篇一 就業(yè)準備調(diào)研報告4550字
大學(xué)生就業(yè)形勢一直是社會的關(guān)注點，可以毫不夸張的說大學(xué)生在就業(yè)找工作太泛濫了，為了更好地了解當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀，便于分析新形勢下大學(xué)生就業(yè)問題及其產(chǎn)生的原因，以應(yīng)對高等教育擴招之后畢業(yè)生面臨的嚴峻的就業(yè)形勢，加強和改進大學(xué)生就業(yè)工作。我們放了發(fā)大概500份調(diào)查問卷，回收487份，在受調(diào)查的學(xué)生中男學(xué)生占30.4%，女學(xué)生占69.6%，基本上都是本科生，在問卷調(diào)查的設(shè)計中，充分考慮了學(xué)校、專業(yè)的分布，反映當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問題的總體狀況。
1. 引言
國務(wù)院總理___主持召開國務(wù)院會議，研究如何做好今年高校畢業(yè)生就業(yè)工作，提高高校畢業(yè)生就業(yè)工作，關(guān)乎經(jīng)濟升級、民生改善和社會穩(wěn)定。要求采取有效措施，切實保障應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)水平不降低、有提高。
2.調(diào)查形式與結(jié)果
2.1調(diào)查的對象和范圍
本次進行的大學(xué)生就業(yè)觀調(diào)查，主要是利用大學(xué)生外出打工機會，調(diào)查打工所在地區(qū)的大學(xué)生的就業(yè)形勢，具體涉及到大學(xué)生對當(dāng)前就業(yè)形勢、對就業(yè)前景的看法、就業(yè)方向期望、今后參與工作時所期望的資薪待遇等各個的方面。
2.2問卷調(diào)查的方法
主要是在大學(xué)生所在各大工廠發(fā)問卷。調(diào)查為一對一的方式，填一份收一份。還有一小部分托熟人在其打工宿舍發(fā)放。最后統(tǒng)一整理，分析。
2.3調(diào)查的目的
大學(xué)生的就業(yè)問題成為一個越來越重要的問題。大學(xué)生的就業(yè)形式勢的調(diào)查，更好的讓大學(xué)生了解當(dāng)前的就業(yè)形勢及就業(yè)趨勢;真實的掌握企業(yè)招聘大學(xué)生現(xiàn)狀，了解企業(yè)用人標準，盡快找好自己的地位，讓大學(xué)生提高就業(yè)危機形勢，為自己的發(fā)展做一個新的規(guī)劃，盡量避免產(chǎn)生就業(yè)盲目性。
難點一：基層就業(yè)非主流
在近日舉辦的一些就業(yè)雙選會、招聘會上，城市就業(yè)崗位競爭激烈，但是一旦涉及基層鍛煉基層服務(wù)等字眼的崗位都少人問津，盡管各方面待遇和優(yōu)惠條件與城市基本無異，但急需人才的基層醫(yī)療單位、基層事業(yè)單位等常常出現(xiàn)招不到人的情況。
盡管我國近年來逐步加強基層就業(yè)引導(dǎo)，但鼓勵政策、待遇保障等對于求職者來說都缺乏足夠的吸引力，并且還存在著發(fā)展機會受限、工作環(huán)境差等問題，導(dǎo)致基層就業(yè)看上去很美，實際并非求職者的主流選擇，基層就業(yè)未能起到緩解一線、二線城市就業(yè)壓力的作用。
難點二：專業(yè)冰火兩重天
近日，最賺錢的十大專業(yè)就業(yè)前景最好的十大專業(yè)薪資最低的十大專業(yè)等榜單引發(fā)了一場關(guān)于就讀專業(yè)與就業(yè)之間的討論，一些就業(yè)率低、競爭力不強、缺乏特色的專業(yè)讓畢業(yè)生直呼坑爹。某研究機構(gòu)發(fā)布的20__年度就業(yè)前景最不看好的本科專業(yè)中，動畫、生物工程等曾經(jīng)令人趨之若鶩的好專業(yè)赫然在列。
近年來，教育主管部門根據(jù)就業(yè)率等指標統(tǒng)計對一些專業(yè)亮出了黃牌甚至紅牌，然而高校受到利益制約以及長期以來形成的僵化思想影響，不能根據(jù)市場需求及時做出富有預(yù)見性的調(diào)整，導(dǎo)致部分專業(yè)人才供過于求，陷入滯漲。就今年的就業(yè)情況來看，高校專業(yè)建設(shè)跟不上市場的情況依然沒有得到緩解。忽視市場需求閉門造車，只能加劇專業(yè)發(fā)展的危險性，熱門變冷門，導(dǎo)致畢業(yè)生的切身利益受到損害。
過去大學(xué)生國家統(tǒng)一分配，跟公務(wù)員似的，好壞給你安排個工作，不管對口不對口，喜歡不喜歡，對于單位也一樣，不管新分配來的大學(xué)生是不是有能力有素質(zhì)都要接收。其中有些還是不錯的，像醫(yī)生、老師等，工作不錯，基本能對上口。
過去大學(xué)不好考，含金量很高，當(dāng)時的中專都比現(xiàn)在的大專難考。能考上的水平都不太低，尤其是機械電等理工類的大學(xué)生，水平還是相當(dāng)高的，很多都成了企業(yè)的中堅力量。
過去人們知識水平低，企業(yè)對人才需求門檻較低，所以大學(xué)生就業(yè)優(yōu)勢十分明顯。例如，過去企業(yè)基本是人工操作，技術(shù)含量低，要求也相對低，大學(xué)生就業(yè)機會也大大增加。
近年來，中國高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增多，大學(xué)生面臨嚴峻的就業(yè)形勢，加上金融危機的影響，畢業(yè)生的就業(yè)受到前所未有的挑戰(zhàn)，大學(xué)生在畢業(yè)后能否順利就業(yè)，已成為全社會普遍關(guān)注的熱點問題。曾幾何時，被譽為天之驕子的大學(xué)生找工作是皇帝的女兒不愁嫁，如今就業(yè)前途卻不容樂觀。
1.經(jīng)濟原因 金融危機直接影響行業(yè)就業(yè)，并可能引發(fā)更大規(guī)模的就業(yè)沖擊。因美國次貸危機而引發(fā)的國際社會金融海嘯導(dǎo)致了金融機構(gòu)的連鎖性破產(chǎn)，引發(fā)了金融行業(yè)的裁員風(fēng)潮。金融危機滲透到實體經(jīng)濟領(lǐng)域，會對整個經(jīng)濟增長帶來巨大的負面影響。就中國而言，作為國際金融體系的組成部分，行業(yè)性的沖擊不可避免。此外，與國際貿(mào)易相關(guān)的行業(yè)就業(yè)會受到最為明顯的沖擊。如果這個過程繼續(xù)影響到經(jīng)濟增長，這對就業(yè)增形勢將是一個非常不利的信息。
2.社會原因 在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的同時，用人單位也普遍存在著選材難的問題。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干是大學(xué)生，企業(yè)的發(fā)展離不開大學(xué)生，但是，他們每年基本上不要應(yīng)屆大學(xué)生。此外，大學(xué)沒有迅速適應(yīng)就業(yè)市場對高等教育所提出的日益苛刻的要求。從傳遞知識的角度上看，在整個大學(xué)教育中，知識教育仍然是非常大的一個比重，理論功底及其相應(yīng)的分析解決問題能力的構(gòu)建仍然極為薄弱;對于大學(xué)生從學(xué)校到工作的轉(zhuǎn)換，大學(xué)缺乏系統(tǒng)的職業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)規(guī)劃。
