藝術(shù)教育自查報(bào)告（十五篇）

篇一 藝術(shù)教育自查報(bào)告9500字

為了進(jìn)一步規(guī)范海門市的辦學(xué)行為，不斷提高辦學(xué)水平，全面實(shí)施素質(zhì)教育。根據(jù)教育部關(guān)于做好學(xué)校體育衛(wèi)生藝術(shù)教育自查工作的通知，海門市教育局充分發(fā)動(dòng)全市藝術(shù)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)自查細(xì)則，針對(duì)海門市藝術(shù)教育實(shí)際進(jìn)行逐項(xiàng)的自查。自查報(bào)告如下：

我市共有中小學(xué)81所，藝術(shù)教師250多名。多年來(lái)，我市藝術(shù)教育工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)和支持下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的直接參與下，遵循以“規(guī)范加特色，全面加特長(zhǎng)”的藝術(shù)教育原則，面向全體，多種途徑，多種措施開(kāi)展藝術(shù)教育工作，始終把藝術(shù)教育作為推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的強(qiáng)有力抓手，努力把藝術(shù)教育滲透于各項(xiàng)活動(dòng)之中，采取了普及與提高相結(jié)合、課內(nèi)與課外相結(jié)合、校內(nèi)與校外相結(jié)合、點(diǎn)和面相結(jié)合、藝術(shù)教育活動(dòng)與課題研究相結(jié)合、藝術(shù)教育硬件建設(shè)和軟件建設(shè)相結(jié)合等措施，取得了優(yōu)異的成績(jī)。

一、思想與理念：高位領(lǐng)引，頂層通達(dá)

藝術(shù)教育工作是窗口——素質(zhì)教育工作的展示與提升，其工作的好壞直接影響著全市教育的外在形象，也影響著學(xué)生的身心發(fā)展。我市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)藝術(shù)教育的功能、地位以及重要性有基本的認(rèn)識(shí)，能將藝術(shù)教育工作和其它工作有機(jī)給合，合理布局其工作，保證藝術(shù)教育與整體協(xié)調(diào)發(fā)展。

我市作為課改實(shí)驗(yàn)區(qū)、新教育實(shí)驗(yàn)區(qū)，就明確提出：強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐與親身體驗(yàn)獲取知識(shí)與能力，強(qiáng)調(diào)從綜合審美的角度實(shí)現(xiàn)多元智能的開(kāi)發(fā)，促進(jìn)人的全面素質(zhì)的提高。藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和豐富多彩的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)可以幫助學(xué)生形成正確的審美觀念與健康的審美情趣，提高學(xué)生的藝術(shù)能力和綜合素養(yǎng)。就藝術(shù)本身來(lái)說(shuō)，它是一種情趣，是一種修養(yǎng)。我市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識(shí)到，新時(shí)代學(xué)生的培養(yǎng)應(yīng)該要讓孩子具備一些“藝術(shù)精神”和“藝術(shù)修養(yǎng)”以及“藝術(shù)氣質(zhì)”，這對(duì)其一生都會(huì)有很大的影響。因此我市一直把開(kāi)展藝術(shù)教育活動(dòng)作為貫徹素質(zhì)教育精神，提高學(xué)生整體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康和諧發(fā)展的重要舉措。在各級(jí)各類學(xué)校提出“藝術(shù)與人文相結(jié)合、學(xué)科與活動(dòng)相結(jié)合、共性與個(gè)性相結(jié)合”，我們“抓普及、促提高”，開(kāi)展了一系列藝術(shù)教育活動(dòng)，讓海門的學(xué)生能夠在藝術(shù)熏陶中培養(yǎng)健康的審美情趣，在藝術(shù)活動(dòng)中滋養(yǎng)藝術(shù)氣息；讓海門的學(xué)生成為崇尚人文藝術(shù)，培養(yǎng)藝術(shù)新苗的快樂(lè)學(xué)園。

二、課程與課堂：齊全高質(zhì)，有效升華

1.開(kāi)足開(kāi)齊藝術(shù)課程

藝術(shù)課程是中小學(xué)以及職業(yè)中等學(xué)校課程的重要組成部分。它對(duì)于提高學(xué)生的整體素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力具有積極的作用。教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，使得我國(guó)基礎(chǔ)教育藝術(shù)課程達(dá)到了相對(duì)完整的格局，并明確規(guī)定藝術(shù)課程是中小學(xué)階段和職業(yè)中等學(xué)校的必修課程，且不得任意挪為它用。

基于對(duì)藝術(shù)課程重要性的充分認(rèn)識(shí)，我市嚴(yán)格執(zhí)行課標(biāo)的規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，按要求開(kāi)齊開(kāi)足藝術(shù)欣賞課。我市召開(kāi)專項(xiàng)會(huì)議，加強(qiáng)執(zhí)行力度。教育局每年專門召開(kāi)藝術(shù)、體育教育工作會(huì)議，宣傳藝術(shù)教育重要性，要求各級(jí)各類學(xué)校加強(qiáng)藝術(shù)教育管理力度，點(diǎn)評(píng)各學(xué)校藝術(shù)教育活動(dòng)，指出缺點(diǎn)，限期改正。同時(shí)，組成以分管局長(zhǎng)為組長(zhǎng)、基礎(chǔ)教育科科長(zhǎng)、督導(dǎo)室、藝術(shù)教育委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、藝術(shù)教育教研員為組員的督察組，對(duì)全市藝術(shù)教育工作進(jìn)行了專項(xiàng)督察。

這些舉措使得我市藝術(shù)教育取得良好效果，全市藝術(shù)課程開(kāi)課率為100%。學(xué)校通過(guò)藝術(shù)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣，開(kāi)闊學(xué)生的文化藝術(shù)視野，提高藝術(shù)修養(yǎng)，陶冶情操，形成熱愛(ài)藝術(shù)的情感意向以及基本的音樂(lè)、美術(shù)能力和審美能力，促進(jìn)全面發(fā)展。

我市濱江臨海，有著獨(dú)特的地理環(huán)境，而且又人杰地靈，實(shí)業(yè)家和教育家張謇、文學(xué)家卞之琳、國(guó)畫大師王個(gè)簃等都出自海門，因此，我市要求各學(xué)校海門特點(diǎn)以及學(xué)校特色（如民俗、民歌、海門山歌、通東文化、海鹽文化等），開(kāi)發(fā)具有綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性和地方特色的校本藝術(shù)課程，取得良好效果。如海門市實(shí)驗(yàn)小學(xué)結(jié)合海門山歌開(kāi)展優(yōu)秀海門山歌教學(xué)、山歌比賽等活動(dòng)，獲南通市一等獎(jiǎng)。海門市貨隆小學(xué)用通東方言編排的說(shuō)唱《姑娘打麥忙》，獲得南通市校園藝術(shù)節(jié)比賽獲二等獎(jiǎng)。海門市四甲中心小學(xué)充分利用軍校特色，開(kāi)展了《百人軍體拳》、《粽香軍營(yíng)》、《我是一個(gè)兵》、《長(zhǎng)征小拉練》、《紅色經(jīng)典課本劇》大賽、《紅色書(shū)畫長(zhǎng)廊》展演等主題教育活動(dòng)，取得了良好的教學(xué)效果。海門市王浩小學(xué)根據(jù)學(xué)校詩(shī)歌的特色，學(xué)生們把歌曲改編，填入詩(shī)進(jìn)行吟唱，別有一番韻味。三星初中依托疊石橋地方特色，開(kāi)發(fā)了中國(guó)疊石橋繡品藝術(shù)的鑒賞課程，以了解海門作為“家紡之都”的歷程以及創(chuàng)作。

2.加強(qiáng)提升教學(xué)質(zhì)量

課程標(biāo)準(zhǔn)指出強(qiáng)調(diào)藝術(shù)課程的教學(xué)目的，即：以審美教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和感受、體驗(yàn)、鑒賞藝術(shù)美的能力，樹(shù)立正確的審美觀念；突出藝術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，寓思想品德教育于美術(shù)教育之中，陶冶情操，提高修養(yǎng)；在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣與愛(ài)好。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)必要的藝術(shù)知識(shí)，掌握必要的藝術(shù)欣賞方法，開(kāi)闊視野，啟迪智慧，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。通過(guò)藝術(shù)與生活、情感、文化、科學(xué)的鏈接，獲得藝術(shù)感知與體驗(yàn)、創(chuàng)作與表現(xiàn)、反思與評(píng)價(jià)、交流與合作等能力，在有趣的藝術(shù)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)審美趣味，發(fā)展個(gè)性，塑造健全人格，使藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)的整合程度得到提升，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

我市的藝術(shù)教育深刻體會(huì)藝術(shù)課程教學(xué)目標(biāo)的精神，注重面向全體學(xué)生，較好的完成課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。我市藝術(shù)教育委員會(huì)和藝術(shù)教育督察小組，每學(xué)期不定時(shí)到各學(xué)校進(jìn)行藝術(shù)教育調(diào)查和檢查工作，通過(guò)學(xué)生座談、抽樣調(diào)查等，了解學(xué)校音樂(lè)、美術(shù)以及藝術(shù)教材的使用情況，以督促藝術(shù)教師按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)通過(guò)對(duì)藝術(shù)教師的隨堂聽(tīng)課、備課筆記抽查，關(guān)注藝術(shù)教師對(duì)學(xué)生發(fā)展需求和當(dāng)?shù)厮囆g(shù)教育資源拓展教學(xué)內(nèi)容的思考，關(guān)注藝術(shù)教師對(duì)課堂教師的教學(xué)過(guò)程優(yōu)化，關(guān)注對(duì)學(xué)生學(xué)生的藝術(shù)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，關(guān)注藝術(shù)教師多媒體運(yùn)用的能力，關(guān)注藝術(shù)課堂中學(xué)生能主動(dòng)參與積極性，關(guān)注學(xué)生是否真正成為學(xué)習(xí)的主體，從而獲得生動(dòng)的審美體驗(yàn)……

美術(shù)教育注重以個(gè)人或集體合作的方式參與美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，例如在美術(shù)課環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中讓學(xué)生參與校園文化環(huán)境的建設(shè)，讓學(xué)生以組為單位，以集體合作的方式參與校園文化環(huán)境的設(shè)計(jì)。在欣賞課中讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析、評(píng)價(jià)美術(shù)作品及美術(shù)現(xiàn)象，形成健康的審美情趣和審美觀念；理解美術(shù)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，并將美術(shù)語(yǔ)言運(yùn)用于研究性學(xué)習(xí)之中；養(yǎng)成對(duì)美術(shù)終身愛(ài)好的情感，提高美術(shù)素養(yǎng)，熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀的文化，尊重世界多元文化。

音樂(lè)教育通過(guò)教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣，發(fā)展音樂(lè)鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂(lè)文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。注重學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程與方法，講究音樂(lè)知識(shí)與技能的結(jié)合。堅(jiān)持面向全體學(xué)生，立足于全體教育對(duì)象的素質(zhì)培養(yǎng)，使每一個(gè)學(xué)生能通過(guò)音樂(lè)課的學(xué)習(xí)開(kāi)發(fā)音樂(lè)潛能并使他們從中受益，使每一個(gè)學(xué)生的音樂(lè)文化素養(yǎng)得到提高并使他們終生喜愛(ài)音樂(lè)，使每一個(gè)學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)上體驗(yàn)成功，享受快樂(lè)，以較好地實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教育目標(biāo)。

為使得藝術(shù)教育有效、高效，我市為每一所學(xué)校培訓(xùn)美術(shù)、音樂(lè)專用教室，配備齊全的多媒體設(shè)備、藝術(shù)專用器材等，以提高藝術(shù)教育質(zhì)量。

同時(shí)，我市對(duì)藝術(shù)教育成績(jī)納入每位學(xué)生的每學(xué)期成績(jī)綜合評(píng)定之中，并分年段實(shí)施不同的考評(píng)方式，小學(xué)每學(xué)期教育局統(tǒng)一出卷，對(duì)其中一個(gè)年級(jí)進(jìn)行抽樣命題考核；初中采用平時(shí)成績(jī)與考核成績(jī)按比例納入學(xué)期總評(píng)中，并將三年的成績(jī)作總體評(píng)價(jià)納入學(xué)生成長(zhǎng)檔案，作為升學(xué)的重要依據(jù)。高中則采用平時(shí)成績(jī)與期末考察成績(jī)相接的方式，平時(shí)采用課堂提問(wèn)、書(shū)面作業(yè)等形式；期末考查可采用問(wèn)卷、寫作短文等形式，考查成績(jī)納入學(xué)生的考績(jī)范圍。平時(shí)成績(jī)更加注重學(xué)生自評(píng)、互評(píng)以及教師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)等方式，提倡多主體評(píng)價(jià)。更注重學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)性評(píng)價(jià)。

三、活動(dòng)與社團(tuán)：多樣普及，豐滿靈性

1. 建設(shè)完備的社團(tuán)文化

學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)既是學(xué)校文化建設(shè)的重要內(nèi)容，也是學(xué)校藝術(shù)活動(dòng)的主要部分。2023年，教育局下發(fā)了《關(guān)于海門市中小學(xué)開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》，提出了“共建校園快樂(lè)工程”的目標(biāo)，將社團(tuán)活動(dòng)正式列入課表（小學(xué)每周2—3節(jié)，初中2節(jié)），并與“體藝2+1項(xiàng)目”結(jié)合，廣泛開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)。各學(xué)校都成立社團(tuán)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組，制訂計(jì)劃，落實(shí)措施，組建社團(tuán)組織、開(kāi)發(fā)社團(tuán)課程，并實(shí)現(xiàn)了每位學(xué)生至少參加一個(gè)社團(tuán)組織的要求。社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展，做到“四定”：定時(shí)間、定場(chǎng)所、定指導(dǎo)老師、定學(xué)員；每次活動(dòng)都必須做到“三查”：查學(xué)員出席人數(shù)、查指導(dǎo)老師到崗組織情況、查活動(dòng)內(nèi)容落實(shí)，并作好檢查記錄，搜集整理好活動(dòng)資料。每學(xué)期，教育局組織有關(guān)人員對(duì)各校的社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)研、督查，指導(dǎo)學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展，并先后在小學(xué)、初中舉行了海門市社團(tuán)活動(dòng)推進(jìn)會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)會(huì)3次，社團(tuán)活動(dòng)課程建設(shè)專題研討會(huì)2次，全市小學(xué)、初中已開(kāi)發(fā)和正在開(kāi)發(fā)完善的自編社團(tuán)教材達(dá)70以上%，各學(xué)校每學(xué)期都舉行社團(tuán)活動(dòng)成果展示，教育局還每年組織一次社團(tuán)評(píng)選，對(duì)優(yōu)秀社團(tuán)、活動(dòng)指導(dǎo)老師進(jìn)行表彰。

2. 建設(shè)卓越的藝術(shù)活動(dòng)

我市教育局每年都以校園藝術(shù)節(jié)來(lái)檢驗(yàn)和提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，推動(dòng)學(xué)校藝術(shù)教育的開(kāi)展，并做到年年有主題，年年創(chuàng)新意。校園藝術(shù)節(jié)分兩個(gè)階段進(jìn)行：上半年為小學(xué)、幼兒園組的各項(xiàng)比賽，下半年為中學(xué)組的各類比賽。內(nèi)容有：小學(xué)生文藝匯演、中學(xué)生文藝匯演、中小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法比賽、中小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)繪畫比賽、教師美術(shù)作品評(píng)比、展覽等。節(jié)目和作品比賽均分兩輪進(jìn)行：第一輪由各教育基地組織選拔，第二輪由教育局組織展示、評(píng)比。由于校園藝術(shù)節(jié)內(nèi)容豐富，形式多種多樣，師生的參與面廣泛，已成了我市校園的一項(xiàng)群眾性的藝術(shù)活動(dòng)和賽事。許多學(xué)校以校為單位，每年舉辦各種主題的校園藝術(shù)節(jié)，利用社團(tuán)活動(dòng)、班隊(duì)課、重大紀(jì)念日、節(jié)日開(kāi)展豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)。校園藝術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展，極大地調(diào)動(dòng)了師生參與藝術(shù)活動(dòng)的積極性，提高了藝術(shù)創(chuàng)造能力，學(xué)生的文藝節(jié)目、書(shū)畫作品屢屢在南通市以上各類藝術(shù)作品評(píng)比中獲獎(jiǎng)。海門實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生表演的《我要做個(gè)好孩子》獲全國(guó)比賽一等獎(jiǎng)，實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部的大合唱走進(jìn)了維也納音樂(lè)大廳。海門市東洲中學(xué)、海門市三廠中學(xué)、海門中學(xué)、海南小學(xué)等學(xué)生的美術(shù)作品每年有100人次獲得國(guó)家級(jí)美術(shù)作品評(píng)比中或一等獎(jiǎng)。

3.建設(shè)特色的送藝下鄉(xiāng)活動(dòng)

06至07學(xué)年度，我們組織開(kāi)展了藝術(shù)教育“送藝下鄉(xiāng)”活動(dòng)，組建了7個(gè)城鄉(xiāng)藝術(shù)教育共同體，7所直屬小學(xué)的所有音樂(lè)、美術(shù)老師定期下鄉(xiāng)，分別與全市的60所村小結(jié)對(duì)，開(kāi)展“三個(gè)一工程”的藝術(shù)教育、教學(xué)活動(dòng)，即為每所村小排演一個(gè)舞蹈節(jié)目，教唱一首大合唱，舉辦一個(gè)美術(shù)作品展覽。據(jù)統(tǒng)計(jì)， 直屬小學(xué)送藝下鄉(xiāng)活動(dòng)共95次，排演文藝節(jié)目103個(gè)，其中，舞蹈47個(gè)，大合唱 56 個(gè)，上美術(shù)、音樂(lè)輔導(dǎo)課 300多節(jié)，展示學(xué)生書(shū)畫作品上千幅。每次活動(dòng)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)的藝術(shù)教師、校長(zhǎng)、村小的所有領(lǐng)導(dǎo)、教師都積極參與各種藝術(shù)活動(dòng)。XX年6月，各結(jié)對(duì)學(xué)校分別舉行了“送藝下鄉(xiāng)”的成果展示，許多村小還邀請(qǐng)了學(xué)生家長(zhǎng)參加觀摩，受到了師生、家長(zhǎng)的一致好評(píng)。繼小學(xué)“送藝下鄉(xiāng)”活動(dòng)之后，12年3月我們又舉行了海門市初中“送藝下鄉(xiāng)”活動(dòng)，并在樹(shù)勛初中舉行了啟動(dòng)儀式。初中送藝下鄉(xiāng)的對(duì)象為七、八年級(jí)學(xué)生，活動(dòng)每雙周一次，每次一天。14位初中音樂(lè)、美術(shù)學(xué)科帶頭人、骨干教師分別進(jìn)行了28個(gè)課題的講座（音樂(lè)、美術(shù)各14個(gè)），共作講座102場(chǎng)次，送藝學(xué)校28所，海門電視臺(tái)教育頻道對(duì)28個(gè)課題講座進(jìn)行了實(shí)錄，并陸續(xù)進(jìn)行了播出?；顒?dòng)過(guò)程中，教育局分四個(gè)督查組，分別對(duì)各校的活動(dòng)組織情況進(jìn)行檢查指導(dǎo)?！八退囅锣l(xiāng)”活動(dòng)的開(kāi)展，有力地促進(jìn)了城鄉(xiāng)藝術(shù)教育的均衡發(fā)展。

四、文化與環(huán)境：圓融統(tǒng)整，以藝化人

1.關(guān)注軟環(huán)境建設(shè)

良好藝術(shù)氛圍的形成是開(kāi)展藝術(shù)教育的關(guān)鍵。藝術(shù)教育絕非是通過(guò)幾周的課程，幾位名家傳授技藝和方法來(lái)提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，而應(yīng)該是一種潤(rùn)物無(wú)聲、潛移默化的心靈陶冶。重視環(huán)境的育人功能、精心設(shè)計(jì)藝術(shù)氛圍，使師生沉浸于一種和諧、溫暖、博大的氛圍之中。學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)是來(lái)自于繽紛多姿的藝術(shù)課的課堂，來(lái)自于小荷才露的學(xué)生口琴演奏，來(lái)自于厚重絢爛的師生美術(shù)作品展，來(lái)自于憨態(tài)可掬的低年級(jí)彩泥制作……來(lái)自于校園日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

近幾年來(lái)我市各所學(xué)校都加大藝術(shù)教育的硬件投入力度，完善了舞蹈房、合唱室、音樂(lè)教室、美術(shù)室等藝術(shù)教育專用設(shè)施的建設(shè)，添置了鋼琴、電子琴、音箱、畫架、畫板、石膏像、靜物等藝術(shù)教育的專用設(shè)備，為藝術(shù)教育的實(shí)施提供了物質(zhì)保證。走進(jìn)這些教室，規(guī)范的寫生桌椅、先進(jìn)的多媒體設(shè)備、齊全的各種樂(lè)器……無(wú)不體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)藝術(shù)類課程的重視。

2.關(guān)注硬環(huán)境建設(shè)

校園是師生一天生活、學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，我市各所學(xué)校充分利用現(xiàn)有的校園資源，發(fā)揮老師、學(xué)生的創(chuàng)造力，讓每一塊墻面成為對(duì)孩子進(jìn)行藝術(shù)教育的主陣地。走在一所所學(xué)校，就能隨處可見(jiàn)班中獨(dú)具匠心的板報(bào)、墻面設(shè)計(jì)；走廊上隨處可見(jiàn)兒童畫、國(guó)畫、手工貼畫、素描、書(shū)法等各具特色的學(xué)生藝術(shù)作品；電腦角、生物角、讀書(shū)角是孩子們課間流連的場(chǎng)所……生活學(xué)習(xí)在具有如此濃厚藝術(shù)氛圍的校園里，孩子們受到的不僅是感官的愉悅，更是心靈的陶冶，不僅是審美的教育，更是心智的完善。

搭建一個(gè)舞臺(tái)給每個(gè)學(xué)生展示風(fēng)采，讓每個(gè)學(xué)生獲得自信。這就是我市舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)的宗旨。我市的校園藝術(shù)節(jié)已經(jīng)成功舉辦了六屆。藝術(shù)節(jié)的內(nèi)容有合唱、校園劇、群舞等比賽，也有器樂(lè)、獨(dú)唱、表演唱、手工制作、繪畫、小報(bào)、書(shū)法、陶藝等個(gè)人才能的展示，還有向家長(zhǎng)和社會(huì)各界公開(kāi)演出的綜合節(jié)目。藝術(shù)節(jié)為師生們提供了一個(gè)充分展示自己個(gè)性才能的舞臺(tái)，使每一個(gè)孩子的潛能都得以生長(zhǎng)。學(xué)生通過(guò)參與藝術(shù)節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)了藝術(shù)興趣，陶冶了情操，整個(gè)校園里處處洋溢著健康向上的藝術(shù)氛圍。

3.關(guān)注社區(qū)環(huán)境建設(shè)

