關(guān)于教研活動(dòng)總結(jié)（十五篇）

第1篇 關(guān)于教研活動(dòng)總結(jié) 2850字

1.關(guān)于教研活動(dòng)總結(jié)范文

20xx年10月25日上午,xx區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)六校聯(lián)研活動(dòng)在育才小學(xué)舉行,來(lái)自業(yè)務(wù)教干以及骨干教師共65人參加了活動(dòng)。本次聯(lián)研活動(dòng)的主題是《讓口算成為一種能力》，首先由育才小學(xué)本部的陳文芹老師執(zhí)教《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》，本節(jié)課陳老師在突出了算法多樣化的同時(shí)，又重點(diǎn)突出了三種“拆”法與“湊整”法，在這兩種基礎(chǔ)上進(jìn)而向?qū)W生滲透轉(zhuǎn)化法，整節(jié)課學(xué)生不但靈活掌握了口算知識(shí)，更讓觀課老師體會(huì)到了對(duì)口算能力的培養(yǎng)，也充分感受數(shù)學(xué)思想方法的滲透。

整節(jié)課，陳老師把整節(jié)課用一個(gè)有趣生動(dòng)的情景串成串，充分感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)，知識(shí)能力情感體驗(yàn)大豐收；第二節(jié)課由小學(xué)的文明老師執(zhí)教的《口算與技巧》，文老師一開(kāi)始就給學(xué)生設(shè)置了懸念，老師和學(xué)生進(jìn)行比賽，老師用口算，學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算同時(shí)計(jì)算十道題，看看誰(shuí)先算完，一下子激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，整個(gè)過(guò)程設(shè)計(jì)的題目都是圍繞如何進(jìn)行口算，內(nèi)容涵蓋了整個(gè)六年級(jí)的知識(shí)體系，并從中總結(jié)出口算的方法與技巧。

兩位老師針對(duì)執(zhí)教學(xué)生年齡段特征，充分挖掘教材，并利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、站得高，挖得深，數(shù)學(xué)思想方法的滲透，讓兩節(jié)課有了“魂”。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握一定的口算技巧，并能夠正確的進(jìn)行口算。

兩節(jié)課之后，兩位執(zhí)教老師匯報(bào)了自己的設(shè)計(jì)意圖與教后反思。

接著與會(huì)的各校老師展開(kāi)了熱烈的互動(dòng)評(píng)課，從不同的角度和深度，肯定了這兩節(jié)課的成功之處，并提出了有針對(duì)性的建議和問(wèn)題，大家圍繞焦點(diǎn)問(wèn)題積極討論踴躍發(fā)言，把本次活動(dòng)推向了高 潮。

在互動(dòng)評(píng)課后，由育才小學(xué)數(shù)學(xué)教研員宋淑珍老師做了題為《加強(qiáng)口算培養(yǎng)，讓口算成為一種能力》的專(zhuān)題報(bào)告。

2.關(guān)于教研活動(dòng)總結(jié)范文

一學(xué)期的教研工作又將結(jié)束，本教研組本著規(guī)范教育教學(xué)管理，以“促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”，以提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)為目的，使教研組成為開(kāi)展教學(xué)工作的主陣地。這學(xué)期，我組主要做了以下幾個(gè)方面：

1、教研組確立了研究型教師的目標(biāo)，為此，加強(qiáng)了各科教師基本素質(zhì)的提高，每學(xué)期堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思；每學(xué)期每人寫(xiě)教學(xué)案例和論文；在教研活動(dòng)中學(xué)習(xí)教育專(zhuān)著，教師們談體會(huì)，共同探討有爭(zhēng)議的話題，每位教師做好自己的學(xué)習(xí)記錄等。從而促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。我教研組開(kāi)展了引領(lǐng)教師學(xué)名家思想、學(xué)名 師經(jīng)驗(yàn)、學(xué)課改理念等廣泛的閱讀學(xué)習(xí)活動(dòng)。因此促進(jìn)了教師教育教學(xué)理論并撰寫(xiě)了論文，教學(xué)案例及優(yōu)秀教案。

2、抓課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真做好教師的課堂教學(xué)四思：即課前反思、課中反思、課后反思、集體反思。個(gè)人反思與集體反思要有效結(jié)合。在個(gè)人反思中，教師針對(duì)自身的教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行反思研究，在教學(xué)實(shí)踐中開(kāi)展從問(wèn)題到課題的研究;在集體反思中，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定案例、定中心發(fā)言人，每周二上午第一節(jié)課為集體備課活動(dòng)時(shí)間，教研組全體教師圍繞大家關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題研討。在備課組活動(dòng)中，每位教師把需探討的問(wèn)題提出來(lái)，大家互相深化研討，找出解決問(wèn)題的好方法。并在英語(yǔ)教師中率先進(jìn)行了微型課的交流研討，目的在于使組內(nèi)的年輕教師能夠與經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)交流，使他們能夠快速成長(zhǎng)起來(lái)，取得了很好的效果，達(dá)到了預(yù)期的效果；同時(shí)開(kāi)展了簡(jiǎn)筆畫(huà)教程的學(xué)習(xí)，提高了每個(gè)人的個(gè)人基本功；針對(duì)新來(lái)教師的過(guò)關(guān)課進(jìn)行了集體備課和聽(tīng)課，在不斷研討的過(guò)程中使得教師的過(guò)關(guān)課取得了不錯(cuò)的成績(jī)，加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)反思的書(shū)寫(xiě)，促進(jìn)了教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。通過(guò)反思性教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，教師進(jìn)一步理解了課程與教材、課標(biāo)與教材、教材與學(xué)生等的關(guān)系，對(duì)提高教學(xué)效率有了更深刻的認(rèn)識(shí)，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、在教研組中出現(xiàn)問(wèn)題需共同探討研究時(shí)。通過(guò)教研活動(dòng)促進(jìn)教學(xué)理念向教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，真正體現(xiàn)出教研活動(dòng)的實(shí)效性。備課組研究主要體現(xiàn)在研究掌握新課標(biāo)、新理念，精通教材，吃透教材，教師備課研究時(shí)要選擇切實(shí)有效的教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。綜合組涉及的科目多，在教研活動(dòng)中教師之間的專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調(diào)互動(dòng)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同成長(zhǎng)，這也是有效開(kāi)展教研活動(dòng)的體現(xiàn)。全組教師共同商定教研組計(jì)劃，計(jì)劃詳盡，有可操作性，在組內(nèi)形成了濃厚的研究氛圍，注重情感交流。在教研組中建立了一種互助合作，寬松愉快的人際溝通渠道，使得我們綜合組形成了有較強(qiáng)的凝聚力，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體。回顧這學(xué)期的教研組工作，尚存諸多不足與缺陷，今后將更加努力，使工作做得更好。

3.關(guān)于教研活動(dòng)總結(jié)范文

時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來(lái)，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師遵照學(xué)校工作計(jì)劃和學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)教研計(jì)劃，立足課堂、以實(shí)施課程改革和全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提高教學(xué)實(shí)效，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為著力點(diǎn)，深入開(kāi)展教學(xué)研究，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深入開(kāi)展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍

1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化。本學(xué)期，數(shù)學(xué)組全體老師能認(rèn)真完成學(xué)校教科研室布置的任務(wù)，每月按時(shí)上傳教科研論文、教學(xué)心得、聽(tīng)評(píng)課反思等到學(xué)校的網(wǎng)站上，進(jìn)行交流共享，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

3、加大對(duì)青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵(lì)青年教師自覺(jué)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識(shí)。

4、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)

本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)六認(rèn)真的督查評(píng)估，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。

2、文化知識(shí)考核：平時(shí)組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測(cè)各年級(jí)都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析。

3、一學(xué)期來(lái)教研組共檢查了備課本2次，教師們都能按要求備足、備好課，青年教師大都能寫(xiě)好詳案，并能及時(shí)寫(xiě)好教后反思。

4、一學(xué)期中全組教師每人聽(tīng)課15節(jié)以上，并及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課記錄。

5、一學(xué)期來(lái)教研組共檢查了學(xué)生作業(yè)2次，教師們對(duì)學(xué)生作業(yè)的布置、批改及對(duì)學(xué)生的作業(yè)要求都很認(rèn)真、規(guī)范。各年級(jí)段針對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)量等問(wèn)題進(jìn)行討論，在平時(shí)布置了科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè)。

三、大力推進(jìn)教研活動(dòng)的開(kāi)展，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革

本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組加強(qiáng)了備課組活動(dòng)，保證每周至少有一次集體備課。數(shù)學(xué)組全體老師每人都上了一至兩堂高質(zhì)量的公開(kāi)課，我們認(rèn)真組織了本組老師間的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，便于互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共享教學(xué)資源。本學(xué)期，數(shù)學(xué)組老師共上校級(jí)公開(kāi)課8節(jié)，每次上完課后都及時(shí)組織老師們認(rèn)真評(píng)課及交流。真正達(dá)到以課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，認(rèn)真反思，最終提高課堂教學(xué)水平。

第2篇 2023年教研活動(dòng)總結(jié) 10600字

幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)

園本教研是幼兒園教師學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的重要陣地。近年來(lái)，我們南麻五小幼兒園立足本園發(fā)展，加強(qiáng)園本培訓(xùn)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下: 一、以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo)，高度重視園本教研工作

如果說(shuō)，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵，那么，我們認(rèn)為，面對(duì)今天我園幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，園本培訓(xùn)及開(kāi)展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在。所以，我們的辦園理念就是：“自主、協(xié)作、探究、創(chuàng)新”。通過(guò)園本教研，讓教師成長(zhǎng)于學(xué)習(xí)之中，發(fā)展于工作之中。在施教的同時(shí)，為自己不斷積累知識(shí)和才能，不斷地提升自身的價(jià)值和品味。從合格教師逐步成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師、專(zhuān)家型教師，從而更好的實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

二、加強(qiáng)園本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)，明確分工，責(zé)任到人

首先，園長(zhǎng)親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長(zhǎng)為首的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組。輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作，其他的成員分工明確，責(zé)任到人。其次，我們把園本工作列入幼兒園每周活動(dòng)設(shè)計(jì)中;每學(xué)期，我們還定時(shí)召開(kāi)園本培訓(xùn)園本培訓(xùn)活動(dòng)，及時(shí)解決培訓(xùn)工作中遇到的問(wèn)題，對(duì)園本培訓(xùn)工作進(jìn)行及時(shí)的調(diào)度，加強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性、時(shí)效性。 三、建立健全各項(xiàng)制度和計(jì)劃，確保培訓(xùn)落實(shí)到位

為確保園本培訓(xùn)落到實(shí)處，制定了園本培訓(xùn)工作的計(jì)劃，列出培訓(xùn)的內(nèi)容和安排，教師再依據(jù)總的計(jì)劃制定出本班的園本活動(dòng)計(jì)劃。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí)，又明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓老師們知道了學(xué)什么，什么時(shí)間學(xué)，統(tǒng)一了步驟，保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對(duì)性，督促教師自覺(jué)的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

四、采用靈活多樣的園本教研形式，激發(fā)教師主動(dòng)參與的熱情，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。

一是開(kāi)展各種比賽活動(dòng)，讓人人都有參與和施展才能的機(jī)會(huì)。教師通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，進(jìn)一步理解了園本教學(xué)的重要性。

二是，為讓教師能很好的從經(jīng)驗(yàn)中去反思、積累、升華，我們要求每人每月必須寫(xiě)二篇教育敘事，內(nèi)容可以是孩子的追蹤記錄、可以是對(duì)某一個(gè)問(wèn)題的思考、想法與體會(huì)，可以是工作中遇到的問(wèn)題，也可以是抒發(fā)自己的思想、感情等等，但必須是教師的真情實(shí)感。記得上海的特級(jí)教師應(yīng)彩云說(shuō)過(guò)這樣一句話：“走進(jìn)孩子的世界，你會(huì)變得越來(lái)越豐富，我們會(huì)從這里收獲快樂(lè)與支持”，這也就是幼兒教育的內(nèi)涵所在。

另外，我們從幼兒一日活動(dòng)入手，引導(dǎo)孩子動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己從操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)著解決問(wèn)題，通過(guò)教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的一個(gè)個(gè)主題，營(yíng)造出一個(gè)與幼兒生活本身密切相關(guān)的高度整合的課程模式，逐漸完成由單一知識(shí)向跨學(xué)科知識(shí)、由學(xué)習(xí)知識(shí)向體驗(yàn)知識(shí)的轉(zhuǎn)變，真正符合了新大綱提出的讓孩子主動(dòng)發(fā)展的要求。

五：下一步工作思路：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)各層次教師培訓(xùn)：

我們將以提高教師思想水平、理論水平、實(shí)際操作水平為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)“培訓(xùn)——探索——操作(靈活性、創(chuàng)造性)——總結(jié)”一體化的路子，并針對(duì)每一個(gè)教師的具體情況，有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)，使教師盡快掌握?qǐng)@本課程的精華所在。同時(shí)，我們還要進(jìn)一步加強(qiáng)教師的基本功培訓(xùn)，爭(zhēng)取教師全部達(dá)標(biāo)。

2、繼續(xù)積極有效開(kāi)展園本教研活動(dòng)，進(jìn)一步做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有記錄，有總結(jié)。注重形式多樣，講究方法。

在今后的征程上，我們將繼續(xù)不斷到改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，用我們的實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)全園教師保教工作的提高。為使我園成為全區(qū)最優(yōu)秀最具實(shí)力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園而努力。

小學(xué)教研工作總結(jié)

本學(xué)期，我校在教研室各位同仁的共同努力下，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，以提升教師隊(duì)伍素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，創(chuàng)新教研模式，加強(qiáng)學(xué)校校本教研建設(shè)，求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”的能力與水平，各項(xiàng)工作取得了較好的成效。

一、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校教研隊(duì)伍建設(shè)

為了加強(qiáng)我校教研力量，我室在繼續(xù)完善教研組組織建設(shè)的基礎(chǔ)上，向各教研組推薦省級(jí)骨干教師、市級(jí)教學(xué)能手等主要成員，在每次教研活動(dòng)中，充分發(fā)揮教研組的作用，構(gòu)建起一支較為嚴(yán)密而又富有活力的教研隊(duì)伍，通過(guò)理論學(xué)習(xí)、集體備課、課例分析、課題研究、實(shí)踐探索等多種活動(dòng)方式，對(duì)學(xué)校有效教研活動(dòng)進(jìn)行引領(lǐng)和指導(dǎo)，利用這些骨干教師隊(duì)伍的引領(lǐng)與輻射作用，把全校教研力量整合起來(lái)，提高了教學(xué)研究的針對(duì)性和實(shí)效性，增強(qiáng)了我校教研隊(duì)伍的活力。

本學(xué)期，我們按照計(jì)劃平均每周必須有兩天時(shí)間走進(jìn)教師的課堂，并做到每節(jié)課都與教師及校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流反饋。通過(guò)與教師面對(duì)面交流，了解教師的課堂教學(xué)能力、課堂教學(xué)效果，共同探討解決教學(xué)中存在的問(wèn)題;通過(guò)活動(dòng)的參與，幫助學(xué)校提煉經(jīng)驗(yàn)，找出問(wèn)題，解決問(wèn)題。

二、積極開(kāi)展各項(xiàng)專(zhuān)題教研活動(dòng)。

本學(xué)期，我校教研室組織了各式各類(lèi)專(zhuān)題活動(dòng)，突出我校教研工作的特色，通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的提升。主要的專(zhuān)題教研活動(dòng)有：

1、開(kāi)展“同課異構(gòu)”教學(xué)活動(dòng)。為進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，為教師提供一個(gè)相互交流、相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，我們?cè)陂_(kāi)展公開(kāi)課、示范課、達(dá)標(biāo)課、年輕教師匯報(bào)課的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開(kāi)展“同課異構(gòu)”活動(dòng)，現(xiàn)在已形成良好教研氛圍。在“同課異構(gòu)”過(guò)程中，由同年級(jí)同學(xué)科教師上同一節(jié)課，同學(xué)科教師和教研組成員參與聽(tīng)課，課后教研組成員還要對(duì)上課老師在教學(xué)內(nèi)容解讀、教材重難點(diǎn)把握、教師角色定位、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、師生有效互動(dòng)等等方面進(jìn)行多角度、實(shí)事求是的點(diǎn)評(píng)和研討。

2、開(kāi)展優(yōu)秀教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)。為深化教師崗位大練兵活動(dòng)，進(jìn)一步提升教師教學(xué)技能和教育教學(xué)能力，促進(jìn)青年教師更快更好地成長(zhǎng)，我室創(chuàng)新性舉辦了青年教師課堂教學(xué)比賽。全校青年教師在為期兩天的時(shí)間里同臺(tái)競(jìng)技，展現(xiàn)我校青年教師良好的素質(zhì)和風(fēng)采。通過(guò)這次教學(xué)比武，青年教師們更加真切地感受到潛心鉆研教材、精心設(shè)計(jì)教學(xué)的重要性，真切體驗(yàn)到加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練，努力提高自身素質(zhì)的緊迫性。另外，我們還通過(guò)省級(jí)骨干教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)，向廣大教師展現(xiàn)我市骨干教師的教學(xué)風(fēng)采，既發(fā)揮了骨干教師的輻射引領(lǐng)作用，還掀起了廣大教師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的熱潮。

3、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)題教研活動(dòng)。本學(xué)期，我室將網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)與常規(guī)教研緊密結(jié)合，根據(jù)現(xiàn)實(shí)教研中的一些熱點(diǎn)問(wèn)題為網(wǎng)絡(luò)教研提供研討話題，激發(fā)老師網(wǎng)絡(luò)教研興趣，延展、深化常規(guī)教研，最終達(dá)到兩種形式教研的相互彌補(bǔ)、相互輝映。在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，我們繼續(xù)鼓勵(lì)教師將教學(xué)中的疑難問(wèn)題提出來(lái)，讓全校教師進(jìn)行討論，要求教研室和教研組每位學(xué)科

成員必須通過(guò)各種渠道找出問(wèn)題準(zhǔn)確答案，及時(shí)解答教師的問(wèn)題?，F(xiàn)在，平臺(tái)已經(jīng)成了教師們解決問(wèn)題、溝通感情的橋梁，各項(xiàng)數(shù)據(jù)顯示網(wǎng)絡(luò)教研已經(jīng)取得明顯的進(jìn)步。

4、鼓勵(lì)教師進(jìn)行課題研究。到年底，我們組織的寫(xiě)字課題研究已經(jīng)結(jié)題。在開(kāi)展大課題研究的基礎(chǔ)上，針對(duì)教師初步接觸課題研究，對(duì)課題研究的流程、步驟不是很了解，我們盡量幫助教師挑選比較合適的、易于操作的小課題。如：《如何讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)》、《低年級(jí)探究式教學(xué)初探》、《我的有效課堂教學(xué)》等等，使教師們盡快進(jìn)入課題研究中來(lái)。

三、全面推進(jìn)常規(guī)教研工作的落實(shí)

在學(xué)校教研方面，每學(xué)期要求各位教師根據(jù)自己的實(shí)際制定切實(shí)可行的教學(xué)教研工作計(jì)劃，組織針對(duì)各年級(jí)的教學(xué)情況進(jìn)行研討，提高教師把握教材，駕御課堂的能力。并根據(jù)其計(jì)劃進(jìn)行實(shí)時(shí)常規(guī)教研工作檢查，督查計(jì)劃落實(shí)情況，使各項(xiàng)工作不流于形式。

在常規(guī)教學(xué)方面，我們?cè)陉P(guān)注課堂教學(xué)、計(jì)劃總結(jié)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等常規(guī)工作檢查的基礎(chǔ)上，著重開(kāi)展作業(yè)布置批改專(zhuān)項(xiàng)檢查，通過(guò)量化評(píng)比進(jìn)行全校通報(bào)，促使教師對(duì)常規(guī)教學(xué)的重視。

在教學(xué)效果方面，通過(guò)兩次綜合檢測(cè)的方式對(duì)教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面具體的了解。綜合檢測(cè)以統(tǒng)一檢測(cè)、交換監(jiān)考、集中評(píng)卷、量化排名、綜合反饋的方式考核各教師的教學(xué)狀況。我們嚴(yán)格要求只對(duì)教師進(jìn)行排名，不準(zhǔn)給學(xué)生任何壓力。并把檢測(cè)結(jié)果與學(xué)校的教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)，教師的績(jī)效工資、評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)比等密切聯(lián)系，大大激發(fā)了廣大教師的教學(xué)積極性，提高了教學(xué)質(zhì)量。另外，我們還開(kāi)展小學(xué)生經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽，讓所有學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，并通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，在全校掀起誦讀的熱潮。

四、取得成效與努力方向

本學(xué)期，經(jīng)過(guò)我們的努力，圓滿完成了各項(xiàng)工作，取得了較好成績(jī)。今后，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)我校教研力量，積極完善教研制度，采取多方式多措施使每位教師深刻認(rèn)識(shí)到提高教學(xué)質(zhì)量與認(rèn)真進(jìn)行教研的必要性，認(rèn)識(shí)到學(xué)校發(fā)展與通過(guò)教研提升辦學(xué)水平的重要性，鼓勵(lì)廣大教師勤懇踏實(shí)做教研，以勤教樂(lè)研為榮，以教研推動(dòng)教改，以教改提高質(zhì)量，以質(zhì)量謀求發(fā)展，以發(fā)展孕育品牌，繼續(xù)創(chuàng)造性地開(kāi)展教研工作，為提高端氏鎮(zhèn)寄宿制小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

校本教研活動(dòng)工作總結(jié)

我校在過(guò)去的一學(xué)期中，深入開(kāi)展以校為本的教學(xué)研究，并以基礎(chǔ)教育課程改革為主線，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以基礎(chǔ)教育事業(yè)的均衡發(fā)展為目標(biāo)，進(jìn)一步解放思想，更新觀念，深化改革，開(kāi)拓創(chuàng)新，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，全面扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，取得了一定經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高貢獻(xiàn)了一定的力量。

