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第1篇 且行且思且收獲——述職報告
一、恪守師德，身教言傳
上半年，作為一2班的班主任，我?guī)ьI(lǐng)一2班學生順利渡過了幼小銜接階段，成功適應(yīng)小學生活，初步建立了完整規(guī)范的班級管理制度。在引導(dǎo)學生養(yǎng)成良好習慣的過程中，我重視身教言傳的方法，關(guān)注學生聽、說、讀、寫等多方面學習習慣的養(yǎng)成，結(jié)合自編口令，關(guān)注學生生活習慣的養(yǎng)成，制定班級評價計劃，巧用家校資源，加強好習慣的養(yǎng)成和鞏固，為學生的習慣養(yǎng)成也打下了良好的基礎(chǔ)。由于很早就扎扎實實地預(yù)設(shè)了班級管理和家校溝通中的各種問難和困難，所以能夠游刃有余地想到辦法解決。由于時刻謹記一年級孩子的習慣養(yǎng)成是教育教學工作的重中之重，所以一2班學生整體習慣養(yǎng)成良好，班風良好，班級凝聚力強，得到不少任課老師的肯定。下半年，作為學校圖書管理員和代課老師，熟練掌握了校圖書借還系統(tǒng)，保障師生借還書工作順利開展。作為英語助教，能配合外教有效開展教學工作，得到外教的認可。多種工作豐富了我的學校工作經(jīng)歷，積累了不同領(lǐng)域的工作經(jīng)驗，讓我收獲頗豐。
二、穩(wěn)扎穩(wěn)打，有效提升
這一年的語文教學工作得到了質(zhì)的飛躍。從不熟悉低年級語文教學，到成功執(zhí)教單校區(qū)公開課。我的語文教學工作在這一年得到了突飛猛進的成長。首先，積極參與年級組小教研活動，在理論學習的同時，結(jié)合聽年級組骨干教師的課，豐富實踐體驗，并能以經(jīng)驗型教師的身份，積極幫助新入職青年教師，主動進入他們的課堂，發(fā)現(xiàn)問題，探討問題，雙向提升；其次，用于當擔重任，敢于抓住教研組展示的機會，代表年級組執(zhí)教公開課《寄冰》，教學能力得到鍛煉，積累了教學經(jīng)驗；另外，關(guān)注日常的學習。除了勤于學習“新基礎(chǔ)”教育理論外，不放過任何一次外出聽課學習的機會，汲取、內(nèi)化、反思，在自己的教學中重建，進行有效的自我提升。
三、科研不斷，收獲滿滿
朝著成為一名科研型教師的方向努力，我堅持教學研究不放棄。參與市級多維度過程性評價項目，跟同年級組老師一起在與市級教研員共同研討、學習的實踐中收獲新的視野，開拓新的教學思路；參與區(qū)級小課題，積極開展低年級學生表現(xiàn)性評價，提升自我評價理念，豐富自我教學方式；堅持日常反思，及時形成教學隨筆，努力進行教學理論提升，形成科研論文，并多次獲獎
