篇一 科研項目執(zhí)行情況總結報告1750字
嘉興市禹科農業(yè)設施工程有限公司于20__年5月申報了《農業(yè)物聯網下的農場智能節(jié)水灌溉系統(tǒng)研究與示范》，由桐鄉(xiāng)市科技局批準立項，經過近一年精心實施，項目已全面完成預期目標。現對項目做總結情況如下。
一、項目基本情況
本項目針對農戶在種植過程中使用人工漫灌、渠灌導致費工、費
水造成生產成本上升的問題，通過硬件設施的改造，配上相應的控制設備及軟件對作物生態(tài)環(huán)境實施遠程網絡查詢和控制，實時察看每個測試區(qū)域的各種土壤、環(huán)境和光照等生態(tài)信息數據；通過計算機軟硬件及網絡，實現自動化管理、自動化控制和網上展示，以達到農業(yè)生態(tài)信息數據實時采集、傳輸和精確的肥、水、藥等數字化使用管理的目的。
本項目通過一年多時間的建設，目前各項經濟和社會指標運行良
好，基本完成項目原定的'各項目標任務。通過設計、安裝農業(yè)生態(tài)信息自動化采集系統(tǒng)、灌溉自動控制系統(tǒng)、計算機軟硬件配臵及具備遠程控制及網絡共享、電磁閥控制線路系統(tǒng)、節(jié)水與自動灌溉系統(tǒng)流程等進行科學的管理，從而達到了精準控制作物需水量，減少人力投入的目的。
二、項目指標完成情況
2.1經濟效益完成情況
至20__年9月，項目共布臵農業(yè)物聯網應用作物栽培精準控制
系統(tǒng)設備畝，其中龍翔街道元豐村畝，洲泉鎮(zhèn)馬鳴村畝。通過項目的實施，大大節(jié)約了管理成本。___畝試驗基地聘用管理和技術人員共3人，全年共支付工資 萬元。項目實施前種植基地共
需要_名工作人員，每年支付人工工資 萬元，每年可節(jié)約管理成本 元。
由于信息反饋及時，管理自動化程度高，管理科學、措施得當，
水肥灌溉適合，植保防治迅速及時，試驗基地種植的西甜瓜平均畝產___公斤，較之前提高產量___%，且品質能得到有效提升，按今年市場平均售價2.5元/公斤計算，___畝試驗基地共增收 元。
2.2社會效益、生態(tài)效益完成情況
項目推廣試驗基地面積（精確）畝，通過農業(yè)生態(tài)信息采集及智
能管理技術應用，營造相對獨立的作物生長環(huán)境，擺脫傳統(tǒng)農業(yè)對自然環(huán)境的高度依賴，不僅提高了工作效率，品質也能得到有效提升，明顯提高單位產出經濟效益，每畝平均可增加經濟收入元，因此本項目的實施對農戶增收效果顯著。
同時項目推廣肥水同灌、精準施肥，顯著提高了化肥利用率，有
效減少了化肥使用量，每畝平均可節(jié)肥公斤，明顯減輕了種植過程中的面源污染，對于我市農業(yè)節(jié)能減排、保護環(huán)境和發(fā)展低碳經濟做出重要貢獻，社會效益相當顯著。
2.3技術指標完成情況
1、對農業(yè)生態(tài)信息自動化采集系統(tǒng)、灌溉自動控制系統(tǒng)、計算機軟硬件配臵及具備遠程控制及網絡共享、電磁閥控制線路系統(tǒng)、節(jié)水與自動灌溉系統(tǒng)流程進行功能原理介紹，例如這樣通過項目實施，紅地球應每畝留果穗1600穗，每畝留枝2500個，每枝留主稍葉13個，副稍葉12個為最佳，全年施全氮15公斤、全磷15公斤、全鉀30公斤效果最好。農場78畝紅地球種植區(qū)共產葡萄162240公斤，經抽樣統(tǒng)計，平均穗重1300克，單果重15克，以20__年紅地球平均售價 7.8元/斤計算，實現了畝產效益32448元；以現代信息技術 (傳感器技術、通信技術)、計算機技術和網絡監(jiān)測及智能控制技術的結合應用，通過相應的電腦軟件集成控制，形成一種全新的信息獲取、處理、監(jiān)控和物聯網管理而實現農業(yè)生產的精準自動化管理。
2、獲得自主知識產權 項，包括 項實用新型專利，專利號： ，名稱： ；軟件著作權10項，專利號： ，名稱： 。
3、編寫農業(yè)物聯網下的農場智能節(jié)水灌溉系統(tǒng)研究與示范論文。（發(fā)表期刊、期號）
三、項目經費使用情況
《農業(yè)物聯網下的農場智能節(jié)水灌溉系統(tǒng)研究與示范》項目計劃投入總經費167萬元，實際投入資金萬元，比計劃投資減少 萬元，其中上級補助資金 萬元已于年 月日到位，其余由公司自籌。
四、推廣應用前景分析
隨著我國人口的不斷地增長和可耕地面積的減少，實現農業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，開發(fā)設施農業(yè)勢在必行，通過摸索出一整套適合本地區(qū)生產的、行之有效的，能實現農場智能節(jié)水灌溉的系統(tǒng)，優(yōu)化資源配臵和生產管理，提高農業(yè)生產的科學性、主動性，減輕盲目投入造成的資源浪費和對生態(tài)環(huán)境的污染，對于，推動農業(yè)現代化建設，提高經濟效益，增加農民收入、改善農業(yè)生態(tài)環(huán)境，促進農業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，都具有重要的意義。
該項目所應用的技術成果將適用于我省乃至全國現代化果蔬生產基地、專業(yè)合作社及廣大果蔬種植大戶生產基地，推廣應用前景也十分廣闊。
嘉興市禹科農業(yè)設施工程有限公司20__年10月18日
篇二 科研項目結題報告表850字
項 目 類 別：
合 同 編 號：
項 目 名 稱：
項 目 負 責 人：
所 在 單 位：
電子信箱（email）：
起 止 年 月：
填 報 日 期：
項目結題簡表
項目類別 項目名稱 負責人 職 稱 研究期限 計劃完成年月 實際完成年月 實際參加人數 高級 中級 初級 博士生 碩士生 其它 完成論著 (篇冊) 學術會議交流 期刊發(fā)表 專著出版 大會特邀報告 分組報告、展示 已發(fā)表 待發(fā)表 已出版 擬出版全國性科技期刊 國外學術刊物 國際 國內 研究成果（項） 評議鑒定 咨詢調研報告 發(fā)明專利 已推廣 人才培養(yǎng) 人 碩士(已獲學位) 碩士(在校) 進修教師 結題種類 正常（ ）、中止（ ）、撤消（ ）、提前結題（ ）成果獲獎情況
研究經費(元):
批準資助金額 撥入金額 經 費 支 出 經費
結余
合計 科研業(yè)務費 實驗材料費 儀器設備費 實驗室改裝費 協(xié)作費 項目組織實施費
二、研究工作總結
研究工作總結是全面反映本項目研究工作的學術性總結報告。請按照下列提綱編寫，要求簡明扼要，實事求是，以學術內容為主，一般字數控制在2000字左右。如需要，可另加頁。
1. 研究內容及研究方法。
2. 要說明主要的科學發(fā)現和創(chuàng)新之處，并列出具體的內容和必要的數據。
3. 成果的科學意義和應用前景（對基礎研究，著重闡明其科學意義；對應用基礎研究和應用研究，著重闡明其應用前景）；學術界的反映和引用；國際合作與交流的情況；轉入國家和自治區(qū)其它重大科研計劃的情況。
4. 計劃（如有變動，須說明）的完成情況與存在的問題。
項目負責人（簽章）：
年 月 日
三、完成論著目錄
序號 主要作者 論著名稱 備 注
（請注明：論文發(fā)表的刊物名稱，日期，卷（期），起止頁碼；或著作的出版日期，出版社名稱，出版社地址）
此頁不夠可另加頁。
四、研究成果目錄
成 果 名 稱 主要完成者 組織鑒定單位
及日期
獲準專利國別、
類別及專利號
五、所在單位意見
單位蓋章
年 月 日
六、學?？蒲泄芾聿块T意見
（蓋章）
年 月 日
·科研結題報告 ·德育結題報告 ·課題結題報告 ·怎樣寫結題報告
篇三 大學生科研創(chuàng)新實驗項目結題報告4300字
摘要：
項目成員：
趙__ 計算機學院__級 計算機科學與技術
毛__ 計算機學院__級 計算機科學與技術
李__ 計算機學院__級 計算機科學與技術
指導教師：
宋__ 講師博士
選題背景與意義：
在計算機圖形學領域，植物的建模表示、繪制與動態(tài)模擬一直是研究的熱點和難點，提出了許多針對植物這一特殊對象的方法，也取得了較好的結果。研究此次項目能夠幫助我們提高專業(yè)知識水平，拓寬視野，鍛煉動手實踐能力，加強團隊協(xié)作能力，敢于創(chuàng)新，大膽實踐。
科研初步收獲和體會：
