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教學(xué)常規(guī)工作報告3篇

發(fā)布時間:2022-11-16 12:48:09 查看人數(shù):48

教學(xué)常規(guī)工作報告

篇一 關(guān)于羅溪鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作的自查報告

關(guān)于羅溪鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作的自查報告 洛江區(qū)羅溪中心小學(xué)

為進(jìn)一步貫徹落實《福建省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理若干意見(試行)》,根據(jù)洛江區(qū)教育局《關(guān)于開展全區(qū)小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作檢查的通知》(泉洛教初[2023]33號)通知精神,我們抽調(diào)各基層小學(xué)教導(dǎo)主任協(xié)同中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教研人員等組成兩個評估組,于2023年11月2日至3日對全鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行專項檢查評估。通過隨堂聽課、查閱材料、實地考察、個別交流、小組評議等形式進(jìn)行檢查評估,進(jìn)一步規(guī)范我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作管理,強(qiáng)化教學(xué)管理意識和教學(xué)質(zhì)量意識,推進(jìn)學(xué)校教育科研工作,推動教學(xué)改革的深入開展,全面提高教學(xué)教研質(zhì)量。

一、主要成績:

(一)學(xué)校管理工作常規(guī)

重視課程計劃管理。各小學(xué)做到嚴(yán)格按省頒課程計劃開齊課程、開足課時,積極創(chuàng)造條件落實課程計劃,落實教材和教師,并能組織教師學(xué)習(xí)研究和執(zhí)行課程計劃及課程標(biāo)準(zhǔn),力求在課程開設(shè)上保證學(xué)生全面發(fā)展不偏向。敬德中心小學(xué)是這方面的典型,一直堅持嚴(yán)格執(zhí)行省頒課程計劃,其他一類區(qū)和建興小學(xué)相對來說也較規(guī)范。

嚴(yán)格教學(xué)環(huán)節(jié)管理。①落實要求。在學(xué)校教學(xué)管理制度中,對教與學(xué)的各個環(huán)節(jié)(計劃、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、考試考核)都作明確的要求。②加強(qiáng)檢查。各校重視對教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查和指導(dǎo),采取定期或不定期、普檢或抽查等形式,檢查教師備課教案和學(xué)生作批改情況;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂聽課,教師聽課節(jié)數(shù)達(dá)到要求。

養(yǎng)成教育與“三風(fēng)”建設(shè)有成效。各校能重視養(yǎng)成教育與“三風(fēng)”建設(shè),有日常規(guī)范評比細(xì)則,堅持每日評比,周小結(jié),學(xué)期表彰。升國旗制度健全,國旗下講話材料歸檔完整。

規(guī)范資料檔案管理。各校都能重視檔案管理。學(xué)籍檔案設(shè)置齊全,有專人管理。重視把教學(xué)教研資料作為學(xué)校常規(guī)管理資料的重要組成部分,設(shè)立有專門的資料柜,分類建檔工作較為規(guī)范。敬德中心小學(xué)還建立了資料索引目錄,便于教學(xué)教研資料的歸類存檔和查找,取得良好成效。

后勤管理規(guī)范。各校環(huán)境衛(wèi)生整潔,各室設(shè)置規(guī)范,器材排列有序。學(xué)校財產(chǎn)登記造冊,大部分專用教室使用率高,有使用記錄。

篇二 小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作報告

我校在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,在全體老師的共同努力下,以促進(jìn)每位學(xué)生的全面發(fā)展為根本,以教育科研為引領(lǐng),以校本特色建設(shè)為突破,緊緊圍繞教育教學(xué)工作這一中心,狠抓常規(guī)管理,深化課堂改革,并取得了初步成效,課堂教學(xué)有了明顯的改觀,教學(xué)質(zhì)量正在穩(wěn)步提升,現(xiàn)將我校教學(xué)常規(guī)管理工作匯報如下:

一、加大教育投資,為教學(xué)工作的順利開展創(chuàng)設(shè)條件

1、改善教師辦公條件。為了讓教師安心愉快地工作,我校設(shè)立了低段組、高段組和藝術(shù)組三個辦公室,不僅為每位教師購置了辦公桌椅,檔案柜,還為每個辦公室安裝了電腦、空調(diào)、飲水機(jī),為教師的備課、批改提供了良好的工作環(huán)境。

