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篇一 小學(xué)面積和面積單位觀課報(bào)告
教師在教學(xué)活動(dòng)中要做到課堂中有思考，思考中做活動(dòng)，讓孩子們在自己的感悟中不知不覺的結(jié)束整堂課的學(xué)習(xí)。下面是小編整理的，歡迎大家閱讀!
小學(xué)面積和面積單位觀課報(bào)告
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：要讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，思維能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。當(dāng)鄭汛老師結(jié)束課與孩子們道“再見”時(shí)，我看到了孩子們依依不舍的目光，聽到了孩子們“喜歡上鄭老師課”的真情流露，忽然間覺得鄭汛的這份潛入孩子心中的課感不正是著名特級教師吳正憲老師那種溫暖課堂的范嗎?為什么師生間能有如此“一見鐘情”似的互動(dòng)交流，我想因?yàn)閷W(xué)習(xí)中在老師的幽默帶領(lǐng)下孩子們有一份融入知識形成過程的快樂，于是他們不僅有了數(shù)學(xué)知識上的收獲，有了數(shù)學(xué)思想方法的發(fā)展，更有了學(xué)習(xí)成功喜悅的深切享受——如比較兩張紙大小時(shí)由自己命名比較的方法：一眼看穿法、重疊法、割拼法等…
1. 小手紛紛動(dòng)起來，走進(jìn)“面積”和“面積單位”兩個(gè)概念
課的開始，教師引導(dǎo)學(xué)生通過動(dòng)手摸一摸身邊熟悉的物體的面，直觀體會(huì)和發(fā)現(xiàn)物體的面有大、有小，在獲得多種感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，揭示面積概念，順理成章，水到渠成。動(dòng)手摸面，體會(huì)比較面的大小，也有利于與前面學(xué)習(xí)的長度加以區(qū)分比較。
在學(xué)習(xí)面積單位時(shí)，教師讓學(xué)生通過觀察層層遞進(jìn)比較兩張紙面積的大小，學(xué)生在操作中，充分理解測量物體面積要用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，這統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)就是要學(xué)習(xí)的面積單位。這樣符合學(xué)生的認(rèn)知探索規(guī)律，有利于學(xué)生面積單位這一知識的形成。
2.巧設(shè)問題，切實(shí)感受3個(gè)面積單位朋友誕生的必要性
在面積單位的教學(xué)時(shí)，為了讓學(xué)生理解引進(jìn)面積單位的必要性，教師設(shè)計(jì)了一系列探究性問題：你能想到什么方法比較它們的大小?如果不用“暴力”割拼紙張你能比較出它們的大小嗎?于是學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，用一眼看穿法(目測法)、重疊法比較出前兩組兩張紙之間面積的大小，卻無法用這些方法準(zhǔn)確比較黃、藍(lán)兩張紙面積的大小，從而使學(xué)生產(chǎn)生了認(rèn)知矛盾的沖突，激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步探索比較面積方法的強(qiáng)烈愿望。教師很好地抓住這一時(shí)機(jī)，因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)組織學(xué)生借助手中的學(xué)具，在擺一擺、量一量、數(shù)一數(shù)的過程中，親身體驗(yàn)到比較兩個(gè)圖形面積的大小要用“統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)──面積單位”，從而體會(huì)到用正方形測量比較方便。這一系列的探索合作交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)，有利于學(xué)生知識的形成和建構(gòu)，培養(yǎng)了學(xué)生的探索意識和合作能力。
3. 摸一摸、站一站，快樂感知“1平方米、1平方分米、1平方厘米”老師通過讓學(xué)生找學(xué)具袋中的1平方厘米、1平方分米、1平方米三個(gè)面積單位，初步形成表象，然后讓他們對3個(gè)面積單位進(jìn)行實(shí)際測量并估測課堂里一些物體表面的大小，從而使學(xué)生有效建立了各面積單位概念及發(fā)展了估測能力。在這個(gè)過程中有讓孩子們找出自己身上的指甲蓋、牙齒等約是1平方厘米的發(fā)現(xiàn)之旅，有讓表現(xiàn)最棒的一組孩子站到1平方米紙板上的快樂體驗(yàn)時(shí)光…
生動(dòng)地設(shè)計(jì)總能吸引學(xué)生來興趣盎然地投入學(xué)習(xí)探究，他們就是課堂的主人、學(xué)習(xí)的快樂使者。讓數(shù)學(xué)聯(lián)系生活、將抽象的概念物化成有形的東西、讓孩子們在課結(jié)束時(shí)卻意猶未盡，這都是鄭汛老師個(gè)人教學(xué)風(fēng)格的魅力所在，在贊嘆之任亦有一些思考：
1.如何更好地利用知識的遷移，減少舊知識的負(fù)遷移?學(xué)生在實(shí)際解決問題時(shí)，很容易把面積與周長相混淆，把面積單位與長度單位相混淆。而且從課堂上已經(jīng)不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生認(rèn)為周長與面積存在一定的關(guān)系，周長長的面積就大。在交流時(shí)，也有學(xué)生老把面積說成周長。所以，在認(rèn)識面積后再讓學(xué)生摸一摸物體或封閉圖形的面積和周長，加以區(qū)分概念。