1.政府方面 政府要發(fā)揮它的宏觀調(diào)控作用，就要通過各種經(jīng)濟的，行政的，法律的手段進行調(diào)節(jié)。首先實現(xiàn)經(jīng)濟穩(wěn)定發(fā)展，提高經(jīng)濟增長的就業(yè)含量;其次面向社會經(jīng)濟發(fā)展需要，進一步深化高等教育改革，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立市場競爭意識;第三，積極拓寬就業(yè)渠道鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，縮小自主創(chuàng)業(yè)制度的門檻。最后，完善高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系，發(fā)揮市場服務(wù)功能改善就業(yè)評估體系和加強高校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)。
2.社會方面 企業(yè)應(yīng)提供盡可能多的就業(yè)崗位，在保證企業(yè)利益的前提下接納更多的大學(xué)生。在這一點上，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該設(shè)身處地的為大學(xué)生們著想。作為工作第一線的各高校，更是把畢業(yè)生就業(yè)工作擺在更加突出的位置，以更積極的態(tài)度，更有力的措施，更扎實的行動做好就業(yè)工作。
3.大學(xué)生方面 首先，強化擇業(yè)的競爭意識，在正確自我評價的基礎(chǔ)上，充分相信自己的實力，敢于通過競爭去達到理想的目標。在心理上必須從社會進步和深化改革的角度來加深對競爭機制的認識，強化自身的競爭意識，自覺地正視社會現(xiàn)實，轉(zhuǎn)變觀念，做好參加競爭的準備。
其次，要學(xué)會正確對待挫折，在求職擇業(yè)中遇到挫折是正常的，切不可因此而自卑。一個心理健康的人對人生總保持著自信心，如喪失了自信心，就失去了開拓新生活的勇氣。順境中有自信心不足為奇。逆境中更需要自信心的支持。生活中的挫折是造就強者的必由之路，挫折是鍛煉意志、增強能力的好機會。遇到挫折后應(yīng)放下心理包袱，仔細尋找失利的原因，調(diào)整好目標，腳踏實地前進，爭取新的機會。
大學(xué)畢業(yè)生要充分利用整個社會營造的就業(yè)市場，按市場規(guī)律辦事，把個人融入其中。也就是說，面對就業(yè)形勢和就業(yè)市場，大學(xué)畢業(yè)生不能等、靠、要，更不要指望天上會掉餡餅。要以積極態(tài)度，樹立市場經(jīng)濟觀念，不斷提高自己的競爭意識和綜合競爭能力。
畢業(yè)生所應(yīng)具備的素質(zhì)
對于就業(yè)市場供求的雙方，只有了解了需方企業(yè)所需要的是什么，我們才能有方向去提升自己，才能更具有競爭力，因而我們必須知道畢業(yè)生具備什么樣的素質(zhì)或技能才能為企業(yè)所青睞。為了讓這部分更具有說服力，特別邀請到了麥肯嘉頓王先生為我們解答關(guān)于這方面企業(yè)的態(tài)度。
問：你認為人才的概念應(yīng)該如何介定？答：人類所擁有的一切資源中。人力資源第一寶貴的，人才的概念太大， 其實所謂的人才應(yīng)該是不同的人在不同崗位上所發(fā)揮的作用及所展現(xiàn)的潛力、動力。我個人認為人才即把應(yīng)該做的做好同時發(fā)揮自己的所長，向其它方向延伸。一般人才應(yīng)具有的能力為專業(yè)知識、發(fā)展眼光、動作能力，指揮能力、協(xié)調(diào)能力、社會能力及其它各方面的相對具有的理解能力。
問：貴公司中，招聘應(yīng)屆畢業(yè)生的數(shù)量多嗎？在招聘中最看重他們那方面的呢？答：不多，如果要招聘應(yīng)屆畢業(yè)生我首先會考慮他的專業(yè)是否對口再次是 看他們的溝通、演講水平。因為專業(yè)只是代表他們以前的學(xué)習(xí)好壞，溝通、演講基本一個人的可塑性。還會注意一些人接物的細節(jié)問題，細節(jié)能代表一定的素養(yǎng)及個人的觀察性、能動性。
問：您認為當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具備那些素質(zhì)？其中您認為最重要的是哪一點？答：當(dāng)代大學(xué)生普遍較浮躁。我認為當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具備以下素質(zhì)： ① 所學(xué)專業(yè)性知識;② 與人溝通、交流、協(xié)調(diào)的能力;③ 吃苦耐勞的精神;④ 知識面要廣，專業(yè)性要強;⑤ 良好的個人養(yǎng)成習(xí)慣;⑥ 良好的動手、動腦能力，學(xué)以致用;⑦ 良好的心理承受能力及心態(tài)的調(diào)整能力;我認為較全面發(fā)展比較好，當(dāng)然不是十全十美，只是全面的人協(xié)調(diào)力較強。
大學(xué)生應(yīng)采取的對策與態(tài)度
在解決問題的所有方面而言，我們主觀的意志與行為是我們唯一能去改變和做到的，先修煉好內(nèi)功才能在應(yīng)對競爭時占據(jù)主動地位置，面對這樣嚴峻的就業(yè)形勢與激烈的競爭環(huán)境，我們需要在態(tài)度上和行為上做出一定的改變。
(一)接受客觀現(xiàn)實，調(diào)整就業(yè)期望值
從文章的第一部分我們可以看到，其實中高等級的職位需求是較少的，而較低等級的職位需求是巨大的，但是，許多大學(xué)生對市場殘酷的一面認識不足，對就業(yè)市場的客觀實際了解不夠，只是停留在自己對美好前途的幻想之中，這就導(dǎo)致了就業(yè)市場上許多大學(xué)生找不到工作的同時，仍然有大量的職位空缺的現(xiàn)狀。我們說，與其不停地成天怨天尤人，浪費了時間、影響了自己心情，還不如勇敢地承認和接受當(dāng)前所面臨的現(xiàn)實，徹底打破以往的美好想象，腳踏實地地尋求解決問題的好辦法。這就要求我們調(diào)整就業(yè)的期望值。
(二)充分認識職業(yè)價值，樹立合理的職業(yè)價值觀
當(dāng)下，很多大學(xué)生在選擇就業(yè)時所考慮的因素不外乎經(jīng)濟收入、工作條件、地點等因素，其實不然，我們選擇時也要考慮到職業(yè)對自我一生發(fā)展的影響與作用，應(yīng)看重職業(yè)是否有發(fā)展的潛力，能否幫助實現(xiàn)自我價值。對于那些雖然現(xiàn)在工作條件不怎么樣，但發(fā)展空間大，能讓自己充分發(fā)揮作用的單位要優(yōu)先考慮;對于那些現(xiàn)在經(jīng)濟發(fā)展水平不太高，但發(fā)展?jié)摿Υ?，?chuàng)業(yè)機會多的工作地點也要重視。
(三)修煉內(nèi)功，直面競爭