2、改善學(xué)生的學(xué)習(xí)條件。為了更好地利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備,提高教學(xué)效率,我校給每個教室安裝了多媒體教學(xué)設(shè)備,極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,拓寬了學(xué)生的知識視野,教學(xué)效果有了明顯提升。為給全校師生營造一個舒適、溫馨的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,今年暑假,我校給24個教室和24間宿舍全部刮仿瓷、上漆圍,開學(xué)初,又為每個教室投資百余元進(jìn)行布置,極大地改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)條件。

二、規(guī)范各項制度,為常規(guī)工作的開展提供保障

1、嚴(yán)格的制度管理是搞好教學(xué)工作的前提和保障,為了加強(qiáng)制度化管理,我校實行集體辦公制度和簽到、查課制度,由專人負(fù)責(zé)檢查登記,并進(jìn)行量化打分,將結(jié)果納入教師年度評估總分。

2、堅持執(zhí)行集體備課制度。為提高教學(xué)質(zhì)量,我校堅持以教研組為單位,采取同級集體備課形式,集思廣益,各抒己見,研教研學(xué)。在討論中,獲得別人對教材的獨(dú)到理解,聽取別人對教材的個性化處理,不斷提升自己研讀教材的水平。教師備課要求做到“五全一有,”五全即五個環(huán)節(jié)齊全:教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)難點(diǎn),教具準(zhǔn)備,教學(xué)過程,教學(xué)步驟,一有即課課有教學(xué)反思。要求各教研組長定期對備課進(jìn)行認(rèn)真檢查與指導(dǎo),并做到查后有登記,及時了解備課情況及教學(xué)進(jìn)度,做到問題當(dāng)面指出,經(jīng)驗當(dāng)眾推廣。為了順應(yīng)形勢的需要,促進(jìn)教師教育教學(xué)理念的更新,加強(qiáng)教學(xué)經(jīng)驗交流,更好地利用好現(xiàn)代教育設(shè)備,提高備課效率,從去年開始,我校改革了教師備課方法,變傳統(tǒng)的抄寫備課為電腦無紙化備課,電子備課實施以來,大大減輕了教師的機(jī)械勞動強(qiáng)度,使教師有更多的時間和精力去鉆研教材,批改作業(yè),輔導(dǎo)學(xué)困生。

3、建立校長巡課制度。我校在開足、開全國家規(guī)定課程的基礎(chǔ)上,還特設(shè)了寫字課和讀書課,由校長親自督導(dǎo)檢查,重點(diǎn)檢查是否按課表上課,并采取聽推門課、檢查備課等形式對教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行監(jiān)控。經(jīng)過督察與指導(dǎo),常規(guī)管理的規(guī)定已轉(zhuǎn)化為教師自覺的教學(xué)行為,也為學(xué)生的全面發(fā)展提供了保障。

4、建立教師評價制度和學(xué)生評價制度。建立完善的教師發(fā)展評價體系。教師的評價體系不單是以教學(xué)成績?yōu)橐罁?jù),而是根據(jù)各教師的綜合能力、行為規(guī)范和教學(xué)效果等綜合起來評價每位教師。對于學(xué)生的評價也是如此,我校堅決抵制了以分?jǐn)?shù)評價學(xué)生的制度,而是從學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面綜合評價學(xué)生。使每一個學(xué)生都能在學(xué)期末得到公正公平的評價。平時的作業(yè)采用等級+評價,注意恰當(dāng)運(yùn)用鼓勵性評語對學(xué)生進(jìn)行客觀評價。

三、從抓教研入手,為學(xué)校各項工作的開展樹起航標(biāo)

幾年來,我校一直把教研工作作為全面開展教育教學(xué)工作的重點(diǎn)來抓,教研活動的開展,促進(jìn)了教師專業(yè)成長及教育理念的轉(zhuǎn)變。通過集中學(xué)習(xí)、集體研討、同級交流、匯報展示、經(jīng)驗傳授、課例分析等形式,及時為老師指引教育教學(xué)方向,不斷為學(xué)校各項工作的開展注入活力。