一、轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)教研意識(shí)

開(kāi)展校本教研是推進(jìn)課改，加快教育教學(xué)創(chuàng)新的客觀要求，是學(xué)校創(chuàng)建教育特色，提高辦學(xué)水平、提高學(xué)校品位的重要舉措，是提高教師素質(zhì)，發(fā)展自我、完善自我的重要途徑。我校全體教師能充分意識(shí)到只有充分開(kāi)展校本教研，才能使學(xué)校的教育、教學(xué)工作順應(yīng)改革的潮流，不斷向前推進(jìn)。我校教師都能樹(shù)立教研意識(shí)，積極參與教研活動(dòng)

二、抓好校本教研常規(guī)工作

校本教研立足學(xué)校現(xiàn)有資源，體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色，目的在于解決教師日常教學(xué)中出現(xiàn)的疑惑和問(wèn)題，開(kāi)展校本教研活動(dòng)要一如既往，堅(jiān)持不懈，這樣才能體現(xiàn)出校本教研的作用。加強(qiáng)常規(guī)管理，是落實(shí)計(jì)劃的根本保證。因此，我們始終認(rèn)真落實(shí)小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)中的各項(xiàng)規(guī)定，按照各項(xiàng)規(guī)定組織教學(xué)。學(xué)期初認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計(jì)劃，嚴(yán)格按照省頒《課程計(jì)劃》的規(guī)定，開(kāi)足各門(mén)功課。嚴(yán)禁教師隨意調(diào)整課程或挪作他用。

在教學(xué)管理中，我們力求向管理要質(zhì)量。建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)制度。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋并進(jìn)行跟蹤檢查。一學(xué)期來(lái)教研組檢查了教師的備課教案。發(fā)現(xiàn)教師的教案不但字跡都工整漂亮，而且都能按要求備足、備好課，個(gè)別老師還能及時(shí)寫(xiě)好教后反思。

在教學(xué)質(zhì)量的檢測(cè)與考核上，我們尋求規(guī)范。本學(xué)期，對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了摸底，大面積的抽查了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

通過(guò)實(shí)踐，我校教師基本上掌握了適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)要求的教學(xué)模式，通過(guò)改進(jìn)教師個(gè)人教學(xué)方式來(lái)適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、注重實(shí)效，提高教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量。

加強(qiáng)教科研隊(duì)伍的建設(shè)和培訓(xùn)工作，努力提高任課教師的教研理論水平和教研工作能力，在課堂教學(xué)中體現(xiàn)課改新理念。 在學(xué)校工作基本穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，根據(jù)當(dāng)前課程改革的需要，教導(dǎo)處組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)。

1、開(kāi)展校內(nèi)課堂教學(xué)研討活動(dòng)，改革課堂教學(xué)。

本學(xué)期我校積極開(kāi)展教研活動(dòng)，分組教研。我們以“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)”等為主題，進(jìn)行了課堂教學(xué)改革。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課，反思，老師們確確實(shí)實(shí)學(xué)到了不少東西，提高了課堂教學(xué)能力。

2、組織老師外出聽(tīng)課培訓(xùn)，在大環(huán)境里感受新課程，接受不同老師的熏陶，學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的教學(xué)藝術(shù)，回校向全校老師傳達(dá)，談?wù)勊?jiàn)所聞，說(shuō)說(shuō)所感所想。

3、每位老師都上了一堂公開(kāi)課，課后又進(jìn)行了評(píng)課，做到了老師之間相互交流，相互促進(jìn)。

這樣激發(fā)了全體教師積極投入到教學(xué)教研中去，注重實(shí)效的活動(dòng)，不僅提高了教師的課堂質(zhì)量，也提高了教師的業(yè)務(wù)能力。

四、科研、教研并重

結(jié)合義務(wù)教育新課程改革的要求，走“教必需研、研須促教”的道路。針對(duì)教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)等，開(kāi)展課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提升教育思想

學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，每一位教師都明確基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的方向和目標(biāo)，從而能自覺(jué)、積極地投身教學(xué)改革。并以此指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，優(yōu)化教學(xué)方法。學(xué)校教科室和教研組繼續(xù)加強(qiáng)自身教育理論學(xué)習(xí)，研究教科研的新發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我們的教育科學(xué)研究有更高的起點(diǎn)、更新的視點(diǎn)。認(rèn)真組織教師參加上級(jí)的義務(wù)教育新課程培訓(xùn)和學(xué)校教師的校本培訓(xùn)通過(guò)培訓(xùn)促進(jìn)教學(xué)思想理念、教學(xué)組織方式方法的轉(zhuǎn)變。

2、認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)落實(shí)

教學(xué)常規(guī)是規(guī)范教師教學(xué)過(guò)程、加強(qiáng)教師管理、提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證，抓好教學(xué)常規(guī)是整個(gè)教學(xué)工作的重要一環(huán)。在常規(guī)落實(shí)中關(guān)注過(guò)程，使常規(guī)管理更趨科學(xué)化、規(guī)范化。做到集體和個(gè)人備課相結(jié)合;充分發(fā)揮骨干教師作用，發(fā)揮集體智慧和優(yōu)勢(shì);定時(shí)間、定內(nèi)容、定主講人;統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一練習(xí)題、統(tǒng)一單元測(cè)試題。每次集體備課，都由主講人講解教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)體系、教材處理、并設(shè)計(jì)練習(xí)題，其他教師作提案補(bǔ)充，最后形成基本思路統(tǒng)一、個(gè)性特色明顯的教案。然后由教師上公開(kāi)課，再組織全組教師進(jìn)行評(píng)課，共同探討。以此來(lái)促進(jìn)學(xué)校教研活動(dòng)的良性發(fā)展。也為下學(xué)年有主題的教學(xué)研討活動(dòng)的開(kāi)展奠定了夯實(shí)的基礎(chǔ)。規(guī)范、強(qiáng)化教研活動(dòng)，充分發(fā)揮教研組的功能。

3、抓校本培訓(xùn)工作。

發(fā)揮教研組長(zhǎng)的學(xué)科骨干作用，鼓勵(lì)教研組長(zhǎng)要“真抓”、“巧管”。教研組活動(dòng)做到：熱情服務(wù)與嚴(yán)格要求相結(jié)合，按章辦事與靈活機(jī)動(dòng)相結(jié)合，一般問(wèn)題與特殊問(wèn)題相結(jié)合，組長(zhǎng)的主導(dǎo)作用和組員的主體作用相結(jié)合?；窘⒘艘恢б越萄薪M長(zhǎng)為主、結(jié)構(gòu)相對(duì)完善的教學(xué)骨干隊(duì)伍。規(guī)范教研組活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行教研考勤制度，不斷促進(jìn)青年教師教學(xué)水平的提升，教導(dǎo)處每次都有相關(guān)人員參加聽(tīng)評(píng)課，鞭策后進(jìn)、鼓勵(lì)先進(jìn)和個(gè)人。在教導(dǎo)處的牽頭下，教學(xué)常規(guī)檢查正常有序。

五、堅(jiān)定教育科研的重要性。

充分認(rèn)識(shí)教科研對(duì)教育教學(xué)的導(dǎo)向作用，加大“以研興教、以研興校”的輿論宣傳力度，樹(shù)立“教科研是教育教學(xué)活動(dòng)的第一生產(chǎn)力”意識(shí)、始終代表著學(xué)校先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展方向。進(jìn)一步激勵(lì)我校教師投身教育科學(xué)的研究。教研工作堅(jiān)持走“教研促教學(xué)、教與研相結(jié)合”的發(fā)展模式，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各級(jí)教學(xué)管理人員及廣大教職員工都高度重視教科研工作，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針和政策，教科室及時(shí)宣傳教研理論、推廣教研成果和報(bào)導(dǎo)我校教研動(dòng)態(tài)。教科研工作進(jìn)一步提升檔次，努力向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

總之，本學(xué)年的教研工作成效顯著，每位教師都在活動(dòng)中得到不同程度的提高。今后，我們將繼續(xù)圍繞校本教研的制度化著重進(jìn)行研究，使之更規(guī)范化、具體化，為提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量打下良好的基礎(chǔ)。

語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)

20xx年4月13日，學(xué)校教務(wù)處在百忙之中組織了推行以“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”為核心理念的課堂改革的課堂教學(xué)競(jìng)賽，并以學(xué)科組為單位組織了教學(xué)研討會(huì)，為全校年青教師提供了一個(gè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，也為我們教師搭建了一個(gè)交流的平臺(tái)。下面我對(duì)初中語(yǔ)文組這次活動(dòng)做如下總結(jié)評(píng)述：

一、此次活動(dòng)的成功之處

每位教師做了精心準(zhǔn)備，充分發(fā)揮出了自己的水平，都在踐行“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”的課改理念，課堂教學(xué)發(fā)生了可喜的變化：

1、都有深厚的教學(xué)功底，對(duì)這堂課都做了精心準(zhǔn)備，備課都十分充分。

2、注重基礎(chǔ)，狠抓落實(shí)。能熟練的駕馭教材。

3、重點(diǎn)準(zhǔn)確、突出，能抓住關(guān)鍵正確處理難點(diǎn)。

4、突出學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)生的主體地位。設(shè)臵問(wèn)題科學(xué)，使學(xué)生有充分的思考時(shí)間。

5、都突出了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，這符合新課標(biāo)的要求，也充分體現(xiàn)了“方法比知識(shí)更重要”的新課改精神。

6、都注意讓學(xué)生多動(dòng)口、動(dòng)手，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，突出了學(xué)生的主體意識(shí)和主體地位。

7、都能面帶微笑，與學(xué)生打成一片，形成了非常融洽的師生關(guān)系。

二、老師們有著各自不同的風(fēng)格特點(diǎn)

李良國(guó)老師屬于豪放型的，講課有飽滿的激情，有強(qiáng)烈的感染力和極強(qiáng)的煽動(dòng)性，善于誘導(dǎo)學(xué)生。

陳以康老師導(dǎo)入一環(huán)作得好，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，教態(tài)和藹自然，點(diǎn)撥精準(zhǔn)，容量也很大，課堂語(yǔ)言干凈簡(jiǎn)練，娓娓道來(lái)，韻味無(wú)窮。

袁莉華老師作為一名年輕教師，富有親和力，教態(tài)自然，點(diǎn)評(píng)問(wèn)題準(zhǔn)確到位。

楊遠(yuǎn)銳老師作為一名老教師，駕馭教材靈活自如，與學(xué)生共同協(xié)商教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)中互幫時(shí)特別關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

陳林老師作為一名老教師，突出了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，這符合新課標(biāo)的要求，也充分體現(xiàn)了“方法比知識(shí)更重要”的新課改精神。

三、此次活動(dòng)的不足之處

1、有的老師問(wèn)題設(shè)臵不太具體，沒(méi)有給學(xué)生明確的思維指向性，學(xué)生找不到思維的方向，不太容易回答。

2、有的老師的教學(xué)目標(biāo)沒(méi)有與學(xué)生共同協(xié)商，甚至沒(méi)有出示教學(xué)目標(biāo)。 3、有的老師沒(méi)有對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行有效地整合，致使教學(xué)重難點(diǎn)不突出，在課堂上“散打”。

4、有的老師讓學(xué)生自學(xué)時(shí)沒(méi)有給夠時(shí)間，讓學(xué)生討論時(shí)沒(méi)有明確的要求和有效地點(diǎn)撥引導(dǎo)。

5、有的老師“兵教兵”作得不夠好，既沒(méi)有效發(fā)揮優(yōu)生的作用，又冷落了學(xué)困生。

6、有的老師對(duì)“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”的認(rèn)識(shí)還有偏差，如 “課堂上教師要少講”，指教師要少講知識(shí)，并不是教師不說(shuō)話，不點(diǎn)撥、不引導(dǎo)，不評(píng)價(jià)。

7、幾堂課在檢測(cè)評(píng)價(jià)這一方面都做得不夠好，都有待加強(qiáng)。

四、參加此次活動(dòng)的感悟

1、語(yǔ)文教師要承擔(dān)德育教育的任務(wù)。語(yǔ)文具有思想性、情感性，做為老師要有豐富的情感，課堂上要充滿激情。

2、我們語(yǔ)文組教師要率先走出“高耗低效”的路子。在當(dāng)前的情況下，語(yǔ)文陣地好像少了，但這不怪別人，怪我們語(yǔ)文老師沒(méi)有利用好。

3、我們語(yǔ)文教師應(yīng)樹(shù)立“大語(yǔ)文”教學(xué)觀， “大語(yǔ)文”教學(xué)是針對(duì)傳統(tǒng)的“小課堂”語(yǔ)文教學(xué)而言的。多年以來(lái)，在應(yīng)試教育的指揮棒下，我們的語(yǔ)文教學(xué)都是單一、封閉的小課堂教學(xué)，語(yǔ)文教學(xué)蹣跚于“三中心”和“三惟一”的羊腸小道上，導(dǎo)致收獲少，教學(xué)“少、慢、差、費(fèi)”，已到了非改不可的時(shí)候。

“大語(yǔ)文”教學(xué)要求改革課堂結(jié)構(gòu)，變“注入式”為自學(xué)互幫，因此，教學(xué)內(nèi)容要盡量貼近生活，引進(jìn)時(shí)代活水，教學(xué)形式應(yīng)力求生動(dòng)活潑，引導(dǎo)學(xué)生參與其中，使他們變被動(dòng)為主動(dòng)，從而使學(xué)生成為課堂的主人。

“大語(yǔ)文”教學(xué)要求教師知識(shí)面越來(lái)越豐富，琴、棋、書(shū)、畫(huà)最好都會(huì)一點(diǎn)，數(shù)、理、化、生最好能懂一點(diǎn)，只有知識(shí)豐富了，才能舉一反三，才能形象生動(dòng)，要言不煩，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)知識(shí)，從而揭示生活的真諦和自然界的奧秘。

4、多讀書(shū)，讀與語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)有關(guān)的書(shū)，讀教育教學(xué)書(shū)，甚至讀哲學(xué)、歷史等各個(gè)領(lǐng)域的書(shū)，修煉內(nèi)功，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，不是使自己裝有一桶水，而是使自己成為一條奔騰不息的長(zhǎng)河。只有這樣，你的語(yǔ)文課才能高屋建瓴，游刃有余。

5、用心準(zhǔn)備每一堂課，因?yàn)檎J(rèn)真只能把事做對(duì)，用心才能把事做好。課前自備、集備，課后反思琢磨。準(zhǔn)備十分鐘能上課，準(zhǔn)備三個(gè)小時(shí)也能上課，但含金量是截然不同的。

6.每一位語(yǔ)文教師平常就要深入每個(gè)年級(jí)去聽(tīng)課。平時(shí)就要多交流，多思考，多創(chuàng)新。應(yīng)加大語(yǔ)文教學(xué)改革的力度。

7、閱讀和寫(xiě)作課搞得不夠好，特別是閱讀課，上得還比較凌亂。這兩大塊所占比例很大，應(yīng)引起高度重視。

總之，初中語(yǔ)文組這次教學(xué)競(jìng)賽及研討會(huì)搞得很成功，每位教師做了精心準(zhǔn)備，充分發(fā)揮出了自己的水平，并做了精彩的點(diǎn)評(píng)，指出了語(yǔ)文學(xué)科現(xiàn)存的問(wèn)題，為語(yǔ)文學(xué)科今后推行以“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”為核心理念的課堂改革指明了方向。

數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)

時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期我們小學(xué)數(shù)學(xué)教研組沒(méi)有金燦燦的獎(jiǎng)牌，也沒(méi)有耀眼的光環(huán)，有的是我們?nèi)M老師們的辛勤付出，默默耕耘。我們組結(jié)合我校的實(shí)際情況，依據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃，堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)開(kāi)展一系列的形式多樣的活動(dòng)，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升。現(xiàn)就本學(xué)期開(kāi)展的工作做如下總結(jié)：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，提高教師的整體素質(zhì)

教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變是新課程實(shí)施成功的首要條件，而教育者的教學(xué)行為又是受其頭腦中的教育教學(xué)理念所支配的。因此，我們數(shù)學(xué)組教師主要圍繞開(kāi)展了以下學(xué)習(xí)活動(dòng)：(1)進(jìn)一步深化研究新課程標(biāo)準(zhǔn)。我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，波利亞《怎樣解題》和相關(guān)的課堂觀察的理論，讓全組教師受到了深刻的教育。(2)觀看學(xué)習(xí)并使用數(shù)學(xué)同步光盤(pán)，促進(jìn)教師們盡快轉(zhuǎn)變思想，更新教育觀念，以新的理念指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。組織教師學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教改信息。善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識(shí)。二、深入解讀教材，深化教研主題

二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)效益。

本學(xué)期，我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

1.嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。

2.文化知識(shí)考核：平時(shí)組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測(cè)各年級(jí)都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析。

3.教研組檢查了教師的備課教案。發(fā)現(xiàn)教師的教案不但字跡工整漂亮，而且都能按要求備足、備好課，還能及時(shí)寫(xiě)好教后反思。

4.我們組每位教師能精心合理布置作業(yè)，做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯(cuò)及時(shí)，切實(shí)抓好查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差等工作

5.一學(xué)期數(shù)學(xué)組教師每人都能按按要求聽(tīng)課，并及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課反思或評(píng)課。

6.教研活動(dòng)有聲有色：本學(xué)期我們數(shù)學(xué)組的成員能根據(jù)學(xué)校的教研計(jì)劃，積極參加“青年教師基本功大賽”活動(dòng)。6名參賽教師均能精心準(zhǔn)備，提前練兵，心無(wú)旁騖地做好準(zhǔn)備，并且以扎實(shí)的基本功，大方的教態(tài)，具有親和力的語(yǔ)言，大膽流利地展示出自己的教學(xué)風(fēng)采，給各個(gè)評(píng)委及領(lǐng)導(dǎo)留下了很好的印象。其中胥紅茹老師取得了二等獎(jiǎng)，張穎、楊娟娟、李博云、姚梅老師均取得了三等獎(jiǎng)。

三、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫(xiě)論文和教學(xué)反思

為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》中的《如何上好解決問(wèn)題課》，讓全組教師受到了深刻的教育。組織教師學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研教改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識(shí)，不光如此，我們還注意用教

學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫(xiě)論文。論文的撰寫(xiě)正是我們組的弱項(xiàng)，因此，加強(qiáng)論文撰寫(xiě)方面的培訓(xùn)已經(jīng)成為我們組的重要課題之一。教學(xué)反思的撰寫(xiě)，既要寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，也要記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用。

四、存在的不足與改進(jìn)的方向。

1、聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步。如：對(duì)于聽(tīng)課的方向，聽(tīng)課前的準(zhǔn)備及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)。(即聽(tīng)什么，看什么，想什么?)再者，我們的評(píng)課仍停留在點(diǎn)上。

2、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。因?yàn)槲覀兊睦碚撍饺源嬖谥啡保岳蠋煹恼撐娜鄙偕盍?。故今后?yīng)繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升教師數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

3、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。

4、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，減少不合格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。 一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來(lái)的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jī)。

個(gè)人教研活動(dòng)總結(jié)

本學(xué)期，我的收獲

本學(xué)期教研活動(dòng)即將接近尾聲，但對(duì)于教研組活動(dòng)，作為新人的我感受頗深，收獲頗多！

在這一學(xué)期的教研活動(dòng)學(xué)習(xí)中，我們綜合組的全體教師的主要活動(dòng)形式是上課、聽(tīng)課、評(píng)課;另外還開(kāi)展了座談會(huì)，讀書(shū)摘記，學(xué)生書(shū)畫(huà)、唱歌比賽等;而且我們還建立了博客，在博客上綜合組的成員可以發(fā)表有關(guān)學(xué)科的一些知識(shí)內(nèi)容，為科學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)等教學(xué)開(kāi)創(chuàng)了一條獨(dú)具特色的道路。

本學(xué)期教研組的教課研活動(dòng)開(kāi)展得扎扎實(shí)實(shí)。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中相互討論、相互爭(zhēng)辯，活躍思維，以“他山之石”推進(jìn)思維的深度。教研組的活動(dòng)有效地激活了各學(xué)科的教學(xué)研究，營(yíng)造了互動(dòng)式的對(duì)話氛圍，引起了教師個(gè)體之間的反思與共鳴，幫助教師實(shí)現(xiàn)理念的更新，觀念的變革，行為的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在人們常說(shuō)的一句話：計(jì)劃總是不如變化快。在教研活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，往往會(huì)出現(xiàn)意想不到或因估計(jì)不足而產(chǎn)生的問(wèn)題，記得那次是我第一次在那么多的老師面前開(kāi)課，所以特別慎重：教案改了又改，背了又背，結(jié)果課上下來(lái)還是很不好，尤其是課堂上實(shí)驗(yàn)交流時(shí)，很多學(xué)生根本沒(méi)有在聽(tīng)，自顧自的。但我并沒(méi)有因此氣餒，接下來(lái)的日子里繼續(xù)努力，在課堂管理上下功夫。

經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的教研活動(dòng)，我學(xué)到了很多東西：學(xué)會(huì)了如何上好一堂課;學(xué)會(huì)了如何評(píng)課;學(xué)會(huì)了如何將聽(tīng)課中得到的信息及時(shí)地記錄下來(lái);學(xué)會(huì)了人與人之間的某些相處之道等。

總之，過(guò)去的已永遠(yuǎn)不再回來(lái)，且不代表未來(lái)，所以在以后的教研活動(dòng)中我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，虛心向全體教師學(xué)習(xí)，針對(duì)不同學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)癥下藥，變換教學(xué)思路，在教研活動(dòng)中全身心投入到新教法的研討實(shí)踐中去，逐步提高自身教育教學(xué)素質(zhì)，提高教學(xué)效率。