首先進行了了解及熟悉使用vue5軟件，我們學習掌握了導師推薦的計算機圖形學專業(yè)教材，對計算機圖形學的一些基本概念數學基礎，理論是科研的基礎，通過理論的學習，我們規(guī)范了圖形學的科研思路，在對計算機圖形學、生物學相關知識及開發(fā)環(huán)境——vue5學習之后，我們閱讀了相關論文，開始了自己的自然場景建模與繪制的科研。
正文：
一、選題背景：
在計算機圖形學領域，植物的建模表示、繪制與動態(tài)模擬一直是研究的熱點和難點，提出了許多針對植物這一特殊對象的方法，也取得了較好的結果。植物的建模可進一步細分為模型表示與建模方法兩個部分，模型表示、建模方法與繪制三者之間是相互依賴和密切相關的，一般結合在一起實現。對于自然景觀的真實感建模與繪制，國外有很多相關軟件，國內雖然支持過類似方面的研究項目，但專業(yè)軟件的報道極少。
同樣對于我們來說，對于該項目有極大的興趣，現階段包括未來前景表明，計算機中的動態(tài)建模將有很大發(fā)展，現在就了解和學習一些相關知識，將來也可以傾向這一方面進行更多的學習和研究。對該項目所需的專業(yè)知識之前只有大概了解，并沒有深入的學習、分析，但是興趣是最大的動力，研究此次項目能夠幫助我們提高專業(yè)知識水平，拓寬視野，鍛煉動手實踐能力，加強團隊協(xié)作能力，敢于創(chuàng)新，大膽實踐。
二、成員及分工：
總的來說，該小組里，趙旭升和李雪梅同學總體來說善于接受新的知識，比較擅長軟件的學習和應用，動手能力強， 思考深入，能夠很好的將新學習到的知識加以思考達到融會貫通。
而作為組長，趙旭升同學能夠有一個總體的規(guī)劃和布局；李雪梅心思細膩，擅長處理復雜精細的部分。出于此考慮，由趙旭升主要對軟件進行全方位的學習和應用，李雪梅則重點攻克建模中最復雜的幾個點，如渲染等。
而另一位組員毛玉婷則更擅長理論知識的學習，對于圖形學的算法有濃厚的興趣，鑒于此，毛玉婷主要學習和研究對于建模的基礎——圖形學。
協(xié)調配合：
總體的知識是每個組員都要學習和研究的，但由于時間精力有限，安排不同的組員重點研究不同的部分，然后及時討論，向其他組員講解，其他組員提出問題，共同探討學習。 導師指導情況：指導老師宋成芳老師對建模方面有所研究，帶領我們探討此科研的命題方向、創(chuàng)新點等問題，并向我們提供軟件，推薦參考書目。除此之外，宋成芳老師還指導我們制定不同階段的.研究學習任務，對于不懂的問題及時引導及講解?？傊?，導師的引導在此科研項目中起到不可或缺的作用。
三、創(chuàng)新點與特色：
本次科研項目綜合應用計算機圖形學和生物學理論，重點研究新的快速高效的大規(guī)模動態(tài)植物建模和實時繪制方法。我們以視覺效果和實時效率為主要目的，著力保證形態(tài)真實感和運動真實感，而不是嚴格忠實于動力學與生物學理論。采用幾何與圖像混合式表達方法來對植被等對象進行建模，并采用較為特別的方法對場景進行繪制。
建模對于現代來講雖然已經不再是一個難題，但是真實場景的植被建模涉及到戶外的天氣、光照以及植物的陰影等，特別是怎樣在短時間內對大規(guī)模的植被進行真實感建模仍然是個有待研究的問題。本項目著重于此，進行一系列的學習和研究。
科學意義：
對于自然景觀的真實感建模與繪制，國外有很多相關軟件，國內雖然支持過類似方面的研究項目，但專業(yè)軟件的報道極少。直接從國外購買這些軟件成本并不低(大型造型軟件的插件價格大約100美元，提供源代碼開發(fā)的speedtree軟件的每個單機license價格為8500美元)。探索新的高效建模和可視化技術，開發(fā)自主版權的植被建模與繪制平臺，對于我國在軍事仿真，園林設計，森林防護和數字娛樂的發(fā)展非常重要。
同樣對于我們來說，研究次項目能夠幫助我們提高專業(yè)知識水平，拓寬視野，鍛煉動手實踐能力，加強團隊協(xié)作能力，敢于創(chuàng)新，大膽實踐。
四、進展情況與初步成果：
該項目自20__年9月科研立項以來，在宋成芳導師的指導下，在我們項目組三個人（毛玉婷、李雪梅、趙旭升）的點點滴滴的學習鉆研下，歷經一年的時間，結題在即，對該項目的實施進展情況作一小結。
09年暑假和__年9月，項目組三個同學進行了大學生科研立項的前期資料信息了解和選題工作，經過仔細了解，結合專業(yè)背景及個人興趣組合，我們三個人選擇了計算機圖形學方向，并有幸得到了宋成芳導師的指導。宋成芳老師根據我們的計算機基礎情況及自己的研究方向，給我們選取了“自然場景的真實感建模與繪制”這一科研課題。在宋成芳導師的悉心指導和我們自己的認真準備下，9月下旬，我們成功的申請了校級科研立項。
第一階段：了解及熟悉使用vue5軟件。針對我們的情況，導師要求我們先掌握好計算機圖形學支撐專業(yè)繪圖軟件vue5，在此，我們感謝導師給我們提供了vue5軟件和學習指導書目。10月11月份，我們在專業(yè)學習的同時，抽出時間學習掌握vue5軟件，在我們面前打開的是一個專業(yè)豐富的三維建模畫圖軟件，通過該軟件，我們進一步感受到計算機圖形學的應用。
第二階段：我們學習掌握了導師推薦的計算機圖形學專業(yè)教材，對計算機圖形學的一些基本概念數學基礎，理論是科研的基礎，通過理論的學習，我們規(guī)范了圖形學的科研思路，
這一部分也是比較富有挑戰(zhàn)性的。在學習圖形學的同時，根據老師的建議，我們閱讀了相關生物學圖書，對自然場景中的生物生長規(guī)律有了一個大致的了解，從而可以明確植物生長規(guī)律，遵循自然現象，最大限度的接近現實。
第三階段：在對計算機圖形學、生物學相關知識及開發(fā)環(huán)境——vue5學習之后，我們閱讀了相關論文，開始了自己的自然場景建模與繪制的科研。在該階段，我們深切體會到科研的艱巨與科研取得進展的喜悅，增強了對計算機的熱愛和各位老師的敬愛。
回首這一年的科研時間，我們深切的體會的科學研究的博大精深和自己在科學面前的淺薄無知?！白匀粓鼍暗恼鎸嵏薪Ｅc繪制” 充分利用幾何模型在可控變形，圖像在外觀細節(jié)表達等方面的長處，實現融合幾何和圖像的混合式樹的多分辨率表示。
植物的模型表示應當具有三維幾何，便于動態(tài)模擬，能夠提供不同距離和視角下的逼真效果，以保證模型在形態(tài)上的真實感；為了高效地獲得真實感，以紋理圖像來表達細節(jié)和外觀。
本次科研項目基于導師的科研成果，綜合應用計算機圖形學和生物學理論，重點研究新的快速高效的大規(guī)模動態(tài)植物建模和實時繪制方法。我們以視覺效果和實時效率為主要目的，著力保證形態(tài)真實感和運動真實感，而不是嚴格忠實于動力學與生物學理論。采用幾何與圖像混合式表達方法來對植被等對象進行建模，并采用較為特別的方法對場景進行繪制。
五、收獲與體會：
一年的科研立項“自然場景的真實感建模與繪制”即將結束，回顧這一年的時間，我們又困惑，有喜悅，但無論如何我們收獲了青春大學時代的一次美好的記憶。
友情，在這一年的時間里，我們遇到了很多困難。之所以我們最終還是走了過來，是在我們遇到困難的時候，我們彼此信任，互相體諒，共同思考解決的思路，團隊的力量是巨大的，在老師的知道下，在我們自己的努力下，我們一步一步，邁著稚嫩的腳步，一步步歪歪斜斜的走了過來。幾年以后我們工作后大家可能就不在是同學，不再是師生了，但是閑暇的時候，我們還是會偶爾記起在一起共同努力項目的開心，會記起在這個項目中我們的掌握的知識和技能。
在這個項目中，我們學習到了一些計算機圖形學的知識，了解到計算機圖形學的一些前沿信息，學習掌握了計算機三維繪圖軟件vue5 vue5中物體的創(chuàng)建與編輯；對物體的編輯有：選擇，移動，旋轉，扭曲，縮放，改變材質顏色，分散，復制，導出等。圖像的渲染；取景；材質等內容。學習了解了植物的建?？杉毞譃槟Ｐ捅硎九c建模方法兩個部分。植被場景的繪制方式大致可分為兩類：其一，基于純幾何和傳統(tǒng)光照明模型的真實感繪制；其二，基于預采樣的光亮度重用方法。三維模型建模方法是計算機圖形學的重要基礎，是生成精美的三維場景和逼真動態(tài)效果的前提等等專業(yè)知識。這次科研給了我們一個機會學到一些平時在書本上學不到的知識和技術。對于我們而言，研究次項目能夠幫助我們提高專業(yè)知識水平，拓寬視野，鍛煉動手實踐能力，加強團隊協(xié)作能力，敢于創(chuàng)新，大膽實踐。