開學(xué)初,由學(xué)校教研組成員依據(jù)中心校教學(xué)工作計劃,在全面分析學(xué)情、校情的基礎(chǔ)上,共同研究商榷,制定出我校的語數(shù)教研大課題,并圍繞大課題制定出詳細(xì)的小課題,每周一按計劃進(jìn)行語、數(shù)、英教研,已成為我校雷打不動的常規(guī)。各老師針對每周教研課題充分準(zhǔn)備,在教研時把自己的好方法、好思路以及困惑進(jìn)行交流討論,并認(rèn)真寫好教研記錄。通過教研,各老師取長補(bǔ)短,互相學(xué)習(xí),達(dá)到共同提高的目的。

另外,教研為我校教師的專業(yè)成長搭建了平臺。只要有機(jī)會,我校經(jīng)常派老師外出聽課、學(xué)習(xí),回來后利用教研時間進(jìn)行匯報交流,在這一點(diǎn)上,我們的老師做的很好,每次外出,他們不是抱著游玩放松的心態(tài),而是認(rèn)真筆記,虛心學(xué)習(xí),不斷把好思想、好經(jīng)驗帶回來,在教研時與全體老師共同分享,也帶動著全校教師不斷進(jìn)步,迅速成長。每個人外出學(xué)習(xí),都會有很多感慨,很多收獲,很大變化。比如孫紅梅老師國培半年回來,她本人的內(nèi)在素質(zhì)提高了很多,并且把讀書的好經(jīng)驗帶回來,在全校很快推廣開來,她引導(dǎo)孩子們在誦讀中理解,在理解后交流,在交流中創(chuàng)造。如今,他們班的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了自主閱讀、認(rèn)真誦讀的好習(xí)慣,說的興趣高了,說的話題廣了,語言豐富了,內(nèi)容充實了,整體素質(zhì)提高了,她本人也從此養(yǎng)成了堅持每天閱讀、誦讀的好習(xí)慣,并帶動起好多年輕教師與書為伴,走進(jìn)詩歌、走進(jìn)童話、走進(jìn)每個孩子的心田。如今,每天晨誦時間師生共同配樂誦讀已成為我校清晨一道靚麗的風(fēng)景。還有英語老師高偉玲,從北京學(xué)習(xí)回來,把用英語進(jìn)行口語表達(dá)的習(xí)慣傳播下來,在交流中,訓(xùn)練學(xué)生的英語口語表達(dá)能力,使學(xué)生的英語水平迅速提高。

教研興校,的確如此。有了學(xué)校的大力督促和全體教師的積極參與,我校的教研工作開展得如火如荼,取得了顯著的效果。如今,教學(xué)研究在我校已形成風(fēng)氣,不論是辦公時間,還是課間休息,經(jīng)常會看到同級幾個教師在為一個問題爭論不休。這些爭論,真正反映出教研的境界:問題即課題,教學(xué)即研究,成果即成長。

四、以“說、講、評”活動為途徑,使教師在實踐中得到錘煉。

課堂是教育教學(xué)的主陣地,課堂育名師,名師創(chuàng)名校,每次“說講評”活動的開展對老師的成長都是一次促進(jìn)。每一位名師就是在一次次講評活動中得到鍛煉,不斷成長,不斷成熟起來的。為了讓更多的老師成為名師,很快成長起來,我校每學(xué)期都要舉行兩次“說講評”活動,要求任課教師人人參與講評。在講評活動中,會發(fā)現(xiàn)別人在教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)上的優(yōu)勢,彌補(bǔ)自己的不足。也能從其他教師的點(diǎn)評中受到啟發(fā),得到點(diǎn)撥,學(xué)到經(jīng)驗。

