篇一 中職學(xué)校工作計劃報告3800字
中職學(xué)校工作計劃報告
一、指導(dǎo)思想
深入貫徹落實“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以質(zhì)量為核心，以技能為重點”的辦學(xué)理念，進一步明確工作目標，不斷提升教學(xué)管理水平，追求科學(xué)、高效和精細、時效管理方式；把職高升學(xué)、中專專業(yè)技能過關(guān)工作作為長期的工作重心，加大教學(xué)常規(guī)管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測及考核獎懲力度，增強教師的質(zhì)量意識、服務(wù)意識的，建立健全教師業(yè)績考核方案。
加強師資隊伍建設(shè)，深化課程、課堂教學(xué)、實訓(xùn)模式和教學(xué)管理制度的改革，高度重視各專業(yè)教學(xué)活動，充分發(fā)揮職高各教研組、中專各專業(yè)組的作用，努力使學(xué)校教學(xué)工作的各項目標上臺階。
二、重點工作
1、切實加強我?！督虒W(xué)常規(guī)管理方案》落實工作，對教育教學(xué)做到有章可循，既嚴格規(guī)范管理，又充分調(diào)動教師工作積極性。
深入貫徹落實《__市職校關(guān)于開展高效課堂活動的實施方案》，強化過程管理，實行隨堂聽課制度，加強教學(xué)環(huán)節(jié)過程管理，盡心盡力提高教學(xué)質(zhì)量。
2、注重師資隊伍的培養(yǎng)。
采取集中培訓(xùn)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，繼續(xù)加強對全體在崗教師進行現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。在職高部進行試點，逐步探索實行以電子教案____集體備課工作，通過交流把老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗和年輕教師的操作技能有機結(jié)合，取長補短，共同進步。
3、抓好高三年級20__年高考備考工作，本科上線人數(shù)力爭超過10人，開好四次復(fù)習(xí)備考會（高三兩次，高一、高二各一次）。
4、精心組織好各年級的常規(guī)質(zhì)量檢測工作，大力推行《__市職校職高、中專教師業(yè)績考核試行方案》。
5、堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，實踐教學(xué)為中心，按照國家職業(yè)資格標準和行業(yè)、企業(yè)用人標準合理制定專業(yè)技能訓(xùn)練及檢測標準，建立和完善實訓(xùn)考核制度，做好中專專業(yè)課程的技能達標檢測和技能考證工作，辦好校內(nèi)校外各種競賽活動，認真落實中專各專業(yè)實習(xí)、實訓(xùn)、第二課堂活動工作計劃，全面提高學(xué)生職業(yè)技能水平。
6、根據(jù)中專各專業(yè)特色，進一步發(fā)揮專業(yè)組的作用，發(fā)揮專業(yè)組教師的主觀能動性，加快品牌專業(yè)建設(shè)及發(fā)展工作。
7、進一步完善中專課程實施性教學(xué)計劃，使各課程有統(tǒng)一的教學(xué)進度，清晰的教學(xué)內(nèi)容，明確的學(xué)習(xí)目標，可行的技能達標方案。
8、密切配合各部門的工作，共同組織好各種校內(nèi)外活動。
三、實施辦法
1、提高思想認識，規(guī)范教學(xué)行為。
（1）進一步加強學(xué)習(xí)，增強責(zé)任意識。
增強教師責(zé)任意識，強化教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)范化管理，維護課表、作息時間表的嚴肅性，維護各項工作安排的嚴肅性，堅決按章辦事。堅決杜絕工作拖拉，辦事推諉或無正當(dāng)理由不服從工作安排、曠課、遲到、拖堂、早退、上課接打手機、抽煙、遛堂等現(xiàn)象，嚴肅處理教師上課以看電視來打發(fā)時間的行為。
（2）加大督察力度，規(guī)范教學(xué)行為，嚴格執(zhí)行“教學(xué)五認真”（即：備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)和檢測），進一步明確規(guī)范課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)及其要求，對課堂教學(xué)的目標、方式、模式、過程、效果進行研究。努力在活動式教學(xué)，項目式教學(xué)，合作性教學(xué)，反思式教學(xué)等方面做出成效、形成特色。
2、狠抓質(zhì)量管理，認真做好高考備考工作。
（1）按照職高新的高考改革方案，切實做好政策宣傳工作，營造改革氛圍，重新認識語數(shù)外計算機四科的重要地位以及專業(yè)課程的“門檻”效應(yīng)。
（2）指導(dǎo)和督促職高教師加強學(xué)習(xí)，共同研究探索職高對口升學(xué)備考方案，樹立“備考要從一年級抓起”的指導(dǎo)思想。密切關(guān)注高考動態(tài)，掌握有關(guān)信息。
制定與分解目標，明確責(zé)任，以保證質(zhì)量目標的順利達成。要實行尖子生沖擊本科，分層次培養(yǎng)學(xué)生，力爭今年高考升學(xué)上臺階。
（3）狠抓高三課堂教學(xué)，高三課堂教學(xué)是高三復(fù)習(xí)過程中的核心環(huán)節(jié)，規(guī)范高三課堂教學(xué)行為、明確高三復(fù)習(xí)各種課型（復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、講評課、練習(xí)課、測驗課）特點是提高課堂教學(xué)效率、取得高考成功的關(guān)鍵。
（4）切實做好高三年級學(xué)生的思想政治工作，加強學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，特別是應(yīng)試心理的調(diào)適。
3、實施月考制度，高三實行半月考，堅持考試-分析-總結(jié)，檢測情況及時進行分析，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。
4、進一步做好學(xué)生對教師的課堂教學(xué)評議工作，傾聽學(xué)生的心聲，了解學(xué)生的需要。大力推進學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)。
5、關(guān)注青年教師及近年來剛調(diào)入的新教師，使之盡快進入角色，促其迅速成長。
對青年教師課堂教學(xué)的管理，要嚴格實行先備課，再上課，采取匯報課，抽查課等形式，培養(yǎng)鍛煉青年教師。
青年教師要虛心向老教師學(xué)習(xí)，堅持先聽課后上課。
青年教師每學(xué)期聽課不少于8節(jié)，其他教師不少于5節(jié)。
6、立足課堂改革，形成自我特色。
加強對教研組、中專專業(yè)組活動執(zhí)行情況的檢查。各教研組、專業(yè)組要繼續(xù)按要求采取研究、抽查、匯報、示范等具體形式，開展互聽互評活動，注重實際，適當(dāng)擴大聽課、評課活動的范圍，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高課堂40分鐘效益。
職高提倡教師集體備課，教研組長要加強對集體備課的牽頭、指導(dǎo)督查。集體備課活動要根據(jù)我校實際講究實效。加強中專課堂教學(xué)研究，想辦法讓學(xué)生聽得進，學(xué)得到。
中專教師要在應(yīng)用文寫作、普通話、硬筆字的規(guī)范上對學(xué)生提要求、作指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，為學(xué)生將來的就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。
7、加強中專畢業(yè)班學(xué)生的見習(xí)、實習(xí)指導(dǎo)，協(xié)助招生就業(yè)辦選擇理想的見習(xí)、實習(xí)基地，開展見習(xí)、實習(xí)基地的聯(lián)誼活動，確保見習(xí)、實習(xí)陣地。
8、集中精力辦好中專新開設(shè)的汽修、旅游、服裝和印刷四個專業(yè)，在積極主動聘請懂專業(yè)、精技能的專業(yè)教師的同時，有目的的培養(yǎng)能吃苦耐勞的青年教師作為今后的專業(yè)骨干。
9、認真做好中專技能檢測與考證工作，進一步完善中專技能達標和技能考證實施方案。開展好各種教學(xué)競賽活動，進一步做好第二課堂活動、校園藝術(shù)團活動的開展，完善中專各學(xué)科課程標準和認真組織落實。
10、健全考核制度，健全教師獎懲制度，完善激勵機制，把激勵教師的備考工作熱情作為重要工作來抓，把獎懲納入到常規(guī)教學(xué)中，實行一考一獎懲。
既要有精神鼓勵又要有物質(zhì)獎勵，精神鼓勵讓教師感受到成功的喜悅，讓教師感受到他在備考過程中教學(xué)水平和在學(xué)生中地位。
物質(zhì)獎勵讓教師真正到得實惠，切實提高教師備考戰(zhàn)斗力。加強對教研組、專業(yè)組考核，促進學(xué)科和專業(yè)發(fā)展；對年級同學(xué)科進行考評，形成班級之間有效合理比較；以高考獎、中職獎分配辦法為突破口，進一步細化教學(xué)管理，增強全校師生的競爭意識。
完善教學(xué)考核與評價制度，把《__市職校職高、中專教師業(yè)績考核試行方案》作為教師期終考核環(huán)節(jié)中是否完成學(xué)期基本工作任務(wù)。考核業(yè)績作為教師評優(yōu)表模的重要依據(jù)。
11、繼續(xù)優(yōu)化獎學(xué)金管理制度，采取多渠道多模式為優(yōu)秀學(xué)生、特困學(xué)生發(fā)放獎學(xué)金，補貼生活費或免除學(xué)費。
12、認真做好課務(wù)管理和考務(wù)管理。
（1）合理科學(xué)的課時安排、作息時間、任課安排。
（2）及時協(xié)調(diào)好因公、因事、因病而空缺的教學(xué)工作。
（3）嚴格考紀，加強考風(fēng)建設(shè)，認真組織好每一次考試，閱卷工作嚴格做到不過夜。
（4）認真細致的做好考勤督察、登記、匯總工作。
13、增強服務(wù)意識與創(chuàng)新意識。
（1）認真完成校領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作，協(xié)助各部門做好其它工作。
（2）主動處理好與教科室及其它部門的關(guān)系。密切做好與廣大教師教學(xué)聯(lián)系與溝通。
（3）加強與兄弟學(xué)校的聯(lián)系，并進行比較和學(xué)習(xí)，取長補短。
（4）及時聽取、吸收教師們提出的對教學(xué)工作的合理化意見或建議。
（5）配合教科室組織教師總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，開展期末或年末教研組、專業(yè)組評優(yōu)獎勵活動。
（6）主動和上級教學(xué)管理部門聯(lián)系與請教，積極參加上級主管部門組織的各種競賽活動。
四、具體工作安排
九月份
1、開學(xué)準備工作
編印課程表、實訓(xùn)課表、校歷、作息時間表、高一、二、三年級周六課表和教學(xué)用具的籌備以及高一、高二春季免費生統(tǒng)計表。
2、學(xué)生報到注冊。
3、清點和分發(fā)春季教材、教學(xué)用具。
4、做好高考報名工作、獨生女優(yōu)錄統(tǒng)計上報工作、少數(shù)民族優(yōu)錄統(tǒng)計上報工作等。
5、制訂各種計劃。
（1）教學(xué)工作計劃。
（2）教研組、專業(yè)組計劃。
（3）制定專業(yè)課技能考證、普通話過級、技能達標實施方案。
6、召開教研組長、專業(yè)組長會，學(xué)習(xí)教研組計劃或?qū)I(yè)組計劃，組織上年秋季期末考試成績分析會，商討各學(xué)科本學(xué)期教學(xué)進度；討論中專技能考證、技能達標實施計劃、專業(yè)技能實訓(xùn)實施計劃、學(xué)科計劃、第二課堂活動計劃、校園藝術(shù)團活動計劃、各專業(yè)見習(xí)實習(xí)計劃等。
7、汽修實習(xí)實訓(xùn)活動安排。
8、組織高三師生復(fù)習(xí)備考會，細化目標，強化責(zé)任。
9、開學(xué)典禮，籌備各種獎項。
10、組織第一次教學(xué)檢查（重點是各種計劃）
十月份
1、組織高職3月考。
2、分期分批召開職高各年級學(xué)生座談會。
3、檢查各種計劃落實情況。
4、落實汽修專業(yè)、幼師專業(yè)、旅游專業(yè)、服裝專業(yè)見習(xí)、實習(xí)工作。
5、二年級春季籃球賽。
6、幼師專業(yè)教學(xué)實踐周活動開展。
十一月份
1、組織中專技能達標及技能考證工作。
2、教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況抽查。
3、高三質(zhì)量檢測考試及職高高三全省聯(lián)考。
4、五一假期前組織期中考試。
5、教育教學(xué)常規(guī)第二次大檢查。
6、組織__級幼師學(xué)生實習(xí)活動。
7、做好春季學(xué)期學(xué)生評教及統(tǒng)計工作。
十二月份
1、做好高三學(xué)生考前心理調(diào)適工作，高度重視高考考點布置工作，組織高考。
2、協(xié)助招生就業(yè)辦公室做好招生宣傳工作。
3、高中一二年級月考。
4、高考成績分析。
5、配合教科室做好學(xué)期教學(xué)獎統(tǒng)計工作。
6、學(xué)期工作總結(jié)。