各學(xué)校根據(jù)自身?xiàng)l件，每年都結(jié)合“六一節(jié)”、“國(guó)慶節(jié)”等重大慶典活動(dòng)，舉行師生藝術(shù)節(jié)目會(huì)演，有時(shí)還請(qǐng)社區(qū)文藝積極分子來(lái)校與師生們同表演，并向?qū)W生家長(zhǎng)開(kāi)放，這樣把藝術(shù)教育活動(dòng)和社區(qū)共建活動(dòng)緊密結(jié)合，使學(xué)生的藝術(shù)才能在社區(qū)服務(wù)中有了用武之地。孩子們走出課堂，深入社區(qū)到敬老院為孤寡老人表演節(jié)目，開(kāi)展愛(ài)心送溫暖活動(dòng)，為他們送去歡樂(lè)。組織繪畫書(shū)法有特長(zhǎng)的學(xué)生為社區(qū)出宣傳辦報(bào)。我們還將濃濃的校園文化氣息帶入到社區(qū)，學(xué)校經(jīng)常與社區(qū)開(kāi)展聯(lián)誼活動(dòng)，如納涼晚會(huì)、社區(qū)共建交流會(huì)等。學(xué)校有效開(kāi)發(fā)和利用社區(qū)的這些文化資源，邀請(qǐng)社區(qū)“老師”來(lái)校，組織開(kāi)展海門山歌大家唱等活動(dòng)，效果很好，得到了同學(xué)們的歡迎。通過(guò)這些活動(dòng)既讓學(xué)生充分展示自己的才華，又使學(xué)校與社區(qū)的文化得到了雙向交流。

在藝術(shù)教師們的精心培養(yǎng)下，學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)全面提升，在各級(jí)各類比賽中均獲得了一定的殊榮。我市學(xué)生參加市、省、全國(guó)級(jí)的文藝匯演、書(shū)畫攝影比賽頻頻獲獎(jiǎng)。特別值得一提的是實(shí)驗(yàn)小學(xué)校園劇《我想做個(gè)好孩子》在深圳舉辦的全國(guó)第二屆中小學(xué)生藝術(shù)展演中獲全國(guó)一等獎(jiǎng)。并應(yīng)邀參加了中央電視臺(tái)第六屆小品大賽的頒獎(jiǎng)演出，作為首次登上央視的校園文藝節(jié)目，它成功地開(kāi)創(chuàng)了海門乃至南通的藝術(shù)教育先河。

五、師資與團(tuán)隊(duì)：名師領(lǐng)銜，攜手共進(jìn)

為使得藝術(shù)課有效實(shí)施，我市每一所學(xué)校都配備足夠的藝術(shù)專職教師，目前達(dá)250名，他們都已經(jīng)具備大學(xué)本科學(xué)歷，完全達(dá)到國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，其中具有中學(xué)高級(jí)教師職稱達(dá)35名，中級(jí)職稱教師有82名。35歲以下教師占半數(shù)以上，他們愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，教書(shū)育人，有團(tuán)隊(duì)合作精神；教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，認(rèn)真完成藝術(shù)教育工作任務(wù)。這是一支年輕、有為、穩(wěn)定的藝術(shù)教師隊(duì)伍。

1.以系列培訓(xùn)錘煉教師隊(duì)伍

我市通過(guò)一系列的培訓(xùn)，錘煉藝術(shù)教師師資隊(duì)伍。一方面，我們利用每年的節(jié)假日特別是暑假組織藝術(shù)教師進(jìn)行新課程培訓(xùn)和專業(yè)技能方面的培訓(xùn)，邀請(qǐng)省市藝術(shù)方面的專家、音樂(lè)、美術(shù)教研員來(lái)海作專題講座；組織音樂(lè)、美術(shù)學(xué)科帶頭人、骨干教師作教學(xué)示范；開(kāi)展藝術(shù)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)；舉辦音樂(lè)、美術(shù)教師專業(yè)技能、教學(xué)基本功集訓(xùn)等。近年暑假，我們還分別對(duì)農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)課兼職教師進(jìn)行了專業(yè)技能培訓(xùn)，努力提高兼職教師的藝術(shù)課堂教學(xué)水平。同時(shí)，我們還積極選派藝術(shù)教師參加上級(jí)部門組織的各種藝術(shù)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動(dòng)，支持藝術(shù)教師外出進(jìn)修、考察學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)藝術(shù)教師參加各類藝術(shù)教育的組織、學(xué)術(shù)研討等，不斷拓寬藝術(shù)教師們的眼界，促進(jìn)藝術(shù)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。另一方面，我們積極通過(guò)“青藍(lán)結(jié)對(duì)”、“名師工程”充分發(fā)揮藝術(shù)學(xué)科帶頭人、骨干教師在青年教師中的傳、幫、帶作用，2023年，我市經(jīng)過(guò)申報(bào)、遴選，組建了楊川美的“本真音樂(lè)教育”和陳鐵梅的“審美人生教育”兩個(gè)藝術(shù)名師工作室，為青年教師進(jìn)行定期的藝術(shù)指導(dǎo)和引領(lǐng)。每個(gè)藝術(shù)教師每年的繼續(xù)教育學(xué)時(shí)大80課時(shí)以上。

2.以教研活動(dòng)提升教師素質(zhì)

作為一名教師，其教學(xué)素質(zhì)的高低，集中體現(xiàn)在課堂教學(xué)的水平上，加強(qiáng)藝術(shù)教學(xué)研究，打造理想課堂，是提升藝術(shù)教師教學(xué)能力的關(guān)鍵。首先，教育局先后出臺(tái)了《藝術(shù)學(xué)科三年學(xué)科規(guī)劃》、《藝術(shù)學(xué)科理想課堂實(shí)施方案》等文件，明確指導(dǎo)思想，確定工作目標(biāo)、任務(wù)，制訂切實(shí)的保障措施，不斷深化藝術(shù)學(xué)科的教學(xué)研究。其次，專門為中小學(xué)藝術(shù)學(xué)科配備了兼職教研員，小學(xué)、初中各兩名，高中一名，成立了音樂(lè)、美術(shù)學(xué)科中心組，并經(jīng)常性的深入學(xué)校進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課，指導(dǎo)教師的備課、上課，了解藝術(shù)教師的發(fā)展現(xiàn)狀，當(dāng)好指導(dǎo)、服務(wù)的向?qū)?。第三，教研室每月組織中小學(xué)藝術(shù)教師開(kāi)展專題教研、集體備課活動(dòng)，積極構(gòu)建藝術(shù)學(xué)科“學(xué)程導(dǎo)航”有效教學(xué)范式，尤其在“學(xué)導(dǎo)設(shè)計(jì)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐探究、合作交流、展示反饋、評(píng)價(jià)反思”等方面進(jìn)行積極的探索和實(shí)踐，每個(gè)教師每年開(kāi)研討課不少于4節(jié)，經(jīng)常觀摩其他藝術(shù)教師的研討課；同時(shí)建立“學(xué)程導(dǎo)航”有效教學(xué)范式案例庫(kù)，引領(lǐng)藝術(shù)教師逐步形成個(gè)性化教學(xué)，讓藝術(shù)課堂充滿智慧和活力。

3.以《海教藝苑》加強(qiáng)研修力度

我市還以《海教藝苑》為平臺(tái)，全員參與網(wǎng)絡(luò)研修。我們于XX年3月，創(chuàng)建了海門藝術(shù)教育的專題網(wǎng)——《海教藝苑》，并組建了網(wǎng)絡(luò)管理團(tuán)隊(duì)，為我市廣大藝術(shù)教師提供了一個(gè)及時(shí)展示、交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)?！逗＝趟囋贰番F(xiàn)有“藝教資訊”、“藝教沙龍”、“藝術(shù)長(zhǎng)廊”、“藝教資源”、“藝苑視頻”等主要欄目，其中“藝教沙龍”欄目設(shè)有音樂(lè)美術(shù)論文、教案、研修反思、問(wèn)題探究、社團(tuán)活動(dòng)、師生作品等子欄目。2023年，《海教藝苑》還出臺(tái)了《關(guān)于海門市藝術(shù)教師網(wǎng)絡(luò)教研的實(shí)施方案》，要求所有的中小學(xué)藝術(shù)教師積極上傳個(gè)人原創(chuàng)藝術(shù)類文章、教學(xué)反思、教育隨筆、專題講座、公開(kāi)課教案等，發(fā)表個(gè)人和指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作的藝術(shù)作品，轉(zhuǎn)載有指導(dǎo)價(jià)值的理論文章、優(yōu)秀課件、視頻等，積極參與網(wǎng)絡(luò)交流、學(xué)習(xí)。每年我們對(duì)每位藝術(shù)教師的網(wǎng)絡(luò)研修情況進(jìn)行考核，并作為藝術(shù)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)的學(xué)分。目前，《海教藝苑》已成為展示我市教師藝術(shù)才華，提高藝術(shù)教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

3.以科研活動(dòng)促進(jìn)教師成長(zhǎng)

教育局每年舉辦一屆 “弘謇杯” 教師優(yōu)秀論文、教案設(shè)計(jì)、優(yōu)課評(píng)比；每三年舉辦一屆藝術(shù)教師基本功比賽，音樂(lè)比賽包括鋼琴、自彈自唱、舞蹈及自選項(xiàng)目等，美術(shù)比賽包括寫生、工藝制作、電腦設(shè)計(jì)及自選項(xiàng)目等。比賽要求藝術(shù)教師由學(xué)校選拔，然后參加所在教育基地組織的初賽，經(jīng)過(guò)層層選拔，最后參加市的決賽。同時(shí)，我們還積極選拔優(yōu)秀教師參加上級(jí)部門組織的各類教學(xué)評(píng)比、技能比賽等活動(dòng)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，十年來(lái)，我市有超過(guò)二分之一的藝術(shù)教師在南通市及以上各級(jí)各類評(píng)比中獲等級(jí)獎(jiǎng)，其中獲南通市音樂(lè)優(yōu)課評(píng)比、基本功比賽一等獎(jiǎng)的教師有23人次，美術(shù)28人次，省音樂(lè)優(yōu)課評(píng)比、基本功比賽一、二等獎(jiǎng)的教師有7人次，美術(shù)11人次，音樂(lè)教師楊川美、王端懿、江玲玲和美術(shù)教師陳鐵梅、葉宇紅等多次榮獲全國(guó)優(yōu)課評(píng)比一等獎(jiǎng)。

我們充分認(rèn)識(shí)藝術(shù)教育在學(xué)校發(fā)展中的作用，許多學(xué)校以藝術(shù)教育為突破口，將藝術(shù)作為學(xué)校的辦學(xué)特色，積極申報(bào)藝術(shù)課題進(jìn)行立項(xiàng)研究，努力以教育科研提升學(xué)校、教師的品質(zhì)，走內(nèi)涵發(fā)展之路。至目前，我市85%的藝術(shù)教師參加了各級(jí)給類藝術(shù)課題研究，海門市東洲中學(xué)陳鐵梅老師主持的江蘇省級(jí)課題《中學(xué)美術(shù)階段性評(píng)價(jià)與終期評(píng)價(jià)時(shí)間研究》、《中學(xué)藝體教師專業(yè)成長(zhǎng)時(shí)間研究》，海南小學(xué)葉宇紅老師主持的《南通民居美術(shù)課程開(kāi)發(fā)與運(yùn)用研究》，海門中學(xué)朱豐慧老師主持的《中小學(xué)大合唱時(shí)間研究》等課題均已順利結(jié)題。這些課題研究使得我市藝術(shù)教師形成了濃厚的課題研究的氛圍，提高了教師的教科研水平。不完全統(tǒng)計(jì)，他們撰寫了的論文發(fā)表于《人民教育》《教學(xué)研究與管理》等核心期刊26篇，發(fā)表于《藝術(shù)教育》《中國(guó)美術(shù)教育》等國(guó)家級(jí)雜志41篇，發(fā)表于《江蘇教育》《江蘇教育研究》等省級(jí)雜志120多篇。

六、組織與保障：嚴(yán)密規(guī)范，操作有序

1.健全組織機(jī)制，扎實(shí)管理措施。

藝術(shù)教育是素質(zhì)教育重要組成部分，也是學(xué)校辦學(xué)品位的一種標(biāo)志，是學(xué)校辦學(xué)水平的一種象征，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、藝術(shù)修養(yǎng)具有不可替代的作用。為此，教育局高度重視學(xué)校的藝術(shù)教育、教學(xué)工作，建立了由局長(zhǎng)掛帥、分管局長(zhǎng)主抓、體衛(wèi)藝辦公室及藝術(shù)教研員負(fù)責(zé)落實(shí)的管理機(jī)制；制定了《海門市藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃》，確立了藝術(shù)教育在素質(zhì)教育中的功能，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教育必須面向全體學(xué)生，把藝術(shù)教育作為引線，以藝術(shù)啟發(fā)學(xué)生心靈，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)全面素質(zhì)，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。

一是制度管理，有章可循。為了使藝術(shù)教育工作真正落實(shí)，全面到位，我市嚴(yán)格以《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》為指導(dǎo)，結(jié)合本地實(shí)際，認(rèn)真制訂和不斷完善藝術(shù)教育的發(fā)展規(guī)劃、規(guī)章制度；把藝術(shù)教育列入市局年度工作計(jì)劃，確定了藝術(shù)教育的工作目標(biāo)及實(shí)施措施；將藝術(shù)教育列入學(xué)校的年度百分考核，并與評(píng)先、評(píng)優(yōu)掛鉤。確保了藝術(shù)教育工作有章可循，有序進(jìn)行。

二是常規(guī)管理，嚴(yán)格規(guī)范。我們始終將藝術(shù)教育作為教育教學(xué)的一項(xiàng)常規(guī)工作來(lái)抓，堅(jiān)持課內(nèi)與課外相結(jié)合，普及與提高相結(jié)合的原則，一方面抓藝術(shù)教師的備課、上課，努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，另一方面積極組織學(xué)生開(kāi)展課外、校外藝術(shù)教育活動(dòng)，做到活動(dòng)經(jīng)?；⒍鄻踊?，面向每一位學(xué)生。第二課堂的廣泛開(kāi)展，豐富了學(xué)生課余文化生活，也推動(dòng)了校園文化建設(shè)，使校園充滿了藝術(shù)氣息。

三是教學(xué)管理，規(guī)范有效。藝術(shù)教育的主陣地在課堂。各校都把藝術(shù)教育列入學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，并有專人分管負(fù)責(zé)藝術(shù)教學(xué)的實(shí)施。在藝術(shù)課程實(shí)施中，堅(jiān)持以正確的教育理念為導(dǎo)向，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家藝術(shù)課程設(shè)置，開(kāi)齊上足藝術(shù)課程，把私自挪用、侵占藝術(shù)課作為教學(xué)事故，嚴(yán)肅查處；不斷深化藝術(shù)教學(xué)的實(shí)踐研究，積極推行藝術(shù)教學(xué)課堂評(píng)價(jià)，出臺(tái)了《海門市小學(xué)生美術(shù)音樂(lè)學(xué)習(xí)水平評(píng)價(jià)方案》、教育局每年對(duì)全市小學(xué)生的藝術(shù)學(xué)業(yè)水平進(jìn)行抽測(cè)；同時(shí)，我們把藝術(shù)教師的工作情況記入教師業(yè)務(wù)檔案，學(xué)校設(shè)立藝教成果獎(jiǎng)，對(duì)每學(xué)期藝術(shù)活動(dòng)指導(dǎo)中作出貢獻(xiàn)的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，把教師輔導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)藝術(shù)類比賽獲獎(jiǎng)與獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤，使藝教活動(dòng)成為教師的工作職責(zé)，有效地促進(jìn)了藝術(shù)教師工作的積極性和主動(dòng)性，推動(dòng)了學(xué)校藝術(shù)教育教學(xué)的開(kāi)展。

2.加大經(jīng)費(fèi)投入，確保措施落實(shí)。

沒(méi)有相當(dāng)?shù)乃囆g(shù)教育的“硬件”設(shè)施，就不可能培養(yǎng)出藝術(shù)素質(zhì)較高的學(xué)生。硬件建設(shè)不僅是衡量一個(gè)地區(qū)辦學(xué)水平的重要標(biāo)尺，而且也是實(shí)施藝術(shù)教育的重要載體。幾年來(lái)，教育局對(duì)學(xué)校藝術(shù)教育方面投入了大量資金，裝備了音樂(lè)教室、美術(shù)室、舞蹈房等專用教室，配足配齊各種器材、教學(xué)需要的各種教具。對(duì)學(xué)校校園進(jìn)行藝術(shù)化的改造、設(shè)計(jì)，從寬敞明亮的教學(xué)大樓、纖塵不染的校園大道，芬芳四溢的花卉草園，錯(cuò)落有致的雕塑景點(diǎn)，獨(dú)具特色的藝術(shù)長(zhǎng)廊，每一樓層的藝術(shù)品布置，精致高雅的美術(shù)作品展廳等，無(wú)一不折射出校園濃郁的藝術(shù)氛圍，讓人心曠神怡。這些由全校師生共同營(yíng)造的藝術(shù)氛圍，使校園的每一個(gè)空間都賦有一種陶冶的功能。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。是的，我們堅(jiān)信，經(jīng)過(guò)藝海中的風(fēng)雨搏擊，一定會(huì)使我們的羽翼更加豐滿，在完成好“十二五”規(guī)劃的宏偉目標(biāo)中，我市藝術(shù)教育定會(huì)再創(chuàng)新的輝煌。

篇二 教育部：中小學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展年度報(bào)告辦法650字

近日，教育部網(wǎng)站發(fā)布了《中小學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展年度報(bào)告辦法》(以下簡(jiǎn)稱為《辦法》)，《辦法》要求，學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展年度報(bào)告重點(diǎn)反映藝術(shù)課程建設(shè)、藝術(shù)教師配備、藝術(shù)教育管理、藝術(shù)教育經(jīng)費(fèi)投入和設(shè)施設(shè)備、課外藝術(shù)活動(dòng)、校園文化藝術(shù)環(huán)境、重點(diǎn)項(xiàng)目推進(jìn)，以及中小學(xué)實(shí)施學(xué)校藝術(shù)教育工作自評(píng)制度等方面的情況。

第一條 為建立健全學(xué)校藝術(shù)教育管理機(jī)制，推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育規(guī)范發(fā)展，特制定本辦法。

第二條 地方各級(jí)教育行政部門每年要全面總結(jié)本地中小學(xué)校(含全日制小學(xué)、初中、普通高中、中等職業(yè)學(xué)校)藝術(shù)教育工作，編制學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展年度報(bào)告。

第三條 學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展年度報(bào)告重點(diǎn)反映藝術(shù)課程建設(shè)、藝術(shù)教師配備、藝術(shù)教育管理、藝術(shù)教育經(jīng)費(fèi)投入和設(shè)施設(shè)備、課外藝術(shù)活動(dòng)、校園文化藝術(shù)環(huán)境、重點(diǎn)項(xiàng)目推進(jìn)，以及中小學(xué)實(shí)施學(xué)校藝術(shù)教育工作自評(píng)制度等方面的情況。

第四條 學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展年度報(bào)告應(yīng)采用定量和定性相結(jié)合的方法，注重全面客觀收集信息，根據(jù)數(shù)據(jù)和事實(shí)進(jìn)行分析判斷，總結(jié)成績(jī)，提煉經(jīng)驗(yàn)，分析問(wèn)題，提出改進(jìn)的舉措。

第五條 各縣(區(qū)、市)教育行政部門于每年10月底前將本縣(區(qū)、市)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展年度報(bào)告報(bào)送地(州、市)教育行政部門。地(州、市)教育行政部門于每年11月底前將本地(州、市)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展年度報(bào)告報(bào)送省級(jí)教育行政部門。各省級(jí)教育行政部門于每年12底前底將本年度學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展年度報(bào)告報(bào)送教育部。

第六條 教育部委托第三方機(jī)構(gòu)研究、分析各省(區(qū)、市)報(bào)送的相關(guān)信息，編制并發(fā)布《全國(guó)中小學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展年度報(bào)告》。

篇三 藝術(shù)專業(yè)教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告1950字

音樂(lè)專業(yè)教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查概況

我于20__年__月份，對(duì)我實(shí)習(xí)的一所省重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況進(jìn)行了調(diào)查。通過(guò)調(diào)查研究，對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理有了初步的了解，為準(zhǔn)確地把握當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動(dòng)向，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教育教學(xué)的針對(duì)性，提高教育教學(xué)的實(shí)效性，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀依據(jù)。

二、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法

(一)具體目標(biāo)

1、中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀2、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)3、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理成因及對(duì)策

(二)調(diào)查方法

學(xué)生問(wèn)卷，內(nèi)容涵蓋教育價(jià)值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個(gè)方面。問(wèn)卷調(diào)查在學(xué)進(jìn)行，共發(fā)問(wèn)卷80份，回收有效問(wèn)卷70份，接近理想的高效樣本數(shù)。

三、調(diào)查結(jié)果對(duì)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查分析，中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時(shí)代特征。

(一)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析1、教育價(jià)值觀調(diào)查顯示，大部分中學(xué)生具有較為明確的教育價(jià)值觀。74%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì)，10%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考大學(xué)，16%的中學(xué)生沒(méi)有考慮。

調(diào)查還顯示，中學(xué)生的教育價(jià)值觀帶有顯著的經(jīng)濟(jì)社會(huì)特征。他們認(rèn)為，青年人的經(jīng)濟(jì)收入與受教育程度成正比，其中65%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生掙錢多，25%的學(xué)生認(rèn)為高中畢業(yè)生掙錢多，8%的學(xué)生認(rèn)為初中畢業(yè)生掙錢多。

2、學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查結(jié)果表明，67%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情較高，24%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情中等，9%的學(xué)生害怕學(xué)習(xí)。這與他們“考大學(xué)”意識(shí)淡化是相一致的。值得注意的是，害怕學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占相當(dāng)份額。而且，我們?cè)谡{(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，90%的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因，一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān);二是與該課程的實(shí)用價(jià)值緊密相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示，86%的學(xué)生對(duì)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊、實(shí)用性強(qiáng)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)熱情較高，而對(duì)學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的歷史、地理、生物、英語(yǔ)不感興趣。在學(xué)生討厭的課程中，英語(yǔ)是初中的核心課程之一，有45%的學(xué)生認(rèn)為“英語(yǔ)對(duì)于我們以后的生活幾乎沒(méi)有用處”。

3、學(xué)習(xí)需求當(dāng)前，“特長(zhǎng)”是師生共同關(guān)心的熱門話題，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對(duì)“特長(zhǎng)”有正確的認(rèn)識(shí)，其中，92%的學(xué)生有自己感興趣的目標(biāo)，且有52%的學(xué)生希望得到教師的指導(dǎo)。同時(shí)，78%的學(xué)生希望學(xué)到較多的、實(shí)用的科技知識(shí)，使之能對(duì)他們以后的生活工作有所幫助。學(xué)習(xí)目的調(diào)查結(jié)果表明，對(duì)于高中畢業(yè)后的打算，99%的學(xué)生有讀大學(xué)愿望。

(二)當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)調(diào)查顯示，當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與以往的中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理相比，有明顯不同。

