篇一 2023年度班主任教師述職報(bào)告1100字
面對(duì)新形勢(shì)、新要求、新觀念，回顧自己一年來(lái)的工作和學(xué)習(xí)，我覺(jué)得自己在這一學(xué)期里的思想、工作、學(xué)習(xí)等方面都進(jìn)步、提高了許多?，F(xiàn)從師德、課堂教學(xué)、班級(jí)工作、語(yǔ)文教研組等方面進(jìn)行以下總結(jié)：
1、師德方面：
本人擔(dān)任了五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，擔(dān)任了小14班班主任，兼任豐羽學(xué)部語(yǔ)文教研組長(zhǎng)。在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持面向全體學(xué)生，關(guān)愛(ài)后進(jìn)生，教書育人，為人師表，堅(jiān)守學(xué)校的“三條高壓線”，嚴(yán)格遵守“三規(guī)范一要求”。全期堅(jiān)持出滿勤。10月獲得優(yōu)秀師德示范人。
2、教學(xué)工作方面：
根據(jù)學(xué)校的課堂教學(xué)常規(guī)嚴(yán)格做好備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。追求扎實(shí)有效的課堂教學(xué)。
根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)人輔導(dǎo)，熱情輔導(dǎo)中下生，重視對(duì)學(xué)生的知識(shí)考查，做好學(xué)生的補(bǔ)漏工作。把堂上獲取知識(shí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為信息的主動(dòng)攝取者和加工者，充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能。使學(xué)生從被動(dòng)接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的“我要學(xué)”，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。
輔導(dǎo)學(xué)生參加市藝術(shù)節(jié)，書法獲得兩個(gè)二等獎(jiǎng)（吳澤昊、宋長(zhǎng)樂(lè)），參加作文競(jìng)賽獲瀏陽(yáng)市一、二等獎(jiǎng)（王芷央、黎楚伊）
教學(xué)情況：上期小14語(yǔ)文，課時(shí)6節(jié)，優(yōu)秀率70%，合格率100%;小15語(yǔ)文課時(shí)7節(jié)，優(yōu)秀率68%，合格率98%，下期14語(yǔ)文課時(shí)6節(jié)，優(yōu)秀率72%，合格率100%;7各班級(jí)思想品德與社會(huì)
3、班級(jí)工作：
（1）本學(xué)期進(jìn)行家訪28次，主動(dòng)電訪80余次。10月獲得班主任之星。
（2）家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)整體工作和班主任工作的滿意率比上期有一些提高，師生關(guān)系融洽。
（3）班級(jí)五項(xiàng)評(píng)比、寢室生活兩項(xiàng)工作呈上升的趨勢(shì)。班主任工作連續(xù)3個(gè)月為一等獎(jiǎng)
（4）慶祝國(guó)慶比賽獲學(xué)校三等獎(jiǎng)，
（5）關(guān)注班級(jí)整體工作教學(xué)質(zhì)量的提高，積極協(xié)助各科任老師對(duì)班級(jí)教育教學(xué)
4、語(yǔ)文教研方面：
本學(xué)期組織了4次常規(guī)檢查，與語(yǔ)文組全體老師一起出題、審查了3次月知識(shí)檢測(cè)和期中考試試卷。組織了“做一個(gè)有道德的人”長(zhǎng)沙市首屆硬筆和毛筆書法競(jìng)賽，組織了2023年度湖南省義務(wù)教育階段學(xué)生作文競(jìng)賽，我們學(xué)部一共有312名同學(xué)參加，評(píng)出了一二三等獎(jiǎng)獲得者共72名同學(xué)，組織了我部默寫比賽，有100多名學(xué)生獲獎(jiǎng)，在學(xué)部高度重視，全體班主任老師的宣傳發(fā)動(dòng)，我部小記者報(bào)名工作順利，有168名學(xué)生加盟《瀏陽(yáng)日?qǐng)?bào)》小記者，組織學(xué)校2023下期新文報(bào)我部組稿工作，組織學(xué)生參加長(zhǎng)沙市第五屆中小學(xué)生書信比賽。本人獲瀏陽(yáng)市“百篇優(yōu)秀讀書心得”撰寫人。招生先進(jìn)個(gè)人，論文獲瀏陽(yáng)市三等獎(jiǎng)。
以上匯報(bào)，還有許多不足，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和教師的監(jiān)督、關(guān)心、幫助，更好地發(fā)揮自己的一份力量，為學(xué)校增光添彩，愿和全校教職工攜手并進(jìn)，共創(chuàng)美好明天 。
篇二 2023班主任年終述職報(bào)告8200字
1.2023班主任年終述職報(bào)告
本學(xué)期班主任工作本著以教學(xué)為主，很抓紀(jì)律衛(wèi)生，開展了各種形式的活動(dòng)，圓滿完成教育教學(xué)工作。具體工作如下：
一、早自習(xí)利用晨會(huì)總結(jié)前一天的學(xué)生表現(xiàn)情況以及學(xué)生中的紀(jì)律衛(wèi)生，出現(xiàn)的問(wèn)題加以分析和總結(jié)，目的是讓新的一天能不斷的進(jìn)取，克服工作和學(xué)習(xí)上的不足，為新的一天的學(xué)習(xí)生活指引航標(biāo)。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現(xiàn)象，能按時(shí)按點(diǎn)的，按部就班的上好課和晚自習(xí)，圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。
二、高中二年級(jí)的學(xué)生思想上還不穩(wěn)定，還不夠成熟，尤其進(jìn)入高二的學(xué)習(xí)，內(nèi)容難度加大，對(duì)于象我班的程度較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)難度更大，往往因?yàn)閷W(xué)習(xí)不能立見(jiàn)成效而慢慢消沉。為了讓學(xué)生樹立信心和學(xué)習(xí)斗志，我主要做了這些工作：
1、班會(huì)早會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行成績(jī)和程度的分析，正確看待自己所處在的學(xué)習(xí)上的位置，讓學(xué)生保持良好的心態(tài)，同時(shí)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，使他們開開心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。
2、個(gè)別談心，這很重要，對(duì)于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界，了解他們所做所想，這樣會(huì)使教育能抓住切入點(diǎn)，教育才能有效果，從本學(xué)期來(lái)看的確收效很大。使班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生明顯好轉(zhuǎn)，文明班級(jí)率。
3、尋求與家長(zhǎng)的密切配合，三方溝通，正確的評(píng)價(jià)學(xué)生的成績(jī)和存在的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，使學(xué)生敞開心扉，把自己要說(shuō)的說(shuō)出來(lái)，解開他們的思想包袱，全身心的投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。
三、積極配合科任老師的課堂教學(xué)工作，解決好科任老師與學(xué)生的關(guān)系，并為此做了大量的工作，穩(wěn)定教學(xué)次序。
四、加強(qiáng)寢室的管理工作，本學(xué)期到寢室檢查不下十五次，對(duì)存在的衛(wèi)生紀(jì)律方面的問(wèn)題能及時(shí)解決，女寢要好一些，男寢還存在問(wèn)題，總的來(lái)說(shuō)有很大的進(jìn)步。
五、開展好各項(xiàng)活動(dòng)，本學(xué)期運(yùn)動(dòng)會(huì)上，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，發(fā)揮他們的體育特長(zhǎng)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上能夠克服困難，盡所能，取得總粉第四名的好成績(jī)。在學(xué)生十月一的詩(shī)歌朗誦的比賽，以及征文活動(dòng)中都取得好成績(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲 望。
總之，本學(xué)期工作成績(jī)是肯定的，要不斷分析和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù)，為把班主任的工作做得更好而努力。
2.2023班主任年終述職報(bào)告
本人一向奉行的宗旨是：老老實(shí)實(shí)地做人，嚴(yán)于律己，樂(lè)于助人，甘于奉獻(xiàn)；腳踏實(shí)地的做事，肯于鉆研，精于業(yè)務(wù)，忠于事業(yè)；豁達(dá)大度的處世，淡于名利，尊于領(lǐng)導(dǎo)，友于同事。
一、教學(xué)工作
服從學(xué)校安排，不論是教好班還是教平行班，都盡力搞好本職工作，做到三認(rèn)真：認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)，想方設(shè)法提高學(xué)生成績(jī)。
協(xié)助班主任做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常與學(xué)生溝通，融洽師生關(guān)系，及時(shí)了解學(xué)生的各方面的動(dòng)態(tài)，根據(jù)學(xué)生的不同性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好做工作，經(jīng)常激勵(lì)、鞭策、勸導(dǎo)學(xué)生為了美好的明天要明確讀書的目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，盡心盡力搞好學(xué)習(xí)，將來(lái)走向社會(huì)少后悔，不后悔。
我認(rèn)為：教育教學(xué)是一個(gè)教師的首要工作，無(wú)論何時(shí)何地都應(yīng)該把它放在首要位置。
二、政教處工作
1．繼續(xù)推行了“班級(jí)量化管理”，對(duì)正教風(fēng)、濃學(xué)風(fēng)起到了很大的作用，象衛(wèi)生、勞動(dòng)、黑板報(bào)、活動(dòng)、守紀(jì)、拾金不昧等方面已形成了自覺(jué)行動(dòng)。學(xué)生們的班集體榮譽(yù)感是非常強(qiáng)的。郝冬英老師班上的羅鑫同學(xué)、饒晶同學(xué)分別撿到60元錢50元錢交到了政教處，潘應(yīng)鵬老師班上江萬(wàn)濤同學(xué)撿到50元錢交到了政教處。
2．經(jīng)常召開班主任會(huì)，及時(shí)與班主任溝通反饋情況，特別是安全，逢會(huì)必講，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生在校內(nèi)外個(gè)方面的動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)利用課間操時(shí)間訓(xùn)話，宣傳教育。
3．衛(wèi)生工作，堅(jiān)持每天一小掃，每周一大掃，由學(xué)生會(huì)組織檢查、督促、量化打分。亂扔紙屑是令人頭痛之事，本人經(jīng)常在操場(chǎng)上留意觀察，抓到亂扔紙屑的學(xué)生就做細(xì)致的說(shuō)服工作，這一舉措起到了一定作用。廁所內(nèi)的蒼蠅、蛆蟲較多，本人多次在廁所撒呋南丹殺滅，為師生們有一個(gè)良好的衛(wèi)生環(huán)境盡了自己一點(diǎn)微薄之力。
4．組織學(xué)生參加文教局舉行的各項(xiàng)活動(dòng)及學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，組織舉行了校運(yùn)會(huì)、元旦文藝匯演，組織了學(xué)生體檢、捐款等。
5．協(xié)助廬山區(qū)電視臺(tái)來(lái)我校攝制“教育天地”節(jié)目，參加了小學(xué)慶“六.一”活動(dòng)。
6．其他日常工作繁雜瑣碎，不燥不煩，認(rèn)真對(duì)待，盡力做好。
三、工會(huì)工作
1．舉行了“師德師風(fēng)”比賽，旨在樹立新時(shí)期良好的師德師風(fēng)形象，展現(xiàn)我校良好的師德師風(fēng)面貌，營(yíng)造良好的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)我校師德師風(fēng)學(xué)習(xí)氛圍的形成。
2．組隊(duì)參加了文教局組織的“教職工七人制足球賽”。
3．舉行了___老師退休座談會(huì)。
4．組織教工登山活動(dòng)，登蓮花洞好漢坡，讓老師們?cè)诰o張繁忙的工作之余，到大自然中去休閑放松。
5．年前組織慰問(wèn)了退休老師、特困老師，每年的婦檢工作按要求進(jìn)行，參與了學(xué)校大政方針的討論，對(duì)學(xué)校的招待費(fèi)予以督促簽證。
6．教師生病住院或家屬去世，無(wú)論天晴下雨，放棄自己的大事小事，義無(wú)返顧地前往探望或吊唁，把組織的溫暖送給教工。
7．充分發(fā)揮老教師們的經(jīng)驗(yàn)、威望、特長(zhǎng)作用，充分發(fā)揮中年教師中流砥柱作用，充分發(fā)揮年輕教師時(shí)間充沛、精力旺盛的作用，利用他們的激情，施展他們的聰明才智，放手讓他們工作。
以上是一年來(lái)本人做的一點(diǎn)點(diǎn)微不足道的工作，我知道與學(xué)校的要求及同志們的期望相距甚遠(yuǎn)，今后我將加倍努力。
謝謝大家！
3.2023班主任年終述職報(bào)告
時(shí)間在指間流逝，還來(lái)不及體會(huì)其中的酸甜苦辣，一學(xué)期，轉(zhuǎn)瞬間就在每天匆忙的腳步聲中結(jié)束了?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下匯報(bào)：
一、加強(qiáng)學(xué)生的文明行為習(xí)慣和安全教育。
要求學(xué)生以四項(xiàng)競(jìng)賽的要求進(jìn)一步規(guī)范自己的文明行為，及時(shí)發(fā)現(xiàn)各種安全隱患，并告訴同學(xué)引起注意。安全教育是我晨間談話的主要內(nèi)容，如果安全出了問(wèn)題，什么也得不到保障。我經(jīng)常例舉一些事例叫學(xué)生來(lái)分析。如一些安全案例及我們遇到的一些實(shí)際問(wèn)題。
我經(jīng)常問(wèn)他們：你和同學(xué)發(fā)生摩擦該怎么辦？你發(fā)現(xiàn)同學(xué)打架你怎樣處理？在學(xué)校里應(yīng)該玩些怎樣的游戲……等等。增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)，打架對(duì)誰(shuí)都沒(méi)有好處，遇到事情應(yīng)該冷靜，告訴老師，老師會(huì)幫你解決，不要為了一時(shí)逞能而做錯(cuò)了事。當(dāng)然，對(duì)于同學(xué)間發(fā)生的一些問(wèn)題我及時(shí)處理，設(shè)身處地為他們著想，慢慢地學(xué)生也就信任你了，也愿意跟我說(shuō)心理話，我解決問(wèn)題也就輕松多了。
二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，給后進(jìn)生更多幫助，以形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
六年級(jí)要面臨畢業(yè)考，所以學(xué)習(xí)是我們的一大重點(diǎn)。所以，本學(xué)期我有目的地的向同學(xué)們滲透了這學(xué)期我們的重要任務(wù)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，并利用一切可以利用的時(shí)間抓緊學(xué)習(xí)。
我抓住了兩個(gè)可以利用的時(shí)間：早自修和午間。早晨，我安排了班級(jí)里面比較有威性的班干部進(jìn)行管理。要求同學(xué)們進(jìn)入教室后就進(jìn)行早讀，或者頭天放學(xué)前跟班干部說(shuō)好作業(yè)，第二天早晨班干部再向同學(xué)們布置作業(yè)，這樣學(xué)生就有事情做，而不致于吵鬧。中午12：00要求學(xué)生回到家學(xué)習(xí)，有時(shí)讓他們看課外書、有時(shí)上課，有時(shí)給那些后進(jìn)生做基礎(chǔ)的訓(xùn)練。
我覺(jué)得這學(xué)期的中午時(shí)間利用得比較充分，學(xué)生進(jìn)了教室后能真正靜下心來(lái)學(xué)習(xí)并取得一定的實(shí)效。我們班后進(jìn)生也不少，而且這些同學(xué)基本上都是非常懶惰貪玩的，因此，我給這些同學(xué)換了座位，確立了同桌學(xué)習(xí)小組。根據(jù)他們的特點(diǎn)，給予必要的指導(dǎo)和幫助。對(duì)于這些后進(jìn)生的表現(xiàn)我也及時(shí)給予反饋，對(duì)于有進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P(yáng)，以樹立他們學(xué)習(xí)的自信心，同時(shí)增強(qiáng)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。
三、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和比賽，并作好充分的準(zhǔn)備。
雖然六年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，但對(duì)于學(xué)校組織的各種活動(dòng)和比賽，我們都會(huì)全心投入。因?yàn)橥ㄟ^(guò)活動(dòng)或比賽，給了學(xué)生各種鍛煉的機(jī)會(huì)，他們各方面的素質(zhì)也同時(shí)得到提升，使他們能更好地學(xué)習(xí)。因此每次我們都作好了充分的準(zhǔn)備。
半學(xué)期來(lái)，學(xué)校也組織了不少活動(dòng)和比賽，比如書法比賽，我鼓勵(lì)同學(xué)們盡可能參加集體的活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)同學(xué)們應(yīng)該有紀(jì)律性，有克服困難的決心。如學(xué)校的黑板報(bào)版面設(shè)計(jì)比賽，我盡可能讓學(xué)生自己去實(shí)踐，而我只是一些指導(dǎo)或建議。我希望我和同學(xué)們都能認(rèn)認(rèn)真真地做好每一件事情，不管結(jié)果怎樣。同時(shí)也讓學(xué)生體會(huì)到，不管做什么事情都要付出汗水。
四、民主，公平，公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
我覺(jué)得對(duì)高年級(jí)學(xué)生不妨民主一些，因?yàn)楸绕鹌渌昙?jí)，他們要成熟一些，能力強(qiáng)一些，有什么事可以和他們商量商量，要多空出時(shí)間來(lái)，多找他們談?wù)勑摹⒄f(shuō)說(shuō)話。不要擺老師的架子，像朋友那樣和學(xué)生相處，讓學(xué)生感受到你的善意，你對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，他們就樂(lè)于聽(tīng)你的，樂(lè)于幫你，樂(lè)于不給你添麻煩。
這些感情投資，比等到學(xué)生犯錯(cuò)誤大罵一頓效果要好些，學(xué)生能夠接受你。其實(shí)剛開始的時(shí)候我們班也有不少脾氣倔，和同學(xué)、老師態(tài)度都差的學(xué)生，如林海霞，方秀娟，吳慧如等等。經(jīng)過(guò)這個(gè)學(xué)期的感情投資，我真正感受到了他們的進(jìn)步，特別是我班的倔脾氣也越來(lái)越會(huì)和你分享他的想法，遇事也更冷靜了。
這是我一學(xué)期來(lái)做班主任的工作情況匯報(bào)，也是我這么多年來(lái)帶班堅(jiān)持所做的一些工作，我知道可能還有一些班主任工作沒(méi)做到位，還有很多工作等著我去做。我想通過(guò)時(shí)間的磨練，我會(huì)吸取更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，用真誠(chéng)對(duì)待事業(yè)，用愛(ài)心對(duì)待學(xué)生，用熱情對(duì)待生活，用正義對(duì)待人生，把我的班主任工作做得更好。
4.2023班主任年終述職報(bào)告
寵辱不驚，閑看庭前花開花落;去留無(wú)意，漫觀天外云卷云舒。今日我把它作為述職報(bào)告的開頭，為的是提醒自我，能以一種平和而真誠(chéng)的心態(tài)應(yīng)對(duì)大家，客觀的、真實(shí)的向大家匯報(bào)一年來(lái)我的工作情景，這幾天的我一向在追憶中度過(guò)，忙忙碌碌中一年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，在廣大這一年的錘煉雖然腳步蹣跚但受益匪淺，積累下一筆寶貴的財(cái)富。
一、思想方面
本人熱愛(ài)____，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，在思想上我進(jìn)取要求提高，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，進(jìn)取參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真記錄，及時(shí)反饋，努力提高自我的思想覺(jué)悟，不斷地完善自我。我的真誠(chéng)換來(lái)的是教師們的信任與照顧，在組里與大家和睦相處，團(tuán)結(jié)協(xié)作，做到大事講原則，小事講風(fēng)格，服從安排，以大局為重，以學(xué)校利益為重，不計(jì)較個(gè)人得失，較好地處理了個(gè)人利益與團(tuán)體利益的關(guān)系，多說(shuō)有利于學(xué)校發(fā)展的話，多做有利于學(xué)校發(fā)展的事，盡心盡職做好自我的本職工作。
二、教育教學(xué)工作及效果
(一)班主任工作
