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篇一 電子測量課程設(shè)計報告
電子測量課程設(shè)計報告
電子測量與虛擬儀器課程設(shè)計是電子科學與技術(shù)學習中非常重要的一個環(huán)節(jié)，是將理論知識和實踐能力相統(tǒng)一的一個環(huán)節(jié)，是真正鍛煉學生能力的一個環(huán)節(jié)。下面小編為你整理了電子測量課程設(shè)計報告，希望能幫到你！
題目：有源高通濾波器的設(shè)計
一、設(shè)計思路
有源濾波器是一種由rc和放大電路網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成的濾波器。它的特點是各級濾波器的輸出阻抗與截止頻率fc無關(guān)，而且這個輸出阻抗可以做得很低，前后級帶負載能力更強；前后級之間相互獨立地設(shè)計、確定各級濾波器的截止頻率以及品質(zhì)因數(shù)q值的rc參數(shù)。
濾波器的頻率響應(yīng)主要有五種：1、butterworth特性2、bessel特性3、chebyshev特性4、橢圓特性。其中：
butterworth特性最大平坦；
bessel特性濾波器與階數(shù)相同的其它濾波器相比，有最快的相應(yīng)速度，但截止特性緩慢在截止頻率前后形成明顯的肩部；
chebyshev特性濾波器在通過區(qū)域允許的波動下截止特性具有非常大的傾斜，且各級截止頻率不同；
橢圓特性濾波器比chebyshev特性有更加陡峭的衰減特性。
設(shè)計采用四階butterworth特性濾波器，電路結(jié)構(gòu)簡單，參數(shù)計算簡潔，-80db衰減。
二 參數(shù)選擇計算
fc=20 khz, fc= 電阻成為放大器的負載，所以下限值約為1k,而且這些電阻會因放大器的偏置電流而產(chǎn)生直流失調(diào)電壓，由此上限應(yīng)為幾十k左右。電容c若選的太大，對應(yīng)的r過小，會不滿足要求，c一般滿足大于100pf且小于10nf。所以選擇c=1 nf,對應(yīng)的r=8.2k。
根據(jù)butterworth特性歸一化表
表1
階數(shù)
2
4
6
8
增益g
一級
1.586
1.152
1.068
1.038
二級
2.235
1.586
1.337
三級
2.483
1.889
四級
2.610
選取r5=62 k,r6=(1.152-1)r5=9.42k 計算r5-r8的阻值如下：
r7=20k,r8=(2.235-1)r7=24.7k
三 元件清單
調(diào)試部分
一、接線調(diào)試
1、按照原理圖接線完畢后，測量各連接點是否開路。
2、檢查示波器是否正常。
3、將信號源的輸出端接在濾波器的輸入，濾波器的輸出接在示波器的輸入端；信號源、示波器、電路中所有的接地端都與電源的地相連。此時示波器顯示經(jīng)過濾波的信號。
發(fā)現(xiàn)有一下幾點問題：
1、波形嚴重失真。經(jīng)過很多次檢查電路、更換r、c元件及增益電阻、測量后發(fā)現(xiàn)波形失真表現(xiàn)在：
1、毛刺很多
2、削波，波峰波谷處為一直線，或波谷完整，波峰出現(xiàn)削波
3、低頻信號波形無失真或失真很小，但高頻信號時失真嚴重，毛刺很多，根本不是正弦波
4、低頻信號毛刺很多，到高頻時有所好轉(zhuǎn)，波形光滑，但近似于三角波，說明并不是真正的好轉(zhuǎn)
5、正半周期是三角波，負半周期近似與正弦波，但比正弦波平緩