除了面對就業(yè)有一個正確的態(tài)度外，能力是面對競爭脫穎而出的更為關(guān)鍵的決定因素。修煉好內(nèi)功，才擁有談判的籌碼。在大學(xué)期間，我們大學(xué)生就應(yīng)該樹立一個明確的方向，這個方向應(yīng)細致到具體的行業(yè)與職位，之后再去了解這些職位需要哪些方面的技能與素質(zhì)，并通過大學(xué)的學(xué)習(xí)不斷往這個方向靠攏、深化，讓自己具備這些方面的技能，當(dāng)我們在畢業(yè)應(yīng)聘的時候，哪怕面對著激烈的競爭，修煉過內(nèi)功的我們會贏在起跑線上。
(四)鼓起勇氣 適度自主創(chuàng)業(yè)
我國教育局常常鼓勵有條件的畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè)，這能夠紓解就業(yè)的壓力，也為畢業(yè)生通往成功提供了新的道路，但是，由于我國高等教育模式存在一定局限性，在大學(xué)期間沒有為生存做好必要準備，導(dǎo)致很多學(xué)生放不開手腳，特別是自主能力和實踐創(chuàng)新能力普遍不強，而創(chuàng)業(yè)者恰恰除了應(yīng)該具備一般的知識結(jié)構(gòu)、思想品質(zhì)和心理素質(zhì)外，還應(yīng)具備積極主動的心態(tài)和強烈的創(chuàng)業(yè)精神以及不怕失敗的勇氣和毅力，這就導(dǎo)致了只有極少數(shù)的大學(xué)生在有條件的情況下選擇創(chuàng)業(yè)，而許多人錯失了機會。并不是說鼓勵所有人去自主創(chuàng)業(yè)，只是在有條件的情況下，應(yīng)該正視這方面的選擇。
大學(xué)生的就業(yè)問題從大的方向上說，這關(guān)乎社會的穩(wěn)定與國家的發(fā)展;從小的方面說，它關(guān)乎著我們的切身利益，也是當(dāng)下和不久的將來我們會面臨的嚴峻的問題，因而全社會需要不斷地探討和關(guān)注這個問題，并為解決它作出不懈努力，而我們自己也需要樹立正確的態(tài)度和培養(yǎng)自我內(nèi)在的素質(zhì)，為不久后迎接激烈的競爭做好準備。
篇二 關(guān)于大學(xué)生的就業(yè)準備調(diào)研報告3800字
大學(xué)生就業(yè)形勢一直是社會的關(guān)注點，可以毫不夸張的說大學(xué)生在就業(yè)找工作太泛濫了，為了更好地了解當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀，便于分析新形勢下大學(xué)生就業(yè)問題及其產(chǎn)生的原因，以應(yīng)對高等教育擴招之后畢業(yè)生面臨的嚴峻的就業(yè)形勢，加強和改進大學(xué)生就業(yè)工作。我們放了發(fā)大概500份調(diào)查問卷，回收487份，在受調(diào)查的學(xué)生中男學(xué)生占30。4%，女學(xué)生占69。6%，基本上都是本科生，在問卷調(diào)查的設(shè)計中，充分考慮了學(xué)校、專業(yè)的分布，反映當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問題的總體狀況。
1。 引言
國務(wù)院總理主持召開國務(wù)院會議，研究如何做好今年高校畢業(yè)生就業(yè)工作，提高高校畢業(yè)生就業(yè)工作，關(guān)乎經(jīng)濟升級、民生改善和社會穩(wěn)定。要求采取有效措施，切實保障應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)水平不降低、有提高。
2。調(diào)查形式與結(jié)果
2。1調(diào)查的對象和范圍
本次進行的大學(xué)生就業(yè)觀調(diào)查，主要是利用大學(xué)生外出打工機會，調(diào)查打工所在地區(qū)的大學(xué)生的就業(yè)形勢，具體涉及到大學(xué)生對當(dāng)前就業(yè)形勢、對就業(yè)前景的看法、就業(yè)方向期望、今后參與工作時所期望的資薪待遇等各個的方面。
2。2問卷調(diào)查的方法
主要是在大學(xué)生所在各大工廠發(fā)問卷。調(diào)查為一對一的方式，填一份收一份。還有一小部分托熟人在其打工宿舍發(fā)放。最后統(tǒng)一整理，分析。
2。3調(diào)查的目的
大學(xué)生的就業(yè)問題成為一個越來越重要的問題。大學(xué)生的就業(yè)形式勢的調(diào)查，更好的讓大學(xué)生了解當(dāng)前的就業(yè)形勢及就業(yè)趨勢；真實的掌握企業(yè)招聘大學(xué)生現(xiàn)狀，了解企業(yè)用人標準，盡快找好自己的地位，讓大學(xué)生提高就業(yè)危機形勢，為自己的發(fā)展做一個新的規(guī)劃，盡量避免產(chǎn)生就業(yè)盲目性。
難點一：基層就業(yè)非主流
在近日舉辦的一些就業(yè)雙選會、招聘會上，城市就業(yè)崗位競爭激烈，但是一旦涉及基層鍛煉基層服務(wù)等字眼的崗位都少人問津，盡管各方面待遇和優(yōu)惠條件與城市基本無異，但急需人才的基層醫(yī)療單位、基層事業(yè)單位等常常出現(xiàn)招不到人的情況。
盡管我國近年來逐步加強基層就業(yè)引導(dǎo)，但鼓勵政策、待遇保障等對于求職者來說都缺乏足夠的吸引力，并且還存在著發(fā)展機會受限、工作環(huán)境差等問題，導(dǎo)致基層就業(yè)看上去很美，實際并非求職者的主流選擇，基層就業(yè)未能起到緩解一線、二線城市就業(yè)壓力的作用。
難點二：專業(yè)冰火兩重天
近日，最賺錢的十大專業(yè)就業(yè)前景最好的十大專業(yè)薪資最低的十大專業(yè)等榜單引發(fā)了一場關(guān)于就讀專業(yè)與就業(yè)之間的討論，一些就業(yè)率低、競爭力不強、缺乏特色的專業(yè)讓畢業(yè)生直呼。某研究機構(gòu)發(fā)布的20__年度就業(yè)前景最不看好的本科專業(yè)中，動畫、生物工程等曾經(jīng)令人趨之若鶩的好專業(yè)赫然在列。
近年來，教育主管部門根據(jù)就業(yè)率等指標統(tǒng)計對一些專業(yè)亮出了黃牌甚至紅牌，然而高校受到利益制約以及長期以來形成的僵化思想影響，不能根據(jù)市場需求及時做出富有預(yù)見性的調(diào)整，導(dǎo)致部分專業(yè)人才供過于求，陷入滯漲。就今年的就業(yè)情況來看，高校專業(yè)建設(shè)跟不上市場的情況依然沒有得到緩解。忽視市場需求閉門造車，只能加劇專業(yè)發(fā)展的危險性，熱門變冷門，導(dǎo)致畢業(yè)生的切身利益受到損害。
過去大學(xué)生國家統(tǒng)一分配，跟公務(wù)員似的，好壞給你安排個工作，不管對口不對口，喜歡不喜歡，對于單位也一樣，不管新分配來的大學(xué)生是不是有能力有素質(zhì)都要接收。其中有些還是不錯的，像醫(yī)生、老師等，工作不錯，基本能對上口。
過去大學(xué)不好考，含金量很高，當(dāng)時的中專都比現(xiàn)在的大專難考。能考上的水平都不太低，尤其是機械電等理工類的大學(xué)生，水平還是相當(dāng)高的，很多都成了企業(yè)的中堅力量。
加之人們知識水平低，企業(yè)對人才需求門檻較低，所以大學(xué)生就業(yè)優(yōu)勢十分明顯。例如，過去企業(yè)基本是人工操作，技術(shù)含量低，要求也相對低，大學(xué)生就業(yè)機會也大大增加。
