第1篇 繼續(xù)教育工作總結 1700字
本學期我校繼續(xù)教育工作能夠認真貫徹執(zhí)行縣教師進修學校的有關文件精神，按計劃、有步驟地進行。端正了教師繼續(xù)教育的指導思想，明確了繼續(xù)教育的目的，通過組織教師學習，使廣大教師牢固樹立了現代教育思想，了解國內教育改革與發(fā)展的動態(tài)，增強了教育改革意識，以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點，以提高教師整體素質，自覺遵循教育教學規(guī)律，掌握現代教學方法和現代教學手段，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為目標，堅持從實際出發(fā)，統籌安排、分類指導、按需施教、注重質量和效益的原則，進一步明確目標，強化管理，確保該項工作正常開展，收到一定成效?，F將這一年來的主要工作總結如下：
一、更新理念，明確目標——突出教師繼續(xù)教育重要地位
沒有好的師資隊伍，就打造不出優(yōu)質品牌教育，就創(chuàng)建不出人民滿意的學校。為此，學校將教師繼續(xù)教育列為工作的重要任務，把提升教師整體素質作為當務之急，充分認識到全面實施教師繼續(xù)教育是更新教師知識結構，轉變教師教育理念，提高教師業(yè)務素質，提升教育教學水平和科研能力，促進學校發(fā)展的重要舉措。為迎接新的機遇和挑戰(zhàn)，我們制定了《陳橋小學教師繼續(xù)教育培訓計劃》，在計劃中規(guī)定培訓內容及形式，落實措施保障，明確我校師資培訓目標，做到了師資隊伍建設既有長遠奮斗目標，也有具體階段目標。
二、強化管理，創(chuàng)新模式——推進教師繼續(xù)教育有效進行
教師繼續(xù)教育工作，是學校管理工作中的一個永恒主題，同時又是一個系統工程，強化管理，確保措施到位十分關鍵。加強對教師繼續(xù)教育的管理，強化各項措施落實，勇于探索具有徐家溝小學特色的教師繼續(xù)教育模式，是實現我校師資隊伍建設工作目標的'重要保證。為此我們做到了：
1、加強教師繼續(xù)教育工作的組織領導
學校成立了校本培訓領導小組，對繼續(xù)教育工作全過程實施有效的組織、協調、監(jiān)督與指導，形成由校長任組長，分管教學的副校長為主抓領導，教科室主任為具體負責人的管理模式，做到“三個確?！保创_保時間：每間周周六上午為校本培訓時間；確保師資：每次在培訓前一周即確定培訓教師，由教師寫好講義，交繼續(xù)教育辦公室審查，合格后方可上臺授課，確保了授課質量；確?？记?，每次培訓前，由參加培訓的教師親自簽名，不得代簽，有效的保證了培訓工作的嚴肅性。通過以上舉措，真正做到了將師資隊伍建設當作我校教育教學管理工作的一件大事長抓不懈。
2、突出三個培訓重點
在培訓工作中，我們始終突出三個培訓重點：一是突出對教育科研的培訓，二是突出對教師職業(yè)道德的培訓，三是突出對現代教育技術和現代教育理念的培訓。
3、充實培訓內容
教師素質的提升，是一個動態(tài)的永恒的過程，它將伴隨每個教師的終身。開展教師繼續(xù)教育不僅是時代的呼喚，更是歷史賦予的神圣使命，怠慢不得。為將教師職前培訓和職后教育溝通并逐步建立一體化的終身教育體系，本學期學校在原有的硬件建設的基礎上，還訂購了大量的學習書籍及光盤充實教師學習資料。
4、采取“走出去，請進來”的靈活培訓形式
“走出去”吸收新的信息，使教師開闊眼界，樹立新的教育理念。本學期，除依照上級有關規(guī)定選派教師參加市進修學校組織的骨干教師培訓、信息技術培訓、新課程培訓、普通話培訓，還及時收集各種培訓信息，根據發(fā)展的需要，分期分批選派一些教師參加其他各種中短期培訓或交流研討活動，使教師的整體素質得到提高。
5、校本教研與教師繼續(xù)教育工作相結合
本學期，加大了校本工作的研討力度，根據市教師繼續(xù)教育中心的要求，我們今年主要組織教師進行了《教師教育觀念的更新》一書的學習，通過學習，教師們進一步轉變了觀念，明白了肩上的責任和使命，也完成了《教師素質發(fā)展報告冊》的填寫工作，修滿了本年度繼續(xù)教育所需要的學分，參加了全市繼續(xù)教育校本培訓公共必修課的考試，并取得了很好的成績。
回顧本學期的教師繼續(xù)教育工作，在學校的高度重視和正確領導下，在教師的支持和配合積極參與下，按要求完成了本年度的繼續(xù)教育工作任務，取得一定成績，但還存在一些不容忽視的問題，如教師參與繼續(xù)教育的激勵機制不夠完善，培訓經費嚴重不足等，這些問題有待今后高度重視，采取有效措施認真解決，確保我校教師繼續(xù)教育工作穩(wěn)步健康發(fā)展。
第2篇 最新小學教師繼續(xù)教育學習總結 1000字
教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。經過今年繼續(xù)教育培訓的學習，使我在教育思想、教育理論及業(yè)務能力等方面受益頗多。我深切地認識到了時代在更新，隨著社會在不斷的進步，教育教學此文轉自斐斐課件園工作更重。要，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質，而現代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現代教育觀。本學年的繼續(xù)教育，培訓內容多，涉及的知識面廣，具體收獲如下:
1、通過師德培訓，使我認識到，成為一名合格的教師容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須注重細節(jié)，充滿師愛，從細微處入手，充分了解、關愛每一個學生。學習一些優(yōu)秀教師的先進事跡后，更加堅定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。
2、時代在不斷的進步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學水平，我認真學習新課標，領悟新課標精神，努力做好教學工作，保質保量完成教學工作。本學年，我認真的備課、編寫教案，設計適應學生的教學方法，開展的有效的教學。在教學中我把學生放在首位，發(fā)揮學生的主體作用。
3、聽取了我縣及專家的新課改培訓，樹立了課改意識，貫徹到了教學實踐中。我充分認識到當前我國進行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革，教師的觀念改變是關鍵，首先要改變原有的教育方式和教學模式，即改變以前“教師講授學生接受'教師指導學生參與”的全新的教學模式，倡導自主.合作.探究的學習方式，充分調動學生學習的積極性，提高學生學習的參與度。
4、學習了各種先進的教育教學經驗。使我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。今后我繼續(xù)以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念個人工作總結，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，提高自身教學業(yè)務水平。