一月份
1、組織期末考試以及成績統(tǒng)計與分析。
2、第三次教學(xué)大檢查，教務(wù)處將三次檢查結(jié)果匯總。
3、組織教師教學(xué)業(yè)績考核與評價工作。
4、學(xué)期檔案整理（辦公室檔案、教師檔案）。
5、各類考核結(jié)果上報。
6、布置暑假作業(yè)，安排暑假生活。
7、高三學(xué)生填報高考錄取志愿。
8、召開教研組、專業(yè)組會議，秋季教材征訂，商討新學(xué)期工作。
9、新生報名工作開始。
篇二 中職學(xué)校發(fā)展狀況調(diào)研報告6650字
中職學(xué)校發(fā)展狀況調(diào)研報告
隨著經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，企業(yè)急需大批量的中高級技能型人才。然而，與中職學(xué)?！俺隹谕毕鄬?yīng)的是“進口難”、“人難招”。究其原因既有對中職教育的社會認可度不高、生源逐年下滑等客觀因素，也有職業(yè)學(xué)校自身的宣傳、辦學(xué)條件以及相關(guān)部門的政策導(dǎo)向、管理規(guī)范等問題。為此，我們針對中職學(xué)校招生問題進行了調(diào)研，以便查找影響當(dāng)前中職學(xué)校招生的主要問題，共同探索解決中職學(xué)校招生問題的方法，更好地促進中職教育又好又快的發(fā)展。
中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校擔(dān)負著為國家建設(shè)培養(yǎng)實用型人才的重任。黨的十七大指出：“加快普及高中階段教育，大力發(fā)展職業(yè)教育”，是站在社會發(fā)展的戰(zhàn)略高度提出來的。國家提出普通高中和職業(yè)學(xué)校招生達到1:1的要求，實現(xiàn)普通高中與職業(yè)教育的協(xié)調(diào)平衡發(fā)展，這不僅反映了我國經(jīng)濟發(fā)展對技能型人才、高素質(zhì)的勞動者有更大的需求，也反映了教育領(lǐng)域落實科學(xué)發(fā)展觀，調(diào)整教育結(jié)構(gòu)，促進各級各類教育全面協(xié)調(diào)發(fā)展，實現(xiàn)新時期教育跨越式發(fā)展的客觀需求;同時，對加快中等職業(yè)教育的發(fā)展，構(gòu)建社會主義和諧社會將起到重要的促進作用。中等職業(yè)學(xué)校招生工作是一項政策性強、社會涉及面廣、廣大人民群眾關(guān)注的重要工作。其凸顯的問題亟待解決，以保證招生工作正常、規(guī)范運行，為社會經(jīng)濟發(fā)展提供可靠的人才保障。
本次調(diào)研活動在重慶市教育委員會、重慶市職教學(xué)會的組織指導(dǎo)下，在各區(qū)縣教育行政部門、有關(guān)中職學(xué)校、初中學(xué)校、企業(yè)單位的大力支持下，歷時1個半月，我們抽樣調(diào)查了企業(yè)3家，深入各級各類學(xué)校23所，召開座談會16次，組織學(xué)生、學(xué)生家長進行問卷調(diào)查542人次(其中學(xué)生346人，家長196人)，走訪各級教育行政部門10余個。根據(jù)調(diào)研方案，我們對收集的問題、資料進行整理研究，現(xiàn)將我市當(dāng)前中職招生存在的問題和相應(yīng)對策作如下報告：
一、中職招生工作中存在的問題
(一)生源逐年減少
1.出生率下降，形成適齡學(xué)生自然減少。隨著國家計劃生育政策的進一步落實，自然人口的減少，使得當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校的適齡學(xué)生數(shù)量較往年相比有了大幅度的減少。從表1-1中數(shù)據(jù)表明，從2023年～2023年近5年間，小學(xué)招生數(shù)大約下降1.9萬人。
_本表數(shù)據(jù)來源于當(dāng)年重慶統(tǒng)計年鑒
2.初中畢業(yè)生生源自然流失(見表1-1)。以2023年招生計劃為例，統(tǒng)計的初中生生源應(yīng)為2023年初中招生數(shù)約47萬人，而這個數(shù)字是七年級時統(tǒng)計的，當(dāng)?shù)搅司拍昙壆厴I(yè)時這個數(shù)字中就有很大一部分學(xué)生因為各種原因流失了，今年實際在校的初中生源約42萬人，初中一年級的學(xué)生到初三畢業(yè)時學(xué)生的流失量約5萬人。據(jù)此推斷2023年初中畢業(yè)生人數(shù)約38萬人，2023年初中畢業(yè)生約35萬人，2023年初中畢業(yè)生約32萬人。造成了各級招生計劃出入較大。同時就目前的情況看，由于大部分家長還是偏向于選擇讓孩子讀高中，這就對原本萎縮的中等職業(yè)學(xué)校生源來說更是雪上加霜。
(二)高中招生規(guī)模持續(xù)高位運行，普職比例失衡
去年的中職與高中招生比例達：43.94:56.06(1:1.28)(見表1-2)。
_本表數(shù)據(jù)來源于當(dāng)年重慶統(tǒng)計年鑒
(三)職校缺乏特色，專業(yè)過于重復(fù)
本次調(diào)研我們通過對我市2023年52所重點中職學(xué)校招生專業(yè)進行了統(tǒng)計，從統(tǒng)計結(jié)果的前10個專業(yè)中可以看出，排在重復(fù)設(shè)置第一位的是數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)，有46所學(xué)校開設(shè)，重復(fù)比例88.46%，排在重復(fù)設(shè)置第十位的是電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)，有24所學(xué)校開設(shè)，重復(fù)比例46.15%。
_以上是對我市2023年52所重點中職學(xué)校招生專業(yè)進行統(tǒng)計出的前10個專業(yè)的開設(shè)情況
(四)不實宣傳較多，惡性競爭加劇
1.教育資源差異化，生源數(shù)量減少，家長及學(xué)生對優(yōu)質(zhì)教育資源的期盼等因素，致使條件較差的學(xué)校進行虛假宣傳。特別是當(dāng)前的部分辦學(xué)規(guī)模小、師資力量薄弱、硬件條件差的學(xué)校，隨著生源的減少，為了生存，為了招到生源，進行了大量的不實宣傳。以學(xué)生安置就業(yè)好，待遇高等，開出了大量吸引學(xué)生，吸引家長的空頭支票，蒙蔽學(xué)生家長，到學(xué)生畢業(yè)分配時不能兌現(xiàn)，很多學(xué)生讀完后不能安排工作只能呆在家里或外出打工，更有甚者在招生過程中惡意詆毀其他優(yōu)質(zhì)資源學(xué)校，造成招生秩序混亂。
2.虛假宣傳的結(jié)果，直接導(dǎo)致部分學(xué)生及家長將所有的中職學(xué)校混為一談，認為中職學(xué)校都不值得選擇。造成學(xué)生、學(xué)生家長對優(yōu)質(zhì)職教資源也產(chǎn)生了信任危機和戒備心理，形成了讀中職還不如打工的想法，增加了職業(yè)學(xué)校整體的招生難度，惡性競爭加劇。
(五)招生計劃執(zhí)行不嚴，地方保護極為盛行
1.職業(yè)學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費短缺，致使各學(xué)校盲目擴大規(guī)模。職業(yè)學(xué)校收費標準和生均撥款標準，迄今為止已有10余年的時間，同時，在實行減免部分中職生學(xué)費和各學(xué)校退休職工生活補貼相關(guān)政策的同時，加重了職業(yè)學(xué)校的負擔(dān)，職業(yè)學(xué)校投入不足、經(jīng)費短缺已是一個不爭的事實。擴大規(guī)模也是各學(xué)校不得已的增加辦學(xué)經(jīng)費的一條途徑。
2.各級招生計劃偏高，完成難度大、任務(wù)重。由于當(dāng)前的社會環(huán)境和人們的價值觀，致使初中階段流失率較高。因此，各級政府部門所依據(jù)前期的統(tǒng)計數(shù)據(jù)所制定的招生計劃與實際生源數(shù)量有所差異，完成難度大、任務(wù)重。
3.相當(dāng)部分區(qū)縣本位主義太強，地方保護方式多、力度大。主要方式有：直接向初中學(xué)校下達招生任務(wù);屏蔽招生信息;剝奪考生填報志愿選擇權(quán);提前分流、攔截生源;本地學(xué)校提前錄取等。
二、影響當(dāng)前中職招生的因素及原因
(一)社會環(huán)境的影響
1.傳統(tǒng)成才觀念的影響。本次調(diào)研通過對參加調(diào)查196人家長進行問卷調(diào)查，有94%的家長認為只要家庭經(jīng)濟條件能夠支撐，家長還是希望小孩就讀普通高中。
2.就業(yè)體系不完善。未嚴格實施勞動準入制，致使部分企業(yè)對于中職學(xué)校畢業(yè)生與普通農(nóng)民工或初中畢業(yè)生同工同酬，沒有實施差異化的分配。
3.社會對中職教育認可度不高，存在嚴重的偏見。社會上普遍認為就讀職業(yè)學(xué)校的學(xué)生都是“雙差生”，因此，認為職業(yè)學(xué)校是一個“大染缸”，就讀職業(yè)學(xué)校沒有前途。
(二)生源主體綜合素質(zhì)的影響
1.家長和學(xué)生傳統(tǒng)成才觀念的影響。傳統(tǒng)觀念根深蒂固。家長和學(xué)生始終認為“只有上大學(xué)才能成才，才能在社會上立足，才能找到好工作”，而對中等職業(yè)教育不屑一顧。
2.家長素質(zhì)和外出務(wù)工影響。多數(shù)學(xué)生家長自身的文化程度較低，加之大都在外地務(wù)工，學(xué)生在初中畢業(yè)時得不到家長對升學(xué)問題的指導(dǎo)。
3.學(xué)生及家長過分信任和依賴中學(xué)老師。由于自身素質(zhì)和信息不暢等主客觀因素，致使學(xué)生及家長把本應(yīng)該自己做主的選擇權(quán)，交給了初中老師，其中主要是班主任，從而使一線班主任成為掌握中職生源的主要力量。
4.學(xué)生基礎(chǔ)條件差，入學(xué)目的不明確，損傷職業(yè)學(xué)校形象。中職學(xué)校學(xué)生多數(shù)屬于“雙差生”，因此，自覺學(xué)習(xí)和服從管理的意識差，流失嚴重，反過來對各職業(yè)學(xué)校造成較大負面效應(yīng)。
(三)地方保護嚴重，招生大戰(zhàn)升級
1.以規(guī)范中職招生為理由，建立了的嚴密的地方保護體系，區(qū)外中職學(xué)校招生形勢非常嚴峻。在招生過程中，一些地區(qū)教育行政部門實行 “內(nèi)外有別”的政策，不管本地職業(yè)學(xué)校條件和容納程度，將本地職業(yè)學(xué)校的招生作為行政任務(wù)，外加經(jīng)濟獎懲落實下去，外地的中職學(xué)校卻被拒之門外。例如：《重慶市___教育委員會關(guān)于下達2023年中等職業(yè)教育指導(dǎo)性招生計劃和生源學(xué)校指令性送生計劃的通知_教發(fā)〔2023〕184號》中這樣描述：“為切實做好2023年中等職業(yè)學(xué)校招生工作，加大招生計劃管理力度，強化對中職學(xué)校招生工作和生源學(xué)校送生工作的考核，根據(jù)重慶市教育委員會《關(guān)于認真做好2023年中等職業(yè)學(xué)校招生工作的通知》(渝教職成〔2023〕11號)和《關(guān)于下達2023年中等職業(yè)教育送生計劃和重點中等職業(yè)學(xué)校招生計劃的通知》(渝教職成〔2023〕14號)的精神，結(jié)合目前我區(qū)中職學(xué)校辦學(xué)的實際情況，按照普職教育發(fā)展規(guī)模大體相當(dāng)?shù)脑瓌t，現(xiàn)將2023年各中等職業(yè)學(xué)校的指導(dǎo)性招生計劃和生源學(xué)校指令性送生計劃下達給你們，請遵照執(zhí)行?！苯⒘藝烂艿闹新毶吹胤奖Ｗo體系。
2.各區(qū)縣有關(guān)部門通過制定嚴厲的送生政策，將區(qū)縣內(nèi)的初中畢業(yè)生從源頭進行了地方封鎖。為了保證本地中職學(xué)校的生源，一些地區(qū)教育行政部門將本地區(qū)職業(yè)學(xué)校的招生任務(wù)下達給各初中學(xué)校。通過屏蔽招生信息;剝奪考生填報志愿選擇權(quán);提前分流、攔截生源;本地學(xué)校提前錄取等方式，并將任務(wù)完成情況與校長的考核和業(yè)績掛鉤，而校長則再層層分解下達到各九年級班主任，明確規(guī)定一個班級必須有幾名學(xué)生送到本地某職校，如完不成招生指標則扣發(fā)績效工資等，甚至調(diào)離工作崗位，迫使班主任私下給本班學(xué)生做思想工作，報考本地區(qū)職業(yè)學(xué)校。將區(qū)縣內(nèi)的初中畢業(yè)生從源頭進行了地方封鎖。
3.無視上級政策，不顧學(xué)生權(quán)利，屏蔽招生信息。在招生計劃的公布和學(xué)校的宣傳上，剝奪了考生的知情權(quán)。全市統(tǒng)一的招生宣傳資料，一律被丟擲一旁。各初中學(xué)校對外地中職學(xué)校的招生宣傳采取不接待、不支持、不理睬、不配合的態(tài)度，甚至出現(xiàn)了明令學(xué)生不得接、不得看非本地指定中等職業(yè)學(xué)校的宣傳材料。個別地區(qū)由教育部門相關(guān)人員蹲點坐陣，嚴查本地區(qū)以外的學(xué)校在本地區(qū)進校招生宣傳，只給本地的職業(yè)學(xué)校提供宣傳機會。另外對上級制定的中職招生政策不宣傳，印發(fā)的招生計劃、報考指南被地區(qū)教育行政部門和各中學(xué)扣壓，使考生不了解招生政策，不知道招生學(xué)校，剝奪了考生的知情權(quán)。據(jù)有的中等職業(yè)學(xué)校調(diào)查：很多新生在被問到“你是如何知道我校的”這一問題時，大多表示是通過親戚朋友得知。