我擔(dān)任五年四班班主任工作。在班內(nèi)樹立典型，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)好的典范，觀察他們的言行，走進(jìn)孩子們中間，真誠(chéng)地與他們溝通，了解他們的內(nèi)心世界，精心去捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，哪怕是一點(diǎn)小小的提高;加強(qiáng)思想道德教育，充分利用晨訓(xùn)、班會(huì)、思品、語(yǔ)文課抓住時(shí)機(jī)教育學(xué)生如何做人處世;開展了許多豐富多彩的活動(dòng)，比如召開班會(huì)“我能感受到父母的愛(ài)”，孩子們講述了他們成長(zhǎng)經(jīng)歷中最能感受到父母的愛(ài)的故事，那節(jié)課至今令每個(gè)孩子記憶猶新，他們的故事打動(dòng)了自我，感動(dòng)了在場(chǎng)的每一個(gè)孩子，當(dāng)然也包括我，教育效果顯著，幾乎每個(gè)孩子都對(duì)自我的父母表達(dá)了自我的愛(ài)，做了關(guān)心體貼父母的小事。我用一些具體實(shí)例來(lái)教育學(xué)生，鼓勵(lì)好人好事，值日班長(zhǎng)不再去記錄每一天犯錯(cuò)誤的同學(xué)姓名，而是記錄下做好事同學(xué)的姓名，讓他們學(xué)會(huì)欣賞他人的長(zhǎng)處，而不是總抓著別人的缺點(diǎn)不放，久而久之，學(xué)生們之間的矛盾減少了，助人為樂(lè)的好人好事越來(lái)越多，學(xué)生們的團(tuán)體觀念也越來(lái)越強(qiáng)了，為學(xué)生們營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的教育實(shí)踐，我覺(jué)得德育工作是建立良好班風(fēng)班貌的第一要素，不僅僅有利于班級(jí)建設(shè)，更重要的是教會(huì)孩子如何做一個(gè)堂堂正正的人，對(duì)孩子的終身發(fā)展起到不可估量的作用。此外，我與學(xué)生的關(guān)系愈發(fā)
和諧，他們?cè)敢庵鲃?dòng)與我溝通，遇到困難時(shí)期望尋求我的幫忙，這源于我心態(tài)的轉(zhuǎn)變，不再把自我擺在高高在上的位置，平時(shí)在生活上關(guān)心學(xué)生，公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，成為學(xué)生心目中的良師益友。我深知自身形象對(duì)學(xué)生的影響，處處以自我的言行去影響學(xué)生，升旗時(shí)表現(xiàn)不好，我沒(méi)有批評(píng)學(xué)生，而是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，從思想深處端正態(tài)度，每周升旗時(shí)我都做到注視國(guó)旗，高唱國(guó)歌，言傳身教，教育效果良好。我常對(duì)孩子們說(shuō)：“五年四班應(yīng)當(dāng)是一個(gè)溫暖的大家庭，我們每一個(gè)人都要愛(ài)這個(gè)家，作為這個(gè)家庭的家長(zhǎng)，我奉獻(xiàn)出了自我最熱忱的愛(ài)。我愛(ài)我的學(xué)生，雖然從沒(méi)開口表達(dá)過(guò)，但他們能夠處處感受到教師的愛(ài)與關(guān)懷，我從來(lái)不求任何回報(bào)，只期望我的學(xué)生能夠堂堂正正地做人。
作為一名班主任，除了與孩子長(zhǎng)時(shí)間相處，還要與學(xué)生家長(zhǎng)溝通接觸，到達(dá)雙管齊下，使用合力教育學(xué)生的目的。
班主任工作紛繁復(fù)雜，除班級(jí)管理之外，還要完成許多學(xué)校布置的任務(wù)，我進(jìn)取配合學(xué)校工作。
(二)教學(xué)工作
在備課時(shí)，我精心準(zhǔn)備，努力鉆研教材，既備教材又備學(xué)生，力求設(shè)計(jì)出激發(fā)學(xué)生興趣，又能切實(shí)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，流暢且富于特色的方案，為課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)。課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的動(dòng)態(tài)過(guò)程也是最為重要的環(huán)節(jié)。興趣是的教師，我始終堅(jiān)信這一點(diǎn)，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從導(dǎo)入到布置作業(yè)，設(shè)計(jì)力求激趣，從我自身來(lái)講，用自我的青春活力來(lái)感染學(xué)生，用生動(dòng)幽默的語(yǔ)言來(lái)吸引學(xué)生，讓他們從心底里愛(ài)上語(yǔ)文課，把上語(yǔ)文課當(dāng)成一種美的享受。我從語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性入手，讓學(xué)生自我尋找學(xué)好語(yǔ)文所帶來(lái)的優(yōu)越性，使他們從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文的重要性，重視語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，閱讀教學(xué)變枯燥的分析課文為師生共同發(fā)現(xiàn)探討問(wèn)題，我作為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，經(jīng)過(guò)恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)點(diǎn)撥，給予學(xué)生充分發(fā)揮的空間，師生配合越來(lái)越默契，教學(xué)相長(zhǎng)，寓教于樂(lè);我注重雙基落實(shí)，堅(jiān)持每周至少進(jìn)行三次默寫，處理生時(shí)，教學(xué)生識(shí)解的竅門，提前布置背誦篇目。我用自我對(duì)中國(guó)文化的喜愛(ài)之情傳遞給我的學(xué)生，開展了豐富多采的語(yǔ)文活動(dòng)，比如值日班長(zhǎng)每一天把自我積累的名言名句介紹給大家，豐富了學(xué)生的語(yǔ)言積累，也起到必須的教育意義;開展課前3分鐘演講活動(dòng)，變教師評(píng)價(jià)為學(xué)生互評(píng)，為學(xué)生供給大膽展示自我的空間，使他們的口頭表
達(dá)本事得以提高;開展“我當(dāng)小教師”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生走上講臺(tái)，激發(fā)學(xué)生參與欲 望，他們精心備課，耐心講解，有的孩子甚至也學(xué)著運(yùn)用各種教學(xué)方法和教學(xué)機(jī)智，講得有模有樣，有聲有色，小聽(tīng)眾們進(jìn)取配合，氣氛活躍，與小教師配合默契，那情景另我嘆為觀止，深感危機(jī)，看來(lái)孩子們的潛力不容小覷。學(xué)生在活動(dòng)中對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，也漸漸對(duì)中國(guó)古典文化、歷史、文學(xué)等產(chǎn)生了探究的欲 望，為其日后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
針對(duì)學(xué)生作業(yè)情景不佳問(wèn)題，我除了努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，還采取了各種有效措施。首先從跡上嚴(yán)格要求，讓他們明白寫一筆好能夠終生受用，要從小練起，不要怕耽誤時(shí)間，用王羲之練的故事鼓舞他們，我手把手教孩子們使用鋼筆，如何起筆，頓筆和收筆，運(yùn)筆方法，這樣以來(lái)學(xué)生們的有所改觀。另外，從作業(yè)評(píng)價(jià)上我進(jìn)行了改革與創(chuàng)新。一開始我就拋棄了“優(yōu)、良、合格、不合格”的作業(yè)評(píng)價(jià)方式，用“笑臉”作為評(píng)價(jià)方式，我覺(jué)得用這種評(píng)價(jià)方式人情味十足，親切友好，學(xué)生覺(jué)得很新奇，都期望得到教師微笑的肯定，用他們自我的話說(shuō)“我最期盼發(fā)作業(yè)本了，異常期望看到那張“笑臉”看到了它，就好像看到了教師在微笑著鼓勵(lì)我，我喜歡看教師的微笑。”對(duì)于生詞的作業(yè)要求富于彈性，只要得到“笑臉”下次作業(yè)量就能夠減少，這樣一來(lái)，作業(yè)質(zhì)量提高了一大塊。而后，針對(duì)某些學(xué)生尤其是作業(yè)質(zhì)量難以提高的學(xué)困生，我堅(jiān)持每次作業(yè)都寫評(píng)語(yǔ)，剛開始用連筆評(píng)價(jià)，之后一次無(wú)意識(shí)的小實(shí)驗(yàn)給了我啟示，心血來(lái)潮的我決定用正楷寫評(píng)語(yǔ)，如：“你愿意把寫好嗎”“你提高了！”等等，雖不經(jīng)意，但效果確是驚人的，再交上來(lái)的作業(yè)大多模仿我的評(píng)語(yǔ)的筆記一筆一畫寫出來(lái)的，這個(gè)意外給了我啟示，于是決定繼續(xù)沿用，無(wú)論工作量再大我都堅(jiān)持用正楷寫評(píng)語(yǔ)，為學(xué)生做出榜樣。針對(duì)學(xué)生不懂得改正作業(yè)中的錯(cuò)題，我要求學(xué)生寫完每一項(xiàng)語(yǔ)文作業(yè)后進(jìn)行自查，從跡、正確率、作業(yè)態(tài)度等方面給自我評(píng)定等級(jí)，目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)慣，這項(xiàng)舉措收效良好，作業(yè)質(zhì)量又得以提高。經(jīng)過(guò)一番對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià)改革的實(shí)踐，讓我品嘗到了成功的喜悅，體驗(yàn)到教師創(chuàng)造性勞動(dòng)所帶來(lái)的豐碩成果。
我會(huì)再接再厲，繼續(xù)為自我積累更多的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然在教學(xué)中我還存在著很多不足之處，比如在小組合作學(xué)習(xí)中研究的問(wèn)題是否有真正的價(jià)值，課堂教學(xué)還不能完全收放自如，這些都是我未來(lái)奮斗的目標(biāo)，在今后的教學(xué)實(shí)踐中努力將它們逐一攻克，盡快提高自我的教學(xué)水平。
一分耕耘，一分收獲。在這一學(xué)年工作中，我與我的學(xué)生共同提高共同成長(zhǎng)，過(guò)程雖然艱辛，但所得卻將受用終生。在未來(lái)的工作中我會(huì)加倍努力，為胡小的騰飛貢獻(xiàn)出自我的一份力量！
5.2023班主任年終述職報(bào)告
這個(gè)學(xué)年我擔(dān)任的是初二年級(jí)三個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作和一班的班主任。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此，我對(duì)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。一個(gè)學(xué)年，較為忙碌，但很充實(shí)，獲取了很多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
一、教學(xué)方面：
（一）備課情況。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，校長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼琢藗湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
最初接觸教學(xué)的時(shí)候，由于經(jīng)驗(yàn)不夠，也由于工作量比較重，我忽視了學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，認(rèn)為只要把教材鉆透了，想方設(shè)法令課文上地生動(dòng)，學(xué)生就易接受。然而學(xué)生卻不買帳，課堂效率也甚微。漸漸地我意識(shí)到學(xué)生的主體地位的重要性，因而也留意起學(xué)生的特點(diǎn)。在備課的時(shí)候努力做到“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。
（二）上課情況。
備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此為了上課時(shí)能讓學(xué)生投入，不讓其分心，我采取了以下措施：
1、加強(qiáng)自身的素養(yǎng)，提高教學(xué)技能。上課盡量做到使內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部。并且每天都以充足的精神面貌面對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。
2、以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。語(yǔ)文是語(yǔ)言，就需要學(xué)生多讀，多講，多練。為此，我堅(jiān)持每節(jié)語(yǔ)文課前空出時(shí)間，讓學(xué)生練習(xí)朗讀，來(lái)提高他們的語(yǔ)感。一學(xué)年下來(lái)，很多學(xué)生的朗讀能力都有所提高，同時(shí)由于經(jīng)常念一些名家名篇，也培養(yǎng)了他們的語(yǔ)文鑒賞能力，有些學(xué)生甚至做到了出口成章，可謂一舉多得。
3、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科在上課時(shí)盡量多講一些文化生活故事，讓學(xué)生更了解語(yǔ)文，更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高，他們才能提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，同時(shí)這也培養(yǎng)了一部分學(xué)生的寫作能力，讓他們拓寬了視眼，有了寫作素材。
當(dāng)然回看自己的授課，我也感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很自如地駕馭課堂。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決其中困難。
（三）課外輔導(dǎo)情況。
因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。特別是對(duì)一些后進(jìn)生堅(jiān)持輔導(dǎo)，給予他們耐心和愛(ài)心，讓這些同學(xué)的基礎(chǔ)重新建立起來(lái)。
對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生及時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
二、班主任工作方面：
20_班是我在初一時(shí)就接手的，因而班內(nèi)的總體情況我很了解，這給我的工作帶來(lái)了許多便利之處，比如班級(jí)常規(guī)的建設(shè)就不用大刀闊斧的去改，并且與學(xué)生之間也可以很快地適應(yīng)。但同時(shí)由于某些學(xué)生也了解了我的行為作風(fēng)，在做工作時(shí)就鉆我的漏洞，當(dāng)面一套背后一套。針對(duì)我班的這些情況，為了圓滿完成任務(wù)，學(xué)期初我便制定了詳細(xì)的班主任工作計(jì)劃，來(lái)指導(dǎo)我的班工作，特別值得一提的是，為了培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣，我在班內(nèi)開展了“德育制”，加強(qiáng)品德教育，取得了效果。通過(guò)一學(xué)年的努力，我班基本上完成了規(guī)定的教育、教學(xué)任務(wù)，雖有一些令人頭痛的事時(shí)有發(fā)生，但從未發(fā)生重大事故或嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象，紀(jì)律狀況穩(wěn)定，大部分學(xué)生積極上進(jìn)，進(jìn)步較快，在眾人的努力下基本改正了初一時(shí)的一些不良風(fēng)氣，形成了一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的班級(jí)體。
教育工作是永無(wú)止境的，一學(xué)年我收獲了很多，但也勢(shì)必留下了很多的遺憾。在許多方面我仍然做的很不夠，這只能作為經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)留待在以后不斷改進(jìn)，而這也是我不斷努力的動(dòng)力和方向。
篇三 高三班主任的述職報(bào)告范例1650字
為了今后更好地開展班主任工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：
一、把握班級(jí)狀況。
基本狀況：我班底子薄，原先是大家都不愿意接任這個(gè)班的班主任，經(jīng)過(guò)上學(xué)期的整頓，班風(fēng)學(xué)風(fēng)有很大好轉(zhuǎn)，全班共有38人，有近6人無(wú)心向?qū)W，紀(jì)律散慢，上課經(jīng)常睡覺(jué)、遲到也較為嚴(yán)重，有兩個(gè)曾有過(guò)頂撞老師的行為，還有一些自理生活的潛力較差。這些都給管理好這個(gè)班級(jí)帶來(lái)了較大的阻力。
二、進(jìn)一步完善班級(jí)管理建設(shè)。
本學(xué)期重新透過(guò)民主選舉新班委和團(tuán)支委人選，在入圍學(xué)生中指定人選組成新班委、團(tuán)支委，制定班級(jí)管理量化評(píng)估積分細(xì)則（獎(jiǎng)懲條例），對(duì)班干部進(jìn)行定期培訓(xùn)指導(dǎo)，充分利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)。但在物色確定的班干部中，部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真，工作潛力不突出，中途更換了兩名班委。實(shí)行值日班委制度，經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作潛力強(qiáng)、職責(zé)心強(qiáng)、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。實(shí)行安全、賭博一票否決制，嚴(yán)禁學(xué)生下溝河游泳和聚眾賭博。這些制度的實(shí)施都收到較大的成效，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有較大的轉(zhuǎn)變。
三、抓典型，以點(diǎn)帶面以點(diǎn)補(bǔ)面。
本班學(xué)生特點(diǎn)是兩極分化：成績(jī)兩極化，思想也兩極化，個(gè)性是雙差生較多。所以要管理好這個(gè)班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和教化差生，即抓好典型。對(duì)學(xué)生因材施教，分批集中進(jìn)行指導(dǎo)教育，主要分為四種類型：雙優(yōu)生（成績(jī)思想都好的）、中等生、成績(jī)差的、雙差生。對(duì)雙優(yōu)生還需多關(guān)心和鼓勵(lì)，對(duì)雙差生實(shí)行及時(shí)鼓勵(lì)和嚴(yán)格要求、獎(jiǎng)罰分明相結(jié)合。
四、質(zhì)量檢查成績(jī)的正確歸因及對(duì)策
1、壓力過(guò)大，焦慮過(guò)高。因上學(xué)期大部學(xué)生成績(jī)有較大的提高，考前擔(dān)憂考不出以前的成績(jī)，給自己過(guò)大壓力，導(dǎo)致考試時(shí)焦慮過(guò)高，發(fā)揮不好。
2、學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低。平時(shí)自覺(jué)性不夠強(qiáng)，課堂回答問(wèn)題用心性不高，不善于思考。
3、準(zhǔn)備不足，方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實(shí)際，喜歡做難題、怪題，抓不準(zhǔn)重點(diǎn)。
4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。
5、過(guò)于自信，有驕傲的表現(xiàn)。
6、考試方式的改革，部分學(xué)生答題時(shí)間分配不得法。
根據(jù)上述的原因，主要采取如下一些對(duì)策：
1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣
a、科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。
b、改善學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性知識(shí)的理解和應(yīng)用，及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí)。
c、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒，使自己過(guò)得既簡(jiǎn)單又充實(shí)。
d、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣，對(duì)無(wú)興趣的科目要采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法，有一種強(qiáng)迫自己成功的意識(shí)。
2、發(fā)揮自我暗示的用心作用。
3、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。
戰(zhàn)略：以競(jìng)爭(zhēng)的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。
戰(zhàn)術(shù)：強(qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，弱科保底線。（最低要求務(wù)必以比省平均分低5分為底線）
五、家長(zhǎng)會(huì)形式的變革效果良好。