近年來，中國高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增多，大學(xué)生面臨嚴峻的就業(yè)形勢，加上金融危機的影響，畢業(yè)生的就業(yè)受到前所未有的挑戰(zhàn)，大學(xué)生在畢業(yè)后能否順利就業(yè)，已成為全社會普遍關(guān)注的熱點問題。曾幾何時，被譽為天之驕子的大學(xué)生找工作是皇帝的女兒不愁嫁，如今就業(yè)前途卻不容樂觀。
1。經(jīng)濟原因金融危機直接影響行業(yè)就業(yè)，并可能引發(fā)更大規(guī)模的就業(yè)沖擊。因美國次貸危機而引發(fā)的國際社會金融海嘯導(dǎo)致了金融機構(gòu)的連鎖性破產(chǎn)，引發(fā)了金融行業(yè)的裁員風(fēng)潮。金融危機滲透到實體經(jīng)濟領(lǐng)域，會對整個經(jīng)濟增長帶來巨大的負面影響。就中國而言，作為國際金融體系的組成部分，行業(yè)性的沖擊不可避免。此外，與國際貿(mào)易相關(guān)的行業(yè)就業(yè)會受到最為明顯的沖擊。如果這個過程繼續(xù)影響到經(jīng)濟增長，這對就業(yè)增形勢將是一個非常不利的信息。
2。社會原因在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的同時，用人單位也普遍存在著選材難的問題。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干是大學(xué)生，企業(yè)的發(fā)展離不開大學(xué)生，但是，他們每年基本上不要應(yīng)屆大學(xué)生。此外，大學(xué)沒有迅速適應(yīng)就業(yè)市場對高等教育所提出的日益苛刻的要求。從傳遞知識的角度上看，在整個大學(xué)教育中，知識教育仍然是非常大的一個比重，理論功底及其相應(yīng)的分析解決問題能力的構(gòu)建仍然極為薄弱；對于大學(xué)生從學(xué)校到工作的轉(zhuǎn)換，大學(xué)缺乏系統(tǒng)的職業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)規(guī)劃。
3。政府方面政府要發(fā)揮它的宏觀調(diào)控作用，就要通過各種經(jīng)濟的，行政的，法律的手段進行調(diào)節(jié)。首先實現(xiàn)經(jīng)濟穩(wěn)定發(fā)展，提高經(jīng)濟增長的就業(yè)含量；其次面向社會經(jīng)濟發(fā)展需要，進一步深化高等教育改革，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立市場競爭意識；第三，積極拓寬就業(yè)渠道鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，縮小自主創(chuàng)業(yè)制度的門檻。最后，完善高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系，發(fā)揮市場服務(wù)功能改善就業(yè)評估體系和加強高校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)。
4。大學(xué)生方面首先，強化擇業(yè)的競爭意識，在正確自我評價的基礎(chǔ)上，充分相信自己的實力，敢于通過競爭去達到理想的目標。在心理上必須從社會進步和深化改革的角度來加深對競爭機制的認識，強化自身的競爭意識，自覺地正視社會現(xiàn)實，轉(zhuǎn)變觀念，做好參加競爭的準備。
其次，要學(xué)會正確對待挫折，在求職擇業(yè)中遇到挫折是正常的，切不可因此而自卑。一個心理健康的人對人生總保持著自信心，如喪失了自信心，就失去了開拓新生活的勇氣。順境中有自信心不足為奇。逆境中更需要自信心的支持。生活中的挫折是造就強者的必由之路，挫折是鍛煉意志、增強能力的好機會。遇到挫折后應(yīng)放下心理包袱，仔細尋找失利的原因，調(diào)整好目標，腳踏實地前進，爭取新的機會。
大學(xué)畢業(yè)生要充分利用整個社會營造的就業(yè)市場，按市場規(guī)律辦事，把個人融入其中。也就是說，面對就業(yè)形勢和就業(yè)市場，大學(xué)畢業(yè)生不能等、靠、要，更不要指望天上會掉餡餅。要以積極態(tài)度，樹立市場經(jīng)濟觀念，不斷提高自己的競爭意識和綜合競爭能力。
大學(xué)生應(yīng)采取的對策與態(tài)度
在解決問題的所有方面而言，我們主觀的意志與行為是我們唯一能去改變和做到的，先修煉好內(nèi)功才能在應(yīng)對競爭時占據(jù)主動地位置，面對這樣嚴峻的就業(yè)形勢與激烈的競爭環(huán)境，我們需要在態(tài)度上和行為上做出一定的改變。
（一）接受客觀現(xiàn)實，調(diào)整就業(yè)期望值
從文章的第一部分我們可以看到，其實中高等級的職位需求是較少的，而較低等級的職位需求是巨大的，但是，許多大學(xué)生對市場殘酷的一面認識不足，對就業(yè)市場的客觀實際了解不夠，只是停留在自己對美好前途的幻想之中，這就導(dǎo)致了就業(yè)市場上許多大學(xué)生找不到工作的同時，仍然有大量的職位空缺的現(xiàn)狀。我們說，與其不停地成天怨天尤人，浪費了時間、影響了自己心情，還不如勇敢地承認和接受當(dāng)前所面臨的現(xiàn)實，徹底打破以往的美好想象，腳踏實地地尋求解決問題的好辦法。這就要求我們調(diào)整就業(yè)的期望值。
（二）充分認識職業(yè)價值，樹立合理的職業(yè)價值觀
當(dāng)下，很多大學(xué)生在選擇就業(yè)時所考慮的因素不外乎經(jīng)濟收入、工作條件、地點等因素，其實不然，我們選擇時也要考慮到職業(yè)對自我一生發(fā)展的影響與作用，應(yīng)看重職業(yè)是否有發(fā)展的潛力，能否幫助實現(xiàn)自我價值。對于那些雖然現(xiàn)在工作條件不怎么樣，但發(fā)展空間大，能讓自己充分發(fā)揮作用的單位要優(yōu)先考慮；對于那些現(xiàn)在經(jīng)濟發(fā)展水平不太高，但發(fā)展?jié)摿Υ螅瑒?chuàng)業(yè)機會多的工作地點也要重視。
（三）修煉內(nèi)功，直面競爭
除了面對就業(yè)有一個正確的態(tài)度外，能力是面對競爭脫穎而出的更為關(guān)鍵的決定因素。修煉好內(nèi)功，才擁有談判的籌碼。在大學(xué)期間，我們大學(xué)生就應(yīng)該樹立一個明確的方向，這個方向應(yīng)細致到具體的行業(yè)與職位，之后再去了解這些職位需要哪些方面的技能與素質(zhì)，并通過大學(xué)的學(xué)習(xí)不斷往這個方向靠攏、深化，讓自己具備這些方面的技能，當(dāng)我們在畢業(yè)應(yīng)聘的時候，哪怕面對著激烈的競爭，修煉過內(nèi)功的我們會贏在起跑線上。
（四）鼓起勇氣 適度自主創(chuàng)業(yè)