2、截止頻率并不在20 khz，大約在25k左右
3、截止頻率20k，但在40k左右時信號開始衰減，并且衰減非常嚴重，到120k時接近于0v，以至于接近帶通濾波器
4、波形只有正半周期無負半周期
二、解決方法
針對這些問題我一一做了實驗找到癥結(jié)所在。
1、出現(xiàn)毛刺有部分原因是接觸問題，也有電容值不相等的因素。毛刺較多且較大時接觸問題是主要因素。當整體波形較光滑，只在幾個點上有小毛刺時是電容的問題。這一點很好理解。電容兩端的電壓不可以跳變，在電阻相等的情況下，兩個電容不相等時，積分的斜率就會發(fā)生變化，由此產(chǎn)生小毛刺。更換電容及處理好接觸的問題后，毛刺問題比較好的解決了。另外，調(diào)節(jié)電路的通道增益也可減小毛刺的影響。具體做法如下：
將電路中調(diào)節(jié)增益的r7、r8、r12換成電位器104以實現(xiàn)增益的連續(xù)調(diào)節(jié)。先將第一級輸出接到示波器上，邊調(diào)節(jié)電位器邊觀察波形變化。當增益增大時，毛刺會慢慢變小，曲線變得平滑，最后總能找到一個固定的電阻值，使輸出無失真。再用同樣的方法調(diào)節(jié)第二級的電位器，使最后的輸出波形無失真。
此外，放大器也會引入干擾信號。這一點可以從rc無源濾波實驗找到證明。我做了一個二階rc無源濾波實驗，當調(diào)整電容、增益的值使輸出信號波形良好無失真后，再插上放大器構(gòu)成有緣濾波器，結(jié)果輸出出現(xiàn)毛刺，并且lm324插入深度和干擾有直接的影響。反復調(diào)整lm324的位置，并測量管腳的電平，保證在lm324正常工作的情況下消除了放大器管腳引入的干擾。
2、尖波的原因部分來自于毛刺。當增加信號頻率時，毛刺看起來會消失，波形也算光滑，波峰波谷若有毛刺將會直接變?yōu)榧獠ǎ共ㄐ谓朴谌遣?。而且尖波的問題不是一個獨立的問題，毛刺會消失很大程度上在于問題3，也就是信號衰減的因素。當信號衰減時，幅值減小很快，相應(yīng)的干擾信號下降的更快。如果在低頻段時波峰波谷處或是附近有毛刺，這時候就會轉(zhuǎn)變成尖波?？梢哉f尖波涉及了毛刺和高頻衰減兩個重要的問題。
3、削波問題在這不是幅值失真問題。因為lm324n接正負12v的電源，而輸出信號的電壓始終控制在2v左右。這個問題困擾了很久，比毛刺和尖波出現(xiàn)的次數(shù)少。由此我斷定是接線時不仔細導致。事實證明80%的削波是這樣產(chǎn)生的，還有10%由接觸不良導致或接地端未接好引起。而且波形只有正半周期而無負半周期也可歸為此類問題。
4、信號在40k時開始衰減是最麻煩的問題，因為做之前根本沒有考慮過會有衰減，不知道這是什么因素引起的。十幾次實驗時波形已經(jīng)調(diào)的很好了，但衰減一直存在。解決過程如下：
1、四階高通濾波器是由兩個二階濾波器級聯(lián)而成的。第二級的輸入完全就是第一級的輸出。所以四階時高頻部分有衰減很有可能是第一級、第二級中的某一級衰減，也有可能兩級都對高頻信號造成了衰減。
2、根據(jù)這個道理，我又做了多次二階高通濾波器的實驗。將控制增益的電阻換成電位器，這樣可以方便地實現(xiàn)增益調(diào)節(jié)。發(fā)現(xiàn)有一部分實驗中不會出現(xiàn)這個問題，一部分出現(xiàn)這個問題時，更換電容可以解決；另一部分出現(xiàn)這個問題時，更換電阻可以解決。當固定兩個電阻完全相等時，調(diào)節(jié)電容即可。
3、做一階濾波實驗時不會產(chǎn)生高頻衰減，而且調(diào)節(jié)電位器只會對信號的幅值產(chǎn)生影響（此時調(diào)節(jié)電位器還可以消除毛刺，見解決問題1）。