1、教育價(jià)值趨向多元化、務(wù)實(shí)化、功利化他們中的大部分人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了教育的重要價(jià)值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì)，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)知識(shí)，以增強(qiáng)自己在未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)能力。在此基礎(chǔ)上，部分家庭經(jīng)濟(jì)條件較好且成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求更高等的教育。

中學(xué)生的教育價(jià)值觀的另外兩個(gè)特點(diǎn)是務(wù)實(shí)化和功利化。中學(xué)學(xué)生越來(lái)越強(qiáng)烈地追求未來(lái)教育輸出的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，他們中的很多人從經(jīng)濟(jì)的角度去衡量所學(xué)課程的價(jià)值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)踐，滲透更多的實(shí)用技術(shù)。

我們知道，由于年齡和學(xué)識(shí)的制約，中學(xué)生的認(rèn)知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定。事實(shí)上，相當(dāng)多的中生的教育價(jià)值觀是迷茫的。其原因在于：一是越來(lái)越多的大學(xué)生難以就業(yè)，從而使他們對(duì)考大學(xué)失去信心;二是學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的中學(xué)文化課程難以滿足學(xué)生對(duì)職業(yè)技術(shù)的需求，難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動(dòng)。這些原因使越來(lái)越多的學(xué)生厭學(xué)。

2、學(xué)習(xí)需求的縱向多層次和橫向多目標(biāo)在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生由于個(gè)人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、教育價(jià)值觀和對(duì)未來(lái)的期望等方面的差異，使他們的學(xué)習(xí)需求具有縱向多層次和橫向多目標(biāo)的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)需求的縱向多層次是指學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的深度要求不一。高中畢業(yè)后準(zhǔn)備就業(yè)的學(xué)生，只要求掌握基礎(chǔ)知識(shí);準(zhǔn)備考高職或藝術(shù)類院校的學(xué)生，要求課程教學(xué)難易適度、學(xué)業(yè)成績(jī)達(dá)中等水平;追求大學(xué)教育的學(xué)生，則要求容量地掌握所學(xué)知識(shí)，學(xué)業(yè)成績(jī)達(dá)上等水平。學(xué)習(xí)需求的橫向多目標(biāo)是指學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的廣度要求寬泛。他們既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的課程知識(shí)，又要求充分培養(yǎng)自己的特長(zhǎng)，還要求掌握更多的實(shí)用技術(shù)。

3、學(xué)習(xí)目的明確，但具有主觀性和不協(xié)調(diào)性對(duì)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查表明，89%的學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的。但是，通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的對(duì)比分析和對(duì)學(xué)生本人的考察，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的具有嚴(yán)重的主觀性和不協(xié)調(diào)性。學(xué)生學(xué)習(xí)目的主觀性突出表現(xiàn)在：他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了未來(lái)進(jìn)入城市就業(yè)的艱難性。很明顯，如此大的一個(gè)群體具有這個(gè)想法是極不現(xiàn)實(shí)的。此外，40%的學(xué)生希望自己以后在事業(yè)上能取得成功。學(xué)生學(xué)習(xí)目的的不協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)為思想與行動(dòng)的不協(xié)調(diào)。調(diào)查結(jié)果表明， 37%準(zhǔn)備考大學(xué)的學(xué)生中有相當(dāng)多的人在學(xué)習(xí)上并沒(méi)有顯現(xiàn)出相應(yīng)的積極性，而是呈現(xiàn)出一種消極等待的學(xué)習(xí)態(tài)度。

篇四 小學(xué)藝術(shù)教育自查報(bào)告2200字

一、指導(dǎo)思想：

近年來(lái)，我校堅(jiān)持以《規(guī)程》為指導(dǎo)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以普及和發(fā)展學(xué)校藝術(shù)教育為重點(diǎn)，深入推進(jìn)藝術(shù)教育課程改革，大力弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化藝術(shù)。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)藝術(shù)教育的功能、地位以及重要性有正確、全面的認(rèn)識(shí)，熟悉并能夠很好地貫徹有關(guān)藝術(shù)教育的法規(guī)政策。能夠很好地處理藝術(shù)教育與學(xué)校其它各項(xiàng)工作

的關(guān)系，美育與德育、智育、體育工作得到協(xié)調(diào)發(fā)展?，F(xiàn)對(duì)藝術(shù)教育工作進(jìn)行自查如下：

二、制度建設(shè)與機(jī)制創(chuàng)新

(一)有健全的藝術(shù)教育組織管理機(jī)構(gòu)和相應(yīng)的管理辦法、規(guī)章制度。學(xué)校制定了《學(xué)校藝術(shù)教育崗位責(zé)任制》《藝術(shù)教育成果獎(jiǎng)勵(lì)制度》，同時(shí)我們一直以來(lái)都十分重視藝術(shù)教育工作，把它列入了學(xué)校重要工作，無(wú)論在資金，還是師資、場(chǎng)地都進(jìn)行了重點(diǎn)傾斜。為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力量，專門組建成立了藝術(shù)教育創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，校中層及體藝組組長(zhǎng)為組員。實(shí)施“工作層層負(fù)責(zé)，人員分項(xiàng)調(diào)配、目標(biāo)分項(xiàng)確定、任務(wù)分頭落實(shí)、問(wèn)題協(xié)調(diào)解決”的工作管理機(jī)制，為藝術(shù)教育提供強(qiáng)有力的組織保證。通過(guò)健全組織機(jī)構(gòu)、完善管理機(jī)制，進(jìn)一步規(guī)范、引導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展，使人、財(cái)、物等教學(xué)資源得到充分使用。

(二)有藝術(shù)教育規(guī)劃或?qū)嵤┓桨?，并納入學(xué)校工作的總體安排。學(xué)校相繼制訂了一系列規(guī)劃和方案，如《學(xué)校藝術(shù)教育規(guī)劃》《藝術(shù)教育日常檢查方案》等，形成藝術(shù)教育的軟環(huán)境，從而確保了各項(xiàng)活動(dòng)在實(shí)施過(guò)程中的規(guī)范動(dòng)作。全校各年級(jí)均按有關(guān)規(guī)定開(kāi)齊開(kāi)足藝術(shù)教育課程。

(三)將創(chuàng)建藝術(shù)教育特色學(xué)校的工作納入對(duì)班級(jí)、教師的考核。在每學(xué)期的教師工作考核和優(yōu)良班集體評(píng)比中，都把指導(dǎo)學(xué)生藝術(shù)活動(dòng)情況，及班級(jí)學(xué)生第二課堂的參與情況作為重要考核依據(jù)之一，讓每一位師生都能充分認(rèn)識(shí)藝術(shù)教育的重要性。

三、教師隊(duì)伍專業(yè)成長(zhǎng)

(一)有符合本校藝術(shù)教育需要的藝術(shù)教師隊(duì)伍。只有教師的發(fā)展，才有學(xué)生的發(fā)展，只有學(xué)生的發(fā)展，才能形成學(xué)校的特色。學(xué)校對(duì)藝術(shù)教師的專業(yè)成長(zhǎng)提出了五個(gè)“需要”：需要“時(shí)刻準(zhǔn)備著”變化;需要“時(shí)刻準(zhǔn)備著”思考;需要“時(shí)刻準(zhǔn)備著”學(xué)習(xí);需要“時(shí)刻準(zhǔn)備著”應(yīng)對(duì);需要“時(shí)刻準(zhǔn)備著”在新的變化、思考、學(xué)習(xí)、應(yīng)對(duì)中，再準(zhǔn)備！我?，F(xiàn)有藝術(shù)教師專職藝術(shù)教師9人，其中3人獲得市骨干教師稱號(hào)。有兩位美術(shù)是學(xué)校特色建設(shè)中有特殊專長(zhǎng)——結(jié)藝和剪紙。兩位音樂(lè)教師擅長(zhǎng)舞蹈和器樂(lè)。使得學(xué)校的藝術(shù)教學(xué)呈現(xiàn)勃勃生機(jī)。

(二)學(xué)校重視藝術(shù)教育教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，支持藝術(shù)教育教師進(jìn)修、觀摩和到文藝團(tuán)體實(shí)踐。藝術(shù)教師不同于其他學(xué)科，需要廣博的素養(yǎng)、廣闊的視野和廣泛的實(shí)踐。因此，我們嘗試實(shí)行多種形式教師培訓(xùn)模式：由教師列出自身需求目錄，由學(xué)?！奥駟巍睘槠涮峁┧囆g(shù)課程開(kāi)發(fā)及培訓(xùn)所需的運(yùn)作經(jīng)費(fèi)。如：為藝術(shù)教師外出學(xué)習(xí)考察開(kāi)通綠色通道，把重視藝術(shù)教師繼續(xù)教育落到實(shí)處。

(三)教學(xué)與科研相結(jié)合，組織教師開(kāi)展專題藝術(shù)教育理論研究，不斷提高藝術(shù)教育教師的理論和執(zhí)教水平。為了使學(xué)校擁有自己的辦學(xué)特色，走上理性發(fā)展之路，使教師在教育教學(xué)中成為一個(gè)擁有先進(jìn)教育思想的教育實(shí)踐者。幾年來(lái)，我們倡導(dǎo)面對(duì)實(shí)際問(wèn)題確立課題進(jìn)行研究，將科研與教學(xué)相結(jié)合，張顯學(xué)校特色。至今，學(xué)校論文獲國(guó)家教育部?jī)?yōu)秀論文一等獎(jiǎng);多篇案例、錄像課在省級(jí)以上獲獎(jiǎng)。20__年學(xué)校還承擔(dān)了“三隊(duì)兩組”遼寧省藝術(shù)教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。

(四)鼓勵(lì)教師著手編寫校本課程。我們編寫了剪紙、結(jié)藝校本教材，改變?cè)冉虒W(xué)時(shí)的隨意或只憑經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展教學(xué)的現(xiàn)象，以課程的校本化，促使學(xué)校藝術(shù)教育的不斷規(guī)范和發(fā)展。同時(shí)校本課程的開(kāi)發(fā)，也是對(duì)教師群體的主動(dòng)性和潛力的開(kāi)發(fā)和提升，實(shí)現(xiàn)教師自身的專業(yè)成長(zhǎng)和特色發(fā)展。通過(guò)編寫教材，使教師不斷實(shí)現(xiàn)自身的專業(yè)發(fā)展及特色發(fā)展。

四、學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)提高

(一)廣泛開(kāi)展校內(nèi)、課外、校外藝術(shù)教育活動(dòng)，建立藝術(shù)社團(tuán)和興趣小組。為保證藝術(shù)活動(dòng)正常、有實(shí)效地開(kāi)展，學(xué)校藝術(shù)活動(dòng)具體采取“分類進(jìn)行、定時(shí)開(kāi)展”的方法讓每一位中心學(xué)生參與藝術(shù)活動(dòng)，讓每一位學(xué)生在藝術(shù)領(lǐng)域得到不同的發(fā)展。學(xué)校的藝術(shù)活動(dòng)大致分成兩類：(1)全體學(xué)生參與的：每間周一次的剪紙、結(jié)藝校本教學(xué)活動(dòng)、每周午間的器樂(lè)練習(xí)、合唱練習(xí)和舞蹈訓(xùn)練，每天一小時(shí)的快樂(lè)大課間活動(dòng)。這些普及性的活動(dòng)不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也提高了他們的藝術(shù)修養(yǎng)。(2)自主選擇參加的：學(xué)校還開(kāi)設(shè)了一系列的藝術(shù)活動(dòng)興趣小組供學(xué)生自主選擇。主要有繪畫、中英文課本劇社、民樂(lè)、剪紙、書(shū)法、棋類等一系列活動(dòng)項(xiàng)目，讓學(xué)生走出班級(jí)、按需選擇、個(gè)性化發(fā)展。

(二)每年舉辦藝術(shù)節(jié)，定期開(kāi)展活動(dòng)，以多種形式吸引全校師生參與藝術(shù)實(shí)踐。豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)為學(xué)生藝術(shù)成果展示搭建了平臺(tái)。如：每年一次的校藝術(shù)節(jié)活動(dòng)、中國(guó)文化節(jié)、世界文化之旅、校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育組的月月小活動(dòng)、學(xué)生“體育藝術(shù)2+1項(xiàng)目”申報(bào)、測(cè)試、以及每學(xué)期期末進(jìn)行的學(xué)生星級(jí)測(cè)試等。另外學(xué)校還開(kāi)展了“讓社會(huì)了解中心”活動(dòng)。每年寒暑假，學(xué)校都解勵(lì)孩子們走出校園，參加社會(huì)的大舞臺(tái)活動(dòng)，每年都有大批的學(xué)生積極參加社會(huì)舉辦的各類表演、競(jìng)賽、禮儀展示等等。把自己在學(xué)校中學(xué)到的藝術(shù)特長(zhǎng)向家長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)行展示。

(三)積極參加上級(jí)教育行政部門組織的各項(xiàng)藝術(shù)教育比賽、展演活動(dòng)。我們積極參加每年得區(qū)、市舞蹈大賽、合唱大賽、曲藝比賽、民樂(lè)隊(duì)比賽等等，學(xué)生們的曲藝、各類器樂(lè)多次參加社會(huì)各類演出，并獲得多種獎(jiǎng)項(xiàng)。

五、存在問(wèn)題與整改之處：

1、繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)校的藝術(shù)教育工作，讓每個(gè)教師都要重視。

2、提高藝術(shù)教師的科研水平。

篇五 關(guān)于游戲化藝術(shù)教育與幼兒主體性發(fā)展的調(diào)查報(bào)告1450字

一、調(diào)查目的

21世紀(jì)幼教改革的主旋律是主體性教育。但在當(dāng)前教育實(shí)踐領(lǐng)域中，藝術(shù)教育卻存在很多誤區(qū)，如以知識(shí)、技能的訓(xùn)練和灌輸替代幼兒與生俱來(lái)的藝術(shù)感受能力等等。游戲化藝術(shù)活動(dòng)對(duì)幼兒主體性發(fā)揮的影響有多少？如何得出有利于幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中發(fā)揮主體性的相關(guān)條件，使幼兒在良好的氛圍中主動(dòng)構(gòu)建藝術(shù)方面的技能、技巧？通過(guò)對(duì)大、中、小班幼兒在藝術(shù)教育活動(dòng)中開(kāi)展游戲化教學(xué)活動(dòng)的調(diào)查，從活動(dòng)各方面的投入與成效、以及同普通藝術(shù)活動(dòng)中幼兒主體性發(fā)揮的程度進(jìn)行比較，獲得相關(guān)資料，以此來(lái)評(píng)價(jià)游戲化藝術(shù)教育對(duì)幼兒的主體性發(fā)展的有效作用，來(lái)幫助教師更好地在藝術(shù)教育中發(fā)揮幼兒的主體性，培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)的興趣，在這基礎(chǔ)上掌握較好的技能，在愉快的氛圍中進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)，得到美的熏陶和培養(yǎng)，從而促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

二、調(diào)查內(nèi)容

采用問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容分三部分：本園大、中、小班幼兒開(kāi)展游戲化藝術(shù)活動(dòng)投入量的調(diào)查研究;游戲化藝術(shù)活動(dòng)與普通藝術(shù)活動(dòng)中幼兒主體性發(fā)揮程度的比較的調(diào)查;開(kāi)展游戲化藝術(shù)活動(dòng)對(duì)發(fā)揮幼兒主體性作用的調(diào)查研究。

三、調(diào)查方法

1.調(diào)查方法：以問(wèn)卷調(diào)查法和訪談法為主的綜合分析法。

2.調(diào)查對(duì)象：選取我園小、中、大班幼兒各20人(男女各半)，各班教師;

四、調(diào)查分析

各年齡段幼兒在藝術(shù)教育活動(dòng)中，運(yùn)用普通教育方式與運(yùn)用游戲化教育方式中幼兒參與率情況。

根據(jù)顯示：小班幼兒在普通教育方式和在游戲化教育方式中的參與率分別是8.35%和21.20%; 中班幼兒在普通教育方式和游戲化教育方式中的參與率分別是9.20%和24.82%;大班幼兒的參與率分別是9.75%和26.68%。從以上數(shù)據(jù)顯示游戲化教育方式和普通教育方式中的參與率最小差率是12.85%，最大差率是17.33%。這些差率表明了運(yùn)用游戲化教育方式中幼兒的參與率明顯高于運(yùn)用普通教育方式中幼兒的參與率。在運(yùn)用游戲化教育方式中，幼兒參與活動(dòng)的積極性較高，在活動(dòng)中，幼兒“走神”的情況明顯少了，在活動(dòng)中比較投入，幼兒與教師之間，幼兒與幼兒之間的互動(dòng)多了，且在活動(dòng)中，心情愉悅?？梢?jiàn)，游戲化藝術(shù)教育活動(dòng)中幼兒主體性發(fā)揮的程度明顯高于普通藝術(shù)教育活動(dòng)中幼兒主體性的發(fā)揮。

各階段幼兒在藝術(shù)教育活動(dòng)中，運(yùn)用普通教育方式與運(yùn)用游戲化教育方式中，幼兒習(xí)得的情況。

根據(jù)顯示：在第一階段，運(yùn)用普通教學(xué)方式中，幼兒的習(xí)得情況最高點(diǎn)是85.3%，運(yùn)用游戲化教育方式中，幼兒的習(xí)得情況是78.2%;而在第二階段，運(yùn)用普通教學(xué)方式，幼兒的習(xí)得情況是80.4%，運(yùn)用游戲化教育方式，幼兒的習(xí)得情況是83.2%;在第三階段，運(yùn)用普通教育方式和運(yùn)用游戲化教育方式中，幼兒的習(xí)得情況分別是77.5%和88.7%;在第四階段中運(yùn)用普通教育方式和運(yùn)用游戲化教育方式中幼兒習(xí)得情況分別是73.1%和90.0%。從以上數(shù)據(jù)可見(jiàn)，雖然運(yùn)用普通教學(xué)方式在剛開(kāi)始時(shí)，幼兒的習(xí)得情況高于運(yùn)用游戲化教育方式，但隨著教育過(guò)程的不斷深入，運(yùn)用游戲化的教育方式中，幼兒習(xí)得情況明顯高于運(yùn)用普通的教育方式。為什么會(huì)產(chǎn)生這種后果？在普通的教育方式中，教師比較注重在這個(gè)活動(dòng)中幼兒在知識(shí)、技能等方面的掌握，而且方法比較單一。例如音樂(lè)教育中，單純的教教材，把教音樂(lè)看成是德育、智育的附庸，過(guò)分強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的教化作用，而忽視調(diào)動(dòng)幼兒的內(nèi)部動(dòng)力;在美術(shù)活動(dòng)中存在“框架式”的臨摩和“涂鴉式”的放任等。幼兒在剛接觸時(shí)的習(xí)得情況較高，而隨著教育的漸進(jìn)，幼兒往往失去學(xué)習(xí)的興趣，所以習(xí)得情況慢慢降低。但在游戲化教育方式中，教師以讓幼兒在玩中學(xué)，讓游戲帶動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。可見(jiàn)，開(kāi)展游戲化藝術(shù)活動(dòng)對(duì)發(fā)揮幼兒主體性具有積極的作用。

篇六 體育衛(wèi)生和藝術(shù)教育自查報(bào)告2850字

一、藝術(shù)工作自查

藝術(shù)課程是在教育改革中誕生的新型課程，他是在我國(guó)已有的音樂(lè)，美術(shù)分科課程基礎(chǔ)上構(gòu)建的一門充滿生機(jī)的綜合課程。我校按照《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》要求，建立了藝術(shù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組（組長(zhǎng)：李天政，副組長(zhǎng)：溫學(xué)武、郭東桂、黃昌龍；組員：陳猛、王書(shū)輔、林莊、吳小平、王嬌云、王劍、李靜），一名副校長(zhǎng)（溫學(xué)武副校長(zhǎng)）分管學(xué)校的藝術(shù)教育，學(xué)校藝術(shù)教育常規(guī)工作由學(xué)校圖音體組管理，學(xué)期初制定工作計(jì)劃，學(xué)期中檢查監(jiān)督落實(shí)情況、學(xué)期末進(jìn)行小結(jié)或總結(jié)。領(lǐng)導(dǎo)和評(píng)估制度健全。

根據(jù)教育部《普通中小學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校貫徹＜學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程＞評(píng)估方案2，我校配備美術(shù)專職教師2名、音樂(lè)專職教師3名。基本滿足了學(xué)校藝術(shù)教育工作的需要。

按照國(guó)家規(guī)定的器材配備目錄，我校配備了教學(xué)錄音機(jī)3部、手風(fēng)琴一部、表演服裝若干套，對(duì)于學(xué)校的美術(shù)工作器材，我校配備了基本的書(shū)寫石膏像?；灸軌蜻m應(yīng)學(xué)校藝術(shù)課程的開(kāi)展。

我校按課程計(jì)劃開(kāi)齊、開(kāi)足了藝術(shù)類課程。我校每年都要組織學(xué)校藝術(shù)隊(duì)參加市教育舉辦的大型文藝活動(dòng)和校內(nèi)的文藝活動(dòng)。藝術(shù)活動(dòng)有：校內(nèi)元旦文藝晚會(huì)等。

我校藝術(shù)工作主要特點(diǎn)有：

1、順應(yīng)課改：

我校藝術(shù)課程實(shí)在教育改革中誕生的新型課程，他是在我國(guó)已有的音樂(lè)，美術(shù)分科課程基礎(chǔ)上構(gòu)建的一門充滿生機(jī)的綜合課程。藝術(shù)課程本生作為一個(gè)開(kāi)放的體系，為我創(chuàng)設(shè)多樣的教學(xué)形式提供了廣闊的天地。

2、從實(shí)際出發(fā)抓重難點(diǎn)

我校藝術(shù)課程給教師提供了廣闊的發(fā)展創(chuàng)造空間，而教學(xué)內(nèi)容的多元化，教學(xué)方式的多樣化有給學(xué)生提供了開(kāi)放式，自主式，探究式的學(xué)習(xí)條件和氛圍。

3、以課標(biāo)和藝標(biāo)作為指導(dǎo)思想

我校提倡學(xué)科綜合，使學(xué)生的藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)得到整合的發(fā)展。藝術(shù)課內(nèi)容涉及了音樂(lè)，美術(shù)，戲劇，影視等多種藝術(shù)門類，這樣多樣藝術(shù)形式的綜合的也為藝術(shù)學(xué)習(xí)提供了最佳環(huán)境，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更輕松，更活潑多樣，內(nèi)容的多元化決定了教學(xué)方式的多樣化。教師在設(shè)計(jì)的藝術(shù)課過(guò)程中每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)都采用了不同的教學(xué)方式。例如判斷題，選擇題，問(wèn)答題，讓學(xué)生簡(jiǎn)單直接的獲取知識(shí)。，

4、營(yíng)造民主，寬松的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。良好的教學(xué)氛圍是調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的前提條件。美國(guó)現(xiàn)代心理學(xué)家布盧納說(shuō)“學(xué)習(xí)最好的刺激時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)材料發(fā)生興趣?！?/p>

