第1篇 市級教師骨干工作總結(jié) 1500字
轉(zhuǎn)眼間，我在骨干教師的崗位上平凡地走過了一學(xué)期。追憶往昔，潛心執(zhí)教、嘔心瀝血、吃苦耐勞，認(rèn)真鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，苦練教學(xué)基本功，大膽進行教學(xué)創(chuàng)新。展望未來，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，使自己迅速成長為一名優(yōu)秀的人民教師，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：
一、教育教學(xué)工作：
我是一級骨干教師，又是教畢業(yè)班，我時刻告戒自己：師德要模范、班級管理要優(yōu)秀、科研能力要加強、教育教學(xué)成績要突出……要不怎么有說服力呢？隨著教改的不斷深入，我時刻感到自己的不足。為了盡快充實自己，使自己教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍，我首先努力加強理論學(xué)習(xí)，《小學(xué)語文教學(xué)》、《班主任》、《洋思課堂實錄》等理論書籍和影象資料成為我業(yè)余時間的“朋友”。我閱讀摘錄教育理論，學(xué)習(xí)優(yōu)秀課例和新的教學(xué)方法，博采眾家之長不斷的充實自己。大膽進行教學(xué)實踐，在課堂教學(xué)中一次次反復(fù)驗證和發(fā)展這些理論。其次我非常珍惜中心校領(lǐng)導(dǎo)為我們提供的外出學(xué)習(xí)機會，每次都準(zhǔn)時參加，認(rèn)真記錄，回來后整理寫出自己的心得體會，力求把新的教學(xué)理念和方法融入到自己的教學(xué)實踐中。第三是做到不恥下問教學(xué)相長。從另一個角度來說，學(xué)生也是我的“教師”。由于學(xué)生接受新知識快，接受信息多，因此我和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識。我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢基礎(chǔ)知識，使自己能夠比較自如的進行教學(xué)；另一方面，努力向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，特別是向具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的語文老師學(xué)習(xí)。
這一學(xué)期來，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，刻苦鉆研教學(xué)，虛心向他人學(xué)習(xí)，認(rèn)真上好每一節(jié)課，我教的班級的語文教學(xué)成績在全鎮(zhèn)上游水平，較前有了較大的提高?，F(xiàn)在，我抓兩頭促中間，在確保及格率的基礎(chǔ)上努力提升學(xué)科優(yōu)秀率，力爭所任學(xué)科優(yōu)秀率達百分之八十五以上。
二、科研工作：
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：'如果你讓老師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣，使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那么就應(yīng)該引導(dǎo)教師走上科研的道路上來。'這足以說明科研是教研的先導(dǎo)。為此，我根據(jù)中心校的教研專題，確定了自己的子專題－－－科學(xué)評價，克服學(xué)生學(xué)習(xí)心理障礙的研究。接著，我查閱文獻資料、收集分析資料、撰寫教育案例。例如：我班的代文強同學(xué)，基礎(chǔ)薄弱，反應(yīng)遲鈍，學(xué)習(xí)成績很差，感到學(xué)習(xí)壓力大，流露出自暴自棄的念頭，凡事滿不在乎，一幅破罐子破摔的神情。上課不專心聽講，作業(yè)不按時完成。我細心的觀察他的言行舉止，經(jīng)過認(rèn)真思考，查閱資料，確定其為膽汁質(zhì)和抑郁質(zhì)的混合型。對學(xué)習(xí)有著極度的恐懼心理，對其應(yīng)先采取嚴(yán)格要求，并曉知以理、動之以情，尤其不可簡單粗暴，讓他體會到老師的愛心和溫情，信服老師，并時時提醒，幫其自信，促其進步。