新一輪“說講評”活動是新模式實施以來第八次講評活動,也是課堂教學(xué)新模式在我校教師課堂中日趨成熟的一次活動。從這次活動中,我們真的可以說看到了希望,看到了成效。從說課中,聽出教師的設(shè)計理念變了,注重了讀、說的訓(xùn)練;從聽課中看到同學(xué)們的學(xué)習(xí)方式變了,成了課堂的主人;從評課中,再也聽不到哪位教師會說:“誰的課講得真生動,把課文分析的真透徹”之類的評價,而是評價哪個班的學(xué)生說的好,提的問題精彩,教師引導(dǎo)到位。細(xì)細(xì)回憶一下,每位老師都有其獨(dú)特的一面,都有別人可學(xué)習(xí)、借鑒之處。走進(jìn)一、二年級趙萍、劉潤榮、劉文良等老師的課堂,你會聽到細(xì)膩溫和的語言如潺潺溪水流進(jìn)孩子們的心田,那一聲聲稚嫩而天真的話語中,充滿了好奇、欣喜與快樂,多么溫馨愉快的課堂呀!五、六年級姚麗、孫紅梅、王芬、盧秀珍、胡志屏等老師的課,又會把你帶入激烈的討論中,一個個尖銳的問題令人深思,一種種科學(xué)的推理令人欣喜,這樣的課堂活而不亂,這樣的課堂充滿活力。教學(xué)思路清晰,教學(xué)語言嚴(yán)謹(jǐn),邏輯性強(qiáng),善于化難為易,深入淺出,是張麗、陰玲娟、馮江懷等老師的教學(xué)風(fēng)采。李娜老師一節(jié)別開生面的英語課,將師生互動,生生互動帶到了高潮,使人從中得到享受。盡管還有個別老師沒有真正理解“引導(dǎo)者”的含義,整堂課完全帶領(lǐng)學(xué)生跟著自己的教學(xué)預(yù)設(shè)走,唯恐旁生枝節(jié);盡管部分老師還缺乏教學(xué)機(jī)智,有些自主合作與探究活動還流于形式,效果還不太明顯,但他們比以前已經(jīng)有了很大變化,只是步子還沒有邁起來,相信通過這次講評活動,對他們會是一次幫助,一次鍛煉。

五、以創(chuàng)新特色為突破,全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)

為全面落實素質(zhì)教育,提高學(xué)生綜合素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長,我校在開足開全課程的基礎(chǔ)上,注重特色文化創(chuàng)建,除音體美外,還開設(shè)了讀書、寫字校本課程,為了保障讀書時間和讀書量,學(xué)校配備了專職教師,設(shè)立了讀書寫字課,還聘請校外專家定期輔導(dǎo),針對我校學(xué)生的家庭現(xiàn)狀,學(xué)校在讀書方面加大投資,為每個學(xué)生購置了一本課外讀物,要求師生共同閱讀,這樣既便于老師指導(dǎo),還利于學(xué)生之間互相交流,這類圖書規(guī)定一個月進(jìn)行一次圖書漂流,保證了每位學(xué)生一個學(xué)期必須讀到五本課外讀物,為保證讀書寫字效果,我校把閱讀和寫字作為考核學(xué)生綜合素養(yǎng)的一部分,注重這方面的考核與評價,以考核促落實,以評價促提高,把培養(yǎng)素養(yǎng)能力和提高文化素質(zhì)結(jié)合起來,取得了明顯效果,除此之外,還設(shè)立了腰鼓、書法、繪畫、唱歌、舞蹈、演講等興趣小組。多次舉辦了手工制作作品展、手抄報展、書法作品展、趣味體育比賽等各種豐富多彩的活動。充分展示了**小學(xué)師生的素質(zhì)與才能,使大家在同樂中感受到校園里濃濃的藝術(shù)氛圍,營造了良好的育人環(huán)境。

六、以“轉(zhuǎn)作風(fēng)、樹師德”為窗口,重塑教育新形象

為認(rèn)真貫徹落實黨的十八大精神,切實轉(zhuǎn)變教師工作作風(fēng),加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),從而提高工作效率,重塑教育形象。按照《城關(guān)中心校“轉(zhuǎn)作風(fēng)、樹師德”活動實施方案》的要求,我校召開了全體教師會議,認(rèn)真學(xué)習(xí)了《八項規(guī)定》、《六項禁令》、《運(yùn)城市中小學(xué)教師職業(yè)道德“十要”規(guī)定》、《運(yùn)城市中小學(xué)教師職業(yè)道德“十禁”規(guī)定》和《城關(guān)中心校“轉(zhuǎn)作風(fēng)、樹師德”活動實施方案》,并決定從課間操、教師辦公、和放學(xué)路隊三方面進(jìn)行作風(fēng)整治,具體要求如下:

