第1篇 班組安全管理需要實(shí)在
在班組安全生產(chǎn)管理中，管理者是被稱為兵頭將尾的班組長(zhǎng)，而班組長(zhǎng)的身份又有些特殊，雖然在管理崗位上，但身份卻與管理的對(duì)象一樣是工人。這就造成了班組長(zhǎng)在管理中不主動(dòng)、不大膽，管理標(biāo)準(zhǔn)不高，管理不嚴(yán)。加之，班組長(zhǎng)與職工們朝夕相處，抹不開情面，發(fā)現(xiàn)問題躲著走，對(duì)身邊職工的違章違紀(jì)睜只眼閉只眼，認(rèn)為只要過得去就行了，甚至是熟視無(wú)睹、聽之任之。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的工作安排不管是否科學(xué)、是否合理，也不敢提自己的見解，只是一味的唯唯諾諾。
安全隱患，只要發(fā)現(xiàn)得早，發(fā)現(xiàn)得及時(shí)，解決起來(lái)并不難，成本也不高。在安全問題上，必須敢于、善于揭短亮丑。“成績(jī)不講跑不了，問題不講不得了。”安全工作是一項(xiàng)非常嚴(yán)肅認(rèn)真的工作，關(guān)系到職工和企業(yè)安危，是板上釘釘?shù)氖?，釘子松了必須立即加固，否則，一顆松，就會(huì)引發(fā)顆顆松，從而釀成事故。
作為兵頭將尾，班組長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)安全隱患時(shí)，須逐級(jí)上報(bào)立即整改。如果明知有隱患，卻口口聲聲報(bào)平安，就是拿自己和人民的生命財(cái)產(chǎn)安全當(dāng)兒戲。只有在安全規(guī)章面前，時(shí)時(shí)處處循規(guī)蹈矩，謹(jǐn)為慎行，才能防患于未然。
班組管理者對(duì)上要實(shí)實(shí)在在，將基層的情況實(shí)事求是地反映上去，為領(lǐng)導(dǎo)正確決策提供真實(shí)可靠的依據(jù)；對(duì)下要講真話，發(fā)現(xiàn)問題直截了當(dāng)?shù)靥岢鰜?lái)，不避重就輕繞彎子，而是及時(shí)地去解決問題。只有這樣，班組的安全生產(chǎn)會(huì)處在可控狀態(tài)。其實(shí)，在班組安全管理中，講真話講實(shí)話是對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé)，也是對(duì)下級(jí)負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己負(fù)責(zé)。
第2篇 小議機(jī)械廠班組的安全管理工作
班組工作的沃土應(yīng)是綻放安全玫瑰的園地。這朵玫瑰的生命伴隨著機(jī)臺(tái)生產(chǎn)時(shí)受人、機(jī)、料、法、環(huán)諸多安全因素的影響而凋謝或昌盛。所以，安全工作的重心應(yīng)從班組抓起。
安全教育的落實(shí)最終在班組
今年“安全月”的主題是“遵章守紀(jì)，關(guān)愛生命”，為車間、班組的安全工作提出了綱領(lǐng)性、方向性目標(biāo)，而班組“遵章守紀(jì)”中的薄弱環(huán)節(jié)直接威脅著“關(guān)愛生命”這一人性化的安全境界。所以，班組抓安全工作教育，使廣大操作者走出安全生產(chǎn)的誤區(qū)，是當(dāng)前一項(xiàng)重點(diǎn)工作。如有的操作者未接受過“開機(jī)后人不能離開機(jī)臺(tái)，操作時(shí)必須精力集中”的教育，認(rèn)為“機(jī)臺(tái)有自動(dòng)停止裝置”，于是操作中對(duì)工作以外的事浮想聯(lián)翩，甚至于擅自離開機(jī)臺(tái)，形成安全隱患。有一次數(shù)控機(jī)床加工凸緣時(shí)，零件還未加工完操作者就去洗手間，結(jié)果停止機(jī)構(gòu)失靈，刀具繼續(xù)在工裝上切削，發(fā)出異響，臨近機(jī)臺(tái)師傅跑來(lái)緊急停機(jī)，才避免了一場(chǎng)設(shè)備事故的發(fā)生。如原重慶群林商場(chǎng)大火災(zāi)，就是聘用無(wú)上崗證的臨時(shí)工充當(dāng)焊工，在既未經(jīng)過任何安全培訓(xùn)教育，更不懂得要采取任何防火措施，而當(dāng)火花引燃了易燃物后又逃跑，使這一抗戰(zhàn)時(shí)的大建筑物毀于一旦。這些都是安全教育未落實(shí)到基層造成的惡果。
安全工作的貫徹、執(zhí)行最終在班組實(shí)現(xiàn)
車間、班組內(nèi)應(yīng)執(zhí)行的安全制度、法規(guī)、規(guī)程在不經(jīng)意中也可拿出一大摞，如進(jìn)廠有《安全門衛(wèi)制度》，進(jìn)車間有《安全工作十不準(zhǔn)》，新進(jìn)人員有《三級(jí)培訓(xùn)制度》，作業(yè)指導(dǎo)書有《安全操作規(guī)程》等等，但工作一旦進(jìn)入實(shí)質(zhì)運(yùn)作的地點(diǎn)——班組，就有可能大打折扣。如在勞保手套的使用上，雖三令五申不許戴手套操作機(jī)床，但卻戴手套；鉆床更換快換鉆套時(shí)必須停機(jī)，卻不停機(jī)；機(jī)臺(tái)應(yīng)先關(guān)防護(hù)門再開機(jī)，卻先開機(jī)，等等。即使有血的教訓(xùn)，但僥幸者仍不乏其人，傳統(tǒng)的“不以為然”劣根性仍侵蝕著我們基層的安全工作。所以，安全工作的實(shí)施、檢查、執(zhí)法重點(diǎn)仍在班組。
安全工作改進(jìn)要依托班組工作來(lái)檢驗(yàn)、落實(shí)和實(shí)現(xiàn)。
離開了操作者的參與，安全工作將流于形式。如安全操作規(guī)程的完善、安全防護(hù)硬件的改進(jìn)等。由于班組處于使用者地位，他們最有發(fā)言權(quán)，也最能提出中肯實(shí)際的改良、改善的方法。如一次一個(gè)操作者刀具擦傷的安全事故，當(dāng)然，除了她本人違規(guī)外，如果當(dāng)初技術(shù)員聽取班組意見，將緊固手柄略加長(zhǎng)一些，或加一防護(hù)板，那也可避免。同時(shí)，班長(zhǎng)又是最基層的管理者他們對(duì)人、機(jī)、料、法、環(huán)中影響安全的各因素了如指掌，只要發(fā)揮好班長(zhǎng)在班組的中堅(jiān)力量，對(duì)控制和減少安全事故的發(fā)生具有重要作用。
班組安全工作要不斷改進(jìn)
1改進(jìn)安全管理
針對(duì)車間操作者安全意識(shí)良莠不齊的現(xiàn)狀，實(shí)行“抓兩頭帶中間”的策略，對(duì)安全工作也引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，對(duì)能嚴(yán)格執(zhí)行安全作業(yè)者給予褒獎(jiǎng)，大張旗鼓宣傳先進(jìn)事跡，設(shè)立表?yè)P(yáng)臺(tái)；對(duì)違規(guī)者予以“曝光”，設(shè)立曝光臺(tái)，從榮譽(yù)感上激勵(lì)操作者自覺遵章守紀(jì)。也可學(xué)習(xí)和借鑒交通管理的一些成功經(jīng)驗(yàn)；對(duì)多次違章者不僅給黃牌警告，取消上崗證，還予待崗處理，造成一種優(yōu)勝劣汰的聲勢(shì)，不單純地執(zhí)行“以罰代法”，給各種安全法規(guī)的執(zhí)行奠定基礎(chǔ)。
2改進(jìn)安全教育
在班組內(nèi)開展好常規(guī)性的安全培訓(xùn)工作，用事實(shí)真像和造成的危害性，從靈魂深處啟發(fā)大家樹立安全上的憂患意識(shí)，使大家樹立正確的安全觀，克服傳統(tǒng)的不以為然和僥幸心理。這是一場(chǎng)長(zhǎng)期的思想和心理戰(zhàn)。
方法上要求靈活多變，講求實(shí)效。班組內(nèi)可用違規(guī)的典型事例，現(xiàn)身說法，讓操作者感受真實(shí)，如安全事故現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、良好作業(yè)習(xí)慣演示會(huì)、歷史上今天安全事故回顧、安全故事等，寓教于樂。
在講“警鐘長(zhǎng)鳴”“憂患意識(shí)”時(shí)，可引用古訓(xùn)，如孟子的“生于憂患死于安樂”，使大家懂得：在現(xiàn)實(shí)安全工作中，貪圖一時(shí)的舒服而忽視了安全就會(huì)帶來(lái)“殺身之禍”。如當(dāng)年曹操帶三十萬(wàn)大軍，要與吳蜀五萬(wàn)聯(lián)軍決戰(zhàn)。他輕信別人的“好言”把戰(zhàn)艦用鐵鏈連成一片，船面如平原，將士舒坦。卻被孔明、周瑜的火戰(zhàn)葬身于江底，挫傷了魏的元?dú)?。講反違章作業(yè)，可用廠安全史、車間、廠內(nèi)發(fā)生的鮮活事實(shí)，用血淚來(lái)控訴違章帶來(lái)的個(gè)人、家庭悲劇，以昭示人們：違章是罪惡之源，安全是幸福之本。機(jī)械廠最容易發(fā)生手腳受傷，從人性化的角度講，人來(lái)到人世間，就應(yīng)充分享受人間幸福美好生活，否則是不健全的，造成肢體缺損，將對(duì)今后的生活投下陰影。我讀中專時(shí)有二位同學(xué)，都是帥哥靚妹。實(shí)習(xí)銑工時(shí)男同學(xué)用手去摸加工件的光潔度，食指被銑刀銑成圓??；女同學(xué)實(shí)習(xí)刨工，操作中打瞌睡，手指被“牛鼻子”碰成了“肉餅”。所以，通過安全教育使大家明白：違章不僅會(huì)造成一生生理和心靈的創(chuàng)傷，也是對(duì)生命的褻瀆和辜負(fù)了父母拳拳之心。
3 加強(qiáng)崗位安全知識(shí)和法規(guī)的學(xué)習(xí)
在班組安全工作，不僅不可放松對(duì)技能的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，而且對(duì)一些常識(shí)性的安全防護(hù)知識(shí)和學(xué)習(xí)也不可掉以輕心，使操作者樹立強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識(shí)。
如對(duì)作業(yè)文件中涉及安全工作的一些要求：作業(yè)前、中、后的一些點(diǎn)檢工作，決不能馬虎。開機(jī)前檢查設(shè)備地線是否脫落松動(dòng)、設(shè)備是否漏電、工裝是否松動(dòng)、裝夾部位是否磨損、各手柄是否在規(guī)定位置、刀具是否損壞等；作業(yè)中應(yīng)留心有無(wú)異響、潤(rùn)滑、冷卻、走刀等情況是否按規(guī)定運(yùn)行等；作業(yè)后查各工裝、刀具、手柄、是否處在安全位置，周邊環(huán)境是否符合安全要求等。這些良好作業(yè)習(xí)慣，可以大大避免安全事故的發(fā)生。如手柄位置未點(diǎn)檢好就開機(jī)，也許正好處在快速上，開機(jī)則易造成設(shè)備安全事故；腳踏板上油膩未清除干凈，操作中造成滑倒，甚至于碰在刀刃上，后果不堪設(shè)想。
今年8月13日，是俄核潛艇失事五周年，那時(shí)潛艇訓(xùn)練中的射擊班對(duì)炮位的彈道和炮彈的“點(diǎn)檢”不到位，而造成魚雷在彈道中“卡殼”爆炸，同時(shí)也引爆了動(dòng)力倉(cāng)，瞬間失去了人生存的條件。
如果在訓(xùn)練前對(duì)各種設(shè)施進(jìn)行“點(diǎn)檢”，發(fā)現(xiàn)“臭彈”立即停止演習(xí)，并進(jìn)行全面的整頓，查出一切不安全隱患，也許可以避免這一場(chǎng)災(zāi)難；如果在學(xué)習(xí)中有嚴(yán)格自檢規(guī)章制度，也許發(fā)現(xiàn)了彈道或魚雷存在的制造或磨損所造成的安全隱患，在千鈞一發(fā)之際退出魚雷，也許可躲避了這一軍事史上的奇恥大辱。
以上這些事實(shí)說明：在基層班組的安全管理上，加強(qiáng)安全法規(guī)和崗位安全知識(shí)的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，使思想上安全這根弦不能松、不能生銹，否則將受到客觀規(guī)律的懲罰。
4 提高班長(zhǎng)和安全員的綜合素質(zhì)
班長(zhǎng)和安全員是現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)的直接指揮員，他們能力的大小，常常決定著安全生產(chǎn)的命運(yùn)。所以，提高他們的能力有重大意義。一般地說來(lái)我認(rèn)為他們應(yīng)具備以下能力：
