第1篇 小學12.4國家憲法日法制教育活動總結 850字
俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”。法律是讓我們的生活正常進行的保證，它和我們的生活息息相關，我們所做的每一件事都離不開法律的約束。12月4日是我國的憲法日，為推動法制教育工作制度化、常態(tài)化，我校將每年的12月份定為法制安全教育月。結合我校工作實際，在全校開展了法制安全教育月活動，重點開展了國家憲法日學習宣傳教育活動。
圍繞國家憲法日主題，充分利用班級板報、電子屏、學校廣播站等渠道做好學習宣傳活動，使師生做到知法、守法、護法，營造了憲法教育的良好氛圍。并精心做好活動的組織實施工作。號召各班圍繞憲法學習日主題，開展一次“知法、守法、做合格學生”、“法律與我同行”主題班會活動，組織師生集體學習憲法知識。
為了更有效地培養(yǎng)學生們的法律意識，提高他們的法律素養(yǎng)，憲法日這天我們特邀請邊門鎮(zhèn)中心小學法制副校長、邊門鎮(zhèn)派出所副所長郭峰來到邊門鎮(zhèn)中心小學，為全校的師生進行法律知識講座。通過帶領學生觀看視頻，短劇表演，法律常識講座等方式，對學生進行法律知識宣傳教育。郭所長針對小學生的年齡特點，結合自己辦案當中遇到的真實案例，為同學們講解法律常識，給同學們敲醒了警鐘。同時圍繞現(xiàn)在很多校園中存在的校園欺凌事件進行分析講解，讓同學們對校園欺凌有了新的認識，雖然這一現(xiàn)象在他們身邊偶有發(fā)生，但他們并不是真正意識到它的危害性。他們通過這次講座，知道了校園欺凌的危害性及應對辦法，同學們受益匪淺。在進行互動的時候，大家踴躍參加，用惟妙惟肖的表演生動地再現(xiàn)了校園欺凌時的場面，同學們在觀看的同時，也受到了一次教育。
通過這次活動，同學們懂得了法律的重要性，有了法律，社會才會有和平和秩序，大家要知法懂法，更要遵法，還要合理的運用法律武器來保護自己，維護自身的利益。
我校在國家憲法日學習宣傳教育活動有效開展，營造了守法光榮、違法恥辱的良好風氣，使學生的法制觀念和法律意識大大增強，也使學校依法治教、依法治校的水平明顯提高，各項工作逐步走上規(guī)范化的法制軌道，為學校教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展發(fā)揮了積極作用。
第2篇 小學英語教師教育教學工作總結 1350字
人生最快樂的事就是做自己喜歡做的事。我很慶幸能走上向往已久的三尺講臺，成為一名英語教師。任職以來我一直從事小學英語教學工作，作為一名年輕教師，我知道最重要的就是通過學習和實踐鍛煉掌握各項教育教學技能，不斷提高自身的教學水平。
我在教育教學工作中認真?zhèn)湔n、上課，課后及時批改作業(yè)，耐心做好課后輔導工作。同時，積極外出聽課及評課，向有經(jīng)驗的教師學習他們豐富的教學經(jīng)驗。經(jīng)過幾年的努力我的教學水平有了一定的進步。下面我就從教育和教學兩個方面談談我的一些做法：
一、教育方面
1、關注每一個學生
“一切為了學生的發(fā)展”是新課程的宗旨和核心理念。作為教師要關心每一個學生，讓學生都能體會到老師在注意他，關注他的學習與生活。熱愛學生，平等地對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，形成良好的師生關系，促進了學生的學習。加強對學生的口語鍛煉，在平時課間或放學時多和學生用英語口語交流，與學生一起學習，一起成長。
2、因才施教，誨人不倦
每個學生都存在著差異，為促使每個學生能在原有的基礎上有所發(fā)展，我在嚴愛優(yōu)等生、博愛中等生的基礎上，更加偏愛后進生，使每個學生都感受到自己受重視、有潛力，學習積極性高漲，促使每個學生都有所提高。在課堂上我經(jīng)常把容易回答的問題留給后進生，給他們設計難度較小的作業(yè)來培養(yǎng)他們的成就感，讓他們和優(yōu)等生一樣享受成功帶來的喜悅。要使全班學生全面發(fā)展、全面提高，說起來容易做起來難，還真要有誨人不倦的精神才行。
二、教學方面
提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、認真?zhèn)湔n
課前我努力學習新課程的理念，認真鉆研教材，爭取上好每一節(jié)課。上好課的前提是做好課前準備，備課不僅僅是備教材，備教學步驟，還要備學生，想學生所想，他們喜歡什么樣的課，什么樣的課才吸引他們，上課過程中學生遇到類似的情況會有怎么樣的反應，而教師又要根據(jù)學生的反應做出相對應的反應。
2、組織好課堂教學
我在上課時認真講課，關注全體學生，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法，采取多種教學活動，例如猜單詞、背單詞比賽、英語抄寫比賽，讓學生在多樣化的比賽活動中增加知識，同時在班級里開展小組互助競賽活動，提高學生學習興趣，以此來增強他們學習英語的信心。
3、做好課后輔導工作
小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生回家不肯讀書，復習，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。同時，要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生要做到從友善開始，從贊美著手，讓所有的人都得到別人的理解和尊重。在課堂上對于簡單的題目我經(jīng)常鼓勵后進生勇敢的舉手回答，然后讓全班學生向他們鼓掌、祝賀，來增強他們的自信心。布置作業(yè)時我也經(jīng)常降低難度，從而讓不同層次的學生都有所進步。
4、積極參與聽課、評課
在教學中我珍惜每一次外出聽課的機會，向有經(jīng)驗的教師學習他們寶貴的教學經(jīng)驗。今年3月份我有幸去__觀摩2024年__市小學英語全國新課改課堂教學展示課，這次聽課學習，讓我眼界大開，學到了許多小學英語教學方面的最新理念，也讓我看到了小學英語課的高度，更看到了小學英語的不斷發(fā)展，更難能可貴的是學科之間的融合。
第3篇 學年小學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育工作總結 1050字
XX----XX學年小學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育工作總結
“習慣決定命運”已成為人們普遍的共識。而習慣是人們經(jīng)過反復練習而形成的較為穩(wěn)定的行為特征，良好的習慣一旦形成，就會變成人生道路上前進的巨大力量，終生受益；反之，從小忽略良好習慣的培養(yǎng)，而讓不良習慣發(fā)展成惡習，將貽誤終身。
實踐表明，習慣養(yǎng)成教育抓得越早越好，我們的教育不能等孩子上了大學，走向社會，再回過頭來強調(diào)“節(jié)約糧食、尊敬師長”之類的要求，那是違背教育規(guī)律的。因此，這學期我們二年組非常重視學生的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，積極開展行為規(guī)范活動，下面就我在日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育方面的工作情況作一總結。
首先，確定指導思想：
1、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，關鍵是養(yǎng)成教育，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。
2、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，應落到實處，細微處入手，可以通過訓練養(yǎng)成，加強訓練，指導與主體意識相結合。
3、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實踐中體驗，在活動中感受。
一、考查內(nèi)容
（一）行為習慣方面
1、養(yǎng)成了良好的珍惜文具，愛護桌凳；遵守校規(guī)，安全第一；講究衛(wèi)生，不亂人垃圾；參加活動，鍛煉身體的良好習慣。
2、嚴格到校、休息時間。
（二）學習習慣
讀寫規(guī)范，書寫認真；課前預習，課后復習；課堂表現(xiàn)，主動積極；小組合作，善于交流；喜歡閱讀，注重積累。
（三）文明習慣
舉止文明，待人禮貌；嚴格訓練，及時反饋。行為規(guī)范養(yǎng)成教育，必須“曉之以理，動之以情，導之以行”。
二，考查方式
學生自評，小組互評，家長評價，教師評價。
三、考查結果
通過這次考查，全年級優(yōu)秀率95%，部分同學課前預習，課后復習不到位。
同時，也認識到，養(yǎng)成教育不是校長、政教處、少先隊或某個老師的事，應是全校師生共同的事情。明確要抓學生成績，抓教學質(zhì)量，必須從抓學生的行為習慣入手。樹立“行為規(guī)范教育我有一份”的觀念，形成“人人關心養(yǎng)成教育，從抓養(yǎng)成教育”的氛圍。
良好的行為規(guī)范養(yǎng)不是靠幾次教育，幾個活動就能完成的，它需要老師和學生持之以恒來完成。
四、取得的成效與努力方向。
在各個學生的共同努力和配合下，每人都能根據(jù)訓練目標完成，取得了一定的成效。學生都能夠在思想上形成共識，清楚在知道良好行為習慣的養(yǎng)成，對學生今后的自身發(fā)展非常重要。
雖然取得的成績也是可圈可點的，但并不表示沒有問題。行為規(guī)范訓練是一項長期的工作，貴在堅持，持之以恒。今后，在這方面的工作更需要注意積累，不斷提高工作的能力和水平，不斷學習，吸收別人的經(jīng)驗，把學生的養(yǎng)成教育做得更好。
第4篇 關于農(nóng)村中小學教育現(xiàn)狀調(diào)查的個人總結 1500字
關于農(nóng)村中小學教育現(xiàn)狀調(diào)查的個人總結