課上，我利用朗讀對其進行科學(xué)評價，達到一點帶面，增強自信心。課下，我利用日記、隨感集用筆評價，使其自強。例如：我在他的日記中寫下：'錯誤、缺點都已過去，現(xiàn)在的你是一個全新的開始，腳踏實地，勤學(xué)苦練，一步一個腳印的前進。你課堂上表現(xiàn)積極，老師都在表揚你，要相信自己能行，并要堅持，才能成功。'我的話語滋潤了他，這以后，他真的有了很大的進步，每天都能主動寫作業(yè)，我在日記中批注的三言兩語，成了他前進的動力。在教學(xué)中，我把科研和教研有機結(jié)合起來，科學(xué)的評價每一個孩子。如今，在我的課堂上，學(xué)生都能各抒己見，發(fā)表自己的獨特見解。
以上便是我教育教學(xué)工作、教研工作的點滴體會。一學(xué)期來，我教學(xué)水平的進步，教學(xué)成績的取得，都是各級領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示感謝。
教學(xué)之藝，變化無窮，我將把'吸取先進經(jīng)驗，取長補短，常研究理論信息，推陳出新。' 這句話銘記在心，努力工作，決不辜負(fù)各級領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，無愧于骨干教師這個光榮稱號。
第2篇 市級骨干教師培訓(xùn)階段學(xué)習(xí)總結(jié) 850字
成都市雙水小學(xué) 向志
很有幸參加成都市金牛區(qū)教育培訓(xùn)中心給予我們年輕教師的培養(yǎng)，使我們能有機會聆聽教授講座及各地優(yōu)秀教師授課，向他們學(xué)習(xí)。
一、專家教授講座讓我在理論上得以提升
這次的專家講座，張勤教授和易凌峰教授的理論知識讓我受益匪淺，張勤老師有關(guān)性格的心理學(xué)講座在一種更人性更科學(xué)的角度上研究教育，讓我第一次認(rèn)識到孩子其實不是一張白紙，有一些思維方式和行為模式是天生的，教育只能改善無法改變這些“與生俱來”。易凌峰教授則從經(jīng)濟學(xué)的角度思考教育的過去和未來，聆聽之后對影響教育的因素和教育在經(jīng)濟中的價值有了一些認(rèn)識，這也是我第一次接觸到“教育也有經(jīng)濟性”這樣的觀點。
二、教學(xué)觀摩激起了思考這次學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識到一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，最重要的就是語言、思路和教法。這是我今后要努力改進的方向。通過這次學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多也體會到了很多，開闊了自己的思路和眼界。今后我會更加努力的學(xué)習(xí)和工作，不斷提高自己的教學(xué)水平。7天時間中，6天都是在各個學(xué)校聽課、議課，這樣的培訓(xùn)方式正如高幼年老師說的一樣，正好切合教師培訓(xùn)的情境性，我也在觀摩的過程中學(xué)習(xí)到了不少的教學(xué)小技巧和好方法。當(dāng)然，“教學(xué)是遺憾的藝術(shù)”，正是這些遺憾給我們帶來了更多的思考。例如：晉瑛老師的《長方形和正方形的認(rèn)識》一課，金老師的鋪墊與新知識講授在時間上產(chǎn)生了沖突，引發(fā)了我們對課堂教學(xué)中如何取舍的思考；苗青老師《三角形三邊之間的關(guān)系》一課中“兩短邊之和大于第三邊”的出現(xiàn)時機激起了我對定律與規(guī)律之間關(guān)系的思考；6天中每節(jié)課都沒有教材的使用，并且都對教材進行了一些甚至面目全非的改變，讓我開始思考在新課程改革的課堂教學(xué)中，教材應(yīng)該扮演的角色……這些思考使我開始認(rèn)真的思考我自己的教育教學(xué)，最后歸結(jié)到一個問題上：教師在新課程改革中應(yīng)該如何面對新的教材，新的理念？
不論我的思考是不是正確亦或是有沒有價值，我認(rèn)為對我而言都是難得而可貴的，因為我相信當(dāng)我開始思考自己和別人的教學(xué)之時，就是我開始進步之時。
第3篇 市級骨干教師培養(yǎng)情況總結(jié) 2550字
我自XX年暑假被確定為市級初中語文骨干教師培養(yǎng)對象以來，嚴(yán)格按照市級骨干教師標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)、工作，三年來與時俱進，教學(xué)相長，取得了一定成績，現(xiàn)將培養(yǎng)情況總結(jié)于后。
