第1篇 高三年終工作總結優(yōu)秀范例 4700字
201x年高考硝煙已經散去，本屆高三年級在學校領導的正確帶領下，在全體高三年級師生的全力打拼下，戰(zhàn)果輝煌，在全市大范圍一本上線人數(shù)大幅降低的狀況下，實現(xiàn)了不降反升、逆勢上揚的良好成績，尤其是今年的尖子生考出了優(yōu)秀成績，馬世沖同學以684的成績全市第二，城區(qū)理科狀元，城區(qū)理科前四名中，我們三中有三人，在社會上獲得廣泛的贊譽。
“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。優(yōu)異成績的取得，傾注了我們20xx屆全體高三人辛勤的汗水。回想過去的三年，個性是高三這一年，憑借強烈的憂患意識，嚴格的管理，踏實苦干的工作作風，團結協(xié)作的工作精神，負重拼搏，辛勤耕耘，最后向全校教職工員工，交上了一份滿意的答卷。
說到本屆高考成功的經驗，感覺一下子無從說起，只是做了很多工作，很難說是哪方面的原因起到了關鍵的作用，高三年級全體教職工對待每件事上都盡心盡力，努力工作。我簡單梳理一下我們這xx屆好的想法與行動。
一、強烈的憂患意識，永不言敗的旺盛斗志是本屆高三的制勝法寶
張廣立校長、張勝聚副校長多次在班主任會、年級教師大會上強調憂患意識和職責意識，我們年級的所有老師也了解我們這一級生源差，基礎薄弱，全體高三老師在思想上達成一致共識：在競爭日趨激烈的這天，20xx屆高考不能有任何閃失；若再有閃失，且不談發(fā)展，連生存恐怕都有困難。近幾年社會對于三中的認識有失偏頗，在我們無法左右輿論的時候，我們能做的就是改變我們自己。正是基于這種認識，本屆高三自始至終，我們一向有很強的憂患意識。年級工作一向抓得很緊，從不敢有半點懈怠。學校領導班子帶頭承包班級，把工作做得細致入微，和班組的老師一道研究本班學生，研究教學策略，
本屆班主任也是任勞任怨，許多班主任從一進高三到高考結束，全身心地投入到教育教學中去。個性是在一模以后的時間，從學校到年級、從年級到老師，從老師到學生，處于學習情緒低落的階段，這大大減弱了斗志。我們認識到這一嚴重問題，一旦不能及時糾正，失去斗志，那么高考必定失敗。因此我們從班主任老師、任課教師、學生方面加強心理指導。我們能改變的只有態(tài)度，只有我們行動起來，才能改變現(xiàn)狀。為了既做到指導學生又不耽誤學生學習時間，大部分班主任晚飯期間不回家，利用吃飯間期和學生交流，鼓勁，指導。班主任這種破釜沉舟的敬業(yè)精神，感染了學生。全體任課教師更加認真，更加耐心全力以赴工作，教育學生從心理上增加斗志，從行動上增加科學性。所以學習情緒失落這一消極現(xiàn)象在很短的時間內得到控制，總體說來全體學生在思想上、行動上沒有絲毫松懈，正常而緊張的學習生活規(guī)律沒有被打亂，高考的成績也就有了保證。
本屆高三進行了九次大型考試，上學期四次，下學期五次，實在說，每一次考試的結果都不容樂觀。橫向比較差距很大，與其他兄弟學校相比差距很大；再以本校的補習生和應屆生相比，盡管越往之后，應屆和補習差距一向在縮小，但每次考試的差距還是很明顯的。我們一向處于憂患之中。每每我們感到很沮喪甚至絕望的時候，張校長總是適時地召開班主任會議，冷靜地分析成績和不足，既鞭策又鼓勵，使我們在困難的時候看到期望。也正是張校長的這些鼓勵，使我們在經歷一次次挫折之后，不氣餒，不動搖，堅持既定的復習方針，從而笑到最后。
總之，當一個人、一個團隊有了憂患意識，而又不失旺盛斗志，不斷思進取、想辦法、出主意，為下一步的發(fā)展出謀劃策，不為失敗找理由，只為成功想辦法就會有期望。
二、統(tǒng)籌規(guī)劃、科學備考、狠抓落實，是奪取高考勝利的必由之路
1、及早制訂復習備考計劃
早在高二時，年級就召開各教研組、備課組長會議，明確了各備課組各階段的進度，著手制訂高三的三輪備考計劃。在張校長的親自督促和過問之下，大部分備課組基本上是按事先的計劃如期完成復習任務。思考到高三時間短，任務重，本屆高三從高二下學期的4、5月份就開始了一輪的復習，整體復習計劃分三輪實施。第一輪復習，高二兩個月到高三上學期的元旦期間。這一輪復習的方針是“立足課本，吃透教材，夯實基礎”，按照“低坡度、小步伐、快節(jié)奏”的原則展開實施。第二輪復習從元旦期間到四月下旬，這一輪復習的具體方針是“突出重點，突出學科內綜合，以專題為載體，以潛力為目標”，幫忙學生進一步構建主干知識結構，結合考綱進一步落實課本重點知識，以期到達“鞏固、完善、綜合、提高”的效果。第三輪復習，五月一個月，這一輪復習的重點放在培養(yǎng)綜合潛力和應試潛力上，這一階段以題型訓練為載體，綜合訓練為主，抓好查漏補缺，注重答題規(guī)范訓練。
2、抓好兩個群體——班主任和備課組長
在年級教學管理中，抓好兩個群體——班主任和備課組長。班主任是班級的統(tǒng)帥和領頭羊，是學生奮發(fā)向上的精神源泉，抓住了班主任就等于抓住了教學管理的關鍵點。在高三這個關鍵時刻，學生學習任務重，心理壓力大，我們要求班主任勤進班，勤坐班，每一天盡可能多地與學生在一齊，經常與學生溝通，幫忙學生緩解緊張與煩躁情緒，及時化解學生的心理壓力。班主任透過班會、黑板報等各種途徑，加強理想、信念教育，使絕大部分學生在高三這一年樹立了堅定的信心、昂揚的斗志、吃苦的精神、堅韌的毅力，為高考取得勝利奠定了良好的思想基礎。
個性值得一提的是本屆文科班，盡管生源差，但是學風十分濃，班級十分穩(wěn)定，紀律十分好，這在歷屆并不多見，文科班主任做了超多艱苦的工作。抓住了班主任，搞好了班風，基本上解決了學生“學”的問題，但這只是問題的一個方面。對高三而言，如何制訂合理可行的備考計劃，如何進行有針對的訓練，如何高效地提高學生應試潛力，這涉及到“教”的問題，是需要備課組苦下內功的。高考備考是一項龐大的工程，個人力量畢竟有限，需要各備課組群策群力。在本屆高考備考中，年級進一步抓好教研組、備課組建設，做到了發(fā)掘群眾智慧和個體特色的統(tǒng)一。各備課組想心思、出點子，做了超多實實在在的工作。有的備課組除了年級供題外，透過各種渠道搜集試題、信息；有的備課組群眾備課抓得十分扎實，真正做到了資源共享，大大提高了復習效率；有的備課組勤于總結，將零散的知識整理在一齊，印發(fā)給學生，大大節(jié)約了學生的時間。各備課組長、教研組長身先士卒，精心選題，科學組卷，承擔了組內很多工作，有的組長幾乎承擔了組內的所有命題工作。能夠這么說，每一套訓練題的出籠，都凝結了命題小組老師甚至是整個備課組老師的群眾智慧，正是老師們這種精誠合作的工作精神，精益求精的工作態(tài)度，為20xx屆高考成績的取得奠定
了堅實的基礎。
3、科學備考，精選試題。
在高三之初，年級就透過各種途徑，與結盟，了解他們的教育教學策略與進度，用心參加山東省舉辦的高考備考交流會，加入山東省中*盟，試題共享，每次中*盟的學校考試完，就能在第一時間把試題傳到我校，供我校老師選取實用；同時，還透過山東省高考備考中心，與全省九大建立了聯(lián)系，每次月考試題，模擬題，備考資源，知識總結，題型大全等等都毫不保留的發(fā)給我們，因此，我們每次的模擬考試，每次的題型訓練，既有兄弟學校的智慧，又有我們老師再次精選試題的汗水，為我們這一級的科學備考，帶給了有力的保障！
4、未雨綢繆，防患于未然
我們年級引以為豪的是，本屆一千二百多名學生在高考前撤離教學樓以及高考后離開寢室過程中，秩序井然，展示出良好的精神風貌，這與班主任老師個性是李樂方、黃心剛、師雁，任杰等幾名教務員卓有成效的工作是分不開的，更與各班主任嚴謹細致的工作作風分不開。他們中午吃飯時間也在樓下值班，防止學生離校時有破壞現(xiàn)象，高考期間班主任每晚去宿舍值班，六月九號住校生離校時也十分安靜，沒有發(fā)生任何不禮貌的現(xiàn)象?？赡苁菍W生素質高，也可能是年級老師的行為感動了學生，自始至終破壞公物的現(xiàn)象沒有發(fā)生，尤其是高考期間的值班，班主任全程值班，學生在高考考試期間十分平穩(wěn)。
三、繼續(xù)發(fā)揚三中優(yōu)良傳統(tǒng)是奪取高考勝利的寶貴經驗
本屆高三年級的組織隊伍有著自李秀蓮主任以來的光榮傳統(tǒng)，個性能吃苦、個性能戰(zhàn)斗，是一支團結協(xié)作、無堅不摧的團隊。進入高三，各位老師繼續(xù)發(fā)揚傳統(tǒng)，不叫苦，不怕差，不畏懼，不退縮。全體老師一致決心高要求，高標準定位自己，把困難和壓力變動力，多努力、多付出心血與汗水，力爭完成任務。
1、愛崗敬業(yè)，無私奉獻的教師隊伍
高三年級男教師少、女教師多，超工作量的多，雙職工多。盡管如此，每位高三年級教師都能愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，一心撲在工作上，許多老師經常利用業(yè)余時間給學生補缺補差，不計報酬，經常利用晚自習下課和星期日時間找學生談心補課，與學生打成一片，幫忙學困生和臨界生，義務輔導。
2、團結協(xié)作，潛心研究的教學團隊
創(chuàng)造和諧的團隊精神。由于教學工作是一個系統(tǒng)工程，大家都為一個目標增磚添瓦，相互之間是配合、合作，而不是單干、拆臺。好比一個木桶，若一個桶板有缺口，就不能到達盛水的化。因此，高三年級大力提倡團隊協(xié)作精神，講究配合意識，珍惜群眾情誼。每一次大型考試之后，及時總結成績，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，溝通每位教師，從而促進年級整體水平的提高。
四、尊重規(guī)律，創(chuàng)新備考策略，是奪取高考勝利的關鍵所在
1、慎重選取一輪資料。資料不宜太厚，題量不宜太多，題也不宜太難。資料只是一種知識的載體，我們是“用資料教”，而不是“教資料”，因此，資料的使用要注意取舍、補充。要分清課本和資料的主次關系，防止重資料輕課本的傾向。
2、要注意三輪復習時間的合理分配，適當縮短一輪復習的時間，不能借口一輪復習要扎實而費時過多，占用了二、三輪復習時間。
4、各科要保證合理、到位的訓練量。要樹立沒有必須的數(shù)量就沒有質量，沒有質量的數(shù)量就是負擔的思想，向數(shù)量要質量，精選精講多練。