▲善于觀察。在班前會(huì)上或在生產(chǎn)中，對(duì)每一個(gè)成員的表情、心理、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性上，會(huì)分析、了解、揣摩生產(chǎn)中人的心理、身體素質(zhì)上對(duì)安全影響的程度，達(dá)到合理調(diào)整工位，把握好人的不利安全因素。
▲視覺、聽覺、觸覺靈敏。在安全巡視中，各機(jī)臺(tái)的冷卻蒸氣、加工中機(jī)器的轟鳴和刀具切削聲，在眼耳的監(jiān)控范圍內(nèi)；電機(jī)、軸承和牙箱冷卻箱的溫升在觸覺監(jiān)控范圍，發(fā)現(xiàn)異?；?qū)⒁霈F(xiàn)異常作到“心中有數(shù)”，把握好設(shè)備的因素。
▲有對(duì)現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)秩序的把握能力。雜亂無(wú)章往往是造成事故的一項(xiàng)重要的潛在因素。理順好物流是其中的一項(xiàng)重要工作，這樣使物各有其主，運(yùn)動(dòng)物體各行其道，整潔、整齊、規(guī)范劃一，環(huán)境優(yōu)雅，使人心情舒暢，工作會(huì)有條不紊、有節(jié)奏地進(jìn)行，這樣會(huì)把不安全因素降到最低，把握好環(huán)境的因素。
▲能不斷提升自己安全知識(shí)的深度和廣度，達(dá)到臨危不懼，有正確指揮的能力。如正確起吊知識(shí)、安全用電知識(shí)、設(shè)備安全保護(hù)知識(shí)、消防知識(shí)等等。
▲能嚴(yán)格執(zhí)行法律法規(guī)，把班組的安全工作落腳到“遵章守紀(jì)”，是對(duì)“關(guān)愛生命”，對(duì)人的尊嚴(yán)和樹立“以人為本”的理念的最好行動(dòng)。
美國(guó)的“9.11”事件把全球的安全意識(shí)徹底炸醒了。按1994年美國(guó)加入《國(guó)際民用航空條約》的規(guī)定，民用客機(jī)應(yīng)按航線飛行，但他們并未引起充分重視以致于當(dāng)恐怖分子的飛機(jī)嚴(yán)重偏離航線將撞擊世貿(mào)大廈時(shí)也未采取措施，再現(xiàn)了美國(guó)自珍珠港事件以來(lái)最慘痛的噩夢(mèng)，也是不“遵章守紀(jì)”給世人帶來(lái)的刻骨銘心的教訓(xùn)。
班組出了廢品可以整改重新生產(chǎn)出合格品；生產(chǎn)任務(wù)未完成可以加班或提高勞動(dòng)生產(chǎn)率來(lái)完成；設(shè)備、工裝壞了可以修復(fù)。但人的生命既不可復(fù)制也不可拷貝，人的生命只有一次。所以，班組的安全工作，是天大的工作，我們?nèi)巳硕家选白裾率丶o(jì)”，作為護(hù)身符，才能達(dá)到“關(guān)愛生命”的彼岸，讓安全的玫瑰綻放在班組之中。
第3篇 班組安全管理方法
一、白國(guó)周班組安全管理法
“白國(guó)周班組安全管理法”主要內(nèi)容可以概括為“六個(gè)三”。即三勤、三細(xì)、三到位、三不少、三必談、三提高。
1、“三勤”:勤動(dòng)腦、勤匯報(bào)、勤溝通
勤動(dòng)腦:對(duì)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)情況,勤于分析思考,總結(jié)其中的規(guī)律,尋找解決問題的辦法,以便在出現(xiàn)安全問題時(shí),能夠迅速處理,避免事態(tài)進(jìn)一步發(fā)展。
勤匯報(bào):對(duì)生產(chǎn)過程中發(fā)現(xiàn)的隱患和問題,及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),以便領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)了解情況,迅速采取應(yīng)對(duì)處置辦法。
勤溝通:經(jīng)常用與隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)溝通,了解隊(duì)里的措施要求;與前、后班的班長(zhǎng)溝通,了解工作進(jìn)度和出現(xiàn)的問題;與工友溝通,了解掌握工友工作和生活情況,及時(shí)化解可能的危險(xiǎn)因素。
2、“三細(xì)”:心細(xì)、安排工作細(xì)、抓工程質(zhì)量細(xì)
心細(xì):從召開班前會(huì)開始,針對(duì)當(dāng)班出勤情況,分析各崗位人員配置,做到心中有數(shù),尤其是一些特殊崗位,班前會(huì)上要仔細(xì)觀察這些崗位人員的精神狀態(tài)。
安排工作細(xì):認(rèn)真考慮什么性格的人適合干什么性質(zhì)的工作,量才使用,發(fā)揮長(zhǎng)處,提高效率,減少個(gè)人因素可能帶來(lái)的隱患。
抓工程質(zhì)量細(xì):嚴(yán)格按照要求、操作規(guī)程和安全技術(shù)措施生產(chǎn)作業(yè),嚴(yán)把工程質(zhì)量關(guān)。
3、“三到位”:帛置工作到位、檢查工作到位、隱患處理到位
布置工作到位:班前布置工作必須詳細(xì)、清楚,工作任務(wù)、安全措施等必須向工友交代明白,哪個(gè)地方有上一班遺留的問題,必須提請(qǐng)工友注意,及時(shí)解決。
檢查工作到位:以自己所管的范圍,不厭其煩地巡回檢查,每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)設(shè)施設(shè)備都要及時(shí)檢查,不放過任何一個(gè)隱患點(diǎn)。
隱患處理到位:無(wú)論到哪個(gè)地方,發(fā)現(xiàn)隱患和問題,能處理的及時(shí)處理掉,當(dāng)時(shí)處理一了的,就在明顯處用粉筆寫下隱患情況,指令有關(guān)人員處理。
4、“三不少”:班前檢查不能少、班中排查不能少,班后復(fù)查不能少<
班前檢查不能少:接班前對(duì)工作環(huán)境及各個(gè)環(huán)節(jié)、設(shè)備依次認(rèn)真檢查,排檢現(xiàn)場(chǎng)隱患,確認(rèn)上一班遺留問題,指定專人整改。
班中排查不能少:堅(jiān)持每班對(duì)各個(gè)工作點(diǎn)進(jìn)行巡回排查,重點(diǎn)排查在崗職工精神狀況、班前隱患整改情況和生產(chǎn)過程中的動(dòng)態(tài)隱患。
班后復(fù)查不能少:當(dāng)班結(jié)束后,對(duì)安排的工作進(jìn)行詳細(xì)復(fù)查,重點(diǎn)復(fù)查工程質(zhì)量和隱患整改情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理,處理不了的現(xiàn)場(chǎng)交接清楚,并及時(shí)匯報(bào)。
5、“三必談”:發(fā)現(xiàn)情緒不正常的必談,對(duì)受到批評(píng)的人必談,每月必須召開一次談心會(huì)
發(fā)現(xiàn)情緒不正常用的必談:注意觀察工友在工作中的思想情緒,發(fā)現(xiàn)有情緒不正常6、心情急躁、精力不集中或神情恍惚等問題的工友,及時(shí)談心交流,弄清原因,因勢(shì)利導(dǎo),消除急躁情緒,使其保持良好心態(tài)投入工作,提高安全生產(chǎn)注意力。
對(duì)受到批評(píng)的人必談:對(duì)受到批評(píng)或處罰的人,單獨(dú)與其談心,講明原因,消除抵觸情緒。
每月必召開一次談心會(huì):每月至少召開一次談心會(huì),組織工友聚在一起,談安全工作經(jīng)驗(yàn),反思存在的問題和不足,互學(xué)互幫、共同提高。
7、“三提高:”提高安意識(shí)、提高崗位技能、提高團(tuán)隊(duì)凝聚力和戰(zhàn)斗力
提高安全意識(shí):引導(dǎo)職工牢固樹立“安全第一“理念,通過各種方式教導(dǎo)工友時(shí)刻繃緊安全這根弦,時(shí)刻把安全放在心上,堅(jiān)決估到不安全絕不生產(chǎn)。
提高崗位技能:經(jīng)常和工友一起學(xué)習(xí)、研究掘進(jìn)各工種的工作原理和操作技術(shù),提高安全操作技能。
提高團(tuán)隊(duì)凝聚力和戰(zhàn)斗力:想方設(shè)法調(diào)動(dòng)每一個(gè)工友的積極性,不讓一名班組成員掉隊(duì),爭(zhēng)取使大家都學(xué)會(huì)本事。針對(duì)職工中存在的一些不文明現(xiàn)象,要求大家做文明人、行文明事。要友偶犯錯(cuò)誤,不亂發(fā)脾氣,而是因人施教,耐心指出問題根源8、大伙兒一起幫助改正。
二、班組安全管理的常用方法
企業(yè)安全生產(chǎn)工作涉及各個(gè)班組和崗位,只有抓好了班組的安全管理,才能保證整個(gè)企業(yè)安全生產(chǎn)工作的有序進(jìn)行。
班組常用的安全管理方法有:安全標(biāo)準(zhǔn)化管理、“6s“管理、目視管理、定置管理1、變更管理、應(yīng)急管理。
三、安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化管理
安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化的基本要求是,企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和管理過程中,自覺貫徹執(zhí)行有關(guān)安全生產(chǎn)法律、法規(guī)、規(guī)程、規(guī)章和標(biāo)準(zhǔn),依據(jù)這些法律、法規(guī)、規(guī)程、規(guī)章和標(biāo)準(zhǔn)制定本企業(yè)安全生產(chǎn)方面的規(guī)章、制度、規(guī)程、標(biāo)準(zhǔn)、辦法,并在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理工作的全過程、全方位、全人員、全天候中切實(shí)得到貫徹實(shí)施,使企業(yè)的安全生產(chǎn)工作得到不斷加強(qiáng)并持續(xù)改進(jìn),使企業(yè)的本質(zhì)安全水平不斷得到提升,使企業(yè)的人、機(jī)、環(huán)境始終處于和諧并保持在最好的安全狀態(tài)下運(yùn)行,進(jìn)而保證和促進(jìn)企業(yè)在安全的前提下快速發(fā)展。
2、安全標(biāo)準(zhǔn)化的內(nèi)容
作業(yè)過程標(biāo)準(zhǔn)化。作業(yè)過程標(biāo)準(zhǔn)化分為作業(yè)程序的標(biāo)準(zhǔn)化和作業(yè)方法的標(biāo)準(zhǔn)化。
(1)作業(yè)程序的標(biāo)準(zhǔn)化包括:工序銜接的標(biāo)準(zhǔn)化、作業(yè)人員輪班(交接班)的標(biāo)準(zhǔn)化、操作程序的標(biāo)準(zhǔn)化(如起吊作業(yè)中對(duì)某個(gè)物件起吊過程應(yīng)包括:準(zhǔn)備、開動(dòng)行車、開到吊物位置、落鉤掛職吊、起吊、運(yùn)行、指定位置、落鉤、升鉤等程序)等。
(2)作業(yè)方法標(biāo)準(zhǔn)化主要是指完成某項(xiàng)任務(wù)過程中各要素的配置情況如人員、器具3、材料、運(yùn)作方式、作業(yè)組織等的配置。
行為標(biāo)準(zhǔn)化:行為標(biāo)準(zhǔn)化對(duì)安全具有重要意義,大多數(shù)事故是人為失誤引起的。
操作者穿戴應(yīng)符合作業(yè)規(guī)范,當(dāng)使用勞動(dòng)防護(hù)用品時(shí),穿戴也應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)化。
指揮者其指揮動(dòng)作應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)化,符合安全、準(zhǔn)確、清楚明了原則。如拗揮的位置、姿勢(shì)、動(dòng)作幅度、速度、動(dòng)作要素和運(yùn)動(dòng)軌跡范圍和安全要點(diǎn)等都應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)化。
作業(yè)中的交流也應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)化,包括交流手勢(shì)(體態(tài)語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn),語(yǔ)言、口令標(biāo)準(zhǔn)、交流方式標(biāo)準(zhǔn)等。
