第1篇 高中英語工作總結(jié)報告 2200字
一、工作情況
在四天半的時間里，我與廣饒縣教研室馬守勇老師和廣饒縣一中教研室燕全勝老師三人在三個校區(qū)、三個年級共聽課8節(jié)，其中閱讀課5節(jié)，語言知識課2節(jié)，試卷講評課1節(jié)。期間，即時點評4次，座談交流1次，旁觀集體備課教研活動1次，專題報告2場。
二、總體印象
通過聽課、評課、調(diào)查、座談和交流，我們已經(jīng)幫助學科教師初步解決了課堂教學中出現(xiàn)的許多具體問題，并且與學科組老師在課程標準學習、教材整體挖掘等方面完全達成了共識。經(jīng)過認真討論和分析匯總，我們對廣饒縣一中英語學科教師隊伍形成如下整體印象：
1、學科組組長核心作用發(fā)揮的比較好。
2、學科組成員間的集體意識和合作意識比較強。
3、學科教師接受先進理念的欲望比較強烈。
4、學科教師的干勁十足，事業(yè)心較強。
5、部分課型（如試卷講評課型、閱讀課型）從形式到步驟相對成型與固定。
6、學生的課堂學習習慣養(yǎng)成比較好。
6、學科組集體備課初有成效。
7、學科組小語種考生輔導積累了較成熟的經(jīng)驗。
三、教師隊伍結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀
區(qū)
總
人
數(shù)
男
女
市級骨
干百分
比
（15.7）
5年
及以下
5-10年
10年及以上
百
分
比
5年
及以下
5-10年
10年及以上
百
分
比
一校區(qū)
19
5.2
5.2
15.7
26.3
31.5
31.5
10.5
73.7
2
二校區(qū)
34
8.8
5.8
23.5
38.2
26.4
23.5
11.7
61.8
14.7
三校區(qū)
36
13.8
5.5
25
44.4
33.3
11.
11.
55.6
13.8
說明：●市教學能手或優(yōu)質(zhì)課獲獎者 ★縣教學能手或優(yōu)質(zhì)課獲獎者
根據(jù)上述數(shù)據(jù)統(tǒng)計，我們經(jīng)分析綜述如下：
廣饒一中一、二、三個校區(qū)共有英語教師90名，其中男教師35人（一校區(qū)：5二校區(qū)：13三校區(qū)：16），女教師55人（一校區(qū)：14二校區(qū)：21三校區(qū)：20）。三校區(qū)男女教師比例相對平衡，一二校區(qū)女教師比重偏大。
三個校區(qū)5年教齡以下教師共36人，10年教齡以上教師28人，5至10年教齡的26人。老中青搭配基本合理，年輕教師比例偏大。
三個校區(qū)市級教學能手和優(yōu)質(zhì)課獲獎者僅有15人，僅占三個校區(qū)英語教師總數(shù)的1/6。縣級教學能手和優(yōu)質(zhì)課獲獎者22人，不到三個校區(qū)英語教師總數(shù)的1/4，希望重視和加強青年骨干教師的培養(yǎng)，盡快促進有潛力的青年教師脫穎，補充和更新骨干教師隊伍。
四、課堂教學現(xiàn)狀與問題
一）課程標準方面的問題
學科教師的原教學基本功水平要求距離課程標準的新要求、高要求有了一定的差距，需要進一步提高和加強。課程標準學習研究不夠，傳統(tǒng)觀念更新不夠，先進理念實踐不夠，《課程標準》還未做到人手一冊。
二）教材、教學參考書方面的問題
對教材研究重視不夠，對教材中提供的新型練習題型認識不足，教材整體挖掘不深、不透。沒有足夠重視教學參考書對課堂教學的指導作用，尤其是對“單元教學建議”中的英文說明部分學習不夠，甚至整個高二年級沒有選修6至11的教學參考書。
三）課堂教學方面的問題
教學目標不準確，教學設計不科學，教學流程形式化，語言活動表面化，問題設計不到位，練習設計偏離話題，導學案練習的實用性和針對性不強。學科教師錘煉課堂教學語言的能力需要加強，尤其是部分學科教師的口語水平亟待提高。
四）教學設施方面的問題
多媒體教學設施老化與不足嚴重制約了課堂教學效率的提高，尤其是高一、高二聽力訓練已無法正常進行。其原因是，原來聽力材料要求用磁帶和錄音機，現(xiàn)行教材所附帶的聽力材料需要使用光盤和電腦。
五、希望與建議
一）強化教研室職能地位，引領(lǐng)教師專業(yè)成長
以教務處為教師事務管理的協(xié)從機構(gòu)，以教研室為教師專業(yè)管理的主要機構(gòu)，籌劃學科教師專業(yè)成長的各種活動，如各種講課比賽，精品課展示，教學能手帶徒等，制定培訓計劃，確定培訓內(nèi)容，健全培訓制度，規(guī)范培訓形式。
以學科教研員、年級學科組長和部分骨干教師為指導教師團隊的主要成員，以《課程標準》和《課程實施意見》為主要提升專業(yè)理論水平的培訓內(nèi)容，以教材、教參為集體備課的主要研討內(nèi)容，以有計劃地組織教師外出參與市內(nèi)外各種教研培訓活動和定期聘請專家專題講座為主要培訓形式，以校本課題研究為帶動教師專業(yè)成長的主要手段，引領(lǐng)和促進教師隊伍的專業(yè)成長。
二）盡快更新有關(guān)教學設備，加快教學手段現(xiàn)代化
現(xiàn)代多媒體教學手段有利于最大限度的占有和利用豐富的課程資源，有利于精選資源、管理資源、共享資源，有利于積累、完善和承繼具有校本特色的教學資源，有利于改進集體備課的形式，有利于提高集體備課的效率，有利于優(yōu)化課堂教學過程。
三）進一步加強集體備課，凸顯集體優(yōu)勢最大化。
集體備課要長期化、制度化、周期化，學科組成員要實行分工負責制，堅持“主備與從備”相結(jié)合，通過交流和討論充分、深入、全面地挖掘和鉆研教學內(nèi)容。集體備課效果的好壞與學科組長素質(zhì)的高低有直接關(guān)系。因此，建議學科組長要包容意識強，整合能力強，協(xié)調(diào)能力強，敢于創(chuàng)新，勇于實踐，率先垂范。
四）健全課外學習小組互助管理機制，提高學生自主學習和合作學習的能力
隨著課程實施意見的貫徹執(zhí)行，學生的公共自習時間非常充裕，學科教師如何幫助學生培養(yǎng)自我管理、自我學習和合作學習的能力至關(guān)重要。因此，我們提出“效率在課內(nèi)，功夫在課外”。
五）加強合作，互通有無，相互促進，共同提高
學校管理制度既要有利于激勵校區(qū)間的競爭，又要無損于校區(qū)間的相互合作。堅決杜絕相互戒備，區(qū)間保守和不良競爭的不利于總校長遠發(fā)展的現(xiàn)象。
建議建立校區(qū)內(nèi)三個年級學科組長定期交流和研討的制度；建議建立校區(qū)間各年級學科組長定期交流和研討的制度，以保證經(jīng)驗共享，相互促進，共同提高。
衷心期望學校承繼優(yōu)良傳統(tǒng)，辯證對待以往經(jīng)驗，順應新形勢，接受新理念，勇于創(chuàng)新和實踐，力爭彰顯和穩(wěn)固廣饒縣一中在全市高中學校隊伍中的“火車頭”地位。
第2篇 高中英語期末考試總結(jié) 2800字
本學期英語組全面貫徹學校精神和任務，結(jié)合本組教師隊伍發(fā)展實際，認真落實了學校和教育科研室提出的學期工作目標和要求，整體落實了學期初教研工作會議精神，進一步加強教研組和集體備課組的建設，確實提高了教研工作的時代性、時效性、針對性和全員性。引導教師樹立教育質(zhì)量化的觀念，積極投身教科研實踐。轉(zhuǎn)眼201x——20xx年度第一學期的期末考試已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將學期工作總結(jié)如下：
對這一學期的英語教研工作，我們進行了深刻的反思，并做出了如下總結(jié)。
一、注重理論學習，提高教育教學水平
開學初，教研組組織本組教師學習《英語新課程標準》，并在此基礎(chǔ)上，根據(jù)新課程標準的要求集體備課，大家互相幫助，取長補短，努力提高45分鐘的課堂教學效率.在此基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新教學手段，嘗試運用現(xiàn)代化教學技術(shù)優(yōu)化課堂教學，優(yōu)化學生學習方式，致力于學生“自主、合作、探究”能力的培養(yǎng)，讓學生成為學習的主人，促進學生在知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價值觀等方面全面和諧的發(fā)展，取得多方面的進步。
二、強化常規(guī)要求，更新教育觀念
全組老師遵照教學常規(guī)要求，規(guī)范自己的教學工作，大家認真分析新課程標準與原教學大綱的區(qū)別，進一步明確了各個年級的英語教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡，初一年級著重學習習慣的培養(yǎng)，加強學習方法的指導。初二在原基礎(chǔ)上側(cè)重解題思路的培養(yǎng)和綜合能力的提高；注意查漏補缺，引導學生從橫向、縱向兩方面進行知識結(jié)構(gòu)的梳理，同時重點培養(yǎng)學生在能力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定，在教學中根據(jù)各班學生的實際情況，靈活調(diào)整，結(jié)合英語教學的特點，重視早讀，個別輔導，切實提高學生的英語自學能力。但我們不滿足于此，為了能把英語這門課上得更好，我們在不斷學習新課程標準相關(guān)教育新理論的同時，學習中，教師紛紛表示，他們積極倡導自主、合作、探究的學習方式及還學生以課堂“主人”的身份的做法給了我們很深的'啟示。
三、繼續(xù)開展每人一節(jié)最佳課聽課、評課活動，形成更為濃厚的教研風氣。教研活動每位英語教師安排一次，是交流經(jīng)驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一節(jié)課，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中談學習教學論文的收獲。教研組在活動中帶領(lǐng)教師學習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路。
通過學習聽課，教師們的教學理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當一位英語教師不容易，一名優(yōu)秀的英語教師更加不容易。英語學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，教學改革任重道遠。
四、學生表現(xiàn)出的問題
學生對基礎(chǔ)知識不牢固，不會應用的現(xiàn)象。在試卷中英語概念掌握不牢固，理解偏差，填空失分教多，忽視應用，造成判斷和選擇題失誤，習慣不好，審題、漏題、抄錯題等造成失分，理解題中數(shù)量關(guān)系能力較差，胡亂應用。部分觀察題、操做題失分高，開放題束手無策，可以看出應用知識解決英語問題和生活實際問題的能力還須在今后教學中通過理解、比較、反復練習中才能獲得提高。
五、在期中測試中暴露出來的問題：
1、教師教學行為中存在的問題
（1）教師觀念轉(zhuǎn)變不夠，教師在教學中貪得多，喜歡求全，在課堂教學中求方法的多、花。而不注重課堂的實效性，關(guān)注“以質(zhì)量為生命線”的意識淡薄。教師對學科教學不夠熟悉，造成學生成績直線下降。教師對課程的理念把握不足，重視基礎(chǔ)知識的訓練，忽視綜合能力的培養(yǎng)，向四十分鐘要質(zhì)量停留在口頭，未落實在課堂，惰性和責任感不強導致課堂隨意性增強，影響課堂教學的有效性。
（2）教師的課堂教學實效性落實的不實。教師對教材理解不夠，對教材的目的要求、重難點把握不好，造成知識缺漏，課堂上練習形式單一，沒有抓好兩頭，造成兩極分化。加上試卷中有些題目難度偏大，較靈活，學生難適應。在試卷中可以看出教師對所講的內(nèi)容與平時實踐應用的輔導不到位，教師只是為了完成任務而進行教學，對學生的實踐應用忽視，在試卷中體現(xiàn)最明顯的是學生在做題時只是對知識有表象作用，而到實際的應用中就無從下手，比如在解決問題中學生只會列一步算式，或在填空題中只填前半部分，而不填后面的現(xiàn)象。
（3）教師關(guān)注差生的力度不夠，在本次的測試中各個班級出現(xiàn)的差生明顯增多，這些學生在考試中的基礎(chǔ)知識掌握的不牢固，不會應用所學的知識去解決問題，一些簡單知識不會去解決，這就暴露出教師在平時，無論是課堂教學，還是課外輔導關(guān)注差生的力度不夠，甚至不去關(guān)注差生，導致差生不斷出現(xiàn)，低年級不管、不去轉(zhuǎn)化到高年級就會出現(xiàn)相當大數(shù)量的差生，這樣成績怎能提高呢？