2.估測體現(xiàn)的是學(xué)生的估算能力，要讓學(xué)生用規(guī)范的數(shù)學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)。在估測身邊物體表面大小時(shí)，學(xué)生常常進(jìn)行肯定地描述——“教室的門是2平方米”、“1粒牙齒的表面是1平方米”等，但生活中的物體常都不是規(guī)則的平面圖形且沒有進(jìn)行準(zhǔn)確測量，因此應(yīng)提醒學(xué)生使用規(guī)范的數(shù)學(xué)語言進(jìn)行描述，只能說“約1平方厘米”、“約2平方米”等。
由線條的認(rèn)識到平面的認(rèn)識，在成人眼里看似簡單，但對于學(xué)生而已可以說是質(zhì)的跨越。本節(jié)課的教學(xué)鄭汛老師緊密聯(lián)系孩子的生活實(shí)際，讓他們在具體情景中借助已有的知識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分體驗(yàn)知識的形成過程，注重了學(xué)習(xí)過程的探索與數(shù)學(xué)思想的滲透，亮出孩子們的主體性和教師的主導(dǎo)作用，彰顯了新課程標(biāo)準(zhǔn)的教育理念。
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篇二 植棉意向面積2023年調(diào)查報(bào)告
監(jiān)測對象：13個(gè)主產(chǎn)棉省、市、區(qū)2930戶棉農(nóng)
3月底至4月初，中國棉花協(xié)會(huì)對內(nèi)地12個(gè)省和新疆自治區(qū)310個(gè)縣(市、團(tuán)場)2930戶棉農(nóng)進(jìn)行第三次植棉意向調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示：清明節(jié)前，棉農(nóng)陸續(xù)開始備播工作，由于氣溫條件不穩(wěn)定，全國大部地區(qū)播種期有不同程度的推遲。全國棉農(nóng)植棉意向與上月相比變化不大，其中新疆棉區(qū)有所回升，內(nèi)地植棉意向持續(xù)減少。
被調(diào)查的2930戶棉農(nóng)中，準(zhǔn)備減少植棉面積的棉農(nóng)占43%，準(zhǔn)備增加的棉農(nóng)占3.58%，與上年持平的占45.32%，尚在徘徊的占8.09%。與上月相比，徘徊戶因播種在即有所下降，多數(shù)轉(zhuǎn)為減少戶，持平戶，少數(shù)轉(zhuǎn)為增加。按照被調(diào)查棉農(nóng)植棉意向加權(quán)平均計(jì)算，全國棉農(nóng)平均種植意向減少23.61%，減幅較上月減少0.61個(gè)百分點(diǎn)，以協(xié)會(huì)xx年面積為基數(shù)，預(yù)計(jì)xx年全國植棉面積4842.6萬畝。
今年新疆地區(qū)平均氣溫較歷年同期偏低，棉花播種比往年略晚。清明節(jié)前后，新疆部分棉區(qū)開始播種，南疆大部棉區(qū)氣溫、光熱條件較好，有利于春耕備播，北疆部分地區(qū)受冷空氣影響，春耕春播推遲。清明節(jié)后，國家有關(guān)部門公布新疆棉花目標(biāo)價(jià)格水平每噸19100元，雖然價(jià)格比去年略低，但棉農(nóng)基本可以接受。3月,全區(qū)植棉意向面積下降6.77%.環(huán)比回升3.3個(gè)百分點(diǎn)。被調(diào)查棉農(nóng)中，準(zhǔn)備減少植棉面積的棉農(nóng)占14.8%，增加戶占4.2%，與上年持平的占78.9%，還有2.2%的棉農(nóng)仍在徘徊觀望中。
清明節(jié)前，由于內(nèi)地部分棉區(qū)棉花補(bǔ)貼尚未全部發(fā)放到位，xx年棉花生產(chǎn)扶持政策又不明確，棉花市場價(jià)格較低，前期徘徊觀望的棉農(nóng)，多數(shù)放棄植棉，少部分繼續(xù)觀望，植棉意向面積持續(xù)減少。
黃河流域，截止3月底交售進(jìn)度不足八成，市場冷清，多數(shù)棉花無人問津，棉農(nóng)植棉信心不足。該流域植棉意向下降46.36%，較上月下降3.75個(gè)百分點(diǎn)，其中河南、河北、山東三省，面積降幅均超過45%。被調(diào)查棉農(nóng)中，準(zhǔn)備減少植棉面積的棉農(nóng)占58.21%，與持平的占29.40%，準(zhǔn)備增加的棉農(nóng)占2.92%，徘徊戶數(shù)占9.47%。
長江流域植棉多采用育苗移栽方式，進(jìn)入4月長江中下游棉區(qū)出現(xiàn)降雨天氣，氣溫不穩(wěn)定，棉花育苗受到影響，播種時(shí)間較去年推遲。該流域植棉意向面積減幅為42.76%，比上月增加4.2個(gè)百分點(diǎn)，其中湖北省，因棉花交售緩慢，植棉情緒低落，面積降幅近五成;湖南省降幅為40.96%，還有近兩成的調(diào)查戶在徘徊觀望。被調(diào)查棉農(nóng)中，準(zhǔn)備減少植棉面積的棉農(nóng)占66.44%，持平的占19.47%，徘徊觀望的戶數(shù)占10.37%，準(zhǔn)備增加的戶數(shù)占3.72%。
篇三 梯形的面積學(xué)前調(diào)研報(bào)告
于鎮(zhèn)鎮(zhèn)民趙小學(xué)李戰(zhàn)衛(wèi)
一.調(diào)研課題