5、在教學中學習、反思。我認真教學，每月堅持寫教學隨筆和教學案例，在反思中學習，反思中進步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學水平、教學能力有所提高。
6、多讀書，讀好書。認真閱讀學校訂閱的教育教學此文轉自斐斐課件園刊物，認真寫讀書筆記。除此之外，我還利用課余時間多讀書、讀好書，領悟書中的精髓，吸取書中的養(yǎng)分，充實自己。繼續(xù)教育為的是素質教育，素質教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學習中，我將繼續(xù)努力。
第3篇 小學繼續(xù)教育工作總結 1600字
按照尚教發(fā)__年68號文件精神和市進修校新學期工作計劃布署。我鎮(zhèn)本學期對中小學教師進行了綜合素質培訓。培訓內容：《教育科研能力的培養(yǎng)與提高》
四、
五、六章，《心理健康與教師心理素質》第
七、
八、
九、十章。培訓方式：
（1）集中培訓、
（2）教研培訓、
（3）校本培訓。
一、集中培訓
本學期充分利用網絡培訓優(yōu)勢。5月20日在網上對教師進行了培訓，培訓內容是《淺談數學課堂教學的五步教學法》，大約3學時，學習后，各校進行集體討論，并且能在課堂教學中進行嘗試，效果較好。通過反饋知道：《數學課堂教學的五步教學法》體現了新的教學理念，新的教學思路，這種教學方法能樹立以學生為本的思想。讓學生做課堂的主人。給學生提供主動參與的機會。學生經過參與、探究，主動獲得的知識。更容易掌握內在的規(guī)律、性質和聯系，并使創(chuàng)造力得到發(fā)展。
二、教研培訓
人際關系是一個人心理素質水平的集中體現，也是影響教育，教學效果的重要因素，4月上旬，組織全鎮(zhèn)教師搞了一次專題講座，內容是《教師在學校里的人際關系》。通過講座，使教師深深體會到：教師在學校中能否與領導、同事、學生建立良好的人際關系，直接關系到工作的成敗和自己的身心健康，良好人際關系的建立與改善有一定的規(guī)律性，作為教師必須了解這些規(guī)律并在實踐中加以運用。
選擇適合自己的科研方法，是提高工作效益的重要一步，多數教師選擇了課題但不知選擇什么樣的科研方法，針對這種情況，我鎮(zhèn)在6月中旬搞了一次科普講座，內容是《中小學教師開展教育科學研究的新模式》。重點介紹了行動研究的模式，行動研究旨在提高實踐者的自我反思意識和調節(jié)行動能力，并以解決問題，取得成效為最終目標，行動研究也有一定的規(guī)范化程序，在行動研究為基本科研策略的指導下，可以在不同的研究階段使用不同的方法，行動研究的質量取決于這些方法使用的科學性和有效性。
三、校本培訓
各校都能把校本培訓工作歸入到重要工作日程來抓。以《市進修校師訓工作計劃》和《教師培訓工作量化考核細則》為依據，各校制定了切實可行的校本培訓計劃，校長作為培訓的第一責任人。本著務本求實的原則，?quot;自修--反思--實踐--研究'的培訓模式做了進一步的探索和實踐，突出了根據需求自我進修，在實踐中探索創(chuàng)新，在解決問題中提高自己的創(chuàng)造性學習方式。
1、自修。自修是教師提高綜合素質的主要形式。學校規(guī)定自學內容，自學進度，自學思考題。每位教師每天利用半小時的業(yè)余時間和雙休日進行自學，自學筆記達7000字。并且字跡工整，書寫認真。
2、反思。反思是教師發(fā)現問題，分析問題的過程。在這一過程中，教師結合《自修教程》中的觀點及案例，找出自己在教育教學中存在的問題，并分析問題產生的原因以及由此產生的教育后果，在實踐中形成?個體反思'和'群體反思'兩種方式。
'個體反思'就是教師'自省自察'，教師獨自進行'課前反思--課中反思--課后反思。'隨感篇幅數量足，有針對性，值得借鑒，能切合實際地寫出主題鮮明的案例。并上升到理論進行案例分析。
'群體反思'是指教師在合作群體的交流研討中進行的反思。各校通過專題講座、經驗交流、集體討論等活動進行群體反思，各校專題講座4次不低于8學時。集體討論，每個專題2次，不低于4學時。經驗交流每個專題2次，不低于4學時。校本培訓各校都超出16學時，符合考核標準。
3、實踐。實踐是教師在自修、反思的基礎上改進教育教學行為的實際嘗試。是對教師培訓工作的檢驗。
課堂教學是教師將所學理論付諸實踐的主陣地。鼓勵教師大膽嘗試公開教學。增大各校每學期都要搞評教評學活動，教師帶著問題聽課，找出得與失，找出理論依據，并運用相關理論進行評課，教師們通過評課既鞏固了所學知識，又提高了運用理論知識解決實際問題的能力。
4、研究。研究是指教師通過寫論文、隨感、案例分析、優(yōu)秀教案等多種形式升華自己的認識形成自己教育思想的過程，教師們都能寫出自己的認識和體會，寫出成形的經驗總結。將學到的新思想加以消化，并形成自己的教學理念。
第4篇 2023年教師繼續(xù)教育年終工作總結 800字
教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高個人整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。在工作中，我積極參加學校的繼續(xù)教育培訓，扎實工作，取得了明顯的成效，有力地推動了自我教育水平的提高。對此繼續(xù)教育培訓總結如下：
一、提高認識，加強行動，增強進一步搞好教師繼續(xù)教育的責任感和緊迫感。
通過繼續(xù)教育，明確了開展繼續(xù)教育培訓要堅持鄧小平理論為指導，貫徹“科學發(fā)展觀”，主動適應社會主義現代化建設需要，主動適應當前教育改革和發(fā)展的需要，堅持面向全體學生，按需施教，著眼提高，多層次、多形式、多渠道地進行學習。因此，我把教師繼續(xù)教育納入工作計劃，制訂了個人校本研修計劃，邊學習邊工作，用學習指導工作。
二、貫徹、落實繼續(xù)教育實施方案。
我認真對待本次的教師繼續(xù)教育培訓工作。 我感覺自己的業(yè)務水平還有很多可以提高的地方，只有多通過這樣的專業(yè)引領學習，才能讓自己的教學更具有實效性。通過本次學習，使自己在課堂上對多媒體課件的合理使用能力得到了提高。掌握了很多電腦方面的知識，方便了自己的工作。
三、個人收獲。
通過此次繼續(xù)教育學習，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。由于本人的工作經驗不足，在面向全體學生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過繼續(xù)教育的培訓，使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發(fā)展、求進步的需要，并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎。
繼續(xù)教育為的是素質教育，素質教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學習中，我將繼續(xù)努力，做一個能適應現代化教育的教師.