一、 師德表現(xiàn)：
擁護以__同志為____的新一屆中央集體，擁護黨的十一屆三中全會以來的路線、方針、政策，高舉鄧小平理論偉大旗幟，踐行__“三個代表”，牢記__“八榮八恥”，認(rèn)真學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀。積極參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和政策法規(guī)，依法執(zhí)教，依法教管。愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，努力做一位學(xué)者型、專家型的教師。追求教育公平，面向全體，又重視輔優(yōu)培尖。關(guān)愛學(xué)生，從未體罰或變相體罰過學(xué)生，決不放棄一名思想后進生、學(xué)習(xí)困難生。教書育人，以身作則，為人師表，堅守職業(yè)道德，廉潔從教，從沒有亂訂資料、亂補課、亂收費等違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生。
3年來，年年師德考核都被評為“優(yōu)秀”，XX年年9月9日教師節(jié)被仁壽縣教育局評為“優(yōu)秀教師”，2024年1月被中共仁壽縣教育局委員會評為“XX年年度優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。
二、專業(yè)發(fā)展：
身為語文高級講師，特別注重練好內(nèi)功，現(xiàn)為眉山市中語會會員、中國語文報刊協(xié)會課堂教學(xué)研究專業(yè)委員會研究員，普通話二級甲等。
三年來，我共參加縣、市、省集中培訓(xùn)9次26天208學(xué)時。每次都按時參加學(xué)習(xí)，從未缺過勤，從不遲到，從不早退。課堂上認(rèn)真聽講，筆記詳盡，積極思考問題，主動與授課教師交流、與參培學(xué)員溝通，課后整理筆記，按時完成每次培訓(xùn)布置的作業(yè)。三年來，收獲頗豐，學(xué)以致用，在青年教師中傳播，在教學(xué)中實踐，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
XX年7月14日到眉山一中參加眉山市基礎(chǔ)教育課程改革初中語文骨干教師培訓(xùn)，XX年10月28日—29日參加了仁壽一中承辦、中國教育學(xué)會中小學(xué)整體改革專業(yè)委員會主辦的“提高中學(xué)課堂教學(xué)有效性研討會”，XX年12月20日參加眉山市中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會XX年度工作會，XX年年4月15日在仁壽一中參加仁壽縣中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力骨干教師培訓(xùn)，XX年年10月25日參加眉山市優(yōu)秀教師事跡和學(xué)術(shù)報告會，2024年7月31日—8月4日參加仁壽縣初中語文骨干教師“三新一德”培訓(xùn)；2024年4月8日，參加眉山市2024年優(yōu)秀教師講學(xué)活動（初中語文），2024年5月16—18日參加四川省省級骨干教師送教到縣培訓(xùn)活動，2024年7月5—15日參加四川省中小學(xué)遠程教育“模式三”培訓(xùn)。
認(rèn)真讀書，勾畫重點，做讀書筆記7本4萬多字。學(xué)過的專著有：《新世紀(jì)教師素養(yǎng)》、《中小學(xué)教師視野中的基礎(chǔ)教育課程改革》、《教育新理念》、《新課程的教學(xué)策略與方法》、《中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)研究（初中）》、《現(xiàn)代遠程開放教育學(xué)習(xí)指南》、《20世紀(jì)中國文學(xué)》、《明清小說》、《論短篇小說創(chuàng)作》、《峨眉山詩文選注》、《作文教學(xué)論集》、《中外教與學(xué)方法精粹》。學(xué)習(xí)過的報刊：《教育導(dǎo)報》、《四川日報》、《眉山日報》、《語文學(xué)習(xí)報》、《語文周報》、《中學(xué)語文教學(xué)園地》、《中學(xué)語文教學(xué)通訊》（初中刊）、《中國語文》、《新課堂·語文》、《四川教育》、《教育與管理》、《校本教研》。
