教研教學(xué)總結(jié)（優(yōu)選16篇）

第1篇 教學(xué)教研的工作個(gè)人總結(jié)范文

本人自一九九五年畢業(yè)于南陽(yáng)師范高等專(zhuān)科學(xué)校,任教至今已有十余年。任教以來(lái),在教學(xué)教研方面與時(shí)俱進(jìn)、探索創(chuàng)新、勇挑重?fù)?dān),獲得學(xué)校師生的廣泛認(rèn)可。經(jīng)過(guò)學(xué)校認(rèn)真、公正的初評(píng),榮獲桐柏縣“教學(xué)能手”。現(xiàn)將個(gè)人教學(xué)教研工作總結(jié)如下。

十余年來(lái),本人始終站在時(shí)代的高度,從事教學(xué)教研工作。帶著教育的“三個(gè)面向”走進(jìn)“素質(zhì)教育”,在“應(yīng)試教育”中痛苦的轉(zhuǎn)型,在“新課標(biāo)”下痛并快樂(lè)著嘗試。繼續(xù)教育讓我得到及時(shí)充電,“校本”科研使我茅塞頓開(kāi),“語(yǔ)文素養(yǎng)”的理念使我提升認(rèn)識(shí)的高度,“新課程”的導(dǎo)向讓我豁然開(kāi)朗。本人在教學(xué)的第一線,致力于語(yǔ)文教育理論與教學(xué)實(shí)踐的嘗試、落實(shí)。

語(yǔ)文課上,堅(jiān)持“大語(yǔ)文”教學(xué)觀,繼承“啟發(fā)式”教學(xué)精髓,寓教于樂(lè)、潛移默化、情感感染,努力營(yíng)造“師生互動(dòng)、以人為本、民主科學(xué)”的教學(xué)氛圍。其中,重視作文課的教學(xué)教研。多年來(lái),堅(jiān)持寫(xiě)下水文,以自身的實(shí)踐啟發(fā)學(xué)生對(duì)作文的認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)生對(duì)作文的興趣,讓學(xué)生走上“我手寫(xiě)我口,我口述我心”的作文康莊大道。多年來(lái),所教的學(xué)生作文從千篇一律逐漸走向個(gè)性化,作文成了他們記錄自己成長(zhǎng)軌跡、舒發(fā)心靈的美好工具,學(xué)生的作文水平得到不同程度的提高,部分學(xué)生對(duì)作文的認(rèn)識(shí)開(kāi)竅了、頓悟了;同時(shí),篇作文在各級(jí)報(bào)刊雜志上發(fā)表。

近年了,本人從事“作文過(guò)程化”教學(xué)改革嘗試。在教學(xué)中,摒棄傳統(tǒng)的“無(wú)花果”教學(xué)模式,堅(jiān)持過(guò)程指導(dǎo),做到“有病治病,無(wú)病預(yù)防”的全程指導(dǎo);還及時(shí)向生活拓展延伸,教育學(xué)生“學(xué)做人,做好文”,從生活中汲取寫(xiě)作素材,創(chuàng)造生活,把課堂的作文指導(dǎo)引向生活中作文指導(dǎo),嘗試從源頭上解決學(xué)生作文老大難的問(wèn)題。

近年來(lái),本人還嘗試“作文個(gè)性化” 教學(xué)改革嘗試。在教學(xué)中,糾正“滿(mǎn)口文君,開(kāi)篇子建”的假大空的學(xué)生腔,給中學(xué)生“斷奶”,匡扶“奶腔奶調(diào)”的文風(fēng),倡導(dǎo)真情實(shí)感的寫(xiě)作,讓個(gè)性的文風(fēng)一屆一屆刮下去!

近年來(lái),本人堅(jiān)持創(chuàng)新教學(xué)、教學(xué)創(chuàng)新。為進(jìn)一步提高教育教學(xué)能力,我積極參加并承擔(dān)南陽(yáng)市科研所的教育教研課題,現(xiàn)在正在開(kāi)展《在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的策略研究》的課題教研。教學(xué)教研中,努力激活學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,讓他們?cè)谡Z(yǔ)文課堂上初步體驗(yàn)創(chuàng)新的快樂(lè),欣賞美,感悟美,發(fā)現(xiàn)美。教學(xué)教研中,構(gòu)建靈活多樣的語(yǔ)文教學(xué)模式,開(kāi)展讀寫(xiě)結(jié)合、口頭作文與書(shū)面作文結(jié)合、單項(xiàng)練習(xí)與綜合訓(xùn)練結(jié)合、課堂作文與課外練筆結(jié)合等嘗試。教學(xué)教研中,引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)讀好書(shū),讀古典名著,讀當(dāng)代品味高的報(bào)刊雜志;引導(dǎo)學(xué)生不能一味的看同齡人的作文,從而提高了學(xué)生對(duì)生活的認(rèn)識(shí)厚度與寬度,在讀書(shū)中陶冶情操,在讀書(shū)中更新觀念,在讀書(shū)中感悟?qū)懽鳌?/p>

十余年來(lái),本人始終站在教育教學(xué)的第一線。從畢業(yè)的第二年,就因出色的教學(xué)成績(jī)而被提拔到畢業(yè)班任教。多年來(lái),我校的語(yǔ)文中招成績(jī)一直在全縣名列前茅。當(dāng)然,這是我校全體語(yǔ)文老師的功勞;而作為十余年教齡的我,注重積極幫扶年輕教師,把鼓勵(lì)、促進(jìn)我校的語(yǔ)文教育當(dāng)作義不容辭的責(zé)任。多年來(lái),本人的工作也獲得學(xué)校及上級(jí)教育行政部門(mén)的認(rèn)可。多年來(lái),獲得《教師報(bào)》第五屆全國(guó)教師教育教學(xué)論文大賽一等獎(jiǎng),桐柏縣語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng),南陽(yáng)市名著閱讀優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng),第3屆桐柏縣語(yǔ)文骨干教師,《作文指導(dǎo)報(bào)》年度優(yōu)秀指導(dǎo)教師,20__年桐柏縣文明教師等榮譽(yù)。

回顧過(guò)去,感慨萬(wàn)千;展望未來(lái),躊躇滿(mǎn)志!我將在“新課程標(biāo)準(zhǔn)”理念的指引下,躬身實(shí)踐、努力詮釋“提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)”這一大內(nèi)涵,做一條大聲叫的小狗,做一個(gè)真正的“教學(xué)能手”!——謹(jǐn)以“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”做結(jié)吧。

第2篇 數(shù)學(xué)教研組期中教學(xué)工作總結(jié)

今學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，緊緊圍繞市教育局工作要求與目標(biāo)，以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深入開(kāi)展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，創(chuàng)造“新五環(huán)節(jié)”的課堂教學(xué)模式，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)進(jìn)行常規(guī)月檢查工作，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、聽(tīng)評(píng)課的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

1、數(shù)學(xué)教師全部參加了臨淄區(qū)的學(xué)科教材培訓(xùn)工作，收到了很好的效果。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。

2、平時(shí)各年級(jí)對(duì)單元把關(guān)、每次檢測(cè)各年級(jí)都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析。

3、教研組檢查了備課本，教師們都能按要求備足、備好課，并能及時(shí)寫(xiě)好教后反思。4、全組教師每人聽(tīng)課16節(jié)以上，并及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課反思或隨感。

5、各年級(jí)段針對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)量等問(wèn)題進(jìn)行討論，在平時(shí)布置了科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè)，結(jié)合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。

二、 教研組“備、說(shuō)、研、上、評(píng)、結(jié)”教研活動(dòng)開(kāi)展情況，以及存在的問(wèn)題;

1、按照“以學(xué)為主、先學(xué)后教、以學(xué)定教” 的課堂改革思路，結(jié)合本校課改模式，加強(qiáng)集體備課，倡導(dǎo)個(gè)性化備課，切實(shí)提高備課質(zhì)量和效率。教師的備課要有整體備課、單元備課、課時(shí)備課、課前備課;備課做到“備自我、備教材、備學(xué)生、備教法學(xué)法、備德育目標(biāo)”。教學(xué)模式要體現(xiàn)“先學(xué)后教”“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的要求。做到“五個(gè)到位”，即課堂要做到：學(xué)習(xí)目標(biāo)到位、自主預(yù)習(xí)到位、展示交流到位、點(diǎn)撥升華到位、達(dá)標(biāo)反饋到位。以自主學(xué)習(xí)、小組合作和作業(yè)創(chuàng)新為突破口，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率的最大化。

2、組織開(kāi)展“本周我主講”為主線的課堂教學(xué)改革實(shí)踐課，其具體操作辦法為：“自備-----集體備-----再自備-----上課(同時(shí)以教研組為單位聽(tīng)課)-----評(píng)課反思-----再上課(聽(tīng)課)-----再評(píng)課反思”。存在的問(wèn)題：

1、個(gè)別課堂仍是較傳統(tǒng)的課堂，不太符合新授課基本環(huán)節(jié)的要求，課堂仍然是以師為主，以講為主，雖有學(xué)生活動(dòng)，但只求形式上的存在。

2、展示形式單一，展示面小。課堂教學(xué)中學(xué)生展示的形式可以多種多樣，口頭敘述、組內(nèi)交流、全班交流、板演、練習(xí)本展示等等。但從實(shí)際教學(xué)來(lái)看，展示的形式比較單一。學(xué)生課堂展示的面小。

3、個(gè)別課堂的學(xué)生合作學(xué)習(xí)體現(xiàn)不夠充分?？梢哉f(shuō)，大部分班級(jí)的“小組合作學(xué)習(xí)”其實(shí)是“分小組學(xué)習(xí)”，基本沒(méi)有體現(xiàn)“小組”的特點(diǎn)。小組學(xué)習(xí)任務(wù)不夠明確，目的性不強(qiáng)。對(duì)小組學(xué)習(xí)出現(xiàn)的問(wèn)題缺乏足夠的重視與研究。

第3篇 2023年小學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)

一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲，一學(xué)期來(lái)，數(shù)學(xué)教研組全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。以下就針對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的工作做如下工作總結(jié)：

一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識(shí)到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為 “無(wú)本之木，無(wú)源之水”。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。要求教師深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》，組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問(wèn)題，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)中注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，在溝通中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。

二、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)

我們?cè)趯W(xué)期初教研活動(dòng)計(jì)劃中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開(kāi)展“聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作。且把這項(xiàng)工作做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。

本組教師能?chē)?yán)格執(zhí)行課程政策，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃。貫徹落實(shí)學(xué)科備課、上課、布置批改作業(yè)、檢測(cè)評(píng)價(jià)、課外輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的具體要求，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的常規(guī)本學(xué)期，教研組7位老師每人都講了一節(jié)公開(kāi)課。每次公開(kāi)課，老師們都能認(rèn)真研究教材，寫(xiě)出設(shè)計(jì)意圖和詳細(xì)教案。教研組尤其重視評(píng)課與反思環(huán)節(jié)，在每位老師開(kāi)課之后，教研組都要在組內(nèi)開(kāi)展認(rèn)真的評(píng)課活動(dòng)。大家本著負(fù)責(zé)的態(tài)度，暢所欲言、認(rèn)真點(diǎn)評(píng)。組內(nèi)教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。通過(guò)一學(xué)期下來(lái)我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

在切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，我們數(shù)學(xué)組的每位教師都能做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高學(xué)生的整體水平。

加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我們?nèi)M教師的公開(kāi)課都采用多媒體的輔助教學(xué)，多數(shù)老師都能自制教學(xué)課件，熟練操作。同時(shí)在平時(shí)的教學(xué)中也能自覺(jué)地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動(dòng)態(tài)。

教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題?？傊粚W(xué)期以來(lái)，數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但是，我們也深深知道，這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。

第4篇 2023年美術(shù)教研教改教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間飛逝，短短的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)匆匆過(guò)去，本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，深入地開(kāi)展美術(shù)教研教改工作，從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力入手，提高了學(xué)生的文化素質(zhì)與審美能力，改革并優(yōu)化了課堂教學(xué)過(guò)程，提高了課堂教學(xué)效率，較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作，下面就將本學(xué)期的教研教改作工作總結(jié)

一、樹(shù)立了正確的教學(xué)目的，培養(yǎng)創(chuàng)新的態(tài)度。

通過(guò)改進(jìn)課堂教學(xué)，注重發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新能力，強(qiáng)化他們的好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象和聯(lián)想，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，勇于質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生善于反向思考，標(biāo)新立異，以學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)為突破口，主動(dòng)突破教材的定勢(shì)與習(xí)慣性框框，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造積極性，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生自主的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的探索精神，變教學(xué)過(guò)程為學(xué)生帶著問(wèn)題不斷探索的過(guò)程。

二、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，找準(zhǔn)創(chuàng)新的途徑。

面向全體學(xué)生，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)際能力為目標(biāo)，以學(xué)科學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。通過(guò)游戲和活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)力。以主動(dòng)獲取新知識(shí)信息，掌握認(rèn)知的策略，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性的提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，提高學(xué)生在藝術(shù)教育的綜合素質(zhì)。

三、拓展美術(shù)文化范疇，培養(yǎng)創(chuàng)新的思維。

主要從培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、求異思維能力、發(fā)散思維能力著手，在美術(shù)中創(chuàng)造一切可能的條件和機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生大膽探索，引導(dǎo)多向思維。讓學(xué)生在實(shí)踐中去體會(huì)、思考、發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的途徑。充分利用多媒體進(jìn)行生動(dòng)教學(xué)，樹(shù)立以發(fā)展能力和人格為中心的教學(xué)質(zhì)量關(guān)，在學(xué)生發(fā)展創(chuàng)新的要求本能上，把美術(shù)的著眼點(diǎn)放在開(kāi)發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性上。