2、學生的學習行為中存在的問題
（1）學生的答題習慣差。學生的檢查試卷的習慣差，甚至不會檢查試卷，不去檢查試卷。從試卷中可以看出，學生由于粗心計算錯誤或?qū)戝e的題目，明明可以在檢查中彌補或可以做對題目，學生就沒有檢查的意識，做完了就做完了，甚至做完試卷還在玩，或者做其他事，這就暴露出在平時教學中和學生在做作業(yè)和練習時，教師不關(guān)注學生的檢查習慣和培養(yǎng)學生的檢查習慣。比如：高年級學生抄錯題的人數(shù)相當多。
（2）書寫差，卷面不干凈。在一至六年級學生的試卷中學生的書寫普遍下降，無論在寫數(shù)字還是在答題中都暴露出，因為書寫較差，導致題目抄錯，題做錯題答錯扣分的同學相當多，這就暴露出教師對學生的書寫要求不嚴格，平時不注重、不嚴格要求學生的書寫，導致書寫差，沒有好的習慣。
六、結(jié)合質(zhì)量分析暴露的現(xiàn)象提出以下努力措施：
（1）教師課堂教學設計要準確把握目的、重難點，深入鉆研教材，落實“雙基”提高能力，做到教學堂堂清，不上無備課的課，克服惰性和隨意性。注重基礎(chǔ)，精講精練。在教學中，把基礎(chǔ)知識的傳授與訓練做為重點，能夠多次嚴格訓練以求達到夯實基礎(chǔ)的目的。作業(yè)設置要符合教學實際，精心設計，多種題形結(jié)合出現(xiàn)，及時批改反饋矯正、面批輔導與集中講評相結(jié)合，做到作業(yè)日日清。對學生要從嚴要求。把心思真正放在學習上。
（2）抓好單元測試，加強單元考試成績的監(jiān)控，強化過程中的實效性，學校要實時監(jiān)控各班各單元成績的狀況與變化，要審閱單元試卷和質(zhì)量分析表，讓教師、學生心中有數(shù)，建立時時處處存在質(zhì)量意識。從而提高學生的答卷意識。
（3）重視學生的成績的同時，要提高學生學習興趣，提升學生的學習動力、學習能力。讓學習成為人生的一件樂事，讓激勵評價成為學生成長的動力，讓提高學業(yè)成績成為學生內(nèi)在的需求。
（4）要把抓成績的突破口放在抓好“差生”的轉(zhuǎn)化上，采取鼓勵、面抓、重點輔導和家長配合，讓成績在50分左右的學生都能及格，縮小與前面名次班級的差距。
（5）幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。如每天預習、早午自習學習，完成作業(yè)；學習中確定目標發(fā)現(xiàn)重點，提出不懂問題與學生交流，向教師請教，提升學生的問題意識；做好家庭作業(yè)和課堂練習等，教師要精講多練，擴大學生的視野。
總之，我要端正態(tài)度，良好的質(zhì)量意識，明確責任，才能真正提高我校的英語成績，我校的教育教學質(zhì)量才會有質(zhì)的飛躍。
第3篇 高中英語骨干教師個人工作總結(jié) 1950字
按照學校的安排，本人本學年擔任高三1、2、3三個班的英語教學工作，這兩個班一個是美術(shù)班，一個是平行班和一個重點班。這一學期來，本人更積極地去了解學生，去摸清學生的學習基礎(chǔ)，以便更好地“因材施教”。在教學中認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得。發(fā)揮老教師骨干作用，幫助青年教師提高科研能力。從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。
主要做法和成績
一、進行了英語學情分析。
我所帶的班級英語成績起初均不太理想，沒有一個學生能達到優(yōu)秀(120分)檔次，而且過百分的學生幾乎為零，大多學生的英語分數(shù)在及格線以下。不少學生感到英語特別難學，對英語學習比較頭疼。開學之初即對學情進行了認真分析。在日常教學中認真落實因材施教和因人施教。
二、把教學計劃落到實處。
本年度教學工作重心即在進行基礎(chǔ)知識的復習上鞏固和加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，提升期解決問題的能力，所以教學工作安排上把重心放在了對課本知識的復習上。三輪復習中，首輪復習是從2024年8月中旬到2024年3月中旬，內(nèi)容是高一年級課本22個單元，高二年級課本20個單元，高三年級課本16個單元。對這58個單元的復習安排是第一學期復習到高三年級第6單元(2024年1月底)。課本復習安排是每單元課本復習用時1節(jié)課，優(yōu)化設計1節(jié)課，英語周報1課時，單元基礎(chǔ)知識總結(jié)和反饋1課時。平時復習中把高中英語復習語法項目中的13個專題適當融合進去。通過練習和講解，增強學生對語法的理解和對英語用法的復習鞏固。
51-論文三、大量練習促進學生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高。
課本復習是學生能力提高的關(guān)鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結(jié)，通過練習的形式進行學習反饋。英語周報的運用是今年教學工作的一大幸事。人教修訂版高考復習版英語周報成了學生的良師，也成了我英語教學中的益友。第一學期共26期，無論是單元復習版和高中英語知識點專題版都是題目中的精品。我立足報紙，認真把握教學工作中的練習環(huán)節(jié)。論文-網(wǎng)-歡迎您
四、擴大閱讀，培養(yǎng)英語能力。51-論文-網(wǎng)-歡迎您
課外閱讀必不可少，這學期《21世紀學生英文報》高三版為班級大紙三分之二的學擴大了眼界。報紙兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內(nèi)容。一些成績優(yōu)秀的學生把這些精彩的文章當作范文來背誦。這不僅提高了學生的學習興趣，也豐富和開拓了學生的視野。
五、認真批閱學生英語作文，推薦學生優(yōu)秀作品。網(wǎng)-歡迎您
本學期為近二十個學生的英語作文進行多次單獨批閱，并從中選出部分佳作為范文展出。這在一定程度上鼓舞了學生的英語學習積極性。
為了不斷提升自身業(yè)務水平，本人這一學期認真學習新課程標準改革的有關(guān)理念，結(jié)合我校英語組的教學理念，在英語課堂教學中完全遵循新課標的要求，對學生實施素質(zhì)教育，關(guān)注學生的情感，做到以學生為主體，全面提高學生的語言素養(yǎng)，并以身作則，通過各種渠道學習新的知識，更新自身的知識體系，也為學生的終身學習樹立了很好的榜樣。為了鼓勵學生，更好地激發(fā)了學生學習英語的興趣。我經(jīng)常找學生了解學習英語動態(tài)，不放過任何一次能夠表揚學生的機會，學生的英語學習熱情也空前高漲。另外，我還創(chuàng)設各種情景，鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。 為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。 鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。 創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。同時，我還努力做到尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。 把英語教學與情感有機地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。 關(guān)注學習有困難的或性格內(nèi)向的學生，盡可能地為他們創(chuàng)造使用語言的機會。 建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相關(guān)。經(jīng)過種種努力，加上有效地對學生實施學法指導，這兩個班在本學期的各次考試中都取得了比較好的成績，而且始終位于平行班的前列，有些學生的成績甚至超過了實驗班的學生。
問題與不足
當然，也有一部分學生的英語基礎(chǔ)還相當薄弱，也曾經(jīng)有學生要求為他們找家教;有些學生還沒有找到比較適合自己的學習方法。另外，本人對新課標的理解依然停留在初級階段，有時候在對新教材的處理上還存在一些理解不到位的地方。
今后努力方向
新課程改革不是紙上談兵，今后我必須理論與實踐相結(jié)合，努力學習，積極進取，積極參與課程改革，在課改中不斷學習，不斷實踐，不斷反思，在新的一輪教學中，我愿與新課程共同成長。
高中英語教師個人工作總結(jié)
第4篇 高中英語教師工作總結(jié)通用 3800字
高中英語教師工作總結(jié)通用范例
高中英語教師工作總結(jié)
在過去一學期的英語教學中，現(xiàn)作如下幾點總結(jié)。
這學期開始，我大體上了解學生英語水平，我因材施教。具體做法是：培養(yǎng)學生課前預習、課后復習的良好學習習慣;堅持用英語授課，要求并鼓勵學生用英語思考問題、回答問題;根據(jù)高考要求，從高一年開始就需要培養(yǎng)學生的閱讀能力，教會學生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習慣;另外，課后要多與學生接觸，做好后進生得思想工作。
一、高中英語教學要始終貫徹交際性原則，強化學生主體意識
“讓游泳者到水中去?！边@是交際語言教學理論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把教學活化為實際:.建立“課前五分鐘會話”，培養(yǎng)課堂交際氛圍。如一進課堂老師說：“it’nice to see you again./it’fine today， isn’t?/how are you today?”星期一上課問：“did you have a good time in the weekend?”學生會作出不同的回答，引出更多的對話，從而達到交際的目的。適當讓學生表演對話或課文內(nèi)容并結(jié)合周報talk show。針對近期所學內(nèi)容，布置學生課后進行討論排練，然后在課堂表演。多鼓勵，少批評。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心。
二、培養(yǎng)學生的自學能力
只有通過輔導學生掌握一套科學的學習方法，并培養(yǎng)學生的自學能力，才能使學生的學習積極性和主動性得以發(fā)揮。具體包括：培養(yǎng)學生的預習能力、各種方法掌握英語基本知識的能力、學生自己整理所學知識的能力。另外，自學能力的提高還得益于大量的獨立的閱讀，于是學期開始就要要求學生人人必備一本英漢詞典作為工具書，如，高考必備詞典，讓學生勤。
三、激發(fā)學生學習英語的興趣
在教學中培養(yǎng)學生的學習興趣，增強教學效果。具體做法是把語言教學與日常生活聯(lián)系起來，上課可以結(jié)合時事、熱點，給學生講有關(guān)政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開辟第二課堂，如舉辦講故事、戲劇表演等。
四、鞏固教學效果 發(fā)展學生智能
教學的一個根本目的，是要求學生學會獨立思考、獨立自學，最終成為一個能獨立工作的合格人才。課內(nèi)教學的雙邊活動是至關(guān)重要的，但由于學生多，時間少，而學生主動活動機會則不多。所以，課外作業(yè)便是學生個體完成作業(yè)的獨立活動的基本形式。課外作業(yè)，有助于學生發(fā)展智能和創(chuàng)造性才能，有助于培養(yǎng)學生靈活地應用知識解決問題，有助于培養(yǎng)學生的能力，并能培養(yǎng)學生按時完成任務的'習慣和責任心，以及克服困難的精神。因此，教師要在作業(yè)的布置和批改上下工夫，不僅要重視答案的公平性、客觀性和唯一性，還要重視學生的選擇性和創(chuàng)造性以及答案的開放性和多樣性。
五、備課，既備學生，又要備教法
備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩個班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力。
高中英語教師工作總結(jié)