我國教育局常常鼓勵有條件的畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè)，這能夠紓解就業(yè)的壓力，也為畢業(yè)生通往成功提供了新的道路，但是，由于我國高等教育模式存在一定局限性，在大學(xué)期間沒有為生存做好必要準備，導(dǎo)致很多學(xué)生放不開手腳，特別是自主能力和實踐創(chuàng)新能力普遍不強，而創(chuàng)業(yè)者恰恰除了應(yīng)該具備一般的知識結(jié)構(gòu)、思想品質(zhì)和心理素質(zhì)外，還應(yīng)具備積極主動的心態(tài)和強烈的創(chuàng)業(yè)精神以及不怕失敗的勇氣和毅力，這就導(dǎo)致了只有極少數(shù)的大學(xué)生在有條件的情況下選擇創(chuàng)業(yè)，而許多人錯失了機會。并不是說鼓勵所有人去自主創(chuàng)業(yè)，只是在有條件的情況下，應(yīng)該正視這方面的選擇。
大學(xué)生的就業(yè)問題從大的方向上說，這關(guān)乎社會的穩(wěn)定與國家的發(fā)展；從小的方面說，它關(guān)乎著我們的切身利益，也是當(dāng)下和不久的將來我們會面臨的嚴峻的問題，因而全社會需要不斷地探討和關(guān)注這個問題，并為解決它作出不懈努力，而我們自己也需要樹立正確的態(tài)度和培養(yǎng)自我內(nèi)在的素質(zhì)，為不久后迎接激烈的競爭做好準備。
篇三 2023就業(yè)準備調(diào)研報告2900字
最近，我們根據(jù)教體局領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一安排，就__如何正確處理就業(yè)與升學(xué)二者關(guān)系，確保學(xué)校教育教育水平穩(wěn)步提高的問題進行了專題調(diào)研。調(diào)查中，他們與職校教務(wù)處、政教處、招生辦等有關(guān)處室的主要負責(zé)人進行了座談和討論。大家一致認為，近年來，__一手抓升學(xué)，一手抓就業(yè)，堅持“兩手抓，兩手硬”的原則，經(jīng)過持續(xù)不斷的管理、投入、建設(shè)，學(xué)校的升學(xué)率一直保持在我市職教系統(tǒng)前列，三年來，共有 名畢業(yè)生升入高等院校深造;學(xué)校的就業(yè)率也保持較高的發(fā)展態(tài)勢，就業(yè)安置工作進入了良性循環(huán)，近三年，共有 畢業(yè)生，被安置到富士康集團、海爾集團、海信集團、___服裝集團公司等大中型企業(yè)，獲得良好的工資收入，成為企業(yè)生產(chǎn)骨干，有許多進入企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層。調(diào)查中，他們看到，職校近幾年在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異成績，關(guān)鍵是他們能夠正確處理好就業(yè)與升學(xué)二者關(guān)系，使二者“各占其枝，雙花齊放”。目前，職校不論是高考班還是就業(yè)班，同學(xué)們都心態(tài)穩(wěn)定，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，對自己的未來能夠做出正確的選擇。經(jīng)過認真調(diào)研，他們對他們的主要做法總結(jié)為以下幾條：
一、加強常規(guī)教學(xué)管理
常規(guī)教學(xué)工作做得好，保證了畢業(yè)生的總體質(zhì)量，為畢業(yè)安置和升學(xué)打下了基礎(chǔ)。
為提高教學(xué)質(zhì)量，調(diào)動任課教師的工作積極性，學(xué)校出臺了《任課教師考核細則》，將任課教師的課堂教學(xué)、自習(xí)輔導(dǎo)、作業(yè)批改、備課、聽課、論文教研等項目，以總分100分計算，全部實行量化考核，考核的結(jié)果作為年終的評先選優(yōu)的主要依據(jù)。在備課上，要求教師做到先周備課、集體備課，既備教材，又備學(xué)生，每節(jié)課必須有教案，[本文轉(zhuǎn)載教案要求規(guī)范、整潔，內(nèi)容全面、準確，由教務(wù)處組織領(lǐng)導(dǎo)和教研組長每學(xué)期檢查兩次，打出該項目的分數(shù)。在課堂教學(xué)方面，由教務(wù)處下發(fā)了《課堂教學(xué)標準》，學(xué)校采取考評聽課、指導(dǎo)聽課、抽查聽課和學(xué)生評議等四種方式，加強對教師課堂教學(xué)的督查：考評聽課，即每學(xué)期由課堂教學(xué)考評小組組織兩次聽課，為每位教師打出成績，列入年終考核中;指導(dǎo)聽課，即由教務(wù)處組織相關(guān)學(xué)科骨干教師，對部分教師進行集中聽課，然后召集評課會，指出其優(yōu)缺點;抽查聽課，即由教務(wù)處組織人員，隨機到課堂聽課，事先不通知，主要檢查教師備課是否充分，有無教案，教學(xué)效果如何;學(xué)生評議每學(xué)期進行兩次，對教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)能力、教學(xué)效果等幾方面進行打分，列入教師年終考核成績。由于措施得力，職校教師課堂教學(xué)水平有了明顯提高。三年來，學(xué)校共有40多名教師獲校級優(yōu)質(zhì)課并頒發(fā)了證書，10名教師獲縣級優(yōu)質(zhì)課，3名教師獲___市級優(yōu)質(zhì)課。在作業(yè)批改及自習(xí)輔導(dǎo)等方面，學(xué)校也都做出了相應(yīng)的評定標準，由教務(wù)處進行定期或不定期限的檢查與抽查，結(jié)果直接參與年終考核。
二、一手抓高考，一手抓就業(yè)
奎幾年，職校在職校高考中，取得了令人矚目的成績，這與狠抓高考班管理是分不開的。他們的主要做法是：制定相應(yīng)措施，對就業(yè)班和高考班實行不同的教學(xué)進度，確定不同的教學(xué)重點。為了提高學(xué)校高考成績，學(xué)校成立了專門的高考教研組，制定了高考獎勵政策，并針對學(xué)校高考班越來越多的情況確定了“高考從入學(xué)抓起”的教學(xué)思路，采取提前進入“沖刺”階段，反復(fù)進行模擬考試，定期召開高考分析會等措施，及進調(diào)整教學(xué)目標和復(fù)習(xí)重點，確保了職校近幾年的高考成績。2023年，職校本科上線9人，?？粕暇€70人，上線率達94%，更值得一提的是，這次高考公共課及專業(yè)課共七個學(xué)科，有六個學(xué)科的___市單科第一名出在職校。2023年，職?？忌依寺毿８呖伎偝煽僟__市前六名，語文、數(shù)學(xué)、計算機理論的平均成績均居___市第一名。2023年，職校78人參加高考，本專科上線74人，上線率95%。由于高考成績突出，職校連年被評為“___市高考工作先進單位”。優(yōu)異的高考成績，提高了職校在社會上的聲譽，擴大了學(xué)校影響，有力地促進了學(xué)校教育教學(xué)水平的提高。
