第1篇 研修個人總結(jié) 1550字
下面我來談?wù)勎覍@次培訓(xùn)的收獲：
一、在學(xué)習(xí)中反思
這次培訓(xùn)的內(nèi)容，不僅有當(dāng)今世界最新的科研成果和教學(xué)理念，還以大量的實(shí)際案例直觀展現(xiàn)教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)，體現(xiàn)新課改下角色的轉(zhuǎn)變，教會了我們設(shè)計(jì)、研究的方法，讓我深深地感受到學(xué)習(xí)的魅力所在。作為一名教師，我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅(jiān)信我會去探索、解決，而不是躲避，因?yàn)橄Ｍ驮谇懊妫?/p>
二、在反思中進(jìn)步、成長
我們要在教學(xué)中學(xué)會反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個智慧型的老師。因此，要做好以下幾個方面：
1、促進(jìn)自己向?qū)I(yè)化的發(fā)展。
社會在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動、活潑、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。教育將更進(jìn)一步注重對學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步接受以人為本的理念;通過這次研修，使我明白，每個學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來社會的成員。因此，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式，教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動困惑中的引導(dǎo)者、探索中的支持者和學(xué)習(xí)過程的合作者。所以，我們沒有理由不具備特殊技能知識，沒有理由不學(xué)習(xí)，不提高自身素質(zhì)。我們每位教師都應(yīng)該不斷地用知識來充實(shí)自己，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。
2、努力轉(zhuǎn)變好角色。
新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。為此，新課程倡導(dǎo)自助、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，是師生的交流、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中自主探究、合作交流的情感體驗(yàn)，它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。
要使學(xué)生的學(xué)習(xí)以要我學(xué)到我要學(xué)的這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來，興趣是最好的老師。老師的引導(dǎo)和鼓勵讓他們在學(xué)習(xí)中獲得快樂。把價值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來，體現(xiàn)了價值引導(dǎo)，同時又注重學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，不強(qiáng)迫學(xué)生去被動的接受，而是滿足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動快樂的學(xué)習(xí)了知識，而且努力創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境，學(xué)生在交往中，在生活中交流和表達(dá)，不僅語言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展。
為此，教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生大膽去學(xué)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動參與者、探索者與研究者。只有這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。
培訓(xùn)期間，我認(rèn)識了全國各地很多優(yōu)秀科學(xué)教師和科學(xué)教研人員、科學(xué)教育專家。在與他們的交流與溝通中，我學(xué)習(xí)了很多關(guān)于科學(xué)教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)。比如怎樣選擇較好的實(shí)驗(yàn)材料，怎樣巧妙處理教材，怎樣把握重點(diǎn)講透難點(diǎn)，怎樣規(guī)避小學(xué)生提出來的但是在這個階段他們很難理解的問題等等。同時，我也感悟到了信息技術(shù)這門學(xué)科是如此的神圣、真實(shí)?？茖W(xué)如此求真、嚴(yán)謹(jǐn)，對誰都是一個挑戰(zhàn)。我們教育教學(xué)工作者，更多的是應(yīng)該教給學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探索的方法，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度。
在今后的教學(xué)日子里，要堅(jiān)持先進(jìn)的理念，堅(jiān)持核心的價值，就是代表先進(jìn)文化的理念。多讀書、多思考、多反思，要做有思想的老師。要用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把教研和教學(xué)結(jié)合起來，認(rèn)真做好反思總結(jié)工作，爭做一個專家型、學(xué)者型的教師。
我相信這次的研修對我們今后的工作會有更大的幫助，我們也會有意想不到的驚喜和收獲。
第2篇 小學(xué)個人校本研修工作總結(jié) 8100字
小學(xué)個人校本研修工作總結(jié)
我校地處雙城的西北角，相對來說，觀念更新慢，信息較為閉塞，校本研修的難度較大。為了適應(yīng)形勢的發(fā)展，我們把校本研究做為提高教師素質(zhì)的新課題，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中研究，在研究中總結(jié)，在總結(jié)中提高。我們的主要做法是：
一、明確校本研修的重要性
校本研修的本質(zhì)是提高教師素質(zhì)，改革教學(xué)方式，提高教學(xué)效率，這是一項(xiàng)長期的工程，也是一個非常艱巨的工程。在活動中，我們首先認(rèn)識到提高教師素質(zhì)的重要性。教師是教學(xué)過程的設(shè)計(jì)者、組織者和實(shí)施者，是教與學(xué)雙邊活動的調(diào)控者，教師素質(zhì)水平高低直接影響學(xué)生素質(zhì)。
我校教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀是：大齡教師多、低學(xué)歷教師多、中年骨干教師少。學(xué)校45歲以上教師占教學(xué)總數(shù)的四分之一，近三年共有10余名學(xué)校骨干教師調(diào)往市里或韓甸高中，同時學(xué)校70%的教師的第一學(xué)歷為中師或幼師。面對這一狀況，我們感到教師培訓(xùn)迫在眉睫，勢在必行。而校本研修正是培訓(xùn)教師，提高教師素質(zhì)的有效途徑。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制定工作目標(biāo)，堅(jiān)持以校為本，加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作，提高培訓(xùn)的實(shí)效，做好課題的實(shí)驗(yàn)與總結(jié)工作，確保教師課題實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量，并作好下一輪課題研究的準(zhǔn)備工作。嚴(yán)格實(shí)施教科研工作計(jì)劃，全面深入的推進(jìn)新課程改革和研究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教學(xué)模式研究。
二、學(xué)校積極為教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造條件
針對我校教師現(xiàn)狀，我校把青年教師的培訓(xùn)放在首位，全力為教師成才成名創(chuàng)造條件：
1、“請進(jìn)來”，把進(jìn)修學(xué)校的教研員請進(jìn)學(xué)校，為教師提供盡可能多的理論和實(shí)踐指導(dǎo)；讓教師身臨其境，進(jìn)行體驗(yàn)和接受幫助。
2、“走出去”，就是積極參加進(jìn)修校組織的公開課、研討會，參加各種專業(yè)會議，增長見識；參加會議的教師會后都出一節(jié)匯報(bào)課。暑假期間組織新課改教師和青年教師認(rèn)真參加通識培訓(xùn)與新課標(biāo)、學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)，并及時全面的向全體教師傳達(dá)新信息、新理念，盡快適應(yīng)新變化。
3、鼓勵和支持每一位教師自費(fèi)訂閱教學(xué)雜志，開闊視野，提高認(rèn)識，讓教師在讀書中升華自己的人生。
4、堅(jiān)持新課程說課活動，繼續(xù)開展教學(xué)研究活動。規(guī)范教學(xué)常規(guī)，提升課改意識，讓教師盡情發(fā)揮，自己體會、診斷、反思自己的課堂教學(xué)情況，從而進(jìn)行自我調(diào)整和改進(jìn)，受到了意想不到的效果。
三、抓好教育科研
我們從四個方面抓好教育科研：
首先是隊(duì)伍建設(shè)，課題研究為抓手，強(qiáng)調(diào)人人參與、個個動手細(xì)化管理過程，做好學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式的研究方面課題的研究工作。由教導(dǎo)處牽頭，組織課題承擔(dān)者開展研究，邊實(shí)踐，邊研究，邊總結(jié)，不斷探索，并上升為理論。；其次是理論建設(shè)，訂購教育理論書刊，供教師閱讀，寫好讀書心得；第三是課題建設(shè)；課題負(fù)責(zé)人嚴(yán)格按照學(xué)校要求，按計(jì)劃，有步驟扎實(shí)開展研究實(shí)驗(yàn)活動。特別注重平時的研究實(shí)驗(yàn)，堅(jiān)持教研結(jié)合。第四是論文建設(shè)，強(qiáng)調(diào)“廣”、“高”、“新”，“廣”就是人人要寫，“高”就是發(fā)表級別要高，“新”就是見解要新。
通過努力，我校加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)，教師學(xué)習(xí)也變“作秀”為務(wù)實(shí)，真正起到了通過校本研修，提高教師素質(zhì)的目標(biāo)。加快現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，使廣大教師掌握不同程度的現(xiàn)代教育信息技術(shù)，骨干教師發(fā)揮了帶頭作用，上觀摩課、經(jīng)驗(yàn)介紹，直接與課改教師對話、討論、交流、研究，促進(jìn)我校課改的深入發(fā)展。
四、今后的打算
全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持“按需施教，講求失效，立足校本”的原則，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)提高。充分利用現(xiàn)有條件，打造“學(xué)習(xí)型教師組織”為根本目標(biāo)，促進(jìn)我校全體教師專業(yè)化發(fā)展而努力。
小學(xué)個人校本研修工作總結(jié)
自新課程實(shí)施以來，我校在開展校本教研的實(shí)踐過程中，積極倡導(dǎo)'xxxxxx'的理念，營造和諧的研究氛圍，以更新教研觀念為前提，以創(chuàng)新教研制度為核心，以雄厚的教研力量為依托，走行動研究之路，充分發(fā)揮教師個人的自我反思、教師集體的同伴互助、教研機(jī)構(gòu)的專業(yè)引領(lǐng)這三方面作用，并注重三者之間的功能整合，對校本教學(xué)研究賦予了新的理念、新的內(nèi)容、新的方法，扎實(shí)地推進(jìn)了區(qū)域性的校本教研工作，取得了顯著成效。
一、更新教研觀念，構(gòu)建校本教研支撐體系
（一）樹立校本教研理念
改革的力量來自于學(xué)習(xí)。20xx年以來，我校在新課程的實(shí)踐探索中，逐步認(rèn)識到：以校為本的教研制度建設(shè)是構(gòu)建充滿生機(jī)與活力的基礎(chǔ)教育課程體系的有機(jī)構(gòu)成，是推動學(xué)校自主發(fā)展、促進(jìn)教師專業(yè)成長最直接、最經(jīng)濟(jì)和最有效的制度保障。建立與新課程相適應(yīng)的校本教研制度，建立多元開放的教學(xué)研究機(jī)制，是當(dāng)前教師和學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求和緊迫任務(wù)，是深化教學(xué)研究改革的方向和重點(diǎn)。
在正確理論的指引下，我校教務(wù)處對推動校本教研制度建設(shè)進(jìn)行了科學(xué)規(guī)劃，制定了《xxxxxxxxx》和《xxxxxxxxxxx》，將'xxxxxxxx'工作列為課改試驗(yàn)工作的重點(diǎn)。教務(wù)處'不給模式給啟示'，在宏觀指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持以學(xué)習(xí)求發(fā)展，以學(xué)習(xí)促創(chuàng)新，鼓勵廣大教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教研觀念，樹立新的教研理念。在全校倡導(dǎo)基于問題的學(xué)習(xí)，組建'學(xué)習(xí)共同體'，營造了支持學(xué)習(xí)的氛圍，鼓勵教師參與行動研究，使校本教研活動成為教師專業(yè)成長和課程改革的首要任務(wù)和前提條件。
（二）加強(qiáng)專業(yè)支持機(jī)構(gòu)
我校教務(wù)處立足長遠(yuǎn)，全力構(gòu)建校本教研專業(yè)支撐體系，建立了以校長為組長，由各職能部門共同參與的校本教研專業(yè)支持委員會，專門負(fù)責(zé)組織、指導(dǎo)、支持教研制度的建設(shè)工作。
（三）提供教研資源支持