第5篇 學年第一學期繼續(xù)教育工作總結 1100字
XX——XX學年第一學期繼續(xù)教育工作總結
小學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高小學教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。
通過本學期參加“國培計劃”教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質，而現代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現代教育觀。
繼續(xù)教育培訓內容多，涉及的知識面廣。每一次培訓，對我都是一種幫助和提高。具體總結如下：
1.我渴望差距越來越小。作為一個在偏遠農村工作的一線教師，不僅教學任務繁重，而且?guī)缀鯖]有外出學習的機會。但為了勝任自己的工作，我時刻不忘自我充電。
參加這次XX年“國培計劃”中西部農村中小學教師遠程培訓的學習收獲很大，我非常希望像“中國教師研修網”等一類權威性的網站能長期免費的向我們偏遠的農村教師開放，讓我們鄉(xiāng)村教師有更多機會和充足的隨時認真學習這里先進的教育理論，利用這里豐富的資源來提高我們農村的教育質量。我真的渴望農村教育和城市教育的差距越來越小。
我能夠參加這次的培訓真的是很幸運。盡管每天都有忙不完的事，可是，只要一有時間，我就想看一看，聽一聽，如一天不看、不聽，就好像少了點什么事似的。說實在的，我這樣做不是為了湊時間，不是為了完成任務。真正吸引我的，是聆聽專家們的報告，分析那些經典的案例故事，結合自己過去工作歷程，使我的思想得到了升華，專家們那些高瞻遠矚的引領洗滌了的心靈，啟迪著我的智慧，解開了許多我工作中存在的困惑，掌握了許多工作的技巧。專家們精辟的點評與透徹的分析，這其中的營養(yǎng)實在太豐富了。雖然每天都很忙碌，可我會倍加珍惜次學習的機會，盡量擠時間去學習、去思考、去收獲，努力使自己的教學水平在短時間內有一個提高，有一個飛躍。
2.通過一次培訓，使我認識到，成為一名合格的教師容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須注重細節(jié)，充滿師愛，從細微處入手，充分了解、關愛每一個學生。學習一些優(yōu)秀教師的先進事跡后，更加堅定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。
3.聽取了專家的新課改培訓，樹立了課改意識，貫徹到了教學實踐中。我充分認識到當前我國進行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革，教師的觀念改變是關鍵，首先要改變原有的教育方式和教學模式，即改變以前“教師講授學生接受'教師指導學生參與”的全新的教學模式，倡導自主.合作.探究的學習方式，充分調動學生學習的積極性，提高學生學習的參與度。
繼續(xù)教育為的是素質教育，素質教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學習中，我將繼續(xù)努力。
第6篇 2023年繼續(xù)教育個人學習總結總結 1200字
通過教師繼續(xù)教育讓自己對過去的教育教學產生了許多的感慨，通過學習，本人了解到自己過去的許多不足，同時也提高了認識，獲驗?，F主要從教學方式方面總結如下：
教學方式是直接影響學習方式形成、完善以及改變的重要因素，是轉變學生學習方式的根本。在促進教師教學方式轉變的過程中，要求教師做到“四變”，
一是，教師角色的轉變，由過去的管理者、控制者、主導者、仲裁者為現在的組織者、幫助者、引導者、促進者。由施與者轉變成引路者，從講壇走向學生中間，參與學習發(fā)生的全過程，體會共同成長的快樂。面對飛速發(fā)展的科技知識，在今天教育信息化的平臺上，教師的絕對權威已不復存在，因而教師作為終身學習的首當其沖者具有非凡的意義。從前倡導的換位思考、思維平等、理解學生等觀念，在今天自然地成為教師的行為。
二是，教學策略的轉變，研究適應學習方式轉變的教學設計的改變，構建符合學習方式轉變的教學模式群，開發(fā)、利用教學資源，為學生學習提供平臺，探索長假、短假、平時作業(yè)形式的改變，為學生提供實踐場、體驗場，感悟自主、合作、探究學習的快樂。學生的作業(yè)從昨天的復習知識、鞏固加深這一學習的延伸階段變成產生疑問、探求解答這一貫穿學習全過程的活動。
三是，教學方式的轉變，重情景、重民主、重過程、重引導、重體驗。要注重對學生綜合能力的培養(yǎng)和訓練，強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動，營造輕松愉快、積極向上的學習氛圍。例如：在教學“毛茸茸的小動物”一課教學中，教師引導學生觀察圖片，“虛擬動物”的情景，用所學過的語言相互交流描述自己喜愛的動物，然后向同學們說一說小動的相同和不同。學生學得生趣盎然、主動積極，創(chuàng)造力得到了培養(yǎng)。
還課堂給學生，讓課堂成為學生探索的殿堂，這是現在教師們追求的一個境界，即使一個細節(jié)也不放過。教師讓學生用自己的方式感悟、表達：可以用詞語描述；可以用動作表演；可以用實物演示等等。這種教學設計，拓展了孩子的思維，真正體現了學生自主探索的過程。
四是，教學呈現方式的轉變，注重信息技術與學科的整合，為學生學習搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進學習方式的轉變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，進行培訓，促進信息技術與學科教學的整合?；谛畔⒓夹g的網上學習已經成為眾多教師探索的課題，因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型。常識課堂的開心詞典等都是生動有效的形式。
信息技術正被廣泛，深入地應用到每一個方面，正深刻地改變著人們的學習、工作和生活，使學習內容更豐富，工作更高效，生活更有樂趣。信息技術的發(fā)展，既向教育提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，也為教育創(chuàng)造了無限的機遇。為了迎接時代的挑戰(zhàn)，教育工作者必須自覺地運用當代信息技術革新教育思想。
通過本次繼續(xù)教育的學習，使我更新教育觀驗、樹立現代教育思想、掌握現代教育技術、優(yōu)化知識結構、提高專業(yè)水平。我相信自己繼續(xù)努力，今后我一定會用信息技術處理教學工作
第7篇 中小學教師個人繼續(xù)教育總結 1700字
中小學教師個人繼續(xù)教育總結
本人在20__年繼續(xù)教育學習期間，堅持認真聽講，及時完成作業(yè)，積極參加考試。通過培訓，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學水平和教育科研能力都得到了進一步的提高。實現了從“教學型”教師向“研究型”教師的轉變。
一、思想認識的提高：
在繼續(xù)教育學習中，我始終把師德建設擺在首要位置，變被動為主動。通過繼續(xù)教育學習，使我更加堅定了教書育人的信心和決心。
二、具體收獲：