這次科研也讓我們再次感受到了一些珍貴的品質。堅持，“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”是堅持，“千淘萬漉雖心苦，吹盡狂沙始到金?！笔且环N堅持，當我們面對困難，一連好多天找不到思路和方法的時候也是一種堅持，因為堅持，所以我們不折不撓，因為堅持，我們一如既往，因為堅持，我們走到了今天，因為堅持，我們還會一如既往的走下去。感謝這次科研中的許許多多的小糾結，感謝生活中我們遇到的各種各樣的小挫折，在這些糾結和挫折面前我們堅持了，我們經歷了，我們走過來了，我們覺得內心是強大的。“我始終不愿拋棄我的奮斗生活，我極端重視由奮斗得來的經驗，尤其是戰(zhàn)勝困難后所得的愉快；一個人要先經過困難，然后踏進順境，才覺得受用、舒服?！?/p>
勤奮。來到大學之后，偶爾也會懷念高中高考時候的辛苦的充實著。因為勤奮，所以充實，所以有收獲。在這個科研最初開始的時候，因為我們對計算機圖形學近乎沒有過專業(yè)的接觸，所以遇到了好多困難。包括后期學習使用軟件繪圖和自己動手繪圖的時候，我們遇到了好多困難，這些時候，我們能做的，只有勤奮。花更多的時間去閱讀相關資料，嘗試更多的方法和思路。戴爾卡耐基說：“一個懶惰心理的危險，比懶惰的手足，不知道要超過多少倍。而且醫(yī)治懶惰的心理，比醫(yī)治懶惰的手足還要難。因為我們做一件不愿意不高興的工作，身體的各部分，都感到不安和無聊。反過來說，如果對于這種工作有興趣、愉快，工作效率不但高，身心也感覺到十分舒適。因不適宜的勞動，使身心憂郁而患成的病癥，醫(yī)生稱為懶惰病?！苯涍^這次科研，我們更加認同。
很感觸在大學時代可以有一次屬于自己的科研經歷，經歷這次科研，我們知道了自己的稚嫩和諸多不足。我們將以此為契機，學習好專業(yè)知識，拓展專業(yè)視野，閱讀相關專業(yè)學術論文，更好的去鍛煉歷練自己，作為一個工科學生，更加注重實踐所學專業(yè)知識，我們會注重多和同學交流學習討論，多和老師交流學習，我們會更加努力勤奮的度過余下的大學時光，收獲更多的專業(yè)知識和能力。
在此，再次感謝我們的導師宋成芳老師，在學習和生活中，他給予了我們諸多幫助，我們銘記在心。
篇四 2023年科研項目工作總結報告1050字
一學期的工作結束了，一學期來我認真學習，踏實工作，用自己勤奮工作來體現工作的思想，用自己的科研理論指導我的教學思路，在這里做如下的總結：
一、以科研作為自己的思想綱領
因為是剛參加工作，步入自己的教學崗位，首先要端正自己的工作態(tài)度，認真積極地做好每一項工作，積極配合學校的工作，能時刻的關注，學校教育的大形勢，發(fā)展趨勢，認識自己工作的點點滴滴，提高自己的修養(yǎng)。以科學教學、科學研究為自己的工作的態(tài)度，認真學習業(yè)務知識，積極參加培訓學習。虛心向行家學習，認真摘錄學習筆記，端正教育教學思想，以此給自己找到學習的機會，及時'加油'、'充電';平時能抽出一定時間上網，學習一些新的教研論壇，并發(fā)表自己的觀點?？蒲校屛矣辛嗽趰徫粚W科進行教學系統(tǒng)分析研究的機會，使我真正走上科研的道路。
二、把教學的過程科研化、過程化
1、堅持“教學科研”實際研究，實施教學課題化
我通過教育科研這條道路，深化課堂教學改革，充分發(fā)揮教科研的先導、服務功能，提高我的科研能力，改變我的教學水平。我積極參與學校的教科研活動。通過教科研課題的申報、研究、學習讓我對教學科研活動產生了興趣、認識和提高。
2、強化“教學反思”研究方式，推進教學過程的創(chuàng)新
認真學習理論是更好的服務于教學實際，努力提高教育教學質量。教學中特別注意落實新課程標準理念，將課題和教學結合在一起，在實際的科研實踐活動中，我和我們的老師一起認真的分析材料，對每一次課堂教學的問題一一討論、實踐、再討論，讓問題解決，總結課堂教學的課后問題思考，讓我們的科研真正有效。課后記好教學反思和案例，讓我認識到教學只有真正科學、真正能夠去研究才能又課堂教學的生命力。通過教學案例、總結的撰寫讓我更加系統(tǒng)的掌握科研的真正意義。同時為了讓自己和我們的老師對科研有更加深的理解。通過學習、比賽又增加了我的知識面，開闊了我的視野。從而加強課題的管理和運作，把課題研究與學校教學工作緊密結合起來，實現教學過程科研化。以教學過程為科研的課題的管理過程，以教學反思為科研的思考研究，強化了科研、課題、教學三者之間的融合和連續(xù)性，達到以科研為思想，以課題為載體，深化教學改革，體現一種三者和一的境界。
三、以科研帶動學習
教學科研不是一朝一夕的事，要及時記錄教學的反思，針對研究課題進行研究。在研究的過程中要不斷積累經驗，找到不足，通過科研活動觸動自己學習，從而加強了自身業(yè)務水平，提高了自身修養(yǎng)。讓科研不僅成為我的成長奠基石，也讓科研成為學校發(fā)展的源頭。
篇五 科研項目申請報告4500字
1 封面
封面主要包含以下內容:項目(課題)名稱、申請者及其聯系方式(電子郵件和電話)、項目依托單位及相關信息。
(1)項目名稱應簡明扼要，明確、直接反映主要研究內容。國家自然科學基金項目名稱規(guī)定在50個漢字以內，江蘇省自然科學基金項目則限制在25字以內。
(2)申請者，也就是課題負責人，一般應具有中級以上職稱。國家自然科學基金面上項目要求申請者具備高級職稱，不具備者則必須有兩名同行高級職稱專家推薦方可申報。申請者的個人信息如電話和電子郵箱一定要填寫正確并且有效，以保證信息暢通無阻。
(3)項目依托單位名稱指申請者的工作單位，要填寫與單位公章一致的全稱，不得簡稱。我校申請者依托單位名稱應填寫“南京信息工程大學”，“南信大”、“南京信息工程大學××學院”的填寫方式都是錯誤的。
2 數據表
數據表，又叫簡表或基本信息表，需申請者認真逐項填寫。數據表主要包含以下8個欄目。
(1)資助類別指面上項目、重點項目、重大項目、指導性項目等，申請者應參照當年的《項目指南》和《項目管理辦法》并根據實際情況填寫。
(2)研究屬性可選擇下列類別填寫:基礎研究、應用基礎研究、應用研究、發(fā)展(開發(fā))研究等?；A研究指以認識自然現象、探索自然規(guī)律為目的，不直接考慮應用目標的研究活動。應用基礎研究指有廣泛應用前景，但以獲取新知識、新原理、新方法為主要目的的研究。應用研究指以增加科學技術知識，并為某種特定實際目的，探討新知識應用而進行的研究。發(fā)展(開發(fā))研究指運用基礎研究和應用研究以及實驗的知識開發(fā)新材料、新產品、新裝置、新方法或對現有材料、方法作重大改進而進行的研究活動。國家自然科學基金一般以資助基礎研究和應用基礎研究為主。
(3)報審學科指申請項目所屬的學科，如涉及多學科可填寫2個，并先填為主學科。國家自然科學基金項目需要填寫申請代碼以表明項目所屬研究方向。由于該欄目涉及到項目評審專家的遴選，申請者一定要正確填寫。
(4)申請資助金額用阿拉伯數字表示，一般以萬元為單位。
(5)起止年月一般從申請次年的1月至完成年度的12月。
(6)參加單位數指項目組成員所在單位數，包括主持和合作單位。國家自然科學基金面上項目合作單位數不得超過2個。
(7)項目組主要成員指在項目組內，對學術思想、技術路線的制定、理論分析及對項目的完成起主要作用的人員。需要特別指出的是，項目組成員的專業(yè)應包括項目所涉及的主要學科，既要有較高水平的學科帶頭人，又要有掌握實驗技術、從事具體研究和操作的人員。要充分依靠和發(fā)揮中青年專家和科技人員的作用。成員數量按職稱高低一般呈塔狀分布，以5—8人為佳。其次，課題組成員項目分工要填寫具體，不宜籠統(tǒng)用“研究”“分析”之類的詞語，如果用“資料計算”“樣品采集”“分析測試”之類的詞匯就顯得分工明確、清楚;課題組成員安排的每年工作時間要充裕，一般填寫6—10個月較真實可信。
(8)研究內容摘要及關鍵詞。摘要字數有限，應精辟、高度濃縮，包括研究方法、途徑、手段以及要解決的問題、達到的目的、產生的效果等。關鍵詞的選取應恰當、能反映主要研究內容。
3 報告正文(課題論證報告)
報告正文是項目申請書的主體部分，這部分內容是說明: 1)為什么要做(why)，即立項依據是什么; 2)要做什么(what)，即研究目標、研究內容以及擬解決的關鍵問題是什么; 3)怎么做(how)，即采用何種研究方法、技術路線、實驗手段和關鍵技術等; 4)憑什么做，即有怎樣的研究基礎、工作條件以及項目組成員、經費預算等。
3.1 立項依據、研究內容、研究方案等(字數一般在4000~8000字)
3. 1. 1 立項依據
立項依據是指確立項目的科學依據，包括項目的研究意義、國內外發(fā)展動態(tài)以及相應的主要參考文獻。
(1)研究意義
要明確該問題的解決對推動相關學科有什么樣的科學價值，要從學術價值和應用前景的層面上來闡述。其中，是否具有創(chuàng)新意義是關鍵，應進行充分闡述。此外要表述對科技、經濟、社會發(fā)展的重要意義或應用前景。
