第1篇 初中班主任工作總結材料 6400字
自四年級開始到現(xiàn)在我擔任了一年的自主學習實驗班班主任，經(jīng)歷了兩年的自主實驗學習階段，總結在班主任工作和教學工作方面，效果和收獲甚微，如下幾點而已：
一、大膽創(chuàng)新，開展自主學習，成績“月新年異”。
剛接任這個班的時候，班里的數(shù)學成績有三分之二不及格，班級平均分跟學區(qū)第一名相差35分，這還不是最慘的，班里大部分孩子課上作業(yè)也完不成。在后來的課堂上，我開始注意學生的做題情況，一個令我驚訝的事情出現(xiàn)了：一節(jié)課40分鐘，二十分鐘過去了，竟然有好幾個學生一道題也沒做，就在那而發(fā)呆，筆尖在紙上放著，也不搗亂、也不出聲，還有學生一邊寫、一邊玩兒……以前從沒見過這樣的學生。針對這樣一個成績差、紀律散漫的班級，在校領導的支持下和號召下，開展了自主學習，大膽的進行了改革、創(chuàng)新。
剛開始，因為學生太差，找不出幾個像樣的小組長，那我覺得就采取“讓一部分人先富起來”的“政策”，在第一階段，著力培養(yǎng)小組長。一段時間后，小組長基本可以獨當一面了，按“好、中、差”重新分組。在這里，我能關注的依然是教育的“知識維度”，讓組員在小組長的帶領下，互相競爭、共同進步。在第一個其中考試時，班級成績與第一名相比，縮短了17分多。在上學期的期中測試中，與學區(qū)第一名的成績已經(jīng)縮短到了2分，名列學區(qū)第二名。
如今的課堂上，三分之一的學生很快做完老師布置得作業(yè)后，組長指導學困生學習，有的自己預習下面的內(nèi)容，還有的自己購買了“奧林匹克數(shù)學”書籍自學。自學能力已經(jīng)形成。
二、打造自制管理模式，各項基本能力得到發(fā)展
1、各小組的合作能力基本形成。比如：老師在課前補償階段的舊知識回顧時，小組內(nèi)自行組織檢測方法不一：有的小組采取兩兩互提、有的小組是自言自語自問自答形式、有的小組是三人互助組相互檢測后匯報、有的是組長提問組員搶答等。且除個別差生外大部分學生都能在短時間內(nèi)完成并由組長主動匯報給老師。又如：每周的小組表演賽，需要組員的團體精神才行，每個小組合作的都很好。最奇怪的是五組，他們找了李金杰演老師，原來在五組孩子眼里，老師是“差生”，他們倆個學生竟然敢公然頂撞老師，還在老師說完“滾出去”以后，學生竟然唱著“該出手時就出手啊，風風火火闖九州”就出去了。
2、動手能力增強。在學新課時，遇到需要動手的地方，大部分學生都會自發(fā)的動手操作，并且時間很短，做的東西女生比男生精細，但男生總是會有出乎意料的想法。但當在試卷或習題中遇到一類如果動手操作會使結果更好的時候，只有極個別的優(yōu)等生會主動動手試試，大部分學生并不會想到把“動手操作”當成一種技能，而是比較依賴于課本和學案等“學法指導”，就是說動手能力并沒有真正形成，還需要繼續(xù)引導和啟發(fā)。
3、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識剛剛在個別學生身上露出苗頭。 比如：（1）有幾個尖子生總是能在數(shù)學課上提出每道題的不同思路或不同解法，有時候我也想不到，出乎意料。有的時候，一道題會找出四五種解法，并從中找出方案。
（2）又如：在一節(jié)科學課上，蘇銳琪能對科學試卷中的題目提出來疑問，并由全體師生共同研討將討論引向深入：科學試卷中的題目都是生活中的現(xiàn)象，并且是課本上已經(jīng)有的事例，就是說我們提前已經(jīng)知道結果，那么實驗的第一步“猜想”大家都寫得是書上的結果，如果在生活中真的遇到這樣的問題，應該從“猜想”開始切入，然后質(zhì)疑、實驗、解釋、應用和拓展。在這次討論中，同學們不但明白了科學這門學科的作用，而且還對筆試考試提出了質(zhì)疑。
（3）孔亞茜同學在求“最小公倍數(shù)”的時候，曾經(jīng)自己認為找出了比大家都簡單的做法，這種創(chuàng)新的意識還是彌足珍貴的，而且這種敢于質(zhì)疑課本的無畏精神正是我們班級目標培養(yǎng)中的一項。
當然，這樣的事例很多，但在人次上依然不具有普遍性，我深深的知道，“創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力”的形成會像學生個體的“性格”改變一樣是個漫長的過程。
4、管理能力有所提高。
（1）早自習教師不在情況下，六位組長都能主動組織組員討論作業(yè)完成情況，在短時間內(nèi)糾正錯題并由組長布置下面的作業(yè)，其中以一組為榜樣。每天午自習和下午家庭作業(yè)各組組長都會妥善安排，并且作業(yè)量也較為合理。平時的紀律、考勤、作業(yè)各組長基本上可以通過和班長合作的形式完成。
（2）兩年四個學期的試卷和教輔資料費布置后，每組組長會在第二天早上收齊交給班長，班長交給老師，從不曾出過差錯。
（3）每個節(jié)假日的安絡小組是各個學校必須有的，我們班也不例外，從班主任老師到班長、組長，已形成一個固定的“金字塔”模式。在今年暑假我校接到要在第二天下午召開安全現(xiàn)場會的通知時，我班的“金字塔安絡小組“臨時啟動，我電話通知班長，班長通知各組組長，組長通知組員。在短短十來分鐘的時間內(nèi)基本上都用電話通知到了每個學生和家長，這樣不但縮短了時間，還大大減少了來自學生單獨外出的安全隱患，這和班級日常管理是分不開的。
5、自律能力正在萌芽。
（1）新組長孔怡喆擔任組長之前自制力差，沒有上進心，在將近一個月的新組長培養(yǎng)中，對工作認真負責，在候欽堯打人的時候，很多同學都會想到立刻去告訴老師，（這就是我們的平時粗糙的教育形成的習慣），當我看到的時候，怡喆剛和其他幾個同學制止了打架，并且還在訓斥候欽堯：“看，本事多大，都會打架了……”，我想笑，又覺得不合適，強壓著什么也沒說，心里早樂開了花?？涩F(xiàn)在想想，也就是組長“站位”太高了，都站在成人的位置上管理和她同齡的組員了，也難怪人不服氣，哎，可是，組員們，你們組長也是孩子，她怎么會那么清楚的知道該站在什么“高度”才剛剛好呢？現(xiàn)在只有一組孔心妍做到了這點。
（2）有一件事我很驕傲，有天早上，我來到學校，發(fā)現(xiàn)我們班的同學都在拔草，開始以為是孔副校長布置的，問了他說不是，又問了班長，班長說他來的時候大家已經(jīng)在拔了，問到最后，沒有人知道是誰先開始拔的，我因此樂了一小天呢。當然，這也是兩年來第一次全體的自律行動。
（3）暑假里我班里的候軼群同學得了心肌炎，她是班里進步的學生之一，以前她一直都是大人眼中的“笨閨女”，然而她已經(jīng)擔任了近兩個月的“新組長”了，在這以前，她的數(shù)學成績進步的也是很大了，還考過了幾次90分。我很喜歡她，因為她有很迷人的笑容，因為我的經(jīng)常夸她笑的好看，她急躁的性格也因此改變了不少，這些她媽媽感覺到了，常說：“你那掘脾氣讓你薛老師給挾住了?！?/p>
開學的第一天晚上，他媽媽說來找我，告訴我是班長和班長組的副組長去看望了她，說讓她放心養(yǎng)病，他會負責給她補課，后來副班長也是軼群的老組長帶著四五個女生去看望她，說會給她補課的，這些是我想到了打算在開學以后才安排的，沒想到學生們提前做了。
三、其它方面的收獲
1、班委會成員基本上可以有力擔起自己的責任。
（1）班長吳冠洲負責考勤一天兩登記、每天室外粉筆字的分組輪換書寫、所有同學的矛盾糾紛都基本上可以通過他談話協(xié)調(diào)解決、男生的課間安全和午自習的班內(nèi)紀律以及體育委員工作，都能勝任有余。
（2）副班長孔心妍認真負責且極具耐心，她負責的一組是班級的榜樣組，并且，自己不當組長后，副組長也能學習她的管理方法使一組一直處在榜樣組的位置。負責每兩周的板報工作，且板報的版面設計和內(nèi)容基本合理科學。但問題也很多：版面色彩搭配不是太合理、主題有時候不夠突出等。同時，心妍負責對新組長的培養(yǎng)工作，在兩個月的新組長中培養(yǎng)實驗中，一組組長侯軼群、四組組長孔伊喆、五組組長侯鑫垚表現(xiàn)較為突出 ：工作積極性很高，個人成績和管理能力提高較快 ，只是對組員較嚴厲，可能依然處在認為老師就是這樣的，組長也必須有“威嚴”才行，有時候往往適得其反。當然，這只是一個初步嘗試，畢竟讓不同的孩子得到不同程度的發(fā)展，這個不同的程度的“度”很難把握，我并不知道給一個12歲的孩子不知這樣的任務合不合理。
（3）文藝委員侯然，侯然同學多才多藝，主要擔任班級的書畫組和文藝工作及各種學校區(qū)級比賽等，比如：課間操的班級評比和全校記錄工作、平時的音樂課領唱、六一節(jié)目匯演、安全歌曲競賽、跳繩比賽、朗誦比賽等都由她管，侯然雖然多才多藝，但個人控制欲比較強，她負責的事情一般都由她代替班級比賽，雖然每次都取得了不錯的名次，但無法使其他同學得到鍛煉的機會。另外，對老師給別的同學的任務非常敏感，且由于家庭教育原因，對其性格的疏導需要進一步加強。但老師與家長的溝通很困難。
（4）評價組組長邵靜楠，課堂追問和評價一直都是我班學生的弱項，邵靜楠同學思維敏捷、評價語言到位且用詞恰當，但她的領導能力欠佳，所以，此項工作她個人完成很好，卻不能很好的帶動其他人。
2、性格改變。
人都說：性格改變命運。且對一名一線老師而言，課改的意義也不能窄化為是課堂改革和課程改革的一部分， 新課標要求我們“以人為本”，當課堂衍生為多功能教室，隨著我的認識的提高，教學的意義也從“教書”漸漸擴化到“育人”領域。所以，我更多地時間是觀察、疏導、忍耐、等待孩子們。這是一項艱巨、意義深遠且堅持做下去就會有意想不到的令人覺得所有的付出都是值得的的工作。
（1）被教育壞了的班長。吳冠洲極其聰明，每次期末考都是班級第一，在學區(qū)里的成績也是數(shù)一數(shù)二的，強烈的表現(xiàn)欲超過了他所有的優(yōu)秀。他所有的努力和成績好像都是給別人看的，他上課總是旁若無人的說一些沒用的話：老師，我做完了可不可以做同步？老師，我們班什么時候升旗？老師，今天上不上體育課？而且每次都很突然，對安靜的課堂是個打擊，每當這個時候我就很惱火。下課他也是不停的追著老師說這些，或者說一些別人怎么不好我怎么好的話?，F(xiàn)在在課上，這樣的事情從開始的一節(jié)課隨處可見到后來的一節(jié)課有一次或者沒有，又到現(xiàn)在他早早做完作業(yè)后小聲詢問我下一步的任務。其二，他可以用談話的方式調(diào)節(jié)同學們的糾紛。
（2）打人的孔森碩。從接任這個班就知道森碩是一個“橫茬”，四年級的暑假的時候她還抓傷了同班女生孔璐的臉，而且傷的很厲害，孔璐因此不想見人，躲到親戚家去了，家長找到我，我最后領她家長上門給人道的歉。不過現(xiàn)在想想，也許讓森碩自己去道歉更合適些。不光如此，平時告她狀的學生很多。但在五年級這一年里，她幾乎沒出什么大問題，與同學們相處已經(jīng)不是問題?，F(xiàn)在她已經(jīng)能勝任組長的職務，且做得很好。
這孩子對什么都沒有畏懼心，她說話時可以很自然的直視大人的眼睛，而且也能很自然的把自己和成年人放在平等的位置。我一直覺得需要教育的不是她，是她父母，孩子每次只要談到她媽媽就會哭的很傷心，而且，她媽媽會因為她沒拿到學習的獎狀而罵她，還會因為考了98分說：“能考一百分為啥不考100分？”他爸爸也會在我說：“孩子考得不錯?！焙螽斨⒆拥拿嬲f：“老師你要表揚她，她回去就該跟我提條件了”。每次他媽媽來和我談她，都處在一種非常焦慮的狀態(tài)中，說出的話都密不透風，偶爾我強勢的插進去的一句話或一段話，看起來對她也不會有太大作用。不過，后來，她媽媽和我電話聯(lián)系的挺緊密的，我的工作因此好做了一些，我于是常常讓森碩傳話：“你回去告訴你媽媽，就說薛老師想問你，老師認為我做的很好，同學們都認為我做的很好，為什么只有我媽覺得我做的不好？”
為了進一步改變這個孩子的性格，我給她布置的“每天收拾老師課桌的”任務，并且一直做到六年級，雖然我承認這是自己懶而布置的一項任務，但我暫時找不出什么讓她每天堅持又可以讓我不忘記堅持的事情了。她堅持做的還不錯……但當我知道別的孩子因為嫉妒她得到老師更多的愛的時候，這件事變得有些棘手了，我通過事例告訴他們，你們沒有得到老師的特待，不是因為老師不喜歡你們，而是因為老師更喜歡你們，你們不用老師操心?？墒牵Y果卻不像我想象的那樣，好幾個女生因為討好老師去爭搶做同一件事。我很發(fā)愁：不知道怎么才能讓孩子明白，他們不需要討好老師，做那件事只是因為自己喜歡。我因此看到有孩子主動掃地從來不表揚，因為茹霞和月瑤是在老師不在的時候做這件事的，通過觀察發(fā)現(xiàn)，她們掃地只是因為地太臟了。心里樂的不行，臉上還不能表現(xiàn)出來，真是件不容易的事情，不過后來我發(fā)現(xiàn)她們根本就沒注意我的表情。真希望有更多更多的孩子知道她們做事是因為自己喜歡，而不是為了討好老師和換來別人的贊揚。
（3）膽小怯懦的侯欽堯。
這是個膽小怯懦的孩子，不但長得瘦小，且不曾有過舒展的動作，總是做一些讓別人看起來有些不雅的動作。后來，在與媽媽的交談中知道，爸爸的毆打、媽媽的上進心給孩子帶來的不只是傷害，曾經(jīng)媽媽因為孩子間隔性的“斜視”而去求醫(yī)，治療了很長時間。后來，在跟媽媽的談話時，我說出了她心里的擔憂：“你是不是擔心孩子心理也會不正常？”“是，咱孩子本來就長得矮，還好生病，要是再……”這樣的談話真的很不容易，我?guī)退治隽藚柡υ?，希望他能真正的“善待”孩子，因為她跟我談了將近三個小時的孩子，竟然沒說這孩子一個優(yōu)點，有誰會相信一個媽媽會真正愛一個“沒有一個優(yōu)點的孩子”？媽媽說，他孩子說因為她的嘮叨聲讓他覺得“心疼”，（這讓想起一個和他同樣懦弱的初中男生對我說：“每次我爸打我的時候，我就有一種的被強*的感覺?！笔前?，強*，本來是指男性對女性強迫的不當?shù)男孕袨?。古時候有“強*民意”，我想那孩子是說他父親逼他做他不愿意的事情，已經(jīng)到了他無法忍受的地步，可他卻無能為力。當時，我被嚇著了，我因此很長時間心里不舒服，不知道該怎么辦？一直到現(xiàn)在依然不知道該怎么辦，就是心里一直記著這件事，忘不了，還有些害怕。也許，這也是我“自驅(qū)力”的一種吧。）我因此很憂慮，是的，我也沒想出這孩子到底有什么優(yōu)點，很慚愧，曾經(jīng)把“只有抓住后進生才算面對全體學生”作為自己的個性簽名，我是真的沒做到啊。后來，我下意識的上課的時候多在他身邊留一下，不敢說話，知道他很怕我。漸漸的我發(fā)現(xiàn)，他敢上課搗亂、跟組長頂嘴了，我知道，他在改變、在反抗、發(fā)泄，想到這兒，有點心酸。有一天，他組長來告訴我“侯欽堯在班里跟人打架”“是嗎，侯欽堯敢打架了？嗯，不錯，制止了嗎”我笑了，“制止了”“好，那就那樣吧”我沒有做什么處理，只是幾分鐘后若無其事的到教室里走了一圈，在這件事估計學生們快忘的時候，說了句“還打架了，自己好好想想吧?！爆F(xiàn)在想想，那句話還是多余不該說。這是個需要治療的孩子，比不得那些只需要“預防” 的孩子。雖然她爸爸媽媽很發(fā)愁，但我知道要有所改變還需要很長時間。這孩子在路上很少和我打招呼，但后來他看我不再是“偷偷”的，而是遠遠的看到我，會看一陣子，有時候，他看到我發(fā)現(xiàn)他了，會把頭扭過去但少了一些迅速和驚慌。會慢慢好起來的，他媽媽已經(jīng)意識到了。