本學期，我擔任***年級英語教學工作，認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，主動與班主任團結(jié)合作，結(jié)合本班的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為完成教育教學工作出勤出力，現(xiàn)對本學期教學工作作以下總結(jié)：
一、認真鉆研教材，明確指導思想。
教材以英語課程標準為依據(jù)，吸收了教育學和心理學領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變學生的英語學習方式，在課堂中推進素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導思想。目的是使學生體會英語與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會英語的價值，增強理解英語和運用英語的信心;初步學會應用英語的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要英語事實和必要的應用技能。
二、認真?zhèn)浜谜n，突出知識傳授與思想教育相結(jié)合。 不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。
三、注重課堂教學藝術(shù)，提高教學質(zhì)量。
課堂強調(diào)師生之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索英語學習環(huán)境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把英語教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。
四、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。
我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學生英語學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習英語的自信心，提高學生學習英語的興趣，促進學生的發(fā)展。
五、認真批改作業(yè)，做好課后輔導工作。
布置作業(yè)有針對性，有層次性，對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對英語產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。
總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
高中英語教師工作總結(jié)
本學年，我擔任x年級(6)班的英語教學工作，回顧本學期的教學情況，能夠順利地完成教學任務，現(xiàn)就本學年教育教學工作總結(jié)如下：
一、思想方面
本人熱愛并忠誠于黨的教育事業(yè)，積極為學校的建設和發(fā)展貢獻自己的力量，經(jīng)常對自己的親朋好友宣傳本校的辦學特色和優(yōu)勢。
二、教學方面
在工作中從各方面嚴格要求自己，結(jié)合學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。
1、備課 我做到了認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。
2、上課 為了提高教學質(zhì)量 ，在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，利用小組合作模式，充分體現(xiàn)學生的主體作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3、作業(yè)批改 對于學生的聽寫和家庭作業(yè)，批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法。
4、其他工作 本學年，我擔任了九年級英語備課組長一職，能做好任務分工，帶領(lǐng)本組老師順利完成九年級的英語教育教學工作。
三、工作出勤方面
我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己份內(nèi)的工作。在教育工作中，我積極參加教研組的教研活動和學校組織的例會，積極參加工會活動、升降旗儀式。在我工作的這一學年中，沒有缺席、遲到、早退和病事假的發(fā)生，嚴格遵守了學校的各項規(guī)章制度。
四、教科研方面
本學年繼續(xù)參加各級各類的論文評比活動，論文在《新課程》上發(fā)表。
總之，在這一學年的教育教學工作中，我愛崗敬業(yè)，盡職盡責地完成了自己的本職工作，在教學工作中取得了一定的成績。在以后的教學工作中，我將不斷總結(jié)，虛心學習，進一步提高自己的思想道德素質(zhì)和教育教學水平。
第5篇 高中英語組教研工作總結(jié) 1950字
回顧這學期的教學工作，忙碌中感受充實，辛苦中體驗甘甜。在校領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，在全體教研組教師的積極配合下，期初制定的各項目標和任務都井然有序地完成了?，F(xiàn)我將本學期的主要工作總結(jié)如下：
一、加強教育教學理論學習，提高教師理論素養(yǎng)
1、本學期重點學習了《英語課程標準》和《英語課程標準解讀》等有關(guān)課程改革的材料。學習課程改革專著《理解教育》、《新課程理念下英語課堂教學如何聽課和評課》等文章，用這些理論來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。
2、組織本教研組教師撰寫論文。全體英語老師通過理論學習，不斷反思、探索，并聯(lián)系實際積極撰寫外語教育教學論文。
二、狠抓教學常規(guī)落實，深化教育教學改革
1、進一步抓好“教學常規(guī)”的學習和實施工作，組織本教研組教師學習常規(guī)，學習校內(nèi)外先進典型，加強檢查督促，使學習常規(guī)，實施常規(guī)成為全體教師的自覺行動。
2、加強集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施。為此，我們教研組積極組織集體備課，做到有計劃、有重點、有記錄、有創(chuàng)新、有實效、有總結(jié)。我們采取集體備課與個人備課相結(jié)合的辦法。備課做到三定(定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)。集體備課主要以各年級備課組為單位，由各個備課組長負責，每兩周至少兩節(jié)課為集體備課時間。每次備課由1名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學內(nèi)容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，同年級備課組教師進行討論，最后達成共識，并且本單元的課件也有該主講人制作，供大家使用。充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學資源共享。
3、抓好教研組建設。教研組在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，做好常規(guī)落實的檢查、督促工作;定期組織教學研究活動，圍繞本組研究的課題，組織相應的公開課、研修課、展示課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組全體英語教師共同提高，人人受益。
三、優(yōu)化課堂教學，提高師生能力。
課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關(guān)系到學生學習成績的好壞，學生負擔輕重等諸多方面。為此，我們組教師積極學好教學理論，用理論指導實踐，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設等方面都做了大量的研究。同時積極參加業(yè)務培訓和市英語教研活動。同時教師們能認真上好本學期至少一次的組內(nèi)公開課，做到課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認真聽課、思考，課后認真討論教學得失、回顧小結(jié)。平時能經(jīng)?；ハ嗦犝n，取長補短，共同提高教學技能，以求共同發(fā)展。新課程向傳統(tǒng)的教學方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權(quán)威者變成學生學習的伙伴、學生發(fā)展的促進者。因此，我們英語組努力倡導營造民主、平等、互動、合作的師生關(guān)系，在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發(fā)展。
四、緊抓學科質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展。
教學質(zhì)量是學校教學活動成敗得失的及時反饋。我們組教師始終把學科質(zhì)量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學，面向全體學生、關(guān)注所有學生的教育理念在課堂上被體現(xiàn)外，加強分層教學：對差生我們的老師經(jīng)常利用課余時間把他們叫到辦公室進行個別輔導，真正使差生多學一點，多掌握一點，縮小與其他學生的差距，提高整體水平;對學有余力的學生也加強輔導，各備課組還向?qū)W生開展了一些提高學生學英語興趣和英語成績的活動。以上這些活動都在各備課組長的`精心準備和組織下，在各位老師的配合下，開展得都很順利，效果很好。
五、團結(jié)協(xié)作，積極進取，實現(xiàn)全員共同成長
教研組是一個團隊，一個團隊需要有凝聚力，就離不開一份良好的團隊精神。為此，我們不斷強化整個團隊分工不分家的團結(jié)協(xié)作精神。在大家的努力下，教研組團結(jié)協(xié)作，資源共享，分工合作。如，為減輕教師負擔，更有利于教學提高，教研組內(nèi)教師課件共享，同年級的老師分工制作課件，以此來提高課件質(zhì)量;備課組老師分別尋找練習材料，以求及時地找到針對性練習;備課組老師集體備課，共同討論教學目標、教學方法，凡組內(nèi)老師開設公開課，其他老師都能出謀劃策，共商共量，成功與失敗的經(jīng)驗共享：老教師帶新教師;教學經(jīng)驗豐富的老師帶教學成績薄弱的教師等。組內(nèi)形成了老教師“傳、幫、帶”，青年教師“學、鉆、創(chuàng)”，融入各自的特長、特點，形成了具有各人特色的教學風格。
六、存在的問題：
課件的制作水平有待提高，課件的使用率還不是很高。今后我們應在這方面加強檢查和督促。
總之，一學期以來，外語組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導的關(guān)心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方。
第6篇 高中英語時態(tài)總結(jié) 4650字
初高中英語時態(tài)總結(jié)
1.一般現(xiàn)在時
表示經(jīng)常性的，習慣性的動作;目前的狀態(tài)，特征;普遍真理;有時可表將來。
用法：
a)表示現(xiàn)在發(fā)生的動作、情況、狀態(tài)和特征。
b)習慣用語。
c)經(jīng)常性、習慣性動作。
例：he always helps others.（他總是幫助別人。）
d)客觀事實和普遍真理。尤其要注意，如果前后文不是一般現(xiàn)在時，則無法保持主句、從句時態(tài)一致。
e)表示一個按規(guī)定、計劃或安排要發(fā)生的動作，（僅限于某些表
示“來、去、動、停、開始、結(jié)束、繼續(xù)”等的動詞）可以與表示未來時間的狀語搭配使用。常見的用法是：飛機、火車、輪船、汽車等定期定點運行的交通方式。
例：the next train leaves at 3oclock this afternoon.