5、要加大綜合科的訓練量，加大綜合科的時間投入。本屆高三從上學期末，就已經啟動了文、理綜訓練，訓練次數(shù)達10次以上，大大提高了學生的綜合科成績，此刻看來，這種做法是正確的。
6、加強學法指導，提高復習效率。幫忙學生克服重做題輕聽課傾向、重深難題輕基礎題傾向、重習題思路輕計算的傾向、重新巧題輕傳統(tǒng)題、基礎題傾向。進入二輪以后，要個性加強應試技巧和答題規(guī)范性訓練。樹立“得分才是硬道理”“少失分就是多得分”的觀念，不貪多求快，做一題得一題分，穩(wěn)打穩(wěn)扎，避免“會而不對”“會而不得分”。要創(chuàng)造條件多進行訓練，使學生在實戰(zhàn)的環(huán)境中提高準確度和速度，以適應高考。
7、高考前夕要留足學生自由支配的時間，讓學生回歸課本，回歸以前訓練過的基礎題、傳統(tǒng)題，以到達“溫故知新”的效果。
8、分層教學，培優(yōu)補弱。到了高三，學生成績分化嚴重，有少數(shù)優(yōu)等生“吃不飽”，而一些基礎差的學生又“吃不了”，我們采取的措施是“優(yōu)秀學生重在服務；教學瞄準中層學生，輔導著眼下層學生”。對于尖子生，從下學期開始，各備課組每周精選一套試題（題量約十道左右），額外給這些學生開小灶，鼓勵他們急流勇進，沖擊。
9、文科科目持續(xù)，理科學科加強。最后進入五月份，在張校長的指導下，增加了數(shù)理化學科的時間，在語、英上持續(xù)恒溫，也是今年高考取勝的一個原因。
10、加大指導范圍，不離不棄。在學生的指導側重點上，因為三本也計算在內，老師在教學方面也加大了范圍，本來考三本的學生考上了二本，考不上的考上了三本。這也可能是成功的一點。
五、存在的不足
盡管我們很多方面都想到了，但是還有遺憾，盡管在落實上我們盡量做到細致，總感覺落實上還是做的不夠，比如學生的規(guī)范方面，高考結束時很多學生的分數(shù)比預想的少了一些，原因是在規(guī)范方面出的差錯。分層教學還處于有意識，行動少的階段，對于學生的個別指導，個別教學還做得不理想，即指導教師制還沒有進入實質性的工作階段，個性是在個別指導方面做得還比較粗放。總之一句話，盡管我們做到了細致，但是還是感覺沒有盡善盡美，很期望對下一級的同事們說一句“增強憂患、持續(xù)斗志、運籌帷幄、細致工作、狠抓落實、不離不棄”。
第2篇 2023年高三班主任年終考核個人工作總結 1500字
本期我擔任高三18班班主任，這個班80多人，來源復雜，有應屆生，有復讀生，也有來其他學校的學生。 當好這個班的班主任不容易。畢業(yè)班的學生都已成人，他們的獨立心理、批判心理強，他們力求擺脫對成人的依賴，老師、家長在他們心目中的權威降低。他們不再以教師為中心，他們 有自己的思想，不再絕對服從教師的命令，然他們中有的人情緒不穩(wěn)定，多變化，不易控制，可以說是軟硬不吃;他們自覺不自覺地向老師閉上心扉。這給班主任的思想教育工作帶來一定的難度。如何做好工作呢?
一、做學生的表率
“其身正，不令則行;其身不正，雖令不行”，這句話強調了榜樣的力量，而一位教師就是一個榜樣！作為教師要時刻注意自身的品格、學識、涵養(yǎng)對學生的潛移默化的影響。特別要注意一些小事、細節(jié)，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實學生的眼睛一直盯著呢。他們在心中評價你，在背后議論著你。我就曾聽過這樣的議論：“要我們到校別遲到，可他不是打鈴了才匆匆進課室?”“要我們抓緊分秒學習，可他做事不也一樣拖拖拉拉?”“要我們書寫工整，可瞧他的板書……?”……，所以呀，教師要特別自尊、自愛、自信、自強，讓自己的良好風范增強對學生的吸引力;要有儒雅的舉止及浩然之氣，讓自己的神韻、風采使學生折服。這樣才能讓學生從情感上接納你，為你的班主任工作打下良好的基礎。教師的榜樣對學生是無聲的教育和有力的鞭策！
二、充分尊重學生
在傳統(tǒng)教育中，教師的地位是擁有絕對權威的。教師多以“我”為中心去要求學生，容不得學生的半點違抗。而今天，學生要求教師拋棄“警察形象”。教育者不能再以為當了教師就有權威，就能高高凌駕于學生之上;也不能再成天板著一幅面孔，擺著“班主任天生不會笑”的形象，而要放下架子，與學生平等對待。你要去了解他們、感受他們、理解他們、寬容他們、鼓勵他們、幫助他們，做他們的良師益友。讓他們感受到你的鼓勵你的笑，你的尊重你的愛，從而敞開心扉，接受你，聽你的話，而不再是“你不懂我的心”。所以班主任要管理好班級，就要注意培養(yǎng)和建立師生之間相互信任、相互尊重、相互友愛的人際關系，后進生的班主任更要堅持不歧視、不放棄，以的理解和尊重來感化他們。
三、教育引導要講究實用原則
高中生對教師的教育不再是聽而不問、信而不疑，全盤接受。他們深受家庭、社會的影響，他們的功利性、實用性目的非常明確。他們不想聽你的大道理“那在社會上不是這么回事”，他們希望有實實在在的好處。這時期的教育如能針對學生這一心理加以誘導，那么班主任的工作將會輕松得多。如班里一好同學替一位故意曠課的同學請假，批評她，她振振有詞：“我這是幫助同學，同學之間，特別是好朋友之間互相幫助，難道有錯嗎?”她認為同學有難而不幫是會被排斥的。這時跟她灌輸正確的友誼觀呀、誠信呀，她是聽不進的。只能告訴她：“同學之間互相幫助是對的。”先肯定她的做法。再告訴她：1、幫助同學是為了同學好，而不是縱容同學的壞毛病;2、幫助同學的方法要行之有效，方法不當，等于沒幫;3、幫助同學的前提是自己不要犯“法”。“你現(xiàn)在的做法有沒有幫到她?”該學生不出聲了，她認同了我的說法。
四、指導學習方法
畢業(yè)班的學生，大部分學生都想進入高一級學校深造，可由于各方面原因，有些學生很努力，可成績一直沒什么提高。這是學習方法造成的，然各人的學習方法有不一樣，我就針對他們的具體情況，分別找他們談心，具體分析他們在學習當中存在的問題，并提出改正意見。
第3篇 高三班主任年終工作總結報告 2550字
本學期結合學校本學年的德育工作計劃和高三年級的特殊性，不斷強化“時時要管理、處處要管理”的意識，真正做到關心學生，關愛每一名學生的每一方面，主要以學生日常行為規(guī)范的培養(yǎng)、學生思想品德教育和集體意識教育、班風學風建設等方面為班級工作的重點，加大教育管理力度，為高三備考營造良好的氛圍。
一、做好輿論宣傳工作，營造積極進取的備考氛圍
1、加強思想教育，提高思想覺悟水準。思想是行動的先驅。為提高學生的思想素質應對高三學習，對學生的思想教育主要從以下幾個方面進行;
理想教育：確定學習的具體目標，人生的大目標。
態(tài)度教育：敢于吃苦，敢于拼搏(通過學習身邊的榜樣，激發(fā)學生的學習的主動性與積極性)。
信心教育：相信自己一定能行，為自己的人生作最后的拼搏。
2、利用好班級晨會的時間，設計不同階段的演講主題，“感受高三”、“階段學習反思”“激情拼搏”、“愛上高三、愛上拼搏”等，既給學生吐露心聲的機會，又在班級形成一個良好的備考輿論氛圍，起到了學生自我教育的作用。
3、班級不同階段張貼不同的標語口號，尤其每個月都設有“溫馨提示”，明確當月的奮斗目標、奮斗口號、具體的備考內容和方向，對學生起到了引領指導作用。從實施情況看，認真跟著老師走的學生都有了不同程度的進步。
二、建設良好的班風和學風，幫助學生形成高質高效的學習習慣
1、重申校紀和班規(guī)，強化學生的守時、守紀和責任意識，重點在無聲走廊和肅靜教室方面嚴抓嚴管，指導學生合理安排好課件零散時間的利用，到目前，已基本上做到了課間教室內肅靜，每名學生都有事做，為創(chuàng)建一個良好的備考環(huán)境打下基礎。
2、加強學法指導。根據“新教材、新課標、新教法”的特點，依據高考形勢的變化，結合高考最新形式，認真研究教學管理的新對策，著重抓好以下幾個方面的工作：
(1)教育學生在突出語數(shù)外的同時，綜合科目在應用和學科滲透上下功夫，特長科順其自然。以各月的月考為契機，針對不同階段的復習內容和各科特點細化復習計劃。
(2)加強學法指導并對學生進行分類，實行分層推進。
(3)加強對學生的行為、學法習慣的養(yǎng)成教育，增強學生的規(guī)范意識，努力提高學習的主動性、自覺性，提高主動認知的能力。
(4)發(fā)揮優(yōu)秀學生的模范帶頭作用，提高學生學習的積極性，努力養(yǎng)成一種互幫互學、團結向上的良好班風。
3、培養(yǎng)良好的學習習慣，做好12年下半年工作計劃。
(1) 結合月考，指導每位學生確立月奮斗目標，并制定學習計劃。
(2)指導學生利用好學情檔案及時進行總結反思，班主任每月都要結合學生的反思，有針對性的與每名學生進行一次筆談。
(3)通過經常檢查學生的作業(yè)、筆記、課堂紀律和考試情況，及時了解學生的學習情況 ;通過每天的語文、外語基礎測試，強化學生對基礎知識的重視與掌握;通過個別教育和榜樣引導相結合的方法，培養(yǎng)學生良好學習習慣。
4、當好任課教師和學生的橋梁，搞好師生配合，建設一個師生和諧的班集體，為教學、為學習創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。
本學期結合學校本學年的德育工作計劃和高三年級的特殊性，不斷強化“時時要管理、處處要管理”的意識，真正做到關心學生，關愛每一名學生的每一方面，主要以學生日常行為規(guī)范的培養(yǎng)、學生思想品德教育和集體意識教育、班風學風建設等方面為班級工作的重點，加大教育管理力度，為高三備考營造良好的氛圍。
一、做好輿論宣傳工作，營造積極進取的備考氛圍
1、加強思想教育，提高思想覺悟水準。思想是行動的先驅。為提高學生的思想素質應對高三學習，對學生的思想教育主要從以下幾個方面進行;
理想教育：確定學習的具體目標，人生的大目標。
態(tài)度教育：敢于吃苦，敢于拼搏(通過學習身邊的榜樣，激發(fā)學生的學習的主動性與積極性)。
信心教育：相信自己一定能行，為自己的人生作最后的拼搏。
2、利用好班級晨會的時間，設計不同階段的演講主題，“感受高三”、“階段學習反思”“激情拼搏”、“愛上高三、愛上拼搏”等，既給學生吐露心聲的機會，又在班級形成一個良好的備考輿論氛圍，起到了學生自我教育的作用。