（4）上課走小差的孔伊喆
伊喆是個上課好走私的孩子，為了幫她克服這個毛病，我讓她當組長，且在一段時間里，抓住一切機會表揚她，后來在她“我的理想”中寫到：“我長大后要做一名老師，去關心每一位學生。”我很感動，沒想到，孩子竟然對事物有這樣的敏感度，她看到了老師在關心每一位學生，并且為之感動。
沒有愛就沒有教育，愛孩子，是一件很不容易的事，當你覺得這件事變得容易了，變得讓你快樂了，那你就能真正弄懂了“沒有愛就沒有教育”的內(nèi)涵和外延了。
3、正在突破“優(yōu)生陪展”瓶頸。
一個班級中，因為學生基礎的不同，會造成精英展示情況非常嚴重。為了避免這種情況，老師會更多地鼓勵中等生和潛能生展示，但這樣又造成了優(yōu)等生的“陪展”現(xiàn)象，即優(yōu)等生要不斷重復學習自己熟悉的內(nèi)容。在大概距期末考試將近一個月的時間的時候，我想到了一個法子，有些大膽，因為每一個新舉措的實施都會讓課堂亂一陣子，尤其在期末應考階段。有時候正好遇到期末驗收聽課就更糟了，這個計劃就是在分組的基礎上接著分組，在分層的基礎上繼續(xù)分層，具體說來就是，把各組培養(yǎng)的組長提出來，成立“優(yōu)勝組”。讓原來的副組長擔任組長，把老組長合成一個組，讓他們自覺競爭，并賦予他們新一輪的挑戰(zhàn)。要求新組長學習老組長的樣子盡快的成長起來，并能擔任組長的各項職責，為了鞭策他們，我除了不吝嗇鼓勵以外，還給了新組長明確的期待：爭取早一些成為下一個“優(yōu)勝組”的一員。 這樣的計劃很快給新課堂和孩子帶來“福利”，每次這個時刻都是我的幸福時刻，這種幸福從課堂上孩子們的“興奮”和“積極”可以深切的體會到 。這讓我更加體會到“ 課改不但成就學生的幸福也成就老師幸?！边@句話是對的。
第2篇 初中副班主任工作總結 1450字
2023學年上學期副班主任工作總結
2023學年上學期
副班主任工作總結
盤龍區(qū)云波小學 施瀛
時間過的真快，一眨眼一個學期又過去了。這學期，我擔任五年級2班的副班主任工作。教學的工作雖然比較繁重，但在這期間我仍能配合好班主任做好班級的日常工作管理，并能協(xié)助班主任處理班級各項事務。現(xiàn)本人對本學期的副班主任工作小結如下，希望大家對我工作的不足之處做出批評指正，也希望和大家共同學習，共同進步。
因為我一直擔任本班的數(shù)學任課老師，對班級情況比較熟悉，所以從學期初便主動與班主任配合抓好班風學紀，建立班級管理規(guī)定，培養(yǎng)一批認真負責的班隊干部，逐步引導學生進行自我管理，鼓勵學生參加班級管理，為班級建設獻出自己的力量。此外，認真安排好學生把教室打掃干凈，并且把打掃用的工具放到指定位置。平時注意班級學風的變化，早上、課間、午休經(jīng)常到班上蹲點，指導學生養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣，如發(fā)現(xiàn)學生中有不良現(xiàn)象或不文明行為，馬上告知并配合班主任和學生做好教育、管理范文網(wǎng)處理工作。
作為副班主任，我主動地配合學校的各項活動協(xié)助班主任做好班級組織工作，鼓勵學生積極、認真地參與每一項活動。此外，配合班主任做好各項學生的收費工作，順利地完成了一次次的收費工作。
學期末的工作又是比較繁重的，我積極與班主任溝通，大家分工合作把事情完成好。
除了做好以上的工作，作為本班的數(shù)學科任老師，我還經(jīng)常在教學中滲透對學生的文明禮貌教育，例如：校內(nèi)外見到老師、同學、親朋好友都要主動打招呼；離家以前，一般應向家庭成員道別，以便家長知道你的行蹤，在家里睡醒第一次見到長輩也應招呼一聲，問好；在別人面前說臟話、粗話，是不文明的行為，打擾別人或插話時，要說聲“對不起”“請原諒”，當別人求助于你時應說“沒關系”“請說”；開會或觀看演出時要尊重別人的勞動，不高聲說話，不怪聲怪氣，不隨便走動，不影響他人觀看，要遵守公共秩序，按時入場，演完后再離場；打電話時應使用文明用語，注意表述完整；等等。
此外，我還特別注意培養(yǎng)學生健康的人格。智力需要開發(fā)，良好的人格也需
要培養(yǎng)?，F(xiàn)在的報紙上經(jīng)常出現(xiàn)一些青少年、兒童的道德問題的文章。除了要關注學生的學習成績外，我們更應關注學生的心理問題、道德修養(yǎng)。我一直把培養(yǎng)學生的良好思想品德、行為習慣作為工作重點。作為副班主任，經(jīng)常強調(diào)學生們要做一個正直的人，要有一顆公正之心，能明辨是非，能包容別人的過失，鼓勵同學知錯就改，并且要做一個有誠信的人，說到做到，并常常引述一些相關的故事和真實的事例來說明這種道理。我們班也有幾個同學的性格、心理比較特別的同學，在日常班級管理中，我特別“偏愛”這些同學。雖然由于學生家庭環(huán)境的影響，學生從小到大的行為習慣，等等原因，不可能讓學生徹底地轉變過來，但在我們幾個老師的努力之下，學生在學校從沒出現(xiàn)過異常的表現(xiàn)。
整整一學期過去了，過得很快，似乎只是轉眼間，其實大家都是在忙碌中度過的。班主任是班活動的協(xié)調(diào)者，是學生的良師益友。我認為副班主任同樣如此。如果說，班主任的工作是春天滋潤的春雨，我們的工作就是春天和暖的輕風。如果說，班主任的工作像嚴冬的一把火，我們的工作就像是冬日里的一抹陽光。
教師的工作是高尚的，當好副班主任是我應有的職責和義務。雖然辛苦繁忙，但其中樂趣無窮，我愿再接再厲干好這個重要工作，在這一崗位中做出色的一員。
總之，本學期，我和班主任能很好地配合工作，為做好班級的管理工作而共同努力！在今后的工作中不斷學習力爭使自己能成為一名更優(yōu)秀的副班主任。
2024年1月6日
第3篇 初中班主任的期末工作總結 1200字
初中班主任的期末工作總結范本
轉眼之間，一個學期的時間又過去了，回顧這一學期的生活，其中的艱難是我所不曾想到的，但我卻做得不亦樂乎！回想起這個學期的班級管理工作，我可以用如下幾個字來形容：細瑣、繁忙、幸福。在領導和各位老師的關心和幫助下，我班順利走過了一學期?，F(xiàn)在就把一學期的工作情況總結如下:
一、安全工作常抓不懈
做到安全工作周周講，時時要求學生注意，不放松警惕。從學生的交通安全到在校期間的人身安全，從課上的安全到課外活動時的安全，從日常生活的水、火、電、飲食安全到假期安全，我總在學校的部署下不厭其煩地講我能想到的有關安全方面的細節(jié)，每周都有相應的備課，都有專門的時間進行宣傳。安全無小事，安全工作是我班主任工作的重要組成部分。
二、班級常規(guī)工作
班級是學生學習的場所，班風的建設顯得尤其重要。在班級中，我建立了班級規(guī)章，對學生的行為進行客觀公正的評價。主要從遵守紀律方面、學習表現(xiàn)方面、勞動衛(wèi)生方面等多角度進行督促，提高學生的綜合素質(zhì)。由于一直不放松的管理，本學期，我班的四項競賽總是名列前茅，常規(guī)工作也能落到實處。每個月都獲得“養(yǎng)正班級” 的榮譽稱號。
三、指導學生的學習，完成規(guī)定的學習任務是學生的最主要的和最基本的義務
學生面臨中考，學習是重中之重。加強與各任課老師的接觸，及時了解學生的學習情況。幫助學生建立起良好的學習習慣，指導他們的學習方法，教育學生明確學習目標，端正學習態(tài)度，調(diào)動學生的學習積極性，幫助有偏科現(xiàn)象的學生協(xié)調(diào)各科共同進步，使優(yōu)秀的同學更優(yōu)秀，落后的同學有信心追趕，大家都處在上升的狀態(tài)。
四、做好住校生工作
關心住宿生的飲食起居，多與保育員老師聯(lián)系，及時了解宿舍內(nèi)部發(fā)生的情況并及時妥善地處理。晚自習后常去宿舍，多接觸，早發(fā)現(xiàn)問題，早解決問題。
五、組織一些主題班會，利用班會這一有利陣地對學生進行教育，褒揚先進，督促后進
特別注意進行理想教育，有些同學在初一、初二時成績比較差，因此思想上也有所松懈，我經(jīng)常找他們談心，鼓勵他們只要現(xiàn)在你行動起來，還是會有進步的。
六、充分發(fā)揮小助手的作用，發(fā)揮學生干部的先鋒模范作用
我班朱佳瑩、張獻林兩位班干部做得非常好，班級的`各項事務都能管理起來，是我的“左右手“，我將班級的常規(guī)工作都交給他們來落實。組織學生參加勞動，培養(yǎng)學生的勞動觀念，通過勞動，讓學生意識到保護校園環(huán)境的重要意義，只有人人付出努力，才能換取優(yōu)美的環(huán)境。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而也有教訓。如果問我當班主任的感受的話，我會說，是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，但面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去，無怨無悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。
第4篇 初中班主任德育2023年個人工作總結 2300字
班主任是班級工作的舵手，是學生成才的導師，是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我當班主任多年，現(xiàn)就班主任如何做好德育工作談幾點體會。
一、當好“心理醫(yī)生”，因人施教
“教師應當是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對教師的新要求?，F(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應當是學生心理的塑造者，是學生心理健康的維護者”。作為一名心理保健工作者，也許不是一個班主任的主要任務，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學而有效的方法把握學生的心理，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用。
如何做好學生思想政治工作，如何正確地進行心理上的輔導與疏導，培養(yǎng)學生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是：
1、一把鑰匙開一把鎖。每個學生的素質(zhì)、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學生中間，與學生交朋友，熟悉每一個學生的情況。及時了解學生中間存在的問題，區(qū)別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實際出發(fā)，具體問題具體分析，把握學生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細，達到因人施教的目的和效果。
2、循循善誘。班主任幫助后進生不能急于求成，對暫時后進的學生要注意尊重和愛護他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學生要動之以情，曉之以理，既不傷害學生的自尊心，又達到教育目的。對后進生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，鼓勵其進步。如我班唐啟彪同學有一次因與別人打架而使班級失去了學校的流動紅旗，拖了班級的后腿。我沒有訓斥，而是幫助他總結教訓，提高認識，并指出了努力方向。最后，我真摯地對他說：“你因打架而影響了班級榮譽，拖了后腿，我知道你心里也很難過。不過，我從你的眼神中發(fā)現(xiàn)，你是憋足了勁，要為班級爭回榮譽?！蔽医又鴨査骸澳愀也桓蚁蛉嗤瑢W保證?”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育學生，要把良好的愿望和正確的德育方法結合起來，特別要遵循心理規(guī)律，注重心理輔導，通過教育、疏導、啟示，使學生的思想問題得到解決。
3、重視心理健康，做學生的心理“醫(yī)生”。由于部分學生心理素質(zhì)脆弱，導致了各種心理障礙的存在：表現(xiàn)在學習上的緊張、焦慮乃至恐懼;表現(xiàn)在人際關系上的懷疑、孤僻、嫉妒;表現(xiàn)在社會關系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學習、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對這些現(xiàn)象，平時我就開展一些有于培養(yǎng)學生心理素質(zhì)的活動，如“學雷鋒、獻愛心”社區(qū)服務，勤工儉學等社會實踐活動，讓他們在課外活動和社會實踐中理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)現(xiàn)代意識、競爭意識，培養(yǎng)開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交能力、創(chuàng)新能力和承受挫折的能力，使他們在集體交往中保持一種融洽、正常的心境，促進學生個性心理的健康發(fā)展。