人教版五年級《梯形的面積》。為了能更好的讀懂學(xué)生，教學(xué)活動(dòng)有很好的切入，使教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)有很好的突破。為此，確定調(diào)研課題為《梯形的面積》學(xué)習(xí)前學(xué)生調(diào)研。
二.調(diào)研目標(biāo)
學(xué)生學(xué)過求一些多邊形面積，其中有長方形、正方形、平行四邊形和三角形的面積。且學(xué)生們上兩節(jié)剛剛進(jìn)行了平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形、三角形轉(zhuǎn)化為平行四邊形后求面積的經(jīng)歷。他們對于如何求平面圖形的面積已經(jīng)有了感性的理解和認(rèn)識。為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，把握教學(xué)設(shè)計(jì)的基準(zhǔn)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，課前我對班級44名同學(xué)進(jìn)行了全班調(diào)研，同時(shí)于12名同學(xué)進(jìn)行了個(gè)別訪談。
具體調(diào)研目標(biāo)：
1.學(xué)生對學(xué)過的長方形、正方形、平行四邊形面積、三角形的面積轉(zhuǎn)化情況的掌握情況。
2.學(xué)生對所要學(xué)的梯形的面積如何轉(zhuǎn)化的經(jīng)驗(yàn)。
3.學(xué)生遇到困難后所采取的方法。
4.學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和興趣點(diǎn)。
三.調(diào)研對象
五年級全體學(xué)生。
四.調(diào)研方式
問卷調(diào)查和隨機(jī)找12名同學(xué)訪談的形式。
五.調(diào)研題目——內(nèi)容
（一）.問卷調(diào)查
1.學(xué)過的幾種平面圖形的面積是如何轉(zhuǎn)化成其他平面圖形求出的？
2.梯形的面積應(yīng)如何轉(zhuǎn)化成已學(xué)過的圖形的面積去求？
（二）.訪談
1.在已學(xué)過的圖形面積轉(zhuǎn)化過程中，你遇到最大的困難時(shí)什么？
2.遇到困難時(shí)，你愿意采用什么方式解決困難（看書、詢問他人、小組探索、自己探索、教師講解）？
六.調(diào)研結(jié)果統(tǒng)計(jì)及調(diào)研結(jié)果分析
（一）.問卷調(diào)查
1.學(xué)過的幾種平面圖形的面積是如何轉(zhuǎn)化成其他平面圖形求出的？
問答情況知道如何轉(zhuǎn)化的不知道如何轉(zhuǎn)化的人數(shù)348百分比77.3％23.7％分析：
通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)題目雖然簡單，但仍然存在尋找記憶和分析不全的現(xiàn)象。其中平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形、三角形轉(zhuǎn)化為平行四邊形幾方面存在著諸多理解不透的現(xiàn)象，通過調(diào)研，進(jìn)一步加強(qiáng)了同學(xué)們對已學(xué)知識的“溫故”的目的。
2.梯形的面積應(yīng)如何轉(zhuǎn)化成已學(xué)的平面圖形的面積去求？
回答情況轉(zhuǎn)化成平行四邊形轉(zhuǎn)化成三角形其他方式人數(shù)151019百分比34.1％22.7％43.2％通過上面的調(diào)研：
能看出全班有34.1％的同學(xué)將梯形的面積轉(zhuǎn)化為平行四邊形面積，有22.7％的同學(xué)將梯形的面積轉(zhuǎn)化為三角形面積，其余的43.2％的同學(xué)用其他的方式進(jìn)行，可見學(xué)生對于動(dòng)手操作和已有的生活經(jīng)驗(yàn)方面缺乏應(yīng)有的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。
我在和學(xué)生進(jìn)一步交流中，著重針對43.2％的那部分同學(xué)，了解他們的想法，他們的想法有“我知道梯形的面積公式，無需轉(zhuǎn)化”，“我不知道如何轉(zhuǎn)化”等等。但通過與他們交流，這部分同學(xué)認(rèn)清了只有將梯形的面積轉(zhuǎn)化成其他平面圖形才能求出其面積，并推導(dǎo)出它的公式。
（二）訪談，隨機(jī)抽取12名同學(xué)
1.在已學(xué)過的圖形面積轉(zhuǎn)化過程中，你遇到最大的困難是什么？
問答情況知道如何轉(zhuǎn)化不知道如何轉(zhuǎn)化人數(shù)57百分比41.7％58.3％2.遇到困難時(shí)，你愿意采取什么方式解決困難（看書、詢問他人、小組探索、自己探索、教師講解）？
問答情況看書學(xué)習(xí)詢問他人小組探索教師講解自己探索人數(shù)23232百分比16.7％25％16.7％25％16.7％訪談的百分比，為教師決定以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，改變教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有重要的指導(dǎo)價(jià)值。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)活動(dòng)提出的基本理念是“數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向?qū)W生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們在自主探究和合作交流的過程中獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”?；谝陨侠砟?，我利用調(diào)研中學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，作為教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
