篇一 xxxx年中心初中年度述職報(bào)告范文
——行走在提升質(zhì)量與打造特色的道路上
xx年6月20日
本人前年7月份調(diào)到下原鎮(zhèn)中心初中工作。工作近兩年了，我對(duì)下原的總體感覺：人好！黨委、政府關(guān)心支持，教育優(yōu)先，中心初中班子團(tuán)結(jié)和諧，全鎮(zhèn)教師純樸務(wù)實(shí)。對(duì)下原教育,我曾經(jīng)用花園的奶油草莓的特點(diǎn)進(jìn)行了概括，即：又大，有成績(jī)；又紅，有特色；又甜，耐回味。
xx～xx學(xué)年度，在市教育局、鎮(zhèn)黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，作為下原教育人，我堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，和班子成員團(tuán)結(jié)協(xié)作、埋頭苦干，注重提升管理效益和育人質(zhì)量，努力行走在提升質(zhì)量和打造特色的道路上。
一、抓好作風(fēng)與效能建設(shè)
作風(fēng)與效能建設(shè)是目前行政風(fēng)氣的熱門話題。我們中心初中一班人注重改進(jìn)作風(fēng)與提高效能，努力構(gòu)建和諧高效的團(tuán)隊(duì)，為下原鎮(zhèn)教育事業(yè)提供快捷高效的服務(wù)。
我個(gè)人認(rèn)為，管理人員要努力做事。校長(zhǎng)要引領(lǐng)示范，中層要真抓實(shí)干。校長(zhǎng)要沖在教育教學(xué)的第一線。中心初中提出：每天不在學(xué)校巡視一到兩遍的校長(zhǎng)不是好校長(zhǎng)，不進(jìn)課堂聽課的校長(zhǎng)不是好校長(zhǎng)，不參加教研活動(dòng)并在活動(dòng)中對(duì)教師進(jìn)行引領(lǐng)的校長(zhǎng)不是好校長(zhǎng)。
我走進(jìn)課堂，聽課，與教研組開展討論，召集學(xué)校教學(xué)管理人員研究教學(xué)改革現(xiàn)狀，商量今后的發(fā)展方向，研究解決問(wèn)題的辦法?？傊?，我努力做一個(gè)務(wù)實(shí)、做事的、在一線的校長(zhǎng)。當(dāng)然，我也要感謝學(xué)校行政管理人員和老師們，大家很支持我的，也接受我有時(shí)候十分嚴(yán)厲的批評(píng)意見。由于大家能心往一處想，努力構(gòu)建高效課堂，課堂教學(xué)改革局面很好。
一年來(lái)，我鎮(zhèn)教育管理干部勤奮務(wù)實(shí)，管理形象較好。我相信，下原群眾對(duì)教育是滿意的。
二、抓隊(duì)伍建設(shè)和質(zhì)量提升
1、引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
我認(rèn)為，中心初中作為一個(gè)管理機(jī)構(gòu)，給教師最大的福利應(yīng)該是帶領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，讓教師成為骨干教師、名教師、特級(jí)教師。
我們注重對(duì)教師進(jìn)行精神引領(lǐng)。我們邀請(qǐng)了江蘇省特級(jí)教師如皋中學(xué)王學(xué)東先生為全鎮(zhèn)教師作了《走向名師——愿你成為八種人》的專業(yè)成長(zhǎng)報(bào)告；我為全鎮(zhèn)教師作了《打造從善特色文化，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展》的專業(yè)成長(zhǎng)報(bào)告。從此，下原鎮(zhèn)開啟了“打造從善特色文化，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展“的道路。
為了促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，我們組織鎮(zhèn)內(nèi)青年教師論文評(píng)比，計(jì)發(fā)獎(jiǎng)金10000多元；微型課題研究工作有序開展。今年，全鎮(zhèn)教師發(fā)表論文167篇、獲獎(jiǎng)196篇。初步形成了年輕教師“人人有課題，個(gè)個(gè)寫文章”的局面。