二、精心策劃主題班會
主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術性、參與性于一體，寓教于樂，陶治學生的情操，轉變和提高學生的思想認識。我注意主題班會內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富，又符合學生實際，各種類型的主題班會課對學生的思想道德、藝術審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動作用。這學期我策劃了許多主題班隊活動。如《愛護我們可愛的家——地球》，通過本次活動，了解我們可愛的家園——地球的生態(tài)環(huán)境正遭受破壞，危及人類的生存，激發(fā)學生熱愛地球的情感，培養(yǎng)學生與自然和諧相處的綠色文明意識，讓學生從小樹立環(huán)保意識，從小事做起，從自己做起，積極參與環(huán)境保護的行動。
三、與日俱進，探索德育新方法
班主任要根據(jù)新時期德育工作出現(xiàn)的新問題、新情況，與日俱進，探索新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學生，因為學生不僅聽其言，而且觀其行。要求學生做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學生，培養(yǎng)學生高尚的道德情操，幫助學生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。二是以情感人，對學生要充滿愛心，做學生的德育工作要想學生之所想、急學生之所急，要將心比心，以心換心。對經(jīng)濟困難的學生、生病的學生，班主任應該關心照顧，組織學生送溫暖，給學生解決實際困難和具體問題，把做思想政治工作同解決學生實際困難結合起來，如我班的女生活委員是個熱愛集體、工作負責的好姑娘，但是她的父母離異，她從小就和奶奶一起生活，缺少父母的愛。當她看到、聽到其他同學的父母對他們的關心愛護時，她很傷心，有一種失落感，一個人悄悄地流淚。我知道了她的情況后，親切地和她進行了交談，我詢問了她的心思，了解了她的家境。我開導她：大人的事情我們無法改變，父母可能有他們的難處，但是艱苦的環(huán)境更能鍛煉人，要有自強不息的精神，而且還有同學和老師的愛呢，你并不孤立。生活中，我盡量做到以情感人，以情動人，把德育工作落到實處。三是建立德育評價機制和規(guī)章制度。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評價機制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內(nèi)容是：小學生守則、日常行為道德等，建立學生操行評分制，每日根據(jù)學習、生活各項活動的情況總結評分并加以獎勵、懲罰，在嚴格管理的同時加強思想政治教育，使兩者緊密結合，把規(guī)章制度的要求變成學生的自覺行動，從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證。
通過班主任如何抓好德育工作，當然遠遠不止上述三個方面，其方法肯定是多種多樣的，但我想，如果在班工作中，班主任能長期有意識地注意這三個方面，一個良好道德個性是一定可以培養(yǎng)出來的。
第5篇 初中優(yōu)秀班主任工作總結 8300字
1.初中優(yōu)秀班主任工作總結
班主任的地位在學生心目中是至高無上的，班主任的話對學生是號召力的。在眾多任課教師中，學生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。我在擔任初中一班數(shù)學課的同時，也當起了這個班的班主任。經(jīng)過這段時間的努力，我深深體會到：良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關鍵。怎樣才能使學生“親其師，信其道”呢?我試著從以下幾點做起，并收到了良好的效果。
一、以身作則，為人師表
教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人。”我希望我的學生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。
學生是具有模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進行模仿，所以老師在學生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學都能認真、負責地完成任務，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈。
事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學生的表率。如：教育學生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為;教育學生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果。
二、一視同仁，嚴格要求
師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說：“如果沒有要求，那就不可能有教育?！苯處熞龅綈鄱卸?，嚴而有格。
在社會急劇變革的今天，面對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價值觀念的沖突，激烈的競爭，以及拜金主義的侵蝕，無不沖擊著孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，熱愛學生與嚴格要求相結合應是教育的基本準則，讓學生體會什么是真誠的愛，用實際行動去愛，但面對各種因素，我們必須做到對學生的愛要一視同仁。學生對老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語投到學生的心中，會激發(fā)他們的上進心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時，對于他們所犯的錯誤，決不能隨便放過，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。
三、信任學生，尊重學生
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說，信任更是推動其上進的力量。我們班上也有幾位同學在學習上有些困難，有的同學是因為學習目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學習成績及各方面都比較差，常受到同學們的鄙視。通過一段時間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學習的目標，學習成績也有了明顯的進步。再如有的同學是因為思想懶惰、不認真聽講、作業(yè)不按時完成，學習習慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，我?guī)椭朔藨卸栊睦恚Ｕ藢W習習慣，讓他變的愛學習了。作為班主任，我對于這些特殊學生，首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學習成績。
四、正確評價，鼓勵學生
教師經(jīng)常要對學生的工作進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對學習差的學生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。如大掃除中，有些學習差的學生勞動表現(xiàn)積極，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好學生卻怕臟、怕累，在一旁轉圈。勞動結束后，我及時作了全面的實事求是的總結，同學們聽后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學要求更加嚴格，要求他們每周寫出工作總結，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作經(jīng)驗，對于取得成績的同學適時地表揚，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學習。
教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術，在工作中只有講究科學、創(chuàng)新、藝術，才能培養(yǎng)出適應社會需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，多學習先進經(jīng)驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己的班務工作水平盡快提高。
2.初中優(yōu)秀班主任工作總結
本學期我擔任七年級二班的班主作工作，在學校和德育處的組織下，圓滿完成了各項任務，現(xiàn)將具體工作總結如下：
一、班級基本情況
七年級十二班現(xiàn)有學生51人，其中男生30人，女生21人。絕大部分學生比較樸實聽話，難免有個特別難以管教的學生;學生的整體成績比較均勻穩(wěn)定，但缺乏尖子生。
二、積極做好開學初的各項準備及必需工作，以穩(wěn)定學生的情緒
因為是剛從小學升入初中的學生，他們對中學學習生活有著美麗的憧憬，也有些許的畏懼感，更有甚者，有部分學生來自魏家地村子，有部分學生或有失落情緒或不良情緒?；诜N種原因，我認為穩(wěn)定學生不安的情緒是開學初至關重要的工作。因此做了一些撫慰和鼓勵工作：
1、以上屆中考的優(yōu)異成績激勵學生。
2、以名人的個人奮斗事跡給學生樹立榜樣。
3、區(qū)分小學與中學的異同，讓學生熟悉中學生活，消除恐懼心理。
4、開了主題班會“入學教育班會主題”。
三、常規(guī)工作
1、安全教育。根據(jù)學?？傮w工作思路“狠抓安全教育，保障教育教學”的指導，我始終把安全教育工作和在首位，經(jīng)常經(jīng)常利用班會，晨會對學生進行安全教育，提醒學生時刻注意安全;成立安全小組，督促檢查學生的活動，并不定期的對學生進行安全抽查，排除安全隱患。在師生的共同努力下，本學期未出現(xiàn)任何不安全的事件。
2、文明養(yǎng)成教育。學初即組織學生學習《中學一日常規(guī)》、《中學生守則》等規(guī)章制度，以此來規(guī)范學生的言行舉止，并成立儀容儀表檢查小組進行督查;召開主題班會，經(jīng)常做學生思想工作，幫助學生樹立“成才先成人”的觀念。
3、班干部的培養(yǎng)。通過民主選舉，選出一批有能力、工作責任心強的學生重新組成了新的班委會，多次召開班干部會議，使他們明確自己的職責，指導他們配合班主任管理好班級，及時匯報班級出現(xiàn)的各種不良傾向。在他們的努力下，本班的紀律日趨穩(wěn)定，良好的班風已經(jīng)基本形成。
4、經(jīng)常與家長溝通。學生的成長受到家庭、學校，社會的共同影響，通過與家長的溝通，使我更加了解學生在家的學習情況，及時掌握學生的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)的問題根源。真正使家校形成教育合力。
5、經(jīng)常與科任教師溝通。學生對每位任課教師都有不同的感受和看法,調(diào)節(jié)老師和學生的關系。因此,我一方面深入學生,了解學生思想動態(tài),及時做好調(diào)解說服工作;另一方面,我主動與各任課教師進行交流,不僅了解學生各學科的學習狀況,還將學生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中,我起到了橋梁的作用。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處。
6、配合學校開展活動。根據(jù)學校工作安排，我還經(jīng)常組織學生參加學校開展的各項文體活動，并取得了一定的成績，得到好評，校運會榮獲得第一名。同時積極參與學校安排的勞動任務。
7、其他工作。認真完成領導安排的各項工作，做好各種記錄。
四、有特色的工作
1、班會由學生主持完成，做到周周有主題。對學生進行分組，提前一周布置班會主題，讓學生搜集資料合作完成。這樣既使得班會擺脫了僅由班主任單純說教的枯燥形式，增強了班會實際教育效果，又鍛煉了學生的口頭表達能力，合作能力。
2、舉行過兩次獎勵主動回答問題學生的活動。由于本班的課堂氣氛不活躍，為提高學生回答問題的積極性，特舉辦此項活動?；顒右?guī)則：由各小組組長記錄本組同學一周內(nèi)主動回答問題的次數(shù)進行評比，獎勵最多的小組和個人。此項活動一定程度達到了預期目的，收到了較好效果。
3、進行過兩次學生關于同學、教師、班級管理的意見征集。征集對同學意見時，要求學生實事求是地寫出對班上同學存在的缺點，問題，匿名上報，并當場宣讀，只宣讀，不核實，不處理。對提到的問題做到有則改之，無則加勉就可以。讓學生更好地認識到自己在他人心目中的形象，以及自己的缺點。對征集到的教師、班級管理意見及時給予解答，合理的采納，不合理的說明原因。讓學生產(chǎn)生主人翁精神，真正參與到班級建設中來。
五、存在問題
1、個別后進生的學生態(tài)度還需要進一步轉變。
2、班級的吃零食現(xiàn)象還沒有得到徹底根治，文明養(yǎng)成教育有待進一步加強。
總之，班主任工作是項極其繁雜的工作，需要我們有耐心，有恒心，有細心，有慧心才能做好。今后我將不斷地向各位有經(jīng)驗的班主任老師學習，取長補短，奮發(fā)上進;面對學生，我愿是春風化作雨，永遠滋潤著他們健康成長!