（下一趟火車今天下午3點開車。）
how often does this shuttle busrun?（這班車多久一趟？）
f)在時間和條件狀語從句里經(jīng)常用一般現(xiàn)在（有時也用現(xiàn)在完成時）表示將來事情。
例：when you have finished there port， i will have waited for about 3 hours.（等你完成這份報告的時候，我就已經(jīng)等了將近3個小時了。）
2.一般過去時
表示過去某一時刻發(fā)生的動作或情況。
用法：
a)表示過去某個時間發(fā)生的動作或情況。
b)表示過去習慣性動作。特別是由would/ used to do表達的句型，本身表示的就是過去時。
例：the old man would sit on abench in the quiet park and look at others forhours without doing anything ortalking to anybody.（老人過去常常坐在寧靜的公園里的一條長椅上，看著其他的人，一坐就是數(shù)個小時，什么也不干，也不和任何人交談。）
he used to visit his motheronce a week.（他以前總是每周看望一次他的母親。）
c)有時可代替一般現(xiàn)在時，表達一種婉轉(zhuǎn)、客氣、禮貌、商量的語氣。
例：i wanted to ask you if icould borrow your car?（我想向您借車用一用，可以嗎？）
would you mind my sitting here?（您介意我坐在這里嗎？）
注意事項：
a)注意時間狀語的搭配。一般過去時的時間狀語應該是表示過去某個時間的詞或詞組，如：yesterday，lastmonth， in 1999， two days ago等，絕對不可與recently， in thepast 10 years， this month等連用，因為這樣的時間狀語都與現(xiàn)在有關(guān)系，應該用現(xiàn)在完成時或一般現(xiàn)在時。
b) used to do的否定形式和疑問形式很特別：你怎么寫都正確。以否定形式為例：used not to do，didnt used to do， didnt useto do都對。
used to do經(jīng)常與be used to doing sth/ sth結(jié)構(gòu)進行對比。前者表示'過去常?；蜻^去曾經(jīng)'，要求加動詞原形；后者表示'習慣于'，要求加名詞或動名詞。
3.一般將來時
表示將要發(fā)生的動作或情況。
用法：
a)基本結(jié)構(gòu)是will / shall do。
例：we shall send her a glasshand-made craft as her birthday gift.（我們將送給她一個玻璃的手工制品，作為給她的生日禮物。）
b)有些動詞，如：arrive， be close， come， do， done， go，have，leave， open， play， return， sleep， start， stay等，用于一般進行時，并且通常與一個表示將來時間的時間狀語連用，可以表示將來時。
例：my mother is coming tovisit me next week and is staying here until may.（我媽媽下周將來看我，并會呆到5月。）
c)表示“打算去……，要……”時，可用be going to do。
例：this is just what i amgoing to say.（這正是我想說的。）
d)表示“即將、正要”時，可用be about to do。強調(diào)近期內(nèi)或馬上要做的事。
例：dont worry， i am about tomake a close examination on you.（別擔心，我馬上就給你做一次仔細的檢查。）
e) 'be to do'的5種用法：
a)表示“按計劃、安排即將發(fā)生某事或打算做某事”。
例：she is to be seen in thelab on monday.（星期一你準會在實驗室見到她。）
b)該做或不該做的事情（語氣上接近于should， must， ought to， have to），表示一種命令、規(guī)勸性語氣。
例：you are to go to bed andkeep quiet， kids. our guests are arriving in lessthan 5 minutes.（孩子們，你們必須上床睡覺，不準吵鬧。我們的客人5分鐘之內(nèi)就要到了。）
c)能或不能發(fā)生的事情（接近can， may）
例：how am i to pay such adebt?（我怎么可能還得起這么大的一筆債呢？）
d)不可避免將要發(fā)生的事情，后來將要發(fā)生的事情。
例：i assure you that thematter _______ as quickly as possible. have a littlepatience.
a. will be attended
b. will beattended to
c. is attended
d. is attendedto
will be attended to關(guān)鍵的一點是：attend表示“處理，解決”時是不及物動詞，必須與to連用。另外，從上下文看，事情顯然尚未解決，所以應該用將來時的被動語態(tài)。答案是b。
e)用于條件從句“如果……想，設想”（接近if……want to，或if……should）
例：greater efforts to increaseagricultural production must be made if foodshortage ____________ avoided.
a) is to be b) can be
c) willbe d) has been
答案是a) is to be。全句的意思是：“如果要避免食品短缺，就必須作出更大努力來增加農(nóng)業(yè)產(chǎn)量?！?/p>
f)同樣可以表示“正要、將要”的意思的句型是be on the point of doing。
例：the coach is on the pointof giving up the game because our team has beenscored 7 points.（教練想要放棄這場比賽了，因為對方已經(jīng)射進了7個球。）
例：
i was _______ the point oftelephoning him when his letter arrived.
a) in b) to
c) at d) on
答案是d)。on the point of doing是固定詞組，意思是“正要、打算”。全句的意思是：“當他的信到的時候我正要打電話給他。”
注意事項：
在以if， when， as long as， assoon as， after， before， in case， until， unless等連詞以及具有連詞作用的副詞（immediately， themoment， directly）等引導的狀語從句，一般用現(xiàn)在時代替將來時。強調(diào)延續(xù)性或動態(tài)時，可用完成時。
例：i hope his health will haveimproved by the time you come back next year.（我希望到明年你回來的時候，他的身體已經(jīng)好多了。）
4.現(xiàn)在進行時（be doing）
表示現(xiàn)在或現(xiàn)在這一階段正在進行的動作。有時可表將來。
用法：現(xiàn)在正在進行的動作。
5.現(xiàn)在完成時（have done）
表示到目前為止的一段時間內(nèi)發(fā)生的情況，或?qū)ΜF(xiàn)狀有影響的已發(fā)生的動作，情況。
用法：
a)表示動作到現(xiàn)在為止已經(jīng)完成或剛剛完成。
例：i bought a new house， but i_________ my old one yet， so at the moment ihave two houses.
a) didnt sell b) sold
c)havent sold d) would sell
答案是c) havent sold。
b)表示從過去某時刻開始，持續(xù)到現(xiàn)在的動作或情況，并且有可能會繼續(xù)延續(xù)下去。此時經(jīng)常用延續(xù)性動詞。時間狀語常用since加一個過去的時間點，或for加一段時間，或by加一個現(xiàn)在時間。
例：great as newton was， manyof his ideas ___________ today and are beingmodified by the work of scientistsof our time.