3、班級不同階段張貼不同的標語口號，尤其每個月都設有“溫馨提示”，明確當月的奮斗目標、奮斗口號、具體的備考內容和方向，對學生起到了引領指導作用。從實施情況看，認真跟著老師走的學生都有了不同程度的進步。
二、建設良好的班風和學風，幫助學生形成高質高效的學習習慣
1、重申校紀和班規(guī)，強化學生的守時、守紀和責任意識，重點在無聲走廊和肅靜教室方面嚴抓嚴管，指導學生合理安排好課件零散時間的利用，到目前，已基本上做到了課間教室內肅靜，每名學生都有事做，為創(chuàng)建一個良好的備考環(huán)境打下基礎。
2、加強學法指導。根據“新教材、新課標、新教法”的特點，依據高考形勢的變化，結合高考最新形式，認真研究教學管理的新對策，著重抓好以下幾個方面的工作：
(1)教育學生在突出語數(shù)外的同時，綜合科目在應用和學科滲透上下功夫，特長科順其自然。以各月的月考為契機，針對不同階段的復習內容和各科特點細化復習計劃。
(2)加強學法指導并對學生進行分類，實行分層推進。
(3)加強對學生的行為、學法習慣的養(yǎng)成教育，增強學生的規(guī)范意識，努力提高學習的主動性、自覺性，提高主動認知的能力。
(4)發(fā)揮優(yōu)秀學生的模范帶頭作用，提高學生學習的積極性，努力養(yǎng)成一種互幫互學、團結向上的良好班風。
3、培養(yǎng)良好的學習習慣，做好12年下半年工作計劃。
(1) 結合月考，指導每位學生確立月奮斗目標，并制定學習計劃。
(2)指導學生利用好學情檔案及時進行總結反思，班主任每月都要結合學生的反思，有針對性的與每名學生進行一次筆談。
(3)通過經常檢查學生的作業(yè)、筆記、課堂紀律和考試情況，及時了解學生的學習情況 ;通過每天的語文、外語基礎測試，強化學生對基礎知識的重視與掌握;通過個別教育和榜樣引導相結合的方法，培養(yǎng)學生良好學習習慣。
4、當好任課教師和學生的橋梁，搞好師生配合，建設一個師生和諧的班集體，為教學、為學習創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。
三、利用有限的活動時間，豐富學生生活。高三的學習是緊張忙碌的，為使學生樂學愛學，積極參加學校組織的各種活動，并通過活動進一步增強集體榮譽感及加強頑強拼搏的意志品質培養(yǎng)。號召學生利用晚課間時間加強身體鍛煉，為高三緊張的學習做好身體上的準備。
四、開展心理健康教育，做好不同階段學生心理疏導及心態(tài)調整工作，本學期已對出現(xiàn)心理問題的幾名學生做了成功的心理輔導。
第4篇 2023年年終高三班主任工作總結 2150字
反思高三一年的班主任工作，雖然品嘗著付出以后的喜悅，但這里有收獲也有遺憾，我想把我在工作中體會頗深的幾點與大家交流。
一、強化動機，樹立目標
剛上高三，學生自覺了許多，但周記中出現(xiàn)的“高三，高山”、“高三，不下地獄就上天堂”這類的字眼也多了許多。面對現(xiàn)在大學擴招，學生上線人數(shù)越來越多的形勢，如何引導學生樹立自信，強化學習動機，學會學習，成為我的工作的重中之重，我首先讓學生清晰和強化自己的升大學動機，因為凡事動機越強烈，成功的欲望越強，就越能調動學生的積極性，從而在日常的學習中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，人的潛力是無窮盡的，我們當老師的首先就要相信學生是能夠創(chuàng)造奇跡的。學生很容易在開學時充滿信心，一段時間后，在學習遇到困難或某些誘惑時，他就會想，我這么辛苦圖的是什么？值不值得？從而較易放棄。經常有學生問我：“老師，我還有希望嗎？”我教給學生一句話：“我說我行我就行，不行也行；我說我不行就不行，行也不行。”并要求學生每天起床梳頭是對著鏡子大聲說：“我能行！沒有，只有更好?！辈粩嗟慕o自己以積極的心理暗示。
在與學生作好較充分的溝通后，我要求每個學生寫出升大學的至少十大理由，理由越具體生動越好，同時，我還把到北京參觀學習的清華、人大附中等學校的情況介紹給學生，讓學生能夠去具體地憧憬自己未來的大學生活?？傊?，多為成功找理由，不為失敗找借口。理由寫好之后，重要的就是老師引導他們?yōu)樯髮W樹立具體的目標。我要求學生根據自己的具體學習狀況，為自己高考設置一個目標，其次，要求他要善于把一個大目標分解為若干小目標，最后就是要求他們把目標放在桌上，天天督促自己。
二、準確定位、分層推進
我任教的班級學生基礎不太好，為了增加工作的針對性和實效性，我和任課教師將學生劃分為以下幾個層面
a、穩(wěn)上一本可以沖擊重點的學生；
b、就目前成績看考不上一本，但調整好也許有能力沖擊重點大本的學生；
c、只能上二本，可以沖擊一本的學生；
d、在二本附近的學生；
e、學習自覺但成績不理想的學生；
f、學習沒有動力，懶散的學生。
其實一個班級，若只盯著那些有希望上大學的學生，而放棄了一小部分升學無望的學生，不僅是教育的失策，針對不同層次的學生更多的工作是思想工作，如果都由班主任來做，肯定忙不過來，更不用提效果了。特殊時期的特殊任務將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起，每位任課教師在做學生的思想工作方面都有他的獨到之處，并且往往我感覺棘手的問題學生到了任課教師那里或許很容易溝通，所以我們共同協(xié)調，將不同層次的學生承包給任課教師，在這里任課教師不僅僅是輔導答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，學習就不愁了。每個學生驚喜地發(fā)現(xiàn)，每個人都有至少一到兩個老師經常輔導和幫助，對老師的信任和親切感一下子就建立了起來。親其師才能信其道。我們班的各科成績都有了較大的進步。
三、注重效率 ，防止反復
經過高三這一年的工作，我深深體會到，成績的取得的的確確要經過大量艱辛的努力，我想每一位高三的班主任和任課教師都特別舍得付出，但我們更關注的恐怕是付出后能否得到預想的效果。
高三的學習任務非常繁重，學生的情緒也很不穩(wěn)定，成績也有反復，這需要我們付出無比的耐心，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不打時間上的消耗戰(zhàn)。耐心、細致的工作需要我們長期的堅持。成年人對自己的行為都還缺少毅力和清醒的認識，更何況是面對枯燥學習和簡單生活的學生呢？ 作為班主任，我認為要做到“言必行，行必果?！币ミt到現(xiàn)象就一抓到底，不趕風；要檢查糾錯本就一定要落實到位，不能給學生吹吹風就過了。學習本身就要求有嚴謹務實的作風，要求學生做到，老師自己就不能含糊。
四、觀察細節(jié)，調整心理
有人說，高考不僅僅是考智力，同時也是身體素質、心理素質等多方面的考驗。其實，在學生的學習生活中，跟同學的一次口角，一次小感冒，或者考試的2b鉛筆沒帶都有可能影響學生的學習情緒，所以我都把注重細節(jié)擺在了重要的位置。我們利用平常的班隊課反復向同學們宣傳“成也細節(jié)，敗也細節(jié)”的觀念，學習中嚴格要求，同時經常給學生以心理指導。我教學生有心理上的不愉快一定要自己調整，或者找同學、朋友傾訴，相信老師、父母的找老師和父母，要么寫寫日記，體育鍛煉，總之，不要憋在心里，而且要做一個樂觀、豁達的人，不為小事斤斤計較。讓同學們更多的是把高考當成一次機遇，一次挑戰(zhàn)，自己成長過程中的一筆財富，思想日益成熟的一種驕傲?！澳贻p就是資本，年輕，一切皆有可能，每一個人都勇于挑戰(zhàn)自我，不做逃兵，不做懦夫?！边@樣的思想在同學們的心里逐漸的樹立起來。臨近高考時，讓我最感到欣慰的是，大家都沒有散失斗志，對生活充滿了熱情，這是我最希望看到的。
反思了自己一年的工作，我還有很多地方做得不夠，同行們很多寶貴的經驗值得我學習。一年中，我深切地感受到，管理學生，更多的是要學生自我管理，要在學生中既有威信，又要讓學生有親近感，愿意主動找老師談心。除了有愛心、耐心，嚴格科學的管理外，教學上一定要有過硬的本領，如果教學上沒有自己的一套，得不到學生的認可尊重，學生就會對班主任工作產生抵觸情緒，實施德育的效果也就會大打折扣。當老師的路還很長，尤其是班主任，不僅承擔繁重的教學工作，還肩負著如何培養(yǎng)教育學生做一個對社會有用的人，可謂任重道遠。
第5篇 2023高三班主任年終個人教學工作總結 850字
一學期很快過去了，在領導和各任課老師的幫助下，順利的完成了各項工作，取得了一些成績，有得有失，現(xiàn)對上學期的工作總結如下：
一.班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設良好的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。這個班我高三才接任，首先了解班級情況.基本情況：我班是尖子班，學習風氣濃厚，學習成績較好，但有一些同學自我優(yōu)越感太強，驕傲情緒在不斷滋長，且高二因為分班，許多同學來自不同的班，造成班集體缺少凝集力.一個有凝聚力的集體，無論做什么事情都會很出色。進入一個新的集體，學生是獨立的，不通過一些活動，不通過彼此的交流，很難使他們成為一個整體。加強集體觀念，在班級活動中，在和學生談話中，口頭上經常掛的就是我們班或我們校該怎樣要怎樣，要樹立一個什么形象。而這集體的形象和我們師生每一個人的行為都密切相關，以此培養(yǎng)學生集體主義觀念。我抓住這些機會針對這樣的情況，多組織一些集體活動，比如班際球賽晚會等.，充分調動學生的積極性，增強班級的凝聚力。
二.關注學生的心理需求對高三學生亦是尤為重要。班主任更應該成為學生的心理保健醫(yī)生。因為班主任本身有著得天獨厚的有利條件，從交往的距離感來說要小，也更能獲得學生的心理共鳴。高三的學業(yè)壓力很大，減壓的問題一直是我最關注的，當然教育需無痕，有意識但不能很刻意。一定的課余活動能起到減壓的作用，所謂張馳有道的道理即在于此。一方面，通過班級的爭鳴角粘貼一些減壓的方法;平時的主題班會注重以各種方式給予同學們一個施展自我才華的空間，更能使得在高三有限的學習時間中加快熟悉度、增強班級凝聚力.每一次月考后都要和學生進行談話，關心和鼓勵他們，讓他們有增強自信心.