3.初中優(yōu)秀班主任工作總結
班主任是班級管理的核心，是組織和協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量，發(fā)揮整體教育的關鍵。本學期，我擔任七(16)班的班主任，我結合學校提出的要求和本班的實際情況，開展班級工作，努力提高學生的素質(zhì)，使學生能得到全面的發(fā)展。我主要做了以下的工作：
一、從規(guī)范入手，端正學生的學習態(tài)度。
由于我是新教師，我為了更快，更透徹地了解學生，做到勤下班級，與學生接觸，細心地觀察他們的言行舉止。我發(fā)現(xiàn)班中存在一批紀律、生活散慢，不愛學習，集體觀念差的同學，買零食的現(xiàn)象也相當嚴重，造成班內(nèi)不清潔。我利用班會課組織學生學習《中學生日常行為規(guī)范》，結合貫徹學校的各項常規(guī)教育，分析本班的特點，制訂本班在學習、紀律、衛(wèi)生等行為規(guī)范要求。結合規(guī)范開展文明學生評比，利用一切機會表揚遵守紀律，勤好學，關心集體，樂于助人的文明學生，為全班學生樹立積極的榜樣對象。如每周把評比的結果公布，連續(xù)幾次做得好的同學表揚。通過這樣做，促使學生良好的行為養(yǎng)成。加強課前、課外紀律，發(fā)現(xiàn)問題，立即指出，耐心誘導。
二、制訂學習目標。
學期初，我讓每個學生制訂好本學期的學習目標，時刻用目標來衡量、約束學生。如徐某，對集體很關心，但上課經(jīng)常說話，與同學鬧不團結，于是我找他談話，肯定他的優(yōu)點，經(jīng)常與他制訂的目標結合教育，學習態(tài)度也有了很大的轉變，學習很積極。每次犯了錯誤，我都耐心地教導，使之認識自己的錯誤，還懂得同學之間要謙讓，互相團結、合作，要形成一個好集體，必須從自己做起。
三、讓學生參與班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動性。
班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，必須領導學生，信任學生，調(diào)動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來，充分發(fā)揮他們主動性，帶好和管理好班集體，真正成為班主任的得力助手。
1、樹立威信，熱情幫助。班干部威信高低是一個班級各方面好壞的量度，在同學心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學才會樂意接受和改正。
2、對班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，當班干部在某個方面出現(xiàn)錯誤或遇到困難時，班主任作他們的后盾，為他排憂解難。班干部工作主動，敢于指出班中不良作風，使老師更徹底地了解班級的情況，順利地開展工作。
3、召開會議。定期內(nèi)召開班干會議，讓他們說出班中存在的問題，商量、討論解決的方法，許多同學都能大膽地提議，而我對他們的優(yōu)點給予肯定，指出他們的缺點，并給予指導，幫助他們克服。
4、努力轉變后進生。
(1)、首先積極了解學生，摸透學生的特點，從學生身上挖掘閃光點，并給予正確的引導。在課堂上，要關注后進生，尊重后進生。學生在校里主要活動場所是課堂，用好這個陣地。上課時，多提問他，建立一幫一的幫教小組，請班中成績好的同學作他們的小老師，在學習上關心、幫助他們，讓他們體會到班集體的溫暖。
(2)、多與家長聯(lián)系，做好家訪工作。許多家長對后進生恨鐵不成鋼，給予孩子的是批評、指責。為了讓家長了解他們的學習情況，通過家訪，加強與家長溝通，以爭取家長的支持配合。
(3)、及時疏導，細致說理。有些學生在課堂上違反了紀律，被老師點名批評時，表面裝出接受批評的樣子，實際心里暗暗責罵老師，甚至作出對抗。我先跟他分析對抗行為的弊端，及時疏導，診治心病，讓學生消除抵觸的情緒，放低偏見，重振其鼓。
四、加強對學生學習行為習慣的培養(yǎng)。
本學期加強對學生學習習慣的培養(yǎng)。主要有：(1)、對人有禮貌，主動同別人打招呼，尊敬師長，團結同學，誠實勇敢;(2)、站有站樣，坐有坐樣，孩子起立時要有神氣、有自信，挺胸抬頭，手放身后，雙眼注視老師。坐時挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼注視老師，腳平放在地上;(3)、大膽舉手回答問題，先舉手后發(fā)言，聲音要響亮，并大膽發(fā)表自己的獨立見解。(4)、做事有始有終，獨立完成作業(yè)，主動做力所能及的事情，樂于幫助他人，養(yǎng)成刻苦耐勞的好習慣。(5)、有良好的作息習慣，定時上學，按時完成作業(yè)，正確處理學習與玩耍的關系，先學后玩，多學少玩。通過經(jīng)常性的要求、培養(yǎng)，學生的學習習慣已經(jīng)有較大的進步。
五、抓好平時各項比賽活動的訓練，做好各項考評工作。
本學期比賽活動較多，工作、學習的任務較重，為了讓學生充分發(fā)揮其各項技能，增強班級凝聚力，我重視去培養(yǎng)學生的各項素質(zhì)，發(fā)掘其潛能，讓學生勇敢地團結在一起面對考驗，爭取好成績。經(jīng)常性去檢查學生的個人衛(wèi)生，及時發(fā)現(xiàn)問題。搞好學習園地，優(yōu)秀作業(yè)，并定期更新內(nèi)容，增長學生見聞，在班上開設信息欄，定期公布全班學生成績，有縱橫的比較，在班內(nèi)形成你追我趕的良好學習風氣。
六、充分發(fā)揮班主任職責，協(xié)調(diào)各方力量。
(1)、協(xié)調(diào)學校——家庭——社會。
(2)、協(xié)調(diào)各科任之間聯(lián)系，及時交流班中情況。
(3)、積極及時做好家訪工作。
老師是溝通學校與家庭的橋梁，家訪便充分體現(xiàn)出橋梁的作用。學生雖然大部分時間在學校內(nèi)，但孩子的家庭背景對于孩子的成長有重大的影響，所謂“近朱者赤，近墨者黑”，通常家長對子女學習的重視程度跟子女的學習成績成正比。有相當部分文化水平較低的家長，對子女的成績片面追求高分，卻忽視平時的培養(yǎng)。為此，我會耐心地同家長分析問題并共同協(xié)作好去解決問題，從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態(tài)度，加強平時的培養(yǎng)，共同教育好下一代。
一個學期以來，雖然大局上都向好的方面發(fā)展，但也存在相當多的問題。如學生的分辨事非能力低，學習懶散，欠競爭性，有個別同學屢次違反紀律，有些同學屢次教育還不能改正，希望在今后工作中，逐步摸索切實可行的方法，誘導他們，使之能專心學習。
4.初中優(yōu)秀班主任工作總結
一晃期末又到了，回想當班主任的半年時光，真是酸甜苦辣應有盡有，真可謂是有滋又有味。我擔任學校20__級15班的班主任，誰都知道班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。我班是一個由54名學生組成的集體，其中住校生將近22名。我已經(jīng)和他們朝夕相處了一個學期，本著誠心誠意對每位學生負責的態(tài)度，較圓滿地完成了一個學年度的班主任教育教學工作。
一、思想工作是各項工作的根本
學生們正處于人生觀世界觀形成時期，每位同學對世界的認識，對人生價值認識各有不同看法，在班級中總會出現(xiàn)這樣那樣的問題。我做到及時了解班級情況和每位同學表現(xiàn)，注重說服教育，以理服人，讓學生充分認識到老師的良苦用心，爭取問題解決在萌芽狀態(tài)，不能存在得過且過的心理，寧可自己辛苦點兒，也要處理好學生的思想波動，避免學生產(chǎn)生抵觸情緒，影響學習。發(fā)掘?qū)W生的閃光點，提高學生的自信心，讓每一位學生都能看到自己出色的一面。現(xiàn)在的學生自尊心很強，判逆的情緒時時產(chǎn)生，如果還是板起面孔說教，會因方法不當而得不到好的效果。我經(jīng)常反思自己對學生的教育是否得法，是不是站在和學生平等的角度，像大哥哥那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心，就會得到回報，可能是一份理解，可能是一個會心的微笑，更可能是向上的動力。
二、認真落實學校各項活動，在活動中增進班級凝聚力。
我班人較多，并且住校的學生較多，為了讓全體同學團結一致，經(jīng)常配合學校舉辦各種活動，盡可能的讓全體同學打成一片，擰成一股繩。所以不論是軍訓，還是體操比賽，我班都能認真的對待，取得優(yōu)異的成績。我覺得，這對于好多初中散漫，根本不參加班級活動的同學來說，是一個大進步，也是良好的班風帶給他們的影響和力量。
三、認真組織教學，和任課教師及時溝通
我們班是普通班級，絕大部分的學生底子薄、基礎差。有些同學厭學情緒嚴重，身在曹營心在漢。為了改變這種現(xiàn)狀，一方面我從學生著手，另一方面就是及時和科任教師溝通，激發(fā)學生的學習熱情，反過來激發(fā)科任教師的教學動力。這樣互相促進，在本學期期末階段班級學習氛圍濃，許多同學互相督促，提醒，在期末考試中有些同學的成績明顯提高，各科不及格的人數(shù)有所降低。
四、規(guī)范管理，制度嚴明。
主動貫徹落實學校各個階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決服從、部署到位、落實有策，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強對學生的早讀、早操、衛(wèi)生清潔、晚自習等督促檢查并考核登記，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態(tài)管理，在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養(yǎng)成，同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
五、需要改進的地方
盡管我班取得了一些成績，但不可否認，需要改進的地方還有很多。比如部分學生的厭學情緒嚴重，聽課狀態(tài)不好，心不在蔫。有的在課上睡覺，吃東西。老師留了作業(yè)或是不做，或是跟好同學的作業(yè)抄。還有的同學和老師玩“貓和老鼠”的游戲，老師在一個樣，老師不在就得過且過。
在今后的班主任工作中，要更注重學生的思想動態(tài)，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。
5.初中優(yōu)秀班主任工作總結
從教幾年來，一直沒有擔任過班主任。感謝學校給我鍛煉的機會，以及對我的信任。使我從任課老師走向班主任，使我從一個沒有班主任經(jīng)驗的老師，靠著自己的一點點摸索去管理班級，積累經(jīng)驗。使我有機會體會到擔任班主任的樂趣和帶來的成長。現(xiàn)將本學期工作的要點總結如下：
1、為規(guī)范學生學習、生活習慣，結合本班實際，制定七(3)班三字班規(guī)。每次班會第一項集體背誦三字班規(guī)，規(guī)范要求他們學習、行為習慣;違反班規(guī)的同學，要罰抄寫班規(guī)，目的就是讓學生明確自己的行為。
2、進一步量化班規(guī)，制定班級個人量化制度，把個人量化與小組建設捆 綁，與個人年終評比評優(yōu)相結合。對于個人出現(xiàn)問題程度不同，扣除個人分1分、2、5分，并扣除個人所在組積分5、10分不等。并有班長記錄個人一大周扣分情況，班會由班長公布個人得分情況。
3、為小組建設更加有效，課堂合作更有效，不斷摸索總結經(jīng)驗。
(1)制定小組合作口號：小組合作，解決疑惑，我合作，我成功。
(2)小組各成員座右銘：行動，就有收獲，堅持，才有奇跡。
(3)小組合作原則：先優(yōu)帶后優(yōu)，共同奔成功。