(3)作業(yè)環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)化。要求作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的設(shè)備裝置性能良好,安裝合格,按標(biāo)準(zhǔn)配備性能良好的安全設(shè)施,裝設(shè)安全標(biāo)志及安全標(biāo)志牌;工具材料堆放整齊、標(biāo)準(zhǔn)化;作業(yè)環(huán)境衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)化;文明生產(chǎn)等。
(4)作業(yè)設(shè)備檢修標(biāo)準(zhǔn)化。設(shè)備運(yùn)行過程應(yīng)進(jìn)行監(jiān)護(hù),并應(yīng)程序化、標(biāo)準(zhǔn)化。對(duì)各種類型的設(shè)備,應(yīng)根據(jù)特點(diǎn)制定出檢查、維護(hù)、定期修理的標(biāo)準(zhǔn)。
(5)作業(yè)管理標(biāo)準(zhǔn)化。包括管理制度標(biāo)準(zhǔn)化,安全信息標(biāo)準(zhǔn)化、安全業(yè)務(wù)活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)化。
4、安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化的實(shí)施
(1)制定安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)?！稒C(jī)械制造企業(yè)安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化考枋等級(jí)辦法》、《煤礦安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化及考核評(píng)級(jí)辦法(試行)》和《金屬與非金屬礦山安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化考評(píng)辦法及標(biāo)準(zhǔn)(試行)》等已經(jīng)想繼頒布。這些標(biāo)準(zhǔn)的制定,使各企業(yè)實(shí)施安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化有了規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)作為依據(jù)。
(2)分解落實(shí)安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化責(zé)任。把安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作目標(biāo)進(jìn)行層層分解、落實(shí)到各企業(yè)和企業(yè)的各個(gè)階段,形成層層把關(guān)負(fù)責(zé)、配套聯(lián)動(dòng)的責(zé)任體系。
(3)建立安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化監(jiān)控機(jī)制。生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位要安排專人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作、各車間、班組、崗位都要有專人(兼)職人員,形成完善的安全管理網(wǎng)絡(luò)、及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化活動(dòng)中遇到的問題、使安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作始終處于有效的監(jiān)督控制狀態(tài)。
(4)完善安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化考核制度。建立生每月檢查、每季考核、半年總結(jié)、全年評(píng)比的安全考核制度。
5、推行安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化注意事項(xiàng)
(1)推行安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化,需要對(duì)操作人員進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)要講究方法和程序,首先是講解示范,把各項(xiàng)規(guī)定交代清楚、透徹。
(2)建立獎(jiǎng)懲機(jī)制,激勵(lì)作業(yè)人員執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè).
(3)現(xiàn)場(chǎng)巡檢、指導(dǎo)。班組長(zhǎng)在到作業(yè)地點(diǎn)巡查檢驗(yàn),把握現(xiàn)場(chǎng)情況,必要時(shí)在現(xiàn)場(chǎng)對(duì)作業(yè)的做法進(jìn)行實(shí)地指導(dǎo)。
四、“6s“管理”
所謂“6s“是指對(duì)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)各生產(chǎn)要素(主要是物的要素)所處狀態(tài)不斷進(jìn)行整理、整頓、清潔、清掃、提高素養(yǎng)及安全的活動(dòng)。由于整理(shiri)、整頓(seiyom)、清掃(seiso)、清潔(seiketsn)、素養(yǎng)(shitnke)和安全(safety)這六個(gè)詞在日語(yǔ)中羅馬拼音或英語(yǔ)中的第一個(gè)字母是“s”,所以簡(jiǎn)稱6s。
1、整理
整理就是分清需要的和不需要的東西,以處理掉不需要的東西,建立需要物料的上限數(shù)量,優(yōu)化現(xiàn)場(chǎng)空間庫(kù)存,改善和增大作業(yè)面積,使道路暢通,使人舒心,利于安全。
整理的工作內(nèi)容:
(1)理順作業(yè)流程,按時(shí)定量領(lǐng)用各種輔助材料,減少現(xiàn)場(chǎng)庫(kù)存量。
(2)清除當(dāng)前車間里、工段里可班里放置的不必要的材料、零部件;
(3)對(duì)設(shè)備、工裝夾具進(jìn)行點(diǎn)檢整備;
(4)使用的要器具、測(cè)量工具按整理要求放置,不得亂放;
(5)廢棄物應(yīng)分類處理,按各種回收制度、處理辦法處理。
2、整頓
整頓就是將有用的東西有條理地定位或定置存放、保管,使這些物始終處于作業(yè)者能方便取放的位置,使“三流”(人流、物流、信息流)能合理協(xié)調(diào),流動(dòng)有序,提高時(shí)間利用率,保證安全生產(chǎn)。
整頓的工作內(nèi)容:
(1)按物品的性質(zhì)、用途、材質(zhì)、形狀、大小尺寸區(qū)分開來(lái),工器具等小件物品歸納的容器內(nèi),并規(guī)定存放地點(diǎn);
(2)重物在下、輕物在上,大件在下、小件在上;
(3)存放的物品、元器件和存放地點(diǎn)設(shè)置標(biāo)識(shí);
(4)按工藝操作順序排列,盡量減少拿、取、走動(dòng)的時(shí)間;
(5)按物品性質(zhì)判定保管責(zé)任者,并組織定期檢查。
3、清掃
清掃就是對(duì)設(shè)備、廠房等進(jìn)行清掃,將包括機(jī)器、工具、地面、墻壁和其他現(xiàn)場(chǎng)物料的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)子打掃干凈,做到無(wú)垃圾,無(wú)廢棄物、無(wú)灰塵。
清掃的工作內(nèi)容:
(1)地面(通道)上掉落的零件、灰塵、垃圾;
(2)機(jī)械各部位、儀器、 我工裝夾具上的粉塵、機(jī)油等;
(3)配管配線上的灰塵、油漬;
4、清潔
(4)存放加油設(shè)施的地方及存放各種有機(jī)容劑的地方。
清潔就是通過標(biāo)準(zhǔn)化、制度化來(lái)維持和鞏固整理、整頓和清掃的效果,始終使現(xiàn)場(chǎng)保持整潔、干凈的狀態(tài)。主要包括地面、窗戶和墻壁、操作臺(tái)、工具和工裝、設(shè)備、貨架和放置物料的場(chǎng)所以及通道清潔等。
(1)建立制度,保證前面“6s”的貫徹落實(shí),如環(huán)境維護(hù)、設(shè)備管理、作業(yè)方法、現(xiàn)場(chǎng)巡視、考核評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)懲等實(shí)施制度化;
(2)養(yǎng)成要干凈的習(xí)慣;
(3)建立視覺化的管制方式;
(4)明確每個(gè)人的責(zé)任,建立“責(zé)任制”,并嚴(yán)格執(zhí)行。
5、修養(yǎng)
修養(yǎng)就是通過個(gè)人在知識(shí)技能等方面長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐所達(dá)到的一定的水平,養(yǎng)成在為人處世方面的正確態(tài)度。
(1)加強(qiáng)修養(yǎng)的工作內(nèi)容:
(2)樹立“安全第一”觀念;
(3)在日常生活中講文明,講禮貌;
(4)有責(zé)任心,努力做好本職工作;
(5)遵章守紀(jì),無(wú)違紀(jì)行為;
(6)注重個(gè)人儀表,樹立良好形象。
6、安全
安全就是以人為本,消除隱患,排除險(xiǎn)情,消滅不安全行為,預(yù)防各種事故的發(fā)生。保障員工的人身安全和生產(chǎn)的正常運(yùn)行。
安全的工作內(nèi)容:
(1)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度、操作規(guī)程;
(2)參加安全教育、危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練;
(3)加強(qiáng)安全檢查,發(fā)現(xiàn)隱患、及時(shí)糾正并防止發(fā)生;
(4)創(chuàng)造安全、舒適、高效的作業(yè)環(huán)境。
第4篇 班組安全管理要嚴(yán)防形式主義
企業(yè)的班組安全管理工作，存在著形形色色的形式主義，給安全生產(chǎn)帶來(lái)極大的危害。因此，著力克服安全管理工作中反形式主義，對(duì)預(yù)防安全事故、提高班組安全工作具有重要的意義。
一、形式主義對(duì)安全生產(chǎn)的危害
1.據(jù)有關(guān)資料，電力企業(yè)發(fā)生的事故有80%以上是習(xí)慣性違章所引起的。究其根源，在于安全管理中的形式主義。例如，監(jiān)護(hù)制是預(yù)防各種習(xí)慣性違章的可靠保證，在實(shí)際工作中，監(jiān)護(hù)工作往往流于形式，讓習(xí)慣性違章有機(jī)可乘，導(dǎo)致事故。
2.在一些領(lǐng)導(dǎo)層和職能部門存在的形式主義，會(huì)帶壞企業(yè)的風(fēng)氣，嚴(yán)重削弱安全管理，致使企業(yè)安全基礎(chǔ)薄弱，事故較多。例如，有些管理人員對(duì)班組安全活動(dòng)的管理僅限于定時(shí)查看職工的安全學(xué)習(xí)記錄，在記錄簿上簽字了之，而對(duì)學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)則不聞不問或只在口頭上稍做要求，導(dǎo)致班組職工“見樣學(xué)樣”，在安全活動(dòng)中，只泛泛地讀讀有關(guān)資料就算完成任務(wù)，甚至編造學(xué)習(xí)記錄讓管理人員簽字。長(zhǎng)此以往，職工的安全意識(shí)自然淡薄，安全工作也就可想而知了。
3.在現(xiàn)實(shí)生活中，某些熱衷于搞形式主義的人往往圖名圖利，刻意為自己制造出一點(diǎn)“政績(jī)”，在安全管理上搞形式主義。在沒發(fā)生事故時(shí)，表面看上去風(fēng)平浪靜，一旦發(fā)生事故，則后果嚴(yán)重。
二、形式主義的誤區(qū)
1.有的職工認(rèn)為，班組只要按要求執(zhí)行生產(chǎn)任務(wù)就行了，反形式主義是管理人員的事。實(shí)踐證明，形式主義無(wú)孔不入，有些班組正是處于既是形式主義的受害者又是形式主義的執(zhí)行者的雙重角色。