1、學習了《教師管理智慧》、《教師個體品質的養(yǎng)成》、《有效教學的理念與實踐》、《教師課堂教學常見技能問題》。本人積極參與培訓、自主學習、專項活動、自我反省、對照檢查、撰寫心得等形式，認真開展師德教育活動，從而使自己具備良好的思想政治素質和職業(yè)素養(yǎng)，樹立正確的社會主義榮辱觀，從而更加愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、關愛學生。
2、學習了《教師課堂教學常見技能問題》，本人以關注全體學生發(fā)展為主題，緊密結合實際，對實施過程中的問題進行總結與反思。通過繼續(xù)教育學習，進一步提高自身的管理能力，樹立終身學習思想和與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀。并將有效教學理念運用到教育教學實踐中，實現了個人教育教學觀念的轉變。
3、面對三年攻堅，教師應做好教學上的準備 （1）、認真研讀課程標準；（2）、熟悉了解教材內容；（3）、拋掉舊大綱對知識點的要求；（4）、學會整合不同版本教材；（5）、了解課改學生；（6）、了解教學內容；（7）、熟悉新教學方式；（8）、做好心理、知識、能力的準備。
4、了解到加強合作學習激勵學生主動參與，合作學習是發(fā)揮學生集體智慧，讓學生共同參與、交流信息、互相學習、相互促進、主動求知共同提高的一種學習方式。課堂教學中教師應充分發(fā)揮小組群體的活動功能，給顯示較多的討論分析機會，使學生在知識方面相互補充，在學習方法上相互借鑒，善于合作。
總之在課堂教學中，每節(jié)課都體現出一位教師各自的教學策略，也就是各自的教學風格，一節(jié)成功的課能體現出多種教學策略。我想每一位教師，包括我
自己，通過教育科研，通過實踐，在教學藝術上多會產生一次次的'飛躍，真正成為科研型的教師。
中小學教師個人繼續(xù)教育總結
祖國要振興，教育是基礎。振興教育的希望在教師。而今時代的不斷進步就要求教師要不斷地學習文化知識，逐漸提高自身的專業(yè)素質，迎接時代的挑戰(zhàn)。通過繼續(xù)教育培訓，我的個人素質又有了新的提高?，F把個人繼續(xù)教育學習的成果總結如下：
一、認真學習，努力實踐，合作交流，充實了專業(yè)知識，培養(yǎng)了專業(yè)技能。本學年我學習了《新課程教學設計》、《課程與教學論》《評價關與評價策略》、《多元評價促進低年級學生生成與發(fā)展的研究探索》、《如何當好班主任》等專業(yè)指導書籍，我不斷通過孩子的眼睛來反思自己的教學，要通過同事間的“互聽互評”活動，觀察研究教學來反思，要通過撰寫教學反思及經驗總結等文章來提高自己的教學水平，并通過孩子家長對孩子的發(fā)展要求反思自己的教學。
二、積極投身于課程改革實驗中，不斷更新教育觀念。
在個人角色定位上：（一）、從單純的教育者轉變?yōu)榻逃挠行娜?。在教學過程中，置身于教學情境中，用研究者的眼光分析教學理論和實踐問題，反思自己的行為，積累經驗，探索教育的新理念；（二）是從書本知識的傳授者轉變?yōu)閯?chuàng)造型教師，用自己的創(chuàng)造性言行潛移默化的感染學生，為他們提供寬松、愉快的創(chuàng)造氛圍。在師生關系中的角色定位上：我從知識的灌輸者轉變?yōu)橹R學習的引導者，是學生學習的支持者，克服困難的援助者；并從知識和課堂上的權威轉變?yōu)?/p>
平等交流的伙伴，教學中建立師生、生生間相互交流的氛圍。在與課程關系中的角色定位上：從傳統課程實施的執(zhí)行者轉變?yōu)樾抡n程改革的建設者和開拓者，從單純的知識傳遞轉變?yōu)榻K身學習的形成，幫助孩子形成探究意識，使孩子能主動尋找和創(chuàng)造新的方法解決問題。
通過自學《如何當好班主任》一書，我學到了魏書生老師先進的班級管理方法，并把這些先進的方法和理念運用到自己的班級管理工作中，并取得了非常好的效果，使我班的班風和孩子的學習、思想狀態(tài)發(fā)生了翻天覆地的變化。
總之，通過繼續(xù)教育培訓，我收獲了很多，我所教的學生也受益匪淺，我深深感受到了‘活到老學到’老的重要意義。
第8篇 幼師繼續(xù)教育2023年終總結 600字
本年度，在教育局和幼兒園領導的直接指導下，按照國家繼續(xù)教育的相關要求，積極參加教師繼續(xù)教育培訓，認真學習繼續(xù)教育教材，現總結如下：
一、通過學習《課改后校本教研新方式》，使我在科研過程中如何根據自身的情況和條件，進一步地開展教學研究，以促進教學質量的不斷提升，以及專業(yè)化水平的深入發(fā)展。
二、通過學習《新課程教學研究》，認識到教師應在研究的狀態(tài)下開展教學活動，從而主動地發(fā)現和研究教育教學過程中遇到的問題，如何運用自己的知識水平在教學實踐中進行反思，思考和研究，尋找解決的辦法，有效地提高教育教學質量和個人專業(yè)素養(yǎng)。
三、通過《教師的中華文化素養(yǎng)》的學習，知道了中華文化博大精深，源遠流長，是世界上最古老的文明之一。教師的文化素養(yǎng)的高低，不僅影響到學生個性的養(yǎng)成、能力的提升和價值觀、人生觀、世界觀的形成，也關系到現今教育改革的成敗、國家的興衰。認識到這一點，我們必須認真領會書中寶貴的思維方法，掌握引人深思的準考證哲理，進而豐富自身的文化底蘊，優(yōu)化育人環(huán)境，提高自身教育教學水平，并針對自身的現實，發(fā)揚中華文明的璀璨文化，大膽踐行，不斷在教育教學中加深體悟和總結經驗、拓展思維、深化思想、磨練意志，修養(yǎng)品質，實現自身能力提升與中華文化素養(yǎng)提升的有機結合。
在今后工作中，本人將更踏實的工作、學習，將學習所得運用到工作中，不斷提高工作能力，適應教育教學現代化發(fā)展的需要。
第9篇 學校繼續(xù)教育培訓年度總結 4500字
XX年，我校結合學校的實際情況，根據教育局和教師進修學校的工作安排，確立以校為本的教師繼續(xù)教育工作體系，創(chuàng)造性地開展卓有成效的教師繼續(xù)教育活動，促進了教師隊伍的整體水平、素質有了大幅度的提高，學校發(fā)生了巨大的變化。
一、提高認識，強化過程管理，促進教師隊伍整體素質全面提高。
1、校領導班子認真學習統一思想，提高對學校發(fā)展必須教師隊伍整體建設優(yōu)先發(fā)展的認識，針對學校教師隊伍的年齡構成、知識構成和教學能力素質的構成特點，從學校實際出發(fā)建立起以校長為組長，校長親自抓，由教導處具體實施的教師繼續(xù)教育工作領導小組，堅持“專人負責、分工明確、分層培訓、分類推進、高效務實”的教師繼續(xù)教育工作原則，確立形成了“教師繼續(xù)教育工作網絡”，制定了“通識教育與分層次校本教師教育”的培訓方案。
2、學校在不斷總結工作經驗的同時，更加注重教師繼續(xù)教育工作科學、規(guī)范、實效的過程管理，把提高教師隊伍整體素質作為學校發(fā)展的大計來抓。每學期，校繼續(xù)教育領導小組以市區(qū)教師繼續(xù)教育內容為支柱，定期研究學校的教師和學生的實際情況，有目的、有計劃地開展教師繼續(xù)教育活動，根據不同層次教師對繼續(xù)教育的需求，設立不同的內容，采取專題系列培訓、競賽、自學輔導等多種形式開展教師繼續(xù)教育活動，使教師的業(yè)務學習常學常新，與時俱進，適應教育發(fā)展和社會進步對教師的需求。嚴格檢查，注重過程管理，建立教師繼續(xù)教育個人檔案，詳細記載了每學期教師參加繼續(xù)教育活動的資料，包括課后反思、論文、學習體會、教學點滴及研究的原始資料等。