(2)國內外發(fā)展動態(tài)及相應的參考文獻
申請者對申請項目所涉及研究領域的國內外研究狀況應有充分了解，在申請時要對國內外研究現狀、學術前沿、進展程度、發(fā)展趨勢、同行研究的新動向等加以闡述，并附主要的參考文獻。參考文獻的著錄并非簡單的拼湊，應是完整說明立項依據的有力輔證，應盡可能是最新的(經典文獻可略有涉及)、同行業(yè)內較權威的。
該部分可歸納分析為誰在做、做什么、做得怎樣、誰做得好或不足是什么、你打算怎么做才能更好？即: 1)問題來源是自己提出的，還是別人提出的，還是大家共知的問題; 2)與本項目相關的發(fā)展動態(tài)，哪些問題解決了，哪些還沒有解決好，問題的來龍去脈要敘述清楚，對國內外研究動態(tài)要有總體評價; 3)本人工作與他人工作的區(qū)別是什么？是否有人做過，做得如何？是否是別人做過而沒有解決好的等; 4)對國內外該領域的專家要有恰當的評價，評價時言辭要委婉客觀，自我評價要謙遜，盡量避免“首次發(fā)現”“首次研究”等用語。
3. 1. 2 研究目標、研究內容以及擬解決的關鍵問題
(1)研究目標說明本項研究最終期望要達到什么目的，是總體的表述與概括。
(2)研究內容是申請書的重中之重。是研究目標的具體體現與分解，是研究題目的細化與解釋，闡明了本項目到底要研究什么具體科學問題。研究內容的論述總結為:有限目標、抓住關鍵、重點突破、力求創(chuàng)新。
1)有限目標即研究內容要適度，研究任何新的科學問題都是在前人工作基礎上的開拓，且科學研究是無止境的，不可能設想在一個項目或一次研究中將所有或眾多的問題都解決，更何況科學基金的有限資助額度需要在有限時間內解決眾多問題是不現實，也是不可能的。
2)抓住關鍵即闡明本研究擬解決的關鍵科學問題是什么。所謂關鍵科學問題應理解為研究內容中所涉及科學問題的關鍵點，也可理解為就是問題的核心，只要把這一點或幾點(2—3點)關鍵問題解決了，所涉及的其他單個問題及整體問題就迎刃而解了;也可以理解為關鍵就是創(chuàng)新點，創(chuàng)新的閃光點往往蘊藏在這些關鍵問題之中，抓住了關鍵，也就抓住了創(chuàng)新。
3)重點突破即不是要求一項研究面面俱到，所有的關鍵問題都能有突破，而是要求在一個研究項目中，在有限目標的基礎上，能真正抓住并解決一個或幾個關鍵的科學問題。真正有一點突破，才能取得期望的進展和成果。當然，一定是有創(chuàng)新性的結果才可稱為成果。
4)力求創(chuàng)新。有限目標、抓住關鍵、重點突破，其最終目的是力求有創(chuàng)新性的研究成果。研究內容應該與選題、立論依據中學術上的創(chuàng)新相一致，在前人(也包括自己)工作基礎上有所發(fā)現、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造、有所前進，提出或完善新理論、新學說、新方法，解決沒有解決的問題。
綜上所述，研究內容的撰寫必須層次清晰、詳略得當，體現有限目標、抓往關鍵、重點突破、力求創(chuàng)新的要求。此外應注意: 1)內容不宜過多， 3—6點即可，讓評審專家形成整體印象。2)各內容之間盡量相對獨立，而不是相互包含。3)內容要明確、具體不空泛，不是框架性的東西，要具體到問題層面上。4)創(chuàng)新是基礎研究的本質所在，項目創(chuàng)新可體現在功能、手段、概念、問題或手段方法上。例如，這個問題剛剛有人開始做，是個新問題，那么你可以對新問題用新方法研究，但要說明你的新方法與別人比有何優(yōu)勢;同樣也適用老問題新方法;當然研究新問題用傳統(tǒng)方法也可以。
3. 1. 3 研究方案、技術路線及可行性分析
本節(jié)是對理論分析、計算、實驗方法及步驟的合理性論證，主要闡述實現研究目標的方法、技術、實驗手段和關鍵技術。關鍵技術和創(chuàng)新技術要描述詳細、清晰、明確、具體，必要時加以公式、流程圖等直觀說明;可行性分析是對研究方案、技術路線是否能順利進行作一說明，要有理有據，使評審專家相信你設計的方案或路線是行得通的。
3. 1. 4 項目的特色與創(chuàng)新之處
特色與創(chuàng)新就是不同于別人的東西，主要表現為:具有原創(chuàng)性的新理論(學說)、新方法;運用已有的理論方法，研究解決從未有人研究過的新問題，進行開創(chuàng)性研究。撰寫時應用詞恰如其分而不過分夸張。
3. 1. 5 預期研究進展和研究成果
預期研究進展應是各研究階段的研究方案、階段成果與時間進度的綜合表述。預期研究成果應現實并突出創(chuàng)新性，包括成果內容、成果形式、成果數量3要素。成果內容:回答在什么問題上或哪幾個問題上將取得進展并獲得成果;成果形式:說明以什么樣載體來反映取得的研究結果，一般包括期刊論文、論文集、學術專著、研究報告、政策性建議，以及計算機軟件甚至系統(tǒng)設計等;成果數量:說明涉及到的成果形式的基本數量。
3.2 研究基礎與工作條件
辦公實驗條件、資料設備、項目組成員以及有助于申請者完成項目的多方面扶持政策均可作為研究基礎和工作條件來填寫。辦公實驗條件的完備、資料的完整是項目得以實施的必要條件，申請者及主要參加者所做的與本項目有關的既往研究基礎、工作成績則是項目完成的有力保障，申請者應盡可能提煉并如實反映，這些都是項目評審的重要依據。其他扶持性政策包括國家的、省部的、甚至項目依托單位具備的支撐條件和資源配置，評審專家評審時均會加以考慮。
需要注意的是，這部分內容與3. 1. 3節(jié)中“可行性分析”容易引起混淆。事實上，前文3. 1. 3節(jié)重點闡述的是研究方案、技術路線合理操作、順利進展的可行性，而此處是重點分析整個項目得以順利完成的所有條件，后者包含前者，但敘述時側重點有所不同。
3.3 經費預算
填寫經費預算的基本依據是各類項目的《項目經費管理辦法》。申請者務必根據規(guī)定實事求是地提出預算，不宜過高或過低。國家自然科學基金申請者在填寫經費預算時，需要參考本學部歷年平均資助額度，并在此基礎上略作上調。但其規(guī)定的一些固定比例不可變動，如:國家自然科學基金面上(重點)項目國際合作交流經費不得超過總資助經費的15% (10% )，勞務費不得超過總資助經費的15% (10% )，備注欄填寫“‘參與項目研究的研究生、博士后人員勞務費’，不得用于支付‘臨工和其他人員’費用，也不得用于支付學費等”;管理費占總資助經費的5%，備注欄填寫“項目依托單位管理費”;儀器設備費用于購買進行學術研究的一些非常規(guī)專用儀器設備;購置5萬元以上固定資產及設備時，需逐項說明與項目研究的直接相關性及必要性。
國家自然科學基金經費預算中“協(xié)作費”和“合作費”是兩個不同的概念，須加以區(qū)分。協(xié)作費是指外單位(不包括合作單位)協(xié)作承擔自然科學基金項目部分研究試驗工作的費用。協(xié)作費的支出列入“研究經費—協(xié)作費”預算科目，使用時由項目依托單位依據協(xié)作合同轉撥。合作費是指由兩個或兩個以上單位合作，共同承擔自然科學基金項目研究工作的費用。經費決算表中無“合作費”預算科目，在編制項目經費預算時，合作費首先由各合作單位按照用途分別列入各支出預算科目中，再由牽頭單位匯總。
4 簽字蓋章頁
這是完成申請書的最后部分，包括申請人簽字、項目組成員簽字(務必核實，避免超項)，合作單位蓋章、項目依托單位科研管理部門意見、校學術委員會意見、學校公章、領導簽章(包括日期)。以申請國家自然科學基金項目為例，項目申請單位的公章必須是注冊法人公章;合作單位的公章:屬于注冊單位需要注冊公章(二級單位公章不行)，非注冊單位要求是法人公章。此外應注意:申請書中有外單位人員即視為有合作單位，須加蓋合作單位公章(合作單位為境外的不必蓋章，但須有參加者本人的簽字或同意函);在職研究生(包括具有高級職稱的研究生)作為申請人時必須附上導師同意函。
這部分內容是項目申請書進入評審的關口，不可輕視，一定要完備齊全，若因形式審查不過關而被初篩掉就非常令人惋惜了。
篇六 科研項目進度報告2350字
1、項目概況
新藏水電站位于四川省涼山州木里縣境內，為水洛河干流額斯～捷可河段一庫十一級中的第七個梯級電站。該電站上、下游分別與固滴電站和博瓦電站銜接，工程的主要任務為發(fā)電，采用引水式開發(fā)。