2.有的職工認(rèn)為，班組存在形式主義主要是上級(jí)造成的，班組沒有多大責(zé)任。其實(shí)班組存在的形式主義有些是源于上級(jí)，上級(jí)應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任，但班組并不能因此而一推了之、置之度外，更不能因此而認(rèn)為班組中存在的形式主義合情合理。例如，有的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在檢查班組《安規(guī)》學(xué)習(xí)情況時(shí)只看考試成績(jī)，而班組在組織考試時(shí)就弄虛作假，漏題作弊。嚴(yán)格規(guī)范地執(zhí)行安全法規(guī)是安全生產(chǎn)的可靠保障，無(wú)論上級(jí)用什么方法檢查，基層班組都應(yīng)本著對(duì)工作、對(duì)自己高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，嚴(yán)格接受考核，如實(shí)匯報(bào)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾偏整改。
3.有些職工認(rèn)為，在班組中存在的問題僅僅是一些生產(chǎn)實(shí)踐中的錯(cuò)誤做法，卻沒有意識(shí)到這些錯(cuò)誤做法正是形式主義的表現(xiàn)。所以必須正本清源，自覺糾正不良思維定勢(shì)，充分認(rèn)清反形式主義的重要性和迫切性，積極地投身到反形式主義的活動(dòng)中來(lái)。
三、反形式主義的措施
1.“上有所為，下必甚焉”。如果領(lǐng)導(dǎo)干部（包括班組長(zhǎng)）搞形式主義，身后就會(huì)有人盲目效仿。反形式主義首先從領(lǐng)導(dǎo)干部開始。領(lǐng)導(dǎo)干部必須率先垂范，以身作則，以穩(wěn)重務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，影響和引導(dǎo)全體職工，形成良好的工作氛圍。
2.夯實(shí)班組基礎(chǔ)。企業(yè)的生存與發(fā)展，都要堅(jiān)持實(shí)事求是，求真務(wù)實(shí)。作為班組，那種只做表面文章、擺“花架子”、應(yīng)付差事的做法既是對(duì)企業(yè)不負(fù)責(zé)，也是對(duì)自身的利益不負(fù)責(zé)。它違背了安全工作的根本目的，必須堅(jiān)決予以糾正和制止。在技術(shù)培訓(xùn)中流于形式，人為地制造學(xué)習(xí)記錄，就達(dá)不到提高職工業(yè)務(wù)素質(zhì)的實(shí)效；在安全活動(dòng)中不認(rèn)真求實(shí)，就會(huì)沖淡職工的安全意識(shí)；隱瞞工作中的各種缺陷與失誤，就會(huì)在以后的工作中留下安全隱患。
3.規(guī)范職工行為。在企業(yè)中，存在的形式主義使健全的規(guī)章制度得不到充分有效地執(zhí)行，反形式主義就必須在執(zhí)行規(guī)章制度上下工夫。要強(qiáng)化實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化管理，使各項(xiàng)工作有章可循。讓職工明確，應(yīng)當(dāng)做什么、怎么做、出了問題應(yīng)該怎么辦、由誰(shuí)負(fù)責(zé)，從而使每個(gè)人的行為受到制度的約束與規(guī)范。其次，要明確責(zé)任，獎(jiǎng)罰分明，切實(shí)起到懲罰與警醒的目的。
4.堅(jiān)持常抓不懈。形式主義是在長(zhǎng)期工作中形成的頑疾，在短時(shí)間內(nèi)不可能徹底根除。要堅(jiān)持經(jīng)常抓、反復(fù)抓。要把反形式主義當(dāng)成一項(xiàng)系統(tǒng)工程，采取全員、全方位、全過程的工作方式。全員，就是每一個(gè)職工都要對(duì)自己的工作崗位、工作性質(zhì)嚴(yán)格把關(guān)，實(shí)行“安全聯(lián)保”；全方位，就是同時(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)資料管理、設(shè)備管理、職工業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)及標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)、規(guī)范化施工等多方面的工作；全過程，就是從布置工作到開展工作，直至工作結(jié)束都要進(jìn)行嚴(yán)格考核與評(píng)估。同時(shí)，對(duì)出現(xiàn)的各種反復(fù)現(xiàn)象要以極大的耐心與熱情，及時(shí)給以糾正和制止。
第5篇 班組安全管理重在扎實(shí)有效
前言
安全已經(jīng)越來(lái)越被人們意識(shí)到：它是一種呵護(hù)，是一片溫馨，是讓我們的社會(huì)和諧、生活平安的大事。2002年黨和政府為體現(xiàn)人文關(guān)愛，頒布了《安全法》，《安全法》頒發(fā)以來(lái)，我們經(jīng)常從電視、報(bào)刊看到某某省、某某市相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)因安全工作失職而被免職處分；我們企業(yè)也是如此，“一票否決制”和連帶考核等措施越來(lái)越強(qiáng)硬。這是因?yàn)榘踩a(chǎn)無(wú)小事，它關(guān)系著員工家庭的幸福，關(guān)系著一方平安、穩(wěn)定、和諧以及企業(yè)的生存與發(fā)展。在這種良好的安全氛圍中，作為****公司斷坯班又是如何做好安全生產(chǎn)工作的呢？下面就由我向大家進(jìn)行具體匯報(bào)。
一、班組基本情況
我們班組現(xiàn)有員工23人，其中外聘員工8人，女員工6名，占員工比例26.3%，具有特殊工操作證6名，文化程度：中技（含）以上12人占52.2%，平均年齡43歲，涉及工種有行車工、氧割工、指吊工、斷坯工、裝卸工、精整工等6個(gè)。主要生產(chǎn)服務(wù)任務(wù)有型材斷坯、精整、裝卸坯及卸煤等。
二、班組安全管理的主要難點(diǎn)及風(fēng)險(xiǎn)
1、露天作業(yè)是我們班組安全工作中最大難點(diǎn)。受天氣變化影響大，直接影響著操作員工的工作情緒。同時(shí)使用的設(shè)備日曬雨淋，引起隱患的頻率較高，維護(hù)保養(yǎng)難度大；春季“五防”，冬季“五防”，夏季防暑降溫是班組安全管理的突出工作。
2、突發(fā)性的生產(chǎn)計(jì)劃任務(wù)頻率較高。為了服務(wù)好滿足好大生產(chǎn)需求，加班加點(diǎn)是家常便飯，經(jīng)常是員工下班還未到家，又接到了新的斷坯任務(wù)，要求趕快鍛打進(jìn)爐；卸煤更是如此，車皮一到，無(wú)論是刮風(fēng)下雨還是酷暑冰凍，員工就得從被窩里半夜三更趕到。
3、班組勞動(dòng)強(qiáng)度較大，作業(yè)環(huán)境較差。每根斷坯料重達(dá)2.5噸，要靠3-4人配合用力翻轉(zhuǎn)，若配合不當(dāng)，極易造成傷害事故。其次斷坯及卸煤現(xiàn)場(chǎng)都是露天而且是泥土地面，員工常常晴天一身灰，雨天一身泥；坯料裝卸量大時(shí)，作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)較擁擠。
4、點(diǎn)多面廣，立體交叉作業(yè)多。作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)共有5個(gè)，而且較分散，生產(chǎn)任務(wù)一緊張常常全面鋪開，涉及工種多，人員較緊張且崗位交叉作業(yè)，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)安全管理不利。
三、班組安全管理有效對(duì)策
針對(duì)我們班組安全生產(chǎn)中存在的風(fēng)險(xiǎn)和問題，我們?cè)谏霞?jí)領(lǐng)導(dǎo)和部門的正確指導(dǎo)下，結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真吸取教訓(xùn)，引導(dǎo)全體員工自覺為安全工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，摸索出行之有效的班組安全管理方法：
1、注重日常安全教育活動(dòng)。
一是小結(jié)上周的安全工作，指出存在的問題，提出整改方案和措施；提出本周安全工作要求，應(yīng)達(dá)到什么效果，沒有完成的小組按照安全責(zé)任區(qū)域制要求納入考核，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣；
二是切實(shí)開展好“一問一答”，加強(qiáng)對(duì)安全知識(shí)的學(xué)習(xí)，掌握本崗位作業(yè)指導(dǎo)書的每項(xiàng)內(nèi)容，對(duì)答不出來(lái)的員工規(guī)定時(shí)間完成。起到了不斷強(qiáng)化員工安全意識(shí)的作用；
三是組織員工學(xué)習(xí)事故簡(jiǎn)報(bào)、案例，結(jié)合本崗位，讓每位員工點(diǎn)評(píng)事故案例，進(jìn)行崗位危害辨識(shí)；
四是認(rèn)真落實(shí)上級(jí)安全工作各項(xiàng)要求，開展階段性安全活動(dòng)并創(chuàng)新思維和工作方法。安全活動(dòng)不拘形式，遇到生產(chǎn)任務(wù)緊張，采取分散教育活動(dòng)方式，以作業(yè)點(diǎn)為單位，班組五大員分頭行動(dòng)組織開展班前安全活動(dòng)；也常常利用換班休息時(shí)間進(jìn)行“一問一答”，加深員工安全技能知識(shí)；在冬春季“五防”、夏季防暑降溫中切實(shí)預(yù)防，如合理調(diào)整作業(yè)時(shí)間，避開雷雨、高溫時(shí)段；班前“察言觀色”，根據(jù)員工健康狀況，進(jìn)行崗位調(diào)整和任務(wù)分配等。
2、注重班組現(xiàn)場(chǎng)安全管理。
一是以作業(yè)點(diǎn)為單位認(rèn)真推行區(qū)域安全責(zé)任制，指定區(qū)域安全第一責(zé)任人，全面負(fù)責(zé)作業(yè)區(qū)域的現(xiàn)場(chǎng)人員調(diào)配、設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)及整改、文明衛(wèi)生、“6s”管理等，按周考評(píng)，每月評(píng)比。
二是推行固定與機(jī)動(dòng)相結(jié)合的員工安全互保制。平常安全教育活動(dòng)中有固定的互保對(duì)子互幫互學(xué)，根據(jù)每天生產(chǎn)任務(wù)的調(diào)配不同，按作業(yè)點(diǎn)及上、下班途中設(shè)定變機(jī)動(dòng)的互保對(duì)子互監(jiān)互督；
三是建立應(yīng)對(duì)突發(fā)性生產(chǎn)任務(wù)預(yù)案。從人員組織上、時(shí)間上、信息反饋上、裝備配備上、安全監(jiān)督措施上確保完成突發(fā)性生產(chǎn)任務(wù)忙而不亂，有條不紊。努力達(dá)到骨干起表率、相關(guān)方有溝通、作業(yè)前有交底、監(jiān)督措施有保證的效果。
四是不斷改善作業(yè)環(huán)境，加強(qiáng)個(gè)人勞動(dòng)保護(hù)。充分利用現(xiàn)有條件根據(jù)“6s”管理手冊(cè)要求，改善作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)，推行日清日掃，區(qū)域標(biāo)識(shí)定置；給員工全面配備勞保用品，并根據(jù)使用程度進(jìn)行更新，達(dá)到使用效果。
3、注重員工安全教育技能培訓(xùn)。
提高員工安全教育技能是班組安全工作的核心，只有不斷提升員工的安全意識(shí)和技能，員工才會(huì)從被動(dòng)教育變主動(dòng)防范，參與安全活動(dòng)，自覺認(rèn)識(shí)個(gè)人違章和發(fā)現(xiàn)設(shè)備隱患，班組安全管理工作才能順利開展。我們班組主要抓了以下工作：
一是充分利用停產(chǎn)時(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)安全培訓(xùn)學(xué)習(xí)，確保常規(guī)安全知識(shí)人人過關(guān)，不讓一個(gè)人掉隊(duì)；
二是鼓勵(lì)一專多能，實(shí)行一對(duì)一幫教，培養(yǎng)他們適應(yīng)多崗位，滿足崗位交叉作業(yè)要求，對(duì)表現(xiàn)突出的給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)；