經(jīng)過上述的具體調(diào)研，從已有的知識經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，聯(lián)系新課的知識經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)明確了遇到困難時(shí)怎樣解決問題，對于確定“以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)方式”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)“實(shí)效”與“高效”課堂，使知識學(xué)習(xí)變得更系統(tǒng)，達(dá)到掌握運(yùn)用所學(xué)知識的目的。
在調(diào)研的基礎(chǔ)上，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中，精心安排有趣合理的教學(xué)活動(dòng)、可行的學(xué)法和教法，我預(yù)料本節(jié)課定會(huì)收到良好的教學(xué)效果。我作為一個(gè)教師，還有許多的地方值得去學(xué)習(xí)，去探討。教學(xué)路是一條充滿智慧的大道，這條路上有很多的先領(lǐng)者，我要多吸取他們的成功經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)路上不斷進(jìn)步。
篇四 最新土地面積測量器原創(chuàng)實(shí)習(xí)報(bào)告范文
學(xué)院： 農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境學(xué)院
專業(yè)： 水土保持與荒漠化防治
實(shí)習(xí)名稱： 認(rèn)識實(shí)習(xí)
姓名： 趙杰斌
學(xué)號： 20235068
實(shí)習(xí)成績：
（一）時(shí)間：xxxx年6月21日至24日，地點(diǎn)：帽兒山老山林場
指導(dǎo)教師：孫閻，孫元，倪洪濤，李北齊，張義
實(shí)習(xí)目的與任務(wù)：
1、鞏固和驗(yàn)證課堂上所學(xué)的理論，把理論和實(shí)際結(jié)合起來
2、認(rèn)識東北地區(qū)常見植物、昆蟲及其所屬科目、主要特征并且制作標(biāo)本；
3、了解當(dāng)?shù)貧夂颦h(huán)境，學(xué)習(xí)氣象觀測站的組成及其各部分的使用方法；
4、了解大豆、玉米等常見作物的耕作制度。
實(shí)習(xí)內(nèi)容：由孫閻老師帶領(lǐng)大家進(jìn)行植物學(xué)的認(rèn)識實(shí)習(xí)，孫老師給大家講解了將近110多種植物。由李北齊老師和倪洪濤老師分別帶領(lǐng)大家進(jìn)行耕作學(xué)和氣象學(xué)實(shí)習(xí)。李北齊老師帶領(lǐng)大家在田間了解了有關(guān)大豆玉米等的耕作知識，講到中國的糧食問題、土地問題以及糧食安全的重要性；倪洪濤老師帶領(lǐng)大家參觀了野外氣象站并進(jìn)行了小氣候的觀測。孫元老師帶領(lǐng)大家進(jìn)行昆蟲學(xué)實(shí)習(xí)，采集并制作昆蟲標(biāo)本，張義老師帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)了植物學(xué)實(shí)習(xí)的相關(guān)植物。最后分別對在老山林場的實(shí)習(xí)情況進(jìn)行了考查。實(shí)習(xí)心得：在帽兒山老林場的實(shí)習(xí)不僅鞏固并驗(yàn)證了大家在課堂上所學(xué)的專業(yè)知識，同時(shí)也讓大家學(xué)到不少新的知識，四天的實(shí)習(xí)為大家營造了相互交流的機(jī)會(huì)，增進(jìn)了同學(xué)們之間的友誼。
(二)實(shí)習(xí)時(shí)間：xxxx年6月25日上午
實(shí)習(xí)地點(diǎn)：哈爾濱市國家基本氣象站
授課教師 倪洪濤
實(shí)習(xí)目的與任務(wù)：
了解地面氣象站觀測天氣以及天氣預(yù)報(bào)的預(yù)報(bào)和制作過程。
了解探空器測量各種氣象要素的原理以及其軟件使用方法。
學(xué)習(xí)氣象站的建立以及風(fēng)向、風(fēng)速、溫度、濕度和大氣壓等氣象要素的觀測儀器和觀測方法。
學(xué)會(huì)各種氣象儀器如：通風(fēng)干濕計(jì)、溫度計(jì)、最低溫度計(jì)、淺層地溫表和深層地溫表等的使用以及其讀數(shù)方法。
實(shí)習(xí)內(nèi)容
觀測天空30000米到40000米處各項(xiàng)氣象因素如; 風(fēng)向、風(fēng)速、溫度、濕度和大氣壓等。
老師把白色橡皮氣球充滿氫氣后系在繩上和一個(gè)小的儀器盒（探空器）系在一起，在7點(diǎn)15分時(shí)有電腦控制讓氣球飛起來。氣球是用來測得空中氣象因素的，探空器分別有溫度、濕度、大氣壓等的感應(yīng)器，并且用地面上的雷達(dá)來定位和傳輸所測得的數(shù)據(jù)。而像風(fēng)俗和風(fēng)向都是用氣球的偏離位置以及偏離距離來經(jīng)過計(jì)算得到的。像這樣的測量一天重要進(jìn)行三次，早上7:15一次，晚上7:15一次，凌晨1；15一次。