3、調查反饋，整體規(guī)劃。隨著時間的發(fā)展，總會有新思想，新知識的不斷出現，為此，在實施計劃過程中，對出現的新情況及時調查繼續(xù)教育內容，從長遠的角度確定教師的發(fā)展方向，尊重教師的個性，每個人都制定自身發(fā)展計劃，確定活動內容，與時俱進，走自身特色發(fā)展的道路。
二、積極開展各種教育培訓活動
1、加強教師職業(yè)道德培訓
開展以理論培訓、思想教育、經驗交流、制度管理等方式，以開展社會主義榮辱觀教育為切入點，認真貫徹實施《中小學教師職業(yè)道德》的要求，全面加強教師職業(yè)道德教育，通過多種途徑和形式，廣泛開展教師職業(yè)道德教育和宣傳，開展教師職業(yè)道德規(guī)范、優(yōu)秀教師先進事跡（利用升旗儀式、政治學習介紹）、經驗交流、未成年人教育法規(guī)、師德教育文件和“____”教育等培訓。真正把師德教育落實在培養(yǎng)教師事業(yè)榮譽感、崗位責任感、生活幸福感和對學生充滿愛心上，并取得了良好的效果。
2、“三新”教育的培訓
“三新”教育，即新理念、新教材、新課程的培訓，以實施素質教育理念為核心，按照“先培訓、后上崗；不培訓、不上崗”的原則，有計劃地組織實施教師新課程培訓，提高其實施新課程的能力和水平，開展新課程標準研究、新教材研究，新教材教學設計與典型案例分析，學習《走進新課程》和《中小學教師心理健康教育》等書籍，并聘請了十三中學副校長謝娟做《新課改專題培訓》、東明小學程欣老師的《骨干班主任經驗介紹》、張玉生校長的《研究性學習專題講座》等專題培訓，強調了理論與實際相結合，通過多種形式的通識性培訓和自學教育理論專著，切實更新了教師教育理念，樹立與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀，增強廣大教師實施素質教育的自覺性和主動性，提高實施素質教育的思想意識、理論水平和實踐能力。新理念更是貫穿在學校教育、教學、管理、服務的一切活動之中，使我校的教育教學水平有了一定的提高。
3、教育技術培訓
本學年，我校90%的教師獲得了教育信息技術二級培訓合格證書，沒有取得的，也正在參加補考，相信在XX年一定能全部完成此培訓，與此同時，我校還積極組織教師參加教育技術的進一步培訓，通過這些培訓活動，增強了教師運用現代化教育技術收集、篩選、運用信息，提高了教育教學效果能力，實現優(yōu)質教育資源共享，探索縮小與兄弟學校的差距，實現我校現代教育技術跨越式發(fā)展的新途徑。
4、加強教育教學的培訓
（1）、課堂教學技能培訓。本學期教導處對教師的備課、說課、聽課、評課、輔導學生、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)開展培訓，主要通過教學評優(yōu)、教學觀摩、教學研討、經驗交流、課后反思等形式，對教師的教學技能進行培訓，并對教師進行了教學基本功的培訓，如王敏主任的《普通話培訓》等，提高了教師的教學基本技能，與此同時開展了人文科學、自然科學、專業(yè)知識更新與拓展等專業(yè)培訓。各項培訓主活動貫穿于學校的教研活動之中，采取靈活多樣的方法，極大地調動了教師參加培訓的積極性，切實提高了教師教學業(yè)務水平。
（2）、教育教學能力的培訓。開展中小學學生思想道德教育、教育教學評價、教育科學研究的培訓，通過校本研訓的方式，用現代教育思想、教育理論、教育技術和相關學科的新知識武裝教師，使他們了解學科前沿發(fā)展動態(tài)，在教育教學實踐中拓展專業(yè)知識，提高教研能力。并能緊密結合所承擔的教學任務，撰寫教學經驗總結及學科論文，探討繼續(xù)教育和小學教學改革的途徑和方法。
5、青年教師培訓。
青年教師是學校教學一線的中堅力量，是提高教師隊伍整體素質的關鍵，學校花大力氣，下大功夫加強了對青年教師的培訓，帶動教師隊伍的整體素質的提高。青年教師李曄、李穎、付莉莉、史佳慧等在各項活動中脫穎而出，得到了領導老師的一致好評。趙穎老師的電教論文獲省級二等獎；姜彬老師的電子教案獲市級二等獎。劉揚、陳尉等九名老師在區(qū)教學競賽課中榮獲分獲一、二等獎。這些都說明了我校領導對青年教師的引領和培養(yǎng)。
6、骨干教師培訓。
骨干教師是學校的精英，是學校的重中之重。我們加強了對骨干教師的培訓，實行“以平促訓，管訓結合，分級負責，動態(tài)管理”的運作模式，在完成“十五”骨干教師認定，發(fā)證的基礎上，推薦了市、區(qū)級骨干教師三名，并評選出校級骨干教師；采取在崗研修和離崗研修相結合，以在崗研修為主的辦法，組織學習新的教育教學理論，總結教育教學經驗，帶徒講學（簽定了師
徒協議書），區(qū)域內跨校服務，充分發(fā)揮了骨干教師的示范、指導、引領、研究和咨詢作用。并盡可能地為他們提供學習機會，給骨干教師搭建平臺，發(fā)揮其輻射作用。對骨干教師加大培養(yǎng)力度，積極鼓勵其參加不同層次的文化業(yè)務進修，創(chuàng)造學習機會、條件，使他們快速成長。在工作實踐中鍛煉他們，給他們加法碼、壓擔子，充分發(fā)揮他們的帶頭作用，引領及輻射作用。在他們的帶動下，我校教師的精神風貌、業(yè)務素質都不斷的提升。
7、專任教師的培訓，對計算機教師、英語教師、綜合實踐教師、新課改教師都進行了各種專題培訓。
8、校本培訓工作
▲成立了校本培訓工作領導小組，建立健全了學校的校本培訓制度。
▲通過學校行政、黨務、群團的整體聯動，對教師進行師德教育及政治思想、教育法制教育，提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)和依法執(zhí)教的意識。
▲以理念培訓為核心，以教育教學基本能力培訓重點，實施對教師的培訓。
教育理念的培訓，堅持“與時俱進、連續(xù)穩(wěn)定、擴展深化，的可持續(xù)發(fā)展原則，從宏觀到微觀、從認識層面到操作層面，開展教師的繼續(xù)教育活動。
按照“課題牽動，整體推進，以校為本，四位一體（教研、科研、培訓、管理，由管理統籌），案例研究為主”組織實施校本培訓。
▲首先加強了校本教研制度建設，繼續(xù)完善各種校本教研制度，并在工作中做到有法可依、有法必依，使我校的校本培訓工作得意順利開展。
▲本學期，“自主、合作、探究”和“教師教學觀念更新、教學行為轉變”成為我校教師校本培訓的主旋律。引導教師討論，讓課堂變成一個學習與交流的場所。在這里，沒有傳統意義上的“教師”和“學員”，大家都是平等的參與者，教師不再把自己當作被動的受訓者，而是積極主動地參與，讓教師潛移默化地接受理論。
▲采取多種培訓模式，全面提升教師隊伍的整體素質。我校的校本培訓采取了師帶徒模式、案例培訓模式、自主學習模式等形式，取得了明顯的效果。
▲我校還采取了“請進來、走出去”的培訓方法，派出教師到沈陽、興城、本溪縣、桓仁縣、區(qū)內兄弟學校等學習，回來后要上匯報課或傳達學習心得，并聘請了專家進行專題講座，分別有十三中副校長謝娟、東明小學程欣老師、張玉生校長以及王敏主任等對教師進行了專題講座，使我校的教師受益匪淺。
▲校本課程資源的開發(fā) 成立了校本課程工作領導小組，并根據我校實際情況，有針對性的開發(fā)了校本課程，主要有大閱讀、寫字、米粒粘貼等有特色的校本課程，并開展了各種活動，學生硬筆書法比賽、學生朗讀比賽、英語各種活動、米粒粘貼展示，學生作業(yè)展覽等，極大地調動了學生的學習興趣。