我校在藝術(shù)課中選擇了既有時(shí)代感，又貼近學(xué)生的欣賞水平的作品。投合他們的審美情趣，又順其自然地倒入課題。在教學(xué)過(guò)程中，多媒體的運(yùn)用從網(wǎng)上下載的大量圖片，劇照，呈西現(xiàn)給學(xué)生視聽(tīng)結(jié)合的審美愉悅，讓學(xué)生接受美的熏陶，直觀，生動(dòng)形象，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各個(gè)感官，讓他們始終置身于音樂(lè)美的良好氛圍中，師生共同感受，體驗(yàn)，享受音樂(lè)美，藝術(shù)美。

綜合上述，我校以學(xué)生為中心，讓學(xué)生在參與豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)中開(kāi)心地掌握音樂(lè)知識(shí)和技能，讓學(xué)生在欣賞美，表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的過(guò)程中獲得審美愉快體驗(yàn)和成功的快樂(lè)。讓課堂真正成為培養(yǎng)，提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的大舞臺(tái)。

二、體育工作自查

我校按照《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》制定了實(shí)施方案，我校嚴(yán)格實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，組成了考評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)學(xué)?？荚u(píng)在資金、人員、師資培訓(xùn)和檢測(cè)器材上提供了充足的保證。

我校圖音體組是一個(gè)綜合性的大組，多名教師擔(dān)任了多個(gè)年級(jí)多種學(xué)科的工作。體育教師王書(shū)輔同志擔(dān)任組長(zhǎng)，制定每學(xué)期的工作計(jì)劃，撰寫學(xué)年工作總結(jié)，具體組織實(shí)施學(xué)校的體育訓(xùn)練和參賽工作。

在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，各位老師積極參與各種培訓(xùn)和學(xué)歷提高學(xué)習(xí)。

學(xué)校體育器材、設(shè)施現(xiàn)有：300米田徑場(chǎng)一個(gè)、籃球場(chǎng)1個(gè)，羽毛球場(chǎng)一個(gè)、單杠4副（兩副一壞）、雙杠4副、平衡木一副、跳箱3個(gè)、體操棒50根、啞鈴45副、短繩62根、實(shí)心球24個(gè)、體操凳8根、鉛球20個(gè)、鐵餅3個(gè)、金屬標(biāo)槍15副、接力棒16根、跳高海綿墊2床、帆布?jí)|5床、跳高架2副、跨欄架15副、竹標(biāo)槍25支、拔河繩1根、羽毛球拍8副。

因現(xiàn)在學(xué)校正處于建設(shè)期，體育器材和場(chǎng)地在規(guī)劃中，所以只能基本能夠滿足要求。

三、衛(wèi)生工作自查

我校積極落實(shí)學(xué)生身體健康教育。生物老師陳文雄老師兼任學(xué)校性健康教育教師；由班主任擔(dān)任健康教育老師。執(zhí)行每學(xué)期要有一堂學(xué)生健康教育知識(shí)講座。按照市教育局有關(guān)文件要求，開(kāi)展了每學(xué)年學(xué)生體質(zhì)健康檢查及對(duì)檢查結(jié)果進(jìn)行可統(tǒng)計(jì)分析與評(píng)價(jià)。我校嚴(yán)格按照要求，執(zhí)行兩操的檢查和考評(píng)。

環(huán)境衛(wèi)生的好壞，關(guān)系到人居質(zhì)量的高低。禮紀(jì)鎮(zhèn)發(fā)出“萬(wàn)眾一心，爭(zhēng)創(chuàng)衛(wèi)生鎮(zhèn)”的創(chuàng)衛(wèi)號(hào)召后，我校立即響應(yīng)，把衛(wèi)生納入到創(chuàng)衛(wèi)活動(dòng)中來(lái)，成立了學(xué)?！靶l(wèi)生領(lǐng)導(dǎo)小組”，卓有成效地開(kāi)展了創(chuàng)衛(wèi)宣傳教育活動(dòng)。

我校檢查和落實(shí)學(xué)校衛(wèi)生計(jì)劃和總結(jié)。每個(gè)班級(jí)12月的墻報(bào)以衛(wèi)生內(nèi)容為主，有以環(huán)境保護(hù)為主題的、有以養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣為主體的、有以食品安全為警鐘的、有以如何預(yù)防流行性傳染病為主要內(nèi)容的、有以預(yù)防“愛(ài)滋病”為專欄的，同學(xué)們精心設(shè)計(jì)，使得墻報(bào)版面優(yōu)美，題材廣泛，收到了良好的教育效果。

中學(xué)生正處在發(fā)育的黃金時(shí)期，針對(duì)其身心發(fā)展的特點(diǎn)，我校在本學(xué)年度開(kāi)展了以下的工作。

首先，在本學(xué)年，九年級(jí)全部學(xué)生進(jìn)行了生殖系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能教育、心理衛(wèi)生教育，掌握了第一手資料，有針對(duì)性的開(kāi)展了青春期衛(wèi)生咨詢活動(dòng)。

其次，對(duì)七年級(jí)、八年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了以“瘧疾和霍亂”為中心的專題系列教育活動(dòng)。通過(guò)宣傳和講解，使我校學(xué)生懂得瘧疾和霍亂和預(yù)防的相關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)到預(yù)防瘧疾和霍亂教育的緊迫性和重要性，以及如何從自身做起，從小培養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣。同時(shí)，也引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待瘧疾和霍亂患者。

我校成立了衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)。按照有關(guān)的法規(guī)和文件要求結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，加強(qiáng)了學(xué)校食堂衛(wèi)生基礎(chǔ)實(shí)施建設(shè)。因?yàn)閷W(xué)校處于建設(shè)期，我校學(xué)生用餐食堂是教師家屬食堂，我們按照衛(wèi)生要求，加強(qiáng)了對(duì)臨時(shí)食堂的檢查和管理，嚴(yán)格保證衛(wèi)生。建立學(xué)校衛(wèi)生防疫與食品衛(wèi)生安全工作制度及學(xué)校食物中毒等突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應(yīng)急處理機(jī)制，明確了校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，溫學(xué)武副校長(zhǎng)（行政后勤副校長(zhǎng)）、羅章達(dá)（總務(wù)主任）、何光和（總務(wù)副主任）具體負(fù)責(zé)學(xué)校衛(wèi)生工作，承擔(dān)學(xué)校每天的檢查監(jiān)督責(zé)任。制定了責(zé)任追究制度，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，本學(xué)期學(xué)校校醫(yī)（原校醫(yī)上學(xué)期辦理退休）工作現(xiàn)在還沒(méi)有安排。

我校按照相關(guān)文件要求，積極開(kāi)展學(xué)校預(yù)防瘧疾和霍亂健康教育工作，健康課中安排了預(yù)防瘧疾和霍亂健康教育的內(nèi)容，在學(xué)校舉行了預(yù)防瘧疾和霍亂教育的學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)學(xué)生掌握預(yù)防瘧疾和霍亂科普知識(shí)的情況進(jìn)行了考評(píng)和小結(jié)。學(xué)校健康教育開(kāi)展進(jìn)展順利。

存在的問(wèn)題與不足：

1、健康教育特別是性健康教育開(kāi)展的實(shí)效性存在爭(zhēng)議，如何落實(shí)效果更好，在探索中。

2、體育場(chǎng)地嚴(yán)重不規(guī)范。

3、學(xué)生食堂的硬件條件和用餐環(huán)境沒(méi)有達(dá)到要求。

4、學(xué)校體育衛(wèi)生和藝術(shù)教師參與新課程的活動(dòng)不夠多。

改進(jìn)方向：

1、以講座的形式開(kāi)展性健康教育，并逐漸把學(xué)校教育和家庭教育融合在一起，提高實(shí)效性和針對(duì)性。

2、積極利用布局調(diào)整時(shí)期規(guī)劃場(chǎng)地，爭(zhēng)取上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和有力的支持。

3、鼓勵(lì)和支持教師參加新課程下的各種活動(dòng)，要求每個(gè)教師必須有課題、有校本課程的計(jì)劃和實(shí)施過(guò)程的資料和總結(jié)。在本學(xué)期末初步形成求實(shí)創(chuàng)新的體育衛(wèi)生和藝術(shù)工作體系。

篇七 學(xué)校藝術(shù)化教育工作的自查報(bào)告2450字

近年來(lái)，我校堅(jiān)持揚(yáng)長(zhǎng)教育理念為指導(dǎo)，全力打造藝術(shù)教育特色學(xué)校，深入推進(jìn)藝術(shù)教育課程改革，熟悉并能夠很好地貫徹有關(guān)藝術(shù)教育的法規(guī)政策。能夠很好地處理藝術(shù)教育與學(xué)校其它各項(xiàng)工作的關(guān)系，藝術(shù)教育在揚(yáng)長(zhǎng)理念指導(dǎo)下取得初步成效。

一、課程的開(kāi)設(shè)：

我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開(kāi)足開(kāi)齊藝術(shù)課程。音樂(lè)、美術(shù)開(kāi)課率為100%。提倡非藝術(shù)學(xué)科的教師能夠?qū)⑺囆g(shù)教育滲透在學(xué)科教學(xué)中，通過(guò)欣賞、表演等各種形式豐富課堂教學(xué)，提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)。學(xué)校通過(guò)藝術(shù)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣，開(kāi)闊學(xué)生的文化藝術(shù)視野，提高藝術(shù)修養(yǎng)，陶冶情操，形成熱愛(ài)藝術(shù)的情感意向以及基本的音樂(lè)、美術(shù)能力和審美能力，促進(jìn)全面發(fā)展。

為了滿足學(xué)生藝術(shù)興趣和愛(ài)好，結(jié)合我校藝術(shù)教師的專長(zhǎng)，近幾年來(lái)，自主開(kāi)發(fā)了具有綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性的校本藝術(shù)課程，開(kāi)設(shè)剪紙、紙藝、葫蘆絲、兒童畫等校本藝術(shù)課程。按學(xué)生的實(shí)際水平自編教材、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定專業(yè)輔導(dǎo)老師，有計(jì)劃、有秩序的開(kāi)展校本藝術(shù)課程。

二、活動(dòng)開(kāi)展：

我校堅(jiān)持突出育人宗旨，面向全體學(xué)生，開(kāi)展健康向上、符合青少年身心特點(diǎn)的藝術(shù)活動(dòng)，能結(jié)合重大節(jié)日慶典活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和集體主義教育。學(xué)生參與率達(dá)100%，學(xué)校德育部門牽頭，每年舉行一次校園藝術(shù)科技文化節(jié)，活動(dòng)中，星光舞臺(tái)、科技制作比賽，操場(chǎng)馬路畫、給學(xué)生提供了揚(yáng)我特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。每個(gè)學(xué)生都能夠不同程度進(jìn)行自我展示，提升自信，揚(yáng)師生藝術(shù)特長(zhǎng)。藝術(shù)節(jié)每年都有不同活動(dòng)主題，每次活動(dòng)前都會(huì)由校藝術(shù)領(lǐng)導(dǎo)小組反復(fù)商討活動(dòng)計(jì)劃，確定符合學(xué)生年齡特點(diǎn)、深受大家喜愛(ài)的活動(dòng)項(xiàng)目，充分做好活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。在為期一個(gè)月的藝術(shù)節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)中，全校師生投入極大的熱情，積極參加，充分展示了自己的才能和個(gè)性。

我校把德育教育與藝術(shù)活動(dòng)相結(jié)合。在老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們唱弘揚(yáng)民族精神的歌曲，說(shuō)民族英雄的故事等。我校開(kāi)展豐富多彩的校園藝術(shù)活動(dòng)和競(jìng)賽，認(rèn)真落實(shí)“四個(gè)一”活動(dòng)，每天上下午大課間結(jié)束后安排統(tǒng)一時(shí)間練習(xí)班班有歌聲，歌曲為學(xué)校校歌和自選曲目，并把自選曲目做為班歌，并定期舉行以校歌和班歌為主的合唱比賽活動(dòng)，提高學(xué)生班班有歌聲的質(zhì)量，揚(yáng)班級(jí)風(fēng)采。學(xué)校每天的大課間操活動(dòng)安排校園集體舞內(nèi)容，師生共舞，陶冶情操。我校藝術(shù)特色為葫蘆絲，保證人手一個(gè)，為了給學(xué)生提供良好藝術(shù)環(huán)境，學(xué)校每天中午11：00下課鈴響后葫蘆絲演奏的經(jīng)典曲目定時(shí)響起，學(xué)生聽(tīng)著幽雅的音樂(lè)午餐，受到全校教師的歡迎，學(xué)校還利用學(xué)校小廣播站，升旗儀式各種途徑給學(xué)生提供個(gè)體和班集體展示的機(jī)會(huì)。

學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況成立合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、葫蘆絲隊(duì)、剪紙藝術(shù)隊(duì)，使學(xué)校各個(gè)藝術(shù)團(tuán)隊(duì)，各隊(duì)伍教師制定訓(xùn)練計(jì)劃，遵循循序漸進(jìn)原則，系統(tǒng)的常年堅(jiān)持訓(xùn)練，教師定期組織學(xué)生有針對(duì)性參加區(qū)級(jí)以上的競(jìng)賽和社區(qū)展演活動(dòng)，得到師生和家長(zhǎng)的好評(píng)。

三、隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定配備音樂(lè)專業(yè)教師一名，美術(shù)專業(yè)教師一名，配備數(shù)量和教師學(xué)歷水平達(dá)到國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。都為專業(yè)本科學(xué)歷，有牢固專業(yè)思想和專業(yè)能力，周課時(shí)量均為19節(jié)，在評(píng)選先進(jìn)、職稱評(píng)聘時(shí)，藝術(shù)教師享有和其他教師同樣的待遇，學(xué)校對(duì)藝術(shù)教師的工作量也進(jìn)行了合理計(jì)算。學(xué)校十分重視藝術(shù)教師專業(yè)素質(zhì)的提高，學(xué)校也十分重視藝術(shù)教師的校本教研和校本培訓(xùn)。通過(guò)教研組扎扎實(shí)實(shí)的主題教研活動(dòng)，來(lái)提升藝術(shù)教師的教學(xué)素質(zhì)和科研意識(shí)。

四、工作成效

我校充分利用現(xiàn)有的校園資源，發(fā)揮老師、學(xué)生的創(chuàng)造力，讓每一塊墻面成為對(duì)孩子進(jìn)行藝術(shù)教育的主陣地。隨處可見(jiàn)班中獨(dú)具匠心的板報(bào)、墻面設(shè)計(jì);走廊上隨處可見(jiàn)兒童畫、手工工藝品，剪紙等各具特色的學(xué)生藝術(shù)作品; “校本課程作品展室”是我校藝術(shù)化工作學(xué)生成果的積累，這塊是對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美的教育，心智的完善歡樂(lè)天地。每位學(xué)生都能夠熟練掌握一門樂(lè)器葫蘆絲，并能熟煉吹奏曲目，學(xué)校的剪紙作品內(nèi)涵不斷提升，這項(xiàng)傳統(tǒng)藝術(shù)越來(lái)越多受到師生家長(zhǎng)的好評(píng)。學(xué)校定期組織藝術(shù)教師外出培訓(xùn)，提升教師專業(yè)化水平，音樂(lè)和美術(shù)老師先后參加了東師大的培訓(xùn)，順利結(jié)業(yè)，并做了學(xué)習(xí)成果匯報(bào)。學(xué)校各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)積極參與，力爭(zhēng)取得好成績(jī)，在區(qū)美術(shù)繪畫比賽中我校美術(shù)作品獲一等獎(jiǎng)三名，二等兩名，三等一名，教師獲優(yōu)秀獎(jiǎng)，創(chuàng)歷史最好成績(jī)。舞蹈區(qū)級(jí)比賽中我校自編的舞蹈《茉莉花》也獲得歷史最好成績(jī)。結(jié)果不重要，重要的是學(xué)校整體藝術(shù)工作的提升，學(xué)生藝術(shù)特長(zhǎng)的形成和發(fā)展。

五、藝術(shù)特色

對(duì)于美術(shù)和葫蘆絲特色課程的開(kāi)發(fā)與建設(shè)，我校尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，促使學(xué)生形成了健全的人格。以滿足學(xué)生多方面興趣和個(gè)性的需求。結(jié)合我校實(shí)際，確立了“剪紙 “葫蘆絲”特色課程。我們現(xiàn)已自行編制教材。這兩套校本教材，內(nèi)容由易到難，既有基礎(chǔ)知識(shí)和技能的講解、還強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和操作，充分體現(xiàn)了特色教材的實(shí)效性與實(shí)用性。

我國(guó)有著悠久的歷史文化，為此，我校把著力點(diǎn)放在利用歷史文化弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的教育上?！凹艏垺赜械拿耖g手工藝術(shù)和葫蘆絲民間樂(lè)器，它以其獨(dú)特的東方神韻、豐富多彩的變化，充分體現(xiàn)了中國(guó)人民的智慧和深厚的文化底蘊(yùn)?！凹艏垺辈粌H具有造型、色彩之美，而且皆因其形意而得名?；凇凹艏垺焙秃J絲厚重的文化背景和美好的寓意，并便于取材，編制過(guò)程中能夠培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦能力、審美能力、創(chuàng)新能力及耐心、細(xì)心、愛(ài)心等優(yōu)良品格的形成，所以，我校把傳統(tǒng)藝術(shù)納入學(xué)校特色課程進(jìn)行開(kāi)發(fā)、推廣，將特色課程放入常規(guī)課中，考慮到課程特點(diǎn)，使每位學(xué)生在課堂上都有所收獲。

六、不足及改進(jìn)措施

(一)、藝術(shù)教師外出培訓(xùn)機(jī)會(huì)太少，專業(yè)性還需進(jìn)一步提高，今后學(xué)校要加大培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入，真正提高藝術(shù)教師的專業(yè)性和科研意識(shí)。

(二)、藝術(shù)教師的創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，不重視理論知識(shí)和技能技巧的教學(xué)，人文素養(yǎng)有待提升。

(三)、經(jīng)費(fèi)投入力度不夠，雖然學(xué)校藝術(shù)類器材和教具比較多，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)教師的實(shí)際需要。

(四)、藝術(shù)化校園文化建設(shè)還不到位，作品整體質(zhì)量不高，不注重過(guò)程資料和作品的積累。

針對(duì)以上不足我校會(huì)力爭(zhēng)上下統(tǒng)一思想，提高對(duì)學(xué)校藝術(shù)化教育工作的認(rèn)識(shí)，從點(diǎn)滴小事做起，在完成上級(jí)相關(guān)規(guī)定任務(wù)之外，進(jìn)行創(chuàng)造性開(kāi)展自選類藝術(shù)化工作。力爭(zhēng)學(xué)校藝術(shù)化教育工作全面提升。

篇八 學(xué)校體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育工作自查報(bào)告1500字

學(xué)校體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育工作自查報(bào)告

1、構(gòu)造辦理

1、加強(qiáng)對(duì)體育衛(wèi)生與藝術(shù)教誨工作的帶領(lǐng)。我縣各級(jí)各種宿舍均有分擔(dān)副校長(zhǎng)當(dāng)真體育衛(wèi)生與藝術(shù)教誨工作，并由教務(wù)處、團(tuán)委、總務(wù)處、體藝組、衛(wèi)生室等有關(guān)處室緊張當(dāng)真人構(gòu)成了宿舍體育衛(wèi)生藝術(shù)帶領(lǐng)小組。帶領(lǐng)小組及時(shí)傳達(dá)、構(gòu)造進(jìn)修上級(jí)有關(guān)文件精神，當(dāng)真進(jìn)修《宿舍藝術(shù)教誨工作規(guī)程》、《門生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》和《宿舍食堂與門生集體用餐衛(wèi)生辦理法則》以及體衛(wèi)藝教誨工作的政策標(biāo)準(zhǔn)。

2、宿舍將體育、藝術(shù)師資及校醫(yī)納入教師培訓(xùn)籌劃。

2、宿舍體育工作

1、宿舍要求班主任教授及時(shí)把握門生體質(zhì)狀況，同時(shí)鞭策門生自動(dòng)參加體育活動(dòng)，做好門生體育活動(dòng)的考勤記錄；自動(dòng)展開(kāi)體育競(jìng)技活動(dòng)。

2、宿舍嚴(yán)厲根據(jù)省頒課程籌劃開(kāi)齊開(kāi)足體育課程并根據(jù)傳授綱領(lǐng)領(lǐng)求講課。

3、包管門生每天起碼一小時(shí)體育熬煉時(shí)候（含體育課），自動(dòng)構(gòu)造門生課外、校外體育活動(dòng)，并力求典范化、軌制化。

4、各宿舍建立體育活動(dòng)項(xiàng)目標(biāo)課外樂(lè)趣小組。如乒乓球隊(duì)、籃球隊(duì)等。并自動(dòng)保舉優(yōu)秀選手參加各級(jí)各種活動(dòng)會(huì)，也獲得了很好的成績(jī)。

5、各宿舍配備專職體育教師，并展開(kāi)相干培訓(xùn)。本年度，構(gòu)造全縣體育師資參加新廣播體操培訓(xùn)。同時(shí)，還構(gòu)造各校優(yōu)秀班主任教授參加校級(jí)門生廣播體操培訓(xùn)。

6、大都宿舍按法則配置體育場(chǎng)地、配備體育東西和傳授器具、用品等，并做好課表里體育活動(dòng)和體育練習(xí)的安定工作。

3、宿舍衛(wèi)生工作

1、傳授衛(wèi)生：根據(jù)《中小宿舍講堂采光和照明衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行查抄，講堂均勻照度根本到達(dá)150l_，講堂黑板無(wú)破壞、無(wú)眩光。

2、宿舍食物衛(wèi)生：各宿舍嚴(yán)厲履行《宿舍食堂與門生集體用餐衛(wèi)生辦理法則》，與食堂承包者簽訂《衛(wèi)生安定責(zé)任書(shū)》，建立衛(wèi)生責(zé)任究查軌制；總務(wù)后勤部分有專人當(dāng)真宿舍食物衛(wèi)生安定工作；宿舍食堂有衛(wèi)生允許證，從業(yè)人員有健康證，有食堂衛(wèi)生辦理軌制與辦法，食堂環(huán)境與配置、食物加工、寄存器具符合衛(wèi)生要求，食堂布局公道。縣城宿舍各班聯(lián)合向門生供給富裕的、符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的飲用水，確保水源衛(wèi)生安定。

3、健康辦理：宿舍按期展開(kāi)門生的體質(zhì)查抄，建立門生健康檔案。并根據(jù)體檢資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

4、健康教誨：全縣構(gòu)造展開(kāi)防備艾滋病宣揚(yáng)教誨活動(dòng)，并將防備艾滋病宣揚(yáng)教誨作為緊張內(nèi)容，經(jīng)過(guò)議定圖片、講座、黑板報(bào)、發(fā)放防備艾滋病教誨資料等對(duì)門生進(jìn)行防備艾滋病和遠(yuǎn)離病毒的健康教誨，并根據(jù)季候性流行病傳染特點(diǎn)，進(jìn)行防備宣揚(yáng)教誨；健康教誨的時(shí)候以健康教誨課和晨會(huì)為主；師資由各班主任兼任和校醫(yī)兼任。經(jīng)過(guò)議定健康教誨活動(dòng)，門生根本把握了健康知識(shí)，養(yǎng)成了精良的健康行動(dòng)風(fēng)俗。