氣象觀測站正門朝北，規(guī)格25×25，儀器擺放順序從北到南依次按從高到低排列。我們最先看的是風(fēng)向風(fēng)速的觀測，左邊的是人工的右邊的是自動(dòng)的。然后看見一個(gè)小百葉箱和兩個(gè)大的百葉箱，小百葉箱中放著通風(fēng)干濕計(jì)、溫度計(jì)、最低溫度計(jì)和一個(gè)毛發(fā)濕度計(jì)（人工）；大百葉箱中放的是溫濕度自計(jì)鐘，用來自動(dòng)記錄各項(xiàng)氣象因素。雨量計(jì)：用來記錄降水量的儀器。分別左邊人工右邊自動(dòng)的。人工記錄較為準(zhǔn)確.地面溫度觀測有：地表溫度計(jì)、淺層地溫表和深層地溫表。淺層地溫表共有四只分別是測量5、10、15、20厘米深出的地溫。深層地溫表有四只分別是測量40、80、160、320厘米處得地溫，電腦自動(dòng)計(jì)數(shù)。除此之外還有一個(gè)人工和一個(gè)自動(dòng)的輻射測量器。
實(shí)習(xí)心得
本次實(shí)習(xí)開拓了大家的視野，使大家了解了氣象觀測的一些原理、方法和用途。
（三）實(shí)習(xí)時(shí)間：xxxx年6月28日上午
實(shí)習(xí)地點(diǎn):黑龍江大學(xué)呼蘭校區(qū)農(nóng)作物研究院
授課教師 薛慶喜
實(shí)習(xí)目的與任務(wù)
了解黑龍江地區(qū)主要糧食作物以及現(xiàn)在所面臨的各種問題。
了解我國糧食作物布局現(xiàn)在國家所面臨的各種糧食安全問題。
了解土豆脫毒的原理和目的
了解脫毒土豆的整個(gè)繁育過程。
實(shí)習(xí)內(nèi)容
現(xiàn)在我國耕地面積共有18億畝。我國糧食年產(chǎn)量為每年5億噸占世界總年產(chǎn)量的1/4,占我國年消費(fèi)量的95%,其他的5%需要進(jìn)口，而世界上供流通的糧食量也只有2億噸。
玉米是我國現(xiàn)在種植面積最多的糧食作物，全國種植面積共有4.5億畝，小麥有3.6億畝，水稻有4.3億畝，大豆有1.4億畝（其中黑龍江種植面積為5000到6000畝）。
玉米起源于墨西哥，500年前引進(jìn)中國，現(xiàn)在品均單產(chǎn)1200斤每畝，高產(chǎn)田可達(dá)到200斤每畝。
馬鈴薯主要面臨的問題是脫毒種植的技術(shù)。現(xiàn)在馬鈴薯脫毒主要采用的辦法是：先用物理方法殺死病菌然后通過幾次組織栽培得到無毒的種，為了降低土豆種子的成本需要在沒有病菌的地方種植若干次。
甜菜由于成本比較高，在效益上難與蔗糖相抗。
水稻自花授粉，在南方使用雜交稻，品均畝產(chǎn)可以達(dá)到1600斤每畝，而在北方使用自交品種主要因?yàn)橹品N與畝產(chǎn)之間的矛盾。
大豆是嚴(yán)格的閉花授粉，制種也就是f1代很難產(chǎn)生。
實(shí)習(xí)心得：本次實(shí)習(xí)我們了解了我國糧食生產(chǎn)與供需現(xiàn)狀，認(rèn)識了糧食規(guī)模生產(chǎn)，并了解到我國糧食生產(chǎn)所面臨的巨大挑戰(zhàn)，我們更加清楚我們肩負(fù)的責(zé)任。
（四）時(shí)間：xxxx年6月30日，地點(diǎn)：哈爾濱市農(nóng)科院
指導(dǎo)教師：焦曉光
實(shí)習(xí)目的與任務(wù):
1、 認(rèn)識一些觀賞性植物
2、了解一些新型的栽培技術(shù)和新興的生態(tài)型觀光農(nóng)業(yè)模式。
實(shí)習(xí)內(nèi)容：在老師的帶領(lǐng)下認(rèn)識了一些植物，了解了溫室繁育以及一些觀賞植物的種植，認(rèn)識了觀光型農(nóng)業(yè)的發(fā)展前景。來到市農(nóng)科院看到了巨大的玻璃溫室，據(jù)講解人員講這個(gè)玻璃溫室建于1980年，是最早的溫室。里面種植了多種觀賞植物。如：時(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn)、南洋杉、龍血樹、常春藤、何首烏等等，有的還可以致癌，如海芋等；還有各色各樣的花。多數(shù)采用的是無土栽培，有采用墻壁式的節(jié)省空間，也有采用平板式的，植物根部用巖棉包裹浸在培養(yǎng)液里，供其生長。優(yōu)點(diǎn)：1)液層深(6 ～ 8cm)、穩(wěn)定、緩沖能力大。2)能有效解決水、汽矛盾。3)營養(yǎng)液循環(huán)流動(dòng)、增加溶存氧。4)適宜種植的作物種類多。塊根、塊莖作物不種。5)養(yǎng)分利用率高達(dá)90% ～ 95%以上。不會(huì)或很少污染周圍環(huán)境。 基質(zhì)培是利用基質(zhì)進(jìn)行無土栽培，主要有沙培、巖棉培、袋培幾種形式，比較適宜花卉的繁殖，蔬菜的生產(chǎn)
接著參觀了瓜廊大道，各種葫蘆科的瓜秧都長在這里。
然后參觀了新的溫室大棚，在新的溫室大棚里栽種的都是一些花卉，采用噴灑水的方式和風(fēng)扇抽風(fēng)的方式控制濕度。外部的植物到采用噴灌的方式灌溉。
實(shí)習(xí)心得：農(nóng)科院里面的花卉很漂亮，一些景觀也很具有觀賞價(jià)值。了解了一些栽培技術(shù)和模式使我對農(nóng)業(yè)有了新的認(rèn)識。
篇五 美農(nóng)業(yè)部公布種植面積及季度庫存調(diào)研報(bào)告將引發(fā)震動(dòng)
美國農(nóng)業(yè)部將于北京時(shí)間4月1日(周三)凌晨0：00公布種植面積及季度庫存報(bào)告，農(nóng)產(chǎn)品市場淡靜交投中等待海嘯爆發(fā)，usda重磅報(bào)告將掀起怎樣的高潮，令人拭目以待!