四、課堂上要有效的運(yùn)用創(chuàng)新教育。

使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)由重知識(shí)傳授向重能力和人格培養(yǎng)的轉(zhuǎn)化，在教學(xué)中能夠愉快的進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在藝術(shù)教育上能有自己的創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)了學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展。

五、樹(shù)立新型的師生觀，營(yíng)造和諧、民主、平等的教學(xué)環(huán)境。

實(shí)行教育民主化，學(xué)生由知識(shí)的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)能力的主動(dòng)建構(gòu)者，成為學(xué)習(xí)真正的主體。教師也積極參加理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間積極學(xué)習(xí)有關(guān)教研教改的理論文章，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)研究創(chuàng)新教育的理論，使教師真正轉(zhuǎn)變教育觀念。并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)一步改進(jìn)自己教學(xué)中的不足。提高自己的理論水平和教育教學(xué)能力。

積極參加學(xué)校、教委組織的各種教研教改活動(dòng)，并結(jié)合自己實(shí)際情況寫(xiě)出教學(xué)論文。如參加第三屆“面向新世紀(jì)”全國(guó)小學(xué)教學(xué)論文大賽二等獎(jiǎng);第三屆省藝術(shù)教育優(yōu)秀論文評(píng)選獲一等獎(jiǎng);區(qū)電教論文評(píng)選三等獎(jiǎng);區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)同時(shí)積極按時(shí)參加上級(jí)組織的教研教改活動(dòng)，如參加一年級(jí)新教材培訓(xùn)活動(dòng);市骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)等。

總而言之，美術(shù)教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)創(chuàng)立更適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教與學(xué)的美術(shù)實(shí)踐方式，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求，體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的各種課型的美術(shù)教學(xué)模式，使學(xué)生的創(chuàng)新能力有更好的提高，在美術(shù)教學(xué)中能上一個(gè)更高的臺(tái)階。

第5篇 小學(xué)老師教學(xué)教研工作總結(jié)

今年春季，我市小學(xué)教研工作按照市教育局20__年學(xué)校教育工作的相關(guān)部署和上級(jí)教研部門(mén)的工作安排，認(rèn)真貫徹市教育局《關(guān)于加強(qiáng)我市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究工作的意見(jiàn)》，立足我市小學(xué)教育實(shí)際，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以深化課程改革為動(dòng)力，以提升教師專(zhuān)業(yè)水平和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，扎實(shí)開(kāi)展“三級(jí)”教研活動(dòng)，取得了一定成效，具體表現(xiàn)在：

一、圍繞一條主線，做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線，也是我室一切工作的主線。結(jié)合我市實(shí)際，我們努力做好一系列教學(xué)質(zhì)量過(guò)程監(jiān)控工作。

1、進(jìn)行期初工作調(diào)研。深入學(xué)校開(kāi)展教學(xué)調(diào)研活動(dòng)，對(duì)學(xué)校教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行及時(shí)診斷和指導(dǎo)，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期初，我們深入各單位開(kāi)展教學(xué)調(diào)研活動(dòng)，并現(xiàn)場(chǎng)反饋調(diào)研情況。各單位也組織開(kāi)展相應(yīng)的教學(xué)調(diào)研活動(dòng)，切實(shí)做好學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程性監(jiān)控。2月17日至24日，市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室教研員深入26個(gè)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心小學(xué)和10所市直小學(xué)進(jìn)行期初工作調(diào)研。這次調(diào)研的主要任務(wù)有：了解各單位本學(xué)期教研工作安排；征求各市直小學(xué)對(duì)開(kāi)展市直學(xué)校片區(qū)教研活動(dòng)的意見(jiàn)；指導(dǎo)山區(qū)學(xué)校制定本學(xué)期“先學(xué)后教，高效課堂”課題實(shí)驗(yàn)計(jì)劃；就綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)化資源建設(shè)工作和深化“農(nóng)村小學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施研究”課題研究工作提出具體要求；了解各單位本學(xué)期學(xué)科單元練習(xí)命題研討活動(dòng)及命題工作安排情況；征求各單位對(duì)我市小學(xué)教研活動(dòng)的意見(jiàn)和建議。本次調(diào)研活動(dòng)內(nèi)容豐富，指導(dǎo)性強(qiáng)，對(duì)我市小學(xué)新課程環(huán)境下扎實(shí)開(kāi)展校本教研、深化課堂教學(xué)改革、提高教研活動(dòng)實(shí)效具有促進(jìn)作用。

2、召開(kāi)畢業(yè)班質(zhì)量分析會(huì)。3月4日上午，我市舉行2023年秋季小學(xué)畢業(yè)班期末質(zhì)量檢測(cè)分析會(huì)議。市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室教研員、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心小學(xué)、市直小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)、骨干教師共80多人參加會(huì)議。會(huì)議圍繞“試卷評(píng)析、答卷分析、教學(xué)建議”等內(nèi)容進(jìn)行小組研討與大組交流，最后由教研員對(duì)全市檢測(cè)情況進(jìn)行綜述，并著重對(duì)擬卷的過(guò)程進(jìn)行解讀，對(duì)典型試題進(jìn)行剖析與反思，并針對(duì)不足之處提出相應(yīng)的整改措施。此次活動(dòng)，與會(huì)教師從各自單位的檢測(cè)情況出發(fā)，各抒己見(jiàn)，踴躍發(fā)言；教研員綜合全市檢測(cè)情況，有針對(duì)性地提出今后改進(jìn)教學(xué)的對(duì)策，對(duì)改進(jìn)我市小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量起到了一定促進(jìn)作用。

3、開(kāi)展學(xué)科單元學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測(cè)片區(qū)研討活動(dòng)。新學(xué)期，我們進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)研究，組織開(kāi)展市級(jí)專(zhuān)題研修活動(dòng)。全市6個(gè)協(xié)作片區(qū)根據(jù)市級(jí)研修的主要精神，認(rèn)真組織單元學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測(cè)命題的交流研討活動(dòng)，不斷提高了學(xué)科單元學(xué)習(xí)目標(biāo)評(píng)價(jià)的科學(xué)性。

4、做好學(xué)科期末筆試命題及質(zhì)量分析工作。在當(dāng)前的教育體制下，考試評(píng)價(jià)仍然是最重要的評(píng)價(jià)方式之一。隨著課程改革的不斷深化，試卷命題的質(zhì)量逐漸成為大家關(guān)注的焦點(diǎn)。本學(xué)期，我們繼續(xù)組織一至五年級(jí)語(yǔ)數(shù)期末統(tǒng)一命題，各單位自行組織測(cè)試，組織參加泉州市小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文、數(shù)學(xué)測(cè)試，五年級(jí)品德與社會(huì)、英語(yǔ)，四年級(jí)科學(xué)課程檢測(cè)，并做好各課程的教學(xué)質(zhì)量分析工作，發(fā)揮考試評(píng)價(jià)對(duì)教師教學(xué)實(shí)踐的導(dǎo)向作用，從而促進(jìn)我市學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。

二、抓住一個(gè)重點(diǎn)，提高教師實(shí)施新課程能力。

教師是新課程的實(shí)施者，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要力量。針對(duì)一些教師教學(xué)行為還未能有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成，課堂存在“自主學(xué)習(xí)，沒(méi)有自主；合作學(xué)習(xí)，難以合作；探究學(xué)習(xí)，無(wú)法探究”的現(xiàn)象。本學(xué)期重點(diǎn)開(kāi)展了以“轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高學(xué)習(xí)能力”為主題的教學(xué)研討活動(dòng)，努力提高教師實(shí)施新課程的能力。

1、開(kāi)展片區(qū)專(zhuān)題研討活動(dòng)。

（1）開(kāi)展市直小學(xué)片區(qū)研討活動(dòng)。為搭建市直小學(xué)相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺(tái)，從本學(xué)期開(kāi)始，我市將11所市直小學(xué)劃分為兩個(gè)教研片區(qū)，兩個(gè)片區(qū)每學(xué)期組織兩次教學(xué)研討活動(dòng)。3月25上午市直小學(xué)教研片（1）教研活動(dòng)在第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展。實(shí)小、柳小、一小、國(guó)專(zhuān)、三實(shí)、內(nèi)厝相關(guān)學(xué)科的教師40多人參加了研討活動(dòng)，開(kāi)設(shè)了一年級(jí)語(yǔ)文課《對(duì)對(duì)歌》，五年級(jí)數(shù)學(xué)課《體積與容積》，三年級(jí)藝術(shù)課《風(fēng)雷同行》。4月8日上午，我市市直小學(xué)教研片（2）教學(xué)研討活動(dòng)在南師第一附小舉行。市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室教研員及南師第一附小、南師第二附小、第二實(shí)小、鵬峰附小、近思小學(xué)5所市直小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師近40人參與了本次活動(dòng)?；顒?dòng)中，大家觀摩了南師第一附小提供的一節(jié)語(yǔ)文課和一節(jié)品德與生活課。5月17日上午，市直小學(xué)第一片區(qū)教學(xué)研討活動(dòng)在第一小學(xué)進(jìn)行，市教育局的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研員、6所市直小學(xué)的教師共60多人。與會(huì)教師觀摩了第一小學(xué)提供的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等三節(jié)研討課。課后，三位執(zhí)教者進(jìn)行說(shuō)課，大家結(jié)合課例就“如何提高學(xué)科課堂實(shí)效”展開(kāi)討論。研討中，老師們各抒己見(jiàn)，氣氛熱烈，教研員深入淺出的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)讓大家深受啟發(fā)。

（2）開(kāi)展同類(lèi)專(zhuān)題片區(qū)研討活動(dòng)。我室繼續(xù)組織八個(gè)山區(qū)農(nóng)村小學(xué)開(kāi)展“先學(xué)后教，高效課堂”課題實(shí)驗(yàn)，英都中心小學(xué)和羅東中心小學(xué)主動(dòng)要求參加該課題研究，壯大了研究隊(duì)伍。該課題著重從“培養(yǎng)自學(xué)能力”和“關(guān)注個(gè)體差異”兩個(gè)方面探索在我市山區(qū)農(nóng)村小學(xué)高效課堂的根本途徑。

3月23日上午，我市在眉山中心小學(xué)舉行20__年春季農(nóng)村小學(xué)“先學(xué)后教，高效課堂”教學(xué)研討會(huì)。眉山鄉(xiāng)分管領(lǐng)導(dǎo)洪副鄉(xiāng)長(zhǎng)到會(huì)關(guān)心，市教師進(jìn)修學(xué)校黃僑明校長(zhǎng)出席會(huì)議并作指導(dǎo)講話。福建師范大學(xué)課程中心王永教授、陳國(guó)平教授，小學(xué)教研室教研員以及來(lái)自我市10所農(nóng)村中心小學(xué)的課題負(fù)責(zé)人、實(shí)驗(yàn)班教師70多人參加活動(dòng)?；顒?dòng)中，與會(huì)教師觀摩了三年級(jí)語(yǔ)文和四年級(jí)數(shù)學(xué)兩節(jié)研討課。眉山中心小學(xué)葉榮根校長(zhǎng)親自執(zhí)教語(yǔ)文課，充分發(fā)揮了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在教學(xué)研討中的示范帶頭作用。聽(tīng)課之后，福建師范大學(xué)課程中心專(zhuān)家分別就語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩門(mén)學(xué)科如何扎實(shí)有效開(kāi)展“先學(xué)后教，高效課堂”課題研究和課堂教學(xué)作具體指導(dǎo)；眉山中心小學(xué)介紹了開(kāi)展該課題實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)。下午，福建師范大學(xué)課程中心兩位專(zhuān)家還到翔云中心小學(xué)聽(tīng)課指導(dǎo)。

6月2日，我市分別在英都中心小學(xué)和樂(lè)峰中心小學(xué)同時(shí)舉行了20__年春季農(nóng)村小學(xué)“先學(xué)后教，高效課堂”片區(qū)教學(xué)研討活動(dòng)。市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室全體教研員以及我市各課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校課題負(fù)責(zé)人、實(shí)驗(yàn)班語(yǔ)數(shù)學(xué)科教師共90多人參加本次活動(dòng)。活動(dòng)中，與會(huì)教師分別觀摩了4節(jié)研討課，并進(jìn)行分組研討。之后，教研員就語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩門(mén)學(xué)科如何把準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，制定導(dǎo)學(xué)提綱，以及如何切實(shí)做好“后教”工作進(jìn)行具體指導(dǎo)。

活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)各實(shí)驗(yàn)學(xué)校深入“先學(xué)后教，高效課堂”課題研究，促進(jìn)我市農(nóng)村教師改變教學(xué)方式，提高課堂實(shí)效，進(jìn)一步深化我市小學(xué)課堂教學(xué)改革將產(chǎn)生積極的影響。