4、藝術(shù)教誨工作：

1、各宿舍按省頒課程籌劃自動(dòng)開(kāi)齊開(kāi)足藝術(shù)課程，并按課程標(biāo)準(zhǔn)和籌劃要求進(jìn)行講課；

2、各宿舍根據(jù)本校實(shí)際環(huán)境建立了“書(shū)法”、“美術(shù)”、“電子琴”等差別門類藝術(shù)樂(lè)趣小組，班主任教授能自動(dòng)指導(dǎo)全部門生參加課外藝術(shù)活動(dòng)，并做到凡是化、軌制化。按期進(jìn)行結(jié)果亮相，按期展開(kāi)專職藝術(shù)教師教研活動(dòng)和交易培訓(xùn)。

4、部分宿舍配備有專用講堂、配備傳授東西、教具、掛圖等，根本符合傳授要求。

5、存在緊張題目：

在看到成績(jī)的同時(shí)，我們也發(fā)覺(jué)了一些題目，校與校之間體衛(wèi)藝工作存在不均衡性，極少數(shù)宿舍體衛(wèi)藝工作的`薄弱，專用講堂、教誨傳授辦法（配置）及師資等不敷題目，重體輕藝的現(xiàn)象，一些宿舍的課桌椅配套環(huán)境、講堂照明環(huán)境有待進(jìn)一步改進(jìn)。這些宿舍除受處所經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)的制約外，還與其師資薄弱，辦理不敷科學(xué)有關(guān)。

經(jīng)過(guò)議定此次查抄，我們感觸到宿舍體衛(wèi)藝工作始終是教誨部分的緊張工作，是連續(xù)促成本質(zhì)教誨的重要內(nèi)容。我們將進(jìn)一步抓實(shí)、抓嚴(yán)、鞭策、教導(dǎo)好這方面工作，竭力使我縣的教誨工作獲得更大成績(jī)

篇九 對(duì)農(nóng)村小學(xué)藝術(shù)教育狀況調(diào)查報(bào)告2600字

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)農(nóng)村小學(xué)教育取得的成就眾所周知，有目共睹，但隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和社會(huì)的全面進(jìn)步，農(nóng)村小學(xué)教育所存在的一系列問(wèn)題也逐步浮出水面，并且已經(jīng)成為制約我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的巨大障礙。在小學(xué)教育中主要包括德、智、體、美、勞五種教育，其中小學(xué)音樂(lè)、美術(shù)教育是整個(gè)音樂(lè)、美術(shù)教育的基礎(chǔ)階段，是實(shí)施美育的重要手段和途徑，是小學(xué)必修課程之一。音樂(lè)、美術(shù)教育對(duì)于小學(xué)生智力的啟迪，人格的塑造，想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)等都有不可替代的獨(dú)特作用。然而，在農(nóng)村小學(xué)，音樂(lè)、美術(shù)教育現(xiàn)狀與現(xiàn)代化教育的要求相差甚遠(yuǎn)，在實(shí)際實(shí)施過(guò)程中美術(shù)、音樂(lè)教育往往得不到重視。在為期一周的時(shí)間內(nèi)，我主要對(duì)山東省聊城市莘縣隸屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的藝術(shù)教育現(xiàn)狀進(jìn)行了實(shí)地走訪調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示農(nóng)村小學(xué)的藝術(shù)教育現(xiàn)狀存在很多問(wèn)題，比如說(shuō)教育設(shè)施差，教育隊(duì)伍整體素質(zhì)偏低，教育觀念落后等。

第一點(diǎn)是藝術(shù)教學(xué)條件差，缺少相關(guān)音樂(lè)教學(xué)設(shè)施。改革開(kāi)放以來(lái)盡管農(nóng)村經(jīng)濟(jì)獲得很大進(jìn)步，但是城鄉(xiāng)差距依然明顯存在，教育差距更是格外突出。我們?cè)诔鞘须S處可見(jiàn)幼兒園小學(xué)之類的教育機(jī)構(gòu)，孩子們?cè)诳鞓?lè)的玩耍，有的在玩滑梯，有的在畫畫，有的在唱歌，就好像一個(gè)快樂(lè)的小天堂，在這個(gè)小天堂里孩子們的素質(zhì)能夠得到全面提升。但是回到農(nóng)村看到的鄉(xiāng)村小學(xué)的狀況卻令人很心酸，一般鄉(xiāng)村小學(xué)首先呈現(xiàn)在我們面前的是一扇破爛的大門，滿是鐵銹。進(jìn)入大門之后看到的是滿是雜草的面積狹小的校園，校園內(nèi)基本沒(méi)有任何供孩子們玩耍的娛樂(lè)設(shè)施。教室的現(xiàn)狀更是令人堪憂，破爛的窗戶有的沒(méi)有玻璃，地面坎坷不平，桌椅板凳破舊搖晃，有的甚至沒(méi)有電燈，陰雨天的時(shí)候只能點(diǎn)蠟燭，我們可以想象在這樣的環(huán)境中學(xué)生學(xué)習(xí)心情肯定不會(huì)很愉悅。由這些學(xué)校硬件設(shè)施我們可以想象到音樂(lè)美術(shù)的教育有多慘淡，首先是沒(méi)有專門的上課教室，一個(gè)鄉(xiāng)村小學(xué)有教室上課已經(jīng)不錯(cuò)了，哪里還有多余的空間上音樂(lè)課，有的就干脆在上課的教室上課，這樣不僅空間受到限制，而且音樂(lè)課上發(fā)出的聲音可能會(huì)影響整個(gè)小學(xué)的安寧。其次是缺少音樂(lè)教學(xué)方面的設(shè)施，在走訪的這些鄉(xiāng)村小學(xué)內(nèi)音樂(lè)設(shè)施的到位情況基本是零，基本就是上靠老師口頭教授，比如老師說(shuō)我們這節(jié)課學(xué)《沂蒙山小調(diào)》，然后孩子們就只能跟著老師唱。就算是有的小學(xué)有那種古老的腳踏琴，但是全?？赡芫蛢H此一臺(tái)，通常很少動(dòng)用，動(dòng)用的話就要從一個(gè)教室搬到另一個(gè)教室，這個(gè)過(guò)程就像是一個(gè)隆重的儀式。再次是缺少音樂(lè)教學(xué)所必需的多種教學(xué)設(shè)備和相應(yīng)的音響、音像資料。孩子們根本不能欣賞到原版的優(yōu)美音樂(lè)，嚴(yán)格限制了音樂(lè)的教學(xué)活動(dòng)。因此完善學(xué)校的教育條件，置辦相關(guān)的音樂(lè)設(shè)施是非常有必要的。

第二點(diǎn)是音樂(lè)教師隊(duì)伍空缺，整體素質(zhì)低下，缺少正規(guī)培訓(xùn)。在調(diào)查過(guò)的大部分鄉(xiāng)村小學(xué)中沒(méi)有音樂(lè)教師，教師到位狀況基本是零。在極少數(shù)鄉(xiāng)村小學(xué)有音樂(lè)教師的師資力量中，仍有一定數(shù)量的民辦教師發(fā)揮著較大的作用。由于沒(méi)有音樂(lè)教育專業(yè)畢業(yè)的真正意義上的專職音樂(lè)教師，有的音樂(lè)設(shè)施上課不用，長(zhǎng)期閑置，變成了學(xué)校創(chuàng)品牌驗(yàn)收的辦學(xué)硬件擺設(shè)。由于民辦教師一般沒(méi)有接受過(guò)正規(guī)培訓(xùn)，因而在教學(xué)理念、教學(xué)水平、教學(xué)方法、教學(xué)技巧等方面以及對(duì)新教材的適應(yīng)性上，都存在相當(dāng)大的差距。這種現(xiàn)象反映了小學(xué)音樂(lè)教師的音樂(lè)技能素質(zhì)急待提高。音樂(lè)教師尤其需要經(jīng)過(guò)專門培訓(xùn)，但實(shí)際上他們接受正規(guī)教育和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)卻少得可憐，于是許多能唱兩首歌的音樂(lè)愛(ài)好者便成了音樂(lè)教師。教師音樂(lè)素質(zhì)低，是造成目前鄉(xiāng)村小學(xué)音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量低下的又一原因。因此，重視對(duì)音樂(lè)教師的培養(yǎng)和繼續(xù)教育，是提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)有效途徑。

第三點(diǎn)是鄉(xiāng)村小學(xué)教學(xué)觀念落后，得不到相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的重視。目前，我國(guó)正在大力推行的素質(zhì)教育，對(duì)鄉(xiāng)村小學(xué)的影響力度不夠，沒(méi)有從根本上轉(zhuǎn)變大多數(shù)鄉(xiāng)村小學(xué)教師和領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)觀念，不少學(xué)校仍把各種統(tǒng)考分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)教師和學(xué)生的惟一標(biāo)準(zhǔn)，單純的追求高分，因此，忽視音樂(lè)教學(xué)、占用甚至砍掉音樂(lè)課的現(xiàn)象就是很顯而易見(jiàn)的。顯然這是造成鄉(xiāng)村小學(xué)音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀的一個(gè)最主要原因。而且在農(nóng)村小學(xué)，鄉(xiāng)、校一級(jí)的基層領(lǐng)導(dǎo)對(duì)音樂(lè)教育本來(lái)就了解的很少，加上他們本身藝術(shù)素質(zhì)低。他們認(rèn)為音樂(lè)是人人都可教的課，所以凡是認(rèn)為教不好“主課”的老師就去教音樂(lè)，音樂(lè)教師當(dāng)然就低人一等，于是紛紛改行，使本來(lái)就缺乏的音樂(lè)教師就更加缺乏。因此，加強(qiáng)和提高鄉(xiāng)村小學(xué)音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量的根本性措施就是要大力推進(jìn)素質(zhì)教育，徹底改變學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的教學(xué)觀念，真正使鄉(xiāng)村小學(xué)重視音樂(lè)教學(xué)。

第四點(diǎn)是對(duì)音樂(lè)教育的投入不足。農(nóng)村長(zhǎng)期以來(lái)由于經(jīng)濟(jì)較為落后，并且發(fā)展相對(duì)緩慢，在財(cái)政收支方面比較困難。于是在這種情況下地方政府在教學(xué)上的投入就顯得很低，在音樂(lè)教育上就更是微乎其微。在這種情況下要發(fā)放教師的工資都很困難，也就沒(méi)有更多的財(cái)力去添置音樂(lè)教學(xué)設(shè)施了。更不要說(shuō)引進(jìn)優(yōu)秀的專業(yè)音樂(lè)教師，就算是引進(jìn)來(lái)也沒(méi)有什么用。有的學(xué)校連一架普通的風(fēng)琴都沒(méi)有就更談不上鋼琴、電子琴、音響、多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備；有的地區(qū)由于對(duì)音樂(lè)教學(xué)的不重視，即使有一些音樂(lè)教學(xué)設(shè)備也并未真正用于日常的教學(xué)中，最多也不過(guò)是在公開(kāi)課或比賽等時(shí)候用一下，其他時(shí)間就成為學(xué)校的擺設(shè)。因此政府應(yīng)該認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教育的現(xiàn)狀，切實(shí)加大音樂(lè)教育的投入，只有加大投入才能為音樂(lè)設(shè)施的完善、教師隊(duì)伍的壯大提供堅(jiān)實(shí)的經(jīng)濟(jì)后盾。

以上這些是我通過(guò)這次調(diào)查得出的幾點(diǎn)淺顯的認(rèn)識(shí)。在實(shí)地走訪了這些鄉(xiāng)村小學(xué)后我的心情很沉重。在這個(gè)社會(huì)最底層的是農(nóng)民，他們勤勞樸實(shí)，他們付出的最多，可是他們最終得到的實(shí)際利益卻很少。“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”。但是這種悲劇又延續(xù)到下一代，他們的子女在起跑線上已經(jīng)與城市的孩子拉開(kāi)了差距。每個(gè)孩子都是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)的未來(lái)與希望。他們都有權(quán)利擁有一個(gè)快樂(lè)的童年，享受全面的教育，不管他們來(lái)自城市還是鄉(xiāng)村。孩子是無(wú)辜的，難道農(nóng)村的孩子就要比人低一等？難道他們生來(lái)就該接受這種“殘缺”的教育？答案肯定是否定的?？傊瑫r(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在發(fā)展，文化在繁榮，全社會(huì)的審美需求也在提高，這種鄉(xiāng)村小學(xué)音樂(lè)美術(shù)的教學(xué)現(xiàn)狀應(yīng)該盡快改變，只有這樣才能滿足社會(huì)發(fā)展和學(xué)生個(gè)體全面發(fā)展的需要。這不僅僅是農(nóng)村的問(wèn)題，也是一個(gè)全社會(huì)的問(wèn)題，我們必須團(tuán)結(jié)起來(lái)拯救那些正在接受那種“殘缺”教育的孩子們，救救孩子﹗

篇十 2023年中心小學(xué)藝術(shù)教育自查報(bào)告2300字

2023年中心小學(xué)藝術(shù)教育自查報(bào)告

中心小學(xué)藝術(shù)教育自查報(bào)告

2023年9月

一、指導(dǎo)思想：

近年來(lái)，我校堅(jiān)持以《規(guī)程》為指導(dǎo)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以普及和發(fā)展學(xué)校藝術(shù)教育為重點(diǎn)，深入推進(jìn)藝術(shù)教育課程改革，大力弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化藝術(shù)。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)藝術(shù)教育的功能、地位以及重要性有正確、全面的認(rèn)識(shí)，熟悉并能夠很好地貫徹有關(guān)藝術(shù)教育的法規(guī)政策。能夠很好地處理藝術(shù)教育與學(xué)校其它各項(xiàng)工作

的關(guān)系，美育與德育、智育、體育工作得到協(xié)調(diào)發(fā)展。現(xiàn)對(duì)藝術(shù)教育工作進(jìn)行自查如下：

二、制度建設(shè)與機(jī)制創(chuàng)新

(一)有健全的藝術(shù)教育組織管理機(jī)構(gòu)和相應(yīng)的管理辦法、規(guī)章制度。學(xué)校制定了《學(xué)校藝術(shù)教育崗位責(zé)任制》 《藝術(shù)教育成果獎(jiǎng)勵(lì)制度》，同時(shí)我們一直以來(lái)都十分重視藝術(shù)教育工作，把它列入了學(xué)校重要工作，無(wú)論在資金，還是師資、場(chǎng)地都進(jìn)行了重點(diǎn)傾斜。為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力量，專門組建成立了藝術(shù)教育創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，校中層及體藝組組長(zhǎng)為組員。實(shí)施“工作層層負(fù)責(zé)，人員分項(xiàng)調(diào)配、目標(biāo)分項(xiàng)確定、任務(wù)分頭落實(shí)、問(wèn)題協(xié)調(diào)解決”的工作管理機(jī)制，為藝術(shù)教育提供強(qiáng)有力的組織保證。通過(guò)健全組織機(jī)構(gòu)、完善管理機(jī)制，進(jìn)一步規(guī)范、引導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展，使人、財(cái)、物等教學(xué)資源得到充分使用。

(二)有藝術(shù)教育規(guī)劃或?qū)嵤┓桨?，并納入學(xué)校工作的總體安排。學(xué)校相繼制訂了一系列規(guī)劃和方案，如《學(xué)校藝術(shù)教育規(guī)劃》 《藝術(shù)教育日常檢查方案》等，形成藝術(shù)教育的軟環(huán)境，從而確保了各項(xiàng)活動(dòng)在實(shí)施過(guò)程中的規(guī)范動(dòng)作。全校各年級(jí)均按有關(guān)規(guī)定開(kāi)齊開(kāi)足藝術(shù)教育課程。

(三)將創(chuàng)建藝術(shù)教育特色學(xué)校的工作納入對(duì)班級(jí)、教師的考核。在每學(xué)期的教師工作考核和優(yōu)良班集體評(píng)比中，都把指導(dǎo)學(xué)生藝術(shù)活動(dòng)情況，及班級(jí)學(xué)生第二課堂的參與情況作為重要考核依據(jù)之一，讓每一位師生都能充分認(rèn)識(shí)藝術(shù)教育的重要性。

三、教師隊(duì)伍專業(yè)成長(zhǎng)

(一)有符合本校藝術(shù)教育需要的藝術(shù)教師隊(duì)伍。只有教師的發(fā)展，才有學(xué)生的發(fā)展，只有學(xué)生的發(fā)展，才能形成學(xué)校的特色。學(xué)校對(duì)藝術(shù)教師的專業(yè)成長(zhǎng)提出了五個(gè)“需要”：需要“時(shí)刻準(zhǔn)備著”變化;需要“時(shí)刻準(zhǔn)備著”思考;需要“時(shí)刻準(zhǔn)備著”學(xué)習(xí);需要“時(shí)刻準(zhǔn)備著”應(yīng)對(duì);需要“時(shí)刻準(zhǔn)備著”在新的變化、思考、學(xué)習(xí)、應(yīng)對(duì)中，再準(zhǔn)備！我?，F(xiàn)有藝術(shù)教師專職藝術(shù)教師9人，其中3人獲得市骨干教師稱號(hào)。有兩位美術(shù)是學(xué)校特色建設(shè)中有特殊專長(zhǎng)——結(jié)藝和剪紙。兩位音樂(lè)教師擅長(zhǎng)舞蹈和器樂(lè)。使得學(xué)校的藝術(shù)教學(xué)呈現(xiàn)勃勃生機(jī)。

(二)學(xué)校重視藝術(shù)教育教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，支持藝術(shù)教育教師進(jìn)修、觀摩和到文藝團(tuán)體實(shí)踐。藝術(shù)教師不同于其他學(xué)科，需要廣博的素養(yǎng)、廣闊的視野和廣泛的實(shí)踐。因此，我們嘗試實(shí)行多種形式教師培訓(xùn)模式：由教師列出自身需求目錄，由學(xué)校“埋單”為其提供藝術(shù)課程開(kāi)發(fā)及培訓(xùn)所需的運(yùn)作經(jīng)費(fèi)。如：為藝術(shù)教師外出學(xué)習(xí)考察開(kāi)通綠色通道，把重視藝術(shù)教師繼續(xù)教育落到實(shí)處。

(三)教學(xué)與科研相結(jié)合，組織教師開(kāi)展專題藝術(shù)教育理論研究，不斷提高藝術(shù)教育教師的理論和執(zhí)教水平。為了使學(xué)校擁有自己的辦學(xué)特色，走上理性發(fā)展之路，使教師在教育教學(xué)中成為一個(gè)擁有先進(jìn)教育思想的教育實(shí)踐者。幾年來(lái)，我們倡導(dǎo)面對(duì)實(shí)際問(wèn)題確立課題進(jìn)行研究，將科研與教學(xué)相結(jié)合，張顯學(xué)校特色。至今，學(xué)校論文獲國(guó)家教育部?jī)?yōu)秀論文一等獎(jiǎng);多篇案例、錄像課在省級(jí)以上獲獎(jiǎng)。2023年學(xué)校還承擔(dān)了“三隊(duì)兩組”遼寧省藝術(shù)教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。

(四)鼓勵(lì)教師著手編寫校本課程。我們編寫了剪紙、結(jié)藝校本教材，改變?cè)冉虒W(xué)時(shí)的隨意或只憑經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展教學(xué)的現(xiàn)象，以課程的校本化，促使學(xué)校藝術(shù)教育的不斷規(guī)范和發(fā)展。同時(shí)校本課程的開(kāi)發(fā)，也是對(duì)教師群體的主動(dòng)性和潛力的開(kāi)發(fā)和提升，實(shí)現(xiàn)教師自身的專業(yè)成長(zhǎng)和特色發(fā)展。通過(guò)編寫教材，使教師不斷實(shí)現(xiàn)自身的專業(yè)發(fā)展及特色發(fā)展。

四、學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)提高

(一)廣泛開(kāi)展校內(nèi)、課外、校外藝術(shù)教育活動(dòng)，建立藝術(shù)社團(tuán)和興趣小組。為保證藝術(shù)活動(dòng)正常、有實(shí)效地開(kāi)展，學(xué)校藝術(shù)活動(dòng)具體采取“分類進(jìn)行、定時(shí)開(kāi)展”的方法讓每一位中心學(xué)生參與藝術(shù)活動(dòng)，讓每一位學(xué)生在藝術(shù)領(lǐng)域得到不同的發(fā)展。學(xué)校的藝術(shù)活動(dòng)大致分成兩類：(1)全體學(xué)生參與的：每間周一次的剪紙、結(jié)藝校本教學(xué)活動(dòng)、每周午間的器樂(lè)練習(xí)、合唱練習(xí)和舞蹈訓(xùn)練，每天一小時(shí)的快樂(lè)大課間活動(dòng)。這些普及性的活動(dòng)不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也提高了他們的藝術(shù)修養(yǎng)。(2)自主選擇參加的：學(xué)校還開(kāi)設(shè)了一系列的藝術(shù)活動(dòng)興趣小組供學(xué)生自主選擇。主要有繪畫、中英文課本劇社、民樂(lè)、剪紙、書(shū)法、棋類等一系列活動(dòng)項(xiàng)目，讓學(xué)生走出班級(jí)、按需選擇、個(gè)性化發(fā)展。

(二)每年舉辦藝術(shù)節(jié)，定期開(kāi)展活動(dòng)，以多種形式吸引全校師生參與藝術(shù)實(shí)踐。豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)為學(xué)生藝術(shù)成果展示搭建了平臺(tái)。如：每年一次的校藝術(shù)節(jié)活動(dòng)、中國(guó)文化節(jié)、世界文化之旅、校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育組的月月小活動(dòng)、學(xué)生“體育藝術(shù)2+1項(xiàng)目”申報(bào)、測(cè)試、以及每學(xué)期期末進(jìn)行的學(xué)生星級(jí)測(cè)試等。另外學(xué)校還開(kāi)展了“讓社會(huì)了解中心”活動(dòng)。每年寒暑假，學(xué)校都解勵(lì)孩子們走出校園，參加社會(huì)的大舞臺(tái)活動(dòng)，每年都有大批的學(xué)生積極參加社會(huì)舉辦的各類表演、競(jìng)賽、禮儀展示等等。把自己在學(xué)校中學(xué)到的藝術(shù)特長(zhǎng)向家長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)行展示。

(三)積極參加上級(jí)教育行政部門組織的各項(xiàng)藝術(shù)教育比賽、展演活動(dòng)。我們積極參加每年得區(qū)、市舞蹈大賽、合唱大賽、曲藝比賽、民樂(lè)隊(duì)比賽等等，學(xué)生們的曲藝、各類器樂(lè)多次參加社會(huì)各類演出，并獲得多種獎(jiǎng)項(xiàng)。

存在問(wèn)題與整改之處：

1、 繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)校的藝術(shù)教育工作，讓每個(gè)教師都要重視。