usda每年公布兩次種植報(bào)告，其中，3月底公布大豆、玉米、小麥、棉花及稻米等作物的種植展望意向報(bào)告，該報(bào)告是基于對逾8萬名種植戶所作的調(diào)查結(jié)果，因?qū)γ绹r(nóng)作物供給前景具有深遠(yuǎn)影響而備受矚目。6月末的報(bào)告則為usda基于實(shí)際種植調(diào)查得出的數(shù)據(jù)。
回首過去幾年3月最后一個(gè)交易日，農(nóng)產(chǎn)品市場大多呈現(xiàn)劇烈波動(dòng)。xx年美國季度庫存暗示國內(nèi)供應(yīng)緊張，蓋過了種植面積料創(chuàng)紀(jì)錄的利空，cbot大豆毅然升至逾九個(gè)月最高;而農(nóng)業(yè)部下調(diào)玉米種植面積預(yù)估，玉米勁升約2%觸及七個(gè)月高位。xx年美豆種植面積創(chuàng)紀(jì)錄第四高且?guī)齑娓哂陬A(yù)期，cbot大豆跌 3.4%，錄得逾六個(gè)月最大單日跌幅;玉米庫存大幅高于預(yù)期，且種植面積創(chuàng)75年最大，cbot5月玉米跌停;小麥期貨亦在超預(yù)期庫存打擊下重挫 6.7%.xx年大豆種植面積低于預(yù)期，為全球供給緊張定下基調(diào)，美豆連漲兩日。xx年受種植意向及庫存報(bào)告利多刺激，cbot玉米期貨漲停，大豆期貨大幅收高。xx年大豆種植面積預(yù)估創(chuàng)歷史紀(jì)錄，且季度庫存增加，cbot大豆重挫3.4%至兩周低位;玉米亦收跌2.5%，因農(nóng)戶傾向于種植 8880萬英畝玉米，且?guī)齑孢_(dá)到23年最高。
距離我們最近的一次，還要數(shù)去年6月末公布的xx年種植面積報(bào)告。美國農(nóng)業(yè)部預(yù)計(jì)大豆種植面積歷史上首次突破8000萬英畝，令美豆產(chǎn)量有望觸及38億蒲式耳。這次報(bào)告的公布可以說引發(fā)了驚天巨變，報(bào)告間接“確診”了美豆產(chǎn)量創(chuàng)紀(jì)錄的預(yù)期，令大豆市場叫苦不迭，并成為美豆期價(jià)陰跌不止的重大導(dǎo)火索。cbot大豆當(dāng)日重挫近6%，此后相繼失守12、11美元關(guān)口，并于10月1日跌至四年半低位904美分。
xx年以來，美豆行情走勢跌宕起伏，但從來無緣11美元大關(guān)!年初，美國農(nóng)業(yè)部1月供需報(bào)告調(diào)增巴西大豆產(chǎn)量至紀(jì)錄高位，令cbot大豆拉開新一輪下跌行情，期價(jià)最低下探955美分。隨即出口銷售持續(xù)強(qiáng)勁，顯示海外買家鐘情于美國供應(yīng)，借著巴西卡車司機(jī)罷工的東風(fēng)，美豆一舉站上10美元關(guān)口。好景不長，隨著大豆出口生意將轉(zhuǎn)向南美的預(yù)期漸濃，cbot大豆應(yīng)聲回落，整體持于10美元下方偏弱震蕩。近日在usda 重磅報(bào)告公布前，市場情緒“凝重”，因預(yù)期美豆種植面積巨大，且南美大豆收割進(jìn)一步展開，cbot大豆連跌四日，至一周低位。而由于種植面積公布前投資者調(diào)整頭寸，cbot玉米也多數(shù)收跌，整日呈拉鋸走勢。
調(diào)查稱，即將公布的美國農(nóng)業(yè)部種植意向報(bào)告可能顯示，美國農(nóng)戶減少玉米種植面積，增加大豆和高粱種植面積，以期望有更好的獲利。而美國所有小麥總播種面積則將按年減少，但春麥和硬麥的播種面積料有所增加。分析師預(yù)期，xx/xx年度美國大豆種植面積為創(chuàng)紀(jì)錄的8587.2萬英畝，較上年的8370.1萬英畝增長3%;美國玉米種植面積8868.4 萬英畝，較去年的9059.7萬英畝減少2%;美國所有小麥種植面積為5561.2萬英畝，較上年的5682.2萬英畝減少2%.同時(shí)預(yù)期，3月1日當(dāng)季美國大豆庫存料13.41億蒲式耳，較上年同期增長35%;玉米庫存料76.28億蒲式耳，較去年同期增加9%;美國所有小麥庫存料11.43億蒲式耳，較去年同期增長8%.
如今，所有投資者的目光都聚集在usda種植面積及庫存報(bào)告的出爐，無論最終公布的結(jié)果如何，農(nóng)產(chǎn)品市場均難逃一場驚天巨震!
篇六 面積和面積單位觀課報(bào)告
兒童的理解來自他們作用于物體的活動(dòng)。小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)重要智力活動(dòng)，也不例外。下面是小編整理的面積和面積單位觀課報(bào)告，歡迎大家閱讀!
面積和面積單位觀課報(bào)告
本次研修，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了六位老師的教學(xué)視頻及相關(guān)內(nèi)容，受益匪淺。其中對劉洪霞老師的《面積和面積單位》印象尤為深刻，下面就談?wù)勎业挠^課體會(huì)。
本節(jié)課劉老師的設(shè)計(jì)思路清晰、目標(biāo)明確，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生動(dòng)手，動(dòng)腦，理解了面積的意義，在探究的過程中，體會(huì)統(tǒng)一面積單位的必要性，根據(jù)實(shí)際生活需要，認(rèn)識了常用的面積單位平方厘米、平方分米、平方米。
劉老師在講到物體的面積時(shí)，利用教室里的黑板、數(shù)學(xué)課本、練習(xí)本，讓學(xué)生觸摸這些面，感悟面的特點(diǎn)，這樣學(xué)生會(huì)感覺到數(shù)學(xué)并不遙遠(yuǎn)，數(shù)學(xué)就在身邊，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有用價(jià)值。教師引導(dǎo)學(xué)生說出面積具體指的是什么，讓學(xué)生摸一摸、指一指，初步感悟面積指的是物體表面的大小，在對話的過程中強(qiáng)調(diào)了“面”這一核心。再者通過讓學(xué)生找一找、摸一摸、說一說、指一指身邊熟悉物體的面積，加深學(xué)生對面積概念的理解并讓學(xué)生體會(huì)到面積概念來源于生活，體會(huì)到學(xué)習(xí)面積的必要性。從而感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