4、再做二階實驗，發(fā)現(xiàn)當兩個電阻相等時，測量得到的兩個電容值若相等，則不會產(chǎn)生衰減；若不等，就會有衰減。
推測：高頻衰減的問題是由電容、電阻不相等造成的。
5、重復二階實驗2次，確定推測是正確的。
這樣，終于找到了高頻衰減的原因。雖然在理論上只要滿足fc= 即可，但在實際實驗中對電容電阻的要求卻非常高。選擇了完全相等的電容后，高頻衰減的問題就解決了。
但還應(yīng)認識到：當頻率很高時，電容會產(chǎn)生寄生效應(yīng)。當頻率高到一定程度時，電容的阻抗會下降，就會出現(xiàn)衰減變大的現(xiàn)象。在理想的狀況下，頻率再高電壓增益也不會隨頻率升高而下降。之所以電壓增益會隨頻率升高而下降，是因為所用的運放的帶寬增益乘積有限。一個運放的帶寬增益乘積決定的它的頻率適用范圍。
5、截止頻率>;20k：由fc= 得：固定c不變，fc增加，r就減小?，F(xiàn)在要使fc減小，r應(yīng)該增加。試過幾組電阻后，發(fā)現(xiàn)當r=9.7時，fc=20k hz
對上述問題、產(chǎn)生原因及解決方法列表如下：
表2
問題
產(chǎn)生原因
解決方法
波形上有毛刺
毛刺較多且引起的失真嚴重時：導線接觸有問題（很多時候?qū)Ь€插在面包板中，但會接觸不良，只要輕輕觸碰元器件就會發(fā)現(xiàn)這個問題）
使導線接觸良好，嘗試略微變換角度插導線
波形較光滑時有小毛刺：電容值不相等
每一級二階濾波器的兩個電容值相等
增益調(diào)整不當
將控制增益的電阻換成電位器，實現(xiàn)增益的連續(xù)調(diào)節(jié)，觀察波形，可以通過電位器找到一個固定的阻值，使輸出的毛刺消失
放大器管腳引入干擾
調(diào)整放大器的位置
示波器因素
檢查示波器工作是否正常
尖波
有毛刺在高頻衰減時演變而來
同消除毛刺和高頻衰減一起解決
削波
接線有錯誤
共地端連接錯誤
接觸不良
檢查接線
對低頻信號無衰減
未開電源
不要忘記開電源
元器件接觸問題
當檢查了所有接線均無問題時，可以嘗試重連電路
用電位器代替電阻r1-r5
時，無法實現(xiàn)高通功能
電位器的阻值會隨著頻率的變化而變化
r1-r5只能用電阻，所以應(yīng)將電位器換成電阻
頻率>;40k時信號衰減嚴重
由每一級的兩個電容不相等所致
選擇兩個完全一樣的電容和電阻（一定要用萬用表測量），但各級的電容可以不相等
截止頻率>;20k hz
rc參數(shù)設(shè)計有問題
改變rc的參數(shù)
樣看來，各個單獨的問題都找到了原因，那么是不是只要嚴格按照每個問題對應(yīng)的解決方案就可以做出很好的波形呢？當然是不一定的。這更需要耐心的調(diào)試。此時的波形已經(jīng)比最初好了很多。但也有新的問題： 由此可見，理論與實際的差異有多么大，實際結(jié)果與仿真的差異也很大。這
頻率在20k以下時，信號按照預定的規(guī)律衰減；在20k-30k時信號的幅值并沒有保持不變，而是有所上升；當頻率超過30k后，幅值又會下降，對應(yīng)的幅頻特性曲線就會有一個“肩部”。
