- 目錄
篇一 寒假社會實踐報告（參觀藥廠）
寒假社會實踐報告（參觀藥廠）
xx年1月15日，大學里第一個寒假的第一天，我隨同8名同學，通過走訪長春會展中心附近的銀諾克進行了“苦中有樂”的寒假社會實踐活動。
當走近藥廠大門，我的心崩得緊緊的，因為我們手中除了學校的介紹信，余下的就只有滿腔的熱情。大家都知道，想僅憑一紙介紹信就參觀訪問哪家藥廠絕非易事。因此我們通過與門衛(wèi)溝通，希望能與有關(guān)領(lǐng)導說明情況，允許我們的唐突打擾。就這樣銀諾克藥業(yè)有限公司接待了我們。
從驕陽下走進辦公樓，與有關(guān)領(lǐng)導溝通交流，參觀廠內(nèi)環(huán)境，了解藥品出產(chǎn)的全部過程，讓我們這些在學校里讀書的學生學到了很多書本上沒有的實戰(zhàn)經(jīng)驗，糾正了許多頭腦里的誤區(qū)。由于廠內(nèi)禁止照相，因此我們沒有帶來廠內(nèi)的照片，但是這一天所收獲的“寶藏”，相信大家心里都有感觸。
通過藥廠人員對我們的詳細答疑，我將其規(guī)劃為以下幾點：
第一，在校大學生現(xiàn)階段的學習與日后的工作效果不是同趨向的曲線。
多數(shù)學生都以學習為天職，這樣沒錯，倘若只是一味地只知道學習不參加任何課余文體活動，這樣的人即使到了很好的工作崗位也很難勝任。因此，拿高分學生不一定就是高薪的白領(lǐng)。在大學，學生學到的并不單純是專業(yè)知識更是做人的道理和學習的方法。
第二，任何證書都不是“通行證”。
不知是什么時候開始，在高校刮起了“證書風暴”，大家都說用人單位會首先看手中的證書，似乎證書就是能力。其實并不是這樣，學習課外專業(yè)所用的時間短，而花錢卻很多，最后什么也得不到，甚至還有人會花錢辦證，如果都重金買證，就更失去了課余考證的意義。很多能力不是一本紅皮證書就能夠說明的，真正的高水準是貨真價實的派上用場。
第三，提高在校大學生綜合素質(zhì)的迫切性。
大學理的課程在實際工作中涉及少之又少，工作時并不要學生在實驗室的操作，因為學校的實驗設(shè)施與藥廠設(shè)施相差很大，很少用到在校所學到的理論知識，因為太多人只是紙上談兵，并不會靈活地用于實際。
我們在應(yīng)對未來工作時必須擁有的能力素質(zhì)太多。如：
（1）在校內(nèi)外培養(yǎng)溝通交流和協(xié)調(diào)的能力，這并不是單純的善談；
（2）在校內(nèi)做到學東西快，動手能力強的適應(yīng)能力；
（3）轉(zhuǎn)變觀念，要做到為了工作區(qū)學習，而不是為了學習去工作；
（4）充分的心理準備，不是所有學到的知識都能用的到；
（5）放低身價，任勞任怨，把基本工作做好，能安穩(wěn)工作；
（6）工作中要有思想，很多時候做同一件事。不只有一條路，認真思考還有其他辦法，因為“方法≠辦法”；
（7）在學會做好某件工作時要教會其他不會的人，別人也會了，咱們才有被提升做其他工作的機會；
（8）學會承受來自任何人群的壓力，首先就是必須承受領(lǐng)導交派工作任務(wù)時的信任帶來的壓力，以及領(lǐng)導驗收工作時力求完美帶來的壓力；其次是一些有酸葡萄心理人群的議論帶來的困擾；
（9）爭取在校時做一名優(yōu)秀的學生干部，做學生干部時刻都會比別人想得早，做得多。這樣才能鍛煉各項能力；
（10）利用一切辦法努力提高自己的可塑性，挖掘潛力；
（11）為自己制定三個目標，分別是，短期目標、中期目標和長期目標；
（12）待人待事都以誠相待，這是做人做事都需要的誠信。
第四，參觀學習藥廠獲得的信息。
藥廠對待新員工都會安置在總的生產(chǎn)線上。試用觀察后在由工人定位為技術(shù)員，質(zhì)檢員或者是化學檢驗員。工作崗位方面，做質(zhì)檢方面工資待遇比較固定，職務(wù)最高只是質(zhì)量總監(jiān)；銷售方面待遇可提升空間很大，但做好并不容易，因為對銷售代表的能力要求。
