戰(zhàn)略的實施和新型工業(yè)化建設(shè)的步伐，并將成為煤、電、路、油一體化的新疆能源骨干企業(yè)。

二、實習內(nèi)容

(一)實習目的

會計作為一門應(yīng)用性的學(xué)科，是一項重要的經(jīng)濟管理工作，是加強經(jīng)濟管理，提高經(jīng)濟效益的重要手段，經(jīng)濟管理離不開會計，經(jīng)濟越發(fā)展會計工作就顯得越重要。通過此次實習，將學(xué)校所學(xué)的會計理論知識與實際想結(jié)合起來重點對以下幾個方面投入到實踐之中：

(1)了解神新公司主要機構(gòu)及職能部門，并且了解各部門與財務(wù)部的往來業(yè)務(wù)。同時熟悉財務(wù)部門下設(shè)的各辦公室、科室的業(yè)務(wù)，特別是要扎實的學(xué)習各礦點的基礎(chǔ)業(yè)務(wù)，為以后正式進入崗位及能迅速熟練業(yè)務(wù)打好扎實的基礎(chǔ)。

(2)深入學(xué)習神新公司實行會計委派制和集中核算制相結(jié)合的財務(wù)模式。

(3)了解神新公司的整體財務(wù)系統(tǒng)，基本掌握財務(wù)信息管理系統(tǒng)軟件的使用方法。主要從以下小點去了解和掌握財務(wù)軟件：財務(wù)賬科目分類模塊、財務(wù)處理系統(tǒng)模塊、報表的編制系統(tǒng)模塊、財務(wù)會計檔案信息子系統(tǒng)、業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)間的集成。

(4)通過實習進一步培養(yǎng)學(xué)生的組織性、紀律性、集體主義精神等優(yōu)良品德，學(xué)習單位前輩財務(wù)人員的優(yōu)秀會計職業(yè)道德品質(zhì)，為勝任以后的工作打好基礎(chǔ)。

(5)實習中要多看，多觀察，多聽，少講，不要說與工作無關(guān)的內(nèi)容，多學(xué)習別人的藝術(shù)語言，和辦事方法;除努力工作具有責任心外，要善于經(jīng)常做工作總結(jié);善于把握機會;堅持學(xué)習專業(yè)知識。

(三)具體實踐工作

實習的過程中，財務(wù)部王主任、趙科長等老師向我們介紹神華新疆能源有限責任公司(下簡稱為神新公司)近年來不斷整合公司的財務(wù)資源，創(chuàng)新財務(wù)集中管理體制，規(guī)范財務(wù)核算體系，不斷提升財務(wù)管理信息化水平和資金使用效益。

并且向我們演示了神新公司財務(wù)核算中心承擔著的全公司 30多個單位，27套帳表，全年18億元資產(chǎn)的核算任務(wù)。著重向我們介紹了從2023年開始，神新公司實行會計委派制和集中核算制相結(jié)合的財務(wù)模式，各項業(yè)務(wù)由財務(wù)部統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，包括統(tǒng)一核算業(yè)務(wù)、統(tǒng)一稅費管理、統(tǒng)一預(yù)算體制和統(tǒng)一財務(wù)制度。

所以，在實習的過程中我著重的學(xué)習了統(tǒng)一的核算業(yè)務(wù)。具體來說，我有是從以下幾方面去學(xué)習統(tǒng)一核算業(yè)務(wù)：

(1)統(tǒng)一成本核算對象

在學(xué)習中了解到了神新公司改變了以往企業(yè)分別針對原煤和商品煤成本核算對象的通行做法，全部統(tǒng)一以商品煤進行成本歸集。以商品煤作為成本核算對象之后，神新公司便將采煤和洗煤加工視同煤炭生產(chǎn)的環(huán)節(jié)、車間，分步核算各自的生產(chǎn)成本，然后加入分攤的期間費用，最終形成商品煤的總成本。具體過程

首先，將采煤過程中發(fā)生的直接消耗和其他支出歸集計入直接成本和制造費用。直接成本包括材料費、人工成本和電費;制造費用包括折舊、設(shè)備使用費、礦務(wù)工程費、遞延攤銷費用及其他支出，其他支出又根據(jù)核算內(nèi)容不同分為50個小項分別進行歸集。

其次，煤炭出原煤倉后，進入洗選加工中心，對洗選過程中發(fā)生的各種材料、工資、福利、電力、制造費用進行歸集，以此構(gòu)成洗選加工費用。洗煤廠不屬于煤礦，故洗選加工費用不再返回礦中，直接在財務(wù)部匯總，作為煤炭生產(chǎn)的一個環(huán)節(jié)歸集所發(fā)生的生產(chǎn)費用。

最后，月末期間費用由財務(wù)部分攤后匯入各礦煤炭生產(chǎn)成本表中，然后按照外運量來確認煤炭產(chǎn)量，并基于此核算煤炭生產(chǎn)的完全成本和單位成本。

(2)統(tǒng)一物資集中采購核算

再物資供應(yīng)財務(wù)部，物供財務(wù)趙科長向我們詳細的介紹了物資集中采購與核算真正實現(xiàn)了公司統(tǒng)一采購、統(tǒng)一配送、統(tǒng)一倉儲、統(tǒng)一核算?，F(xiàn)在，神新公司已經(jīng)形成一套完整的采購制度，對于應(yīng)付采購物資款，每月由物資供應(yīng)中心專門研究并形成上報財務(wù)部資產(chǎn)，由財務(wù)資產(chǎn)部統(tǒng)一對外支付。

基建項目物資采購資金，由項目單位提出，工程部審核，有物供中心匯總后報財務(wù)部資產(chǎn)，由財務(wù)資產(chǎn)部統(tǒng)一對外支付。如確因業(yè)務(wù)需要，出現(xiàn)計劃外支付應(yīng)付采購物資款，必須報請公司分管經(jīng)營領(lǐng)導(dǎo)或總會計師批準，待財務(wù)部下達補充資金計劃后，由供應(yīng)中心主任審批支付。任何單位和個人都不得自行采購材料，確因特殊情況需要采購且技術(shù)性很強的材料資金支出，由分管領(lǐng)導(dǎo)審批執(zhí)行。統(tǒng)一物資采購核算不僅提高了工作效率，節(jié)約了大量采購資金，更重要的是體現(xiàn)了公司內(nèi)部控制制度相互制衡的理念。

(3)統(tǒng)一資金管理銀行化

資金管理銀行化就是在公司內(nèi)部成立資金結(jié)算中心，實行收支兩條線和資金的有償使用。這樣做的目的，是集中管理資金，統(tǒng)貸統(tǒng)還，統(tǒng)一調(diào)配;是盤活子單位存量資金，加速資金周轉(zhuǎn)，提高資金使用率;是節(jié)約財務(wù)費用，監(jiān)控資金使用。

篇四 《小學(xué)生責任教育研究》課題研究工作報告

題目：小學(xué)生責任教育研究

課題研究的意義和必要性分析：

責任意識是一個人道德素質(zhì)的核心，是人類基礎(chǔ)道德最本質(zhì)的東西。要提高學(xué)校德育工作的成效，就要從道德中最本質(zhì)、最核心的要素點切入。而抓責任教育就是這個切入點。所以，學(xué)校決定以“小學(xué)生責任教育研究”作為科研課題，以培養(yǎng)學(xué)生“責任心”為突破口，全面促進學(xué)校內(nèi)涵的發(fā)展。

長期以來，學(xué)校教育和家庭教育在應(yīng)試教育這根指揮棒的指導(dǎo)下走入了誤區(qū)，不少的教師和父母心目中“好學(xué)生”的衡量標準就是學(xué)習成績，只注重了智育，而忽視了思想品德、道德素質(zhì)的教育。許多教師在教育過程中，只注重了道德知識的灌輸，忽視了對學(xué)生情感、意志、行為的培養(yǎng)，忽視了對學(xué)生內(nèi)心世界的塑造和自我教育，自我約束能力的培養(yǎng)。再加上社會上一些不良風氣對學(xué)生的影響，獨生子女教育畸形發(fā)展，導(dǎo)致在部分中小學(xué)生中存在著種種不良的表現(xiàn)：自我意識強，自私自利，很少考慮到他人和集體；對父母長輩沒有禮貌、對同學(xué)沒有熱情、對班集體漠不關(guān)心。沒有理想或目標，易滿足，不求上進，只求得過且過；攻擊性強，抗挫折差，一味追求享受，卻不肯付出，做事缺乏恒心和毅力……這種種狀況不能不引起我們的思考。當今，無論誰，要想在他將來的本職工作和學(xué)習中作出成績，他都必須要有高度的責任感。我們很難想象，這樣自私、沒有責任感、沒有愛心的下一代，將來如何擔負起民族振興的大業(yè)。