butterworth特性響應(yīng)時平穩(wěn)上升的，沒有增益的起伏。實際的曲線就不符合butterworth特性響應(yīng)了。我嘗試了更換小的電容，對應(yīng)的電阻值就變大，電阻調(diào)節(jié)范圍更大。多次實驗后終于找到了一個固定的電阻可以有效的改善幅頻特性。但問題還是存在的，只不過幅值增加的幅度減小了。我又調(diào)節(jié)電位器，發(fā)現(xiàn)當?shù)谝患壍脑鲆鏈p小時，幅頻特性會有改觀，但會引起總增益的減小。同時增大r5的值有利于穩(wěn)定第一級輸出。所以我改變電路參數(shù)，將第一級運放的負端與輸出端短接，并且增大r5，這樣第一級就完全沒有增益，使第一級帶負載能力更強；整個電路的增益都放到第二級去完成。這樣幅頻特性“肩部”的問題就很好的解決了）。此問題是在解決了上述所有問題的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)的，故沒有列入表3。
實際的元件清單：
至此，四階有緣高通濾波器就完成了，輸出波形從低頻到高頻均無絲毫失真，幅頻相應(yīng)曲線符合設(shè)計要求。
元件
參數(shù)
數(shù)量
1
運放
lm324n
1
2
電容
1nf
4
3
電阻
9.7k
4
4
電阻
75k
1
5
電阻
35k
1
6
電阻
100k
1
由此可見，我最終完成四階有源高通濾波器的過程：連好第一級的電路——調(diào)節(jié)電位器、電容、電阻值——輸出波形無失真——連第二級電路——輸出無真——將兩級級聯(lián)起來，同時調(diào)整兩個電位器至波形無失真——將電位器換成電阻提高電路的穩(wěn)定性。
從調(diào)試過程可以看出，由butterworth特性設(shè)計出來的有源高通濾波器具有平坦上升的特性，它結(jié)構(gòu)簡單，參數(shù)計算簡單，但對于元器件的精度要求較高，調(diào)試工作的難度大大增加。在一些對于濾波精度要求不高的地方，butterworth可以發(fā)揮很大的作用，要想獲得更高精度的高通濾波器，簡單的有源濾波器就不能滿足設(shè)計要求了。
四、體會收獲
通過這次課程設(shè)計，我熟悉掌握了示波器應(yīng)用，對于有源高通濾波器的原理、設(shè)計電路有了深入的'認識。檢查電路的能力有了提高，分析問題解決問題的能力得到了鍛煉。做任何事要符合事情的發(fā)展規(guī)律，由簡到難，由淺入深，切不可想當然。比如說我看到電路圖很簡單，原理也很清楚，一開始就做四階有源高通濾波器，結(jié)果發(fā)現(xiàn)很多問題。起先不知道這些問題由什么引起，處理方法只是簡單的拆了重連，浪費了不少精力；后來才將問題分類，分為波形失真、高頻衰減等問題，并將波形失真再細分為若干小問題，然后一一找到解決的方法。另外，做四階濾波器時，應(yīng)先檢查兩個二階濾波器的輸出是否符合要求，尤其是第一級的二階濾波器。因為很多次實驗中我都是第一級的二階濾波器的輸出就不理想，這樣要想從最后的輸出得到理想的波形就不太可能了。遇到問題冷靜分析。比如高頻衰減的問題，我解決時就經(jīng)歷了從四階濾波器到二階濾波器，再到一階濾波器的分析過程，逐級排查，找到癥結(jié)所在。再比如電位器的使用對實驗成功有著巨大的貢獻。電位器實現(xiàn)了增益的連續(xù)可調(diào)，減少了更換電阻的麻煩。學會用protel軟件進行簡單的pcb板設(shè)計。
對于這次課程設(shè)計我總結(jié)如下：
具體到電路方面主要有
1、電容、電阻的值對電路有極其重要的影響。選擇了精確的電容電阻可以解決實驗中很多問題。
2、電位器的使用給實驗帶來了很大的方便，也拓寬了元器件的選擇范圍。
3、控制電路增益的電阻影響到電路的多個方面，比如消除波形的毛刺，調(diào)整增益，調(diào)整衰減。應(yīng)妥善選擇。
4、所有元件的管腳都會引入干擾，因此在布線時應(yīng)盡量簡單，減少導線的使用。