4.濫用權(quán)力，統(tǒng)攬生源，獲取利益。個別地方利用得天獨厚的權(quán)力，表面打著規(guī)范的幌子，實質(zhì)干著生源買賣的生意。很多中學(xué)采取限定考生選報志愿范圍的辦法，只允許考生填報本地區(qū)所屬的高中和職業(yè)學(xué)校，有的中學(xué)由老師代_生填報中考志愿，更有甚者私自更改考生填報志愿的內(nèi)容，影響考生的正常錄取。有的中學(xué)以報考自己指定的高中、中職學(xué)校為條件，扣押學(xué)生準考證、畢業(yè)證，致使學(xué)生不得不放棄自己選擇的學(xué)校。還有的中學(xué)推薦考生就讀與自己有經(jīng)濟利益的職業(yè)學(xué)校，謀取不正當(dāng)利益，犧牲考生的前途。
(四)生源數(shù)量與招生規(guī)模嚴重失調(diào)是引發(fā)招生大戰(zhàn)的主要根源
在我市初中生源絕對總數(shù)呈逐年下降趨勢的情況下，而我市在招生計劃的制定中，未嚴格按照“普職比例大體相當(dāng)”的原則分配普高計劃和中職招生計劃，普通高中也還在逐年擴招、高位運行，擠壓中職生源。加之整個社會的觀念，致使中職生源快速下滑。因此，造成了一方面中職生源數(shù)量在逐年遞減，而另一方面的各中職學(xué)校生源需求卻在逐年增加。這就直接導(dǎo)致招生市場的供求關(guān)系失衡，生源“供不應(yīng)求”、“僧多粥少”，是直接導(dǎo)致生源大戰(zhàn)的主要根源。嚴重制約了優(yōu)質(zhì)資源中職學(xué)校發(fā)展。
(五)職業(yè)學(xué)校內(nèi)部管理建設(shè)因素影響
1.招生工作本身缺乏規(guī)范管理，秩序混亂，負面影響大。招生工作中各中職學(xué)校采用各種手段無序競爭，部分學(xué)校不顧自身辦學(xué)條件，盲目招生。招生時間無限制、招生數(shù)量不控制、招生宣傳無節(jié)制、招生手段花樣繁多、招生收費標準似無定數(shù)。從而擾亂了招生秩序，加劇了職業(yè)學(xué)校的惡意競爭，造成了極大的社會負面效應(yīng)，嚴重損害了職業(yè)學(xué)校社會形象
2.職業(yè)學(xué)校本身還較為缺乏特色，內(nèi)部管理水平還有待提高，社會影響力還不夠。表現(xiàn)在職業(yè)教育辦學(xué)的某些方面與我國社會、經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)狀不相適應(yīng)。辦學(xué)模式比較單一;專業(yè)設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容與經(jīng)濟和技術(shù)發(fā)展要求脫節(jié);課程在相當(dāng)程度上還是終結(jié)性的，服務(wù)于學(xué)生第一次就業(yè)，使學(xué)生缺乏發(fā)展和適應(yīng)變化的能力;重理論、輕實踐，學(xué)生的實踐技能有限，難以在社會上頂崗立足;學(xué)校的運作機制也不適應(yīng)市場經(jīng)濟機制等等。
3.招生成本極高，招生策略急功近利，直接影響學(xué)校的健康持久發(fā)展。從本次調(diào)研的各類型中職學(xué)校情況看：除已經(jīng)按照基礎(chǔ)教育實行績效工資改革的中職學(xué)校招生成本較低(一般成本在1000元/生以下)，其余中職學(xué)校一般在1000～1600元左右。個別學(xué)校由于自身條件有所欠缺，為招生往往不惜血本，投入巨額資金，招生成本有的甚至高達2000～3000元左右。這些成本主要是有：通訊費、交通費、接待費、資料費、媒體廣告費、其他宣傳費等。而職業(yè)教育收費標準本來就偏低，再互相壓價，“生源大戰(zhàn)”同時再行“價格大戰(zhàn)”，使各校的實際收入每況愈下，如果再算上部分高分考生和部分貧困生免交、少交的學(xué)雜費，學(xué)校的收益狀況則更嚴峻。過高的招生成本，過低的收益，使許多學(xué)校陷于尷尬境地。個別學(xué)校特別是以贏利為辦學(xué)目的的學(xué)校，往往通過縮短學(xué)制或者減少課程設(shè)置和專業(yè)實習(xí)等教學(xué)內(nèi)容，來減少運行成本，致使中職學(xué)校索性變性為“中介機構(gòu)”，基本上只做“招進去”、“送出來”，直接影響學(xué)校的健康持久發(fā)展，進一步影響了職業(yè)學(xué)校的社會形象。
4.生源素質(zhì)低下，教育教學(xué)管理難度大。中等職業(yè)學(xué)校的生源主要是那些考不上普通高中、甚至是中考都不參加的群體。在這個群體中，相當(dāng)一部分是典型的學(xué)習(xí)成績和行為習(xí)慣較差的“雙差生”。因此，中職學(xué)校的教學(xué)及管理的難度和成本都要高于其他類型的學(xué)校，反而成效卻并不明顯，社會認可度還不太高。
三、對中職招生工作的幾點建議
(一)在全市范圍內(nèi)，制定合理的招生計劃
1.根據(jù)高中階段生源總體情況，嚴格按照普職比例大體相當(dāng)?shù)脑瓌t，制定普通高中和職業(yè)學(xué)校平衡發(fā)展的招生計劃。
2.根據(jù)目前各中職學(xué)校的辦學(xué)條件、辦學(xué)水平，確定各學(xué)校每年可實施性的招生計劃。
(二)政府應(yīng)加大對全市各區(qū)縣中職學(xué)校招生政策的統(tǒng)籌、監(jiān)督與考核，積極推進招生工作的規(guī)范化進程，發(fā)揚大職教精神，廢除地方保護主義， 真正實現(xiàn)重慶職教事業(yè)又好又快發(fā)展
教育行政部門要加強中職招生工作的宏觀管理。建立統(tǒng)一的中職招生信息平臺，打破信息屏蔽，使考生和家長能夠全面了解中職招生政策和招生學(xué)校的真實情況;建立考生網(wǎng)上填報志愿系統(tǒng)，推廣考生網(wǎng)上填報志愿，徹底打破地方保護的限制，使考生能夠按照自己的真實意愿選報學(xué)校，幫助考生選擇到自己滿意的學(xué)校，保證“公平、公開、公正”，實現(xiàn)陽光招生。
(三)全市實行統(tǒng)一的招生資助政策，以及相關(guān)的配套政策的鏈接
在逐步實施中職生免費政策的同時，特別是要做好當(dāng)前中職學(xué)生減、免費政策的實施對學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費影響的問題。在積極推行中職學(xué)生更大范圍內(nèi)的減、免費政策的同時，充分保障職業(yè)學(xué)校的健康發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)生—學(xué)校—社會多贏的格局。
(四)加大對中職教育資源的整合力度，從根本上解決生源供求失衡
建議有關(guān)部門應(yīng)嚴格按照中等職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)條件的要求，對各類型的職業(yè)學(xué)校進行評定、整合、淘汰，逐步優(yōu)化職教資源，以平衡招生市場的供求關(guān)系。
(五)加大專業(yè)設(shè)置的調(diào)控力度，促使中職學(xué)校做特、做精
有關(guān)職能部門應(yīng)根據(jù)學(xué)校辦學(xué)歷史，當(dāng)前專業(yè)格局以及學(xué)校所在地產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的特點，加強對各職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)，加大專業(yè)設(shè)置的調(diào)控力度。引導(dǎo)職業(yè)學(xué)校做特、做精。增強學(xué)校競爭力。
(六)加大中高職銜接辦學(xué)推進力度、增強中等職業(yè)教育的吸引力
完善基礎(chǔ)性技能型人才向高端技能型人才培養(yǎng)制度，加大中職教育與高職教育銜接辦學(xué)力度，打通學(xué)生從中職生-高職?？粕?高職本科生-專業(yè)碩士研究生的職業(yè)生涯規(guī)劃通道，加大宣傳力度，以此滿足學(xué)生及家長的需要，增強中職吸引力。
(七)加大對中等職業(yè)教育的整體投入力度，提升學(xué)校整體實力，樹立中職教育的良好形象
1.加大經(jīng)費投入和政策的支持力度。在保證學(xué)?，F(xiàn)有辦學(xué)經(jīng)費的基礎(chǔ)上，通過調(diào)整收費項目、增加生均撥款、投入專項資金等方式，來加大對學(xué)校經(jīng)費的投入。
2.特別是要加大對一部分特色突出的重點中等職業(yè)學(xué)校資金投入的傾斜力度，提升學(xué)校內(nèi)涵，使中職學(xué)校特色辦學(xué)進一步鞏固和深化。辦成一批影響力強、示范效應(yīng)大的精品學(xué)校，形成龍頭和輻射效應(yīng)，帶動中職學(xué)校發(fā)展，增強中職教育的社會影響力，提升中職教育的社會形象。
(八)職業(yè)學(xué)校要加強軟硬件建設(shè)，做到強內(nèi)涵、樹形象、做特色，以質(zhì)量取勝、以特色發(fā)展
1.各職業(yè)學(xué)校要牢固樹立“質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命力”，在內(nèi)涵建設(shè)上下功夫，加強內(nèi)部管理，做出學(xué)校特色。
2.根據(jù)學(xué)校自身條件，本著“量力而行”的原則，制定招生計劃和目標。加大社會培訓(xùn)力度，積極推行學(xué)歷教育與社會培訓(xùn)并舉。
3.不僅要立足當(dāng)前，更要著眼未來。要規(guī)范招生管理和宣傳，樹立學(xué)校良好的社會形象，促進學(xué)校健康發(fā)展。
近年來，全國各地積極貫徹落實___、國務(wù)院合當(dāng)?shù)貙嶋H的大力發(fā)展職業(yè)教育的政策文件，把中等職業(yè)教育也擺到了更加突出、更加重要的位置，制度與機制建設(shè)取得一些新進展?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2023-2023年)》也提出 “加快普及高中階段教育，合理確定普通高中和中等職業(yè)學(xué)校招生比例，今后一個時期總體保持普通高中和中等職業(yè)學(xué)校招生規(guī)模大體相當(dāng)”的目標，如何貫徹落實這一目標，只有在當(dāng)前和今后一個時期內(nèi)，把中等職業(yè)教育擺在更加突出的地位，增強中等職業(yè)教育吸引力，健全中等職業(yè)教育投入體制，增強基礎(chǔ)能力建設(shè)，建立健全政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與、社會支持的辦學(xué)機制，合理配置中等職業(yè)教育資源，出臺一系列規(guī)章制度，采取有力、有效措施，進一步規(guī)范中等職業(yè)招生秩序，規(guī)范中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)行為，提高中等職業(yè)教育質(zhì)量，保障中等職業(yè)教育有序而又好又快地發(fā)展，把中等職業(yè)教育辦成人民滿意的職業(yè)教育。
篇三 中專學(xué)校中職助學(xué)金工作自查報告2950字
根據(jù) 《_省教育廳關(guān)于開展民辦中等職業(yè)學(xué)校國家助學(xué)金資金管理情況檢查的通知》（_教民辦發(fā)[XX]84號），按實際情況，現(xiàn)特將我校中職助學(xué)金工作自查匯報如下：
一、指導(dǎo)思想
自XX年底國家開展中職學(xué)生助學(xué)金工作以來，在_市教育主管單位的關(guān)心和支持下，我校認真貫徹財政部、教育部制訂的關(guān)于《中等職業(yè)學(xué)校國家助學(xué)金管理暫行辦法》（財、教【XX】84號）、《省財政廳 省教育廳貴州省中等職業(yè)學(xué)校國家助學(xué)金管理實施細則（試行）》（黔財教〔XX〕94號）等文件精神，加強學(xué)校國家助學(xué)金資金監(jiān)督管理，確保國家財政資金安全使用，發(fā)揮有效作用。我校積極有序的開展工作，不斷完善以國家助學(xué)金工作，并成立了助學(xué)金工作領(lǐng)導(dǎo)小組，嚴格按照程序評選，嚴格按照發(fā)放程序組織發(fā)放，將助學(xué)金名額全部向全校師生公示。且已于XX年開始按照市財政局、市教育局文件精神，將每次國家助學(xué)金全部及時發(fā)到學(xué)生銀行卡中。學(xué)校已將歷年各班級學(xué)生申請表、受理結(jié)果、資金發(fā)放等有關(guān)材料和工作情況建立專門檔案，專人管理。
二、學(xué)生助學(xué)金的評審
我校凡享受國家助學(xué)金的學(xué)生均符合國家助學(xué)金的申請條件。按國家有關(guān)文件精神，凡農(nóng)村戶籍中職學(xué)生均可申請國家助學(xué)金，對_市城市家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生是通過以下途徑認定：屬于低保戶的；屬于殘疾人家庭的；下崗失業(yè)家庭的；居委會、街道辦事處或父母單位出具家庭貧困證明的。我校不存在虛報學(xué)生人數(shù)、將不符合條件的學(xué)生申報套取國家助學(xué)金的情況。
三、 我校國家助學(xué)金管理與發(fā)放工作基本情況
一）、XX—XX年度報告
XX—XX年度成立助學(xué)金工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：彭_（監(jiān)督、管理）
副組長：李_（指導(dǎo)、審核、監(jiān)督、組織、管理）