當今社會，新農(nóng)村建設正處于非常重要的時期。要想真正向基本實現(xiàn)農(nóng)村現(xiàn)代化的 戰(zhàn)略目標邁進必須培養(yǎng)大批較高素質(zhì)的農(nóng)村勞動者。因此，農(nóng)村九年義務教育就成了關注的 焦點。然而，農(nóng)村九年義務教育還存在很多缺陷和不足。要想改變農(nóng)村教育現(xiàn)狀，提高國民基礎文化素質(zhì)，實現(xiàn)農(nóng)村的現(xiàn)代化，就必須深入了解農(nóng)村教育所存在的問題，掌握教育的各方面進行深一步的研究并逐步改善。隨著社會的發(fā)展，九年義務教育的普及，農(nóng)村中小學生教育或許已經(jīng)不是那么引起現(xiàn)在社會的關注，在如今這個時代，農(nóng)村的中小學教育普及怎么樣呢?帶著這個疑問，我們一組人經(jīng)過商量，做出調(diào)查報告表，準備去岳陽市岳陽市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)周圍的農(nóng)村做相關的調(diào)查。
我們調(diào)查得知：農(nóng)村中小學教育問題十分嚴峻，例如
學校規(guī)模小，硬件設施落后
盡管目前農(nóng)村中小學在校舍及硬件設施配備上雖然已有了很大的改善，但是，與城市中小學相比差距仍然很大。由于農(nóng)村教育經(jīng)費有限，很多需求無法得到滿足，大部分農(nóng)村中小學微機室、多媒體教室缺乏或不完備，圖書館的書籍數(shù)量少且陳舊，體育器材也很貧乏，很多設備僅僅是擺設，壞了也經(jīng)常缺乏資金買新的。
二、師資力量嚴重不足，教師問題多多
鄉(xiāng)村學校任教的老師大多是剛大學畢業(yè)的教師，他們的教學經(jīng)歷較弱，待到教學成熟就被調(diào)離崗位，從而新教師來臨，導致學生一直在適應老師，農(nóng)村中小學教師工資、住房、福利待遇等無法得以保障。
三、升學無望，就業(yè)無路，致富無術。
農(nóng)村學生“升學無望，就業(yè)無路，致富無術”是農(nóng)村教育的主要癥結。據(jù)有關統(tǒng)計資料，全國大部分農(nóng)村地區(qū)初高中畢業(yè)生中60%以上要回到農(nóng)村，尤其是農(nóng)業(yè)地區(qū)和中西部地區(qū)這一比例更高，達到80%以上。這些學生大多返鄉(xiāng)務農(nóng)或外出打工。但農(nóng)村普通初中教育，尤其是課程設置、教材編寫與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營、城鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展實際需要相脫節(jié)，學到的基礎文化課，就連勞動技能課也都解決不了很多農(nóng)村產(chǎn)業(yè)技術與經(jīng)營管理問題。畢業(yè)后的農(nóng)村青年不能盡快融入到當?shù)氐慕?jīng)濟建設中，造成農(nóng)村勞動力的巨大浪費和盲目流動。一些初中畢業(yè)后不能升入重點高中的孩子，寧可融入了滾滾打工洪流，也不愿到職成教育學校學習深造。因而出現(xiàn)了“升學無望，就業(yè)無路，致富無術”的教育怪圈
以上三點還只是我們調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)的幾點，還有許多具體的問題和解決措施在我們的調(diào)查報告當中，在填寫調(diào)查問卷過程中，我們還遇到了種種問題例如：我請一位一位家中有輟學學生的家長為我填寫時，他三番兩次地拒絕。在路上，我攔截了這位家長。在只是簡單與他說明一下，他第一次拒絕我那是情有可原?？墒?，當我仔細與他溝通說明我的來意時，他還是果斷的拒絕我，而且顯示出極不耐煩的樣子時，不免令我有些沮喪。在幾天的問卷訪談中，我遇到過各種各樣的人，有熱情友好的，又冷酷無情的，有……
的確，人生要因為經(jīng)歷而美麗。因為這次經(jīng)歷，才讓我了解到社會的現(xiàn)實，才接觸到各種各樣的人。我想這次社會調(diào)查的經(jīng)歷將永遠成為我記憶中的一抹靚麗的色彩。因為它教我懂得了如何去與其他人溝通，如何去處理緊急事件……
經(jīng)過這次的社會調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)了太多的社會問題，看清了很多社會的現(xiàn)實，也收獲了很多，這不僅增加了我的知識積累，更擴寬了我的社會視角，豐富了我的大學生活。
社會調(diào)查結束了，但我感覺并不是那么的輕松似地，我覺得自己面臨著更多的壓力與挑戰(zhàn)。一切都得從頭開始，一切都得靠自己。在社會調(diào)查時不斷的告訴自己：在今后的大學生涯中，必須要更加努力讀書，學好一些實在的本領，同時，也要多與其他人打交道培養(yǎng)自己的溝通能力以及應變能力等等。因為現(xiàn)代社會需要的是綜合能力高的人才。
為了新一次偉大的夢想，我會好好加油的！！
第5篇 縣中小學教師繼續(xù)教育工作總結 5200字
為進一步貫徹落實《保定市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，做好我縣中小學教師繼續(xù)教育工作，按照《保定市教育局關于加強中小學教師繼續(xù)教育工作的意見》的要求，我縣在省、市教育部門的指導下，加強領導，統(tǒng)籌管理，注重實效，強化督導，完成了預定工作任務。現(xiàn)將一年來的工作總結如下：
一、加強領導，明確責任，確保中小學教師繼續(xù)教育工作取得實效
長期以來，我縣始終把教師繼續(xù)教育和教師隊伍建設擺在十分突出的戰(zhàn)略地位，把教師繼續(xù)教育作為一項'永不竣工的教師成長工程'和一項推動教育可持續(xù)發(fā)展的一件大事來抓，在組織上加強領導，在投入上切實保障，在管理上強化督導，在提高上力求實效。
1、健全機制。全縣成立了以分管教育副縣長為組長，教育、人事、編辦、財政、計劃等部門負責人為成員的教師繼續(xù)教育工作領導小組。教育局調(diào)整充實了以局長為組長，副局長、股室長、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中小學校長為成員的繼續(xù)教育工作領導小組。專門抽調(diào)業(yè)務骨干組建了辦公室?？h、鄉(xiāng)、校建立了專門網(wǎng)絡，加強對繼續(xù)教育工作的領導、管理和指導。同時，建立健全了'國培計劃'工作機制，制定了規(guī)范的工作要求和紀律要求。
2、明確責任。全縣實行局長、校長'兩長'負責制，教育局制訂下發(fā)了《關于加強教師隊伍建設的意見》，實行定片區(qū)、定學校、定標準、定時段'四定'管理，局班子成員和股室長包片負責繼續(xù)教育工作的開展和評估驗收，工作成效納入年度考核并落實獎懲。
3、經(jīng)費保障。教育局堅持教師繼續(xù)教育經(jīng)費優(yōu)先保證，專項預算，舍得投入，為教師培養(yǎng)培訓、素質(zhì)提高提供有效保障。按照'地方負責、分級管理'的原則，縣政府足額保障辦學經(jīng)費。按照相關文件精神，做到了義務教育公用經(jīng)費的5%用于教師培訓，其中3%用于進修學校集中開展各項教師培訓工作。
二、統(tǒng)籌管理，大力推動，努力搞好教師專業(yè)發(fā)展學校建設
2月份，召開了全縣中小學繼續(xù)教育工作會議，安排布置了2024年中小學教師專業(yè)發(fā)展學校建設工作。
3月初，重新認定和統(tǒng)計了全縣中小學教師崗位學歷情況，摸清了教師隊伍的底碼。
3月至5月，開展了__縣首屆教育敘事征文評選活動，進修學校承擔終評工作。經(jīng)過各學校初評，共收到參賽作品200余篇，最終評選出2獲獎作品，進修學校將之輯印成冊，下發(fā)到各學校，成為基層教師研修學習的范本。
9月份，組織全縣中小學教師參加了__省特級教師講學團送教下鄉(xiāng)活動。講學團由8名優(yōu)秀特級教師組成，涵蓋高中、初中、小學三個學段語文、數(shù)學、英語三個學科。講學采取示范課演示、教學經(jīng)驗專題報告、說課、評課、答疑交流等形式，讓老師們真實感受到了專家授課的魅力，學習了先進的教學理念，提高了改革教學的意識。此次活動，為我縣教育事業(yè)的突破和發(fā)展創(chuàng)造了契機。
積極申報教科研課題，2024年6月，通過保定市'十二五'規(guī)劃立項課題兩項，其中《案例教學在農(nóng)村中小學教師培訓中的應用研究》被確立為市級重點課題，2024年10月召開了課題開題會，目前都在研究中。課題的確立，進一步推動了我縣中小學教師專業(yè)發(fā)展學校建設，促進了教師的專業(yè)成長。
一年來，教師專業(yè)發(fā)展學校建設工作小組多次深入中小學參與、指導、督促、檢查教師專業(yè)發(fā)展學校建設情況。工作小組深入課堂與一線教師一起觀課、議課，與學校領導一起探討教師專業(yè)發(fā)展學校建設中遇到的問題。12月份，教育局組織開展了縣級教師專業(yè)發(fā)展學校建設示范校評估驗收，對今年申報的12所中小學逐一進行評估，最終評選出2024年縣級示范校5所。在評估的同時，對已經(jīng)命名的市、縣級示范校進行了復查，督促指導這些學校一如既往的把教師專業(yè)發(fā)展學校建設工作開展好。我縣的教師專業(yè)發(fā)展學校建設工作得到了省、市領導的肯定，今年又有南臺魚小學、__中學、__二中被市教育局命名為第二批'市級示范校'。
三、高度重視，加大投入，順利完成進修學校新校區(qū)建設
為改善進修學校落后的辦學條件，縣委、縣政府、教育局高度重視，積極協(xié)調(diào)，多方籌措資金，于今年建成進修學校新校舍，10月完成搬遷工作。
新校舍建筑面積近2500平方米，有普通教室3個，微機室2個，微機80臺，有美術教室、音樂教室、圖書資料室、圖書閱覽室、48座語音教室各一個，建立了'網(wǎng)絡視頻教學互動與研修系統(tǒng)'，并納入教育局視頻會議系統(tǒng)。圖書室現(xiàn)藏書9852冊，圖書室和閱覽室實行專人管理，有完善的借閱制度，并實行微機管理。多媒體網(wǎng)絡教室與寬帶互聯(lián)網(wǎng)連接，符合遠程教學要求，能向?qū)W員及時提供優(yōu)質(zhì)教師教育資源及相關信息?，F(xiàn)有專職管理人員2人，保證遠程教育設備設施的正常運轉。