5、導線間也會有電容，會給實驗結(jié)果造成干擾。尤其是本設(shè)計采用的電容并不大，線間電容帶來的干擾作用就更大。布線時要特別注意。
6、對于電路，連接好一部分就檢測一部分，不要等到全部連好了再檢測，這樣不僅加大了檢測的工作量和難度，也會使電路調(diào)好的概率大大降低。
7、逐級找到問題的源頭，先將各小部分調(diào)試到理想狀態(tài)，再組合成整體進行調(diào)試。
8、良好的布線習慣不僅會讓電路顯得美觀，查線時也會減小工作量，也可降低干擾對電路的影響。
9、不可想當然，不可掉以輕心
10、正視理論與實際的差別，尊重實際的結(jié)果。正視仿真，仿真只是對理論的一種檢驗，與實際也會有很大的差別
11、遇到很多問題不退縮，將問題分類，找出共性與個性，現(xiàn)著重解決大類問題，再對剩余的小問題逐個擊破。
篇二 裝飾設(shè)計專業(yè)地形測量實習報告
裝飾設(shè)計專業(yè)地形測量實習報告
測量是一項精確的工作，通過測量學的學習和實習是我在腦海中形成了一個基本的測量學輪廓。測量學是研究地球的形狀和大小以及地面點位的科學，它的內(nèi)容主要包括測定和測設(shè)兩個部分，測量學要完成的任務(wù)在宏觀上是進行精密控制，測量和建立國家控制網(wǎng)，提供地形測繪圖和大型工程測量所需要的基本控制；為空間科技和軍事工作提供精確的坐標資料；做為技術(shù)手段參與對地球形狀、大小、地殼形變，及地震預報等方面的科學研究。從微觀方面講，測量學的任務(wù)為按照要求測繪各種比例尺地形圖；為各個領(lǐng)域提供定位和定向服務(wù)；管理開發(fā)土地，建立工程控制網(wǎng)，進行施工放樣，輔助設(shè)備安裝，監(jiān)測建筑物變形的任務(wù)以及為工程竣工服務(wù)等。從本質(zhì)上講，測量學主要完成的任務(wù)就是確定地面目標在三維空間的位置以及隨時間的變化。而這一任務(wù)是是有測量學的三個基本元素的測量實現(xiàn)的：角度測量、距離測量、高程測量。在信息社會里，測量學的作用日益重要，測量成果做為地球信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)，提供了最基本的空間位置信息。過件信息高速公路，基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)及各種專題的和專業(yè)的地理信息系統(tǒng)均迫切要求建立具有統(tǒng)一標準，可共享的測量數(shù)據(jù)庫和測量成果信息系統(tǒng)。因此測量成為獲取和更新基礎(chǔ)地理信息最可靠，最準確的手段。測量學的分類有很多種如：普通測量學、大地測量學、攝影測量學、工程測量學，和水運測量學等多種分支學科。作為裝飾設(shè)計專業(yè)的學生，我們要重點學習的是普通測量學和工程測量學。普通測量學是基礎(chǔ)，工程測量學是專業(yè)分支。我們要掌握工程建設(shè)在勘測、設(shè)計、施工和管理階段進行的各種測量工作相關(guān)知識。
一、實習目的與要求：
測量學教學實習是測量學的重要組成部分，其目的是鞏固、擴大和加深學生從課堂所學的理論知識，獲得測量實際工作的初步經(jīng)驗和基本技能，著重培養(yǎng)學生的獨立工作能力，進一步熟練掌握測量儀器的操作技能，提高計算和繪圖能力，并對測繪小區(qū)域大比例尺地形圖的全過程有一個全面和系統(tǒng)的認識，為今后解決實際工作中的有關(guān)測量問題打下堅實的基礎(chǔ)。通過教學實習學生應(yīng)達到以下要求：
（1）掌握主要儀器（水準儀及經(jīng)緯儀。平板儀）的性能和使用。