組 員：
張_（具體負責(zé)全國中職學(xué)生信息管理系統(tǒng)工作及信息、資料收集、審核、上報工作）
田_、黃_（學(xué)校財務(wù)人員負責(zé)資金領(lǐng)取及發(fā)放）
一、二年級中職各班主任：
06級（1）班羅_、田_、06級（2）班朱_
07級（1）班劉_、07級（2）班孔_、07級（3）班盧_
XX—XX學(xué)年的助學(xué)金發(fā)放情況
1）、XX-XX學(xué)年初，我校中等職業(yè)學(xué)校全日制在校生共_人，其中XX級_人、XX級_人、XX級_人。XX—XX學(xué)年第一學(xué)期，受國家助學(xué)金資助對象為06級、07級（共_3人），具體情況如下：
2）、我校XX年元月第一次上報應(yīng)得國家助學(xué)金人數(shù)_人，（每人兩月計_元）收教委撥款_，_元，實際支付人數(shù)2_人，付款金額_，_元，本次結(jié)清。
3）、第二次上報應(yīng)得國家助學(xué)金人數(shù)_人（每人共三個月_0元），收教委撥款1_，_元，實際支付人數(shù)_人，付款金額105，_元，本次結(jié)余_元。
二）、XX—XX年度報告
1、助學(xué)金工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：彭_（監(jiān)督、管理）
副組長：李_（指導(dǎo)、審核、監(jiān)督、組織、管理）
組 員：
張_（具體負責(zé)學(xué)生信息、資料收集、審核、上報工作及全國中職學(xué)生信息管理系統(tǒng)工作）
田_、黃_（學(xué)校財務(wù)人員負責(zé)資金領(lǐng)取及發(fā)放、專賬建立）
一、二年級中職各班主任：
07級（1）班劉_、07級（2）班孔鳳珠、07級（3）班盧_
08級（1）班羅_、08級（2）班袁_、07級（3）班周_
2、 XX-XX學(xué)年的助學(xué)金發(fā)放情況
1）、XX-XX學(xué)年初，我校中等職業(yè)學(xué)校全日制在校生共_人，其中XX級_人、XX級_人、XX級_人。XX—XX學(xué)年第一學(xué)期，受國家助學(xué)金資助對象為07級、08級（共271人），具體情況如下：
2）、XX-XX學(xué)年度第一學(xué)期的助學(xué)金：第三次（XX年7月份），上報應(yīng)得國家助學(xué)金人數(shù)_人（每人_元）收教委撥款_，_元（本期應(yīng)收撥款1_，_元，除去上期結(jié)余_元）實際支付人數(shù)_人，支付金額_，_元，本次結(jié)余4，_元，兩次共結(jié)余5，_元。
3）、XX-XX學(xué)年度第二學(xué)期的助學(xué)金： 我校XX年9月至11月第四次受助國家助學(xué)金學(xué)生人數(shù)_人，（每人_元）收教委撥款1_0元。實際發(fā)放學(xué)生人數(shù)261人，發(fā)放金額1_元。待發(fā)學(xué)生_人，待發(fā)金額_元（已附帶待發(fā)學(xué)生花名冊）。第五次XX年12月至XX年1月受助國家助學(xué)金學(xué)生人數(shù)_人（每人_元），教委撥款_元。全部發(fā)放到學(xué)生銀行卡上，無結(jié)余。
三）、 XX—XX年度報告
（格式如上面）
四、 我校國家助學(xué)金管理程序
根據(jù)_市教委、_市財政的指導(dǎo)精神，我校對國家助學(xué)金的管理實行申請、審批、報送、發(fā)放等嚴格程序，明確規(guī)定國家助學(xué)金發(fā)放到學(xué)生本人銀行儲蓄卡中，一律不得以實物等形式抵頂或扣減國家助學(xué)金。且分門別類地建立專門檔案，將學(xué)生助學(xué)金發(fā)放有關(guān)憑證和工作情況檔案存檔備查，確保公平、公正、公開。由于中職學(xué)校學(xué)生流動性比較大，為了解各班當(dāng)月享受國家助學(xué)金的學(xué)生人數(shù)，每月由班主任把本班受助學(xué)生的名單報送到校資助管理中心，資助管理工作人員根據(jù)班主任所報的名單，到班級逐個確認。要求專管員在當(dāng)月初發(fā)送電子表格，紙質(zhì)報表必須經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)簽字后，加蓋公章呈送教育局職教科和財務(wù)科。
XX年開始發(fā)放形式為銀行卡，為盡量減少學(xué)生負擔(dān)，我校積極與銀行協(xié)商，在為學(xué)生辦理國家助學(xué)金的存放銀行卡時，免收手續(xù)費和年費共計10元，讓利于學(xué)生，為學(xué)生提供盡可能多的優(yōu)惠政策。這些舉措都進一步落實和深化了中職學(xué)校國家助學(xué)金發(fā)放與管理。
五、嚴格執(zhí)行政策，加強剩余資金管理
自開展國家助學(xué)金工作以來，我校認真核實每位學(xué)生的申請，詳實核對信息，核對受助學(xué)生人數(shù)，學(xué)校對于國家助學(xué)金實行財務(wù)專業(yè)管理。助學(xué)金發(fā)放后剩余的金額，均存放在學(xué)校賬戶，從未有過虛報人數(shù)、弄虛作假、套取財政專項資金或擠占、挪用、滯留國家助學(xué)金的情況，學(xué)校從未發(fā)生以實物或服務(wù)等形式，抵頂或扣減國家助學(xué)金行為。結(jié)余助學(xué)金及時上報處理。
六、工作中的幾點問題
學(xué)校的中職資助工作取得了一定成績，但也存在著一些不足之處，主要表現(xiàn)在：
1、學(xué)生對申請資助需要那些材料不能及時上繳，材料不齊全，個別轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生的原就讀學(xué)校故意刁難不及時辦理手續(xù)，導(dǎo)致不能及時申請助學(xué)金。
2、學(xué)校至今仍未建立助學(xué)金?？顚す芾?。
3、學(xué)校對于宣傳的力度還應(yīng)加強，讓學(xué)生有更深的理解和認識
4、我們發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生拿到資助后，有亂花錢的現(xiàn)象，以后我們應(yīng)對學(xué)生進行思想教育，讓他們懂得國家資助來之不易，應(yīng)花在對學(xué)習(xí)有幫助的地方。 七、 幾點建議
1、由于中職生的助學(xué)金是以銀行卡的形式發(fā)放，但目前中職學(xué)生年齡偏小，對于銀行卡方面的常識較少，常出現(xiàn)銀行卡丟失或被盜后不知所措情況。建議適時開展學(xué)校和銀行組織的講座活動，幫助學(xué)生解決這方面的問題；
2、信息審核過程中，存在著部分學(xué)生確實在本校，但與其他學(xué)校出現(xiàn)學(xué)籍重復(fù)不予積極配合且有故意刁難的現(xiàn)象，影響了這一部分學(xué)生的助學(xué)金發(fā)放，建議國家和省教育廳制訂針對某些學(xué)校學(xué)生學(xué)籍查重的專項政策法規(guī)。
八、 《全國中等職業(yè)學(xué)生信息管理系統(tǒng)》中存在的問題
一是數(shù)據(jù)維護權(quán)限太小。數(shù)據(jù)一經(jīng)上報，無法立即更改，退回的權(quán)限不在我們這里，需聯(lián)系市教育局才能更改。二是系統(tǒng)容量不夠，特別是臨近上報最后期限，全國各地的學(xué)校同時登錄，系統(tǒng)變得非常慢，有時還登錄不上。三是系統(tǒng)顯示慢。數(shù)據(jù)審批后要隔夜甚至要好多天才能出結(jié)果，有的學(xué)校上報后一直出不了結(jié)果。四是數(shù)據(jù)狀態(tài)混亂。一般情況下，查重時審核不能通過就退回。有的學(xué)校數(shù)據(jù)提交了，卻看不到，只好等待。五是系統(tǒng)本身要求填報的報表相當(dāng)多，但要報哪些表，文件并沒有明確，無形中加大了工作量。
以上是我校在這次自查過程中的情況匯報，在今后的工作中，我校將繼續(xù)在市教育局和相關(guān)部門的指導(dǎo)下把此項工作做好，將國家的惠民政策貫徹實落實到每一位學(xué)生身上。今后的工作我們應(yīng)從以下幾方面努力：一是加大國家中職資助的宣傳，并且多組織一些宣傳活動；二、管理人員要不斷的努力，進一步提高信息報送的質(zhì)量和效率。多多積累經(jīng)驗，再接再勵，爭取做得更好！
篇四 2023中專學(xué)校中職助學(xué)金工作自查報告2750字
根據(jù) 《_省教育廳關(guān)于開展民辦中等職業(yè)學(xué)校國家助學(xué)金資金管理情況檢查的通知》(_教民辦發(fā)[2023]84號)，按實際情況，現(xiàn)特將我校中職助學(xué)金工作自查匯報如下：
一、指導(dǎo)思想
自2023年底國家開展中職學(xué)生助學(xué)金工作以來，在_市教育主管單位的關(guān)心和支持下，我校認真貫徹財政部、教育部制訂的關(guān)于《中等職業(yè)學(xué)校國家助學(xué)金管理暫行辦法》(財、教202384號)、《省財政廳 省教育廳貴州省中等職業(yè)學(xué)校國家助學(xué)金管理實施細則(試行)》(黔財教〔2023〕94號)等文件精神，加強學(xué)校國家助學(xué)金資金監(jiān)督管理，確保國家財政資金安全使用，發(fā)揮有效作用。我校積極有序的開展工作，不斷完善以國家助學(xué)金工作，并成立了助學(xué)金工作領(lǐng)導(dǎo)小組，嚴格按照程序評選，嚴格按照發(fā)放程序組織發(fā)放，將助學(xué)金名額全部向全校師生公示。且已于2023年開始按照市財政局、市教育局文件精神，將每次國家助學(xué)金全部及時發(fā)到學(xué)生銀行卡中。學(xué)校已將歷年各班級學(xué)生申請表、受理結(jié)果、資金發(fā)放等有關(guān)材料和工作情況建立專門檔案，專人管理。
二、學(xué)生助學(xué)金的評審
我校凡享受國家助學(xué)金的學(xué)生均符合國家助學(xué)金的申請條件。按國家有關(guān)文件精神，凡農(nóng)村戶籍中職學(xué)生均可申請國家助學(xué)金，對_市城市家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生是通過以下途徑認定：屬于低保戶的;屬于殘疾人家庭的;下崗失業(yè)家庭的;居委會、街道辦事處或父母單位出具家庭貧困證明的。我校不存在虛報學(xué)生人數(shù)、將不符合條件的學(xué)生申報套取國家助學(xué)金的情況。
三、我校國家助學(xué)金管理與發(fā)放工作基本情況
一)、2023—2023年度報告
2023—2023年度成立助學(xué)金工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：彭_(監(jiān)督、管理)
副組長：李_(指導(dǎo)、審核、監(jiān)督、組織、管理)
組 員：
張_(具體負責(zé)全國中職學(xué)生信息管理系統(tǒng)工作及信息、資料收集、審核、上報工作)
田_、黃_(學(xué)校財務(wù)人員負責(zé)資金領(lǐng)取及發(fā)放)
一、二年級中職各班主任：
06級(1)班羅_、田_、06級(2)班朱_
07級(1)班劉_、07級(2)班孔_、07級(3)班盧_
2023—2023學(xué)年的助學(xué)金發(fā)放情況
1)、2023-2023學(xué)年初，我校中等職業(yè)學(xué)校全日制在校生共_人，其中2023級_人、2023級_人、2023級_人。2023—2023學(xué)年第一學(xué)期，受國家助學(xué)金資助對象為06級、07級(共_3人)，具體情況如下：
2)、我校2023年元月第一次上報應(yīng)得國家助學(xué)金人數(shù)_人，(每人兩月計_元)收教委撥款_，_元，實際支付人數(shù)2_人，付款金額_，_元，本次結(jié)清。
3)、第二次上報應(yīng)得國家助學(xué)金人數(shù)_人(每人共三個月_0元)，收教委撥款1_，_元，實際支付人數(shù)_人，付款金額105，_元，本次結(jié)余_元。
二)、2023—2023年度報告
1、助學(xué)金工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：彭_(監(jiān)督、管理)
副組長：李_(指導(dǎo)、審核、監(jiān)督、組織、管理)
組 員：
張_(具體負責(zé)學(xué)生信息、資料收集、審核、上報工作及全國中職學(xué)生信息管理系統(tǒng)工作)
田_、黃_(學(xué)校財務(wù)人員負責(zé)資金領(lǐng)取及發(fā)放、專賬建立)
一、二年級中職各班主任：
07級(1)班劉_、07級(2)班孔鳳珠、07級(3)班盧_
08級(1)班羅_、08級(2)班袁_、07級(3)班周_
2、 2023-2023學(xué)年的助學(xué)金發(fā)放情況
1)、2023-2023學(xué)年初，我校中等職業(yè)學(xué)校全日制在校生共_人，其中2023級_人、2023級_人、2023級_人。2023—2023學(xué)年第一學(xué)期，受國家助學(xué)金資助對象為07級、08級(共271人)，具體情況如下：
2)、2023-2023學(xué)年度第一學(xué)期的助學(xué)金：第三次(2023年7月份)，上報應(yīng)得國家助學(xué)金人數(shù)_人(每人_元)收教委撥款_，_元(本期應(yīng)收撥款1_，_元，除去上期結(jié)余_元)實際支付人數(shù)_人，支付金額_，_元，本次結(jié)余4，_元，兩次共結(jié)余5，_元。