研究目的：

本課題研究的目的是，通過小學(xué)生責任教育研究，積累資料，在比較、分析、綜合、概括的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗，揭示一些規(guī)律性的東西，為開展責任教育活動，組織責任教育研究提供經(jīng)驗借鑒和理性思考。

研究對象： 一至六年級在校學(xué)生

課題研究人員：沈風云、吳麗麗、姜明芳、姜桂英

研究實施方案：

準備階段：

1、成立學(xué)校中心課題組；

2、查閱資料、收集資料、進行理論學(xué)習，進行課題論證；

3、制定《小學(xué)生責任教育研究》實施方案；

4、召開開題會，做好宣傳、發(fā)動工作；

5、教師申報子課題，并制定出子課題實施方案；

6、進行“小學(xué)生責任意識與責任行為”的現(xiàn)狀調(diào)查研究，寫出調(diào)查報告。

實施階段：

1、深入落實課題實施方案：

①確立各年級段責任教育的內(nèi)容和目標，開發(fā)系列責任教育校本教材；

②建立小學(xué)生責任教育系列制度；

③完善小學(xué)生在校一日常規(guī)（重在學(xué)習行為）；

④構(gòu)建小學(xué)生責任教育評價體系。

2、辦好家長學(xué)校，進行學(xué)生家庭責任教育的指導(dǎo)，并進行經(jīng)驗交流；

3、開展一系列實踐體驗活動；

4、每學(xué)年對課題的實施情況進行評估一次，及時調(diào)整課題實施方案；

5、每學(xué)年召開階段成果匯報、經(jīng)驗交流會。

總結(jié)階段：

1、實踐、總結(jié)—由經(jīng)驗上升為理論，推而廣之；

2、做好課題的結(jié)題工作；

3、完成預(yù)期的課題成果。

課題研究的預(yù)期成果

1、發(fā)表論文若干篇；

2、小學(xué)生責任教育研究報告；

3、小學(xué)生（分年段）責任教育校本教材一套；

4、小學(xué)生責任教育研究案例集；

5、責任教育制度體系的建立；

6、責任教育評價體系的構(gòu)建。

篇五 大學(xué)生入黨思想報告2023年4月：銘記自身責任

敬愛的黨組織：

自從申請入黨以來，在黨組織的嚴格要求和支部黨員的的無私幫助下，經(jīng)過自己的積極努力，在思想政治方面有了較大的提高。特別是通過參加黨內(nèi)的一些活動，了解了黨的光榮傳統(tǒng)和作風，加深了對黨的宗旨的認識，增強了黨性，進一步認識到做一名合格的黨員，不僅要解決組織上入黨的問題，更重要的還是解決思想上入黨的問題。現(xiàn)將近期的情況向黨組織匯報

第一，明確了黨員必須把共 產(chǎn)主義遠大理想與實干精神統(tǒng)一起來。在入黨之前，我認識到黨員要有遠大理想，要有為共 產(chǎn)主義奮斗終身的精神和決心，但這些如何在現(xiàn)實生活中體現(xiàn)出來，并不容易。經(jīng)過近一年來黨的教育，我認識到“遠大理想”、“奮斗終身的精神”一定要與自己的現(xiàn)實生活、實際學(xué)習緊密結(jié)合起來才能實現(xiàn)其實際意義。在工作學(xué)習中勇于承擔任務(wù)，不畏艱難，盡職盡責;在困難關(guān)頭和關(guān)鍵時刻不退縮，踏踏實實地努力工作，這些都是為供餐注意事業(yè)奮斗終身的實踐。

第二，明確了黨員必須在政治上、行動上和黨中央保持一致，堅決擁護黨的路線、方針、政策。為此，我積極參加黨課學(xué)習和黨支部組織的有關(guān)活動。在日常的生活學(xué)習中，時刻以優(yōu)秀的黨員為榜樣，積極向它們學(xué)習。

第三，明確了做一名合格的黨員，就必須不斷提高自己為人民服務(wù)的本領(lǐng)。作為當代的大學(xué)生，在我們學(xué)好科學(xué)文化知識的同時，一定要注意提高的思想修養(yǎng)，不斷自我完善，自我提高，成為黨的優(yōu)秀的接班人。要成為一名合格的黨員，就必須在思想上和行動上都入黨。思想是行動的指南。沒有堅定地思想信念一切都是空談。要在思想上入黨，就要認真學(xué)習馬克思列寧主義、毛澤東思想、***理論和“三個代表”重要思想，學(xué)習科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習黨的路線、方針、政策和決議，以黨的最高理想為自己的最高理想;要在行動上入黨就要貫徹執(zhí)行黨的基本路線和各項方針政策，帶頭參加改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，艱苦奮斗，在生活上、工作上起先鋒模范作用。黨員應(yīng)該有崇高的追求，有較強的自覺性。

要成為一名合格的學(xué)生黨員，應(yīng)該牢記學(xué)生黨員的兩重身份：一是學(xué)生身份，必須學(xué)習成績好，思想道德高尚;二是黨員身份，無論在思想上還是在生活作風上，必須嚴格要求自己。生活在同學(xué)當中，就應(yīng)該為同學(xué)提供真誠的服務(wù)，同時掌握身邊同學(xué)的思想動態(tài)，及時向老師反映。保持思想上和行動上的先進性，既不能脫離同學(xué)，更不能凌駕于同學(xué)之上，要密切聯(lián)系同學(xué)，關(guān)心同學(xué)，要有強烈的責任感和奉獻精神!

“天下興亡，匹夫有責。”無論何時，一名合格的黨員都應(yīng)該心系祖國命運、黨的命運，把個人的力量獻給黨!

此致

敬禮!

篇六 大學(xué)生入黨思想報告：用愛與責任創(chuàng)造更加輝煌的中國

敬愛的黨組織：

總有一種記憶讓我在寒夜里想起心生溫暖，總有一種溫暖讓我在平凡的生活中念念不忘。回顧入黨的心路歷程，那些難忘的人，難忘的事，難以忘記的感動，仿佛從未離去。在此愿與大家交流心得體會，并分享那一份深深的感動。

我想大家依然記得長江大學(xué)英雄群體勇救落水兒童的感人事跡吧，他們在生死攸關(guān)的危急時刻 ,不顧個人生命安危,投入到了生命的大營救之中。跳入險不可測的江水中,奮力游向困在漩渦中的兩名少年;9名不會游泳的同學(xué)，手挽手結(jié)成“人鏈”,向江中延伸,協(xié)助營救。他們沒有絲毫猶豫徘徊、沒有所謂值與不值的判斷,義無反顧,挺身而出，獻出了他們寶貴的生命。他們用實際行動詮釋了當代大學(xué)生的崇高使命和價值追求，他們不僅感動了荊楚，更是感動了中國。

此后每次經(jīng)過長江大橋，看到那洶涌澎湃的江水，心里感慨萬千，我仿佛看到了他們當時舍己救人的場景，仿佛看到了江里涌動著一種精神，奔流不息。雖不認識他們，但我想他們一定是最可愛的人，他們的風華正茂，意氣風發(fā)永遠定格在我心里，對他們產(chǎn)生由衷的敬意。有一種失去叫擁有，有一種失敗叫成功，有一種隕落叫永恒。大學(xué)生英雄群體用生命兌換的不僅僅是兩個年輕的生命，更是一份崇高，一種永恒的精神！讓我們每一個有愛心的人組成一個人鏈，把愛傳下去，把希望傳下去，把最崇高的精神傳下去，把舍己救人的精神傳下去，永不斷裂。

在上次感動校園人物評選活動中，一個人的事跡深深地印在了我心里。生科院學(xué)生曹恒蕾一諾千金，代友盡孝，用責任堅守感動了整個學(xué)校。她的家境也很貧困，但他依然用稚嫩的肩膀扛起了與責任，她的所作所為遠遠超出了金錢和名利所能衡量的范圍，這正是中國傳統(tǒng)人格中不可撼動的信仰。曹恒蕾，也許我們不認識，但我們卻能永遠記得。她是我們學(xué)校的驕傲，她那持之以恒的愛感動著我們，激勵著我們。

很多時候我在思索，在他們面前，自己是那么渺小，怎樣向他們看齊呢？我若是菩提的那片葉，定要用心將根須關(guān)懷，生能遮風擋雨，死亦能化作春泥，我想這就是人生的價值。有一種愛要像曹恒蕾同學(xué)一樣用心靈去開拓，甚至要像英雄群體一樣用生命去注解。