以后的道路還很長，走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
第6篇 高三班主任年終工作總結 1550字
本學期是高三年級的上學期，也是進入高沖刺前的關鍵時期，針對本班的學生情況，本學期主要做了以下幾方面的工作:
一、加強班級管理，深入了解學生，以身作則，全面深入地做好班級工作
我班學生的基礎并不是都很好，而且面對升學，學生的壓力很大，情緒也很不穩(wěn)定，為了使學生放下思想包袱，一方面我每周利用班會以輕松的形式，去討論各種問題，以此放松學生緊張的心情;另一方面我還經常利用課間、中午、自習等時間深入到學生中去，了解學生的思想動態(tài)，為學生排憂解難。其次，為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，每天早上比學生早到校，對學生的各項要求，自己必須首先做到，然后再要求學生去做。再者，班干部和我配合的很好，對班級的任何事情都及時的向我匯報，以至于我能夠及時掌握班級動向，調整好班級的各項事情。
二、協(xié)調鏈接，加強融通
親其師才能信其道，作為班主任，應該主動在其他任課教師與學生間構建起一座暢通無阻的橋梁，使學生喜歡、信任他的每一位任課教師。學生對任課教師的態(tài)度很大程度受班主任的影響，所以我們自己首先要欣賞每一位任課教師，抓住任課教師的閃光點，給任課教師搭建向學生展示的平臺。使學生帶著一種信任、一種渴望去聽課，他會越來越喜歡他的老師。
為了做好學生的思想工作，我經常主動地與任課教師進行交流，了解學生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學生的進步情況，以便課后及時地做好學生的思想工作。為了增強做學生思想工作的實效性，我經常與課任教師一起探討教育學生的方法，并邀請課任教師共同完成教育學生的重任。
三、鼓舞士氣，培養(yǎng)班風
高三年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，再加上我班實際情況，隨著課時和知識復雜程度的加重，不難想象有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，學生的思想工作顯得更加復雜和重要。在這一學年里，我始終堅持對學生自信心的培養(yǎng)。其一，學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績，我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。其二，我利用自己班主任的一點優(yōu)勢，努力使自己所教的學科有所進步，來增強同學們的信心。其三，我加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是'包袱'。
四、積極抓好后進生的轉化工作
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值;同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時讓他們品嘗到成功的歡樂與喜悅。
五、反思中進步
從剛剛過去的第一次全市統(tǒng)考來看，我發(fā)現(xiàn)我們班存在的問題是:學生們學的知識不能夠靈活運用，學的知識太死;學生們對課本了解不夠透徹;學生們的閱讀面太窄。針對上學期我們班的不足，制定出下學期的打算:重點的是抓課堂，讓課堂活起來。我相信，一份耕耘一份收獲，只要有正確的付出就會有成績的取得。
第7篇 高三生物教師年終工作總結 1250字
為了使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對自己教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
在教學的過程中，如何在輕松的氣氛中讓學生學好知識是我一直的探求方向。學生是主體。因此，在教學之前，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，這些都是必不可少的前提。作為生物課單單做好這些還遠遠不夠，要讓生命活動的過程留在學生的記憶中。提高學生學習生物的興趣和提高課堂的時間效率是關鍵。
首先，我常常利用網絡資源、各類相關專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學的動向，搜集一些新的生物學成果介紹給學生，以激發(fā)學生的學習興趣，也開拓自己的教學視野和思維。我在教學中，同時也鼓勵學生收集身邊有關生物的問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)生物學科的社會性一面。
其次，教育心理學研究表明:人的認識活動總是和情感緊密聯(lián)系的，是在情感的推動下進行的。豐富多彩的生物課活動符合學生的生理和心理成長規(guī)律，既擴大學生的知識視野，激發(fā)求知興趣，也增強他們學習生物學的積極性和主動性。通過課外科技活動把生物課堂延伸到課外，為他們發(fā)展自己的愛好和特長提供了機會，通過發(fā)現(xiàn)、探索和解決一些生物學問題，了解生物科學在人類生存和發(fā)展以及現(xiàn)代化建設中的使用，更有助于學生的興趣、愛好升華為理想和志向，有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學的后備人才。
再次，教育心理學的研究還告訴我們:具體的東西比抽象的東西容易被感知，人獲得知識是通過各種感覺器官來感知的，使用的感官越多收獲也越大。因此，課堂上，我習慣通過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、實地參觀、事例說明、角色扮演等手段把復雜的問題簡單化處理后呈現(xiàn)在學生面前，讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學生在學習生物知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進學生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。
通過兩年的努力，我根據生物學科的特點，迎合學生好奇心強的特性，大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面。教學上基本創(chuàng)建了一個師生同樂，以生為本的課堂氛圍，學生們都喜歡我的課，所教班級的生物考試成績均能保持前列。同時，教學過程中，我善于總結經驗，撰寫學術論文，和同行進行交流，提高自己的專業(yè)知識，撰寫的論文多次獲獎。我積極地擔任學校的生物公開課任務，積極參與市區(qū)交流活動、培訓課程，提升自己的教學能力。
最后，工作中我取得了一定的成績。但存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，學生的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。尤其是后進生的轉化工作方面作的不夠，使他們學得不輕松，進步也較慢，興趣和求知欲有待于增加。
第8篇 高三教師年終總結 1000字
高三教師年終總結
本學期，高三年級組在校長室、各部門的指導和支持下，在高三段全體教師的密切配合下，順利地完成了教育教學等各項工作?，F(xiàn)就一學期的工作情況總結如下：
一、科任教師層面
1、利用年段教師會議(本學期已召開3次全體教師會議)，及時傳達各級各類文件精神和學校的教育教學思路，統(tǒng)一思想、統(tǒng)一備考策略。
2、多次召開備課組長會議，組織督促年段集體備課活動，經常關注高考動態(tài)，研究高考題目，團結協(xié)作，共同提高。
3、協(xié)調年段班主任與教師、教師與教師、班級與班級間的`互相配合，共同進步。
4、配合政教處、教務處做好年段科任教師教育教學常規(guī)工作檢查。
5、開好段家長委員會委員座談會和段家長會，加強家、校溝通，共同促進教育教學工作。
6、協(xié)助教務處做好月考、期中考、期末考、會考模擬考、高考模擬考、高考等教育教學工作，并及時向校長室反饋教學情況。
7、每次綜合性測試后，召開一次年段教師大會，探討高考總復習工作，小結階段性的教育教學得與失，提出下階段的整改計劃與措施。
8、協(xié)助校長室做好高三教師外出學習、教師培訓等工作。
二、班主任層面
1、協(xié)助班主任共同處理年段(班級)日常事務，如課間操、年段各項活動，課堂、課間紀律檢查，學生行為規(guī)范，違紀處理，辦公室整理等。
2、配合政教處作好“班級常規(guī)評比”、“五項競賽評比”等工作，抓好學生的常規(guī)管理。
3、配合政教處、團委開展科技節(jié)、體育節(jié)等活動，如運動會、拔河、跳繩等比賽，豐富學生的課余生活。
4、定期召開班主任會議，總結班主任管理中優(yōu)點與不足，布置年段的階段工作。
5、協(xié)助班主任抓好“問題生”的轉化工作。
6、協(xié)助班主任抓好班級安全、穩(wěn)定工作。
三、學生層面
1、加強行為規(guī)范(儀表、頭發(fā)等)教育及思想品德教育。
2、加強學生的出勤情況考核，監(jiān)督學生課堂紀律、課間紀律，加強“靜校”管理。
3、分批分層次召開全年段學生座談會(共6次)，向學生介紹高考動態(tài)和復習策略，及時了解學生的學習情況和思想動態(tài)。
4、抓好“培優(yōu)補差”和競賽輔導工作，抓好“重點生”的培養(yǎng)和“薄弱生”的培養(yǎng)。
5、加強早讀和晚讀工作的監(jiān)督，加強小題訓練的開展和監(jiān)督、考核工作。
6、增設下午第四節(jié)課和周日下午自習工作安排。
7、抓好英語聽力、通用技術高考的準備工作，以及藝術考生專業(yè)高考工作。
四、存在問題及努力方向
1、高三年級整體較穩(wěn)定，但成績不盡人意。
2、學生自主學習能力不強，學習主動性不夠。
3、普通班中個別學生高考緊張感不夠，學習較松散。
4、普通班中個別學生“本轉?！币蟮穆鋵嵣形吹轿?。
第9篇 2023年高三班主任年終工作總結 2800字
高三是學生高中學習的沖刺階段，對每一位任課教師來說，高三教學工作意味著緊張、忙碌、勞累，同時也意味著充實、收獲和提高。從接受高三教學的那一天起，自己就明白要承擔的責任，于是給自己制定計劃、暗下決心，一定要踏實努力的走好高三這一年。現(xiàn)在到了學期末，回顧自己這一年走過的路，深感獲益匪淺。 回眸過去，總結高三的教學，為自己的后來路和后來者留一些不算經驗的經驗，算是教訓的教訓。
一、深入研究《說明》，學習先進的經驗，將理論與經驗作為教學工作的指導。
新課程標準不僅強調基礎知識，更注重學生能力的培養(yǎng)，特別是學生的實踐活動能力。作為標準和方向的《考試說明》，每年都會根據實際要求調整，這種調整或改動勢必會對高考起到一定得指向作用，從而要求各學科針對說明進行細致研究。在實際教學工作中，我們不斷的結合實際問題，有針對性的對每一個考點進行解讀，并分析比較與去年的差別，特別是結合高考試題分析，從而明確教學的側重點，為自己的工作做了更好的指導。