3)、2023-2023學(xué)年度第二學(xué)期的助學(xué)金： 我校2023年9月至11月第四次受助國家助學(xué)金學(xué)生人數(shù)_人，(每人_元)收教委撥款1_0元。實際發(fā)放學(xué)生人數(shù)261人，發(fā)放金額1_元。待發(fā)學(xué)生_人，待發(fā)金額_元(已附帶待發(fā)學(xué)生花名冊)。第五次2023年12月至2023年1月受助國家助學(xué)金學(xué)生人數(shù)_人(每人_元)，教委撥款_元。全部發(fā)放到學(xué)生銀行卡上，無結(jié)余。
三)、 2023—2023年度報告
(格式如上面)
四、我校國家助學(xué)金管理程序
根據(jù)_市教委、_市財政的指導(dǎo)精神，我校對國家助學(xué)金的管理實行申請、審批、報送、發(fā)放等嚴格程序，明確規(guī)定國家助學(xué)金發(fā)放到學(xué)生本人銀行儲蓄卡中，一律不得以實物等形式抵頂或扣減國家助學(xué)金。且分門別類地建立專門檔案，將學(xué)生助學(xué)金發(fā)放有關(guān)憑證和工作情況檔案存檔備查，確保公平、公正、公開。由于中職學(xué)校學(xué)生流動性比較大，為了解各班當(dāng)月享受國家助學(xué)金的學(xué)生人數(shù)，每月由班主任把本班受助學(xué)生的名單報送到校資助管理中心，資助管理工作人員根據(jù)班主任所報的名單，到班級逐個確認。要求專管員在當(dāng)月初發(fā)送電子表格，紙質(zhì)報表必須經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)簽字后，加蓋公章呈送教育局職教科和財務(wù)科。
2023年開始發(fā)放形式為銀行卡，為盡量減少學(xué)生負擔(dān)，我校積極與銀行協(xié)商，在為學(xué)生辦理國家助學(xué)金的存放銀行卡時，免收手續(xù)費和年費共計10元，讓利于學(xué)生，為學(xué)生提供盡可能多的優(yōu)惠政策。這些舉措都進一步落實和深化了中職學(xué)校國家助學(xué)金發(fā)放與管理。
五、嚴格執(zhí)行政策，加強剩余資金管理
自開展國家助學(xué)金工作以來，我校認真核實每位學(xué)生的申請，詳實核對信息，核對受助學(xué)生人數(shù)，學(xué)校對于國家助學(xué)金實行財務(wù)專業(yè)管理。助學(xué)金發(fā)放后剩余的金額，均存放在學(xué)校賬戶，從未有過虛報人數(shù)、弄虛作假、套取財政專項資金或擠占、挪用、滯留國家助學(xué)金的情況，學(xué)校從未發(fā)生以實物或服務(wù)等形式，抵頂或扣減國家助學(xué)金行為。結(jié)余助學(xué)金及時上報處理。
六、工作中的幾點問題
學(xué)校的中職資助工作取得了一定成績，但也存在著一些不足之處，主要表現(xiàn)在：
1、學(xué)生對申請資助需要那些材料不能及時上繳，材料不齊全，個別轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生的原就讀學(xué)校故意刁難不及時辦理手續(xù)，導(dǎo)致不能及時申請助學(xué)金。
2、學(xué)校至今仍未建立助學(xué)金專款專帳管理。
3、學(xué)校對于宣傳的力度還應(yīng)加強，讓學(xué)生有更深的理解和認識
4、我們發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生拿到資助后，有亂花錢的現(xiàn)象，以后我們應(yīng)對學(xué)生進行思想教育，讓他們懂得國家資助來之不易，應(yīng)花在對學(xué)習(xí)有幫助的地方。
七、幾點建議
1、由于中職生的助學(xué)金是以銀行卡的形式發(fā)放，但目前中職學(xué)生年齡偏小，對于銀行卡方面的常識較少，常出現(xiàn)銀行卡丟失或被盜后不知所措情況。建議適時開展學(xué)校和銀行組織的講座活動，幫助學(xué)生解決這方面的問題;
2、信息審核過程中，存在著部分學(xué)生確實在本校，但與其他學(xué)校出現(xiàn)學(xué)籍重復(fù)不予積極配合且有故意刁難的現(xiàn)象，影響了這一部分學(xué)生的助學(xué)金發(fā)放，建議國家和省教育廳制訂針對某些學(xué)校學(xué)生學(xué)籍查重的專項政策法規(guī)。
八、《全國中等職業(yè)學(xué)生信息管理系統(tǒng)》中存在的問題
一是數(shù)據(jù)維護權(quán)限太小。數(shù)據(jù)一經(jīng)上報，無法立即更改，退回的權(quán)限不在我們這里，需聯(lián)系市教育局才能更改。二是系統(tǒng)容量不夠，特別是臨近上報最后期限，全國各地的學(xué)校同時登錄，系統(tǒng)變得非常慢，有時還登錄不上。三是系統(tǒng)顯示慢。數(shù)據(jù)審批后要隔夜甚至要好多天才能出結(jié)果，有的學(xué)校上報后一直出不了結(jié)果。四是數(shù)據(jù)狀態(tài)混亂。一般情況下，查重時審核不能通過就退回。有的學(xué)校數(shù)據(jù)提交了，卻看不到，只好等待。五是系統(tǒng)本身要求填報的報表相當(dāng)多，但要報哪些表，文件并沒有明確，無形中加大了工作量。
篇五 中職學(xué)校自查報告3000字
中職學(xué)校自查報告
根據(jù)《__省教育廳關(guān)于開展民辦中等職業(yè)學(xué)校國家助學(xué)金資金管理情況檢查的通知》，按實際情況，現(xiàn)特將我校中職助學(xué)金工作自查匯報如下：
一、指導(dǎo)思想。
自20__年底國家開展中職學(xué)生助學(xué)金工作以來，在_市教育主管單位的關(guān)心和支持下，我校認真貫徹財政部、教育部制訂的關(guān)于《中等職業(yè)學(xué)校國家助學(xué)金管理暫行辦法》、《省財政廳·省教育廳__省中等職業(yè)學(xué)校國家助學(xué)金管理實施細則（試行）》等文件精神，加強學(xué)校國家助學(xué)金資金監(jiān)督管理，確保國家財政資金安全使用，發(fā)揮有效作用。
我校積極有序的開展工作，不斷完善以國家助學(xué)金工作，并成立了助學(xué)金工作領(lǐng)導(dǎo)小組，嚴格按照程序評選，嚴格按照發(fā)放程序組織發(fā)放，將助學(xué)金名額全部向全校師生公示。且已于__年開始按照市財政局、市教育局文件精神，將每次國家助學(xué)金全部及時發(fā)到學(xué)生銀行卡中。學(xué)校已將歷年各班級學(xué)生申請表、受理結(jié)果、資金發(fā)放等有關(guān)材料和工作情況建立專門檔案，專人管理。
二、學(xué)生助學(xué)金的評審。
我校凡享受國家助學(xué)金的學(xué)生均符合國家助學(xué)金的申請條件。按國家有關(guān)文件精神，凡農(nóng)村戶籍中職學(xué)生均可申請國家助學(xué)金，對_市城市家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生是通過以下途徑認定：屬于低保戶的；屬于殘疾人家庭的；下崗失業(yè)家庭的；居委會、街道辦事處或父母單位出具家庭貧困證明的。我校不存在虛報學(xué)生人數(shù)、將不符合條件的學(xué)生申報套取國家助學(xué)金的情況。
三、我校國家助學(xué)金管理與發(fā)放工作基本情況。
（一）20__年度——20__年度報告。
20__年度——20__年度成立助學(xué)金工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
1、組長：__（監(jiān)督、管理）。
2、副組長：__（指導(dǎo)、審核、監(jiān)督、組織、管理）。
3、組員：
（1）__（具體負責(zé)全國中職學(xué)生信息管理系統(tǒng)工作及信息、資料收集、審核、上報工作）。
（2）__、__（學(xué)校財務(wù)人員負責(zé)資金領(lǐng)取及發(fā)放）。
（3）一、二年級中職各班主任：
①__級__班__、__。
②__級__班__。
③__級__班__。
④__級__班__。
⑤__級__班__。
20__年度——20__年度的助學(xué)金發(fā)放情況：
1、20__年——20__學(xué)年初，我校中等職業(yè)學(xué)校全日制在校生共_人，其中__級__人、__級__人、__級__人。20__——20__學(xué)年第一學(xué)期，受國家助學(xué)金資助對象為__級、__級（共__人），具體情況如下：
2、我校20__年元月第一次上報應(yīng)得國家助學(xué)金人數(shù)_人，（每人兩月計__元）收教委撥款__元，實際支付人數(shù)__人，付款金額__元，本次結(jié)清。
3、第二次上報應(yīng)得國家助學(xué)金人數(shù)__人（每人共三個月__元），收教委撥款__元，實際支付人數(shù)__人，付款金額__元，本次結(jié)余__元。
（二）20__年度——20__年度報告。
助學(xué)金工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
1、組長：__（監(jiān)督、管理）。
2、副組長：__（指導(dǎo)、審核、監(jiān)督、組織、管理）。
3、組員：
（1）__（具體負責(zé)學(xué)生信息、資料收集、審核、上報工作及全國中職學(xué)生信息管理系統(tǒng)工作）。
（2）__、__（學(xué)校財務(wù)人員負責(zé)資金領(lǐng)取及發(fā)放、專賬建立）。
（3）一、二年級中職各班主任：
①__級__班__。
②__級__班__。
③__級__班__
④__級__班__。
⑤__級__班__。
⑥__級__班__。
20__——20__學(xué)年的助學(xué)金發(fā)放情況：
1、20__——20__學(xué)年初，我校中等職業(yè)學(xué)校全日制在校生共__人，其中__級__人、__級__人、__級__人。20__——20__學(xué)年第一學(xué)期，受國家助學(xué)金資助對象為__級、__級（共__人），具體情況如下：
2、20__——20__學(xué)年度第一學(xué)期的助學(xué)金：第三次（20__年__月份），上報應(yīng)得國家助學(xué)金人數(shù)__人（每人__元）收教委撥款__元（本期應(yīng)收撥款__元，除去上期結(jié)余__元）實際支付人數(shù)__人，支付金額__元，本次結(jié)余__元，兩次共結(jié)余__元。
3、20__——20__學(xué)年度第二學(xué)期的助學(xué)金：我校20__年__月至__月第四次受助國家助學(xué)金學(xué)生人數(shù)__人，（每人__元）收教委撥款__元。實際發(fā)放學(xué)生人數(shù)__人，發(fā)放金額__元。待發(fā)學(xué)生_人，待發(fā)金額__元（已附帶待發(fā)學(xué)生花名冊）。第五次20__年__月至20__年__月受助國家助學(xué)金學(xué)生人數(shù)__人（每人__元），教委撥款__元。全部發(fā)放到學(xué)生銀行卡上，無結(jié)余。
四、我校國家助學(xué)金管理程序。
根據(jù)_市教委、_市財政的指導(dǎo)精神，我校對國家助學(xué)金的管理實行申請、審批、報送、發(fā)放等嚴格程序，明確規(guī)定國家助學(xué)金發(fā)放到學(xué)生本人銀行儲蓄卡中，一律不得以實物等形式抵頂或扣減國家助學(xué)金。且分門別類地建立專門檔案，將學(xué)生助學(xué)金發(fā)放有關(guān)憑證和工作情況檔案存檔備查，確保公平、公正、公開。由于中職學(xué)校學(xué)生流動性比較大，為了解各班當(dāng)月享受國家助學(xué)金的學(xué)生人數(shù)，每月由班主任把本班受助學(xué)生的名單報送到校資助管理中心，資助管理工作人員根據(jù)班主任所報的名單，到班級逐個確認。要求專管員在當(dāng)月初發(fā)送電子表格，紙質(zhì)報表必須經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)簽后，加蓋公章呈送教育局職教科和財務(wù)科。
20__年開始發(fā)放形式為銀行卡，為盡量減少學(xué)生負擔(dān)，我校積極與銀行協(xié)商，在為學(xué)生辦理國家助學(xué)金的存放銀行卡時，免收手續(xù)費和年費共計10元，讓利于學(xué)生，為學(xué)生提供盡可能多的優(yōu)惠政策。這些舉措都進一步落實和深化了中職學(xué)校國家助學(xué)金發(fā)放與管理。
五、嚴格執(zhí)行政策，加強剩余資金管理。
自開展國家助學(xué)金工作以來，我校認真核實每位學(xué)生的申請，詳實核對信息，核對受助學(xué)生人數(shù)，學(xué)校對于國家助學(xué)金實行財務(wù)專業(yè)管理。助學(xué)金發(fā)放后剩余的金額，均存放在學(xué)校賬戶，從未有過虛報人數(shù)、弄虛作假、套取財政專項資金或擠占、挪用、滯留國家助學(xué)金的情況，學(xué)校從未發(fā)生以實物或服務(wù)等形式，抵頂或扣減國家助學(xué)金行為。結(jié)余助學(xué)金及時上報處理。
六、工作中的幾點問題。
學(xué)校的中職資助工作取得了一定成績，但也存在著一些不足之處，主要表現(xiàn)在：
1、學(xué)生對申請資助需要那些材料不能及時上繳，材料不齊全，個別轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生的原就讀學(xué)校故意刁難不及時辦理手續(xù)，導(dǎo)致不能及時申請助學(xué)金。
2、學(xué)校至今仍未建立助學(xué)金專款專帳管理。