藥廠都不能每年都招大批新人，但在擴大規(guī)模時就會招很多新職員。我么參觀的銀諾克藥業(yè)有限公司就只在前兩年由于擴大規(guī)模會大量的招賢納士。
通過這次辛苦的寒假社會實踐，我們懂得優(yōu)秀的畢業(yè)大學生與合格的企業(yè)員工差距甚遠，有了這次社會實踐的所學所悟，相信對我們這些學習藥學相關(guān)專業(yè)的在校大學生來說是更好地步入社會，了解社會，減少與社會的磨合期的有效催化劑。在今后的學習生活中，我們都將拿出百尺竿頭的干勁，胸懷會當凌絕頂?shù)臓顟B(tài)，擺正心態(tài)，提高自身綜合素質(zhì)，揚起風帆駛向成功的彼岸。
篇二 2023年參觀藥廠寒假社會實踐報告
參觀藥廠2023寒假社會實踐報告范文
xx年x月1日，大學里第一個寒假的第一天，我隨同8名同學，通過走訪長春會展中心附近的銀諾克進行了“苦中有樂”的寒假社會實踐活動。
當走近藥廠大門，我的心崩得緊緊的，因為我們手中除了學校的介紹信，余下的就只有滿腔的熱情。大家都知道，想僅憑一紙介紹信就參觀訪問哪家藥廠絕非易事。因此我們通過與門衛(wèi)溝通，希望能與有關(guān)領(lǐng)導說明情況，允許我們的唐突打擾。就這樣銀諾克藥業(yè)有限公司接待了我們。
從驕陽下走進辦公樓，與有關(guān)領(lǐng)導溝通交流，參觀廠內(nèi)環(huán)境，了解藥品出產(chǎn)的全部過程，讓我們這些在學校里讀書的學生學到了很多書本上沒有的實戰(zhàn)經(jīng)驗，糾正了許多頭腦里的誤區(qū)。由于廠內(nèi)禁止照相，因此我們沒有帶來廠內(nèi)的照片，但是這一天所收獲的“寶藏”，相信大家心里都有感觸。
通過藥廠人員對我們的詳細答疑，我將其規(guī)劃為以下幾點：
第一，在校大學生現(xiàn)階段的學習與日后的工作效果不是同趨向的曲線。
多數(shù)學生都以學習為天職，這樣沒錯，倘若只是一味地只知道學習不參加任何課余文體活動，這樣的人即使到了很好的工作崗位也很難勝任。因此，拿高分學生不一定就是高薪的白領(lǐng)。在大學，學生學到的并不單純是專業(yè)知識更是做人的道理和學習的方法。
第二，任何證書都不是“通行證”。
不知是什么時候開始，在高校刮起了“證書風暴”，大家都說用人單位會首先看手中的證書，似乎證書就是能力。其實并不是這樣，學習課外專業(yè)所用的時間短，而花錢卻很多，最后什么也得不到，甚至還有人會花錢辦正，如果都重金買證，就更失去了課余考證的意義。很多能力不是一本紅皮證書就能夠說明的，真正的高水準是貨真價實的派上用場。
第三，提高在校大學生綜合素質(zhì)的迫切性。
大學理的課程在實際工作中涉及少之又少，工作時并不要學生在實驗室的操作，因為學校的實驗設(shè)施與藥廠設(shè)施相差很大，很少用到在校所學到的理論知識，因為太多人只是紙上談兵，并不會靈活地用于實際。
我們在應(yīng)對未來工作時必須擁有的能力素質(zhì)太多。如：
(1)在校內(nèi)外培養(yǎng)溝通交流和協(xié)調(diào)的能力，這并不是單純的善談;
(2)在校內(nèi)做到學東西快，動手能力強的適應(yīng)能力;
(3)轉(zhuǎn)變觀念，要做到為了工作區(qū)學習，而不是為了學習去工作;
(4)充分的心理準備，不是所有學到的知識都能用的到;
(5)放低身價，任勞任怨，把基本工作做好，能安穩(wěn)工作;
(6)工作中要有思想，很多時候做同一件事。不只有一條路，認真思考還有其他辦法，因為“方法≠辦法”;
(x)在學會做好某件工作時要教會其他不會的人，別人也會了，咱們才有被提升做其他工作的機會;
(8)學會承受來自任何人群的壓力，首先就是必須承受領(lǐng)導交派工作任務(wù)時的信任帶來的壓力，以及領(lǐng)導驗收工作時力求完美帶來的壓力;其次是一些有酸葡萄心理人群的議論帶來的困擾;