為了整合資源，優(yōu)化配置，教育局把實驗中學確定為教師進修學校的附屬學校，成為進修學校教育科研和教師培訓的實踐基地。
2024年11月28日，進修學校接受了__省縣級教師培訓機構達標評估驗收。評估團嚴格按照《__省縣級教師培訓機構評估標準（試行）》對我縣教師培訓機構的工作進行了評估，對我縣的工作給予了充分肯定。
四、突出針對性和實效性，認真組織開展教師遠程教育全員培訓和特色培訓工作
1、全員培訓。在去年組織610名中小學教師參加遠程培訓的基礎上，2024年我縣開始實施中小學教師全員遠程培訓，全體教師踴躍參加，共有1894名教師報名，1843名成功注冊，涉及24個科目，分成31個教學班進行學習，進修學校選拔了31名專業(yè)教師做輔導員。輔導員對學時、學分不足的學員及時督促、逐一通知，目前學習即將結束，達到預期培訓效果。
2、特色培訓。為了進一步提高我縣中小學教師的教育教學水平，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)，針對'學科結構不合理，教師培訓走出去困難，小學校本培訓力度不夠'等問題，我縣以'面向全體，突出骨干，開闊視野，增長見識，提高素能，駕馭教材'為培訓落腳點，進修學校對全縣小學教師開展了'分學科、全覆蓋、案例式'集中培訓。培訓以促進教師專業(yè)發(fā)展為核心，以提高教師課堂教學能力為目標，采用課堂觀摩、專題講座、課例分析、專家指導、研討交流等形式，引領教師教學能力和科研水平的提升。主講教師為我縣優(yōu)秀教師，另外特聘保定名師葉克、王艷霞等授課。培訓立足于實際，著眼于實用，著力于實效，給一線教師'做個樣子，提個引子，開個方子'，還給一線教師'壓個擔子，要個果子'，培訓結束后，參訓教師積極撰寫聽課有感，進修學校從中選取優(yōu)秀篇目，輯印成冊，發(fā)放到各學校，發(fā)揮了培訓活動的'最大效益，全面促進教師的專業(yè)成長。
以往的培訓往往偏重于理論，內(nèi)容抽象，針對性不強，參訓教師很難與自己的教學實際結合起來。這次培訓從實際出發(fā)，立足課堂，貼近小學教師的教學實際，切合廣大教師的需要。課堂實例式的培訓，使參訓教師近距離地接觸到了高水平、符合新課改精神的課堂教學模式，使參訓教師深受啟發(fā)。在課后交流中，老師們思想活躍，參與廣泛，探討深入。參訓教師通過積極的參與互動，達到了參與、分享、釋疑、解難的良好效果。分學科增強了針對性，全覆蓋擴大了培訓面，案例式做到了示范性，深受參訓教師的歡迎，一年來共培訓417名語文教師、145名科學教師、419名數(shù)學教師和146名英語教師。從2024年開始，計劃再利用兩年時間完成對初中教師的'分學科、全覆蓋、案例式集中培訓'，培訓要覆蓋所有科目，面向所有初中專任教師。
五、廣泛宣傳，全面發(fā)動，積極開展創(chuàng)建三類城市語言文字達標工作
根據(jù)《中共保定市委辦公廳、保定市人民政府辦公廳關于創(chuàng)建二、三類城市語言文字達標工作的實施意見》要求，我縣積極開展三類城市語言文字達標創(chuàng)建工作，縣政府領導把語言文字工作放在全縣文化建設、環(huán)境建設、干部隊伍建設、促進全縣經(jīng)濟發(fā)展、提高全縣國民素質(zhì)的高度來認識，通過語言文字工作的開展，提升全縣干部隊伍素質(zhì)，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，提高窗口單位的服務水平，提高全縣教育水平。
為了加強對創(chuàng)建工作的領導，建立、健全了領導機構，縣政府制定下發(fā)了《__縣關于創(chuàng)建三類城市語言文字達標工作的實施意見》，精心謀劃、周密布置創(chuàng)建工作，廣泛宣傳動員，積極營造氣氛，于今年5月18日召開了全縣黨政機關、學校、新聞媒體、主要公共服務行業(yè)（以下簡稱'四個領域'）參加的動員部署大會。語委辦制定下發(fā)了《__縣創(chuàng)建三類城市語言文字達標工作職責分解表》，做到了任務明確，責任明確，分工明確、人員明確。
為了確保測試工作的順利開展，組織部、人社局、教育局、語委辦聯(lián)合制定下發(fā)了《__縣國家公務員、機關工作人員普通話測試工作的實施意見》，要求1965年1月1日以后出生的國家公務員、機關工作人員全部參加普通話測試，并把測試成績與年度考核掛鉤，與執(zhí)法人員的執(zhí)法資格掛鉤，把獲得合格的普通話等級證書作為執(zhí)法資格的必備條件。有了完善的工作機制和強有力的制度保障，全縣'四個領域'有59個單位共1635人報名參加測試，涉及的范圍廣，人員多，為三類城市語言文字達標創(chuàng)建工作打下了堅實的群眾基礎。語委辦利用集中培訓、上門培訓等多種形式認真組織培訓，保證了培訓效果。市語委辦于今年9月18日、10月11日分兩批對我縣公務員、國家工作人員進行了普通話測試。
10月23日至25日，__省語委秘書長、省教育廳語言文字工作處處長宗歡記率省三類城市語言文字觀察組、保定市評估組一行13人，對__縣三類城市語言文字工作進行評估驗收。評估組通過聽取匯報、查看檔案、座談測試、查看環(huán)境等多種方式，分三組對我縣'四個領域'的18個單位進行了評估驗收，召開座談會18次，122人參加座談，發(fā)放問卷119份，隨機抽查50名中小學生，隨機抽查其他人員156人。
在評估總結會上，評估組對我縣語言文字工作給予了高度評價，認為我縣三類城市語言文字達標創(chuàng)建工作，領導重視，機構健全，措施得力，成績突出，形成了齊抓共管的良好局面，營造了良好的語言文字工作環(huán)境，通報__縣以257.8分的成績通過省三類城市語言文字工作評估驗收。__省語委秘書長、省教育廳語言文字工作處處長宗歡記對我縣語言文字工作也給予了高度肯定，并提出希望，希望貫徹落實好'一法一辦法'，進一步強化語言文字意識，進一步優(yōu)化工作環(huán)境。要求處理好兩個關系：普通話與方言的關系，規(guī)范漢字與繁體字的關系。
六、重師德，鑄師魂，師德建設工作成績斐然
1、加強理論學習，提高思想素質(zhì)。組織全縣教師學習相關法律、法規(guī)知識，與教師簽訂師德承諾書，規(guī)范和約束了教師的教育教學行為，提高了教師的法律意識，增強了依法執(zhí)教的能力和水平。
2、按照《保定市教育局關于舉辦第三屆中小學教師師德論壇征文活動的通知》（保教師【2023】18號）要求，以'德能兼修、廉潔從教'為主題，在全縣教育系統(tǒng)開展了第三屆中小學教師師德論壇征文選拔活動。內(nèi)容包括忠誠黨的教育事業(yè)，樹立職業(yè)理想和職業(yè)道德，踐行社會主義核心價值體系；遵守職業(yè)操守，廉潔從教，依法執(zhí)教；尊重學生，關愛學生，指導學生健康成長；為人師表，與時俱進，爭做人民滿意的教師等。此次活動，各學校都高度重視，廣泛宣傳，精心組織，做到了人人參與，全面提高。全縣共評出優(yōu)秀組織獎5個，一等獎10名，二等獎15名，三等獎25名，優(yōu)秀個人獎50名。給獲獎者頒發(fā)了獎勵證書，獲獎作品代表我縣參加了全市征文評選活動。各學校也以此為契機，開展了形式多樣的師德教育活動，進一步加強了中小學教師隊伍建設。
3、加強師德考核工作，進一步健全、完善教師個人師德檔案。師德考核分兩部分，學校的綜合考核占70%，師德考試占30%。師訓股對師德考試工作高度重視，認真周密地研制了2024年師德考試試卷，并進行了嚴格的考試和閱卷。全縣3076名教師參加了考試，優(yōu)秀率占30%，(www.1566.cn)其他教師全部合格。試卷、成績、考核表裝入教師個人師德檔案，考核結果將作為教師晉職、晉級、評優(yōu)的重要依據(jù)。今年，從師德優(yōu)秀的教師中評選出縣級師德標兵10人，縣級教書育人楷模10人。
繼續(xù)實行教師師德檔案管理制度，明確了教師個人師德檔案必有的材料內(nèi)容。教師師德檔案記載堅持實事求是的原則，由學校或部門填寫，如實記錄教師在師德方面取得的成績和教師違反職業(yè)道德的表現(xiàn)。記載情況與教師本人見面，既不夸大事實，也不少記漏記，確保記載內(nèi)容的真實全面。
4、積極參加市級活動，師德師風建設結出碩果
根據(jù)市教育局有關通知要求，我縣教育局認真選拔、推薦優(yōu)秀教師參加市級各類評選活動，榮獲市級教書育人楷模1名，市級師德標兵4名。通過表彰先進，樹立典型，弘揚優(yōu)秀教師的高尚師德和奉獻精神，充分發(fā)揮了優(yōu)秀教師的示范和輻射作用，激發(fā)了廣大教師爭先創(chuàng)優(yōu)的積極性，師德建設得到了進一步加強。
七、存在的主要問題及今后打算
雖然我縣繼續(xù)教育工作取得了一定成績，但我們也清醒地認識到還有一些薄弱環(huán)節(jié)，主要有以下幾個方面：一是受條件制約，偏遠學校和小學開展現(xiàn)代遠程教育技術培訓的難度較大。二是受培訓經(jīng)費的制約，教師'走出去'培訓的愿望不能大面積滿足。三是教師繼續(xù)教育工作不平衡，小學教師數(shù)量少，課程多，客觀上開展培訓的難度較大。
在新的一年里，我縣將以實施'國培計劃'為契機，按照'十二五'中小學教師培養(yǎng)培訓規(guī)劃，認真組織好教師全員遠程教育培訓工作。在培訓中，以培養(yǎng)培訓'種子'教師為重點，進一步加強中小學骨干教師培訓，努力打造一支在縣內(nèi)有一定影響、有較高培訓素質(zhì)的專業(yè)教師培訓隊伍，充分發(fā)揮示范引領作用，搞好縣級培訓。
__縣教育局
第6篇 2023年小學教育教學工作總結 1650字
我校教學工作在上級教育部門的關心和精心指導下，以新課程改革為突破口，以一切為了孩子的成長為出發(fā)點，以全面實施素質(zhì)教育為根本宗旨，依靠全體教職工的共同努力，取得了一定的成績，現(xiàn)總結如下:
一、重視學習，革新觀念，提升理念。