創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)博客_iongliyuwen，上掛自己撰寫的教研文章和文學(xué)作品共44篇，博客訪問4693人次。
三年發(fā)表語文教研文章9篇：XX年年5月，眉山市教育科學(xué)研究所網(wǎng)站上發(fā)表《教師要讀書》；眉山市中語會“語文苑——眉山語文人博客”上發(fā)表：《初中生的課外閱讀令人堪憂》、《淺談新課程初中語文古詩詞總復(fù)習(xí)》、《試析XX年年眉山市中考語文試題》、《語文中考研究系列一~七》、《重讀課標(biāo)，回看課堂，淺談初中語文教學(xué)》、《淺談新課程改革下的初中說明文總復(fù)習(xí)》、《試談新課程初中議論文總復(fù)習(xí)》、《文言文教學(xué)探微》、《試論語文閱讀教學(xué)中的讀》。
獲獎?wù)撐?篇：XX年年7月，《淺談新課程初中語文古詩閱讀》在眉山市教育科學(xué)研究所舉辦的“眉山市XX年年語文學(xué)科論文評比”中榮獲一等獎；2024年5月，《反思新課標(biāo)下的初中語文閱讀教學(xué)》在中國教育學(xué)會中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會、語文報社·初中版舉辦的第三屆“語文報杯”全國初中語文論文大賽中榮獲國家級二等獎；2024年12月，《班主任是學(xué)生課外閱讀的護航人》在仁壽縣教育學(xué)會舉辦的“仁壽縣第二屆班主任論壇活動”中榮獲優(yōu)秀論文一等獎；2024年10月，《試談中職課改背景下的班主任工作》在四川省二00九年中等職業(yè)學(xué)校優(yōu)秀論文評選活動中榮獲二等獎。
“三新一德”考試獲得優(yōu)異成績：《新課程的教學(xué)策略與方法》96分，《中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)研究（初中）》92分。
三、工作業(yè)績：
我主管初中教學(xué)工作，兼上電大和初中語文課程。我的教育教學(xué)思想端正，全面貫徹執(zhí)行國家教育方針，按部頒計劃和省教廳文件開齊課程開足課時，辦學(xué)行為規(guī)范，強力推行素質(zhì)教育，初中教學(xué)秩序井然，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。期期學(xué)區(qū)和縣上教學(xué)動態(tài)檢查均受到肯定，2024年10月仁壽縣教育局授予：熊立同志在2024年初中教育教學(xué)質(zhì)量管理評估中榮獲二等獎。
所任教的電大漢語言文學(xué)?？啤冬F(xiàn)代漢語》、《中國古代文學(xué)》和本科《漢語專題》、《語言學(xué)概論》，學(xué)員期末考試過關(guān)率大100%。近三年本科畢業(yè)論文全由我一人指導(dǎo)，論文答辯過關(guān)率100%。
所教初中班最好成績是：2023級1班在七（上）期末縣統(tǒng)考中語文平均分93分（全縣平均83.9），在34所二類學(xué)校中名列第2名，優(yōu)生率80%，名列第2名。
我積極參與學(xué)校課外興趣小組活動的指導(dǎo)工作，XX年8月在小天使報社舉辦的全國創(chuàng)新文藝作品大賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員資格評選中被評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”；2024年5月15日在指導(dǎo)學(xué)生劉敏參加全縣中職生綜合素質(zhì)表演賽中榮獲“演講組”二等獎，2024年5月26日在眉山市首屆“文軒杯”中職生綜合素質(zhì)表演賽中榮獲指導(dǎo)教師二等獎。
四、發(fā)揮作用：
作為中層干部仍堅持在教學(xué)第一線上課，大大的激發(fā)了廣大教師的工作熱情。
作為市級語文骨干教師培養(yǎng)對象，對同事決不保守，而是積極扶持。每次參加上級培訓(xùn)返校都要詳細傳達學(xué)習(xí)內(nèi)容，復(fù)印有關(guān)資料，共同學(xué)習(xí)提高。深入語文教師課堂，觀課研討；對承擔(dān)公開課的教師特別關(guān)注，進行課前指導(dǎo)，幫其出謀劃策。
三年來，接受學(xué)校教科室的安排指導(dǎo)青年教師教學(xué)的工作做得務(wù)實扎實：XX年秋指導(dǎo)中級職稱的語文教師曾淑霞、王權(quán)林；XX年年春——XX年年秋指導(dǎo)曾淑霞，曾淑霞于XX年年年底晉升了高級職稱；2024年春——2024年春，指導(dǎo)中級職稱的語文教師何文杰，使其教學(xué)水平和學(xué)生考試成績明顯提升。