(4)小組合作解決疑惑過程：逐題分析錯題，失分原因——找漏洞;有效的改進措施——想辦法;加強專項訓練——補漏洞。
4、為激勵學生小組合作積極性，制定班級班徽，并設計班徽文化——和善·合作·夢想。采取組長輪流制和優(yōu)秀組長競賽制。每大周都要評比小組，佩戴優(yōu)秀組長和優(yōu)秀組員徽章并留影紀念。為防止小組差距拉大，打消個別小組積極性，采取支援小組建設，抽調(diào)優(yōu)秀小組成員幫建落后小組。對于個別后進生由優(yōu)秀組長帶領學習。
5、學生成績逐步提升，并趨于穩(wěn)定。學生初學階段，與其他班級有差距。經(jīng)過幾次月考和期中考試，學生成績與其他班級縮小差距，并趨于穩(wěn)定。但也出現(xiàn)個別學生成績不穩(wěn)定的情況。
6、班級文化建設，布置班級，班級文化墻，讓學生明白班級文化，以及班主任對每位學生的期待。班級建立qq群，每大周都有學生活動及成長留影，使他們認識到成長的快樂;為使班級同學感受班級帶來的快樂，班級同學集體為個人過生日，寫賀詞，送班級祝福。
7、開展特色的班會，同學通過小品形式，演后評論總結，認識自己的行為，體驗自己的行為。班會有時采取自我批評和小組成員內(nèi)部批評相結合。
工作中，不斷摸索建設，出現(xiàn)的問題也不少，總結如下：
1、個別學生成績不穩(wěn)定，有待去找個別學生談心，找出考試失利原因。
2、個別學生出現(xiàn)偏科跡象，有待于鼓勵同學認真看待每一科，強調(diào)每門科的重要性。
3、個別學生行為習慣不好，有待進一步規(guī)范要求，要持之以恒。
4、班級衛(wèi)生需要進一步強化，需要責任到人。
5、班級紀律和高效無聲自習，有待進一步要求和規(guī)范。
總的來說，經(jīng)過半學期的摸索，班主任工作有一定的成績，但也存在些不足。所以平時工作中要不斷總結經(jīng)驗教訓，積累更好的班級管理方法，服務到班級管理中去。
第6篇 14年初中班主任工作總結 1700字
本學期在學校工作的安排下，本人繼續(xù)擔任九年級（98）班的班主任工作。一個學期在我們的忙忙碌碌之中又過去了，這個學期對于即將畢業(yè)的初中生而言是最關鍵的一個學期。在我與本班各位科任教師一起共同努力下，我班在行為規(guī)范上、學習成績上、衛(wèi)生習慣上等等各個方面都取得了更加令人滿意的成績。分析過去，展望未來，對過去的一個學期作如下總結。
一、著手于學生道德品質(zhì)的養(yǎng)成
“教育必須育人”是教育最根本的思想?，F(xiàn)在九年級的學生的年齡一般是15歲左右，他們正處于由少年時期向青春發(fā)育時期發(fā)展的重要時期，這個時期正是他們道德品質(zhì)形成的關鍵時期，因此如何讓九年級的新生形成良好的道德品質(zhì)成為了本學期我班最主要的目標之一。為了實現(xiàn)這一目標，在本學期我繼續(xù)對他們從心理上進行教育，因為他們是即將畢業(yè)的學生了，此時，讓他們知道，無論從哪個方面，都要給其他同學做出表率作用，尤其是低年級的學生；他們可能會出現(xiàn)不好的苗頭：少部分學生會由此做出極端行為，如打架、鬧事、不學習等。我就針對這種因素，提前做好預防工作，打消他們心中的這種不良的想法。
二、注重學習習慣的養(yǎng)成
對于一個學生而言，沒有好的學習習慣一定不會有好的學習成績，因此，為了讓學生更好的學好文化知識，讓學生養(yǎng)成較好的學習習慣是必需的，這成為了本學期我班另一重要的目標。為了實現(xiàn)這一目標，本學期我仍借助《中學生日常行為規(guī)范》，讓學生用這個《規(guī)范》來約束自己的行為，從日常小事做起，事事嚴格要求自己。學生學習習慣的好壞往往體現(xiàn)在一些小事，因此抓好學生日常小事是落實學生養(yǎng)成良好的學習習慣措施的方法之一。例如考風考紀的教育；上學時間的限定；升旗時學生站立的姿勢和穿戴；特別是學生的個人衛(wèi)生及班級的清潔衛(wèi)生更是每天派人檢查，因此每次學校檢查各班的衛(wèi)生情況，我班的情況都是非常好，受到學校的贊揚；每個星期五的大掃除基本上是專人專職，并有專門人員檢查，使我班的清潔衛(wèi)生一直保持得比較好。
三、致力于學生學習成績的提高
學生學習成績的好壞直接影響著學生的學習興趣和學生自信心，影響著學生學習習慣的養(yǎng)成，也是家長關心和社會關注的熱點問題。因此提高學生的學習成績是作為一個班主任的重點任務之一，也是學校和社會交給我們的一個主要任務。為了實現(xiàn)這一目標，本學期我主要從如下的幾個方面進行了工作：
①多次聯(lián)系各位科任老師，和他們在一起協(xié)商提高學生成績的方法，在一起研究各個學生的學習特點，以便針對各個學生的具體情況安排學生的學習；
②多次聯(lián)系家長了解學生在家的學習情況。學校的教育離不開家長的配合，學校的教育需要家長的支持與理解。經(jīng)常與家長溝通，交流學生最近的學習成績，與家長一起共同做好學生的思想工作，這是我當班主任的一貫作風。我的行為大大地感動了家長，也得到了家長的高度贊揚，同時也為我們許多教學行為得到家長的理解與支持營造了良好的氛圍；
③利用學校的網(wǎng)絡設施對學生進行學習方法的教育，專門利用班會時間讓學生交流學習心得，讓學生在交流中學會如何更好地學習。學生心得的交流和示范既讓學生到了好的學習方法，同時讓學生交流了個人感情，這為本班在本學期形成良好的學習氛圍和學生之間團結和睦、友好相處做好了準備；
④做一個德育高尚的班主任，做學生的知心人。教師的行動無疑是學生日常生活中榜樣，因此作為教師的我應該從自己做起，時時刻刻注意自己的一舉一行，注意自己的言行舉止，用高標準、嚴要求來要求自己。時時刻刻關心學習成績較差的學生，不歧視他們，尊重他們的人格。對于學習上有困難的學生要主動關心他們，幫助他們克服學習上的障礙，幫助他們樹立學習上的自信心，讓每一個學生感受到老師的關愛，從而引起學生的共鳴，激發(fā)學生的學習興趣。積極傾聽學生的心聲，解答學生學習上和生活上的各種疑難問題，真正成為學生的知心人?！耙环指?，一分收獲”，辛勤的汗水必然會澆灌出美麗的花朵。正是因為我們做出了如此多努力。我班每次考試優(yōu)秀率一直處于年級的前列。
四、配合學校做好“中考備考”工作
為了讓學生更好地迎接中考，對學生從心理上、學習方法上、學習習慣上做出了相應工作。模擬考的準備工作、畢業(yè)生的綜合素質(zhì)評價工作、體育中考及中考的相關工作等。
第7篇 九年級班主任工作總結 初中 1300字
本學期我們按照學校工作計劃、本班期初制定的班級工作計劃，并結合實際情況開展教育教學工作。具體如下：
一、統(tǒng)一思想，形成合力
學生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的年班級氣主要靠教師去營造。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學生。首先，我凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用。其次，積極配合學校的工作要求，根據(jù)每一位學生的能力、興趣等，盡可能地創(chuàng)造條件，發(fā)揮每位學生的聰明才智。再次，工作上的決策，通過各種民主方式，請教師參與，征求教師的建議和意見，努力創(chuàng)建寬松和諧的工作環(huán)境，讓教師充分感受到自己是班級的主人，從而充分調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性。以上做法，使全班級同心協(xié)力，心往一處想，勁往一處使，成為一個有堅強戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體。
二、嚴而有度、愛而不溺
我在班級管理中始終遵循“嚴中要愛，愛中要嚴”的原則，沒有對學生真誠的愛，而一味的嚴格要求或者不嚴格要求，而一味的溺愛，只能導致學生走向極端。嚴是指在學習方面嚴格要求學生，愛是指在生活方面關心愛護學生，當然在嚴與愛中愛要領現(xiàn)，如果平時對學生愛字當頭，變師生關系為平等的朋友關系，學生被愛就會變的自尊起來，這樣遇到問題就會迎刃而解了。
在班主任工作中，我堅持早到遲走，天氣冷了，提前叫他們加衣服，給他們倒上一杯熱水。在每節(jié)課前都要到班級看一看，放學了，跟他談一談。事情雖小，但同學們卻感受到了的關懷。隨著對學生家庭不斷深入了解，我發(fā)現(xiàn)我班離異，單親家庭教多（共有5名），對于這些學生，我會常常找他們談心，問問生活中的寒暖，時常鼓勵他們，在他們過生日時悄悄地送上一件小禮物。有學生在周記中寫到：我還是第1次收到老師的禮物，真是太意外了，我一定要為您爭口氣！為班級爭光！我想如果是幾塊錢的禮物能激發(fā)起他們的學習動力，我們也何樂而不為呢？平時，我還時時處處、方方面面關心愛護學生，時時嚴格要求學生，無論在平時的課堂教學中，還是與學生談心、家訪我盡力做到用詞貼切，話語中肯，詞懇意深，字字句句都沁透著老師的拳拳愛心，點點深情。這樣，能使學生的心靈受到啟迪，激起學生心靈深處的浪花，從而懂得愛別人，產(chǎn)生學習的內(nèi)趨力，受到良好的教學效果。
三、確立以教學質(zhì)量為工作中心的共識。
教學質(zhì)量是學校的生命力。本學期初即明確本學期的工作重心是：補缺補漏，均衡各科發(fā)展。目前我班有43名學生。女生共有23人，男生20人。男生偏少。部分女生學習理科信心不足，為此，我和各科老師一起鼓勵他們只要認真就能學好。在每次雙周清考試后我都逐個找他們談心，分析原因我經(jīng)常了解學生學習各學科的情況，通過談話來了解情況，掌握新動向，研究新問題，制定新方案，拿出新辦法，及時有效地解決存在的各種問題，力爭教育教學水平以及學生的學習成績都能不斷地更上一層樓。
三、面向全體學生，進一步健全和完善“家校共教”體系。
在學生的管理教育方面，繼續(xù)努力探索新時期青少年的教育教學方式，積極探索和實踐“素質(zhì)教育”的有效途徑，不斷總結經(jīng)驗教訓。本學期我們充分利用好“家校通”時刻和家長保持聯(lián)系，經(jīng)常找學生家長溝通，交換了解他們的在校，在家學習情況，不斷鼓勵學生進步。
第8篇 2023初中學期末班主任總結 1250字
本學期我擔任九年級(2)班的班主任工作。通過一個學期的工作實踐，使我深刻體會到，要當好一個畢業(yè)班的班主任的確不容易。在此我對本學期的班主任工作進行一下總結:
本學期的班務工作中，我始終堅持以理想信念教育和思想品德教育為核心。把加強思想品德教育、紀律教育和法制教育、安全教育、行為習慣教育作為重點，把'自尊、自愛、自信、自強、自律'作為基本內(nèi)容來開展班主任工作。
一、思想上高度重視，嚴抓學生的日常行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的學習習慣。
在工作中，我始終抓住一條管理主線------班級常規(guī)的管理。任職之初，我通過書面調(diào)查，周記檢查和談心等方式，深入了解每一位學生的基本情況，掌握學生的思想動態(tài)。首先嚴抓學生著裝、發(fā)型、紀律和勞動衛(wèi)生等日常行為，親臨指導，力作模范。通過一段時間的努力，學生們在日常行為規(guī)范方面有了很大的進步。接著我的工作重心隨之轉移到課堂上來，給學生宣講課堂常規(guī)，幫助學生全面了解學校的各項規(guī)章制度，并根據(jù)中學生日常行為規(guī)范，課堂常規(guī)等制訂了班規(guī)，班規(guī)從某些方面補充并突出了日常行為規(guī)范，同時把好日常行為規(guī)范的量化考核關。經(jīng)過努力，我班學生已經(jīng)形成較強的時間觀念，培養(yǎng)了勞動意識，增強了競爭意識，養(yǎng)成了良好的行為習慣。
二、 認真按時完成學校布置的各項任務。