剛?cè)雽W(xué)時，就聽說“愛在學(xué)?！保趯W(xué)校的日日夜夜里也真切感到了特別是在國家大災(zāi)大難時更是淋漓盡致。西南的旱情牽動著學(xué)校每一位學(xué)子的心。 “心系災(zāi)區(qū) 情寄西南 ”、“ 情系西南，愛心捐款”從東區(qū)小樹林到西區(qū)桂香園，學(xué)校的校園里到處洋溢著愛的氣息。愛在學(xué)校，作為一個學(xué)校人，倍感驕傲，我深深地感到一種愛的清泉正源源不斷地匯往災(zāi)區(qū)。玉樹地震時，我們依然慷慨捐助，特別是全國哀悼日那天，很多同學(xué)一大早冒雨前來參加升旗儀式，以表達對災(zāi)區(qū)人民的哀悼，這一切讓我感到，我們不僅要愛在學(xué)校，更要愛出學(xué)校！

篇七 大學(xué)生黨員思想報告：背負祖國的期待和責任

敬愛的黨組織：

放眼經(jīng)濟迅猛發(fā)展的當今國際，全球化、多極化已經(jīng)成為了必然趨勢。世界各國通過發(fā)展科技、制度改革等方式謀取自身的經(jīng)濟的騰飛，擁有強大的經(jīng)濟實力是一個民族立足強國之列的前提，是獲得對國際事務(wù)有力發(fā)言權(quán)必要條件。

和平與發(fā)展已經(jīng)成為當今時代的主題，維護世界和平的力量大大增強，世界人民渴望持久和平，發(fā)達國家和發(fā)展中國家之間的發(fā)展差距問題備受關(guān)注，謀求發(fā)展也是人們的共同愿望。當然，我們也應(yīng)該看到，和平外衣下總是有局部的動蕩不安，總體緩和、局部緊張的國際形勢一直持續(xù)至今?！奥浜缶鸵ご颉?，實踐證明了這一理論在今天也并不過時。

戰(zhàn)爭總是打著維護和平的旗號來謀取私利，從北約轟炸南斯拉夫到伊拉克戰(zhàn)爭，從“9?11”恐怖襲擊到利比亞戰(zhàn)爭，小范圍的鮮血和犧牲總是伴隨著全球經(jīng)濟的發(fā)展。利益的牽制和發(fā)展的差距始終是導(dǎo)致弱肉強食的關(guān)鍵因素，自身強大是維護國家安全、爭取人類和平穩(wěn)定發(fā)展的基礎(chǔ)，在這樣的時代背景下，作為一名大學(xué)生黨員，我們背負了更多的期待和更重的責任。

在復(fù)雜的國際形勢下，我國面臨的發(fā)展既有機遇也有挑戰(zhàn)。在這樣的情況下，黨中央在世紀伊始就提出了“全面建設(shè)小康社會，加速實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化”的發(fā)展目標，增強國家的綜合實力，促進經(jīng)濟又快又好發(fā)展，早日實現(xiàn)國家的偉大復(fù)興，始終是每一個共產(chǎn)黨人心中的愿望。一心一意謀發(fā)展，全力以赴搞建設(shè)，經(jīng) 濟發(fā)展成為了全黨工作的核心。

還記得梁啟超早在《少年中國說》中寫道：“少年智則國智，少年富則國富;少年強則國強，少年獨立則國獨立;少年自由則國自由，少年進步則國進步;少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球?！?/p>

作為新一代大學(xué)生黨員，我們應(yīng)該清楚自己肩上的重任，要想為國之發(fā)展添磚加瓦，就應(yīng)當有為國奉獻的決心和堅定的信念，并以此為動力，在大學(xué)期間努力學(xué)習科學(xué)文化知識，充實自己，扎根科研，踏實肯干，將扎實的文化基礎(chǔ)轉(zhuǎn)化為實踐力量，用知識創(chuàng)造財富;培養(yǎng)自主創(chuàng)新意識，開拓視野。

關(guān)心國家大事和時政要聞，關(guān)注國際發(fā)展的形勢，增長見聞，放寬思維空間，提高開創(chuàng)新領(lǐng)域的能力;積極參與社會實踐，縮小與社會的距離，深入了解民生，從學(xué)生時代開始培養(yǎng)關(guān)心和服務(wù)人民的意識，增強社會責任感，在實踐中鍛煉自我;樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀.

篇八 2023大學(xué)生責任感調(diào)查報告

所謂責任，就是我們應(yīng)盡的義務(wù)，和應(yīng)做的事。而擔當，就是要我們勇于去承擔任務(wù)、責任。 所以，兩者是密不可分的，只有我們認清了自己的學(xué)習責任才能更好的去擔當，只有我們勇于承擔了責任，才能更好的履行我們的義務(wù)。 自打各高校開始擴招，全國的大學(xué)生數(shù)量每年都會呈大幅度增長的趨勢，似乎全國的公民受教育程度也在隨著上升，是一個喜人的現(xiàn)象，但是同時更讓我們值得深思的是，在這種大學(xué)生不斷增長的情況下，似乎大學(xué)生的素質(zhì)卻在以相反的方向發(fā)展，對此暑期實踐隊對此展開了以“當代大學(xué)生在校學(xué)習情況”為主題的問卷調(diào)查。

一、調(diào)查對象與方法

(一)調(diào)查對象

實踐隊的成員組成調(diào)查小組，對于**農(nóng)林大學(xué)部分在讀生進行了問卷調(diào)查活動。

(二)調(diào)查方法

本次調(diào)查以網(wǎng)絡(luò)問卷為載體，通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)放問卷開展，以福建農(nóng)林大學(xué)在讀

生為主，以較客觀的方式收集到一定數(shù)量真實可靠的原始數(shù)據(jù)。

二、 調(diào)查結(jié)果與分析

(一)調(diào)查結(jié)果

本次調(diào)查共發(fā)出問卷50份，回收問卷46份，其中有效問卷45份，回收率90%。

經(jīng)統(tǒng)計結(jié)果顯示，66.7%的大學(xué)生因為未來的工作原因選擇了高校就讀，獲取文憑。而60%的學(xué)生認為應(yīng)該認真學(xué)習當前課程。88.9%的受調(diào)查者認為對應(yīng)學(xué)科老師的水平會影響到自己專業(yè)學(xué)習的興趣。半數(shù)的學(xué)生父母并不重視高校的學(xué)習。有七成的學(xué)生覺得課程的學(xué)習會影響自己的個人生活發(fā)展。66.7%的調(diào)查者對于當前教學(xué)體質(zhì)不夠完善。

(二)調(diào)查問題分析

1、當前社會功利性的環(huán)境導(dǎo)致大學(xué)生迷失方向

社會日益進步，發(fā)展速度也越來越快，人們埋首于快節(jié)奏的生活狀況中，一味的想著賺錢，獲取社會地位，為了達到自己的目的，也會不擇手段。在這種聲色犬馬，人欲橫流，權(quán)錢萬能的時代，作為當代大學(xué)生很容易受到這種不良風氣的侵蝕，再加上長期受到各種外來因素帶來的壓力，慢慢的使他們進入犬儒主義時代：逃避思想，調(diào)侃正義，及時行樂，追求物質(zhì)享受，追求短期效益，漸漸的麻木不仁，完全與真理、理想、公平、正義、誠摯、友愛、同情、健康絕緣。

2、教學(xué)風向標的正確樹立存在一定的問題

在權(quán)力、金錢及關(guān)系的導(dǎo)力下，一些大學(xué)為了功利，亂送頭銜，導(dǎo)致“博士、教授”嚴重泛濫和貶值;知識分子自然喪失了學(xué)術(shù)和學(xué)者應(yīng)有的尊嚴。中國高等學(xué)歷文憑大規(guī)模地貶值，直接損害了知識分子應(yīng)有的地位與尊嚴，也直接的打擊了大學(xué)生學(xué)習的積極性，并且還引導(dǎo)他們走向錯誤的深淵。

3、教學(xué)體質(zhì)存在缺陷

而對于目前中國高等學(xué)府的總體情況來講，除了比較著名的高校以外，大部分其他高校在管理、教學(xué)等方面都存在很多問題。學(xué)科的設(shè)置大部分都不能吸引學(xué)生的興趣，學(xué)生覺得無聊，因此導(dǎo)致逃課現(xiàn)象嚴重，最終在考試的時候也作弊成風。基于種種的因素，大學(xué)生在學(xué)校如同行尸走肉，上課只是走馬觀花，吃飯，然后回寢室，玩電腦，成為生活的全部。不關(guān)心時事政治，久而久之，漸漸地喪失了辨別真假、是非的判斷能力，辨別善惡、好壞的道德能力，以及辨別美丑的審美能力。 責任意識也越來越淡薄，越來越?jīng)]有擔當。