當(dāng)然，下原鎮(zhèn)教師專業(yè)成長(zhǎng)速度還較慢，學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新秀比例很小。今后我們要加大隊(duì)伍建設(shè)的力度。計(jì)劃成立教師專業(yè)成長(zhǎng)工作室，以此為平臺(tái)，促進(jìn)年輕教師迅速成長(zhǎng)。
2、重點(diǎn)抓好教學(xué)改革。
全鎮(zhèn)中小學(xué)全面推進(jìn)“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式，今年上半年通過(guò)了教育局組織的合格鄉(xiāng)鎮(zhèn)驗(yàn)收。
本學(xué)期初，我們十分重視課堂教學(xué)改革出現(xiàn)回潮的現(xiàn)象，我和分管教學(xué)的校長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)校行政人員蹲點(diǎn)到學(xué)科組、班級(jí)督促教學(xué)改革。先后召開了教學(xué)管理人員會(huì)議、教師會(huì)、校長(zhǎng)會(huì)，反復(fù)研究課堂教學(xué)問(wèn)題。
本學(xué)年，我們組織了“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”同課異構(gòu)活動(dòng)。下原初中與實(shí)驗(yàn)初中、如皋初中，下原小學(xué)與如師附小教師分別在實(shí)驗(yàn)初中、如皋初中、下原初中和下原小學(xué)展示高效課堂，并及時(shí)開展研討活動(dòng)。我感覺，城里教師來(lái)下原，推動(dòng)了我鎮(zhèn)高效課堂改革；我們下原鎮(zhèn)的教師到城里學(xué)校，也上出了很精彩的高效課堂。
同課異構(gòu)活動(dòng)極大地促進(jìn)了教師專業(yè)成長(zhǎng)，對(duì)推進(jìn)課堂教學(xué)改革、構(gòu)建高效課堂發(fā)揮著巨大的正能量。下學(xué)年，我們要擴(kuò)大活動(dòng)的范圍、增加活動(dòng)的頻率，邀請(qǐng)優(yōu)秀教師來(lái)我鎮(zhèn)上課，也讓我鎮(zhèn)的優(yōu)秀教師走出去。在活動(dòng)中錘煉，在活動(dòng)中提升。
3．抓特色，也要重視分?jǐn)?shù)。
結(jié)合目前的教學(xué)狀況，我在辦公會(huì)上講，小學(xué)，不能只要抓特色，放棄分?jǐn)?shù)。本學(xué)年，我們先后組織了對(duì)小學(xué)二、三、四、六年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科的抽測(cè)活動(dòng)。初中學(xué)段，多次組織參加鎮(zhèn)教育共同體組織的階段性抽測(cè)活動(dòng)。通過(guò)對(duì)抽測(cè)情況的分析，及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)工作，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。我的觀點(diǎn)是：應(yīng)試教育是錯(cuò)誤的。但是，不抓分?jǐn)?shù)的教育，不會(huì)有效益，也不會(huì)讓人民滿意。
因此，今年交班考試工作我們組織得很嚴(yán)密，我們要杜絕一切可能出現(xiàn)的影響考試嚴(yán)密、公正的因素，確保考試成績(jī)有效。我們一定要發(fā)揮考試這一手段的有效區(qū)分度，放大其正能量。考試，不是評(píng)價(jià)師生的唯一手段，但應(yīng)該是有效手段；考試成績(jī)不好的師生不一定是差的師生，但是，考試成績(jī)不優(yōu)秀的師生一定不是優(yōu)秀的師生！今后，凡是申報(bào)職稱、推薦評(píng)審榮譽(yù)稱號(hào)的教師，在教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)活動(dòng)中必須位居上游，中心初中將堅(jiān)持把這一條作為最重要的原則來(lái)執(zhí)行。