本次家長(zhǎng)會(huì)采取分批的形式進(jìn)行，離校最近的學(xué)生家長(zhǎng)利用晚上的時(shí)間來(lái)開，其它分為雙差生、退步大的學(xué)生、尖子生分別進(jìn)行召開，到會(huì)的科任主要是語(yǔ)數(shù)英和_科的老師。在召開家長(zhǎng)之前首先把學(xué)生名單發(fā)到科任老師手中，科任老師又先找這些學(xué)生深入一層談心進(jìn)一步了解學(xué)生。開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，到會(huì)的家長(zhǎng)和科任都有說(shuō)不完的話。這種對(duì)話式的家長(zhǎng)會(huì)，比以前只是老師在上面說(shuō)，家長(zhǎng)在下面聽(tīng)老模式效果好多，以前家長(zhǎng)聽(tīng)完老師的說(shuō)話之后想個(gè)別了解狀況就沒(méi)有時(shí)間了，此刻這種談話式的家長(zhǎng)會(huì)能及時(shí)回答家長(zhǎng)的問(wèn)題，深得家長(zhǎng)的好評(píng)，收到良好的反應(yīng)。
六、喜憂參半。
雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，個(gè)性是在轉(zhuǎn)化差生的過(guò)程中，有一二個(gè)雙差生總是我行我素，效果不太明顯，無(wú)心向?qū)W的學(xué)生還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒(méi)能觸動(dòng)他們的靈魂，給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來(lái)了較大的阻力。還在部分學(xué)生對(duì)某些科任教老師產(chǎn)生對(duì)立情緒，工作中要更加注意與年段和校園配合，借力使力。主要收獲是：能讓大多數(shù)學(xué)生快樂(lè)的地度過(guò)在校園的每一天，教書又育人！每一天給孩子一些笑臉！做到了不在課堂當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒！規(guī)范學(xué)生行為！掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完善自我形象。進(jìn)行高三沖刺階段的學(xué)習(xí)中同學(xué)們能互相幫忙。采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法，基本上做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
篇四 班主任實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告1900字
班主任實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告
逝者如斯，光陰似箭。我們還沒(méi)來(lái)得及停下匆忙的腳步回顧當(dāng)初剛進(jìn)入這個(gè)校門時(shí)的那般青澀，卻猛然發(fā)現(xiàn)一個(gè)月的時(shí)間竟如流水般靜悄悄地從我們指間流走了。這一個(gè)月的初中班主任實(shí)習(xí)生活充滿了太多美好的回憶，也有太多深刻的體會(huì)。在歡歌笑語(yǔ)與汗水的交織中，我們與__中學(xué)的教師們聚餐，組織學(xué)生參加籃球比賽，參加聽(tīng)課、集體備課活動(dòng)，主持班主任工作，開展班會(huì)，開展學(xué)科教學(xué)工作，教學(xué)生唱歌，鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)和語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽，和學(xué)生們共同奮戰(zhàn)迎接段考。
一、實(shí)習(xí)時(shí)間
20__年_月_日
二、實(shí)習(xí)地點(diǎn)
__中學(xué)
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容
我在__中學(xué)初二_班擔(dān)任的實(shí)習(xí)班主任兼英語(yǔ)課任教師。該班現(xiàn)有男生29人，女生15人，共44人。該班學(xué)生性格開朗，活潑，特別有朝氣，興趣愛(ài)好廣泛。整體的學(xué)習(xí)成績(jī)名列年級(jí)前位。不過(guò)也有一小部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有多大興趣，更熱衷于曠課逃學(xué)。能夠接手這個(gè)班，對(duì)于我來(lái)說(shuō)既是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)，又是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。
首先是我的班主任工作情況。所謂打江山容易守江山難。一開始就與學(xué)生打得火熱，取得他們的信任與尊敬并非難事，但是要長(zhǎng)期保持下去，讓學(xué)生對(duì)我們的教導(dǎo)句句謹(jǐn)記心中，恐怕有點(diǎn)難度。如何在學(xué)生面前保持一種神秘感，讓他們感到既親切又敬畏，而不自覺(jué)地被吸引，被感染。這需要一定的藝術(shù)，做班主任的藝術(shù)。我尚在探索嘗試當(dāng)中。事實(shí)上，班主任的工作很有趣——每天的兩操，兩讀，兩休，和清潔衛(wèi)生工作都要跟班監(jiān)督指導(dǎo)，還有參加班主任會(huì)議，開展班會(huì)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律、衛(wèi)生、安全、學(xué)習(xí)、德育等方面的問(wèn)題。
有時(shí)也要找一些學(xué)生來(lái)做思想教育工作，如逃曠課，打架，早戀，學(xué)習(xí)成績(jī)下降問(wèn)題等。總而言之，班主任的主要任務(wù)就是教會(huì)學(xué)生如何做人，再輔佐科任教師進(jìn)行教學(xué)工作。這一個(gè)月以來(lái)我們都共同經(jīng)歷了很多有意義的事，如學(xué)生籃球賽，我們班的男女隊(duì)員們都表現(xiàn)得很出色，經(jīng)過(guò)幾場(chǎng)激烈的奮戰(zhàn)之后，他們各自爭(zhēng)奪得了冠軍；每周一的下午我們都會(huì)開展各種主題鮮明，有教育意義的主題班會(huì)活動(dòng)；每天早餐后，大家都井然有序的分工好各自的清潔衛(wèi)生任務(wù)開展工作；還有，到__村進(jìn)行衛(wèi)生清潔活動(dòng)。
其次是我的教學(xué)工作。可能是兼任班主任的緣故，我對(duì)初二_班的學(xué)生有比較多的了解，這對(duì)于我的教學(xué)工作有很大的幫助，開展起來(lái)也比較順利。截止到今日，我們初二_班的教學(xué)已經(jīng)完成了《初二上冊(cè)module 7 unite2》的教學(xué)任務(wù)。由于這里的學(xué)生在小學(xué)時(shí)學(xué)校并沒(méi)有開設(shè)英語(yǔ)課程，上初中后才開始接觸英語(yǔ)的，他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)整體上比較靠后。因此在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候，更加需要耐心細(xì)致的講解知識(shí)，需要花費(fèi)的時(shí)間更加多，教學(xué)進(jìn)度相對(duì)就比較慢。大部分學(xué)生是非?？释延⒄Z(yǔ)學(xué)好的，但是，因?yàn)槿狈π判暮瓦^(guò)于恐懼英語(yǔ)而導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中處于一種被動(dòng)的劣勢(shì)地位。害怕錯(cuò)誤，羞于表達(dá)是他們的通病。如何調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓他們更加自信的去聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫英語(yǔ)，我大膽的想象過(guò)，卻只能保守的進(jìn)行試驗(yàn)。
首先，老師要給學(xué)生信心，要不斷鼓勵(lì)學(xué)生。其次，老師要起帶頭作用，慢慢帶動(dòng)學(xué)生，感染學(xué)生。因?yàn)橛幸徊糠謱W(xué)生不是不懂，而是羞于表達(dá)。一旦有人帶領(lǐng)，他們就能夠沖破心中的障礙大聲表達(dá)出來(lái)。接著，把時(shí)間留給學(xué)生。設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，慢慢嘗試著放手讓學(xué)生去邊思考邊做。最后，也是最重要的，要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍環(huán)境，讓他們處于一種身臨其境的地位而不是在隔岸觀火。
目前，我正在嘗試和進(jìn)行的比較順利的課堂活動(dòng)就是給時(shí)間學(xué)生進(jìn)行小組討論完成任務(wù)?？傮w來(lái)說(shuō)，大部分學(xué)生都能積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，也認(rèn)真做筆記。但是，也有一個(gè)非常嚴(yán)重的問(wèn)題，很多同學(xué)的單詞不過(guò)關(guān)，聽(tīng)寫幾乎聽(tīng)不出來(lái)，音標(biāo)不懂，更加不懂得怎么拼讀單詞。根據(jù)他們的情況，我們經(jīng)常在早晚讀的時(shí)候跟班帶他們讀音標(biāo)，讀單詞，讀課文。還特地花了一節(jié)課來(lái)給他們上詞匯。
四、實(shí)習(xí)總結(jié)
最后，我想談?wù)勎业母惺?。雖然這里很冷，很偏遠(yuǎn)，很貧困，很多很多地方都比不上我的家鄉(xiāng)。但是我不后悔來(lái)到這里。俗話說(shuō)，吃得苦中苦，方為人上人。越是艱苦的環(huán)境越能鍛煉一個(gè)人的意志。愛(ài)熬夜，睡懶覺(jué)的我已經(jīng)慢慢習(xí)慣了早起早睡；愛(ài)挑食的我已經(jīng)慢慢習(xí)慣了一、三、五早餐吃粉，二、四早餐喝粥，每天正餐冬瓜、白菜、青瓜拌豬肉；做事沖動(dòng)的我開始學(xué)會(huì)了理解，體諒，寬容與思考，合作。因?yàn)檫@些改變，我有時(shí)候會(huì)興奮的睡不著覺(jué)。我能清楚感受到自己的蛻變與成熟，就像一只羽翼不斷豐滿的小鳥。
輕輕的我來(lái)了，不經(jīng)意在__中學(xué)初二_班駐足。雖然短暫，但愿我如流星劃破長(zhǎng)空般留下我的光芒，能夠在孩子們的心中留下一片美麗的云彩，在__中學(xué)的歷留下一個(gè)腳印。
這些孩子個(gè)個(gè)都很可愛(ài)，讓我愛(ài)他們的乖順，聽(tīng)話，又讓我恨他們的淘氣，叛逆。我喜歡這幫孩子，只要能夠讓他們健康成長(zhǎng)，再苦再累我都不怕。
篇五 小學(xué)班主任實(shí)習(xí)報(bào)告精選1300字
親愛(ài)的同學(xué)們，今天為你準(zhǔn)備了小學(xué)班主任實(shí)習(xí)報(bào)告，相信能夠幫助更多的朋友們找到需要的東西，特整理了本文供大家參考閱讀。
一、與學(xué)生相處心得
記得剛來(lái)的工夫肖老師就對(duì)我說(shuō)，與學(xué)生相處關(guān)鍵要駕馭一個(gè)“度”——既要讓喜歡你又要讓學(xué)生對(duì)你有所畏懼。
這個(gè)“度”的駕馭不是一兩天能學(xué)得來(lái)的，掃尾就很重要，也與老師的性情有很大關(guān)系。我本人性情在這顯得寬和不足而嚴(yán)厲不敷，并且一開始就與學(xué)生走得太近，以致于對(duì)背面的事情形成很大困難。其次還要細(xì)致場(chǎng)所，對(duì)差別學(xué)生也要差別對(duì)待。例如我們一班四二人，性情差異非常巨大，并且每個(gè)學(xué)生的個(gè)性也是多樣性的。例如鄧，待人熱心，老實(shí)。記得剛來(lái)第二天，他就和我說(shuō):“張老師，我叫鄧我在這很熟，以后有什么事需要幫忙，盡管叫我。”但他又容易急躁，語(yǔ)言心直口快，為此我也曾煩悶好久。這里的每一個(gè)學(xué)生都有自己鮮明的個(gè)性與特點(diǎn)。學(xué)會(huì)與差別性情的學(xué)生來(lái)往這是我以前任教的寶貴履歷。
另外更重要的一點(diǎn)，與學(xué)生相處關(guān)鍵在于相識(shí)學(xué)生，相識(shí)學(xué)生的性情、成長(zhǎng)配景尤為重要。只要相識(shí)了學(xué)生，才能與他進(jìn)行有效的相同，進(jìn)而才能對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)、教誨。在這一點(diǎn)我們的肖老師對(duì)我啟發(fā)很大，她不光對(duì)我們班學(xué)生的個(gè)性，成長(zhǎng)配景洞若觀火，并且善于處理各種糾紛抵牾。很多讓人頭疼的學(xué)生他都能教管好。同時(shí)她自己又是一個(gè)樂(lè)觀陽(yáng)光的老師，并以自己樂(lè)觀陽(yáng)光的品德去影響周圍的人。讓我看到要做一個(gè)好老師先要做一個(gè)高興的老師;要做一個(gè)高興的老師先要做一個(gè)高興的人。只要高興的人才有更多的精力去做好自己的事情;只要高興的老師才能更加有耐煩、有信心的相識(shí)和處理學(xué)生們之間的瑣事，并且在相識(shí)和處理歷程中同時(shí)可以或許不斷思考，總結(jié)更加有效的教誨要領(lǐng)。生活心態(tài)決定事情態(tài)度;生活狀態(tài)決定事情結(jié)果。這是我練習(xí)的第二筆寶貴財(cái)富。
二、班級(jí)管理心得
對(duì)班級(jí)的管理，記得有位大學(xué)老師曾如是說(shuō)過(guò)，給你一個(gè)班級(jí)你能管理的井然有序，那么給你一座城市你就可以做個(gè)好市長(zhǎng);給你一個(gè)省，你就可以做個(gè)好省長(zhǎng)。可見(jiàn)班級(jí)的管理還是有肯定奧妙在里面的。
追隨肖老師練習(xí)班主任事情，我領(lǐng)會(huì)到管理班級(jí)肯定要抓住學(xué)生的特點(diǎn)，做到有針對(duì)性，同時(shí)又要寬嚴(yán)并濟(jì)，嚴(yán)中有愛(ài)。學(xué)生有很大的從眾心里，處理題目時(shí)要抓住帶頭的。例如上操，打掃衛(wèi)生，要先敦促“聽(tīng)話”的學(xué)生和班干部帶頭，然
后對(duì)一些“頑固的調(diào)皮分子”進(jìn)行重點(diǎn)敦促。如許其它大部門學(xué)生就跟著去了。
其次，學(xué)生既天真又是稚子，因而我們老師既要用愛(ài)心去呵護(hù)他們那份純純的小兒百姓之心，又要用嚴(yán)厲的一面去引導(dǎo)他們避開一些稚子的誤區(qū)。這就需要愛(ài)心、耐煩、責(zé)任心與本領(lǐng)了。在這方面我以為自己才剛剛開始。
另外，學(xué)生既可愛(ài)，偶然又會(huì)顯出幾分“令人可愛(ài)”的樣子。開始時(shí)看到他們一個(gè)個(gè)可愛(ài)的面貌，真想多給他們教一點(diǎn)工具，就恨自己知識(shí)不敷廣博，才能不敷高深，但我還是盡自己的高興備課，自習(xí)也高興引導(dǎo)他們做好作業(yè)。但有些工夫?qū)W生們對(duì)自己的美意不光不加明白，反而大有以為歹意的偏向。為此，我曾一度郁悶，進(jìn)而失望，再而懷疑自己，懷疑自己大學(xué)所學(xué)。所以在講授管理中波折不免，關(guān)鍵是怎樣快速調(diào)解好自己的心態(tài)，重新堅(jiān)定自己的信心，總結(jié)以往的履歷與教導(dǎo)，爭(zhēng)取來(lái)日誥日做的更好。
篇六 學(xué)校班主任的傷心辭職報(bào)告1400字
20__年12月19日下午3點(diǎn)50我向往常一樣來(lái)到三班，這是這個(gè)春天最大的暴風(fēng)雨到來(lái)的時(shí)刻，也許預(yù)知了將要發(fā)生的事！教室里一片嘈雜，首先映入眼簾的是李某同學(xué)。
他站在講臺(tái)上，手中拿著從墻上掉下來(lái)的宣傳畫，肆意的揮舞著，和同學(xué)打鬧。我便說(shuō)：“你干嗎呢？”然后他就扔下宣傳畫，跑下講臺(tái)。我接著去制止趴在大開的后窗上看雨的學(xué)生。外面的大風(fēng)吹舞著窗簾，學(xué)生的紙張?jiān)陲h飛。當(dāng)我走到李某面前時(shí)我嚴(yán)肅地說(shuō)：你怎么玩那個(gè)東西，多危險(xiǎn)！而該生很強(qiáng)硬的說(shuō)：我玩那個(gè)怎么了？攥著拳頭，直視著我。我生氣了，可我仍然按捺著火，我把手中的書重重扔到他桌子上。我說(shuō)：“多危險(xiǎn)！”他仍是說(shuō)：“我玩那個(gè)怎么了？”我真的生氣了。然后我就拉他出去，他甩開我的手，沖到門口惡狠狠的罵了一句（難以說(shuō)出口），說(shuō)：“不上了我！”我當(dāng)時(shí)就蒙了?？晌伊⒓凑业剿业碾娫捥?hào)碼，給他家打電話，告訴其家長(zhǎng)：“他罵完老師就走了，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)！”接著向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告了情況！叫班里的張某同學(xué)去校園里找！前后門都沒(méi)有出去學(xué)生。4點(diǎn)45左右我又讓張某，張某某去校園找。我給其家長(zhǎng)打電話，其母說(shuō)：“他頂撞了老師不會(huì)回來(lái)的，還不到放學(xué)時(shí)間！”外面的雨仍在下，我很擔(dān)心！。兩位領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)等等再說(shuō)。要我在晚上聯(lián)系其家長(zhǎng)。我回到家5點(diǎn)50時(shí)給他家打電話，其母仍如上次一樣的回答。由于我曾經(jīng)去過(guò)其家，所以讓愛(ài)人陪同我前往。當(dāng)趕到其家時(shí)，該生已于6點(diǎn)左右回家（該生衣服是干燥的?。?。我把情況向其家長(zhǎng)說(shuō)明后，回到家里！
我徹底失望了。內(nèi)心冰涼！就在4月1號(hào)的晚上8點(diǎn)左右我找到其家長(zhǎng)，把該生從某網(wǎng)吧帶回家。不到半個(gè)月時(shí)間里發(fā)生了這么大的兩件事！作為班主任我感到莫名的可悲。在責(zé)任和義務(wù)面前，我從不曾退卻！而面對(duì)該生的侮辱，我的心理防線徹底垮了！我可以不顧及面子，我可以原諒他?？晌易约旱男脑谧魍?，頭在痛。我沒(méi)有勇氣想起當(dāng)著全班孩子被罵的一幕！
在師生關(guān)系如此脆弱的今天，學(xué)生告老師，屢見(jiàn)不鮮！換位思考！難道15歲的孩子對(duì)自己過(guò)失沒(méi)有任何愧疚？還可以于4月20號(hào)早上來(lái)安然自若的上課？好多人，整個(gè)社會(huì)都在維護(hù)孩子的心靈！難道我24歲的心不叫心了嗎？我的心靈傷害誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)？有人看到老師那顆流血的心了嗎？班主任到底該如何做？社會(huì)如何看待這個(gè)龐大的教育群體無(wú)形的精神傷害問(wèn)題？難道戴上班主任的帽子后，必須忍受一些孩子給予的巨大精神傷害？孩子有權(quán)利接受九年義務(wù)教育。不能因?yàn)橐淮未紊暇W(wǎng)吧，一次辱罵老師而扼殺了他學(xué)習(xí)，成材的權(quán)利！而我作為班主任，甚至是一名老師的熱情，對(duì)事業(yè)的美好憧憬都受到嚴(yán)重的打擊！也許我內(nèi)心深處的抑郁，悲哀會(huì)日益加重！甚至對(duì)待如何管理學(xué)生，如何做一位老師我都感到茫然！
人應(yīng)該是有選擇的，那我也是！在社會(huì)，家長(zhǎng)，甚至我們自己都無(wú)法正確看待，老師的精神受到傷害時(shí)該如何維護(hù)時(shí)，我只能放棄班主任這頂桂冠！我不知道我該如何去面對(duì)班級(jí)里將要發(fā)生的事！因?yàn)槲夷贻p，我必須學(xué)會(huì)保護(hù)自己，我不能置我受傷的心與不顧！因?yàn)槲夷贻p，我必須學(xué)會(huì)選擇，我不能放棄我接下來(lái)生命的精彩！因?yàn)槲夷贻p，我必須學(xué)會(huì)清醒，麻木的忍受精神的傷害，會(huì)葬送我本應(yīng)絢爛的人生！
我無(wú)法繼續(xù)時(shí)，我選擇放棄！我無(wú)法忍受時(shí)，我選擇逃避！我有選擇活著，且活的真我的權(quán)利！
我懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)們，站在中國(guó)教育前沿的所有教師，理解我！理解一顆才24歲的心！給我一次機(jī)會(huì)，給我點(diǎn)時(shí)間，讓我去撫慰我受傷的心！
情非得已，給領(lǐng)導(dǎo)添麻煩了！在此說(shuō)一聲：對(duì)不起！理解萬(wàn)歲！
___
20__.12.20
篇七 小學(xué)班主任德育工作計(jì)劃報(bào)告750字
為了做好本學(xué)期的德育工作，使四（1）班每個(gè)學(xué)生的安全意識(shí)、思想品德、集體觀念、學(xué)習(xí)，衛(wèi)生，紀(jì)律習(xí)慣、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，都得到較大提高。特制定四（1）班德育工作計(jì)劃，重點(diǎn)有如下幾個(gè)方面 ：
一、培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，保證學(xué)生學(xué)習(xí)生活安全，無(wú)差錯(cuò)。
利用周會(huì)，班會(huì)，演講，答卷，表演等多種形式，學(xué)習(xí)安全知識(shí)，應(yīng)急問(wèn)題處理方法，提高全班學(xué)生的安全意識(shí)，以及應(yīng)對(duì)安全問(wèn)題的能力。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的紀(jì)律。
小學(xué)生好動(dòng)，尤其是低年級(jí)的學(xué)生，課堂紀(jì)律的好與壞直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低，關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、以及安全各個(gè)方面，因此，利用一個(gè)月的時(shí)間好好整頓了班級(jí)的紀(jì)律，以保證教學(xué)任務(wù)順利地進(jìn)行。在課堂上，盡量使用贊揚(yáng)的語(yǔ)言，樹立孩子較強(qiáng)的自信心，培養(yǎng)良好的班風(fēng)，爭(zhēng)取人人都能做到課堂上遵守紀(jì)律，下課后不打鬧、不吵架、不打架。平時(shí)，多與其他任課教師多溝通、聯(lián)系，對(duì)于不遵守紀(jì)律的學(xué)生同任課教師聯(lián)合起來(lái)一齊進(jìn)行教育，使他們逐步養(yǎng)成了良好的遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。