我校構(gòu)建的基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的區(qū)域性教師學(xué)習(xí)與資源中心的作用，利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，提供專業(yè)服務(wù)，建立教師團(tuán)隊(duì)共享與合作的機(jī)制，為中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)教研搭建了學(xué)習(xí)、交流與展示的平臺。區(qū)教育教學(xué)信息網(wǎng)站設(shè)立了教師繼續(xù)教育、中小學(xué)教研、教育科研、中小學(xué)信息技術(shù)等30多個學(xué)科（或主題）網(wǎng)頁。在中小學(xué)各學(xué)科教研網(wǎng)頁中設(shè)立了課改直通車、課標(biāo)解讀、新教材輔導(dǎo)、網(wǎng)上教室、在線研討視頻點(diǎn)播等欄目，進(jìn)行網(wǎng)上教研培訓(xùn)等。以上網(wǎng)絡(luò)信息平臺在運(yùn)行中，分門別類、日積月累地建成了各種形式的教師學(xué)習(xí)資源庫，如理論學(xué)習(xí)講座庫、教學(xué)案例庫、學(xué)科課件庫、教育敘事庫、學(xué)科試題庫等，這些都為教師的網(wǎng)絡(luò)校本教研提供了信息資源支持系統(tǒng)。
二、重建教研制度，形成校本教研運(yùn)行機(jī)制
校本教研制度建設(shè)是現(xiàn)代教育制度建設(shè)的重要內(nèi)容。我區(qū)通過幾年的探索實(shí)踐，建立了以'我校教務(wù)處管理，教師進(jìn)修學(xué)校專業(yè)支持，學(xué)校校長為第一責(zé)任人，教師為教學(xué)研究主體'的校本教研長效運(yùn)行機(jī)制，建立并逐步完善了以校為本的教研制度體系。
（一）專業(yè)支持制度
教師進(jìn)修學(xué)校制定了《校本教研專業(yè)支持制度》，專業(yè)支持制度既是以校為本教研制度的有機(jī)組成部分，也是校本教研可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。它主要包括：
1、專業(yè)培訓(xùn)制度：教師進(jìn)修學(xué)校每學(xué)期舉辦一期中小學(xué)校長、主任培訓(xùn)班，做學(xué)術(shù)專題報(bào)告、理論專題培訓(xùn)，提高他們的教育理論水平；
2、集體深入制度：中小學(xué)各學(xué)科教研員每周一次集體深入基層學(xué)校，與教師一道研究教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)現(xiàn)場指導(dǎo)以及教學(xué)專業(yè)咨詢，為基層學(xué)校的校本教研開放日提供專業(yè)支持。
3、教研員聯(lián)系點(diǎn)校制度：教研員跟蹤聯(lián)系點(diǎn)校的教研組，具體指導(dǎo)校本教研活動；
4、網(wǎng)上教研制度：通過網(wǎng)上集體備課論壇、網(wǎng)上教學(xué)實(shí)錄論壇、網(wǎng)上教學(xué)反思論壇等網(wǎng)上專業(yè)服務(wù)論壇，集思廣益，引領(lǐng)課堂教學(xué)改革向深層次發(fā)展；
（二）校長負(fù)責(zé)制度
校本教研制度建設(shè)作為一種長效機(jī)制，關(guān)鍵是要抓住'校長的領(lǐng)跑作用'，要關(guān)注校長的觀念的轉(zhuǎn)變。作為第一責(zé)任人的校長，要加強(qiáng)校本研修制度的建設(shè)，把有形的制度化為無形融入血液。正是基于這種思想認(rèn)識，我區(qū)把校本教研制度的建設(shè)做為'一把手工程'來抓，建立了'校長負(fù)責(zé)制'，明確校長在校本教研中的職責(zé)，明確校長要為教師的學(xué)習(xí)服務(wù)，校長應(yīng)擔(dān)負(fù)起校本教研總體策劃的責(zé)任、全面組織的責(zé)任、全權(quán)保障的責(zé)任、全程管理的責(zé)任。校長要能為教師的集體學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，讓教師體驗(yàn)到由于合作而提高工作效率的快樂，認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)合作的必要性。
（三）備課制度
新課程實(shí)施以來，課程的功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、評價都發(fā)生了變化，尤其是教學(xué)大綱向課程標(biāo)準(zhǔn)的轉(zhuǎn)變，教材的多樣化，課程的三級管理，課程資源的開發(fā)，教師在短時間內(nèi)很難把握。傳統(tǒng)教研中的備課主要由主備教師承擔(dān)，其他教師投入較少，對教材鉆研不深，對一些實(shí)質(zhì)性問題更缺乏深入交流與討論，這就使教研活動成了應(yīng)付式的泛泛而談，不能系統(tǒng)、有效地解決教師的需求。因此，我們重新建立和完善了區(qū)、片、校集體備課研究制度。強(qiáng)調(diào)以'活動設(shè)計(jì)'為中心進(jìn)行三備，即備課程理念、備學(xué)生心理、備課程資源，使課堂教學(xué)盡量體現(xiàn)開放性和動態(tài)生成性。在集體備課的基礎(chǔ)上，形成一個最低的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握教材的功能、結(jié)構(gòu)及課程資源的開發(fā)等問題。在集體討論中要促進(jìn)個體隱性思維的顯性化和個體顯性知識向集體顯性知識的轉(zhuǎn)化，從而使團(tuán)隊(duì)知識得以創(chuàng)新。中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科組織課改學(xué)年全體教師認(rèn)真研究新教材，找準(zhǔn)學(xué)生與教材的.結(jié)合點(diǎn)，以骨干教師為主體，積極開展集體備課研究，形成了一系列的教師備課案例資源包。如我區(qū)花園小學(xué)建立'集體備課、資源共享、個人加減、課后反思'的校本化的備課制度；復(fù)華小學(xué)建立了'學(xué)年“備課雙軌制”'、'教案首備負(fù)責(zé)制'和'層級負(fù)責(zé)制'；繼紅、復(fù)華小學(xué)實(shí)行骨干教師'教案免寫'制度，并對免寫教案的教師在教學(xué)上提出了更高的要求；69中學(xué)采取主備人先上課，學(xué)科組評課后再重新設(shè)計(jì)的備課方式；蕭紅中學(xué)建立了'錯3位備課制'等等，這些各具特色的備課制度增強(qiáng)了備課的實(shí)效性、針對性。
（四）公開課制度
公開課觀摩研討是一種有效的教學(xué)研究形式，它為教師們提供了一個交流平臺，是多數(shù)學(xué)校開展校本教研的主要策略。但很多老師把公開課當(dāng)成是表演、展示、匯報(bào)，甚至是作假，一遍遍地進(jìn)行試講、包裝，違背了公開課交流研討的本來意義。公開課最重要的研討功能，長期以來被淡化了。針對這種現(xiàn)狀，我區(qū)提升了公開課的研討功能，重新強(qiáng)調(diào)：'公開課'就是為全體教師提供一個教學(xué)研究的平臺，為教師創(chuàng)設(shè)一種互動的空間，公開課重在參與、重在研究，而不是表演，不將公開課作為評價教師教學(xué)水平的唯一手段。很多學(xué)校號召教師上'原始課'或'綠色課'，把以前由教師報(bào)課題、上課時間、上課班級的預(yù)定性方式改為臨時性方式，在教師上課前二、三天臨時通知上課教師，由學(xué)校指定課題、班級，減少了教師的'試教'，增強(qiáng)了真實(shí)性，還了課堂于本來面目。在評課時，我們把視角更多地投向廣大教師的常態(tài)課堂教學(xué)，放在了教師駕馭課堂的能力和對教材的機(jī)智處理上，看是否體現(xiàn)了新課程的理念，是否有利于學(xué)生的發(fā)展，而不再去把目光盯在教師教學(xué)細(xì)節(jié)的處理上。如我區(qū)復(fù)華小學(xué)建立的'優(yōu)質(zhì)課認(rèn)證制度'，就是是一種通過認(rèn)證教師具體教學(xué)所達(dá)到的水平，從而幫助教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)共享，激勵教師投身教學(xué)研究的教學(xué)評價制度。
（五）教學(xué)反思制度
教學(xué)反思是校本教研的重要組成部分，對于促進(jìn)教師內(nèi)化教育理念將起到重要作用。進(jìn)修學(xué)校各學(xué)科教研員從不同層面，組織教師開展'一課一反思'、'一課多反思'、'一人一反思'、'多人一課多反思'等教學(xué)反思活動，推動教師開展新課程對比性研究。大力倡導(dǎo)教師'回頭看'，寫教后記、教育隨筆、教學(xué)日記、課例點(diǎn)評、案例分析，要求教師反思自我、反思學(xué)生、反思教學(xué)、反思課程、反思生活，及時地將平時教育教學(xué)工作發(fā)生的一些有意義、有價值的事，將教學(xué)感悟、教學(xué)困惑、體驗(yàn)、思考及時記錄下來，并加上自己的點(diǎn)滴感想。這些反思、個案、問題，很有啟發(fā)意義，使得更多的教師對自己的教學(xué)觀4念、教學(xué)行為以及教學(xué)效果進(jìn)行理性地思考，提高教學(xué)工作的自主性和目的性，提升了教師的實(shí)踐智慧。如：和興小學(xué)開展的案例研究教學(xué)反思，他們選取教學(xué)中真實(shí)的教學(xué)片段，組織教師觀看、研討，進(jìn)行分析、解剖，從而使教師獲得了可貴的對比性研究材料；宣慶中學(xué)重點(diǎn)開展了教后記教學(xué)反思，把教后記反思列為教學(xué)常規(guī)的重要內(nèi)容加以規(guī)范，每位教師形成教學(xué)反思故事，并通過多種途徑予以展示、示范。
（六）對話交流制度
教師之間開展對話活動是校本教研的重要形式。校本研究強(qiáng)調(diào)教師在自我反思的同時，開放自己，加強(qiáng)教師之間以及在課程實(shí)施等教學(xué)活動上的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)和合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長。充分挖掘與同伴對話的價值，對教師的專業(yè)成長有著重大的現(xiàn)實(shí)意義。我們要求學(xué)校要創(chuàng)設(shè)民主、和諧、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)氛圍，通過教研組、備課組的集體交流，加強(qiáng)教師與教師、教師與管理者之間的溝通、交流和對話，使教師有機(jī)會對改革中遇到的問題進(jìn)行對話和交流。如xxxxx中學(xué)運(yùn)用對話反思法，開展了三個層面的對話活動，即學(xué)生與教師對話、自己和自己對話、教研組長與教師的對話。xxxxx中學(xué)精心培育'對話共同體'，主要內(nèi)容是培養(yǎng)教師的對話品格，確立對話規(guī)則，精心選擇話題，提高對話技能等。蕭紅中學(xué)制訂了'骨干教師與教師對話'制度、xxxx中學(xué)建立了'跟班聽與教'活動、信息交換。xxxx小學(xué)建立了'信息發(fā)布會制度'大家把自己擁有的信息公諸于眾。xxxx學(xué)校建立了'經(jīng)驗(yàn)共享制度'，大家把自己的成功事例和體會，失敗的教訓(xùn)和感想與同事分享、交流。
三、搭建研究平臺，開展校本教研互助活動
（一）組織學(xué)習(xí)共同體，養(yǎng)成研究習(xí)慣
我區(qū)的很多學(xué)校都以團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)為紐帶，共享學(xué)習(xí)與研究的資源，共同克服教學(xué)困難，共同創(chuàng)造了課改成就，從而就形成了不可分割的學(xué)習(xí)共同體。如xxxxx小學(xué)成立了'教學(xué)專業(yè)委員會'，推行'教學(xué)專業(yè)委員會制度'；xxxxx小學(xué)組建了'青年教育家沙龍'；xxxxxx中學(xué)成立了'青年教師研究會'；xxxxx中學(xué)成立了'陽光讀書會'；xxxxx中學(xué)提出'讓教師成為終生學(xué)習(xí)者'；xxxx中學(xué)提出'讓5團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)成為一種學(xué)習(xí)文化'；xxxx小學(xué)將'反思實(shí)踐'作為團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的'長動力'；xxxx學(xué)校'構(gòu)建網(wǎng)上學(xué)習(xí)共同體'。這些都說明學(xué)習(xí)和研究已經(jīng)成為了學(xué)校的制度和習(xí)慣，成為了教師的生活習(xí)慣和生存方式，'學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化'已被教師普遍認(rèn)同，越來越多的校長和教師們深切地體會到學(xué)習(xí)和研究帶給他們的充實(shí)與愉悅。幾年來，基于問題的學(xué)習(xí)和研究已經(jīng)成為學(xué)校推進(jìn)校本教研工作的主線，有了這樣一條主線，教研工作的思路更清晰、目標(biāo)更明確、方式更多元、方法更有效了。
（二）組織學(xué)科研究示范活動
教學(xué)xxxxx獎制度在我區(qū)已經(jīng)運(yùn)行了xxxxx年，它每年都有不同的主題，如第xxxx屆教學(xué)百花獎開展了新苗杯、探索杯、創(chuàng)新杯課堂教學(xué)研討活動，為不同層次的教師搭了交流研討的平臺。xxxx獎成為了全區(qū)規(guī)模的、涵蓋各個學(xué)科的組織學(xué)習(xí)。它是反映教師、學(xué)校的綜合素質(zhì)和水平，是一種文化的反映，從中反映出教師、學(xué)校做事的態(tài)度，是一種制度文明和文化文明。
為進(jìn)一步落實(shí)教研員的服務(wù)功能，解決基層學(xué)校在課程改革中出現(xiàn)的具體問題，為校本教研提供專業(yè)引領(lǐng)，教師進(jìn)修學(xué)校將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校，下移到教研組，下移到課堂，調(diào)研出校本教研需要引領(lǐng)的問題，提供可操作的案例。他們積極改進(jìn)常規(guī)教研工作方式，在集體深入基層學(xué)校之前，進(jìn)行充分的調(diào)研，將基層學(xué)校搜集上來的問題進(jìn)行整理，并根據(jù)具體問題與學(xué)校的實(shí)際情況和要求，和基層學(xué)校共同研究制定集體深入的工作內(nèi)容和形式，然后推出各類區(qū)級研究課、示范課、引領(lǐng)課等。
教研員還采取專題報(bào)告、新課程研討日、學(xué)科集體備課、教學(xué)行動研究、教學(xué)反思、課題牽動、面對面學(xué)術(shù)沙龍、網(wǎng)上學(xué)術(shù)沙龍等多種專業(yè)引領(lǐng)策略，引領(lǐng)教師研究新課程、反思新課程、實(shí)踐新課程。
（三）組織現(xiàn)場會，開展基于問題的研究