一、課間操:要求各班整隊迅速、整齊,正副班主任必須跟班做操,正班主任站在隊伍前面,副班主任站在隊伍后面,音體美和英語老師站在大花池的兩側(cè),各老師要做到動作規(guī)范,給學(xué)生起到好的示范作用。

二、教師辦公:要求各老師按時上課,不上課時間在自己的辦公室認(rèn)真辦公,早上前三節(jié)課和下午前兩節(jié)課為必須辦公時間,禁止在辦公室閑聊或上網(wǎng)。有事請假,以假條為準(zhǔn)。

三、放學(xué)路隊:組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“1530”安全教育法,明確安全教育的重要意義,嚴(yán)格落實班主任和各任課老師的安全責(zé)任,要求各班放學(xué)后整好隊伍方可離校,每天上最后一節(jié)課的老師必須落實好學(xué)生人數(shù),把學(xué)生送出校門,各值周班級和值班教師積極配合門衛(wèi)做好監(jiān)督協(xié)調(diào)和登記,確保學(xué)生安全、有序地放學(xué)回家。

總之,在全體教師的共同努力下,我校的各項常規(guī)工作都搞得扎扎實實且成績顯著,但我們也清醒地認(rèn)識到:成績屬于過去,在今后的教育教學(xué)工作中,我們會克服困難,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范和改進(jìn)教師的教育教學(xué)方式,努力構(gòu)建高效課堂,是我校的教育教學(xué)水平邁向新的高度。

篇三 吳家山第四小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作自查報告

吳家山第四小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作自查報告

吳家山第四小學(xué)歡迎您的光臨

我校為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理,全面貫徹黨的教育方針,實施素質(zhì)教育,提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)市區(qū)教育局文件精神,結(jié)合我校實際情況,以學(xué)生的全面發(fā)展為中心,對教學(xué)常規(guī)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃,嚴(yán)格管理,目的是讓教師在教育教學(xué)工作中有所遵循,使教學(xué)工作逐步走向科學(xué)規(guī)范化。

經(jīng)學(xué)校自查,學(xué)校從主要以下幾個方面進(jìn)行了有效的常規(guī)管理:

一、 嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃(綱要),開足、開齊、開好各類課程

1、嚴(yán)格按國家教育部門頒發(fā)的課程計劃開設(shè)課程,每學(xué)期有新排課程總表。

學(xué)校每學(xué)期均根據(jù)市區(qū)級教育局頒發(fā)的學(xué)校課程開設(shè)標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格落實,既不多開課程,也決不少開課程,嚴(yán)把課程關(guān)、課時關(guān),并能科學(xué)規(guī)劃,重新設(shè)計課程總表,并將班級課程表、作息時間表作到“三表”上墻,及時向社會、教師、家長公布,接受各級部門監(jiān)督,廣泛聽取意見。

2、學(xué)校有教學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則和分學(xué)年(期)的教學(xué)活動計劃,同年級統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,教師有所有任教學(xué)科的分學(xué)期(年)教學(xué)計劃。

學(xué)校在建校初期就建立了教學(xué)管理實施細(xì)則,從教學(xué)計劃的制定、設(shè)計到備課,上課、學(xué)生的作業(yè)和培優(yōu)幫困、教研活動等均制定了相應(yīng)的管理制度來規(guī)范教師的教學(xué)行為,提高學(xué)校教師的整體教學(xué)質(zhì)量。