三、常規(guī)工作常抓不懈
1、繼續(xù)開展讀書活動。采取通讀、選讀、摘錄讀等形式，自學和集中學習相結合，自修和反思相結合，以教育教學專著為內容，開展讀書活動，要求教師每人每年記讀書筆記，并撰寫讀書心得。
2、嚴格按照教學常規(guī)要求和課程表上課，每一節(jié)課后都要寫教學反思或教學隨筆，教案書寫要規(guī)范、要有創(chuàng)新，要及時對學生的各種作業(yè)進行細致批改。
3、教師要積極參加各種教研活動，按時完成各項任務，并作好記錄，寫好心得。
4、教師要積極按時參加教導處組織的業(yè)務學習，做好記錄，完成各種任務。
5、每位教師每學期要寫理論自學筆記不少于十篇；要進行案例分析不少于二次。
四、保障繼續(xù)教育工作的順利進行。
(一)、強化管理，提高教師繼續(xù)教育的工作質量
學校繼續(xù)教育工作領導小組，定期召開會議、研究，探討如何創(chuàng)造性的開展教師繼續(xù)教育工作，制定實施工作計劃及月份工作分解細則，工作做到有計劃、有實施、有反饋、有高度、有總結?？偨Y從下至上、從個人到教研組、到學校都從不同的角度及時總結，在開展繼續(xù)教育工作中的經驗和不足，學校建立了繼續(xù)教育工作專項的檔案，做到各種材料及時上交歸檔，使繼續(xù)教育工作條理化，有序化、嚴謹化，對以后的工作起到指導推動作用。
(二)、提供較為豐富的信息化學習資源，豐富教師繼續(xù)教育的方法。
幾年來，我們根據學校發(fā)展的實際情況，遵循“實事求是、合理規(guī)劃、全面發(fā)展、注重實效”的原則，制定學校信息化工作發(fā)展規(guī)劃，提供給教師較為豐富的信息化學習資源，實施開放性自學引導，不斷豐富教師繼續(xù)教育資源，充分利用遠程教育設備，為教學服
由于扎扎實實地開展教師繼續(xù)教育工作，我們欣喜地看到一個良好的教師集體正在我校形成和完善。在學校工作中，教師群體共同努力、良好的規(guī)范、正確的輿論和協調的人際關系等方面都出現了新的、積極向上的局面，一批有名望教師嶄露頭角，脫穎而出的青年教學新秀正在涌現。近幾年來，我校的教學工作成績連續(xù)上升。
為了進一步總結我校校本培訓的經驗，加強校本培訓，更好地貫徹落實全國、全區(qū)教育工作會議精神，提高教師實施素質教育的能力和水平，建設一支高素質的教師隊伍，促進教育教學質量的提高?，F結合我校實際，制訂今后的改進措施：
１ 、提高認識，加強領導，明確責任。
２、落實好校本培訓場地和時間，為教師培訓提供保證。
３ 、加強培訓師資隊伍建設，確保培訓師資質量。
４、培訓形式要多樣化。
５ 、培訓內容要突出針對性和實用性。
６ 、校本培訓要形成制度化。
７ 、加強校本培訓的督導評估。
總之，在上級的領導下，全體教師的共同努力下，我校完成了本學期的教師繼續(xù)教育培訓任務。今后，我們更要保質保量完成交給我們的繼續(xù)教育學習，使我校的繼續(xù)教育工作更上一個新的臺階。
第10篇 繼續(xù)教育培訓總結精選 850字
教師個人繼續(xù)教育工作總結教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，它的根本著力點就是提高教師的師德素養(yǎng)和教育教學業(yè)務能力，提高教育工作質量奠定基礎，教師個人繼續(xù)教育工作總結。本年度，我嚴格要求自己，在基本功技能、現代信息技術學習、新課程理念、教育的藝術以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面積極參加活動或主動學習，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使自己的教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展?，F將我的個人繼續(xù)教育小結如下：
一、夯實理論素養(yǎng)，細讀教育專著
作為一名新時代的教師，不能只鉆研教科書，還要有高屋建瓴的教育思想，有先進的教育理念，而這些信息的獲得，讀書則是一條很好的途徑。本學期結合學校'讀書節(jié)'活動，我靜下心來，細細研讀一本教育專著，從中發(fā)現，從中反思，從中轉變，從中實踐，從中總結，力爭做一名與時俱進的新型教師。
二、把握培訓機會、及時進行內化外出
參加教育教學活動的相關培訓是教師提高綜合素質的主要形式。我在本學期里緊緊抓住每一次外出的機會，進行海綿吸水般的學習。并且利用業(yè)余時間和雙休日進行消化，做好相關的自學筆記。并且將一些理論成果付諸于我的教育教學實際當中，取得了非常好的效果。使得繼續(xù)教育的意義落到了實處。
三、重視教學反思、做好反思實踐
反思是教師發(fā)現問題，分析問題的過程。在這一過程中，我結合大量教學雜志、教學參考書中的觀點及案例，找出自己在教育教學中存在的問題，并分析問題產生的原因以及由此產生的教育后果特別是對于本學期的幾堂公開課、展示課，我都會進行進行'課前反思--課中反思--課后反思-思后實踐'并且寫好反思案例等，及時總結好理論成果。
四、以名師為榜樣、大膽探索實踐
通過參加各類培訓也好，自己進行教學研究也好，我總會以名師名家，這當然也包括我身邊好多優(yōu)秀的老師。他們有的課上得精彩，有的班級帶得漂亮。于是他們都會成為我追隨的目標，我會以他們?yōu)榘駱?。但是，我也不會迷失自己，我會大膽探索、實踐自己的教學感悟。把自己用心悟的教學原理通過最樸實、簡單的教育教學手段來進行實踐。讓每個孩子都能感受到來自老師愛的教育。
第11篇 生物繼續(xù)教育總結 1050字
生物繼續(xù)教育總結
通過在繼續(xù)教育的學習，本人的認識得到了很大的提高，繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。從踏上工作崗位起，我就深刻懂得學習的重要性。新教師更應多學習，多培訓，多交流，做到成功的轉換角色，做一名學生愛，家長擁護和社會贊同的好老師。經過以前的自發(fā)學習和現在的繼續(xù)教育一段時間的培訓，我對教育教學觀念有了新的認識，教學技能有了提高。
1、提高了師德水準.。在這次師德教育培訓中，我更加深切領悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。通過培訓意識到天外有天，人外有人，我們同行中有好多我學習的模范，自己也還有很大的發(fā)展空間。
2、提高了專業(yè)知識水平.。深化了學科基礎知識，加強了對高中學科基本知識和基本理論理解，掌握了學科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到學科理論與技術的新發(fā)展，提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。
3、教育觀念得到更新。通過網上理論學習和看專家視頻講座，使我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現代教育教學觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調整自身的角色和教學方法，把素質教育貫穿到學科教學過程之中。