（2）掌握地形測圖的基本方法，具有初步測繪小區(qū)域大比例尺地形圖的工作能力。
（3）能了解地形冊歸的內(nèi)外業(yè)組織工作。在教學實習中，要注意使每個學生都能參加各項工作的練習。注意培養(yǎng)學生獨立工作的能力，加強勞動觀點、集體主義精神和愛護儀器的教育，使學生得到比較全面的鍛煉和提高。
二、實習任務(wù)及內(nèi)容：
（一）大比例尺地形測圖
1、任務(wù)：每小組測繪一幅比例尺1∶1000、等高距為0。5m的地形圖。
2、內(nèi)容：
（1）平面控制。敷設(shè)獨立導線網(wǎng)。
1）準備工作：儀器的檢驗校正、工具與用品準備。
2）外業(yè)工作：踏勘測區(qū)、擬定布網(wǎng)方案、選點、標志點號、角度觀測和距離丈量（導線邊長）、定向。
3）內(nèi)業(yè)工作：外業(yè)手簿的檢查和整理、繪制控制網(wǎng)略圖、坐標計算、編制平面控制成果表、繪制坐標格網(wǎng)與控制點展繪。
（2）高程控制。
1）準備工作：水準儀檢校、工具與用品準備。
2）外業(yè)工作：踏勘、選點、水準觀測。
3）內(nèi)業(yè)工作：手簿檢查、水準測量成果整理、編制水準測量成果表。
三、實習報告
實習時間：
實習地點：
實習報告人：
實習指導老師：
組別：
小組成員：
我們要掌握工程建設(shè)在勘測、設(shè)計、施工和管理階段進行的各種測量工作相關(guān)知識。達到以下要求，具體要作到：
1、熟悉各種測量儀器的結(jié)構(gòu)原理和用途，熟練使用水準儀、經(jīng)緯儀的各種使用方法，掌握儀器的檢驗和校正方法。
2、明白各種測量誤差的來源是主要有三個方面：
（1）儀器誤差：這是儀器本身在制造的過程過程中它的精度所決定的，屬于客觀誤差來源。
（2）觀測誤差：由于測量者的技術(shù)及水平的限制，造成的觀測誤差屬于主觀誤差來源。
（3）外界影響誤差：測量是處于外界環(huán)境之下的工作因此或多或少會受到外界條件的影響如溫度、大氣折射、地球曲率、地面沉降等多種因素的影響而這些因素又時時處于變動中，很難控制，屬于可變動誤差來源。
3、避免測量結(jié)果錯誤，最大限度的減少測量誤差，要求作到：
（1）在儀器選擇上要選擇精度較高的合適儀器。
（2）提高測量者自身的測量水平，降低誤差水平。
（3）通過各種處理數(shù)據(jù)的數(shù)學方法如：距離測量中的溫度改正、尺長改正，多次測量取平均值等來減少誤差。
4、熟悉了儀器的使用和明白了誤差的來源和減少措施，還應(yīng)掌握一套科學的測量方法，在測量中要遵循一定的測量原則，如：'從整體到局部'、'先控制后碎部'、'由高級到低級'的工作原則，并做到步步有檢核'這樣做不但可以防止誤差的積累，及時發(fā)現(xiàn)錯誤，更可以提高測量的效率。二測區(qū)概況省略三、實習過程：
（1）實地探勘，選好控制點，領(lǐng)取儀器工具。
（2）經(jīng)緯儀的檢驗
（3）水準儀的檢驗
（4）四等水準測量的`實習步驟及水準儀的正確使用方法。
（5）測回法及經(jīng)緯儀的正確使用方法。
（6）業(yè)計算（四等水準的高差閉合差角度閉合差坐標計算）
（7）根據(jù)坐標展點
（8）碎步測量及平板儀的正確使用
四、收獲體會