2、開(kāi)展市級(jí)專(zhuān)題研討活動(dòng)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施已經(jīng)八年多，但我們發(fā)現(xiàn)在推進(jìn)常態(tài)實(shí)施過(guò)程中資源開(kāi)發(fā)與利用還不夠規(guī)范。為解決這一問(wèn)題，我們于3月29日組織在羅東羅英小學(xué)舉行我市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)化資源建設(shè)專(zhuān)題研討會(huì)，市教師進(jìn)修學(xué)校黃僑明校長(zhǎng)、教育局初等與學(xué)前教育科戴得意科長(zhǎng)、各基層學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)、進(jìn)修學(xué)校教研員、課程資源合作開(kāi)發(fā)中心成員以及部分羅東中心小學(xué)教師共127人參加。羅英小學(xué)黃惠瑜老師為研討會(huì)提供《認(rèn)識(shí)蔬菜》的研討課，羅東中心小學(xué)黃聰明校長(zhǎng)系統(tǒng)介紹了該中心小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)化資源建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，市教師進(jìn)修學(xué)校黃僑明校長(zhǎng)在會(huì)上宣布成立“南安市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源合作開(kāi)發(fā)中心”，公布成員名單，并作了《從課例研究走向常態(tài)實(shí)施》的專(zhuān)題報(bào)告。戴得意科長(zhǎng)在會(huì)上強(qiáng)調(diào)在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)化資源建設(shè)中，要做到三個(gè)“心”，即“有心”、“用心”、“恒心”，鼓勵(lì)大家克服困難，持之以恒做好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的資源開(kāi)發(fā)與實(shí)施，實(shí)現(xiàn)課程的常態(tài)健康發(fā)展。與會(huì)代表還進(jìn)行了分組討論，大家充分肯定羅東中心小學(xué)的做法，認(rèn)為常態(tài)化資源建設(shè)對(duì)推動(dòng)課程的常態(tài)實(shí)施意義重大，積極為下一步課程資源開(kāi)發(fā)建言獻(xiàn)策。

3、開(kāi)展語(yǔ)、數(shù)教師教學(xué)能力競(jìng)賽活動(dòng)。

為發(fā)現(xiàn)一批優(yōu)秀教師，推進(jìn)教師教學(xué)能力的提升。我們于5月12至13日，開(kāi)展了小學(xué)教師語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)能力競(jìng)賽活動(dòng)，全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心小學(xué)、市直小學(xué)通過(guò)競(jìng)賽選拔，共選送66名選手參加，競(jìng)賽內(nèi)容包括現(xiàn)場(chǎng)論文寫(xiě)作、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)以及現(xiàn)場(chǎng)撰寫(xiě)片斷教學(xué)教案并進(jìn)行模擬片段教學(xué)三個(gè)項(xiàng)目，每位參賽者均要完成三個(gè)項(xiàng)目競(jìng)賽，總分300分。共評(píng)選出一等獎(jiǎng)10名，二等獎(jiǎng)18名，三等獎(jiǎng)25名。本次三個(gè)項(xiàng)目的競(jìng)賽活動(dòng)統(tǒng)一在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行，客觀地反映了參賽選手教學(xué)能力的真實(shí)水平。

4、開(kāi)展小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)。

為選拔優(yōu)秀論文參加泉州市評(píng)選，我們組織開(kāi)展了全市優(yōu)秀科學(xué)評(píng)選活動(dòng)，各單位選送110多篇論文參評(píng)，評(píng)出一等獎(jiǎng)1，二等獎(jiǎng)2，三等獎(jiǎng)3，推薦參加泉州市評(píng)選。我們認(rèn)真開(kāi)展磨課研討活動(dòng)，第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)分校楊嘉琳老師執(zhí)教的《磁力大小會(huì)變化嗎？》參加泉州市評(píng)選榮獲一等獎(jiǎng)第二名，并被推薦參加參加省評(píng)選。

三、搭設(shè)一個(gè)平臺(tái)，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的輻射作用。

搭設(shè)各種展示平臺(tái)，充分發(fā)揮我市優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的輻射作用，是激活教研氛圍，帶動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑。本學(xué)期，我們組織開(kāi)展了下幾項(xiàng)活動(dòng)：

1、組織開(kāi)展市優(yōu)秀教研成果展示活動(dòng)。

4月12日和14日，我市分別在石井厚德小學(xué)和第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行2023—2023學(xué)年度小學(xué)“優(yōu)秀教研成果”第一期展示活動(dòng)。參加本次活動(dòng)的有市教育局初教科干部、市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研員、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心小學(xué)、市直小學(xué)語(yǔ)文骨干教師等，共計(jì)150多人。在展示活動(dòng)中，與會(huì)教師觀看了兩個(gè)課題研究的過(guò)程性資料和展板，觀摩了石井厚德小學(xué)的課外閱讀指導(dǎo)課、課外讀書(shū)匯報(bào)表演活動(dòng)及第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的習(xí)作指導(dǎo)課，還聽(tīng)取了兩所學(xué)校課題負(fù)責(zé)人關(guān)于《小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)的探索與研究》和《小學(xué)習(xí)作教學(xué)整體優(yōu)化研究》課題實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)介紹并進(jìn)行議課研討。小學(xué)教研室教研員分別對(duì)本次活動(dòng)作總結(jié)發(fā)言。

2、組織開(kāi)展“有效教學(xué)”支持志愿者支持活動(dòng)。

4月13日上午小學(xué)有效教學(xué)支持志愿者第一期活動(dòng)樂(lè)峰中心小學(xué)和羅東羅英小學(xué)舉行，市教師進(jìn)修學(xué)校教研員，泉州市學(xué)科帶頭人陳忠川（特級(jí)教師）、省學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象李淑紅，樂(lè)峰中心小學(xué)、羅東中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師共計(jì)120多人參加活動(dòng)。陳忠川老師的專(zhuān)題講座“學(xué)好基本技能，提高教學(xué)質(zhì)量”從理論的深度和實(shí)踐的層面為老師們闡述了在新課程環(huán)境下如何聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課及撰寫(xiě)教學(xué)案例。李淑紅老師執(zhí)教了三年級(jí)語(yǔ)文課《在金色的海灘上》，并進(jìn)行說(shuō)課。兩位志愿者還對(duì)與會(huì)教師提出教學(xué)中的疑難困惑給予認(rèn)真地解答。5月27日上午市第二批小學(xué)有效教學(xué)支持志愿者第二期活動(dòng)水頭中心小學(xué)舉行，泉州市學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象黃美玲、尤小蓉，水頭中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師共計(jì)80多人參加活動(dòng)。黃美玲老師圍繞“小學(xué)英語(yǔ)有效教學(xué)”這一教學(xué)專(zhuān)題，用典型的案例為老師們闡述在新課程環(huán)境下如何提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的實(shí)效性。尤小蓉老師執(zhí)教了二年級(jí)語(yǔ)文課《可愛(ài)的西沙群島》，并說(shuō)課反思，兩位志愿者還對(duì)與會(huì)教師提出教學(xué)中的疑難困惑給予認(rèn)真地解答。

3、積極開(kāi)展“三位一體”教研團(tuán)隊(duì)研討活動(dòng)。

市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室劉小坤、雷梅玲、尤金田、余躍明、謝玉霞、鄭琴、吳朝暉、葉錦綿教研團(tuán)隊(duì)分別于3月17日、30日，4月8日、13日、21日、28日在第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)、洪瀨中心小學(xué)、省新中心小學(xué)、石井中心小學(xué)、水頭中心小學(xué)、洪梅中心小學(xué)、柳城中心小學(xué)開(kāi)展了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合實(shí)踐、英語(yǔ)課程課堂教學(xué)研討活動(dòng)，全市400多人參加了活動(dòng)?；顒?dòng)由一位團(tuán)隊(duì)成員或團(tuán)隊(duì)成員指導(dǎo)骨干教師上一節(jié)研討課，再組織大家進(jìn)行研討交流，與會(huì)老師結(jié)合自己的課堂觀察，聯(lián)系自己平時(shí)的實(shí)踐，發(fā)表自己的看法，提出改進(jìn)的建議；團(tuán)隊(duì)成員積極參與評(píng)課并踴躍解答教師提出的問(wèn)題、困惑，團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)者（教研員）進(jìn)行專(zhuān)題發(fā)言指導(dǎo)。大家一致認(rèn)為這種團(tuán)隊(duì)研討活動(dòng)開(kāi)展的專(zhuān)題不一，課程多樣，貼近教師實(shí)際需要，參與的面比較廣，富有實(shí)效。

附參加泉州市評(píng)選得獎(jiǎng)情況：

1、5月中旬泉州市小學(xué)科學(xué)教學(xué)比賽第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)分校楊嘉琳老師執(zhí)教的《磁力大小會(huì)變化嗎？》榮獲一等獎(jiǎng)第二名，并被選送參加省評(píng)選。

2、5月27日，20__年度全國(guó)綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀課程資源評(píng)選活動(dòng)。我市《“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源開(kāi)發(fā)與實(shí)驗(yàn)研究”成果選編》獲得一等獎(jiǎng)，石井中心小學(xué)開(kāi)發(fā)的課程資源《鄭成功文化》獲得二等獎(jiǎng)。

3、參加第三屆“海西”杯暨第十三屆“海峽冰心”杯“熱愛(ài)生命，快樂(lè)成長(zhǎng)”征文活動(dòng)我市獲獎(jiǎng)學(xué)生共275人。一等：26人、二等：98人、三等：95人、優(yōu)勝獎(jiǎng)：56人。

第6篇 教學(xué)教研教學(xué)工作總結(jié)范文合集

教學(xué)教研教學(xué)工作總結(jié)范文合集

總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢？下面是小編收集整理的教學(xué)教研教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教學(xué)教研教學(xué)工作總結(jié)

本期語(yǔ)言教研組工作緊緊圍繞提高教師教學(xué)水平，以新《綱要》為工作指南，以“幼兒園發(fā)展、教師發(fā)展、幼兒發(fā)展為本”為教研方向，加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)，將實(shí)踐與理論結(jié)合，逐步優(yōu)化幼兒一日生活等活動(dòng)開(kāi)展。在園長(zhǎng)的指導(dǎo)支持下，在全園教師的齊心努力下，比較圓滿(mǎn)的完成了教研計(jì)劃?，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作做出總結(jié)，以便今后工作取得經(jīng)驗(yàn)，使教研工作更好的開(kāi)展。

一、 本期開(kāi)展的具體工作

1、不斷學(xué)習(xí)，吸收新思想，開(kāi)拓視野。

由于人事制度改革，我園有一批教師從小學(xué)轉(zhuǎn)崗而來(lái)，他們對(duì)幼兒園工作還不是很熟悉。本期，我們繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立了正確的價(jià)值觀，以良好的師德形象立足教育。一開(kāi)學(xué)，我們每位老師認(rèn)真研讀了《綱要解讀》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。為讓老師能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念，我們開(kāi)展了新綱要理論下的集中教學(xué)活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)討論、教學(xué)論文和案例評(píng)比，以多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新綱要，把握新綱要，幫助教師轉(zhuǎn)變了觀念，形成新的教師觀、教學(xué)觀。

2、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

普通話是教師的工作語(yǔ)言。本期語(yǔ)言組的教研注重提高教師專(zhuān)業(yè)技能，對(duì)教師進(jìn)行常用字詞、拼音等的培訓(xùn)以及結(jié)合工作實(shí)際創(chuàng)編簡(jiǎn)單易行的兒歌。經(jīng)過(guò)執(zhí)教教師的精心準(zhǔn)備，普通話水平有了很大程度的提高。

上課、評(píng)課、說(shuō)課是教師基本功的重要內(nèi)容，本期我們結(jié)合進(jìn)修校舉行的繼續(xù)教育——教師基本功學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織組員學(xué)習(xí)說(shuō)課的具體要求，并圍繞“彩色世界”這一個(gè)主題自己設(shè)計(jì)說(shuō)課稿，積極參加幼兒園組織的說(shuō)課比賽，獲得兩個(gè)二等獎(jiǎng)、兩個(gè)三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

3、為了提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，調(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性，教研活動(dòng)中建立了合作教研模式，努力營(yíng)造了寬松、愉悅的教研氛圍，廣開(kāi)言路，教研活動(dòng)中將近階段的工作重點(diǎn)、熱點(diǎn)拿出來(lái)進(jìn)行了討論，每個(gè)教師學(xué)習(xí)后有心得有體會(huì)，教師在教研活動(dòng)中將真正的想法表達(dá)出來(lái)，促進(jìn)教師去主動(dòng)學(xué)習(xí)、自我提高，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦。鼓勵(lì)教師將教育教學(xué)中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)下來(lái)，積極向各級(jí)報(bào)刊雜志發(fā)表，使其得以推廣。

二、努力方向。

1．教師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量，提高質(zhì)量，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)，有更多的文章發(fā)表。

2、引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究，形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊(duì)伍。

我們相信，在總結(jié)本學(xué)年工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)年各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充滿(mǎn)信心。

教學(xué)教研教學(xué)工作總結(jié) 篇，已全部結(jié)束，感謝你的閱讀。

第7篇 語(yǔ)文教研組教學(xué)工作總結(jié)范文

一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期很快就過(guò)去了?；仡櫛緦W(xué)期的語(yǔ)文教研組工作，我們教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書(shū)育人。根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從課題入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革。具體如下：

一、規(guī)范管理，提高教學(xué)質(zhì)量

1、俗話說(shuō)：好的開(kāi)端是成功的一半。開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文組制訂出了詳實(shí)而有效的教研組活動(dòng)計(jì)劃，既有老師的活動(dòng)安排，又有學(xué)生活動(dòng)安排。。