在面積單位的教學(xué)中給學(xué)生提供充分的活動(dòng)時(shí)間和交流的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在自主探索的過程中真正理解和掌握面積單位，同時(shí)獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。教師出示亮亮新家的平面圖，讓學(xué)生比較房間面積的大小，讓學(xué)生先小組討論，再利用學(xué)具動(dòng)手探究，在學(xué)生動(dòng)手操作、合作探究的過程中，體驗(yàn)到統(tǒng)一面積單位的必要性。在學(xué)生經(jīng)歷和提議了同意面積單位的必要性后，自然就引出了1平方厘米，緊接著讓學(xué)生找一找身邊哪些物體的表面大約是1平方厘米，學(xué)生對1平方厘米就有了直觀的感知。然后根據(jù)生活需要，就有了1平方分米、1平方米。并且每個(gè)面積單位都讓學(xué)生聯(lián)系身邊的事物，讓學(xué)生直觀的感受面積單位的大小。
在本節(jié)課教學(xué)中，教師利用教具和多媒體演示、引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，采用小組合作的方式，理解面積的含義，體會(huì)統(tǒng)一面積單位的必要性;采用先學(xué)后教的方式，學(xué)習(xí)面積單位，建立正確的面積表象，使學(xué)生對面積這一內(nèi)容形成科學(xué)的認(rèn)識和理解。
最后，對劉老師的課堂有一點(diǎn)小小的建議，“合理安排課堂時(shí)間”。劉老師在認(rèn)識面積和初步感知面積大小環(huán)節(jié)所用的時(shí)間比較多，造成了在認(rèn)識面積單位這一環(huán)節(jié)比較倉促，小組討論的時(shí)間不是很充足，特別是在認(rèn)識平方分米和平方米的環(huán)節(jié)，學(xué)生基本沒有時(shí)間進(jìn)行思考。
面積和面積單位觀課報(bào)告，盡在酷貓寫作范文網(wǎng)。
篇七 最新土地面積測量器認(rèn)識實(shí)習(xí)報(bào)告范文
最新土地面積測量器認(rèn)識實(shí)習(xí)報(bào)告范文
黑龍江大學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告
學(xué)院： 農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境學(xué)院
專業(yè)： 水土保持與荒漠化防治
實(shí)習(xí)名稱： 認(rèn)識實(shí)習(xí)
姓名： 趙杰斌
學(xué)號： 20235068
實(shí)習(xí)成績：
（一）時(shí)間：xxxx年6月21日至24日，地點(diǎn)：帽兒山老山林場
指導(dǎo)教師：孫閻，孫元，倪洪濤，李北齊，張義
實(shí)習(xí)目的與任務(wù)：
1、鞏固和驗(yàn)證課堂上所學(xué)的理論，把理論和實(shí)際結(jié)合起來
2、認(rèn)識東北地區(qū)常見植物、昆蟲及其所屬科目、主要特征并且制作標(biāo)本；
3、了解當(dāng)?shù)貧夂颦h(huán)境，學(xué)習(xí)氣象觀測站的組成及其各部分的使用方法；
4、了解大豆、玉米等常見作物的耕作制度。
實(shí)習(xí)內(nèi)容：由孫閻老師帶領(lǐng)大家進(jìn)行植物學(xué)的認(rèn)識實(shí)習(xí)，孫老師給大家講解了將近110多種植物。由李北齊老師和倪洪濤老師分別帶領(lǐng)大家進(jìn)行耕作學(xué)和氣象學(xué)實(shí)習(xí)。李北齊老師帶領(lǐng)大家在田間了解了有關(guān)大豆玉米等的耕作知識，講到中國的糧食問題、土地問題以及糧食安全的重要性；倪洪濤老師帶領(lǐng)大家參觀了野外氣象站并進(jìn)行了小氣候的觀測。孫元老師帶領(lǐng)大家進(jìn)行昆蟲學(xué)實(shí)習(xí)，采集并制作昆蟲標(biāo)本，張義老師帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)了植物學(xué)實(shí)習(xí)的相關(guān)植物。最后分別對在老山林場的實(shí)習(xí)情況進(jìn)行了考查。實(shí)習(xí)心得：在帽兒山老林場的實(shí)習(xí)不僅鞏固并驗(yàn)證了大家在課堂上所學(xué)的專業(yè)知識，同時(shí)也讓大家學(xué)到不少新的知識，四天的實(shí)習(xí)為大家營造了相互交流的機(jī)會(huì)，增進(jìn)了同學(xué)們之間的友誼。
(二)實(shí)習(xí)時(shí)間：xxxx年6月25日上午
實(shí)習(xí)地點(diǎn)：哈爾濱市國家基本氣象站
授課教師 倪洪濤
實(shí)習(xí)目的與任務(wù)：
了解地面氣象站觀測天氣以及天氣預(yù)報(bào)的預(yù)報(bào)和制作過程。
了解探空器測量各種氣象要素的原理以及其軟件使用方法。
學(xué)習(xí)氣象站的建立以及風(fēng)向、風(fēng)速、溫度、濕度和大氣壓等氣象要素的觀測儀器和觀測方法。
學(xué)會(huì)各種氣象儀器如：通風(fēng)干濕計(jì)、溫度計(jì)、最低溫度計(jì)、淺層地溫表和深層地溫表等的使用以及其讀數(shù)方法。