三、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
班主任同學(xué)生相處的時(shí)間最長(zhǎng)，對(duì)孩子了解的情況也比較全面。因此，針對(duì)孩子的個(gè)性特點(diǎn)培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)慣，注意對(duì)他加強(qiáng)檢查次數(shù)，課堂提問(wèn)以查效果。學(xué)生做作業(yè)喜歡講話，盡量站在他旁邊，要求他盡快完成作業(yè)，學(xué)生做完作業(yè)后不檢查，督促他認(rèn)真檢查，克服粗心這個(gè)壞毛病?？傊瑢?duì)于班上的每一名學(xué)生，針對(duì)他的不良學(xué)習(xí)慣我都在教學(xué)工作中逐一使他得到改進(jìn)。
四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣的教育。
有了好的環(huán)境衛(wèi)生，學(xué)生才能健康成長(zhǎng)，因此，每周對(duì)每一名學(xué)生進(jìn)行儀容儀表的檢查，督促他們每周洗一次，勤剪指甲，常換衣服，做到干凈整潔地來(lái)校上學(xué)，對(duì)于每天的值日工作，也要求組長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)督促每一名會(huì)上生認(rèn)真做好值日，教育學(xué)生保護(hù)好教室、學(xué)校等周邊環(huán)境。使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
篇八 小學(xué)班主任的工作述職報(bào)告1550字
這個(gè)學(xué)年我擔(dān)任的是初二年級(jí)三個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作和一班的班主任。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此，我對(duì)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。一個(gè)學(xué)年，較為忙碌，但很充實(shí)，獲取了很多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
一教學(xué)方面：
備課情況
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，校長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)：備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。我明白了備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
最初接觸教學(xué)的時(shí)候，由于經(jīng)驗(yàn)不夠，也由于工作量比較重，我忽視了學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，認(rèn)為只要把教材鉆透了，想方設(shè)法令課文上地生動(dòng)，學(xué)生就易接受。然而學(xué)生卻不買帳，課堂效率也甚微。漸漸地我意識(shí)到學(xué)生的主體地位的重要性，因而也留意起學(xué)生的特點(diǎn)。在備課的時(shí)候努力做到備教法的同時(shí)要備學(xué)生。
上課情況
備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此為了上課時(shí)能讓學(xué)生投入，不讓其分心，我采取了以下措施：
加強(qiáng)自身的素養(yǎng)，提高教學(xué)技能。上課盡量做到使內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部。并且每天都以充足的精神面貌面對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。
培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科在上課時(shí)盡量多講一些文化生活故事，讓學(xué)生更了解語(yǔ)文，更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高，他們才能提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，同時(shí)這也培養(yǎng)了一部分學(xué)生的寫作能力，讓他們拓寬了視眼，有了寫作素材。
當(dāng)然回看自己的授課，我也感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很自如地駕馭課堂。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決其中困難。
課外輔導(dǎo)情況
因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。特別是對(duì)一些后進(jìn)生堅(jiān)持輔導(dǎo)，給予他們耐心和愛(ài)心，讓這些同學(xué)的基礎(chǔ)重新建立起來(lái)。
對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生及時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
班主任工作方面：
班是我在初一時(shí)就接手的，因而班內(nèi)的總體情況我很了解，這給我的工作帶來(lái)了許多便利之處，比如班級(jí)常規(guī)的建設(shè)就不用大刀闊斧的去改，并且與學(xué)生之間也可以很快地適應(yīng)。但同時(shí)由于某些學(xué)生也了解了我的行為作風(fēng)，在做工作時(shí)就鉆我的漏洞，當(dāng)面一套背后一套。
針對(duì)我班的這些情況，為了圓滿完成任務(wù)，學(xué)期初我便制定了詳細(xì)的班主任工作計(jì)劃，來(lái)指導(dǎo)我的班工作，特別值得一提的是，為了培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣，我在班內(nèi)開展了德育制，加強(qiáng)品德教育，取得了不錯(cuò)的效果。通過(guò)一學(xué)年的努力，我班基本上完成了規(guī)定的教育、教學(xué)任務(wù)，雖有一些令人頭痛的事時(shí)有發(fā)生，但從未發(fā)生重大事故或嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象，紀(jì)律狀況穩(wěn)定，大部分學(xué)生積極上進(jìn)，進(jìn)步較快，在眾人的努力下基本改正了初一時(shí)的一些不良風(fēng)氣，形成了一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的班級(jí)體。
教育工作是永無(wú)止境的，一學(xué)年我收獲了很多，但也勢(shì)必留下了很多的遺憾。在許多方面我仍然做的很不夠，這只能作為經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)留待在以后不斷改進(jìn)，而這也是我不斷努力的動(dòng)力和方向。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位老師的幫助指導(dǎo)下，取得更好的成績(jī)。
篇九 初中班主任教育教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告3250字
實(shí)習(xí)學(xué)校：鄖西縣上津鎮(zhèn)中學(xué)
實(shí)習(xí)時(shí)間：60天(2023.09-2023.10)
實(shí)習(xí)班級(jí)：一(3)班
實(shí)習(xí)內(nèi)容：初中一年級(jí)課堂教學(xué)及班主任工作。
實(shí)習(xí)目的：實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí)，使 我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
古人曰：“教然后知困，學(xué)然后知不足”，為了豐富自身專業(yè)知識(shí)，更好地教書育人，配當(dāng)合格的人民教師，本人在參加05級(jí)中文本科電大學(xué)習(xí)其間，一方面，刻苦努力、認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì);另一方面，將理論運(yùn)用在實(shí)際教學(xué)中，以人為本，努力提高教學(xué)質(zhì)量，以達(dá)學(xué)以致用的目的。2023年9月10月我在鄖西縣上津鎮(zhèn)中學(xué)實(shí)習(xí)兩月。9月初來(lái)到鄖西縣上津鎮(zhèn)中學(xué)，受到了教師們的熱烈的歡迎。校領(lǐng)導(dǎo)及老師召開了座談會(huì)，他們向我們介紹了鄖西縣本校的情況：上津鎮(zhèn)中學(xué)座落在上津鎮(zhèn)三岔路口處，背靠青山，側(cè)臨綠水，校內(nèi)青杉挺拔，綠草茵茵，是一個(gè)靜心求學(xué)的好地方。辦校幾十余年，占地總積6600平方米，校舍建筑總面積2800平方米，校園綠化面積1900多平方米，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面積1500平方米。這里共有教職工63人，教學(xué)班19個(gè)，學(xué)生1500余人。它堅(jiān)持以質(zhì)量求生存，以教研教改促進(jìn)發(fā)展，多年來(lái)一直承擔(dān)全縣小學(xué)教育研究和實(shí)驗(yàn)示范任務(wù)，為鄖西縣上津鎮(zhèn)中心小學(xué)基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn)，它也為上津鎮(zhèn)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出目共睹的貢獻(xiàn)。
實(shí)習(xí)二月，收獲不小，現(xiàn)將本人教學(xué)實(shí)習(xí)工作略作小結(jié)，以期反省得失、更好地指導(dǎo)今后教學(xué)工作，望指導(dǎo)老師批評(píng)指正。
一、為人師表，時(shí)刻加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)
中國(guó)自古便以“德才兼?zhèn)洹弊鳛橛藰?biāo)準(zhǔn)，而作為一名人民教師，只有以身作則、率先垂范，做好學(xué)生的榜樣示范作用，才可堪當(dāng)大任。“學(xué)高為師，身正為表”，為人之楷模，首先需要陶冶情操、凈化心靈、無(wú)私奉獻(xiàn)，正視肩上的神圣使命。在工作中，我牢記人民的話，辦人民的事，做人民的好教師，將“愛(ài)崗敬業(yè)、遵紀(jì)守法、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、愛(ài)護(hù)學(xué)生、尊重家長(zhǎng)、廉潔任教、創(chuàng)新開拓、樂(lè)于奉獻(xiàn)”等師德規(guī)范常記心頭，以正言行。
“讀書養(yǎng)性”這是古訓(xùn)，我常與學(xué)生共勉，閱讀一些名人名師膾炙人口的優(yōu)美詩(shī)篇，領(lǐng)略他們博大胸懷與高風(fēng)亮節(jié)：“三人行，必有我?guī)熝伞笔强鬃硬粣u下問(wèn)、教學(xué)相長(zhǎng)思想的說(shuō)明，《離騷》的憤世嫉俗正是屈原憂國(guó)憂民的寫照，“師者，所以傳道援業(yè)解惑者也”是韓愈對(duì)教師內(nèi)涵的闡釋，“捧著一顆心來(lái)，不含半根草去”正是陶行知先生的畢生追求和偉大，“為中華之崛起而讀書正是老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)的錚錚誓言……
二、激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文興趣，熱愛(ài)中華悠久而燦爛的文化
“文章本天成，妙手偶得之”，“興趣是的老師”，語(yǔ)文課堂可謂是包羅萬(wàn)象、異彩紛呈。我常常教育學(xué)生：語(yǔ)文的海洋博大而精深，只有深入其中，才可領(lǐng)略最美麗的風(fēng)景;語(yǔ)文中的讀、說(shuō)、聽(tīng)、寫與人們生活息息相關(guān)，一旦做到了“厚積而薄發(fā)”，那將是信手拈來(lái)、暢游其中、樂(lè)不思蜀。
更何況，中華文化源源流長(zhǎng)，從《詩(shī)經(jīng)》《離騷》到晉文漢賦，從唐詩(shī)宋詞到元曲明清小說(shuō)乃至近現(xiàn)代文學(xué)的百花齊放，中華文化一路走來(lái)，留下的是璀燦，帶來(lái)的是文明。教學(xué)中，我和學(xué)生深深喜歡上了漢語(yǔ)言文學(xué)：從象形到形聲，從甲骨文到正楷，從婉約到豪放，從詩(shī)歌到散文，從古文到白話，從文章到生活，可謂是“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章”……
初中學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)求知欲望，增強(qiáng)克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的，尤其是教師本身對(duì)學(xué)生的影響。深知“興趣是的老師”的我，在“興趣”兩字下功夫，在傳授知識(shí)、訓(xùn)練技能、開發(fā)智力的過(guò)程中，十分注意運(yùn)用適合學(xué)生口味的生動(dòng)形象的語(yǔ)言，組織有趣的教學(xué)活動(dòng)，使他們易于接受，感受到學(xué)有所獲，從而不斷激發(fā)他們的求知欲望，增長(zhǎng)他們的知識(shí)技能。為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我還積極引導(dǎo)他們到生活中、書的海洋里去，去尋找知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、寫作的素材;通過(guò)各種渠道和途徑，讓學(xué)生獲得豐富的課外知識(shí)，使學(xué)生變得更聰明，更會(huì)思考。除此之外，我經(jīng)常利用自習(xí)、課外時(shí)間給他們讀報(bào)，講些中外名人的故事，或者國(guó)家大事，讓同學(xué)們更多的了解社會(huì)，從小樹立遠(yuǎn)大的理想。學(xué)生進(jìn)行課外閱讀時(shí)，我要求學(xué)生寫讀書筆記或摘抄優(yōu)美詞句，積累詞匯，不斷豐富自己的語(yǔ)言。在具體的語(yǔ)文教學(xué)中，對(duì)不同的訓(xùn)練重點(diǎn)，采取靈活多樣的教法，學(xué)生感到學(xué)得輕松，學(xué)得有趣，久而久之，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣就不知不覺(jué)形成了。
三、教會(huì)學(xué)生求知，培養(yǎng)學(xué)生能力
教學(xué)中，我注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息傳播的全面教育，全方位地培養(yǎng)書面語(yǔ)言與口頭語(yǔ)言的理解能力和表達(dá)能力，使學(xué)生善讀善寫，善說(shuō)善聽(tīng)，成為言語(yǔ)的“全能型”人才;注重開發(fā)智力的創(chuàng)造性教育，每個(gè)語(yǔ)言訓(xùn)練的步驟，都要深入到思維價(jià)值中去衡量和設(shè)計(jì)，使學(xué)生掌握創(chuàng)造思維的技能，成為“創(chuàng)造性”人才;注重發(fā)揚(yáng)“文道統(tǒng)一”的傳統(tǒng)，善于在傳授知識(shí)、訓(xùn)練技能、開發(fā)智力的過(guò)程中進(jìn)行思想、政治、品德、和審美觀念的教育;注重多要素、多渠道、多層次的立體教育，發(fā)揮語(yǔ)文的社會(huì)性特點(diǎn)，組織“大語(yǔ)文教育”;注重創(chuàng)造條件實(shí)行電化教育，不但熟悉自然語(yǔ)言，而且懂得人工語(yǔ)言，不但會(huì)使用教學(xué)硬件，而且能編寫教學(xué)軟件，自覺(jué)運(yùn)用現(xiàn)代化電教手段;注重發(fā)揮語(yǔ)文課的基礎(chǔ)教育特點(diǎn)，著力訓(xùn)練學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)讀寫習(xí)慣，使之終身受用。
四、恪盡職守，落實(shí)過(guò)程教學(xué)
教學(xué)中，認(rèn)真做好“備、上、批、輔、考、析”等教學(xué)常規(guī)工作：認(rèn)真?zhèn)湔n，做到領(lǐng)會(huì)大綱、鉆研教材、了解學(xué)生、研究教法、做好設(shè)計(jì)、編寫教案，做到有的放矢;優(yōu)化課堂教學(xué)，注重以人為本，力求師生互動(dòng)，向課堂四十五分鐘要效率;精講精練，細(xì)致批改，糾正錯(cuò)誤，將教學(xué)效果落到實(shí)處;抽出一切時(shí)間，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，不光關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)，更注重關(guān)心學(xué)生生活，了解學(xué)生思想動(dòng)向，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，使學(xué)生得到全面的發(fā)展;精心做好考試工作，嚴(yán)格考風(fēng)考紀(jì)，培養(yǎng)應(yīng)試品質(zhì)，力求想的到，答的對(duì);考后分析至關(guān)重要，總結(jié)成敗得失，以期對(duì)癥下藥，及早提高教學(xué)質(zhì)量。
五、以人為本，落實(shí)素質(zhì)教育
當(dāng)今社會(huì)，日新月異，在教學(xué)中，我要求學(xué)生，對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)，既要“吸其精華”，又要“去其糟粕”;不能“一心只讀圣賢書”，而應(yīng)“家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”。教學(xué)的過(guò)程，實(shí)質(zhì)是教師教與學(xué)生學(xué)的相互過(guò)程，教師為主異學(xué)生為主體的過(guò)程，是一個(gè)師生互助、教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程;教學(xué)的過(guò)程，實(shí)質(zhì)是“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切、為了一切學(xué)生”的過(guò)程。因而在教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《走近新課程》，注重落實(shí)素質(zhì)教育，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，教會(huì)學(xué)生求知、教會(huì)學(xué)生共處、教會(huì)學(xué)生做人、教會(huì)學(xué)生做事，增強(qiáng)積累、廣泛閱讀、用心去寫作，逐步使學(xué)生形成大語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀。
在兩個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐中。我共做了這樣幾件工作
1、完成教案數(shù)為8份，上課節(jié)數(shù)為16節(jié)
2、班主任工作：組織一次“我做文明小公民”的主題班會(huì)。
3、帶領(lǐng)學(xué)生出了一期黑板報(bào)。
4、到學(xué)生家里去家訪。
鄖西縣上津鎮(zhèn)中學(xué)，這是一個(gè)美麗的學(xué)校，也是一個(gè)五彩的花園。我在這里收獲一段快樂(lè)而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實(shí)習(xí)過(guò)程中感覺(jué)所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。當(dāng)然，這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書本來(lái)得真切和實(shí)在。正所謂：“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，一波三折有收獲。”
總之，通過(guò)電大學(xué)生，并自覺(jué)將理論運(yùn)用實(shí)際教學(xué)中，做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、參入者、合作者。我在電大學(xué)習(xí)期間，教學(xué)成績(jī)逐步攀升，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣日漸濃厚，語(yǔ)文視野逐步開闊，語(yǔ)文思維逐步創(chuàng)新，取得了很好的效果;但同時(shí)可以看到，“學(xué)無(wú)止境”，專業(yè)知識(shí)還很淺薄，為了與時(shí)俱進(jìn)，還要刻苦鉆研，以圖終身學(xué)習(xí)，教學(xué)成績(jī)還很低下，學(xué)生的全面教育落實(shí)的步伐相對(duì)滯后，理論聯(lián)系教學(xué)聯(lián)系實(shí)際還有差距，還需不斷的努力。
上津鎮(zhèn)中 祝合春
二00六年十二月
篇十 小學(xué)班主任工作模式的研究結(jié)題報(bào)告7000字
一、課題的提出：
班主任是班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，其工作直接影響著班集體整體風(fēng)貌和班風(fēng)的形成。班主任工作既是一項(xiàng)細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膹?fù)雜工作，又可以說(shuō)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的艱苦工作。盡管每個(gè)班主任都為班級(jí)管理付出很多精力和努力，但效果卻迥然不同，有的得到學(xué)生及家長(zhǎng)的認(rèn)可和好評(píng)，有的則事倍功半，甚至費(fèi)力不討好。