概言之，我在師德表現(xiàn)、語文專業(yè)發(fā)展和教學(xué)管理以及學(xué)科教學(xué)工作中起到了黨員教師、行政干部、市級骨干教師的帶頭示范作用。
第4篇 市級骨干教師個人總結(jié)格式 1150字
光陰似箭，幾年來的骨干教師生涯已悄然而過?；厥走@幾年來走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。作為撫順市市骨干教師，這是市、校老師、領(lǐng)導(dǎo)對我前幾年工作的肯定與鼓勵，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責(zé)任。
我熱愛教育事業(yè)，工作中做到腳踏實地、刻苦鉆研、勤勤墾墾，兢兢業(yè)業(yè)。愛每一個學(xué)生，時刻用自己的言行去感染和熏陶他們，用自己的真誠、善良感化每一個學(xué)生；用自己的鉆研、勤學(xué)來引領(lǐng)每一個學(xué)生。做到教師無小節(jié)，處處是教育。與學(xué)生建立起了民主、平等、和諧的良好師生關(guān)系。
我深知提高個人素質(zhì)的重要性，以及閱讀的必要性，所以經(jīng)常從繁忙的教學(xué)工作中抽出時間來閱讀。使自己學(xué)會了如何做一名學(xué)生愛戴的老師。我還經(jīng)常收及大量的專業(yè)資料，及時把握當(dāng)前烹飪、旅服兩大專業(yè)《客房服務(wù)與管理》、《調(diào)酒》、《前廳服務(wù)與管理》教學(xué)的最新動態(tài)，并把先進的教育教學(xué)理念應(yīng)用到具體的教學(xué)中去，積極去探索先進的教學(xué)模式爭取達到教學(xué)的化。
在《客房服務(wù)與管理》、《調(diào)酒》、《前廳服務(wù)與管理》教學(xué)工作中，我積極探索適合于學(xué)生的教學(xué)方式。在走進課堂之前，總是要細心研究教參和教材，尋找大量的視頻資料，向老教師虛心請教，并針不同專業(yè)學(xué)生的學(xué)情和自己的教學(xué)特點，追求課堂教學(xué)的高效化，同時也看到了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的改進，學(xué)習(xí)興趣的提高。
我深知“一棵樹不成林”的道理.我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實踐，還與龐春霞老師建立教學(xué)互為交流的關(guān)系，每次聽課、專家錄相講座或培訓(xùn)回來，我都會主動把筆記和學(xué)習(xí)材料給他看.她每次參加學(xué)校的教研活動前，我都主動和她一起研究教材、編寫教案.聽試講、一起尋找課上調(diào)動學(xué)生積極性的方法.我們互相聽課、評課多次.我們不僅是事業(yè)上的朋友，我們倆帶的烹飪學(xué)生，在撫順首屆調(diào)酒大賽上獲得前三名的好成績，同時也遍及我市各大餐飲業(yè)。
作為一名骨干教師，默守陳規(guī)，保持現(xiàn)狀踏步不前是絕對不對的，一直以來，我在實踐中不繼反思，不繼總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：
1．在專業(yè)學(xué)習(xí)、教學(xué)研究上更加努力。加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生基本技能和職業(yè)道德的培養(yǎng)。
2．對專業(yè)技術(shù)差的學(xué)生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們加快專業(yè)技術(shù)的提高。
3．時刻以骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，對青年教師積極培養(yǎng)，發(fā)揮帶動、輻射作用，弘揚教師教書育人的職業(yè)精神。
教育教學(xué)工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名骨干教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
第5篇 市級骨干教師培訓(xùn)總結(jié) 2050字
骨干教師培訓(xùn)總結(jié)