同時，注重與其他教師的溝通和交流。擔任過高三教學工作的老教師的經驗就是最好的學習教材，這些經驗都是直接得出來的，是對高三教學工作的集中反映。只有通過交流學習，才能對自己的教學和成長起到積極的促進作用和更顯著的提高。特別是我校實行的集體教研活動，通過“聽課——交流——實踐——總結”這一途徑，讓自己的教學管理不斷豐富和提升。
二、落實基礎，強化知識點
語文高考考點細實、知識廣泛，可以說要求全面、內蘊深廣;加之，隨著《考綱》的不斷更新，幾乎每年都有一定的考試內容和范圍的變動。因此，針對高考語文的特殊性，復習應該全面、系統(tǒng)，在橫向考試內容的面上、逐一展開;在縱向、考點的落實、拓展上，必須訓練到位、滲透聯(lián)系。所以我在高三初期就根據學校的要求制定了嚴密的教學計劃。到11月初教材進行完畢，第一輪教材復習一個月左右，主要是必修五冊的文言文，當然文言文也是強化重點篇目，強化大綱要求的重點實詞、虛詞、古今異義詞和特殊的文言句式。xx年初具體落實知識點，分點一一擊破，主要是通過典型試題練習，過關檢測、漏洞補查來完成，當然中間會穿插綜合試卷。4月初綜合復習，考——批——講——練，每個環(huán)節(jié)落實到位。5月末到考前的查缺補漏，認真對待。
高考試題雖不直接取材于課本，但考查的知識大多是課本直接或間接涉及的內容，這一點在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題，只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目，就基本能拿滿分。因此，在高三我狠抓了課本的背誦篇目，要求學生扎扎實實地復習，又一輪地測試卷、背誦。
三、靈活安排，注重體系
由于高三復習存在著不可避免的講課——練習的重復性，因而也就帶來了相應的單調乏味性，甚至在每個階段，都存在學生對學習感到枯燥的現(xiàn)象。因此，從調動學生的積極、主動性出發(fā)，我復習還貫徹“靈活性”這一原則。例如，在復習基礎知識三四天后，就安排一堂課作文課，這時，學生的效果也比繼續(xù)按部就班地繼續(xù)基礎復習好得多。當然，有時基礎性比較強的知識點，還可以動員學生參與到講題過程中。動手又動腦，其樂無窮。再如，可把語言表達練習和名句默寫結合起來，穿插進行;現(xiàn)代文閱讀和作文練習相輔相成，等等?？傊`活掌握高考各知識點的穿插、配合，使學生經歷一個既完整、系統(tǒng)，又靈動高效的復習學習過程。一方面，能使各知識點互為聯(lián)系、綜合滲透;另一方面，可以激發(fā)學生的學習興趣、調動潛能，從而相對避免、因過長的同一內容復習而可能產生的枯燥性。
需要指出的是，作為教師，在把握“靈活性”原則的時候，還要有高度的全局觀念，不能打亂整個復習計劃、進程。要突出重點，并安排好穿插內容;既保證復習的完整性、系統(tǒng)性和每一階段的主要知識點，又能保證使各個考點都能在整個過程中時時有所體現(xiàn)。
四、加強語文學習意識，重視批改。
學生，一個晚上，可以花幾個小時背政史地，花一個下午做外語，卻舍不得兩個小時做一套語文卷。當作業(yè)太多時，最先放棄的幾乎也是語文。學生中普通存在著這樣一個觀念，語文學習往往事倍功半，投入的時間未必與最后的產出成正比，這個學科自然成了可有可無的雞肋。于是，我在很多的時間里都是在做端正語文學習觀的工作，讓他們適當重視語文學習，合理保證語文學習時間。練習也好，作業(yè)也好，我都以檢查批改為主，而我的檢查重在學生的解題思路，看他改了多少，改正確了多少。對一些經典題型，不厭其煩地講，不僅是老師講，而且也讓學生自己講，講得不對，其他同學補充，直到講對為止。尤其是文言文和現(xiàn)代文閱讀，每道題我們都不厭其煩地講思路，講答題套路，時間長了，學生在這方面的習慣也就養(yǎng)好了。每次的練習卷，都是全批全改，以了解全部學情。尤其綜合卷，則一定全批。遺憾的是，課后輔導答疑，每次必到，但問者寥寥。
高三復習，教師對學生的學法指導非常必要，培養(yǎng)學生的自主學習能力極為關鍵。要把課堂作為基本陣營，而把課后的積累、總結作為提高成績的大后方。還有，我經常與學生溝通、交流，切實了解每個階段、每個學生的學情，尤其是他們的心理狀況，作到因人而異、有的放矢。尤其是一班的幾個重點生，幾乎每次考完試，我都會針對他們的薄弱點，以及反映的問題，進行分析談話，指出問題，解決辦法。
五、加強閱讀，促進寫作。
加大閱讀量，拓寬知識面，不但對解題有利，因為命題材料多出自報刊，更重要的是對寫作很有幫助。我認為，學生寫作中的思維僵化、思路閉塞，與平時的不讀書、孤陋寡聞密切相關。似乎可以這么說，學生作文水平的高低在很大程度上取決于閱讀量的大小。因此，加大課外閱讀量，拓寬學生的知識面，顯得尤為迫切。高三一年我從以下幾方面加強了學生的課外閱讀。一是精選時文。我充分利用課前時間，精選一些文質兼美的小說散文等，每節(jié)課讀，積累素材，陶冶情操。二是鼓勵學生訂閱報刊，我反復強調課外閱讀的重要性，不能做到人手一份就要求他們交叉訂閱，交換瀏覽，像《作文與考試》《讀者》《青年文摘》《博覽》等報刊信息量大，可讀性強，學生就廣泛交流傳閱。即使《洛陽晚報》這樣的報紙，如果是在課下看，我也決不反對，畢竟我們的學生不看電視，不看新聞，幾乎和聾子差不多了。
“開卷有益”，我覺得大有道理。在高三緊張的學習之余，我還組織學生觀看xx年度感動中國的十大人物頒獎晚會，讓學生積累素材，陶冶性情。
當然由于自己的年青，經驗不足，也在教學中存在許多的問題。如課堂上會因為時間的不足和學生反應慢而以自己的講解代替學生的思考，給學生自主活動的機會少，也有時會追求作業(yè)的數(shù)量而一刀切。但隨著以后的教學經驗的積累，自己將會及時發(fā)現(xiàn)問題，改正缺點。
經過一年的踏實努力，雖然成績不是自己滿意的，但自己對這一年努力的過程是無怨無悔。在此，感謝學校領導的信任，感謝老師的的支持和幫助，感謝學生給予自己的理解和配合，自己的一生也將因這一年艱辛而又快樂的路程變得更有價值和意義。同時，面對新的形勢和挑戰(zhàn)，自己將一如既往的奉獻自己的才智和汗水。
第10篇 高三物理教師年終總結 1800字
高中物理的系統(tǒng)性強、較為抽象，學生普遍感覺難學。作為物理教師，教學方法尤為重要。我在教育教學過程中，從各方面做了探究和嘗試，取得了較好的效果。本學期即將結束，現(xiàn)將本期工作總結如下:一、基本情況
根據學校的安排，本期我負責高三72班，高一96、97班的物理教學工作。高三教學在完成新課的基礎上，主要進行了第一輪總復習。高一教學重點在初中物理與高中物理的銜接，思維模式的轉變，物理模型的建立上。
二、成績和缺點
1、以課堂教學為中心，向四十分鐘要效益
(1)重三基。在課堂教學中突出基本知識、基本概念、基本規(guī)律。針對重點的概念和規(guī)律，我讓學生通過對物理現(xiàn)象、演示實驗的觀察分析，力求推導引出新的概念、定理和結論，使學生清楚地理解物理知識的形成過程，培養(yǎng)學生的思維能力和想象能力。如:在學習《超重、失重》一節(jié)時，為了更好的讓學生體會物理情景，我布置學生課外站在磅秤上親自實驗，從而加深了對這一物理過程的理解。遵從循序漸進的原則，知識要逐步積累、擴展和延伸。不要過高估計學生的能力，設法將難懂的知識通俗化，簡明易懂，培養(yǎng)學生學習物理的興趣和學好物理的自信心。如:在學習《波的傳播》中我把問題口訣化:“上下坡反向”、“向右看齊”等。
(2)重能力。物理教學的重要任務是培養(yǎng)學生的能力。培養(yǎng)能力需要一個潛移默化的過程，不能只靠機械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學習態(tài)度和良好的學習習慣以及嚴謹?shù)膶W習作風。準確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律，是培養(yǎng)能力的基礎。課堂練習和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化。如:在主觀性習題的求解中，要求學生必須指明研究對象，必須畫圖分析受力情況，必須寫明所用的定理定律名稱，必須突出關系式等。重視物理概念和規(guī)律的應用，逐步學會運用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象，提高獨立分析和解決實際問題的能力。比如在講運動學時，對一道習題，我用“圖象法”“公式法”“實際演練法”等多種方法進行講解。另外，課堂上分小組討論，小組推薦讓學生上臺分析一些力所能及的習題，也是提高能力的關鍵。
2、激發(fā)學生的學習興趣
高一學生剛入校，學生普遍感覺物理比較難，甚至對物理失去信心。針對這種現(xiàn)象，我組織學生成立物理課外興趣小組，課外實驗、小制作小組，宣傳物理思想、調動大家學習積極性、培養(yǎng)大家學習。我把四個班的學生結合起來，共同組成物理學習總組成員。我和四個班的物理課代表擔任物理總組理事會成員，我們制定一個共同的目標——提高學生的物理成績。根據月考成績，把每個班的學生根據上、中、下合理分組，以6—7名學生為一學習小組，小組設組長一名，然后、按組進行編號，更有利于學習的共同進步。讓學習小組之間進行互相評比，在競爭中求發(fā)展。
大家的學習積極性提高了，對物理的興趣越來越濃，變成了“要我學”為“我要學”，成績自然而然取得了較大的進步。
3、錯題集
為了提高學生的學習質量，我還建立了錯題集。錯題集又名“雙色筆記”，藍筆抄題，紅筆寫分析感想。一周交一次，對錯題集進行打分。比較好的得5分，有一些錯或不整齊的給4分，錯的較多的給3分，數(shù)量較少的給2分。對這樣的措施，學生一開始還比較重視，時間一長就疲塌了，錯題仍然錯，不見長進。
后來，我改變了做法，對錯題集整理比較好，符合要求的打個5分，其他情況不得分，只用紅筆勾出錯處。由于有些章節(jié)題目較難，多數(shù)做不好，只有少數(shù)幾個得5分，也有時題目比較容易，多數(shù)能得5分。這樣，學習好、整理認真的學生經常得5分，學習較差的學生也有機會得5分，學生的錯題集上只出現(xiàn)5分，不出現(xiàn)其它的分數(shù)。一學期下來，我發(fā)現(xiàn)錯題集比原來整齊多了。每次錯題集一發(fā)下來，學生都翻開看看，有的自言自語的說:真好，又得了一個5分。雖然只是一個微不足道的5分，卻使學生獲得了一種成功的快樂。這是一種積極的情緒，它可以轉化成繼續(xù)努力的愿望。雖然我不再做更多的工作，無形中作業(yè)質量也提上去了，錯誤率明顯下降了。
三、方法和措施
(1)堅持課堂隨時練
在平時教學中，有些章節(jié)知識容量非常豐富，學生是否掌握對下一節(jié)學習影響很大。我堅持進行了課堂10分鐘隨時小練習。通常情況下以概念填空或小計算題為主。通過隨時地進行課堂小練習，有助于學生形成課后復習的好習慣，又進而促進教學。
(2)堅持周周定時練
我每周都要抽一節(jié)晚自習，讓學生對本周所學的知識要點進行檢測，根據艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律，知識的遺忘先快后慢，每周一練將有助于學生對本周知識形成系統(tǒng)，及時地彌補知識，更好地進行下一階段的學習。
(3)堅持章節(jié)單元練
第11篇 2023年高三班主任年終教學工作總結 1200字
過去的一學期里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績?，F(xiàn)將本學期的工作總結