在重視高考班教學(xué)的同時，對就業(yè)班，也加大了管理力度。主要做法是：加強實驗、實習(xí)教學(xué)管理。學(xué)校在抓常規(guī)教學(xué)及高考班教學(xué)管理的同時，突出職校特色，加強實驗、實習(xí)教學(xué)，對就業(yè)班加強了專業(yè)技能培訓(xùn)。一是加大實習(xí)教學(xué)設(shè)備設(shè)施的投資力度。學(xué)校在資金較為緊缺的情況下，想方設(shè)法，多方籌措資金，加強了實驗室、實習(xí)車間的建設(shè)，補充、完善了鉗工、車工、焊工、家電維修、計算機維修與組裝等實習(xí)車間，建成了數(shù)控編程機模擬室，進一步改善了學(xué)校的實驗實習(xí)條件。為了提高學(xué)生的操作技能和實踐水平，他們經(jīng)常組織計算、汽修、機電、空乘專業(yè)等的技能比賽，并組織各專業(yè)學(xué)生參加了上級勞動部門組織的應(yīng)知應(yīng)會考試，為學(xué)生就業(yè)做好了充分的準備。二是加大校外實習(xí)基地建設(shè)。學(xué)校先后與萬達汽車運輸有限公司、六和集團有限公司___分公司等單位建成了校外實習(xí)基地，為安排學(xué)生實習(xí)創(chuàng)造了優(yōu)越條件。三是加強了實驗、實習(xí)教學(xué)管理。學(xué)校制定了嚴格的實驗、實習(xí)教學(xué)管理規(guī)定，適當(dāng)嗇了實驗、實習(xí)課的課時，鼓勵教師多上、上好實驗、實習(xí)課，教務(wù)處經(jīng)常組織實驗、實習(xí)公開課，以此推動學(xué)習(xí)的實驗、實習(xí)教學(xué)，提高學(xué)生操作技能。
三、強招生宣傳，做好畢業(yè)生就業(yè)安置工作
畢業(yè)生質(zhì)量得到充分保證的同時，學(xué)校還加大了招生宣傳力度，把畢業(yè)生就業(yè)做為重點工作之一，使學(xué)生進得來，留得住，出得去。
1、為宣傳學(xué)校形象，學(xué)校經(jīng)常組織宣傳車下鄉(xiāng)宣傳。20__年，職校請___電視臺制作了《__之歌》mtv及介紹學(xué)校綜合辦學(xué)情況的專題片，并刻錄成光盤。___電視臺的《膠東子弟兵》欄目還播放了職校與駐地部隊軍民共建活動的專題片。這些行之有效的辦法，真正實現(xiàn)了讓社會了解職校，讓家長認可職校，讓學(xué)生選擇職校的目的。在職業(yè)學(xué)校招生形勢日趨嚴峻的情況下，職校近幾年，招生數(shù)量一直優(yōu)質(zhì)穩(wěn)中有升，每年的招生數(shù)均接近全市職業(yè)學(xué)校招生總數(shù)的一半以上，得到市教育體育局的肯定和表揚。
2、學(xué)校堅持以特興校，辦自己的特色專業(yè)，保證畢業(yè)生質(zhì)量，為畢業(yè)生就業(yè)打好基礎(chǔ)。經(jīng)過多方努力，他們與___富士康集團、海爾集團、海信集團等簽訂了聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議。特別是富士康集團，2023年，職校首批30多名學(xué)生被選送到深圳富士康工業(yè)基地進行培訓(xùn)，現(xiàn)已有多名學(xué)生走了了企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)崗位。為了讓學(xué)生滿意，讓家長放心，職校對畢業(yè)生實行跟蹤管理政策，派專人定期到用人單位了解、走訪已就業(yè)學(xué)生情況，掌握就業(yè)信息。近日，學(xué)校還組織學(xué)生家長及有關(guān)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)到富士康集團進行參觀，企業(yè)內(nèi)現(xiàn)代化的管理，給參觀者留下了深刻的印象，參觀后，家長對學(xué)校的安置工作感到非常滿意。
3、廣泛宣傳發(fā)動，開展異地招生。為了開辟新的生源，他們到臨沂、招遠等地設(shè)立了招生聯(lián)絡(luò)站。目前，已有十多名臨沂籍學(xué)生入讀職校，這些學(xué)生的家長在參觀了富士康集團等聯(lián)辦企業(yè)后，堅定了讓學(xué)生到職校讀書的決心。學(xué)校也制定了一些相應(yīng)措施，保證異地學(xué)生在本校的正常學(xué)習(xí)和生活，做到了讓學(xué)生滿意、家長放心。
隨著社會的發(fā)展，職業(yè)學(xué)校辦學(xué)模式也在不斷更新。__能夠與時俱進，適應(yīng)形勢發(fā)展需要，及時改變辦學(xué)思路，廣開辦學(xué)渠道，堅持升學(xué)、就業(yè)兩手抓，兩手硬的原則，使他們在新形勢下，保持良好的發(fā)展勢頭。他們的一些做法是值得我們深思和學(xué)習(xí)的。
就業(yè)準備調(diào)研報告范文
篇四 畢業(yè)生就業(yè)準備和期望調(diào)研報告1600字
一、調(diào)研基本情況
調(diào)查問卷基本內(nèi)容主要包括就業(yè)準備調(diào)查、就業(yè)期望調(diào)查兩大類，包括是否有明確的職業(yè)定位、收集招聘信息渠道、對就業(yè)地區(qū)的選擇、薪酬的預(yù)期、求職時間等18個問題。
本次問卷調(diào)查以無記名的方式進行。
二、調(diào)研結(jié)果統(tǒng)計及分析
（一）畢業(yè)生就業(yè)準備調(diào)查。
你是否有明確的就業(yè)計劃？ 13.1%的畢業(yè)生對于職業(yè)定位只有模糊的想法，甚至沒有考慮過這個問題。數(shù)據(jù)顯示，近54.9%的學(xué)生“說不清”自己“是否了解自己適合從事什么工作”；32%的學(xué)生“不了解”或者“很不了解”自己適合什么工作。
由于沒有明確的規(guī)劃，導(dǎo)致的結(jié)果顯示，僅37%的畢業(yè)生對自己的就業(yè)前景表示樂觀，59%的學(xué)生對未來表示迷惘和擔(dān)憂。大學(xué)生就業(yè)難一直全社會關(guān)注的重點問題之一，為解決這一問題，除了依靠政府、高校的力量外，更需要每個大學(xué)生自身職業(yè)生涯規(guī)劃的建立和發(fā)展，變被動就業(yè)為終生主動就業(yè)。筆者在實際工作中也發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)大學(xué)生沒有主動探索個體職業(yè)發(fā)展的意識，仍以“拿到畢業(yè)證和學(xué)位證”為目標，“走一步看一步”，認為“船到橋頭自然直”。從2023級學(xué)生開始，我院已將職業(yè)生涯規(guī)劃教育列入大一學(xué)生必修課，院系層面經(jīng)常組織開展職業(yè)生涯規(guī)劃大賽等各類活動，希望能幫助學(xué)生盡早建立起自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。
（二）畢業(yè)生就業(yè)期望調(diào)查
1、對就業(yè)地區(qū)的首選選擇？對就業(yè)地區(qū)首選是合肥市，占36.1%，緊隨其后的是東部沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，達29.5%。應(yīng)用化學(xué)與環(huán)境工程系黨政領(lǐng)導(dǎo)班子為了實現(xiàn)畢業(yè)生充分就業(yè)，每個學(xué)期都帶隊，“走出去，請進來”，開拓實習(xí)與就業(yè)基地。從本次調(diào)查來看，建議今后多走走合肥和東部沿海城市，打開就業(yè)市場，滿足學(xué)生的就業(yè)地區(qū)需求。另外，考慮到我院絕大多數(shù)學(xué)生都來自于安徽省，那么選擇“戶籍所在城市”、“安徽其他地區(qū)”、“蚌埠”以及“合肥”的安徽地區(qū)合計就達到了58.1%。中國有一句古語：父母在，不遠游。這一代的大學(xué)生多是獨生子女，完全可以理解他們選擇離家近的工作。而且，這樣的選擇正合我院的辦學(xué)定位。只是，家鄉(xiāng)的發(fā)展能否與大學(xué)生對未來的期許相匹配呢？這只能從經(jīng)濟發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級這一層面才能根本解決得了。政府應(yīng)當(dāng)大力發(fā)展高附加值的第三產(chǎn)業(yè)，為中小企業(yè)的發(fā)展保駕護航，因為“中小企業(yè)才是大學(xué)生的就業(yè)主渠道”。