篇二 中心初中年度述職報(bào)告范文
——行走在提升質(zhì)量與打造特色的道路上
xx年6月20日
本人前年7月份調(diào)到下原鎮(zhèn)中心初中工作。工作近兩年了，我對(duì)下原的總體感覺：人好！黨委、政府關(guān)心支持，教育優(yōu)先，中心初中班子團(tuán)結(jié)和諧，全鎮(zhèn)教師純樸務(wù)實(shí)。對(duì)下原教育,我曾經(jīng)用花園的奶油草莓的特點(diǎn)進(jìn)行了概括，即：又大，有成績(jī)；又紅，有特色；又甜，耐回味。
xx～xx學(xué)年度，在市教育局、鎮(zhèn)黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，作為下原教育人，我堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，和班子成員團(tuán)結(jié)協(xié)作、埋頭苦干，注重提升管理效益和育人質(zhì)量，努力行走在提升質(zhì)量和打造特色的道路上。
一、抓好作風(fēng)與效能建設(shè)
作風(fēng)與效能建設(shè)是目前行政風(fēng)氣的熱門話題。我們中心初中一班人注重改進(jìn)作風(fēng)與提高效能，努力構(gòu)建和諧高效的團(tuán)隊(duì)，為下原鎮(zhèn)教育事業(yè)提供快捷高效的服務(wù)。
我個(gè)人認(rèn)為，管理人員要努力做事。校長(zhǎng)要引領(lǐng)示范，中層要真抓實(shí)干。校長(zhǎng)要沖在教育教學(xué)的第一線。中心初中提出：每天不在學(xué)校巡視一到兩遍的校長(zhǎng)不是好校長(zhǎng)，不進(jìn)課堂聽課的校長(zhǎng)不是好校長(zhǎng)，不參加教研活動(dòng)并在活動(dòng)中對(duì)教師進(jìn)行引領(lǐng)的校長(zhǎng)不是好校長(zhǎng)。
我走進(jìn)課堂，聽課，與教研組開展討論，召集學(xué)校教學(xué)管理人員研究教學(xué)改革現(xiàn)狀，商量今后的發(fā)展方向，研究解決問(wèn)題的辦法?？傊?，我努力做一個(gè)務(wù)實(shí)、做事的、在一線的校長(zhǎng)。當(dāng)然，我也要感謝學(xué)校行政管理人員和老師們，大家很支持我的，也接受我有時(shí)候十分嚴(yán)厲的批評(píng)意見。由于大家能心往一處想，努力構(gòu)建高效課堂，課堂教學(xué)改革局面很好。
一年來(lái)，我鎮(zhèn)教育管理干部勤奮務(wù)實(shí)，管理形象較好。我相信，下原群眾對(duì)教育是滿意的。
二、抓隊(duì)伍建設(shè)和質(zhì)量提升
1、引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
我認(rèn)為，中心初中作為一個(gè)管理機(jī)構(gòu)，給教師最大的福利應(yīng)該是帶領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，讓教師成為骨干教師、名教師、特級(jí)教師。
我們注重對(duì)教師進(jìn)行精神引領(lǐng)。我們邀請(qǐng)了江蘇省特級(jí)教師如皋中學(xué)王學(xué)東先生為全鎮(zhèn)教師作了《走向名師——愿你成為八種人》的專業(yè)成長(zhǎng)報(bào)告；我為全鎮(zhèn)教師作了《打造從善特色文化，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展》的專業(yè)成長(zhǎng)報(bào)告。從此，下原鎮(zhèn)開啟了“打造從善特色文化，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展“的道路。
為了促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，我們組織鎮(zhèn)內(nèi)青年教師論文評(píng)比，計(jì)發(fā)獎(jiǎng)金10000多元；微型課題研究工作有序開展。今年，全鎮(zhèn)教師發(fā)表論文167篇、獲獎(jiǎng)196篇。初步形成了年輕教師“人人有課題，個(gè)個(gè)寫文章”的局面。