一.加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。
高三年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。
在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期的幾次月考均能超額完成學校規(guī)定的指標數(shù)，各項管理也都取得了較好的成績。這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。
二.積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。高中學生學習任務比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學生感情的交流。
三.積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。這屆學生的高中生涯還有一個學期，面臨著畢業(yè)及升學等實際問題，下學期擔子還很重，工作還將更復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。
第12篇 2023高三班主任年終工作總結 2150字
20xx即將過去，反思高三一年的班主任工作，雖然品嘗著付出以后的喜悅，但這里有收獲也有遺憾，我想把我在工作中體會頗深的幾點與大家交流。
一、強化動機，樹立目標
剛上高三，學生自覺了許多，但周記中出現(xiàn)的“高三，高山”、“高三，不下地獄就上天堂”這類的字眼也多了許多。面對現(xiàn)在大學擴招，學生上線人數(shù)越來越多的形勢，如何引導學生樹立自信，強化學習動機，學會學習，成為我的工作的重中之重，我首先讓學生清晰和強化自己的升大學動機，因為凡事動機越強烈，成功的欲望越強，就越能調動學生的積極性，從而在日常的學習中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，人的潛力是無窮盡的，我們當老師的首先就要相信學生是能夠創(chuàng)造奇跡的。學生很容易在開學時充滿信心，一段時間后，在學習遇到困難或某些誘惑時，他就會想，我這么辛苦圖的是什么?值不值得?從而較易放棄。經常有學生問我：“老師，我還有希望嗎?”我教給學生一句話：“我說我行我就行，不行也行;我說我不行就不行，行也不行?！辈⒁髮W生每天起床梳頭是對著鏡子大聲說：“我能行！沒有最好，只有更好。”不斷的給自己以積極的心理暗示。
在與學生作好較充分的溝通后，我要求每個學生寫出升大學的至少十大理由，理由越具體生動越好，同時，我還把到xx參觀學習的清華、人大附中等學校的情況介紹給學生，讓學生能夠去具體地憧憬自己未來的大學生活。
總之，多為成功找理由，不為失敗找借口。理由寫好之后，重要的就是老師引導他們?yōu)樯髮W樹立具體的目標。我要求學生根據自己的具體學習狀況，為自己高考設置一個目標，其次，要求他要善于把一個大目標分解為若干小目標，最后就是要求他們把目標放在桌上，天天督促自己。
二、準確定位、分層推進
我任教的班級學生基礎不太好，為了增加工作的針對性和實效性，我和任課教師將學生劃分為以下幾個層面。
a、穩(wěn)上一本可以沖擊重點的學生。
b、就目前成績看考不上一本，但調整好也許有能力沖擊重點大本的學生。
c、只能上二本，可以沖擊一本的學生。
d、在二本附近的學生。
e、學習自覺但成績不理想的學生。
f、學習沒有動力，懶散的學生。
其實一個班級，若只盯著那些有希望上大學的學生，而放棄了一小部分升學無望的學生，不僅是教育的失策，針對不同層次的學生更多的工作是思想工作，如果都由班主任來做，肯定忙不過來，更不用提效果了。特殊時期的特殊任務將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起，每位任課教師在做學生的思想工作方面都有他的獨到之處，并且往往我感覺棘手的問題學生到了任課教師那里或許很容易溝通，所以我們共同協(xié)調，將不同層次的學生承包給任課教師，在這里任課教師不僅僅是輔導答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，學習就不愁了。每個學生驚喜地發(fā)現(xiàn)，每個人都有至少一到兩個老師經常輔導和幫助，對老師的信任和親切感一下子就建立了起來。親其師才能信其道。我們班的各科成績都有了較大的進步。
三、注重效率 ，防止反復
經過高三這一年的工作，我深深體會到，成績的取得的的確確要經過大量艱辛的努力，我想每一位高三的班主任和任課教師都特別舍得付出，但我們更關注的恐怕是付出后能否得到預想的效果。
高三的學習任務非常繁重，學生的情緒也很不穩(wěn)定，成績也有反復，這需要我們付出無比的耐心，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不打時間上的消耗戰(zhàn)。耐心、細致的工作需要我們長期的堅持。成年人對自己的行為都還缺少毅力和清醒的認識，更何況是面對枯燥學習和簡單生活的學生呢? 作為班主任，我認為要做到“言必行，行必果。”要抓遲到現(xiàn)象就一抓到底，不趕風;要檢查糾錯本就一定要落實到位，不能給學生吹吹風就過了。學習本身就要求有嚴謹務實的作風，要求學生做到，老師自己就不能含糊。
四、觀察細節(jié)，調整心理
有人說，高考不僅僅是考智力，同時也是身體素質、心理素質等多方面的考驗。其實，在學生的學習生活中，跟同學的一次口角，一次小感冒，或者考試的2b鉛筆沒帶都有可能影響學生的學習情緒，所以我都把注重細節(jié)擺在了重要的位置。我們利用平常的班隊課反復向同學們宣傳“成也細節(jié)，敗也細節(jié)”的觀念，學習中嚴格要求，同時經常給學生以心理指導。我教學生有心理上的不愉快一定要自己調整，或者找同學、朋友傾訴，相信老師、父母的找老師和父母，要么寫寫日記，體育鍛煉，總之，不要憋在心里，而且要做一個樂觀、豁達的人，不為小事斤斤計較。讓同學們更多的是把高考當成一次機遇，一次挑戰(zhàn)，自己成長過程中的一筆財富，思想日益成熟的一種驕傲?！澳贻p就是資本，年輕，一切皆有可能，每一個人都勇于挑戰(zhàn)自我，不做逃兵，不做懦夫?！边@樣的思想在同學們的心里逐漸的樹立起來。臨近高考時，讓我最感到欣慰的是，大家都沒有散失斗志，對生活充滿了熱情，這是我最希望看到的。
反思了自己一年的工作，我還有很多地方做得不夠，同行們很多寶貴的經驗值得我學習。一年中，我深切地感受到，管理學生，更多的是要學生自我管理，要在學生中既有威信，又要讓學生有親近感，愿意主動找老師談心。除了有愛心、耐心，嚴格科學的管理外，教學上一定要有過硬的本領，如果教學上沒有自己的一套，得不到學生的認可尊重，學生就會對班主任工作產生抵觸情緒，實施德育的效果也就會大打折扣。當老師的路還很長，尤其是班主任，不僅承擔繁重的教學工作，還肩負著如何培養(yǎng)教育學生做一個對社會有用的人，可謂任重道遠。
第13篇 高三班主任2023年終工作總結 5550字
近年，我校認真貫徹落實xx市xx教育工作會議精神，聚精會神抓質量，一心一意謀發(fā)展，教學質量持續(xù)、快速提高。繼xx、xx年高考持續(xù)輝煌后，xx年高考再創(chuàng)我校歷史新高。高分層及重點線、本科線上線人數(shù)均居xx市同類學校前列。具體來說，我校xx年高考，具有四個特點：
其一，總分700分以上人數(shù)多，高考成績“含金量”大幅度提升。總分700分以上考生7人，其中化學考生許xx總分793分，黃xx總分723分;歷史考生彭xx總分775分;政治考生黃xx總分738分;物理考生羅xx總分720分，林xx711分;藝術考生張xx文化總分707分。
其二，單科突破700分人數(shù)多。單科700分以上考生30人次。其中許順利以綜合科單科854分名列xx市第五，綜合科700分以上xx人，數(shù)學科700分以上xx人，化學科700分以上xx人，政治科700分以上3人。藝術考生丁xx以音樂術科80分的成績名列xx市第六名。
其三，考取名牌大學、重點大學人數(shù)多。有5名考生考上田xx基金會指定的十五所名校(許xx考取xx工業(yè)大學，黃xx考取xx大學，黃xx考取xx大學，羅xx、陳xx考取xx大學)，受到田xx基金會的獎勵。xx城考取中國青年政治學院。還有一批考生被xx理工大學、xx外語外貿大學、xx師范大學、xx大學、xx音樂學院、xx美術學院、湖北美術學院等重點大學錄取。
其四、本科線上線人數(shù)多。本科線上線人數(shù)達145人，約占考生人數(shù)的1/3。
下面就有關備考的做法進行簡要總結。
一、加強綜合科備考，明確綜合科的地位
我們認為，綜合科要求低，容易出成績，我們應充分發(fā)揮綜合科的優(yōu)勢，把它作為高考成績的拉動科目。為此，在整個備考過程中，要求做好兩個落實：其一是人員落實，設立綜合科備課組長，定期集體備課：設立綜合科班主任，讓班主任參與每兩周綜合科考試的監(jiān)考及成績的跟蹤，配合科任老師做好學生的思想工作，讓其認識學好綜合科的重要性。其二是在復習時間落實，根據需要，保證各分科必要的時間，如會考前的政治、一模前的地理每周兩節(jié)課。
具體做法如下：
1.加強團結協(xié)作，強化整體意識。綜合科考試雖說是以學科內知識綜合為主，學科間綜合所占的比例較小，但是綜合科的獨特的命題方式把它們幾乎擰在一起，即以現(xiàn)實問題立意，理論聯(lián)系實際，強調學以致用。這就不僅僅要學好單科基礎知識，而且要把單學科知識和能力進一步發(fā)展為多學科綜合應用能力。因此我們以人類社會面臨著生存與發(fā)展的諸多問題為出發(fā)點，以相關學科知識聯(lián)系為切入點，著重培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)造意識。在分科教學上，注意抓三方面：一構建學科知識框架體系，重主干知識內容的學習;二精選分科習題和試題，把握其數(shù)量和質量，注重知識的類比遷移能力;三注意各學科特有的思考問題、解決問題的方法，從分學科的融會到多學科的貫通，從而提高綜合素質和能力。
2.分層教學、分層指導、跟蹤分析。學生基礎知識、學習能力參差不齊，各學科發(fā)展不平衡現(xiàn)象，在我校較突出。因此我們根據實際，采用分層教學法，對某些學習困難生、存在薄弱學科學生進行個別指導，或者說，降低了高考備考的著力點，“抓下層,推中層,促上層”，營造良好的學習氛圍。我們還建立了學生考試檔案，分科登記成績，及時跟蹤分析，落實科任，對偏科傾向學生做到心中有底，對其進行學習指導。
3.學好考綱，注重社會現(xiàn)實問題，熱點題目化。
二、以備課組為單位，充分發(fā)揮把關作用
高考是多學科考試，一科考好不算好，只有科科都考好了才是真的好。因此，備課組的作用尤其重要。我們一般會委任高考備考經驗豐富的老師擔任高中起始年級的學科備課組長，一任三年。要求他們從高一開始，就要給科組老師灌輸高考意識，按照高考要求進行教學管理，切實做到高中三年一盤棋，一年高考三年抓。
正是各備課組的建設性工作，化不可能為可能，創(chuàng)造了前所未有的成績。過去我們都認為，象數(shù)學、物理、化學這些科目，我們的學生要考高分很難很難，能考到600多分就不錯了，但xx年高考，數(shù)學科突破700分的有7位同學，化學科也有4位同學?？梢哉f，xx年高考，單科30人次突破700分，我們的備課組立下汗馬功勞!