電站在白水河匯口下游約200m的水洛河上建閘壩取水，經左岸長約19.46km的有壓隧洞，引水至群英河河口上游約670m處的山體內建地下廠房發(fā)電。電站裝機容量3×62mw，首部最大閘(壩)高15.5m，正常蓄水位2169.00m以下水庫庫容28.2萬m3，調節(jié)庫容14.5萬m3。
本標段為新藏電站的首部樞紐標，主要的主要工作內容有：首部樞紐工程、首部導流工程、1#支洞及其控制的主洞（0+000~1+914m）工程、1#渣場治理、施工臨時交通工程以及本標相應的其他臨時設施工程等。
1）首部樞紐概況
首部樞紐從左至右依次布置有：進水口、左岸擋水壩段、1孔沖沙閘、3孔泄洪閘、右岸擋水壩段。閘(壩)頂全長105m，閘頂高程2172.0m，最大閘(壩)高15.5m。沖沙閘、泄洪閘均為開敞式平底閘，沖沙閘孔口尺寸4.0m×10.5m(寬×高)，泄洪閘孔口尺寸為9.0m×10.5m(寬×高)。
閘基防滲采用灌漿帷幕，左、右岸灌漿平洞長度均為30m。
電站進水口位于河床左岸緊鄰沖沙閘上游布置。進水口由攔污柵閘段、漸縮段及進水閘三部分組成。攔污柵閘段6孔，尺寸8.0×7.0×8.0m(寬×高×長)，進水閘段尺寸7m×13.4m×21.0m(長×寬×高)，底板高程2154.0m，孔口尺寸
8.4×6.0m(寬×高)，閘后與引水隧洞連接。
2) 引水隧洞概況
引水隧洞全長19456.28m。進口底板高程2154.00m，至調壓室處隧洞底板高程2110.00m，縱坡i=2.267‰，本工程引水隧洞主洞的開挖斷面為
6.68~8.2m×8.2~9.487m(底寬×高)的馬蹄形和城門洞型，隧洞ⅱ、ⅲ類圍巖洞段采用錨噴襯砌，ⅳ、ⅴ類圍巖洞段采用現澆混凝土襯砌。根據引水隧洞的布置情況，結合隧洞沿線的地形、地質條件，引水隧洞施工布置1條施工支洞， 施工支洞特性表見表1-1。
表1-1 引水隧洞施工支洞特性表
2、工程項目現狀
右岸基坑（閘）0+000-0+030（壩）0+032.3-0+056.8閘室、閘墩鋼筋安裝完成，模板安裝完成；完成地磅基礎施工。
左岸觀景平臺施工完成；左岸梯級公路邊坡土方開挖47100方，施工便道完成；左岸施工用供電線路架設完成。下游護坦完成9#、10#、11#、12#、13#、14#、15#/16# 混凝土c40hf砼287m3，c20砼882 m3；
1#渣場砂石骨料系統(tǒng)土建基礎完成鄂破、反擊破、3個振動篩基礎建設，周邊場地平整；
1#施工支洞洞挖施工至0+97.0米，本季度完成82米。支護完成82米，完成鋼拱90榀，錨桿3355根，鋼筋網片4.92噸，噴射c20 291.12 方。1#施工支洞三級沉淀池建設完成，炸藥庫、油庫的改建完成，施工支洞值班房正在修建，鋼筋工棚、水泥庫房、鋼筋庫房正在改建。
3、科研課題現狀
項目部針對本工程的高海拔、復雜地質條件、汛期河水水位較高、地質災害多發(fā)等特點，開展了《攔河閘壩漂卵離石河床截流技術研究及應用》、《高海拔復雜地質條件下長隧洞光爆技術研究及應用》、《高海拔復雜地質地質條件下長隧洞安全施工技術研究及應用》等科研題課題的研究。本季度主要的工程為1#施工支洞開挖和左岸梯級以上開挖支護，在施工中主要對《高海拔復雜地質條件下長隧洞光爆技術》、《高海拔復雜地質地質條件下長隧洞安全施工技術》著兩個課題進行了研究。1#施工支洞的地址條件比較復雜現階段圍巖為蝕變安山巖夾凝灰質板巖，在開挖過程中有裂縫、夾層、地下水等地址段，在復雜地質段開挖遵循“短進尺、弱爆破、強支護、勤量測”的原則指導開挖。在0+70.0米后圍巖為iii-iv類施工段對光爆技術進行應用與研究，對不同的地質條件進行參數修正，提高施
工的質量與速度。對隧洞開挖中安全實施專項管理編制，隧道開挖安全施工制度，對用電、用風、排水各個系統(tǒng)進行專項專人管理，將責任落實到人，將安全制度落到實處。
4、取得的階段性成果
本項目從20__開始對《高海拔復雜地質條件下長隧洞光爆技術研究及應用》、《高海拔復雜地質地質條件下長隧洞安全施工技術研究及應用》等課題進行研究。
在高海拔復雜的地質條件下如何進行快速稿子里洞挖施工，這與洞挖爆破施工是離不開的'。爆破效果對整個施工循環(huán)有著決定性的地位，我項目部針對實際情況成立iii圍巖光爆小組，光爆組長和爆破專業(yè)人員根據圍巖情況提前做好光爆設計，現場技術人員根據爆破設計監(jiān)督鉆孔、裝藥工作。爆破后根據巖壁殘孔與洞渣快題情況，研究調整光爆參數。
通過加強對施工中安全制度的建設與制度的落實工作保證了從開工到現在，無一例安全事故的工作成績，保證了工程正常的施工，對后期的工作開展具有很大的指導作用。通過對總結本階段工作的研究總結出了一些對工程安全管理的經驗，對如何保證各個工序快速有效的銜接、確保連續(xù)快速安全施工，保證快速洞挖施工制定出了一套可行的方案。
5、研究中存在的問題
1）高海拔復雜地質條件下長隧洞光爆技術研究及應用在研究過程中存在技術研究人員缺乏、研究的地質條件單一、研究經費緊缺、研究成果轉換成生產了不足等問題。
2）高海拔復雜地質地質條件下長隧洞安全施工技術研究及應用存在安全施工編制不完善、研究人員缺乏、研究經費緊缺、安全制度落實不到位、施工人員安全意識不到位等問題。
3）《攔河閘壩漂卵離石河床截流技術研究及應用》研究處于理論階段有待實踐檢驗。
6、解決方法
科研項目在研究中存在問題證明我們的研究正在向前進展，發(fā)現問題存在問題是研究向前推進的必須經歷過程。我們要大力的發(fā)揚十一局的“大禹精神”直面問題迎接挑戰(zhàn)，克服困難。吸納一些有能力、有知識文化、有創(chuàng)新意識，踏實
肯干的人才加入我們的隊伍。從新的角度看待問題，從新的方向尋找解決問題的方法。
7、下一研究階段研究計劃
1、加快對上一階段研究中發(fā)現問題的解決，推進研究的進程。
2、加快研究成果的轉化，將研究成果裝換為生產力是下一階段的重要任務。
3、在下一個枯水期對大壩施工中將《攔河閘壩漂卵離石河床截流技術研究及應用》的理論運用到施工中，推進課題研究。
篇七 2023教育科研項目開題報告3200字
一、課題研究的背景及意義：
(一)國內外研究現狀：
課堂提問是老問題，從有教學開始，我們就開始用嘴，無論是最古老的教學模式，還是最現代的課堂，教師的嘴無一不成為課堂中最重要的組成部分之一，因此，也許這是老調，國內外就這一問題已取得相當的成績，但，老調新彈的原因，是我們以一線教師的角度，重新審視這一問題，從一個新的角度來研究教師嘴上的這一問，以一線教師的實踐研究，從我們的高度來解決我們實際工作中的問題。
(二)課題研究的意義：
1、學校工作的需要
朝陽七校新教師多，教師教學能力正在不斷地進步當中，與學生一樣，在教育教學工作的頭幾年，往往是教師教學能力，教學水平進步最快的幾年，我們需要抓住這一時機，在教師個人專業(yè)素質發(fā)展方面，為教師提供一個良好的環(huán)境，讓我們的新教師更快更好地進步起來。同時，我們的老教師雖然已工作多年，但在新課改的前提下，教育觀念的快速更新，教育教學方法的不斷進步，也在不停地考驗著教師的專業(yè)技術水平和教學功底，因此，我們需要在教師培訓方面再做些工作。新教師的課堂教學如何才能更快速的成長起來，我們的教師如何進步得更快，我們很需要一個切實可行的平臺，恰逢__課題立項期間，結合我?？蒲信d校，科研興教的工作，為教師發(fā)展搭建一個舞臺，讓教師的課堂精彩起來，也就會讓學生的生命精彩起來，同樣的，學校才有可能精彩起來。
對于教師的課堂教學來說，因素有很多，而其中重要的，應該是教師的語言，無論是任何輔助工作，都是在教師語言的基本上進行的，而教師語言中，最重中之重的，應該是這一“問”，引入教學內容需要問，激發(fā)學生思考需要問，引發(fā)學生情感需要問，喚起學生共鳴也需要問，甚至在教學評價中也會用到問，有時是提問，有時是設問，有時是追問，等等等等，因此，從問入手，是打開優(yōu)質課大門的一把金鑰匙，是教師成長的一把扶梯，我們選擇精彩一問，選擇更精彩的課堂。
2、教師個人發(fā)展的需要
從理論角度：教育學家夸美紐斯說：教師的嘴，就是一個源泉，從那里可以發(fā)出知識的溪流。現代認知理論認為：課堂教學過程應該是以不斷地提出問題并解決問題的方式獲取新知識的問題性思維過程.解決問題首先是要提出問題.有位教育家說過:'教學的藝術在于如何恰當地提出問題和巧妙的作答'.問的藝術越高，對激發(fā)學生的求知欲和創(chuàng)造欲的效果就越好.因此，教師無論是在教學的整個過程，還是在教學過程中的某些微觀環(huán)節(jié)，都應十分重視問的藝術.