為進一步轉變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的局面，本學期，我們加強了教師的理論和業(yè)務學習，采用集體與自學相結合的辦法，提倡學后反思，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。我們充分利用每周星期四下午的業(yè)務學習時間，組織各學科教師，對各年級的教學目標、要求、重點、難點，教學方法等進行解讀，觀看有關課堂教學的錄像，通過學習，交流，總結等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到的提升，真正做到學以致用，學有所長。
二、重視研討，改革方式，推進課改。
為全面推進教研工作，開展集體備課活動，進一步提升了教師的新課改理念及業(yè)務能力。繼續(xù)實行領導深入課堂聽課調(diào)研，現(xiàn)場指導教學，（1）調(diào)研課：事先通知教師，教師有準備上課，上課結束后組織教學調(diào)研，檢查上課效果。（2）推門課：事先不通知教師，聽課后將意見反饋給教師。通過課堂調(diào)研，全體教師能積極探討新教法，大部分教師的課堂教學能力有了很大的提高。（3）開展“以點帶面”的示范課，公開課活動。組織語文、數(shù)學、英語共3位教師上好示范課，公開課要求全體教師積極參與備課、上課、評課，達到“以點帶面，逐步提高”的目的。（4）舉辦“教師課堂評優(yōu)大賽”活動。充分挖掘人力資源，發(fā)揮學科帶頭人和骨干教師的帶頭作用，使我校教師在備、上、評課方面有了較大的進步，且對用好新教材有了深一層的認識，在探索新教法上有了突破，從而使教師的較好地駕馭好今天的課堂教學。
三、強化管理，落實措施，提高實效。
在嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊課程開足課時的同時，我們認真抓好教學常規(guī)工作，使教學常規(guī)規(guī)范化、制度化。特別注重抓好教師的備課，課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導工作、考查等幾個基本環(huán)節(jié)。本學期，定期組織四次普查教師的教案和學生的作業(yè)，以次來監(jiān)督和促進教師在備課，改作兩方面的工作。平時，還不定期檢查教師的上課，輔導和考查等方面的工作，從而掌握教學狀況，起到監(jiān)督促進作用。通過落實常規(guī)，使教師在備課，上課等方面的工作得到了規(guī)范和提效，同時也提高了教師的業(yè)務水平，使學校的教學管理工作逐步走向規(guī)范。我校為了提高教學質(zhì)量，對學生的學習成績有所了解，每月進行一次月考并對月考進行總結、評析，為今后的教學工作打下了良好的基礎。為使我校形成一股濃厚的學習風氣，本學期我校繼續(xù)開展“四個一”活動和班級內(nèi)開展幫學活動。通過這些活動，強化學生的學習意識，使學生在校能做到預習用心，上課專心，作業(yè)細心，復習耐心。各班開展學生學習評價活動，各班成立學習小組，讓學習小組的組長對本組的學生的學習進行檢查、督促，這樣學生能夠自己管理自己，自己養(yǎng)成學習的良好習慣，從而使各班形成了一種積極、向上的濃厚學習氛圍。積極做好后進生幫教工作，要求教師在轉化后進生中真正做到無私奉獻，真正學會關愛，學會理解，學會寬容，學會激勵每個學生，使他們樹立起學習的信心和勇氣。本學期，我校的后進生無論從思想、學習還是做人各方面都得到了不同層次的提高。積極開展各項競賽活動。①作文比賽；②寫字比賽；③口算競賽；④英語百詞大賽；⑤英語課本劇表演；⑥手抄報比賽；⑦成語百詞大賽等。
四、考試成績方面。
本學期，我校繼續(xù)嚴抓考紀考風，創(chuàng)建誠信考場。在全體教師的共同努力下，學校的教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，學生的技能得到了培養(yǎng)和形成，綜合素質(zhì)有了明顯的提高。語文、數(shù)學、英語等各科成績?nèi)悦墟?zhèn)前矛，各班科成績亦比較均衡，平均分、優(yōu)良率均超鎮(zhèn)文教下達的要求。
回顧一學期的教學工作，在鎮(zhèn)文教的領導下，依靠全體教師的共同努力，取得了較好的成績，但離上級規(guī)定的要求還相差甚遠，展望新學期，我們滿懷信心，相信在鎮(zhèn)文教的正確領導下，定會百尺竿頭，更進一步。
第7篇 燈塔小學2023年環(huán)境教育工作總結 1350字
我校2024年把環(huán)境教育作為德育工作的一項抓手，圍繞市教育局和環(huán)保局關于環(huán)境教育工作要求，制訂了2024年度環(huán)境教育工作計劃，并積極、有效、全面的在不同層面展開了環(huán)境教育、環(huán)境宣傳、環(huán)境行動，取得了一定成效。為了將環(huán)境教育工作更加有利的開展，工作總結如下：環(huán)境保護是我國的一項基本國策，環(huán)境道德教育也是中學德育工作的一項重要內(nèi)容。
環(huán)境污染和生態(tài)破壞是當前我國面臨的兩大環(huán)境問題。國家的未來在教育，環(huán)境的希望在廣大的在校青少年學生。
教育工作者要創(chuàng)造條件，幫助在校的青少年學生形成良好的環(huán)境意識，掌握科學的環(huán)境知識，樹立正確的環(huán)境倫理觀念，養(yǎng)成負責的環(huán)境道德態(tài)度和有效的環(huán)境保護能力，并引導和鼓勵他們以實際行動參與到保護環(huán)境的活動中去。這是實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的一項重要措施，也是落實素質(zhì)教育的重要體現(xiàn)。
通過堅持不懈的環(huán)境教育活動，可以達到以下目的：第一，使在校學生獲得有關生態(tài)和環(huán)境方面的基礎知識，了解環(huán)境的復雜結構，理解環(huán)境是由物理、生物、社會和文化各方面因素相互作用的結果。學校互動式環(huán)境教育向?qū)W生提供一些環(huán)保知識，讓學生能夠理解和解釋這些不同因素在時空領域相互依存的方式與方法，并對所有由此可能引起的環(huán)境問題有所覺察和預見，針對實際情況采取適當?shù)姆绞教幚砼c生活有關的環(huán)境問題。
第二，環(huán)境教育能促進學生對環(huán)境在社會發(fā)展過程中所起的重要作用有所認識。環(huán)境與發(fā)展是當今社會的熱點問題，發(fā)展經(jīng)濟與保護環(huán)境是既對立又統(tǒng)一的關系：經(jīng)濟發(fā)展提高了社會生活水平，使得人類社會對環(huán)境質(zhì)量的要求進一步提高，同時，發(fā)達的經(jīng)濟也為環(huán)境保護工作的開展提供了物質(zhì)條件，從而保證經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展，這是環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展統(tǒng)一的一面；另一方面，經(jīng)濟高速發(fā)展，特別是工業(yè)的高速發(fā)展，必然會使工業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生的“三廢”增多，從而加大對環(huán)境的壓力，降低社會環(huán)境質(zhì)量，并且，對環(huán)境資源的掠奪性開發(fā)最終會導致環(huán)境問題的產(chǎn)生，這是兩者對立的一面。
認識環(huán)境與發(fā)展二者之間的對立統(tǒng)一關系，是學校環(huán)境教育的重要目的之一。第三，學校開展環(huán)境教育能讓學生意識到自己對保護環(huán)境所應負的責任。
學生通過對環(huán)境知識的學習和互動式環(huán)境行動的實踐，能夠明白和理解到：任何個人和團體的活動，都可能對環(huán)境產(chǎn)生影響，從而意識到自己在保護環(huán)境與改善環(huán)境中的責任。第四，通過環(huán)境教育，增強學生對環(huán)境、資源的保護意識和法制意識，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，逐步養(yǎng)成關心和愛護環(huán)境的行為習慣。
并可幫助學生復習、鞏固、消化書本知識，增強對科學知識的感性認識，加深對課堂上獲得間接經(jīng)驗的檢驗、理解和掌握，進一步豐富和完善學生的知識結構。發(fā)展、提高學生對地理事物的觀察能力、信息收集和處理能力、以及發(fā)現(xiàn)問題——分析問題——解決問題的綜合能力，達到全面提高學生地理實踐能力和創(chuàng)造能力的目的。
環(huán)境教育，功在當代，利在千秋。它是一項長期的系統(tǒng)工程，需要我們每個教師的努力與付出，它關系到我們中華民族的興衰和存亡，保護和改善環(huán)境，需要一代又一代人的共同奮斗、不懈努力！ 燈塔小學 2024年12月
第8篇 小學2023年防災減災日宣傳教育周活動總結 950字
2024年5月12日是國家第八個“防災減災日”，主題為“科學減災，依法應對”。我校認真貫徹落實福建省減災委《關于做好2024年防災減災日有關工作的通知》精神全面深入抓好安全教育工作，并結合學校實際，積極、主動、科學、有效地開展豐富多彩的防災減災宣傳教育，營造濃厚的宣傳教育氛圍，動員全校師生共同參與防災減災活動，不斷提高全校師生的安全意識和應對突發(fā)事件的避險自救能力，最大限度地預防和減少各種安全事故的發(fā)生，現(xiàn)就活動情況總結如下：
一、大力開展防災減災宣傳教育活動
全體老師充分認識到開展好“防災減災日”活動的重要意義，將其作為推動平安校園建設、促進社會和諧發(fā)展的一項重要工作。
1、利用國旗下講話對全校師生開展一次防災減災教育，增強學生的應急避險能力和安全防患意識。；
2、開展一次防災減災的主題班會，觀看防災減災宣傳教育片；