回顧備課組三年來的工作，我們有深切的體會：
(1)團結合作、發(fā)揮特長。堅持集體備課，精心設計復習教學方案，統(tǒng)一教學目標、要求和復習的大致進度，理清各章節(jié)的知識點和交匯點，準確把握各復習內容的重點和難點，疑難問題集體討論，各抒己見，找出最佳解決方法，充分發(fā)揮了備課組的集體智慧。
(2)滾動測試、螺旋式上升。以高三級的數(shù)學備課組為例。他們分工輪流做好每周二練、單元過關測試、綜合訓練題、模擬測試的命題和制卷工作，把好質量關。通過滾動測試、限時訓練和模擬考試逐步強化了學生的速度意識、質量意識，提高了學生的運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力和綜合運用知識的能力，為高考做了充分的準備。
(3)揚長避短，充分利用網絡。在備課組長的帶領和組織下，備課組老師經常在自己的網頁上交流，每次出題的老師會把所出的題目上傳到網頁上，其他老師瀏覽后可提意見，使題目更完善。
(4)培養(yǎng)尖子、診治拐子。在高一我們就開始物色苗子，各科經過多次測試，選準培養(yǎng)對象，確立目標，制訂培優(yōu)方案，定時、定點、定老師進行輔導?；瘜W科王平老師為使化學尖子在全國高中生化學競賽中取得好成績，在高二暑假用了整整一個月時間輔導，一方面夯實了化學尖子生的基礎，另一方面激活了他們的思維。這是今年化學科高考取得顯著成績的關鍵，今年我?；瘜W科32人參加考試，700分以上xx人，其中許xx793分，600分以上xx人。數(shù)學科從高二開始也已開展培尖治拐，分工到位，任務明確，對尖子生每次測試成績都進行跟蹤。班主任負責談心，了解學生的學習和生活，做好心理輔導，科任教師是他們成績提高的直接負責人，學科備課組長負總責，今年高考數(shù)學科成績也有非常大的突破，700分以上xx人，600分以上xx人。政治科對尖子生的備考，重在指導尖子生的解題方法，對尖子生每次測試采取重點批改，及時面評，對他們答題中薄弱的環(huán)節(jié)，要求反復訓練，結果他們的總體成績大大提高，今年高考政治科取得前所未有的好成績，700分以上xx人，其中黃xx同學772分，600分以上xx人。
對尖子生薄弱科目的輔導，從高二開始利用每周二、五、六下午第三節(jié)進行，輔導班分為a、b兩個層次。
三、注重精神激勵與心理調節(jié)
1.xx情感教育思想對學生三年的熏陶與滲透，生存教育思想對學生的情感發(fā)展也起了很好的砥礪作為，絕大多數(shù)的學生具有良好的道德情操和較強的心理承受能力。
2.學校每年都出版高考成績“龍虎榜”，以此來表彰取得優(yōu)秀成績的畢業(yè)生，激勵在校的學生，特別是高三級學生。
3.在適當?shù)臅r候約請上屆高考的優(yōu)勝者回校向正在潛心備考的師弟師妹們談談心，鼓鼓勁，這種安排在全體同學中也帶來非常良好的影響。
4.做好學生個體的心理疏導工作，幫助學生從容地面對榮譽與挫折。到了高三，學生總有些急躁、緊張、盲目等心理方面的問題，越到最后階段，學生的這種緊張心理越嚴重。除了心理輔導老師接受日常咨詢之外，學校還定期約請熊校長上心理課。學校根據學生實際，在幾個關鍵的時段由熊校長下班給學生上心理課，針對學生的不同特點，幫助學生明白了許多道理，比如高考在人生中的意義，高考備考的學習特性，高考備考的方法策略等等，更重要的還有從校長的講話中找到前進的方向、前進的精神動力，幾乎每次的談話都使學生感到力量倍增。此外，班主任細心做好學生的跟蹤輔導工作，耐心指導學生以平常心對待考試與分數(shù)，幫助他們從容地面對榮辱與挫折，在成功與失敗的磕打碰撞中磨煉心理承受力，以健康的心態(tài)迎接高考。
四、推行扎實、精細、有針對性、有新意的備考策略
我們認為每年所采取的備考策略應該是繼往開來的?！袄^往”就是要堅持多年以來行之有效的備考策略，“開來”就是強調要與時俱進，剔除老化做法，創(chuàng)新策略。
1.提供適應性載體
整個備考過程如何扎實有效的推進，就得十分注重為學生提供有利于復習、訓練的適應性載體。本屆高三備考，我們主要從如下幾種渠道來為學生提供復習、訓練的適應性載體：①各學科多年積累下來的系列復習資料，不少資料具有典型性與權威性，可謂常用常新;②各學科的教學大綱和考試說明，尤其是考試說明及其補充說明;③市內外兄弟學校之間的交流探討資料;④信息網絡上發(fā)布的有價值的資料。一旦我們選中某種資料，就一定要做到學生人手一份，實現(xiàn)資源共享。各學科老師一定要對選用的資料有所研究，吃透重點，攻克難點，并把最有價值的東西教給學生。
2.落實階段性計劃
我們強調，在不同的階段應該有所側重地解決學生存在的問題。在首輪復習中采用拉網式的做法，注重考點的全面覆蓋，突出基礎性。一模后至二模前，結合一模中暴露出來的問題，采取“小專題”的做法，注重解題思路訓練及解題方法規(guī)律的探索總結，著力促使學生實戰(zhàn)能力上一個新臺階，突出針對性。二模后，關注高考熱點與學生弱點，采取高考信息動向題目化的形式，提高學生的心理素質和應考能力，突出實用性。在臨考前的一兩個晚上，科任老師特別是班主任老師要著力營造輕松一點的氛圍，增強學生自信。高考那幾天，要求班主任在考生前往試室的必經路口目送考生進考場，給予最后的支持與鼓勵。
3.抓好分層次教學
這是田中近年來備考的重要策略，分層次目的是“精細培養(yǎng)”，關注每一層次、每一個學生的個體發(fā)展，幾乎到了為其“量身定做”的程度。本屆高三的分層次教學可以描述為“一二三策略”?！耙弧本褪且粋€學習論壇，主要是為尖子群體設立的。學校為此項活動提供了固定的時間、空間，每期約請某一學科的名師一個，由名師確定每期主題，并約請兩三位學科尖子作為主持嘉賓，來參加的學生是自愿的，一般都是中上層以上的學生。論壇的過程是臺上臺下學生與學生嘉賓互動、師生互動，共同探討某個或某些高考熱點問題?！岸本褪莾深悓W生的家教式輔導。其一是尖子生弱勢科目的獨立課外輔導，其二是臨界生的相關科目獨立輔導。前者使尖子生優(yōu)勢科目更強，弱勢科目不弱，整合實力，實現(xiàn)總分最大值;后者使差生多一個分數(shù)增長點，力爭大專入圍?！叭本褪侨N辦班形式。其一是培優(yōu)班，主要是由各班的尖子組成，學校安排名師給該班每周分別上一節(jié)語文、數(shù)學和英語課。其二是語、數(shù)、英三科分開的學科加強班。學生來源主要是單科排名年級倒數(shù)幾十名者。其三是選修科分層次班。本屆高三我們在一模后分一部分精力著重研究了物理、化學兩科學生的實際水平，最后決定把物理考生分為a、b兩個層次，任課老師在講解指導時各有側重，為不同層次的考生尋求分數(shù)的增長點。同樣化學考生也分為a、b、c三個層次，設計不同教學，為不同層次的考生尋求沖刺的突破口。
xx年高考，我們取得較為顯著的成績，總結起來有三點體會：一是找準定位，二是全校上、下服務高考，三是團體精神，全體師生共同努力拼搏的結果。
xx年高考取得的成績已成過去，xx年高考是我省高中新課改的第一屆高考，面對新的壓力和挑戰(zhàn)，使xx高考再次實現(xiàn)自我超越，備考計劃如下：
整個備考過程我們擬分為三個階段進行。
第一階段(7月底至8月底)
1、成立高考備考工作領導小組，為備考工作的有序運行提供保證。
2、爭取上級黨政及教育行政部門的支持，加強與區(qū)教研室聯(lián)系。
3、召開高考備考準備會，總結xx年高考的經驗，分析、探討新形勢，明確努力方向。對xx年的高考進行深入的研究，及早提出應對策略和措施，把握方向，扎實備考，以期實現(xiàn)更高的目標。
4、備課組、各班根據實際制訂備考計劃。
5、召開學生高考動員會，要求學生根據自身實際制訂學習計劃，明確奮斗目標，并為此而努力奮斗。
6、要求各班摸清學生實際情況并進行具體分析，結合第一次質檢成績、平時成績初步地、較大范圍地確定培養(yǎng)對象。
7、分別于8月27-29日組織月考，做到混合編班，集體評卷。要求各科任老師認真做好質量分析。每次質檢后對進入培養(yǎng)對象范圍內的學生集中開會，個別輔導，面對面地分析其優(yōu)缺點，以求不斷進步。
8、與學生家長密切聯(lián)系，組織班主任、科任教師家訪、電訪。
9、確定培養(yǎng)目標，在10月初把任務、指標落實到班，責任到人。
10、各學科完成新課教學
第二階段(第一學期起至市一模)
1、研究新課標大綱、考綱，把握教學方向，深入研討高考的新動向，探索各科命題的新思路。
2、各學科進入全面系統(tǒng)復習，堅持每周“講一練一考”相結合，引導學生不斷提高解題能力。全過程強化基礎知識、基本能力的要求。
3、落實分類、分步輔導計劃，加強學生應試能力訓練，不斷提高學生應試的心理素質。
4.重點抓好綜合科的備考和學生的優(yōu)勢科目的輔導，突出它們對原始總分的貢獻。
5、各科每星期安排一次基礎訓練，英語聽力每周三次。
6、重視市組織的一模，廣一模，并認真做好質量分析，引導學生查缺補漏。
7、加強與區(qū)內外兄弟學校聯(lián)系，想方設法從多方面獲取高考信息，并有針對性地指導復習。
8、召開各類型主題班會，加強對學生進行理想前途教育，督促學生加強體育鍛煉，確保他們的身心健康發(fā)展，以昂揚的斗志迎接挑戰(zhàn)。召開中上層學生家長會，爭取家長參與備考工作，請示他們?yōu)閭淇脊ぷ魈峁氋F意見。
9、每月安排月考，做到混合編班，集體評卷。要求各科任老師認真做好質量分析。每次質檢后對進入培養(yǎng)對象范圍內的學生集中開會，個別輔導，面對面地分析其優(yōu)缺點，以求不斷進步。
第三階段(市一模后至高考前)
1、面向中上層進行強化訓練，重技巧、重規(guī)律疏理，重查漏補缺，重回歸課本
2、認真整理、分析各地高考信息，逐步縮小復習范圍，做到重點突出，力求少而精。
3、綜合各地信息，各備課組自命一份較高質量的試題，于5月底進行一次模擬測試，側重于評講。
4、要求各班主任及時了解與跟蹤培養(yǎng)對象的情緒及表現(xiàn)，加強考前衛(wèi)生保健及心理健康指導。
5、做好考生報名、體檢、填報志愿工作。
6、繼續(xù)加強應試能力訓練，提高應試心理素質。
7、加強考風考紀教育，做好考前動員工作。讓考生滿懷信心迎接高考。
8、關注考試科學的運用，培養(yǎng)學生的考試技巧，提高備考教學的實效性。要組織學生考試技巧的專題方式研究。
9、最后沖刺階段。全級老師工作時間從早上七點三十分至晚上十點三十分，實行全天候的“坐班制”，為學生提供全方位服務。
第14篇 高三地理教師年終總結格式 2100字
我本學期擔任高三(1)和高三(2)地理課教學 這學期以來，我在工作中，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業(yè)務能力，新的時代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實施，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業(yè)務水平豐富知識面，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。本人能按“教學大綱”的要求，認真鉆研教材，研究兩個班學生的實際情況，學習洋思經驗，確定較為適宜的教法，認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)，比較順利地完成了教學任務，主要工作總結如下：