三、解決對策

(一)加強宣傳教育 讓在校學(xué)生明確個人與社會的關(guān)系

個人與社會的關(guān)系是相互依存、相互制約、相互促進的辯證關(guān)系，社會為個人提供了施展才華的舞臺，而個人又具有能動性，能夠認識和改造世界。普通人物與英雄人物一樣都是推動社會進步不可缺少的力量，每個人都應(yīng)該要明白個人在社會中的存在價值。如今人類社會已經(jīng)進入21世紀，對于中國來說，新的世紀將是中華民族實現(xiàn)復(fù)興的世紀。作為一名大學(xué)生，有責任意識與擔當意識，對祖國和民族的未來關(guān)系重大?？v觀我們這個社會，由于一些不良思想、不良風氣的侵蝕，涉世未深的大學(xué)生的世界觀、價值觀和人生觀正面臨著嚴峻考驗，懶散、矯情、墮落、放縱，無遠大理想，無堅定信念，無高尚追求，成為大學(xué)生成才過程中的巨大隱患，成為眾多關(guān)注者的擔憂。要勇于擔當。把自我的行為與國家社會的發(fā)展聯(lián)系起來，實現(xiàn)自己的價值。

(二)轉(zhuǎn)變教育思想體制，為大學(xué)生提供更多個人興趣學(xué)習

在根本問題得到解決的同時，改善當前教學(xué)體制，為學(xué)生營造更人性化的學(xué)習環(huán)境。才更能夠讓學(xué)生體會到學(xué)習的重要性，而不是“樣板式”的教學(xué)。

首先，及相關(guān)部門也應(yīng)該發(fā)揮一定作用。如高校管理層積極的發(fā)現(xiàn)當前的教學(xué)問題，做到及時的改善。本著對每位學(xué)生負責的態(tài)度，對評教系統(tǒng)的嚴格把關(guān)，保證教師的教學(xué)達到學(xué)生滿意水平。

(三)大學(xué)生自我努力意識 責任意識與擔當意識，對祖國和民族的未來關(guān)系重大

如今人類社會已經(jīng)進入21世紀，對于中國來說，新的世紀將是中華民族實現(xiàn)復(fù)興的世紀。作為一名大學(xué)生，有責任意識與擔當意識，對祖國和民族的未來關(guān)系重大。縱觀我們這個社會，由于一些不良思想、不良風氣的侵蝕，涉世未深的大學(xué)生的世界觀、價值觀和人生觀正面臨著嚴峻考驗，懶散、矯情、墮落、放縱，無遠大理想，無堅定信念，無高尚追求，成為大學(xué)生成才過程中的巨大隱患，成為眾多關(guān)注者的擔憂。任其生成，任其發(fā)展，怎能承擔撐扶自己國家的重任!所以，作為一名當代大學(xué)生，曾經(jīng)被人們譽為“天之驕子”就更應(yīng)該要明確社會責任，要勇于擔當。把自我的行為與國家社會的發(fā)展聯(lián)系起來，實現(xiàn)自己的價值。 當代大學(xué)生正處于成長成才和創(chuàng)業(yè)時期，正是國家發(fā)展的重要戰(zhàn)略機遇期，時代為同學(xué)們提供施展才華的大好機會和廣闊空間，同學(xué)們要珍惜歷史機遇，自覺把人生追求同國家和民族的前途命運聯(lián)系起來，在為國家發(fā)展和民族振興的不懈奮斗中，創(chuàng)造無愧于人生的業(yè)績。 在現(xiàn)實基礎(chǔ)上迎接挑戰(zhàn)。當前，我們國家的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)取得了舉世矚目的成就，但是我國的發(fā)展還面臨了一系列的挑戰(zhàn)。面對日益激烈的國際競爭，作為一名當代大學(xué)生，未來科學(xué)技術(shù)發(fā)展和文化建設(shè)的中堅力量，應(yīng)該發(fā)奮學(xué)習、努力成才，義不容辭的肩負起發(fā)展我國科技文化的歷史重任。 在大學(xué)里，我們有大量的自主學(xué)習時間，有優(yōu)越的硬件設(shè)施可以利用，有純粹的人際關(guān)系，正是在這樣天時地利的情況下，我們更應(yīng)該積極的“人和”，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，專注于學(xué)習的同時，不斷地發(fā)展和完善自己，將自己的發(fā)展和國家社會的需求緊密結(jié)合起來，不斷提高自身素質(zhì)，為將來報效社會而努力，為建設(shè)社會主義新中國而貢獻自己的力量。關(guān)注社會，服務(wù)人民，不斷加強道德修養(yǎng)，執(zhí)著追求心中的夢想。

當然，在學(xué)習科學(xué)文化知識的同時，也不能忘記道德的培養(yǎng)。如果一個人連基本的道德都沒有，那科學(xué)文化知識學(xué)的再好也是無濟于事。 如今，黨員是黨的事業(yè)的中堅和骨干，擔負著貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，把黨的主張變成人民群眾的自覺行動，實現(xiàn)黨的各項任務(wù)的重大職責，從而促進國家社會的進步。當前，機遇與挑戰(zhàn)并存、希望與壓力同在，如果我有幸成為一名中國共產(chǎn)黨黨員，就兼具當代大學(xué)生和黨員的雙重身份，就更應(yīng)該勇于承擔起責任，保持干事創(chuàng)業(yè)的激情，保持一種攻堅克難的勇氣。“少年智則國智，少年富則國富;少年強則國強，少年獨立則國獨立;少年自由則國自由，少年進步則國進步;少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。”

篇九 關(guān)于小學(xué)生責任感調(diào)查報告

調(diào)查背景：

對小學(xué)生社會責任感狀況的調(diào)查研究是是了解我國素質(zhì)教育在初等教育中的比重和效果的重要手段，能夠很好地指導(dǎo)我國精神文明建設(shè)，促進社會主義和諧社會的構(gòu)建。通過對于小學(xué)生社會責任感狀況的調(diào)查，我們可以更好地掌握廣大學(xué)生的思想狀況。根據(jù)小學(xué)生思想的動向，做到全面協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌兼顧，科學(xué)發(fā)展，使面向廣大學(xué)生的思想政治教育工作進行得更加扎實有效，進一步深化教學(xué)改革，推動素質(zhì)教育進程，提高人才培養(yǎng)的水平。

正是因為這樣的重要意義，所以我們覺得很有必要進行一次關(guān)于小學(xué)生社會責任感的調(diào)查。隨著國家構(gòu)建社會主義和諧社會目標的提出，對于小學(xué)生所肩負的社會責任的要求也越來越高，因而我們相信，現(xiàn)在小學(xué)生社會責任感的狀況應(yīng)該是發(fā)生了一些變化的，有必要再做一次調(diào)查。

調(diào)查目的：

通過開展小學(xué)生社會責任感狀況的調(diào)查，全面了解當前我國小學(xué)生的社會責任感現(xiàn)狀，深入探討造成這一現(xiàn)狀的原因。在調(diào)研的基礎(chǔ)上，一是有針對性地提出提高小學(xué)生社會責任意識的措施和建議，為學(xué)校和各級教育主管部門進一步推進素質(zhì)教育進程和做好思想政治教育工作提供直接的參考依據(jù);二是通過我們的調(diào)研，可以向廣大學(xué)生宣傳擁有社會責任感的重要性，使更多的學(xué)子自覺地提高自身的社會責任意識，達到進一步完善自我的目的。

調(diào)查方法：

問卷法

本次抽樣調(diào)查的問卷，由調(diào)研組成員根據(jù)對小學(xué)生社會責任感狀況的了解自行設(shè)計，根據(jù)不同的調(diào)查人群和所要了解的不同維度，我們總共設(shè)計了兩份不同的問卷。這兩份問卷分別是學(xué)生篇和家長篇。請他們分別從小學(xué)生自身的角度、和家長的角度充分體現(xiàn)學(xué)生的責任觀。

兩份調(diào)查問卷全部由單選題組成。兩份調(diào)查均由16到單選題構(gòu)成。

本次問卷發(fā)放的對象分別是：三到六年級的學(xué)生及家長。為了提高收卷率和有效問卷率，本次調(diào)查問卷的發(fā)放采用個別分送方式。即調(diào)查員將問卷印制好以后，將問卷逐個發(fā)送到被調(diào)查者手中，同時講明調(diào)查的意義和要求，請他們合作填答，并由專人負責收取已填好的問卷。

此次小學(xué)生社會責任感狀況調(diào)查，最終得出了對于小學(xué)生社會責任感這一問題的結(jié)論，并且完成了調(diào)查報告。

問卷調(diào)查分析:

這次調(diào)查的結(jié)果不容樂觀，他們的責任意識非常單薄，尤其是自理能力方面，大多數(shù)的學(xué)生平時習慣亂放東西，也沒有自己整理物品的習慣。就連自己的學(xué)習用品、家里的小天地也是由家長幫忙做的，只有一小部分學(xué)生能做到每天自己有條理的整理自己的物品。