三是對(duì)各類事故不放過。認(rèn)真按照 “六查、四定”要求，開展好自查分析、找出原因、制定防范措施、劃定責(zé)任。從中吸取教訓(xùn)、接受教育。
四是堅(jiān)持家訪。對(duì)工作存在問題的員工及時(shí)家訪了解溝通，找出原因，消除包袱，即從思想上進(jìn)行安全預(yù)防，又增強(qiáng)了班組凝聚力。
通過不斷完善落實(shí)以上管理措施，使我們班組安全管理有了長(zhǎng)足進(jìn)步，近兩年有效控制了等級(jí)事故，先后榮獲“2023年安全模范班組”、“2023年星級(jí)紅旗班組”、“2023年度安全生產(chǎn)優(yōu)勝車間”等榮譽(yù)稱號(hào)。事實(shí)證明扎實(shí)有效地開展班組安全管理工作一定能達(dá)到安全生產(chǎn)目標(biāo)。
結(jié)束語(yǔ)
安全管理無(wú)止境，安全管理不懈怠。雖然我們班組在安全管理中有所成效，但依然存在不足。今天有幸參加這次班組安全管理論壇活動(dòng)，又是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我們將以“安全月”活動(dòng)為契機(jī)，應(yīng)用兄弟班組的好經(jīng)驗(yàn)，不斷落實(shí)安全責(zé)任，創(chuàng)新班組安全管理，為員工家庭幸福，公司和諧發(fā)展而努力！
第6篇 班組安全管理要堅(jiān)持六有六無(wú)
企業(yè)在注重提高經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，要注重對(duì)安全管理方法的研究，尤其要注重對(duì)班組安全管理的研究。筆者日前通過對(duì)所在企業(yè)班組安全管理的調(diào)查，總結(jié)起來(lái)，認(rèn)為要抓好班組安全管理，必須堅(jiān)持“六有”、“六無(wú)”。
“六有”是：
1．安全有目標(biāo)。企業(yè)里有90％以上的事故都發(fā)生在班組。因此，企業(yè)要針對(duì)這一普遍現(xiàn)象，結(jié)合班組的實(shí)際情況和人員特點(diǎn)，制定出班組安全管理的目標(biāo)和要求。對(duì)千人負(fù)傷串、工亡率都要作出明確規(guī)定，使班組成員在生產(chǎn)過程中做有要求，干有目標(biāo)。
2．管理有規(guī)章。要實(shí)施黨政工團(tuán)齊抓共管的安全管理體系；要編制嚴(yán)格的切實(shí)可行的安全管理規(guī)章，重獎(jiǎng)重罰，執(zhí)行安全生產(chǎn)在各項(xiàng)評(píng)比中的一票否決制，進(jìn)一步強(qiáng)化班組人員的安全意識(shí)。
3．操作有規(guī)程。班組人員要堅(jiān)決執(zhí)行崗位安全操作規(guī)程，對(duì)班組現(xiàn)有的崗位安全操作規(guī)程進(jìn)行修改、增補(bǔ)，使規(guī)程更具有實(shí)用性和可操作性。
4．檢查有記錄。對(duì)班組日常安全檢查設(shè)置安全檢查臺(tái)帳，其內(nèi)容主要是根據(jù)本班組工藝與設(shè)備的事故預(yù)防控制要點(diǎn)制定，在檢查中及時(shí)地將本班組查處的隱患進(jìn)行記載和反饋，使檢查真正發(fā)揮作用。
5．考核有依據(jù)。對(duì)每個(gè)班組在月末都要進(jìn)行一次全方位的考核。對(duì)班組生產(chǎn)任務(wù)完成情況、全員安全意識(shí)狀態(tài)、查處隱患情況、杜絕“三違”行為以及班組安全投入等都要進(jìn)行考核。通過考核，使班組成員自我加壓，自我激勵(lì)，促進(jìn)安全生產(chǎn)。
6．班組有安全員。安全員是班組安全工作的保護(hù)神。安全員每天要參加班前安全教育，親臨作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)查處隱患，堵塞漏洞，制止“三違”行為，切實(shí)發(fā)揮好安全員的作用。
“六無(wú)”是：
1．生產(chǎn)無(wú)事故。在生產(chǎn)過程中，要不斷強(qiáng)化班組人員的安全意識(shí)，增強(qiáng)其自我保護(hù)能力，建立完善的安全網(wǎng)絡(luò)，嚴(yán)格執(zhí)行安全規(guī)程，真正做到“三不傷害”，遠(yuǎn)離事故，保證生產(chǎn)安全順利進(jìn)行。
2．作業(yè)無(wú)“三違”。要加強(qiáng)對(duì)班組人員的安全教育，明白“違章指揮就是殺人，違章作業(yè)就是自殺”的道理，積極采取多種形式加大對(duì)“三違”行為的查處，營(yíng)造良好安全氛圍。
3．設(shè)備無(wú)缺陷。要求班組人員在生產(chǎn)過程中嚴(yán)格執(zhí)行“安全生產(chǎn)確認(rèn)制”，在班前、班后對(duì)使用的設(shè)備實(shí)行報(bào)告制度，以徹底消除設(shè)備的不安全狀態(tài)，使設(shè)備安全完好運(yùn)行。
4．環(huán)境無(wú)隱患。生產(chǎn)作業(yè)環(huán)境對(duì)安全生產(chǎn)的影響至關(guān)重要。要加強(qiáng)對(duì)生產(chǎn)過程中噪聲的控制；實(shí)施全方位的照明；完善工作現(xiàn)場(chǎng)的定置管理；設(shè)置必要的安全通道和安全出口等，真正做到作業(yè)環(huán)境無(wú)隱患。
5．制度無(wú)缺陷。規(guī)章制度是班組作業(yè)人員安全生產(chǎn)的生命線和保護(hù)傘。通過在生產(chǎn)實(shí)踐中不斷的總結(jié)和完善，制度要更加完善，更加具體，更加有適用性；同時(shí)對(duì)新增設(shè)的工種、崗位要及時(shí)制定規(guī)章制度，避免出現(xiàn)安全死角。
6．教育無(wú)遺漏。新上崗員工嚴(yán)格履行公司、車間、班組的三級(jí)安全教育，內(nèi)容要全面、具體。通過生產(chǎn)過程中不間斷的安全教育活動(dòng)，使班組全體人員認(rèn)識(shí)到自己在安全生產(chǎn)中的地位和作用，遵章守紀(jì)，保證安全，真正做到“高高興興上班來(lái)，平平安安回家去”。
第7篇 搞好班組安全管理工作的探討
班組是企業(yè)管理的基層單位，也是企業(yè)安全管理的最終落腳點(diǎn)，班組安全管理工作的好壞直接影響著企業(yè)各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。特別是近年來(lái)隨著企業(yè)改制工作的不斷深入和企業(yè)經(jīng)營(yíng)機(jī)制的轉(zhuǎn)換，將企業(yè)推向市場(chǎng)的新形勢(shì)下，搞好班組安全管理工作尤為重要。那么如何搞好班組安全管理工作呢？筆者認(rèn)為應(yīng)做好以下幾方面工作。
1 建立健全安全生產(chǎn)責(zé)任制
通過建立健全安全生產(chǎn)責(zé)任制，明確地規(guī)定班組成員在安全工作中的具體任務(wù)、責(zé)任和權(quán)利，做到一崗一責(zé)制，以便使安全工作事事有人管、人人有專責(zé)、辦事有標(biāo)準(zhǔn)、工作有檢查，職責(zé)明確、功過分明，從而把與安全生產(chǎn)有關(guān)的各項(xiàng)工作同班組成員連結(jié)、協(xié)調(diào)起來(lái)，形成一個(gè)嚴(yán)密高效的安全管理責(zé)任系統(tǒng)。
建立健全安全生產(chǎn)責(zé)任制是把企業(yè)安全工作任務(wù)，落實(shí)到每個(gè)工作崗位的基本途徑。而崗位安全生產(chǎn)責(zé)任制是班組安全之魂，哪個(gè)班組崗位安全責(zé)任制執(zhí)行得好，安全生產(chǎn)就優(yōu)。
2 班組安全管理實(shí)行目標(biāo)化
為了發(fā)揮班組安全目標(biāo)管理的功能，實(shí)現(xiàn)企業(yè)安全生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的良性循環(huán)，必須注重安全目標(biāo)的制定、分解、實(shí)施、考核、保證等5個(gè)環(huán)節(jié)。安全目標(biāo)的制定要切合實(shí)際，要在企業(yè)總體目標(biāo)的指導(dǎo)下，形成個(gè)人向班組、班組向車間、車間向企業(yè)負(fù)責(zé)的層次管理；安全目標(biāo)的分解要著重于展開、逐個(gè)落實(shí)，使企業(yè)車間對(duì)班組的各項(xiàng)安全管理工作都能夠簡(jiǎn)便化、統(tǒng)一化、正規(guī)化地展開，對(duì)具體目標(biāo)要做到量值數(shù)據(jù)化；目標(biāo)確定、分解后，就必須著重加強(qiáng)相互之間的責(zé)任感，激發(fā)班組全員潛在的積極性、創(chuàng)造性、主動(dòng)性，努力實(shí)現(xiàn)班組安全管理方法科學(xué)化、內(nèi)容規(guī)范化、基礎(chǔ)工作制度化；班組安全目標(biāo)的考核要和安全責(zé)任制掛鉤，要避免考核時(shí)重“硬”輕“軟”的傾向，更不能以“硬”指標(biāo)掩蓋或取代“軟”指標(biāo)；班組必須有確定的安全保證體系，即組織網(wǎng)絡(luò)保證、物質(zhì)措施保證等。班組安全目標(biāo)管理是整個(gè)班組安全建設(shè)中的重要組成部分，只有把班組安全目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，企業(yè)的安全基礎(chǔ)才能夯實(shí)。
3 班組安全思想教育不容忽視
加強(qiáng)班組安全思想教育是企業(yè)培養(yǎng)“四有”職工隊(duì)伍的迫切需要，也是一項(xiàng)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略任務(wù)。為此，筆者根據(jù)工作實(shí)際提出如下措施：①加強(qiáng)教育、擺正位置。一定要引導(dǎo)班組長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)做好班組安全思想教育工作是自己的“份內(nèi)事”，是推動(dòng)企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的內(nèi)動(dòng)力；②活化載體、改進(jìn)方法。要通過多種形式開展班組安全思想教育；③完善制度、狠抓落實(shí)。要建立和完善跟蹤教育、定期回訪、檢查考核制度，把每位班組長(zhǎng)做安全思想教育工作的多少、好壞與個(gè)人利益掛起鉤來(lái)，督促他們按具體分工去主動(dòng)做好班組安全思想教育工作。
4 班組安全管理的重點(diǎn)在現(xiàn)場(chǎng)
企業(yè)的一切生產(chǎn)任務(wù)都要在班組完成，各項(xiàng)規(guī)章制度都要靠班組落實(shí)，把班組安全工作的重點(diǎn)放在現(xiàn)場(chǎng)，是企業(yè)把整個(gè)安全生產(chǎn)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為實(shí)施運(yùn)作的有效途徑。搞好現(xiàn)場(chǎng)安全管理，必須把影響安全生產(chǎn)的主要因素(即人、機(jī)、料、法、環(huán))有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，只有通過高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、勤檢查等手段搞好班組的現(xiàn)場(chǎng)安全管理，才能確保安全生產(chǎn)。
5 班組安全管理是個(gè)動(dòng)態(tài)過程
所謂動(dòng)態(tài)安全管理，是指在整個(gè)生產(chǎn)過程中，對(duì)生產(chǎn)的工藝流程和生產(chǎn)作業(yè)過程進(jìn)行安全跟蹤、預(yù)測(cè)控制，使安全生產(chǎn)在每時(shí)、每班、每個(gè)環(huán)節(jié)和角落都得到保證。對(duì)于企業(yè)班組來(lái)說，動(dòng)態(tài)安全管理要做好5個(gè)控制：制度控制、作業(yè)控制、重點(diǎn)控制、跟蹤控制、群防控制。
6 安全管理要做到危險(xiǎn)預(yù)知