實(shí)習(xí)內(nèi)容
觀測天空30000米到40000米處各項(xiàng)氣象因素如; 風(fēng)向、風(fēng)速、溫度、濕度和大氣壓等。
老師把白色橡皮氣球充滿氫氣后系在繩上和一個(gè)小的儀器盒（探空器）系在一起，在7點(diǎn)15分時(shí)有電腦控制讓氣球飛起來。氣球是用來測得空中氣象因素的，探空器分別有溫度、濕度、大氣壓等的感應(yīng)器，并且用地面上的雷達(dá)來定位和傳輸所測得的數(shù)據(jù)。而像風(fēng)俗和風(fēng)向都是用氣球的偏離位置以及偏離距離來經(jīng)過計(jì)算得到的。像這樣的測量一天重要進(jìn)行三次，早上7:15一次，晚上7:15一次，凌晨1；15一次。
氣象觀測站正門朝北，規(guī)格25×25，儀器擺放順序從北到南依次按從高到低排列。我們最先看的是風(fēng)向風(fēng)速的觀測，左邊的是人工的右邊的是自動(dòng)的。然后看見一個(gè)小百葉箱和兩個(gè)大的百葉箱，小百葉箱中放著通風(fēng)干濕計(jì)、溫度計(jì)、最低溫度計(jì)和一個(gè)毛發(fā)濕度計(jì)（人工）；大百葉箱中放的是溫濕度自計(jì)鐘，用來自動(dòng)記錄各項(xiàng)氣象因素。雨量計(jì)：用來記錄降水量的儀器。分別左邊人工右邊自動(dòng)的。人工記錄較為準(zhǔn)確.地面溫度觀測有：地表溫度計(jì)、淺層地溫表和深層地溫表。淺層地溫表共有四只分別是測量5、10、15、20厘米深出的地溫。深層地溫表有四只分別是測量40、80、160、320厘米處得地溫，電腦自動(dòng)計(jì)數(shù)。除此之外還有一個(gè)人工和一個(gè)自動(dòng)的輻射測量器。
實(shí)習(xí)心得
本次實(shí)習(xí)開拓了大家的視野，使大家了解了氣象觀測的一些原理、方法和用途。
（三）實(shí)習(xí)時(shí)間：xxxx年6月28日上午
實(shí)習(xí)地點(diǎn):黑龍江大學(xué)呼蘭校區(qū)農(nóng)作物研究院
授課教師 薛慶喜
實(shí)習(xí)目的與任務(wù)
了解黑龍江地區(qū)主要糧食作物以及現(xiàn)在所面臨的各種問題。
了解我國糧食作物布局現(xiàn)在國家所面臨的各種糧食安全問題。
了解土豆脫毒的原理和目的
了解脫毒土豆的整個(gè)繁育過程。
實(shí)習(xí)內(nèi)容
現(xiàn)在我國耕地面積共有18億畝。我國糧食年產(chǎn)量為每年5億噸占世界總年產(chǎn)量的1/4,占我國年消費(fèi)量的95%,其他的5%需要進(jìn)口，而世界上供流通的糧食量也只有2億噸。
玉米是我國現(xiàn)在種植面積最多的糧食作物，全國種植面積共有4.5億畝，小麥有3.6億畝，水稻有4.3億畝，大豆有1.4億畝（其中黑龍江種植面積為5000到6000畝）。
玉米起源于墨西哥，500年前引進(jìn)中國，現(xiàn)在品均單產(chǎn)1200斤每畝，高產(chǎn)田可達(dá)到200斤每畝。
馬鈴薯主要面臨的問題是脫毒種植的技術(shù)?，F(xiàn)在馬鈴薯脫毒主要采用的辦法是：先用物理方法殺死病菌然后通過幾次組織栽培得到無毒的種，為了降低土豆種子的成本需要在沒有病菌的地方種植若干次。
甜菜由于成本比較高，在效益上難與蔗糖相抗。
水稻自花授粉，在南方使用雜交稻，品均畝產(chǎn)可以達(dá)到1600斤每畝，而在北方使用自交品種主要因?yàn)橹品N與畝產(chǎn)之間的矛盾。
大豆是嚴(yán)格的閉花授粉，制種也就是f1代很難產(chǎn)生。
實(shí)習(xí)心得：本次實(shí)習(xí)我們了解了我國糧食生產(chǎn)與供需現(xiàn)狀，認(rèn)識了糧食規(guī)模生產(chǎn)，并了解到我國糧食生產(chǎn)所面臨的巨大挑戰(zhàn)，我們更加清楚我們肩負(fù)的責(zé)任。
（四）時(shí)間：xxxx年6月30日，地點(diǎn)：哈爾濱市農(nóng)科院
指導(dǎo)教師：焦曉光
實(shí)習(xí)目的與任務(wù):
1、 認(rèn)識一些觀賞性植物
2、了解一些新型的栽培技術(shù)和新興的生態(tài)型觀光農(nóng)業(yè)模式。
實(shí)習(xí)內(nèi)容：在老師的帶領(lǐng)下認(rèn)識了一些植物，了解了溫室繁育以及一些觀賞植物的種植，認(rèn)識了觀光型農(nóng)業(yè)的發(fā)展前景。來到市農(nóng)科院看到了巨大的玻璃溫室，據(jù)講解人員講這個(gè)玻璃溫室建于1980年，是最早的溫室。里面種植了多種觀賞植物。如：時(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn)、南洋杉、龍血樹、常春藤、何首烏等等，有的還可以致癌，如海芋等；還有各色各樣的花。多數(shù)采用的是無土栽培，有采用墻壁式的節(jié)省空間，也有采用平板式的，植物根部用巖棉包裹浸在培養(yǎng)液里，供其生長。優(yōu)點(diǎn)：1)液層深(6 ～ 8cm)、穩(wěn)定、緩沖能力大。2)能有效解決水、汽矛盾。3)營養(yǎng)液循環(huán)流動(dòng)、增加溶存氧。4)適宜種植的作物種類多。塊根、塊莖作物不種。5)養(yǎng)分利用率高達(dá)90% ～ 95%以上。不會(huì)或很少污染周圍環(huán)境。 基質(zhì)培是利用基質(zhì)進(jìn)行無土栽培，主要有沙培、巖棉培、袋培幾種形式，比較適宜花卉的繁殖，蔬菜的生產(chǎn)
接著參觀了瓜廊大道，各種葫蘆科的瓜秧都長在這里。
然后參觀了新的溫室大棚，在新的溫室大棚里栽種的都是一些花卉，采用噴灑水的方式和風(fēng)扇抽風(fēng)的方式控制濕度。外部的植物到采用噴灌的方式灌溉。
實(shí)習(xí)心得：農(nóng)科院里面的花卉很漂亮，一些景觀也很具有觀賞價(jià)值。了解了一些栽培技術(shù)和模式使我對農(nóng)業(yè)有了新的認(rèn)識。