3、 校本課程、活動類課程有計劃、有組織、有設(shè)施、有輔導(dǎo)、有成效。

本學(xué)年,我區(qū)正式啟動新課程,校本課程、活動課程在全部課程中占有很大比例,為了開好校本課程,我校充分領(lǐng)會文件精神,做到早準(zhǔn)備、早落實,從暑假開始成立班子,進(jìn)行學(xué)生需求調(diào)查,各類資源調(diào)查等,學(xué)習(xí)校本課程理論知識,設(shè)計校本課程的方案,撰寫課程綱要,進(jìn)行具體教學(xué)設(shè)計。

學(xué)校根據(jù)前期的對學(xué)生需求的了解,教師的特點(diǎn),社會的資源等因素開設(shè)了三個版塊的校本課程:低年級開設(shè)《生活指導(dǎo)》系列課程;中年級開設(shè)《楚文化》系列課程;高年級開設(shè)《湖鄉(xiāng)行》系列校本課程。經(jīng)過近一年的實踐、探索,逐漸摸索出一些經(jīng)驗和取得一點(diǎn)成績?!渡钪笇?dǎo)》和《楚文化》的校本課程分別得到市區(qū)級領(lǐng)導(dǎo)的好評,《楚文化》中的楚劇學(xué)科聯(lián)動課程還被武漢電視臺和長江日報分別報道。

二、 全面實施素質(zhì)教育,做好學(xué)生“減負(fù)”工作

1、 嚴(yán)格執(zhí)行教育局《全區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校作息時間的通知》

減少學(xué)生在校時間,保障學(xué)生身體健康,根據(jù)區(qū)教育局文件精神我校及時調(diào)整學(xué)校作息時間,既要保障了學(xué)生早鍛煉的時間,也要保證學(xué)生回家學(xué)習(xí)和休息的時間。

2、 落實中小學(xué)生“減負(fù)”工作,杜絕學(xué)輔資料進(jìn)入校園

學(xué)校更注重減輕學(xué)生的生理和心理的負(fù)擔(dān),除從時間安排上有利于兒童身心外,也從知識的空間上給予學(xué)生自由選擇的余地,學(xué)校要求任何教師不得向?qū)W生推薦或強(qiáng)迫購買教學(xué)輔助資料,否則學(xué)校將嚴(yán)肅處理。另一方面學(xué)校還對教師提出向課堂四十分鐘要質(zhì)量,將教學(xué)任務(wù)在課堂上完成,每天留給學(xué)生的作業(yè)不得超過規(guī)定的時間。

學(xué)校嚴(yán)格規(guī)范收費(fèi)行為,無違紀(jì)收費(fèi)情況,無一例舉報。學(xué)校杜絕辦任何形式的補(bǔ)習(xí)班,學(xué)習(xí)困難學(xué)生采取個別輔導(dǎo)的形式,不允許采取留校方法集體補(bǔ)課。禁止教師進(jìn)行有償家教。

學(xué)校還從教學(xué)單元考核中減輕教師的負(fù)擔(dān),每月僅按教育局教研室的單元測試卷子進(jìn)行一次考核,了解教師教和學(xué)生學(xué)的情況,從不另增加其他名目的考核項目。

3、 注重學(xué)生身心健康,落實《校園文體工程》

學(xué)校還進(jìn)一步落實了《校園文體工程》通過各種文體活動,來豐富學(xué)生的課余生活,學(xué)校開辦了各類課外活動小組,如音樂、美術(shù)、陶藝、舞蹈、航模、機(jī)器人等文藝科技項目供學(xué)生自由選擇,學(xué)生參與面達(dá)到80%以上。學(xué)校還保證了學(xué)生的一小時的體育鍛煉,從早操、眼保健操、體育鍛煉活動中達(dá)到學(xué)生鍛煉身體的目的,確保學(xué)生有效的鍛煉時間。

學(xué)校還增加了學(xué)生的讀報時間和午休時間,特別是專為“小班”提供了午睡的床鋪,保證學(xué)生學(xué)有所長、玩有所樂,更有休息的場所。

學(xué)校還從改善校園環(huán)境中入手,擴(kuò)大了休閑區(qū)區(qū)域,種植了許多大樹,建立了和平廣場,喂養(yǎng)和平鴿與學(xué)生一同嬉戲,做到人與動物的和諧,與自然的和諧,與其說學(xué)校是學(xué)堂,不如說學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。