區(qū)教務(wù)處針對學(xué)校在教育教學(xué)改革中碰到的共同問題，定期開展中小學(xué)教學(xué)現(xiàn)場研究。其中最值得稱道的就是每月一次的'xxxxx'學(xué)?，F(xiàn)場會。
區(qū)教務(wù)處組織'xxxxxx'成員學(xué)校，每個月在一所學(xué)校開一次現(xiàn)場會，先6是由決定開現(xiàn)場會的學(xué)校分析自身課堂教學(xué)存在的問題，并選擇其中一個主要問題進(jìn)行先期研究，制定方案，確定學(xué)校發(fā)展主題，然后由共同體組織的每月一次的現(xiàn)場會幫助學(xué)校對這個問題進(jìn)行再梳理，完善解決方案。在團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)中通過深入開展聽政、論證、驗(yàn)證教師改進(jìn)教學(xué)方法策略，精雕細(xì)琢教師專業(yè)技能，提高教師專業(yè)化水平。每次活動我們都邀請了一些專家和市、區(qū)教研員參加我們的活動，請他們評課、作報(bào)告，專家們的精彩點(diǎn)評和結(jié)合課改實(shí)例所作的報(bào)告，大大提升了合作體研討的廣度和深度，深受教師們的歡迎。這一'定期分組交流制度'堅(jiān)持了xxxxx年，至今已在全校開了xxxx次現(xiàn)場會。
這些基于問題的校際交流活動，充分體現(xiàn)了校本教研的針對性與實(shí)效性。如xxxxx中針對自身生源差、學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足等問題，根據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況大膽提出師生共同備課的教學(xué)方法，每周三由學(xué)生參與備課，促使學(xué)生每周必須帶著問題去備課，而教師也在其中學(xué)會了傾聽，學(xué)會了按需教學(xué)。xxxxx小學(xué)確定的課題是'小學(xué)高年級學(xué)生合作學(xué)習(xí)實(shí)效策略的研究'，在研究會上，青年教師理論研討班的成員通過課例介紹了自己運(yùn)用游戲法、共學(xué)法、小組調(diào)查法、切塊拼接法的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，參會的xxxxxxx小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)介紹了他們研究'小組合作學(xué)習(xí)的組織形式'的課題進(jìn)展情況，并向大家介紹了自己探索出的合作學(xué)習(xí)形式，這種交流活動，不僅豐富了兩校的研究內(nèi)容，而且提高了大家對合作學(xué)習(xí)的進(jìn)一步認(rèn)識。xxxxx中學(xué)和xxxxxx中學(xué)教師共同研究、跨校上課，對課堂教學(xué)如何運(yùn)用適時、恰切的點(diǎn)撥研究得更具體、分析得更全面。xxxxx小學(xué)的'教學(xué)課例研究'、xxxxxx中學(xué)的'開放型命題的研究與探索'等課題的研究突出了以校為本的教學(xué)研究的特點(diǎn)，是由學(xué)校存在的實(shí)際問題出發(fā)的研究活動，它讓教師在行動中研究，在研究中改善行為，在行動中感悟和體驗(yàn)自身，在研究中找到樂趣、品嘗到成就感，長期堅(jiān)持將形成具有實(shí)效性的校本教研模式。
（四）開展'xxxxx'活動
為了改變xxxxxx教師觀念落后、方法陳舊的現(xiàn)狀，我們開始開展了'xxxxx'活動，即將最先進(jìn)的教育理念、最先進(jìn)的教學(xué)方法、最先進(jìn)的教育技術(shù)送到農(nóng)村學(xué)校。讓教研活動立足于鄉(xiāng)（校），充分發(fā)揮鄉(xiāng)（校）的主觀能動7性，形成學(xué)校與學(xué)校間、教師與教師間互學(xué)、互動的氛圍。如我區(qū)xxxx小學(xué)、xxxxx小學(xué)、xxxxx小學(xué)等名優(yōu)教師與xxxxxx等xxxxx學(xué)校結(jié)對子，還建立了網(wǎng)上虛擬教研組，通過教學(xué)反思、診斷、課例點(diǎn)評等多種方式，方便、快速地向農(nóng)村教師傳經(jīng)送寶，對于縮短城鄉(xiāng)教育差異，促進(jìn)教育科協(xié)發(fā)展，起到了巨大的推動作用。由于'xxxxx'活動開拓了教師視野、濃厚了中小學(xué)的教研氛圍、鍛煉一批優(yōu)秀中青年教師，教師們很喜歡這樣的活動方式，親切地稱這項(xiàng)活動為'讓新理念插上翅膀'。
四、創(chuàng)新促進(jìn)發(fā)展，實(shí)踐生成啟示
以校為本的教研制度著眼于學(xué)校特色的創(chuàng)建，對于學(xué)校內(nèi)部管理和外部管理具有沖擊和創(chuàng)新，有助于教育管理理論的發(fā)展和完善。通過校本教研制度的創(chuàng)建與實(shí)施，讓教科研真正的促進(jìn)課程改革的實(shí)施，提高了全區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和教師的認(rèn)識水平，理順了學(xué)校教學(xué)工作和教研活動的關(guān)系，建立了開拓創(chuàng)新的學(xué)習(xí)化組織，使教研向系統(tǒng)、完善、科學(xué)的方向發(fā)展，調(diào)動了全區(qū)教師參與教研的主動性、積極性、創(chuàng)造性，使一批有思想、有能力的各學(xué)科教學(xué)帶頭人涌現(xiàn)出來，提高了學(xué)校的整體辦學(xué)水平。同時也對校本教研所取得的成效與問題進(jìn)行了分析與反思，從而不斷的完善校本教研制度建設(shè)，真正達(dá)到了讓教師在實(shí)踐中研究，在研究中發(fā)展，極大的促進(jìn)了教師專業(yè)化成長的進(jìn)程。
xxxx年來，我區(qū)課改成績碩果累累。xxxx年我區(qū)被評為全省課程改革先進(jìn)實(shí)驗(yàn)區(qū)。我區(qū)中小學(xué)教師在國家、省、市各級各類教學(xué)大賽中，有xxxx人次獲獎。全區(qū)卓有成效地開展了第xxxxx屆教學(xué)百花獎活動，每屆都有創(chuàng)新、有突破、有特色，各學(xué)科獲獎教師們多次在xxxxx的課改培訓(xùn)活動中做觀摩課、示范課，為省、市新課程實(shí)驗(yàn)工作做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。xxxx，我校又分別召開了中、小學(xué)'名xxxxxxx研討會'，會上展示了名師風(fēng)采，凸顯了專業(yè)個性。這些名優(yōu)、骨干教師在我區(qū)新課程實(shí)驗(yàn)中起到了應(yīng)有的帶頭作用。
在本項(xiàng)課題的行動研究中，我們邊實(shí)踐，邊思考，獲得了以下幾點(diǎn)啟示，敝帚自珍，很高興在此和大家一起分享：
1、以校為本的教研制度應(yīng)該是一個自下而上的教學(xué)研究制度，特別需要教8師研究共同體的參與，這樣會有助于教師專業(yè)自主性的發(fā)揮。
2、建設(shè)以校為本的教研制度，必須與建設(shè)以校為本的培訓(xùn)制度相配合，形成工作、學(xué)習(xí)、研究一體化的校本研修文化，只有這樣才能全面促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
3、建設(shè)以校為本的教研制度，不能局限于學(xué)校本身的狹小天地，對于專業(yè)研究人員的引領(lǐng)作用應(yīng)給予足夠重視，專業(yè)研究人員則應(yīng)及時實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變。
4、建設(shè)以校為本的教研制度，要時刻關(guān)注教育信息化的發(fā)展趨勢，領(lǐng)先一步就會領(lǐng)先一個時代，所以我們應(yīng)積極探索開展網(wǎng)絡(luò)教研的途徑與方法。
第3篇 2023年校本研修個人總結(jié) 1900字
本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，樹立以人為本，以校為本的理念，加強(qiáng)合作，相互切磋，取長補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平;增強(qiáng)研修意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題。
(1)達(dá)標(biāo)練習(xí)要限時限量，獨(dú)立完成。教師巡視，收集學(xué)生答題信息，出示答案，教師講評，重點(diǎn)展示解題的思維過程;
(2)針對學(xué)生訓(xùn)練中出現(xiàn)的問題，教師要及時進(jìn)行矯正，補(bǔ)充補(bǔ)償練習(xí)，給學(xué)生針對性訓(xùn)練的機(jī)會;要讓學(xué)生有做題不全對就要重做的習(xí)慣，要讓他們有做題認(rèn)真的能力。
(3)布置適量有梯度的作業(yè)。學(xué)生課下學(xué)習(xí)主要是通過作業(yè)來實(shí)現(xiàn)在，所以一定要在布置作業(yè)上下功夫。
做到：重點(diǎn)內(nèi)容，概括歸納，梳理成線，加深學(xué)生印象
指出：易疏忽的知識薄弱點(diǎn)，引起學(xué)生足夠的重視;
評價：學(xué)生的當(dāng)堂表現(xiàn)，起導(dǎo)向作用。
教師要在“導(dǎo)”字上狠下功夫：
1、導(dǎo)興趣
興趣是學(xué)習(xí)的主動力和源泉，是學(xué)生最好的教師，正所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和激發(fā)，要抓住學(xué)生個性發(fā)展的方向和特征，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對知識產(chǎn)生興趣，對學(xué)習(xí)本身產(chǎn)生興趣，使學(xué)生在自覺主動的去理解掌握知識的基礎(chǔ)上去體會過程中的樂趣，逐步培養(yǎng)興趣。就課堂導(dǎo)引而言可采用故事開引、巧設(shè)懸念、設(shè)疑質(zhì)疑、妙語解頤、游戲?qū)氲确椒?，使課堂授課伊始，便讓學(xué)生對本節(jié)課產(chǎn)生興趣，抓住學(xué)生的注意力，使學(xué)生在大腦中產(chǎn)生追根問底的想法;在課堂授課中，可利用課文中存在的游戲、風(fēng)趣的笑話、幽默的謎語、播放配套的音樂，或開展小知識競賽等有趣的活動，促使學(xué)生思維動起來，活躍起來，達(dá)到激發(fā)和培養(yǎng)興趣的目的。通過教師導(dǎo)興趣，真正實(shí)現(xiàn)變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”的目的。
2、導(dǎo)學(xué)法
過去教師常問學(xué)生的一句話是“學(xué)會了”嗎，如今教師要問的是“會學(xué)了”嗎。這是教育本身質(zhì)的飛躍，“授人以魚，僅供一餐之食;授人以漁，則終身受益無窮”是教育發(fā)展的主題思路。教師要指導(dǎo)學(xué)生在理解掌握知識的基礎(chǔ)上，檢查、分析學(xué)習(xí)過程，對如何學(xué)、如何鞏固等問題進(jìn)行審查，并深入的剖析而加以校正，掌握其中的規(guī)則和內(nèi)在關(guān)系。學(xué)法指導(dǎo)則是最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)思維，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生發(fā)揮和挖掘潛能創(chuàng)造條件。在教學(xué)過程中教師不僅要授予學(xué)生知識，重要的是授予學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握其規(guī)律，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，真正起到穿針引線、畫龍點(diǎn)睛的作用。具體到授課而言，要把握課堂授課中的讀、思、說、議、做等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)多條通往目的的道路，在這個過程中去理解掌握學(xué)習(xí)方法，掌握最佳路徑，使學(xué)生不僅“學(xué)會”，還要“會學(xué)”。
3、導(dǎo)思維
對學(xué)生而言，學(xué)習(xí)中的思考是至關(guān)重要的，善思者，會經(jīng)常對所學(xué)知識進(jìn)行分析、回憶、想像、對比歸納，這樣可以加速對基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的形成，正所謂“學(xué)起于思”。教師在傳道授業(yè)時，要善于點(diǎn)撥疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探索精神，特別是在教學(xué)時，要創(chuàng)設(shè)豐富的智力開發(fā)情景，把學(xué)生的思維引導(dǎo)到矛盾的焦點(diǎn)上，促使學(xué)生開動腦筋。當(dāng)學(xué)生苦于“山窮水盡疑無路時”，教師因勢利導(dǎo)，深化教學(xué)內(nèi)容，著力指導(dǎo)學(xué)生拓寬思路，豐富學(xué)生想像力，以收到“柳暗花明又一村”的效果。與此同時，還要鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生超常思維，即打破思維定性，改變思維習(xí)慣，調(diào)動學(xué)生潛在的能力，產(chǎn)生新思路，達(dá)到求新、求異的目的，從而鍛煉和發(fā)展思維能力，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。
4、導(dǎo)創(chuàng)新
創(chuàng)新意識和能力是學(xué)生應(yīng)具備的素養(yǎng)要求，因而教師在教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新素質(zhì)”才是最終任務(wù)，通過導(dǎo)學(xué)實(shí)現(xiàn)這一目的：一是教師要努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生積極主動參與的教學(xué)環(huán)境，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)造就條件。二是積極引導(dǎo)鼓勵學(xué)生敢于發(fā)表自己的意見，敢于據(jù)理力爭，敢于質(zhì)疑。三是給學(xué)生創(chuàng)造動手、動腦的機(jī)會，在課堂上允許學(xué)生參與，并提出某些不同意見，是提高學(xué)生創(chuàng)新積極性的有效手段，只有質(zhì)疑才能調(diào)動思維，只有思維活躍才能產(chǎn)生創(chuàng)新的意識。多開展課外活動，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造，通過活動中的具體操作，比賽中的競爭去激發(fā)學(xué)生思考，去求新立異，去創(chuàng)新。教師給于必要指點(diǎn)的同時，盡量把空間還給學(xué)生，讓學(xué)生自由發(fā)揮，個性才能顯現(xiàn)，才能取得發(fā)展。