2、 提高藝術(shù)教師的科研水平。

篇十一 2023年藝術(shù)教育教師述職報(bào)告1350字

一、簡(jiǎn)要述職

我叫__，__年畢業(yè)于沈陽(yáng)師范大學(xué)美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院，并取得了碩士研究生學(xué)位。__年6月，我有幸加入到沈陽(yáng)師范大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)教育系這個(gè)溫暖的大家庭，并承擔(dān)起了系里的學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教育課程的教學(xué)工作。

在各位前輩的幫助和指導(dǎo)下，我迅速熟悉了工作環(huán)境，很快進(jìn)入了工作狀態(tài)。經(jīng)過(guò)努力，我在繪畫課和手工課的教學(xué)方面積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)簡(jiǎn)要匯報(bào)

在繪畫課方面，我先后承擔(dān)過(guò)素描、色彩、中國(guó)畫、pop手繪實(shí)用繪畫、裝飾設(shè)計(jì)、兒童畫等課程；在手工課方面，則任教過(guò)幼兒園玩教具制作、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)等課程。為了把這些實(shí)踐性很強(qiáng)的課程教好，我努力學(xué)習(xí)電腦美術(shù)軟件，熟練掌握了powerpoint，photoshop等課件制作和平面設(shè)計(jì)軟件，對(duì)課堂教學(xué)起到了很好的幫助作用。

在教學(xué)工作中，我進(jìn)一步感受到了教育前輩們那精湛的專業(yè)水平和醇厚的長(zhǎng)者之風(fēng)。當(dāng)我遇到一些教學(xué)上的難題時(shí)，各位前輩總是給予我耐心的指導(dǎo)和細(xì)心的幫助，使我很快撥開(kāi)迷霧，以更清晰的思路來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。除此之外，我對(duì)“教學(xué)相長(zhǎng)”這句古老的名言也是有了更深的體會(huì)。為了把如此之多的課程教好，讓學(xué)生們從內(nèi)心深處體會(huì)到藝術(shù)之美、創(chuàng)作之美，實(shí)實(shí)在在的從方法上、技巧上得到培養(yǎng)和熏陶，我在授課前總要向前輩們請(qǐng)教，并且查閱大量的學(xué)術(shù)資料。正是通過(guò)這樣的強(qiáng)化學(xué)習(xí)和理解，使得我本人在藝術(shù)領(lǐng)域的眼界和領(lǐng)悟更加進(jìn)步了。

在努力提升專業(yè)技能和教學(xué)水平的同時(shí)，我還注意加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，閱讀了馬列主義、___思想和鄧小平理論的一些書(shū)籍，特別是重點(diǎn)學(xué)習(xí)了科學(xué)發(fā)展觀的理論。通過(guò)這些理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，我的世界觀更加堅(jiān)定和清晰了，工作起來(lái)方向也更加明確了。

二、教學(xué)總結(jié)

作為一名年輕的教師，我責(zé)無(wú)旁貸地要主動(dòng)承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中充實(shí)和提高自己。在__年—__年全學(xué)年（上、下學(xué)期）中，我對(duì)4個(gè)班（學(xué)前教育專業(yè)081、081、071、072班）進(jìn)行了授課，累計(jì)完成課時(shí)量達(dá)336個(gè)學(xué)時(shí)。

除了日常教學(xué)外，我還積極參加系里組織的各種實(shí)踐活動(dòng)。

__年11月，我指導(dǎo)學(xué)前教育專業(yè)07級(jí)學(xué)生在貝爾迪幼兒園實(shí)習(xí)，并得到了園長(zhǎng)好評(píng)；__年12月，我作為帶隊(duì)教師指導(dǎo)了學(xué)前教育專業(yè)06級(jí)畢業(yè)生到杰諾斯早教中心實(shí)習(xí)，并取得圓滿的成功；__年5月，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)前教育專業(yè)07、08級(jí)學(xué)生到北陵寫生，開(kāi)拓了學(xué)生的視野，鍛煉了學(xué)生的技能；__年6月，我成功組織學(xué)生參加系里主辦的學(xué)前教育專業(yè)07級(jí)學(xué)生“技能大賽玩教具大賽”活動(dòng)，并評(píng)選出一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)三名。

為了展示同學(xué)們階段性的學(xué)習(xí)成果，我于__年10月組織舉辦了藝術(shù)教育系學(xué)前教育專業(yè)08級(jí)學(xué)生的期中教學(xué)成果展，展覽作品有兒童創(chuàng)意素描、手繪光盤、中國(guó)畫等。這些參展的作品，雖然尚顯稚嫩，但是畢竟是同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)后的成果體現(xiàn)，并且其中不乏一些獨(dú)具匠心的佳作。這次作品展覽會(huì)，極大的提高了同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情和創(chuàng)作的激情。其他年級(jí)的老師和同學(xué)們都紛紛夸獎(jiǎng)和贊美我們的參展作品，這對(duì)同學(xué)們的信心提升也會(huì)起到很大的推進(jìn)作用。

本著“百尺竿頭，更進(jìn)一步”的精神，我們?cè)俳釉賲?，一鼓作氣，在期中教學(xué)成果展成功舉辦的基礎(chǔ)上，我于__年12月又組織舉辦了藝術(shù)教育系學(xué)前教育專業(yè)08級(jí)學(xué)生期末教學(xué)成果匯報(bào)展。這次展出的作品，無(wú)論是從技巧的成熟度，還是從題材的廣泛度來(lái)講，比上次的展品都有了明顯的提升。這也從一個(gè)側(cè)面反映出了學(xué)生們的水平確實(shí)是在穩(wěn)步提升，大家的心血終于得到了回報(bào)。

篇十二 信息技術(shù)環(huán)境下縣域中小學(xué)藝術(shù)教育狀況的調(diào)查報(bào)告1850字

信息技術(shù)環(huán)境下縣域中小學(xué)藝術(shù)教育狀況的調(diào)查報(bào)告

摘 要：此報(bào)告是應(yīng)省級(jí)立項(xiàng)課題《信息技術(shù)環(huán)境下縣域中小學(xué)藝術(shù)教育協(xié)同發(fā)展研究》開(kāi)題工作需要所做的調(diào)查報(bào)告。課題開(kāi)題以后，課題組成員通過(guò)實(shí)地走訪、查看、座談、查閱檔案、隨堂聽(tīng)課等方式，重點(diǎn)調(diào)查了__縣_所小學(xué)、_所初中、_所高中的藝術(shù)教育（專指美術(shù)、音樂(lè)教育，下同）狀況，發(fā)現(xiàn)到縣域中小學(xué)藝術(shù)教育存在的一些問(wèn)題，并對(duì)形成這些問(wèn)題的原因做了分析，提出了縣域中小學(xué)藝術(shù)教育協(xié)同發(fā)展的相關(guān)結(jié)論。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)教育，協(xié)同發(fā)展，信息技術(shù)環(huán)境，縣域，中小學(xué)

引 言：二零一九年三、四月間，我校承擔(dān)的省級(jí)課題《信息技術(shù)環(huán)境下縣域中小學(xué)藝術(shù)教育協(xié)同發(fā)展研究》，在課題負(fù)責(zé)人陸正啟、李苗老師的率領(lǐng)下，課題組全體成員分成5個(gè)小組，重點(diǎn)調(diào)查了我縣_所小學(xué)、_所初中、_所高中的藝術(shù)師資配備情況；藝術(shù)教室、教學(xué)器材的擁有使用情況；信息技術(shù)設(shè)備、資源的擁有使用情況；近三年開(kāi)展的藝術(shù)類教學(xué)教研活動(dòng)及取得的成果情況。

本調(diào)查報(bào)告研究，旨在對(duì)縣域內(nèi)中小學(xué)美術(shù)、音樂(lè)教育和信息技術(shù)設(shè)備、資源狀況進(jìn)行摸底，收集課題研究所需的第一手資料。接下來(lái)，課題組將依據(jù)調(diào)查資料，結(jié)合相關(guān)文獻(xiàn)理論，提出縣域中小學(xué)藝術(shù)教育協(xié)同發(fā)展實(shí)施方案，制定操作規(guī)程，并針對(duì)性地施以各項(xiàng)干預(yù)措施，進(jìn)而論證課題研究的前期預(yù)設(shè)，實(shí)現(xiàn)在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下，縣域內(nèi)城鄉(xiāng)之間、不同學(xué)校之間藝術(shù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，協(xié)同并進(jìn)。同時(shí)，本調(diào)查報(bào)告也為今后進(jìn)一步研究區(qū)域中小學(xué)藝術(shù)教育協(xié)同發(fā)展問(wèn)題提供借鑒，驗(yàn)證其有效性、可行性。

一、研究背景

1．幾個(gè)重要概念的界定

藝術(shù)教育：這里專指美術(shù)、音樂(lè)教育；協(xié)同發(fā)展：協(xié)調(diào)多所學(xué)校相互協(xié)作完成共同發(fā)展目標(biāo)，它可以是以強(qiáng)帶弱，也可以是強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合；信息技術(shù)環(huán)境：指基于計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)用于中小學(xué)教育教學(xué)的獲取、加工、存儲(chǔ)、變換、顯示和傳輸文字、圖像、聲音信息的方法和設(shè)備環(huán)境；縣域：指__縣轄區(qū)范圍。中小學(xué)：以研究小學(xué)、初中兩個(gè)學(xué)段為主，高中為輔。

2．問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)與提出

我工作三十余年，經(jīng)歷了從農(nóng)村到城區(qū)、從初中到高中的美術(shù)教育生涯。三十余年來(lái)，我的工作地始終不出生我養(yǎng)我的__這片熱土，目睹了__縣中小學(xué)藝術(shù)教育從無(wú)到有、由弱變強(qiáng)的全部過(guò)程。我既是縣域中小學(xué)藝術(shù)教育發(fā)展的見(jiàn)證者，更是直接參與者。1990年10月，__縣中小學(xué)藝術(shù)教育研究會(huì)的成立，是我縣中小學(xué)藝術(shù)教育事業(yè)發(fā)展的分水嶺，具有里程牌意義。那時(shí)我參加工作不久，是一名研究會(huì)成員，在研究會(huì)負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下，做了大量縣域中小學(xué)藝術(shù)教育協(xié)同發(fā)展的研究工作，取得了一定成效。

如今快三十年了，社會(huì)在轉(zhuǎn)型、在發(fā)展，城鄉(xiāng)面貌已發(fā)生巨大變化?？h域中小學(xué)藝術(shù)教育也出現(xiàn)許多前所未有的新情況、新問(wèn)題，尤其是在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下，如何做好縣域內(nèi)中小學(xué)藝術(shù)教育協(xié)同發(fā)展研究工作，是我們面臨的又一次新挑戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)周密計(jì)劃與部署，我們決定再出發(fā)、再研究、再提升。

二、目標(biāo)與內(nèi)容

1.研究目標(biāo)

（1）培養(yǎng)提升學(xué)生信息素養(yǎng)。積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤思動(dòng)腦，使學(xué)生在信息化環(huán)境下對(duì)美術(shù)、音樂(lè)的學(xué)習(xí)成為自主探究、實(shí)踐創(chuàng)新的過(guò)程。以在線課堂、網(wǎng)絡(luò)教育模式為主實(shí)施遠(yuǎn)程教育，在多媒體網(wǎng)絡(luò)課程____教育環(huán)境下，使學(xué)生充分參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，逐步建立起信息技術(shù)環(huán)境下的學(xué)習(xí)模式與思維方式。

（2）培養(yǎng)提升教師信息素養(yǎng)。教師通過(guò)云盤、局域網(wǎng)、公共賬戶等方式建立共享資源庫(kù)，收集包括教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、微課、課例以及來(lái)自網(wǎng)絡(luò)的音頻、視頻、微電影等信息資源，供大家整合利用，推進(jìn)藝術(shù)教育信息化。并以報(bào)告、講座等培訓(xùn)形式對(duì)組內(nèi)、組外校內(nèi)、校外縣內(nèi)藝術(shù)師資進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，促進(jìn)藝術(shù)教師縣域流動(dòng)與協(xié)同發(fā)展。

（3）中小學(xué)藝術(shù)教育協(xié)同發(fā)展：通過(guò)培養(yǎng)提升學(xué)生和教師信息素養(yǎng)，師生均能很好地運(yùn)用現(xiàn)代教育信息化手段，共享網(wǎng)絡(luò)教育資源，進(jìn)而優(yōu)化教師的教和學(xué)生的學(xué)，促進(jìn)縣域內(nèi)中小學(xué)藝術(shù)學(xué)科發(fā)展。改善縣域內(nèi)中小學(xué)藝術(shù)教育發(fā)展不均衡、不充分的現(xiàn)狀，促成城鄉(xiāng)之間、不同學(xué)校之間藝術(shù)教育協(xié)同發(fā)展，齊頭并進(jìn)。

2.研究?jī)?nèi)容

（1）抽樣調(diào)查縣域內(nèi)中小學(xué)校信息技術(shù)設(shè)備、資源擁有使用狀況；藝術(shù)教育師資配備情況（含人數(shù)、性別、年齡、學(xué)歷結(jié)構(gòu)等）；藝術(shù)教室及器材的擁有、使用情況；近三年各種美術(shù)、音樂(lè)類活動(dòng)開(kāi)展情況及取得的教研成果等。

（2）采集樣本學(xué)校（新橋中心學(xué)校、泊湖中心學(xué)校、雷陽(yáng)中心學(xué)校、華陽(yáng)中心學(xué)校、沈沖中心學(xué)校、賽口中心學(xué)校、涼泉初中、高士初中、賽口初中、雷池初中）以上四項(xiàng)數(shù)據(jù)，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出應(yīng)對(duì)措施，形成本調(diào)查報(bào)告結(jié)論，供課題組進(jìn)一步開(kāi)展各項(xiàng)研究活動(dòng)參考使用。

篇十三 義務(wù)教育學(xué)校體育藝術(shù)教育工作的調(diào)查報(bào)告3350字

一、調(diào)查目的

學(xué)校體育藝術(shù)教育是全面發(fā)展教育的重要組成部分，如何深化學(xué)校體育藝術(shù)教育改革，讓義務(wù)教育學(xué)校體育藝術(shù)教育工作可持續(xù)、均衡發(fā)展，是當(dāng)前亟待解決的重要課題。根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件要求，我們對(duì)全鎮(zhèn)中小學(xué)體育藝術(shù)教育的開(kāi)設(shè)、體育藝術(shù)群體活動(dòng)的開(kāi)展、場(chǎng)地設(shè)施、器材、經(jīng)費(fèi)投入等方面進(jìn)行了調(diào)查，旨在全面分析我鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)校體育藝術(shù)教育現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題及原因，應(yīng)采取的促進(jìn)策略與措施，全面提高學(xué)生體育藝術(shù)教育質(zhì)量，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。

二、調(diào)查對(duì)象及調(diào)查方法

(一)調(diào)查對(duì)象

冷水鎮(zhèn)各中小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)

(二)調(diào)查方法

1、問(wèn)卷法：

調(diào)查體育藝術(shù)教師師資隊(duì)伍狀況;經(jīng)費(fèi)投入;未來(lái)7年發(fā)展規(guī)劃。

2、訪談法：

與體育、藝術(shù)教師、校領(lǐng)導(dǎo)、辦事處教研干事及學(xué)生面談。

3、觀察法：

看檔案資料;看場(chǎng)地、設(shè)施設(shè)備;看器材

三、調(diào)查綜述

(一)我鎮(zhèn)學(xué)校體育藝術(shù)教育發(fā)展成績(jī)

1、開(kāi)齊開(kāi)足了課時(shí)，嚴(yán)格組織管理

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，全鎮(zhèn)中小學(xué)實(shí)施體育藝術(shù)教學(xué)管理的依據(jù)完全來(lái)源于上級(jí)下達(dá)的指導(dǎo)性文件，各校體育藝術(shù)工作由校長(zhǎng)親自負(fù)責(zé)，下設(shè)由主管副校長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)校體育藝術(shù)教育工作的安排和實(shí)施。各校均開(kāi)齊開(kāi)足了體育藝術(shù)課時(shí)，并把體育藝術(shù)活動(dòng)在學(xué)校工作計(jì)劃中做了細(xì)致認(rèn)真的安排，并得以落實(shí)，組織領(lǐng)導(dǎo)與管理體制健全。

2、因地制宜落實(shí)群體活動(dòng)，競(jìng)技成績(jī)、藝術(shù)成果喜人。

全鎮(zhèn)各校積極開(kāi)展了“學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”，全面實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，保證了中小學(xué)生每天有1小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間。學(xué)校“兩操”內(nèi)容豐富多彩，形式多樣。克服場(chǎng)地、器材、經(jīng)費(fèi)的限制，因地制宜搞好學(xué)生群體活動(dòng)，做到有時(shí)間保障，有訓(xùn)練內(nèi)容、方法，有訓(xùn)練記載，充分調(diào)動(dòng)了義務(wù)教育學(xué)生的積極性，達(dá)到了以體促智，以體育美，以體育樂(lè)的目的?！罢n外一小時(shí)鍛煉活動(dòng)”開(kāi)展率達(dá)100%。

各校體育藝術(shù)興趣小組及運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練達(dá)98%，俱樂(lè)部式的體育藝術(shù)教學(xué)法模式營(yíng)造了生動(dòng)、活潑、友善的課堂氣氛，使學(xué)生真正感受到了集體的溫馨和情感的愉悅。各校堅(jiān)持舉辦1—2次春季或秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，開(kāi)展月或季體育藝術(shù)活動(dòng)，如“三大球”、“三小球”、廣播操、拔河、踢毽子、歌詠比賽、美術(shù)作品展等小型多樣的比賽活動(dòng)，在參加各級(jí)體育、藝術(shù)比賽中成績(jī)一直名列前茅。

3、體育藝術(shù)教師素質(zhì)迅速提高，穩(wěn)定教師隊(duì)伍

冷水辦事處積極響應(yīng)國(guó)家、湖北省農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程，爭(zhēng)取指標(biāo)先后組織體育藝術(shù)教師到武漢等專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)接受培訓(xùn)，積極創(chuàng)造條件為體育藝術(shù)教師接受繼續(xù)教育創(chuàng)建平臺(tái)，落實(shí)體育教師服裝等有關(guān)待遇，并在評(píng)先晉級(jí)中優(yōu)先考慮。真正提高體育藝術(shù)教師地位和待遇。

(二)我鎮(zhèn)學(xué)校體育藝術(shù)教學(xué)存在的問(wèn)題

1、體育藝術(shù)教師地位不高，編制不足。

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，我鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)校體育藝術(shù)教師人均每周上課在14—18節(jié)不等，但額外工作量大，按照21世紀(jì)課改的要求，義務(wù)教育學(xué)校1—2年級(jí)小學(xué)體育教師應(yīng)該保證每班每周4節(jié)體育課，其它年級(jí)3節(jié)體育課。目前體育藝術(shù)教師編制難以滿足教學(xué)的需要，特別是村小師資嚴(yán)重匱乏，學(xué)生只知道上體育課就是玩。

從教師年齡和職稱結(jié)構(gòu)看，中年教師居多，青年教師和老教師僅占5%，而高級(jí)職稱為零。從社會(huì)輿論看，雖然近年來(lái)反復(fù)提倡提高體育藝術(shù)教師的地位和待遇，可實(shí)際落實(shí)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，存在的差距還很大，輕視體、音、美和對(duì)體育藝術(shù)教師的偏見(jiàn)依然存在，多數(shù)學(xué)校在評(píng)先評(píng)職時(shí)不能夠考慮體、音、美學(xué)科的特殊性和艱苦性，晉級(jí)評(píng)優(yōu)存在偏重文化課教師的現(xiàn)象，體育藝術(shù)學(xué)科教師評(píng)高級(jí)職稱更是可望而不可及，部分體育藝術(shù)教師被迫轉(zhuǎn)崗或下海，造成體育藝術(shù)教師隊(duì)伍不夠穩(wěn)定。

2、資金投入不足，場(chǎng)地、設(shè)施失修。

冷水鎮(zhèn)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)雖然逐年有所增加，但由于經(jīng)濟(jì)比較落后，財(cái)政困難，尤其義務(wù)教育學(xué)校，體育藝術(shù)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重短缺，致使學(xué)校體育藝術(shù)不能很好開(kāi)展。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)校體育藝術(shù)經(jīng)費(fèi)所占比例不到學(xué)校教育經(jīng)遇的1%。有的學(xué)校每年甚至零投入。部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育藝術(shù)工作不夠重視，在資金籌措方面存在等、看、靠的思想，沒(méi)有積極主動(dòng)地想辦法給予解決。

部分學(xué)校體育藝術(shù)場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)不夠科學(xué)，部分設(shè)施被占用，體育藝術(shù)設(shè)施存在著極大的浪費(fèi)現(xiàn)象。由于養(yǎng)護(hù)不善，大大降低了器材設(shè)施的使用壽命，致使器材頻繁損壞，甚至報(bào)廢，造成了不必要的經(jīng)濟(jì)損失。在春、秋、冬多風(fēng)季節(jié)，各校體育場(chǎng)地?fù)P塵現(xiàn)象嚴(yán)重，很大程度影響了學(xué)校體育活動(dòng)的順利開(kāi)展，同時(shí)也給學(xué)生們的身體健康帶來(lái)了隱患。

(三)促進(jìn)體育藝術(shù)教育持續(xù)、均衡發(fā)展的策略與措施建議。

1、加強(qiáng)體育藝術(shù)教師隊(duì)伍建設(shè)，狠抓師資培訓(xùn)。

建設(shè)一支高質(zhì)量、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是實(shí)施體育藝術(shù)教育，推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。新時(shí)期學(xué)校體育藝術(shù)的開(kāi)展給體育藝術(shù)教師提出了新的更高的要求，教師不僅要有高超的教學(xué)技巧和藝術(shù)，更要有突出的學(xué)識(shí)和引人注目的人格風(fēng)范，還要充分認(rèn)識(shí)學(xué)校體育藝術(shù)的地位和作用，樹(shù)立新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)法方法。這就要求教師具有求知精神和學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、理論聯(lián)系實(shí)際的能力以及科學(xué)研究能力。因此必須加快師資隊(duì)伍建設(shè)的步伐，加大體育藝術(shù)教師培訓(xùn)的力度，教育部門應(yīng)把體育藝術(shù)教師教育作為一項(xiàng)重要工程來(lái)抓。一方面要抓住“省農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”的.培訓(xùn)工作，制定政策吸引優(yōu)秀的大學(xué)生充實(shí)到我鎮(zhèn)中小學(xué)教師隊(duì)伍中來(lái)，另一方面要采用多種形式，對(duì)現(xiàn)有在職教師進(jìn)行培訓(xùn)。通過(guò)開(kāi)展本校教學(xué)改革試驗(yàn)、校際相互觀察、交流等活動(dòng)發(fā)揮骨干教師的帶動(dòng)和輻射作用。派出部分兼職體育教師和有興趣的富余教師到專業(yè)院校進(jìn)行培訓(xùn)和函授狀大隊(duì)伍。提倡校際之間教師相互聘任。促使他們更新知識(shí)，增進(jìn)專業(yè)教學(xué)能力。認(rèn)真貫徹落實(shí)“教師法”，使體育藝術(shù)教師享受與其他教師相同的待遇，改善工作、生活條件，調(diào)動(dòng)積極性，穩(wěn)定體育教師隊(duì)伍。