2、加強(qiáng)集體備課力度。按年級(jí)段為單位，開(kāi)展形式多樣的語(yǔ)文教研活動(dòng)。

3、重視課外閱讀，積極創(chuàng)建書(shū)香班級(jí)。語(yǔ)文組全體教師倡導(dǎo)學(xué)生走出書(shū)本，積極實(shí)踐，大量閱讀，在生活的大舞臺(tái)上吸收營(yíng)養(yǎng)。

二、搭建平臺(tái)，展示青年教師風(fēng)采。

1、青年教師是我們語(yǔ)文教研組的骨干力量，是校語(yǔ)文工作的生力軍。為切實(shí)加強(qiáng)青年教師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，我們組織青年教師積極進(jìn)行公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)，并在間周一次的教研會(huì)上進(jìn)行評(píng)課，讓經(jīng)驗(yàn)豐富的教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)，幫助青年教師快速成長(zhǎng)。

2、鼓勵(lì)青年教師積極參加各級(jí)各類(lèi)比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。

3、多給青年教師外出培訓(xùn)、聽(tīng)課取經(jīng)的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)結(jié)束后寫(xiě)學(xué)習(xí)心的、作小講座、上匯報(bào)課。讓青年教師得到鍛煉。

三、豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)

本學(xué)期我們開(kāi)展了許多活動(dòng)：

1、講故事比賽

在語(yǔ)文教學(xué)中，我們不僅重視語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)，更要注重學(xué)生能力培養(yǎng)，所以我們組織了低年級(jí)講故事比賽。孩子們表現(xiàn)出眾，個(gè)班都有學(xué)生獲獎(jiǎng)。

2、作文競(jìng)賽

習(xí)作能力的高低是學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，本學(xué)期，我們?yōu)槲迥昙?jí)舉辦了 作文競(jìng)賽，看到了學(xué)生的寫(xiě)作能力有了可喜的進(jìn)步，也發(fā)現(xiàn)了存在的問(wèn)題，并及時(shí)對(duì)癥下藥，采取了補(bǔ)救措施。

3、寫(xiě)字競(jìng)賽

我們對(duì)寫(xiě)字的訓(xùn)練也十分重視，五月初從每班挑選優(yōu)秀學(xué)生組織了1-6年級(jí)的寫(xiě)字競(jìng)賽。從比賽結(jié)果看，絕大多數(shù)學(xué)生的字端正、勻稱(chēng)，符合大綱要求。

4、經(jīng)典誦讀

組織3-5年級(jí)學(xué)生背誦《三字經(jīng)》、古詩(shī)詞。使學(xué)生感受到了中華文化的魅力，并受到感染和熏陶。

四、 教研組工作存在的不足：

1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。

3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。

4、教研組主動(dòng)性不夠。多數(shù)活動(dòng)實(shí)在學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排下進(jìn)行的。教研組缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。

五、 下一步工作的四點(diǎn)措施：

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)教不嚴(yán)，師之惰，以此相互勉勵(lì)。

3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

4、 盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們充滿(mǎn)信心。

第8篇 2023年春小學(xué)片區(qū)教學(xué)教研工作總結(jié)

為了進(jìn)一步加強(qiáng)各鎮(zhèn)間的教研合作與交流，整合并推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)在教育教學(xué)資源上共享，管理上互相借鑒，促進(jìn)各鎮(zhèn)間的持續(xù)、均衡的發(fā)展，我們小學(xué)片區(qū)二（都城片區(qū)）在郁南縣教研室的指導(dǎo)下積極開(kāi)展片區(qū)教研活動(dòng)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力和摸索，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、認(rèn)真制定片區(qū)教研工作計(jì)劃。

新學(xué)期開(kāi)始前，片長(zhǎng)便通過(guò)向縣教研室領(lǐng)導(dǎo)和各鎮(zhèn)兼職教研員了解、溝通，然后根據(jù)本片區(qū)各鎮(zhèn)的教育現(xiàn)狀、存在問(wèn)題制訂了切實(shí)可行的工作計(jì)劃。為了充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步讓本片區(qū)博客、工作郵箱和q群成為兼職教研員和老師相互學(xué)習(xí)、交流，資源共享以及各項(xiàng)教研工作開(kāi)展、落實(shí)、展示的良好平臺(tái)，片長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)初就建好了本片區(qū)博客、工作郵箱和q群。片區(qū)的老師都通過(guò)這些平臺(tái)，進(jìn)行相互交流，很多老師還通過(guò)博客發(fā)表博文，促進(jìn)了教學(xué)教研工作的相互交流。本學(xué)期，我們結(jié)合本片區(qū)的教學(xué)實(shí)際，主要是聚焦課堂，圍繞“小專(zhuān)題課題研究”開(kāi)展教學(xué)。組織開(kāi)展小專(zhuān)題課題課堂教學(xué)展示、交流研討活動(dòng)。進(jìn)一步提升老師的小專(zhuān)題研究能力，推進(jìn)“優(yōu)質(zhì)高效課堂工程”的實(shí)施，積極推動(dòng)了教師向?qū)＜倚汀W(xué)者型教師轉(zhuǎn)變。

二、縣教研室領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視片區(qū)教研，各兼職教研員積極做好相關(guān)聯(lián)絡(luò)工作。

為了使片區(qū)的教研活動(dòng)開(kāi)展得更好，縣教研室的陳佳文主任和賈金華主任向我們提出了許多寶貴的建議。每次教研活動(dòng)，他們和縣分管小學(xué)的教研員都蒞臨指導(dǎo)，他們和我們片區(qū)的老師一道聽(tīng)課、評(píng)課，與片區(qū)的教師共同探討小專(zhuān)題課堂教學(xué)，就如何促進(jìn)小專(zhuān)題課堂教學(xué)做出了明確的指導(dǎo)，這對(duì)于我們后一段的小專(zhuān)題課堂教學(xué)的開(kāi)展提供了很大的幫助。

各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，各承辦單位組建了強(qiáng)有力的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)執(zhí)行活動(dòng)方案，責(zé)任到人，分工明確，接待、服務(wù)周到。本期我們片區(qū)開(kāi)展了兩次大型的教研活動(dòng)，得到了都城鎮(zhèn)梁錦枝小學(xué)和南江口鎮(zhèn)中心小學(xué)的大力支持。本片區(qū)的各位兼職教研員為每次教研活動(dòng)的開(kāi)展積極按活動(dòng)方案做好聯(lián)絡(luò)等相關(guān)工作，無(wú)論工作多么繁忙，他們都毫無(wú)怨言。片區(qū)各鎮(zhèn)從領(lǐng)導(dǎo)到老師都高度重視片區(qū)的教研活動(dòng)，每次各鎮(zhèn)都組織好老師做好相關(guān)的上課、聽(tīng)課、評(píng)課等工作，對(duì)我們片區(qū)的教研活動(dòng)給予了無(wú)條件的鼎力支持。

三、精心準(zhǔn)備并組織開(kāi)展好片區(qū)教研活動(dòng)。

為了充分發(fā)揮教育資源的優(yōu)勢(shì)，起到中心輻射，互幫互助的作用，本學(xué)期片區(qū)重點(diǎn)搞了兩次大型的教研活動(dòng)。在這些大型的教研活動(dòng)中，各鎮(zhèn)都在教研活動(dòng)前精心指導(dǎo)參加活動(dòng)的老師認(rèn)真?zhèn)湔n，一起磨課，力求向片區(qū)推出優(yōu)質(zhì)課例。

從３月到４月，為了貫徹落實(shí)縣教研室加強(qiáng)我縣新教師隊(duì)伍建設(shè)，提高新教師的課堂教學(xué)水平，選拔和培養(yǎng)教壇新秀，促進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量的文件精神。在都城鎮(zhèn)梁錦枝小學(xué)舉行了片區(qū)二新教師課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，本片區(qū)12位兼職教研員共同選拔出代表本片區(qū)參加縣課堂教學(xué)競(jìng)賽的新教師一名。經(jīng)過(guò)角逐，選拔出新教師龍鏗妮代表我們片區(qū)二參加縣的“教壇新秀”大賽。3月29日，龍鏗妮老師參加郁南縣“教壇新秀”課堂教學(xué)競(jìng)賽獲得了一等獎(jiǎng)。

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)縣教育局提出的“創(chuàng)強(qiáng)提質(zhì)改課堂”的文件精神，以“聚焦課堂、關(guān)注教學(xué)、提高質(zhì)量”為目標(biāo)，并加強(qiáng)課題的研究與引領(lǐng)，從而全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革。4月12日舉行小學(xué)片區(qū)二語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科小專(zhuān)題課堂教學(xué)（同課異構(gòu)）研討活動(dòng)。在本次活動(dòng)中，建城的王惠華主任和南江口的黃淑芳老師執(zhí)教的都是六年級(jí)語(yǔ)文《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》，都城的吳少堅(jiān)老師和南江口的謝雪珍老師執(zhí)教的都是五年級(jí)數(shù)學(xué)《真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)》，都城的梁劍桃老師和寶珠的吳三妹老師執(zhí)教的課題都是三年級(jí)英語(yǔ)《unit 4 let’s spell》。

課后，各學(xué)科分組評(píng)課，研討氣氛熱烈。參加研討活動(dòng)的老師都以研討課為載體，圍繞研討專(zhuān)題展開(kāi)積極的討論。最后，縣教研室的陳佳文主任、賈金華主任、余丹雯教研員結(jié)合課例，就如何圍繞小專(zhuān)題開(kāi)展扎實(shí)有效的教學(xué)作了精辟的闡述，針對(duì)小專(zhuān)題課堂教學(xué)在今后的課堂教學(xué)中如何實(shí)施作了很好的引領(lǐng)。

本次研討活動(dòng)為所屬片區(qū)的教師提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，促進(jìn)了片區(qū)教學(xué)優(yōu)勢(shì)的互補(bǔ)和教師專(zhuān)業(yè)水平的提升。大家都認(rèn)為這樣的研討活動(dòng)形式新穎，內(nèi)容實(shí)在，效果好。切實(shí)解決了課堂教學(xué)中遇到的問(wèn)題，更好地促進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

四、精心策劃活動(dòng)，力求最大效果。

在為數(shù)不多的幾次活動(dòng)中，小學(xué)片區(qū)二（都城片區(qū)）教研工作從一開(kāi)始就準(zhǔn)確把握方向，充分發(fā)揮主體地位，精心策劃每次活動(dòng)，保證片區(qū)內(nèi)教師聽(tīng)課的參與面，鼓勵(lì)教師真誠(chéng)評(píng)課，盡量促進(jìn)聽(tīng)者和教者專(zhuān)業(yè)水平的共同提高。從每一次活動(dòng)的啟動(dòng)、實(shí)施、結(jié)束做到環(huán)環(huán)落實(shí)，讓片區(qū)內(nèi)老師在有限的教研活動(dòng)中得到更多的收獲。通過(guò)幾次活動(dòng)我們形成了活動(dòng)開(kāi)展的基本模式：片長(zhǎng)組織各兼職教研員共同溝通、商討教研工作→根據(jù)計(jì)劃制定活動(dòng)的初步方案→所屬各鎮(zhèn)的兼職教研員與承辦學(xué)校根據(jù)方案協(xié)商活動(dòng)細(xì)節(jié)→各鎮(zhèn)的兼職教研員積極指導(dǎo)各鎮(zhèn)參與授課的老師精心備課、上課、磨課以及準(zhǔn)備好相關(guān)資料→承辦學(xué)校認(rèn)真執(zhí)行活動(dòng)實(shí)施方案→活動(dòng)實(shí)施→資料的收集、整理、總結(jié)。

五、存在問(wèn)題及建議。

雖然，本期教研活動(dòng)的開(kāi)展，為以后片區(qū)教研工作的開(kāi)展積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，但也存在一定的問(wèn)題：

1、兼職教研員還需要深入學(xué)習(xí)郁南縣“優(yōu)秀兼職教研科組”的評(píng)選方案和郁南縣兼職教研員管理辦法，明確其中的要求。其中頗感困難的是“每期至少聽(tīng)課30節(jié)，其中至少聽(tīng)校外課15節(jié)”。我們兼職教研員大部分都是來(lái)自一線的老師，我相信大部分兼職教研員都未必能達(dá)到要求。在這一點(diǎn)上，可否根據(jù)不同的工作崗位作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

2、“兼職教研員要積極參與片區(qū)的博客建設(shè)，要在博客上發(fā)表與教學(xué)教研相關(guān)的文章（例如：教育論文、教育心得、教學(xué)動(dòng)態(tài)、學(xué)科建議或教案、單元檢測(cè)等）。每人每期不少于5篇與教育教研相關(guān)的文章?！边@一點(diǎn)，或者是今學(xué)期剛開(kāi)始，我們很多兼職教研員都還沒(méi)有適應(yīng)過(guò)來(lái)，希望今后多把教學(xué)過(guò)程的點(diǎn)滴撰寫(xiě)下來(lái)，加強(qiáng)交流，促進(jìn)彼此專(zhuān)業(yè)水平的提高。值得欣慰的是都城鎮(zhèn)的很多老師都很積極在博客上發(fā)表與教學(xué)教研相關(guān)的文章，這可能和我們都城的兼職教研員的積極發(fā)動(dòng)有關(guān)，這是非常值得我們學(xué)習(xí)的。

3、對(duì)于如何合理有計(jì)劃地使用縣下?lián)艿挠嘘P(guān)教研經(jīng)費(fèi)，我們還沒(méi)有一個(gè)明確的計(jì)劃。希望在這一點(diǎn)上，各兼職教研員之間能加強(qiáng)交流、溝通，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)能給予我們更多的指導(dǎo)，讓我們科學(xué)、合理地利用好教研經(jīng)費(fèi)，讓其發(fā)揮真正的作用。