不同的班主任有不同的工作風(fēng)格、工作模式。這是由班主任自身的性格、學(xué)識(shí)、修養(yǎng)等因素決定的。一般來(lái)說(shuō)，我們的班主任大致可分為以下幾種類型：保姆型：責(zé)任心強(qiáng)，性格溫和，苦口婆心，認(rèn)為學(xué)生是孩子，無(wú)自立能力，時(shí)時(shí)處處不放心，凡事大包大攬，跟前跑后，終日嘮嘮叨叨，忙忙碌碌。警察型：只重視他律，忽視學(xué)生自律。其工作模式一般表現(xiàn)為我講你聽(tīng)，我說(shuō)怎么，你必須怎么。處理學(xué)生中的問(wèn)題一般實(shí)行高壓政策，不善于做耐心細(xì)致的疏導(dǎo)教育工作。學(xué)者型：一般講，這種類型的班主任都是教學(xué)業(yè)務(wù)過(guò)硬的教師。以自己精湛的教學(xué)藝術(shù)和高尚的人格征服了學(xué)生，在學(xué)生中形成廣泛崇拜。在教育學(xué)生上習(xí)慣“抓大放小”，注重抓文化課學(xué)習(xí)、良好習(xí)慣和品質(zhì)的培養(yǎng)，不善于組織豐富多彩的課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的一些小問(wèn)題不甚追究，善于發(fā)揮班干部的作用，依靠或放手讓他們干，自己則很少事必恭親。
班級(jí)是組成學(xué)校的基本單元，是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的基層組織，學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)工作都是通過(guò)班集體來(lái)進(jìn)行的。班級(jí)管理也是最基層的學(xué)校管理，而班主任則是班級(jí)管理的實(shí)施者，是全班同學(xué)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者；是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人；是班級(jí)各科任課教師和學(xué)生集體組織聯(lián)系的紐帶；是溝通學(xué)校、家庭及社會(huì)教育的橋梁。在應(yīng)試教育視野里，班主任工作管理具有邊緣性的特征，其崗位具有業(yè)余性的特點(diǎn)，使得班主任在強(qiáng)化“管制”職能之外，其它職能的改造處于隨意化狀態(tài)。與此相應(yīng)，國(guó)內(nèi)研究或被鎖定在應(yīng)試教育框架內(nèi)總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，或引進(jìn)西方班級(jí)管理理論，缺乏在特定歷史條件下和教育格局里關(guān)于班主任工作的“特點(diǎn)”、“定位”發(fā)展研究，從而使班主任工作研究在批判變革現(xiàn)實(shí)、引導(dǎo)發(fā)展創(chuàng)新方面顯得軟弱無(wú)力，難以在系統(tǒng)性的創(chuàng)新教育改革潮流中把握與超越自身。
在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，中學(xué)班主任工作須緊跟時(shí)代要求，打破傳統(tǒng)的思維定勢(shì)，充分把握開放性、綜合性、民主性和專業(yè)性的特點(diǎn)，反思班主任工作中存在的各種問(wèn)題及其原因，初步建構(gòu)起創(chuàng)新教育視野里的班主任工作模式，使我們找到超越傳統(tǒng)的“去向”與“路徑”，提高班級(jí)管理水平和教學(xué)質(zhì)量。
班主任每天所面對(duì)的很多時(shí)候就是一些瑣碎的小事，很多工作方法對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)其阻礙作用，而如今的學(xué)生的心理更為復(fù)雜，接受能力更快，那么，怎樣才能使這些小事也發(fā)揮出大作用，利于學(xué)生成長(zhǎng)呢？班主任工作模式就是需要我們研究的一個(gè)大問(wèn)題，它應(yīng)該隨社會(huì)歷史發(fā)展而不斷優(yōu)化，從而立于學(xué)生成長(zhǎng)，利于教師發(fā)展。
二、課題研究的目的和意義
素質(zhì)教育就是以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展。素質(zhì)教育的根本任務(wù)就是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活。班主任是學(xué)校教育工作中全面負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)生思想品德、學(xué)習(xí)、生活和身心健康的工作者；班主任肩負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的歷史使命；承擔(dān)著促進(jìn)和指導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美、勞及身心健康等方面綜合發(fā)展的重任。特別是在實(shí)施“科教興國(guó)”全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，在為祖國(guó)培養(yǎng)人才這一千秋大業(yè)中，班主任工作發(fā)揮著極其巨大和不可替代的作用。學(xué)生身心發(fā)展有著共同的特點(diǎn)，但是在應(yīng)試教育的消極影響，樹立素質(zhì)教育的新觀念。
我國(guó)的改革開放建設(shè)，促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代化戰(zhàn)略目標(biāo)的發(fā)展，培養(yǎng)和造就面向世紀(jì)的一代新人，班主任的工作辛苦而繁雜，較之常規(guī)的班主任工作，在學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，在教育管理，思維方式，工作模式等方面都有了根本的變化，所以，要求新時(shí)期的班主任，工作要有思維和變革，要在工作中不斷探索學(xué)生的精神領(lǐng)域，要有敏銳的眼光和積極的思考，以“開放性”、“多樣性”、“民主性”、“ 專業(yè)性”的教育方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和判斷，學(xué)會(huì)比較和選擇，學(xué)會(huì)自我管理，自我服務(wù)，使學(xué)生具備創(chuàng)新意識(shí)，自律精神和社會(huì)責(zé)任感，并在工作中不斷尋求科學(xué)的教育方法，關(guān)注全體學(xué)生的共同進(jìn)步。
學(xué)校的管理是宏觀的，更具體的工作由班主任來(lái)做，班主任和班委會(huì)干部要以身作則，影響和塑造學(xué)生的行為規(guī)范，以班主任為典范，帶動(dòng)學(xué)生干部的風(fēng)范，以學(xué)生干部的風(fēng)范帶動(dòng)學(xué)生的規(guī)范；建立制度，規(guī)范管理，針對(duì)學(xué)生的年齡弱點(diǎn)、難點(diǎn)、特點(diǎn)、亮點(diǎn)，在廣泛討論得的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生研究制定各種班規(guī)制度，把嚴(yán)格的制度和規(guī)范的管理結(jié)合起來(lái)，有效培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。
新時(shí)期社會(huì)發(fā)展對(duì)人的素質(zhì)提出了更高的要求。我們要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化其核心是實(shí)現(xiàn)人的現(xiàn)代化。而現(xiàn)代化的人是有其素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)的。即（1）高度的民主意識(shí)、民主行為；（2）高度的法律意識(shí)法制觀念；（3）終身學(xué)習(xí)的觀念和能力；（4）開放的心態(tài)；（5）人與自然和諧相處的意識(shí)；（6）合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；（7）責(zé) 任與質(zhì)量意識(shí)；（8）效率和效益觀念；（9）創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力；（10）崇尚真理，不迷信權(quán)威。這是新時(shí)期社會(huì)發(fā)展對(duì)人的素質(zhì)要求，也是我們對(duì)班主任提出的具體培養(yǎng)目標(biāo)。為適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，特別是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，教育改革勢(shì)在必行。隨著教育改革的不斷深入，要求教師要培養(yǎng)學(xué)生的自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。要建立新型的師生關(guān)系，轉(zhuǎn)變教師角色，教學(xué)生學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)與人交往，學(xué)會(huì)生存發(fā)展，做學(xué)生的引導(dǎo)者、心靈導(dǎo)師。 小學(xué)作為基礎(chǔ)教育階段，在教育公平、教育民主化思想及全納教育理論的影響下，要求教師要面向全體學(xué) 生，了解每一名學(xué)生的教育需求，滿足不同學(xué)生的教育需求，關(guān)注每一名學(xué)生的發(fā)展，整合教育資源（學(xué)校、家庭、社區(qū)等），為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。 小學(xué)生的模仿性、依賴性強(qiáng)，獨(dú)立性差，可塑性強(qiáng)，是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵期。教師的一言一行，對(duì)事物的好惡及人生觀、價(jià)值觀等直接影響學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，因此，班主任工作便顯得更為重要。 面對(duì)當(dāng)今小學(xué)生缺少生活體驗(yàn)，心理健康問(wèn)題明顯增加，抗挫折能力弱等現(xiàn)象，以及由于社會(huì)飛速發(fā)展導(dǎo) 致人的認(rèn)識(shí)能力存在差異、價(jià)值取向多元化，出現(xiàn)教師與學(xué)生家長(zhǎng)教育價(jià)值取向的溝通問(wèn)題……為此，我們需要運(yùn)用現(xiàn)代教育理論，指導(dǎo)班主任工作，以'為學(xué)生一生負(fù)責(zé)'為教育宗旨，開展此項(xiàng)研究，探索小學(xué)階段班主任工作模式，總結(jié)概括其特點(diǎn)，以增強(qiáng)班主任工作的針對(duì)性、目的性、實(shí)效性，切實(shí)提高班主任工作水平。
三、主要研究方法和對(duì)象：
在課題研究上，主要采取行動(dòng)研究法，并輔助以實(shí)驗(yàn)研究法、調(diào)查法、問(wèn)卷法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等。
（1）文獻(xiàn)研究法。
在研究中，主持人認(rèn)真學(xué)習(xí)《___國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》等德育文件，學(xué)習(xí)《新時(shí)期給班主任的建議》等書籍，認(rèn)真回顧總結(jié)幾年來(lái)班主任工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，明確了此項(xiàng)實(shí)驗(yàn)和目的、意義及主要內(nèi)容，統(tǒng)一了思想，樹立了信心，積極投入到課題研究中來(lái)。在研究中，按照課題進(jìn)行調(diào)查、分析，在研究中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷修改實(shí)施方案，再實(shí)施、再評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行。
（2）實(shí)驗(yàn)研究法
以本班為實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行研究，注重發(fā)揮其評(píng)價(jià)、激勵(lì)作用。注意觀察實(shí)驗(yàn)班學(xué)生在道德行為習(xí)慣及其它各方面素質(zhì)的變化，有計(jì)劃、有針對(duì)性地采取一些方法，對(duì)學(xué)生施以積極影響，向教育目標(biāo)邁進(jìn)。
（3）調(diào)查分析法
在實(shí)驗(yàn)之初，我們通過(guò)常模調(diào)查、問(wèn)卷調(diào)查等方式，對(duì)“學(xué)生心目中的好老師”進(jìn)行了調(diào)查摸底，建立了檔案。在實(shí)驗(yàn)中，按照學(xué)生的呼聲對(duì)工作方法和模式的，及時(shí)調(diào)整研究策略。
（4）個(gè)案研究法。在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，對(duì)德育問(wèn)題比較嚴(yán)重的學(xué)生設(shè)立個(gè)人檔案，進(jìn)行跟蹤教育。
（5）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法
在研究實(shí)驗(yàn)中，定期對(duì)前一段實(shí)驗(yàn)效果進(jìn)行調(diào)查、分析、總結(jié)和驗(yàn)證，撰寫出實(shí)驗(yàn)成果，進(jìn)行推廣，再驗(yàn)證、再提煉、再升華，使之逐步完善，總結(jié)出帶有普遍意義的成果。
四、研究的主要步驟：
（一）實(shí)施步驟設(shè)計(jì)
1、準(zhǔn)備階段（__.12-----__年.4）
（1）學(xué)習(xí)內(nèi)容：國(guó)內(nèi)外現(xiàn)代教育理論，國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀班主任教育工作的研究理論。
（2）采用方法：通過(guò)查閱文獻(xiàn)，了解有關(guān)情況。
2、實(shí)施階段（__年.4----2023.7）
通過(guò)對(duì)課題進(jìn)行深入的行動(dòng)研究，不斷總結(jié)新時(shí)期班主任工作的模式。
（1） 調(diào)查分析階段（__年.4---__年.7）
（2） 策略設(shè)計(jì)階段（__年.7----__年.12）
（3） 對(duì)比實(shí)驗(yàn)階段（__年.12----2023.5）
3、總結(jié)成果階段（2023.7----2023.12）
對(duì)第二階段研究工作中提出的班主任工作模式的典型案例等教育材料進(jìn)行收集整理。對(duì)各種材料進(jìn)行整理分析，優(yōu)化策略，將各種策略系統(tǒng)歸類，撰寫研究報(bào)告、論文等形式，進(jìn)行成果交流。
五、研究的主要成果和結(jié)論：
（一）研究成果概括
課題研究實(shí)施以來(lái)，深入貫徹《___國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》等德育文件，從社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，積極探索班主任工作的模式，取得了一些成果。
在課題研究中，從班主任工作的實(shí)際，從分析班主任工作模式構(gòu)成入手，認(rèn)為保姆型、警察型的模式在很多方面對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)很不利。作為班主任，對(duì)待學(xué)生應(yīng)該是指導(dǎo)的、服務(wù)的。課題組首先明確新時(shí)期班主任的特點(diǎn)。
1、開放性
___、國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：“使受教育者堅(jiān)持學(xué)習(xí)科學(xué)文化與加強(qiáng)思想修養(yǎng)的統(tǒng)一，堅(jiān)持學(xué)習(xí)書本知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一，堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與服務(wù)祖國(guó)人民的統(tǒng)一，堅(jiān)持樹立遠(yuǎn)大理想與進(jìn)行艱苦奮斗的統(tǒng)一，”要培養(yǎng)和教育學(xué)生做到“四個(gè)統(tǒng)一”，這就要求班主任主動(dòng)進(jìn)取，自覺(jué)更新工作方式，要有“敢探未發(fā)現(xiàn)的新理，敢入未開化的邊疆”的勇氣，從社會(huì)的變動(dòng)發(fā)展中把握學(xué)生思想起伏變化的軌跡，審時(shí)度勢(shì)加以引導(dǎo)。
從開放性特點(diǎn)看，班主任工作是對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的一種探索。班主任要通過(guò)敏銳的眼光，積極的思想，針對(duì)時(shí)代的新特點(diǎn)，尋求科學(xué)的教育方法，打開每個(gè)學(xué)生的心扉，提高學(xué)生的思想道德水平，消除思想認(rèn)識(shí)誤區(qū)。
2、綜臺(tái)性
就教育目標(biāo)而言，不僅是著眼于學(xué)生某一方面的發(fā)展，而且是關(guān)注學(xué)生德、智、體、美、勞綜合發(fā)展。這意味著班主任工作要以素質(zhì)教育為主線，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的全體，面向可持續(xù)發(fā)展。進(jìn)而實(shí)現(xiàn)“由單一功能向全面發(fā)展功能轉(zhuǎn)變，由單層面功能向多層面功能轉(zhuǎn)變，由限制性功能向發(fā)展功能轉(zhuǎn)變”，采用多種教育方法結(jié)合，形成教育系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)，促使學(xué)生整體發(fā)展。
3、民主性
新時(shí)期，班主任與班級(jí)學(xué)生的關(guān)系是平等的，班主任不僅是班級(jí)的組織者和管理者，更應(yīng)該是學(xué)生的知心朋友。首先，從社會(huì)對(duì)未來(lái)人才的要求來(lái)看，我們培養(yǎng)的人要有主體意識(shí)，要有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；這就要求班主任必須給予學(xué)生自主權(quán)，尊重他們，理解他們。其次，從班級(jí)工作實(shí)踐來(lái)看，搞好一個(gè)班級(jí)決不是單靠班主任的個(gè)人能力就能實(shí)現(xiàn)的。比如就學(xué)生的一日常規(guī)要求來(lái)看，學(xué)生的遲到、早退、兩操活動(dòng)情況、衛(wèi)生的打掃與保持、自習(xí)的紀(jì)律、作業(yè)的完成與收交、安全教育……，非常復(fù)雜，如果都靠班主任一個(gè)人去查、去管，顯然是不現(xiàn)實(shí)的，這就要求班主任充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，應(yīng)該讓學(xué)生自己做班集體的主人，自己管理自己，自己教育自己，只有這樣，才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、自律精神和社會(huì)責(zé)任感。在研究過(guò)程中，我努力在班級(jí)管理上實(shí)現(xiàn)民主，問(wèn)題從學(xué)生中來(lái)，也從學(xué)生當(dāng)中解決，調(diào)動(dòng)每一個(gè)人參與班級(jí)管理的積極性，提高了學(xué)生能力。
4、專業(yè)性
班主任工作是一門專門的學(xué)問(wèn)，具有具體的研究對(duì)象，理論體系和操作規(guī)程，而傳統(tǒng)的班主任只憑經(jīng)驗(yàn)、就事論事。尤其是我們學(xué)校的學(xué)生，情況比較復(fù)雜，用簡(jiǎn)單單一的教育方法是不夠的，他們的思想認(rèn)識(shí)不一，心理特征各異，假若撇開個(gè)體上的差異而統(tǒng)一要求，統(tǒng)一管理，難度是相當(dāng)大的。所以，在研究期間，我不斷學(xué)習(xí)新時(shí)期對(duì)班主任的要求，不斷充電，更新觀念，更新知識(shí)，富有時(shí)代意識(shí)，這樣才能培養(yǎng)出時(shí)代新人。
通過(guò)一段時(shí)間的研究和實(shí)踐，對(duì)班主任工作模式進(jìn)行了重新審視和建構(gòu)。
（一） 職能價(jià)值取向上呼喚回歸本體
教育學(xué)中對(duì)班主任的定義為“班主任是班級(jí)教育者和組織者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行教導(dǎo)工作的得力助手，他對(duì)一個(gè)班的學(xué)生工作全面負(fù)責(zé)，組織學(xué)生的活動(dòng)，協(xié)調(diào)各方面對(duì)學(xué)生的要求，對(duì)一個(gè)班集體的發(fā)展起主導(dǎo)作用”。由此可見(jiàn)，對(duì)班主任工作而言，其本體職能即為教育職能、組織職能和引導(dǎo)職能，因此，在現(xiàn)今創(chuàng)新教育的視野里，班主任工作應(yīng)“回歸本位”。“回歸本體”，是在本體論意義上探討事物原本“是什么”，從而為“應(yīng)該是什么”奠基，建立“本然”基礎(chǔ)上的“應(yīng)然”框架，在此前提下，我們從客觀條件的成熟度與主觀條件的勝任度兩個(gè)層面，探討“應(yīng)然”的“生成”與“建構(gòu)”問(wèn)題。
首先，知識(shí)經(jīng)濟(jì)為教育發(fā)展提供“轉(zhuǎn)軌轉(zhuǎn)型”的條件。一種新事物生成、發(fā)育要有自己相應(yīng)的社會(huì)、歷史的土壤與條件。只有社會(huì)進(jìn)步到以知識(shí)創(chuàng)新為基礎(chǔ)、以培養(yǎng)創(chuàng)新人才_(tái)___知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，客觀要求“班主任工作模式走出應(yīng)試誤區(qū)”、“重建創(chuàng)新格局”、“并為之提供相應(yīng)的教育社會(huì)條件”。其次，教師智識(shí)基礎(chǔ)上的價(jià)值職能定位。班主任工作模式作為“人文”范疇的事物，需要實(shí)踐主體具備能動(dòng)“定位”的智識(shí)水平。作為能充分利用、甚至創(chuàng)造條件實(shí)現(xiàn)“轉(zhuǎn)軌轉(zhuǎn)型”的班主任的首要素養(yǎng)，這種智識(shí)是具有對(duì)“班主任本身”作“本體論”反思批判的哲學(xué)智識(shí)。只有如此，才能跳出“應(yīng)試教育格局里的班主任工作模式”的圈去審視。如此，對(duì)班主任們進(jìn)行科研培訓(xùn)、哲學(xué)訓(xùn)練就顯得特別重要。