當(dāng)然，下原鎮(zhèn)教師專業(yè)成長(zhǎng)速度還較慢，學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新秀比例很小。今后我們要加大隊(duì)伍建設(shè)的力度。計(jì)劃成立教師專業(yè)成長(zhǎng)工作室，以此為平臺(tái)，促進(jìn)年輕教師迅速成長(zhǎng)。
2、重點(diǎn)抓好教學(xué)改革。
全鎮(zhèn)中小學(xué)全面推進(jìn)“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式，今年上半年通過(guò)了教育局組織的合格鄉(xiāng)鎮(zhèn)驗(yàn)收。
本學(xué)期初，我們十分重視課堂教學(xué)改革出現(xiàn)回潮的現(xiàn)象，我和分管教學(xué)的校長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)校行政人員蹲點(diǎn)到學(xué)科組、班級(jí)督促教學(xué)改革。先后召開了教學(xué)管理人員會(huì)議、教師會(huì)、校長(zhǎng)會(huì)，反復(fù)研究課堂教學(xué)問(wèn)題。
本學(xué)年，我們組織了“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”同課異構(gòu)活動(dòng)。下原初中與實(shí)驗(yàn)初中、如皋初中，下原小學(xué)與如師附小教師分別在實(shí)驗(yàn)初中、如皋初中、下原初中和下原小學(xué)展示高效課堂，并及時(shí)開展研討活動(dòng)。我感覺，城里教師來(lái)下原，推動(dòng)了我鎮(zhèn)高效課堂改革；我們下原鎮(zhèn)的教師到城里學(xué)校，也上出了很精彩的高效課堂。
同課異構(gòu)活動(dòng)極大地促進(jìn)了教師專業(yè)成長(zhǎng)，對(duì)推進(jìn)課堂教學(xué)改革、構(gòu)建高效課堂發(fā)揮著巨大的正能量。下學(xué)年，我們要擴(kuò)大活動(dòng)的范圍、增加活動(dòng)的頻率，邀請(qǐng)優(yōu)秀教師來(lái)我鎮(zhèn)上課，也讓我鎮(zhèn)更多的優(yōu)秀教師走出去。在活動(dòng)中錘煉，在活動(dòng)中提升。
3．抓特色，也要重視分?jǐn)?shù)。
結(jié)合目前的教學(xué)狀況，我在辦公會(huì)上講，小學(xué)，不能只要抓特色，放棄分?jǐn)?shù)。本學(xué)年，我們先后組織了對(duì)小學(xué)二、三、四、六年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科的抽測(cè)活動(dòng)。初中學(xué)段，多次組織參加鎮(zhèn)教育共同體組織的階段性抽測(cè)活動(dòng)。通過(guò)對(duì)抽測(cè)情況的分析，及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)工作，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。我的觀點(diǎn)是：應(yīng)試教育是錯(cuò)誤的。但是，不抓分?jǐn)?shù)的教育，不會(huì)有效益，也不會(huì)讓人民滿意。
因此，今年交班考試工作我們組織得很嚴(yán)密，我們要杜絕一切可能出現(xiàn)的影響考試嚴(yán)密、公正的因素，確?？荚嚦煽?jī)有效。我們一定要發(fā)揮考試這一手段的有效區(qū)分度，放大其正能量?？荚嚕皇窃u(píng)價(jià)師生的唯一手段，但應(yīng)該是有效手段；考試成績(jī)不好的師生不一定是差的師生，但是，考試成績(jī)不優(yōu)秀的師生一定不是優(yōu)秀的師生！今后，凡是申報(bào)職稱、推薦評(píng)審榮譽(yù)稱號(hào)的教師，在教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)活動(dòng)中必須位居上游，中心初中將堅(jiān)持把這一條作為最重要的原則來(lái)執(zhí)行。