4、對(duì)于如何根據(jù)片區(qū)的實(shí)際開(kāi)展教研工作，我們希望在下學(xué)期開(kāi)展工作時(shí)，更有針對(duì)性些，使教研工作更實(shí)在、有效。

5、今后在開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)，我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念。無(wú)論是執(zhí)教者還是評(píng)課者，我們都應(yīng)該本著對(duì)自己或者對(duì)他人，對(duì)教育事業(yè)負(fù)責(zé)的態(tài)度，真誠(chéng)評(píng)課，不要做那種不痛不癢的“老好人”。力求通過(guò)這些教研活動(dòng)，讓執(zhí)教者和評(píng)課者的專(zhuān)業(yè)水平都能有所促進(jìn)。

一學(xué)期下來(lái)，我們都在行動(dòng)。我們團(tuán)結(jié)，我們拼搏。雖然累著，但也收獲著。片區(qū)教研工作任重而道遠(yuǎn)，今后還需要我們多動(dòng)腦子，多想辦法，在教中研，研中改，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在活動(dòng)中不斷更新思路，緊跟時(shí)代步伐，真正把片區(qū)教研工作開(kāi)展得有聲有色，發(fā)揮片區(qū)教研的作用，為郁南的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

小學(xué)片區(qū)二（都城片區(qū)）

XX年7月

第9篇 2023年教學(xué)教研工作總結(jié)范文

一學(xué)期的教學(xué)教研工作即將接近尾聲。俗語(yǔ)說(shuō)'春的耕耘、秋的收獲'，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾充實(shí)、幾分感概……本學(xué)期，我們教研組的工作本著'為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高'的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開(kāi)展著。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、確定教研內(nèi)容，提高自身業(yè)務(wù)水平。

二、入思想、理論著手，實(shí)踐課程改革。

曾記得通識(shí)培訓(xùn)的一位專(zhuān)家講過(guò)'課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變，只有將思想改革進(jìn)行到底才能將課程改革落在實(shí)處!'是啊，思想的不到位課程改革的實(shí)踐則為夸夸其談、蜻蜓點(diǎn)水，僅在于局面的方位上進(jìn)行著。因此本學(xué)期我們鼓勵(lì)老師們采取'多閱讀、多反思、多執(zhí)筆'的方法，不斷促進(jìn)對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，通過(guò)多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。

三、緊抓課堂教學(xué)，促進(jìn)綜合能力的提高。

課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學(xué)錄像，盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間。

四、存在的不足及今后努力的方向

(1)、我們教師們的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即：聽(tīng)什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握;再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。

方向：采用每次開(kāi)課由一位教師做為主評(píng)，其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力。

多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。

(2)、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

總之，'學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境'短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!

第10篇 小學(xué)2023學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié)

教導(dǎo)處

本學(xué)期繼續(xù)以教研科學(xué)化為方向，以課程改革為重心，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)為關(guān)鍵，以解決課堂教學(xué)問(wèn)題為突破口，全面優(yōu)化教育教學(xué)管理，穩(wěn)步提高教育教學(xué)質(zhì)量。

一、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化過(guò)程管理

切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)全過(guò)程的嚴(yán)格檢查、監(jiān)控，做到強(qiáng)化平時(shí),注重課堂教學(xué)的有效性,重點(diǎn)放在認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真輔優(yōu)轉(zhuǎn)差，大面積提高課堂教學(xué)質(zhì)量上。

1．堅(jiān)持階段性教學(xué)常規(guī)檢查。根據(jù)學(xué)校

繼續(xù)實(shí)施名教師培養(yǎng)計(jì)劃，力求通過(guò)搭建“名師引進(jìn)，領(lǐng)雁工程，掛職鍛煉，師徒結(jié)對(duì)，送教下鄉(xiāng)，考察學(xué)習(xí)”等教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)，促使教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。錢(qián)明珠老師作為市特約小語(yǔ)教研員，多次參加市、縣教研室組織各項(xiàng)活動(dòng)。葉群芳老師在“黟縣名師課堂教學(xué)展示月”活動(dòng)中作了題為《如何提高課堂效率，做高素質(zhì)的數(shù)學(xué)教師》的講座，精彩紛呈，受到與會(huì)代表的一致歡迎。程瑛、施惠敏、湯國(guó)英、余躍等多位年輕老師在各項(xiàng)活動(dòng)中嶄露頭角，令人欣喜。

四、繼續(xù)開(kāi)展校際交流，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短

五、其他工作。

2.將關(guān)愛(ài)“留守兒童”的工作落到實(shí)處。我校積極整合學(xué)校各項(xiàng)資源，采取多種形式，開(kāi)展豐富多彩的

第11篇 八年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期教研教學(xué)工作總結(jié)范文

青春有得花齊放，盛夏怎無(wú)荷連天。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期工作，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、抓好素質(zhì)教育，以學(xué)校語(yǔ)文教研組教研課題為中心，突出八年級(jí)教材特點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，嚴(yán)格按照本學(xué)期初工作計(jì)劃進(jìn)行工作?，F(xiàn)做總結(jié)如下：

一、 課前，能認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，鉆研教材，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，備好每一節(jié)課。課后布置作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕負(fù)擔(dān)，又提高質(zhì)量。教學(xué)時(shí)，能盡量采用最好的方法，提高課堂效率。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法（讀課文、標(biāo)出自然段序號(hào)、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問(wèn)題、思考課后題），堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在學(xué)習(xí)課文時(shí)，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵(lì)，并根據(jù)問(wèn)題的難易讓他們進(jìn)行獨(dú)立思考、同桌討論，我當(dāng)引導(dǎo)者，最后還由個(gè)別同學(xué)上來(lái)做總結(jié)。這樣，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，排除學(xué)生作消極聽(tīng)課的現(xiàn)象，而讓他們成為積極的求知者和主動(dòng)的參與者，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，既符合了教改特點(diǎn)，又提高了課堂效率。

二、 順利完成并落實(shí)全冊(cè)六個(gè)單元的教學(xué)，注意通過(guò)學(xué)習(xí)課文來(lái)鏈接親情和友情，了解大自然，涉獵民風(fēng)民俗。課文涉及面很廣，知識(shí)廣博，注重指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，體會(huì)作者強(qiáng)烈的愛(ài)憎之情。讓學(xué)生在反復(fù)朗讀的過(guò)程中受到熏陶感染。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力。教學(xué)時(shí)我盡量結(jié)合校本教材指導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)文化，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣 。

三、通過(guò)多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。堅(jiān)持讓學(xué)生寫(xiě)日記、摘記，做好周記作業(yè)。本學(xué)期大小作文各。小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮……，積極參與聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高，我將不懈努力，繼續(xù)進(jìn)取。

第12篇 2023年5月農(nóng)村小學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)

期初農(nóng)村小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

為檢查各校落實(shí)教育局工作會(huì)議的精神，了解并掌握各校教育教學(xué)工作的開(kāi)展情況，小學(xué)研訓(xùn)部隨同教育局對(duì)全區(qū)所有農(nóng)村小學(xué)(中心校)教學(xué)工作進(jìn)行了詳盡的檢查指導(dǎo)。此次檢查歷時(shí)半個(gè)月，具體內(nèi)容包括：課堂教學(xué)、教師備課、學(xué)生作業(yè)、校本培訓(xùn)、校本教研等。重點(diǎn)檢查新課程的實(shí)施情況，幫助基層學(xué)校教師解決課程改革進(jìn)程中遇到的疑難困惑，深化課程改革，推動(dòng)課程改革向縱深發(fā)展。檢查形式采用：走進(jìn)課堂聽(tīng)課評(píng)課、走近教師交流研討、查看材料交換意見(jiàn)、聽(tīng)取匯報(bào)總結(jié)提高。現(xiàn)將具體情況從以下幾方面作以小結(jié)：

一、校本培訓(xùn)、校本教研的開(kāi)展情況。

為切實(shí)增強(qiáng)教師繼續(xù)教育工作的實(shí)效性，建立教師崗位成長(zhǎng)機(jī)制，不斷提高教師的教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，我們把校本培訓(xùn)作為新課程師資隊(duì)伍培訓(xùn)的主要方式，各校都能從學(xué)校和教師的實(shí)際出發(fā)，挖掘?qū)W校的種種潛力，通過(guò)培訓(xùn)，解決了學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題，提升了學(xué)校的辦學(xué)水平和教師教育教學(xué)能力質(zhì)量。

(一)校本培訓(xùn)

1. 培訓(xùn)管理規(guī)范化。

各學(xué)校已經(jīng)形成一個(gè)校長(zhǎng)親自抓，樹(shù)立校長(zhǎng)是校本培訓(xùn)的第一責(zé)任人的意識(shí)，分管校長(zhǎng)具體抓、所有教師結(jié)成“共同體”協(xié)同作戰(zhàn)的校本培訓(xùn)、教研的管理網(wǎng)絡(luò)。制定詳盡的培訓(xùn)計(jì)劃，明確培訓(xùn)任務(wù)，加強(qiáng)過(guò)程管理，重視檢查督促和考核制度，鼓勵(lì)教師向“科研型、學(xué)者型”教師轉(zhuǎn)變。

2.培訓(xùn)工作日常化

各校都能把校本培訓(xùn)當(dāng)做學(xué)校常規(guī)工作來(lái)抓，與平時(shí)的教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合;與課改教師、骨干教師、青年教師的培養(yǎng)相結(jié)合，使校本培訓(xùn)工作制度化、日常化。

3.培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)性

具體有課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí);教學(xué)基本功培訓(xùn)與英語(yǔ)、現(xiàn)代信息技術(shù)水平提高;課題研究與教育科研基本知識(shí)的掌握;新教師上崗;教育教學(xué)評(píng)價(jià);教學(xué)方式和新型的師生關(guān)系等等，力求通過(guò)培訓(xùn)提高教師的教育創(chuàng)新能力，推動(dòng)基礎(chǔ)教育新課程的改革。

4.培訓(xùn)形式多樣化。

在校本培訓(xùn)中，各校力求做到形式多樣，貼近教師工作實(shí)際。主要有：請(qǐng)教研員作講座、集中組織專(zhuān)題學(xué)習(xí)、讀書(shū)自學(xué)、交流研討、案例分析、課題研究、學(xué)科競(jìng)賽等。

(二)校本教研

1.教研行為自主化

各學(xué)校按規(guī)定兼周每(周三)為教研日，教研活動(dòng)中要求做到“三個(gè)有”，即有主題、有中心發(fā)言、有活動(dòng)記錄。同時(shí)把教研組作為開(kāi)展校本教研的中間力量與基本組織。各校非常重視教研組的建設(shè)，有的學(xué)校按低、中、高三個(gè)學(xué)段設(shè)三個(gè)教研組;有的學(xué)校按學(xué)科設(shè)立學(xué)科教研組，明確各教研組長(zhǎng)的職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)教研組的指導(dǎo)與考評(píng)。要求教師主動(dòng)參與各類(lèi)教研活動(dòng)，主動(dòng)與同事交流教學(xué)中的成功與失敗。廣大教師由“被動(dòng)學(xué)習(xí)”變?yōu)?ldquo;主動(dòng)學(xué)習(xí)”，由“被動(dòng)研究”為“主動(dòng)研究”，學(xué)校教研氛圍日漸濃厚。

2.教研主題專(zhuān)題化

在開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)，各校事先定好計(jì)劃、確立研究主題，做到“兩個(gè)結(jié)合”。一與課題研究相結(jié)合。即要求學(xué)校各級(jí)教研活動(dòng)要與課題研究相結(jié)合，與課改進(jìn)程中遇到的問(wèn)題相結(jié)合。二是與校本培訓(xùn)相結(jié)合。根據(jù)培訓(xùn)主題、培訓(xùn)內(nèi)容開(kāi)展教研活動(dòng)，如“雙民主”如何落實(shí)等。

3.教研形式多樣化。

各校的教研形式豐富多彩，各具特色。具體組織形式有：課堂觀摩、說(shuō)課評(píng)課、課改、課題研究、觀點(diǎn)展示(頭腦風(fēng)暴)、案例分析、讀書(shū)交流等。

4、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)----搭建教師學(xué)習(xí)對(duì)話的平臺(tái)。

沒(méi)有專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的研究活動(dòng)，老師研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費(fèi)比較多的時(shí)間。各校除了教師個(gè)人的學(xué)習(xí)鉆研之外，還從以下兩個(gè)方面給教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。校內(nèi)：開(kāi)展新老教師傳幫帶活動(dòng)一是采用新老掛鉤師徒結(jié)對(duì)的方式，骨干教師和新教師結(jié)對(duì)子，充分發(fā)揮骨干教師的輻射帶頭作用。二是成立校學(xué)科指導(dǎo)組，學(xué)校實(shí)行“推門(mén)聽(tīng)課制”，形成大家都深入課堂，研究教學(xué)的良好氛圍。校外：走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)。走出去，一是和城內(nèi)優(yōu)秀學(xué)校的教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)，經(jīng)常派教師學(xué)習(xí)。請(qǐng)進(jìn)來(lái)，學(xué)校邀請(qǐng)教師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教研員進(jìn)行指導(dǎo)，做業(yè)務(wù)講座、上示范課。