通過實際的測量實習，還讓我學到了很多實實在在的東西，比如對實驗儀器的操作更加熟練，學會了地形圖的繪制和經(jīng)緯儀，水準儀的使用，地形圖的繪制和碎部的測量等課堂上無法做到的東西，很大程度上提高了動手和動腦的能力，同時也拓展了與同學的交際、合作的能力。一次測量實習要完整的做完，單單靠一個人的力量和構(gòu)思是遠遠不夠的，只有小組的合作和團結(jié)才能讓實習快速而高效的完成。由于實習過程中，我大部分時間是擔任著測量員的工作，因此體會到了許多書本上沒有提到的測量員工作中需要注意的問題：一般情況下，由于相隔距離較遠，如果測量員不通知，跑尺員很難自行判斷讀數(shù)是否完畢，所以讀數(shù)完成后，測量員應(yīng)該立即通知跑尺員，這樣能夠在一定程度上降低跑尺員的勞動強度，避免跑尺員不必要的處于緊張狀態(tài)；對中整平的過程中，應(yīng)盡量使得腳架所提供的平面水平，這樣就可以減少腳螺旋過度的扭動，從而減少了下一站對中整平的時間；在測站放置腳架時，腳架的兩條架應(yīng)該沿水準路線或閉合路線的前進方向，這樣在讀數(shù)過程中就大大降低了因測量員碰觸腳架而產(chǎn)生誤差的可能；根據(jù)我們小組讀的數(shù)據(jù)反映，誤差'較大'的點的值大部分是在讀數(shù)較猶豫的時候獲得的，因此，測量員讀數(shù)的過程中應(yīng)該看準數(shù)據(jù)后立即讀數(shù)，如老師所說的，要做到'穩(wěn)，準，狠'；每當周圍有人或車經(jīng)過時，應(yīng)該將手握成空心拳頭來抓儀器的一條腳架，但手并不應(yīng)該接觸到腳架，這樣隨時作好了保護儀器的準備，也不對儀器的對中整平及讀數(shù)早成影響，使用這樣的方法，成功的避免了一名小學生故意踢踹腳架所可能帶來的損失。
專業(yè)素質(zhì)的角度來看，我也獲益非淺，使我更加意識到了測繪工作的科學性，精密性和艱苦性：即使在我們的實習這樣精度要求不太嚴格的測量工作中，許多限差的單位都是以毫米，秒等小單位來進行度量的，這是測繪工作具有高精密性的直觀的反映；在學校這樣相對比較容易的測區(qū)進行觀測，我們許多同學都感到了疲勞，更不用談那些在情況更為負責和困難地區(qū)進行的野外觀測了。
正是通過對測繪工作科學性，精密性和艱苦性的直觀認識，我更加體會到作為一名合格的測繪工作者應(yīng)該也必須使自己具有相應(yīng)的專業(yè)素質(zhì)。因此，在實際測量中我們盡量作到仔細，錯了就返工，決不馬虎。認識到了在工程中，需要的就是細心，做事嚴謹，一個小數(shù)點的錯誤就可能影響全局，這也培養(yǎng)了我們做事嚴謹?shù)淖黠L，而這也是專業(yè)素質(zhì)的基礎(chǔ)。
五、經(jīng)驗教訓
展點很重要，展點的好壞決定了測量的速度；實驗儀器的整平對實驗數(shù)據(jù)的誤差有很大的影響；水準測量和水平角測量均需檢查閉合差，超過差限一定要重新測量；使用平板儀定向一定要精確，不然嚴重影響圖形的整體方位；小組成員的合作很重要，實習小組的氣氛很大程度上影響實驗的進度。
裝飾設(shè)計專業(yè)地形測量實習報告
篇三 工程測量課程設(shè)計報告
摘 要：根據(jù)工學結(jié)合、就業(yè)導向的高職教育理念，結(jié)合實際教學經(jīng)驗，以任務(wù)驅(qū)動、項目導向為切入點進行課程設(shè)計，提高了學生測量實踐能力，取得了良好的教學效果。
關(guān)鍵詞：高職 任務(wù)驅(qū)動 項目導向 課程設(shè)計
1、課程設(shè)計理念
《建筑工程測量》課程是建筑工程技術(shù)專業(yè)課程中的一門突出能力的專業(yè)技術(shù)核心課程，本課程是理論與實踐緊密融合的課程，其內(nèi)容以工程測量項目實施，和職業(yè)工作需要為導向；以學生“測量技術(shù)”能力的培養(yǎng)為目標；以分部分項工程測量項目為載體，以實訓為手段，貫徹理論與實踐一體化。實現(xiàn)培養(yǎng)從事一線施工的高技能應(yīng)用型人才的教學目標。