生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我研究，不是情緒化的虔敬神明，只有行動才能決定人生價值。我會在自己的工作中努力嘗試，從能夠改變的地方開始，不斷探索，向著更高的目標(biāo)邁出堅(jiān)定的步伐。
2023年度校本研修個人工作總結(jié)
第4篇 個人研修工作總結(jié)精選 3100字
光陰荏苒，回溯難忘2023，有悲傷有喜悅，有歡笑也有淚水，流逝的歲月深深銘刻于記憶，未來卻又讓人展開無限遐想，除舊迎新的鐘聲悠揚(yáng)著，余音讓人們在憧憬中迎來期冀的2023，伴隨著歲首一場突如其來的瑞雪，將新一年的好運(yùn)和希望盡撒人間。
1、 翻譯工作：
2023年11月14日－2023年5月29日，我作為日本現(xiàn)場技術(shù)指導(dǎo)半貫先生的翻譯派往中國。雖然是以翻譯身份出差到中國，但是我清醒的認(rèn)識到，這是總部給我一次難得的研修的機(jī)會，同時將在日本研修習(xí)得的先進(jìn)工作經(jīng)驗(yàn)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，端正的工作態(tài)度帶回中國子公司，配合半貫先生對中國公司現(xiàn)場及車隊(duì)作業(yè)進(jìn)行整理整頓，并未雨綢繆將隱患消除。經(jīng)過三個多月的努力工作。公司現(xiàn)場特別是車隊(duì)的工作得到大幅改觀，員工精神面貌煥然一新。大家按照來自日本的先進(jìn)工作流程及作業(yè)方式，兢兢業(yè)業(yè)的承擔(dān)本職工作，公司如同精密的機(jī)器一般順利的運(yùn)轉(zhuǎn)著。
2、 法律支援：
整頓公司工作作風(fēng)的整風(fēng)運(yùn)動當(dāng)然是充滿艱辛的，在半貫先生指導(dǎo)工作結(jié)束后，我被借調(diào)兩個月作為公司法律支持繼續(xù)在國內(nèi)工作。主要目標(biāo)是針對司機(jī)的若干欺詐行為提供法律支援，在兩個月同違紀(jì)司機(jī)的博弈中，在公司上級的正確領(lǐng)導(dǎo)和支持下，我起草了若干規(guī)范性文件，從制度上根絕虛假欺詐行為的出現(xiàn)，將隱患扼殺于搖籃。
針對個別司機(jī)的違法違紀(jì)行為，公司作出了對其除名的決定。當(dāng)然作出這個決定是萬不得已的，公司如若正常運(yùn)行，每位員工必須如螺絲釘一樣各司其職，如果其中一部分生銹或者缺失，公司將面臨相當(dāng)困難的境地，但為整規(guī)正法，以儆效尤，必須做此決斷。然而事實(shí)并非一紙除名通知那么簡單，被除名員工按法律賦予的權(quán)利提起了仲裁，為應(yīng)對仲裁，公司上至總經(jīng)理下至運(yùn)輸部普通員工，夜以繼日調(diào)查數(shù)據(jù)，核實(shí)數(shù)據(jù)等相關(guān)證據(jù)真?zhèn)危覀兊目偨?jīng)理甚至親自掛帥赴廣東調(diào)取關(guān)鍵證據(jù)，辛苦終于修來正果，在大家努力獲得的強(qiáng)大證據(jù)鏈面前，違法員工不得不提起撤訴，以挽回自己的顏面以及可能會遭到的進(jìn)一步的訴累。
在這個過程中，我看到了我們敬愛的日陸員工團(tuán)結(jié)協(xié)作，不計(jì)個人得失的奮斗精神，也看到了公司成長的原動力，那就是人本。
日本生活及研修
1、日本感觀：
自xx年年7月，我被派駐日本總部進(jìn)行研修以來，至今已近三年，雖然已經(jīng)回國赴任，但在日本研修期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，依然歷歷在目感動不已。身在異鄉(xiāng)為異客，多少有種寄人籬下的悲愴感觸，因而凡事謹(jǐn)慎如履薄冰。而且，赴日前在國內(nèi)些許道聽途說了東洋的種種異端，所以心底多少有那么點(diǎn)抵觸排斥情緒。*！就在赴日之后的幾天里，先無消說是否是本集團(tuán)員工，做為日本普通國民的他們，對我的生活無微不至的關(guān)懷，細(xì)瑣之處又無不見真情流露，我為我之前渺小的民族情結(jié)感到汗顏，這不是一個擁有包容胸懷的民族所應(yīng)有的情結(jié)。
我接受著這些關(guān)懷，并從心底里感激且敬佩著這個戰(zhàn)后迅速崛起的大和民族。他們有一種我們所不具備的精神品質(zhì)，就是雖然堅(jiān)決的保持民族的傳統(tǒng)，但卻有一種博大，可以兼容并包的接受一切外來事物，并且本地化為己用；他們可以暫時忘記歷史的記憶，真誠同異國異族合作，吸收并接受其中的精華，這也正是為什么他們戰(zhàn)后政治經(jīng)濟(jì)崛起的根源所在。之后的一切無不證實(shí)了我的看法。
2、日本研修：
在日本生活和研修的日子是緊張而充實(shí)的，按照研修計(jì)劃我在總部進(jìn)行為期5個月的日語培訓(xùn)，待基本可以簡單交流后，被派駐橫濱現(xiàn)場進(jìn)行基礎(chǔ)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。在橫濱我感受到了日本同事的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，以及他們其心協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。
在川崎運(yùn)輸事務(wù)所實(shí)習(xí)的一個月中，同樣讓我感動的同樣是他們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，嚴(yán)格按照流程進(jìn)行點(diǎn)呼，車檢，并且難能可貴的是持之以恒。更加之對待公司財(cái)物視如己出。工欲善其事，必先利其器，正是由于這樣的精神造就日陸車隊(duì)60年來了準(zhǔn)確及時，極低事故率的良好口碑。
在洗箱場實(shí)習(xí)的2周里，雖然時間是那么短暫，讓我都沒能及時消化所習(xí)得的知識，但令我震動的是日本人吃苦耐勞的精神風(fēng)貌。盛夏30多度的高溫，在罐箱內(nèi)部作業(yè)溫度甚至?xí)_(dá)到50多度的情況下，相當(dāng)考驗(yàn)人的生理極限，每天大家最痛快的事情在我看來就是工間一支香煙還有清涼的飲料水。但是在這些可愛可敬的黑色肌膚的深處，我看到的是一顆顆樂觀的豁達(dá)的心，他們沒有抱怨哀愁，體味著工作帶來的樂趣，這樣的心胸同樣感染了我，看到大和民族生命不息奮斗不止的精神。
就要回國了，我實(shí)習(xí)的最后一站是總部，在經(jīng)過各地現(xiàn)場的實(shí)習(xí)之后，要對具體的業(yè)務(wù)知識進(jìn)行梳理，俗話說編框握簍全在收口，總部實(shí)習(xí)是在總體上對知識的匯總整理，所以重要性可想而知。物流部、安全推進(jìn)室、租箱部、貨代部、海外事業(yè)部等等經(jīng)過一系列部門的實(shí)習(xí)，在指導(dǎo)老師的諄諄教導(dǎo)之下，終于將之前實(shí)習(xí)的各部門的知識融會貫通了，由于時間短可能還存在不甚理解的地方，但在以后的工作我確信會得到解決。
3、 日本生活：
在日本，我雖然感受到身在異鄉(xiāng)為異客的孤楚，但卻也無時無刻不在體會并享受著異域風(fēng)俗文化帶給我的快樂和沖擊。從剛剛開始的三不（吃不好、喝不好、睡不好）到慢慢的開始喜歡上日本的生活方式，簡單而充實(shí)著；從對日本民族懷有戒意，到能成為他們的知音，家中常客；從問路都膽怯害羞，到遠(yuǎn)足日本南北。我體會著個中歡樂，并想把這些見聞與大家一同分享。
在日本生活的2年多，我最喜歡的事情就旅游，去日本不同的地域去體驗(yàn)不同的民俗民風(fēng)，我去過日本的南部岐阜，深入大山深處的小山村，同那里的村民載歌載舞，共度徹夜狂舞之良宵；乘新干線遠(yuǎn)赴偉大文豪魯迅棄醫(yī)從筆的仙臺，瞻仰前輩借以正視自我；乘船遠(yuǎn)渡仙島，感受日本三景的格致造物；在櫻花雪舞的時節(jié)，與好友放歌櫻樹下，讓心靈放飛；又在日光漫山紅葉爛漫時，穿入山林，與自然同呼吸；跋涉！登頂！雖然不是富士，但淺見火山也是日本第二大的活火山，在迷霧中若隱若現(xiàn)，彰顯神秘風(fēng)姿，臨近正午，才見博大；夜入輕井尺原始森林，夜驚心鳥飛鳴，你能感受到無處不在的恐懼么！掃去旅途的疲憊，享受還是溫泉，而我去的是日本第一的草津溫泉，霎時的暢快，讓我知道為什么日本的溫泉會名聲響徹；在東京新宿及澀谷，我感覺到心跳在加快，紅男綠女，無處不顯露現(xiàn)代大都市的流行風(fēng)尚以及快節(jié)奏的生活方式；在鐮倉六朝古都，體會到了歷史的肅穆，寺宇間回蕩的鐘聲，悠揚(yáng)著，它告訴我背叛歷史等于放棄未來，我真切的希望中日兩國能夠以史為鑒，一衣帶水永為鄰里。
我實(shí)不愿在此年終總結(jié)中累述旅程，而改變文之初衷。這樣的經(jīng)歷太多，以至于我快收不住筆鋒，待之后的游記一一道來。
這一年的生活忙碌而充實(shí)著，我在個中享受著，并成長著。
新年展望
1、工作：
★ 努力做好本職工作，在工作實(shí)踐中逐步提高營業(yè)及業(yè)務(wù)水平。
★ 加強(qiáng)業(yè)務(wù)及營業(yè)知識學(xué)習(xí)，取得與本職工作相關(guān)的資質(zhì)。
★ 增強(qiáng)營業(yè)素質(zhì)，與營業(yè)團(tuán)隊(duì)群策群力，使?fàn)I業(yè)業(yè)績攀高峰。
★ 關(guān)注國家省市新出臺或新修訂的法律法規(guī)，并審核本企業(yè)的合規(guī)性。
★ 擬建立本企業(yè)法律、政策文庫，并及時更新修訂。并在此基礎(chǔ)上對本企業(yè)員工進(jìn)行法律基礎(chǔ)培訓(xùn)，加強(qiáng)企業(yè)法律意識。
★ 進(jìn)行hse工程，擬定相關(guān)規(guī)程，要不但在制度上，更要在實(shí)際上強(qiáng)化企業(yè)整體的健康、安全、環(huán)境意識，并配合本企業(yè)積極申請iso9000、iso14000標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證。
2、個人
★ 每日堅(jiān)持日、英語學(xué)習(xí)，減低無外語語言環(huán)境帶來的水平下降。
★ 增加法律知識儲備，強(qiáng)化法律意識。
★ 工作之余，廣泛涉獵各知識領(lǐng)域，增加視野，提高個人情操。
★ 關(guān)注健康，關(guān)注生活，合理飲食，增強(qiáng)運(yùn)動，抵消年齡增長帶來的體質(zhì)下降。
★ 積極聯(lián)絡(luò)，多方發(fā)展，增強(qiáng)人脈關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。
★ 發(fā)掘自身優(yōu)勢，解決個人問題。
舊歲已逝，新年驕陽初升；
新手上路，躊躇滿志。
希望在彼岸，揚(yáng)帆！啟航！
我們在去往成功的路上！
有道是－
長風(fēng)破浪會有時，
直掛云帆濟(jì)滄海！
第5篇 幼兒園校本研修工作個人總結(jié) 1500字
我們深深地認(rèn)識到學(xué)校的發(fā)展應(yīng)以人的發(fā)展為中心，是以教師和幼兒為中心的發(fā)展。而教師的發(fā)展與成長是學(xué)校發(fā)展的核心，因?yàn)楹⒆拥陌l(fā)展與成長，歸根結(jié)底，還是要靠教師素質(zhì)的優(yōu)化與提高。本學(xué)年度，我們在貫徹領(lǐng)會縣托幼辦、研訓(xùn)室關(guān)于校本培訓(xùn)的一系列專題輔導(dǎo)講座后，在園長的引領(lǐng)下，堅(jiān)持以發(fā)展為主題，以創(chuàng)新為動力，在師訓(xùn)工作中取得了一些成效。
一、規(guī)范師德，凝聚人心，提高隊(duì)伍素質(zhì)
擁有一支強(qiáng)有力的師資隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)幼兒園可持續(xù)發(fā)展的保障和基石，所以幼兒園始終把培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍作為重中之重的工作，通過教師基本功訓(xùn)練、社區(qū)家園師生才藝展示、相互聽課評課等活動，切實(shí)提高教師的教育教學(xué)能力。
1、堅(jiān)持持證上崗，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率高。園內(nèi)在編教職員工33人，全部持證上崗，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100﹪。在編22名教師中，本科學(xué)歷（包括再讀）占85﹪，中高級職稱比例為61﹪。高級保育員比例占50﹪，3名營養(yǎng)員均為高級工。
2、師德規(guī)范，凝聚力強(qiáng)。我們通過師德演講，提高教師的團(tuán)隊(duì)意識、責(zé)任意識和主人翁意識。幼兒園還充分發(fā)揮工、黨、團(tuán)組織的作用，積極組織教職工開展豐富多彩的活動，如：教工運(yùn)動會、聯(lián)誼會、外出參觀考察活動、才藝比賽、演講比賽等等。在幼兒園各類展示活動、各級比賽的過程中，全體教工齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)合作，大家心往一處想勁往一處使，放棄節(jié)假日，在幼兒園加班加點(diǎn)，沒有叫苦喊累，教職工隊(duì)伍凝聚力和戰(zhàn)斗力明顯增強(qiáng)。
3、分層培養(yǎng)梯隊(duì)帶教。我園建立起了教師分層培養(yǎng)梯隊(duì)帶教的管理機(jī)制，充分發(fā)揮出特長教師、骨干教師、高級教師的帶教作用，每周師徒各聽一次課并互評，每周指導(dǎo)一次班務(wù)管理和家長工作，每學(xué)期師徒各公開一次教研課，扎實(shí)有效地開展好師徒帶教活動，有力地推進(jìn)了不同層次教師的成長。目前我園已有學(xué)科帶頭人一人，縣級骨干二人，園級骨干多名，教師的總體水平迅速提升。
二、教、學(xué)、研合一有效推進(jìn)新課程實(shí)施
全園教師參與教育科研的熱情高，科研興園的意識強(qiáng)，初步形成了人人參與各個實(shí)踐的教科研氛圍。園長親自掛帥，科研、教研組長具體負(fù)責(zé)，每月進(jìn)行教科研小組例會，推進(jìn)課題的進(jìn)程。同時我們還加大內(nèi)體改方案中教科研獎勵基金，設(shè)立立項(xiàng)獎，參與獎，提供課題活動經(jīng)費(fèi)以及課題獲獎經(jīng)費(fèi)等，保障科研課題的順利完成。
我們建立市、縣、園三級課題管理網(wǎng)絡(luò)，課題內(nèi)容豐富，有上海市“十一五”家教課題，有圍繞藝術(shù)教育研究的縣級重點(diǎn)課題，還有幼兒健康保健課題等等。我們加強(qiáng)課題的過程性管理，教師們以教研組為主陣地、以教學(xué)月實(shí)踐為契機(jī)，緊緊圍繞幼兒園龍頭課題加強(qiáng)課題的研討實(shí)踐，確立集體教研課題，借助教研組力量共同學(xué)習(xí)，分別實(shí)踐，并在學(xué)習(xí)實(shí)踐研討中，一步一個腳印地解決著課改中面臨的實(shí)際問題。