2、你最希望到什么性質(zhì)的單位工作？ 17%的學(xué)生最希望進國企，7.5%的學(xué)生希望進“中外合資或外資企業(yè)”，46.5%的學(xué)生選擇“民營企業(yè)”。而從應(yīng)用化學(xué)與環(huán)境工程系2023屆畢業(yè)生的就業(yè)數(shù)據(jù)來看，“民營企業(yè)吸納的畢業(yè)生數(shù)量最多，達到51%?！?/p>
與此相對應(yīng)的是， 60.5%的學(xué)生對于第一份工作薪酬的預(yù)期是“2000元－3000元”；14.6%的學(xué)生預(yù)期是“1000元－2000元”。依然是應(yīng)用化學(xué)與環(huán)境工程系2023屆畢業(yè)生數(shù)據(jù)，“91.92%的畢業(yè)生初入職場工作的薪酬約在2000元－3000元”。由此可以看出，我系畢業(yè)生的就業(yè)期望值普遍偏高。過高的就業(yè)期望值可能會給學(xué)生帶來求職定位的偏差，在人才市場上處處碰壁。因而，在就業(yè)指導(dǎo)教育過程中，應(yīng)該講明就業(yè)大趨勢，以本系歷年來的翔實數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生制訂合適的就業(yè)計劃，降低就業(yè)期望值，先就業(yè)后擇業(yè)。
3、如何看待工作與專業(yè)是否對口問題？數(shù)據(jù)顯示，69%的學(xué)生并不在乎專業(yè)是否對口，關(guān)鍵要有發(fā)展機會。筆者認為，從學(xué)科建設(shè)的角度來看，應(yīng)當(dāng)加強專業(yè)思想教育；但從就業(yè)角度來看，這一選擇無可厚非，說明畢業(yè)生的就業(yè)態(tài)度比較務(wù)實。據(jù)調(diào)查，“僅三成畢業(yè)生從事與專業(yè)對口工作”。畢業(yè)生第一份工作屬于初次就業(yè)，能力的培養(yǎng)比專業(yè)更重要。如果是真的喜歡自己的專業(yè)，建議先就業(yè)，在就業(yè)過程中堅持對本專業(yè)的學(xué)習(xí)，在機會來臨時，“再擇業(yè)”。
4、你認為什么時候開始找工作最為合適？ 34%的學(xué)生希望是完成論文之后開始找工作。根據(jù)學(xué)院的安排，本科畢業(yè)論文答辯一般安排在六月份，因而選擇“論文答辯后”和“畢業(yè)前2個月”選項的在時間上其實是疊加的，達到了38%。按照慣例，各大企業(yè)校園招聘一般從10月份開始，集中安排在大四上學(xué)期。輔導(dǎo)員在平時工作中，要提醒學(xué)生注意校園招聘時間，合理安排課程學(xué)習(xí)、實驗論文以及找工作的時間。
篇五 大三學(xué)生就業(yè)準備調(diào)研報告3250字
大學(xué)生，由從前天之驕子的地位到現(xiàn)在就業(yè)難的尷尬境地。對于畢業(yè)生要如何去面對就業(yè)？對于在校生又應(yīng)該怎樣準備就業(yè)？我們對于這些問題進行了簡單的調(diào)研，希望由此略知一二。此次調(diào)研，以廣州大學(xué)的部分學(xué)生為對象，從他們身上我們可以簡單的了解到大學(xué)生們對就業(yè)的看法和對就業(yè)的準備。
關(guān)鍵詞：廣州大學(xué) 大學(xué)生 就業(yè)準備 就業(yè)意識
調(diào)研主題：大學(xué)生就業(yè)準備情況
調(diào)研對象介紹：調(diào)研對象為廣州大學(xué)各年級的大學(xué)本科生。
調(diào)研方式：網(wǎng)絡(luò)調(diào)研
調(diào)研者單位：廣州大學(xué)商學(xué)院
正文：
有一句話是這樣說的：機會總是留給有準備的人。沒錯，充足的準備對就業(yè)有更大的勝算。我們不打無把握的仗，只有真正的人才才能在就業(yè)大軍中脫穎而出。面對就業(yè)，大學(xué)生們在四年的學(xué)習(xí)中各展拳腳，用各種方式為就業(yè)做著準備。面對嚴峻的就業(yè)形勢，大學(xué)生們是如何面對的呢？此次調(diào)研我們得出了以下幾個結(jié)論;
(一)大學(xué)生就業(yè)意識普遍較高，在較早的時候就已經(jīng)對就業(yè)有所準備。
在問卷的第四題“您是從什么時候開始關(guān)注就業(yè)的？”，有27%的同學(xué)是從高中就開始關(guān)注就業(yè)的，并且有近50%的人從大一就開始關(guān)注就業(yè)。由此可以看出絕大多數(shù)的大學(xué)生對于就業(yè)有較早的認識，并對此予以一定重視。一下為第四題調(diào)研結(jié)果：
在第五題：您從什么時候開始未就業(yè)做各種準備？有近42%的同學(xué)是在大一做準備，另外在大二大三做準備的同學(xué)也有約42%的人。以下是第五題的調(diào)研結(jié)果：
大學(xué)生為何那么早就開始關(guān)注就業(yè)，有的甚至從高中就開始關(guān)注？并且在關(guān)注的同時又很早未就業(yè)做了各種準備？如此緊張就業(yè)的問題已成為大勢。我將原因分析如下：
1、 當(dāng)今大學(xué)生嚴峻的就業(yè)現(xiàn)狀。這是主要原因，也是根本原因。找不到工作的大學(xué)生比比皆是，這無形中給未畢業(yè)的大學(xué)生們產(chǎn)生了壓力。
2、 高校近幾年來不斷的擴招，大學(xué)生多如牛毛，使大學(xué)生失去了原本物稀為貴的優(yōu)勢。甚至是優(yōu)勢變成了劣勢。
3、 在高考填寫志愿時了解專業(yè)，從而對就業(yè)有了一定關(guān)注。
(二)絕大多數(shù)大學(xué)生對于自己的叫職業(yè)生涯有規(guī)劃，并通過各種實踐活動來充實自己的社會經(jīng)驗。
社會經(jīng)驗不足是當(dāng)今大學(xué)生在就業(yè)的時候面臨的一大難題。而在校大學(xué)生又是如何去解決這一難題呢？其中首當(dāng)其沖的方式就是參加各種兼職活動。第二個就是考取各類技能或職業(yè)資格證書。其中的原因分析如下：
1、 從過兼職來體驗工作并且收集工作經(jīng)驗是普遍的方式。大學(xué)生兼職在自食其力的同時也為自己積累了一定得工作經(jīng)驗，是一舉兩得的好辦法。
2、 技能或資格證書是個人能力的證明。在一定程度上可以獲得更多的信任，也不失為一個就業(yè)準備的好辦法。希望借此可以抵消企業(yè)大學(xué)生沒有工作經(jīng)驗的偏見。
調(diào)研報告第六題證明了這一結(jié)論，結(jié)果如下：
而第七題的調(diào)研結(jié)果顯示絕大多數(shù)的大學(xué)生對于就業(yè)有所規(guī)劃。其中有超過一般的人有短期的規(guī)劃，同樣也有25%的人有長期的規(guī)劃。說明大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃有了較深刻的認識，并且有條不紊的進行著就業(yè)的準備。但是，同樣有叫少數(shù)的人對于職業(yè)規(guī)劃并沒有準備。結(jié)果分析如下：