篇三 2023年中心初中年度述職報(bào)告范文
——行走在提升質(zhì)量與打造特色的道路上
xx年6月20日
本人前年7月份調(diào)到下原鎮(zhèn)中心初中工作。工作近兩年了，我對(duì)下原的總體感覺：人好！黨委、政府關(guān)心支持，教育優(yōu)先，中心初中班子團(tuán)結(jié)和諧，全鎮(zhèn)教師純樸務(wù)實(shí)。對(duì)下原教育,我曾經(jīng)用花園的奶油草莓的特點(diǎn)進(jìn)行了概括，即：又大，有成績(jī)；又紅，有特色；又甜，耐回味。
xx～xx學(xué)年度，在市教育局、鎮(zhèn)黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，作為下原教育人，我堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，和班子成員團(tuán)結(jié)協(xié)作、埋頭苦干，注重提升管理效益和育人質(zhì)量，努力行走在提升質(zhì)量和打造特色的道路上。
一、抓好作風(fēng)與效能建設(shè)
作風(fēng)與效能建設(shè)是目前行政風(fēng)氣的熱門話題。我們中心初中一班人注重改進(jìn)作風(fēng)與提高效能，努力構(gòu)建和諧高效的團(tuán)隊(duì)，為下原鎮(zhèn)教育事業(yè)提供快捷高效的服務(wù)。
我個(gè)人認(rèn)為，管理人員要努力做事。校長(zhǎng)要引領(lǐng)示范，中層要真抓實(shí)干。校長(zhǎng)要沖在教育教學(xué)的第一線。中心初中提出：每天不在學(xué)校巡視一到兩遍的校長(zhǎng)不是好校長(zhǎng)，不進(jìn)課堂聽課的校長(zhǎng)不是好校長(zhǎng)，不參加教研活動(dòng)并在活動(dòng)中對(duì)教師進(jìn)行引領(lǐng)的校長(zhǎng)不是好校長(zhǎng)。
我走進(jìn)課堂，聽課，與教研組開展討論，召集學(xué)校教學(xué)管理人員研究教學(xué)改革現(xiàn)狀，商量今后的發(fā)展方向，研究解決問(wèn)題的辦法?？傊遗ψ鲆粋€(gè)務(wù)實(shí)、做事的、在一線的校長(zhǎng)。當(dāng)然，我也要感謝學(xué)校行政管理人員和老師們，大家很支持我的，也接受我有時(shí)候十分嚴(yán)厲的批評(píng)意見。由于大家能心往一處想，努力構(gòu)建高效課堂，課堂教學(xué)改革局面很好。
一年來(lái)，我鎮(zhèn)教育管理干部勤奮務(wù)實(shí)，管理形象較好。我相信，下原群眾對(duì)教育是滿意的。
二、抓隊(duì)伍建設(shè)和質(zhì)量提升
1、引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
我認(rèn)為，中心初中作為一個(gè)管理機(jī)構(gòu)，給教師最大的福利應(yīng)該是帶領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，讓教師成為骨干教師、名教師、特級(jí)教師。
我們注重對(duì)教師進(jìn)行精神引領(lǐng)。我們邀請(qǐng)了江蘇省特級(jí)教師如皋中學(xué)王學(xué)東先生為全鎮(zhèn)教師作了《走向名師——愿你成為八種人》的專業(yè)成長(zhǎng)報(bào)告；我為全鎮(zhèn)教師作了《打造從善特色文化，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展》的專業(yè)成長(zhǎng)報(bào)告。從此，下原鎮(zhèn)開啟了“打造從善特色文化，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展“的道路。
為了促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，我們組織鎮(zhèn)內(nèi)青年教師論文評(píng)比，計(jì)發(fā)獎(jiǎng)金10000多元；微型課題研究工作有序開展。今年，全鎮(zhèn)教師發(fā)表論文16、獲獎(jiǎng)19。初步形成了年輕教師“人人有課題，個(gè)個(gè)寫文章”的局面。