3、利用黑板報、校園led進行防災減災的宣傳教育；
4、利用廣播宣傳防災減災的相關知識；
5、每天放學五分鐘做好防災減災的安全教育。
二、大力開展防災減災應急避險演練
5月13日上午組織了一次地震應急疏散演練，在沒有事先通知要演練的情況下，突然響起地震應急疏散演練的信號，學生很快識別出是地震疏散的信號，采取了平常演練的方法，迅速而又有序的到達指定安全地帶。正是因為日常的各類應急疏散演練的開展，師生做到臨危不亂，掌握了應急避險知識技能和逃生疏散路徑，確保在突發(fā)事件來臨時，學校的應急工作能快速、高效、有序地進行，從而最大限度地保護師生的生命安全，減少災害損失。
三、大力開展災害風險隱患排查治理
組織隱患排查，完善應急預案，組織應急演練。我校經(jīng)常性地針對雷雨、地震、消防等自然災害，做好防災減災工作。本周對學校的設施設備進行了一次安全大檢查，查找安全隱患，針對校園門、窗、欄桿、圍欄、教室、實驗室、電腦室可能存在的問題認真排查，做好記錄，發(fā)現(xiàn)隱患，及時解決。
四、取得效果
防災減災系列活動的開展，有助于學生掌握避災自救的基本常識、專業(yè)知識和技能技巧，提高學生綜合減災能力，增強師生防災減災意識，最大程度防止災害的發(fā)生，保障師生的生命安全和健康生活，確保校園安全穩(wěn)定，收效明顯。在今后的工作中，我校還將一如既往地要求將安全放在第一位，加強生命教育，讓學生安全、健康、快樂的成長。
第9篇 小學心理健康教育總結 2400字
我校是一所寄宿制小學，學生們逐漸離開父母的懷抱，獨立面對自己的學習和生活。怎樣面對挫折、如何與同學交往、面對父母的期望與嘮叨該怎么辦？……這一系列問題都是學生們真切面臨的課題。心理健康教育作為素質(zhì)教育的一個重要組成部分，在我校扎實有效地開展。它滲透在教師們的日常課堂教學中、浸潤在班主任的教育管理中、也表現(xiàn)在學校為之專門開設的心理健康主題教育之中?，F(xiàn)對我校心理健康教育工作總結如下：
一、組織機構
學校心理健康教育一直以來被學校領導所重視。校長擔任組長，副校長和各班主任組成的心理健康教育的成員。日常活動有目標、有計劃、有措施、有宣傳、有總結提高。學校領導經(jīng)常利用校教職工大會宣傳、布置工作，在全校營造了良好氛圍，形成領導重視、全員參與的喜人局面。學校有獨立的、規(guī)范的心理輔導室。
二、心理健康教育工作的開展
1、建立建全學生心理檔案
建立了學生心理檔案是加強學生心理教育工作，推進素質(zhì)教育的發(fā)展，的重要條件和必要保障。為學校心理輔導、咨詢和治療工作提供操作指南，為學生的身心健康發(fā)展提供動態(tài)的監(jiān)測手段，為全面提高教育教學質(zhì)量提供切實有效的幫助。
2、開展心理知識講座。我校定期開展心理知識講座，普及心理健康科學常識，幫助學生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。個別學生在心理健康發(fā)展方面需要得到特別的教育和幫助。但是，心理健康是全員性的問題，是每一位學生在成長與發(fā)展中都必然會面臨的挑戰(zhàn)，包括那些學習優(yōu)秀、在教師看來是“好”孩子的學生，也同樣需要心理健康教育。許多研究與實踐證明，有時這些“好”學生反而更需要心理健康教育。因為，往往由于學習成績好，這些“好”學生心理發(fā)展中不健康的側面就常常被忽視，得不到教師的重視和及時的幫助教育。如，一些“好”學生由于長期被寵、被捧，心理承受能力已變得極脆弱，稍不如意就發(fā)脾氣，有的還采取極端措施進行打擊、報復，甚至走上犯罪道路?？梢?，心理健康教育并非只是個別學生教育的需要，心理健康教育是面向全體學生的重要課題，心理健康教育應成為我們學校教育的重要任務，防止了心理健康教育學科化的傾向。因此，我校就在全校開展心理知識講座，使全校學生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
3、個別咨詢與輔導。在全校性的心理知識講座的基礎上，我校開設心理輔導室，對學生進行個別輔導。使教師和學生在心理輔導室內(nèi)通過一對一的溝通方式，對學生在學習和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導，排解心理困擾，并對有關的心理行為問題進行診斷、矯治的有效途徑。對于極個別有嚴重心理疾病的學生，能夠及時識別并轉介到醫(yī)學心理診治部門。在個別咨詢與輔導中，心理輔導老師做好相關的記錄，耐心的為學生給予指導。特別是期中考試前后，學生面對自己的考試總會有許多的憂慮，心理輔導老師就予以勸慰，疏導，減少學生對考試的恐懼或憂慮，并幫他們認真分析得失。
4、心理教育的學科滲透。我校開展的心理健康教育也并不是孤立地進行，而是與其他學科的教學滲透起來，全方位地對學生進行心理健康教育。如在語文學科中進行心理教育，在思品課中進行心理教育的滲透等，讓學生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。
5、開通“小星星”信箱，利用“紅領巾”廣播站為教師與學生的溝通搭建平臺。學生把自己的困惑和想法通過信箱和老師交流，比較普遍的問題利用了廣播站的“星星回音”進行解答，實時宣傳心理健康知識。同時也邀請部分同學到“快樂小屋”進行單獨交流，利用些特殊的節(jié)日加強對學生的愛心教育，比如：學生自己作的“愛心卡”“感恩卡”等。讓他們懂得家人或別人對你的服務和關心要知道感恩。孩子們對活動的熱情很高，也得到了教育家長反映很好。
6、開設愛心媽媽親親電話
由于父母長年在外打工，又遠離監(jiān)護人，他們親情缺失，有的甚至在性格、心理和行為品行上存在問題。很多人外出打工，只有春節(jié)時難得回家一次，有的為了省錢，甚至幾年都不回家。留守兒童見不到父母，電話溝通就成了一個重要的途徑。他們離家甚遠，不得不寄宿在學校，一個星期甚至幾個月才回家一趟。學校開設愛心媽媽親親電話，每個學生可以利用休息時間跟爸爸、媽媽進行電話交流，學習生活情況，拉近了父母與子女間的感情。
7、積極配合班主任開展豐富多彩，形式新穎、多變的主題班會。
每周五是我校的例行主題班會課。結合年級學生特點及工作重點利用班會時間進行心理健康教育，以幫助學生樹立科學的健康觀，擁有陽光的心態(tài)。主題班會課圍繞學生的學習、心理、生活等方面展開，形式多樣，內(nèi)容豐富。如新生對他們進行入學教育，幫助他們盡快適應新環(huán)境，融入新集體；積極開展以“認識自我”，“搞好與同學老師之間的人際關系”為主題班隊教育活動，使學生增強了自信心，同時也學會如何與人交往以及與人交往的一些技巧；如六年級面臨畢業(yè)考試的壓力，難免有焦慮緊張的情緒，我們通過講座輔導、心理咨詢幫助學生增加正確的競爭意識、克服自卑心理，正確對待考試。
8、注重對家庭教育的指導與交流。
結合家長學校及每學期的'家長會，注重對家庭教育的指導和交流。每學年針對不同年級開展了不同的輔導內(nèi)容，內(nèi)容豐富，涵蓋了新生適應問題、考試焦慮、家長和學生溝通、創(chuàng)建學習型家庭等等。
心理健康教育是提高小學生心理素質(zhì)的教育，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，培養(yǎng)心理健康的教育人才，是學校教育的重要任務。為了培養(yǎng)心理健康的人才，我校在心理健康教育活動中，還將不斷努力，以期取得更大的成績。
三、存在問題
當然我校心理健康教育還是處在起步發(fā)展階段，學校心理健康教育教師的能力有待于進一步提高，學校心理健康教育工作的開展需要進一步規(guī)范化，對學生、家長、教師的心理輔導有待于進一步科學化?，F(xiàn)在部分學生、家長、教師對心理健康教育的開展還存有一些偏見，對心理健康教育的隱性效果認識不足，認為只有分數(shù)是看得見的，追求功利性，忽視了學生健康人格的完善和發(fā)展，使學生在面對自己成長過程中出現(xiàn)的問題時感到不知所措。
第10篇 小學心理健康教育工作總結存在的不足與困惑 7150字
小學心理健康教育工作總結存在的不足與困惑
一、注重教師自身素質(zhì)提升，為心理健康教育打好基礎
俗話說“名師出高徒”，教師的教學素質(zhì)、教育水平對于學生的學習發(fā)展有著直接的影響。小學時期正是學生情感認知養(yǎng)成的關鍵階段，教學中就需要教師能夠樹立高度的責任意識與育人理念，不斷的提升自身的教育教學素質(zhì)，以便能夠為學生的心理健康教育打好基礎。小學生有他們自己的特殊心理，他們的心理要比成人敏感、脆弱得多。教師的思想、情緒、行為的輕微變化有時都會給學生帶來舉足輕重的影響，很多時候教師無意間的一個眼神可能會影響到學生的學習情緒與學習思維，可見教師的專業(yè)素質(zhì)對于學生的學習發(fā)展影響深遠，因此加強對教師的心理素質(zhì)培訓是極其重要的。新時代的教師要加強自身的心理素質(zhì)修養(yǎng)，保持良好的情緒狀態(tài)，同時應具有進行心理咨詢的能力，對學生和家長進行心理教育的能力，對學生心理素質(zhì)發(fā)展進行評估的能力，以良好的自身心理狀態(tài)來培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，最大程度上實現(xiàn)自身的教學引導作用。
二、豐富心理健康教育策略，為心理健康教育豐富內(nèi)容
心理健康教育與傳統(tǒng)的知識教育不同，心理健康教育要善于從細處著手、進行持久引導，心理健康教育就像“潤物細無聲”的春雨，要逐漸的進行滲透教育、熏陶影響。在教學的過程中也需要教師能夠轉變傳統(tǒng)的“說教式”教學，而是要不斷的豐富心理健康教育的策略，以便能夠豐富心理健康教育的內(nèi)容，更好的引導學生進行心理健康知識的學習。
在這個過程中教師要特別注重師生的心靈溝通：教學是師生之間一個互動的過程，學生在教師的教學引導下不斷的提升學習認知，教師在學生的學習反饋中不斷提升教學水平。想要實現(xiàn)這個目標，就需要教師多與學生多進行溝通，坦誠地面對學生，深入學生心靈深處。只有近距離的接觸，使學生愿意和教師有更多地交流與溝通，才能打開他們的心扉，消除了師生之間的界限。只有這樣，才能真正深入到孩子心靈的深處，與孩子產(chǎn)生相互信任和理解。小孩子大多是天真活潑的，是樂于接受幫助和鼓勵的，只有積極地引導學生，他們才能有保持良好的心態(tài)，有成熟的心理。