a) are to challenge
b) may be challenged
c) havebeen challenged
d) arechallenging
全句的意思是：“雖然牛頓是個偉大的人物，但他的許多見解直到今天還在受到挑戰(zhàn)，并且被現(xiàn)代科學家的工作所修正?！眂hallenge是及物動詞，在本句中應當是被動語態(tài)；其動作延續(xù)到今天，所以要用現(xiàn)在完成時態(tài)?？梢姶鸢甘莄) have been challenged。a) are to challenge和d) are challenging都是主動語態(tài)，不可能是答案。b) may bechallenged雖然是被動語態(tài)，但意思與全句內(nèi)容不合，所以不對。
c)表示發(fā)生在過去，但對現(xiàn)在仍有影響的動作或情況。通常用點動詞，如：arrive， begin，find， give， lose等。
例：john has broken his leftleg.（約翰摔斷了左腿。）
注意事項：
a)現(xiàn)在完成時是聯(lián)系過去和現(xiàn)在的紐帶。現(xiàn)在完成時和過去時的區(qū)別在于：現(xiàn)在完成時強調(diào)動作的動態(tài)，或受動態(tài)的.影響，是動態(tài)的結(jié)果，對現(xiàn)在有影響；過去時只表示過去的某個具體時間里發(fā)生的動作，與現(xiàn)在沒有聯(lián)系。
例：he worked in that hospitalfor 8 years.（他曾經(jīng)在那家醫(yī)院工作了8年。這只是講述一個過去的事實，他現(xiàn)在已經(jīng)不在那家醫(yī)院了。）
he has worked in that hospitalfor 8 years.（他已經(jīng)在那家醫(yī)院里工作了8年。表示他從過去開始工作，一直工作到現(xiàn)在，現(xiàn)在仍在那家醫(yī)院工作。）
b)因為含有for加一段時間或since加一個時間點這樣的時間狀語的完成時，有動態(tài)和延續(xù)性的特點，所以不能使用終端動詞或瞬間動詞。
例：my sister has been marriedfor 5 years.（過去分詞做表語表示狀態(tài)，可以延續(xù)）
my sister has married. dontdisturb her.（終端動詞）
c)在'this is the first/ second/ third……time that……'句型里要求用完成時。
例：this is the second timethat the products of our company have been shownin the internationalexhibition.（這是我公司產(chǎn)品第二次參加國際展覽會。）
d)句型'it is/ has been……since'所使用的兩種時態(tài)都正確。
例：it is/ has been 10 yearssince i last saw him.（從我上次見到他以來已經(jīng)10年了。）
e)在'no sooner than'、'hardly/ scarcely……when'、'before'、'prior to'等句型中，主句要求完成時。
例：i havent met thatprofessor prior to today.（以前我從未見過那位教授。）
6.過去進行時(was/ were doing)
表示過去某個時刻正在進行的動作或情況。
用法：
a)表示在過去一個比較具體的時間正在發(fā)生的動作。
例：mary was listening to lightmusic 10 minutes ago.（10分鐘前，瑪麗正在聽輕音樂。）
b)如果when， while這樣的時間狀語引導詞所引導的主從句之一是一般過去時，則另一個句子常用過去進行時。
例：i was washing my hair whenyou knocked at the front door.（你敲前門時我正在洗頭發(fā)。）
注意事項：其它與將來時有關(guān)的事項請參見下面所講的一般將來時。
7.過去將來時(would/ should do)
表示從過去某時看將來要發(fā)生的事情；以及過去習慣性的動作；還可用來表示“愿望”，“傾向”等。
用法：表示從過去的某個時間看將要發(fā)生的事。
例：i said on thursday i shouldsee my friend the next day.（我星期四說我將于第二天拜訪我的朋友。）
注意事項：由于過去將來時是由過去時和將來時組合而成的，所以其注意事項可以參考過去時和將來時的相關(guān)注意事項。
8.過去完成時(had done)
表示一個動作或狀態(tài)在過去某一時間或動作之前已經(jīng)完成或結(jié)束.
用法：表示在過去的某個時間或動作以前已經(jīng)發(fā)生的動作或已經(jīng)存在的狀態(tài)。就是我們常說的：表示'過去的過去的動作或狀態(tài)'。
until then， his family_________ from him for six months.
a) didnt hear
b) hasnt been hearing
c) hasnt heard
d) hadnt heard
全句的意思是：“到那時為止，他家里已經(jīng)有六個月沒得到他的消息了?！庇纱丝梢钥闯?，謂語動詞的動作延續(xù)到過去的某一時刻才完成，因此謂語要用過去完成時。答案是d)。其它選項中：a) didnt hear，因為一般過去時只表示過去發(fā)生的事情或存在的狀態(tài)，所以不能與時間狀語for six months連用。b) hasnt been hearing，現(xiàn)在完成進行時表示過去某時刻繼續(xù)到現(xiàn)在或現(xiàn)在還在進行的動作，與題意不符。c) hasnt heard，現(xiàn)在完成時表示從過去某一時刻到現(xiàn)在為止發(fā)生的動作。而題中的then只表示過去的某一時刻，不能表示現(xiàn)在時間。
注意事項：“過去的過去”這種邏輯關(guān)系常通過上下文體現(xiàn)出來，而不一定受某個時間狀語的限制。
例：there had been someone inour room just now， because i noticed a burningcigarette end on the floor whenwe opened the front door.（剛才有人在我們的房間里，因為我們打開前門進來時，我注意到地板上有一支仍在燃燒的香煙。）
分析：雖然時間狀語是just now，似乎應該使用一般過去時，但是“在房間里”這個狀態(tài)是在'開門'和'注意'這兩個過去的動作之前就存在的，所以應該用過去完成時。
9.現(xiàn)在完成進行時（have been doing）
表示動作或情況已經(jīng)發(fā)生一段時間，到目前仍在進行，也可表示到現(xiàn)在為止的一段時間內(nèi)反復發(fā)生的事情。
用法：表示某一動作開始于過去某一時間，延續(xù)或重復地出現(xiàn)至今，或?qū)⒗^續(xù)延續(xù)至將來。
例：we have been working onthis project for over a month now.（到目前為止，我們一直在處理那個項目，已經(jīng)花了一個多月時間了。）
注意事項：與現(xiàn)在完成時相比，現(xiàn)在完成進行時更強調(diào)：在從過去到現(xiàn)在的時間里，動作或狀態(tài)一直持續(xù)或一直反復出現(xiàn)。
例：
it seems oil ___________ fromthis pipe for some time. well have to takethe machine apart to put it right.
a) had leaked b) is leaking
c) leaked d) has been leaking
從本題上下文看，這兩個句子的意思是：“看來，這個管道漏油已有一段時間了，我們將不得不拆卸機器排除故障。”第二句表示將要采取的措施。第一句動作發(fā)生在第二句之前，并且延續(xù)到現(xiàn)在為止仍在繼續(xù)。因此，空格中需用現(xiàn)在完成時或現(xiàn)在完成進行時。d) has been leaking是現(xiàn)在完成進行時，因此是本題的答案。有11%的考生誤選了b) is leaking。由于本句有時間狀語for some time，表示謂語動作延續(xù)，謂語不能用現(xiàn)在進行時，必須用和完成時有關(guān)的時態(tài)。有些考生誤選了c) leaked或a) had leaked。是因為他們沒有注意到本題第二句是一般將來時，所以第一句的謂語不能用過去時或過去完成時。
第7篇 高中英語教師教學工作總結(jié) 1550字
一年來，能堅持以＂三個代表＂重要思想為指導，愛崗敬業(yè)，認真學習貫徹黨的xx大精神，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局和學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推進素養(yǎng)教育，使所任班級教學質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下：
一、加強學習，提高思想認識，樹立新的理念。
堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。
二、教學工作
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。
一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探究教育教學規(guī)律，充分運用學校現(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
（一）、發(fā)揮教師為主導的作用
1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次，自己執(zhí)教兩節(jié)公開課，尤其本學期，自己執(zhí)教的公開課得到了學校領(lǐng)導和教師們的肯定，同時也給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。本年度在校內(nèi)聽課六十多節(jié)。
4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
（二）、做好后進生轉(zhuǎn)化工作
作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：
1、用進展的觀點看學生。應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素。首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是學生，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到＂真誠＂二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)＂有假＂，那么教師所做的一切都會被看作是在＂演戲＂。其次做到＂接受＂，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓舞他們自由討論。最后做到＂理解＂二字，即通過學生的眼睛看事物。因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。
教育工作，是一項常做常新，永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
第8篇 高中英語教師學期教學工作總結(jié) 3100字
高中英語教師學期教學工作總結(jié)
本學期我繼續(xù)擔任高二3、4兩個理科班的英語科教學，根據(jù)學期初制定的教學計劃，現(xiàn)已基本完成教學任務。這一學期來，本人更積極地去了解學生，去摸清學生的學習基礎(chǔ)，以便以更好的“因材施教”。在教學中認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。
下面是本人對一學期教學工作的一個總結(jié)。
理科班男生多，而多數(shù)男生討厭背單詞，因此他們最大的難關(guān)就是單詞關(guān)，詞匯量少，嚴重影響了他們對英語的學習興趣。針對這一點，我在日常的教學中特別重視學生對詞匯的學習與積累，要求單詞每課過關(guān)，并且每課都進行單詞聽寫，要求人人過關(guān)，不斷督促學生多背單詞、短語及一些好的句子。不過，每個班總是有5、6個學生就是不肯去背單詞。
由于是新教材，對每課的教材處理，在備課組內(nèi)都會先進行認真的討論，并結(jié)合新課標的要求，進行取舍，真正做到了用教材教學，而不是單純地教教材。每一堂課，我都是結(jié)合我們學生的實際情況，精心地備課并認真寫好教案。課后能及時進行反思小結(jié)，不斷提高自己的業(yè)務水平。