調(diào)查結(jié)論

至此我們調(diào)研組的調(diào)查工作全部完成。得到了一系列寶貴的材料和數(shù)據(jù)。通過對上述材料和數(shù)據(jù)的科學(xué)分析，很好地引導(dǎo)我們得出本次小學(xué)生社會責任感狀況調(diào)查的最終結(jié)論。我們的調(diào)研結(jié)論如下：

現(xiàn)在，小學(xué)生社會責任感的狀況是：整體狀況是不錯的，是可喜的，有不少的亮點存在。在平時的學(xué)習生活中，大部分人有文明的言行，并且能夠積極參加學(xué)校和社會相關(guān)機構(gòu)組織的活動等。小學(xué)生社會責任感的有無，越來越成為評價小學(xué)生合格與否的重要尺度之一，也成為了衡量大學(xué)好壞的重要標準。當然，家庭和學(xué)校在培養(yǎng)小學(xué)生社會責任感的方面確實做了一些工作，但是還有不到位的地方，效果還有待觀察?？偠灾痪湓?，當代小學(xué)生社會責任感的狀況是：整體比較樂觀，有亮點;但是也有一些不足之處存在。在肯定大部分小學(xué)生富有社會責任感的同時，也不能否認有少數(shù)社會責任感缺失的小學(xué)生存在。

既然有社會責任感缺失的小學(xué)生存在，盡管不是多數(shù)，不是主流。但是我們也需要分析這一現(xiàn)象突出表現(xiàn)為什么，造成的原因是什么，解決的辦法是什么。這樣我們的調(diào)研才真正具有現(xiàn)實意義和價值。

根據(jù)我們對所收集的材料和數(shù)據(jù)分析之后，我們認為：小學(xué)生社會責任感缺失的問題突出表現(xiàn)為：“興趣不濃，熱情不高，勇氣不足”的“三不”現(xiàn)象。

第一，“興趣不濃”。即部分小學(xué)生對于任何事情都沒有什么興趣。上課不感興趣;實驗不感興趣;實踐不感興趣;體育活動不感興趣;甚至是娛樂放松都不感興趣。整天待在寢室，漫無目的地生活學(xué)習。對外表現(xiàn)得很冷漠，做事無精打采。更加不會對自己未來的人生進行合理的規(guī)劃，自然不會考慮如何去履行自己所肩負的社會責任。

第二，“熱情不高”。即對于什么事情都不去關(guān)注，有一種聽天由命的感覺。看似寵辱不驚，實際是對表揚、批評都無所謂。有一種“事不關(guān)己，高高掛起”的虛無主義思想。過去那種“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心”的處世態(tài)度已經(jīng)在這一部分小學(xué)生身上難覓蹤影了。對于國家的發(fā)展，人民生活水平的提高都不關(guān)注。他們在承擔責任和履行義務(wù)的過程中，往往采用一推了之或一味逃避的態(tài)度。這種漠不關(guān)心的態(tài)度也正是社會各界人士對于小學(xué)生社會責任感缺失這一問題批評最多的方面。由此可見，這種熱情不高的現(xiàn)象是多么的突出和明顯。

第三，“勇氣不足”。即有部分小學(xué)生在面對社會責任時，不能勇敢面對和承擔這一份社會責任。在做了一些體現(xiàn)社會責任的事之后，由于被人嘲笑，不敢勇于面對人們的議論，而覺得這樣的行為沒有意義，從此不再自覺履行社會義務(wù)和責任。

以上三點是我們調(diào)研組在分析了收集的數(shù)據(jù)和材料之后，總結(jié)的小學(xué)生社會責任感缺失最為突出的地方。

我們在了解了小學(xué)生社會責任感缺失的突出表現(xiàn)之后，還要分析造成這一現(xiàn)象的根本原因是什么。

我們認為，這一現(xiàn)象的出現(xiàn)絕不是由于單一原因和單一群體。而是由一個多元因素造成的。主要是社會、學(xué)校、家庭和自身多方面的原因最終導(dǎo)致了這一現(xiàn)象的存在。接下來將分別闡述我們的觀點。

第一，從社會方面看。由于改革開放，社會主義市場經(jīng)濟的實施，許多有悖社會主義核心價值體系的思想在社會上慢慢流傳開來。例如世風日下，假冒偽劣，權(quán)錢交易等社會問題在商品經(jīng)濟的大背景下日益凸顯。而社會的輿論導(dǎo)向也存在一定程度的偏差，從客觀上傳播了這種不良思想。在一定程度上，甚至是在很大程度上誤導(dǎo)了小學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。因而，更加談不上要小學(xué)生自覺履行所肩負的社會責任。社會轉(zhuǎn)型期的激烈動蕩在很大程度上確實導(dǎo)致了部分小學(xué)生社會責任感缺失的問題出現(xiàn)。

第二，從家庭、學(xué)校方面看。首先應(yīng)該肯定現(xiàn)在家庭和學(xué)校在培養(yǎng)小學(xué)生社會責任感方面確實做了很多的工作。但是，有不到位，沒效果的問題。例如，家長和師長在一些細節(jié)方面表現(xiàn)出的某些不負責任的行為會給處于思想定型期的小學(xué)生產(chǎn)生影響，最終導(dǎo)致其責任意識不足。我們的家庭需要更加注重與學(xué)校合作培養(yǎng)小學(xué)生的責任意識。而我們的學(xué)?；蚪逃鞴懿块T更應(yīng)該制定行之有效的規(guī)章制度和工作綱要，用制度的方式規(guī)范其在培養(yǎng)小學(xué)生社會責任方面的工作。

第三，從小學(xué)生自身看?，F(xiàn)在的小學(xué)生是“應(yīng)試教育”的產(chǎn)物。平時就缺乏素質(zhì)培養(yǎng)的平臺和機會。在他們進入大學(xué)學(xué)習之后，由于心理上的調(diào)整過慢，常常會出現(xiàn)對日后生活的茫然。由于他們對于自己今后的路都還沒有一個很好的思考，那就更加難以履行社會責任了。正是由于心理上沒有完全調(diào)整，對未來沒有明確的目標的緣故，造成了社會責任意識淡薄現(xiàn)象的出現(xiàn)。

我們在清楚了造成小學(xué)生社會責任意識淡薄現(xiàn)象的原因之后，我們就需要有針對性地提出提高小學(xué)生社會責任意識的措施和建議，為學(xué)校和各級教育主管部門進一步推進素質(zhì)教育進程和做好思想政治教育工作提供直接的參考依據(jù)。

我們調(diào)研組認為，要培養(yǎng)小學(xué)生的社會責任感，主要需要做好以下四個方面的工作：即加強理想信念教育;加強思想道德建設(shè);積極開展社會實踐活動和規(guī)范學(xué)校和社會的引導(dǎo)行為。

第一，加強理想信念教育。現(xiàn)在部分小學(xué)生社會責任意識淡薄，很大程度上是由于理想信念沒有樹立起來。理想是指引小學(xué)生奮斗的明燈。有了理想，小學(xué)生就不會在學(xué)習生活上誤入歧途;有了理想，小學(xué)生就能樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。只有把個人理想與社會理想高度統(tǒng)一起來，才能夠使小學(xué)生在平時的生活、學(xué)習和工作中自覺履行社會責任。

第二，加強思想道德建設(shè)。樹立社會主義核心價值體系，需要我們加強思想道德建設(shè)。通過思想道德建設(shè)，使公民道德規(guī)范和社會公德與個人的行為思想結(jié)合統(tǒng)一起來，使社會標準轉(zhuǎn)化為個人要求。才能從根本上樹立小學(xué)生的社會責任意識;才能使小學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地、自覺地履行社會責任。

第三，積極開展社會實踐活動。從我們的調(diào)查中了解到，如暑期三下鄉(xiāng)社會實踐活動，各種青年志愿服務(wù)活動，扶貧幫困等形式的社會實踐活動，在社會上具有較大的影響力，也得到了社會各界人士的認同，更得到了廣大青年學(xué)生的積極響應(yīng)。因此，我們認為社會實踐活動是培養(yǎng)小學(xué)生社會責任感的有效手段。因而，我們希望各級教育主管部門和學(xué)校應(yīng)該積極開展主題突出，形式多樣，卓有成效的社會實踐活動，有效地促進小學(xué)生社會責任感的形成。

第四，規(guī)范學(xué)校和社會的引導(dǎo)行為。我們清楚地看到，社會輿論和學(xué)校在對小學(xué)生的引導(dǎo)方面的作用是多么巨大。而且，有一些社會輿論和某些學(xué)校有意或無意地在客觀上傳播了有悖于社會主義核心價值體系的思想和事件，極大程度地促使小學(xué)生社會責任意識淡薄問題的出現(xiàn)。因此，我們強烈呼吁，政府各職能部門可以制定相關(guān)的法律法規(guī)，或者出臺相關(guān)的行政命令。最終達到規(guī)范學(xué)校和社會引導(dǎo)行為的目的。真正準確地宣傳國情、民意;正確報道社會現(xiàn)象、社會本質(zhì)和社會主流;使小學(xué)生的社會責任意識不斷強化和升華。