從一開始我就十分重視:勤與學生溝通，勤做學生工作、注意保持家長聯(lián)系，共同搞好教育。有疑難、有問題時，能及時處理。我從一開始就十分注意了解學生，明確工作重點。利用好每一節(jié)班會課，對學生進行思想教育。我著重抓班風的形成。為了樹立良好的班風、學風，從一開始就嚴格要求學生，并注意通過活動增強班級凝聚力。例如，我積極組織學生參加學校組織的各種活動，加強了班里學生的集體榮譽感，增強了班級凝聚力，使良好的班風逐漸形成。
三、 重視班干部隊伍的建設和管理，培養(yǎng)他們的綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。
班干部是班主任的得力助手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時還召開班干部會議，指導他們工作方法:言行舉止不能盛氣凌人，作為班干部要與同學們打成一片，協(xié)調(diào)好各方面的關系，班級管理工作逐漸好轉。
針對班上思想較突出的幾個調(diào)皮學生，如:鄭威、陳燕波等，我從一開始就密切注意他們的思想、行為變化，出現(xiàn)問題(如違紀現(xiàn)象)及時找到他們，耐心地對他們做開導工作，而且還十分注意同他們的家長保持聯(lián)系，雙方面做好轉化工作，取得了一定成效。同時，我十分注意自己素質(zhì)的提高，經(jīng)常閱讀一些有關班主任工作方面的書籍文章。在我的影響和全體學生的努力下，取得一定的進步。
總之，一學期的班主任工作使我學到了許多，能力也得到了加強。但有些工作還沒有做細做到位，存在一些問題有待解決。為了學生更好的發(fā)展，希望在下學期繼續(xù)努力，搞好教學，抓好班級，爭取在中考中獲得好的成績。
第9篇 初中班主任個人工作總結示例 1100字
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風和校風的構成起到舉足輕重的作用。所以說，一個班的好壞與一個班主任的工作關系十分緊密。那么怎樣去管理好一個班呢？下面我就從以下幾個方面談一談自己的看法。
一、建立良好的師生關系
作為一個班主任，就應與學生建立良好的師生關系，這一點十分重要。因為一個中學生，已經(jīng)初步構成獨立的人格，獨立的人生觀和價值觀，所以一個老師第一就是要尊重學生，真誠關心和愛護學生，用情感去教育學生，去感染學生，滋潤學生的心田；感化學生的心靈。在思想上、學習上、生活上等給予關心，增強師生情感交流，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。
二、建立好的班規(guī)，規(guī)范學生的日常行為.。
在每學期初，會組織學生認真學習《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》等規(guī)章制度，制定班規(guī)，使學生認識到?jīng)]有好的班規(guī)，沒有嚴格的行為規(guī)范，學生在思想品德、文化、身體素質(zhì)等方面的培養(yǎng)和提高就會落空，就不可能有好的班風。制定班規(guī)時，實行廣泛的民主，先由班、團干部制定出討論稿，印發(fā)給學生，組織大家反復討論，收集、整理大家的推薦和意見，然后定稿。班規(guī)的資料不有損學生自尊心、體罰學生等與教育規(guī)律、教育法規(guī)相違背的資料。班規(guī)具體，可操作性強，例如制定“管理制度獎懲辦法、清潔承包職責制、課堂紀律連帶職責制、午休紀律分管制、作業(yè)質(zhì)量天天報、班級日記人人記”等等。透過制定規(guī)范化，制度化，經(jīng)?；陌嘁?guī)，學生自我管理得到強化，學生實現(xiàn)自我的監(jiān)管潛力增強，學生養(yǎng)成良好的禮貌習慣和行為規(guī)范，建立了良好的班風，到達“真正的教育是學生的自我教育”的目的-
三、培養(yǎng)學生團結友愛的行為習慣。
群眾是在活動中產(chǎn)生的，大群眾如此，小群眾也一樣。我每月組織一次班干部群眾做好事活動。例如搞大掃除等，透過活動擴大班干部在同學中的用心影響，透過活動加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。班主任還應尊重學生應有的權利，充分相信學生，發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和自我管理的潛力。班級各項活動充分放手讓學生去做，如：主題班會、運動會、班干選舉及班級日常工作等。培養(yǎng)學生的處事潛力。
四、加強安全管理
安全工作歷來都是學校各項工作中的一個重點工作，它關系到學生的人身安全，關系到學校的聲譽。作為班主任，安全教育經(jīng)常掛在嘴邊，從學生的安全意識，校園安全，飲食安全，交通安全，消防安全，網(wǎng)絡安全等各方面進行教育和提醒，并組織學生多次召開安全教育的主題班會。
第10篇 優(yōu)秀初中班主任工作總結 1500字
教師是人類文化的傳播者，對人類社會的延續(xù)和發(fā)展，起著橋梁作用，十七世紀偉大的捷克教育家夸美紐斯曾經(jīng)認過，'我們對國家的貢獻，哪里還有比教導青年和教育青年更好，更偉大的呢？' 翻開中國數(shù)千年歷史，你會發(fā)現(xiàn)善良的人們，歷來把'教師'與'天地君親'供奉在一起，視為崇高而神圣的。因為教育是'傳道、授業(yè)、解惑'的使者。幾千年后的今天，當人們把教師當作'人類靈魂的工程師'，稱它為'太陽底下最光輝的職業(yè)'時，它的內(nèi)涵就擴大了，它還能承擔塑造人的理想和品德，培養(yǎng)適應社會發(fā)展的能力，培養(yǎng)頑強的能力和健康的人格的重視。教師面臨的也不再是'個人尊嚴'下的綿羊，而是在蜜糖里泡大的被家庭寵壞的一代。他們單純、幼稚、熱情活躍、生氣勃勃。因此，他們不喜歡'讀死書，死讀書'的'老古板'，不喜歡講道理式說教，嚴歷有余，活潑不足的修道院里的'嬤嬤'。他們是幸運的一代，趕上科學技術突飛猛進，社會高速發(fā)展的改革時期，因此，他們不喜歡象老母雞呵護小雞那樣小心有余，大膽放手不足的'老阿姨'，那么，他們究竟喜歡什么樣的老師呢？ 他們喜歡的是時刻想著學生，尊重學生，了解學生需要，注意與學生交流感情的老師。 他們喜歡是對學生真誠、坦蕩，能得到學生真心與信賴的老師。
他們喜歡是有豐富閱歷的、有廣播知識的，曉知一些古今中外、天文地理、文學時事、體育名人的教師。
他們喜歡的是能言、善辨、談古論今，嚴肅而不失活潑，莊重而不缺幽默的教師。他們還喜歡與他們有共同興趣愛好的，能在課余與之討論關于世界、關于足球的老師。
這就是當前的學生出給老師的考卷！
我教的班集學生們對足球的喜愛，對世界足球明星的崇拜、狂熱到無以復加的地步，他們身上穿著球星的衣服，書上封面上，貼著球星的照片，桌子下面放著足球，只要下課鈴聲一響，一群足球迷穿一樣的服裝，嘴里唱著足球的勁歌，一溜煙地跑出教室，去追求他們的足球夢，他們整天談論的是足球，想的足球，連上課，都鉛筆在寫球星的名字，更有甚者腳下的足球在座位上來回地轉動，兩只腳在不停地踢、勾球，一時，足球的風氣風靡了整個班集，連個別不關心足球的女同學，也在旁邊當起了忠實的聽眾，聽早上的晨間新聞，我一來到教室，就聽見幾個球迷慷慨陳詞地說，我們中國隊不行，有幾個球迷說，中國隊只是暫時不行，以后會在足球上的，于是兩邊各抒己見，爭論不休，連上課鈴都響了，他們都沒聽見。
看到這一幕幕，我被孩子純真的熱情深深地打動了，不忍心斥責，得設法引導，得走進他們的世界里。俗話說得好，知己知彼，百戰(zhàn)百勝，我們只有在了解自己的同時，還要去了解我們的教育對像，于是，我開始學習足球知識，了解一些比賽規(guī)則，搞清足球的強國，世界的球星，堅持看足球比賽，有空，就參與他們一起'侃足球'，還發(fā)表自己的一些見解。這樣跟學生套'近乎'，再曉之以理，動之以情，也讓學生自己在八分鐘自主活動中，也設立一個一分鐘發(fā)布，也讓學生上來說，他們喜歡說的、愛說的，八分鐘在不知不覺中過去了，學生該說的也說了，結果，有效地控制了他們的狂熱。
從中，同學們發(fā)現(xiàn)，他們的老師，也不是那種整天不茍言笑，總是刻意地談學習，與他們還是有共同語言，還能理解他們，我還給他們講一些他們從未經(jīng)歷過又十分感興趣的事，讓他們了解一下民俗風情，了解一下自然常識，受到科學啟發(fā)和思想教育。
一位同學聽后大發(fā)感慨：'哇，黃老師的心里有那么多稀奇古怪的事呀！'于是師生的心貼得更近了，學生既把我當成母親，又把我當成可信的朋友。 其實，學生崇拜老師，并不僅僅在于教師的職業(yè)，他們更崇拜教師為人的正直，坦蕩的胸懷，淵博的知識，豐富的閱歷，辦事的膽識，處事的干煉，崇敬的是一顆永遠真誠、熱情、年青的心。
當今，這樣的老師，學生最愛。
第11篇 2023年度初中班主任工作總結1000字 1050字
參加工作一年了，也擔任班主任工作一年了。通過一年的工作實踐使我深刻體會到，要當好一個班的班主任的確不容易。就此對一年的班主任工作進行一下總結：
在這一年里，我始終高舉鄧小平理論偉大旗幟，堅持以關于教育問題的重要談話精神為指導，全面貫徹黨的教育方針，全面實話素質(zhì)教育，認真落實“兩辦”《關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作證的意見》，堅持以理想信念教育和思想首先教育為核心，把教育工作放在一素質(zhì)教育的首位，把加強思想政治教育、品德教育、紀律教育和法制教育、安全教育以及心理生理健康教育作為重點把“五愛”作為基本內(nèi)容來開展班主任工作。
認真按時完成學校布置的各項任務，出滿勤。一到學校，由于學校領導的信任，我接手了初一（5）班的班主任工作。從一開始我就十分重視，做到提前到校，勤下班，勤與學生溝通，勤做學生工作、注意保持家校聯(lián)系，勤家訪，充分準備、開好每一次家長會。有疑難、出問題時，及時向有經(jīng)驗的老師和師傅請教處理方法，平時也經(jīng)常向有經(jīng)驗的老師討教經(jīng)驗和方法。我從一開始就十分注意了解學生，明確工作重點。利用好每一節(jié)班會課，對學生進行分類的思想教育。上學期著重抓班風的形成。為了樹立良好的班風、學風，從軍訓開始就嚴格要求學生，并注意通過活動增強班級凝聚力。積極發(fā)動和指導學生參加校運動會，雖然體育成績并不理想，但被評為精神文明班，進一步加強了班里學生的集體榮譽感，增強了班級凝聚力，使班風逐漸形成。在xx年10月學校的“愛科學”月中，積極鼓勵學生動手制作自己的作品參賽，取得了一定成績，獲“愛科學”月精神文明班級稱號。組織本班學生參加初一年級拔河比賽，男生獲第二名，女生獲第四名。在這個學期著重抓學生行為規(guī)范養(yǎng)成。注意把工作做細，勤做檢查。密切注意學生的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時找到學生解決問題，使班風進一步加強。在校園文化藝術節(jié)中，積極發(fā)動、組織學生參加各項集體和單項比賽。在集體項目“雙人腿、吹氣球接力跑”中，經(jīng)過全班同學的努力獲第二名，在各單項比賽中， 在各單項比賽中，也取得了不少優(yōu)異成績。
針對班上突出的風個調(diào)皮學生，從一開始就密切注意他們的思想、行動變化，出現(xiàn)問題及時找到他們，耐心地對他們做開導工作，而且還十分注意同他們的家長保持聯(lián)系，雙方面做好轉化工作，取得了琿定成效。同時，我還認識到班主任是班級的組織者和。班主任自身素質(zhì)的提高和管理能力的加強是管理好班級必不可少的條件。因此，我十分注意自己素質(zhì)的提高，經(jīng)常閱讀一些有關班主任工作方面的書籍文章，向各位有經(jīng)驗的老師請教。
第12篇 2023年1月初中一年級班主任個人工作總結 3450字