如我們進(jìn)行了“主題背景下環(huán)境創(chuàng)設(shè)”的研究，讓環(huán)境貼近幼兒，適合幼兒的年齡特點(diǎn)；讓環(huán)境與幼兒對話，增強(qiáng)幼兒在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的參與互動性；讓環(huán)境啟發(fā)幼兒，利用廢舊材料創(chuàng)設(shè)操作性強(qiáng)的活動區(qū)等等。
我們進(jìn)行了“如何為幼兒建立成長檔案”的研究，并在實(shí)施過程中不斷調(diào)整充實(shí)和完善。在記錄幼兒發(fā)展?fàn)顩r的同時，為教師有效實(shí)施新課程提供了有力地支持，更為家長提供了感受幼兒學(xué)習(xí)方式、了解幼兒發(fā)展過程、共享幼兒成長喜悅的窗口，使家長能有針對性地支持孩子發(fā)展。
我們還進(jìn)行了預(yù)設(shè)與生成的學(xué)習(xí)研究，重在革新教學(xué)方法，尊重幼兒的自主學(xué)習(xí)，重視探索性、體驗(yàn)性的學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用，使幼兒能根據(jù)自己的興趣、經(jīng)驗(yàn)水平、思維方式能動地與周圍的人、事、物進(jìn)行最直接的“對話”，自主地建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，教師以有效的引發(fā)策略、支持策略、回應(yīng)策略推動孩子的發(fā)展，使幼兒的學(xué)習(xí)更自主、更快樂、更富有意義。
第6篇 名師工作室個人研修教學(xué)總結(jié) 1800字
俗話說：“活到老，學(xué)到老”，對我這個入職不久的年輕教師來說，加入“xx名師工作室”是學(xué)習(xí)的開始。不知不覺中，加入名師工作室已經(jīng)有一年了，在這一年當(dāng)中，我受益匪淺，不僅開闊了視野，也提升了自身的教育素質(zhì)。名師工作室的平臺不僅為我們的個人發(fā)展提供了機(jī)會，同時也使我們認(rèn)識到自身的不足。在這個團(tuán)隊(duì)中，除了我，每個人或多或少的都有一些省市集的榮譽(yù)，這讓我自慚形穢，因此我也更加努力。這一年來，看到他們的專業(yè)，他們的努力，讓我明白了，工作和上學(xué)時的學(xué)習(xí)是一樣的，你必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力付出，這樣才會專業(yè)?，F(xiàn)將這一年的工作總結(jié)如下：
一、學(xué)無止境，我在路上
這一年以來，我抱怨過多次，為什么會有這么多的任務(wù)來完成？為什么要讓我做一些我不會做的事情？但是，當(dāng)我努力過后有所收獲時，我覺得所有的一切都是值得的。
（1）完成不可能的任務(wù)
今年年初，工作室布置了一個新任務(wù)，每人完成兩節(jié)微課錄制，這對我來說完全是一個挑戰(zhàn)。從剛開始的備課到互相磨課，再到微課錄制技術(shù)的學(xué)習(xí)，這個過程充滿了艱辛，但是我也被工作室成員團(tuán)結(jié)互助，不言放棄的精神所感動。我的寓言故事《烏龜和大象》微課錄制不少于二十次，期間有過灰心，有過放棄的念頭。但是工作室每個成員的那種堅(jiān)持的精神鼓舞著我，讓我也完成了人生中第一次微課錄制。
（2）不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己
3月26日。有幸隨xx老師赴xx參加第十二屆“名師之路”全國小學(xué)“聚焦核心素養(yǎng)”教學(xué)研討會。本次教學(xué)研討會分別邀請了國家及部分省市的十余位專家和名師，為來自全國各地的四千多名小學(xué)語文教師，作了十七節(jié)生動的示范課和六場精彩的講座。名師們以“低段識字、閱讀”為主題，分別從識字教學(xué)的理念、方法、目標(biāo)、評價等方面切入，用一節(jié)節(jié)鮮活的課例和接地氣的講座給我們灌輸著識字教學(xué)的新理念和新教法。三天的“名師之路”學(xué)習(xí)雖然是短暫的，但留給我的思索卻很深很長。特別是名師們輕松、幽默的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)風(fēng)格，不但深受學(xué)生喜愛，而且使我受益匪淺。名師課堂教學(xué)的生活化，藝術(shù)化。專家的風(fēng)采，讓人嘆為觀止，讓我大開眼界。通過這次觀摩活動，反思自己的課堂教學(xué)方法，使我深感自己在教學(xué)中和名師之間的差距。我會把名師專家們的許多教學(xué)方法和先進(jìn)理念運(yùn)用到今后等教學(xué)中，進(jìn)而提高課堂自己教學(xué)水平。
（3）積極參加教研活動
今年4月17日，我作為xx名師工作室的成員參加了名師引領(lǐng)，同優(yōu)共進(jìn)——城關(guān)片區(qū)“同優(yōu)共進(jìn)”暨“xx名師工作室”教學(xué)交流會，這次交流會我上了一節(jié)《烏龜和大象》寓言閱讀方法指導(dǎo)常態(tài)課。在上這節(jié)之前，工作室成員本著讓我成長的出發(fā)點(diǎn)，為我提出了好多寶貴的意見，這也將是我成長之路上的寶貴財(cái)富。在評課時，有著多年一線教學(xué)就能夠演的朱小蘭老師的精彩點(diǎn)評，讓我受益匪淺，獲益良多。
（4）主動學(xué)習(xí)，我在路上
師工加名師工作室的一年當(dāng)中，我除了積極參加工作室組織的各項(xiàng)教研活動，在活動當(dāng)中，我學(xué)到了很多教育教學(xué)理論并開闊了視野。我也開始看教育類專著，并且像身邊的人學(xué)習(xí)，特別是工作室主持人xx老師對教育工作專注認(rèn)真的'態(tài)度以及陳麗芳老師精益求精的態(tài)度。這些對于我這個年輕教師來說是寶貴的財(cái)富。
二、團(tuán)隊(duì)協(xié)作，共創(chuàng)佳績
工作室成立以來，我們也許抱怨過工作的繁忙，但是當(dāng)我們受到了各界的好評時，覺得一切都是值得的。我們歷時將近一個月錄制的九節(jié)微課在市上全部獲獎，聽到這個消息，頓時覺得上天不會辜負(fù)努力的人，更何況我們是一個努力的團(tuán)隊(duì)。
三、目標(biāo)引領(lǐng)，我在努力
一直以來，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力目標(biāo)：
1、在提高課堂時效上下功夫，是學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
2、及時總結(jié)，加強(qiáng)反思的能力，將自己平時積累的經(jīng)驗(yàn)、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
3、繼續(xù)增強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，加強(qiáng)自身的命題技術(shù)能力及口語能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎(chǔ)。
工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的大家園。在這個大家庭里，我們找到了自己前進(jìn)的方向，在這個大家庭里，我們體會到了互助共進(jìn)的熱情，在這個大家庭里，我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采?！皳P(yáng)帆起航，路就在前方！”在教學(xué)改革的今天，社會對教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，開拓進(jìn)取，我將用我的實(shí)際行動盡職盡責(zé)地做好工作，成為一名合格的工作室成員！
第7篇 小學(xué)英語個人研修總結(jié) 2150字
帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問，懷揣著全新、全方位地提升教育理念、改進(jìn)教育教學(xué)方法的急切心情，參加了廣安市小學(xué)英語骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，即將結(jié)束的培訓(xùn)，讓我受益匪淺，收獲頗多，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提升，既有知識上的積淀，也有學(xué)員間的互動交流，教學(xué)技藝的增長。我對教師心理健康、職業(yè)道德、專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)能力等方面都有了更新的認(rèn)識。
“逆水行舟，不進(jìn)則退”，說句實(shí)在話，我曾有過職業(yè)倦怠，很迷茫。通過這次培訓(xùn)，我找到了自己的方向，明確了自己的目標(biāo)，這次培訓(xùn)可以說是一次心靈的凈化，使我消除了浮躁，真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負(fù)的責(zé)任，我從專家、學(xué)者身上不但學(xué)到了教學(xué)本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何為人師。這次培訓(xùn)我得到的是人格的提升，生命的升華。
一、精細(xì)化的課程安排，讓我耳目一新
我聆聽了十二個由公共通識、學(xué)科專業(yè)、小學(xué)英語專業(yè)課程組成的精彩講座，每一個講座，我都能感受到他們兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神和熱情開明、平易近人的態(tài)度，而他們帶給我們的講座，或深刻、或睿智、或沉穩(wěn)、或思辨，無不滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，一些教育教學(xué)實(shí)例讓我產(chǎn)生了共鳴，更激起了我的反思。讓我能從理論的層次解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也讓我反思到了自己平時的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了。
對小學(xué)英語教學(xué)中使用最常見的五步教學(xué)法：warm-up(leading-in導(dǎo)入或準(zhǔn)備)，presentation(呈現(xiàn)或新授)， practice(練習(xí))，production(靈活或拓展運(yùn)用)，assessment (檢測或評價)有了更清醒的認(rèn)識，今后怎樣設(shè)計(jì)和分析有效的課堂教學(xué)提供了更清晰的思路與方向，課堂教學(xué)方法有了提高。
二、專家引領(lǐng)，促我轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐，首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動中，師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動獲得成功的開始，所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構(gòu)建相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨(dú)到的見解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的環(huán)境，才能營造師生平等、其樂融融、共享民主的教學(xué)氛圍。
王曼怡老師娓娓道來的細(xì)節(jié)決定成敗，我感觸很深。特別是她講到外教上課風(fēng)格值得我們借鑒我最有同感，自己學(xué)習(xí)英語時美國老師給我們上聽說課的情景歷歷在目：他們默默保護(hù)學(xué)生的自尊、培養(yǎng)學(xué)生的自信，上課時淡化學(xué)生的一些錯誤，當(dāng)學(xué)生表述有誤時，她們從不糾錯，而是親切地說出正確的;表揚(yáng)、激勵的話語總是掛嘴邊;重視課堂的趣味性，說話時表情非?？鋸?但不失嚴(yán)謹(jǐn)，給學(xué)生示范讀音非常到位。對比我自己的教學(xué)總有一些不如人意之處，教師施教之工，貴在引路，妙在使學(xué)生開竅，今后我將適度使用夸大的生動活潑的面部表情、肢體語言和孩子交流，甚至把自己融入所講的故事情節(jié)及活動角色，爭取在生動有趣的課堂中，與孩子一起快樂一起進(jìn)步。
三、分享交流、便于拓寬學(xué)習(xí)視野
“他山之石，可以攻玉”，在參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的這段時間里，結(jié)識了許多新同行，他們都擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能與他們探討教育教學(xué)中的問題感悟，我覺得十分榮幸。培訓(xùn)活動中，大家在網(wǎng)上研討、交流是那么踴躍、真誠、樸實(shí)，大家用情感譜寫了一曲值得回味的樂章，它匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號角，支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。
聽專家講座及班級沙龍踴躍發(fā)言，爭取與他人有更多思維碰撞，大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法，與其他學(xué)員一同交流和探討教學(xué)教育教學(xué)中感到疑惑的難以解決的問題，使自己能博采眾長、開闊視野。
四、課后沉思，同感身心健康才能快樂工作
做個身心健康的教師，培養(yǎng)出生理、心理健康的學(xué)生。專家們對心理健康的剖析，以及對教師所存在心理問題的揭示和調(diào)節(jié)方法的指導(dǎo)，我情不自禁開始審視自己 ，提醒我要調(diào)適職業(yè)認(rèn)知、不斷調(diào)節(jié)自己的心態(tài)、正確對待職業(yè)升遷，愉快地工作生活。不做生活中的“怨婦”，更不做工作中的“怨師”。從靈魂深處愛學(xué)生，尊重學(xué)生，容忍理解學(xué)生成長性的錯誤，不但關(guān)注他們的成績，還要關(guān)注他們的身心健康，讓孩子健康愉快地學(xué)習(xí)成長。