(二)班級(jí)人際關(guān)系上追求平等相待
班級(jí)是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，學(xué)生學(xué)習(xí)在這里，成長(zhǎng)在這里，要達(dá)到素質(zhì)教育的目標(biāo)，就要全面改革班級(jí)管理。
建班如軍：一個(gè)好的班級(jí)體要所有成員必須遵守行為規(guī)范，要有鐵的紀(jì)律。我們師生共同制定班級(jí)常規(guī)，并嚴(yán)肅紀(jì)律；自治如主：現(xiàn)在的小學(xué)生生活在“蜜罐”里，過(guò)的是“小皇帝”、“小公主”般的生活，缺乏必要的自我管理意識(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生做學(xué)習(xí)、生活的小主人，培養(yǎng)他們的自我管理能力。征得全班學(xué)生的同意后，打破過(guò)去讓尖子生當(dāng)班干部且“終年制”的做法，實(shí)行小組值周制，即小組成員集體負(fù)責(zé)一周的值日，每人分管一項(xiàng)具體工作：記載考勤、負(fù)責(zé)晨讀、安全、衛(wèi)生、兩操、路隊(duì)等，周末全班學(xué)生對(duì)值周小組每一位成員進(jìn)行評(píng)議，評(píng)選優(yōu)秀值日生；愛(ài)生如子：教師深厚、真摯的情感，可以發(fā)出強(qiáng)大的愛(ài)流，在學(xué)生的情緒上產(chǎn)生共鳴；扶差如親：工作中，我常常遇到這樣的學(xué)生：性格粗野、情緒急燥、不遵守紀(jì)律。我對(duì)他們的教育方法是：避開嚴(yán)厲的直接批評(píng)，盡量和風(fēng)細(xì)雨，說(shuō)服教育；育長(zhǎng)如杏：在班主任工作中，我既像園丁一樣，創(chuàng)造一切能適應(yīng)花朵生長(zhǎng)和開放的各種條件，又發(fā)現(xiàn)挖掘每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處和潛能；互幫如火：學(xué)生都渴望得到班主任的信任和愛(ài)扶?？砂嘀魅沃挥幸晃?，時(shí)間和精力有限。我調(diào)動(dòng)集體的力量，通過(guò)集體的關(guān)心使學(xué)生感到班級(jí)的重要。相互影響、幫助擴(kuò)大和深化師愛(ài)的作用；律己如鏡：夸美紐斯說(shuō)過(guò)：“教師的職務(wù)是用自己的榜樣教育學(xué)生”。教師的一言一行往往在不知不覺(jué)中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響。所以，無(wú)論工作順利還是受到挫折，我都一如既往地負(fù)責(zé)，耐心熱誠(chéng)的工作，決不動(dòng)搖。要求學(xué)生做到的，我首先做到。對(duì)于班級(jí)工作，我就是采取“民主建班、以制理班，以人為本，自主管理”的管理理念，使班級(jí)人際關(guān)系和諧平等。
(三）溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)的橋梁
學(xué)生處在學(xué)校、家庭、社會(huì)三種教育的交互影響下，從多方面接受信息、受到各種影響。班主任正是按照國(guó)家的教育目的、教育政策以及學(xué)校的教育要求來(lái)協(xié)調(diào)各方面對(duì)學(xué)生的影響，他在溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)教育的過(guò)程中起著橋梁作用。
1、建立起溝通的意愿。首先，班主任自身教師自身要樹立正確的溝通觀。應(yīng)當(dāng)從思想上重視這種交往，把家長(zhǎng)視為自己教育活動(dòng)的合作者，積極主動(dòng)地建立與家長(zhǎng)經(jīng)常性的聯(lián)系，以利更多地了解自己的教育對(duì)象，并與家長(zhǎng)商討如何使孩子成長(zhǎng)得更好的方法。其次，溝通的技巧和方法固然重要，溝通不僅僅是一種臨時(shí)性的技巧和方法，而且是一種重要的制度化形式。學(xué)校的教師是專業(yè)的教育工作者，在教育理論、經(jīng)驗(yàn)等方面往往比家長(zhǎng)高出一籌，因此班主任應(yīng)當(dāng)在溝通活動(dòng)和培育家長(zhǎng)的溝通意識(shí)、消除溝通心理障礙方面發(fā)揮更多的主動(dòng)性、主導(dǎo)性，創(chuàng)造溝通機(jī)會(huì)開拓溝通渠道建立密切穩(wěn)定的師生關(guān)系系統(tǒng)。
2、構(gòu)筑信任平臺(tái)。構(gòu)筑信任，首先要求教師導(dǎo)入責(zé)任、負(fù)責(zé)任的態(tài)度。要讓家長(zhǎng)知道你對(duì)他的孩子特別重視，溝通的認(rèn)真，而不是虛與委蛇。其次，要充分發(fā)揮“愛(ài)”在教育中的特殊而奇妙的功能。只有班主任在與學(xué)生家長(zhǎng)溝通中，若能流露出對(duì)學(xué)生的愛(ài)，往往會(huì)迅速、有效地縮短家長(zhǎng)與班主任的心理距離，“親其師而信其道”，大大增強(qiáng)家長(zhǎng)的信任感和責(zé)任感。第三，是建立起知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)指導(dǎo)基礎(chǔ)上的信任與權(quán)威，在解答家長(zhǎng)的疑惑，給家長(zhǎng)建議時(shí)，一定要有針對(duì)性。如果班主任的建議不科學(xué)、不合理，在家長(zhǎng)心中的威信就會(huì)大打折扣。第四，談話的態(tài)度、語(yǔ)氣務(wù)必?zé)嵝恼嬲\(chéng)，同時(shí)要虛心接受家長(zhǎng)的批評(píng)。建議、引導(dǎo)家長(zhǎng)充分發(fā)表意見(jiàn)，讓他們知無(wú)不言，言無(wú)不盡，通過(guò)平等商討，求得家長(zhǎng)對(duì)自己工作的理解、認(rèn)同，克服互相埋怨的情緒。
3、堅(jiān)持差異主義原則
不同的生長(zhǎng)環(huán)境會(huì)讓家長(zhǎng)有不同的教育原則，我們應(yīng)當(dāng)尊重家長(zhǎng)的教育選擇，不可直接把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加在家長(zhǎng)的身上。與不同的家長(zhǎng)交流，應(yīng)采取不同的談話策略。
（五）聯(lián)系班級(jí)中各任課教師的紐帶
在一個(gè)班級(jí)中往往有好幾位教師任教，他們都肩負(fù)著教書育人的重任。但是教育、教學(xué)的成果不是靠哪位教師單獨(dú)創(chuàng)造出來(lái)的，而是教師集體長(zhǎng)期共同勞動(dòng)的結(jié)晶。班主任的作用就是使各位教師互相配合，步調(diào)一致，統(tǒng)一教育要求，形成教育合力，以增強(qiáng)教育的整體效應(yīng)。
參考文獻(xiàn)：
《___國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》
《給老師的建議》
《當(dāng)代班主任》
《好孩子 好習(xí)慣》
《班主任之友》
《班主任》
篇十一 2023年六年級(jí)班主任年終述職報(bào)告3700字
接手六(1)班已有一年多了，班主任工作也由初時(shí)的懵懂到現(xiàn)在的初步了解，其中感觸最深的是孩子們的成長(zhǎng)，在這個(gè)學(xué)期中，感覺(jué)班主任工作的壓力突然加大，五年級(jí)和六年級(jí)好像就是一個(gè)分水嶺，孩子們好像是突然間就長(zhǎng)大了許多，這種成長(zhǎng)帶著些不安分和期盼，心理上的轉(zhuǎn)變加大。這就需要班主任及時(shí)從他們的衣著打扮、一言一行中掌握他們思想上的異動(dòng)，并作及時(shí)的引導(dǎo)。下面談?wù)勎以谶@學(xué)期班主任工作中的一些體會(huì)。
一、從思想認(rèn)識(shí)上來(lái)說(shuō)，通過(guò)其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考，使我對(duì)“班主任”和“班主任工作”這看似簡(jiǎn)單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解，透過(guò)這普通的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實(shí)是“愛(ài)心”與“責(zé)任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。
二、為人師表，率先垂范
我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō)：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。
三、加強(qiáng)教學(xué)的五認(rèn)真工作
1、備課
備好課是上好課的前提。因此，備課在教學(xué)中的地位是舉足輕重的。然而，長(zhǎng)期以來(lái)，備課存在一些弊端?！耙猿鷤洹?、“課后備課”的現(xiàn)象相當(dāng)普遍。這樣的無(wú)效勞動(dòng)不僅沒(méi)有什么價(jià)值，還占用了教師們大量的時(shí)間和精力。一段時(shí)間來(lái)，我校一直在思考和研究“如何使備課更具有實(shí)效性”這一問(wèn)題。
首先，我們制定了新的備課要求。我校根據(jù)《區(qū)教學(xué)五認(rèn)真細(xì)則》修訂了五認(rèn)真檢查記錄：
<1>;、電子教案必須要有手寫的二次修正的內(nèi)容。
<2>;、提前3課時(shí)量的檢查，通過(guò)平時(shí)的領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽(tīng)課來(lái)檢查核實(shí)執(zhí)行情況。
<3>;、綜合學(xué)科、兼職學(xué)科的教師也必須按規(guī)定備課，每月的教學(xué)五認(rèn)真檢查分“語(yǔ)數(shù)外”學(xué)科檢查和綜合學(xué)科檢查兩次進(jìn)行。
<4>;、年輕教師必須寫詳案，教學(xué)反思或教后感每周不少于兩次。
其次，改革了對(duì)教師備課的檢查方式。針對(duì)諸多弊端，我校確立了“上課直擊備課”的備課檢查方式，成立以學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)的聽(tīng)課小組，對(duì)教師的隨機(jī)聽(tīng)課采取“說(shuō)課-跟蹤-評(píng)課”的模式?！罢f(shuō)課”，指主講人圍繞教材分析、教程構(gòu)想及補(bǔ)充說(shuō)明三部分進(jìn)行敘述，這樣做，不僅可以了解教師對(duì)課改理念的內(nèi)化程度，也便于了解他們對(duì)教材的鉆研程度?！案櫋保纯唇處熓欠癜凑n前說(shuō)課后形成的最教學(xué)設(shè)計(jì)去授課，看教師是否在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動(dòng)，使學(xué)生愛(ài)學(xué)，樂(lè)學(xué)，學(xué)好?！霸u(píng)課”，即從目標(biāo)線、過(guò)程線、效果線三個(gè)方面進(jìn)行客觀的評(píng)課，從而利用集體的智慧和力量使教師們的授課不斷提高，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。這種考察方式不僅促使教師學(xué)習(xí)理論，深入鉆研教材，增強(qiáng)了備課的實(shí)效性，同時(shí)也提高了課堂教學(xué)的效益。
2、上課
為了引導(dǎo)和促進(jìn)教師在課堂教學(xué)中更好地體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》所大力倡導(dǎo)的新理念、新要求、新教法和新學(xué)法，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，我校制定了《課堂教學(xué)質(zhì)量量化評(píng)價(jià)表》，并將它作為考核教師課堂教學(xué)的主要依據(jù)?！霸u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”分五個(gè)指標(biāo)：a、教學(xué)目標(biāo)，b、教學(xué)內(nèi)容，c、教學(xué)方法，d、教學(xué)功底，e、教學(xué)效果。同時(shí)，對(duì)每一個(gè)指標(biāo)的權(quán)重也做了大致的分配，但考慮這五個(gè)因素不是絕對(duì)獨(dú)立，而是互相滲透、互相影響，所以還設(shè)置了“綜合評(píng)價(jià)”欄。課堂教學(xué)的管理，我們著重強(qiáng)調(diào)：
<1>;、組織教學(xué)要常抓、狠抓，組織教學(xué)是上好一節(jié)課的保障，做到學(xué)生不聽(tīng)課，教師不開講。領(lǐng)導(dǎo)巡課本學(xué)期已將它作為巡視內(nèi)容之一。
<2>;、把“當(dāng)堂訓(xùn)練，當(dāng)堂反饋”的思想落實(shí)到課堂教學(xué)之中。要求教師每節(jié)課至少要安排5~10分鐘的當(dāng)堂書面練習(xí)的時(shí)間，并把此作為課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的一項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)。
<3>;、課堂上要求教師要做到“精講多練”，教師每節(jié)課獨(dú)自用時(shí)不得超過(guò)15分鐘，要安排大量時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，開展形式多樣的自主體驗(yàn)活動(dòng)，寓教于樂(lè)。
<4>;、發(fā)揮教研組的職能作用，開展好每?jī)芍芤淮蔚摹奥?tīng)課、評(píng)課”活動(dòng)，增進(jìn)教師間的學(xué)習(xí)交流;每月舉行一次“教學(xué)熱點(diǎn)問(wèn)題探討”活動(dòng)，針對(duì)教學(xué)的問(wèn)題和困惑，開展討論。
<5>;、開展好領(lǐng)導(dǎo)“隨堂聽(tīng)課”、“藍(lán)青工程·師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，發(fā)揮監(jiān)督考核、指導(dǎo)引領(lǐng)的作用，促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的不斷提高。
3、作業(yè)布置和批改
作業(yè)練習(xí)是教學(xué)過(guò)程的一個(gè)重要組成部分，是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是學(xué)生鞏固知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題形成能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。我校對(duì)作業(yè)方面提出以下幾點(diǎn)要求：
<1>;、布置的作業(yè)量要適中，習(xí)題要精選，并以教材的配套練習(xí)為主。不同年級(jí)各學(xué)科每天課外作業(yè)量有不同的時(shí)間限定：小學(xué)一年級(jí)一般不布置書面家庭作業(yè)，二、三年級(jí)不超過(guò)30分鐘，四年級(jí)不超過(guò)45分鐘，五、六年級(jí)不超過(guò)60分鐘。各學(xué)科教師注意溝通協(xié)調(diào)。
<2>;、布置作業(yè)要適合學(xué)生實(shí)際，盡量做到分層布置作業(yè)。作業(yè)難易程度以中等學(xué)生為基準(zhǔn)，以基本題型和鞏固基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練為主，適當(dāng)增加發(fā)展思維的訓(xùn)練題。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要設(shè)計(jì)符合他們實(shí)際的選作題。
<3>;、教師對(duì)學(xué)生的口頭、書面和實(shí)驗(yàn)作業(yè)，都要做出及時(shí)的評(píng)價(jià)，教師布置的作業(yè)要做到有布置有批改、有批改有反饋、有反饋有訂正、有訂正有面批，切實(shí)提高作業(yè)的效益。
<4>;、教師要發(fā)揮作業(yè)的反饋機(jī)制，準(zhǔn)備專用的家庭作業(yè)記錄本，用于設(shè)計(jì)家庭作業(yè)和記錄作業(yè)中的典型錯(cuò)誤，針對(duì)學(xué)生作業(yè)所反饋的信息，及時(shí)彌補(bǔ)教學(xué)缺陷，調(diào)整教學(xué)策略，發(fā)現(xiàn)共性和個(gè)性的問(wèn)題次日內(nèi)及時(shí)處理解決。
<5>;、杜絕不布置作業(yè)、不批改作業(yè)，或?yàn)E布置作業(yè)加重學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的現(xiàn)象發(fā)生，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，要在每月的“五認(rèn)真檢查反饋會(huì)”上給予點(diǎn)名批評(píng)。
4、輔導(dǎo)
我校主要有以下幾項(xiàng)規(guī)定：
<1>;、建立學(xué)困生學(xué)業(yè)水平轉(zhuǎn)化檔案，實(shí)行跟蹤制度。要求每學(xué)科教師根據(jù)學(xué)生的平時(shí)學(xué)習(xí)情況確立2~3名學(xué)困生，建立檔案管理，記錄其轉(zhuǎn)化過(guò)程，建立長(zhǎng)銷管理機(jī)制。
<2>;、實(shí)際工作中，學(xué)科教師對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要滿腔熱情，細(xì)心分析原因，幫助他們樹立信心。在重視德育滲透、心理輔導(dǎo)的同時(shí)，更要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所提高。
<3>;、輔導(dǎo)要有全局全面觀念，做到課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合，不能影響其他學(xué)科，時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。自習(xí)課應(yīng)堅(jiān)持個(gè)別輔導(dǎo)，解決疑難問(wèn)題;課余時(shí)間注重基礎(chǔ)知識(shí)的補(bǔ)習(xí)和過(guò)關(guān)。
5、考核
考查(考試)是了解學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的情況、了解教學(xué)效果的重要途徑，便于研究和改進(jìn)教學(xué)工作。
<1>;、抓好單元過(guò)關(guān)測(cè)試，建立校單元抽測(cè)制度。為了加強(qiáng)學(xué)科的監(jiān)控管理，教導(dǎo)處每月都對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科進(jìn)行了校級(jí)檢測(cè)，具體做法如下：①學(xué)生采取單人單座考試，嚴(yán)肅考場(chǎng)紀(jì)律，做到檢測(cè)的成績(jī)真實(shí)有效。②批閱試卷，教導(dǎo)主任做好任務(wù)分工，組織人員，集體批閱，全程陪同處理閱卷中的問(wèn)題。③認(rèn)真做好質(zhì)量分析。每次檢測(cè)將各班成績(jī)進(jìn)行進(jìn)行數(shù)據(jù)匯總，進(jìn)行橫向、縱向比較，然后召開任課教師質(zhì)量分析會(huì)，會(huì)上要求教師分析原因，明確出現(xiàn)的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的改進(jìn)意見(jiàn)。
<2>;、嚴(yán)格控制考試次數(shù)，期中、期末、單元抽測(cè)考試由學(xué)校組織，其余考試由同學(xué)科教師商量進(jìn)行?？荚嚱Y(jié)束后，各科教師都要認(rèn)真進(jìn)行卷面分析，針對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握和遺漏情況，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)補(bǔ)救，指導(dǎo)學(xué)生自我歸納小結(jié)，查漏補(bǔ)缺，并及時(shí)上報(bào)成績(jī)登記表和質(zhì)量分析報(bào)告。
<3>;、綜合學(xué)科以考查為主，學(xué)校定期(期中、期末)對(duì)綜合學(xué)科進(jìn)行質(zhì)量抽查，每學(xué)期對(duì)綜合學(xué)科教師進(jìn)行一次教學(xué)質(zhì)量考察評(píng)定。
四、熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生
我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己，所以，首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用.在一定意義上說(shuō)，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素于是，我著手對(duì)管理體制進(jìn)行“放權(quán)”:通過(guò)幾次班干部例會(huì)，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級(jí)管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛(ài)好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都可以討論.這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動(dòng)了班干部的積極性，工作起來(lái)輕松許多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外，在班內(nèi)還開展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加，這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃，組織，總結(jié)，收到較好的效果.