一(5)班是一個特殊集體，在我看來他是我工作和生活不可分離的一部分。盡管接手他的時間不長2個月，但是我已經(jīng)和班級的同學產(chǎn)生了深厚的情誼。寒冬大雪紛飛的日子，我有著很多的感慨。2個月來針對班級學生的實際情況，采取一系列的措施，規(guī)范學生的行為、生活學習習慣，為學生樹立一個良好的學習氛圍而努力。只有在一個優(yōu)秀的集體中，學生才會顯示出奮發(fā)向上和富有自我教育的能力，有嚴密的組織性和紀律性;有團結友愛、勤奮好學的班風;有健康公正的班級輿論;有一支好的學生干部隊伍;反之，渙散的班級就象一盤散沙，非但后進生轉化無望，優(yōu)秀學生也會失去前進的信心。立足現(xiàn)實，對學生要從一點一滴的小事坐起，爭創(chuàng)文明班級，是全班同學的共同目標。
一、規(guī)范學生課堂行為，嚴明紀律
針對部分學生上課不認真聽講，課間打鬧的較多的情況，以及班級衛(wèi)生等個方面對學生提出具體的要求，分別制定了一系列的班級班規(guī)，保證正常有序的學習生活。
1、揮民主和表揚機制。對班級學生的基本情況在最短的時間內(nèi)了解，摸清學生的基本情況，對癥下藥。如對于班級的幾名后進生，要求他們每天課外活動來象我匯報。
2、養(yǎng)學生在學習和生活上良好的習慣。經(jīng)常找班級學生談心，聊天從根本上去關心他們，監(jiān)督他們的學習。對于每個學生至少每周談話一次，多的有五次。觀察發(fā)現(xiàn)他們中有很多在行為上，規(guī)范了很多。
3、重新調(diào)整班委會成員，確定以小組為單位的小組長，以便更好的促進班級學生的友好相處。增強在班級和學校生活的信心?！皩W校無大事，處處有教育”，所以，我很注重自己的行為給學生帶來的影響。在班級建設中，首先從我自身做起，要求學生做到的，我自己首先必須做到。
二、班主任工作的總體情況分析
班級是一個離不開大社會的小社會，社會有什么，班級隨時也會出現(xiàn)什么，而最終我們這個小社會的學生還是要融于大社會之中的。那么，如何把他們教育的適合社會需要呢?我想，作為班主任自己應該將工作與班級的實際情況相結合，制訂出長期和短期的管理目標，再根據(jù)這個目標進行有科學性、規(guī)律性、原則性、可行性、靈活性的管理工作。下面只是我個人工作：
(一)堅持按班主任職責對課室、宿舍及學生的課外活動進行周檢查，掌握班級紀律、衛(wèi)生、內(nèi)務和學生的思想、愛好、性情、時間利用等情況;
(二)堅持周五閱讀班干日志，周日在班會中通報情況，周一開好班會，布置本周的具體任務，確定當周檢查的目標;
(三)堅持抓同學和班干對班級的雙軌管理，使其充分發(fā)揮互相監(jiān)督的作用;
(四)堅持和各科任課老師不定期聯(lián)系，主動了解教學動態(tài)，及時指導導學小組做輔導工作，并指導團支部配合教學開展活動和作個別同學的思想工作;
(五)堅持期中考試后和期末與家長書面匯報，報告全班的考試成績，班級學生思想和行為動態(tài)，請求家長配合教育;
(六)堅持不定期召開班級核心組和班干、團干會，研究班級動態(tài)及解決問題的對策，盡可能把問題解決在萌芽狀態(tài)上;
(七)堅持對班干和團干“單線”或“條塊”的工作指導、集中培訓，不斷提高他們的管理水平;
(八)根據(jù)學生的學習成績、表現(xiàn)、性格、視力、身高、性別等六個因素以及班風動態(tài)、學習成績總體概況，堅持不定期的座位調(diào)整和每學期的宿舍床位調(diào)換，提高學生對環(huán)境的適應性，以利于將來工作環(huán)境或就業(yè)分配出現(xiàn)異變的心態(tài)需要;
(九)堅持在生活上關心，在思想上嚴格要求學生，尤其是對落后學生的問題盡量在本班內(nèi)“消化”，解決，以免傷害他們的自尊心，使事態(tài)惡化;
(十)堅持寫好工作日志，學習與班主任有關的書刊，不斷指導和改進自己的工作;
通過一個學期的學習和教育，許多學生從內(nèi)心中要求進步。要求每個學生每天把自己今天的學習情況寫在本子，師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛學生，因為愛生之心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對學生的愛和理解，可以使學生感到溫暖、關懷，可以溝通師生之間的感情?？偨Y多年做班主任工作的體會，我認為：教師的愛應撒在學生集體中，教師的愛應插在學生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進，對特殊生給予的特殊的關懷，對后進生給予的偏愛。你只有真正為他們考慮才能從根本上信服你。理解是一種更重要的愛，對學生的思想、學習和生活等各方面的關心，與學生盡可能多的心靈上的溝通，就會使他們有不愿同父母家人講的話愿意同我講，家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對我談，想不通的問題愿意從我這兒找答案。
班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時間，放松一段時間，貴在“恒心”。堅持日日如是，不放松任何一個時間，不放松任何一個細節(jié)。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是頑石般的學生，也會終有感召轉化的一天。教師要做好學生的表率，真正做到“為人師表”加里寧說過：“教師心須好好檢點自己，他應該感到他的一舉一動都處于最嚴格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴格的監(jiān)督?！币虼?，教師的紀律可以簡單地說：要求學生做到的，老師自已心須先做到;要求學生不做的，自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要。孔子又說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行?！币虼耍乙髮W生做到的不遲到，不早退，不走課等，我自己先做到。每天，提早二十分鐘到校，站在課室門口，等學生的到來，學生親眼目睹，久而久之，學生他們也不好意思遲到，根本上也就不敢遲到了;每天午休，雖不是輪到我值日，也早一點到校，落班到課室，午休也沒有人遲到了;下午放學，遲一點離開學校，督促學生打掃衛(wèi)生，學生看在眼里，記在心上，知道班主任對班級的每樣事情都會過問、檢查，學生根本上就不會存在有偷工減料、偷懶等情況。無形中，學生會以老師為榜樣，堅持早到校，做好每一樣應做好的本職工作，正如慢光甘露，潤物無聲。這樣，文明班評比的衛(wèi)生檢查也不會被團員扣分，課間操、集會等我都會必到，另外平時無課上時，多加點時間巡堂，與各科任教師多交換意見，及時了解、掌握班上的動態(tài)，遏制不良之風的抬頭，班級的紀律也會很快好起來的。雖然自己是辛苦些，但誰叫你做甘為人梯的老師呢?一份辛勞，一份收獲。三、關心關愛每個學生的成長
1.充滿愛心和信任要想了解和研究學生，首先就要熱愛學生、信任學生，這也是教師應遵循的最基本的道德。從學生的心理需要上講，愛和信任是他們最渴望得到的東西。學生渴望在充滿愛心和信任的環(huán)境中成長。如果班主任能以發(fā)自內(nèi)心的愛和信任對待學生，那么學生就會把你做為知心朋友，有什么心事就會向你訴說，讓你幫他出主意、想辦法，你也會從中了解他們的性格特點以及在日常學習、生活中的興趣、愛好等，從而尋找出最佳的教育方法。班主任對每一個學生都應一視同仁，要善于發(fā)現(xiàn)每個學生的長處，看到他們的閃光點，尤其是差生，當他們有了進步，那怕是一點進步，都要及時給予表揚和肯定，幫他們樹立自信心，從而促使學生在良好的發(fā)展軌道上邁進。
2.熟悉每個學生學生學習、生活的良好情緒很大程度來源于師生之間良好感情的交流。為此班主任要抽出一定的時間接近學生。如果班主任總是以尊者形象出現(xiàn)在學生面前，那么，即使是一個學期、一個學年也難以熟悉自己的學生，更談不上結合實際對學生進行教育了。如果班主任能夠在很短時間內(nèi)了解學生的各方面情況，把握他們的性格特征、興趣愛好等，就能為建立良好的師生關系打下基礎，從而能夠順利地對學生開展各方面的教育工作。
3.善于觀察學生在學習、生活中通過言行必然要表現(xiàn)出他們的真實行為和思想。因此，洞悉學生的內(nèi)心世界，需要長時間的、不動聲色的觀察，并進行多方面的驗證。班主任在對學生進行觀察時要注意有目的、有計劃、有針性地進行，切記主觀臆斷，以免對學生心靈造成傷害。只有這樣，才能掌握第一手材料，并在此基礎上采取靈活有效的教育方法。
四、工作的不足和今后的方向
1、對待學生管理上有欠缺：學生群體和個體之間經(jīng)常發(fā)生矛盾，影響了學習，由于監(jiān)督不到位。
2、班級常規(guī)管理不完善，少數(shù)學生在思想上對待學習的主動性仍然很差，好的生活學習習慣依舊沒有形成。
3、與家長的聯(lián)系和溝通較少。學生出現(xiàn)了問題應該及時的向家長反映。
今后，我會更加努力，實現(xiàn)我們的目標。同時要積極向有經(jīng)驗的教師學習工作經(jīng)驗。
總之，我認為做好班主任工作的前提是：作為班主任應有高度的責任心、上進心和使命感，運用科學的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細處。有人說： “要給人以陽光，你心中必須擁有太陽?！卑嘀魅问墙逃?、領路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教。”我們的學生就會自尊、自立、自律、自強。
第13篇 初中班主任德育工作總結報告 1350字
本學期，我擔任了八年級4班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：
一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風
一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以在開學的第一天，我就教育學生要愛學校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現(xiàn)問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。
二、培養(yǎng)學生良好的品格
我一直認為，中學時期，培養(yǎng)良好學生的品格是最為重要的。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我經(jīng)常對孩子們說，只要是人就會犯錯誤，就連老師都有做錯事的時候，更別說你們小孩子了，所以老師允許你們犯錯誤，但有了錯誤一定要承認，要改正，那樣，你還是個好孩子。由于我的這種觀念，這種教育方法，使我們班學生全班都有了一個最明顯的特點，那就是誠實。在教育學生誠實的基礎上，我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優(yōu)秀的。
三、用愛搭建我與學生間的橋梁
1、愛就是了解。
初建新班，了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。
2、愛就是關懷。
入冬以后，孩子感冒的比較多，有時一天有好幾個請假的的。每天晚上我都給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。
3、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的原因。
4、愛就是責任。