從教學實踐角度：許多教師尤其是新教師都會有這樣的困惑：提出的問題不符合學生的思維特點，有的時候學生回答不清楚，或是一個問題沒問到關鍵，又問一許多問題來解釋這一個問題，浪費大量課堂時間又讓學生更迷糊等等等等，交流是教學的本質，而提問又是構成課堂語言相互作用的必要的組成部分，教師教學的效果在很大程度上受制于提問的技巧。經過細致調查，發(fā)現相當多的教師在這一問題上有困惑，想研究，確實能夠使教師的教學水平教學策略有更好更快的發(fā)展。于是，我們決定將這一問題從實踐中拿出來，再放回實踐中去研究，把這一“問”做細，做透，從而對教師的教學能力的提高有所幫助。
二、課題研究的理論基礎和事實依據
現代認知理論認為：課堂教學過程應該是以不斷地提出問題并解決問題的方式獲取新知識的問題性思維過程.解決問題首先是要提出問題.有位教育家說過:'教學的藝術在于如何恰當地提出問題和巧妙的作答'.問的藝術越高，對激發(fā)學生的求知欲和創(chuàng)造欲的效果就越好.因此，教師無論是在教學的整個過程，還是在教學過程中的某些微觀環(huán)節(jié)，都應十分重視問的藝術.
許多教師尤其是新教師都會有這樣的困惑：提出的問題不符合學生的思維特點，有的時候學生回答不清楚，或是一個問題沒問到關鍵，又問一許多問題來解釋這一個問題，浪費大量課堂時間又讓學生更迷糊等等等等，交流是教學的本質，而提問又是構成課堂語言相互作用的必要的組成部分，教師教學的效果在很大程度上受制于提問的技巧。經過細致調查，發(fā)現相當多的教師在這一問題上有困惑，想研究，確實能夠使教師的教學水平教學策略有更好更快的發(fā)展。于是，我們決定將這一問題從實踐中拿出來，再放回實踐中去研究，把這一“問”做細，做透，從而對教師的教學能力的提高有所幫助。
三、課題的研究內容
從廣義上講，是研究教師課堂中的“問”怎樣更精彩，更有效。
從一個一線操作者的角度具體來說，包括以下內容：
1、積累課堂教學中的精彩一問，在教學實踐中加以應用。
2、分析課堂教學中的精彩一問：為什么這樣的問題學生愛答，為什么這樣的問題在實施教學的過程中更有效，它究竟精彩在什么地方。
3、反思課堂教學中的精彩一問：這個問題達到了什么效果，可以怎樣改進能更精彩更有效。
4、創(chuàng)造課堂教學中的精彩一問：如果要激發(fā)學生興趣，我應該怎么問，如果有引導學生更深層次的思考我該怎樣問等等。
5、精彩一問的分類研究：如何提問，如何追問，如何反問等。
6、精彩一問的輔助研究：配合精彩一問教師在語氣、表情、體態(tài)等方面應起到什么樣的輔助效果。
四、課題的研究方法
1、積累法：積累在聽課、講課、研究課的過程中發(fā)現的精彩一問，讓教師們首先能夠分辨精彩一問，激發(fā)教師研究精彩一問的熱情和信心。2、個案分析法：反復推敲的示范課及課題組教師自己的研討課，研究每一個問題的來龍去脈，研究為什么這樣問好？能不能更好？
3、文獻資料法：查找閱讀相關文獻，并把研究者的積累編輯成冊，邊積累邊研究，為研究提供材料，為積累提高層次。
4、行動研究法：將積累和研究中的精彩一問應用到課堂，反思所應用的問題和方法，并創(chuàng)造屬于自己的精彩一問。
5、比較研究法：將同一時期不同教師的課做比較，尋找差距與不足，及同一教師不同時期的課做比較，證明研究的有效性，讓教師更有動力和信心。
五、課題的研究步驟
(一)準備階段(__.9-__.12)
建立方案，準備材料，學習相關理論，提高理論修養(yǎng)，明確人員分工，完成課題研究的各項物質準備。
(二)課題實施階段(__年.3-__.6)
1、實施課題研究：
(1)課題組成員每人每周積累一個精彩的問題，要求有問題背影(提出過程)及入選原因(你為什么覺得這個問題好)
(2)每月四次集中研究，包括一次示范課研究討，兩次課題組成員課題課研討，一次理論總結。
(3)每月將課題組成員積累的問題及研究過程中的成果裝訂成冊，制成校刊，課題組成員人手一份，在第二個月對第一個月的精彩一問進行應用反思，并將反思內容以札記的形式書寫于?？P記處。
(4)每學期將課題研究的階段性成果進行小結，并形成自己的成果或論文。
(5)結合教學工作進行課題課展評工作。
2、做好反思總結工作，對課題研究過程中的問題進行不斷地調整。
(三)成果形成階段(__.9-__.12)
1、將所積累的“精彩一問”進行篩選，分科分內容整理，集結成冊，編著《精彩一問》
2、總結研究成果，形成課題研究報告。
六、主要參加者的學術背景和研究經驗、研究能力和組成結構
這是一支年輕的隊伍，二十五位參與研究的教師中，80后就占到了十八位，年輕也許意味著學術背景和研究經驗相對較弱，可是，這是一支有活力，有干勁，對教育教學水平的提高有著強烈渴望的隊伍，他們可以更快地接受新事物，更快地進行學習，更新自己的觀念，在理論與實踐層面上進行雙提升，而且，我們有像王金芝，齊艷麗，王曉斌這樣的科研前輩，也有像潘明華老師這樣的科研骨干，也有像孫晶，隋麗芳這樣經驗豐富的教學能手，這支隊伍的科研能力會越來越強。
七、完成課題的保障條件
1、本課題參加人員想要提升教育教學能力的愿望強烈，隊伍年輕，同時校領導骨干教師的加入，保證了課題研究的科學性，提高了課題研究的質量。
2、本課題研究資料文獻部分學校大力保障，積累部分獲取難度不大，且教師積極性高。
3、所需實驗儀器設備能夠保障，錄像刻錄等設備齊全，技術有力。
4、雖然學校經濟并不富裕，但能做到首先滿足科研需要。
5、總歷時四年整，每學期十六個教學周，每周一個小時集中研究，時間有保障。
6、朝陽七校是個新興的學校，一切都在朝著更好的方向邁進，學校將科研興?？蒲信d教作為學校的頭等大事來抓，領導教師都非常重視這項工作。
篇八 科研項目人員年度述職報告3900字
1.科研項目人員年度述職報告
科研工作是高等學校一項非常重要的工作，它與教學的關系非常緊密，是整個學院工作的重點。我院一直高度重視科研工作，學院克服各種困難，創(chuàng)造條件，努力搞好全院的科研工作，取得了較好成績。
一、認真組織好各類項目的申報工作
學院在組織各類項目的申報工作中，多次召開了院領導班子和各教研室組成的申報工作會議，積極動員和鼓勵教師進行科研項目的申報，對申報項目的老師進行指導，提高申報的項目的質量。__年度，學院共完成各類科研項目的申報__項。立項__項。
二、科研成果質量有所提高
本年度，學院全體教師共發(fā)表論文__篇，其中核心和權威核心期刊__篇，占總量的__%（__年為__%）。學院教師以第一作者發(fā)表的論文被__收錄__篇（__年為__篇）。__年度結項各類項目__項。獲得省、市級獎勵__項。
三、科研團隊建設初具規(guī)模
學院通過引進高水平人才，整合科研群體，充分發(fā)揮學科優(yōu)勢，積極開展科研團隊建設。__年，學院有1名教師考上博士，其中教授1人，副教授4人。在此基礎上，結合學院實際情況，整合各方面資源，學院科研團隊建設的相關事宜正在有序推進，制定了一系列的政策和制度。
四、積極開展學術交流活動
__年學院積極開展學術交流活動，先后邀請了__大學__教授等專家來學院進行學術交流活動。同時也有10余名教師外出參加了各類學術會議。
五、科研管理上新臺階
在科研管理工作中，學院認真完成了科研管理的日常工作。為提高工作效率，使學院的科研管理更上一個臺階，為提高學院科研成果質量，對已發(fā)表論文、申報科研項目等進行獎勵，并制定了相應的獎勵政策。繼續(xù)完善科研檔案存檔工作。對全院的科研檔案進行清理。