以上所述，即是我們調(diào)研組對于本次小學(xué)生社會責任感狀況調(diào)查的結(jié)論。希望通過我們的調(diào)查，可以使當代小學(xué)生在社會責任感方面做得更好;希望家庭、學(xué)校和社會都能夠在幫助培養(yǎng)小學(xué)生社會責任感方面發(fā)揮更大的積極作用。

篇十 大學(xué)生思想報告2023年4月：背負祖國的期待和責任

敬愛的黨組織：

放眼經(jīng)濟迅猛發(fā)展的當今國際，全球化、多極化已經(jīng)成為了必然趨勢。世界各國通過發(fā)展科技、制度改革等方式謀取自身的經(jīng)濟的騰飛，擁有強大的經(jīng)濟實力是一個民族立足強國之列的前提，是獲得對國際事務(wù)有力發(fā)言權(quán)必要條件。和平與發(fā)展已經(jīng)成為當今時代的主題，維護世界和平的力量大大增強，世界人民渴望持久和平，發(fā)達國家和發(fā)展中國家之間的發(fā)展差距問題備受關(guān)注，謀求發(fā)展也是人們的共同愿望。當然，我們也應(yīng)該看到，和平外衣下總是有局部的動蕩不安，總體緩和、局部緊張的國際形勢一直持續(xù)至今。“落后就要挨打”，實踐證明了這一理論在今天也并不過時。

戰(zhàn)爭總是打著維護和平的旗號來謀取私利，從北約轟炸南斯拉夫到伊拉克戰(zhàn)爭，從“9?11”恐怖襲擊到利比亞戰(zhàn)爭，小范圍的鮮血和犧牲總是伴隨著全球經(jīng)濟的發(fā)展。利益的牽制和發(fā)展的差距始終是導(dǎo)致弱肉強食的關(guān)鍵因素，自身強大是維護國家安全、爭取人類和平穩(wěn)定發(fā)展的基礎(chǔ)，在這樣的時代背景下，作為一名大學(xué)生黨員，我們背負了更多的期待和更重的責任。

在復(fù)雜的國際形勢下，我國面臨的發(fā)展既有機遇也有挑戰(zhàn)。在這樣的情況下，黨中央在世紀伊始就提出了“全面建設(shè)小康社會，加速實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化”的發(fā)展目標，增強國家的綜合實力，促進經(jīng)濟又快又好發(fā)展，早日實現(xiàn)國家的偉大復(fù)興，始終是每一個共產(chǎn)黨人心中的愿望。一心一意謀發(fā)展，全力以赴搞建設(shè)，經(jīng) 濟發(fā)展成為了全黨工作的核心。

還記得梁啟超早在《少年中國說》中寫道：“少年智則國智，少年富則國富;少年強則國強，少年獨立則國獨立;少年自由則國自由，少年進步則國進步;少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球?！弊鳛樾乱淮髮W(xué)生黨員，我們應(yīng)該清楚自己肩上的重任，要想為國之發(fā)展添磚加瓦，就應(yīng)當有為國奉獻的決心和堅定的信念，并以此為動力，在大學(xué)期間努力學(xué)習科學(xué)文化知識，充實自己，扎根科研，踏實肯干，將扎實的文化基礎(chǔ)轉(zhuǎn)化為實踐力量，用知識創(chuàng)造財富;

培養(yǎng)自主創(chuàng)新意識，開拓視野，關(guān)心國家大事和時政要聞，關(guān)注國際發(fā)展的形勢，增長見聞，放寬思維空間，提高開創(chuàng)新領(lǐng)域的能力;積極參與社會實踐，縮小與社會的距離，深入了解民生，從學(xué)生時代開始培養(yǎng)關(guān)心和服務(wù)人民的意識，增強社會責任感，在實踐中鍛煉自我;樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀.

篇十一 大學(xué)生黨員思想報告2023年4月：背負祖國的期待和責任

敬愛的黨組織：

放眼經(jīng)濟迅猛發(fā)展的當今國際，全球化、多極化已經(jīng)成為了必然趨勢。世界各國通過發(fā)展科技、制度改革等方式謀取自身的經(jīng)濟的騰飛，擁有強大的經(jīng)濟實力是一個民族立足強國之列的前提，是獲得對國際事務(wù)有力發(fā)言權(quán)必要條件。和平與發(fā)展已經(jīng)成為當今時代的主題，維護世界和平的力量大大增強，世界人民渴望持久和平，發(fā)達國家和發(fā)展中國家之間的發(fā)展差距問題備受關(guān)注，謀求發(fā)展也是人們的共同愿望。當然，我們也應(yīng)該看到，和平外衣下總是有局部的動蕩不安，總體緩和、局部緊張的國際形勢一直持續(xù)至今。“落后就要挨打”，實踐證明了這一理論在今天也并不過時。

戰(zhàn)爭總是打著維護和平的旗號來謀取私利，從北約轟炸南斯拉夫到伊拉克戰(zhàn)爭，從“9?11”恐怖襲擊到利比亞戰(zhàn)爭，小范圍的鮮血和犧牲總是伴隨著全球經(jīng)濟的發(fā)展。利益的牽制和發(fā)展的差距始終是導(dǎo)致弱肉強食的關(guān)鍵因素，自身強大是維護國家安全、爭取人類和平穩(wěn)定發(fā)展的基礎(chǔ)，在這樣的時代背景下，作為一名大學(xué)生黨員，我們背負了更多的期待和更重的責任。

在復(fù)雜的國際形勢下，我國面臨的發(fā)展既有機遇也有挑戰(zhàn)。在這樣的情況下，黨中央在世紀伊始就提出了“全面建設(shè)小康社會，加速實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化”的發(fā)展目標，增強國家的綜合實力，促進經(jīng)濟又快又好發(fā)展，早日實現(xiàn)國家的偉大復(fù)興，始終是每一個共產(chǎn)黨人心中的愿望。一心一意謀發(fā)展，全力以赴搞建設(shè)，經(jīng) 濟發(fā)展成為了全黨工作的核心。4月大學(xué)生黨員思想?yún)R報：背負祖國的期待和責任由精品學(xué)習網(wǎng)提供!

還記得梁啟超早在《少年中國說》中寫道：“少年智則國智，少年富則國富;少年強則國強，少年獨立則國獨立;少年自由則國自由，少年進步則國進步;少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球?！弊鳛樾乱淮髮W(xué)生黨員，我們應(yīng)該清楚自己肩上的重任，要想為國之發(fā)展添磚加瓦，就應(yīng)當有為國奉獻的決心和堅定的信念，并以此為動力，在大學(xué)期間努力學(xué)習科學(xué)文化知識，充實自己，扎根科研，踏實肯干，將扎實的文化基礎(chǔ)轉(zhuǎn)化為實踐力量，用知識創(chuàng)造財富;

培養(yǎng)自主創(chuàng)新意識，開拓視野，關(guān)心國家大事和時政要聞，關(guān)注國際發(fā)展的形勢，增長見聞，放寬思維空間，提高開創(chuàng)新領(lǐng)域的能力;積極參與社會實踐，縮小與社會的距離，深入了解民生，從學(xué)生時代開始培養(yǎng)關(guān)心和服務(wù)人民的意識，增強社會責任感，在實踐中鍛煉自我;樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

篇十二 中學(xué)生責任感研究報告

中學(xué)生責任感研究報告

《中學(xué)生責任感教育的行動研究》科研課題在去年經(jīng)過申請，被批準為省級德育科研課題，實驗期為一年。作為本課題的主持人，本人帶領(lǐng)課題組的成員經(jīng)過近一年的有針對性的研究，對高中生的責任感教育進行了多方面的探討，初步取得了一些成果。本報告就課題實驗的意義，理論依據(jù)，課題研究的內(nèi)容、方法措施，取得的成果等方面進行闡述。

一、 選擇本課題的原因

本課題研究具有一定的理論意義和現(xiàn)實意義。

(1)責任心的培養(yǎng)是世界各國人才培養(yǎng)的重要目標，更是我國人才培養(yǎng)的重要目標。

21世紀是一個發(fā)展的時代、競爭的時代。責任心的培養(yǎng)是世界各國德育教育的一項重要內(nèi)容。在某種程度上說，日本正是因為培養(yǎng)出具有強烈責任心的公民，才會從二戰(zhàn)后的廢墟中站了起來，成為如今世界的第二經(jīng)濟大國。在世界經(jīng)濟突飛猛進的時代，我們中國既面臨機遇，更面臨著挑戰(zhàn)。所以我們更應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的責任心，為將來祖國能躋身于世界先進民族之林、實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興作出貢獻。