(三)校本培訓(xùn)、校本教研中存在的問(wèn)題。

1.把校本培訓(xùn)等同于繼續(xù)教育的培訓(xùn)。

個(gè)別學(xué)校把中小學(xué)十五期間繼續(xù)教育的選修課和必修課內(nèi)容作為校本培訓(xùn)內(nèi)容，這與校本培訓(xùn)的含義即：為了學(xué)校、在學(xué)校中、基于學(xué)校是不完全一致的。

2.把校本培訓(xùn)等同于常規(guī)的教研活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)。

個(gè)別學(xué)校認(rèn)為開(kāi)展的教研活動(dòng)(上一節(jié)觀摩課)就是校本培訓(xùn)，甚至連學(xué)習(xí)了教育局下發(fā)的“教師職業(yè)道德規(guī)范”也算作了校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度也是校本培培訓(xùn)，這樣的理解都是片面的。

3.校本培訓(xùn)內(nèi)容多而雜，無(wú)現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。

個(gè)別學(xué)校不能從學(xué)校和教師的實(shí)際出發(fā)，有什么問(wèn)題就培訓(xùn)什么，而是眉毛胡子一起抓，結(jié)果造成“只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林”，培訓(xùn)效果差。

二、課堂教學(xué)

課程改革的重要環(huán)節(jié)是課程實(shí)施，而課程實(shí)施的基本途徑則是教學(xué)。如果教學(xué)觀念不更新，教學(xué)方式不轉(zhuǎn)變，課程改革就會(huì)流于形式。此次檢查我們重點(diǎn)對(duì)課改起始年級(jí)的課堂教學(xué)進(jìn)行了檢查指導(dǎo)?？傮w看首批實(shí)驗(yàn)教師好于新一輪課改教師。分析原因，我們發(fā)現(xiàn)，首批實(shí)驗(yàn)教師參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)較多，包括通識(shí)性培訓(xùn)、課標(biāo)教材培訓(xùn)、課堂教學(xué)研討會(huì)等等，他們對(duì)課程理念的理解，對(duì)教材的把握比較準(zhǔn)確。另外一個(gè)重要原因就是首批實(shí)驗(yàn)教師相對(duì)業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)，學(xué)校選拔的尖子教師比較多。而新一輪實(shí)驗(yàn)教師缺乏必要的統(tǒng)一培訓(xùn)，校本培訓(xùn)又沒(méi)能跟上，加之教材的變換，教師力量的相對(duì)薄弱等原因，使得他們駕馭新課程的能力較差。具體情況如下：

(一)課堂教學(xué)新觀念

新課堂中我們欣喜地看到廣大教師已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己不只是課程的實(shí)施者，更是課程的開(kāi)發(fā)者，把學(xué)生的學(xué)習(xí)與學(xué)生眼前的生活聯(lián)系起來(lái)，把知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與生活經(jīng)驗(yàn)有機(jī)統(tǒng)整。使學(xué)生感到學(xué)習(xí)生活的需要，感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

2.注重知識(shí)的建構(gòu)生成。

教師們就已經(jīng)認(rèn)識(shí)到學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)不應(yīng)只是無(wú)條件接受教師或書(shū)本的傳授，而應(yīng)主動(dòng)選擇、主動(dòng)建構(gòu)，并將知識(shí)納入自己的經(jīng)驗(yàn)世界。

3.教學(xué)過(guò)程以學(xué)生發(fā)展為本。

教學(xué)中教師能夠把教學(xué)看作是教師教和學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一，教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程，教學(xué)不僅重結(jié)論，更要重過(guò)程、重方法，由以學(xué)科為本位轉(zhuǎn)向以人的發(fā)展為本位，真正體現(xiàn)新課程的核心理念——一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展。

(二)轉(zhuǎn)換角色，變革行為。

1.師生關(guān)系民主平等。

教師在教學(xué)中能夠做到拉近與學(xué)生的距離，在與學(xué)生的平等對(duì)話中教學(xué)相長(zhǎng)。

2.教師成為學(xué)生的促進(jìn)者。

教學(xué)中教師不是牽著學(xué)生走，而是激勵(lì)、鼓舞和喚醒，幫助引導(dǎo)他們不斷向上。

3.做教學(xué)的研究者

教師能以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題，對(duì)自身的行為進(jìn)行反思，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行探究，對(duì)積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，使其形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。

(三)存在的問(wèn)題

1.合作學(xué)習(xí)的盲目性。

教學(xué)中以小組討論代替合作學(xué)習(xí)，小組討論流于形式的較多。表面熱熱鬧鬧，實(shí)則無(wú)效。

2.忽視學(xué)生的個(gè)性差異。

課堂教學(xué)中一部分學(xué)生成為對(duì)話的貴族，一部分淪為對(duì)話的奴隸。對(duì)話機(jī)會(huì)不均等。

3.課堂缺乏愉悅的氛圍。

表現(xiàn)在教師不善于創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)孩子在玩中學(xué)、樂(lè)中學(xué)，教學(xué)方法手段單一，學(xué)生學(xué)得枯燥乏味。

4.習(xí)慣的培養(yǎng)需加強(qiáng)。

小學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)至關(guān)重要，教師關(guān)注學(xué)生知識(shí)的掌握較多，忽視學(xué)生讀書(shū)、寫(xiě)字、傾聽(tīng)、發(fā)言等習(xí)慣的培養(yǎng)，甚至連握筆姿勢(shì)的錯(cuò)誤都不去糾正，我們說(shuō)這是教師的失職。

5.對(duì)教材的把握和處理不夠準(zhǔn)確。

有的教師，尤其是新一輪實(shí)驗(yàn)教師，大多是六年級(jí)畢業(yè)班教師，他們?nèi)狈Ρ匾呐嘤?xùn)，對(duì)新課程的理念、教材的設(shè)計(jì)意圖把握不夠準(zhǔn)確，加之教材的變換，教師感到教學(xué)有困難。

三、教師備課、學(xué)生作業(yè)情況。

(一)學(xué)校管理規(guī)范。

1.有詳盡的備課、作業(yè)制度，具體，操作性強(qiáng)。

2.定期檢查，有較細(xì)致檢查記錄，領(lǐng)導(dǎo)有簽字。

3.有較完善的考評(píng)辦法，定期進(jìn)行交流展示評(píng)比，并納入到教師的量化考核中。

(二)成績(jī)與思考。

備課：

優(yōu)點(diǎn)：1.所有學(xué)科都有備課，尤其是校本課程的備課備受關(guān)注。

2.備課有較強(qiáng)的時(shí)效性，特別關(guān)注教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。

3.注重教學(xué)后反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，通過(guò)反思不斷提高教學(xué)能力。

4.“精品備課”的出臺(tái)，即：每學(xué)期備若干節(jié)經(jīng)過(guò)深思熟慮的好課，或每單元選一兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容精雕細(xì)刻，提高了備課的質(zhì)量，減輕了教師備課的負(fù)擔(dān)。

5.數(shù)量足，做到超周，甚至是更多。

思考：1.數(shù)量過(guò)多不一定是好現(xiàn)象。有的教師為了趕進(jìn)度，應(yīng)付檢查，一個(gè)月下來(lái)已經(jīng)備完了大半個(gè)學(xué)期的課。這樣的備課是給誰(shuí)看的?如果不復(fù)案，你還記得嗎?

2.教案干凈不一定說(shuō)明備課認(rèn)真。衡量質(zhì)量的好壞不在于字跡的工整，備課薄保持的干凈，我們更關(guān)注的是教師的課前修改、補(bǔ)充，課后總結(jié)、反思，甚至是教學(xué)再設(shè)計(jì)。

3.反思流于形式，關(guān)注學(xué)生知識(shí)技能的較多，對(duì)自身教學(xué)行為的反思較少。

4.抄襲教案現(xiàn)象仍舊存在。一是抄襲現(xiàn)成的教案、參考;二是同年組、同學(xué)科的教師之間互相抄襲。

四、措施與建議

1.學(xué)校教學(xué)管理制度的重建。

學(xué)校要徹底改變傳統(tǒng)落后的管理模式和不合理的規(guī)章制度，建立以校為本的教學(xué)研究制度，建立民主科學(xué)的教學(xué)管理機(jī)制及促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的考評(píng)制度。

2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，提高駕馭新課程的能力和水平，創(chuàng)學(xué)習(xí)型組織，做學(xué)習(xí)型教師。

3.轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，做學(xué)生的促進(jìn)者、做教育教學(xué)的研究者、做課程的開(kāi)發(fā)者和建設(shè)者。

4.建立促進(jìn)教師提高學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)課程實(shí)施的導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控作用。

小學(xué)教研工作總結(jié)

20__，學(xué)校本期制定了教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，各年級(jí)對(duì)目標(biāo)任務(wù)向班級(jí)和學(xué)科教師進(jìn)行了分解，學(xué)校對(duì)上期學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量考試的質(zhì)量情況向全校老師進(jìn)行了通報(bào)，各年級(jí)召開(kāi)了總結(jié)會(huì)，制定了本期教學(xué)計(jì)劃，擬定了措施。老師們向課堂要質(zhì)量，大力進(jìn)行教學(xué)改革，各位教師精心設(shè)計(jì)教案

我們石盤(pán)沖小學(xué)在上級(jí)教育主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，依靠全體教職工的共同努力，取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、關(guān)注課堂教學(xué)，抓好教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校的教學(xué)工作都圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心，學(xué)校本期制定了教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，各年級(jí)對(duì)目標(biāo)任務(wù)向班級(jí)和學(xué)科教師進(jìn)行了分解，學(xué)校對(duì)上期學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量考試的質(zhì)量情況向全校老師進(jìn)行了通報(bào)，各年級(jí)召開(kāi)了總結(jié)會(huì)，制定了本期教學(xué)計(jì)劃，擬定了措施。老師們向課堂要質(zhì)量，大力進(jìn)行教學(xué)改革，各位教師精心設(shè)計(jì)教案，合理安排教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，利用好教材中所蘊(yùn)涵的思維發(fā)散點(diǎn)，充分展現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)構(gòu)建過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)思、善思的學(xué)習(xí)習(xí)慣，貫徹“先學(xué)后教，以學(xué)定教，自主學(xué)習(xí)，當(dāng)堂訓(xùn)練“這一課堂教學(xué)模式。習(xí)題精選，題量適中，評(píng)講及時(shí)，因材施教，重視學(xué)生的思想教育和學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)注學(xué)生的心理健康。

二、推進(jìn)課程改革，實(shí)驗(yàn)好新教材

突出新課程改革工作重點(diǎn)。全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)其改革的精神實(shí)質(zhì)，科任教師熟悉新教材，逐步摸索出適應(yīng)新教材，適應(yīng)我校學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)路子，重視學(xué)法指導(dǎo)，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取知識(shí)的能力，分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。學(xué)校切實(shí)抓好教研活動(dòng)，開(kāi)展了形式多樣的教研活動(dòng)，對(duì)新課程實(shí)施不斷總結(jié)。

三、充分發(fā)揮教研活動(dòng)作用

加強(qiáng)教研活動(dòng)，充分發(fā)揮教研活動(dòng)的作用，教研活動(dòng)管理制度化、科學(xué)化，教務(wù)主任認(rèn)真對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)改革、教學(xué)業(yè)務(wù)的管理。重點(diǎn)抓備課、教法研討、命題研究、質(zhì)量分析。做到有針對(duì)性，有實(shí)效性。同學(xué)科教師加強(qiáng)溝通，充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)作用。充分發(fā)揮教研活動(dòng)的作用，認(rèn)真制訂活動(dòng)計(jì)劃并積極實(shí)施。學(xué)校每月對(duì)教學(xué)工作全面檢查。

四、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為

堅(jiān)持依法治教，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，加強(qiáng)實(shí)施新課程的組織領(lǐng)導(dǎo)和新課程設(shè)置管理，繼續(xù)細(xì)化教學(xué)管理。進(jìn)一步完善和修訂教學(xué)常規(guī)的要求，以加強(qiáng)教學(xué)工作的常規(guī)管理為重點(diǎn)，不斷規(guī)范教師的教學(xué)行為，將教學(xué)常規(guī)工作落到實(shí)處。針對(duì)調(diào)研和巡課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)將情況向全體教師進(jìn)行通報(bào)分析，進(jìn)一步規(guī)范了教學(xué)行為。

五、搞好考試安排，嚴(yán)格考試管理

嚴(yán)格考試的考務(wù)工作。強(qiáng)化考紀(jì)教育，增強(qiáng)考試的嚴(yán)肅性，確?？荚嚨目陀^、真實(shí)、有效。嚴(yán)格考試管理，加強(qiáng)了教師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，對(duì)考試情況及時(shí)召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，面向全體進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量跟蹤調(diào)查，切實(shí)關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

六、認(rèn)真組織各級(jí)各類(lèi)教研活動(dòng)

開(kāi)展校內(nèi)教師公開(kāi)課活動(dòng)、學(xué)區(qū)、校際教師觀摩課活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。加強(qiáng)了校際間的教育教學(xué)交流。

七、參加學(xué)區(qū)教學(xué)檢測(cè)班級(jí)教學(xué)工作緊張有序

參加學(xué)區(qū)教學(xué)檢測(cè)班級(jí)教學(xué)工作“緊張、有序、科學(xué)、高效“。根據(jù)義務(wù)教育的課程改革形勢(shì)及時(shí)調(diào)整備考策略，優(yōu)化教學(xué)行為。充分發(fā)揮課堂的主渠道、主陣地作用，切實(shí)優(yōu)化課堂教學(xué)，向40分鐘要效益。所有老師有質(zhì)量意識(shí)，危機(jī)意識(shí)，憂患意識(shí)，認(rèn)真研究檢測(cè)形勢(shì)，認(rèn)真研究考試策略，千方百計(jì)提高參加學(xué)區(qū)教學(xué)檢測(cè)班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量。