下學(xué)期，我努力的方向

作為一名新教師，每次上課之前關(guān)注自己的教案和課堂時(shí)間的分配，所以課堂上我很少注意學(xué)生的各種表現(xiàn);還有由于剛剛接受教學(xué)任務(wù)，對(duì)于時(shí)間的分配不夠合理，有時(shí)忙得一團(tuán)糟，以致影響我的教學(xué)過(guò)程。所以下學(xué)期，我打算把課堂管理的重心放在學(xué)生的表現(xiàn)上，如聽(tīng)課效果、發(fā)言情況、紀(jì)律情況，尤其是學(xué)生的課堂紀(jì)律，我一定得下功夫狠狠地抓一抓。作為班主任，我打算寒假期間整理好班級(jí)里的一些事，下學(xué)期開(kāi)學(xué)就可以和學(xué)生很快融入到學(xué)習(xí)的氛圍中。在管理過(guò)程中，我繼續(xù)要求自己做到賞罰分明。

下學(xué)期對(duì)教研活動(dòng)的建議

1、每次教研活動(dòng)的準(zhǔn)備工作要充分，只有聽(tīng)課、上課、評(píng)課都有充分的準(zhǔn)備，才能使參與活動(dòng)的教師都有所收獲，不會(huì)為活動(dòng)而活動(dòng)。

2、教研活動(dòng)要因人而異，針對(duì)不同的教師，指定不同的活動(dòng)要求，安排的內(nèi)容要有變化。這樣才能各取所需、各得其所，從而提高教師參與活動(dòng)的積極性。

3、可以多安排一些競(jìng)賽類(lèi)的活動(dòng)，漢字書(shū)寫(xiě)比賽、學(xué)科設(shè)計(jì)比賽、教學(xué)反思比賽等。通過(guò)比一比，讓教師提高興趣。

總之，教研活動(dòng)不是單純的聽(tīng)課和評(píng)課，而重在一個(gè)“研”字，不但要研究教師，還要研究學(xué)生。研究教師的教法、教學(xué)思維等;研究學(xué)生的學(xué)法、基本技能等。

第3篇 開(kāi)展英語(yǔ)教研活動(dòng)的總結(jié) 1650字

開(kāi)展英語(yǔ)教研活動(dòng)的總結(jié)

我們英語(yǔ)組是一個(gè)年輕化的團(tuán)體，擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力，在工作中擁有一份熱情，一股沖勁和韌勁?；仡欉@一學(xué)期來(lái)我組幾位教師的工作、學(xué)習(xí)，很有感觸。應(yīng)該說(shuō)，在每位英語(yǔ)教師的辛勤勞動(dòng)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下，我們努力、踏實(shí)地工作著。全體英語(yǔ)教師為提高我校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供高效、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，默默地耕耘著。

一、基于課標(biāo)，立足課堂

學(xué)習(xí)新課標(biāo)，研究教材，溶入教學(xué)，立足課堂是本學(xué)期我組本學(xué)期工作的重中之重。我們教研組利用教研活動(dòng)，師徒結(jié)對(duì)、課后和業(yè)余等多形式多渠道相互學(xué)習(xí)，形成了一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，相互交流的一個(gè)平臺(tái)。使每一位英語(yǔ)老師加深對(duì)新課標(biāo)的理解，并在各自的課堂教學(xué)活動(dòng)中加以貫徹執(zhí)行。熟練掌握課堂教學(xué)的基本技能，深入領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，熟練掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，形成熟練的教學(xué)技能技巧，提高教學(xué)水平。

二、抓實(shí)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)

組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)并領(lǐng)會(huì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱的.精神，認(rèn)真鉆研教材，在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整，使全體學(xué)生的英語(yǔ)水平達(dá)到大綱的要求。結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)校家長(zhǎng)的配合，采取各種手段，實(shí)施每天讀書(shū)十至二十分鐘制度，如讓家長(zhǎng)監(jiān)督簽名等，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀、會(huì)話能力。讓學(xué)生在校內(nèi)、校外都能夠自覺(jué)的接觸英語(yǔ)，培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)的熱愛(ài)之情。在備課中，嚴(yán)格按照教研室的要求，做到清晰、規(guī)范，備過(guò)程、備方法、備教材、備學(xué)生，做到“心中有本”、“心中有生”。上課中，用英語(yǔ)組織教學(xué)，并要求學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行會(huì)話。課后認(rèn)真反思，及時(shí)總結(jié)得失，以利于以后的教學(xué)為了能更好地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，我教研組針對(duì)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的實(shí)際情況，積極面對(duì)，各老師出謀獻(xiàn)策，及時(shí)地進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺，做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救，最終使全體學(xué)生達(dá)到大綱所規(guī)定的要求。努力做到課課通、單元清，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障。

三、緊抓質(zhì)量，全面提高

衡量一個(gè)教師工作責(zé)任心的標(biāo)志之一就是教學(xué)常規(guī)工作。只有扎扎實(shí)實(shí)的制定好各科的教學(xué)進(jìn)度、計(jì)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)和作業(yè)的設(shè)置及批改等工作，才能上好每一門(mén)課，教育好學(xué)生。本學(xué)期，我們英語(yǔ)組以“如何減負(fù)增效”為主題開(kāi)展多次教研活動(dòng)，每次活動(dòng)中都結(jié)合當(dāng)前教學(xué)中的突出問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行探討和研究，做到了每次活動(dòng)都有提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，反思和資料積累。教師努力做到以課題研究的要求指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，把實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)加以總結(jié)和完善，從而促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高，我組教師始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學(xué)外，還加大對(duì)差生的輔導(dǎo)力度，使補(bǔ)差工作不流于形式，真正使差生多學(xué)一點(diǎn)，多掌握一點(diǎn)，縮小與其他學(xué)生的差距，提高整體水平。

四、人人教研，人人探究

課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心，也是教研活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。教研活動(dòng)的重要價(jià)值指向就是提高課堂教學(xué)的水平和教學(xué)質(zhì)量。因此，英語(yǔ)課堂教學(xué)在教研活動(dòng)中占有重要的地位。我校英語(yǔ)組力求在教學(xué)研討過(guò)程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、掌握方法的過(guò)程。帶著這些問(wèn)題，各年級(jí)組針對(duì)本年級(jí)的教學(xué)情況，提煉共性問(wèn)題進(jìn)行研討，進(jìn)一步明確了對(duì)策建議，如三年級(jí)的字母書(shū)寫(xiě)和培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，四年級(jí)的連詞成句，五年級(jí)的仿寫(xiě)一段話，六年級(jí)的閱讀，等等。在每一次開(kāi)展英語(yǔ)組教研活動(dòng)時(shí)，各年級(jí)組老師都作了專(zhuān)題發(fā)言，有問(wèn)題，在教研組活動(dòng)上提出了，大家進(jìn)行討論解決。很多的問(wèn)題經(jīng)過(guò)教研活動(dòng)討論，有了清晰的認(rèn)識(shí)和解決的方法。所以在每?jī)芍芤淮蔚娜M教研活動(dòng)，都在探索如何教，學(xué)生如何學(xué)，大到英語(yǔ)教學(xué)理論，小到處理課文當(dāng)中的一些問(wèn)題。

英語(yǔ)組有位教師，擔(dān)任了全校的英語(yǔ)課，她們工作負(fù)擔(dān)很重，卻任勞任怨。全體教師以學(xué)校大局為重，克服困難，積極進(jìn)取，發(fā)揚(yáng)了無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，高質(zhì)高效地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。英語(yǔ)組全體教師互相鼓勵(lì)，積極配合，充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同發(fā)展的良好團(tuán)隊(duì)精神。

第4篇 關(guān)于師徒教研活動(dòng)的總結(jié) 950字

大帶小，小促大

帶了兩年的學(xué)生，一個(gè)月后就將畢業(yè)，心中時(shí)常會(huì)有一種莫名的感傷。于是，在有限的時(shí)間里，安排了許多有意義的活動(dòng)，因?yàn)?，學(xué)生的素質(zhì)，是今后他們能記住的東西，學(xué)科知識(shí)或許只是很小的一部分，但活動(dòng)帶來(lái)的觸動(dòng)和感動(dòng)，一定能成為孩子們終身美好的回憶。為了成長(zhǎng)，為了積累回憶，我們行動(dòng)著……

師徒教研計(jì)劃中有我上一年級(jí)的課，為了六年級(jí)孩子，忽而就被我想成了大帶小活動(dòng)課！

觀察記錄單、小老師任務(wù)、合作任務(wù)等，在原有課案的基礎(chǔ)上梳理出來(lái)了，但我班的學(xué)生拿到任務(wù)，僅在課前。預(yù)想效果，應(yīng)該是六年級(jí)給學(xué)習(xí)榜樣，指導(dǎo)一年級(jí)孩子學(xué)習(xí)，及時(shí)糾錯(cuò)、豐富積累。

坐定——整個(gè)教室都坐滿了——一年級(jí)的39個(gè)、六年級(jí)的46個(gè)、7位老師，大家都覺(jué)得有點(diǎn)新奇，因?yàn)槎疾恢牢液J里的藥。剛開(kāi)始，一大一小坐在一起，比較拘謹(jǐn)，一年級(jí)的相對(duì)活潑，給六年級(jí)的任務(wù)是提醒課堂紀(jì)律。

課堂從分年級(jí)問(wèn)好開(kāi)始了，之前的各環(huán)節(jié)比較順利，小朋友回答，小老師記錄打分。

轉(zhuǎn)折點(diǎn)在“共讀課文”環(huán)節(jié)。先由小老師范讀全文，我的預(yù)想應(yīng)該是能讀正確、流利、有感情的，但孩子們一開(kāi)口，我知道，他們緊張了，能達(dá)到正確、流利，但沒(méi)有達(dá)到投入、有感情的程度；讀完，是一年級(jí)朗讀，同樣也是正確的，速度稍比六年級(jí)的慢，但感情卻遠(yuǎn)比六年級(jí)的好。交流感觸時(shí)，六年級(jí)孩子提出了：小朋友聲音響亮、朗讀有感情、輕聲字讀得很到位等等可學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。我分明看見(jiàn)了一年級(jí)小朋友眼中閃爍的自豪感。

之后的回答搶分環(huán)節(jié)，開(kāi)始熱烈了，我的分貝也不得不提高。

原定的寫(xiě)字環(huán)節(jié)和小老師交流故事環(huán)節(jié)，由于時(shí)間不足而被我稍作調(diào)整。

帶大家一起玩了一把！而到最后，一、六年級(jí)已經(jīng)混為一個(gè)整體，小朋友和小老師成為了學(xué)習(xí)共同體，一起為爭(zhēng)分而努力：小老師忘記了自己監(jiān)督的任務(wù)，幫著出謀劃策；小朋友高高舉手，爭(zhēng)著答題得分。我則冒汗進(jìn)行活動(dòng)調(diào)節(jié)。

既定學(xué)習(xí)任務(wù)基本完成，但六年級(jí)的后續(xù)工作還有很多，梳理得失、獲得成長(zhǎng)、寫(xiě)成文章、分享感受，7個(gè)觀察員還得在中午去一年級(jí)交流關(guān)于月亮的故事……忙碌，但很開(kāi)心。

大帶小還有一個(gè)活動(dòng)——下周的六年級(jí)的中隊(duì)活動(dòng)展示，將邀請(qǐng)一年級(jí)小朋友參與觀摩。

說(shuō)實(shí)話，這些活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，我是傾向于六年級(jí)的，但我相信，一年級(jí)孩子也一定會(huì)在這幾次活動(dòng)中獲得別樣的經(jīng)驗(yàn)感受！

第5篇 三年級(jí)英語(yǔ)新教材的整體模塊設(shè)計(jì)與專(zhuān)項(xiàng)解讀教研活動(dòng)總結(jié) 1400字

三年級(jí)英語(yǔ)新教材的整體模塊設(shè)計(jì)與專(zhuān)項(xiàng)解讀教研活動(dòng)總結(jié)范文

迎著初升的太陽(yáng)，我們?nèi)昙?jí)英語(yǔ)教師及各校英語(yǔ)學(xué)年組長(zhǎng)來(lái)到向陽(yáng)小學(xué)參加了三年級(jí)新教材的整體模塊設(shè)計(jì)與專(zhuān)項(xiàng)解讀教研活動(dòng)。

本次教研活動(dòng)是過(guò)去的四—六年級(jí)教研的一個(gè)系列。目的是分年段有針對(duì)性地解讀新教材，通過(guò)活動(dòng)讓老師們共同走進(jìn)有時(shí)效、有情境、有對(duì)話的課堂。

一、觀課例中的思索，尋找差異。老師們帶著三個(gè)問(wèn)題走進(jìn)兩節(jié)教研課例：

n請(qǐng)老師通過(guò)觀課并結(jié)合日常教學(xué)談?wù)勀窃鯓犹幚砻繂卧膶?dǎo)入環(huán)節(jié)及情境創(chuàng)設(shè)？

n兩節(jié)課是怎樣進(jìn)行整體設(shè)計(jì)的？給您的啟發(fā)是什么？

n請(qǐng)談?wù)勛陨碓诮虒W(xué)過(guò)程中存在的困惑。

兩節(jié)教研課例剛剛是我們老師們剛剛教過(guò)或正在教授的第六模塊。我們?cè)O(shè)計(jì)的初衷是希望通過(guò)一個(gè)完整模塊課例的呈現(xiàn)，解決下校聽(tīng)課環(huán)節(jié)過(guò)程中存在的問(wèn)題。

我們?cè)诼?tīng)課過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)新版教材帶給老師一些困惑，同樣也帶給我們一些思考和解決困惑的辦法。于是我們以第六模塊為例，分別讓勝利的蘇銳老師和向陽(yáng)的盛迪老師以一脈相承的教學(xué)思想來(lái)展示整體模塊教學(xué)方式。

我們主要想解決兩個(gè)問(wèn)題：（一）如何處理導(dǎo)入環(huán)節(jié)與情境創(chuàng)設(shè)。（二）結(jié)合教師課堂教學(xué)存在的困惑解讀教材、對(duì)模塊進(jìn)行整體的設(shè)計(jì)。

兩節(jié)課分別由各個(gè)學(xué)校的教研團(tuán)隊(duì)和教研員共同完成。特別是勝利小學(xué)的教研團(tuán)隊(duì)對(duì)本課進(jìn)行了集中備課、聽(tīng)課、反思研討的環(huán)節(jié)。團(tuán)隊(duì)對(duì)課程有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)和設(shè)計(jì)。盛迪老師銜接的第二單元就是在這樣的一個(gè)基礎(chǔ)上對(duì)知識(shí)進(jìn)行拓展、情境創(chuàng)設(shè)并延續(xù)的。

老師們帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂，通過(guò)對(duì)比日常教學(xué)和課例，都能夠從模塊的整體設(shè)計(jì)說(shuō)出自己的設(shè)計(jì)思路，提出對(duì)文本處理的`不同見(jiàn)解。特別是新華街小學(xué)的胡琳老師能夠在上過(guò)后對(duì)比的過(guò)程中對(duì)教材進(jìn)行再次備課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，值得稱贊。

二、課例后的聚焦，解決如何導(dǎo)入與創(chuàng)設(shè)情境。

新版教材的一個(gè)突出特點(diǎn)就是每一個(gè)單元都先呈現(xiàn)一個(gè)小情境，或是小故事、或是小韻句。短小精悍，切中主題。新穎的同時(shí)，也給老師們?cè)谔幚淼倪^(guò)程中提出了一些問(wèn)題和困惑。

在聽(tīng)課的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)的主要問(wèn)題有三種：（1）不做處理，忽視導(dǎo)入情境的存在。（2）精細(xì)處理，字詞句逐一講解，細(xì)碎而忽視了語(yǔ)境的整體呈現(xiàn)。（3）導(dǎo)入故事與主課文脫離，各講各的，互不相干。導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法建立語(yǔ)言情境之間的關(guān)聯(lián)。就這三個(gè)問(wèn)題，我們邀請(qǐng)了我區(qū)工作室教師，善于創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)趣的山南小學(xué)郝妍老師們?yōu)榇蠹易髁恕度绾螌?dǎo)入與創(chuàng)設(shè)情境》的主題匯報(bào)，郝妍老師結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，挖掘了整冊(cè)書(shū)的教材情境分別把每一個(gè)過(guò)渡環(huán)節(jié)呈現(xiàn)出來(lái)。講解細(xì)致而又有實(shí)用性。并提煉出來(lái)了相應(yīng)的實(shí)施辦法和總結(jié)了規(guī)律性的呈現(xiàn)方式。老師們看的非常認(rèn)真，在此基礎(chǔ)上我們就接下來(lái)的幾個(gè)模塊有針對(duì)性地進(jìn)行了試做練習(xí)。通過(guò)老師們的做一做、說(shuō)一說(shuō)。大家更明晰了導(dǎo)入故事與主課文的關(guān)系。更加清楚了教材的設(shè)計(jì)意圖。

三、以模塊為整合點(diǎn)，利用5w1h的解決問(wèn)題方式。

善于梳理教材、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)的最后一項(xiàng)，教研員利用5w1h的幾個(gè)關(guān)鍵詞梳理了第七模塊的教學(xué)思路，為老師們備課提出了建議和思考的關(guān)注點(diǎn)。

一上午的時(shí)光就在看課、議課、說(shuō)一說(shuō)、做一做的過(guò)程中結(jié)束了。很感動(dòng)于老師們的認(rèn)真傾聽(tīng)、感動(dòng)于執(zhí)教教師和聽(tīng)課孩子們的互動(dòng)交流?？傁Ｍ恳淮位顒?dòng)老師們能有所得、有所思，繼而回到課堂上有所作為。我們希望利用這樣的教研活動(dòng)解決實(shí)際問(wèn)題，引領(lǐng)老師們勇于挑戰(zhàn)自我，尋求教育的效度和高度。

第6篇 開(kāi)展教研活動(dòng)的總結(jié)報(bào)告 4850字

導(dǎo)語(yǔ)文教師細(xì)讀文本，深入淺出。

3、努力上好每一節(jié)家常課。切實(shí)落實(shí)“135教學(xué)模式”于日常課堂教學(xué)中，努力提高教學(xué)藝術(shù)，求實(shí)、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高課堂教學(xué)效益。

4、用心對(duì)待每一次作業(yè)：作業(yè)精設(shè)計(jì)，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想；作業(yè)細(xì)批改，規(guī)范、及時(shí)，注重糾錯(cuò)及情況反饋。

5、盡心輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生：努力做好學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作，因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生，及時(shí)捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵(lì)，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。

二、以“135模式”為契機(jī)開(kāi)展校本教研，提高教學(xué)實(shí)效

組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，大力推進(jìn)“135教學(xué)模式”，改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生發(fā)展。

1、樹(shù)立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營(yíng)造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識(shí)。

2、堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文運(yùn)用、實(shí)踐能力的同時(shí)，重視人文因素對(duì)學(xué)生思想感情的熏陶感染。

3、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，在主動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中積累、感悟。

4、突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過(guò)程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對(duì)話的過(guò)程。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)習(xí)效率。

6、講求訓(xùn)練手段的多樣性，提高練習(xí)有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學(xué)生的錯(cuò)題記錄。

5.開(kāi)展教研活動(dòng)的總結(jié)報(bào)告

這次教研究活動(dòng)，以新課程的教學(xué)理念，在教研活動(dòng)中，重視學(xué)生的全面發(fā)展，“為了每一個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展”的價(jià)值取向和以新課改、新理念為出發(fā)點(diǎn)的備課觀和教學(xué)觀。并且進(jìn)行組內(nèi)教案互查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)調(diào)整，進(jìn)行修改。凝思集優(yōu)，備出了一堂比較好課。同時(shí)也提高了備課水平。上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，本學(xué)期組織本組教師每人上一節(jié)組內(nèi)公開(kāi)課，課前說(shuō)課，課后評(píng)課。發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，努力上好每一堂課。

優(yōu)點(diǎn)：教師教材自然大方，抓住重點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，注重培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力。在教學(xué)過(guò)程中嚴(yán)格地按照計(jì)劃開(kāi)展工作，及時(shí)的檢查計(jì)劃落實(shí)的情況，反饋調(diào)控。不僅認(rèn)真上好兩節(jié)課，還認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記，課后進(jìn)行評(píng)課，通過(guò)評(píng)課可以使大家去粗取精、求同存異、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步。通過(guò)教研交流、總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教師教材分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、聽(tīng)課評(píng)課、課題研究等教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平。

不足和今后改進(jìn)：注重教師課堂語(yǔ)言，設(shè)計(jì)問(wèn)題巧妙合理，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，突出音樂(lè)本色。

總之，通過(guò)兩節(jié)研討課和一節(jié)討論課更一步提高兩位音樂(lè)老師的業(yè)務(wù)水平。我們音樂(lè)組力爭(zhēng)在今后的工作中再接再厲，勤奮工作。讓我們借新課程改革的東風(fēng)，百尺竿頭，更進(jìn)一步！

6.開(kāi)展教研活動(dòng)的總結(jié)報(bào)告

按照學(xué)初制定的計(jì)劃積極開(kāi)展了“教師課堂風(fēng)采展示”活動(dòng)。歷時(shí)一個(gè)半月的教研活動(dòng)結(jié)束了，我們?yōu)槊恳晃唤處焺?chuàng)造了一個(gè)展示自我教學(xué)風(fēng)采的平臺(tái)，在全校范圍內(nèi)營(yíng)造出了一種相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的氛圍。結(jié)合各科主題，全體教師通過(guò)對(duì)所教一課的精細(xì)加工，通過(guò)親授、課后反思、聽(tīng)取其它教師的點(diǎn)評(píng)等一系列活動(dòng)，不僅認(rèn)識(shí)到了自身的不足，而且還從其它老師那里取得“真經(jīng)”，一舉兩得。相信，本次活動(dòng)會(huì)對(duì)全體教師的教學(xué)水平的提升起到較大的促進(jìn)作用。