一、認真研討考綱 。認真學習地理教學新大綱和高考考試說明，分析對比考綱的變動情況，研究近幾年高考地理試題，把握高考命題走向，使高三地理復習有明確的導向。在教學中就可以著重強調最基礎的知識要求，尤其對于一些后進生來說，更可以幫助他們明確基礎知識。立足課本，夯實雙基 近幾年高考地理試題突出能力立意，重在考查學科的知識主干、基本原理和規(guī)律，以及地理理性思維邏輯和知識運用能力。而能力是建立在夯實的基礎上的，沒有扎實、全面的基礎知識和基本技能，很難獲得高分。
在第一輪復習階段，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，注重立足課本、夯實基礎。我在教學中幾乎每節(jié)課都有聽寫，并及時批改，在下一節(jié)課給學生反饋。這可以讓學生及時復習，也知道了什么知識是基礎的、必會的。復習中，突出主干知識，重視圖表的判讀、分析等基本技能的掌握到位，以及地理學科語言的運用，力求使學生形成較完整的知識網絡。第一輪的復習花費了很長世間，特別是自然地理部分，復習的時間很長，主要是本身知識就比較難于理解，再者所教的學生是文科學生，對于自然地理的學習心存畏懼。
對于區(qū)域地理部分，雖然高考說明中沒有出現(xiàn)要求，但是也不敢不復習，因為區(qū)域性是地理的一個重要特點，因此，還是花了一些時間把區(qū)域地理過了一遍，時間比高二上課時少很多。此階段的練習以階段性的習題為主，沒有進行特別的客觀題或主觀題訓練，反映在考試的結果中，學生階段性習題做起來感覺還不錯，但是綜合性習題一做起來，水平就上不來了。今后也需要在這一階段的復習中，就有意識的做一些綜合練習，弄一些客觀題訓練。
二、堅持認真?zhèn)湔n，做好集體備課、聽課。備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。與同事交流，虛心請教其他老師。在教學上，有疑及時解決。在各個章節(jié)的學習上都積極征參與集體備課，向本組其它老師學習，平時經常聽組內其它教師的課，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課指導，征求他們的意見，改進工作。備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，自己執(zhí)教公開課，尤其本學期，自己執(zhí)教的公開課得到了學校領導和教師們的肯定，同時也給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后地理課該怎么教和怎么講。
三、努力增強我的上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。高三的課堂尤其是注重效率，在課堂上注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上地理課，就連以前極討厭地理的學生都樂于上課了。注重課堂教學效果。針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點
四、做好課后輔導工作，完善作業(yè)批改。我覺得課后輔導更重要的是學習思想的輔導，要提高生的學成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，處處鼓勵他們，使他們增強信心，取得了成就感，讓他們意識到學習充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批
第15篇 高三歷史教師年終工作總結 2950字
本學期本人任高三的歷史教學工作，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。以下是我在本學期的教學情況總結。
一、理論學習和教學研究
1、認真參與教研：教研是提升自己業(yè)務水平的行之有效的途徑，教學研究是提高教學質量的根本途徑。本學期學校大力倡導“一周一研”活動，本人一直認真對待，積極參與。通過集體備課討論、一周一聽評課、開研討會等教研活動，結合自己的實際，取長補短，不斷提升自己的教學方法、思想觀念、理論水平和業(yè)務素養(yǎng)等。
2、認真研究高考：高考的動向是高三教學的指揮棒。我首先認真研究了近三年的山東高考試卷，特別是今年的高考試卷與往年比“穩(wěn)”了哪些，“變”了哪些，特別是“變”(所做的調整)對我們的復習有關鍵的指導意義。其次是研究全國及其它省市的高考試卷，注意和我們山東的試卷對比、分析，從中總結出命題、組織答案的一些規(guī)律，以便讓學生掌握一些必要的應試技巧。
3、認真研究課標和考試說明(考試大綱)：在現(xiàn)在多種版本教材的情況下，課標是專家高考命題的依據。我們復習只有緊扣課標才能做到少做無用功，才能少講精講、短時高效?？荚囌f明是對高考能力要求、考試內容、試卷形式等方面的具體說明和要求，我們深研考試說明能把握住高考專家的命題意圖、教育理念和命題思想，從而使我們的復習更有針對性、時代性、高效率。
4、認真嘗試撰寫論文：在《考試報》有所突破，但在《中學歷史教學參考》和《歷史教學》上投稿較少，在這方面以后有加大力度，要多嘗試、不怕失敗。
二、扎實做好與教學有關的各項常規(guī)工作
1、認真研究和制定教學計劃：菏澤市教研室在開學伊始對本學期的復習時間進行了大體規(guī)劃：必修一2023-9-1—9-26;必修二2023-9-27—11-7;必修三2023-11-8—2023-1-23;我們根據此計劃并結合我們學校學生的實際情況，經過我們組老師集體商量，共同制定了較為切合我們實際的高三第一輪教學計劃：2023-9-1—10-6;必修二2023-10-7—11-10;必修三2023-11-11—12-30;在實際的教學中我認真落實教學計劃，并且根據實際情況對教學計劃做出適當?shù)恼{整，使計劃更切合實際，更適應學生復習。
2、認真編制學案：根據“學案導學”教學模式，學案必須提前半周定稿，提前準時發(fā)放到學生手中。依此特點，我們組實行了分組編制、集體審閱，既保證了集體備課又保證了教案學案的同步。我們的學案編制技術穩(wěn)步上升，很多已在《中學歷史教學園地》上發(fā)表，爭取以后向精品化方向發(fā)展。
3、認真?zhèn)湔n：力爭上好每一節(jié)課。備課不僅要備教材，把握準教材的重點和難點，更要備學生、備學法、備教法、備學案等，力爭每一課都做到“有備無患，未雨綢繆”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，不斷反思自己的經驗和不足，以使自己在教學中不斷使自己的教學藝術不斷提高。
4、認真研究教材、教法、學法，寫好教案和反思：一輪單元復習，注意基礎知識的整理和綜合，注意歸納單元結構和單元特征，注意歷史概念的解釋和重點、難點的概括。注意基礎知識的橫向和縱向聯(lián)系和比較。做到基礎知識系統(tǒng)化，重點難點透徹化。以單元為中心，學會從政治、經濟、文化等方面歸納，從宏觀角度把握歷史。融會貫通，形成歷史知識的主干。
5、認真研究測試題，做好考試總結：堅持“精癬精煉、精講”，不搞題海戰(zhàn)術。練習注意做到難度適中、立足基儲典型新穎、題量適中。特別要注意下大力氣在網上搜索最新穎的試題。課后作業(yè)是復習鞏固的重要手段，但是要想使作業(yè)起到良好的效果，作業(yè)量一定要適中，如果作業(yè)量過多，需要消耗學生大量的時間，學生就會感到厭煩，疲于應付，那么，他們就不會認真對待，效果自然也大打折扣。每次考試既要能檢驗學生的水平，又要便于發(fā)現(xiàn)學生存在的問題?？荚嚦煽兂鰜砗?，要全面仔細地分析總結，特別是聯(lián)考或統(tǒng)考要讓學生知道整體水平，以便明確今后的努力方向。
6、認真輔導，抓優(yōu)補差：輔導能督促學生及時準確牢固地掌握好基礎知識、提升能力。我們針對不同學生的特點加強對“希望生”和“瘸腿生”學習方法和答題思路的指導。五聯(lián)班學生基礎薄弱，我們更應該加強對學生的個別輔導。為此，我在課外輔導時間，找兩生談話，對癥下藥，找出癥結所在，增強其學習的動力和學習自信心，幫助他們提高成績。
7、認真組織學生寫好課堂小結，充分利用小黑板優(yōu)勢：堅持把每堂課的課堂小結寫在小黑板上，讓課代表安排學生輪流進行，組織學生積極參與，既掌握了基礎知識又提升了書寫等方面能力，效果很好。
8、認真批改學案和每周一測：要想上好課，必須研究學生、了解學生實際情況后才能在課堂上有的放矢、對癥下藥。而研究學生的方法是批改不同層次學生的學案作業(yè)，為此我們把堅持每堂課前一天的晚自習批改學案形成慣例，保證了課堂的有效和高效。我們歷史組堅持每周一測，及時統(tǒng)一改卷，總結得失，大大提高了學生的應試技巧。
通過半年的教學，我感到的滿足是教和學之間的互動進入一個良好狀態(tài)，師生間平等民主的探索與交流，推動了我教學水平的提高，同時也使學生感受到學習歷史的樂趣和意義，21班成績穩(wěn)步上升?？傊谖覀儦v史組全體成員的共同努力下，高三上學期的一輪復習工作現(xiàn)已順利完成，已經落實了教學計劃的各項任務，實現(xiàn)了預期的教學目標。
三、反思教學中存在的問題。
1、學案設計的“知識梳理”板塊，學生在落實過程中，只填空，沖淡了對知識的宏觀把握，容易忽略對基礎知識的整體把握，效果不太好。
2、預設的歷史學案學生一開始比較認真，后來隨著各科發(fā)放學案，學生時間上的壓力增大，部分差生存在應付現(xiàn)象，材料題出現(xiàn)放棄現(xiàn)象。差生產生厭學的情緒。
3、課堂展示環(huán)節(jié)學生用時過多，影響了課堂有限的教學時間和進度。
4、有時“基礎概述”在課堂上變成了新課，用時過多，課堂容量變小，教學目標難以當堂完成，課堂壓力加大。
5、學生普遍感到歷史材料題比較難，缺乏必要的答題技巧和方法，測試時失分比較嚴重。
6、學生對基礎知識缺乏整體把握，概括能力需提高。
7、五聯(lián)班學生卷面普遍比五中班差，需強化規(guī)范試卷。
四.今后努力的方向和工作的思路
1、進一步加強教學理論學習，深入進行探究式教學的研究，把探究式教學進一步的運用到實際教學中來，同時加強教學基本功的訓練，在教學上多下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
2、針對五聯(lián)班基礎差的特點，認真研究如何上好復習課，如何增強針對性、有效性，注意綜合多種教學方式，激發(fā)學生的求知欲(如小組討論法、列表比較法、自學法、表演法等)。不放棄任何一個差生，力爭通過復習讓學生的成績有一定的提高。
3、自己也要多看書報、新聞等，密切關注國內外重大歷史事件，關注現(xiàn)實生活與歷史史實的聯(lián)系和比較，以適應文科綜合高考命題熱點切入的特點。多作題，多創(chuàng)制原創(chuàng)試題，進一步提高自己的命題能力和周密思維能力及知識遷移能力，以便有針對性地指導學生的答題技巧。
4、每周增加文科綜合測試，放在周六下午進行，定時交卷，及時批改，通過考試帶練動復習，培養(yǎng)學生的答題技巧和規(guī)范試卷的習慣，以便讓學生早點適應高考試題?！鞍哑綍r練習當高考”，認真訓練;“把高考當平時”，輕松應考。
5、每天在早讀和晚讀時巡班，引導、帶動學生復習歷史。
6、注意加強對“培優(yōu)補差”生的輔導力度，爭取多談話及時了解動向，單獨準備套題，讓他們交上來，更準確地采取有針對性地個別輔導措施。
7、高考中整體難度呈降低趨勢，所以我們的練習應降低難度，增加新穎度，樹立學生高考前的信心。