通過本次緊張而短暫的培訓(xùn)，我要重新審視自己，現(xiàn)作為一名小學(xué)英語教師，必須不斷的學(xué)習(xí)，不斷地提高自己的專業(yè)知識與技能，不斷地充實(shí)自己，開闊視野，放開思路，開拓出屬于自己的新視角、新領(lǐng)域、新天地，實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。在今后的教育教學(xué)工作中我更要深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，把學(xué)到的知識盡快消化、吸收，積極將本次培訓(xùn)所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)及方法運(yùn)用到教育教學(xué)中，變成自己的教學(xué)實(shí)踐、開拓創(chuàng)新，盡快探索出一條適合自己的.切實(shí)可行的教學(xué)思路，形成自己的比較成熟的教研教學(xué)風(fēng)格，不斷提高自身教育教學(xué)水平，爭取做一個有豐富的專業(yè)知識、精熟的技巧、健康的人格和心理的優(yōu)秀教師。學(xué)海無涯，我將在學(xué)習(xí)中求進(jìn)步，在培訓(xùn)中求提高，在探索中求發(fā)展，我始終追尋的原則是：愛拼才會贏！
第8篇 國培個人研修自我總結(jié) 1550字
國培個人研修自我總結(jié)
今年，我有幸參加了“國培計(jì)劃”?；仡櫯嘤?xùn)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，縱觀本次培訓(xùn)活動安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓(xùn)，也有觀摩課堂、體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉。一段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長，以下是我的體會。
首先，通過這次研修，自己進(jìn)一步明確了教師專業(yè)化成長對教師個人成長的作用，自己在教學(xué)中多了些反思，我們很多時候考慮問題的時候都是說學(xué)生的多，很少能夠從自身出發(fā)，多問問自己究竟做了些什么，那些還需要改進(jìn)等等。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對教師起著決定作用，也許態(tài)度決定一切就是如此吧。我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動能，使之有效地指導(dǎo)平時的教學(xué)工作。并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
其次，專家們的講座，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們對小學(xué)音樂的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的'講座為當(dāng)前的語文指明了方向。培訓(xùn)的內(nèi)容都是當(dāng)前所關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題如教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)技能，如何評課，教師的專業(yè)成長，校本研修等等，都和課堂教學(xué)、教師的專業(yè)成長有緊密聯(lián)系，針對性、操作性很強(qiáng)，很有實(shí)用價值。
第三，我非常認(rèn)真的聽看專家老師的報(bào)告，認(rèn)真做讀書筆記，力爭重要的內(nèi)容記在筆記上、領(lǐng)會在心里、落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中。關(guān)于師德的講座，通過學(xué)習(xí)，我更加認(rèn)識到新時期應(yīng)該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)，愛崗位、愛學(xué)生、愛教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無聞的耕耘者。以前在教材的處理上，我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒有真正研究透。通過學(xué)習(xí)，我受到了啟發(fā)，今后教學(xué)時必會真正研究透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學(xué)中會教給學(xué)生思考問題的方法，讓學(xué)生學(xué)會思考，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。
最后，在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動中，我了解到了新課程的很多新理念、新方法，對我的觸動很大。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于平時的教育教學(xué)之中，而且隨時進(jìn)行反思和總結(jié)。
同時，今后我將努力做到：
1、將這段日子學(xué)習(xí)的教育理論投入到實(shí)踐教學(xué)中去，為做科研型老師而努力。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多讀報(bào)刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率。爭取能在cn刊物上發(fā)表作品。
3、認(rèn)真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”。
4、加強(qiáng)與專家、同行的交流，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。
總之，國培給了我一個極好的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我從中學(xué)到了很多，也彌補(bǔ)了我以前認(rèn)識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，同時也促進(jìn)了我的教育教學(xué)，對我的專業(yè)成長有很強(qiáng)的指引作用。我會以國培學(xué)習(xí)為契機(jī)，努力完善自己，培訓(xùn)雖然短暫，但是我從國培中收獲很多，使我不斷提高，不斷充實(shí)。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，不斷反思自己的教學(xué)行為，更新自己的教育理念，積極轉(zhuǎn)變教育觀念，爭做一名合格的音樂教師。
第9篇 國培計(jì)劃個人研修總結(jié) 900字
經(jīng)過一兩個月的國培計(jì)劃學(xué)習(xí)，我收獲頗多。作為一名新上任的小學(xué)英語教師，在教學(xué)過程中遇到的難題自然是一個接一個，而這次的培訓(xùn)給了我一個很好地機(jī)會學(xué)習(xí)關(guān)于小學(xué)英語教學(xué)的各個方法。
通過各種不同的課程學(xué)習(xí)并結(jié)合自我在教學(xué)中遇到的問題，我收獲最大的就是關(guān)于小學(xué)英語閱讀教學(xué)的十要點(diǎn)。關(guān)于閱讀教學(xué)，首先要弄清楚目的是什么，
1. reading for fun (愉悅閱讀)
2. reading for information (獲取信息)
3. reading for knowledge (學(xué)習(xí)知識)
4. reading for thinking (發(fā)展思維)
5. reading for skills (培養(yǎng)技能)，只有弄懂了目的才能有的放矢。
而在教學(xué)時往往又會出現(xiàn)一些誤區(qū)，比如閱讀教學(xué)以詞匯或語法教學(xué)為主，然而我們更多的是要在豐富的語境和語用中，幫助孩子整體感知、理解、操練、運(yùn)用語言。還有的閱讀教學(xué)以教師領(lǐng)讀、學(xué)生朗讀和翻譯為主; 重視閱讀、忽視朗讀現(xiàn)象也比較常見。與此同時，關(guān)于閱讀教學(xué)的方法策略是最值得學(xué)習(xí)的，比如
1. 讓學(xué)生略讀、掃讀猜測文章大意或找出相關(guān)時間、地點(diǎn)、人物等主要信息。
2. 讓學(xué)生在閱讀中，根據(jù)上下文、構(gòu)詞法、語境等猜測詞義或語義。
3. 讓學(xué)生邊讀邊提取核心語言(詞匯、語句等)，以助于學(xué)生理解文章內(nèi)涵。 4. 讓學(xué)生邊讀邊提取關(guān)鍵信息，深層理解文章內(nèi)涵。
5. 讓學(xué)生邊讀邊就相關(guān)的問題，找出答案。
6. 讓學(xué)生邊讀邊完成相關(guān)的信息表。這些方法都是實(shí)用性特別強(qiáng)并能幫助學(xué)生有所收獲的，有了這些好的策略，在以后的教學(xué)中我不會在閱讀教學(xué)面前感到力不從心，會根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采取不同的方法來進(jìn)行教學(xué)。
此次培訓(xùn)活動，還有幸與各個地方的小學(xué)英語老師進(jìn)行研討交流，把自己在教學(xué)工作中遇到的一些問題提出來與其他老師一起探討，或者通過翻看別的老師們在工作上遇到的問題，在互相討論中就漸漸地學(xué)習(xí)到了許多東西，比如教材中的某些板塊該怎樣教學(xué)能獲得最大實(shí)效、學(xué)生的課下作業(yè)該如何布置才能起到好的復(fù)習(xí)鞏固作用、以及在農(nóng)村課堂教學(xué)中如何管理課堂紀(jì)律等等問題都得到了新的解決，也讓自己的思路打開了。
總之，活到老學(xué)到老，每一次的學(xué)習(xí)都是非常有意義的，專家們的耐心解答、同事們的互相討論都讓我從中獲益匪淺，我會把所收獲的方法及策略適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到以后的教學(xué)工作中，爭取與自己的學(xué)生們一起進(jìn)步并努力取得新的突破！
第10篇 奧鵬個人研修計(jì)劃總結(jié) 2750字
奧鵬個人研修計(jì)劃總結(jié)
本文為奧鵬個人研修計(jì)劃總結(jié)優(yōu)秀范文，建立教師培訓(xùn)效果評價制度，以建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍為目標(biāo)導(dǎo)向，制定評價標(biāo)準(zhǔn)，及時對教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)內(nèi)容、教學(xué)安排、管理服務(wù)情況、學(xué)員滿意率等狀況進(jìn)行調(diào)查。讓我們通過以下的文章來了解。
奧鵬個人研修計(jì)劃總結(jié)范文
20xx年9月11日至9月13日，我參加了奧鵬國培計(jì)劃--云南省昭通市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。作為云南昭通市初中英語4班的輔導(dǎo)員，我同班里的100位中學(xué)英語教師一同走過了為期約3個月的培訓(xùn)。在此期間，既有工作的艱辛，也有收獲的喜悅?，F(xiàn)將輔導(dǎo)員工作總結(jié)如下：
一、有效組織，有序進(jìn)行
近幾年來，我們學(xué)校--綏江一中都會派老師參加國培培訓(xùn)。所以對國培也不陌生，教育局也對各下級部門和學(xué)員也闡述了“國培計(jì)劃”的重要性和緊迫性，說明了培訓(xùn)的方式和時間、學(xué)員及輔導(dǎo)教師的職責(zé)等事項(xiàng)。培訓(xùn)啟動階段，我建立了班級qq群和加了學(xué)員微信以方便與學(xué)員溝通，并及時督促學(xué)習(xí)，交換培訓(xùn)心得。
培訓(xùn)過程中，作為輔導(dǎo)員，我擔(dān)任起督促學(xué)員學(xué)習(xí)、培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)、作業(yè)檢查和解答問題等幾項(xiàng)工作。通過班級qq群、微信、電話、短信等多種方式與學(xué)員聯(lián)系，讓他們在第一時間明確國培計(jì)劃、必須完成作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量、上網(wǎng)參與研討及跟帖的方式、數(shù)量等、專家視頻答疑等培訓(xùn)考核內(nèi)容。培訓(xùn)期間qq每天基本都在線，利用休息時間在線給學(xué)員們解答疑問，解決各種各樣的問題。對于不能解決的問題及時與奧鵬教育中心的老師溝通溝通解決。在作業(yè)批改方面，盡量多寫評語，對優(yōu)秀作業(yè)嚴(yán)格把關(guān)，及時把作業(yè)中的問題反饋給學(xué)員。負(fù)責(zé)組織管理本班學(xué)員線上和線下學(xué)習(xí)研討;引領(lǐng)學(xué)員交流研討，回答學(xué)員問題，歸納學(xué)員疑難問題并反饋給學(xué)科專家團(tuán)隊(duì)。在此期間，及時發(fā)布了21條信息公告，編寫了30期班級簡報(bào)，以提供給學(xué)員學(xué)習(xí)，解答學(xué)員關(guān)注的共性問題、重難點(diǎn)問題，進(jìn)行典型案例評析，并公布上階段學(xué)習(xí)的總結(jié)與反饋以及下階段學(xué)習(xí)的引領(lǐng)等。同時，按時組織學(xué)員進(jìn)行在線視頻教學(xué)與答疑，引領(lǐng)學(xué)員交流研討。培訓(xùn)結(jié)束階段，督促未完成培訓(xùn)任務(wù)學(xué)員完成學(xué)習(xí)任務(wù)及作業(yè)，將學(xué)員作業(yè)整合并提交參與互評，認(rèn)真做好培訓(xùn)總結(jié)。
二、收獲知識，收獲成績
本次培訓(xùn)由熟悉中小學(xué)英語學(xué)科教育的高水平專家和一線優(yōu)秀教師(教研員)組成項(xiàng)目專家團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)課程資源開發(fā)和遠(yuǎn)程培訓(xùn)教學(xué)等工作。自己和學(xué)員觀看了顧明遠(yuǎn)的中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，馬紅宇教授的教師職業(yè)倦怠調(diào)節(jié)策略等等專家的視頻教程。 培訓(xùn)歷時約3個月，時間并不寬裕。但是我班所有的老師都能克服自身的困難，在培訓(xùn)結(jié)束時以優(yōu)異的成績完成了培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在此期間，絕大多數(shù)學(xué)員都是犧牲午休時間、利用晚上休息時間進(jìn)行學(xué)習(xí)和完成作業(yè)的。學(xué)員們的努力最終收獲了成績。目前，我班學(xué)員已經(jīng)以100%參訓(xùn)、優(yōu)秀率很高的成績完成了培訓(xùn)。發(fā)帖回帖共計(jì)2884封，主題1041個。對于這樣的成績，表示十分滿意。
三、受益其中，不斷進(jìn)步