本次活動(dòng)與以往有所不同，首先由學(xué)校的三位教導(dǎo)主任我、宋達(dá)權(quán)、劉海波分別展示一節(jié)(語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ))擁有一定主題的公開(kāi)課，為其它老師起到一個(gè)引領(lǐng)示范的作用。尤其是本學(xué)期我校又來(lái)了六名特崗老師，他們雖有一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，但他們?nèi)鄙賹?shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，急需予以引導(dǎo)。下面，我來(lái)總結(jié)一下本次活動(dòng)：

一、校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，教師全面參與。

把課堂作為教研主陣地，讓教師得到充分的鍛煉和盡情的展示。本次活動(dòng)得到了校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，校長(zhǎng)全程跟蹤聽(tīng)課，并適時(shí)與各位老師交流聽(tīng)后意見(jiàn)，為每位教師的展示課增加了動(dòng)力。另外本次活動(dòng)中參與出課的教師有20人次，教師的素質(zhì)和能力都很高，可以充分駕馭課堂，既是出色的演員，又是個(gè)稱職的導(dǎo)演。每一位教師都能精心備課，準(zhǔn)備充分這足以看出每個(gè)人的敬業(yè)精神。每節(jié)課都各具風(fēng)采，個(gè)個(gè)出彩，尤其是新來(lái)的特崗老師常紅艷。

二、電子白板輔助教學(xué)，提高了課堂教學(xué)的效率。

現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用，無(wú)疑會(huì)為課堂教學(xué)增光添彩。本學(xué)期我校為每個(gè)班級(jí)配備了電子白板，出課的每位教師都充分利用了這一教學(xué)資源。每位教師精心制作的課件，都讓聽(tīng)課者眼前一亮，這對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和課堂效率起到了推波助瀾的作用。

7.開(kāi)展教研活動(dòng)的總結(jié)報(bào)告

本學(xué)期根據(jù)區(qū)教育局工作指導(dǎo)意見(jiàn)，根據(jù)學(xué)校教務(wù)處工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)期化學(xué)教研組的工作計(jì)劃，本組教師認(rèn)真完成各項(xiàng)教研工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的要求，本人認(rèn)真履行教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)的職責(zé)，加強(qiáng)學(xué)科的理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真組織教研工作，較好的完成學(xué)期初制定的教研計(jì)劃，化學(xué)組可稱為團(tuán)結(jié)和諧、勤奮互助、合作能力較強(qiáng)的教研組。具體工作情況總結(jié)如下：

1.堅(jiān)持開(kāi)展好教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)。本學(xué)期堅(jiān)持間每周一次教研組活動(dòng)(課例展示、課例研討、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等)或一次備課組活動(dòng)，兩個(gè)活動(dòng)交替進(jìn)行，做到每次活動(dòng)都有計(jì)劃有主題，責(zé)任到人。利用教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)鉆研新教材、新課標(biāo)，共同分析教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，討論交流解決問(wèn)題的方法，在探索實(shí)踐中共同成長(zhǎng)。

2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。本學(xué)期，化學(xué)組利用教研活動(dòng)時(shí)間組織組內(nèi)教師進(jìn)行了多次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：教學(xué)模式、韓城鎮(zhèn)中學(xué)《化學(xué)課堂教學(xué)模式》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)中“科學(xué)探究策略”研究》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)中“問(wèn)題情景設(shè)計(jì)”研究》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)中“習(xí)題講評(píng)”研究》、《河北省xx年高考化學(xué)科命題說(shuō)明》、《如何撰寫(xiě)教學(xué)案例》等專(zhuān)題學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，教師逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，業(yè)務(wù)素質(zhì)有所提高，在教學(xué)實(shí)踐中能自覺(jué)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析指導(dǎo)教學(xué)工作，使自身的教育教學(xué)能力不斷提高。佟雪蓮老師的教學(xué)論文《探究水的組成》等在省級(jí)期刊發(fā)表。

3.組織好組內(nèi)課例展示與研討活動(dòng)，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習(xí)、研討。本期按學(xué)校要求開(kāi)設(shè)好公開(kāi)課和組內(nèi)聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期化學(xué)組開(kāi)設(shè)公開(kāi)課2次，專(zhuān)題講座1次，課例研討2次，王曉偉老師的課例展示《推斷題專(zhuān)題練習(xí)》和佟雪蓮老師的課例展示《二模試卷講評(píng)》受到領(lǐng)導(dǎo)和其他老師的充分肯定，佟雪蓮老師的《探究試題備考策略初探》通過(guò)教研組的研究商討，在全區(qū)化學(xué)中考復(fù)習(xí)會(huì)上展示并討論交流。全組教師聽(tīng)課時(shí)按規(guī)范做好聽(tīng)課筆記，并利用教研活動(dòng)時(shí)間就組內(nèi)聽(tīng)、評(píng)課和公開(kāi)課的成功和不足之處開(kāi)展討論，充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，找出閃光點(diǎn)、疑惑點(diǎn)和不足點(diǎn)，以求達(dá)到更好的課堂效果。

4.認(rèn)真進(jìn)行課題研究，使教師的教學(xué)科研能力得到提高。本學(xué)期，繼續(xù)我們的研究課題《課堂教學(xué)模式——四步教學(xué)法》的研究，實(shí)踐著與新課程相適應(yīng)的化學(xué)課堂教學(xué)模式，

8.開(kāi)展教研活動(dòng)的總結(jié)報(bào)告

教研活動(dòng)是一種深化教改，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師與學(xué)生素質(zhì)的有效手段。為提高山東省教師的素質(zhì)，加強(qiáng)教師之間交流，我省在相關(guān)部門(mén)指導(dǎo)下連續(xù)第三年進(jìn)行研修活動(dòng)，成效顯著。

領(lǐng)導(dǎo)重視研修工作，把該項(xiàng)工作納入學(xué)校的總體規(guī)劃：特別是教學(xué)應(yīng)用的研究，又成立了相應(yīng)的應(yīng)用機(jī)構(gòu)，教研小組。以骨干教師為主力的教研隊(duì)伍，帶領(lǐng)著廣大教師積極參的研修活動(dòng)。同時(shí)制訂了一些鼓勵(lì)教師開(kāi)展教研活動(dòng)的措施，以提高教師開(kāi)展教研活動(dòng)的積極性，并取得了很多重要成果：

一、了解到很多優(yōu)秀教師的課堂理念

此次研修活動(dòng)，請(qǐng)了大量全國(guó)各地的優(yōu)秀教師，不同的教學(xué)風(fēng)格，不同的教學(xué)理相互交流，讓教師們不門(mén)便可接觸到大量教學(xué)資源，為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下很好的基礎(chǔ)。

二、全省教師溝通增加，全面了解

這次全省規(guī)模研修活動(dòng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，文章展示，評(píng)論互動(dòng)，使得各地教師較強(qiáng)了溝通，更加深入的理解對(duì)方，有利于日后教學(xué)工作的開(kāi)展。

三、教學(xué)研究成果豐碩

大批教師寫(xiě)出了自己的遠(yuǎn)教體會(huì)，論文，經(jīng)驗(yàn)，獲得了督促了教師的成長(zhǎng)。

9.開(kāi)展教研活動(dòng)的總結(jié)報(bào)告

一學(xué)期來(lái)，英語(yǔ)教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在學(xué)校教導(dǎo)處和教研室的督導(dǎo)支持下，以新課程改革為指導(dǎo)思想，以課題研究為主線，以深化課堂教學(xué)為重點(diǎn)，努力拼搏，開(kāi)拓進(jìn)取，積極開(kāi)展教學(xué)理論學(xué)習(xí)和課堂教育教學(xué)改革，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)大綱，有計(jì)劃、有目的地開(kāi)展英語(yǔ)教研活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)每位教師的積極性，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，努力提高英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)。

一、鞏固起始年級(jí)的習(xí)慣養(yǎng)成教育，強(qiáng)化畢業(yè)班復(fù)習(xí)輔導(dǎo)工作。

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)繁重，壓力巨大。針對(duì)我校英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況與教學(xué)現(xiàn)狀，我組共同商討制定了以改變課堂教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)為出發(fā)點(diǎn)的工作思路、以注重課堂教學(xué)精彩片斷設(shè)計(jì)為重點(diǎn)，提出了加強(qiáng)和培養(yǎng)青年教師的實(shí)際工作和教學(xué)能力，加強(qiáng)畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作為具體工作目標(biāo)。繼續(xù)落實(shí)學(xué)生養(yǎng)成教育，鞏固上學(xué)期學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的成果。高一學(xué)生“天天背”和高二學(xué)生“堂堂寫(xiě)”的做法現(xiàn)在已經(jīng)成為比較成功的教學(xué)模式。與此同時(shí)，本學(xué)期的工作以畢業(yè)班的復(fù)習(xí)輔導(dǎo)為中心。高三年級(jí)的任課老師在復(fù)習(xí)過(guò)程中善于動(dòng)腦，能夠按照學(xué)生的不同層次設(shè)計(jì)布置相應(yīng)的習(xí)題，以調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望。教師能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，刪繁就簡(jiǎn)，化零為整，把近年來(lái)高考?？急乜嫉囊c(diǎn)進(jìn)行歸納分類(lèi)，然后進(jìn)行大量的訓(xùn)練，要求學(xué)生簡(jiǎn)單的題目必須做，稍難的題目努力做，更難的題目試著做。指導(dǎo)學(xué)生熟練掌握各種題型的應(yīng)試技巧。

二、堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)，規(guī)范課堂教學(xué)工作。

全組教師認(rèn)真鉆研教材，在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況，適時(shí)適事調(diào)整，結(jié)合班級(jí)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，靈活教學(xué)。堅(jiān)持每日聽(tīng)寫(xiě)制度，積極開(kāi)展符合我校學(xué)生特點(diǎn)的單詞競(jìng)賽、課文背誦比賽等活動(dòng)，切實(shí)努力提高學(xué)生的閱讀、會(huì)話能力及解題能力。在備課中，全體教師能?chē)?yán)格按照教研室一課一案的要求，實(shí)行課時(shí)學(xué)案，備過(guò)程、備方法、備教材、備學(xué)生，突出重難點(diǎn)知識(shí)和教學(xué)方法，“心中有本”、“心中有生”，努力做到周密全面、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、清晰規(guī)范。上課中，盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)，并要求學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì)話。課后認(rèn)真反思，及時(shí)總結(jié)得失，以利于以后的教學(xué)。為了能更好地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，我組針對(duì)各年級(jí)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的實(shí)際情況，高一和高初二年級(jí)每單元進(jìn)行一次單元試卷統(tǒng)一測(cè)試，補(bǔ)差補(bǔ)缺，以求做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救，突破單詞和基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障。高三除了每個(gè)單元的檢測(cè)外，任課老師還能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)命制一些適合學(xué)生水平的試題。

10.開(kāi)展教研活動(dòng)的總結(jié)報(bào)告

為了進(jìn)一步加強(qiáng)校際間的教研合作與交流，整合并推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)在教育教學(xué)資源上共享，管理上互相借鑒，促進(jìn)學(xué)校間的持續(xù)、均衡的發(fā)展。在略陽(yáng)縣教研室的領(lǐng)導(dǎo)下積極開(kāi)展片區(qū)教研活動(dòng)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力和摸索，現(xiàn)將所做的工作做一總結(jié)和匯報(bào)，以期得到各校領(lǐng)導(dǎo)及同仁的指導(dǎo)和引領(lǐng)。

一、認(rèn)真制定了片區(qū)教研工作計(jì)劃

經(jīng)過(guò)一年的工作，現(xiàn)對(duì)片區(qū)內(nèi)各校情況有了一定的了解，片區(qū)內(nèi)各校之間資源很不均衡，各校差異較大，但可喜的是片區(qū)內(nèi)除嘉陵小學(xué)以外，其他各校教師還是比較年輕的，有著很廣闊的前景，而且通過(guò)一年多的交流研討活動(dòng)，讓我們看到各校擁有著很豐富的教學(xué)人力資源年輕化的教師隊(duì)伍，積極的教學(xué)研究態(tài)度，很強(qiáng)的對(duì)新生事物的接受能力。因此，我們將教研的中心定位于課堂，發(fā)展于課堂，將先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)推廣于課堂，切實(shí)提高課堂教學(xué)的效果和效率。通過(guò)片區(qū)教研活動(dòng)整合八校的力量，傳播新的教學(xué)思想和理念，促進(jìn)教師個(gè)體與教研共同體的自主發(fā)展?；顒?dòng)依然采用以嘉陵小學(xué)為中心，其余7所學(xué)校聯(lián)動(dòng)的方式開(kāi)展片區(qū)教研活動(dòng)，充分發(fā)揮城區(qū)小學(xué)的教育資源優(yōu)勢(shì)，起到中心輻射的作用，逐步達(dá)到教育資源的平衡發(fā)展的目標(biāo)。

二、精心準(zhǔn)備并組織開(kāi)展好片區(qū)教研活動(dòng)

為了充分發(fā)揮教育資源的優(yōu)勢(shì)，起到中心輻射，互幫互助的作用，本學(xué)期片區(qū)重點(diǎn)搞了兩次大的教研活動(dòng)。

第7篇 個(gè)人語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)800字 900字

個(gè)人語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)范文

我們中心小學(xué)每周三的語(yǔ)文教研活動(dòng)每周都按時(shí)進(jìn)行，不管是看視頻上的課堂展示，還是我們學(xué)校語(yǔ)文教師出的公開(kāi)課，每一堂課都具有學(xué)習(xí)意義，每一位教師的精心展示不僅令學(xué)生陶醉癡迷，對(duì)于正在語(yǔ)文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來(lái)說(shuō)，收獲頗多。

下面我就談?wù)勎覍?duì)我校語(yǔ)文教研活動(dòng)的總結(jié)：

第一、吃透教材是最根本的。

聽(tīng)完幾位老師的課后，我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處，但都能抓住題眼，一步步的深入文本。魯少寧老師在教學(xué)《螞蟻和蟈蟈》時(shí)，她出示了一組詞，讓學(xué)生選個(gè)詞說(shuō)一句話，這樣不僅引導(dǎo)學(xué)生積累了詞語(yǔ)，又使學(xué)生在詞語(yǔ)中感受到了詞語(yǔ)不同的特點(diǎn)，為學(xué)生學(xué)習(xí)新課打好了扎實(shí)的基礎(chǔ)。郭春玲老師《學(xué)寫(xiě)日記》一課中，采用吹泡泡的游戲方式，激發(fā)了學(xué)生的無(wú)限樂(lè)趣。整節(jié)課在郭老師優(yōu)美生動(dòng)語(yǔ)言中層層展開(kāi)，使聽(tīng)者回味無(wú)窮，學(xué)生也在潛移默化中學(xué)會(huì)了寫(xiě)日記。

第二、注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者。這幾位老師都充分的做到了這點(diǎn)。

第三、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。

大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對(duì)讀的要求也不盡相同，例如xxx老師在上《黃河的主人》這課時(shí)，首先讓學(xué)生大聲自由的讀課文的重點(diǎn)段落，抓住重點(diǎn)詞句朗讀，文章就是成功了一半；配樂(lè)讀，讓學(xué)生深情并茂的體會(huì)文言文的奧秘之處。學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、開(kāi)火車(chē)讀、示范讀，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的黃河的主人—艄公的精神，層次非常清晰。

第四、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

很多老師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類(lèi)似的問(wèn)題時(shí)才能夠用自己的力量解決。例如王新景老師在上《鳥(niǎo)島》一課時(shí)，就要求在正文學(xué)習(xí)前為每段標(biāo)上序號(hào)，便于在學(xué)習(xí)課文時(shí)迅速找到所講的內(nèi)容。她還要求在讀文章時(shí)對(duì)有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書(shū)百遍，其意自見(jiàn)”。張艷芳老師在上《水》一課時(shí)，她在學(xué)生閱讀的過(guò)程中及時(shí)的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣。還有的老師一直強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。

第8篇 2023第一學(xué)年語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié) 1250字

本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，在各位老師的積極配合下，我們語(yǔ)文教研組圓滿的完成了學(xué)校安排的教研工作?，F(xiàn)在把本學(xué)期工作總結(jié)如下:

本學(xué)期，以區(qū)級(jí)教研、競(jìng)賽活動(dòng)為契機(jī)，語(yǔ)文學(xué)科積極組織各年級(jí)開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科教研活動(dòng)。教研活動(dòng)主要分為三個(gè)部分：說(shuō)課-上課-評(píng)課，本學(xué)期以年級(jí)為單位，我校一共展示了質(zhì)量較高的教研課6節(jié)，絕大多數(shù)語(yǔ)文教師，參與了聽(tīng)課，雙周周二的集體教研活動(dòng)，老師們更是做到了全員參與。

教研活動(dòng)中，我們以教研課為軸點(diǎn)，上課之前由執(zhí)教老師說(shuō)課，各位老師預(yù)設(shè)教學(xué)中會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，大家集思廣益，在各種思維碰撞的啟示中，執(zhí)教老師改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)并上課，課后的集體教研中，執(zhí)教老師說(shuō)反思，聽(tīng)課老師們暢談寶貴意見(jiàn)，針對(duì)某一個(gè)教學(xué)問(wèn)題，提出自己的想法，眾人拾柴火焰高，每次的教研活動(dòng)，我們都能從中獲得點(diǎn)滴收獲、些許進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的“精”與“巧”，“真”與“實(shí)”。

此外，“北派觀摩活動(dòng)”以及邀請(qǐng)的蔡主任來(lái)校做的《“聚焦課堂，高效減負(fù)”講座》，為老師們尤其是青年教師，提供了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我校教師積極參與聽(tīng)課、培訓(xùn)，把先進(jìn)的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶進(jìn)了我們的課堂，提升了老師們的語(yǔ)文教研能力。

在一次次的說(shuō)課、作課、反思、總結(jié)中，無(wú)論是老師個(gè)體還是教研活動(dòng)都能夠積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了一些不足，為以后的語(yǔ)文教研明確方向。

下面想說(shuō)一些感謝的話，話可能稍落俗套，但卻發(fā)自內(nèi)心。開(kāi)學(xué)初學(xué)校突然把教研組長(zhǎng)的擔(dān)子放在我身上，我很意外也很憂心，意外于毫無(wú)準(zhǔn)備，憂心于自己的業(yè)務(wù)能力有限、資歷有限、見(jiàn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)有限，和在座的老師們相比，我只能算的上是個(gè)學(xué)生，總有種“老虎不在家，猴子充大王”的感覺(jué)。所以本著一股子“初生牛犢不怕虎”的勁兒開(kāi)始做，一學(xué)期過(guò)去了，教研活動(dòng)順利結(jié)束，報(bào)課順利，上課認(rèn)真及時(shí)，集體教研有序，評(píng)課言之有物，每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到老師們積極配合，我心存感激，知道這不僅是老師們對(duì)于工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，其中也不乏對(duì)我的尊重和愛(ài)護(hù)。

非常感謝教研活動(dòng)中準(zhǔn)備教研課的六位老師，在常規(guī)教學(xué)的繁忙之余，花精力、花時(shí)間備課，分別是：李xx老師《圓明園的毀滅》、杜xx老師《落花生》、王xx老師《貓》、孫xx老師《富饒的西沙群島》、郭xx老師《紅領(lǐng)巾真好》、劉xx老師《雪孩子》，六位老師為我們呈現(xiàn)出了一節(jié)真實(shí)、有價(jià)值的課堂教學(xué)，青年教師觀課，猶如照鏡，自己的問(wèn)題從其中也能窺得一二，得以反思；有經(jīng)驗(yàn)的教師前輩們?cè)u(píng)課時(shí)傾囊相授。吳xx老師對(duì)徒弟劉xx《雪孩子》整節(jié)課各個(gè)環(huán)節(jié)的認(rèn)真點(diǎn)評(píng)，可見(jiàn)吳老師聽(tīng)課時(shí)認(rèn)真的思考；李紅艷老師對(duì)低段識(shí)字書(shū)寫(xiě)四步走“觀察、占格、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)”讓我對(duì)寫(xiě)字教學(xué)有了更深的了解；王xx老師總會(huì)關(guān)注到老師教學(xué)中的細(xì)節(jié)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，給予中肯的建議；馬xx老師和王xx老師對(duì)杜xx《落花生》一課中“詳略得當(dāng)?shù)淖饔谩苯虒W(xué)點(diǎn)的深究；張xx老師往往在評(píng)課中言語(yǔ)懇切、一針見(jiàn)血……除了提到的老師們，其他老師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)真我也都記在心里。

除了對(duì)老師們表示感謝，我希望借此機(jī)會(huì)感謝校領(lǐng)導(dǎo)的信任，尤其是劉主任對(duì)我的耐心指導(dǎo)和細(xì)致入微的幫助。

最后還是謝謝老師們，祝老師們新的一年平安，和順！

第9篇 五年級(jí)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié) 5300字

2016五年級(jí)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)范文

本學(xué)期，在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，我們數(shù)學(xué)教研組的10位老師，全身心地抽入本職工作，相互磨合，開(kāi)展了一系列以“有效教學(xué)”為主題的校本研訓(xùn)活動(dòng)，研訓(xùn)活動(dòng)著眼于課堂教學(xué)，著力于教師實(shí)施新課程的水平，通過(guò)有針對(duì)性的集體備課活動(dòng)、主題性的課堂教學(xué)研討以及學(xué)生競(jìng)賽等，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的發(fā)展和學(xué)生數(shù)學(xué)水平的提高。

一、本學(xué)期主要活動(dòng)回顧：

1、本學(xué)期，我們共安排了兩次大的主題教研活動(dòng)，一次是以高段學(xué)生為對(duì)象的“關(guān)注課堂中的學(xué)困生”的專(zhuān)題活動(dòng)，由戴志遠(yuǎn)老師執(zhí)教《最大公因數(shù)》，這節(jié)課同時(shí)還在瑞安市“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域課堂教學(xué)活動(dòng)中展示，另一次就是以低段學(xué)生為對(duì)象的“課堂中培養(yǎng)好習(xí)慣“的專(zhuān)題活動(dòng)，由周海景老師執(zhí)教《口算整千整百數(shù)的加減》，此課同時(shí)在塘下學(xué)區(qū)數(shù)學(xué)教研大組中作展示。這兩次活動(dòng)，得到了校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，上課教師精心準(zhǔn)備，聽(tīng)課教師積極發(fā)言，在一定程度上引發(fā)了老師們的思考，促進(jìn)了教師對(duì)教材的理解把握、對(duì)課堂的深入探索、對(duì)學(xué)生的關(guān)心幫助。