能參加市級小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班我非常高興，雖然第一期的學(xué)習(xí)只有短短的七天，但是收獲確實很大，直到今天還能回憶起當(dāng)時聽課時候的激動與思索。
在接受培訓(xùn)的這段時間里，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與班主任蘇晗老師的指導(dǎo)以及同仁的教導(dǎo)都讓我受益匪淺。嚴(yán)格的考勤制度再一次讓我們參加培訓(xùn)的老師重視了活動的重要性，專家老師的講授生動，重視互動，克服了以往只是專家講，培訓(xùn)老師聽的這種單一的形式。于是在客觀條件下自己也開始轉(zhuǎn)變認(rèn)識和態(tài)度，把本次培訓(xùn)作為一件很重要的大事來對待。在時間上盡力爭取多學(xué)習(xí)多看案例文章，態(tài)度上可以說非常認(rèn)真。在學(xué)習(xí)的時候，我能做到出滿勤，認(rèn)真做好筆記，按時完成作業(yè)。隨著學(xué)習(xí)的推進，自己對培訓(xùn)的認(rèn)識也由被動的迫于環(huán)境，不得不學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^上主動的去學(xué)習(xí)，認(rèn)為應(yīng)該學(xué)。因為在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的過程中我的確感覺到受益非淺。
下面我簡單總結(jié)我在本次培訓(xùn)中的幾點收獲：
1、通過學(xué)習(xí)讓我知道教師職業(yè)的內(nèi)在魅力，首先在于它是人與人之間心靈的交流、智慧的對話、生命的呼喚，是一種能體驗成功、成長與歡樂——孩子的成長與自己的成長，使我在付出的過程中體驗收獲，體驗歡樂。有了這樣的觀念，我不再感到疲憊，不再感到困惑，并堅定了信念，樂觀地、全身心地投入到熱愛的工作中去。
2、學(xué)會反思、善于反思。 “反思”它預(yù)示著一種新變化、新信息、新趨勢。反思是對過去的一種思考，從中可以汲取教訓(xùn)，也可以總結(jié)經(jīng)驗，善于反思才能讓我們更辯證地看待自己和別人、今天和昨天，只有經(jīng)過反思之后的認(rèn)識，才能真正變成自己的思想。
培訓(xùn)中，專家的講授以及上課老師的實際案例都向我們說明了反思教學(xué)的必要性以及重要性，通過本次活動讓我學(xué)到了別人的長處，認(rèn)識到了自己的不足及自己欠缺的地方。在每次組織活動后，我也會不自覺的反思教育行為。通過不斷改進，運用理論知識于實踐中，轉(zhuǎn)變自己的教育行為，努力使自己的教育組織技能有所提高。為此，在自己前行的路上，我時時會用好這個反思自己的“反光鏡”，提醒自己大膽而謹(jǐn)慎地走好每一步路，帶好每一個孩子，坦坦蕩蕩走好自己的路。
3、認(rèn)識上和學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生了改變，看到班主任老師那樣敬業(yè)，看到離家很遠的同仁早早的來到了學(xué)習(xí)地點，看到專家們?yōu)橹v座做的精心準(zhǔn)備，我自己也深受感染，不知不覺中提高了學(xué)習(xí)的自覺性。
在本次培訓(xùn)給我們提供了展示自己的舞臺，在不斷的交流互動中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的案例，我在聽課中也得到了學(xué)習(xí)，思想上受到很大的沖擊?？吹皆S多優(yōu)秀的同齡人，自己也不得不加快進步的步伐。此次的學(xué)習(xí)，對我的觸動很大，雖然說工作中有很多困難，也有很多煩惱，但我能樂觀地對待它，我會一如既往地憑著對生活的熱愛、對人生的感悟、對孩子們的期望、對事業(yè)的追求，與時俱進，一路前行。雖然骨干班第一期學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但我的學(xué)習(xí)不會結(jié)束，作為青年教師我會 “活到老，學(xué)到老”，爭取自己有更大的進步。
骨干教師培訓(xùn)總結(jié)
我熱愛教育事業(yè)，工作中做到腳踏實地、刻苦鉆研、勤勤墾墾，兢兢業(yè)業(yè)。我愛每一個學(xué)生，時刻用自己的言行去感染他們，用自己的真誠和善良去感化每一個學(xué)生;用自己的鉆研、勤學(xué)來引領(lǐng)每一個學(xué)生。做到教師無小節(jié)，處處是教育。與學(xué)生建立起民主、平等、和諧的良好師生關(guān)系。