出現(xiàn)上述現(xiàn)象原因有如下幾點:
1、 個人就業(yè)意識不強。對于就業(yè)沒有很好的認識，得過且過。
2、 處于迷茫狀態(tài)。雖然知道就業(yè)形勢嚴峻，但是還摸不清方向，不知道自己該干什么。
3、 沒有就業(yè)壓力。家庭環(huán)境較好，父母早已為其安排好工作。
針對以上問題，對就業(yè)沒有準備的同學(xué)提出幾個建議：
1、 加強就業(yè)意識。通過了解時事，了解就業(yè)問題，與同學(xué)老師的交流來增強個人的就業(yè)意識。為就業(yè)增加緊張感，促使自己進步。
2、 為自己尋找就業(yè)方向。通過對自己的全面分析，確定自己適合做什么工作，然后在這個方向上作出努力，以擺脫迷茫的狀態(tài)。
3、 要樹立獨立自主的精神，凡事要靠自己。父母安排好工作自然生去了很多麻煩，但我們也會因此失去許多鍛煉和成長的機會，那樣子我們只能永遠原地踏步。
(三)大學(xué)生注重就業(yè)多過于擇業(yè)，注重發(fā)展空間多過于薪酬待遇。
參與調(diào)研的同學(xué)中，超過70%的人選擇先就業(yè)后擇業(yè)。這也從側(cè)面反映出當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)難的社會現(xiàn)狀。大學(xué)生明顯的處于就業(yè)的劣勢一方，大學(xué)生沒有過多的選擇權(quán)。這是導(dǎo)致帶學(xué)生先就業(yè)后擇業(yè)的一個重要原因。第八題：
而對于就業(yè)選擇要考慮的因素的選擇的問題上，超過一半的人認為發(fā)展空間是首要因素，其次才是薪酬待遇。結(jié)果表明，大學(xué)生注重自己的發(fā)展多過物質(zhì)層面的享受。這也一定程度上反映了隨著社會主義的發(fā)展，人們正由追求物質(zhì)的滿足轉(zhuǎn)向追求精神層面的滿足。擁有更大的發(fā)展空間的企業(yè)對于大學(xué)生更有吸引力，這也在一定程度上對企業(yè)提出了一定的要求。企業(yè)在追求利潤的同時，也應(yīng)越來越注重為員工創(chuàng)造更多的發(fā)展空間。當(dāng)然也有相當(dāng)一部分的同學(xué)會根據(jù)自己的興趣愛好來選擇職業(yè)。第九題結(jié)果顯示如下：
(四)專業(yè)對口是大學(xué)生就業(yè)的一大主題。
眾所周知，如今大學(xué)生就業(yè)的另外一個打問題就是專業(yè)不對口。這其中的一個重要原因是高校的培育計劃與社會的實際需求脫節(jié)。某些崗位需要的人多，但是培養(yǎng)的少。有些崗位提供的數(shù)量少，但這方面的人才又太多。于是出現(xiàn)了很多人從事于自己當(dāng)初的專業(yè)不對口的工作。對于從事的工作沒有興趣，自己從前學(xué)的專業(yè)也漸漸被荒廢，大學(xué)生們處于一種十分尷尬的境地。這也導(dǎo)致了許多學(xué)生在沒有畢業(yè)的時候就有一個共同的愿望，那就是;專業(yè)對口。
我們來看一下第十題和第十一題的分析結(jié)果：
對于專業(yè)不對口的問題，提出了幾點建議供參考:
1、 對于大學(xué)生自身而言，應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，拓寬知識面。第二個是多實踐，培養(yǎng)自己的工作能力。最后是要擺正心態(tài)，培養(yǎng)自己的興趣愛好。
2、 對于高校，所要做的都有兩方面。第一個是培養(yǎng)綜合性人才，第二個是調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)。以此來適應(yīng)社會勞動力的需求變化。
3、 對于政府而言，應(yīng)采取大力發(fā)展經(jīng)濟，積極調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)獎勵高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)等措施，創(chuàng)造更多與畢業(yè)生專業(yè)對口的崗位。
4、 大學(xué)生要認真對待就業(yè)取向的問題，首先要提高自己的綜合素質(zhì)。對待就業(yè)要有前瞻性，提高自己的可塑性。
嚴峻的就業(yè)形勢下，如何能夠立于不敗之地？要怎樣的就業(yè)準備才能未就業(yè)提供最大的勝算？我們可以從以下幾方面進行著手：
一、 盡早樹立就業(yè)意識。哪怕你只是大一的學(xué)生，也應(yīng)去參加一些兼職活動，或者一些面試。為自己制作一份簡歷，到招聘會現(xiàn)場去體驗一下等等。樹立就業(yè)意識至關(guān)重要。
二、 盡早確定職業(yè)目標。許多大學(xué)生四年下來都處于一種迷茫狀態(tài)。以致到畢業(yè)都不知道自己該干什么。這就需要我們今早的確立職業(yè)目標。這等于樹立一個努力的方向，在四年中為這個目標不斷地準備，不斷完善自己應(yīng)具備的能力。
三、 在學(xué)習(xí)之外，培養(yǎng)一個特長或者興趣愛好。大學(xué)生找工作專業(yè)不對口的問題眾所周知。我們應(yīng)如何面對這一大問題呢？其中一個好辦法就是讓自己培養(yǎng)多一個特長或者興趣愛好。這樣子可以確保以后即使專業(yè)不對口也可以在哪個崗位上得心應(yīng)手。只是不會太過枯燥乏味，
四、 拓展交際面?，F(xiàn)代管理學(xué)的某些觀點認為，在一個企業(yè)里晉升的最快的往往不是能力最強的人，而是交際能力最強的人。這說明了交際能力在工作中的重要性。一個廣的交際面可以帶來更多的機會，所謂“朋友多了路好走”就是這個道理。
五、 找機會實習(xí)。學(xué)得再多，不去實踐，也只是紙上談兵。只有實踐過，才可以真正知道如何運作。我們很早就學(xué)過，實踐是檢驗真理的唯一標準。再多的知識，只有通過實踐轉(zhuǎn)換成實際的能力才能被人肯定。
六、 就業(yè)形象準備。能力固然重要，但是一個好的就業(yè)者也應(yīng)當(dāng)有一個好的職業(yè)形象。一個好的形象可以在面試的時候給面試官留下好的印象，從而會對你其他方面進行更多的肯定。這就是心理學(xué)上的“首因效應(yīng)”。不要小看這一小小的舉動，很有可能一個面試官就因為你的良好形象而決定聘用你。
總結(jié)：調(diào)研結(jié)果顯示，大學(xué)生對于就業(yè)已經(jīng)有了很大的認識。并未就業(yè)做了很多的準備。面對強大的就業(yè)壓力，大學(xué)生想盡各種辦法去應(yīng)對。盡管嚴峻的就業(yè)形勢給大學(xué)生帶來了很大壓力，但也無時不刻的催促大學(xué)生不斷往前，不斷地讓自己進步。從而培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。大的宏觀環(huán)境我們無法改變，我們只有通過自身的努力來爭取自己的位置。為了那一個位置，每一個大學(xué)生都在不懈的前進著，努力著。從沒有放棄！
大三學(xué)生就業(yè)準備調(diào)研報告范文