2、配合學(xué)校開(kāi)展了“校際聯(lián)誼”活動(dòng)，葉琴老師送教《小數(shù)的加減法》到鹿木鄉(xiāng)中心小學(xué)， 蔣旭雯老師在“濱海聯(lián)盟教研活動(dòng)中”執(zhí)教復(fù)習(xí)課《小數(shù)的意義與性質(zhì)》，貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容、清晰的教學(xué)流程，嚴(yán)密的教學(xué)組織，凸顯過(guò)程性的教學(xué)活動(dòng)，促使學(xué)生思維活動(dòng)層層深入，認(rèn)知水平不斷提高。教師展現(xiàn)的不僅是精湛的教學(xué)水平，更重要的是為廣大教師提供了和諧課堂的范例，深受老師們的高度評(píng)價(jià)。

3、積極組織集體備課活動(dòng)，發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，幫助教師優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高課堂教學(xué)效益。數(shù)學(xué)老師們除了平時(shí)經(jīng)常在辦公室議一議、問(wèn)一問(wèn)等非正式的互動(dòng)交流外，在每周一次的教研日上也能夠圍繞話題和單元教學(xué)以及遇到共性問(wèn)題進(jìn)行研討。同時(shí)借助視頻，觀看專(zhuān)家課堂實(shí)錄及講座，發(fā)揮專(zhuān)家的引領(lǐng)作用，促進(jìn)成員更上新臺(tái)階，戴志遠(yuǎn)、葉琴、戴秀琴、周海景等老師不畏困難，勇挑重?fù)?dān)，經(jīng)過(guò)多次磨課，業(yè)務(wù)水平明顯提高。葉琴老師對(duì)教材內(nèi)容的把握精準(zhǔn)，課堂教學(xué)藝術(shù)不斷提高;戴志遠(yuǎn)老師的課越來(lái)越成熟……“<專(zhuān)家引領(lǐng)>;+集體智慧+個(gè)人奮斗”這樣的模式有效地促進(jìn)了青年教師的快速成長(zhǎng)，也帶動(dòng)了鮑小數(shù)學(xué)教師整體水平的提升。戴志遠(yuǎn)老師參加了瑞安市第十屆教壇新秀的評(píng)選，可惜在最后一關(guān)落選了。

4、由教導(dǎo)處組織了一至三年級(jí)的口算比賽，口算比賽的舉行，促使教師加強(qiáng)對(duì)口算能力的訓(xùn)練。三至六年級(jí)的“知識(shí)全能王”比賽，使各級(jí)段的優(yōu)秀生脫穎而出。六校聯(lián)盟舉辦的.一至三年級(jí)的“知識(shí)全能王”比賽，一到三年級(jí)的學(xué)生并取得不俗的成績(jī)。

二、存在問(wèn)題及反思：

1、主題研訓(xùn)與日常教學(xué)怎樣才能有機(jī)結(jié)合，從而發(fā)揮研訓(xùn)活動(dòng)的最大效益?一個(gè)學(xué)期，大范圍的人數(shù)較多的教研活動(dòng)一般只有2～3次，也就是說(shuō)絕大多數(shù)時(shí)間、絕大多數(shù)教師需要的都是常態(tài)的教學(xué)，因而每次研訓(xùn)活動(dòng)的選題十分關(guān)鍵，只有把教師密切關(guān)注的、存在困惑的、亟待解決的問(wèn)題作為研訓(xùn)活動(dòng)的主題，才能調(diào)動(dòng)教師參與活動(dòng)的積極性，才能讓每位教師真正成為活動(dòng)的主人，讓每位教師帶著問(wèn)題來(lái)、帶著收獲走。

2、如何將優(yōu)化課堂教學(xué)與提高教學(xué)質(zhì)量相結(jié)合，在不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平的提高?課堂教學(xué)的著力點(diǎn)是“有效”和“高效”，面向全體學(xué)生，而更多時(shí)候不容忽視的是后進(jìn)生，關(guān)注他們，給予其機(jī)會(huì)，激發(fā)其信心，讓他們也能在課堂學(xué)習(xí)中經(jīng)歷、體驗(yàn)和收獲。

3、怎樣培養(yǎng)數(shù)學(xué)優(yōu)秀學(xué)生?第一個(gè)問(wèn)題是能不能建立一個(gè)引導(dǎo)和產(chǎn)生數(shù)學(xué)優(yōu)秀學(xué)生的機(jī)制?如：每個(gè)年級(jí)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候能否組織數(shù)學(xué)競(jìng)賽?第二個(gè)問(wèn)題是對(duì)于數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)?千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。如果每年只是到了臨考的時(shí)候，組織、選拔、參加競(jìng)賽，效果可能就不盡人意。

2016五年級(jí)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)范文

一、指導(dǎo)思想：以學(xué)校和教導(dǎo)處工作要點(diǎn)為指導(dǎo)，以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，深化教學(xué)改革，以促使學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)。課堂中以學(xué)生的發(fā)展為本，活動(dòng)為主線，創(chuàng)新為主旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分體現(xiàn)新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

二、工作目標(biāo)：

1、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化教研組活動(dòng)，提高現(xiàn)代教育技術(shù)技能。

2、深入課堂教學(xué)研究，確保課堂教學(xué)學(xué)生知識(shí)鞏固率100%。

3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新標(biāo)準(zhǔn)，積極開(kāi)展新教材研究工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校教學(xué)的交流與協(xié)作，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力。

4、在學(xué)生中開(kāi)展形式多樣的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)數(shù)學(xué)在生活中的體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展。

5、全校學(xué)生數(shù)學(xué)期末考查及格率達(dá)一、二年級(jí)95%以上，三、四年級(jí)90%以上，五、六年級(jí)90%以上，全校優(yōu)生率高于40%。

三、工作重點(diǎn)：

1、開(kāi)展以新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法為課程的教學(xué)研究。

2、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，提高常規(guī)課的教學(xué)質(zhì)量。

3、切實(shí)作好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，建立優(yōu)秀生與后進(jìn)生的檔案。

4、通過(guò)城區(qū)“小教辦”和學(xué)校教研等活動(dòng)，促進(jìn)數(shù)學(xué)教師整體素質(zhì)的提高。

四、工作措施：

(一)落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，改革課堂教學(xué)，促進(jìn)師生發(fā)展。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想。本學(xué)期主要任務(wù)：以會(huì)“理解新教材、處理新教材、教好新教材”為研究目標(biāo)，落實(shí)新標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)中的運(yùn)用，加強(qiáng)新老教師的合作，提高我校教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

2、開(kāi)展課堂教學(xué)的研究，轉(zhuǎn)換教師角色，樹(shù)立以學(xué)生為本的思想，尊重學(xué)生，建立平等民主的師生關(guān)系，營(yíng)造積極、健康、和諧、寬松的教學(xué)氛圍，倡導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式，擴(kuò)大學(xué)生信息交流面，在課堂教學(xué)中學(xué)生信息交流面要達(dá)100%，培養(yǎng)學(xué)生具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

(二)強(qiáng)化常規(guī)管理，優(yōu)化備課，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、備課：本學(xué)期繼續(xù)推行備出優(yōu)質(zhì)課，實(shí)用課。教師共同探討新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法的教學(xué)模式。嚴(yán)格杜絕“只帶一本書(shū)進(jìn)教室”，重視個(gè)人的二次備課，完善教案的各環(huán)節(jié)。組織定期檢查教案。

2、上課：教師要做好課前準(zhǔn)備工作，在教學(xué)中要注重現(xiàn)代化手段的運(yùn)用，課中要明確目標(biāo)，講透知識(shí)點(diǎn)，訓(xùn)練要扎實(shí)有效，同時(shí)要注意師生活動(dòng)時(shí)間的分配，要及時(shí)檢測(cè)教學(xué)效果。

3、作業(yè)的布置、批改。作業(yè)設(shè)計(jì)既要在量上有所控制，更要注意質(zhì)的精當(dāng)。批改要正確、及時(shí)，字跡要端正，符號(hào)要規(guī)范，并有批改記錄。

4、輔導(dǎo)：繼續(xù)做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。各班教師要有組織地搞好學(xué)習(xí)有困難的個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)工作，注重“情商”的教育，做到措施得力，成果顯著。

5、考核：改進(jìn)評(píng)估方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方位評(píng)價(jià)。以新標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目的和基本要求為依據(jù)，評(píng)估的方法和手段要多樣化。除筆試外，還要通過(guò)課堂提問(wèn)、觀摩、談話、學(xué)生作業(yè)等方式，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教師要要善于利用評(píng)價(jià)所提供的大量信息，適時(shí)調(diào)整和改善教學(xué)過(guò)程。

6、聽(tīng)課：本學(xué)期各教師每學(xué)期參加聽(tīng)課總節(jié)數(shù)不少于10節(jié)，要邊聽(tīng)邊思，及時(shí)評(píng)注。

(三)加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，及時(shí)反饋，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、單元檢測(cè)。抓好單元知識(shí)檢測(cè)，嚴(yán)格考核，及時(shí)做好檢測(cè)分析、查漏補(bǔ)缺工作。

2、數(shù)學(xué)競(jìng)賽。以年級(jí)為單位開(kāi)展數(shù)學(xué)知識(shí)單項(xiàng)競(jìng)賽，創(chuàng)設(shè)良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

3、期末檢測(cè)。組織期末考試，期中考試，嚴(yán)格把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

(四)通過(guò)多種渠道，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

1、本學(xué)期，結(jié)合各級(jí)教研活動(dòng)，35周歲以下老師至少上一節(jié)優(yōu)質(zhì)公開(kāi)教學(xué)。

2、組織教師外出聽(tīng)課，并作好反饋工作。

3、加強(qiáng)校際間的教學(xué)交流，提升學(xué)校知名度。

2016五年級(jí)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)范文

我們教研組根據(jù)學(xué)校的工作安排，結(jié)合每個(gè)班的實(shí)際情況，開(kāi)學(xué)初我們反復(fù)醞釀制訂出了行之有效教研組計(jì)劃。這學(xué)期我們本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，基本能按計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)。

我們教研組由4名老師組成，有具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師和有強(qiáng)烈責(zé)任心的年輕教師，我們具有優(yōu)良的工作作風(fēng)。我們充分利用這些優(yōu)秀的教師資源，充分發(fā)揮集體智慧，互幫互助，開(kāi)展了卓有成效的教研活動(dòng)。

現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

1、重學(xué)習(xí)，促教師理念提升。

教師是教育改革的關(guān)鍵，是教研活動(dòng)的主體，為提升我們的教育理念，提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，備課組學(xué)習(xí)氛圍濃厚：

(1)自主學(xué)習(xí)：本學(xué)期我們備課組加強(qiáng)了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每位教師都經(jīng)常閱讀數(shù)學(xué)教學(xué)刊物，推薦一些好文章、好的教學(xué)設(shè)計(jì)，全組教師集體學(xué)習(xí)、討論、交流。并且積極撰寫(xiě)論文。

(2)專(zhuān)家引領(lǐng)：本學(xué)期學(xué)校聘請(qǐng)了王蓓老師指導(dǎo)我們的教學(xué)，我組的老師們虛心請(qǐng)教，認(rèn)真做筆記，同時(shí)能將自己的教學(xué)實(shí)踐及體會(huì)與專(zhuān)家進(jìn)行交流，提升我們的專(zhuān)業(yè)水平，受益匪淺。

(3)外出學(xué)習(xí)：我組教師都很珍惜外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，抓住機(jī)會(huì)向其他學(xué)校優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，認(rèn)真做聽(tīng)課筆記，積極思考，學(xué)習(xí)別人課堂教學(xué)中的先進(jìn)理念和閃光點(diǎn)。

2、重教研，促課堂教學(xué)高效。

(1)共學(xué)共研，打造團(tuán)隊(duì)：

每周星期三下午是教研組的教研活動(dòng)時(shí)間。這個(gè)時(shí)間段里全組教師都會(huì)準(zhǔn)時(shí)到崗，從不請(qǐng)假。在這個(gè)時(shí)間段，我們會(huì)統(tǒng)一本周的教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)目標(biāo)，研討教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)作業(yè)。在集體備課之前我們要求有所準(zhǔn)備，以便討論時(shí)能有話可說(shuō)，有所領(lǐng)悟。另外讓本周上導(dǎo)課的老師簡(jiǎn)述教學(xué)設(shè)計(jì)，其他教師會(huì)根據(jù)自己的理解，對(duì)這位教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和上課課件進(jìn)行十分坦誠(chéng)的討論，提出質(zhì)疑，贊賞優(yōu)點(diǎn)。大家在交流中提高，在對(duì)話中成長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，各有所得，實(shí)現(xiàn)“雙贏”。經(jīng)過(guò)討論、修改，集所有成員智慧于一體，融集體智慧為個(gè)人教學(xué)行為，整合出最佳方案，實(shí)現(xiàn)資源共享。

即時(shí)教研也是我們?nèi)粘＝萄械囊粋€(gè)特色隨時(shí)隨地開(kāi)展教研，暢所欲言相互借鑒。每天在辦公室我們組教師都會(huì)討論課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題并研討解決的方法，使我們的教學(xué)更有實(shí)效。

(2)互幫互學(xué)，共同提高：

除學(xué)校安排的導(dǎo)課外，我們還經(jīng)常備課組內(nèi)交叉聽(tīng)課、評(píng)課，共同打造真實(shí)高效的數(shù)學(xué)課堂，課后進(jìn)行自評(píng)與他評(píng)，聆聽(tīng)專(zhuān)家意見(jiàn)，在互動(dòng)的過(guò)程中提升教師自我反思的意識(shí)和能力，從而切實(shí)提高了教師的課堂教學(xué)水平。

(3)常規(guī)工作，卓有成效：

備課組認(rèn)真落實(shí)“教學(xué)常規(guī)”，一月一次的常規(guī)備課作業(yè)檢查準(zhǔn)時(shí)、嚴(yán)格。根據(jù)學(xué)校備課、作業(yè)檢查記錄本的要求一查教案是否按時(shí)完成，教學(xué)環(huán)節(jié)是否完整，是否寫(xiě)教學(xué)心得、反思;二查作業(yè)有沒(méi)有認(rèn)真批改，作業(yè)量布置合不合理;三查教師教學(xué)質(zhì)量如何。備課、作業(yè)檢查都受到好評(píng)。另外及時(shí)上傳導(dǎo)課的教案，本組教師及時(shí)進(jìn)行網(wǎng)上評(píng)課。

3、抓專(zhuān)題，促學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，我們也圍繞夯實(shí)學(xué)生的雙基和個(gè)性發(fā)展開(kāi)展了一些專(zhuān)題教研。

(1)加強(qiáng)口算，全面提高計(jì)算能力。

當(dāng)前學(xué)生普遍存在下述特點(diǎn)：計(jì)算習(xí)慣差，計(jì)算能力弱?！叭绾紊虾糜?jì)算課、提高計(jì)算能力”成了我們緊密關(guān)注的內(nèi)容。我們把口算練習(xí)放在了常規(guī)訓(xùn)練中，每天堅(jiān)持練習(xí)口算，堅(jiān)持批改，讓學(xué)生進(jìn)行口算比賽，以提高他們的積極性，達(dá)到提高計(jì)算能力的目標(biāo)。

(2)自編習(xí)題，抓好基礎(chǔ)。

我們發(fā)揮大家的智慧，針對(duì)每一單元的內(nèi)容，分配任務(wù)整理出基本知識(shí)點(diǎn)和習(xí)題，以夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念。

4、群策群力，幫扶差生

學(xué)困生的問(wèn)題一直是老師們頭疼的事情。在日常的教學(xué)中，怎樣把這項(xiàng)工作做好呢?在進(jìn)行專(zhuān)題教研時(shí)，大家集思廣益，想了很多辦法，現(xiàn)將其中大家一致認(rèn)為最重要的三點(diǎn)與大家分享。

(1)厚愛(ài)差生。不管是家長(zhǎng)還是老師都要正視差生，要厚愛(ài)差生。真誠(chéng)的接受和理解差生在做題過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法。課堂上多給他機(jī)會(huì)發(fā)言，課后多和他交流、談心。不要歧視這些學(xué)生，而是從內(nèi)心深處感到這是一個(gè)需要幫助的群體，從而發(fā)自內(nèi)心地去幫助他們。

(2)耐心輔導(dǎo)。從“耐心”入手，去堅(jiān)定學(xué)生的“恒心”。在學(xué)困生身上大多表現(xiàn)出的都是沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，但是要養(yǎng)成學(xué)困生這些好的品質(zhì)，不是一朝一夕、一招一式、或只言片語(yǔ)所能奏效的.這需打“持久戰(zhàn)”。個(gè)別輔導(dǎo)很關(guān)鍵，有的學(xué)生在課堂和大家一起聽(tīng)課確實(shí)是聽(tīng)不懂，這就需要老師在課后給開(kāi)小灶，把沒(méi)有聽(tīng)懂的環(huán)節(jié)給補(bǔ)上。在對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo)的過(guò)程中一定要讓他感受到教師對(duì)他濃濃的愛(ài)意，從而激發(fā)學(xué)生自主的去學(xué)習(xí)。課間、放學(xué)后經(jīng)?？吹浇M里的老師耐心地對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo)。

(3)多幫一。在研討時(shí)大家普遍認(rèn)為：現(xiàn)在學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，如果讓一個(gè)學(xué)生和差生結(jié)對(duì)子，會(huì)使得這個(gè)學(xué)生感覺(jué)到比較累。根據(jù)這個(gè)情況我們采取“幫扶小組”，讓一個(gè)小組的幾個(gè)學(xué)生一起去幫助一個(gè)差生，他們各負(fù)其責(zé)，這樣地幫助能夠做到比較全面、到位，效果也比較明顯。

在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化過(guò)程中，我們不但要有愛(ài)心、信心，更要有耐心、恒心。做學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，不可能一抓就靈，一做就通，更不可企求通過(guò)幾次家訪、幾次表?yè)P(yáng)、輔導(dǎo)幾次功課就大功告成。這是一件十分艱巨的工作，它是一個(gè)長(zhǎng)期的、反復(fù)的、不斷提高的過(guò)程，要反復(fù)抓、持之以恒，才能真正使“學(xué)困生”走出困境，學(xué)習(xí)成績(jī)才會(huì)不斷上升。

我們五年級(jí)全體數(shù)學(xué)老師在這一學(xué)期的教研組工作中，始終被一種濃濃的教研氛圍包圍著，有條不紊、踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)展教研活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作，大膽探索、勇于實(shí)踐，取得很多成績(jī)。本學(xué)期李娜老師參加鎮(zhèn)江市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比獲一等獎(jiǎng)，承擔(dān)了學(xué)校的展示課，獲一致好評(píng)，吳貞紅在片區(qū)上了展示課，獲一致好評(píng)。本組教教師積極參加各項(xiàng)論文的評(píng)比。學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境，天道酬勤，耕耘就會(huì)有收獲。我想說(shuō)：我們會(huì)做得更好，收獲得更多！

第10篇 語(yǔ)文校本教研第一次活動(dòng)總結(jié) 1100字

經(jīng)歷了之前的說(shuō)課、研討活動(dòng)之后，3月4日第二節(jié)課，卞良燕老師在校正式執(zhí)教了《最佳路徑》，課上卞老師抓住了“課文主要寫(xiě)了什么？格羅佩斯是怎樣設(shè)計(jì)出這最佳路徑的？”兩個(gè)中心問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教學(xué)中，x老師依托“學(xué)生的預(yù)習(xí)文案”開(kāi)展有效學(xué)習(xí)，將學(xué)生的預(yù)習(xí)與課堂教學(xué)緊密聯(lián)系起來(lái)，較好的突出學(xué)校課改研究的主題。

課后，學(xué)校課改研究共同體成員又緊緊圍繞“小組合作情況”、“老師課堂提問(wèn)情況”、“課堂教學(xué)中導(dǎo)學(xué)案運(yùn)用情況”、“課堂教學(xué)時(shí)間情況”等幾方面展開(kāi)有針對(duì)性的研討交流。對(duì)課文教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)案的設(shè)計(jì)使用及小組合作學(xué)習(xí)的操作進(jìn)行了針對(duì)性的交流。

首先關(guān)于這節(jié)課教學(xué)時(shí)間分配情況，大家覺(jué)得卞老師教學(xué)時(shí)間安排比較合理，特別是課堂中落實(shí)了學(xué)生交流展示，這部分教學(xué)時(shí)間占了近二十分鐘。把課堂還給學(xué)生，課堂中老師應(yīng)該少講，更多呈現(xiàn)學(xué)生的交流、互動(dòng)環(huán)節(jié)。只有老師從繁雜、重復(fù)的講解泥潭中解放出來(lái)，課堂舞臺(tái)才能真正還給學(xué)生。

要把課堂的舞臺(tái)還給學(xué)生，這就需要學(xué)生多說(shuō)，老師精講。老師精講，這就需要老師提出關(guān)鍵的、有一定高度的、能引發(fā)學(xué)生思考的問(wèn)題，學(xué)生圍繞問(wèn)題進(jìn)行研讀，進(jìn)行合作探究。這節(jié)課中，卞老師雖然有了一些有高度的問(wèn)題，但大問(wèn)題后卞老師又提了一些碎的小問(wèn)題，浪費(fèi)了有效的教學(xué)時(shí)間。對(duì)于這節(jié)課，老師可以提出“課文主要寫(xiě)了什么？”、“格羅培斯的迪斯尼樂(lè)園的路徑設(shè)計(jì)為什么被評(píng)為最佳路徑？它與法國(guó)南部農(nóng)民買(mǎi)葡萄有什么關(guān)系？”兩個(gè)主問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，合作學(xué)習(xí)。