本學期我們選用英語周報作為教輔材料，充分發(fā)揮了它的作用。每周進行倆次聽力訓練，選用部分隨堂練習作為課堂鞏固練習。周報上的完形填空和語法填空，要求大家認真去完成并及時講評。閱讀理解和寫作部分作為選做內(nèi)容，一小部分基礎(chǔ)差的學生，我只要求他們選做容易的題。另外，每班有15人，鼓勵她們每周寫作文，我都采取當面批改，經(jīng)過一段時間的訓練，這部分學生的書面表達能力有了很大的提高。我認為本學期我在分層次布置作業(yè)方面，取得了不錯的成效。
課后我積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
一學期來，所任教班級學生的英語學習興趣及能力有所提高，在學校組織的歷次考試中，成績進步明顯。
總之，一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將一直以“勤學、善思、真抓、實干”為準則，一如既往，再接再勵，繼續(xù)做好培優(yōu)扶中和輔差工作，把自己的教學工作做到扎實有效。
高中英語教師學期教學工作總結(jié)
做為一名高中英語教師，我在今年主要任教于高一年級的英語課，我所帶的兩個班級的學生，經(jīng)過一學期的認真學習，英語成績有了顯著的提高，學生們在英語課上態(tài)度認真，學習的勁頭也很足，我個人認為，英語是學生的一門主要功課，無論是學校、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進以往的教學方法。經(jīng)過一個學期的英語教學工作，在我個人的積極努力與廣大同學的配合下，教學任務圓滿完成，現(xiàn)將個人工作總結(jié)如下。
一、注意高一與初中的銜接過渡
高一新學期伊始，可以通過摸底了解學生大致水平，及時給學生彌補初中的缺漏知識?？衫蒙习雽W期的時間從語言、詞匯、語法、句型等方面系統(tǒng)復習。要盡快使學生適應高中英語教學，具體做法是：培養(yǎng)學生課前預習、課后復習的良好學習習慣;堅持用英語授課，要求并鼓勵學生用英語思考問題、回答問題;根據(jù)高考要求，從高一年開始就需要培養(yǎng)學生的`閱讀能力，教會學生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習慣;另外，課后要多與學生接觸，盡快和學生熟悉。
二、確立與新課程相適應的教育觀念
學生是學習的主體，老師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生觀察、分析、思考，代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學生，形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學過程。
三、高中英語教學要始終貫徹交際性原則，強化學生主體意識
“讓游泳者到水中去?！边@是交際語言教學理論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把教學活化為實際:
建立“課前五分鐘會話”，培養(yǎng)課堂交際氛圍。如一進課堂老師說：“it’snicetoseeyouagain./it’sfinetoday，isn’t?/howareyoutoday?”星期一上課問：“didyouhaveagoodtimeintheweekend?”學生會作出不同的回答，引出更多的對話，從而達到交際的目的。
2.適當讓學生表演對話或課文內(nèi)容。針對近期所學內(nèi)容，布置學生課后進行討論排練，然后在課堂表演。
3.多鼓勵，少批評。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心。
四、激發(fā)學生學習英語的興趣
在教學中培養(yǎng)學生的學習興趣，增強教學效果，才能避免在以后的學習中產(chǎn)生兩極分化。具體做法是把語言教學與日常生活聯(lián)系起來，上課可以結(jié)合時事、熱點，給學生講有關(guān)政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開辟第二課堂，如舉辦講故事、各類競賽等。老師課后應當多和學生交流接觸，了解學生的需要，適當和學生一起參加活動、體育運動。課后還可以布置學生聽英語廣播、看英語新聞，然后再到學校進行交流。
五、努力建立融洽的師生關(guān)系
相對來說，初中生比小學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學生，耐心細致地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發(fā)學生學習的積極性，大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光;生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。
六、嚴謹治學，保持良好的教態(tài)
教師的教風直接影響學生的學風。駕駛的一言一行，無時無刻不在影響著學生。所以我提高自己的思想認識，做到愛崗敬業(yè)，學而不厭，誨人不倦，為人師表，治學嚴謹，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學語言和教態(tài)對學生的學習有直接的影響。老師的教態(tài)好，學生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。反之，學生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生，看問題開始有可獨立的見解，對他們更要注意教態(tài)和教學語言的使用。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調(diào)的高低，和一定的動作表情，盡量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對他們的信任，這樣學生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。
七、使學生明白學習目的
要學好英語，首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。眾所周知，人類社會已經(jīng)進入了21世紀，新的世界將是個充滿競爭和多變的世紀，中國要在跨世紀的競爭中取得主動，中華民族要騰飛，要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。如果我們不懂懂英語，怎么去了解世界?只有學生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯(lián)系起來，才會對英語學習真正感興趣，這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學習英語的動力。因此我結(jié)合本地區(qū)學生的實際情況，通讀和節(jié)選教材，圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學，使學生對英語產(chǎn)生興趣，形成學習動機。
經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗也是一種檢驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，取得更好成績。
第9篇 職業(yè)高中英語教學總結(jié) 1800字
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個學期的教學工作已經(jīng)結(jié)束。算算自己也已經(jīng)從事教師工作整整一學期了，在這短暫的時間里，我也從一個剛剛走出校門的大學生變成了一個有著一點教學經(jīng)驗的教師了。取得了一些成績、積累了一些教學經(jīng)驗、更重要的是有了自己的人生追求！“教書育人、投身學術(shù)、淡薄名利”是我對自己的要求！將自己的愛好能和工作結(jié)合起來的人是幸福的人，而我就屬于這一類人！ 今后我將繼續(xù)努力，提高自己的學術(shù)水準了和教學水平，不斷最求自己人生價值的最大化，實現(xiàn)教書育人和學術(shù)科研的人生理想。更好的做到教書育人、為社會、為國家、為人民培養(yǎng)優(yōu)秀大學生的人生理想?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：
一、認真學習，提高思想認識，樹立新的理念
1、堅持每周的業(yè)務學習，在課余時間自己主動學習，學習研究學科方面的教學問題及該領(lǐng)域的新技術(shù)，將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，將自己所學的知識很好的傳授給學生。
2、通過學習和實踐使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了學生的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。
二、教學工作
(一)發(fā)揮教師為主導的作用
1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。完善校本教案，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對二年級級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，突破難點。并給學生多些實際社會問題。
3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。多次聽公開課，進一步明確了今后講課的方向和以后該專業(yè)課該怎么教和怎么講。
4、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生的`學習情況，并有目的的對學生進行輔導。
5、堅持聽課，注意學習教研組里老師的教學經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學模式.本學年認真聽有經(jīng)驗老師的授課，對自己的教學促進很大.
6、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用，.寫教學反思，使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處，，因此我努力借鑒老教師的經(jīng)驗，并向他們請教有關(guān)教學的問題，彌補自己的不足
(二)調(diào)動學生的積極性
有意識地以學生為主體，教師為主導，通過課前預習、課后提問等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽中培養(yǎng)了理解記憶思維方式。
總結(jié)這學期的教學情況，我認為自身有以下幾點值得注意：
1、努力提高自己，擴充自己的知識面。了解學生的心理，想學生之所想，及學生之所急。轉(zhuǎn)變自己的觀念，認真領(lǐng)會變化，好在課堂上給學生講明白變化。另外，在上好課的同時我還盡自己的最大可能在業(yè)余時間不遺余力的擴大自己的知識面，通過看讀書、看報、互聯(lián)網(wǎng)、電視等來擴大自己的知識面。通過這個學期的學習，我更提高自己的專業(yè)知識就可以在上課的時候的心應收，從容面對和解決學生提出的問題。這學期本人主要在擴充知識方面提高自己。
2、在學生學習方面多為學生提供便利。嚴格要求學生，在學生的自主學習方面、盡量做到自己所能做到的;采取各種方式給學生創(chuàng)造良好的學習條件。積極補充新的學習資料，結(jié)合時代的發(fā)展引進新的學習資料，在互聯(lián)網(wǎng)上找一些對學習有用的東西給學生學習。
3、注重溝通，以利于學生的輕松學習。通過qq和電子郵件積極與學生溝通，了解學生的學習中遇到的困難，盡自己最大能力提供幫助。
4、 自我評價
對自己的這一個學期的工作要做一個評價是一件不簡單的事情，在這里我只想對自己這學期的工作給一個簡單的評價; “用平常心面對生活、用上進心面對工作、用恒心面對事業(yè)”這是我對自己的要求。我一定要以身邊的前輩為榜樣，提高自己的教學水平和學術(shù)研究水平，使自己早日成為一名優(yōu)秀的中職教師！
總之，一學期以來，在各方面的工作都取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：行為習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
第10篇 高中英語個人研修工作總結(jié) 2100字
高中英語個人研修工作總結(jié)
本學期本人承擔高一(2)和高一(6)高一(15)三個班的英語課教學工作，周課時十五節(jié)。在工作中，能勤勤懇懇，敬崗愛業(yè)，忠實執(zhí)行黨的教育方針，堅持以素質(zhì)教育為主線，教學研究為龍頭，構(gòu)建創(chuàng)新教育模式，面向全體學生，促進學生全面發(fā)展。在學校領(lǐng)導的親切關(guān)懷和大力支持下，在科組，年級同行的大力協(xié)助下，圓滿地完...