三、 加強(qiáng)課堂教學(xué)管理,提高課堂教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,是教師在整個教學(xué)過程中必須遵循的規(guī)范要求,是學(xué)校最主要的最根本的制度,它關(guān)系到學(xué)校教學(xué)秩序的正常運(yùn)行,規(guī)定和制約著教師的教學(xué)行為,是深入開展教育教學(xué)改革的重要前提,是全面提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。

1、實施行政蹲點(diǎn)負(fù)責(zé)制,確保教研活動落實

“行政人員是教研組長的助手”,學(xué)校行政會是這樣說的,更是這樣做的。所有行政人員都被教務(wù)處分配到各個教研組輔助教研組長開展組內(nèi)外的教研活動工作,做教研組長的助手,出謀劃策,做服務(wù)協(xié)調(diào)類的工作。

學(xué)校規(guī)定行政人員必須每次參加教研組的教研活動,不得無故缺席,有事必須向教研組長請假。還規(guī)定行政人員每周必須到課堂聽課達(dá)2節(jié)以上,所有行政人員必須上課、聽課、評課,到第一線從事教學(xué)工作,連校長也不能例外。

2、聘專家、借外力,促課堂教學(xué)質(zhì)量提高

學(xué)校一直倡導(dǎo)“練內(nèi)功”更注重“借外力”,從建校初期就一直聘請華中師范大學(xué)教育科學(xué)院博士生導(dǎo)師郭元祥教授作理論指導(dǎo),學(xué)校的“新生活教育”、“生活德育”等課題都得到了他的精心指導(dǎo),并取得了階段性的成果。

從課堂教學(xué)的角度,學(xué)校還聘請了兩位語文、數(shù)學(xué)特級教師來指導(dǎo)一線教師的教學(xué)工作,教師的思維方式,到課堂教學(xué)模式;從研究教材教法,到規(guī)范教學(xué)行為均作了有力指導(dǎo),取得了顯著的成績。

四年來,學(xué)校邀請很多專家、學(xué)者進(jìn)行了“名人講座”,如省德育研究會會長、華師大教育專家嚴(yán)正教授,市教科院教科所的徐學(xué)俊所長等知名專家到校作報告;聘任了許多專業(yè)人士對師生進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn),開設(shè)有利于師生身心健康的各種活動和培訓(xùn)。

四、 嚴(yán)格落實月常規(guī)考核,充分掌握課堂教學(xué)狀況

學(xué)校始終將課堂常規(guī)的落實放在首要任務(wù),制定了許多課堂常規(guī)的管理制度,主要從以下幾個方面得到體現(xiàn):

⑴、備課

首先要堅持“不備課不得上課”的原則,任何人是任何課都得備課才能進(jìn)教室授課。其次,要正確理解,處理備課與編寫教案的關(guān)系。我們要強(qiáng)調(diào)備課的內(nèi)容。備課中心任務(wù)應(yīng)是鉆研教材和撰寫教學(xué)過程,主要精力應(yīng)放在明確教學(xué)目的,理清教材思路,規(guī)劃教學(xué)目標(biāo),理清教學(xué)流程,創(chuàng)設(shè)問題情境,化解教學(xué)疑問,促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。備課是教師個性智慧的結(jié)晶。不要機(jī)械使用固定教案模式,而要設(shè)計符合學(xué)科特點(diǎn)、滲透新教學(xué)理念、體現(xiàn)個性的教案。要廢除假教案,力求多一點(diǎn)實質(zhì)少一點(diǎn)形式。