4、提高了現代教育技術的運用水平.。在此次培訓中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現代教育技術。在現代教育技術、計算機應用的學習中，自己已具有了運用計算機進行輔助教學、開展教育教學活動的能力、會制作適用學科的'簡單教學課件。
5、增強了責任感。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任的重大。通過培訓，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不僅學到了教學、教研的本領，而且學到了如何做人為師。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”成為我重新跋涉的新起點。
6、合作學習、共同成長。在學習過程中，全體學員合作學習、共同成長，成為一個親密和諧的學習大家庭。教師之間相互學習、取長補短。
總之，在自己不斷學習的過程中，我們應該把理論和實踐緊密結合，開發(fā)學生潛力，真正把應試教育轉化到素質教育軌道。全面提高中華民族的素質，培養(yǎng)學生發(fā)現問題、分析、討論和解決問題的能力。接下去要做的就是要運用多種形式升華自己的認識，形成一個自己教育思想的過程，寫出成形的經驗總結，并最終形成自己的教學理念。
第12篇 當小學教師繼續(xù)教育個人總結 2050字
教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。今年我們培訓的主要內容是《新課程教學設計與案例分析》、《新課程課堂教學行為創(chuàng)新》和《新課程下課堂教學技能的創(chuàng)新與發(fā)展》。一學期來，我校教師繼續(xù)教育在校領導的指示下真抓實干，扎實工作，取得了明顯的成效，有力地推動了全校教育水平的提高。現把一學期來的工作總結如下：
一、教研培訓
重視教研組在開展教研活動中的作用，集中備課、聽課、上課、評課、反饋、總結，一課三議、三課一評落到實處，不走過場，把每一次“公開課”（開學初的聽課）當作提高業(yè)務水平的一個機會，互相學習，取長補短。為保證研究質量，我們提出做好加減法，即有針對性地減少教研課的數量，提高教學研討的質量，落實到位，教導處督促教研組按時完成，活動時教導處成員、骨干教師全程參與，提高活動的含金量。
今年9月，二年級語文組組集體研討了《春天在哪里》，老師等進行了比較詳細的分析和解說，其他教師也紛紛發(fā)表自己的看法和想法。最后確定了一主題設計，全體教師對這一內容進行分散備課。然后由崔主任、劉老師組織對《春天在哪里》的設計過程進行探討和交流，提出個人的修改意見，教師們再一次進行修改。后又以教研組為單位，對《春天在哪里》進行了集體討論，教師們個個熱情高漲，紛紛發(fā)表自己的高見，最后形成了一份優(yōu)秀的教案，并指定劉虎老師執(zhí)教，組內教師進行了認真的反思與評課，還形成了書面反思，使活動真正落到了實處。
數學教研組也一樣，在確定主題《比例尺》后，全體數學教師認真鉆研教材，認真獨立備課，最后統一達成一份教案，由張老師執(zhí)教。課后，教師們認真評課，認真反思，把活動再一次推向高潮。
英語組、美術組、體育組等都在組長的組織下在10月份組織了一次研討活動，根據研討的內容確定一主題，教師們進行自我備課，又在組長的帶領下各自發(fā)表自己的意見，各自解說自己的教學設計，而后根據交流對教案進行修改，形成一份優(yōu)秀教案。選定一教師進行試教，進行認真評課、交流。
尤為突出的是教務處開展的“骨干教師獻課活動”，校長、學校行政領導都能積極主動帶頭上課，帶動了一大批骨干教師和青年教師，主動上課，集體研討，反思實踐，校園內教師熱情高漲，教研氛圍濃厚，使校本研訓真正落到了實處。
二、校本培訓
我校制定了切實可行的校本培訓計劃，校長作為培訓的第一責任人。本著務本求實的原則，對“自修--反思--實踐--研究”的培訓模式做了進一步的探索和實踐，突出了根據需求自我進修，在實踐中探索創(chuàng)新，在解決問題中提高自己的創(chuàng)造性學習方式。
1、自修。自修是教師提高綜合素質的主要形式。學校規(guī)定自學內容，自學進度。每位教師在規(guī)定的時間內必須要達到30學時，500字的筆記，并且字跡工整，書寫認真。
2、反思。反思是教師發(fā)現問題，分析問題的過程。在這一過程中，教師結合平時的教學，找出自己在教育教學中存在的問題，并分析問題產生的原因以及由此產生的教育后果，在實踐中形成“個體反思”和“群體反思”。
“個體反思”就是教師“自省自察”，教師獨自進行“課前反思--課中反思--課后反思?！彪S感篇幅數量足，有針對性，值得借鑒，能切合實際地寫出主題鮮明的案例。并上升到理論進行案例分析。
“群體反思”是指教師在合作群體的交流研討中進行的反思。各教研組通過專題講座、經驗交流、集體討論等活動進行群體反思，
3、實踐。實踐是教師在自修、反思的基礎上改進教育教學行為的實際嘗試。是對教師培訓工作的檢驗。
課堂教學是教師將所學理論付諸實踐的主陣地。鼓勵教師大膽嘗試公開教學。每學期都要搞評教評學活動，教師帶著問題聽課，找出得與失，找出理論依據，并運用相關理論進行評課，教師們通過評課既鞏固了所學知識，又提高了運用理論知識解決實際問題的能力。
4、研究。研究是指教師通過寫論文、隨感、案例分析、優(yōu)秀教案等多種形式升華自己的認識形成自己教育思想的過程，教師們都能寫出自己的認識和體會，寫出成形的經驗總結。將學到的新思想加以消化，并形成自己的教學理念。本學期在各級各類論文評比中，我校取得了可喜的成績。
5、采取“走出去，請進來”的靈活培訓形式
“走出去”吸收新的信息，使教師開闊眼界，樹立新的教育理念。本學期，除依照上級有關規(guī)定選派教師參加教研室組織的各種培訓外，還及時收集各種培訓信息，根據發(fā)展的需要，分期分批選派一些教師參加其他各種交流研討活動，使教師的整體素質得到提高。每次外出學習的領導和老師都要寫出培訓講稿，認真組織二次培訓活動。老師們要認真傾聽，做好記錄，將心得體會撰寫在教學日記中。
四、存在問題，亟待改進，確保培訓工作持續(xù)開展。
我校的校本培訓工作雖然取得了可喜的成績，但綜觀全局，仍然存有不足。主要表現為：
1、部分教師認識不夠，忙于應付，沒有從思想上重視起來；
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第13篇 繼續(xù)教育個人學習總結 1450字
中小學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。通過不斷地學習，使我們不但在理論上對教育、教學有了更深層次的體會，并在教學中與實際相結合，不斷的實踐，取得了一定成效。在現將一些學習體會做個小結。
一、通過對繼續(xù)教育的學習，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質的區(qū)別。它是'以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習，從'過去的我'與'現在的我'的對話交流，是努力擺脫'已成的我'，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是'變革'.