(2)責任心的培養(yǎng)是不斷提高公民的道德水平，已成為推動社會全面進步的一項重要任務(wù)。而責任心是道德的內(nèi)核，是自覺遵守道德規(guī)范的前提。

我們評價一個人的道德狀況，關(guān)鍵是看他有沒有承擔相應(yīng)的社會責任和遵守相應(yīng)的道德規(guī)范，所以責任心又是道德評價的重要價值尺度。責任心是整個道德大廈賴以建立的基石，是塑造明天社會公民的靈魂，我們要在新形勢下有效地推動社會的道德進步，就必須牢牢抓住培養(yǎng)公民特別是中學(xué)生的責任心。

(3)責任心的培養(yǎng)是青少年健康成長的必然要求。

責任感在高中生心理發(fā)展中具有重要的地位，是高中生人格社會性品質(zhì)的重要組成部分，責任感不僅作為一種極其重要的非智力因素，影響著高中生的智力開發(fā)與其它方面的發(fā)展，而且其本身就是高中生健全人格的基礎(chǔ)，良好個性品質(zhì)的有機組成，高中生能力發(fā)展的催化劑。在學(xué)生成長過程中，“責任心是健康人格的核心”。我們常常狹義地從道德的視角來理解人的責任感，認為只有在涉及對學(xué)生道德教育的層面上才能有責任感的問題。可責任感是雙重的，責任感在人的道德行為之上也在人的認知行動的內(nèi)部，他是完整人格也是高素質(zhì)人格的保證與動力。

中學(xué)階段是青年學(xué)生培養(yǎng)良好道德情操、行為習慣的最好時期，也是樹立正確世界觀、人生觀、價值觀的重要時期。但是，現(xiàn)在的中學(xué)生大都是獨生子女，受到過多的關(guān)愛、寵愛，甚至是溺愛，養(yǎng)成了任性、驕橫、毫無責任心等不良習慣。再則，我們中國的傳統(tǒng)教育對學(xué)生只重智育而輕德育，對學(xué)生的責任心培養(yǎng)不夠，所以，家庭責任心淡化了，社會責任心也隨之淡化。為了青少年的健康成長，我們必須培養(yǎng)他們的責任意識。

(4)責任心的培養(yǎng)是增強我校德育工作實效性的有效舉措。

作為一所普通高中院校，我們走過了三十年的艱難歷程紀，我們牢記“自強不息”的校訓(xùn)，發(fā)揚“自強不息”的精神，曾走過了低谷，創(chuàng)造了若干次教育教學(xué)的輝煌局面，為社會各界和地方經(jīng)濟建設(shè)輸送了大量的優(yōu)秀人才。目前，在新的教育改革形勢下，學(xué)校管理和教育模式又面臨著新的挑戰(zhàn)，我們要與時俱進，審時度勢，不僅堅持課改，更要調(diào)整教育方向，爭取為社會輸送合格的人才。

在學(xué)校教育實踐中，我們發(fā)現(xiàn)：教育特別是學(xué)校教育在學(xué)生“三觀”形成中的主渠道作用正受到社會環(huán)境和家庭教育的分化和沖擊，社會價值觀念的動蕩和變遷，信息時代中垃圾信息的負效應(yīng)，網(wǎng)絡(luò)虛擬世界的誘惑力，正在為德育工作設(shè)置一個個新的障礙。正如國務(wù)院辦公廳《關(guān)于適應(yīng)新形勢進一步加強和改進中小學(xué)德育工作的意見》所指出的：當前我國正處在改革的攻堅階段和發(fā)展的關(guān)鍵時期，社會情況發(fā)生了復(fù)雜而深刻的變化，影響著青少年學(xué)生的價值取向，個人主義、享樂主義等消極腐朽思想給青少年學(xué)生帶來了消極影響，特別表現(xiàn)為學(xué)生的極端個人主義膨脹。一部分學(xué)生在社會和學(xué)校表現(xiàn)不同，在學(xué)校與在家庭不同，教師在與教師不在不同，人前人后也不同。集體觀念、勞動觀念缺失，道德認知與責任行為剝離嚴重，特別是道德責任認知內(nèi)化為道德責任行為有很大空白。而審視我們現(xiàn)階段的學(xué)校教育，在學(xué)生責任感建設(shè)的問題上，也存在著諸多缺失，教育內(nèi)容單薄，教育方式僵化，系統(tǒng)性不強，實效性不夠。

針對學(xué)生思想上出現(xiàn)的問題，如何采取有效措施，主動適應(yīng)新形勢要求，針對不同年齡學(xué)生的特點，調(diào)整和充實德育內(nèi)容，改進德育工作的方式方法的要求，從而增強德育工作的實效性，顯然是值得研究的重要問題，同時也是實踐我校育人理念的一個重要課題。

二、課題研究的過程

1、課題研究的理論及現(xiàn)實依據(jù)

在經(jīng)典的社會學(xué)家眼里，社會絕不是無數(shù)個獨立個體的集合，而是一個相輔相成和不可分割的整體。盡管社會不可能脫離個人而存在，但是純粹獨立的個人卻是一種不存在的抽象。對一個公民來說，實踐“社會責任”，意味著他要堅持道德上正確的主張或真理;堅持實踐正義原則;愿為他人作出奉獻和犧牲。

可在現(xiàn)實生活中，作為一名從教十七年、有十多年班主任工作經(jīng)歷的教師，在工作中，我越來越強烈的感受到，我們面對的學(xué)生越來越難以駕馭。他們大多是獨生子女，在家都是家長圍著他們轉(zhuǎn)，盡力滿足他們的一切要求而不要求他們做什么學(xué)習以外的事情，小學(xué)初中階段，又大多僅以學(xué)生的安全為首要考慮問題，從而導(dǎo)致學(xué)生到了高中階段，多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了以自我為中心，不考慮他人和集體的意識習慣，做事不計后果，易沖動，易動怒，易指責他人，而很少主動承擔責任。我認為，我們的國家不僅需要高分數(shù)的人才，更需要綜合素質(zhì)高的人才，需要勇于擔當起責任的人才。當今世界，國際競爭日趨激烈，這種競爭是經(jīng)濟的競爭、科技的競爭、國力的競爭，更是民族凝聚力的競爭，是一種精神的競爭。人有責任心，則民族團結(jié)、國家興盛;人無責任心，則經(jīng)濟衰退、國力不濟。中華民族歷來是一個重責任的民族，古人曾有“天下興亡，匹夫有責”的社會責任感，但由于種種原因，在某種程度上，我們的社會正面臨著責任意識逐漸淡化的挑戰(zhàn)，強調(diào)以我為主，講究功利。因此，對學(xué)生責任感的培養(yǎng)應(yīng)引起所有教育工作者的高度重視，高中學(xué)生因其身處身心發(fā)展的特殊階段和中學(xué)與大學(xué)教育的過渡時期，責任感的培養(yǎng)則更顯出重要意義?？梢哉f，培養(yǎng)學(xué)生的責任感是社會的需要，是當前時代的重要課題。

2、課題研究的目標

1).通過研究，喚醒學(xué)生對他人、對集體、對國家的'社會責任意識，激發(fā)學(xué)生責任情感。

2).通過研究，提高老師對培育學(xué)生社會責任感的認識和責任感教育水平。

3).通過研究，積累資料，總結(jié)經(jīng)驗。重點突出探索可實踐操作學(xué)生社會責任感培養(yǎng)途徑、方法，提煉出學(xué)生責任感培養(yǎng)目標、載體、內(nèi)容，為其他學(xué)校、其他地區(qū)開展責任感培養(yǎng)教育提供實踐借鑒和參考。

3、課題研究的內(nèi)容

1).探索培養(yǎng)高中學(xué)生社會責任感的具體教育內(nèi)容。

結(jié)合新課程標準，按照我們的理解，高中學(xué)生社會責任心培養(yǎng)的內(nèi)容包括孝敬父母、善待他人、關(guān)心集體、遵紀守法、節(jié)約資源、保護環(huán)境、熱愛祖國、報效祖國、胸懷世界多個層次，由低到高，層層推進。

2).探索高中學(xué)生社會責任感培養(yǎng)的途徑。

學(xué)生社會責任感的培養(yǎng)力圖從課堂教學(xué)、班級活動、主題班會、社會實踐等多個環(huán)節(jié)著手，全方位，多層次地開展。

3).探索高中學(xué)生社會責任感有效的培育模式。

在具體操作上，在高一高二年級采用各種形式，提出要求，實現(xiàn)目標。通過明確責任、強化責任、實踐責任的教育活動，增強學(xué)生的社會責任感，從而使責任要求內(nèi)化為責任情感，并自覺落實于責任行動，多渠道、廣幅射地培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。