危險(xiǎn)預(yù)知，簡(jiǎn)言之就是預(yù)先知道生產(chǎn)或作業(yè)過程中的危險(xiǎn)性，進(jìn)而采取措施，控制危險(xiǎn)，保障安全。實(shí)踐證明，班組開展危險(xiǎn)預(yù)知活動(dòng)是安全工作之法寶。班組成員要對(duì)本班組管轄范圍或承擔(dān)的作業(yè)項(xiàng)目做到明確無(wú)誤，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、危險(xiǎn)點(diǎn)了如指掌，做到心中有數(shù)，并運(yùn)用因果圖、事故樹分析等方法，制定相應(yīng)的事故預(yù)案，并定期演練，防患于未然。
7 作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化是班組安全的保障
所謂作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化，就是對(duì)在作業(yè)系統(tǒng)調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，將現(xiàn)行作業(yè)方法的每一操作程序和每一動(dòng)作進(jìn)行分解，以科學(xué)技術(shù)、規(guī)章制度和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)，以安全、質(zhì)量、效益為目標(biāo)，對(duì)作業(yè)過程進(jìn)行改善，從而形成一種優(yōu)化作業(yè)程序，逐步達(dá)到安全、準(zhǔn)確、高效、省力的作業(yè)效果。班組作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化是預(yù)防事故、確保安全的基礎(chǔ)，它能夠有效地控制人的不安全行為，尤其能夠控制“三違”現(xiàn)象的產(chǎn)生，從數(shù)理統(tǒng)計(jì)看出，企業(yè)中所發(fā)生的事故有90%發(fā)生在班組，班組中有80%的事故是由“三違”現(xiàn)象引起的。班組作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化把企業(yè)各項(xiàng)安全要求優(yōu)化為“管理標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、工作標(biāo)準(zhǔn)”，并在作業(yè)單元上嚴(yán)格規(guī)定了操作程序、動(dòng)作要領(lǐng)。把整個(gè)作業(yè)過程分解為既互相聯(lián)系，又相互制約的操作程序、動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，把人的行為限制在動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)之中， 從根本上控制違章作業(yè)，特別是習(xí)慣性違章作業(yè)，保證班組人員上標(biāo)準(zhǔn)崗、干標(biāo)準(zhǔn)活、交標(biāo)準(zhǔn)班，從而制約了僥幸心理、冒險(xiǎn)蠻干的不良現(xiàn)象。
綜上所述，搞好班組安全管理工作，有許多工作要做，作為班組應(yīng)當(dāng)牢固樹立“安全生產(chǎn)重于泰山”的觀念，以穩(wěn)定安全生產(chǎn)形勢(shì)、穩(wěn)定職工隊(duì)伍為班組安全管理工作的切入點(diǎn)和落腳點(diǎn)，明確各自的安全職責(zé)，搞好安全管理，以確保企業(yè)的安全生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)效益的穩(wěn)步增長(zhǎng)。
第8篇 當(dāng)好三員是班組長(zhǎng)在安全管理中的基本要求
班組是企業(yè)的細(xì)胞，班組長(zhǎng)是企業(yè)的兵頭將尾。班組長(zhǎng)是連接廣大職工和領(lǐng)導(dǎo)干部、管理部門的橋梁和紐帶，在安全生產(chǎn)中發(fā)揮著舉足輕重的作用。為了發(fā)揮班組長(zhǎng)的作用，在安全生產(chǎn)管理工作中要當(dāng)好“三員”。
班組長(zhǎng)要當(dāng)好安全生產(chǎn)管理的“宣傳員”。近年來(lái)，國(guó)家為了強(qiáng)化安全生產(chǎn)管理工作，相繼制定和出臺(tái)了一系列的安全生產(chǎn)規(guī)章制度，從單位來(lái)講，更是出臺(tái)了一系列管理制度和相關(guān)規(guī)定。但是安全生產(chǎn)規(guī)章制度，僅僅是搞好安全生產(chǎn)的第一步，更重要的是做好安全生產(chǎn)規(guī)章制度的宣傳工作。平時(shí)，班組長(zhǎng)要充分利用班前會(huì)，班后會(huì)、周一安全活動(dòng)、個(gè)別談心等多種方式，向班組職工認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳安全生產(chǎn)規(guī)章制度，做好安全生產(chǎn)工作。最終目的達(dá)到“我要安全、我會(huì)安全、我能實(shí)現(xiàn)安全”、引導(dǎo)職工真正做到“我不傷害自己、我不傷害他人，我不被他人傷害”，實(shí)現(xiàn)全班組安全生產(chǎn)。
班組長(zhǎng)要當(dāng)好安全生產(chǎn)管理的“守門員”。對(duì)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)的職工精神狀態(tài)不佳和車輛、機(jī)械設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)不良的問題，班組長(zhǎng)要及時(shí)提醒告誡，要堅(jiān)決制止帶安全隱患進(jìn)行生產(chǎn)作業(yè)，并認(rèn)真督促其進(jìn)行整改，把安全事故消滅在萌芽狀態(tài)之中。從這方面講，班組長(zhǎng)要比他人掌握更多的知識(shí)。所以說班組長(zhǎng)在理論、技術(shù)方面就是一個(gè)班組的權(quán)威和行家里手，更是安全管理方面的“專家”。
班組長(zhǎng)要當(dāng)好安全生產(chǎn)管理的“戰(zhàn)斗員”。班組長(zhǎng)對(duì)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)的各種違章現(xiàn)象和嚴(yán)重“三違人員”要從關(guān)心職工的切身利益入手，敢于批評(píng)、要敢于制止嚴(yán)重“三違人員”的違章行為，及時(shí)處理安全隱患，為安全生產(chǎn)創(chuàng)造一個(gè)良好的外部環(huán)境。
如果我們的每個(gè)班組長(zhǎng)能夠自覺當(dāng)好安全生產(chǎn)管理的宣傳員、守門員、戰(zhàn)斗員，筑牢安全生產(chǎn)的第一道防線，那么安全事故就難以入侵，安全生產(chǎn)就有了保障。
第9篇 班組安全管理講座－班組的概念及職能
班組是企業(yè)中基本作業(yè)單位,是企業(yè)內(nèi)部最基層的勞動(dòng)和管理組織。在一般企業(yè)里,班組長(zhǎng)不算“干部”,但實(shí)際上,班組長(zhǎng)基本具備了“干部”的管理職能。因此,班組長(zhǎng)也被稱為“兵頭將尾”。
現(xiàn)代企業(yè)的管理結(jié)構(gòu)一般都是三角形樣式,基本上可以分為三層,即決策層(高層)、執(zhí)行層(中層)、操作層(基層)。高層“動(dòng)腦”,中層“動(dòng)口”,基層“動(dòng)手”。班組即為基層組織。
班組的特點(diǎn):
1. 結(jié)構(gòu)小——班組為企業(yè)最基層單位,結(jié)構(gòu)最小,不能再分。
2.管理全——質(zhì)量、安全、生產(chǎn)、工藝、勞動(dòng)紀(jì)律……麻雀雖小,五臟俱全。
3.工作細(xì)——班組工作非常具體,需要班組長(zhǎng)耐心、細(xì)致。
4.任務(wù)實(shí)——上面千條線,下面一根針,企業(yè)所有管理內(nèi)容最終都要落實(shí)到班組。
5.群眾性——班組工作是一項(xiàng)群眾性很強(qiáng)的活動(dòng),需要班組長(zhǎng)團(tuán)結(jié)員工,集中大家的智慧和力量才能更好地完成。
第10篇 班組安全管理抓三點(diǎn)
企業(yè)安全管理的重點(diǎn)在班組，班組是企業(yè)最小的基層單位。由于直接面對(duì)生產(chǎn)一線，安全管理就顯得尤為重要。如何搞好班組安全管理？筆者認(rèn)為，至少應(yīng)該做到以下三點(diǎn)：
營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。班組成員之間的互相學(xué)習(xí)有三大優(yōu)勢(shì)：首先是學(xué)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)、形式、效果等都優(yōu)于其他形式；其次是容易增強(qiáng)班組成員之間的親和力，容易在班組內(nèi)部形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍，有利于班組安全管理；三是有利于團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，為今后各項(xiàng)工作提供智力支持。
營(yíng)造良好的互保氛圍。良好的互保氛圍是搞好班組安全管理的關(guān)鍵。自保和互保是搞好安全生產(chǎn)不可缺少的兩個(gè)方面。我們要充分利用職工培訓(xùn)、班前會(huì)每日一題、安全知識(shí)競(jìng)賽等方式增強(qiáng)職工的自保、互保意識(shí)和技能；抓好班組安全的教育。
班組長(zhǎng)的素質(zhì)是班組安全管理的重點(diǎn)。對(duì)班組各項(xiàng)工作的完成有著非常重要的作用，各單位必須重視和加強(qiáng)對(duì)班組長(zhǎng)的安全教育工作，培養(yǎng)班組長(zhǎng)的超前意識(shí)、監(jiān)督意識(shí)和總結(jié)意識(shí)。
第11篇 小班組的大安全管理
有這樣一個(gè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，從歷年來(lái)的事故中可以得出，80%的事故都發(fā)生在班組。班組是企業(yè)重最小的細(xì)胞，是安全環(huán)節(jié)中的重要一環(huán)。新的一年，公司提出的全方位覆蓋的大安全管理理念，使班組安全從文化、技能、作業(yè)環(huán)境等都得到了提升。
“大安全”覆蓋班組建設(shè)
以往的班組安全管理只局限于上級(jí)的條條框框，事故一多，領(lǐng)導(dǎo)就重視，生產(chǎn)一忙，就撂到一邊。班組缺少主動(dòng)性、自制性，群眾參與的積極性不高，最終也只是“季節(jié)性高溫”。
公司在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出了班組安全建設(shè)的三個(gè)轉(zhuǎn)變即：安全管理工作模式從經(jīng)驗(yàn)管理向規(guī)范化管理轉(zhuǎn)變、從對(duì)事的管理向?qū)θ说墓芾磙D(zhuǎn)變、從對(duì)事故管理向風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控管理轉(zhuǎn)變。
首先以班組安全管理為切入點(diǎn)，通過檢查評(píng)比，小到每本臺(tái)帳，都樹立“標(biāo)桿”，實(shí)現(xiàn)了安全管理工作的規(guī)范化。二是加強(qiáng)對(duì)“人”的管理，強(qiáng)化“人”的思想意識(shí)，通過“班組安全技能大賽”“安全演講”“家屬座談”等活動(dòng)，不斷強(qiáng)化班組成員的安全意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，扭轉(zhuǎn)了班組成員被動(dòng)安全的局面，實(shí)現(xiàn)了從“要我安全”到“我要安全”的轉(zhuǎn)變。三是推行安全風(fēng)險(xiǎn)管理，通過學(xué)習(xí)典型事故案例，掌握事故發(fā)生規(guī)律，班組成員親自編寫作業(yè)風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)范本，建立設(shè)備環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)庫(kù)，提高班組成員的安全風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)能力，超前控制危險(xiǎn)點(diǎn)，大幅降低了事故發(fā)生率，實(shí)現(xiàn)了從對(duì)事故管理向風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控管理轉(zhuǎn)變。