此外教學中教師也要認識到當前階段想收到認知思維特點，善于運用榜樣引導的力量來鼓勵學生進行認知的提升，通過樹立榜樣來陶冶學生的性情。現(xiàn)在的小學教材中選入了大量文質(zhì)兼美的優(yōu)秀篇章，同時也塑造了豐富多彩的人物形象。有勤奮學習，刻苦鉆研，為人類社會的進步作出貢獻的科學家;有為保衛(wèi)祖國，忠貞不屈，拋頭顱，灑熱血的民族英雄、鋼鐵戰(zhàn)士;有心地善良，樂于助人，勤勤懇懇的農(nóng)民;有熱愛學習，人小志大的紅領巾;有鞠躬盡瘁，死而后已的人民總理等等，古今中外，無所不包。這是一條極其精美、豐富的人物畫廊，老師應該讓學生在認識這些人物高尚靈魂的同時，引導學生把這些人物形象作為榜樣，樹立在心中。榜樣的力量是無窮的，他們或是具體、明確，或是間接、潛移默化地教育了學生，使學生在學習語文的過程中，心靈得到了凈化，情操得到了陶冶，形成了健全的人格。
心理健康教育不是紙上談兵，而是要落實到實處，進行真槍實彈的演練，才能夠真正的讓學生體會到心理健康教育的用處。只有讓學生認識到了心理健康教育的意義才能夠激發(fā)他們的學習熱情，實現(xiàn)教學活動的有效開展。這就需要教師在教學中開展各種活動訓練，通過學生的實踐活動來豐富的學習感知，加深學生的學習認知能力。例如學生可以利用各種棋類的輔導學習，進行穩(wěn)定性的心理訓練;通過球類、田徑、體操等活動，培養(yǎng)學生掌握一些轉移情緒、釋放壓抑、克服自卑的方法，學會幽默和適時地釋放不良情緒;組織書法、繪畫、演講、歌詠、板報、社會實踐活動等，創(chuàng)造各種機會讓學生充分發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢，滿足學生施展才華的需要，培養(yǎng)學生積極向上、樂觀開朗的健康人格，為心理健康教育做好落實。
三、注重開展家校聯(lián)合教育，為心理健康教育拓展途徑
在傳統(tǒng)的心理健康教學活動中，教師往往單純的依靠課堂教學，這就導致很多學生認為心理健康教育只是一個理論課，加上教學途徑的相對單一，學生在學校養(yǎng)成良好的習慣到家里則又是另外一幅景象。這就需要教師能夠注重家校聯(lián)合教育，為心理健康教育拓展途徑。
首先，要把心理健康教育貫穿于學校教育、教學的全過程，就要以課堂教學為主渠道，真正把心理健康教育納入教學體系之中，在這個過程中，務必注意教學的對象的可接受性。通過具體事例，使學生懂得認知自我、發(fā)展自我的道理，培養(yǎng)自信、自省、自我認識、自我調(diào)適的能力。例如在教學課上讓學生充分發(fā)揮其自身的想象力，鼓勵他們發(fā)明創(chuàng)造，做出新奇的作品，切忌嘲諷。結合學生課堂聽課的情緒表現(xiàn)，情感體驗的內(nèi)容，進行有機的講解;組織學生參加各種公益勞動，提高學生的社會責任感;培養(yǎng)學生堅強的意志與獨立能力，面對困難不畏縮的良好性格，特別應加強學生面對挫折時的心理疏導，保持健康的心態(tài)。其次，學校還應積極開辟和拓寬與家長的溝通渠道，及時收集和反饋學生中存在和發(fā)生的問題。教師和家長的日常管理以及對學生的思想品德教育，要有機地配合，互相滲透，互相促進。在與學生家長的交流中，老師應區(qū)別對待，著重了解學生的成長環(huán)境和創(chuàng)造良好的氛圍，從而有利于學生健全人格的培養(yǎng)和良好道德的養(yǎng)成。
此外，學校還可以組織老師、學生及家長共同參加的個人成長報告會，讓老師、家長有了解自己的心里話的機會，如“爸爸媽媽聽我說”、“老師請您聽我講”等，使學生在處理困惑、失衡以及矛盾和沖突時，能及時得到家長，教師的理解和幫助，以其群體的合力戰(zhàn)勝各種心理危機，真正的實現(xiàn)家校聯(lián)合，共同做好學生的心理健康教育工作。
小學心理健康教育工作總結存在的不足與困惑
育人貴在育心，心理健康教育是學校素質(zhì)教育不可或缺的一部分，對學生的智力發(fā)展和身心健康的重要作用不言而喻，更是當前學校教育的新任務和新要求。一年來，我校本著全員參與、面向全體、矯正預防與全面發(fā)展相結合的原則，以讓學生學會調(diào)試和學會發(fā)展為最終目標，重點幫扶與長期關注相結合，充分發(fā)揮愛心和同理心作用，學校的心理健康教育工作有序開展，師生的心理健康水平有了明顯提高。
一、培訓引領，全面提高心理健康教師綜合素質(zhì)
對于心理咨詢師來說：知識是最表層的，技能是中間層次，素質(zhì)是最內(nèi)層的。為了更好地提高心理健康教師的專業(yè)素質(zhì)，我校心理健康教師參加了三門峽陽光心理學校組織的相關心理培訓，取得了國家心理咨詢師資格證;同時，利用業(yè)余時間相繼參加了由國家二級心理咨詢師李巧英老師組織的“心靈成長”活動、三門峽“愛心之家”的相關活動，在活動中培養(yǎng)了嫻熟與良好的助人技能，提高了心理教育的理論和實踐水平。
二、科學建設，全面提升心理健康教育規(guī)范化水平
心理咨詢是心理健康教育的重要途徑，心理咨詢室是為學生提供心理咨詢的專業(yè)場所。為更好地規(guī)范心理咨詢工作，學校專門配備“心語屋”一間，堅持科學性、以生為本、通用性、針對性的原則，配齊了辦公桌椅、資料柜、心理圖書資料、常用心理調(diào)查問卷等，硬件齊全、環(huán)境溫馨，咨詢室制度包括咨詢室管理制度、咨詢師工作制度、教師工作制度、工作守則等，統(tǒng)一上墻、規(guī)范管理。
三、創(chuàng)新載體，全面促進師生心理健康成長
心理健康教育應貫穿學?；顒拥娜^程，以引導為主要途徑，以活動為主要載體，把心理健康教育有機地融入學校的日常教育教學活動之中。一年來，我校結合實際，主要開展了以下幾項工作：
1、傳播正能量 踐行心理宣言
“smile，smile，smile at life”是三小人的心理宣言，他們讀著，想著，同時也踐行在實踐中，時刻以微笑自信的姿態(tài)面對生活，傳播著屬于自己的正能量。
2、關注教師健康，發(fā)揮“一測、一培、兩愛撫”功能，走進心靈家園
本著“欲予學生健康的心理，為師者必先心理健康”的觀點，我們十分關注并努力讓每位教師都掌握心理健康教育的基本常識，并注重培養(yǎng)教師們運用基本的心理常識來解決問題的能力。
“一測”即一次心理測試，每學期心理輔導教師都會用sds量表、sas量表、投影測試等方式對全體教師進行心理測試;
“一培”即每學期舉行一次教師心理健康培訓，由我校心理輔導教師精心安排，或講案例，或分析現(xiàn)象，或心靈按摩……在培訓過程中，心理輔導教師用不同的方式來增強大家的心理健康意識，并針對測試中凸顯出來的問題進行調(diào)適，優(yōu)化教師的心理素質(zhì)。
“兩愛撫”即每周心理輔導教師都會給大家發(fā)兩次心靈安撫的短信：生命的意義，在于做最精的自己;每個人都用兩幅眼睛看世界，用樂觀看世界，萬物皆好，用悲觀看世界，萬物皆惡……，一條條充滿正能量的短信讓大家都能以正性思維來面對生活，收到了好評。大家都說：“心靈愛撫，的確安撫了我的.心靈?！?/p>
心靈家園是心理輔導教師在三小校內(nèi)網(wǎng)站上的一個工作平臺，在這里，每周的心理知識都會更新，為教師的心理成長提供幫助。
3、多管齊下，讓每個學生都健康快樂成長
(1)測試與引導相結合，維護學生心理健康
每學期心理輔導教師都會針對低、高年級學生不同的心理特點，采用不同的方式來了解每一個學生的心理動態(tài)，并建立心理成長檔案，針對孩子們暴露出來的不良傾向，再利用班班通來給孩子播放有關視頻，讓他們從楷模的身上學習正確的做法，跳跳羊的樂觀，尼克胡哲的堅強……都給孩子們留下了深刻的印象。
(2)重點幫扶，長期關注
孩子的心靈是脆弱的，也是敏感的，我們無法預料一次偶然事件會給他們的心靈帶來怎樣的漣漪，更無法預測他的心靈成長之路從此會發(fā)生怎樣的偏差。鑒于這種情況，我們采取重點幫扶與長期跟蹤的做法。寄宿班的學生，平時多數(shù)時間都在學校生活，六年級學生，即將面臨“心理斷乳期”，需要重點關注;不僅如此，單親等特殊家庭情況的學生和班級里的學困生也是我們重點關注的對象，于每周二、周四下午準時開放心理咨詢室，鼓勵他們把自己的困惑說出來，積極主動求助。心理輔導老師針對學生的心理特點采用疏通、引導等方法，使孩子們更好地適應周圍的環(huán)境，保持良好的人際關系，善于學習他人的長處;同時心理輔導教師與班主任及任課教師建立“幫扶綠色通道”，不定時地對這些同學的生活、學習動態(tài)進行溝通、關注。
(3)愛心幫，同理心扶
有這樣一句話：有愛心的人更容易受到孩子的喜愛。由于我們的對象多為寄宿生和留守兒童，為了彌補他們心理上的空缺，我校對他們的關注秉承著“愛心幫，同理心扶”的原則。愛心，沐浴著孩子的心靈，讓孩子在三小的大家庭中健康成長;同理心是心理工作的助推器，讓心理輔導老師從更高層面上理解孩子的內(nèi)心，引導孩子的人格發(fā)展。
除此之外，我校還主動邀請心理專家來我校做家庭教育專題講座，讓家長和孩子一起成長，倡導對孩子強化理想教育，注重賞識教育，引導自我教育，以培養(yǎng)孩子自信自強、活潑開朗、自主自立的心理品質(zhì)。
四、鼓勵欣賞，全力呵護心理健康之花常開
王梓曦，一個內(nèi)向、羞澀的女孩，平時由爺爺奶奶照顧，第一次聽說她的名字是在全校師生為她募捐的儀式上，當時就在想：“這樣的孩子需要多關注”。湊巧，不久我就教他們班的課，第一節(jié)課，我就讓她多次回答問題，并且每次都鼓勵他，她舉手的次數(shù)越來越多了，下課了她立刻跑到講桌邊，看著我給其他孩子輔導，我看了她一眼，她就笑著跑開了，就這樣過了一個月，我發(fā)現(xiàn)，她是孤單的，從來不主動與別人交流，總是靜靜地看別人玩耍。下課她還是會來到我身邊，還是笑著，但不再跑了，慢慢的，會和我說上兩句話，我也有時會給她講一些和同學相處的辦法，孩子一天天變化著，臉上的笑容更燦爛了，回答問題的聲音更大了，慢慢的也開始和其他孩子一起玩了。對于孩子，最好的心理輔導的辦法就是鼓勵、欣賞，只有這樣，他們的心里才會開出自信之花，生活才會更精彩，我多次這樣總結著。