3、學(xué)校對于宣傳的力度還應(yīng)加強，讓學(xué)生有更深的理解和認識
4、我們發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生拿到資助后，有亂花錢的現(xiàn)象，以后我們應(yīng)對學(xué)生進行思想教育，讓他們懂得國家資助來之不易，應(yīng)花在對學(xué)習(xí)有幫助的地方。
七、幾點建議。
1、由于中職生的助學(xué)金是以銀行卡的形式發(fā)放，但目前中職學(xué)生年齡偏小，對于銀行卡方面的`常識較少，常出現(xiàn)銀行卡丟失或被盜后不知所措情況。建議適時開展學(xué)校和銀行組織的講座活動，幫助學(xué)生解決這方面的問題。
2、信息審核過程中，存在著部分學(xué)生確實在本校，但與其他學(xué)校出現(xiàn)學(xué)籍重復(fù)不予積極配合且有故意刁難的現(xiàn)象，影響了這一部分學(xué)生的助學(xué)金發(fā)放，建議國家和省教育廳制訂針對某些學(xué)校學(xué)生學(xué)籍查重的專項政策法規(guī)。
八、《全國中等職業(yè)學(xué)生信息管理系統(tǒng)》中存在的問題。
一是數(shù)據(jù)維護權(quán)限太小。數(shù)據(jù)一經(jīng)上報，無法立即更改，退回的權(quán)限不在我們這里，需聯(lián)系市教育局才能更改。二是系統(tǒng)容量不夠，特別是臨近上報最后期限，全國各地的學(xué)校同時登錄，系統(tǒng)變得非常慢，有時還登錄不上。三是系統(tǒng)顯示慢。數(shù)據(jù)審批后要隔夜甚至要好多天才能出結(jié)果，有的學(xué)校上報后一直出不了結(jié)果。四是數(shù)據(jù)狀態(tài)混亂。一般情況下，查重時審核不能通過就退回。有的學(xué)校數(shù)據(jù)提交了，卻看不到，只好等待。五是系統(tǒng)本身要求填報的報表相當(dāng)多，但要報哪些表，文件并沒有明確，無形中加大了工作量。
以上是我校在這次自查過程中的情況匯報，在今后的工作中，我校將繼續(xù)在市教育局和相關(guān)部門的指導(dǎo)下把此項工作做好，將國家的惠民政策貫徹實落實到每一位學(xué)生身上。今后的工作我們應(yīng)從以下幾方面努力：一是加大國家中職資助的宣傳，并且多組織一些宣傳活動；二是管理人員要不斷的努力，進一步提高信息報送的質(zhì)量和效率。多多積累經(jīng)驗，再接再勵，爭取做得更好！
篇六 中職學(xué)校2023學(xué)年工作報告總結(jié)2900字
職業(yè)技術(shù)學(xué)校在校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞學(xué)校工作意見和工作目標，團結(jié)依靠各專業(yè)部及全體教師，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，開拓創(chuàng)新，務(wù)實工作，進一步加強了教學(xué)常規(guī)管理，推進了專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，增強了服務(wù)意識，圓滿地完成了學(xué)年初制定的各項工作計劃。現(xiàn)將本學(xué)年的工作情況作如下總結(jié)：
一、本學(xué)年的主要工作
1、狠抓教學(xué)常規(guī)工作
一是認真抓好了教師教學(xué)計劃、備課、上課、作業(yè)等教學(xué)各個環(huán)節(jié)的檢查。共檢查教案9次，學(xué)生作業(yè)5次，有記錄、有匯總。
二是為了提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校專門組成了兩個教研小組，由教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師擔(dān)任組長，并開展了聽取公開課、小組間評課等活動，通過互聽互評的方式，使教師互通有無，取長補短，在討論會上，教師們提出了多媒體綜合應(yīng)用、模擬崗位、理論實踐相結(jié)合等職業(yè)教育教學(xué)的新模式。兩名教師參加了勞動預(yù)備制雙語加強班的培訓(xùn)，為更好地教學(xué)提供了保證。此外教務(wù)處每周檢查教師教案和作業(yè)批改情況，每兩周召開一次教師例會和班主任例會，總結(jié)教學(xué)過程中的不足，促進教育教學(xué)的良性發(fā)展。
三是為了進一步加強師資隊伍的管理，形成嚴謹、有序、高效的教育氛圍，學(xué)校健全與完善了教師教學(xué)考核評價機制，并進行學(xué)生問卷測評，掌握教師的真實上課情況，教師的教風(fēng)得到明顯好轉(zhuǎn)，教學(xué)效果也得到顯著增強。
2、抓好教師培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)
一是抓好教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不斷更新教學(xué)理念。選送了袁娜、楊婷婷、柳冬芳三位教師參加了2023年中等職業(yè)學(xué)校新課程培訓(xùn)，派送陳超、柳冬芳兩名教師參加了勞動預(yù)備制雙語加強班的培訓(xùn)。
二是加強班主任隊伍建設(shè)，提高班主任工作責(zé)任心和管理藝術(shù)，定期舉行一次班主任例會，有計劃、有重點地對班主任進行思想、業(yè)務(wù)等常規(guī)培訓(xùn)。
三是認真指導(dǎo)和組織了學(xué)院3名學(xué)生來校進行教學(xué)的實習(xí)工作。此外，今年8月，來自大學(xué)的兩名志愿者分配到我校，現(xiàn)一名教授英語和計算機，一名擔(dān)任德育主任并教授數(shù)學(xué)。近期，兩位從過來的干部在我校工作一年半，相關(guān)工作已經(jīng)展開。
3、學(xué)生技能競賽常抓不懈。
我校積極參加縣級學(xué)生演講比賽，雙語5班取得縣級優(yōu)秀獎的優(yōu)異成績。以此激發(fā)了其他學(xué)生參與積極性，推動了我校的專業(yè)教學(xué)工作。
4、突出重點、加強雙語加強班教學(xué)工作。
雙語加強班的教學(xué)質(zhì)量，直接關(guān)系到學(xué)校的聲譽和社會地位。教務(wù)處專題組織召開了雙語加強班教學(xué)工作會議，通過實施月考制、延長學(xué)習(xí)時間等措施，營造了良好的學(xué)習(xí)氣氛。同時在各班主任及相關(guān)教師的積極配合下，我們還成功培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的少數(shù)民族學(xué)生會干部及優(yōu)秀學(xué)生。
5、建立德育領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，完善和健全德育網(wǎng)絡(luò)，制訂了德育工作考核制度。首先能抓好德育領(lǐng)導(dǎo)小組隊伍，加強自身的學(xué)習(xí)與提高，每月進行一次德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員會議，交流學(xué)習(xí)體會，探討工作方法，研究工作策略，落實工作計劃，匯報工作情況。加大檢查力度，團支部和學(xué)生會在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，和團支部書記互相協(xié)調(diào)，步調(diào)一致，政令暢通。把每天檢查、登記的情況在全校進行公布，并作好記錄，結(jié)果與班級、團組織、學(xué)生會考核直接掛鉤。學(xué)校進一步建立健全了《安全管理》、《班級管理》、《食宿管理》、《晚自習(xí)管理》等相關(guān)制度，并聘用三名退伍軍人成立宿管科，對學(xué)員日常內(nèi)務(wù)進行半軍事化管理，每天晚自習(xí)結(jié)束后清點人數(shù)，確保學(xué)員的安全。對于違紀學(xué)員，按照處罰條例給予相應(yīng)處分。
6、團總支培養(yǎng)一批以身作則、樂于奉獻、精干得力的學(xué)生會干部隊伍，加強團干部的能力，提高為學(xué)生服務(wù)的能力和意識。我校大膽利用學(xué)生會干部，到各班檢查早讀，檢查各班衛(wèi)生區(qū)、教室、宿舍，以及處理一些突發(fā)事件，將一些不良因素扼殺在搖籃中。并將當(dāng)天檢查結(jié)果報團總支；這樣有利于引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生的行為規(guī)范正常有序進行。學(xué)生由被管理者的角色轉(zhuǎn)化為“管理者”，這些督導(dǎo)員每天活躍在學(xué)校的各個角落，使校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)有了明顯的好轉(zhuǎn)。
7、組織主題班會，開展專題講座。
班主任根據(jù)不同階段的工作側(cè)重點，及時輔導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的教育活動。組織生活活潑，寓意深刻的主題班會。比如我校開展的《感恩的心，感謝有你》、《讓艾滋病遠離人類，讓和諧永遠伴隨著我們》、《展望未來》、《消防知識》等主題班會。3月初，邀請了布爾津縣司法局的資深人士給我校全體學(xué)生進行了《預(yù)防青少年犯罪法律知識講座》，11月初，由德育處主任為學(xué)生會、各班消防負責(zé)人進行了消防知識講座。
8、開展豐富多彩的文藝活動。4月下旬，由我校師生組成的籃球隊參加布爾津縣第 30屆全民健身職工籃球賽，并取得優(yōu)秀組織獎。5月上旬，我校舉辦了以“校園才藝表演”為主題的大型師生互動文體活動，師生共同參與了拔河、跳繩等體育項目和文藝表演。5月下旬，我校參加了布爾津縣第6屆中小學(xué)運動會，并取得優(yōu)異成績。6月初，我校在百日文化廣場舉辦了一場以“譜培訓(xùn)新篇章、展職校新風(fēng)貌”為主題的文藝專場，師生共同參與了此次文藝表演。6月中旬，我校舉行了學(xué)生籃球比賽、師生籃球賽。10月初，我校5名學(xué)生還參加了社區(qū)趣味運動會，獲得多項大獎。11月初，我校開展為期一周的消防宣傳教育活動，通過消防大檢查、開展主題班會、開設(shè)消防講座、組織學(xué)生逃生演練等形式，組織師生學(xué)習(xí)安全知識及突發(fā)事故的處理知識。11月中旬，我校還開展了學(xué)唱漢語歌比賽，豐富了課余生活，提高了漢語水平。此外，還舉辦了學(xué)員廣播操比賽、學(xué)員才藝表演、內(nèi)務(wù)比賽、演講比賽、等多種文體活動。
10月，縣文體局藝術(shù)團與我校合作，為自愿報名的62名學(xué)員開設(shè)了聲樂、舞蹈、樂器三個課外培訓(xùn)班。藝術(shù)團選派教師，利用課余時間進行培訓(xùn)指導(dǎo)。成績優(yōu)秀的學(xué)員可直接參與藝術(shù)團演出，獲得部分生活補助，結(jié)業(yè)后，可直接與藝術(shù)團簽訂就業(yè)合同。通過這種形式的培訓(xùn)，不僅為縣藝術(shù)團建立了一個強固的人才后備基地，而且為我校解決了藝術(shù)方面的師資問題，既豐富學(xué)員的課余文化生活，提高學(xué)員的綜合素養(yǎng)，也為其多提供了一條就業(yè)道路。
二、存在的問題
1、是學(xué)校的師資力量薄弱，尤其雙語教師缺乏，現(xiàn)在很多教師已經(jīng)超過規(guī)定課時量。
2、缺少教學(xué)的競爭機制，教師的教學(xué)熱情、工作積極性、主動性不夠。學(xué)生的學(xué)習(xí)目標不明確，缺少學(xué)習(xí)動力，學(xué)習(xí)氣氛不夠濃厚。
3、教學(xué)改革的步子沒有邁開，致使教學(xué)效率不高。由于學(xué)生的基礎(chǔ)水平低、學(xué)習(xí)慣差，加之我們的教學(xué)方法陳舊，以及我們的教法與學(xué)生的實際差距很大。相當(dāng)一部分學(xué)生聽不懂，既而對學(xué)習(xí)失去興趣、產(chǎn)生厭學(xué)、輟學(xué)心理。
4、教研教改是個薄弱環(huán)節(jié)。如何結(jié)合我校教學(xué)工作的實際，開展切實有效的教學(xué)研討和教研活動仍是一個需認真探討的問題。
三、下學(xué)年工作設(shè)想
1、繼續(xù)完善常規(guī)制度，引入競爭機制，激發(fā)教師工作熱情，推動教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、繼續(xù)抓好學(xué)生專業(yè)技能訓(xùn)練，力爭在2023年春季學(xué)生技能競賽中取得好成績。
3、加強教學(xué)管理，狠抓教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，狠抓教學(xué)質(zhì)量，爭取取得一個理想成績。
4、加強教學(xué)改革的研究和實踐。積極嘗試項目教學(xué)法、張貼板教學(xué)法等教學(xué)方法在專業(yè)課教學(xué)中的應(yīng)用，提倡“快樂課堂”、“快樂學(xué)習(xí)”。
教學(xué)德育管理工作是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在進步，學(xué)生在變化，作為教學(xué)管理工作的我們，必須及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)工作中的新情況，新問題，盡職盡責(zé)的做好各項工作，我們堅信，有校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)，有廣大教師的團結(jié)協(xié)作，我們的各項工作一定會上新的臺階！