關(guān)于課中的小組合作學(xué)習(xí)，卞老師的課堂中已經(jīng)有了小組合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，從學(xué)生合作學(xué)習(xí)的效果來(lái)看，這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)還是比較成功的，這源于老師課堂鋪墊比較到位。雖然這節(jié)課中落實(shí)了小組合作學(xué)習(xí)方式，但我們覺(jué)得要想讓課堂更加高效，課堂中老師應(yīng)放手讓學(xué)生多放手指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)好導(dǎo)學(xué)案，指導(dǎo)好學(xué)生預(yù)習(xí)。合作學(xué)習(xí)方式開(kāi)展起來(lái)比較難，難就難在小組成員要真的動(dòng)起來(lái)，如何讓每個(gè)學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，如何讓合作更有效？這就需要老師精心設(shè)計(jì)“導(dǎo)學(xué)案”。導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)要重在“導(dǎo)”，問(wèn)題設(shè)計(jì)要有坡度，為學(xué)生打好學(xué)習(xí)的“梯子”。

總之，實(shí)踐課改沒(méi)有現(xiàn)成的'模式，雖然學(xué)校提出了“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)模式”，但這樣的模式不一定適用于所有學(xué)科。不同學(xué)科，不同的課文處理起來(lái)不盡相同，但把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的方向是我們課堂的追求。要真正落實(shí)課堂中學(xué)生“自主、合作、探究”，需要老師們長(zhǎng)期堅(jiān)持研究、實(shí)踐，需要所有老師認(rèn)真學(xué)習(xí)，站在別人肩膀之上，只有大家朝著這個(gè)方向，不斷努力，我們的課堂才會(huì)煥發(fā)生機(jī)，我們的質(zhì)量才能提升，我們的老師在專(zhuān)業(yè)上才能更快成長(zhǎng)。

第11篇 個(gè)人教研活動(dòng)總結(jié) 900字

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)在教研活動(dòng)中，我校深入貫徹中心校的活動(dòng)精神，進(jìn)一步更新教育觀念，進(jìn)行課堂教學(xué)改革，積極參與，把聽(tīng)課活動(dòng)當(dāng)成取長(zhǎng)補(bǔ)短的大好學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，聽(tīng)課、評(píng)課的教師都投入了極大的熱情，認(rèn)真撰寫(xiě)一次教案，評(píng)課時(shí)，本著真誠(chéng)幫助同事進(jìn)步的態(tài)度，直言課堂中的不足，回校后及時(shí)改寫(xiě)第二次教案，特別是馮寶芹老師參加小學(xué)組第一次教研活動(dòng)，早早的就把一次教案寫(xiě)好，聽(tīng)課后，馬上又把二次教案寫(xiě)好，上交教導(dǎo)處;隨后張金枝老師、孔書(shū)玲老師、陳根花老師積極參加其它學(xué)校組織的教研活動(dòng)，并把在評(píng)課時(shí)聽(tīng)到的好的建議，運(yùn)用到自己的課堂中。

按照中心校的安排，在我校舉行的教研活動(dòng)是一年級(jí)的數(shù)學(xué)，而我校的數(shù)學(xué)教師是張國(guó)明老師，已五十七歲了，當(dāng)大家聽(tīng)到教研科目時(shí)，都在議論紛紛：張老師這么大年級(jí)了，他愿不愿意講呢?怎樣跟張老師說(shuō)呢?他會(huì)不會(huì)一口回絕呢?出人意料的是，張老師二話沒(méi)說(shuō)，就答應(yīng)了，后來(lái)和張老師商量怎樣上這節(jié)課，張老師說(shuō)，他年紀(jì)大了，現(xiàn)代化教學(xué)手段用不上，還是用最傳統(tǒng)的教學(xué)方法吧，張老師積極籌備這節(jié)課，寫(xiě)了長(zhǎng)達(dá)八九頁(yè)的教案，在評(píng)課前，張老師首先帶頭說(shuō)了本節(jié)課的教學(xué)思路以及這節(jié)課教后的成攻與不足之處，然后大家對(duì)這節(jié)課各抒己見(jiàn)，給張老師提出了中肯的寶貴意見(jiàn)，點(diǎn)評(píng)這節(jié)課以后，有個(gè)別老師問(wèn)道，像這樣的大班，學(xué)生又這么小，整堂課紀(jì)律這么好，張老師是如何管理班級(jí)工作呢?張老師和評(píng)課教師進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流;隨后中心小學(xué)楊鵬超教師又問(wèn)道：“像一年級(jí)上學(xué)期期中考試該不該讀題呢?”一石激起千層浪，大家議論紛紛，爭(zhēng)持不下，中心校史校長(zhǎng)做出表示：把問(wèn)題帶回中心校研究，再給大家一個(gè)滿意的答復(fù)。這種謹(jǐn)慎認(rèn)真的工作態(tài)度怎能不讓我們感動(dòng)?像這樣，我們又何愁不能把教學(xué)工作做好呢?

通過(guò)教研活動(dòng)的開(kāi)展，我校教師，不管是年輕的還是年老的，聚在一起的時(shí)候，總要聊一聊，自己去聽(tīng)的一節(jié)課怎么樣，優(yōu)點(diǎn)是什么，缺點(diǎn)是什么。

總之，中心教研活動(dòng)現(xiàn)在已扎根在每一位教師的心里，她像春雨，似明燈，在她的滋潤(rùn)下，在她的照耀下，我校的教研之花將會(huì)越開(kāi)越美，我校的教學(xué)質(zhì)量也會(huì)芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高。

第12篇 高二地理教研組活動(dòng)總結(jié) 1600字

高二地理備課組由四位老師組成，擔(dān)任高二文科10個(gè)班理科9個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)。不同的工作經(jīng)驗(yàn)讓四位老師在工作過(guò)程中能取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互配合，激發(fā)更大的潛力;在各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的悉心指導(dǎo)和幫助下，使高二地理教學(xué)工作在原有基礎(chǔ)上推陳出新，有了更大的進(jìn)步?？偨Y(jié)一學(xué)期所做所想，我們收獲了以下心得和經(jīng)驗(yàn)。

一、本學(xué)期所做的工作

1.支持學(xué)校工作，積極完成任務(wù)。

剛剛過(guò)去的一學(xué)期，高二地理備課組圓滿地完成了學(xué)校和年級(jí)組分配、布置的各項(xiàng)任務(wù)。全組老師積極支持學(xué)校工作，群策群力制定教學(xué)計(jì)劃;認(rèn)真按時(shí)按質(zhì)進(jìn)行集體備課;積極落實(shí)科組組織的教學(xué)研討活動(dòng)，積極開(kāi)設(shè)公開(kāi)課，并取得了較好的效果。

2、堅(jiān)持集體備課，不斷鉆研教學(xué)。

本備課組的成員都認(rèn)真鉆研大綱和教材，吃透課程標(biāo)準(zhǔn)，精心備課，既備教法又備學(xué)法，落實(shí)好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)和教學(xué)計(jì)劃。本備課組堅(jiān)持按時(shí)集體備課，討論授課的方法，能夠做到目標(biāo)，進(jìn)度，作業(yè)，測(cè)試的統(tǒng)一，在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上寫(xiě)出講稿，講述對(duì)教材的理解，教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ê蛯W(xué)法。然后大家研討、交流，最后集思廣益，確定統(tǒng)一的教案，再由各個(gè)老師針對(duì)班級(jí)實(shí)際情況確定具體操作環(huán)節(jié)。通過(guò)集體備課，我們相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自身的教學(xué)水平。

3、發(fā)揚(yáng)團(tuán)體合作精神，注重相互交流探討。

本備課組的老師無(wú)論是誰(shuí)在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學(xué)資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。為了深入推動(dòng)課堂教學(xué)改革，高二地理備課組堅(jiān)持相互聽(tīng)課，當(dāng)面或利用集體備課時(shí)間實(shí)事求是的有針對(duì)性的交流意見(jiàn)，提出改進(jìn)教學(xué)的建議，共同探索更好的教學(xué)方法和路子，形成教學(xué)的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。我們組內(nèi)的教研氣氛非常濃厚，除都能按時(shí)參加組內(nèi)的正常集體備課活動(dòng)外，我們還在平時(shí)利用課余時(shí)間碰在一起討論問(wèn)題，研討教法，互相切磋，共同提高。同事們通過(guò)討論，不但提高了對(duì)許多模糊問(wèn)題的認(rèn)識(shí)與理解，而且還進(jìn)一步增進(jìn)了彼此之間的友誼。

4、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生能力。

本備課組的老師投入了大量的時(shí)間和心血，利用輔導(dǎo)課和其他課余時(shí)間，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把學(xué)生“你不教我不懂”逐步引導(dǎo)成“你不教我也懂”，讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、查找資料、自學(xué)教材的習(xí)慣，提高學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

5、立足高二，著眼高三，目標(biāo)明確，穩(wěn)打穩(wěn)扎。

高二必修三屬于高考的重要內(nèi)容，因此在教研、教學(xué)過(guò)程中，我們高二備課組始終堅(jiān)持為高考備戰(zhàn)的原則，不僅在教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)思維習(xí)慣和解題能力的培養(yǎng)，嚴(yán)格按高考要求講授知識(shí)、考核學(xué)生，而且開(kāi)創(chuàng)性地提出舊題新考，強(qiáng)化學(xué)

生對(duì)課堂內(nèi)容的消化理解，扎扎實(shí)實(shí)抓規(guī)范。

二、存在問(wèn)題

1、個(gè)別班存在兩極分化的現(xiàn)象，或者是整體學(xué)習(xí)的積極性不夠的情況。

2、開(kāi)放性題目學(xué)生的解答能力欠缺，學(xué)生的自覺(jué)性有待提高。

3、學(xué)生獲取生活經(jīng)驗(yàn)的途徑較少，學(xué)生分析學(xué)科知識(shí)與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯的有機(jī)結(jié)合的能力仍有待提高。

三、今年努力的方向

1、更好更嚴(yán)格地抓好備課組建設(shè)，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足于現(xiàn)狀，做到精益求精。同時(shí)，要認(rèn)真研究在新的形勢(shì)下如何進(jìn)一步利用多種手段(包括電化、多媒體等)改進(jìn)地理課教學(xué)。

2、強(qiáng)化對(duì)課程改革的有關(guān)方針和政策以及有關(guān)資料的學(xué)習(xí)，掌握更多的信息，為今后的教學(xué)工作奠定良好的基礎(chǔ);

3、使備課組內(nèi)的教研、討論氣氛進(jìn)一步濃厚起來(lái)，通過(guò)討論、交流，使備課組成員的知識(shí)、理論水平得到進(jìn)一步的提高。

4、根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)一步組織編寫(xiě)好各章節(jié)的“學(xué)案”導(dǎo)學(xué)輔助性資料。切實(shí)做到“因材施教”，以有效提高課堂教學(xué)效果。

5、加強(qiáng)同事之間的團(tuán)結(jié)互助、互相關(guān)心，為全面提高學(xué)生素質(zhì)再作不懈的努力。

總之，本學(xué)期我們高二地理備課組的三位老師都在竭心盡力地做好自己的本職工作，且大膽推陳出新，在各個(gè)方面都有了很大的發(fā)展。在新的一年里，我們備課組將始終堅(jiān)持不驕不躁的優(yōu)良作風(fēng)，不斷創(chuàng)新，將工作做得更好，為我們二中明天的輝煌再做貢獻(xiàn)！

第13篇 初中政治教研活動(dòng)總結(jié) 3000字

關(guān)于初中政治教研活動(dòng)總結(jié)范文

初中英語(yǔ)教研活動(dòng)總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，半年的工作又近尾聲。在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同志們大力支持下，我順利完成了各項(xiàng)研訓(xùn)任務(wù)。由于增加了迎檢工作，所以無(wú)論對(duì)我本人還是對(duì)我們師校來(lái)說(shuō)，本學(xué)期都是特殊而具有挑戰(zhàn)性的一學(xué)期。工作中，我認(rèn)真履行研究、指導(dǎo)、服務(wù)、培訓(xùn)的職責(zé)，盡可能出色的完成每一項(xiàng)工作，做到顧全大局，統(tǒng)籌兼顧，突出重點(diǎn)。

一、總體概況

本學(xué)期共下基層31次， 聽(tīng)課62節(jié)，評(píng)課56節(jié)，導(dǎo)課10節(jié)。

二、具體情況總結(jié)如下：

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)

1、拓寬學(xué)習(xí)渠道，做到三結(jié)合。

學(xué)習(xí)中，我注意把自主學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探究相結(jié)合，與同志間彼此交流探討和網(wǎng)上資源閱覽相結(jié)合。尤其是學(xué)校為我們提供了910網(wǎng)的學(xué)習(xí)資源，使我們?cè)鎏砹烁嗟膶W(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

2、優(yōu)選學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到有的放矢。

本學(xué)期，結(jié)合學(xué)科專(zhuān)業(yè)和自身工作需要我先后自學(xué)了《怎樣聽(tīng)評(píng)課》、《任務(wù)型教學(xué)的有效研究》，《中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式與主要課型研究》，并寫(xiě)出了萬(wàn)余字的讀書(shū)筆記。同時(shí)還認(rèn)真閱讀了《你在為誰(shuí)工作》這本書(shū)，從中受到很多啟發(fā)，使我對(duì)工作的態(tài)度，對(duì)人生的追求有了更深刻的反思和認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到一個(gè)人只有尊重自己的工作，熱愛(ài)自己的工作，才能樂(lè)在其中，不斷提升自我。

3、加強(qiáng)學(xué)后反思，做到學(xué)用結(jié)合。

半年來(lái)，學(xué)校的每一次學(xué)習(xí)在內(nèi)容的設(shè)定和形式的創(chuàng)新上都做了詳盡的部署和精心的安排，可謂用心良苦。學(xué)習(xí)中，我能做到聽(tīng)、記、思三結(jié)合，及時(shí)、認(rèn)真、保質(zhì)保量的完成領(lǐng)導(dǎo)布置的每一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，并注意與自己的教研實(shí)際緊密結(jié)合，隨時(shí)撰寫(xiě)真實(shí)感悟和學(xué)習(xí)體會(huì)。尤其是聽(tīng)了周衛(wèi)教授的講話，他對(duì)教學(xué)案例的深度剖析，對(duì)有效教學(xué)研究的高屋建瓴的闡述，都讓我覺(jué)得心悅誠(chéng)服，并有幸將自己的想法在研討會(huì)上和大家進(jìn)行了交流。再有荊主任的關(guān)于《校本研究的實(shí)踐性解讀》的講座，也給了我很大啟發(fā)。正像我在荊主任博客中留言所寫(xiě)的那樣'不僅道理說(shuō)的明白，而且語(yǔ)言通俗易懂'， 他闡述的很多觀點(diǎn)， 確實(shí)有很多值得我借鑒的地方，可以說(shuō)，每周三的學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)的確是一次次難得的精神享受，是豐厚自己文化底蘊(yùn)、積淀知識(shí)含量，提高研訓(xùn)能力的捷徑。

(二)認(rèn)真做好教師培訓(xùn)工作，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展;

1.新課程培訓(xùn)

本學(xué)期我把培訓(xùn)的重點(diǎn)放在對(duì)九年級(jí)新教材的分析和研究上。宏觀上我就九年級(jí)教材的特點(diǎn)、主要內(nèi)容，及教材整合等提出了具體的指導(dǎo)意見(jiàn)，并將較難把握的內(nèi)容篩選出來(lái)和大家共同分析、比較，確定了具體的操作方法。微觀上，我們以一個(gè)典型單元為例，就單元內(nèi)容的課節(jié)劃分，重難點(diǎn)的把握，語(yǔ)言目標(biāo)的確定，任務(wù)的科學(xué)設(shè)計(jì)，以致習(xí)題的編寫(xiě)和篩選，包括每課的導(dǎo)語(yǔ)和預(yù)習(xí)作業(yè)的安排給大家一個(gè)全程完整的展示。通過(guò)征求基層教師意見(jiàn)，我們選出教材中有代表性的，典型性的單元(unit 3)作為突破口，由15中初三備課組承擔(dān)了中心發(fā)言，其他學(xué)校九年級(jí)教師與其進(jìn)行互動(dòng)研討，交換不同的想法，彼此在爭(zhēng)辯中進(jìn)行思維的碰撞，在分歧中啟迪心智、激發(fā)靈感， 使校內(nèi)的`同伴互助發(fā)展到區(qū)域內(nèi)的互動(dòng)研討，促進(jìn)校際間交流。

2、骨干教師培訓(xùn)

本學(xué)期繼續(xù)采取'專(zhuān)題式課例'培訓(xùn)，應(yīng)基層教師要求，我們重點(diǎn)研究了'復(fù)習(xí)課教學(xué)'這一專(zhuān)題，首先我通過(guò)理論學(xué)習(xí)，上網(wǎng)閱覽查閱相關(guān)資料，了解到很多國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家對(duì)這一課型的研究成果，分析、研究國(guó)內(nèi)外復(fù)習(xí)課教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際把抽象的理論用通俗易懂的語(yǔ)言對(duì)教師們進(jìn)行解讀，然后采取'備課-聽(tīng)課-評(píng)課-研討'的方式和基層骨干教師進(jìn)行實(shí)踐研究，共同分析復(fù)習(xí)課的各個(gè)環(huán)節(jié)，反復(fù)實(shí)踐，不斷推敲，嘗試構(gòu)建了適合教學(xué)實(shí)際的復(fù)習(xí)課教學(xué)模式，即'個(gè)體自主復(fù)習(xí)、小組合作交流、同伴答疑解惑、教師點(diǎn)撥引領(lǐng)、習(xí)題鞏固強(qiáng)化、任務(wù)能力達(dá)成'，并將這一模式在區(qū)校本教研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上進(jìn)行了展示。

3、青年教師培訓(xùn)：

本學(xué)期仍密切關(guān)注青年教師的成長(zhǎng)，繼續(xù)進(jìn)行'師徒幫扶' 主要采取'分析教材、研討教法-課堂實(shí)踐、案例分析---反思提高、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)'的方式， 對(duì)于年青教師的指導(dǎo)，我大多利用業(yè)余時(shí)間和他們進(jìn)行網(wǎng)上交流，比如59中的劉軼男、馮率率，41中的趙蕾和孫濤經(jīng)常通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和我探討教育教學(xué)中的疑難問(wèn)題，同時(shí)，還通過(guò)同課異構(gòu)、青年教師匯報(bào)課等形式適時(shí)為他們搭建平臺(tái)，提供歷練的機(jī)會(huì)。成效突出的的是23中李坤和尤丹，25中劉穎和曹林兩對(duì)師徒。尤其是23中的尤丹課堂教學(xué)進(jìn)步非?？?。在學(xué)院調(diào)研期間，她的課被市教研員肖老師很看好，給與了較高評(píng)價(jià)。15中的于蕾和25中的胡建鷗進(jìn)步也非?？?，他們今年分別承擔(dān)了區(qū)校本教研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)展示課和同課異構(gòu)觀摩研討課的重任，大家給與一致好評(píng)，同時(shí)他們所撰寫(xiě)的教學(xué)體會(huì)獲市經(jīng)驗(yàn)交流。

(二)深入開(kāi)展校本教研，努力探索新的教研模式。

1、充分開(kāi)展調(diào)研，注重問(wèn)題提煉

本學(xué)期的調(diào)研主要是看課堂教學(xué)中教師'任務(wù)型教學(xué)' 實(shí)施情況。調(diào)研期間，我主要采取'備--聽(tīng)-評(píng)-研 的方式，重點(diǎn)關(guān)注了課堂教學(xué)中共性的、突出的、急待解決的問(wèn)題。如'教師在教學(xué)中是如何體現(xiàn)任務(wù)設(shè)計(jì)的目的性和層次性?教師是怎樣體現(xiàn)任務(wù)的梯度和坡度?'，并提出了具體的指導(dǎo)意見(jiàn);同時(shí)，在與教師交流、研討的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不高的真正原因，不僅僅是教師個(gè)人業(yè)務(wù)能力水平問(wèn)題，而是教師們?nèi)狈σ环N工作的熱情，缺乏行動(dòng)研究的內(nèi)驅(qū)力，因此，關(guān)注教師們的思想動(dòng)態(tài)，并適時(shí)加以引導(dǎo)，也是我調(diào)研中的重要一項(xiàng)，并將自己了解到的情況整理撰寫(xiě)出了調(diào)研報(bào)告。在期末，又參與了市學(xué)院的調(diào)研，感覺(jué)收獲很大，尤其是市教研員平和、謙遜的待人之道;嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)的師德修養(yǎng)，小、近、實(shí)的貼身指導(dǎo)，都給我留下了深刻的印象，也將成為我今后工作的努力方向。

初中英語(yǔ)教研活動(dòng)總結(jié)

本次活動(dòng)的目的是進(jìn)一步研究濰坊市教科院“五四一”課堂教學(xué)模式，提高我區(qū)英語(yǔ)教師的課堂授課水平，培養(yǎng)教壇新秀。高新區(qū)教研室對(duì)此活動(dòng)十分關(guān)注，武際金副主任親臨現(xiàn)場(chǎng)、東明中學(xué)的孫校長(zhǎng)也觀摩了本次活動(dòng)。