4、課題研究的方法及措施

1)、基本研究方法為“行動研究”。

2)、在不同的研究階段，分別運用調(diào)查(問卷、座談、訪談等)、教育觀察法(定量觀察、定性觀察)、個案研究等方法。階段性的評價反思和連續(xù)性評價反思相結(jié)合。

3)、通過報告會，班會的形式，宣傳責任意識及行動的重要性，使學(xué)生在思想上接受。

4)、通過“班務(wù)承包”的方式，讓每個學(xué)生都有機會為班級盡一份力，體會盡職盡責的成就感。

5)、通過問卷、座談等多種方法收取反饋信息，及時調(diào)整研究方式和方法。

6)、 制定必要的激勵和導(dǎo)向機制，建立具體的檢查、評比和展示制度，對表現(xiàn)突出的學(xué)生進行鼓勵和表彰，讓他們真實的感受的責任帶給自己的光榮。

5、課題研究的步驟

本課題的研究準備用一年的時間，課題研究分為三個階段進行

第一階段(2012年1月-----3月)準備階段。選題，申報，針對實際情況，撰寫實施方案，參加培訓(xùn)。

第二階段(2012年4月----12月)實施階段。開題，學(xué)習實踐、總結(jié)，明確要領(lǐng)，有效實施，反復(fù)評價、反思、改進、提高。

第三階段(2013年1月----3月)結(jié)題階段。整理材料，總結(jié)自己的研究成果，撰寫實驗成果報告。

三、課題研究的成果

本課題研究了近一年的時間，經(jīng)過全體實驗人員的努力，我們基本上探索出了利用我們既是任課教師又是班主任的身份和便利條件，將德育教育自然的融入到教學(xué)中的路徑。

1、學(xué)生的改變：一年來，實驗班學(xué)生的精神面貌得到了很大的改變，他們的集體榮譽感明顯增強了，在學(xué)校舉行的各項活動中，同學(xué)們都能各盡所能，或出謀劃策，獲身體力行，沒有了互相推諉的現(xiàn)象。這樣，像運動會，

勞動等活動都能順利開展。班級小組間的競爭也能文明有序的開展。同學(xué)們都能勇于承擔起屬于自己的責任，班級的各項工作都有人承擔，并且都能很好的完成，獎懲毫無怨言。

不光是在學(xué)校，在家庭中他們的改變也得到了回饋。家長紛紛反映，孩子懂事了，在家庭中也能承擔起自己的責任了，不再是唯我獨尊了，關(guān)心家長了，理解家長了，他們的懂事常常讓家長感動的落淚。

2、教師的改變：實驗教師自己在感受到付出的艱辛的同時，也體會到了收獲的幸福，當然更深刻的感受就是自己肩上的責任是多么的重要。我們覺得學(xué)生是可以改變的，我們作為教育工作者，在面對不懂事的他們時，我們不能總是抱怨，我們要切切實實的走近他們，了解他們，引導(dǎo)他們，讓他們盡快的成長起來，擁有責任心，勇于承擔起自己的責任才是我們教師的真正責任。我們自己的責任心去感染他們，用執(zhí)著去感動他們，用信念去感召他們，我們就會收獲屬于我們的快樂和幸福，真正享受作為人類靈魂的工程師的美譽。

3、科研成果：我們每名教師都總結(jié)了自己的實驗經(jīng)驗，撰寫了相關(guān)的論文，同時我們還記錄了各個階段的計劃和總結(jié)，相信對別人，對自己都有激勵作用。

我們的努力讓自己的班級面貌得到了改變，這種改變的到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認可，多我們的實驗課題及成果進行了肯定，號召其他班級借鑒和學(xué)習。這同時也是給我們的最高獎勵。

四、課題研究的反思

1教師的理論素養(yǎng)還需要提高。我們還需要掌握更多更具有說服力的理論及實例，以便能靈活的利用一切機會引導(dǎo)和教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。

2、我們現(xiàn)階段已取得成果還需要我們不斷的努力來鞏固，還需要細致的觀察和引導(dǎo)學(xué)生，讓他們時時刻刻體會到具有責任感的榮耀，以免他們接觸到社會負面實例后受到影響。

3、我們教育工作者，要時刻意識到自己肩上責任的重大，一定要以身作則，用我們的一身正氣來感染學(xué)生。用我們的高度責任感來培養(yǎng)出具有責任感的一代又一代祖國的未來。

篇十三 大學(xué)生優(yōu)秀暑假實習報告范文：在責任中鍛煉，在實習報告范文中成長

大學(xué)是一個小社會，步入大學(xué)等于步入半個社會我們不是在溫室里長大的花朵，通過社會的磨練，我們深深地認識到社會實踐是一筆財富，社會是一個更能鍛煉人的綜合性大學(xué)，只有真正的深入這個社會，了解社會，投身于社會實踐中去才發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校園踏進社會，創(chuàng)造良好條件，才能使我們學(xué)有所用，在實踐中成才，體現(xiàn)出大學(xué)生的自身價值，為今后的工作奠定基礎(chǔ)。

這次實踐活動是學(xué)院給了我們學(xué)習的機會，給予了我們極大的信任和支持。在此活動中學(xué)到了更多書本上沒有的知識，汲取了豐富的營養(yǎng)，讓我們更廣泛的深入了基層，了解了基層。同基層領(lǐng)導(dǎo)交流談心，讓我思想上發(fā)生了新的變化。只有到基層中，把個人的前途與國家命運相結(jié)合，才是青年成長成才的正確之路，艱辛的人生，實踐長才干，通過開展豐富多彩的社會實踐活動，使我們逐步了解社會，開闊了視野，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)自身的不足，對自身作出評價。在這無形中使我們對自己有一個正確的定位，我是一名大二學(xué)生，即將走進社會，認識社會，適應(yīng)社會。

火熱的七月我一個人孤身前往深圳，走遍了每一個工業(yè)園，頂著中午烈日的太陽，尋找合適的崗位，然而自身的原因最終導(dǎo)致成為了一名普通員工，走在崗位第一線。最后發(fā)現(xiàn)，露在外面的皮膚已經(jīng)脫皮，一種痛，崗位上最初發(fā)揮的不是很理想，因為這基層工作中他們沒當我是大學(xué)生，而是一個無知的孩子，經(jīng)過一段時間的努力工作，出謀劃策，終于信服了大學(xué)生比他們強，并且我頭腦精干，服從管理素質(zhì)優(yōu)秀，成為了公司的一名合格的員工，優(yōu)秀的暑假工。在廠里短短的22天里，我感到身心疲憊，每天三點一線的生活，從早上七點到晚上十點30分，站的兩腿發(fā)酸，回到宿舍就是倒頭大睡，其實現(xiàn)在想起來過得挺充實。想到每天拼命的工作，我也給了自己一個任務(wù)，那就是：別用自己的青春，點燃老板的財富，不要寄人籬下，在這22天里，汗水反復(fù)濕透了我衣服，我還是堅持了下去，因為我是大學(xué)生，我是湖北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生，我把我們交院學(xué)生精神帶進了公司，在公司留下了一個美好的形象。

每個人都說，計劃趕不上變化，原本我計劃埋頭苦干兩個月，可沒想到家里出了事，爸爸被刑事拘留，送進了看守所。我8月3號回到家，一直到22號我才感覺輕松了，在這19天里我成了家里的頂梁柱，每天面對都是公、檢、法的領(lǐng)導(dǎo)，深夜回家還得接各種電話，一切的大小事就是我一個人去面對，原本就不是爸的錯，但還是得求助于他們。每天都在奔波，感覺到前所未有的壓力，覺得自己快喘不過氣。這個暑假讓我刻骨銘心，真的是天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚。

這次實踐活動使我，懂得了善用知識，增強了社會經(jīng)驗，提高了自身能力，利用假期時間，接觸了社會，真正的了解了社會從社會實踐中體現(xiàn)了自我，實踐活動讓我收獲豐富，因此我總結(jié)了一下幾點：

一、在社會上要善于溝通，與同事要心平氣和的交流，別人的意見要傾聽耐心、虛心的接受，做到相互促進、合作雙贏。

二、自信，自信不是自夸，是用能力說明問題，對自己的能力做出肯定，不管是領(lǐng)導(dǎo)還是官方都要自信的面對，相信自己，有信心活得更精彩。

三、克服自己的膽怯，上天制造了困難，我們?nèi)ソ鉀Q困難，我相信我爸爸的事件不是我勇敢的面對，估計現(xiàn)在還在監(jiān)獄，困難不可怕，怕的是我們膽怯。

大學(xué)是一個教育圣地，我為此倍感榮幸，實踐是了解社會的最好途徑，增強了認識問題，解決問題的的能力，為前途打下了堅實的基礎(chǔ)。