篇七 中職學(xué)校教育實習(xí)調(diào)查報告6400字
中職學(xué)校教育實習(xí)調(diào)查報告
師范生實習(xí)鑒定一個多月的實習(xí)已經(jīng)結(jié)束，從年前的準備階段，到三月份的正式講課，這一過程的收獲體會是很多的。
讓我體會很深的首先是對教育這份事業(yè)的熱愛。在學(xué)習(xí)中常說：興趣是最好的老師，那么對教學(xué)的熱愛是使你全身心投入教學(xué)的動力，不管是備課，還是講課。備課中，具有了動力，才能全方位的考慮過程、內(nèi)容，考慮學(xué)生的反應(yīng)。正如實習(xí)開始，杏壇副校長所說的“備學(xué)生”，怎樣體會到學(xué)生的反應(yīng)。有了這份動力，才會想出設(shè)計出更好更科學(xué)的方法，應(yīng)用于教學(xué)過程，啟發(fā)式教學(xué)等方法才能很好的應(yīng)用并取得較好的效果。
其次是要設(shè)定較高的目標，同時又要考慮到效果不佳時，自己的反應(yīng)。就是預(yù)先想到效果不好時，自己應(yīng)承受這份壓力，較好期望固然很好，但若由于自己的能力所限以及各方面的變化，引起教學(xué)效果不佳，自己應(yīng)接受這一現(xiàn)實。不能因為一時的沖動，而破壞了整個活動。當(dāng)我第二次課效果不好時，當(dāng)時實在難以接受，爾后的兩天為下次的備課則沒了興趣，沒有了熱情，自己前兩次作了充足的準備為什么會這樣？我在思考這些，思慮再三，還是備課不充分，沒有更好的調(diào)動學(xué)生，既沒有預(yù)計學(xué)生的反應(yīng)，又沒有考慮可能發(fā)生的情況，比如第二次課的板書問題，這都是沒有預(yù)計到的。
而當(dāng)我在第三次課時，心情平淡而又有熱情，坦然面對一切。這樣就好了許多，語速較前兩次慢了一些，課堂中出現(xiàn)的錯誤少了許多。
總的說來，實習(xí)讓我收獲許多。不僅僅是對教學(xué)，做任何事情都滿懷熱情。我抵制住了第三次課前的不良反應(yīng)，作了充分的準備。對事情結(jié)果期望高，嚴要求，又要以最壞的結(jié)果來考慮，坦然面對。這是我較深的體會。
最后，我還想說的事，感謝張老師的悉心熱心感懷。每課必聽，不管是試講還是上課，更重要的事提出學(xué)生的問題，以一個有豐富經(jīng)驗的老師來發(fā)現(xiàn)這些問題，解決問題，這是對學(xué)生最大的負責(zé)與幫助。同時，我們這一團對也是值得學(xué)習(xí)的?；ハ鄮椭諔?yīng)，共同進步。
中職學(xué)校教育實習(xí)調(diào)查報告
我于2023年10月12日，被分到寶雞斗雞中學(xué)進行為期六個星期的教育實習(xí)，在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，順利的完成實習(xí)工作。同時，我還在實習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對數(shù)學(xué)這門課而言的。為了得到教師和學(xué)生的真實想法，我費了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果對我將來的從業(yè)有很大的幫助。
為了全面、詳細地獲取材料，我不僅只限于我實習(xí)所帶班級的調(diào)查，而且還跨班級、年級調(diào)查，甚至還到其他同學(xué)所在的實習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時，我也積極地找學(xué)生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。
在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬χ袑W(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)的一些看法，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降?，但我想這對于我們實習(xí)生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以后的工作有些效果。
首先，從教師的角度來談一下數(shù)學(xué)教的情況。
我所在的學(xué)校是一所省重點高中，學(xué)校規(guī)模較大。該校在寶雞市地區(qū)高考成績排行第五，所以近年來生源不斷增加，所以教的好壞顯得尤為重要。寶雞對教育的投資相當(dāng)重視，學(xué)校的經(jīng)濟狀況較好，設(shè)備先進，設(shè)施有電腦、幻燈機等的現(xiàn)代教育設(shè)備。近幾年，該校學(xué)生的成績較好，基礎(chǔ)薄好，不過對于普通班級來說班里學(xué)生水平參差，兩極分化嚴重。
我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實際情況。很多數(shù)學(xué)老師在備課時，設(shè)計了很多的問題，以便上課時提問學(xué)生，達到和學(xué)生交流的目的。調(diào)查中有的數(shù)學(xué)老師對我說現(xiàn)在的學(xué)生比較懶，對學(xué)習(xí)不是很重視，尤其對難度大的這門課，認為努力與否考試時得分提高不是很明顯，所以信心不斷減少，況且努力了也不一定能取得好成績。因而，你讓他們回家預(yù)習(xí)的時候，大多數(shù)學(xué)生基本上是不看。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課后去看。在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中一定要多問個“為什么”，這一方面可以使老師和學(xué)生交流，另一方面也可以進一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。我自己在實習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法，成績果然不錯。
老師們認為一個班里的學(xué)生數(shù)學(xué)成績有很大的差別，可以把學(xué)生分為幾等。一個老師要想讓所有的學(xué)生都把數(shù)學(xué)學(xué)好，幾乎是不可能的事情，要看學(xué)生的具體情況，及個人的基礎(chǔ)程度。視個人的情況不同而對學(xué)生有不同的要求。對于成績特別差的學(xué)生一些老師就采取加強他們的基礎(chǔ)知識在難度上適當(dāng)減小，不過老師的精力也是有限的，所以不一定能照顧上每一位同學(xué)，老師們也承認他們在教學(xué)的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情，畢竟有一個高考的指揮棒在無形中束縛著他們。老師不能平等地看待學(xué)生，這一點老師們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴的。
在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，老師們對課堂教學(xué)工作要認真、仔細的多，因為數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂很關(guān)鍵。因為許多同學(xué)在課后根本是知難而退，所以老師提倡他們課堂動起來，留下問題，讓他們大腦都動起來，所以對于課后不練習(xí)的同學(xué)，課堂就是他們的全部。調(diào)查中，大部分的教師采用的課堂學(xué)生動起來的教學(xué)方法是讓學(xué)生自己思考問題，鞏固知識，而且達到練習(xí)的效果作用。在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗的老師進行教學(xué)時，課堂氣氛相對和諧。老師說本校一些班級學(xué)生的記律較差，自覺性不足，如果氣氛過于活躍，課堂就會亂哄哄，難以克制。而且學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力差，合作能力欠缺，實際效果為達到但花去了大量的時間，從而影響教學(xué)進度。
其次，從學(xué)生的角度來談一下數(shù)學(xué)學(xué)的情況。
在調(diào)查中，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在較大的困難。課下聊天時，都紛紛向我訴苦：“老師，數(shù)學(xué)好難??！”我一邊以堅定的語氣鼓勵他們，高中知識相對初中知識可以說在難度上是一個質(zhì)的飛躍，但只要你們咬牙堅持，不斷地在平時學(xué)習(xí)的碰壁中摸索高中的學(xué)習(xí)規(guī)律，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，就會慢慢地找到學(xué)數(shù)學(xué)的感覺了。給他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地把學(xué)習(xí)方式從初中轉(zhuǎn)變到高中來，適應(yīng)難度較大的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在的學(xué)生是多么有個性，我想學(xué)好數(shù)學(xué)還是有不少好處的。畢竟在高考時多得一分，人生道路不同，更何況以后踏入社會后，多多少少會用到數(shù)學(xué)知識。
學(xué)生對現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時間一長也就無所謂了。有的學(xué)生告訴我，上課老師用多面體教學(xué)時間把握的不是很好，有時太快，記筆記記不下來，有時太慢，學(xué)生聽起來又感覺到無聊。甚至有的學(xué)生說，老師的方法太舊，因此影響了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。
調(diào)查中，學(xué)生希望老師能關(guān)注他們。無論是成績好的學(xué)生還是后進的學(xué)生，對這一問題的看法是一致的。調(diào)查中有一個學(xué)生問我如何看待老師只關(guān)注成績好的學(xué)生，還問我今后要是當(dāng)老師的話會不會也這樣。我回答他們說：老師關(guān)注成績好的學(xué)生是因為他們能聽老師的話，而一般情況下后進生的自覺性差，經(jīng)常不聽話，自然惹得老師不開心。老師也是人，存在一定的偏差是正常的。但我在具體的實踐當(dāng)中發(fā)覺，只要能多關(guān)注后進生，他們會很感動、進步很大。看來老師要用一種平等的心態(tài)去對待學(xué)生，多鼓勵后進生這一點對于老師和學(xué)生的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好地教學(xué)，也有利于學(xué)生更加愛學(xué)習(xí)你所教的那門課。
有的學(xué)生說學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時有的老師不能補充很多的課外知識，只是講課本上有的內(nèi)容，其實這些他們都能看得懂，若老師總是這樣的話，他們就會認為這樣的老師不怎么樣，水平低，進而也就不再理會老師的講解，這樣久而久之，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績就會有所下降了。他們希望老師在課堂上能講些和當(dāng)前社會有關(guān)的東西，多補充一些課外的知識。
大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的，不愛批評學(xué)生的，能夠和學(xué)生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己，即使是成績差的學(xué)生也這樣，這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強烈。他們希望老師多了解他們的真實的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且，有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師，對老師的衣著，對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣?？磥砦覀冏隼蠋煹囊煤煤蛯W(xué)生進行及時的溝通，以了解學(xué)生的真實想法，以便自己在教學(xué)中更好地開展工作。
該校放學(xué)時間為7點30分，由于較長，學(xué)生在這段時間顯得疲憊，雖然學(xué)生都表示考試的壓力大，有很多題目不會，但就不大會抓緊時間學(xué)習(xí)。平時課間課后很少去問同學(xué)問老師，這也是他們成績差的一大原因。
通過以上的調(diào)查，我認為在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師應(yīng)該注意以下幾個問題：
一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，只有學(xué)生對他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績。老師可以多組織一些數(shù)學(xué)活動課，讓學(xué)生積極地參與進來，叫學(xué)生在自己的參與中意識到學(xué)數(shù)學(xué)的重要性。上課時老師可以多舉一些生動、形象的例子，讓學(xué)生有個直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。對知識的解析要深入淺出，例子最好能貼近生活，最好是當(dāng)下發(fā)生的，人們關(guān)注的事情，這樣能更好地讓學(xué)生展開討論，進而使學(xué)生興趣更進一步。