八、開(kāi)展校本培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)

學(xué)校著力打造一支崇德尚美、才高藝精的教師隊(duì)伍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教師認(rèn)真開(kāi)展了對(duì)青年教師的培訓(xùn)，在思想上引導(dǎo)。組織青年教師學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)，學(xué)習(xí)師德規(guī)范，樹(shù)立科學(xué)的人生觀，世界觀、價(jià)值觀，樹(shù)立正確的教育觀，人才觀。學(xué)校開(kāi)指導(dǎo)青年教師鉆研教材、教法、進(jìn)行教學(xué)改革，提高業(yè)務(wù)能力。學(xué)校善于發(fā)現(xiàn)青年教師的閃光點(diǎn)，適時(shí)予以表彰。

九、重視教學(xué)反思，提高教研水平

反思是教師對(duì)教學(xué)行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程，它是教研最普通的形式，按教學(xué)進(jìn)程，要求教師在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段進(jìn)行反思。教學(xué)前，反思教材、學(xué)生、教法三大教學(xué)要素，使教學(xué)方案具有針對(duì)性和前瞻性。教學(xué)中，要求及時(shí)、自覺(jué)地對(duì)師生的行為進(jìn)行反思，不斷調(diào)整教學(xué)重心和教學(xué)方法，使課堂教學(xué)高質(zhì)、高效地進(jìn)行。教學(xué)后，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行批判性反思，使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化。通過(guò)反思，教師的教學(xué)能力有了明顯提高。

十、開(kāi)展教師討論活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)交流

教師討論活動(dòng)在周五進(jìn)行，教師輪流演講，每次發(fā)言教師兩名。討論內(nèi)容主要是一周以來(lái)的教學(xué)心得、教育故事、教育反思、課程改革、教育信息、學(xué)科探索和學(xué)校管理。教師發(fā)言時(shí)觀點(diǎn)正確鮮明，論據(jù)充分有力，能緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，老師們能夠在反思教育教學(xué)，傳播先進(jìn)的教育理念，講述親歷的教育故事，給教師以親近感、親切感，促進(jìn)了教育教學(xué)交流，讓教師們分享了教育的成功與喜悅，在傾聽(tīng)和訴說(shuō)中，探究了科學(xué)的教育教學(xué)方法。

十一、重視學(xué)情調(diào)查，研究學(xué)生情況

學(xué)校每月、期中、期末對(duì)學(xué)生開(kāi)展學(xué)情調(diào)查，對(duì)學(xué)情分類(lèi)進(jìn)行歸納，及時(shí)反饋并進(jìn)行研究，及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)手段，改進(jìn)教學(xué)方法，特別注重對(duì)學(xué)困生和留守學(xué)生的調(diào)查，從生活情況、學(xué)習(xí)情況、心理素質(zhì)多方面進(jìn)行研究，準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)地采取措施，這樣，“從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去“，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。

第13篇 期中教育教學(xué)教研工作總結(jié)

根據(jù)學(xué)校制定的2023年教學(xué)教研工作計(jì)劃，結(jié)合我校實(shí)際，圍繞“有效課堂”、“防止兩極分化”、“學(xué)生興趣培養(yǎng)”三大主題，以“落實(shí)常規(guī)，科研興教，教學(xué)創(chuàng)新”為工作思路，規(guī)范教學(xué)過(guò)程、強(qiáng)化常規(guī)管理，優(yōu)化教學(xué)方法、更新教學(xué)手段，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié)如下：

一、主要工作：

1、組織召開(kāi)開(kāi)學(xué)典禮及學(xué)生表彰會(huì)，主要是對(duì)上學(xué)期學(xué)習(xí)優(yōu)異，表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給與表彰，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、學(xué)校制訂教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)計(jì)劃制度，考勤制度，確保學(xué)習(xí)落到實(shí)處，為發(fā)展創(chuàng)新教育奠定扎實(shí)的思想基礎(chǔ)。組織教師學(xué)習(xí)新課改理論，積極參加“三新一德”考試，明確基礎(chǔ)教育課程改革的重要性、必要性和改革的主要目標(biāo)，自覺(jué)轉(zhuǎn)變教育觀念，積極參與課程改革。

3、繼續(xù)加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)與應(yīng)用，成立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，培訓(xùn)教師寫(xiě)好培訓(xùn)教案，參訓(xùn)教師積極參訓(xùn)。本期的培訓(xùn)內(nèi)容主要是計(jì)算機(jī)的使用，電子白板的使用及班班通的使用。

4、鼓勵(lì)教師總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行反思性教學(xué)，撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)論文，每月交教改經(jīng)驗(yàn)文章至少。

5、本期已經(jīng)聽(tīng)評(píng)了10節(jié)教師的教學(xué)公開(kāi)課，進(jìn)行了5次教學(xué)研討，隨堂聽(tīng)課4次。

6、注重對(duì)年輕教師的培養(yǎng)，要求年輕老師一周寫(xiě)教學(xué)反思，一月寫(xiě)教學(xué)心得，一期讀一本好書(shū)，寫(xiě)一本讀書(shū)筆記。特別是注重對(duì)黎建、楊明俊的培養(yǎng)。

7、召開(kāi)了3次教學(xué)專(zhuān)題會(huì)議。

8、注重對(duì)名優(yōu)教師的培養(yǎng)。學(xué)校成立對(duì)名優(yōu)教師指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)小組，確定名優(yōu)教師的人選及責(zé)、權(quán)、利。

9、抓好學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的管理。對(duì)學(xué)生加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育和文明禮儀教育。突出抓了小學(xué)、初中起始年級(jí)和畢業(yè)班的學(xué)習(xí)管理工作。一是要搞好學(xué)生心理和知識(shí)的銜接，特別要在摸清底子的前提下，搞好潛能生的輔導(dǎo)工作；二是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法等。通過(guò)學(xué)習(xí)常規(guī)的培養(yǎng)，大部分學(xué)生的成績(jī)有了明顯的上升。

10、各班認(rèn)真開(kāi)展晚自習(xí)活動(dòng)、日行一善活動(dòng)，豐富了學(xué)生生活，陶冶了學(xué)生情操，規(guī)范了學(xué)生言行。

11、常規(guī)檢查堅(jiān)持月查和隨機(jī)抽查相結(jié)合的原則。并充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的作用，讓他們也參與常規(guī)管理。

12、認(rèn)真組織初中年級(jí)的月考，并及時(shí)進(jìn)行月考分析與總結(jié)。

13、按要求完成09春的學(xué)籍變更工作。

二、畢業(yè)班工作

1、畢業(yè)班工作常抓不懈，前一階段中三舉行了兩次摸底考試，做到考試嚴(yán)格，閱卷認(rèn)真，評(píng)析準(zhǔn)確，總結(jié)務(wù)實(shí)求新，使整個(gè)教學(xué)工作逐步推進(jìn)，步步為營(yíng)。

2、召開(kāi)三次畢業(yè)班教師研討會(huì)，三次畢業(yè)班學(xué)生會(huì)，讓大家“明現(xiàn)狀、樹(shù)信心、促斗志、齊進(jìn)步。”

3、每月召開(kāi)一次畢業(yè)班任課教師會(huì)議，分析現(xiàn)狀，找出問(wèn)題，增添措施。

4、各任課教師經(jīng)常和學(xué)生談心，了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、家庭各方面的情況，關(guān)心學(xué)生疾苦，讓學(xué)生能放下包袱，將所有的精力都用在學(xué)習(xí)上。

5、注重對(duì)新手的培養(yǎng)及跟蹤。本期我們聽(tīng)評(píng)了黎建、楊明俊的公開(kāi)課，并對(duì)黎建隨堂聽(tīng)課2次，對(duì)他們的教學(xué)工作進(jìn)行指導(dǎo)，受到了一定的效果。

三、后期工作計(jì)劃

1、、認(rèn)真開(kāi)好畢業(yè)班的三個(gè)會(huì)，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

①任課教師會(huì)：分析本屆學(xué)生的現(xiàn)狀，找準(zhǔn)差距，明確要求，制定目標(biāo)，營(yíng)造教學(xué)氛圍。

②學(xué)生會(huì)：明確目標(biāo)，施加壓力，鼓舞士氣，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。

③家長(zhǎng)會(huì)：加強(qiáng)宣傳，承諾家長(zhǎng)，相互理解，營(yíng)造協(xié)作氛圍。

2、想方設(shè)法提高畢業(yè)班學(xué)生的成績(jī)，特別是優(yōu)生的競(jìng)爭(zhēng)能力，必須使我們的優(yōu)生變得更優(yōu)秀。

3、進(jìn)一步抓好教師常規(guī)，強(qiáng)調(diào)過(guò)程管理，向過(guò)程管理要質(zhì)量。

4、進(jìn)一步豐富學(xué)生課外活動(dòng)，繼續(xù)抓好日行一善活動(dòng)和晚自習(xí)活動(dòng)，舉行“六一”慶祝活動(dòng)。

5、強(qiáng)化學(xué)生日常管理，規(guī)范學(xué)生言行，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

第14篇 2023年上半年第二學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文教研教學(xué)工作總結(jié)范文

__年本下學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文教研組堅(jiān)持以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指南，以全面提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生的(來(lái)源）創(chuàng)新精神和實(shí)踐活動(dòng)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為核心，認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃和教科室工作計(jì)劃，圍繞學(xué)校教研專(zhuān)題“體驗(yàn)教育”和教研組專(zhuān)題“個(gè)性培養(yǎng)”開(kāi)展教研活動(dòng)，落實(shí)好語(yǔ)文教研教學(xué)工作。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，教學(xué)理念水平有了新的提高。

新一輪課改帶來(lái)了教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式的巨大變化。面對(duì)撲面而來(lái)的變革，我們?nèi)昙?jí)的全體語(yǔ)文教師都深深懂得：如果沒(méi)有扎實(shí)的理論功底，不及時(shí)更新教育理念，很容易在改革的浪潮中迷失方向，在紛繁復(fù)雜的問(wèn)題面前手足無(wú)措。組內(nèi)教師已把這種認(rèn)識(shí)化作了自覺(jué)行動(dòng)，自覺(jué)閱讀理論專(zhuān)著、教學(xué)雜志、研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建》和義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)《語(yǔ)文》教科書(shū)。開(kāi)學(xué)一周內(nèi)，按時(shí)保質(zhì)地制定出教學(xué)、教研組活動(dòng)計(jì)劃。認(rèn)真按照校、大組、教研計(jì)劃開(kāi)展教研活動(dòng)，積極探索教改新路，提高教學(xué)水平。每?jī)芍苓€集中一次開(kāi)展教研活動(dòng)，每次教研活動(dòng)定內(nèi)容，定中心發(fā)言人，以教研教材、教法、教學(xué)理論為主，努力研究解決教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題與相關(guān)的理論的問(wèn)題，并進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)的新理論，新課標(biāo)、教改新動(dòng)向。大家?guī)е鴨?wèn)題學(xué)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際讀，真正做到學(xué)以致用，將所掌握的新理念、新方法轉(zhuǎn)化為平時(shí)的教學(xué)行為，充分發(fā)揮出專(zhuān)業(yè)理論在新課改中的導(dǎo)航、護(hù)航作用。在充分領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，以現(xiàn)代教育理念來(lái)指導(dǎo)當(dāng)前的教學(xué)，努力在教學(xué)中貼近新課程所提出的要求。除此之外，教師還將自己在學(xué)習(xí)中得到的感悟、體驗(yàn)，以及教學(xué)實(shí)踐中的反思，寫(xiě)成論文 、隨筆、案例分析等。

二、落實(shí)科研，教育科研水平有了新的提高。

教育科研是推進(jìn)課程改革的重要?jiǎng)恿?，學(xué)科的繁榮借助于教育科研，教師的生命力來(lái)自教育科研。教研組教師圍繞學(xué)?！扼w驗(yàn)教育》和教研組的《在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性》的研究專(zhuān)題，根據(jù)各自的子課題，進(jìn)行深入研(來(lái)源）討。在認(rèn)真得失的基礎(chǔ)上，針對(duì)課改過(guò)程中暴露出的問(wèn)題，制定出切實(shí)可行的課題實(shí)施階段計(jì)劃，并將計(jì)劃落實(shí)到實(shí)處。通過(guò)深入、廣泛地交流、老師們的教育教學(xué)理論水平有了新的提高。老師們撰寫(xiě)《在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性》、《讓學(xué)生的習(xí)作充分體現(xiàn)個(gè)性》等論文 獲獎(jiǎng)和交流。最喜人的是，教科研活動(dòng)的蓬勃開(kāi)展，不僅讓教師迅速成長(zhǎng)，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得到全面提升，學(xué)生良好的個(gè)性得到充分張揚(yáng)。&