總的來說，__年學院根據其發(fā)展的方向、學科特色、資源，采取有力措施，積極開展各項科研工作，開創(chuàng)了學院科研工作的新局面。但也存在諸如科研成果數量偏少，高水平論文和高級別項目少，平臺建設水平不高等問題。這些問題都有待在以后的工作中逐漸完善和提高。
2.科研項目人員年度述職報告
一、認真制定教科研計劃，有序進行教科研工作
開學初，結合學校科研重點和主攻方向，通過有計劃的、科學規(guī)范的組織管理，提高教育科研質量，推動教育改革和發(fā)展的效益，從而唱響科研興校，科研興教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。
二、積極開展重點課題研究，增強教育科研活力
如何增強教育科研的活力？以課題研究為抓手，不僅有利于保證整個教育科研工作能有計劃、有步驟、持續(xù)、穩(wěn)定、深入地進行，而且易于把廣大教師組織起來，一起搞科研，增強教育科研的吸引力和群眾性，使教育科研充滿勃勃生機。為了使教科研更加正規(guī)，我不僅與本校教師互相溝通，還積極參加學校的教科研交流會，認真聽取教師的經驗總結，取長補短。我致力于課題研究的過程管理，而不僅僅把精力放在“播種”與“收獲”上。課題在期初都必須有學期研究計劃，在期中有課題研究活動，在期末有學期研究小結。這樣，幾個研究課題都能在每學期有量的積累，從而為最后質的飛躍即課題研究的結題工作打下良好的基礎。在課題研究過程中。我吸取別人先進的科研經驗，大膽探索，積累經驗，提高科研能力。
教師學歷是教師文化素養(yǎng)、業(yè)務能力的一個標志。為了更好的進行教育科研工作，提高自身業(yè)務水平，本人積極參加進修，除此以外，我還繼續(xù)進行信息技術培訓，努力提高自身的專業(yè)化進程，并通過學校教育網站，拓展教育空間，拓展信息渠道，學習別人的先進經驗。
三、嚴格抓好課堂教學研究，夯實教育科研基礎
課堂教學是教育科研的主陣地，我將繼續(xù)深化課堂教學改革活動，形成重視課堂，研究課堂的熱潮。
1、認真學習“標準”，找準“標準”。
認真學習《課程標準》（實驗稿），做到心中有標準，心中有學生，創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習，充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。
2、嚴格管理，優(yōu)化過程。
在開展課堂教學改革過程中，更新教育觀念，構建平等合作和諧的師生關系，營造寬松豐富生動的教育環(huán)境。通過各種課堂教學的嘗試與探索，重視教學過程的每一個環(huán)節(jié)，滲透思維策略訓練，優(yōu)化教學過程，提高課堂時效。上好“特色課”、“研究課”，多出“示范課”。
3、選好教科研課題，積累教改經驗。
我校組織教師學習教科研如何選題方面的知識。多次組織教師交流自己在教科研方面的經驗，使自身能夠取人之長，補已之短，把自己取得的經驗寫成論文。
4、自我案例分析研究，認真閱讀我們教材前的分析，提高備課質量，課后及時寫好教學札記。
回顧一年來的工作，還有許多不足之處，力爭今后進一步堅持有所為，有所不為。集中力量加強亟待解決和教育教學前沿問題的研究，與時懼進，務實創(chuàng)新，全方位推進素質教育，把教科研工作做得更好。從而真正實現歷史性跨越。
3.科研項目人員年度述職報告
時間過得真快，轉眼一學期又接近尾聲，我作為《構建和諧課堂，減輕農村小學生過重課業(yè)負擔的策略研究》課題組的成員，現將本人本學期的課題研究工作簡單匯報如下：
一、制訂計劃，加強落實。
開學初，根據學校課題組計劃制定個人課題研究工作計劃。并在工作中圍繞本學期“構建和諧課堂，減輕農村小學生過重課業(yè)負擔的策略研究”課題研究工作的中心任務，積極落實。并取得很好的成績，本學期是課題研究的第二階段，課題研究成果，已經初見彌端。
二、深入學習理論知識，不斷提高研究水平。
一學期來，本人積極參加課題組的集中學習，撰寫學習心得，鉆研和諧課堂、學生減負”的理論知識。通過聽課、交流等多種形式的學習活動，通過網絡收集和學習與本課題有關的理論資料，分析研究，不斷提高自己的理論水平，課題研究水平。
三、本學期課題研究成果。
本學期在課題研究方面我主要做了以下幾個工作：
1、學習教育理論，努力提高自身的理論水平。
2、每月按時參加學校的課題集中研究學習和集體備課活動，并認真撰寫學習筆記。
3、根據課題組制定的研究計劃，本人認真準備課題研究課，及時聽取課題組其他成員的意見，不斷地使自己上的課體現自己的研究意圖。同時積極學習其他成員的課題研究課，博采眾長，不斷提高自己的研究能力。
4、跟蹤觀察學生個案，并及時解決學生的問題，在課堂和課后積極培養(yǎng)學生的良好的心理品質。每月都在詳細做好觀察筆錄。
5、每月及時把科研進展情況和個案分析發(fā)表在課題組郵箱內，以便課題組老師們共享。
6、在課余和休息時間瀏覽課題組其他成員老師的課題資料，互相學習溝通。
四、及時總結，認真做好資料的收集和整理工作。
課題研究課，是教師走向成功的開始，我能積極參與上課、聽課和評課活動。一學期來，我能積極參與課題組的上課、聽課和評課活動。本學期，我上課題研討課一次，并能提前把研討課的教學設計和說課稿上傳到課題組郵箱內，根據課題組教師的意見修改自己的教學設計。課后，我能虛心聽取其他成員的意見，改進自己的教學方法，總結教學方法研究的點點滴滴。對于課題組其他成員的研討課，我也總能認真聽、認真記，誠懇的評價，撰寫聽課感受。通過評課、上課，我覺得自己收獲很大，學到了很多新的教學理念。
五、對課題研究的一點思考。
1、研究水平還有待提高，還要認真學習學習理論知識，不斷給自己充電，提高研究水平。
2、研究還不夠深入，雖然有了些眉目，但還是有些棘手，有時候還會糊涂茫然，思路不夠清晰。
以上兩點是我以后要努力做好的。
短短的一學期很快過去了，本學期的課題研究工作已經結束，在今后的課題研究中我將更加深入地學習研究，力求取得更大的研究成果。
4.科研項目人員年度述職報告
1、項目立項背景、目的
油頁巖經干餾后，所產生的尾氣中含有重質焦油和輕質焦油。重質焦油和露 點較高的輕質焦油經兩級水洗和一級電捕焦油器，從尾氣中分離收集，但是露 點較低的輕質焦油（露 點在40℃以下）仍以氣相狀態(tài)存在于尾氣中，不能結露成油霧，低露 點氣相油不能通過水洗和電捕焦油器從尾氣中分離出來，如欲把尾氣中低露 點氣相油回收，必須使尾氣溫度降至露 點以下，才能使各種不同低露 點的輕質油氣結露成油霧。從化驗室測試證明當尾氣溫度通過-8℃左右的冰水冷卻后，將尾氣冷卻至4℃左右，每立方尾氣可得到2g左右的液態(tài)輕質油。要回收尾氣中大部分輕質油，應使煤氣溫度降至10℃以下，為此需制備溫度為5℃以下的冷水，通過氣體冷卻裝置，達到尾氣降溫的目的。如通過常溫下的氣體冷卻裝置，只能使煤氣溫度最低降至30℃左右，但有一部分露 點低于30℃的輕質油無法回收。為此本方案設置尾氣深度冷卻系統(tǒng)，使煤氣溫度降溫區(qū)間在10～30℃，從而達到進一步回收頁巖輕質油的目的。
2、研究工作的開展情況