二、正確對待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實的教育史上的一大進步，它的直觀性、生動性、豐富性對教學(xué)有著巨大的促進作用，但我認為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時要把握一個度，過度地使用多媒體可能回引起學(xué)生的反感，這一點從上面的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)。對一些背景的解說，我建議最好能用多媒體教學(xué)，在課件中多制作一些圖畫、flash，這樣會讓學(xué)生一下子對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)新知識，枯燥的文本就會容易讓學(xué)生感興趣。
三、對待學(xué)生要一視同仁，賞識每一位學(xué)生。無論學(xué)生的成績好與差，老師都要充分尊重學(xué)生的人格，這也是一個合格教師的基本要求?，F(xiàn)在我們講尊重，不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師，而且還要求老師尊重學(xué)生，作為一個老師要知道，你只有尊重學(xué)生，學(xué)生才能更好地尊重你。另外，對于成績差的學(xué)生也要積極地鼓勵他去學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)生只要一有進步，就應(yīng)該及時表揚，表揚是促使差生進步的一種好的方法。在平時的教學(xué)中盡量少批評學(xué)生，以鼓勵為主，即使是批評學(xué)生時，也要注意方法，語言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評錯的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉，這一點恐怕老師們很難做到，其實學(xué)生的寬容之心并不比老師差，真心地向?qū)W生承認錯誤的老師可能會更加受學(xué)生尊重的，我在實和調(diào)查的過程中就有這樣的感受。
四、除了做好自己的本職工作以外，我認為語文老師最好能多參加學(xué)生們組織的一些活動。在參與中同學(xué)生交流，了解學(xué)生的真實想法，對學(xué)生的組織成果給予肯定，這樣能和學(xué)生更好地融合。多主動同學(xué)生談心，做學(xué)生的好朋友，消除老師和學(xué)生之間的鴻溝，促進教育、教學(xué)更好地展開。
以上就是我在這次實習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過實際調(diào)查得到的結(jié)果，我會從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結(jié)合自己實際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅持下去，多了解當(dāng)下的教學(xué)情況，解放思想、實事求是、與時俱進，我在不久的將來會成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能變成現(xiàn)實。
最后對在本次調(diào)查中給予支持的`老師們、學(xué)生們表示感謝！
中職學(xué)校教育實習(xí)調(diào)查報告
一、調(diào)查概況
我于2005年9月份，對我實習(xí)的一所省重點中學(xué)的學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況進行了調(diào)查。通過調(diào)查研究，對中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理有了初步的了解，為準確地把握當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動向，深化教學(xué)改革，加強教育教學(xué)的針對性，提高教育教學(xué)的實效性，探索實施素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀依據(jù)。
二、調(diào)查的具體目標和方法
(一)具體目標
1、中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀
2、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點
3、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理成因及對策
(二)調(diào)查方法
學(xué)生問卷，內(nèi)容涵蓋教育價值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個方面。問卷調(diào)查在六中學(xué)進行，共發(fā)問卷80份，回收有效問卷70份，接近理想的高效樣本數(shù)。
三、調(diào)查結(jié)果
對學(xué)生問卷調(diào)查分析，中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時代特征。
(一)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析
1、教育價值觀
調(diào)查顯示，大部分中學(xué)生具有較為明確的教育價值觀。74%的學(xué)生認為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì)，10%的學(xué)生認為學(xué)習(xí)的作用是為了考大學(xué)，16%的中學(xué)生沒有考慮。
調(diào)查還顯示，中學(xué)生的教育價值觀帶有顯著的經(jīng)濟社會特征。他們認為，青年人的經(jīng)濟收入與受教育程度成正比，其中65%的學(xué)生認為大學(xué)生掙錢多，25%的學(xué)生認為高中畢業(yè)生掙錢多，8%的學(xué)生認為初中畢業(yè)生掙錢多。
2、學(xué)習(xí)態(tài)度
調(diào)查結(jié)果表明，67%的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情較高，24%的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情中等，9%的學(xué)生害怕學(xué)習(xí)。這與他們“考大學(xué)”意識淡化是相一致的。值得注意的是，害怕學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占相當(dāng)份額。而且，我們在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，90%的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因，一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān);二是與該課程的實用價值緊密相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示，86%的學(xué)生對與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊、實用性強的語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)熱情較高，而對學(xué)術(shù)性較強的歷史、地理、生物、英語不感興趣。在學(xué)生討厭的課程中，英語是初中的核心課程之一，有45%的學(xué)生認為“英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處”。
3、學(xué)習(xí)需求
當(dāng)前，“特長”是師生共同關(guān)心的熱門話題，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對“特長”有正確的認識，其中，92%的學(xué)生有自己感興趣的目標，且有52%的學(xué)生希望得到教師的指導(dǎo)。同時，78%的學(xué)生希望學(xué)到較多的、實用的科技知識，使之能對他們以后的生活工作有所幫助。
4、學(xué)習(xí)目的
調(diào)查結(jié)果表明，對于高中畢業(yè)后的打算，99%的學(xué)生有讀大學(xué)愿望。
(二)當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點
調(diào)查顯示，當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與以往的中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理相比，有明顯不同。
1、教育價值趨向多元化、務(wù)實化、功利化
他們中的大部分人已經(jīng)認識到了教育的重要價值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì)，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)知識，以增強自己在未來社會的競爭能力。在此基礎(chǔ)上，部分家庭經(jīng)濟條件較好且成績優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求更高等的教育。
中學(xué)生的教育價值觀的另外兩個特點是務(wù)實化和功利化。中學(xué)學(xué)生越來越強烈地追求未來教育輸出的經(jīng)濟價值，他們中的很多人從經(jīng)濟的角度去衡量所學(xué)課程的價值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實踐，滲透更多的實用技術(shù)。
我們知道，由于年齡和學(xué)識的制約，中學(xué)生的認知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定。事實上，相當(dāng)多的中生的教育價值觀是迷茫的。其原因在于：一是越來越多的大學(xué)生難以就業(yè)，從而使他們對考大學(xué)失去信心;二是學(xué)術(shù)性較強的中學(xué)文化課程難以滿足學(xué)生對職業(yè)技術(shù)的需求，難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動。這些原因使越來越多的學(xué)生厭學(xué)。
2、學(xué)習(xí)需求的縱向多層次和橫向多目標
在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生由于個人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、教育價值觀和對未來的期望等方面的差異，使他們的學(xué)習(xí)需求具有縱向多層次和橫向多目標的特點。學(xué)習(xí)需求的縱向多層次是指學(xué)生對所學(xué)知識的深度要求不一。高中畢業(yè)后準備就業(yè)的學(xué)生，只要求掌握基礎(chǔ)知識;準備考高職或藝術(shù)類院校的學(xué)生，要求課程教學(xué)難易適度、學(xué)業(yè)成績達中等水平;追求大學(xué)教育的學(xué)生，則要求最大容量地掌握所學(xué)知識，學(xué)業(yè)成績達上等水平。學(xué)習(xí)需求的橫向多目標是指學(xué)生對所學(xué)知識的廣度要求寬泛。他們既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強的課程知識，又要求充分培養(yǎng)自己的特長，還要求掌握更多的實用技術(shù)。
3、學(xué)習(xí)目的明確，但具有主觀性和不協(xié)調(diào)性
對學(xué)生的問卷調(diào)查表明，89%的學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的。但是，通過對調(diào)查問卷的對比分析和對學(xué)生本人的考察，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的具有嚴重的主觀性和不協(xié)調(diào)性。學(xué)生學(xué)習(xí)目的主觀性突出表現(xiàn)在：他們已經(jīng)認識到了未來進入城市就業(yè)的艱難性。很明顯，如此大的一個群體具有這個想法是極不現(xiàn)實的。此外，40%的學(xué)生希望自己以后在事業(yè)上能取得成功。學(xué)生學(xué)習(xí)目的的不協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)為思想與行動的不協(xié)調(diào)。調(diào)查結(jié)果表明， 37%準備考大學(xué)的學(xué)生中有相當(dāng)多的人在學(xué)習(xí)上并沒有顯現(xiàn)出相應(yīng)的積極性，而是呈現(xiàn)出一種消極等待的學(xué)習(xí)態(tài)度。