(9)爭取在校時做一名優(yōu)秀的學生干部，做學生干部時刻都會比別人想得早，做得多。這樣才能鍛煉各項能力;
(10)利用一切辦法努力提高自己的可塑性，挖掘潛力;
(11)為自己制定三個目標，分別是，短期目標、中期目標和長期目標;
篇三 2023參觀藥廠寒假社會實踐報告范文
參觀藥廠XX寒假社會實踐報告范文
xx年x月1日，大學里第一個寒假的第一天，我隨同8名同學，通過走訪長春會展中心附近的銀諾克進行了“苦中有樂”的寒假社會實踐活動。
當走近藥廠大門，我的心崩得緊緊的，因為我們手中除了學校的介紹信，余下的就只有滿腔的熱情。大家都知道，想僅憑一紙介紹信就參觀訪問哪家藥廠絕非易事。因此我們通過與門衛(wèi)溝通，希望能與有關(guān)領(lǐng)導說明情況，允許我們的唐突打擾。就這樣銀諾克藥業(yè)有限公司接待了我們。
從驕陽下走進辦公樓，與有關(guān)領(lǐng)導溝通交流，參觀廠內(nèi)環(huán)境，了解藥品出產(chǎn)的全部過程，讓我們這些在學校里讀書的學生學到了很多書本上沒有的實戰(zhàn)經(jīng)驗，糾正了許多頭腦里的誤區(qū)。由于廠內(nèi)禁止照相，因此我們沒有帶來廠內(nèi)的照片，但是這一天所收獲的“寶藏”，相信大家心里都有感觸。
通過藥廠人員對我們的詳細答疑，我將其規(guī)劃為以下幾點：
第一，在校大學生現(xiàn)階段的學習與日后的工作效果不是同趨向的曲線。
多數(shù)學生都以學習為天職，這樣沒錯，倘若只是一味地只知道學習不參加任何課余文體活動，這樣的人即使到了很好的工作崗位也很難勝任。因此，拿高分學生不一定就是高薪的白領(lǐng)。在大學，學生學到的并不單純是專業(yè)知識更是做人的道理和學習的方法。
第二，任何證書都不是“通行證”。
不知是什么時候開始，在高校刮起了“證書風暴”，大家都說用人單位會首先看手中的證書，似乎證書就是能力。其實并不是這樣，學習課外專業(yè)所用的時間短，而花錢卻很多，最后什么也得不到，甚至還有人會花錢辦正，如果都重金買證，就更失去了課余考證的意義。很多能力不是一本紅皮證書就能夠說明的，真正的高水準是貨真價實的派上用場。
第三，提高在校大學生綜合素質(zhì)的迫切性。
大學理的課程在實際工作中涉及少之又少，工作時并不要學生在實驗室的操作，因為學校的實驗設(shè)施與藥廠設(shè)施相差很大，很少用到在校所學到的理論知識，因為太多人只是紙上談兵，并不會靈活地用于實際。
我們在應(yīng)對未來工作時必須擁有的能力素質(zhì)太多。如：
(1)在校內(nèi)外培養(yǎng)溝通交流和協(xié)調(diào)的能力，這并不是單純的善談;
(2)在校內(nèi)做到學東西快，動手能力強的適應(yīng)能力;
(3)轉(zhuǎn)變觀念，要做到為了工作區(qū)學習，而不是為了學習去工作;
(4)充分的心理準備，不是所有學到的知識都能用的到;
(5)放低身價，任勞任怨，把基本工作做好，能安穩(wěn)工作;
(6)工作中要有思想，很多時候做同一件事。不只有一條路，認真思考還有其他辦法，因為“方法≠辦法”;
(x)在學會做好某件工作時要教會其他不會的人，別人也會了，咱們才有被提升做其他工作的機會;
(8)學會承受來自任何人群的壓力，首先就是必須承受領(lǐng)導交派工作任務(wù)時的信任帶來的壓力，以及領(lǐng)導驗收工作時力求完美帶來的壓力;其次是一些有酸葡萄心理人群的議論帶來的困擾;
(9)爭取在校時做一名優(yōu)秀的學生干部，做學生干部時刻都會比別人想得早，做得多。這樣才能鍛煉各項能力;
(10)利用一切辦法努力提高自己的可塑性，挖掘潛力;
(11)為自己制定三個目標，分別是，短期目標、中期目標和長期目標;