教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。剛分班的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規(guī)教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規(guī)意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地“看”。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然后目視他們動作，還要不時地提醒，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣，漸漸地做操時，我不用再時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了?，F(xiàn)在，我不在的時候，班級衛(wèi)生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。
第14篇 精選初中班主任年度工作總結 2450字
一、前言
九年(11)班有49人，男生26人，女生23人，其中梁敏娣、陳麗兩位女生為借讀生。本班學生思想簡單、思維活躍，用“三好”學生來形容最為貼切——好動、好強、好奇。性格好動，課堂氣氛活躍，但有時自控能力不夠強;好強，一定要贏，有“輸不起”的表現(xiàn);好奇，對青春期的事情特感興趣。學科學習上，本班學生是不靠平時靠爆發(fā)，臨考試才懂得努力，所以大部分學生平時學得很輕松，考試前就有力不從心的感覺。經(jīng)過一段時間的整風，下半學期的班風、學風均有好轉，一模、二模的考試中全班各科總分在年級排名第六;學期末的校值周評比中，年級排名第二;級紀檢查評比中，年級排名第四，在班容班貌評比中活的“最佳班容班貌”的稱號，這些都比上學期有進步。
現(xiàn)將20xx--20xx學年度第一學期的班主任工作進行總結。
這一學期里，我以培養(yǎng)四有新人為目標，認真貫徹落實《____、國務院關于教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》，繼續(xù)實施“三主”德育模式，從學生“主體”意識的培養(yǎng)和發(fā)揮上尋找突破口，逐步實現(xiàn)由他律向自律的轉化，促進學生認識和行為的統(tǒng)一。在開學初我就制定了有關的主要工作計劃，計劃是:在完成學校、級組按排的工作外，還根據(jù)本班的特點開展以下工作:
(1)安全教育放第一位;
(2)繼續(xù)整頓班風，嚴抓學風;
(3)進行集體主義教育，發(fā)揮團員的帶頭模范作用，提高學生自我管理能力，加強班的凝聚力的建設，
(4)以“感恩的心迎中考”為主線開展主題班會活動;
(5)做好與學生、家長、各科 任 老師的溝通工作;
(6)備戰(zhàn)中考。
以上工作，在學期即將結束時，基本能按計劃完成，并取得一定效果。
二、班級管理
班級管理是做人的工作，而人是千差萬別的，因此，這項工作極其復雜、艱辛、有趣，它既是一門學問，又是一種極富創(chuàng)造性的藝術。本學期我的班主任工作重心是:“以感恩的心迎中考”，具體的工作有以下幾個方面:
(一) 主題班會活動的開展
本學期的班會活動是以安全為前提、以感恩為主線、以中考為目標來開展的，主要分為:
(1) 安全篇
安全是學校一切工作的重中之重。新的學期里，我將繼續(xù)堅決執(zhí)行學校制定的安全事故防范措施，經(jīng)常性地深入學生間了解情況、發(fā)現(xiàn)問題，加強學生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點的安全防范意識，消除學生在日常生活中存在的一切不安全因素，并結合學校開展一系列的安全教育活動，如:
① 第七周的《創(chuàng)建和諧平安校園》;
② 第八周的《安全教育》;
③ 第十二周的《關于“五一”假期安排及相關安全教育工作;
④ 第十四周的《珍惜生命，學會感恩》;
⑤ 第十四周的《“防空防震”演練》;
⑥ 第十八周的《關愛生命，安全發(fā)展》。
(2)感恩篇
感恩是一種美德，是一種生活態(tài)度，也是做人的基本修養(yǎng)。而現(xiàn)在的中學生就其心靈的
“情”來看，普遍患有“情感冷漠癥”。通過主題活動來喚回同學們回報愛心的良知，讓同學們學會感恩父母、感恩老師、感恩母校、感恩社會。通過激發(fā)他們愛心的潛能，使其轉化為學習上前進的動力，以此更好地備戰(zhàn)中考。本學期的感恩活動有:
① 第五周的《知恩——感恩——報恩》(父母篇);
② 第八周的《一元獻愛心活動》(社會篇);
③ 第十周的《我為母校留下什么》(母校篇);
④ 第十四周的'《珍惜生命，學會感恩》(生命篇)。
(3)中考篇
中考屬于選拔性考試，如何實現(xiàn)中考目標，從心理學角度講有三個要素:一是知識的貯存和能力層次;二是心理狀態(tài)的調(diào)節(jié);三是應試策略的把握。中考考試時間和考試科目已經(jīng)確定，學生如何迅速地、科學地把握這三個環(huán)節(jié)是十分重要的。為此，我們班在不同時期分別開展了與中考相關的主題活動，它們分別是:
① 第五周的《百日“百日宣誓”》;
② 第七周的《倒數(shù)88》;
③ 第十一周的《考試心理講座》;
④ 第十五周的《一模質(zhì)量分析》;
⑤ 第十七周的《六月的青春》;
⑥ 第十九周的《迎中考，齊努力》。
(4)生活篇
初中階段，學生除了掌握文化知識的同時，還應學會做人，并養(yǎng)成良好的生活習慣，因此我們不忘進行一些素質(zhì)教育活動，如:
① 第四周的《勤儉節(jié)約，從我做起》;
② 第六周的《齊迎衛(wèi)檢，齊動手》;
③ 第十八周的《健康身體迎中考》。
三、備戰(zhàn)中考
1、4月上旬(第七周)之前完成講課任務;
2、4月28、29、30日(第9周)初中畢業(yè)考試即第一次模擬考試;
3、 4月23日 (11周)體育升中考試，我班同學考出水平，全班平均分在年級排第一;
4、 5月12日 在江門一職進行中考英語口語考試;
5、5月25、26、27日(第13周)第二次模擬考試;
6、6月3——12日填報志愿;
7、 6月14日 到 6月19日 全級停課，學生自修復習。
8、6月20-22日全市統(tǒng) 一升 高中考試。
四、注重溝通，并從心開始
1、與學生的溝通:(a)書面交流形式，堅持寫周記，我向?qū)W生保證，周記內(nèi)容保密率為90%以上，并在每次的周記上 都有 老師評語。通過周記，學生會向我反映自身情況、班里情況等，提出自己的見解。(b)直接接觸學生，利用課余時間與學生交談，從中了解其思想動態(tài)。
2、與家長溝通:①利用江門移動的英才成長計劃每天發(fā)短信向家長匯報孩子在校情況;②個別學生家長需電話聯(lián)系甚至讓家長來校進行溝通;③召開兩次家長會。
3、與各科任老師溝通:初中生活的最后兩個月到了沖刺階段和收獲季節(jié)。這一時期，我把工作重心放在對學生的學習管理上，指導他們制訂出切實可行的復習計劃。這個時期，對學生來說，是最寶貴的，任課老師都在爭分奪秒地帶領學生復習，力爭使自己所教的學科能考得更好。這時候我協(xié)調(diào)好各任課老師 之間和各學科之間的關系。對于每個學生的不同薄弱學科，要求他們重點突破。對于共性比較弱的，則盡可能與任課老師配合，督促學生多下功夫，并要求學生文理科兼顧，不放棄任何一科，形成一種班主任、任課老師和家長顧全大局，協(xié)同作戰(zhàn)，齊抓共管，全面提高的局面。
五、結尾
初三年級是教育管理最關鍵的一年，也是班主任班級管理工作的重頭戲。初三的學生的幼稚性、盲目性和依賴性迅速下降，而自覺性則有較大提高。面對畢業(yè)、升學和就業(yè)考試，學生們開始思考自己的人生道路。與此同時，教材的深度、廣度和難度也達到了初中階段的最高程度。因此，班主任應抓住學生的心理特點，圍繞圓滿完成學業(yè)，對他們進行理想教育，讓學生意識到初三將面臨的任務和挑戰(zhàn)，盡力學好最后一段課程，以積極的心態(tài)，漸漸步入圓滿完成學業(yè)的最后沖刺階段。
初中班主任年度工作總結
第15篇 初中班主任期末個人工作總結 1350字
初中班主任期末個人工作總結
一晃期末又到了，回想當班主任的半年時光，真是酸甜苦辣應有盡有，真可謂是有滋又有味。我擔任學校xxxx班的班主任，誰都知道班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。我班是一個由70名學生組成的集體，其中住校生將近20名。我已經(jīng)和他們朝夕相處了一個學期，本著誠心誠意對每位學生負責的態(tài)度，較圓滿地完成了一個學年度的班主任教育教學工作。
一、思想工作是各項工作的根本
學生們正處于人生觀世界觀形成時期，每位同學對世界的認識，對人生價值認識各有不同看法，在班級中總會出現(xiàn)這樣那樣的問題。我做到及時了解班級情況和每位同學表現(xiàn)，注重說服教育，以理服人，讓學生充分認識到老師的良苦用心，爭取問題解決在萌芽狀態(tài)，不能存在得過且過的心理，寧可自己辛苦點兒，也要處理好學生的思想波動，避免學生產(chǎn)生抵觸情緒，影響學習。發(fā)掘?qū)W生的閃光點，提高學生的自信心，讓每一位學生都能看到自己出色的一面?，F(xiàn)在的學生自尊心很強，判逆的情緒時時產(chǎn)生，如果還是板起面孔說教，會因方法不當而得不到好的效果。我經(jīng)常反思自己對學生的教育是否得法，是不是站在和學生平等的角度，象大姐姐那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心，就會得到回報，可能是一份理解，可能是一個會心的微笑，更可能是向上的動力。
二、認真落實學校各項活動，在活動中增進班級凝聚力。
我班人較多，并且住校的學生較多，為了讓全體同學團結一致，經(jīng)常配合學校舉辦各種活動，盡可能的'讓全體同學打成一片，擰成一股繩。所以不論是軍訓，還是運動會，還是演講比賽，我班都能認真的對待，取得優(yōu)異的成績。我覺得，這對于好多初中散漫，根本不參加班級活動的同學來說，是一個大進步，也是良好的班風帶給他們的影響和力量。
三、認真組織教學，和任課教師及時溝通
我們班是普通班級，絕大部分的學生底子薄、基礎差。有些同學厭學情緒嚴重，身在曹營心在漢。為了改變這種現(xiàn)狀，一方面我從學生著手，另一方面就是及時和科任教師溝通，激發(fā)學生的學習熱情，反過來激發(fā)科任教師的教學動力。這樣互相促進，在本學期期末階段班級學習氛圍濃，許多同學互相督促，提醒， 在期考試中有些同學的成績明顯提高，各科不及格的人數(shù)有所降低。
四、規(guī)范管理，制度嚴明。
主動貫徹落實學校各個階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決服從、部署到位、落實有策，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強對學生的早讀、早操、衛(wèi)生清潔、晚自習等督促檢查并考核登記，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態(tài)管理，在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養(yǎng)成，同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
五、需要改進的地方
盡管我班取得了一些成績，但不可否認，需要改進的地方還有很多。比如部分學生的厭學情緒嚴重，聽課狀態(tài)不好，心不在蔫。有的在課上睡覺，寫信，照鏡子，吃東西。老師留了作業(yè)或是不做，或是跟好同學的作業(yè)抄。還有的同學和老師玩“貓和老鼠”的游戲，老師在一個樣，老師不在就得過且過。
在今后的班主任工作中，要更注重學生的思想動態(tài)，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。