本次活動(dòng)由以下兩個(gè)環(huán)節(jié)：

一、聽(tīng)課、評(píng)課。

楊叔萍主任多年來(lái)注重研究課堂教學(xué)，今天她又展示了一節(jié)讀寫(xiě)課，把讀寫(xiě)課的基本步驟通過(guò)授課形式展示給大家，讓老師們從中領(lǐng)悟。課后楊主任把她設(shè)計(jì)這堂課的思路和大家進(jìn)行了交流。老師們也對(duì)這節(jié)讀寫(xiě)課也發(fā)表了自己的看法，并提出了建議，對(duì)讀寫(xiě)課模式(修改稿)進(jìn)行了討論。清池中學(xué)的段媛媛、黃建英，張素霞、振華中學(xué)的馬金玲等幾位老師在評(píng)課時(shí)直言不諱，針對(duì)某些環(huán)節(jié)發(fā)表了自己的見(jiàn)解：“假如我來(lái)上這節(jié)課，在這個(gè)環(huán)節(jié)上，我這樣做……”

最后，教研員張伯紅老師對(duì)聽(tīng)說(shuō)課和讀寫(xiě)課進(jìn)行了精辟的解讀，并對(duì)《初中英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》又作了強(qiáng)調(diào)：1. 目標(biāo)明確; 2. 多層設(shè)計(jì); 3. 學(xué)生參與; 4. 注重實(shí)效。張老師強(qiáng)調(diào)，要把“五四一”模式落實(shí)到平時(shí)的授課上，老師們要珍惜機(jī)會(huì)，積極參加課改，以提高自己的業(yè)務(wù)水平。

二、總結(jié)上學(xué)期的教研活動(dòng)，布置今學(xué)期的教學(xué)教研活動(dòng)。

張老師首先肯定了上學(xué)期教研活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，然后指出了不足，對(duì)本學(xué)期的教研活動(dòng)作了布置和要求，并強(qiáng)調(diào)每次教研活動(dòng)結(jié)束，各位老師必須寫(xiě)反思，并把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中去;每人建立博克，每周發(fā)表隨筆，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn);以學(xué)校、年級(jí)為單位出無(wú)分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)優(yōu)秀試題，并進(jìn)行展示和評(píng)比;今年我區(qū)的課堂教學(xué)活動(dòng)評(píng)比以市教學(xué)模式為依據(jù)，尤其是青年教師平時(shí)上課必須按“五四一”模式;加強(qiáng)集體備課，各校把集體備課發(fā)到英語(yǔ)學(xué)科公共郵箱，達(dá)到資源共享。

本次教研活動(dòng)，老師們參與率高，沒(méi)出現(xiàn)無(wú)故缺席現(xiàn)象，聽(tīng)課認(rèn)真，討論積極，達(dá)到了預(yù)期目的。相信今學(xué)期我區(qū)的英語(yǔ)教學(xué)一定會(huì)取得優(yōu)異成績(jī)。

第14篇 個(gè)人參加教研活動(dòng)總結(jié) 6800字

2017個(gè)人參加教研活動(dòng)總結(jié)范文

不知不覺(jué)一學(xué)期又在忙忙碌碌中即將過(guò)去，本學(xué)期我們中班年級(jí)組根據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的各項(xiàng)計(jì)劃，在園長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的通力合作下，扎扎實(shí)實(shí)、井井有條地做好每一天、每一項(xiàng)工作，認(rèn)真執(zhí)行園內(nèi)的一系列要求，比較圓滿地完成了各項(xiàng)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期我們年級(jí)組開(kāi)展的活動(dòng)總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

理論學(xué)習(xí)有利于幫助教師樹(shù)立正確的教育觀念，幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育行為策略，為更好的帶領(lǐng)一日活動(dòng)提供基礎(chǔ)與保障。由于師資水平有限，因而時(shí)常給學(xué)習(xí)和研究帶來(lái)許多困惑。通過(guò)上級(jí)引領(lǐng)，為大家提供直接的、具體的、可操作的借鑒和啟發(fā)。本學(xué)期，我們中班組圍繞《幼兒園一日活動(dòng)組織規(guī)范》、《3~6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園一日活動(dòng)教育細(xì)節(jié)69例》等雜志書(shū)籍開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，老師們從中汲取經(jīng)驗(yàn)，并嘗試運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)的老師，也能及時(shí)地把學(xué)到的先進(jìn)教學(xué)理念傳達(dá)給組內(nèi)其他成員做到資源共享，知識(shí)互補(bǔ)，讓組內(nèi)成員及時(shí)了解教改前沿的一些信息。

另外，園部還為我們老師提供了《老師，你在聽(tīng)嗎？幼兒教育活動(dòng)中的師幼對(duì)話》和《聚焦式幼兒成長(zhǎng)檔案》兩本書(shū)，分成兩大讀書(shū)小組，利用每?jī)芍芤淮我恍r(shí)的時(shí)間，集體學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)自己在讀書(shū)中的一些小故事，暢談讀書(shū)感悟;同時(shí)在期末進(jìn)行讀書(shū)心得評(píng)比。讓我們的老師在年級(jí)組中成良好的讀書(shū)氛圍，提高學(xué)習(xí)品質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平。

二、踐行，提高教學(xué)質(zhì)量

本學(xué)期初我們根據(jù)中心課程規(guī)劃、太倉(cāng)市級(jí)新增教案并結(jié)合新版《幼兒園建構(gòu)式課程》進(jìn)行了梳理與調(diào)整，從幼兒的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，整合地方資源，把社區(qū)資源、自然資源融入到課程計(jì)劃中，做好學(xué)期課程計(jì)劃的前審議工作，并在每個(gè)主題的開(kāi)展前做好主題的前審議工作。每周一、二組織教師進(jìn)行課程審議，以《幼兒園建構(gòu)式課程》為教材，以幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)為依據(jù)，共同制定適宜的計(jì)劃，篩選適宜的教材，共同探討教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)和環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，先上好的老師主動(dòng)將需要調(diào)整的地方與其他老師進(jìn)行及時(shí)的交流和反饋，以便于更好地開(kāi)展集體活動(dòng)。主題活動(dòng)結(jié)束之后，周五進(jìn)行課程后審議，大家把組織活動(dòng)時(shí)存在的問(wèn)題拿出來(lái)談一下，一起找到解決的辦法，也可以說(shuō)說(shuō)自己在組織活動(dòng)時(shí)成功的地方，供大家借鑒參考，審議后把修改好的教案放到ftp的“已修改教案”中，主題活動(dòng)中制作的一些課件、ppt、圖畫(huà)等及時(shí)填好中心課程資源材料庫(kù)目錄。

我們根據(jù)期初制定的計(jì)劃開(kāi)展了兩周一次的教研活動(dòng)，內(nèi)容和問(wèn)題均是來(lái)源于教育教學(xué)以及幼兒一日生活當(dāng)中的真問(wèn)題。

九月份：我們根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)選擇和創(chuàng)編新的早操音樂(lè)，在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行了跟換與改編;還利用放學(xué)時(shí)間針對(duì)自然角的創(chuàng)設(shè)展開(kāi)了研討，最終確立了水培、土培、觀賞等具體內(nèi)容，以及觀察記錄的表格;月末每班就開(kāi)學(xué)來(lái)一個(gè)月，在班級(jí)常規(guī)管理方面存在的問(wèn)題做了交流，特別針對(duì)插班生的管理問(wèn)題展開(kāi)了討論。

十月份：我們學(xué)習(xí)了關(guān)于“互動(dòng)式主題墻的創(chuàng)設(shè)”的內(nèi)容，在接下來(lái)的主題版面創(chuàng)設(shè)中，老師能夠增加互動(dòng)、操作的塊面，讓充分挖掘主題墻的價(jià)值;中旬，集體討論并制定了中班組“親子游園一日活動(dòng)”，確定了游玩的時(shí)間、地點(diǎn)以及活動(dòng)內(nèi)容。接下來(lái)由三名班主任做好踩點(diǎn)、游戲區(qū)域劃分工作、組長(zhǎng)和農(nóng)業(yè)園做好聯(lián)系溝通工作。然后召開(kāi)年級(jí)組家長(zhǎng)會(huì)介紹親子活動(dòng)的具體事項(xiàng)。有了前期充分的準(zhǔn)備，親子活動(dòng)開(kāi)展的很順利;月底，我們開(kāi)展了班級(jí)環(huán)境與特色的創(chuàng)設(shè)主題研討活動(dòng)，各班介紹了班級(jí)整改方案，中（1）班：中國(guó)風(fēng)結(jié)合折紙?zhí)厣?中（2）班生態(tài)風(fēng)結(jié)合泥工特色;中（3）班地中海結(jié)合建構(gòu)特色。

十一月份：我們學(xué)習(xí)了幼兒園課程游戲化的相關(guān)內(nèi)容，促使教師轉(zhuǎn)變觀念逐步內(nèi)化并付之行動(dòng);11月末就“幼兒午睡的管理”開(kāi)展了組內(nèi)研討活動(dòng)，活動(dòng)中老師們談了談午睡管理的心得及困惑，大家一起學(xué)習(xí)和交流，最后還一同學(xué)習(xí)了有關(guān)于“幼兒園午睡管理”的文章。

十二月份：就“角色游戲的調(diào)整”開(kāi)展了組內(nèi)研討活動(dòng)，活動(dòng)中老師們主要圍繞當(dāng)前開(kāi)展開(kāi)放式角色游戲中存在的問(wèn)題和困惑進(jìn)行研討，園部領(lǐng)導(dǎo)和空班教師也參加了此次研討，活動(dòng)中教師各抒己見(jiàn)，氣氛活躍;12月31日我們開(kāi)展了“迎新年幼兒才藝展示”活動(dòng)，此次活動(dòng)為幼兒營(yíng)造了一個(gè)學(xué)說(shuō)話、敢說(shuō)話、會(huì)說(shuō)話的氛圍，為幼兒提供了一個(gè)展示自己才華的舞臺(tái)，孩子們充分張揚(yáng)了自信和勇氣，大膽地展現(xiàn)了自己的才華和天賦。我們還將元旦活動(dòng)的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)、表演環(huán)節(jié)以及活動(dòng)后的感想以孩子的視角做成了展板，充分體現(xiàn)出幼兒的主體性，真實(shí)地展現(xiàn)了整個(gè)過(guò)程。

一月份：1月初將角色游戲的材料進(jìn)行整理和分類(lèi)，并且豐富了裝扮區(qū)的材料為下學(xué)期開(kāi)展開(kāi)放式的角色游戲做好準(zhǔn)備工作。

本學(xué)期我們還圍繞了音樂(lè)、語(yǔ)言等領(lǐng)域開(kāi)展了約課、聽(tīng)課活動(dòng)，分別由陸冬妹老師執(zhí)教的語(yǔ)言活動(dòng)“彩色牛奶”，王曉琳老師執(zhí)教的語(yǔ)言活動(dòng)“彩色牛奶”，蔣皓老師執(zhí)教的音樂(lè)活動(dòng)“小兔子的菜園”，馮麗靜老師執(zhí)教的語(yǔ)言活動(dòng)“大衛(wèi)，不可以”;顧薛哲老師執(zhí)教的語(yǔ)言“小金魚(yú)逃走了”參加了中心語(yǔ)言組的展示活動(dòng);金燕老師也向全園班主任進(jìn)行了半日活動(dòng)的展示。通過(guò)活動(dòng)讓教師們不斷更新了教育理念，促進(jìn)了集體教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性。

三、互動(dòng)，提升家園溝通的實(shí)效

家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。因此，家長(zhǎng)工作在我們年級(jí)組中也是重要環(huán)節(jié)。

九月：以班為單位組織召開(kāi)了期初家長(zhǎng)會(huì)，將孩子開(kāi)學(xué)來(lái)的表現(xiàn)、本學(xué)期開(kāi)展的大致活動(dòng)以及需要家長(zhǎng)配合的方面做個(gè)交流介紹，家長(zhǎng)出勤率很高。

十月：我們組織孩子和家長(zhǎng)來(lái)到了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)，開(kāi)展了“我愛(ài)家鄉(xiāng)”親子一日游活動(dòng)。此次親子游活動(dòng)的開(kāi)展，不僅讓孩子在游玩中感受到了樂(lè)趣，也增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，激發(fā)了他們的求知欲，更激發(fā)了他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)大自然的情感。同時(shí)也通過(guò)這樣一次親子游活動(dòng)，增強(qiáng)了與家長(zhǎng)的溝通，增進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子之間的情感交流，也為家長(zhǎng)與老師之間搭建了互動(dòng)交流、相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，進(jìn)一步推動(dòng)了家庭、幼兒園教育一體化建設(shè)。

十一月：我們開(kāi)展了家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)，家長(zhǎng)們觀摩了孩子的早操、生活及學(xué)習(xí)活動(dòng)，一個(gè)個(gè)豐富多彩的活動(dòng)，家長(zhǎng)們看在眼里，喜在心里，切身感受到自己的孩子在園的學(xué)習(xí)生活是那么的充實(shí)和快樂(lè)。此次開(kāi)放日活動(dòng)家長(zhǎng)身臨其境，走進(jìn)了孩子的在園生活，切身感受了幼兒園教學(xué)氛圍，增進(jìn)了家園溝通，縮短了家園距離，架起了更加堅(jiān)實(shí)家園溝通的橋梁，為進(jìn)一步促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展起到了很好的推動(dòng)作用。

十二月：本月每個(gè)班級(jí)結(jié)合班級(jí)特色開(kāi)展了一次親子活動(dòng)，中一班結(jié)合折紙?zhí)厣_(kāi)展了“親子紙藝展示評(píng)選活動(dòng)”;中二班結(jié)合泥塑特色開(kāi)展了“親子彩泥制作活動(dòng)”;中三班結(jié)合建構(gòu)特色開(kāi)展了“快樂(lè)親子建構(gòu)活動(dòng)”，活動(dòng)得到了家長(zhǎng)們的大力支持，受到了園領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

一月：我們中班組嘗試一種新型的家長(zhǎng)會(huì)模式，開(kāi)展育兒經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)。團(tuán)一團(tuán)，圍圓而坐，家長(zhǎng)老師相互交流看法，嘗試把主動(dòng)權(quán)還給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)唱起主角。改變班主任先講講，然后指派幾位家長(zhǎng)講，講完后就草草了事的尷尬?；顒?dòng)從內(nèi)容上，更關(guān)注孩子的全面發(fā)展，多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)孩子在成長(zhǎng)中所展示出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)。用充分的、真實(shí)的事例打開(kāi)家長(zhǎng)的話匣子?；蛑v述自家孩子的轉(zhuǎn)變過(guò)程，或講述孩子在家長(zhǎng)的行為表現(xiàn)，或提問(wèn)孩子一些問(wèn)題的科學(xué)育兒方法等等。教師也從中尋找共性，就家長(zhǎng)所反映的幼兒社會(huì)交往與幼兒情感發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，與家長(zhǎng)一同討論?；顒?dòng)給了許多家長(zhǎng)啟發(fā)，不僅促進(jìn)了家園交流，還使家長(zhǎng)們更加深刻地認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要作用，使家長(zhǎng)之間的教育資源得到交流與分享，進(jìn)一步提高家長(zhǎng)的育兒水平，有效促進(jìn)家園配合，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

平時(shí)，我們利用家校路路通和班級(jí)群，及時(shí)的將孩子們的在園情況告訴家長(zhǎng)。我們還通過(guò)向家長(zhǎng)推薦優(yōu)秀的文章、家教育兒心得交流會(huì)，讓家了解一些先進(jìn)的教育理念和方法，從而達(dá)到家園共育，促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。

四、成長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題存在的價(jià)值

我們中班組6名教師，其中五位包括我在內(nèi)都是工作經(jīng)驗(yàn)不滿5年的年輕教師，但是我們朝氣蓬勃，擁有積極向上的態(tài)度，對(duì)工作充滿著熱情?；仡櫛緦W(xué)期的工作，需不斷反省自我，發(fā)展問(wèn)題，只為前行明朗。

1。老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、新教師的入門(mén)，還有更長(zhǎng)的路要走。每位教師在教育教學(xué)中要不斷總結(jié)、反思，并敢于表達(dá)表現(xiàn)自我。對(duì)園內(nèi)、年級(jí)組內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)要踴躍參加，主動(dòng)承擔(dān)。還有一點(diǎn)就是要勤于筆耕，這一點(diǎn)首先我自己就要加強(qiáng)。

2。作為一名新的教研組長(zhǎng)，深感自己的壓力有多重，尤其是對(duì)理論的缺乏和對(duì)課的把握能力不強(qiáng)，缺乏目標(biāo)意識(shí);考慮問(wèn)題不夠周全，做事缺乏超前意識(shí)等。

今后我將繼續(xù)發(fā)揮組內(nèi)教師的不同優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)教師的創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)教師的教研積極性，有針對(duì)性的開(kāi)展理論學(xué)習(xí)，更深入的開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)，真正解決教師在日常教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨和諧、積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教研團(tuán)隊(duì)，使我們整個(gè)組的工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

2017個(gè)人參加教研活動(dòng)總結(jié)范文

本學(xué)期我校按照教師學(xué)校要求繼續(xù)進(jìn)一步學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)新教材活動(dòng)，我們細(xì)細(xì)的研讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等書(shū)籍?！缎抡n程指導(dǎo)綱要》提出教學(xué)改革要著重從教師教的角度研究變革教的方式轉(zhuǎn)為從學(xué)生學(xué)的角度研究變革學(xué)的方式。也就是說(shuō)，基礎(chǔ)教育課程改革，既要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)，又要提高學(xué)生的發(fā)展性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，讓學(xué)生享受“快樂(lè)數(shù)學(xué)”。而新的教材體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。教材的編寫(xiě)無(wú)論是從內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，還是頁(yè)面的設(shè)置上都重視兒童已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣特點(diǎn)，提供豐富的與兒童生活背景有關(guān)的素材，這些正是激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，新教材無(wú)論教學(xué)內(nèi)容安排還是呈現(xiàn)形式，處處都是以學(xué)生為中心，以重視和培養(yǎng)學(xué)生的能力為目的?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期校本教研活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)：

通過(guò)學(xué)習(xí)是我們深深體會(huì)到，要想搞好新課程改革，搞好新課程的教學(xué)就需要認(rèn)真研究新教材，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)新課程改革的精神，做到：

一、要根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

新課標(biāo)指出：學(xué)生能通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類(lèi)比等獲得數(shù)學(xué)猜想，并進(jìn)一步尋求證據(jù)，給出證明。低年級(jí)學(xué)生年齡小，閱歷淺，無(wú)意注意占主導(dǎo)，觀察能力有限。他們最初的觀察是無(wú)目的、無(wú)順序的，只是對(duì)教材中的插圖、人物、顏色等感興趣，不能領(lǐng)悟其中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)知識(shí)。在教學(xué)中我們要尊重他們的興趣，先給他們一定的時(shí)間看，接著，再一步一步引導(dǎo)他們觀察，將他們的注意引入正題，按一定的規(guī)律去觀察。

由表及里，由粗到細(xì)，由局部到整體，從而學(xué)會(huì)了觀察的方法。

二、利用教材插圖，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

語(yǔ)言是思維的外在表現(xiàn)，語(yǔ)言的發(fā)展和思維的發(fā)展密切相關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力能促進(jìn)他們思維的發(fā)展。因此，在教學(xué)中，教師充分利用每一幅插圖啟發(fā)學(xué)生說(shuō)，首先鼓勵(lì)每一位學(xué)生試說(shuō)，并且不作統(tǒng)一要求，讓每個(gè)學(xué)生把自己所觀察到的說(shuō)出來(lái)，接著再同桌互相說(shuō)，這樣學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解也進(jìn)了一步。

這樣既讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，明確了物體的大小多少是從比較中得到的，又讓學(xué)生把圖的內(nèi)容說(shuō)得連貫、完整、具體，從而也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、比較、分析、判斷、綜合的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

三、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。

數(shù)學(xué)知識(shí)是比較抽象的，而低年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，是以具體形象思維為主的，同時(shí)也保留著直觀動(dòng)作思維形式。教師要從學(xué)生年齡特點(diǎn)和思維特點(diǎn)出發(fā)，本著數(shù)學(xué)來(lái)源于生活這一事實(shí)，自始至終都要從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)引入課題，創(chuàng)設(shè)操作學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中，通過(guò)觀察來(lái)理解數(shù)學(xué)概念，掌握數(shù)學(xué)方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“提倡讓學(xué)生在做中學(xué)”。因此在平時(shí)的教學(xué)中，教師要力求領(lǐng)悟教材的編寫(xiě)意圖，把握教材的知識(shí)要求，充分利用學(xué)具，讓學(xué)生多動(dòng)手操作，手腦并用，培養(yǎng)技能、技巧，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。通過(guò)摸一摸、擺一擺、拼一拼、畫(huà)一畫(huà)、做一做等活動(dòng)，使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，在操作中激起智慧的火花，進(jìn)行發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。

四、發(fā)揮小組作用，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。

新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！笨梢?jiàn)，合作學(xué)習(xí)是新課標(biāo)倡導(dǎo)的'一種重要的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)組織形式，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、合作能力起著重要的作用。

總之，新教材為我們教學(xué)改革提供了極為方便而豐富的資源，它系統(tǒng)有效地培養(yǎng)和開(kāi)發(fā)了學(xué)生的智力，給學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)提供了場(chǎng)地，也給師生交往、學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)交流提供了條件。

2017個(gè)人參加教研活動(dòng)總結(jié)范文

在校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)和幫組下，基本上完成了教學(xué)和教研任務(wù)。從整個(gè)工作和教研活動(dòng)看來(lái)，我們組的老師能夠始終堅(jiān)持以“教研帶動(dòng)教學(xué)”為中心理念，全面總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，更好、更有效的開(kāi)展今后的教研工作，從而進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：

一、所做主要工作

1、開(kāi)學(xué)第一周召開(kāi)了本組會(huì)議，制定了政史地課堂教學(xué)規(guī)范，該方案的制定對(duì)課改的實(shí)施提供了上課評(píng)課依據(jù)，同時(shí)也給予處在徘徊邊沿的老師一點(diǎn)理論性的指導(dǎo)。

2、制定了本組的教研會(huì)和公開(kāi)課計(jì)劃，教研會(huì)議每?jī)芍芤淮?/p>

3、公開(kāi)課共進(jìn)行四輪，在所有的公開(kāi)課中老師都能積極備課、準(zhǔn)備，80%的課堂都能達(dá)到精品課的標(biāo)準(zhǔn)。