本學期本人承擔高一(2)和高一(6)高一(15)三個班的英語課教學工作，周課時十五節(jié)。在工作中，能勤勤懇懇，敬崗愛業(yè)，忠實執(zhí)行黨的教育方針，堅持以素質(zhì)教育為主線，教學研究為龍頭，構(gòu)建創(chuàng)新教育模式，面向全體學生，促進學生全面發(fā)展。在學校領(lǐng)導的親切關(guān)懷和大力支持下，在科組，年級同行的大力協(xié)助下，圓滿地完成了本學期的教育教學任務。回顧一個學期的工作，我有如下幾點總結(jié)：
一、構(gòu)建在新課程條件下“多媒體優(yōu)化組合”的英語課堂教學模式。
“多媒體優(yōu)化組合”構(gòu)建的課堂教學模式，就是運用這種心理學的感觀原理的理論，應用于英語教學的一種實踐。
傳統(tǒng)的英語教學模式，教師在整個教學過程中，就是灌輸抽象、刻板的規(guī)則，用“條款化的語言”來描述具有審美載體的、形象生動的語言，不言而喻，這樣的教學手段，不適應時代的快節(jié)奏，不利于開發(fā)學生的智力，不利于培養(yǎng)開拓型人才，不利于學生素質(zhì)的全面發(fā)展。
布魯納說過:“學習的刺激是對所學教材的興趣”，對學生來說“興趣”將直接影響學習效果。因此，我在課堂上運用以電教為主體的“多媒體優(yōu)化組合”課堂教學模式，使教學內(nèi)容的表現(xiàn)形式變得新穎而引人入勝，充分調(diào)動學生的學習積極性，使學生對學習產(chǎn)生濃厚的興趣。
二、開啟學生創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的學生素質(zhì)。
新大綱明確指出:中學英語教學的目的是“通過聽、說、讀、寫訓練，使學生獲得英語基礎(chǔ)知識和交際初步運用英語的能力，激發(fā)學生的學習興趣，養(yǎng)成良好的學藝打情，為進一步學習打好基礎(chǔ)，發(fā)展學生的思維能力和自學能力”。眾所周知，在諸多能力素質(zhì)中，創(chuàng)造思維能力是促成其他能力形成的核心機制。
傳統(tǒng)的英語教學模式培養(yǎng)的是僵化的思維定勢，它桎梏著學生的創(chuàng)造力。因此，我在課堂教學上能注重全方位地、多元化地調(diào)動學生的視覺、聽覺、動覺，多層地啟發(fā)學生、引導思維、拓寬思維境界、引發(fā)發(fā)散性思維，使思維的廣闊性、深刻性、獨立性、敏捷性等方面得到訓練，從而發(fā)展了學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)出良好的學生素質(zhì)，達到教育的最終目標。
三、利用學科的優(yōu)勢，培養(yǎng)學生良好的人格，陶冶學生美的情操。
教學過程，實際上是學生在教師指導下的認識過程。學生是認識的主體，知識的掌握和能力的培養(yǎng)只能在主體自己相應的積極自覺活動中才能形成。在教學上我不僅是教師，而且是魔術(shù)師，運用直觀的現(xiàn)代的教學手段，使語言教學從單調(diào)的文字描述中解放出來，在學生面前展現(xiàn)的是文字、語音、形象、色彩這一新奇的美，這種美感會吸引學生注意力，從而激發(fā)濃厚的學習興趣。--“激發(fā)學生的學習興趣”是新大綱中新列入的教學目的。
同時，我也是導演，導演出一幕幕場景;是畫家，用斑讕的色彩展開生動的畫面;是導游，引導學生在語言的海洋中漫游……這種全方位展示著的英語教師氣質(zhì)的美，就是一個強有力的磁場，吸引著學生，給他們一個愉悅的環(huán)境，使他們對課堂產(chǎn)生審美情感，使他們獲得美的陶冶，從而使整個教學過程處在美的環(huán)境中，產(chǎn)生良性循環(huán)，增加學生學習的活力。
四、深入研究教育教學理論，使教學更加符合學生的年齡特征和身心特點。
各個學習階段的學生都有其特定的年齡特征和身心特點，需要教師真正做到“設身處地”，站在不同的角度縝密地構(gòu)思每一個教學環(huán)節(jié)，這樣才能更好地交流互動，完成教學任務。高二是學生高中學習生活的轉(zhuǎn)折時期，是承前起后的時期。英語學習成績的好壞與他們的升學與否緊密相連。所以我不僅備教材，還備這個年齡段的學生，取得了令人滿意的效果。
五、建立新型的師生關(guān)系，強化教學主體意識。
時代的發(fā)展為傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系注入了新的內(nèi)涵：民主平等、互相尊重、互相學習、共同提高。教師應該是“首席”，與學生共同奏出優(yōu)美的旋律;教師應該是“配角”，把學生襯托得光彩照人;教師應該是“熱線”，讓學生永遠感覺到鮮活與新穎;教師應該是“110”，在學生最需要關(guān)愛和幫助的時候，及時守候在學生身邊;教師應該是“導游”，引導學生探幽發(fā)微，欣賞險峰的無限風光;教師應該是“場上隊長”，身先士卒，與隊友共同拼搏，在比賽結(jié)束后，把隊友??我們的學生，高高地拋向空中……
面對著一個個充滿靈性的教育對象，我時刻提醒自己：“我是誰?為了誰?是否把學生的收獲、學生的發(fā)展放在首要的位置?是否做到了‘一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。特別我剛到這個學校，對這里的學生學習情況很不了解，對他們的學習習慣，我也不認同，但是我愛他們-----平等協(xié)商，傾心交流，使得我們師生關(guān)系和諧融洽。
六、堅持政治學習，加強師德修養(yǎng)，做到學高為師，身正為范。
本人這個學期能，遵守勞動紀律，從未曠工，上課從不遲到，與同級組老師團結(jié)合作，積極支持科組工作，不折不扣的完成科組長分配的任務，積極參加各類教研活動，并且把教研活動所得及時運用到教學中去！
我以后一定會更加努力，堅持向教科研要質(zhì)量，堅持向課堂教學要質(zhì)量！努力提高自己的教育教學水平！
第11篇 高中英語教學工作總結(jié) 650字
一、面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基矗
1、創(chuàng)設各種情景，鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。
3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。
4、創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。
二、關(guān)注學生情感，營造民主、和諧的教學氣氛。
學生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學習的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響到英語學習的效果，還會影響其它方面的發(fā)展，情態(tài)是學好英語的重要因素，因此我努力營造寬松、民主、和諧的教學空間，做到：
1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。
2、把英語教學與情態(tài)有機地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學習有困難的或性格內(nèi)向的學習，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相輔。
三、加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和使用的過程中，逐步學會如何學習，做到：
1、積極創(chuàng)造條件，讓學生參與到階段性學習目標，以及給他們介紹實現(xiàn)目標的方法。
2、引導學生結(jié)合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學習。
3、引導學生在學習過程中，進行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學習目標和學習策略。
第12篇 高中英語學習總結(jié) 1300字
我用我的方法。從高一時90多，到高考129。大學六級524，四級552
首先先你要端正心態(tài)，不要急躁，不管別人考多少分，你做你自己的事，這樣才能靜下心來學習。要成為英語高手就必須比別人走更多的路，做更多的事，所以單詞和語法都要拿下。
首先，對于單詞，有如下幾種方法，第一個，是加強記憶的頻度，也就是說，早上記了幾個，隔幾個小時又看一次，總之一天之內(nèi)，記憶的間隔不要太長，否則你辛苦積累的記憶會隨著時間的延長而淡化，第二個，是可以根據(jù)自己的理解編順口溜，比如good morning 是狗摸你…(見笑了)…，第三個，最重要的是，記單詞的時候，不要忘了閱讀，一邊記單詞，一邊看文章，這樣可以把孤立的單詞串聯(lián)起來，記憶的效果會加倍，第四個。我建議你記單詞要分門別類記憶，要形成一個意群，比如，重要性用magnitude magnificence ，表示非常，大大地有exceedingly，tremendously，extremely……這樣做在你寫作時，是十分有好處的，寫作時不要盡寫一些低級詞匯，你要寫高級詞匯，比如重要性寫magnitude，許多寫a multitude of 或者handsome。
其次，是語法。學習語法，首先要明白什么是主謂賓定狀補，什么是系動詞，什么是直接賓語，間接賓語，這些是學習語法的基礎(chǔ)，語法是房子，主謂賓定狀補等是沙石磚瓦 ：
1) 狀語是指描述被描述對象的狀態(tài)，包括時間狀語，地點狀語，方式狀語，伴隨狀語，讓步狀語等
2) 定語是指被描述對象(名詞，代詞)的特征，包括顏色，氣味，重量，年齡，材料等
3) 表語一般是be 動詞以及某些特殊動詞(比如turn ，smell等) 后面的形容詞，分詞，不定式等
4) 主語指的是動作的施動者，或者是被描述的對象，包括名詞，代詞，非謂語動詞(不定式，動名詞，過去分詞作主語)等
5) 謂語指的是動作本身(也就是動詞本身)，be 動詞
6) 賓語指的是動作的承受者，或者是與主語相對比的對象，也包括名詞，代詞，等
7) 從句指的是復合句中的起從屬作用的句子，復合句指的是一個句子中有兩重或者兩重以上的主謂賓(定狀補)成分，這幾個有獨立主謂賓結(jié)構(gòu)的句子通過連詞連接(比如and which that where what等)，比如i want to tell you that he is a cheat(我想告訴你他是個騙子)，這里有兩套主謂賓(定狀補先不說)第一套是主語i 謂語want 賓語是tell后面的成分(you that he is a cheat);第二套：主語he 謂語is 賓語a cheat ，這兩個句子通過連詞that 連接，通過句子意思可以判斷：“我想告訴你“是主句，”他是一個騙子“是從句
最后，我建議你，平時讀報，或者做題的時候，發(fā)現(xiàn)有好的句子好的詞匯，你要抄下來，長期下來，你的作文會有提高的，需要說明的是，這個提高過程可能很緩慢，但是最后能收到很好的效果，以前25分的作文我都能保證在21-23這個級別，靠的就是對語法的熟練掌握和積累了許多較高級的詞匯，句型，句子。我個人的理解是，在你的語法達到基本不會出錯的程度上，作文便應該以詞匯取勝，因為在這個層次上，大家的語法都差不多，沒什么變化，唯一有變化的就是你的詞匯！給你打個比方吧，很多想到“許多”就用many，但是你別忘了many a ;handsome;massive，innumerable;很多人想到“專家”就寫expert，但很少人會想到specialist，很多人在想到“擅長”這詞，就寫be good at ，卻不知還有更高級的表達法：be expert at 或者excel in ……高手和庸才，就體現(xiàn)在這些細微的差別上 ！
第13篇 高中英語考試總結(jié) 550字
這次英語期試我沒有，沒有達到考試前制定的目標。我知道父母和老師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有。對于這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多。我知道期中考是一面清澈的鏡子，在它面前，我羞愧地低下了頭。