20__年底次項目中試實驗的所需的配套設備全部到位，并于20__年__月底完成設備的全部安裝和調試工作，20__.__.__—__.__期間進行了實驗數據的采集工作，__月底完成了中試實驗報告的編寫和修訂工作。__月初陜西航達委托化工六院與我公司進行了技術交流，并進行了現場實地勘查和設計資料的收集工作。__月底化工六院的初步設計工作已經完成，公司正在和陜西航達協(xié)商進一步的合作細節(jié)。本中試試驗裝置從開機調試一直到現在，設備一直運行平穩(wěn)且收油效果頗佳。
3、主要的創(chuàng)新之處和達到的技術、經濟指標
油頁巖尾氣經輕質頁巖油深度回收系統(tǒng)，溫度由50℃左右降到10～30℃，尾氣在氣體冷卻裝置中冷卻后經油水分離器分離，可大大提高尾氣中輕質油的回收效率。（殼程間碰撞凝聚，能改善油霧粒徑結構，加大分子間的結構強度，使分子荷電性能增強，焦油回收率得以大大提高。）冷卻水與尾氣間接接觸，循環(huán)使用，冷卻水消耗量少且不產生任何污水，節(jié)約水資源。每方頁巖尾氣中平均回收1。8g的輕質油，可以極大的減少資源的浪費，減少廢氣對大氣的污染，而且還可以節(jié)約企業(yè)的能源成本。
4、該項目研究成果的科學意義和應用前景
篇九 科研項目總結報告2550字
科研項目總結報告范文
2023年，我們小組獲得了國家大學生創(chuàng)新研究項目——《鐵磁體內考慮d-m相互作用形成的skyrmion的構型及其在溫差驅動下的動力學特征》，歷時一年，項目基本完成，進入結項階段。
回想起過去一年里參加科研的過程，尋找課題、撰寫項目申請書、查閱相關參考文獻， 確定項目方向、實施方案與尋找創(chuàng)新點; 并制定詳細的研究方案和步驟；在夏老師和相關領導的幫助下，最后確定研究結果和項目評價。
不知不覺中，漫長又短暫的科研項目終于進入了后期的資料整理和分析成果的階段。我們在這個過程中成長著、收獲著，也享受著這樣的一個過程。
對于能夠親身參加這一次本科生科研項目，我感到很榮幸。這是我第一次參與科研項目，所以學到了很多以前不知道的東西。整個項目的過程讓我詳盡了解到了從事一個科研項目的基本過程，我也從紙上談兵走到了實踐的道路上，不但培養(yǎng)了興趣，也感到學有所用的成就感。課題研究取得的成果是大家共同奮斗付出的功勞，這與夏老師的悉心指導、學長學姐們的鼎力提攜以及和隊友們的團結合作是分不開的。他們的知道十分的有必要，雖然每次去夏老師辦公室都會受到批評，但我還是十分的高興，因為老師批評我們說明我們做的還不夠，我們還需要努力奮斗，需要更上一層樓。這也說明了老師十分的重視我們。
作為一名受到十二年基礎教育的學生，以往受到的教誨是好好學習、天天向上，而對于科研可謂是一竅不通。科研與學習不一樣，學習是被動的接受知識，或者說主動的學習已有的研究成果，進行消化，而沒有創(chuàng)造。一直以來我認為科研需要很高的起點，需要以十分扎實的專業(yè)知識作為基礎，所以對于本科生在二年級進行的科研，自身是有所畏懼的，認為自己的水平不夠，還需要更多的積累。但是身邊的同學老師都鼓勵我積極參與，勸誡我說，哪怕做不出什么特別突出的東西，但是這也是一個寶貴的經驗，是大學中最寶貴的財富之一。況且我們還是做了一些小東西，雖然算不上十分創(chuàng)新的東西，但還是有一點我們自己的思想在里面。而且這雖然算不上十分創(chuàng)新的成果，但卻是我們邁向創(chuàng)新殿堂的一小步。
樸世宇是一名十分靠譜與積極的同伴，在生活中也是我的一名好朋友，他的
對待科研的`熱情與嚴謹讓我佩服，沒有多思考便接受邀請，成為科研小組的一員，事實證明，加入這一小組是我一生中難以忘記的美好之一。它具有十分出色的領導能力，會把事情按照時間來安排，雖然很多時候我都不是十分愿意遵守，但大多時候我還是聽從了安排。良好的時間安排對我們項目的完成有著十分重要的意義。
我們原本擬定的計劃分為四個階段：第一階段完成對問題進行比較透徹的了解，學習相關的數學軟件以便后期利于模型的模擬；第二階段查找有關文獻，對現有研究成果進行了解；第三階段是就實際問題來建立模型，編寫程序；第四階段是繼續(xù)修正模型，完成論文。但是在實際實施計劃的過程中卻遇到了不少的意外。令我印象深刻的是第二、第三階段。
第二階段主要是進行文獻閱讀，同時也在思考如何進行較好的建模。我們不乏遇到這種情況，就是自認為想到了一個較好的點子，一個較新的思路可以讓我們的研究更新穎，但是后來仔細查找文獻后，發(fā)現已經研究人員提出過相關觀點，并取得了一定成績，這對我們來說打擊是比較大的。不過同時也讓我們認識到人外有人，天外有天。我們是站在巨人的肩膀上看問題，有時候這巨人的肩膀高的無法想象，抬起頭看見遠處的山峰，自以為就能登頂，實際上還在巨人的腰間徘徊。一開始我們閱讀了大量的文獻，其中不乏英文文獻，這使得閱讀變得困難，但是這點困難在科研中不值一提，一邊看文獻一邊查單詞，在多次討論中，一點一點弄懂了gs算法的內涵與意義，以及程序如何實現，擴充了知識儲備，學到了很多東西。這里我們還和國外的科研人員通過郵件來往，這不僅增加了我們的知識，更重要的是這可以鍛煉我們的英語能力以及與外國科研人員溝通交流的能力。清華的韋丹教授也對我們通過郵件進行了指導，這是令我十分的鼓舞。
項目過程中，在個人素質提升方面，我也感受到了新的啟發(fā)與收獲。
首先是創(chuàng)新思維的整體提升，在自己的已有的知識層面上進行陌生知識的發(fā)現，探討到實現，不僅僅是學習難度的提升，更是創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。比如我們在處理溫差驅動的時候，別人都是運用的隨機llg方法，而我們突破性的想到了用溫度對磁矩求導得出磁場，雖然最終沒有選擇這么做，但這種創(chuàng)新想法十分令我鼓舞。
其次就是在整個學習中，團隊的合作素養(yǎng)，交流與同進退的協(xié)作工作能力也
不斷讓我意識到團隊合作的重要性。從項目開始到結尾，每個人都時刻在提出自己的意見與學習心得，工作的分擔以及相互的交流讓我們少走了彎路，多得了真
理。尤其是我們想師兄師姐的咨詢，這起到了十分大的作用。
再者，我從本科生科研項目一開始堅持到最后，并最終圓滿的完成了該項目，學習到了一種堅持不懈，決不放棄的團隊合作精神，我們小組兩人一直堅持著，縱然有時候很苦，有時候很累，有時候很氣餒甚至有時想過放棄，但是我們堅信自己可以完成，堅決不能辜負了老師和領導對我們的期望，一直堅持到了最后，并沒有半途而廢。從這里也能看出我是一個十分能夠堅持的人
最后，夏老師嚴謹、積極的科研態(tài)度給了我們極大的感動與收獲。在此真誠感謝夏老師對我們本科生科研項目課題的指導，夏老師帶給我們的不僅是他豐富的項目經驗，還有他對項目敏銳的洞察力，他對我們反饋的每一條信息的分析使得我們的項目進行地更有效率。他十分的嚴厲，說話一針見血，非常有魄力。
科研并沒有想象中的那么困難，我認為門檻不在于知識，年齡或者閱歷等等，而在于態(tài)度是否認真，理想是否遠大。如果一開始進行科研的目的只是為了得到一段科研經歷的話，哪怕擁有再多的知識、閱歷，都無法得到一個較好的成績。世界上聰明的人很多，有時候成績并不取決于獨創(chuàng)性，或者新穎程度，而在與治學的嚴謹。哪怕重復了他人已有的實驗，得到了相同的結果，這也是科研，這也是一種成績體現。與此同時，我們應該將自己的眼界抬高，放遠一些，不要固步自封，自以為創(chuàng)新的點很可能十幾年前就有人已經做過了，這可以算是一種精神上的打擊，但更激勵著人們前進。因為科學是屬于人類文明的東西，并不是拿來衡量一個人知識水平和成就高低的標尺。
十分感謝能有這樣的經歷，這必是我人生的寶貴財富。