4、舉辦了美舍第一次政史地生知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，從活動(dòng)過(guò)程和結(jié)果看來(lái)都是比較圓滿的。

二、教研工作自評(píng)

我們的教研是為課改進(jìn)行的，促使每個(gè)教師“功夫花在備課上、力量用在課堂上、著眼點(diǎn)放在學(xué)生的能力提高上”，朝著完美的課堂目標(biāo)努力，

（一）加強(qiáng)思想政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提升師德修養(yǎng)

1、加強(qiáng)思想政治理論學(xué)習(xí)，提升覺(jué)悟。

根據(jù)學(xué)校的安排，全組教師積極撰寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)。組織組內(nèi)教師積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，包括語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組公開(kāi)課，本組老師在后來(lái)的全校基本功大賽中，體現(xiàn)出教師到了極高的水平。

2、教研針對(duì)課堂實(shí)際，提升了業(yè)務(wù)水平。

3、共討現(xiàn)代教育技術(shù)

老師們積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)（計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)），全面掌握網(wǎng)絡(luò)的使用技術(shù)、現(xiàn)代教育技術(shù)。

（二）互幫互助，扎實(shí)搞好本組的教學(xué)工作

1、師徒結(jié)對(duì)幫扶

在每一節(jié)課前備課組進(jìn)行了好多次的探討，我們?cè)谡n堂教學(xué)方法和提高學(xué)生成績(jī)上進(jìn)行了整學(xué)期的交流，整個(gè)工程非常和諧，一學(xué)期下來(lái)教學(xué)水平有了很大的提高。政治科目上也有很好互助典范，像倆位馮老師的共同進(jìn)步都是喜人的 。

2、大力開(kāi)展聽(tīng)課調(diào)研活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。組織教師經(jīng)常深入班級(jí)聽(tīng)老師的公開(kāi)課，每位教師聽(tīng)課達(dá)到了30節(jié)左右。通過(guò)聽(tīng)課調(diào)研活動(dòng)中，教師們相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到了共同提高。

（三）全面落實(shí)常規(guī)檢查，

在日常教學(xué)活動(dòng)中，在上課、備課、聽(tīng)課、作業(yè)等方面落實(shí)好各項(xiàng)考核與檢查。每月進(jìn)行統(tǒng)一檢查，要求有課后反思和自我評(píng)價(jià)，全組都能踏實(shí)的完成教研任務(wù)。

三、存在的問(wèn)題與困惑

理論學(xué)習(xí)雖然天天在探討，但真正實(shí)施難度太高，很多困惑纏繞在我們的教師的腦海中。提出來(lái)期望大家共同探討

1、學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性怎么保證，我們?cè)诤敖夥艑W(xué)生的負(fù)擔(dān)，給學(xué)生自我的發(fā)展空間，為什么落實(shí)不下去。我們有責(zé)任把他們拉回到正常的人生軌道上來(lái)，但確實(shí)無(wú)能為力。

2、課堂的深度和廣度我們?cè)趺吹竭_(dá)，學(xué)生的視野是比較狹隘的，怎么樣才能有更精彩的課堂。

3、從課堂環(huán)節(jié)來(lái)說(shuō)，依然是有憂患的，展示課不能二者兼顧，優(yōu)生為了后進(jìn)生花了時(shí)間必將會(huì)限制自身的發(fā)展。

4、教師常規(guī)工作有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)紕漏，工作主動(dòng)性不足。

2017個(gè)人參加教研活動(dòng)總結(jié)范文

在20xx的8月25日，我有幸參加了縣里小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)科教研。這次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)是北京的一位非常有特色的數(shù)學(xué)教研員對(duì)教材做了細(xì)致的剖析、講解。對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)讓我受益匪淺，體會(huì)頗深。

一、提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。本來(lái)我認(rèn)為我們每一個(gè)數(shù)學(xué)教師都有足夠的能力去教好我們的小學(xué)數(shù)學(xué)課程。但是通過(guò)這次活動(dòng)，我覺(jué)得這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。人無(wú)完人，我們還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得我還有很多東西需要加強(qiáng)。如提高口算能力，駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。

二、不斷完善課堂教學(xué)。應(yīng)該說(shuō)每一次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，我們都會(huì)從中汲取很多好的教學(xué)方法。也就是說(shuō)，很多數(shù)學(xué)老師在平日繁重的教學(xué)過(guò)程中，都在不斷地的學(xué)習(xí)，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學(xué)，從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。所以，雖然我們的課本不變，但是我們的數(shù)學(xué)教學(xué)不是一層不變的。我們需要不斷地改變、完善。精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，注重實(shí)效。在教學(xué)中我們都追求一個(gè)目標(biāo)讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)并學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，不能只搞花樣，而沒(méi)有實(shí)效。

三、重視評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的情感

數(shù)學(xué)并不是簡(jiǎn)單的計(jì)算一下，比較一下后就此結(jié)束，而是一個(gè)綜合體。學(xué)生學(xué)的每一單元內(nèi)容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到數(shù)學(xué)的情感教育。學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)。

本次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)意義重大，既交流了經(jīng)驗(yàn)共同進(jìn)步，又增進(jìn)了教師們的感情，同時(shí)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科的特色。借著這次活動(dòng)使我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與我們生活的融合的重要性。此次活動(dòng)為我在今后教學(xué)中指明了方向。

第15篇 組織教研活動(dòng)的優(yōu)秀總結(jié) 4300字

1.組織教研活動(dòng)的優(yōu)秀總結(jié)

在新課程改革的浪潮中，我們31中學(xué)積極開(kāi)展了校本教研活動(dòng)，并通過(guò)校本教研活動(dòng)的開(kāi)展，我們化學(xué)組的全體教師，不論是從教育理論上還是在教學(xué)實(shí)踐中，都取得了特別的收獲。相信校本教材的編寫(xiě)一定會(huì)給我們的學(xué)校，我們的老師，特別是給我們的學(xué)生帶來(lái)非凡的影響！

應(yīng)該說(shuō)，化學(xué)教學(xué)作為自然科學(xué)的教學(xué)，其功能已不單單是傳授和繼承科學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)科學(xué)精神和科學(xué)方法，還應(yīng)是將化學(xué)教學(xué)作為一種載體，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)其人生觀、世界觀、價(jià)值觀的形成，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和可持續(xù)發(fā)展的能力。這對(duì)我們化學(xué)教師來(lái)說(shuō)，就要高度關(guān)注這些變革，盡快適度從應(yīng)試教學(xué)中解脫出來(lái)，去思考并實(shí)踐化學(xué)教學(xué)的新課程改革，從而做到與時(shí)俱進(jìn)。基于上述理念，我們化學(xué)教研組年初便開(kāi)始了我校的校本教研活動(dòng)。

首先，在這個(gè)活動(dòng)中，我們化學(xué)組每一位教師都拿出一節(jié)研討課，我們?nèi)M互相聽(tīng)課，互相評(píng)課。在評(píng)課中，坦誠(chéng)自己的想法，各抒已見(jiàn)，對(duì)每一堂課進(jìn)行深入的分析，針對(duì)教師的個(gè)性特點(diǎn)，探討如何能更好地體現(xiàn)新課改的教育教學(xué)理念，指出今后課堂教學(xué)應(yīng)發(fā)揚(yáng)的特點(diǎn)及應(yīng)改進(jìn)的問(wèn)題。

在學(xué)校的研討課活動(dòng)結(jié)束后，我們化學(xué)組的研討課卻一直伴隨在我們教學(xué)之中。教材新，我們的要求也新。每上一節(jié)課前，個(gè)人首先要多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在集備時(shí)提出來(lái)，大家共同商討，拿出解決辦法，形成一定的思路。在上課時(shí)，相同課例多人上大家聽(tīng)，聽(tīng)完后馬上再議，隨時(shí)隨地思考自己班學(xué)生情況適合什么樣的方法。我們做到了備教一致，以學(xué)定教，這樣就使每一位教師通過(guò)研討課這一形式，在教育教學(xué)上都取得了質(zhì)的飛躍。

2.組織教研活動(dòng)的優(yōu)秀總結(jié)

本學(xué)期的教研活動(dòng)是我校教育教學(xué)的一個(gè)縮影，也是我校優(yōu)秀教師的一次展示，更是對(duì)我校教師學(xué)習(xí)新課程、實(shí)踐新課程的一次檢閱。它充分展示了我校教師勤于學(xué)習(xí)、樂(lè)于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新的精神。通過(guò)這次活動(dòng)，我們看到青年教師迅速提高，中年教師不斷創(chuàng)新。

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，積極參與活動(dòng)

本學(xué)期活動(dòng)是在學(xué)校的統(tǒng)一指揮，教導(dǎo)處精心部署，學(xué)校校長(zhǎng)親自掛帥，教導(dǎo)主任具體安排運(yùn)作下進(jìn)行的。賈校長(zhǎng)在百忙之中，擠時(shí)間，深入教室聽(tīng)課，走入教師中評(píng)課，一直堅(jiān)持一個(gè)學(xué)期。領(lǐng)導(dǎo)積極參與聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，充分體現(xiàn)了對(duì)教研活動(dòng)的高度重視，極大的推動(dòng)了我校教研的開(kāi)展。

二、形成了教研的良好氛圍

在教研活動(dòng)中，教師都積極參與，不管年輕的還是年長(zhǎng)的，個(gè)個(gè)都是熱情洋溢，積極準(zhǔn)備，認(rèn)真學(xué)習(xí)，互相探究，擠時(shí)間聽(tīng)課、評(píng)課。同事之間的互相聽(tīng)課、評(píng)課等一系列活動(dòng)，營(yíng)造了教學(xué)教研的良好風(fēng)氣，教師間取長(zhǎng)補(bǔ)短，互幫互助，各位教師深感教學(xué)一定要進(jìn)行研究，一定要學(xué)他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，一定要研究學(xué)生，一定要研究教法，這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量。

三、注重課堂教學(xué)，創(chuàng)建和諧課堂

這次教研活動(dòng)，有38位小學(xué)教師授課，他們都各顯其能，各展風(fēng)采。每位授課教師盡心盡力，精心備課，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，課堂上調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，每節(jié)課師生合作愉快，營(yíng)造和諧課堂。教研活動(dòng)中教師形成一個(gè)重視課堂、研究課堂、學(xué)習(xí)駕馭課堂、向課堂要質(zhì)量的良好氛圍。這種氛圍的形成使得學(xué)校教育教學(xué)充滿活力與朝氣，這種氛圍預(yù)示著學(xué)校未來(lái)發(fā)展的良好前景。

四、自主探究的學(xué)習(xí)方法已進(jìn)入課堂

授課教師在教學(xué)目標(biāo)、過(guò)程設(shè)計(jì)、方法的選用等方面都注意體現(xiàn)新課改的精神。學(xué)生主體地位得以確立，教師主導(dǎo)作用的充分發(fā)揮。教學(xué)中每位教師教態(tài)自然大方，語(yǔ)言親切，課堂組織能力強(qiáng);注重知識(shí)的傳授，重點(diǎn)、難點(diǎn)突破較好;同時(shí)注重學(xué)生的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，注重學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成;能靈活使用教材，對(duì)要傳授的內(nèi)容把握較好。這次教研活動(dòng)教師們展現(xiàn)了各自的風(fēng)采，各有所長(zhǎng)。這些充分體現(xiàn)在新課程改革的課堂上，努力轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)開(kāi)放課堂教學(xué)活動(dòng)。與學(xué)生建立民主平等的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧課堂輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展，教學(xué)效果明顯。

3.組織教研活動(dòng)的優(yōu)秀總結(jié)

課堂是教育教學(xué)研究的基地，標(biāo)志著教學(xué)研究的重心要置于具體的課堂教學(xué)情境中。我們學(xué)校乘上新課程的航船，全體教師繼續(xù)更新教育思想和教育觀念，改革教學(xué)方法，各教研組面向?qū)W生均有序地組織了一系列教育教學(xué)研究活動(dòng);在做好課堂教學(xué)面向?qū)W生的同時(shí)，圍繞教科處開(kāi)校工作計(jì)劃，參加競(jìng)賽和教學(xué)活動(dòng)，取得了可喜的成績(jī)。總結(jié)如下：

一、有力的領(lǐng)導(dǎo)小組是成功的前提

在《校本教研工作計(jì)劃》中，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以教導(dǎo)主任、教科主任為副組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，有力的督促和推進(jìn)了校本教研的工作進(jìn)程。在開(kāi)展工作中，領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)常深入工作當(dāng)中，全力促進(jìn)素質(zhì)教育，圍繞科研氛圍的營(yíng)造、教育理論的宣傳、常規(guī)教研的落實(shí)、考試改革的研究等重點(diǎn)工作，開(kāi)拓創(chuàng)新，真正突出以校為本的教研，使我校逐漸形成了以教育科研為學(xué)校的成名之源。

二、完善了教研組織，健全了教研制度

各教研組根據(jù)教育局教研室、中樞二小及校本部教研工作要點(diǎn)，結(jié)合各組教師實(shí)際，均制訂出了切實(shí)可行的學(xué)期教研工作計(jì)劃和學(xué)科課題工作計(jì)劃，加強(qiáng)了對(duì)教師教研、教改的課題指導(dǎo)。真正樹(shù)立科研興校的辦學(xué)理念，建立教學(xué)研究的保障機(jī)制，整合學(xué)校教科處、教導(dǎo)處、教研組、年級(jí)組和課題組等的力量，建立直接服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的開(kāi)放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò);充分發(fā)揮教師個(gè)人、教師集體和教研專(zhuān)業(yè)人員等校內(nèi)外各方面的作用，為教師交流信息、分享經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展專(zhuān)業(yè)、展示成果提供了平臺(tái)。

三、提高認(rèn)識(shí)，豐富校本教研含義

學(xué)校是教育教學(xué)研究的基地。意味著教學(xué)研究的重心要置于具體的學(xué)校教學(xué)情境中，教學(xué)研究的問(wèn)題要在學(xué)校真實(shí)的教學(xué)情境中發(fā)現(xiàn)、并進(jìn)行分析，最終解決。正基于這點(diǎn)，我們組織教師不斷提高研究水平，充分發(fā)揮教師集體的研究潛能和意識(shí)，不斷提高研究的解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力，提高課程開(kāi)發(fā)和建設(shè)的能力，形成在研究狀態(tài)工作的職業(yè)生活方式。做到了相互學(xué)習(xí)、共同切磋、分享交流、提高教學(xué)研究水平。

四、各教研組措施得力，活動(dòng)有序進(jìn)行

本學(xué)期，學(xué)校結(jié)合實(shí)際，將原來(lái)的13個(gè)教研組整合為現(xiàn)在的7個(gè)教研組，使得各教研組的教研方式多種多樣，活動(dòng)精彩紛呈。

1、語(yǔ)文組：學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念;教學(xué)工作繼續(xù)以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主;老師們以新理念指導(dǎo)教學(xué)，牢固樹(shù)立學(xué)生為主、以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，在溝通和“對(duì)話”中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，并照計(jì)劃開(kāi)展了10堂高質(zhì)量的教研課。

2、數(shù)學(xué)組：注重理論學(xué)習(xí)，提高了教師的綜合素質(zhì)，并以新課改為契機(jī)，努力探索新的教學(xué)模式。積極參加課改實(shí)驗(yàn)，做好課題研究。本學(xué)期，加大了對(duì)一、二年級(jí)課改班的研究力度，利用集體備課、集體學(xué)習(xí)等形式，針對(duì)教師在實(shí)施新教材中遇到的問(wèn)題，研究新教材的特點(diǎn)、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式，努力探索具有我校特點(diǎn)的教學(xué)模式。

3、英語(yǔ)組：組織全校英語(yǔ)教師學(xué)習(xí)《課改綱要》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》，提高了英語(yǔ)教師教學(xué)理論，開(kāi)展了“班級(jí)英語(yǔ)現(xiàn)狀”、“如何對(duì)待班中后進(jìn)生”等教學(xué)沙龍，有力地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

4、藝體組：組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)，努力提高教師業(yè)務(wù)能力。開(kāi)展了具有特色的藝體活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。并配合學(xué)校完成了學(xué)生的養(yǎng)成教育和11月的學(xué)校冬季校運(yùn)會(huì)。

5、綜合組：在教研活動(dòng)上突出一個(gè)“新”字?！犊茖W(xué)》、《自然》學(xué)科圍繞“三新”開(kāi)展教學(xué)課堂研討、說(shuō)課、上課評(píng)課活動(dòng)。并進(jìn)行了《在自然課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)》、《自然課教師的基本功及訓(xùn)練》等四次培訓(xùn)，大大提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

4.組織教研活動(dòng)的優(yōu)秀總結(jié)

在講課前，我積極參加低年級(jí)的教研活動(dòng)，仔細(xì)聆聽(tīng)其她教師的設(shè)計(jì)理念。接著結(jié)合自己要教授的知識(shí)，再次品讀教學(xué)大綱。語(yǔ)文教學(xué)大綱中四個(gè)設(shè)計(jì)理念：全面提高學(xué)生素質(zhì);正確把握教育特點(diǎn);倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式;建設(shè)開(kāi)放、有活力的課堂。數(shù)學(xué)課堂也有學(xué)科特點(diǎn)：努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的方法去解決問(wèn)題，讓學(xué)生們變得更加聰明、更加高效。理論方面的深刻認(rèn)識(shí)，使得我設(shè)計(jì)的課堂有了魂。有了這個(gè)支撐，我在設(shè)計(jì)的教案時(shí)就更加有針對(duì)性。

一、學(xué)生是課堂教學(xué)的實(shí)體，是整個(gè)教學(xué)實(shí)踐的魂。

所有的教學(xué)活動(dòng)必須都要圍繞學(xué)生的已有知識(shí)和要學(xué)習(xí)的新知展開(kāi)。對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)是學(xué)校一直強(qiáng)調(diào)的理念。在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，我努力落實(shí)這一點(diǎn)。學(xué)生怎樣坐著、怎樣站著、怎樣回答問(wèn)題、可以從哪些方面回答、上課時(shí)聽(tīng)什么、怎樣學(xué)習(xí)更有效等等。平時(shí)，我對(duì)學(xué)生的這些方面都進(jìn)行有目的的訓(xùn)練和培養(yǎng)。雖然開(kāi)始很累、很苦，但是在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的進(jìn)步是讓人欣喜的。在課上，學(xué)生們都能積極回答問(wèn)題，回答時(shí)聲音比較洪亮，比較完整，能較清楚地表達(dá)自己的意見(jiàn)。

二、存在問(wèn)題：細(xì)節(jié)決定成敗

在一次、一次的教學(xué)研討活動(dòng)中，自己不斷的在成長(zhǎng)。在教研活動(dòng)中，學(xué)生的能力也有很大的提高。課堂教學(xué)整體結(jié)構(gòu)逐漸的變得完整、高效。但是如果把其中一個(gè)環(huán)節(jié)單拿出來(lái)再看，發(fā)現(xiàn)還有許多不足、遺憾?；蛘哂行〇|西我們已經(jīng)意識(shí)到了，但是在落實(shí)上還不到位，學(xué)生的能力上不足。這就需要我在進(jìn)一步的教學(xué)活動(dòng)中不斷的提高自身素質(zhì)，不斷地提高學(xué)生的能力。那時(shí)的教師工作會(huì)更加的輕松。

三、發(fā)展方向和改革措施

繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)大綱的學(xué)習(xí)，對(duì)每一條理論都有深刻的認(rèn)識(shí)，例如：數(shù)學(xué)中由具體到抽象再到形成語(yǔ)言的特點(diǎn)，要尊重這個(gè)規(guī)律，在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)中有所體現(xiàn)，努力培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。

對(duì)于兩節(jié)課中完成較好的地方應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持，有兩點(diǎn)需要加強(qiáng)的地方是：

1、在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，更加注重細(xì)節(jié)，善于捕捉學(xué)生的每一個(gè)瞬間的精彩。

2、注意后進(jìn)生能力的提高，使得班級(jí)的整體能力不斷加強(qiáng)。

5.組織教研活動(dòng)的優(yōu)秀總結(jié)

本學(xué)期我們每次教研都是圍繞著每次的教研活動(dòng)主題展開(kāi)的，數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)我們?cè)谝黄鹇?tīng)課，隨后進(jìn)行了評(píng)課，相互交流探討，暢所欲言，表達(dá)自己的所感所悟。每次課后我都會(huì)認(rèn)真地反思教學(xué)，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫(xiě)出有質(zhì)量的聽(tīng)課反思，通過(guò)互相聽(tīng)課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升自己的教科研能力。評(píng)課后，又根據(jù)自己在平時(shí)的教學(xué)課堂中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行交流，找到可以試行的教學(xué)方法。

通過(guò)本學(xué)期教研我感覺(jué)首先是實(shí)用。每一次的教研活動(dòng)，都在實(shí)踐與理論的交流中實(shí)實(shí)在在地展開(kāi)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這不僅是專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)的提升，更促進(jìn)了我在數(shù)學(xué)方面的進(jìn)步。讓我在與同伴的研討中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、理解問(wèn)題、尋找解決問(wèn)題的策略。在聆聽(tīng)別人課堂教學(xué)的同時(shí)收獲著自己的課堂，收獲著應(yīng)對(duì)棘手問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)和方法，收獲著太多太多的真知灼見(jiàn)。

教研使我收獲到的是要把自己放置到一個(gè)更寬廣的教研空間，這樣你才會(huì)發(fā)現(xiàn)你要學(xué)的還有很多，你才會(huì)進(jìn)步。只有接觸了優(yōu)秀的教育理念，觀摩了名 師的課堂，多參加聽(tīng)課教研，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己需要學(xué)習(xí)的很多很多，需要提高的更多更多，默默的告誡自己：努力和加油是現(xiàn)在必須做好的。