五、加強(qiáng)思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于六年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì)，結(jié)合國(guó)旗下講話的內(nèi)容，在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。
六、鼓勵(lì)學(xué)生展示自我，樹立自信
六年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng)。在班級(jí)中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái)，利用班會(huì)開展一些小活動(dòng)，諸如：古詩(shī)文比賽，成語(yǔ)接龍，童話故事比賽等來(lái)益智身心，鼓勵(lì)孩子為大家表演，增強(qiáng)自信。
七、加強(qiáng)家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策，也利用平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。
篇十二 xxxx年小學(xué)五年級(jí)班主任述職報(bào)告1800字
時(shí)光荏苒，歲月如梭。一學(xué)期的工作又要結(jié)束了，在假期即將來(lái)臨之際，回顧一下本學(xué)期的工作，以便在以后的工作中再接再厲。
本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，并擔(dān)任五年級(jí)的班主任工作，回顧這一學(xué)期現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)：
一、語(yǔ)文教學(xué)工作
1.課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)新教育理念，提高課堂教學(xué)效率。
本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本、求實(shí)、創(chuàng)新”，一方面積極地參加各類學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟新教育中新的理念、好的方法，結(jié)合自己班內(nèi)的實(shí)際情況進(jìn)行合理的安排、設(shè)計(jì)，努力讓我的語(yǔ)文教學(xué)更具特色，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合本班的實(shí)際，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，自由表達(dá)，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)。
2.通過(guò)多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合五年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)。借助閱讀課，經(jīng)常給學(xué)生借閱書籍，指導(dǎo)學(xué)生摘錄好詞好句，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。
3.充分利用晨午讀時(shí)間，提高學(xué)生的閱讀能力。
借助多媒體搜集朗誦視頻和相關(guān)資料，和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩(shī)文，注重激發(fā)學(xué)生的古詩(shī)文誦讀積極性。利用午讀時(shí)間，跟學(xué)生一起閱讀、積累，必要時(shí)進(jìn)行好詞好句的摘抄，在閱讀中不斷提高他們的能力。從課堂上入手，課前，組織學(xué)生進(jìn)行即興演講，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和表達(dá)能力。對(duì)一些閱讀課文重在引導(dǎo)學(xué)生讀熟、讀好，對(duì)內(nèi)容的理解卻不做深入地講解，而只是拋給學(xué)生一些問(wèn)題進(jìn)行引領(lǐng)，讓學(xué)生自己閱讀、體驗(yàn)成功。
4.加強(qiáng)寫指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫能力。
本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，課堂作業(yè)嚴(yán)格檢查，不規(guī)范的書寫要求重做，使學(xué)生在意識(shí)中時(shí)刻提醒自己規(guī)范書寫，逐步形成認(rèn)真書寫的習(xí)慣。
二、班主任工作
1.搞好班集體建設(shè)。
一個(gè)良好的班集體是取得良好成績(jī)的關(guān)鍵，因此，我很注重班集體的建設(shè)。在班級(jí)建設(shè)中，我付出了不少心血，同時(shí)也得到了 林召龍老師等多位老師的幫助，在這里表示我最衷心的感謝。班級(jí)無(wú)小事，當(dāng)發(fā)現(xiàn)地面不干凈時(shí)，眼保健操過(guò)后，我提醒學(xué)生彎腰撿一撿;當(dāng)課前兩分鐘學(xué)生沒(méi)事做而亂講話時(shí)，我組織學(xué)生進(jìn)行即興演講，既鍛煉了講者的口語(yǔ)表達(dá)能力，又培養(yǎng)了聽(tīng)者的傾聽(tīng)能力。
2.開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)。
開學(xué)初，我讓每個(gè)孩子寫一寫自己新學(xué)期的打算，然后在班級(jí)中交流，讓他們有明確的奮斗目標(biāo);學(xué)期中，我組織學(xué)生積極參加讀書節(jié)活動(dòng)，激發(fā)他們讀書的熱情;我們班排演的課本劇《地震中的父與子》得到學(xué)校師生的好評(píng)。自始至終由學(xué)生主持、編排的元旦慶?；顒?dòng)也開展得相當(dāng)成功，學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到更多的歡樂(lè)。
3.繼續(xù)培養(yǎng)負(fù)責(zé)、精干的班干部隊(duì)伍。
繼承上學(xué)期的傳統(tǒng)，對(duì)全體班委成員進(jìn)行以競(jìng)選為主的輪換制，成功選拔出新一屆班干部。在新班委上任前進(jìn)行班干部培訓(xùn)，使他們明確職責(zé)，以身作則，樹立服務(wù)意識(shí)。同時(shí)增設(shè)值周班長(zhǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都有成為管理者的機(jī)會(huì)。我既給班干部一定的管理空間，也在必要時(shí)給他們一些建議和指導(dǎo)。通過(guò)學(xué)生的自治自理，班級(jí)各方面工作都有很大進(jìn)展。同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生積極向上的思想意識(shí)，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。
4.家校聯(lián)系，搞好班主任工作。
本學(xué)期我認(rèn)真準(zhǔn)備并成功召開了家長(zhǎng)會(huì)，就上學(xué)期的班級(jí)工作和本學(xué)期的工作打算跟家長(zhǎng)進(jìn)行了誠(chéng)懇的交流。在平日工作中，當(dāng)學(xué)生出問(wèn)題時(shí)，我及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，以取得家長(zhǎng)的大力支持。家長(zhǎng)也主動(dòng)與我建立聯(lián)系，有助于我搞好班主任工作。
三、不足和改進(jìn)措施
總之，忙忙碌碌一學(xué)期，我在工作中取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，可還有很多不足之處，如個(gè)人的業(yè)務(wù)能力有待提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)需要提高，個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正，班集體建設(shè)還需完善。
為了改善以上的不足，下學(xué)期我要從以下幾個(gè)方面努力：
1.是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)和人格魅力，做學(xué)生的榜樣！
2.是精于課后反思，在反思中成長(zhǎng)。
3.多看書，多練，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
4.多研究學(xué)生情況，調(diào)動(dòng)多方面因素，講求工作藝術(shù)，使班主任工作趨于藝術(shù)化。
教學(xué)工作常做常新、永無(wú)止境！但只要全身心地?zé)釔?ài)她、并不斷地去學(xué)習(xí)、以高度的責(zé)任心投入其中，就會(huì)有沉甸甸的收獲！在今后的教學(xué)路上我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改進(jìn)不足、踏實(shí)學(xué)習(xí)、不斷鉆研，以求長(zhǎng)足的發(fā)展！
篇十三 2023班主任實(shí)習(xí)報(bào)告1050字
大學(xué)生實(shí)習(xí)是邁向成熟重要的一步，是完成從空想到現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)變的第一步。特此為您推薦了班主任實(shí)習(xí)報(bào)告范文，解決您在寫作中的難題！
我實(shí)習(xí)的班級(jí)——高二(10)班，是一個(gè)很優(yōu)秀的班級(jí)，他們的語(yǔ)文老師，也就是我的指導(dǎo)老師同時(shí)還是校長(zhǎng)辦公室的主任，頗受關(guān)注，他們使用的又是我所不熟悉的新教材，這些都讓我頗感壓力，因?yàn)槲易鳛樗麄兊膶?shí)習(xí)老師，總是要給他們上課的。怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個(gè)重要而又迫切的問(wèn)題。
思考之后，我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手。既然指導(dǎo)老師教的這么成功，學(xué)習(xí)他的方法、吸收他的經(jīng)驗(yàn)自然是一條捷徑。實(shí)習(xí)開始的兩周，我便專心聽(tīng)指導(dǎo)老師的課，揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé)，很熱心地告訴我怎么聽(tīng)課，在課堂上如何觀察學(xué)生，如何針對(duì)不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而提高教學(xué)效果。總的來(lái)說(shuō)呢，指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話語(yǔ)權(quán)交給學(xué)生，用他的話說(shuō)就是一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽(tīng)都能聽(tīng)明白都能學(xué)到東西，這堂課就算成功了。
至于如何把話語(yǔ)權(quán)交給學(xué)生，主要就是采用教師點(diǎn)撥法，即設(shè)問(wèn)析疑。所謂設(shè)問(wèn)析疑，是教師首先由課文的切入口入手提出問(wèn)題，然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問(wèn)并由此轉(zhuǎn)入另一問(wèn)題，最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。通過(guò)這種設(shè)問(wèn)析疑，在加上適當(dāng)?shù)挠懻摚承┱n文再結(jié)合文體特點(diǎn)，采用品味法、朗讀法進(jìn)行教學(xué)。法國(guó)教育學(xué)家第惠多斯說(shuō)過(guò)：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵(lì)、喚醒、鼓舞聽(tīng)課者呢？讓他們參與課堂，給予他們更多的機(jī)會(huì)，惟有這樣，學(xué)生才會(huì)更加的融入課堂，惟有這樣，學(xué)生的語(yǔ)文水平才會(huì)有所提高。
設(shè)問(wèn)析疑無(wú)疑是一個(gè)較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處，具體的說(shuō)有助于學(xué)生思考多方面的意見(jiàn)，增強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性，發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力，鼓勵(lì)學(xué)生專心地有禮貌地傾聽(tīng)，使學(xué)生的想法和體驗(yàn)得到了尊重，使學(xué)生成為知識(shí)的共同創(chuàng)造者。總的說(shuō)來(lái)設(shè)問(wèn)析疑可充分增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達(dá)能力、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動(dòng)性。
在聽(tīng)課的同時(shí)，我也對(duì)班上學(xué)生語(yǔ)文水平進(jìn)行了調(diào)查。通過(guò)作文的批改再加上自習(xí)時(shí)間和課下時(shí)間的了解，得知這個(gè)班的語(yǔ)文水平還可以，且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好，課堂紀(jì)律和作文上交情況都很好，學(xué)生課前預(yù)習(xí)也很自覺(jué)，更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)，他們不喜歡老師壟斷課堂。顯然，指導(dǎo)老師的教學(xué)方法是十分適合他們的。
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篇十四 學(xué)校班主任辭職報(bào)告20234400字
學(xué)校班主任辭職報(bào)告范文20231
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
現(xiàn)在向您提出辭職報(bào)告，頗為慚愧，辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)的期望，深感不安。
感謝__年來(lái)對(duì)我的信任和關(guān)照，但是由于個(gè)人及家庭方面的原因，本人已經(jīng)無(wú)法勝任此工作。正是考慮到這些因素，我鄭重向?qū)W校提出辭職，希望領(lǐng)導(dǎo)能夠批準(zhǔn)，另外我會(huì)認(rèn)真做好現(xiàn)有的工作，把未完成的工作做一下整理，以期在一周之內(nèi)順利地完成工作交接。
我真心的感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直以來(lái)對(duì)我的關(guān)愛(ài)，也感謝身邊同事對(duì)我的關(guān)心和幫助，由于自身能力及性格等到方面的原因，我對(duì)自己所做工作已感到力不從心。沒(méi)能給領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好助手，心里很是過(guò)意不去，加之工作無(wú)規(guī)律性，對(duì)家人關(guān)心不夠，也讓自己倍感壓抑。就在上學(xué)期當(dāng)我產(chǎn)生辭職的念頭時(shí)，已對(duì)這份工作失去應(yīng)有的熱情，希望領(lǐng)導(dǎo)理解我的苦衷，準(zhǔn)許我的申請(qǐng)，同時(shí)也相信學(xué)校許多有能力的年輕人更能勝任此項(xiàng)工作。
本人考慮再三，決意辭去班主任工作。
辭職人：
20__年__月__日
學(xué)校班主任辭職報(bào)告范文20232
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
我很遺憾自己在這個(gè)時(shí)候向?qū)W校再次提出辭掉班主任職務(wù)的申請(qǐng)。在興盛中學(xué)工作四年了，學(xué)校里的領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我都很好，我倍感榮幸，深表感謝！我衷心感謝校長(zhǎng)及各位同事對(duì)我的照顧與錯(cuò)愛(ài)！在這四年里，我學(xué)會(huì)一些管人理念，學(xué)會(huì)了嚴(yán)于律己，寬以待人，鍛煉了能力。而今，我毅然決定辭掉班主任職務(wù)，也許這樣會(huì)好一些。
辭掉班主任職務(wù)，我滿含著愧疚、遺憾！我愧對(duì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任與支持，愧對(duì)同事對(duì)我的關(guān)心與幫助，愧對(duì)學(xué)生對(duì)我的尊敬與渴望。遺憾我辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的 期望，遺憾我管理不善而為學(xué)校增添麻煩，遺憾我無(wú)能為力教育好學(xué)生，以致他們屢屢犯錯(cuò)，遺憾沒(méi)成績(jī)向?qū)W生家長(zhǎng)交待。我班的學(xué)生犯了低級(jí)錯(cuò)誤，學(xué)校多次強(qiáng)調(diào)，不允許越軌活動(dòng)，他們偏不能自控，但他們活潑聰明，富有朝氣，前途無(wú)量，是祖國(guó)的的希望，是祖國(guó)的未來(lái)，懇請(qǐng)學(xué)校原諒他們，允許他們繼續(xù)補(bǔ)課，不要因此而影響他們的前途發(fā)展。惹您發(fā)怒了，這是我的錯(cuò)，都怪我管理不善！我很令您們失望！我并不能向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長(zhǎng)以及學(xué)生交上一份滿意的答卷。故難辭其咎，懇請(qǐng)校長(zhǎng)批準(zhǔn)我辭掉班主任職務(wù)。謝謝！
最后，衷心祝愿學(xué)校健康成長(zhǎng)，事業(yè)蒸蒸日上！祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)與同事：健康快樂(lè)，平安幸福！
辭職人：
20__年__月__日
學(xué)校班主任辭職報(bào)告范文20233
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
我是初二__班的班主任__，從踏進(jìn)這個(gè)教育事業(yè)的大門到如今，我已經(jīng)擔(dān)任班主任工作一年半，日子雖說(shuō)不長(zhǎng)，但我每一天都是用百分的真心去琢磨怎么樣帶好我的班，并時(shí)刻為之努力。付出了便會(huì)有收獲，一年半來(lái)，我也證明了我自己的能力，各方面我的表現(xiàn)都很突出。
但不為人知的是，這一年半以來(lái)，我感到身心疲憊。出去身上的光環(huán)，我發(fā)現(xiàn)自己太需要安靜休息一段日子，我現(xiàn)在感覺(jué)心理負(fù)擔(dān)太重。這也許是我的性格所致吧，我相信性格決定我的命運(yùn)和心態(tài)，我把所有的東西想得太完美，我也是這樣去要求我自己和我的學(xué)生。我固然確信我可以把每一個(gè)學(xué)生教好，但是我這種較為偏執(zhí)的性格，導(dǎo)致我常常因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生犯了小錯(cuò)而氣得茶飯不思。日積月累，我身上積累了一大堆病痛，我苦不堪言。
寫這份申請(qǐng)，是想學(xué)校能夠批準(zhǔn)我在初二下學(xué)期的時(shí)間能夠有多一點(diǎn)精力去把身體修養(yǎng)好，我的身體自己清楚，真的支持不住了。我希望在這半年里把病治好，我現(xiàn)在每隔十天就要病一次，這樣我很擔(dān)心之后我的工作進(jìn)度和效率。為了保證我的班級(jí)完好發(fā)展以及自己的身體健康下去。我懇請(qǐng)學(xué)校委任__擔(dān)任我初二__班的班主任。
辭職人：
20__年__月__日
學(xué)校班主任辭職報(bào)告范文20234
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
我因?yàn)橹T多個(gè)人原因，經(jīng)過(guò)深刻冷靜的思考后，鄭重的向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出辭職要求。
在過(guò)去的三年多時(shí)間里，學(xué)校給予了我良好的學(xué)習(xí)和鍛煉機(jī)會(huì)，學(xué)到了一些新的東西充實(shí)了自己，增加了自己的一些知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校的工作氣氛很好，同事們工作都很努力，領(lǐng)導(dǎo)也很體諒下屬，在學(xué)校我感受到了家的溫暖。我對(duì)于學(xué)校長(zhǎng)期的照顧表示真心的感謝！
所有的前續(xù)工作在學(xué)校上下極力重視下一步步推進(jìn)。也正是考慮到學(xué)校今后推進(jìn)的合理性，本著對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)的態(tài)度，為了不讓學(xué)校因我而造成的決策失誤，我鄭重向?qū)W校提出辭職，望學(xué)校給予批準(zhǔn)。
祝學(xué)校推進(jìn)順利創(chuàng)造輝煌，祝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同事們前程似錦鵬程萬(wàn)里！
辭職人：
20__年__月__日
學(xué)校班主任辭職報(bào)告范文20235
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
我?guī)е鴱?fù)雜的心情寫這封辭職報(bào)告。
由于學(xué)校對(duì)我能力的信任，使我得以加入__高中，自從__年入職以來(lái)，我一直都很享受這份工作。無(wú)論工作環(huán)境、團(tuán)隊(duì)、壓力，甚至個(gè)人喜好，我都很滿意。并在短短的兩年半間里獲得了許多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)這兩年半在學(xué)校從事的物理教學(xué)和班級(jí)管理工作，我在教育教學(xué)管理領(lǐng)域?qū)W到了很多知識(shí)、積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)此我深懷感激。
我老家在__農(nóng)村，母親在我一歲時(shí)病逝，父親和我兩人相依為命。我今年已經(jīng)二十八歲，而我的父親今年已經(jīng)七十歲高齡，他盼望我能早日成家。由于我的愛(ài)人在__，兩人兩地分居，諸多不便，愛(ài)人的父母希望我們?cè)谝惶幑ぷ?。因此，我不得不向?qū)W校提出申請(qǐng)，并希望能于20__年__月__日正式離職。希望學(xué)校能早日找到合適的人選接替我的工作。
對(duì)于由此為學(xué)校造成的不便，我深感抱歉。
辭職人：
20__年__月__日
學(xué)校班主任辭職報(bào)告范文20236