心理健康教育需要在工作中不斷摸索和創(chuàng)新，我相信在各級領導和各位專家的支持鼓勵下，只要我們善于思考，多找方法，勇于實踐，堅持用愛心為學生筑建溫馨家園，用同理心貫穿始終，一定會發(fā)揮心理工作的育性、啟智、強能、激力、健心、導行等功能，讓三小的孩子健康快樂成長。
小學心理健康教育工作總結存在的不足與困惑
我校是一所寄宿制小學，學生們逐漸離開父母的懷抱，獨立面對自己的學習和生活。怎樣面對挫折、如何與同學交往、面對父母的期望與嘮叨該怎么辦?……這一系 列問題都是學生們真切面臨的課題。心理健康教育作為素質(zhì)教育的一個重要組成部分，在我校扎實有效地開展。它滲透在教師們的日常課堂教學中、浸潤在班主任的 教育管理中、也表現(xiàn)在學校為之專門開設的心理健康主題教育之中?，F(xiàn)對我校心理健康教育工作總結如下：
一、 組織機構
學 校心理健康教育一直以來被學校領導所重視。校長擔任組長，副校長和各班主任組成的心理健康教育的成員。日?；顒佑心繕?、有計劃、有措施、有宣傳、有總結提 高。學校領導經(jīng)常利用校教職工大會宣傳、布置工作，在全校營造了良好氛圍，形成領導重視、全員參與的喜人局面。學校有獨立的、規(guī)范的心理輔導室。
二、 心理健康教育工作的開展
1、 建立建全學生心理檔案
建立了學生心理檔案是加強學生心理教育工作，推進素質(zhì)教育的發(fā)展，的重要條件和必要保障。為學校心理輔導、咨詢和治療工作提供操作指南，為學生的身心健康發(fā)展提供動態(tài)的監(jiān)測手段，為全面提高教育教學質(zhì)量提供切實有效的幫助。
2、 開展心理知識講座。我校定期開展心理知識講座，普及心理健康科學常識，幫助學生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。個別學生在心理健康發(fā)展方面 需要得到特別的教育和幫助。但是，心理健康是全員性的問題，是每一位學生在成長與發(fā)展中都必然會面臨的挑戰(zhàn)，包括那些學習優(yōu)秀、在教師看來是“好”孩子的 學生，也同樣需要心理健康教育。許多研究與實踐證明，有時這些“好”學生反而更需要心理健康教育。因為，往往由于學習成績好，這些“好”學生心理發(fā)展中不 健康的側面就常常被忽視，得不到教師的重視和及時的幫助教育。如，一些“好”學生由于長期被寵、被捧，心理承受能力已變得極脆弱，稍不如意就發(fā)脾氣，有的 還采取極端措施進行打擊、報復，甚至走上犯罪道路。可見，心理健康教育并非只是個別學生教育的需要，心理健康教育是面向全體學生的重要課題，心理健康教育 應成為我們學校教育的重要任務，防止了心理健康教育學科化的傾向。因此，我校就在全校開展心理知識講座，使全校學生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心 理素質(zhì)。
3、個別咨詢與輔導。在全校性的心理知識講座的基礎上，我校開設心理輔導室，對學生進行個別輔導。使教師和學生在心理輔導室 內(nèi)通過一對一的溝通方式，對學生在學習和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導，排解心理困擾，并對有關的心理行為問題進行診斷、矯治的有效途徑。對于極個別有 嚴重心理疾病的學生，能夠及時識別并轉介到醫(yī)學心理診治部門。在個別咨詢與輔導中，心理輔導老師做好相關的記錄，耐心的為學生給予指導。特別是期中考試前 后，學生面對自己的考試總會有許多的憂慮，心理輔導老師就予以勸慰，疏導，減少學生對考試的恐懼或憂慮，并幫他們認真分析得失。
4、心理教育的學科滲透。我校開展的心理健康教育也并不是孤立地進行，而是與其他學科的教學滲透起來，全方位地對學生進行心理健康教育。如在語文學科中進行心理教育，在思品課中進行心理教育的滲透等，讓學生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。
5、 開通“小星星”信箱，利用“紅領巾”廣播站為教師與學生的溝通搭建平臺。學生把自己的困惑和想法通過信箱和老師交流，比較普遍的問題利用了廣播站的“星星 回音”進行解答，實時宣傳心理健康知識。同時也邀請部分同學到“快樂小屋”進行單獨交流，利用些特殊的節(jié)日加強對學生的愛心教育，比如：學生自己作的“愛 心卡”“感恩卡”等。讓他們懂得家人或別人對你的服務和關心要知道感恩。孩子們對活動的熱情很高，也得到了教育家長反映很好。
6、開設愛心媽媽親親電話
由 于父母長年在外打工，又遠離監(jiān)護人，他們親情缺失，有的甚至在性格、心理和行為品行上存在問題。很多人外出打工，只有春節(jié)時難得回家一次，有的為了省錢， 甚至幾年都不回家。留守兒童見不到父母，電話溝通就成了一個重要的途徑。他們離家甚遠，不得不寄宿在學校，一個星期甚至幾個月才回家一趟。學校開設愛心媽 媽親親電話，每個學生可以利用休息時間跟爸爸、媽媽進行電話交流，學習生活情況，拉近了父母與子女間的感情。
7、積極配合班主任開展豐富多彩，形式新穎、多變的主題班會。
每 周五是我校的例行主題班會課。結合年級學生特點及工作重點利用班會時間進行心理健康教育，以幫助學生樹立科學的健康觀，擁有陽光的心態(tài)。主題班會課圍繞學 生的學習、心理、生活等方面展開，形式多樣，內(nèi)容豐富。如新生對他們進行入學教育，幫助他們盡快適應新環(huán)境，融入新集體;積極開展以“認識自我”，“搞好 與同學老師之間的人際關系”為主題班隊教育活動，使學生增強了自信心，同時也學會如何與人交往以及與人交往的一些技巧;如六年級面臨畢業(yè)考試的壓力，難免 有焦慮緊張的情緒，我們通過講座輔導、心理咨詢幫助學生增加正確的競爭意識、克服自卑心理，正確對待考試。
8、注重對家庭教育的指導與交流。
結合家長學校及每學期的家長會，注重對家庭教育的指導和交流。每學年針對不同年級開展了不同的輔導內(nèi)容，內(nèi)容豐富，涵蓋了新生適應問題、考試焦慮、家長和學生溝通、創(chuàng)建學習型家庭等等。
心理健康教育是提高小學生心理素質(zhì)的教育，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，培養(yǎng)心理健康的教育人才，是學校教育的重要任務。為了培養(yǎng)心理健康的人才，我校在心理健康教育活動中，還將不斷努力，以期取得更大的成績。
三、存在問題
當 然我校心理健康教育還是處在起步發(fā)展階段，學校心理健康教育教師的能力有待于進一步提高，學校心理健康教育工作的開展需要進一步規(guī)范化，對學生、家長、教 師的心理輔導有待于進一步科學化?，F(xiàn)在部分學生、家長、教師對心理健康教育的開展還存有一些偏見，對心理健康教育的隱性效果認識不足，認為只有分數(shù)是看得 見的，追求功利性，忽視了學生健康人格的完善和發(fā)展，使學生在面對自己成長過程中出現(xiàn)的問題時感到不知所措。
第11篇 2023年小學教育實習總結 1650字
（1）班主任工作：為期兩個星期，指導學生完成主題班會《誠信在我心中》及組織班級友誼賽。
（2）信息技術教學工作：完成教案數(shù)為四份，試講次數(shù)為四次，上課節(jié)數(shù)為六節(jié)。
（3）信息技術與學科整合：查找語文學科的資料及參與制作網(wǎng)絡環(huán)境下自然學科圖表復習專題網(wǎng)站。
（4）教育調(diào)查：選題，合作設計問卷，問卷發(fā)放，問卷統(tǒng)計及完成一份教育調(diào)查報告。
（5）研究性學習指導：為期兩個星期，指導初一（5）班部分學生完成班級主頁的制作。
經(jīng)歷了一個月的實習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當一名教師所肩負的責任。在這一個月里，作為一名實習教師，我能以教師身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛護實習學校的學生，本著對學生負責的態(tài)度盡全力做好班主任及教學的每一項工作；同時作為一名實習生，能夠遵守實習學校的規(guī)章制度，尊重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導意見，并且和其他實習生一起團結協(xié)作完成實習學校布置給我們的任務，很好的塑造了我們教育技術專業(yè)的形象，給實習學校留下好的印象。
在實習期間，我們的主要任務是班主任工作和教學工作。
一、班主任工作
首先我能較快的了解整個班級的情況特點。記得剛開始見習時，我和麗萍就急著找班主任潭老師了解班級情況。但潭老師并沒有直接告訴我們，而是讓我們自己去發(fā)現(xiàn)、去了解。可能當初我們有點不理解。但后來想一想潭老師并沒有做錯。我們應該用自己的眼睛用心去觀察了解這個班級，了解學生，畢竟我們面對的還是學生，這也是對我們工作的一個考驗。接下來我就通過班委會議了解了班級的一些日常工作以及班委的一些職責。
其次，我能較快的熟悉和掌握學生的情況。為了增進對學生的了解，我抓住一切肯能的機會和他們接觸交流。除了上課時間，我一直是跟班的。剛開始幾天，學生都不怎么和我說話，都非常被動。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個班級，原因是彼此還不了解，這時我應該采取主動，通過關心他們的學習、生活情況，慢慢的和他們交流。通過自己的主動以及對他們的關心，學生也逐漸放開來了，都愿意主動找我交流了。師生之間就應該多交流，只有這樣，你才能了解學生。
二、信息技術教學工作
教學更是實習的重點，以下是我實習的一點心得。