安全考核提升班組效率
責(zé)任制的落實(shí)是提高班組安全管理水平的基石。檢修工區(qū)經(jīng)理齊宏偉對(duì)此有很高的認(rèn)識(shí)，他認(rèn)為：“每位員工在各自的生產(chǎn)崗位都具有獨(dú)特性和增值性，他們是企業(yè)最寶貴的財(cái)富，生產(chǎn)中職工并不想自己受傷，他們具有管理、預(yù)防傷害的能力，關(guān)鍵是領(lǐng)導(dǎo)如何運(yùn)用科學(xué)管理手段去發(fā)揮他們各自的長(zhǎng)處”。該工區(qū)在班組建設(shè)中，推行班組“安全生產(chǎn)積分”考核制度，將現(xiàn)場(chǎng)查處違章、安全職責(zé)到位、現(xiàn)場(chǎng)安全風(fēng)險(xiǎn)控制、檢修質(zhì)量等工作進(jìn)行細(xì)化、量化，通過運(yùn)用績(jī)效考核這桿稱確保安全責(zé)任落實(shí)到位。充分調(diào)動(dòng)了每個(gè)班組成員的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)了人員責(zé)任心，促進(jìn)了責(zé)任制的落實(shí)。
公司在班組安全責(zé)任制的管理中，將安全責(zé)任層層分解，逐級(jí)簽定“安全生產(chǎn)責(zé)任狀”，通過“安全到位考核辦法”，使每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)崗位、每個(gè)員工，形成環(huán)環(huán)相扣的責(zé)任鏈條，創(chuàng)造出人人有責(zé)任、事事分功過的良好局面。
安全投入優(yōu)化班組建設(shè)
安全與生產(chǎn)效益是統(tǒng)一的，不可分割，安全投入既能促進(jìn)生產(chǎn)效益的發(fā)展，也能為正常有序的生產(chǎn)“買”了保險(xiǎn)。為解決現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)設(shè)備落后的問題，公司每年投入大額安措經(jīng)費(fèi)，為職工統(tǒng)一定做防靜電工作服、配置近電報(bào)警手表、近電報(bào)警安全帽、全身式安全帶，將金屬檢修架全部更換為絕緣檢修架，在刀閘架構(gòu)上安裝了“防墜器”，解決了困擾多年的刀閘上工作，安全帶低掛高用的不規(guī)范行為。不斷補(bǔ)充完善吊車、升降車、電動(dòng)升降梯等檢修作業(yè)機(jī)具，提高了現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)器材的技術(shù)含量，有效提升了現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)的安全系數(shù)，實(shí)現(xiàn)了設(shè)備環(huán)境的本質(zhì)安全。針對(duì)檢修作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)臟、亂、差的情況，為班組統(tǒng)一配備了暖水壺、保溫杯、馬扎、工具包、當(dāng)日工作看板，做到了物品定置定位，碼放整齊。還為檢修車輛配備影碟機(jī)、安全警示片,營(yíng)造了良好的安全生產(chǎn)氛圍。
素質(zhì)提升增強(qiáng)班組活力
公司把提高班組成員的安全素質(zhì)做為突破口，實(shí)施創(chuàng)新管理。針對(duì)新人員經(jīng)驗(yàn)不足、易沖動(dòng)的特點(diǎn)，采取“一對(duì)一”簽定師徒合同，每個(gè)老師傅幫扶一個(gè)新工人，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)管，使新工人快速地提高業(yè)務(wù)技術(shù)，同時(shí)也達(dá)到了現(xiàn)場(chǎng)危險(xiǎn)點(diǎn)的控制。針對(duì)新設(shè)備、新技術(shù)的不斷應(yīng)用，該公司采取“派出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的雙向培訓(xùn)軌道，快速提升一線員工“駕馭”新設(shè)備的能力。通過全員、全面的安全教育和專業(yè)技能培訓(xùn)。使一線員工熟悉掌握“安規(guī)、兩票”、風(fēng)險(xiǎn)、應(yīng)急、承發(fā)包工程管理以及交通、消防、現(xiàn)場(chǎng)急救等相關(guān)知識(shí)。組織班組安全員開展工作互查，不斷夯實(shí)。五是充分利用網(wǎng)絡(luò)，開展《安規(guī)》網(wǎng)上自學(xué)，通過調(diào)考、普考、集中筆試調(diào)考及現(xiàn)場(chǎng)問答等多種形式，使員工學(xué)好安規(guī)、用好安規(guī)、執(zhí)行好安規(guī)。
第12篇 班組安全管理從四化入手
如果說，班組是企業(yè)的細(xì)胞，那么，班組安全管理則是企業(yè)各項(xiàng)工作中最重要的基礎(chǔ)工作。班組安全管理是企業(yè)發(fā)展中永恒的話題，要做好它應(yīng)從“四化”入手。
1、強(qiáng)化班組安全管理的領(lǐng)導(dǎo)。這項(xiàng)工作的關(guān)鍵是選好安全員。安全員是企業(yè)安全生產(chǎn)的一線組織者，是安全工作各項(xiàng)決策和規(guī)章制度的具體執(zhí)行者，在企業(yè)的安全工作中起著舉足輕重的作用。在選配安全員時(shí)，要著重衡量技術(shù)業(yè)務(wù)能力、協(xié)調(diào)溝通能力、組織管理能力，以及面對(duì)危機(jī)的心理應(yīng)對(duì)能力，在選拔過程中要多走群眾路線，廣泛聽取班組職工的意見和建議，以保證所選拔的安全員能夠勝任崗位工作。
2、精化班組安全管理的內(nèi)容。目前，不少企業(yè)的安全管理還處于“粗放”狀態(tài)：車間雜亂無(wú)章、員工手忙腳亂，這種作業(yè)方式無(wú)疑會(huì)降低生產(chǎn)效率、產(chǎn)生安全隱患。可以這么說，安全管理的精細(xì)度在很大程度上決定了企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的高低。班組安全管理要融于生產(chǎn)管理之中，“消滅工作中任何不必要的動(dòng)作”。如組織開展創(chuàng)建“安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化班組”等活動(dòng)，把各項(xiàng)安全制度請(qǐng)下墻來(lái)，落實(shí)到車間、班組和工段，通過有序運(yùn)作，彰顯精化管理的卓越績(jī)效。
3、活化班組安全管理的形式。作為企業(yè)基層班組的領(lǐng)班人——班組長(zhǎng)，不僅要具備領(lǐng)導(dǎo)和管理的才能，而且還要具備善于“察言觀色”的本領(lǐng)。要針對(duì)員工的情緒，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，使員工的行為不要過多地受到不良情緒的影響，以免在工作中發(fā)生意外。班組長(zhǎng)還要善于調(diào)節(jié)安全管理氛圍，堅(jiān)持日常的班前安全講話、星期一的安全例會(huì)；平時(shí)多采取宣講、討論、安全知識(shí)搶答等形式，強(qiáng)化班組成員安全管理意識(shí)。
4、嚴(yán)化班組安全管理的考核。考核是為了提醒班組成員，必須時(shí)時(shí)處處按規(guī)章制度的要求去做。安全生產(chǎn)規(guī)章制度是企業(yè)最根本的制度，是保障企業(yè)安全生產(chǎn)的有效措施。必須做到制度面前人人平等，對(duì)違章人員的教育和處罰要不折不扣，處罰和教育要讓違章人員接受教訓(xùn)，更要讓其他員工間接地接受教育，從而消除部分人員違章時(shí)的僥幸心理，以規(guī)范員工言行，杜絕違章現(xiàn)象。
第13篇 運(yùn)用oshms管理原理完善班組安全建設(shè)
引言
《職業(yè)安全健康安全體系 規(guī)范》（gb/t28001-2001）的發(fā)布，標(biāo)志著職業(yè)安全健康管理體系（occupational safety and health management system，以下簡(jiǎn)稱oshms）這種強(qiáng)化科學(xué)的管理模式，在中國(guó)開始規(guī)范化實(shí)施，并成為新時(shí)期安全工作的重要內(nèi)容和努力方向。將oshms的理念、方法運(yùn)用到班組安全建設(shè)中，可深化班組安全活動(dòng)，完善班組安全建設(shè)，為企業(yè)oshms的建立奠定堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)。依筆者之淺見，目前可率先從如下方面著手，逐步完善班組安全建設(shè)。
率先開展和逐步深化oshms管理宣傳、教育活動(dòng)，不斷提高班組成員的oshms意識(shí)
班組管理者應(yīng)結(jié)合班組生產(chǎn)實(shí)際，根據(jù)oshms之精髓，率先開展并逐步深化oshms管理思想的宣傳、教育活動(dòng)。宣傳與學(xué)習(xí)的內(nèi)容可優(yōu)先選擇標(biāo)準(zhǔn)中實(shí)用的，有利于改進(jìn)本班組安全生產(chǎn)狀況的主要工作方法及其實(shí)施程序。諸如：oshms的主要理論基礎(chǔ)；體系的五大核心要素及其內(nèi)涵；危害辨識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)所涉及的范圍、內(nèi)容和主要方法；風(fēng)險(xiǎn)控制計(jì)劃的制訂原則及其要求；應(yīng)急預(yù)案的制訂原則；績(jī)效測(cè)量的內(nèi)容、主要方法等，以不斷提高班組成員的oshms意識(shí)，完善班組安全建設(shè)。
適度開展班組范圍內(nèi)的危害辨識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)活動(dòng)，發(fā)動(dòng)班組成員獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策
所謂“適度”是指班組開展的危害辨識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)活動(dòng)所涉及的范圍是有限的，其危害因素憑借班組成員現(xiàn)有的文化技術(shù)素質(zhì)，工作經(jīng)驗(yàn)和班組現(xiàn)有技術(shù)條件基本上能夠辨識(shí)、評(píng)價(jià)出來(lái)；所謂“班組范圍內(nèi)”，系指班組危害辨識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)活動(dòng)涉及的范圍僅限于本班組作業(yè)范圍且依靠班組成員本身即能基本上控制其風(fēng)險(xiǎn)；要求“發(fā)動(dòng)班組成員獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策”，是因?yàn)轱L(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)工作是一項(xiàng)涉及因素較多的不間斷過程，其評(píng)價(jià)結(jié)果有可能隨著安全生產(chǎn)狀況的變化而變化。只有讓對(duì)生產(chǎn)作業(yè)狀況最熟悉的班組成員們直接參與，才能及時(shí)快捷地依據(jù)實(shí)際生產(chǎn)的最新狀況，得出較為滿意的評(píng)價(jià)結(jié)果。班組成員們針對(duì)本班組現(xiàn)有的作業(yè)環(huán)境和作業(yè)組織，通過安全活動(dòng)，將其主要危害因素最大限度地予以辨識(shí)，并依據(jù)其危害程度進(jìn)行排序和認(rèn)真評(píng)價(jià)，可為隨后制定風(fēng)險(xiǎn)控制計(jì)劃提供依據(jù)。
適時(shí)制定詳細(xì)、可行的消除危害、控制風(fēng)險(xiǎn)目標(biāo)、計(jì)劃，并及時(shí)進(jìn)行實(shí)施