2、課程目標
2.1 知識目標
學生需掌握建筑工程測量的基本概念和誤差分析方法；掌握水準儀、經(jīng)緯儀、全站儀、gps等常規(guī)測量儀器的使用方法，了解儀器的檢驗及校正；掌握建筑工程測量項目的施測方法與注意事項。
2.2 能力目標
使學生掌握建筑工程測量的基本概念和基本理論，具備熟練操作測量儀器和儀器檢驗及校正的能力；具備測量成果計算與誤差分析的能力；針對具體的工程測量項目，學生能獨立提出合理的測量任務(wù)設(shè)計方案和組織實施具體測量工作。
2.3 素質(zhì)目標
在學生測量實踐能力培養(yǎng)的同時貫徹相關(guān)職業(yè)道德和行業(yè)規(guī)范，使學生形成嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L、愛崗敬業(yè)的工作態(tài)度、自覺學習的良好習慣，并著力培養(yǎng)學生團隊意識、創(chuàng)新意識、動手能力、分析解決問題能力、收集處理信息能力等，從而達到掌握和遵守建筑工程測量基本技能和相應(yīng)的法規(guī)、規(guī)范，形成依法執(zhí)業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)。
3、課程內(nèi)容與要求
4、課程實施
（1）本課程理論教學應(yīng)以教師為主導，教師應(yīng)做好設(shè)計者、組織者、引導者和咨詢者，由于本課程實踐性強，理論與實踐結(jié)合問題尤為重要，教師應(yīng)以實際項目為導向，采用任務(wù)驅(qū)動的.教學方法實現(xiàn)教-學-做一體化。
（2）實踐課應(yīng)緊扣測量崗位標準組織實施，在實施過程中采取任務(wù)分配―實施―檢查―評估的四步教學法。
①教師下達實訓任務(wù)，并仔細講解任務(wù)要求，學生確定任務(wù)所需的設(shè)備與信息；
②組建工作小組，學生完成任務(wù)實施方案設(shè)計并進行任務(wù)分配；
③學生小組按方案實施，教師擔任咨詢角色；
④根據(jù)質(zhì)量標準，對最終結(jié)果進行組內(nèi)自檢和教師專檢；
⑤師生共同分析誤差原因和糾偏措施，并對最終效果進行評估。
（3）通過組織學生到施工現(xiàn)場觀看實際測量工作和聘請企業(yè)專家指導相結(jié)合的方法，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生思維，進一步加深對建筑工程測量課程的理解。
5、課程考核
建筑工程測量教授的目的就是讓學生掌握建筑測量、放樣與數(shù)據(jù)處理三大任務(wù)和水準儀、經(jīng)緯儀、鋼尺、全站儀四種儀器使用，實踐技能要求較高，針對以上特點，我們放棄了傳統(tǒng)的筆試考核方式，改為任務(wù)型操作考試，即在固定任務(wù)的前提下，通過考核學生儀器操作的規(guī)范性、任務(wù)程序的嚴謹性和結(jié)果的準確性三方面綜合評定學生成績。
考核方法：平時成績+操作考試
總評成績計算：總評成績=平時成績（平時考勤+實訓報告）（20%）+操作考試（80%）。
6、結(jié)語
通過幾年的教學實踐，本課程取得和良好的教學效果，學生通過本課程學習，極大的激發(fā)了學習熱情，其理論與實踐能力也得到了較大提高，用人單位也對學生的測量能力給與肯定。
參考文獻：
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