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三、深化教改，課堂教學(xué)水平有了新的提高。

教研組的活動(dòng)，能有效地激活學(xué)科的教學(xué)研究，營(yíng)造互動(dòng)式對(duì)話的氛圍，引起教師個(gè)體之間的反思與共鳴，幫助教師實(shí)現(xiàn)理念的更新，觀念的變革，行為的轉(zhuǎn)變。本學(xué)期教研組本著活動(dòng)宜精不宜濫的原則，精心組織了“閱讀教學(xué)”的研究，教研組進(jìn)行了“教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課評(píng)點(diǎn)、課堂實(shí)踐、評(píng)課研討、案例分析”教學(xué)系列研討活動(dòng)。繼續(xù)推行和完善“公開(kāi)課，人人上，人人評(píng)”的教研常規(guī)活動(dòng)。在教研活動(dòng)中，教師們充分發(fā)揮集體的智慧，努力改進(jìn)課堂教學(xué)。

一學(xué)期來(lái)，本教研組的教師付出了辛勤的勞動(dòng)，取得一定的實(shí)效。但由于缺少與外市區(qū)的交流，缺少外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，整體教研水平尚待于提高。工作中還存在著一些不足之處，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大學(xué)生家長(zhǎng)的要求還有一定的差距。我們將在今后的工作中加倍努力，使我們的語(yǔ)文園地萬(wàn)紫千紅。

第15篇 英語(yǔ)教研組期末教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我們英語(yǔ)組全面貫徹市、縣教育局對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的工作精神，落實(shí)了縣教研室的工作部署，結(jié)合我校實(shí)際情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，腳踏實(shí)地地開(kāi)展了英語(yǔ)教研和教學(xué)工作，努力營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，用心培養(yǎng)和提高我校學(xué)生的英語(yǔ)綜合素質(zhì)。本學(xué)期，我對(duì)英語(yǔ)教研工作總結(jié)如下：

一、同伴互助，學(xué)科帶頭人引領(lǐng)，提高課堂教學(xué)能力

1.本學(xué)期我組織了老師們利用教研活動(dòng)時(shí)間和課余時(shí)間觀看優(yōu)秀教學(xué)案例光碟。通過(guò)互動(dòng)研討的方式來(lái)吸取這些優(yōu)秀的教學(xué)方法和手段為我所用。

2.組織教師參加縣教研室的送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，并積極參與互動(dòng)評(píng)課，提高自身專(zhuān)業(yè)水平。

3.利用周六英語(yǔ)學(xué)科專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的時(shí)間，組織學(xué)科帶頭人舉行公開(kāi)課，對(duì)常用的課型進(jìn)行執(zhí)講并和老師一起研討課例，提高課堂教學(xué)的有效性。

4.小學(xué)的袁枚老師由于身體原因不能上課，我組織我校其他的英語(yǔ)教師每周二到幫助他上課。使小學(xué)的英語(yǔ)課正常的進(jìn)行。在安排了新的英語(yǔ)教師后，為使他們盡快熟悉英語(yǔ)教學(xué)，我常到小學(xué)送課，并為新教師講解教材的重難點(diǎn)。當(dāng)然，這些工作都沒(méi)有白做，小學(xué)的英語(yǔ)成績(jī)每次都有提高。新上任的英語(yǔ)教師也從不會(huì)上課、備課，轉(zhuǎn)變到基本能利用教學(xué)策略來(lái)上課。

二、開(kāi)展多樣的英語(yǔ)活動(dòng)，營(yíng)造了良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍

1.根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況，我組織開(kāi)展了寒假作業(yè)展評(píng)活動(dòng)、“慶六一”手抄報(bào)比賽活動(dòng)。

2.同時(shí)我設(shè)計(jì)的每單元一次的單元主題作業(yè)也很好的利用了起來(lái)。學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)的越來(lái)越有水平。

三、積極開(kāi)展校本教研，并參加網(wǎng)絡(luò)教研，拓寬了學(xué)習(xí)交流渠道

本學(xué)期共開(kāi)展了8次集體備課教研活動(dòng)，并保證了每次的備課都有知識(shí)點(diǎn)考核、案例研討和互動(dòng)評(píng)課，并能把教學(xué)案例組織稱(chēng)一次課堂實(shí)錄。老師們雖然帶的班很多，教的也是不同的年級(jí)，但老師們都能及時(shí)的把大集體備課的二次備課上傳至教研平臺(tái)。

此外，還組織老師對(duì)對(duì)話課的教學(xué)策略進(jìn)行了研討和修訂。通過(guò)這一系列的活動(dòng)，老師們都一致認(rèn)同，積極參加各類(lèi)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，能增強(qiáng)自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，并結(jié)合自己的英語(yǔ)教學(xué)，將好的教學(xué)方法運(yùn)用到自己的教學(xué)中。

四、教學(xué)成績(jī)?nèi)孕枧μ岣?/p>

在本學(xué)期期末測(cè)試中，三、六年級(jí)的成績(jī)較好，特別是六年級(jí)的成績(jī)比上一學(xué)期可以說(shuō)是有了一個(gè)大的飛躍。但是四、五年級(jí)英語(yǔ)成績(jī)不容樂(lè)觀，特別是五年級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)平均分只有64.9分。

學(xué)生考試情況分析：

1.學(xué)困生的轉(zhuǎn)化效果不明顯。

2.大集體備課上傳的二次備課質(zhì)量一般，個(gè)性備課內(nèi)容少，針對(duì)性不強(qiáng)，還有個(gè)別老師出現(xiàn)評(píng)價(jià)性的備課。課后反思不具體，沒(méi)有根據(jù)有針對(duì)性的問(wèn)題進(jìn)行有意義的反思。個(gè)別老師只寫(xiě)兩三行，敷衍了事。

3.作業(yè)的布置與批改，還沒(méi)形成一個(gè)系列。有的老師進(jìn)行了自評(píng)、組評(píng)和師評(píng)。但有的老師的作業(yè)都是千篇一律的評(píng)語(yǔ)，沒(méi)有新意。

下學(xué)期工作展望：

1.制定各年級(jí)教學(xué)要求與目標(biāo)，規(guī)范統(tǒng)一英語(yǔ)教學(xué)的各項(xiàng)要求，如：作業(yè)、課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣；

2.想方設(shè)法，走進(jìn)學(xué)困生的心靈世界，逐步端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，尋找適合他們的教學(xué)方法，讓他們也獲得學(xué)習(xí)英語(yǔ)的喜悅。

3.繼續(xù)開(kāi)展有效的校本教研，幫助教師提升自身的業(yè)務(wù)水平。

4.積極開(kāi)展活潑有趣的課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

第16篇 2023年中心小學(xué)教學(xué)教研總結(jié)

__——__學(xué)年，__鎮(zhèn)中心小學(xué)在鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府和上級(jí)教育主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，以黨的“十八大”精神為指引，堅(jiān)持“改革創(chuàng)新，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，認(rèn)真貫徹縣教育局的工作思路，以關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生全面發(fā)展、終身發(fā)展為基點(diǎn)，以“促進(jìn)均衡、提升質(zhì)量、創(chuàng)優(yōu)質(zhì)學(xué)校”為目標(biāo)，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校管理，有序推進(jìn)教育強(qiáng)鎮(zhèn)創(chuàng)建步伐，教學(xué)教研工作穩(wěn)步發(fā)展，再創(chuàng)佳績(jī)。

●工作亮點(diǎn)：

——聚焦有效課堂抓落實(shí)，加強(qiáng)常規(guī)管理見(jiàn)成效。各校以“創(chuàng)建高效課堂”為主題，以改革教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量為核心，積極開(kāi)展“有效課堂”評(píng)估課和公開(kāi)周活動(dòng)，共同探索“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”的教學(xué)模式。

——教育科研活躍創(chuàng)新，成果顯著。各校牢固樹(shù)立“科研促教，科研興?！钡睦砟睿谜n題研究給課改補(bǔ)鈣。圍繞__秋申報(bào)立項(xiàng)的7個(gè)小專(zhuān)題，結(jié)合教學(xué)實(shí)際扎實(shí)開(kāi)展研究，并取得階段性成果。累計(jì)__-__學(xué)年全鎮(zhèn)教師共有20多個(gè)教科研成果獲縣級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。

——團(tuán)結(jié)拼搏，教學(xué)質(zhì)量再創(chuàng)佳績(jī)。六年級(jí)畢業(yè)生參加縣期末文化素質(zhì)檢測(cè)人平均總分215.6分，全科總分及格率72.9%，全科總分優(yōu)秀率49.8%，位居全縣前列。全鎮(zhèn)共有373人進(jìn)入縣1600名。參加縣二數(shù)、五數(shù)、三語(yǔ)、四英抽測(cè)成績(jī)優(yōu)秀，也位居全縣前列。

——校園文化顯特色，素質(zhì)教育發(fā)展好。各校想方設(shè)法美化校園環(huán)境，合理布局，彰顯特色。圍繞“誦國(guó)學(xué)經(jīng)典，揚(yáng)傳統(tǒng)文化”的主題，舉辦內(nèi)容豐富的經(jīng)典誦讀比賽、手抄報(bào)比賽和“慶六一”文藝展演活動(dòng)，陶冶了師生情操，進(jìn)一步提升了校園文化底蘊(yùn)。參加__年郁南縣小學(xué)生文藝展演再獲一等獎(jiǎng)。參加郁南縣青少年美術(shù)、書(shū)法大賽獲二等獎(jiǎng)3人，三等獎(jiǎng)1人。全學(xué)年學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)比賽共有30多人次獲縣級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。

——推普工作有成效，__年被評(píng)為郁南縣推廣普通話先進(jìn)單位。

●主要做法：

一、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，塑造良師形象深入學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，認(rèn)真貫徹《郁南縣教育系統(tǒng)開(kāi)展“學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、考風(fēng)”教育活動(dòng)實(shí)施方案》，結(jié)合實(shí)際開(kāi)展主題實(shí)踐活動(dòng)，采取有效措施積極整改“三風(fēng)”。進(jìn)一步增強(qiáng)了教師的工作責(zé)任感和歷史使命感。

2、遠(yuǎn)學(xué)“會(huì)寧精神”，近學(xué)“最美教師”，督促教師加強(qiáng)師德修養(yǎng)，塑造勤奮好學(xué)、敬業(yè)愛(ài)生、為人師表的良好形象，打造出一支愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、業(yè)務(wù)精湛、師德高尚的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

3、在全鎮(zhèn)師生中積極開(kāi)展“我心中的好教師”主題征文活動(dòng)。鼓勵(lì)師生尋找、學(xué)習(xí)身邊“勤教、樂(lè)教、善教”的優(yōu)秀教師，樹(shù)典型，弘正氣。提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，不斷提升學(xué)校的良好形象。

二、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提升教師素養(yǎng)深入學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)（__）導(dǎo)讀與實(shí)施》《有效教學(xué)十講》《高效課堂八講》，積極開(kāi)展“有效課堂”評(píng)估課活動(dòng)。3月下旬在中心校成功舉辦“有效課堂教學(xué)開(kāi)放周”活動(dòng)，通過(guò)發(fā)揮“本地名?！钡妮椛渥饔茫行嵘益?zhèn)各校的管理水平，不斷提高課堂教學(xué)效率。

2、多渠道開(kāi)展教師培訓(xùn)，提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。一是進(jìn)一步拓寬“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的培訓(xùn)途徑，讓的教師接受優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)。本學(xué)期先后兩次（4、6月）邀請(qǐng)全國(guó)特級(jí)教師、廣東省名師工作室主持人、原廣州荔園小學(xué)校長(zhǎng)關(guān)希暐前來(lái)指導(dǎo)教學(xué)教研工作，舉辦校長(zhǎng)及中層干部培訓(xùn)講座。進(jìn)一步提升了全鎮(zhèn)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和學(xué)校校長(zhǎng)、中層干部的辦學(xué)管理能力。二是改進(jìn)校本培訓(xùn)方式，通過(guò)上好研討課，舉辦專(zhuān)題研討會(huì)，觀看視頻講座、課堂實(shí)錄，撰寫(xiě)教學(xué)敘事或讀書(shū)心得體會(huì)等形式，提高培訓(xùn)工作的實(shí)效性，夯實(shí)教師的基本功。三是加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)，努力打造一支業(yè)務(wù)精湛的“名師”隊(duì)伍，結(jié)對(duì)幫扶薄弱學(xué)科教師共同成長(zhǎng)。

3、以課題研究為載體，大力打造高效課堂。各校牢固樹(shù)立“科研促教，科研興?！钡睦砟睿谜n題研究給課改補(bǔ)鈣。圍繞去年12月申報(bào)立項(xiàng)的7個(gè)小專(zhuān)題，堅(jiān)持“問(wèn)題即課題，反思實(shí)踐即研究，成效即成果”的方針，立足有效課堂，結(jié)合教學(xué)實(shí)際扎實(shí)開(kāi)展研究，努力解決實(shí)際問(wèn)題?，F(xiàn)階段，各校均已取得階段性成果。

三、優(yōu)化學(xué)校管理，提高辦學(xué)質(zhì)量

1、制定并實(shí)施新《__鎮(zhèn)中心小學(xué)教師獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資考核方案》《__鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)校管理工作“壹百分”考核方案》，堅(jiān)持多勞多得，優(yōu)績(jī)優(yōu)酬的分配原則，激勵(lì)教師全身心投入教書(shū)育人工作。

2、深入調(diào)研，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)管理有關(guān)制度。中心小學(xué)每月抽檢2-3所學(xué)校，實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課或調(diào)研抽測(cè)。進(jìn)一步抓好各校教學(xué)過(guò)程中各個(gè)基本環(huán)節(jié)的管理，并對(duì)存在問(wèn)題及薄弱環(huán)節(jié)提出了改進(jìn)意見(jiàn)。