這里有著深厚的學(xué)術(shù)氛圍，這里有著熱烈的問題討論和交流合作，這里有太多的知識需要我們?nèi)W(xué)習(xí)，這里有太多的精彩講座等待著我們?nèi)ヱ雎牐虼?，我們學(xué)習(xí)的腳步無法停歇。于是，我們在這里貪婪地吸收知識的“養(yǎng)分”，用心去學(xué)習(xí)“專題視頻”，積極參與“專題活動和討論”，認(rèn)真完成“作業(yè)和研修日志”;我們在這里還可以欣賞到“精華觀點(diǎn)”，慢慢品讀“精彩作業(yè)”，參與“熱點(diǎn)話題”的討論雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但是我們的探討與實(shí)踐還在繼續(xù)，遠(yuǎn)程培訓(xùn)是一個學(xué)員在線自學(xué)、教師在線輔導(dǎo)和師生在線互動有機(jī)結(jié)合的過程，而教師的培訓(xùn)和成長本身又是一個逐步發(fā)展和成熟的過程，理論和方法也需要在實(shí)踐中經(jīng)過一段時間的應(yīng)用、檢驗(yàn)、理解和鞏固。相信這次培訓(xùn)對大家的影響是終身的。
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)作為一種現(xiàn)代的數(shù)字化學(xué)習(xí)培訓(xùn)模式，已經(jīng)悄然興起，它使培訓(xùn)信息的傳播方式發(fā)生了改變。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)以其資源共享、時空不限、多項(xiàng)互動、協(xié)作學(xué)習(xí)等優(yōu)勢，使培訓(xùn)的針對性、實(shí)效性大大增強(qiáng)，給廣大的`教師群體帶來了更多、更便利、更前沿的資訊，讓我們可以利用課余時間，坐在家里就可以學(xué)習(xí)全國最先進(jìn)的教學(xué)理念，與全國最權(quán)威的教育專家對話，與全國最廣泛的教師群體探討和交流教學(xué)中的困惑與心得。我們深深受益于這樣一種培訓(xùn)方式。
最后在這里，我們要感謝奧鵬遠(yuǎn)程教育中心給我們打造這樣一個學(xué)習(xí)的平臺，感謝qq群里經(jīng)常為大家提供幫助的奧鵬教育的老師們，正是有了你們的奉獻(xiàn)，我們班級每位老師才得到了不斷的進(jìn)步。讓我們繼續(xù)前進(jìn)的腳步，不斷的提高自身的教學(xué)水平，探索出更適合當(dāng)今學(xué)生的教學(xué)方法。
奧鵬個人研修計(jì)劃總結(jié)范文
研究性學(xué)習(xí)已經(jīng)被納入我國基礎(chǔ)教育體系，這是一種全新的教學(xué)方式，對教師的教學(xué)過程有更高的要求。它充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性與探究性，讓學(xué)生通過親身實(shí)踐得到知識，因此研究性學(xué)習(xí)對老師也提出更高要求，作為一名年輕教師，應(yīng)不斷加強(qiáng)教研學(xué)習(xí)，提高教研能力、教學(xué)水平。2023年個人校本研究工作計(jì)劃如下：
一、年度目標(biāo)
1.2015學(xué)年度：吃透校本研修的基本理念和方法，設(shè)計(jì)適合自已的校本研修規(guī)劃。
2.2015學(xué)年度：在校本研修的帶動下，繼續(xù)進(jìn)行導(dǎo)學(xué)案的編寫。在該年度第一學(xué)期，上一節(jié)校級公開課。
3.2015學(xué)年度：根據(jù)研修的過程及學(xué)習(xí)與實(shí)踐中的反思。 撰寫1-高質(zhì)量的教學(xué)論文，爭取發(fā)表。
二、個人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)
1.以新課程理念為指導(dǎo)，繼續(xù)貫徹執(zhí)行“261”新課改教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生的教學(xué)主體作用，提高課堂效率。{奧鵬“基于結(jié)果的校本研修計(jì)劃”中的結(jié)果指的是，選項(xiàng)：，a，學(xué)習(xí)后提交的成果，b，教師的行為變化，c，培訓(xùn)效果評價結(jié)果}.
2.繼續(xù)編寫導(dǎo)學(xué)案，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，難易適中，達(dá)到更好的教學(xué)效果。
3.學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)行充分的反思，集合自身以及本班學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼线\(yùn)用。
4.現(xiàn)代化技術(shù)水平上一個臺階，進(jìn)一步學(xué)習(xí)課件制作，使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生課堂參與率及學(xué)生自主學(xué)習(xí)力。
三、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)采取的具體措施
為了能使我的校本研修有頭緒，我打算將所有的研修活動整合為一個整體，具體方式有：
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1.積極參加學(xué)校組織的磨課、磨題活動。提高自身教學(xué)水平，教研能力。
2、積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和其他各類教育教學(xué)活動，認(rèn)真記、多鞏固，多總結(jié)，多反思，多交流，多討論，多向優(yōu)秀教師請教。
3、多參加校內(nèi)外的教研活動，以提升自身的歷史教學(xué)能力等的綜合能力培養(yǎng)。
5.定期參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和其他活動，認(rèn)真做筆記，提出問題并交流，養(yǎng)成每天學(xué)習(xí)的習(xí)慣，多看看網(wǎng)上的教學(xué)視頻，教育隨筆和優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)交流。
總之，本學(xué)期我將在本計(jì)劃的指引下，深入開展校本教研活動。這是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展的需要，也是推進(jìn)課程改革實(shí)驗(yàn)的需要，更是課程改革順利開展的制度保障。只有積極開展以校為本的教學(xué)研究，才能促進(jìn)課程改革目標(biāo)的全面實(shí)施，才能把創(chuàng)造還給教師，讓教師在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智，使教育更具有效力，使學(xué)校更具有活力，使教師更具有能力。
第11篇 2023年國培計(jì)劃個人研修總結(jié) 1800字
我有幸參加了“國培計(jì)劃（xx）”—xx省農(nóng)村中小學(xué)教師學(xué)科遠(yuǎn)程培訓(xùn)之初中語文的培訓(xùn)。自10月9日走進(jìn)國培，聆聽專家的精彩講座，汲取名師的精華，這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對新時期語文教學(xué)有了更新更全面的認(rèn)識很大程度地促進(jìn)了我的專業(yè)化成長，我必將帶著收獲、帶著感悟、帶著熱情，把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐中去。
一、提升教學(xué)理論水平，更新了教育觀念
通過學(xué)習(xí)，我對義務(wù)教育階段語文課程標(biāo)準(zhǔn)、教師職業(yè)道德、專業(yè)知識等方面在理論上有了新的認(rèn)識，對語文課的性質(zhì)、要求有了更深一步的認(rèn)識，在教育教學(xué)理念上得到了更新，改變陳舊的教育思想，這為自己今后的教育教學(xué)工作明確了方向。
語文教師要吃透課標(biāo)要求，研究好教材，才能充分的利用教材。我深刻的認(rèn)識到語文課是人文性與工具性的統(tǒng)一，二者不可偏頗。發(fā)揮它的工具性來實(shí)現(xiàn)它的人文性，二者缺一不可。
二、重視課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)效果
校本研修模塊中就有課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和磨課小結(jié)、課堂觀察?！叭齻鋬赡ァ睂?shí)踐活動，讓我充分認(rèn)識到“備-磨-上”的科學(xué)性，提高的教師備課上課的理念，只有精心備課，才能有序上課。
語文課堂設(shè)計(jì)一定要體現(xiàn)語文學(xué)科特色，即課程標(biāo)準(zhǔn)中的“人文性與工具性的統(tǒng)一”；課堂設(shè)計(jì)一定要滲透新課程精神，即整合、選擇、開放；第三，必須把握教師與學(xué)生在教學(xué)課堂中的地位，充分考慮學(xué)生的因素，以促成教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。
三、倡導(dǎo)個性化閱讀，領(lǐng)悟閱讀教學(xué)秘笈
語文課程標(biāo)準(zhǔn)一再強(qiáng)調(diào)閱讀是學(xué)生的個性化行為，既然是個性化行為，我們教師就要少干涉，更不要指手畫腳的粗暴干涉?？戳粟w謙翔老師的綠色語文教學(xué)實(shí)例實(shí)說，一語驚醒夢中人，我們多少年來探索素質(zhì)教育，真正做到的何其少哉！他的綠色文言教學(xué)、綠色詩歌鑒賞，重視學(xué)生對文本的感觸，重視學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。閱讀教學(xué)，其最終的目標(biāo)就要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，深化學(xué)生的精神、情感體驗(yàn)。新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生閱讀時產(chǎn)生的獨(dú)特感受與理解，從這個角度說，我們的閱讀教學(xué)首先就要從培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣入手，只有讓學(xué)生有了濃厚的閱讀興趣，他們才會全身心地進(jìn)入閱讀狀態(tài)，只有學(xué)生真正地喜歡上了閱讀，他們的閱讀能力才會得到提高，才會有精神、情感的真正體驗(yàn)，最后達(dá)到文化素養(yǎng)的提高。當(dāng)然倡導(dǎo)個性化，并不是不要引導(dǎo)和指導(dǎo)，就如游泳雖然要自己下水練習(xí)，但教練的指導(dǎo)作用也不可低估。我們教師也要不斷閱讀，讓閱讀成為自己一種生活的方式和習(xí)慣，唯有如此，才能錘煉出內(nèi)功。
四、嘗試破解作文“老大難”，讓學(xué)生會寫樂寫
我認(rèn)為作文教學(xué)的實(shí)質(zhì)就是要讓學(xué)生的作文回到真實(shí)的寫作之中，這就是注重生活體驗(yàn)。學(xué)生只有做一個生活的有心人，對生活有深刻而獨(dú)特的感受、體驗(yàn)，才會寫出真正屬于自己的、具有獨(dú)特個性的作文。這次學(xué)習(xí)中，我看了袁xx的有效作文教學(xué)視頻，袁老師的《無畏》作文教學(xué)案例，看后我真的有些無畏感，原來作文有規(guī)律可循，也可以像理科那樣先按公式做，教方法練方法，然后變通求異，最后破繭而出，寫自己的東西。他很重視學(xué)生的思想，即作文構(gòu)思，我們捫心自問，學(xué)生不會作文或?qū)懖缓米魑模淦款i就是在構(gòu)思這一環(huán)節(jié)，而恰恰這一環(huán)節(jié)又時常被我們忽略，構(gòu)思的體現(xiàn)形式就是列作文提綱，有了提綱，就如有了骨架，然后補(bǔ)上肌肉，作文不就達(dá)到了有血有肉的要求嗎？
五、就事說事說國培
這次國培，模塊設(shè)計(jì)科學(xué)，內(nèi)容很實(shí)用，是我專業(yè)成長不可或缺的精神營養(yǎng)。專家視頻答疑、網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)、撰寫日志傳發(fā)紙條、瀏覽簡報(bào)校本研修；教師禮儀、師德修養(yǎng)、專業(yè)知識等等。無論從形式還是實(shí)質(zhì)，都對我而言起到傳經(jīng)送寶的作用，教學(xué)之余，守于屏幕前，或癡癡進(jìn)學(xué)，或廢寢忘食。時代在進(jìn)步，培訓(xùn)形式也該換換花樣，國培就順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代的潮流，與時代步伐相適應(yīng)，學(xué)員不必苦受周折，有電腦有網(wǎng)就能學(xué)習(xí)，方便快捷，學(xué)習(xí)相對自由，學(xué)習(xí)效果不由分說，定是斐然。要說有點(diǎn)意見或建議，只能是白玉里挑瑕疵，本著國培越走越好的立場，就希望多些課堂實(shí)例的視頻，我們看了更有操作性。
總之，參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我來說是一次從教學(xué)理論到教學(xué)實(shí)踐的蛻變。教學(xué)理念得到了更新，教學(xué)方法得到了完善，教學(xué)能力有了新的提高?！芭嘤?xùn)有終點(diǎn)，學(xué)習(xí)無止境”培訓(xùn)已完成了大半，有時間我會再次玩味那些精彩的講座，將這次參加培訓(xùn)的學(xué)習(xí)所得運(yùn)用于今后的教學(xué)實(shí)踐中去，在實(shí)際工作中不斷充實(shí)自己，完善自己，提高自己，做一個研究型、成長型的語文教師。
第12篇 國培研修個人工作總結(jié)精選 1900字
時光飛逝，歲月流轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)眼間，兩個月的國培網(wǎng)上學(xué)習(xí)就要結(jié)束了。喜悅伴著汗水，成功連著艱辛。兩個月彈指一揮間，來不及駐足就已飛逝而過，然而，卻在這短短兩個月的時間里，透過“新思考”網(wǎng)給我們一線教師帶給了一個學(xué)習(xí)、交流的平臺，它跨越學(xué)校間的時空距離，神奇般地讓我們得以和同行與專家共同交流、探討、合作、學(xué)習(xí)。透過聆聽王x、李x、李x偉等幾位專家老師的精彩講座以及與好多課程專家和一線教師的在線交流研討，使我獲益匪淺，提高了自身的專業(yè)水平與知識素養(yǎng)，完善了教學(xué)理念。同時也讓我懂得了如何調(diào)試教師的心理健康和教師職業(yè)倦怠的心里影響。透過研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者實(shí)踐探索的腳步聲；讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢人；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份班級作業(yè)以及在線研討交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的博大胸懷與執(zhí)著無悔！