⑵、上課

課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主地,是學(xué)校工作重點(diǎn)。在執(zhí)行教學(xué)常規(guī)中,全體教師要樹以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)觀。在教學(xué)過程中,教師應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展,成為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的組織者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者;應(yīng)處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的關(guān)系,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí);應(yīng)大力推進(jìn)多媒體技術(shù)與學(xué)科課程的整合,豐富教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)效率。在課堂教學(xué)中逐步實現(xiàn)新課程改革提出的幾個轉(zhuǎn)變:重視講授知識結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曇龑?dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程;由重視學(xué)生記住現(xiàn)成知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曇龑?dǎo)學(xué)生再現(xiàn)和重組知識;由重視書本知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曌寣W(xué)生聯(lián)系社會生產(chǎn)、生活實際多角度地考慮問題和靈活地解決問題;由重視單科獨(dú)進(jìn)、單個知識點(diǎn)的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W(xué)科間和知識之間的綜合貫通;由重視統(tǒng)一要求轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W(xué)生的差異資源和個性發(fā)展。

⑶關(guān)于作業(yè)布置和批改。

提倡練習(xí)性的作業(yè)在課內(nèi)完成,課外以活動性、實踐性作業(yè)為主。作業(yè)的設(shè)計既突出學(xué)科特點(diǎn),又注意學(xué)科綜合,培養(yǎng)學(xué)生實踐運(yùn)用、操作能力,以及探究、合作、創(chuàng)新意識。作業(yè)要求要注意學(xué)生個別差異,實行分層練習(xí)、分層作業(yè)。作業(yè)批改與評價注意過程評價,習(xí)慣養(yǎng)成,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。批改形式靈活多樣,引導(dǎo)學(xué)生參與,師評、立評、自評相結(jié)合。分?jǐn)?shù)量化與描述性評語相結(jié)合。

五、 加大教育科學(xué)研究,尋求課堂教學(xué)有效途徑

1、轉(zhuǎn)變思想觀念 提高教師理論水平

隨著課程改革的深入,不負(fù)責(zé)任的常規(guī)教學(xué)觀的教師必將受到淘汰。教師必定要走出封閉、狹隘的視野,在新課程環(huán)境下重視塑造自己。新課程將會讓教師們認(rèn)識到:認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的過程就是教師自我發(fā)展的過程。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者的角色定位,教學(xué)重在如何促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”的重心轉(zhuǎn)換,將使得教師在常規(guī)工作中產(chǎn)生強(qiáng)烈的緊迫感。教學(xué)常規(guī)能充分調(diào)動廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造性,形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。所以廣大教師必須不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高教育教學(xué)理論水平,增強(qiáng)責(zé)任感。

2、結(jié)合課改精神 充實課堂常規(guī)管理

常規(guī)為本,教改取勝。認(rèn)真落實教學(xué)常規(guī)工作是開展教研教改的有力保證。從教學(xué)與研究的關(guān)系看,新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者。教師在執(zhí)行常規(guī)教學(xué)過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與實踐中的各種問題。對自身的教學(xué)行為進(jìn)行反思,這也就是提倡教師在常規(guī)工作中進(jìn)行“行動研究”,即不脫離教學(xué)實際而是為明確教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究。常規(guī)工作中“行動研究”意識的樹立是教師持續(xù)進(jìn)步的基礎(chǔ),是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵。對重視在常規(guī)工作中進(jìn)行行動研究的教師,學(xué)校將樹立典型,大膽激勵,給予獎勵。

總之,教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校管理的基礎(chǔ)工程。學(xué)校要實現(xiàn)科學(xué)有效的常規(guī)管理,一方面要重視常規(guī)管理的規(guī)范性,可操作性;另一方面,學(xué)校更要營造開放,寬容的氛圍,促進(jìn)教師進(jìn)行創(chuàng)造性的備課、上課、批改作業(yè)。根據(jù)本校教學(xué)實際出發(fā),在常規(guī)教學(xué)管理上形成特色。要充分尊重教師,尊重學(xué)生,對敢于打破常規(guī),有教強(qiáng)改革意識并注意實效的教師,實行免檢、獎勵??傊?,要用有創(chuàng)造性的管理機(jī)制保證教學(xué)常規(guī)活動的生命活力。

教學(xué)常規(guī)工作報告3篇

我校在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,在全體老師的共同努力下,以促進(jìn)每位學(xué)生的全面發(fā)展為根本,以教育科研為引領(lǐng),以校本特色建設(shè)為突破,緊緊圍繞教育教學(xué)工作這一中心,狠抓常規(guī)管理,深化課…
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