所謂“適時(shí)”，是指風(fēng)險(xiǎn)控制目標(biāo)、計(jì)劃的制定時(shí)機(jī)應(yīng)選定在主要危害因素被初步找出，并經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)證和最終確認(rèn)的最初時(shí)刻；所謂“詳細(xì)”，是指斑組制定的風(fēng)險(xiǎn)控制目標(biāo)應(yīng)該用具體的量化指標(biāo)（數(shù)值）表示出來(lái)，為實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)而制定的風(fēng)險(xiǎn)控制計(jì)劃至少應(yīng)包括如下內(nèi)容：制約目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的全部主要危害因素（要因）；針對(duì)諸項(xiàng)要因應(yīng)制定的對(duì)策及為消除該要因的影響所需采取的具體措施；諸項(xiàng)措施實(shí)施后應(yīng)分別達(dá)到的目標(biāo)值（子目標(biāo)）；衡量諸項(xiàng)子目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)的衡量（測(cè)）量標(biāo)準(zhǔn)或方法；由何人負(fù)責(zé)、何人參加，在何時(shí)何地實(shí)施上述措施等，并確定專人督促檢查；所謂“可行”，系指班組制定的目標(biāo)值應(yīng)具備合理性（目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的難易程度應(yīng)與班組成員們現(xiàn)有的工作能力相適應(yīng)）和易測(cè)量性（現(xiàn)有或易于找到檢驗(yàn)?zāi)繕?biāo)值是否實(shí)現(xiàn)的測(cè)量方法或標(biāo)準(zhǔn)）等屬性。班組風(fēng)險(xiǎn)控制目標(biāo)及計(jì)劃制定后，班組管理者應(yīng)督促相關(guān)人員按計(jì)劃及時(shí)實(shí)施，并確保其實(shí)施效果。
第14篇 班組安全管理四要
班組是企業(yè)的細(xì)胞，也是安全生產(chǎn)的“前沿陣地”。從某種意義上講，班組的安全素質(zhì)決定著企業(yè)的安全素質(zhì)。因此，有針對(duì)性地從四個(gè)方面抓好班組安全工作，對(duì)安全生產(chǎn)具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。
第一，要對(duì)癥下藥，做好員工思想工作。一個(gè)好班長(zhǎng)，應(yīng)該對(duì)班組每名成員的思想、心理、個(gè)性、行為等特點(diǎn)和健康狀況、家庭情況等了如指掌。要善于投其所“好”，有針對(duì)性地做好思想工作，使員工從思想上真正樹立起安全意識(shí)，并逐漸轉(zhuǎn)化為日常工作中的自覺安全行為。在做員工思想工作時(shí)，要本著因人制宜的原則，認(rèn)真分析每個(gè)員工的思想動(dòng)態(tài)，“對(duì)癥下藥”，進(jìn)行思想交流、溝通，消除其潛意識(shí)中的安全“隱患”，筑牢安全防范的“籬笆”。
第二，要寓教于樂，開展豐富多彩的安全活動(dòng)。安全管理，如果僅靠一味地開會(huì)強(qiáng)調(diào)，常給人以單調(diào)、乏味的感覺，容易形成“會(huì)上講著重要，員工聽著次要，執(zhí)行起來(lái)忘掉”的結(jié)果。因此，班組安全教育應(yīng)該向“寓教于樂”的形式轉(zhuǎn)變，應(yīng)該多開展一些安全活動(dòng)。如開展各種安全事故演練、座談會(huì)、演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽、典型事故案例分析、“三違”人員現(xiàn)身說教等。以這種實(shí)戰(zhàn)式或喜聞樂見的形式來(lái)提高員工參與安全管理的積極性，在“樂”中受到教育，學(xué)到本領(lǐng)。
第三，要?jiǎng)討B(tài)跟蹤，加強(qiáng)對(duì)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的安全檢查。班組長(zhǎng)要及時(shí)、準(zhǔn)確地掌握所屬崗位員工的操作實(shí)況，就要分時(shí)分段進(jìn)行安全檢查，以避免各類安全生產(chǎn)事故的發(fā)生。安全檢查的主要內(nèi)容包括:員工工作狀態(tài)、設(shè)備點(diǎn)檢漏洞、習(xí)慣性違章行為、冒險(xiǎn)僥幸傾向等。必須充分認(rèn)識(shí)到，違章作業(yè)仍然是造成安全事故的根本原因，因此要下大力氣杜絕“三違”現(xiàn)象。
第四，要改變傳統(tǒng)的安全處罰方式，使員工繃緊安全這根“弦”。傳統(tǒng)的安全管理處罰方法是以罰代管，突出一個(gè)“嚴(yán)”字。但如果不從根本上解決問題，其結(jié)果只能是“揚(yáng)湯止沸”。因此，不能單純地以罰代管。要善于用科學(xué)的管理方法，使員工增強(qiáng)安全意識(shí)，掌握安全知識(shí)，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)。如每天班前半小時(shí)學(xué)習(xí)安全操作，對(duì)有安全隱患的員工開小灶搞安全培訓(xùn)，給有輕微違章違紀(jì)行為的員工留作業(yè)寫安全心得和體會(huì)，動(dòng)員家屬參與安全管理，開展事故案例學(xué)習(xí)和安全閉卷考試等。從而使員工時(shí)刻繃緊安全這根“弦”，達(dá)到切實(shí)提高班組成員安全工作意識(shí)和實(shí)現(xiàn)企業(yè)安全生產(chǎn)的目的。
第15篇 工程項(xiàng)目班組長(zhǎng)安全管理職責(zé)權(quán)限
工程項(xiàng)目班組長(zhǎng)安全管理職責(zé)與權(quán)限
(1)嚴(yán)格執(zhí)行本崗位責(zé)任制度,檢查、督促本班組的日常安全工作;
(2)上崗前對(duì)本班組進(jìn)行針對(duì)性的安全交代,上崗檢查、下崗檢查,及時(shí)消除安全隱患,并做好記錄,有權(quán)拒絕違章作業(yè),并向項(xiàng)目主管人員匯報(bào);
(1)配備經(jīng)培訓(xùn)考核持證的管理、執(zhí)行和檢查人員;
(2)制定施工安全技術(shù)并設(shè)置相應(yīng)的防護(hù)設(shè)施;
(3)放置用電和消防設(shè)施;
(4)配備施工和機(jī)械安全裝置;
(5)配備必要的安全檢測(cè)工具(測(cè)定扣件緊固的力矩扳手、風(fēng)速儀、接地電阻測(cè)試儀等);
(6)保障一定的安全技術(shù)措施經(jīng)費(fèi)。
第16篇 構(gòu)筑班組安全管理三大體系
班組于企業(yè)而言，猶如家庭與社會(huì)的關(guān)系，只有家庭穩(wěn)固了，才能帶給社會(huì)平安和諧。作為企業(yè)中的最小個(gè)體，班組是企業(yè)安全管理的最終落腳點(diǎn)，只有班組日常安全管理工作抓好抓牢了，企業(yè)的安全才能得到保障。
那么，企業(yè)班組如何抓好日常安全管理呢？筆者以為應(yīng)著力從構(gòu)筑“安全鏈、安全網(wǎng)、安全墻”三大體系去夯實(shí)。
打造環(huán)環(huán)相扣“安全鏈”。安全管理主要是把握“人的不安全行為，設(shè)備的不安全狀態(tài)、生產(chǎn)環(huán)境的不安全因素”三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，只有形成環(huán)環(huán)相扣的安全鏈，才能保證最終安全。
在控制人的不安全行為方面，班組要嚴(yán)格落實(shí)“兩票三制”和“三講一落實(shí)”。班組長(zhǎng)和安全員在每項(xiàng)工作開展前都必需親自抓好有關(guān)制度的執(zhí)行和監(jiān)督，同時(shí)設(shè)立違章舉報(bào)信箱和電話，營(yíng)造人人“要安全、講安全”的氛圍。
在控制設(shè)備的不安全狀態(tài)方面，要強(qiáng)化班員的巡回檢查力度，加強(qiáng)班前檢查工作，及時(shí)了解掌握設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)。班組長(zhǎng)要開好班前會(huì)，做到對(duì)設(shè)備運(yùn)行方式和健康狀態(tài)心知肚明，做好事故預(yù)想。運(yùn)行班組在班中要督促班員做好精心調(diào)整，嚴(yán)格控制參數(shù)額定值運(yùn)行。同時(shí)，檢修班組要做好設(shè)備的維護(hù)工作，及時(shí)處理設(shè)備的缺陷，防止設(shè)備故障影響安全。
在控制“生產(chǎn)環(huán)境的不安全因素”方面要做到拘小節(jié)，嚴(yán)防范。結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)安全設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化工作和6s管理具體要求，對(duì)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)各班組的安全責(zé)任區(qū)進(jìn)行安全檢查，完善各種安全標(biāo)識(shí)，使生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)區(qū)域標(biāo)識(shí)進(jìn)一步規(guī)范、合理，創(chuàng)造有利于員工安全作業(yè)的良好環(huán)境。
織密剛?cè)嵯酀?jì)“安全網(wǎng)”。安全生產(chǎn)不是一蹴而就的事情 ，必須堅(jiān)持使用“軟硬”手段，即是發(fā)揮安全文化的軟實(shí)力作用和全面責(zé)任管理執(zhí)行力。
“軟手段”即是利用班組安全周、安全日等時(shí)間，組織班組成員學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)文件，事故通報(bào)，事故分析報(bào)告等安全資料，強(qiáng)化班員的安全教育。組織開展班組安全心得比賽、安全知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，在活動(dòng)中使員工受到啟發(fā)，提高安全保護(hù)意識(shí)。發(fā)揮有效載體作用，出版安全版報(bào)、安全專版，利用班組安全文化小天地，使安全文化深入人心。
“硬手段”即是強(qiáng)化全面責(zé)任管理，立規(guī)矩，束行為。要不斷完善健全班組長(zhǎng)、安全員和班員間相關(guān)安全制度，共同簽訂班組安全責(zé)任狀。積極發(fā)揮班組黨員率先垂范，結(jié)合創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，做好安全承諾，各自扮演好自身角色。特別是班組長(zhǎng)和安全員要敢當(dāng)“黑臉包公”，對(duì)于違章行為要從嚴(yán)處理不留情面，使安全責(zé)任全面得到落實(shí)。
構(gòu)筑堅(jiān)不可摧“安全墻”。 安全是牽一發(fā)而動(dòng)全身的問題，細(xì)節(jié)決定成敗，安全生產(chǎn)管理離不開對(duì)生產(chǎn)過程中細(xì)枝末節(jié)的跟蹤和監(jiān)督。因此，要結(jié)合星極考評(píng)、績(jī)效考核、不斷完善優(yōu)化班組信息平臺(tái)，細(xì)化班組安全管理細(xì)則，對(duì)班組安全情況進(jìn)行量化，打造安全管理大平臺(tái)。要有計(jì)劃有安排進(jìn)行安全總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)推廣，及時(shí)分析不安全行為，并制定應(yīng)對(duì)整改措施。同時(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行“五確認(rèn)，一兌現(xiàn)”，根據(jù)“兩全”標(biāo)準(zhǔn)，層層落實(shí)安全責(zé)任，與月度獎(jiǎng)金實(shí)行掛勾。在強(qiáng)化考核同時(shí)，對(duì)于在安全生產(chǎn)工作中積極提合理化建設(shè)和做好人好事的班員，要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，弘揚(yáng)正氣。