二、通過學習，使我重新認識了自己的責任，樹立了科學的教育觀。
我們見到的老師都是極有威嚴的，教師的觀點是不容質疑的，這就使得教師真正成為了頗有權威的'傳道、授業(yè)、解惑'之人。然而在傳授知識的同時，教師的社會道德品質也在一并的傳授給學生，或者由學生間接體會。
因此教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻。由此可見，教師的職業(yè)特征具有未來性，管仲說：'百年樹人。'我國未來能否在世界上占有一席之地，就要靠我們這一代教師培養(yǎng)的祖國的下一代。因此，我們要認清我們肩負的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)信念，為祖國的未來打下良好的基石。
為此，我們應為祖國培養(yǎng)出全面素質的創(chuàng)新人材。對于我們的學生我們要用平等的眼光去看待，不能用成績把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠或親近誰，我們應給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機會，讓他們在我們創(chuàng)造的氣氛中健康成長。
三、通過業(yè)務學習，使我的教學水平和科研水平有了很大的提高。
通過繼續(xù)學習，首先使我認識到了自己的教學水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過不同的年級，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。因此在我執(zhí)教的第二次我著重加強了教材的分析，利用所學理論去備課、備學生，去認真講課，去研究習題，逐步在課堂教學中取得了一定效果，使學生在課堂四十五分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負擔，多一些時間去體會，多一些時間發(fā)展其他方面的素質。
同時，在科研上，我從嘗試性的探討開始有意識的加強自己在這一方面的研究，使自己的教學逐步向科研發(fā)展。因為新時代要求我們不僅是教師，更要成為一名教育家。
四、通過學習教育學心理學知識，逐步明確了學生的喜好，明確了自我塑造的目標，從而在教學科研的道路上前進了一大步。
過去只知道埋頭于書本知識，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的經驗未能融于自己的教學，而自己的一些體會又未能及時整理，因此使自己的發(fā)展緩慢前進，經過學習，使我的進步有很大提高，主要體現在科研論文的發(fā)表及科研成果的及時總結上，及教學效果上。
總之，通過繼續(xù)教育的學習，學到許多新的知識，但是更讓我看到我自己的不足，我還要和學生一樣努力學習，養(yǎng)成終身學習的習慣，和學生共同成長。 因為學習和學會學習不僅是學生的事，也是我們老師必須做的事！學習是永遠的主題！我相信，通過這次培訓，我將會對新課程理念有更加深入地把握，也會更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新課改工作。
第14篇 小學教師繼續(xù)教育學習總結參考 1300字
20__年小學教師繼續(xù)教育學習總結
通過小學教師繼續(xù)教育讓自己過去的教育教學產生了許多的感慨，通過學習，本人了解到自己過去的許多不足，同時也提高了認識，獲驗?，F主要從教學方式方面總結如下：
教學方式是直接影響學習方式形成、完善以及改變的重要因素，是轉變學生學習方式的根本。在促進教師教學方式轉變的過程中，要求教師做到“四變”，
一是，教師角色的轉變，由過去的管理者、控制者、主導者、仲裁者為現在的組織者、幫助者、引導者、促進者。由施與者轉變成引路者，從講壇走向學生中間，參與學習發(fā)生的全過程，體會共同成長的快樂。面對飛速發(fā)展的科技知識，在今天教育信息化的平臺上，教師的絕對權威已不復存在，因而教師作為終身學習的首當其沖者具有非凡的意義。從前倡導的換位思考、思維平等、理解學生等觀念，在今天自然地成為教師的行為。
二是，教學策略的轉變，研究適應學習方式轉變的教學設計的改變，構建符合學習方式轉變的教學模式群，開發(fā)、利用教學資源，為學生學習提供平臺，探索長假、短假、平時作業(yè)形式的改變，為學生提供實踐場、體驗場，感悟自主、合作、探究學習的快樂。學生的作業(yè)從昨天的復習知識、鞏固加深這一學習的延伸階段變成產生疑問、探求解答這一貫穿學習全過程的活動。
三是，教學方式的轉變，重情景、重民主、重過程、重引導、重體驗。要注重對學生綜合能力的培養(yǎng)和訓練，強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動，營造輕松愉快、積極向上的學習氛圍。例如：在教學“毛茸茸的小動物”一課教學中，教師引導學生觀察圖片，“虛擬動物”的情景，用所學過的語言相互交流描述自己喜愛的動物，然后向同學們說一說小動的相同和不同。學生學得生趣盎然、主動積極，創(chuàng)造力得到了培養(yǎng)。
還課堂給學生，讓課堂成為學生探索的殿堂，這是現在教師們追求的一個境界，即使一個細節(jié)也不放過。教師讓學生用自己的方式感悟、表達：可以用詞語描述;可以用動作表演;可以用實物演示等等。這種教學設計，拓展了孩子的思維，真正體現了學生自主探索的過程。
四是，教學呈現方式的轉變，注重信息技術與學科的整合，為學生學習搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進學習方式的轉變。注重了教師信息素養(yǎng)的.培養(yǎng)和提高，進行培訓，促進信息技術與學科教學的整合?；谛畔⒓夹g的網上學習已經成為眾多教師探索的課題，因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型。常識課堂的開心詞典等都是生動有效的形式。
信息技術正被廣泛，深入地應用到每一個方面，正深刻地改變著人們的學習、工作和生活，使學習內容更豐富，工作更高效，生活更有樂趣。信息技術的發(fā)展，既向教育提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，也為教育創(chuàng)造了無限的機遇。為了迎接時代的挑戰(zhàn)，教育工作者必須自覺地運用當代信息技術革新教育思想。
通過校本培訓學習，使教師更新教育觀驗、樹立現代教育思想、掌握現代教育技術、優(yōu)化教師知識結構、提高教師專業(yè)水平。更好地實現學校的辦學理驗和辦學特色，進學校的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)化成長。通本期的計算機培訓和考試，我的計算機知識得到了鞏固和提高，我相信自己繼續(xù)努力，今后我一定會用信息技術處理教學工作。
第15篇 繼續(xù)教育自我鑒定總結 850字
作為一名成人教育的學生，我感到非常的榮幸，畢業(yè)參加工作了還有這樣的機會繼續(xù)學習，這在以前是想都不敢想的，我有社會經驗，有能力，思想穩(wěn)重等，這些就是我最大的財富;我不放棄學習，因為我想看到更多知識的光芒。
在思想上，我持明禮誠信、愛國守法、堅持實事求是的思想和作風，勇于追求真理，具有強烈的愛國主義情感和高度的社會責任感。我不但遵守學校的各項規(guī)章制度，具有良好的思想道德品質，而且各方面表現優(yōu)秀。我時刻牢記自己是一名光榮的共產黨員，懷著強烈的集體榮譽感和工作責任心，堅持實事求事的原則，注重個人道德修養(yǎng)，且樂于助人，關心國家大事。
在學習和生活中，我一直在思想上、學習上和生活中嚴格要求自己?；赝^去的日子：這一段時光不但讓充實了自我，而且也讓我結交了許多良師益友;這段歲月不僅僅只是難忘，而是讓我刻苦銘心。年華雖逝堅，帶不走的記憶卻歷歷在目。
學習上，通過良師的教導和自身的刻苦學習，我已掌握如何運用英語知識進行一般商務活動，也養(yǎng)成了認真對待學習和工作的好習慣。我圓滿地完成本專業(yè)課程，并具備了較強的英語聽讀寫能力。而且樂于與同學分享學習經驗，并能即使幫助同學解決疑難問題。學有余力，我還取得了建筑安全員證書和會計上崗資格證書，并通過努力取得了助理工程師的職稱。平時我還閱讀了大量文學、心理、營銷等課外知識而且理論聯系實際，使我的工作能力有了很大的提高。
在生活上，我崇尚質樸的生活，并養(yǎng)成良好的生活習慣和作風。此外，我平易近人，待人友好，所以一直以來與人相處甚是融洽。而且在階段，我踏踏實實的工作，充分運用自己所學的專業(yè)理論知識與實踐相結合，受到了領導和同事的一致好評。
今后，我將再接再厲，不斷地完善自我，努力成為一名優(yōu)秀的工作者，做一個全面發(fā)展的社會主義建設者，做一個對國家、對社會有用的人。相信這些經歷和積累都將成為本人人生道路上的寶貴財富。在以后的工作和學習中，本人將繼續(xù)保持并發(fā)揚嚴謹治學的作風，兢兢業(yè)業(yè)，爭取取得更大的成績。