2、不斷加大投入，逐步改善辦學(xué)條件。

嚴(yán)格落實(shí)《學(xué)校體育工作條件》中規(guī)定的體育經(jīng)費(fèi)，努力達(dá)到全國(guó)平均，在經(jīng)費(fèi)的使用上，每年應(yīng)有大致的固定比例，切實(shí)解決有些領(lǐng)導(dǎo)“巧婦難為無(wú)米之炊”有計(jì)劃但難以落實(shí)的問(wèn)題。

在教育經(jīng)遇大幅度增加的同時(shí)，也為學(xué)校體育藝術(shù)經(jīng)費(fèi)增加創(chuàng)造了條件。教育行政部門和學(xué)校應(yīng)不斷加大對(duì)學(xué)校體育藝術(shù)經(jīng)費(fèi)的投入，做到?？顚Ｓ茫瑫r(shí)也要廣開(kāi)財(cái)源、多渠道、多途徑籌集經(jīng)費(fèi)，迅速改變學(xué)校體育藝術(shù)遭遇嚴(yán)重短缺的局面。認(rèn)真貫徹相關(guān)法律法規(guī)，保護(hù)學(xué)校體育藝術(shù)場(chǎng)館設(shè)施不被侵占，不斷完善學(xué)校體育藝術(shù)活動(dòng)場(chǎng)地和器材設(shè)施的配置，從制度上保證學(xué)校體育藝術(shù)工作的正常運(yùn)行，創(chuàng)造一個(gè)衛(wèi)生、安全、整潔、舒適的現(xiàn)代化的育人環(huán)境，使學(xué)生在翠綠的草坪、湛藍(lán)的天空、清新的空氣、優(yōu)美的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景中，去奔跑、去跳躍、充滿生機(jī)和活力地成長(zhǎng)發(fā)展。

3、重視群體教育，促進(jìn)良好的校園體育藝術(shù)文化氛圍形成。

實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育藝術(shù)教育的目標(biāo)和任務(wù)不僅重視體育藝術(shù)課程教學(xué)而且還應(yīng)重視群體活動(dòng)和興趣小組的訓(xùn)練等群體教育，堅(jiān)持每年舉辦兩次田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)制度，積極組織“六一”、“五四”、“元旦”及“三八”師生體育、藝術(shù)匯演活動(dòng)。因此學(xué)校應(yīng)有計(jì)劃有組織地開(kāi)展內(nèi)容豐富形式多校的群體活動(dòng)。建立青少年業(yè)余體育藝術(shù)俱樂(lè)部，組織多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的課外訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽，并以“體育與藝術(shù)”“積極生活”為主題，有計(jì)劃的開(kāi)展體育藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)。建立群體教育的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，把體育藝術(shù)群體活動(dòng)作為對(duì)學(xué)?？己说闹饕獌?nèi)容之一。要從提高學(xué)生的體育藝術(shù)認(rèn)知水平、體育藝術(shù)素質(zhì)、體育藝術(shù)能力和意識(shí)著眼，構(gòu)建學(xué)校體育藝術(shù)教育的新體系。將體育藝術(shù)教育的實(shí)施貫穿于學(xué)校教育的全過(guò)程，形成課內(nèi)、課外、顯性課程和隱性課程有機(jī)結(jié)合的一體化教育模式。采用教育部門、體育藝術(shù)部門、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生多邊互動(dòng)的方式，形成良好的校園體育藝術(shù)文化氛圍。

4、加大體育藝術(shù)課程改革和建設(shè)的力度。

體育藝術(shù)是中小學(xué)生的必修課程，為更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育藝術(shù)的目標(biāo)，國(guó)家教育部把體育課改變?yōu)轶w育與健康課程，這是我國(guó)學(xué)校體育藝術(shù)教育的一次重大改革。面臨新的教育觀念、新的環(huán)境、新的要求，體育藝術(shù)課程必須加大改革和建設(shè)的力度，用新的教學(xué)理念重新修訂體育藝術(shù)課程計(jì)劃，使體育藝術(shù)教學(xué)體現(xiàn)時(shí)代精神和素質(zhì)教育要求。教學(xué)內(nèi)容要多樣化、彈性化符合學(xué)生興趣和愛(ài)好，符合學(xué)生的生理、心理發(fā)展的年齡特征，注重培養(yǎng)學(xué)生的體育藝術(shù)實(shí)踐能力和體育藝術(shù)素養(yǎng)，使學(xué)生的終生體育藝術(shù)思想形成和發(fā)展。教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體、以師生間互動(dòng)為原則，改革教學(xué)方法，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)民主平等，能充分發(fā)揮積極性、主動(dòng)性的體育藝術(shù)教學(xué)環(huán)境。

篇十四 藝術(shù)教育專業(yè)的個(gè)人實(shí)習(xí)報(bào)告3000字

藝術(shù)教育專業(yè)的個(gè)人實(shí)習(xí)報(bào)告范文

為期兩周時(shí)間的藝術(shù)寫生結(jié)束了，在這當(dāng)中，我們品嘗了辛苦，領(lǐng)悟了生活；走過(guò)了艱辛，思考了人生。疲累與我們?yōu)榘?，快?lè)與我們作友。記憶中留下的許許多多，令人回味，讓人沉思。仍然難忘石板巖的那一草一木，大自然的天然氧吧；山里人的純樸、善良、厚道，感覺(jué)一下子從車來(lái)人往、擁擠喧鬧的城市，回歸到了寧?kù)o、安詳、與世無(wú)爭(zhēng)的世外桃源，那種心情無(wú)以言表。同學(xué)們依依難舍，一句話：'石板巖的景色好，石板巖的人更好。'

在石板巖寫生的日子——是美好的日子，也是我難以忘懷的日子；它將時(shí)刻提醒我在以后的人生路中要正確地對(duì)待任何一件事物，也使我的心境逐漸平靜，也再次學(xué)到了，思考到了以前并不知道的東西。

7月8日早我們整裝出發(fā)，坐北上的車，心中有許多說(shuō)不出激動(dòng)，許多的憧憬。當(dāng)?shù)搅挚h境內(nèi)，看到那一座座連綿的山，那綠色，那天然的成就深深的吸引了我們。有些同學(xué)就開(kāi)玩笑說(shuō)，我不會(huì)回去了，這里真是世外桃源，我打算好了，就在這邊找個(gè)人嫁了，以后你們來(lái)看我哦！一路說(shuō)說(shuō)笑笑，六，七個(gè)小時(shí)很快就過(guò)去了。下午到達(dá)石板巖，稍作休整，第二天一大早就去寫生了。這里到處是大大小小的石板，人們住的房子也都是由石板蓋成，這樣的房子結(jié)實(shí)耐用。山里空氣清新涼爽，不僅適合寫生，也是避暑的好地方。林州市石板巖的自然風(fēng)光很美。這里獨(dú)特的居民也堪稱一景，它非常自然、和諧地融進(jìn)了太行大峽谷的山水之中，令游客們贊嘆不已。

石板巖的居民有什么特色？當(dāng)?shù)亓鱾髦@樣的民謠：'石梯、石樓、石板房，石地、石柱、石頭墻，石街、石院、石板場(chǎng)，石碾、石磨、石谷洞，石臼、石盆、石水缸，石桌、石凳、石鍋臺(tái)，石廟、石爐、石神像……'即使你從沒(méi)有到過(guò)石板巖，也可以從民謠中聽(tīng)出來(lái)，石板巖的民居是由石頭組成的。在太行大峽谷里，你不管走到哪個(gè)村，見(jiàn)到的都是石頭房。關(guān)于這種房子，散文作家唐興順在散文《石板巖之韻》中寫道：'此間人家所居之屋在全國(guó)乃至世界居民中也有異常特色，一律用石頭建造。一座房屋只有門子、窗欞是木頭的……像童話中的建筑一樣美麗。'對(duì)墻的內(nèi)壁，山里人先用麥秸泥泥一層，然后再泥上一層白灰泥，屋內(nèi)便變得整潔、亮堂。這種房住進(jìn)去冬暖夏涼。就地取材成就了富有特色的石板巖居民。古時(shí)石板巖山道崎嶇險(xiǎn)峻，交通運(yùn)輸極為不便，人們進(jìn)山出山運(yùn)點(diǎn)兒東西都是靠肩挑手抬，山下的磚瓦是很難運(yùn)到山里的。再者，石板巖是個(gè)非常貧瘠的地方，多數(shù)村民沒(méi)有財(cái)力到山下買來(lái)磚瓦建房，即使有的人有財(cái)力，勤儉的人們也不原意花那冤枉錢，眼前、身邊、腳下，那塞滿天地間的石頭就是最親切、最經(jīng)濟(jì)、最順手、最理想的建筑材料。他們只需要花些力氣把這些石頭開(kāi)出來(lái)，再根據(jù)自己的需要鑿成形，就可以建成一座稱心的房子。這種房子在發(fā)展旅游業(yè)的今天，形成自己獨(dú)有的地方特色，形成一種極富地方文化魅力的建筑。一開(kāi)始同學(xué)們看到這么多的石板、房子有點(diǎn)手足無(wú)措，不知從何畫起。于是老師就耐心地講解并親自作范畫給我們看。按照老師的講解，先構(gòu)圖，注意疏密關(guān)系，畫多了自然就好了。

晚上，我們進(jìn)行討論和總結(jié)，老師點(diǎn)評(píng)。由于畫的是速寫，對(duì)于收集素材和鍛煉手繪能力很有幫助。在這里，我們看到了很多名家作品，知道速寫非常嚴(yán)謹(jǐn)，線的虛實(shí)、畫面的疏密、線條的美感等都是非常重要的。我們不僅增長(zhǎng)了專業(yè)知識(shí)，而且陶冶了情操。那種回歸自然的恬淡心境，真是無(wú)法用確切的、精美的詞句去描寫，太美了。校外寫生，讓我們學(xué)到了如何思考以前不知道的東西。聽(tīng)到的是山民的歡歌笑語(yǔ)，感受到的是山民的熱情厚道、真誠(chéng)好客。

在這里，大自然的絢麗壯美，民族文化的博大精深，惡劣和險(xiǎn)峻的路途，艱苦的歷程，都強(qiáng)烈地吸引和刺激著同學(xué)們的感官，激勵(lì)求知探索的欲望，喚起強(qiáng)烈的畫畫沖動(dòng)。這種被真實(shí)所打動(dòng)的激情所迸發(fā)的創(chuàng)造活力，又使筆下的作品隨情感的涌動(dòng)而產(chǎn)生激動(dòng)人心的視覺(jué)效果、生命力與凝聚力。一周的寫生活動(dòng)中，我們的凝聚力得到了煅造，行走在不平的山路上，相互關(guān)照、互相提醒，同學(xué)情誼、師生情懷，無(wú)一不顯示在山谷中、懸崖邊、飛瀑旁。

寫生使我對(duì)《色彩》這門基礎(chǔ)課有了進(jìn)一步的了解，不再單純的認(rèn)為只是學(xué)校開(kāi)設(shè)的一門填充學(xué)時(shí)的無(wú)關(guān)緊要的課程了。色彩課的學(xué)習(xí)使我們對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)不再停留在色相方面，對(duì)色彩的明度純度也有了一定程度的了解。提高了藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，有些平凡的事物，盡管平凡，但它是美的，用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，用我們的'觀察力和感受力去對(duì)自然風(fēng)景和環(huán)境進(jìn)行美的提煉，不再漫無(wú)目的的去做一件事情，像老師說(shuō)的那樣，即使一天也不畫一幅畫，也不要抱著單純?yōu)榱送瓿扇蝿?wù)的心態(tài)去畫，因?yàn)槟菢幼鞒鰜?lái)的東西只能算是一張作業(yè)，而不能說(shuō)是一張作品。那它就無(wú)疑要被專業(yè)的稱作'狗屎'的。當(dāng)然在別人看來(lái)這樣說(shuō)很不文明，但要想自己的東西不被輕視，首先自己是要用心去作的，不自己看輕自己，不看輕自己作出來(lái)的東西。在寫生期間天氣變化很大忽晴忽雨，這就為我們深化對(duì)光和色彩的規(guī)律認(rèn)識(shí)，鍛煉掌握視覺(jué)色彩和運(yùn)用色彩的能力，培養(yǎng)表現(xiàn)色彩的能力和對(duì)技法的掌握能力提供了條件。老師教會(huì)我們理解因環(huán)境，氣候，季節(jié)，時(shí)間等條件變化而產(chǎn)生變化的自然景色的色彩調(diào)和，體會(huì)到事物總會(huì)不斷變化的。隨時(shí)空的變化而變化。所以說(shuō)藝術(shù)也是一門哲學(xué)，從中可以體會(huì)人生的哲學(xué)。

當(dāng)然，寫生完后，我對(duì)寫生作為教育社會(huì)實(shí)踐，其意義也做了總結(jié)和思考。學(xué)校所安排的社會(huì)實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生是主體，老師是核心，在許老師和其他兩位老師幫助啟發(fā)學(xué)生在生活實(shí)踐中找準(zhǔn)定位。一般結(jié)合專業(yè)訓(xùn)練的特殊性，多選擇偏遠(yuǎn)地區(qū)、有特色的地域或原生態(tài)保存較好的地區(qū)做社會(huì)實(shí)踐教學(xué)基地，盡可能讓學(xué)生接觸更多的人和事。往往這些地區(qū)的偏僻或交通不便，每次都能使大家克服極大困難，團(tuán)結(jié)合作。

外出社會(huì)實(shí)踐教學(xué)，還有一個(gè)重要目的就是培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，讓同學(xué)們從書(shū)本的圖片所獲得的文化傳統(tǒng)中走出，進(jìn)入壯美河山的實(shí)地藝術(shù)考察，教育同學(xué)們對(duì)中國(guó)文化從了解、接受，直至喜愛(ài)。每去一地都有目的地引導(dǎo)同學(xué)們注意觀察當(dāng)?shù)匚幕葸M(jìn)，民俗、民間藝術(shù)和歷史文化遺存。觀觀賞錯(cuò)落有序的山里建筑、收集地方民間特色形象資料，注意研究不同地域的、民居生活、家具的風(fēng)格樣式，為今后藝術(shù)創(chuàng)作積累形象素材。這一切都極大地豐富同學(xué)們文化修養(yǎng)和審美趣味，拓展視野和獲取知識(shí)的渠道。古人云'讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路'。這十幾天同學(xué)們先后到過(guò)的林濾山王相巖，桃花谷瀑布群、太極冰山，桃花仙子洞等地方，體會(huì)連山人的熱情好客，這種社會(huì)實(shí)踐的文化體驗(yàn)無(wú)疑是感受'美的歷程'。

總之，我們學(xué)校這次社會(huì)實(shí)踐教學(xué)對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)造型藝術(shù)人才具有十分必要的現(xiàn)實(shí)和歷史意義，這也是藝術(shù)走向成功的必經(jīng)之路。因?yàn)樗囆g(shù)離不開(kāi)生活，豐富的社會(huì)生活造就德藝雙馨的藝術(shù)家。要努力使自己在生活中陶冶心靈，善于了解普通民眾，與他們同呼吸，共命運(yùn)，成為普通大眾的代言人。要培養(yǎng)學(xué)生有豐富的道德情操，健全的人格和堅(jiān)韌的毅力，將全身心實(shí)踐體驗(yàn)及豐富熾熱的想象和創(chuàng)造真正融入到具體的、生動(dòng)的、個(gè)性的、人的內(nèi)心世界，從而確立正確的人生觀、藝術(shù)觀和美學(xué)觀。創(chuàng)造出能反映時(shí)代，體現(xiàn)主旋律的力作和產(chǎn)生良好社會(huì)效果，激動(dòng)人心的優(yōu)秀精品。

寫生實(shí)習(xí)結(jié)束，我們回到校園中，對(duì)以后的學(xué)習(xí)目的我們更加明確，對(duì)美的感受更加深刻，對(duì)人對(duì)物有了許多新的認(rèn)識(shí)，不同角度去觀察，不同位置去分析，得到的就不同，要多角度的看問(wèn)題，進(jìn)而更好的解決！

篇十五 藝術(shù)教育調(diào)研報(bào)告6500字

藝術(shù)教育調(diào)研報(bào)告

為貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2023-2023年）》和教育部《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》要求，準(zhǔn)確掌握我區(qū)中小學(xué)藝術(shù)教育現(xiàn)狀，認(rèn)清學(xué)校藝術(shù)教育工作新形勢(shì)，進(jìn)一步明確學(xué)校藝術(shù)教育工作目標(biāo)任務(wù)，加強(qiáng)和改進(jìn)我區(qū)中小學(xué)藝術(shù)教育工作，教育局德育科近日對(duì)全區(qū)中小學(xué)藝術(shù)教育工作進(jìn)行全面深入細(xì)致的調(diào)研。調(diào)研采取實(shí)地查看、召開(kāi)座談會(huì)、個(gè)別交談交流、查閱相關(guān)資料等方式進(jìn)行?，F(xiàn)調(diào)研結(jié)束，經(jīng)梳理歸納，有關(guān)調(diào)研情況報(bào)告如下：

一、中小學(xué)藝術(shù)教育基本情況

現(xiàn)有中小學(xué)70所（小學(xué)41所，中學(xué)29所），學(xué)生5萬(wàn)余名，藝術(shù)專任教師296名（音樂(lè)教師144名、美術(shù)教師152名），外聘管樂(lè)、京劇等藝術(shù)教師72人。近年來(lái)，隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)和對(duì)藝術(shù)教育重要性認(rèn)識(shí)的不斷提高，加之實(shí)施各項(xiàng)有效措施，中小學(xué)藝術(shù)教育取得了快速發(fā)展。

二、中小學(xué)藝術(shù)教育取得的成效

（一）中小學(xué)藝術(shù)教育管理機(jī)制不斷完善

教育局成立藝術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，在深入調(diào)研掌握情況的基礎(chǔ)上，結(jié)合中小學(xué)實(shí)際情況，制定藝術(shù)教育工作方案。以“抓普及人人享有，抓重點(diǎn)打造特色”為指導(dǎo)思想，緊緊圍繞普及藝術(shù)教育和創(chuàng)建特色活動(dòng)項(xiàng)目?jī)身?xiàng)工程，以形式多樣藝術(shù)主題活動(dòng)為載體，以評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制為推動(dòng)力，不斷深化提高中小學(xué)藝術(shù)教育工作水平。各中小學(xué)校結(jié)合實(shí)際情況，制定完善藝術(shù)教育管理制度，成立學(xué)校藝術(shù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，由分管校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，中層干部和教研組長(zhǎng)具體抓落實(shí)，有計(jì)劃開(kāi)展學(xué)校藝術(shù)教育工作。學(xué)生藝術(shù)培養(yǎng)和藝術(shù)特長(zhǎng)生選拔、升學(xué)機(jī)制不斷完善。

（二）中小學(xué)藝術(shù)教育普及性高、形式豐富

中小學(xué)積極組建校園藝術(shù)團(tuán)和文藝社團(tuán)，現(xiàn)有合唱隊(duì)、舞蹈、京劇等近十個(gè)種類152個(gè)校園藝術(shù)團(tuán)隊(duì)，有573個(gè)學(xué)校文藝社團(tuán)（音樂(lè)137個(gè)社團(tuán)，美術(shù)128個(gè)社團(tuán)，動(dòng)漫、攝影、飛镲等其他類型308個(gè)社團(tuán)），專用教室231個(gè)（音樂(lè)93個(gè)，美術(shù)84個(gè)，篆刻、版畫等其他54個(gè)專用教室），2萬(wàn)多名學(xué)生參加藝術(shù)社團(tuán)（其中音樂(lè)4700名學(xué)生美術(shù)4800名學(xué)生其他12000名學(xué)生），學(xué)生參與度近50%。

中小學(xué)每年以藝術(shù)展演、文藝比賽、校園藝術(shù)節(jié)等多種形式開(kāi)展校園藝術(shù)活動(dòng)，師生參與率達(dá)到100%。近三年來(lái)，學(xué)生藝術(shù)團(tuán)先后參加了世界華人藝術(shù)節(jié)鋼琴大賽、全國(guó)青少年書(shū)法繪畫大賽、全國(guó)中小學(xué)生健美操大賽等活動(dòng)。在第__屆“海門藝術(shù)節(jié)”游園活動(dòng)中，中小學(xué)藝術(shù)特色校、幼兒園和青少年宮書(shū)畫院的200生共同參加“‘藝術(shù)蓓蕾綻濱?！賰核囆g(shù)才藝展示”活動(dòng)，師生共同展示了書(shū)法、篆刻、版畫、藏書(shū)票、剪紙、刻瓷、刮色畫、面塑、絲網(wǎng)花、集郵等才藝，得到游園領(lǐng)導(dǎo)和群眾的高度贊賞。

（三）中小學(xué)藝術(shù)教育特色初步形成

近年來(lái)，德育科積極推動(dòng)校園藝術(shù)教育特色品牌建設(shè)，各中小學(xué)校結(jié)合實(shí)際情況，堅(jiān)持藝術(shù)教育特色發(fā)展，取得顯著成效，得到學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)廣泛認(rèn)可。目前，一中心小學(xué)、上海道小學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)和六中分別成立了銅管樂(lè)隊(duì)，鹽場(chǎng)小學(xué)的飛镲隊(duì)、河頭小學(xué)的落子隊(duì)、浙江路小學(xué)的腰鼓隊(duì)、向陽(yáng)三小的秧歌隊(duì)、桂林路小學(xué)和馨橋園小學(xué)的版畫社等校園藝術(shù)社團(tuán)初步形成規(guī)模。

德育科組織部分學(xué)校藝術(shù)教師到北京觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)之后，各校借鑒先進(jìn)的訓(xùn)練和管理經(jīng)驗(yàn)，積極對(duì)各自的隊(duì)伍進(jìn)行節(jié)目的改進(jìn)和創(chuàng)新。一中心小學(xué)在短短的一個(gè)月內(nèi)，將傳統(tǒng)的銅管樂(lè)坐式演奏改編為行進(jìn)表演，使表演更具觀賞性；浙江路小學(xué)的腰鼓和向陽(yáng)三小的秧歌不僅保留了原有廣場(chǎng)舞蹈健身的功能，而且經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工搬上了舞臺(tái)，形成了普及與提高的有機(jī)結(jié)合。各校結(jié)合校情積極開(kāi)展藝術(shù)特色品牌項(xiàng)目建設(shè)，涌現(xiàn)出了青少年宮的小海螺藝術(shù)團(tuán)、一中社團(tuán)、六中銅管樂(lè)、實(shí)驗(yàn)學(xué)校民樂(lè)團(tuán)、草小京劇、浙小腰鼓、馨橋園小學(xué)篆刻、中心莊小學(xué)楹聯(lián)、貽成小學(xué)藏書(shū)票、徐州道小學(xué)集郵等一批在全區(qū)、全市、甚至全國(guó)都有一定影響的藝術(shù)教育學(xué)校。截止目前，全區(qū)已建成藝術(shù)教育特色項(xiàng)目學(xué)校30多所，占中小學(xué)校40%，其中小學(xué)達(dá)到20多所，接近70%。