回顧兩個月以來印身“新思考”網(wǎng)的幾十個日夜，感覺自我從很多方面都得到了提高：
首先，聆聽講座，在學(xué)習(xí)中提高，在思考中前進(jìn)。觀看了專家們講課的視頻后，被專家們獨(dú)到的教育理論所吸引?！皶接脮r方恨少”，此時深刻體會到了這句話的精髓，自我的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自我很長時間的教育教學(xué)問題也迎刃而解。以前常常以為自我在課堂教學(xué)時把課上完就行了，從未認(rèn)真去深思過什么才是好課，學(xué)生在這堂課中究竟學(xué)到些什么；也沒認(rèn)真去思慮過使用導(dǎo)學(xué)案及小組合作學(xué)習(xí)的新型高效課堂。透過這次學(xué)習(xí)，我的感觸十分大，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，在以后的工作中，我必須要關(guān)注學(xué)生的個體差異，備課先備學(xué)生，設(shè)計(jì)高效導(dǎo)學(xué)案，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性，運(yùn)用sts教學(xué)理念于課堂實(shí)踐，使自我所從事的工作更加完美。
其次，在線交流，在感悟中進(jìn)步，在研討中創(chuàng)新。本次培訓(xùn)，真可謂“百花齊放，百家爭鳴”。在線探討時，學(xué)員們結(jié)合自我在教育教學(xué)中的實(shí)際狀況，各抒己見，高招頻出。專家們更是不厭其煩地為我們答疑解惑。這樣的互動給我的感悟是深刻的，所帶來的進(jìn)步是任何催化劑都無法做到的。所以我要說，沒有互動，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，也不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能。因?yàn)榻涣?，我充?shí)了自我；因?yàn)榛?，我獲得了進(jìn)步，因?yàn)檠杏?，我學(xué)會了創(chuàng)新。我必須會把自我的感悟應(yīng)用于實(shí)踐，讓自我今后的課堂也能綻放出奇光異彩。
再者，教學(xué)相長，在反思中提升，在總結(jié)中提高。兩個月的網(wǎng)上培訓(xùn)，我在保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)的同時，認(rèn)真地完成了國培的學(xué)習(xí)任務(wù)，每一天都登陸平臺觀看專家的視頻講座、點(diǎn)評和其他學(xué)員的作業(yè)，堅(jiān)持獨(dú)立撰寫作業(yè)及培訓(xùn)感言，一次不落地參與在線研討交流。至寫此總結(jié)之時，文章總數(shù)已達(dá)100多篇，評論數(shù)已達(dá)1000余條。透過學(xué)習(xí)和交流，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，務(wù)必樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自我不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，應(yīng)對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的職責(zé)和義務(wù)。所以，我們務(wù)必不停地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷地總結(jié)，不斷地反思，從而提高自我的專業(yè)素養(yǎng)。因?yàn)榻虒W(xué)不僅僅僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，它同時也是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！
國培研修新思考，專家視頻親指導(dǎo)，在線研討互釋疑，學(xué)識技能邁新高。
“欲窮千里目，更上一層樓”?！靶滤伎肌眹嘌行薜钠脚_像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。平臺上那么多的學(xué)員文筆流暢，才思敏捷，學(xué)識淵博，像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”，仿佛又回到了學(xué)生時代，充滿了孜孜以求的激情，洋溢著不斷攀登的動力，時刻充溢著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。
總之，經(jīng)過這次網(wǎng)上培訓(xùn)，我徹底領(lǐng)略了專家們的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、博大才學(xué)，深刻反思到自我的學(xué)識水平相差甚遠(yuǎn)和平時教學(xué)方法的淺陋。感覺自我知識功底、教學(xué)方法、思想認(rèn)識、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞，但是在專家及老師們的感染和熏陶下，我無形中有了較大的提高。在那里我增長了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂，擯棄了煩惱；增強(qiáng)了自信，擺脫了困境！我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學(xué)工作中，我也期望今后能參加類似的培訓(xùn)，以進(jìn)一步提升自我在教學(xué)等各方面的潛力；我更期望，在此次培訓(xùn)之后，能學(xué)有所用，讓自我的專業(yè)成長更快。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。我將以得益于本次國培研修的巨大進(jìn)步為契機(jī)，“愛心鑄師魂，真誠育桃李”，在教育生涯的軌道上闊步向前，付出汗水和執(zhí)著，努力成為一名愛心無限、技能超群的研究型教師。
國培研修個人
第13篇 2023年遠(yuǎn)程研修個人工作總結(jié) 650字
一、積極主動的參與學(xué)習(xí)
在這次的培訓(xùn)中，我認(rèn)真觀看各個時期的教學(xué)視頻，各位專家都分別從不同的角度給我們做出了學(xué)習(xí)目標(biāo)的分析，重難點(diǎn)的解讀并做好筆記。
二、在學(xué)習(xí)的過程中積極的進(jìn)行反思
在培訓(xùn)的過程中，對于各位教授的專題講座內(nèi)容聯(lián)系自己的教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)案例等積極的進(jìn)行及時的反思;通過學(xué)習(xí)我明確了教學(xué)目標(biāo)要以學(xué)生為主體要適合學(xué)生的實(shí)際情況、“好鋼用在刀刃上”、要適合測量或評價。
教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該具體、明確、可以操作。我領(lǐng)悟到，教師應(yīng)對歷史學(xué)科的理論形成知識整體，更加關(guān)心國家大事，將時事政治融于自己的教學(xué)中，使學(xué)生認(rèn)識到歷史 知識不是空洞的，歷史知識與我們息息相關(guān)。要尊重學(xué)生的個性，以 生為本，承認(rèn)學(xué)生的興趣和性格的多樣化，在此基礎(chǔ)上，開展創(chuàng)造性教學(xué)活動，營造民主寬松的教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考。要通過各種形式引導(dǎo)學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。
三、積極參加各類互動學(xué)習(xí)
在培訓(xùn)中，每天我都認(rèn)真閱讀同行的文章并發(fā)表自己的意見，在閱讀文章的同時也開闊了視野，學(xué)到了對于同一個問題的不同的看法，積極吸取對自己教學(xué)有用的先進(jìn)理念和教學(xué)方法。
在遠(yuǎn)程研修中深深地感到自己的不足，感到遠(yuǎn)程研修的必要性，所以在這次研修中一直積極參與其中，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，反思自己的教學(xué)，使得自己也能夠不斷成長和提高，研修即將結(jié)束，但是收獲了很多，在今后的教學(xué)中我會把學(xué)到的知識更好的運(yùn)用到教學(xué)的實(shí)際中去，能更好的為學(xué)生服務(wù)。
第14篇 個人校本研修總結(jié) 1100字
從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對人、對社會的一個又一個新的要求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的.教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)總結(jié)如下：
能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
1開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量
認(rèn)真開展有效的備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，嚴(yán)格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同討論分析，取長補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。
2、積極聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自我反思及案例
反思是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時上交。
參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考，并且對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力的方式。
研修內(nèi)容豐富多彩
1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)教書育人，師德為本，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動結(jié)合起來，能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。
2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。
第15篇 小學(xué)英語研修工作個人總結(jié) 1000字
通過這段時間在網(wǎng)上國培的學(xué)習(xí)，我在小學(xué)英語教學(xué)中受益匪淺，聆聽了專家的指導(dǎo)和最前沿的教育理念。下面是我在這次學(xué)習(xí)中的一些心的和體會。
1、營造良好氛圍，激發(fā)學(xué)生語言表達(dá)的興趣。
興趣是的老師。對于小學(xué)生來說，有了興趣，就有了熱情，更有了讓生命勃發(fā)的原動力。因此，在英語課上教師要注重營造一定的氛圍，這樣比較容易點(diǎn)燃孩子們語言表達(dá)的火花。從而培養(yǎng)小學(xué)生善于運(yùn)用英語表情達(dá)意的能力。課前進(jìn)行日常交際用語時，讓學(xué)生大膽隨便說，堅(jiān)定他們學(xué)習(xí)的自信心。要讓學(xué)生有話想說，有話敢講，集中小學(xué)生的精神，把注意力由課間休息轉(zhuǎn)入到課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)上來，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，同時還能鍛煉學(xué)生當(dāng)眾說話的膽識和說話時的儀態(tài)風(fēng)度，也引導(dǎo)了學(xué)生善于聽，善于發(fā)表補(bǔ)充意見。更重要的是，培養(yǎng)了學(xué)生敢于表達(dá)自己的見解，促進(jìn)學(xué)生語言表達(dá)的良好心理和言談風(fēng)度的形成。
2、綜合語言運(yùn)用能力就是使用語言完成交際任務(wù)，包括：建立和維持社會關(guān)系;表達(dá)個人的情緒、情感、思想、觀點(diǎn);再現(xiàn)生活經(jīng)驗(yàn);描述真實(shí)或想象的世界;完成具體任務(wù)或行動;在小學(xué)六年級的英語教學(xué)中，我嘗試著運(yùn)用了以下幾種方法，來培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。例如在情景對話的講授中，我經(jīng)常采用的方法是讓小組成員分角色進(jìn)行對話練習(xí)表演，從而進(jìn)行個人情感、觀點(diǎn)的表達(dá)。在進(jìn)行在課文翻譯時，我會讓學(xué)生聯(lián)系圖畫內(nèi)容，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識，讓程度較好的學(xué)生先試著猜一下意思。如果意思不是很準(zhǔn)確的話，我再進(jìn)行適度引導(dǎo)。
3、小學(xué)英語聽說能力的培養(yǎng)。英語中聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能的訓(xùn)練是不可分割的。英語四項(xiàng)語言技能中，聽和讀是理解的技能，說和寫是表達(dá)的節(jié)能;這四種技能在語言學(xué)習(xí)和交際中相輔相成，相互促進(jìn)。聽、說、讀、寫既是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又是學(xué)習(xí)的手段。對小學(xué)生進(jìn)行英語聽說能力的培養(yǎng)，有利于減輕其英語學(xué)習(xí)的壓力，增加其英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)其英語方面的語感，有利于克服英語教學(xué)中長期存在的'聾子英語、啞巴英語'現(xiàn)象，提高其英語口語交際能力。新課標(biāo)中，使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽說讀寫技能，基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)其中關(guān)于語言技能的說法是形成一定的綜合語言運(yùn)用能力?！?/p>
經(jīng)過這一段時間的國培學(xué)習(xí)，我感覺自己在英語教學(xué)方面取得了很大的進(jìn)步。在以后的培訓(xùn)中，我將更加積極地參與學(xué)習(xí)討論，積極與各位老師溝通交流，使我的業(yè)務(wù)能力不斷得到提升和發(fā)展。