在教育教學(xué)過程中，我深深意識到“教育的藝術(shù)在于鼓舞和喚醒”，教育的過程是創(chuàng)造性很強、又極富挑戰(zhàn)性的過程。只懂教書不會育人，不是一個合格的教師。我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！比硇牡赝度氲浇逃虒W(xué)工作中，對待學(xué)生坦誠而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學(xué)生當(dāng)中樹立了良好的師長形象，使學(xué)生“敬而親之”。 “勤奮努力，奉獻愛心”是我作為教師的信條。任職期間，我能夠堅持正面教育，大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，不歧視差生，對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學(xué)，進行細致的了解工作，從各方面關(guān)心他們，使學(xué)生覺得教師既是一個值得尊敬的師長，又是一個可以與他們促膝談心的朋友。特別是對那些留守學(xué)生，我總是特別的關(guān)注。20__年4月，我所寫的關(guān)于留守學(xué)生的《空巢，誰在留守》一文，榮獲2024年“全國中小學(xué)班主任工作創(chuàng)新論壇”案例評選一等獎，受到人民教育編輯部和安慶市教育局表彰。
為了更好地提高自己的教育科研水平，20__年6月，我成功申報了中央教科所中國地方教育史志研究會“__”規(guī)劃課題《中國學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)與學(xué)校發(fā)展研究》的子課題，并獲得子課題立項通知書。根據(jù)中央教科所該課題組要求，我已完成一篇研究論文《太湖縣趙河農(nóng)業(yè)中學(xué)歷史》的寫作。20__年6月該文在中央教育科學(xué)研究所主辦的、國家教育史志唯一?？督逃分狙芯俊?20__年第6期第15-16頁，下轉(zhuǎn)第97頁)上獲得發(fā)表。這在安慶市教育史志上也是為數(shù)不多的。
以上是我三年來的個人工作總結(jié)，很膚淺，也很不全面。作為首屆市級骨干教師，我知道自己的工作還很不夠。在以后的工作中，我將把領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)懷和同事們對我的幫助，作為激勵自己的鞭子，不斷鞭策自己，使自己在今后的教育教學(xué)工作中取得更好的成績，做出更多的貢獻。
第6篇 市級骨干教師個人總結(jié) 1850字
2024年12月，我有幸被評選為安慶市首屆中學(xué)語文骨干教師，自2024年1月起，任期三年。光陰似箭，三年的骨干教師時日悄然過去了?；厥走@三年來走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我知道，過去能成為市級骨干教師，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和鼓勵，是老師們對我的幫助和支持。我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責(zé)任。
我熱愛教育事業(yè)，工作中做到腳踏實地、刻苦鉆研、勤勤墾墾，兢兢業(yè)業(yè)。我愛每一個學(xué)生，時刻用自己的言行去感染他們，用自己的真誠和善良去感化每一個學(xué)生；用自己的鉆研、勤學(xué)來引領(lǐng)每一個學(xué)生。做到教師無小節(jié)，處處是教育。與學(xué)生建立起民主、平等、和諧的良好師生關(guān)系。
我深知“讀書是一種良好的生活方式”，所以經(jīng)常從繁忙的教學(xué)工作中抽出時間來閱讀。通過重讀那些文學(xué)名著，增強了我對名著內(nèi)容的深入了解，也更增加了我的知識養(yǎng)料；通過學(xué)習(xí)教育專家的理論文章，開闊了我的教育視野，提高了我的理論水平；通過學(xué)習(xí)《教師的人格魅力》，我學(xué)會了如何做一名學(xué)生愛戴的老師，提高了我的做人修養(yǎng)。我還經(jīng)常關(guān)注安慶市教育博客的內(nèi)容，在同行的博客中學(xué)習(xí)經(jīng)驗，探討不足，及時把握當(dāng)前語文教學(xué)的最新動態(tài)，并把先進的教育教學(xué)理念應(yīng)用到具體的教學(xué)實踐中去，積極去探索先進的教學(xué)模式爭取達到教學(xué)的化。然后，又把在教學(xué)實踐中的心得體會形成文字，寫成文章。《我的語文教學(xué)觀》一文，就是在這種情況下產(chǎn)生的。這篇文章在2024年3月《安慶師訓(xùn)》（2024年第1期，總第24期第39-40頁）發(fā)表后，受到同行一致好評。