仔細看看試卷發(fā)現(xiàn)竟然錯了很多不該錯的地方。我的基礎(chǔ)知識部分扣了很多分，主要是單詞掌握不好。閱讀題扣了26分，說明我的閱讀量不夠，我的閱讀速度慢影響了做后面的題，思考的時間少了。老師狠狠地批評了我。我的這次英語作文只得了6分，這與我的詞匯量不夠，閱讀積累不夠有很大的關(guān)系。
分析原因，主要是課前沒有做好預習，課堂上沒有積極的舉手發(fā)言，課后不認真復習，把寫作業(yè)當成一種完成任務。于是，在考試的時候，我得到了我應有的“報應”。經(jīng)過我的仔細反思，有這樣的結(jié)果是我在做作業(yè)時，囫圇吞棗，沒有仔細審題，認真做題，這讓我失去了一次特別好的自我提高的機會。我應該把寫作業(yè)當成一個新的開始，而不是上一段學習的結(jié)束，每一次的作業(yè)都要當做一次小的考試。我要增加一些仿寫和閱讀的練習。
在今后的學習中，在課堂上我要積極回答問題做好筆記，多記一些老師拓展的知識點，每天回家要復習一遍老師講的內(nèi)容，認真完成閱讀與完形填空，我有上進心想去學的英語知識，自己努力，超越自己，比別的同學更好。
第14篇 高中英語教研組教學工作總結(jié) 2100字
我們高中英語教研組現(xiàn)有英語教師14人。多年來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理。進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。全體老師敬業(yè)愛崗、博愛學生、教育得法，以高尚的師德和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度贏得了學生的認可尊敬，從而提高學生對英語學習的興趣，歷年高考成績在原錫山市中位于同類學校前列，多次獲教研員的贊揚，總結(jié)這些年的工作，我們組有如下特點：
一、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻
雖然我們組女教師較多，但團結(jié)協(xié)作的精神是可喜的。傳幫帶是我們組的特色。在教學中，師徒之間經(jīng)常相互聽課，老教師教新教師如何上好課，如何編寫好復習講義，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學，在老師的悉心指導下，他們進步很快。劉志星老師今年剛教高三，在吳紅蓮老師，劉國康老師的傳幫帶下，加上他本人在教學上虛心學習，刻苦鉆研，所教班級在歷次考試中，取得較好的成績。所開的高三觀摩課，獲得其它學校老師的好評。吳玲娣、趙峰老師工作第二年，已能勝任本年級的教學工作。此外，他們發(fā)揮自身的優(yōu)勢，高二備課組的大多數(shù)課件都出自他倆之手，為英語教學的直觀性、趣味性提供了很好的教學資源。羅敏、孟永祥、謝耀玉工作還未滿一年，在王玉琴老師、韋娟娣老師的指導下，很快適應了高一的英語教學。在公開教學活動中，一人上課、全組出動。個個都是好幫手。
二、加強學習，轉(zhuǎn)變觀念
為了提高自身的素質(zhì)，我們組內(nèi)老師認真學習素質(zhì)教育和英語教育教學方向的理論文章，認真學習學校為外語組訂的《中小學外語教學與研究》、《中小學外語學習》等報刊，并自己訂閱報刊，通過學習，豐富了教師的英語知識，對于新的教育教學理念有了更深了解，提高了各位教師的專業(yè)理論知識水平，從而也轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念。全組老師還經(jīng)常一起學習研究《英語教學大綱》以及《新課程標準》，明確了新課程標準與原教學大綱的變化，明確了各個年級的英語教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡。高一年級著重學習習慣的培養(yǎng)，加強學習方法的指導。高二在原基礎(chǔ)上側(cè)重解題思路的培養(yǎng)和綜合能力的提高；高三則不斷密切關(guān)注和研究高考動向。在復習過程中，注意查三屆補缺，引導學生從橫向、縱向兩方面進行知識結(jié)構(gòu)的梳理，同時重點培養(yǎng)學生在能力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定。
三、加強備課組建設，創(chuàng)建備課組特色
各備課組能不折不扣地完成教研組安排的任務，同時創(chuàng)建自己的特色。高一今年是新教材，詞匯量大大擴大，對老師的要求也大大提高了。高一備課組不畏艱難，在王玉琴老師、韋娟娣老師的帶領(lǐng)下，認真鉆研教材，逐步形成了本組的特色——課堂節(jié)奏快、學生聽課習慣好，效率高。高二備課組以激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生主動性為出發(fā)點。充分利用網(wǎng)絡資源，每節(jié)閱讀課基本上采用多媒體教學?，F(xiàn)在，組內(nèi)老師基本會自己制作多媒體課件。而高三備課組著重閱讀技巧的培養(yǎng)和解題思維的訓練。
四、落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率
課堂教學是學校所有的重中之重，它的質(zhì)量高低直接決定了本學科教育教學的聲譽甚至是學校工作的成敗。提高課堂教學的質(zhì)量最基本的方面就是要重視抓好常規(guī)教學。同一年級要求教學進度統(tǒng)一，內(nèi)容要求統(tǒng)一，內(nèi)容要求統(tǒng)一，重點難點統(tǒng)一，作業(yè)練習統(tǒng)一；在課堂教學過程中堅持備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導、成績考核、計劃總結(jié)認真。處理好教材的局部與全局，新與舊，難與易，重點與非重點，知識能力五個方面的關(guān)系，加強重點與難點的研究討論。在實際的授課過程中，把課堂教學的目標從傳統(tǒng)的知識傳授轉(zhuǎn)變到實際能力的培養(yǎng)，要著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力;課堂教學的內(nèi)容從重視學科體系為主的基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)變到既要重視基礎(chǔ)知識的學習，又要實現(xiàn)課堂教學對學生的全面影響上;課堂教學的模式要從傳統(tǒng)的單項傳輸模式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式和討論式的教學模式上；課堂調(diào)節(jié)手段要從傳統(tǒng)的教師權(quán)威控制轉(zhuǎn)變到以實現(xiàn)課堂教學目標的要求為導向上來。
五、開展聽課、說課和評課的公開教學活動
每個教師的課堂教學方法，教學藝術(shù)各有特色，堅持聽課、評課能相互學習，取長補短。因此，我們常常實行老教師上示范課，新教師上觀摩課的方式。老師們互相聽課、新教師聽課節(jié)數(shù)一學期達六、七十節(jié)，老教師達三、四十節(jié)。聽課、評課成了英語組經(jīng)常性的教研活動。
六、抓好教學研究，提高全組教師的業(yè)務水平
我們在搞好教材和教法研究的同時，我們組的老師們還注意以先進的教學思想和理念，有效的教學方法和現(xiàn)代化的教學手段來優(yōu)化自己的課堂教學的課結(jié)構(gòu)，認知結(jié)構(gòu)和訓練結(jié)構(gòu)。同時老師們積極撰寫論文、吳紅蓮老師、劉國康老師撰寫的多篇論文在省級刊物上發(fā)表，劉志星老師撰寫的教學設計兩次獲區(qū)一等獎，趙峰老師的設計獲區(qū)三等獎，吳紅蓮老師的錄像課獲“中陶會”一等獎。另外，每屆高二學生在每年舉行的全國中學生英語競賽中都能獲得二等獎、三等獎。
我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導的關(guān)心、教研中心外語組老師以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們也知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方。在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校外語教學各方面的工作提高到一個新階段而奮斗。
第15篇 高中英語學期工作總結(jié) 1600字
在過去一學期的英語教學中，現(xiàn)作如下幾點總結(jié)。
這學期開始，我大體上了解學生英語水平，我因材施教。具體做法是：培養(yǎng)學生課前預習、課后復習的良好學習習慣；堅持用英語授課，要求并鼓勵學生用英語思考問題、回答問題；根據(jù)高考要求，從高一年開始就需要培養(yǎng)學生的閱讀能力，教會學生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習慣；另外，課后要多與學生接觸，做好后進生得思想工作。
一、高中英語教學要始終貫徹交際性原則，強化學生主體意識
“讓游泳者到水中去?！边@是交際語言教學理論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把教學活化為實際:．建立“課前五分鐘會話”，培養(yǎng)課堂交際氛圍。如一進課堂老師說：“it’s nice to see you again./it’s fine today， isn’t?/how are you today?”星期一上課問：“did you have a good time in the weekend?”學生會作出不同的回答，引出更多的對話，從而達到交際的目的。適當讓學生表演對話或課文內(nèi)容并結(jié)合周報talk show。針對近期所學內(nèi)容，布置學生課后進行討論排練，然后在課堂表演。多鼓勵，少批評。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心。
二、培養(yǎng)學生的自學能力
只有通過輔導學生掌握一套科學的學習方法，并培養(yǎng)學生的自學能力，才能使學生的學習積極性和主動性得以發(fā)揮。具體包括：培養(yǎng)學生的預習能力、各種方法掌握英語基本知識的能力、學生自己整理所學知識的能力。另外，自學能力的提高還得益于大量的獨立的閱讀，于是學期開始就要要求學生人人必備一本英漢詞典作為工具書，如，高考必備詞典，讓學生勤。
三、激發(fā)學生學習英語的興趣
在教學中培養(yǎng)學生的學習興趣，增強教學效果。具體做法是把語言教學與日常生活聯(lián)系起來，上課可以結(jié)合時事、熱點，給學生講有關(guān)政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開辟第二課堂，如舉辦講故事、戲劇表演等。
四、鞏固教學效果 發(fā)展學生智能
教學的一個根本目的，是要求學生學會獨立思考、獨立自學，最終成為一個能獨立工作的合格人才。課內(nèi)教學的雙邊活動是至關(guān)重要的，但由于學生多，時間少，而學生主動活動機會則不多。所以，課外作業(yè)便是學生個體完成作業(yè)的獨立活動的基本形式。課外作業(yè)，有助于學生發(fā)展智能和創(chuàng)造性才能，有助于培養(yǎng)學生靈活地應用知識解決問題，有助于培養(yǎng)學生的能力，并能培養(yǎng)學生按時完成任務的習慣和責任心，以及克服困難的精神。因此，教師要在作業(yè)的布置和批改上下工夫，不僅要重視答案的公平性、客觀性和唯一性，還要重視學生的選擇性和創(chuàng)造性以及答案的開放性和多樣性。
五、備課，既備學生，又要備教法
備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的'一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩個班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力。
以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。
高中英語學期工作總結(jié) 篇