三班是一個(gè)很好的班！永遠(yuǎn)都是！我愛(ài)三班所有的孩子，如同愛(ài)護(hù)我的弟弟妹妹一樣。快兩年來(lái)我不敢說(shuō)對(duì)三班兢兢業(yè)業(yè)，也是問(wèn)心無(wú)愧！而今天我卻提出辭去班主任的要求，是萬(wàn)不得已，心痛到無(wú)法呼吸！20__年4月19日下午3點(diǎn)50我向往常一樣來(lái)到三班，這是這個(gè)春天最大的暴風(fēng)雨到來(lái)的時(shí)刻，也許預(yù)知了將要發(fā)生的事！教室里一片嘈雜，首先映入眼簾的是李某同學(xué)：
他站在講臺(tái)上，手中拿著從墻上掉下來(lái)的宣傳畫，肆意的揮舞著，和同學(xué)打鬧。我便說(shuō)：“你干嗎呢？”然后他就扔下宣傳畫，跑下講臺(tái)。我接著去制止趴在大開的后窗上看雨的學(xué)生。外面的大風(fēng)吹舞著窗簾，學(xué)生的紙張?jiān)陲h飛。當(dāng)我走到李某面前時(shí)我嚴(yán)肅地說(shuō)：你怎么玩那個(gè)東西，多危險(xiǎn)！而該生很強(qiáng)硬的說(shuō)：我玩那個(gè)怎么了？攥著拳頭，直視著我。我生氣了，可我仍然按捺著火，我把手中的書重重扔到他桌子上。我說(shuō)：“多危險(xiǎn)！”他仍是說(shuō)：“我玩那個(gè)怎么了？”我真的生氣了。然后我就拉他出去，他甩開我的手，沖到門口惡狠狠的罵了一句(難以說(shuō)出口)，說(shuō)：“不上了我！”我當(dāng)時(shí)就蒙了?？晌伊⒓凑业剿业碾娫捥?hào)碼，給他家打電話，告訴其家長(zhǎng)：“他罵完老師就走了，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)！”接著向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告了情況！叫班里的張某同學(xué)去校園里找！前后門都沒(méi)有出去學(xué)生。4點(diǎn)45左右我又讓張某，張某某去校園找。我給其家長(zhǎng)打電話，其母說(shuō)：“他頂撞了老師不會(huì)回來(lái)的，還不到放學(xué)時(shí)間！”外面的雨仍在下，我很擔(dān)心！。兩位領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)等等再說(shuō)。要我在晚上聯(lián)系其家長(zhǎng)。我回到家5點(diǎn)50時(shí)給他家打電話，其母仍如上次一樣的回答。由于我曾經(jīng)去過(guò)其家，所以讓愛(ài)人陪同我前往。當(dāng)趕到其家時(shí)，該生已于6點(diǎn)左右回家(該生衣服是干燥的！)。我把情況向其家長(zhǎng)說(shuō)明后，回到家里！
我徹底失望了。內(nèi)心冰涼！就在4月1號(hào)的`晚上8點(diǎn)左右我找到其家長(zhǎng)，把該生從某網(wǎng)吧帶回家。不到半個(gè)月時(shí)間里發(fā)生了這么大的兩件事！作為班主任我感到莫名的可悲。在責(zé)任和義務(wù)面前，我從不曾退卻！而面對(duì)該生的侮辱，我的心理防線徹底垮了！我可以不顧及面子，我可以原諒他。可我自己的心在作痛，頭在痛。我沒(méi)有勇氣想起當(dāng)著全班孩子被罵的一幕！
在師生關(guān)系如此脆弱的今天，學(xué)生告老師，屢見(jiàn)不鮮！換位思考！難道15歲的孩子對(duì)自己過(guò)失沒(méi)有任何愧疚？還可以于4月20號(hào)早上來(lái)安然自若的上課？好多人，整個(gè)社會(huì)都在維護(hù)孩子的心靈！難道我24歲的心不叫心了嗎？我的心靈傷害誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)？有人看到老師那顆流血的心了嗎？班主任到底該如何做？社會(huì)如何看待這個(gè)龐大的教育群體無(wú)形的精神傷害問(wèn)題？難道戴上班主任的帽子后，必須忍受一些孩子給予的巨大精神傷害？孩子有權(quán)利接受九年義務(wù)教育。不能因?yàn)橐淮未紊暇W(wǎng)吧，一次辱罵老師而扼殺了他學(xué)習(xí)，成材的權(quán)利！而我作為班主任，甚至是一名老師的熱情，對(duì)事業(yè)的美好憧憬都受到嚴(yán)重的打擊！也許我內(nèi)心深處的抑郁，悲哀會(huì)日益加重！甚至對(duì)待如何管理學(xué)生，如何做一位老師我都感到茫然！
人應(yīng)該是有選擇的，那我也是！在社會(huì)，家長(zhǎng)，甚至我們自己都無(wú)法正確看待，老師的精神受到傷害時(shí)該如何維護(hù)時(shí)，我只能放棄班主任這頂桂冠！我不知道我該如何去面對(duì)班級(jí)里將要發(fā)生的事！因?yàn)槲夷贻p，我必須學(xué)會(huì)保護(hù)自己，我不能置我受傷的心與不顧！因?yàn)槲夷贻p，我必須學(xué)會(huì)選擇，我不能放棄我接下來(lái)生命的精彩！因?yàn)槲夷贻p，我必須學(xué)會(huì)清醒，麻木的忍受精神的傷害，會(huì)葬送我本應(yīng)絢爛的人生！
我無(wú)法繼續(xù)時(shí)，我選擇放棄！我無(wú)法忍受時(shí)，我選擇逃避！我有選擇活著，且活的真我的權(quán)利！
我懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)們，站在中國(guó)教育前沿的所有教師，理解我！理解一顆才24歲的心！給我一次機(jī)會(huì)，給我點(diǎn)時(shí)間，讓我去撫慰我受傷的心！
情非得已，給領(lǐng)導(dǎo)添麻煩了！在此說(shuō)一聲：對(duì)不起！理解萬(wàn)歲！
受傷的班主任
20__年4月20
泰山學(xué)院附屬中學(xué)塵泥
學(xué)校班主任辭職報(bào)告范文20237
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
我很遺憾自己在這個(gè)時(shí)候向?qū)W校正式提出辭職我很遺憾自己在這個(gè)時(shí)候向?qū)W校正式提出辭職。
人應(yīng)該是有選擇的，那我也是。在社會(huì)，家長(zhǎng)，甚至我們自己都無(wú)法正確看待，老師的精神受到傷害時(shí)該如何維護(hù)時(shí)，我只能放棄班主任這頂桂冠。我不知道我該如何去面對(duì)班級(jí)里將要發(fā)生的事。因?yàn)槲夷贻p，我必須學(xué)會(huì)保護(hù)自己，我不能置我受傷的心與不顧。因?yàn)槲夷贻p，我必須學(xué)會(huì)選擇，我不能放棄我接下來(lái)生命的精彩。因?yàn)槲夷贻p，我必須學(xué)會(huì)清醒，麻木的忍受精神的傷害，會(huì)葬送我本應(yīng)絢爛的人生。
我無(wú)法繼續(xù)時(shí)，我選擇放棄。我無(wú)法忍受時(shí)，我選擇逃避。我有選擇活著，且活的真我的權(quán)利。
在貴學(xué)校學(xué)習(xí)了一天，感觸頗深，但也深深體會(huì)到該工作對(duì)我本人來(lái)說(shuō)是不適合的。我鄭重向?qū)W校提出辭職，望學(xué)校給予批準(zhǔn)。
祝學(xué)校項(xiàng)目順利推進(jìn)創(chuàng)造輝煌，祝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同事們前程似錦鵬程萬(wàn)里！
此致
敬禮！
辭職人：
日期
學(xué)校班主任辭職報(bào)告范文20238
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和支持，讓我擔(dān)任數(shù)學(xué)105班（原預(yù)科091班）的班主任工作，也感謝105班所有的任課老師及學(xué)生對(duì)我工作的支持和幫助！
從20__年9月到20__年9月，我已經(jīng)擔(dān)任了三年的105班班主任工作。三年來(lái)，我竭盡所能，努力做好各項(xiàng)工作，雖然盡自己所能，但不可避免地出現(xiàn)了某些疏忽或能力不足，所以，這三年的工作做的不盡如人意。
我想，可能的確是因?yàn)樽约耗芰τ邢?，讓自己在做班?jí)管理工作時(shí)顧此失彼，導(dǎo)致班級(jí)紀(jì)律渙散，早操、上課缺勤現(xiàn)象十分嚴(yán)重，學(xué)習(xí)氣氛也比較差。我統(tǒng)計(jì)了一下，上學(xué)年我班上一名學(xué)生的缺課時(shí)數(shù)和曠操次數(shù)比10級(jí)其他四個(gè)班的缺勤總次數(shù)都要多。任課教師也經(jīng)常反映我班學(xué)生曠課、遲到現(xiàn)象，這學(xué)期開學(xué)以來(lái)這種現(xiàn)象更加嚴(yán)重，我也多次開班會(huì)強(qiáng)調(diào)，但是收效甚微。為也讓105班全體同學(xué)能夠順利完成學(xué)業(yè)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)同意我辭去105班班主任工作，同時(shí)換一位工作能力強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的老師擔(dān)任105班班主任，望批準(zhǔn)！
此致
敬禮！
辭職人：
日期
篇十五 年終班主任的述職報(bào)告3450字
本人__，女(男)，大學(xué)本科學(xué)歷，語(yǔ)文小學(xué)高級(jí)教師嗎，___年_月于__學(xué)校__系畢業(yè)后分配到___小學(xué)任教至今，一直擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任工作?，F(xiàn)述職如下：
一、與時(shí)俱進(jìn)，樹立高尚師德。
作為一名新世紀(jì)的教育工作者，我始終忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，遵循黨的教育路線，不斷鉆研教育教學(xué)理念，提高理論水平，堅(jiān)持以知識(shí)武裝自己，提高自己。我工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，甘于奉獻(xiàn)，不計(jì)較個(gè)人得失，教書育人，為人師表，努力作學(xué)生的表率。讓孩子樂(lè)學(xué)，讓家長(zhǎng)滿意，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，是我努力的方向。
二、勤奮專研，不斷提高教學(xué)能力。
自參加工作以來(lái)，我始終不忘做一個(gè)學(xué)習(xí)型教師，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的理論，積極參加區(qū)教育局教研室組織的各級(jí)教研活動(dòng)，用心學(xué)習(xí)和揣摩教學(xué)的新理念與模式，借鑒好的教學(xué)方法，并應(yīng)用到自己的教學(xué)上來(lái)。在多年的語(yǔ)文課堂教學(xué)中，我一直以讀為本，注重朗讀教學(xué)和有效課堂教學(xué)的探索，課堂中注意創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、活潑的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主、大膽質(zhì)疑、大膽爭(zhēng)辯的精神，引入了愉快教學(xué)法、情景教學(xué)法、質(zhì)疑爭(zhēng)辯法及啟發(fā)式教學(xué)法等，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，此外，我還主動(dòng)承擔(dān)公開課和試驗(yàn)課，與同行老師進(jìn)行研討。20__年承擔(dān)了一年級(jí)區(qū)研討課《生活中的識(shí)字》，以及20__年的綜合實(shí)踐課《我們的藝術(shù)節(jié)》，都得到了區(qū)教研員與專家的肯定。20__年5月教學(xué)科例《荷花》在第二屆全國(guó)交互式電子白板教學(xué)研討活動(dòng)中獲三等獎(jiǎng)。
此外，我一直堅(jiān)持在班中開展讀書活動(dòng)，與孩子們一起做讀書筆記，整理讀書成長(zhǎng)記錄袋，開展'閱讀之星' 、'閱讀小博士'的評(píng)比，今年我給孩子們印制的《課外閱讀登記本》受到家長(zhǎng)與孩子們的歡迎，一系列的讀書活動(dòng)給孩子們奠定了豐富的文化底蘊(yùn)。所任教班級(jí)的朗讀水平好，閱讀能力強(qiáng)，課外知識(shí)豐富，好思辯，愛(ài)表演，綜合素質(zhì)較強(qiáng)，學(xué)生多次在省、市、區(qū)級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)。如在20__學(xué)年天河區(qū)六年級(jí)語(yǔ)文能力競(jìng)賽中，所任教班的楊楚紅、幸星婷、馬捷、甘佩鑫榮獲二等獎(jiǎng)，本人也被評(píng)為'優(yōu)秀輔導(dǎo)老師'。20__學(xué)年甘佩欣同學(xué)代表學(xué)校參加天河區(qū)少年宮舉辦的'我愛(ài)的環(huán)保節(jié)日'朗讀比賽，取得了第二名的好成績(jī);工作之外我把實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)上升總結(jié)為理論，寫成了教學(xué)論文，去年，我的教學(xué)論文《讓孩子們'樂(lè)'學(xué)拼音》發(fā)表在國(guó)家級(jí)刊物《新課程》中。
三、以愛(ài)心為根，育人為本，勇于創(chuàng)新，努力做科研型的班主任。
美國(guó)教育家愛(ài)默生說(shuō)過(guò)：'教育的秘訣是尊重學(xué)生。'只有以民主平等的方法進(jìn)行班級(jí)管理，以和善可親的形象進(jìn)入學(xué)生的心田，才能讓學(xué)生'親其師，信其道'。在多年的班主任工作中，我以愛(ài)心為根，育人為本，平時(shí)注重以平等、寬容、友善的心態(tài)去引導(dǎo)學(xué)生，創(chuàng)建了民主、平等的班級(jí)管理體制。多年來(lái)，我在班中實(shí)行的'班委競(jìng)選制'、'值日班干輪值制'、'我當(dāng)小老師'等主題陣地吸引了眾多學(xué)生。所任教的班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)好，班干能獨(dú)當(dāng)一面，富有責(zé)任感。培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的班干部和大隊(duì)干部。梁子珊、譚詩(shī)宇、甘佩欣、馬捷等同學(xué)被評(píng)為'廣州市優(yōu)秀學(xué)生干部'、'廣州市優(yōu)秀少先隊(duì)員'、'廣州市優(yōu)秀三好學(xué)生'等。
多年的班主任工作，我圍繞'美育'的主題，在課室創(chuàng)設(shè)積極、向上、美的班級(jí)文化，開展各種培養(yǎng)心靈美、語(yǔ)言美，行為美、創(chuàng)造美的班級(jí)活動(dòng)競(jìng)賽，賦予孩子美的教育與薰陶，鍛煉了學(xué)生美的欣賞力和美的創(chuàng)造力，我所帶的班級(jí)孩子活潑、大膽、積極向上，多才多藝，富有美的靈性與創(chuàng)造性，甘佩欣參加天河區(qū)第二屆藝術(shù)節(jié)的語(yǔ)言藝術(shù)比賽，榮獲三等獎(jiǎng);黃惠婷創(chuàng)作的《刷牙歌》發(fā)表在《嶺南少年報(bào)》第__61期; 20__年，陳思瀚同學(xué)在南方電視臺(tái)的'旅游小主播'的競(jìng)賽中，進(jìn)入總決賽，榮獲'優(yōu)秀小選手'稱號(hào);20__年在全國(guó)語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽中，我班的譚瑩瑩、譚卓月、鄧晚琴同學(xué)分獲金、銀、銅獎(jiǎng)......
我深深知道，音樂(lè)可以陶冶一個(gè)人的性情，繪畫可薰陶一個(gè)人的美感，體育可以強(qiáng)健體魄，鍛煉意志，給人樂(lè)天的性情，所以我總是配合協(xié)調(diào)好各科老師，鼓勵(lì)學(xué)生參加各種文體活動(dòng)，培養(yǎng)多方面興趣，學(xué)生的綜合素質(zhì)也不斷提高。去年，新教師潘麗任老師要上一堂區(qū)的花樣跳繩體育公開課，我配合潘老師抓好課堂常規(guī)，訓(xùn)練孩子們室外課堂的注意力，還與孩子們一起在課余創(chuàng)編跳繩花樣，孩子們井然有序的課堂常規(guī)，出色的跳繩花樣創(chuàng)編，獲得了聽(tīng)課老師的稱贊;去年的六.一藝術(shù)節(jié)表演中，我們的三字經(jīng)表演，請(qǐng)了蘇田發(fā)老師給我們加進(jìn)了武術(shù)的元素，在副班蔡詠詩(shī)、音樂(lè)邱朝燕老師的幫助指導(dǎo)下，在家長(zhǎng)們的共同配合下，我們的節(jié)目演出得到了良好的效果。
在課余生活，我讓中隊(duì)委會(huì)自主地組織多彩的中隊(duì)活動(dòng)，如：快樂(lè)爭(zhēng)章活動(dòng)、 '我們的藝術(shù)節(jié)'、'卡拉o.k大賽'、'讀書交流會(huì)' 、'團(tuán)結(jié)就是力量'、'故事大賽'、'課本劇比賽'等主題班隊(duì)會(huì)。我們的假日實(shí)踐小分隊(duì)活動(dòng)堅(jiān)持自由組合、自起隊(duì)名、自選隊(duì)長(zhǎng)、自定服務(wù)項(xiàng)目。孩子們的社會(huì)調(diào)查、讀書活動(dòng)做得有聲有色;在'弘揚(yáng)雷鋒精神，做時(shí)代新人'活動(dòng)中，他們先后來(lái)到敬老院、社區(qū)，為孤寡老人打掃衛(wèi)生，表演自編的節(jié)目，得到了老人們一次又一次的掌聲和稱贊，社區(qū)的群眾還給他們送來(lái)了表?yè)P(yáng)信。因?yàn)橹嘘?duì)活動(dòng)開展有特色，學(xué)生表現(xiàn)突出，20__年，我所任教的六2班被評(píng)為'天河區(qū)少先隊(duì)特色中隊(duì)'。20__年6月我的論文《試析改革傳統(tǒng)教育對(duì)基礎(chǔ)教育改革的作用》廣東省促進(jìn)會(huì)評(píng)為中國(guó)基礎(chǔ)教育論壇優(yōu)秀論文，并發(fā)表在《聚焦中國(guó)基礎(chǔ)教育》一書中;《俯下身子，聆聽(tīng)花開的聲音》在天河區(qū)工會(huì)組織的'教育成功案例'活動(dòng)中獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng);20__年我的論文《讓民俗文化為校園德育工作添異彩》在天河區(qū)'第四屆乞巧文化節(jié)活動(dòng)'的征文中并獲得優(yōu)秀論文與獎(jiǎng)勵(lì);我的教育《如何在班級(jí)中開展美育教育》獲得第五屆(20__)'廣州市校本研究與教師發(fā)展學(xué)術(shù)研討會(huì)'暨'教育教學(xué)論文評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)'論文比賽三等獎(jiǎng)。2023學(xué)年-2023學(xué)年我連續(xù)三年專業(yè)技術(shù)人員考核優(yōu)秀;2023學(xué)年，人事考核優(yōu)秀。
20__年，我有幸參與到學(xué)校的德育課題《'城中村'小學(xué)家庭教育指導(dǎo)策略研究》，乘著科研的東風(fēng)，在學(xué)校課題的指引下，本著'一切為了學(xué)生的發(fā)展'的原則，所在班級(jí)建立了家長(zhǎng)委員會(huì)。我一直熱情、誠(chéng)懇地借助校訊通、電話、班級(jí)q群、班級(jí)活動(dòng)網(wǎng)站等渠道，與家長(zhǎng)一同學(xué)習(xí)'家庭教育'的文章與書籍，一起探索培養(yǎng)孩子們良好學(xué)習(xí)慣的方法，一齊分享孩子們?cè)诨顒?dòng)中、學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)的點(diǎn)滴與進(jìn)步，并引導(dǎo)家長(zhǎng)一起參與班級(jí)的文化建設(shè)，致力于構(gòu)建探究家校聯(lián)盟的新模式，努力朝家長(zhǎng)型學(xué)校的方向探索。現(xiàn)我所任教班的家委會(huì)以戴東宏等家長(zhǎng)為首，他們分工合作，樂(lè)于奉獻(xiàn)，為班級(jí)建設(shè)，為學(xué)校年級(jí)開展各種活動(dòng)出謀獻(xiàn)策，四處奔走：陳思瀚媽 媽為年級(jí)聯(lián)系教輔材料的增訂;陳哲瑜爸爸給每位孩子們送來(lái)一本文化經(jīng)典大餐《道德經(jīng)》;還有張孝榮等家長(zhǎng)給孩子們送來(lái)獎(jiǎng)品;家委會(huì)給孩子們印刷了《課外閱讀登記本》，并積極參與協(xié)助本班節(jié)目的排練表演......在家委會(huì)的支持配合下，熱情活潑、積極向上的二(2)陽(yáng)光中隊(duì)誕生了，還成立了炫風(fēng)、火焰、飛鷹、神龍四支小隊(duì)，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的小隊(duì)干......二(2)陽(yáng)光中隊(duì)的班級(jí)文化開始形成。
本學(xué)期，我們開展了'家長(zhǎng)走進(jìn)課堂'的活動(dòng)，家長(zhǎng)們積極參與，紛紛走進(jìn)課堂，謝恩韜媽 媽帶領(lǐng)孩子們做手工，楊可欣媽 媽講故事，戴東宏家長(zhǎng)一起做實(shí)驗(yàn)，陳哲瑜爸爸上感恩課......家長(zhǎng)走進(jìn)課堂受到了孩子們的歡迎，開拓了孩子們的視野，促進(jìn)了親子關(guān)系，展望未來(lái)，我們將不斷完善'家委會(huì)'的分工，充分調(diào)動(dòng)、引導(dǎo)家長(zhǎng)走進(jìn)孩子們的校園生活，甚至走出課堂，拓展生成新的教育資源，齊力共建班級(jí)特色文化。
四、協(xié)助學(xué)校，服從安排，用己所長(zhǎng)，助人所需。
20__學(xué)年-20__學(xué)年，學(xué)校安排我擔(dān)任了三年的級(jí)組長(zhǎng)工作，我團(tuán)結(jié)老師，工作熱情主動(dòng)，事事親力親為，20__年所在高年級(jí)組評(píng)為優(yōu)秀級(jí)組。
20__學(xué)年，由于學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員休產(chǎn)假，臨時(shí)安排我承接了廣播站每天的開播工作，應(yīng)學(xué)校安排，我組織了學(xué)校'小記者、小主持人'的興趣班，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)和整頓，基本形成了廣播站'一日三播'的模式，活潑生動(dòng)的廣播節(jié)目，豐富了校園文化。近幾年，學(xué)校新來(lái)了好幾位年青老師，我總是盡己所能，在語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作中，給予新老師力所能及的幫助。工作以來(lái)我次被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀電教工作者，所任班級(jí)多次評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)。
不覺(jué)間，我在教育事業(yè)的熱土上已默默地耕耘了__年。__年來(lái)，有笑有淚，有苦有甜，有付出，也有收獲。我知道，我的工作還存在著不足，還有值得磨練與改善的薄弱點(diǎn)，我希望各位老師能給真誠(chéng)的幫助，讓我有機(jī)會(huì)在以后的工作中與大家更融洽，更好地開展各項(xiàng)活動(dòng)，為孩子們，為老師，為學(xué)校，為我們共同的教育理想，添磚加瓦，貢獻(xiàn)自己的力量！我也還會(huì)繼續(xù)努力，繼續(xù)跋涉，繼續(xù)探索，與各位同行互相學(xué)習(xí)，互相共勉！