（四）藝術(shù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)機(jī)制日趨完善

校園藝術(shù)教育立足全面普及，整體提升中小學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，重點(diǎn)培養(yǎng)藝術(shù)特長(zhǎng)生。各中小學(xué)校積極推進(jìn)“體育藝術(shù)2+1”項(xiàng)目，堅(jiān)持開(kāi)展豐富多彩的校園藝術(shù)活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生至少參加一項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)愛(ài)好和藝術(shù)特長(zhǎng)。今年，通過(guò)教育局組織考核認(rèn)定的小學(xué)藝術(shù)特長(zhǎng)生有797人，比去年增加241人，增幅43%，這也是連續(xù)第三年保持40%以上增長(zhǎng)。共有133人通過(guò)市級(jí)中學(xué)藝術(shù)特長(zhǎng)生認(rèn)定，居濱海新區(qū)首位，實(shí)現(xiàn)連續(xù)三年10%以上的增長(zhǎng)。今年共有31名小學(xué)畢業(yè)生通過(guò)初中藝術(shù)特長(zhǎng)生考核錄取，有13名初中藝術(shù)特長(zhǎng)生被高中校預(yù)錄。應(yīng)屆高考藝術(shù)類錄取數(shù)量逐年攀升，今年有92名藝體類考生考入二本以上高等院校（2023年有43名，2023年有54名，2023年85名）。小學(xué)全面普及，初高中、大學(xué)有效銜接的藝術(shù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)機(jī)制日趨完善。

（五）中小學(xué)藝術(shù)教育取得顯著成績(jī)

中小學(xué)全面實(shí)施素質(zhì)教育，狠抓藝術(shù)教育，逐年增加藝術(shù)教育經(jīng)費(fèi)，本學(xué)年達(dá)到112萬(wàn)元（教師培訓(xùn)費(fèi)用12萬(wàn)元、專業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)53萬(wàn)元、購(gòu)置圖書(shū)及用品24萬(wàn)元、參加比賽經(jīng)費(fèi)23萬(wàn)元），為深入開(kāi)展藝術(shù)教育工作提供了經(jīng)費(fèi)保障。通過(guò)這些扎實(shí)有效的措施，使得全區(qū)中小學(xué)藝術(shù)教育逐年發(fā)展，變化很大，取得顯著成績(jī)，近3年來(lái)在各類藝術(shù)活動(dòng)中獲得116個(gè)、248個(gè)省市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)；實(shí)驗(yàn)學(xué)校評(píng)為全國(guó)藝術(shù)教育先進(jìn)單位，中心莊小學(xué)被評(píng)為全國(guó)中小學(xué)中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承校。

三、中小學(xué)藝術(shù)教育發(fā)展特色

（一）以比賽促提高，全面開(kāi)展校園文藝展演活動(dòng)

近年來(lái)，教育局先后舉辦了中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)、校園合唱藝術(shù)節(jié)、少兒舞蹈大賽、校園集體舞大賽等大型文藝活動(dòng)，極大地豐富了學(xué)生的課余生活，推動(dòng)了學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展，提高了藝術(shù)教育水平。2023年6月初，教育局相繼舉辦了合唱、器樂(lè)、舞蹈等專場(chǎng)匯演展評(píng)活動(dòng)，全區(qū)60多所學(xué)校選送了150多個(gè)節(jié)目，2000多名學(xué)生參賽表演。經(jīng)過(guò)選拔評(píng)選，推薦29所學(xué)校的60多個(gè)節(jié)目參加天津市文藝展演，目前得知至少取得兩個(gè)一等獎(jiǎng)，八個(gè)二等獎(jiǎng)和八個(gè)三等獎(jiǎng)，突破去年成績(jī)（具體成績(jī)下半年公布）。

上半年，結(jié)合濱海新區(qū)創(chuàng)建文明城區(qū)和海門藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，教育局舉辦了中小學(xué)首屆校園文化藝術(shù)節(jié)，這次活動(dòng)在保證節(jié)目質(zhì)量的同時(shí)更加注重學(xué)校參與度和特色活動(dòng)展示。三十多所學(xué)校參與編排的九個(gè)節(jié)目，既有傳統(tǒng)歌舞的創(chuàng)新演繹，也有充滿青春活力的特色健美操和行進(jìn)中的銅管樂(lè)演奏，更有京劇聯(lián)唱、武術(shù)表演等國(guó)粹節(jié)目的創(chuàng)新編排，充分展示了學(xué)校藝術(shù)教育所取得的豐碩成果。

（二）結(jié)合責(zé)任教育，深入開(kāi)展“五愛(ài)唱讀”工程

教育局德育科堅(jiān)持將藝術(shù)教育與讀書(shū)活動(dòng)、責(zé)任教育有機(jī)結(jié)合，在中小學(xué)生中深入開(kāi)展“五愛(ài)”歌曲大家唱和“五愛(ài)”書(shū)籍大家讀的“五愛(ài)唱讀”工程，在增強(qiáng)學(xué)生文化藝術(shù)素養(yǎng)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。開(kāi)學(xué)初，各中小學(xué)校廣泛發(fā)動(dòng)師生，精心選取歌曲和書(shū)目，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與合唱和讀書(shū)熱情。利用音樂(lè)課、晨讀、大課間、午休等時(shí)間組織歌曲練習(xí)和讀書(shū)指導(dǎo)，校園充滿嘹亮的歌聲和讀書(shū)聲。各中小學(xué)校紛紛組織開(kāi)展“校園合唱節(jié)”，在班級(jí)合唱的基礎(chǔ)上，成立校級(jí)合唱團(tuán)，為學(xué)生搭建展示才華的舞臺(tái)。此項(xiàng)活動(dòng)在豐富學(xué)生課余生活和精神品質(zhì)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活和樂(lè)于讀書(shū)的良好品質(zhì)，營(yíng)造出和諧向上、健康文明的藝術(shù)教育環(huán)境和校園文化氛圍。

（三）發(fā)揮少年宮功能，拓寬校外藝術(shù)教育發(fā)展空間

青少年宮作為學(xué)生校外藝術(shù)教育重要部門，承擔(dān)著中小學(xué)生藝術(shù)培養(yǎng)的重要職責(zé)。青少年宮現(xiàn)有聲樂(lè)、器樂(lè)、科體、舞蹈、書(shū)畫等33個(gè)科目培訓(xùn)班，每年為近萬(wàn)名青少年學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)培訓(xùn)。青少年宮通過(guò)組織開(kāi)展中小學(xué)文藝展演比賽、“愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)”百米長(zhǎng)卷繪畫比賽、“我的t臺(tái)我做主”環(huán)保服裝大賽、“大美濱?！被脽羝荣悺ⅰ扒镲L(fēng)送爽含珍藝、丹楓迎秋蘊(yùn)真情”送高雅藝術(shù)進(jìn)軍營(yíng)等三十多場(chǎng)文藝活動(dòng)，使60多所學(xué)校的12萬(wàn)人次學(xué)生享受到高雅藝術(shù)的熏陶。成立于一九九八年的青少年宮小海螺藝術(shù)團(tuán)，至今共參加各類大型文藝展演比賽活動(dòng)100多場(chǎng)，舞蹈《踏浪》等近二十個(gè)節(jié)目榮獲全國(guó)一、二等獎(jiǎng)；培養(yǎng)了宋佳（北京音樂(lè)舞蹈學(xué)校）、史麗莎（中國(guó)人民解放軍藝術(shù)學(xué)校）等十余名優(yōu)秀藝術(shù)人才。青少年宮“永豐少兒書(shū)畫苑”定期組織學(xué)生外出寫生，舉辦師生書(shū)畫展，積極推薦優(yōu)秀學(xué)員參與市級(jí)比賽，為學(xué)員成長(zhǎng)成才創(chuàng)設(shè)條件。

青少年宮充分挖掘自身藝術(shù)教育潛力，將校外藝術(shù)教育培訓(xùn)活動(dòng)拓展到各中小學(xué)校，先后在新港一小、北塘學(xué)校、實(shí)驗(yàn)學(xué)校、一中心小學(xué)、草場(chǎng)街小學(xué)、上海道小學(xué)等十幾所學(xué)校開(kāi)設(shè)藝術(shù)、體育、科技等專業(yè)課程，滿足廣大基層學(xué)校學(xué)生的藝術(shù)發(fā)展需求，拓寬藝術(shù)教育培訓(xùn)發(fā)展空間，為青少年創(chuàng)設(shè)和搭建展示才華的舞臺(tái)，培養(yǎng)青少年藝術(shù)素養(yǎng)，提升藝術(shù)教育水平。

四、中小學(xué)藝術(shù)教育存在的不足問(wèn)題

（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視藝術(shù)教育不夠

有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)藝術(shù)教育認(rèn)識(shí)浮淺，認(rèn)為搞幾個(gè)活動(dòng)、出幾個(gè)藝術(shù)尖子就是藝術(shù)教育；對(duì)藝術(shù)教育重視不夠，認(rèn)為藝術(shù)教育“白花錢”或“太燒錢”，不肯投入或經(jīng)費(fèi)投入少，不組織參加各項(xiàng)活動(dòng)。一些學(xué)校藝術(shù)教育管理機(jī)構(gòu)不夠健全，沒(méi)有完整藝術(shù)教育建設(shè)的規(guī)劃，人員配備不足，藝術(shù)教師的研討、交流活動(dòng)很少，制約著藝術(shù)教育的發(fā)展。有的學(xué)校沒(méi)有藝術(shù)團(tuán)隊(duì)，社團(tuán)種類少，參與學(xué)生少，藝術(shù)教育活動(dòng)質(zhì)量有待提高。

（二）校際間藝術(shù)教育發(fā)展不均衡

中小學(xué)在藝術(shù)教育發(fā)展上由于發(fā)展基礎(chǔ)、重視程度、投入力度等多方面原因，存在著明顯的校際間不均衡的問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)學(xué)校、六中等傳統(tǒng)藝術(shù)教育強(qiáng)校，學(xué)校藝術(shù)教育特色突出，活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式新穎，富有創(chuàng)新，學(xué)生參與面廣。相較于這些傳統(tǒng)藝術(shù)教育強(qiáng)校，更多的中小學(xué)校對(duì)于自己的藝術(shù)教育發(fā)展還沒(méi)有準(zhǔn)確定位，還沒(méi)有找到符合學(xué)校自身實(shí)際情況的藝術(shù)教育發(fā)展方向，還處于特色建設(shè)的起步和探索階段，還沒(méi)有形成良好的發(fā)展機(jī)制。另外中小學(xué)藝術(shù)教育經(jīng)費(fèi)投入差距很大，明顯不均衡，現(xiàn)各中小學(xué)藝術(shù)教育經(jīng)費(fèi)平均每校投入資金18096元，最多的桂林路小學(xué)投入20多萬(wàn)元，有6所學(xué)校根本沒(méi)有藝術(shù)教育經(jīng)費(fèi)投入，有37%的學(xué)校藝術(shù)教育資金投入不足，有22%的學(xué)校藝術(shù)教育設(shè)備滿足不了教學(xué)和開(kāi)展活動(dòng)的需要。

（三）藝術(shù)教育師資隊(duì)伍亟待加強(qiáng)

本次調(diào)研中，38%的學(xué)校反映當(dāng)前學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展面臨的困難是缺少專業(yè)藝術(shù)教師，導(dǎo)致規(guī)定的藝術(shù)課無(wú)法正常開(kāi)設(shè)，更無(wú)法組織開(kāi)展學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)；32%的學(xué)校反映目前學(xué)校藝術(shù)教師缺少專業(yè)培訓(xùn)，藝術(shù)教師專業(yè)素養(yǎng)達(dá)不到學(xué)校發(fā)展需要。中小學(xué)藝術(shù)教師專業(yè)素養(yǎng)參差不齊，在藝術(shù)展演中，學(xué)生服裝整齊，而指揮教師卻穿著休閑服裝登場(chǎng)；有的指揮教師節(jié)奏把握不準(zhǔn)，或有氣無(wú)力一副病態(tài)。展演中個(gè)別學(xué)校學(xué)生演唱集體跑音；有的學(xué)校選送節(jié)目幾年不變，這都說(shuō)明中小學(xué)藝術(shù)教師專業(yè)素養(yǎng)亟待提高。

（四）高水平藝術(shù)團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)有待提升

近年來(lái)各中小學(xué)培養(yǎng)了大批藝術(shù)人才，贏得學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的廣泛認(rèn)可和好評(píng)，擁有良好的群眾基礎(chǔ)。但是，目前僅有青少年宮小海螺藝術(shù)團(tuán)在全市具有一定影響力，顯然無(wú)法滿足人們對(duì)藝術(shù)教育日益增長(zhǎng)的需求，更與濱海新區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展不相適應(yīng)。藝術(shù)教育迫切需要打造更多的具有一定影響力的藝術(shù)團(tuán)體，從而帶動(dòng)藝術(shù)教育快速發(fā)展。但是作為各學(xué)校藝術(shù)社團(tuán)骨干的藝術(shù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)卻出現(xiàn)了報(bào)名和招收人數(shù)萎縮的情況，特別是高中藝術(shù)特長(zhǎng)生招不足人甚至招不上人，這種現(xiàn)象需要引起我們高度的重視。

五、解決存在不足問(wèn)題的幾點(diǎn)建議

（一）提高藝術(shù)教育認(rèn)識(shí)，完善藝術(shù)教育培養(yǎng)機(jī)制

全面提升中小學(xué)藝術(shù)教育水平，需要深化素質(zhì)教育理念，尤其是提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)藝術(shù)教育工作的認(rèn)識(shí)。要使學(xué)校上下形成這樣的共識(shí)：提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)不僅是完成教育教學(xué)工作任務(wù)的需要，更是健全學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生未來(lái)發(fā)展的需要；開(kāi)展藝術(shù)教育活動(dòng)不僅要形式上的豐富多彩，更要保證內(nèi)容上的賞心和悅目；學(xué)校藝術(shù)教育不僅是培養(yǎng)學(xué)生某一方面藝術(shù)特長(zhǎng)，更重要的是通過(guò)藝術(shù)熏陶培養(yǎng)健全學(xué)生完整的人格品質(zhì)。

因此，要積極開(kāi)展校長(zhǎng)、藝術(shù)教師藝術(shù)教育培訓(xùn)指導(dǎo)，以研討、學(xué)習(xí)交流、比賽、督導(dǎo)等形式，加大指導(dǎo)、評(píng)比、檢查力度，不斷提高藝術(shù)教育認(rèn)識(shí)水平，豐富完善學(xué)校藝術(shù)教育管理機(jī)制，加強(qiáng)藝術(shù)教育特色項(xiàng)目創(chuàng)建機(jī)制，完善藝術(shù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)機(jī)制，施行藝術(shù)教育評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制和藝術(shù)教師定期培訓(xùn)機(jī)制。

（二）嚴(yán)格落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范藝術(shù)教育課堂管理

各中小學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，務(wù)使藝術(shù)教育課開(kāi)齊率和開(kāi)足率達(dá)到100%，堅(jiān)決杜絕削減、擠、占、挪用音樂(lè)美術(shù)課現(xiàn)象，確實(shí)保障學(xué)生美育教育時(shí)間和效果。各中小學(xué)校要積極引導(dǎo)藝術(shù)教師不斷加強(qiáng)藝術(shù)課程研究，深入探索藝術(shù)教育課程改革，結(jié)合學(xué)校實(shí)際開(kāi)發(fā)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的藝術(shù)教育校本課程，在普及藝術(shù)教育的基礎(chǔ)上，積極開(kāi)發(fā)學(xué)校特色藝術(shù)項(xiàng)目，使校本課程與學(xué)校藝術(shù)教育特色建設(shè)有機(jī)融合，相互銜接，遞進(jìn)發(fā)展。

各中小學(xué)校要在教育局配齊配足學(xué)校藝術(shù)教育資源基礎(chǔ)上，做好日常管理和維護(hù)，為藝術(shù)教育課堂教學(xué)和藝術(shù)活動(dòng)提供有利保障。

（三）堅(jiān)持面向全體學(xué)生，豐富校園文化藝術(shù)活動(dòng)

各中小學(xué)校在認(rèn)真貫徹落實(shí)《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》基礎(chǔ)上，全面實(shí)施“體育、藝術(shù)2+1”項(xiàng)目工程，積極開(kāi)展豐富多彩的校園藝術(shù)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生至少學(xué)習(xí)掌握一項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。為此，各學(xué)校要根據(jù)自身實(shí)際情況，綜合考慮地域藝術(shù)資源、教師特別是藝術(shù)教師專業(yè)特長(zhǎng)和技能、學(xué)生自身綜合素質(zhì)等多方面因素，遵循青少年身心發(fā)展規(guī)律，確定學(xué)生易學(xué)會(huì)、好掌握的藝術(shù)項(xiàng)目供學(xué)生選擇，滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要。

各中小學(xué)校每年要有計(jì)劃地舉行各類藝術(shù)展演活動(dòng)和校園合唱活動(dòng)，有效組織班級(jí)人人參與；成立校級(jí)藝術(shù)社團(tuán)，注重優(yōu)秀人才培養(yǎng)和精品打造。以此活躍學(xué)校藝術(shù)氛圍，激發(fā)學(xué)生參與興趣，陶冶學(xué)生藝術(shù)情操，提升學(xué)生審美情趣。

（四）注重藝術(shù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)，促進(jìn)藝術(shù)教育持續(xù)發(fā)展

藝術(shù)特長(zhǎng)生是各學(xué)校藝術(shù)活動(dòng)的骨干力量，是有專業(yè)培養(yǎng)前途的藝術(shù)人才，擴(kuò)大藝術(shù)特長(zhǎng)生招生比例，既有利于推動(dòng)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展，也有利于擴(kuò)大藝術(shù)人才培養(yǎng)范圍。因此，在繼續(xù)堅(jiān)持小升初藝術(shù)特長(zhǎng)生加分和藝術(shù)特長(zhǎng)生免試提前錄取政策基礎(chǔ)上，增加藝術(shù)特長(zhǎng)招生優(yōu)惠幅度。建議將初中招生比例由原來(lái)的2%提升到4%（力爭(zhēng)與體育持平），擴(kuò)大高中藝術(shù)特長(zhǎng)生招生學(xué)校數(shù)量（二中申請(qǐng)2023年招藝術(shù)特長(zhǎng)生），同時(shí)進(jìn)一步降低錄取分?jǐn)?shù)（由原來(lái)的5分（一中）、10分（紫云等）降到20分、30分），使更多的藝術(shù)特長(zhǎng)學(xué)生享受到政策，激發(fā)家長(zhǎng)和學(xué)生堅(jiān)持藝術(shù)發(fā)展的動(dòng)力，促進(jìn)中小學(xué)藝術(shù)教育持續(xù)發(fā)展。

要建立完善小學(xué)、初中、高中藝術(shù)教育項(xiàng)目有序銜接發(fā)展機(jī)制，為藝術(shù)特長(zhǎng)生專業(yè)發(fā)展建立制度保證。推廣六中經(jīng)驗(yàn)，以班級(jí)為建制成立樂(lè)團(tuán)，特別是一中、二中這樣的完中校，有利于項(xiàng)目持續(xù)發(fā)展，形成規(guī)模。

（五）打造精品藝術(shù)團(tuán)隊(duì)，引領(lǐng)藝術(shù)教育高水平特色發(fā)展

教育局要制定完善學(xué)校文化藝術(shù)特色發(fā)展評(píng)價(jià)考核和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)藝術(shù)教育發(fā)展有序、形成規(guī)模、成績(jī)突出的學(xué)校給予專項(xiàng)資金支持。各中小學(xué)在發(fā)展聲樂(lè)、舞蹈、繪畫等大眾項(xiàng)目同時(shí)，要關(guān)注地域特色項(xiàng)目的發(fā)展，發(fā)掘傳統(tǒng)文化特色，集中力量打造版畫、銅管樂(lè)等特色項(xiàng)目。依托特色學(xué)校和校外藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)成立中小學(xué)版畫工作室和中小學(xué)銅管樂(lè)團(tuán)，積極推動(dòng)和發(fā)展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目，為發(fā)展地域特色，培養(yǎng)藝術(shù)特長(zhǎng)學(xué)生提供人才保障。

（六）強(qiáng)化藝術(shù)教育師資培養(yǎng)，促進(jìn)藝術(shù)教育健康發(fā)展

教師是學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的重要保證，各學(xué)校要按照《學(xué)校藝術(shù)教育規(guī)程》的要求，完善藝術(shù)教師評(píng)價(jià)考核辦法，結(jié)合課堂教學(xué)、組織課外藝術(shù)活動(dòng)、組織學(xué)生參加各級(jí)各類競(jìng)賽、參與教研活動(dòng)等多方面表現(xiàn)與實(shí)績(jī)對(duì)藝術(shù)教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。督促指導(dǎo)藝術(shù)教師制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，支持藝術(shù)教師的理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極組織藝術(shù)教師參加各類培訓(xùn)教研活動(dòng)，鼓勵(lì)支持藝術(shù)教師組織指導(dǎo)課外藝術(shù)活動(dòng)。同時(shí)，各中小學(xué)校要在配齊藝術(shù)教師開(kāi)足藝術(shù)課程基礎(chǔ)上，積極吸納有藝術(shù)特長(zhǎng)的班主任和其他學(xué)科教師參與藝術(shù)教育的組織協(xié)調(diào)工作，不斷壯大藝術(shù)教師隊(duì)伍。

（七）增加藝術(shù)教育經(jīng)費(fèi)投入，保障藝術(shù)教育深入發(fā)展

發(fā)展藝術(shù)教育，開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng)，均離不開(kāi)藝術(shù)教育經(jīng)費(fèi)的投入。教育局要想方設(shè)法、統(tǒng)籌安排增加藝術(shù)教育經(jīng)費(fèi)，做到兩個(gè)增長(zhǎng)，一是逐年增長(zhǎng)藝術(shù)教育經(jīng)費(fèi)，確保每年增長(zhǎng)10%以上；二是藝術(shù)教育經(jīng)費(fèi)的增長(zhǎng)要高于其他學(xué)科教育經(jīng)費(fèi)的增長(zhǎng)。同時(shí)要均衡各中小學(xué)藝術(shù)教育經(jīng)費(fèi)，適當(dāng)傾斜藝術(shù)教育發(fā)展緩慢的學(xué)校。各中小學(xué)要提高教育經(jīng)費(fèi)的使用效率，在不影響其他學(xué)科發(fā)展的情況下，多投入一點(diǎn)藝術(shù)教育經(jīng)費(fèi)。通過(guò)以上措施，盡量滿足開(kāi)展藝術(shù)教育的經(jīng)費(fèi)需要，保障藝術(shù)教育深入發(fā)展，不斷取得新成績(jī)和新成效。