第一是預備階段。通過指導老師先熟悉實習班級的信息技術上課情況，認識班上的每個學生以及了解他們對于信息技術課知識的掌握情況。然后，認真聽指導老師以及其他同學上課?，F(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學習知識；現(xiàn)在聽課是學習教學方法。目的不一樣，上課的注意點就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導老師及其他同學的上課方式，上課的思想思路。接著，根據(jù)在大學所學的教育知識和在中學實習聽課所學到的，自己在已有的基礎上備課、試講，做足了上講臺的準備。
在經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后，第三周我正式走上講臺。作為一名教師，還有一個天職就是教書，無私地把知識傳播給學生。這也是我們實習的重要內(nèi)容——授課。我初次體會到當老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過“備課（寫教案）——試講——上課——接受學生反饋的信息——評講”這樣一個流水線?？雌饋砗唵?，可其中每個環(huán)節(jié)又有很多小細節(jié)，最主要的是“上課”。這個環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的“課堂教學”。
在教學過程中，自己還存在不少缺陷。
（1）、個人在講授知識點時，沒有突出重點、難點，過于追求學生的自主探索。
（2）、課堂的調(diào)控和應變能力還有欠缺，有待加強。在遇到突發(fā)事件時，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理。我認為一個教師最主要的基本功還是體現(xiàn)在課堂的控制上，我應該朝著這個目標不斷努力。
三、建議
我希望我們學院以后能多和中學聯(lián)系并和他們建立長期的基地關系，并開展一系列的合作。包括課題的研究開發(fā)，教學設計，學科資源網(wǎng)站的建設等等，并把這些任務都布置給我們。這樣我們才能更好的學以致用，同時也可以為我們教育技術做一個很好的宣傳?？傊嘟o我們實踐的機會。
第12篇 縣實驗小學教育創(chuàng)強工作總結 400字
從2024年開始，我校按照上級的文件精神，積極認真做好教育創(chuàng)強的相關工作，教育創(chuàng)強工作已經(jīng)圓滿完成，順利通過了省專家督導驗收?，F(xiàn)將工作情況總結如下：
一、做好各功能室的設施設備的清查核對工作。為準確做好教育創(chuàng)強資金的預算工作，學校認真做好原有設施設備的清查核對工作，對原有設施設備認真清點，比照省標，做好所需設施設備的申報、預算。如體育器材、教育儀器、圖書等。
2、做好校園維修項目的.申報。學校申報并進行了2號教學樓內(nèi)墻及1號教學樓走廊粉刷，籃球場旁及1號教學樓廁所維修，北面水溝改建，1號教學樓講臺拆除，南、西、東墻的粉刷等工程。
3、做好運動場地改建工程的預算。為進一步改善體育運動場地的落后狀況，學校乘教育創(chuàng)強的東風，決心改造和建設好學校運動場地，做好預算；通過學校千方百計，多方聯(lián)系，積極動員社會愛心人士捐款50萬元資助學校運動場地改造建設。
4、做好學生學習、教師辦公條件工作。學校
第13篇 中學開展預防中小學生沉迷網(wǎng)絡教育活動總結 550字
中學開展“預防中小學生沉迷網(wǎng)絡教育”活動總結
為認真貫徹落實教育部印發(fā)的《關于做好預防中小學生沉迷網(wǎng)絡教育引導工作的緊急通知》，切實做好預防中小學生沉迷網(wǎng)絡教育引導工作，有效維護中小學生身心健康，進一步提升中小學生網(wǎng)絡安全意識，近日，__中學通過多種形式開展了預防中小學生沉迷網(wǎng)絡教育活動。
接到上級通知，我校召開會議，制定系列措施，進行教育引導工作。會上，校長汪永波對這項工作進行分工，其中具體工作實施由分管德育的趙主任負責。汪校長同時強調(diào)幾點要求：采取系列措施抓好監(jiān)管工作，保證學生在健康的網(wǎng)絡環(huán)境下成長；集中開展專題教育活動，引導學生正確認識、合理使用網(wǎng)絡，了解沉迷網(wǎng)絡的危害，自覺抵制網(wǎng)絡不良信息和不法行為；下發(fā)《致全國中小學生家長的一封信》，要求家長認真閱讀并按照要求做好孩子的教育工作。
多措并舉，立即行動。組織各班班主任開展“預防中小學生沉迷網(wǎng)絡”專題教育活動，要求班主任們引導學生重視沉迷網(wǎng)癮的危害，做到綠色上網(wǎng)，文明上網(wǎng)；各班開展“預防中小學生沉迷網(wǎng)絡”主題班會；出一期板報，宣傳沉迷網(wǎng)絡危害，做到自我防范。
通過此次“預防中小學生沉迷網(wǎng)絡”教育系列活動，學生掌握了預防沉迷網(wǎng)絡的知識和方法，也迫切希望家校攜起手來，齊抓共管，讓孩子們奔跑在健康的'路上。
第14篇 大學生小學教育實習總結 1350字
一:實習目的;真實感受小學教育，增強師范技能，學習經(jīng)驗.
二:實習時間:2024年5月26日---2024年6月3日
三:實習地點: __省實驗學校__小學
四：實習人：__教育學院12級初等教育班 ___
五：實習過程
在我心中”實習”是一個嚴肅的詞，在軍隊中”實習”就是要拉上前線真槍實彈的進入戰(zhàn)爭.教育實習，對我們來說也一樣，和真實的三尺講臺零距離接觸.懷著幾分新鮮和激動的心情，整理師容師紀和小組前往陣地戰(zhàn)斗.
重返小學，讓我想起一句成語，'故地重游'.這種心理的萌生，抑或是錯誤意識的駕御.而這一詞匯，卻在我走入小學的第一步起，根深蒂固.五天的行程，凸顯匆忙無措，卻也寄予我記憶最美好的一筆勾抹.孩子們?nèi)瑛f雀破蛋一樣高音夾雜刺耳的童音與教師授課時梳理成章的知識網(wǎng)絡和現(xiàn)代教學技術完美結合，留給我的都是彌足珍貴的財富。
第一天，我和小組成員準時到達__省實驗學校__小學，一切都安頓好后，我們開始認真學習了，快速筆記開始，恨不得把老師的每句話都寫下來.可在這寫的過程中，身心受到折磨，耳朵飽受煎熬，在教學過程中，小學生就象鴉雀打破蛋一樣，那高音夾雜刺耳的童聲，就象金毛獅喉，苦不堪言.我當時的表情只有一個，向我開炮.幸好老師教的好，方法新鮮.我實習的班級是四年級(6)班，我最喜歡聽的就是那個語文老師的課—孔老師的課，她把單調(diào)乏味的知識教的活潑深動.在她的課堂上，我感覺是一種享受，她把難懂的聯(lián)系實際，這樣可以增加學生的理解并快速消化.她給我一種幻想，她上課就象在操作一臺機器一樣，嫻熟.在小學的課堂中，紀律很難把握，可這位老師讓她的學生根本沒有時間去想其他，學生的思路跟著老師快速旋轉.還有她的新課程的思想不滿課堂，我當時對這樣一位老師肅然起敬，我真的佩服她.她說她都四十多了，可我們覺得她只有二十六.這是表象上的，可我覺得她讓我覺得她年輕的地方是她的教學方法和理念.我以前認為那些老老師思想守舊，仍用著傳統(tǒng)的教學方法，和思路，可我錯了.她的方法就和她的表面一樣年輕.這么老資格的老師還仍然那么有激情，我真不知道我到她這個年齡的時候還會向她那樣嗎?！
老師溫柔美麗大方，她的教學方法有很多亮點，因為她的方法我還不敢用，因為講不清楚就會誤導學生. 老師對學生的一句贊揚，成為課上的催化劑，教誨學生們，舉手是使他們走向制勝的法寶，同時也向我們展示了，這是教師們慣用活躍課堂的絕技.就連數(shù)學也不光走單調(diào)邏輯路線了，巧妙實際的締結，擴展孩子動腦思考，激發(fā)學生求知興趣，即使再難的問題也會迎刃而解.
第一天的實習就在這唧唧喳喳的吵雜中結束了，當學生們放學后，我被吵的弄不清楚東西南北了，在小學實習什么都沒有做可不知道為什么覺得特別累，躺在床上一動不想動，只覺得頭暈目眩.
第二天，我們對路熟悉了，可沒有了新鮮感覺，掌握了小學的作息時間后我不到最后一分鐘不進學校。
以后的幾天一樣就是聽，經(jīng)驗的吸收。我覺得有幾個學生不怎么發(fā)言，很沉悶，可下課了又特別活躍?？傊褪沁@樣，上課不發(fā)言，討論中調(diào)皮搗亂。我開始認真的注意這些學生的一舉一動，可他們種種行為又反映著什么信號呢?---不自信。而這種不自信又是什么原因所致，這種不自信又會導致學生的性格發(fā)展傾向，看看這些孩子，我的心一陣酸楚，因為心理學理論上來講，小時候的某種心理會影響孩子的成長與學習、生活、交往等等，小孩子這么早就要承受一定程度的心理壓力，哪能不讓人辛酸?
第15篇 小學開展誠信教育情況總結 700字
小學開展誠信教育情況總結
中國自古就是禮儀之邦，“誠信”是中華民族的傳統(tǒng)美德，是中國人為人處世的基本之道。在推行素質(zhì)教育的今天，以誠信教育為突破口，加強小學生思想道德建設，不失為一條行之有效的途徑。我校以《新課程標準》、《德育大綱》為依據(jù)，遵循學生認知發(fā)展的規(guī)律，科學、扎實、有效地對小學生進行誠信教育。
一、多渠道、多形式進行誠信教育。
1、通過校會、紅領巾廣播等對學生進行誠信教育。
2、充分利用思想品德課、班會德育課、中隊主題活動等對學生進行教育。
3、在我們的小學教材中所敘述的很多事例包括名人故事，都非常接近學生的生活經(jīng)驗，是他們喜聞樂見的。我們要求教師應該充分利用這些素材，通過形式多樣的方法，適時地對學生進行誠信教育。
二、分階段進行誠信教育。
我們根據(jù)班級情況、學生年齡特點，在教育內(nèi)容上體現(xiàn)教育目標的遞進性，低年級以'不說謊話'、'不隨便拿別人東西'、'借東西、撿東西要還'為主，如，在低年級開展“夸夸我誠實”活動，通過講身邊的誠信故事、做一件誠實的事情，說一句誠實的`話等，使學生認識到誠實才能讓人更美麗。中年級以'不隱瞞錯誤'、'不要不懂裝懂'、'不貪小便宜'為主，如，在班級中開展辯論活動，對學生的錯誤思想和行為進行剖析，在辯中明理。高年級則以'不弄虛作假'、'與人相處講信用'為主。如，開展實踐調(diào)查活動，通過看報、上網(wǎng)、閱讀等多種途徑收集有關“守信用”的事例和人物，在班級中展開討論，進一步明確守信用是一個人的美德。
誠信教育是小學生思想道德建設的內(nèi)容之一，是提高小學生思想道德素質(zhì)的重要途徑，我們將繼續(xù)結合身邊的點滴事例，不失時機地對學生進行潛移默化的教育，為新世紀培養(yǎng)全面發(fā)展的人才盡一份力。