在教育教學(xué)過程中，我深深意識到“教育的藝術(shù)在于鼓舞和喚醒”，教育的過程是創(chuàng)造性很強、又極富挑戰(zhàn)性的過程。只懂教書不會育人，不是一個合格的教師。我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！比硇牡赝度氲浇逃虒W(xué)工作中，對待學(xué)生坦誠而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學(xué)生當(dāng)中樹立了良好的師長形象，使學(xué)生“敬而親之”。 “勤奮努力，奉獻愛心”是我作為教師的信條。任職期間，我能夠堅持正面教育，大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，不歧視差生，對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學(xué)，進行細致的了解工作，從各方面關(guān)心他們，使學(xué)生覺得教師既是一個值得尊敬的師長，又是一個可以與他們促膝談心的朋友。特別是對那些留守學(xué)生，我總是特別的關(guān)注。2024年4月，我所寫的關(guān)于留守學(xué)生的《空巢，誰在留守》一文，榮獲二00七年“全國中小學(xué)班主任工作創(chuàng)新論壇”案例評選一等獎，受到人民教育編輯部和安慶市教育局表彰。
在語文教學(xué)工作中，我積極探索適合于學(xué)生的教學(xué)方式。在走進課堂之前，總要細心研究教參和教材，向其他老師虛心請教，并針對班級學(xué)生的學(xué)情和自己的教學(xué)特點，追求課堂教學(xué)的高效化。在2024年8月5日縣級典型課例公開課評比中，我所教學(xué)的《傷仲永》獲得了總評86.67分，受到縣教研室領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評。學(xué)生成績也在原有基礎(chǔ)上穩(wěn)步提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進，學(xué)習(xí)興趣有了提高。在2023—2023學(xué)年第一學(xué)期期末全鄉(xiāng)統(tǒng)考中，我所帶的八年級語文獲區(qū)級第二、校級第一的好成績。在2024年12月太湖縣《祖國在我心中》征文活動中，我所輔導(dǎo)的學(xué)生李志恒、孟海燕獲得初中組二等獎和三等獎，我也獲得了由縣委宣傳部和縣教育局聯(lián)合頒發(fā)的榮譽證書。
教師是一個研究者，一個思想者，一個探索者，所以本人積極參加各級組織的教科研活動，2024年4月，我作為一個骨干教師，參加了市教研室在樅陽召開的安慶市初中語文教學(xué)研討會。在會上，主動學(xué)習(xí)各種先進的科研成果，力求在教師專業(yè)化發(fā)展的道路上日漸成熟。勤奮積累，筆耕不輟，我把我的教學(xué)心得和生活中的感受形成文字，寫進我的博客。在2024年8月安慶市教師教育技術(shù)優(yōu)秀作品評選活動中，我的博客----亭湖熙客，獲安慶市二00九年度教師教育技術(shù)優(yōu)秀作品二等獎。在2024年元月安慶市優(yōu)秀教育博文評比中，我的作品《師恩永遠》、《我?guī)W(xué)生爬雪山》分別獲得安慶市二00九年優(yōu)秀教育博文“感悟人生”一等獎和”和“教育敘事”一等獎，并享受安慶市教育局特邀參加第__屆市教育論壇大會的榮譽，并接受市教育局頒獎。
為了更好地提高自己的教育科研水平，2024年6月，我成功申報了中央教科所中國地方教育史志研究會“十一五”規(guī)劃課題《中國學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)與學(xué)校發(fā)展研究》的子課題，并獲得子課題立項通知書。根據(jù)中央教科所該課題組要求，我已完成研究論文《太湖縣趙河農(nóng)業(yè)中學(xué)歷史》的寫作。2024年6月該文在中央教育科學(xué)研究所主辦的、國家教育史志?？督逃分狙芯俊?2024年第6期第15-16頁，下轉(zhuǎn)第97頁)上獲得發(fā)表。這在安慶市教育史志上也是為數(shù)不多的。