當(dāng)然，下原鎮(zhèn)教師專業(yè)成長(zhǎng)速度還較慢，學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新秀比例很小。今后我們要加大隊(duì)伍建設(shè)的力度。計(jì)劃成立教師專業(yè)成長(zhǎng)工作室，以此為平臺(tái)，促進(jìn)年輕教師迅速成長(zhǎng)。
2、重點(diǎn)抓好教學(xué)改革。
全鎮(zhèn)中小學(xué)全面推進(jìn)“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式，今年上半年通過(guò)了教育局組織的合格鄉(xiāng)鎮(zhèn)驗(yàn)收。
本學(xué)期初，我們十分重視課堂教學(xué)改革出現(xiàn)回潮的現(xiàn)象，我和分管教學(xué)的校長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)校行政人員蹲點(diǎn)到學(xué)科組、班級(jí)督促教學(xué)改革。先后召開了教學(xué)管理人員會(huì)議、教師會(huì)、校長(zhǎng)會(huì)，反復(fù)研究課堂教學(xué)問(wèn)題。
本學(xué)年，我們組織了“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”同課異構(gòu)活動(dòng)。下原初中與實(shí)驗(yàn)初中、如皋初中，下原小學(xué)與如師附小教師分別在實(shí)驗(yàn)初中、如皋初中、下原初中和下原小學(xué)展示高效課堂，并及時(shí)開展研討活動(dòng)。我感覺，城里教師來(lái)下原，推動(dòng)了我鎮(zhèn)高效課堂改革；我們下原鎮(zhèn)的教師到城里學(xué)校，也上出了很精彩的高效課堂。
同課異構(gòu)活動(dòng)極大地促進(jìn)了教師專業(yè)成長(zhǎng)，對(duì)推進(jìn)課堂教學(xué)改革、構(gòu)建高效課堂發(fā)揮著巨大的正能量。下學(xué)年，我們要擴(kuò)大活動(dòng)的范圍、增加活動(dòng)的頻率，邀請(qǐng)優(yōu)秀教師來(lái)我鎮(zhèn)上課，也讓我鎮(zhèn)的優(yōu)秀教師走出去。在活動(dòng)中錘煉，在活動(dòng)中提升。
3．抓特色，也要重視分?jǐn)?shù)。
結(jié)合目前的教學(xué)狀況，我在辦公會(huì)上講，小學(xué)，不能只要抓特色，放棄分?jǐn)?shù)。本學(xué)年，我們先后組織了對(duì)小學(xué)二、三、四、六年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科的抽測(cè)活動(dòng)。初中學(xué)段，多次組織參加鎮(zhèn)教育共同體組織的階段性抽測(cè)活動(dòng)。通過(guò)對(duì)抽測(cè)情況的分析，及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)工作，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。我的觀點(diǎn)是：應(yīng)試教育是錯(cuò)誤的。但是，不抓分?jǐn)?shù)的教育，不會(huì)有效益，也不會(huì)讓人民滿意。
因此，今年交班考試工作我們組織得很嚴(yán)密，我們要杜絕一切可能出現(xiàn)的影響考試嚴(yán)密、公正的因素，確保考試成績(jī)有效。我們一定要發(fā)揮考試這一手段的有效區(qū)分度，放大其正能量?？荚?，不是評(píng)價(jià)師生的唯一手段，但應(yīng)該是有效手段；考試成績(jī)不好的師生不一定是差的師生，但是，考試成績(jī)不優(yōu)秀的師生一定不是優(yōu)秀的師生！今后，凡是申報(bào)職稱、推薦評(píng)審榮譽(yù)稱號(hào)的教師，在教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)活動(dòng)中必須位居上游，中心初中將堅(jiān)持把這一條作為最重要的原則來(lái)執(zhí)行。
