篇一 開題報(bào)告的內(nèi)容與撰寫要求有哪些1150字
開題報(bào)告的內(nèi)容與撰寫要求有哪些
2.1 開題報(bào)告——畢業(yè)論文題目
題目是畢業(yè)論文中心思想的高度概括，要求:
①準(zhǔn)確、規(guī)范。要將研究的問題準(zhǔn)確地概括出來，反映出研究的深度和廣度，反映出研究的性質(zhì)，反映出實(shí)驗(yàn)研究的基本要求——處理因素、受試對(duì)象及實(shí)驗(yàn)效應(yīng)等。用詞造句要科學(xué)、規(guī)范。
②簡(jiǎn)潔。要用盡可能少的文字表達(dá)，一般不得超過20個(gè)漢字。
2.2 開題報(bào)告——畢業(yè)設(shè)計(jì)立論依據(jù)
開題報(bào)告中要考慮：
① 畢業(yè)論文的選題目的與意義，即回答為什么要研究，交代研究的價(jià)值及需要背景。一般先談現(xiàn)實(shí)需要——由存在的問題導(dǎo)出研究的實(shí)際意義，然后再談理論及學(xué)術(shù)價(jià)值，要求具體、客觀，且具有針對(duì)性，注重資料分析基礎(chǔ)，注重時(shí)代、地區(qū)或單位發(fā)展的需要，切忌空洞無物的口號(hào)。
② 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，即文獻(xiàn)綜述，要以查閱文獻(xiàn)為前提，所查閱的文獻(xiàn)應(yīng)與研究問題相關(guān)，但又不能過于局限。與問題無關(guān)則流散無窮;過于局限又違背了學(xué)科交叉、滲透原則，使視野狹隘，思維窒息。所謂綜述的“綜”即綜合，綜合某一學(xué)科領(lǐng)域在一定時(shí)期內(nèi)的研究概況;“述”更多的并不是敘述，而是評(píng)述與述評(píng)，即要有作者自己的獨(dú)特見解。要注重分析研究，善于發(fā)現(xiàn)問題，突出選題在當(dāng)前研究中的位置、優(yōu)勢(shì)及突破點(diǎn);要摒棄偏見，不引用與導(dǎo)師及本人觀點(diǎn)相悖的觀點(diǎn)是一個(gè)明顯的錯(cuò)誤。綜述的對(duì)象，除觀點(diǎn)外，還可以是材料與方法等。
此外，文獻(xiàn)綜述所引用的主要參考文獻(xiàn)應(yīng)予著錄，一方面可以反映作者立論的真實(shí)依據(jù)，另一方面也是對(duì)原著者創(chuàng)造性勞動(dòng)的尊重。
2.3 開題報(bào)告——畢業(yè)設(shè)計(jì)研究方案
開題報(bào)告中要考慮：
① 研究的目標(biāo)。只有目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出，才能保證具體的研究方向，才能排除研究過程中各種因素的干擾。
② 研究的內(nèi)容。要根據(jù)研究目標(biāo)來確定具體的研究?jī)?nèi)容，要求全面、詳實(shí)、周密，研究?jī)?nèi)容籠統(tǒng)、模糊，甚至把研究目的、意義當(dāng)作內(nèi)容，往往使研究進(jìn)程陷于被動(dòng)。
③ 研究的方法。選題確立后，最重要的莫過于方法。假如對(duì)牛彈琴，不看對(duì)象地應(yīng)用方法，錯(cuò)誤便在所難免，相反，即便是已研究過的課題，只要采取一個(gè)新的視角，采用一種新的方法，也常能得出創(chuàng)新的結(jié)論。
④ 研究的過程。整個(gè)研究在時(shí)間及順序上的安排，要分階段進(jìn)行，對(duì)每一階段的起止時(shí)間、相應(yīng)的研究?jī)?nèi)容及成果均要有明確的規(guī)定，階段之間不能間斷，以保證研究進(jìn)程的連續(xù)性。
⑤ 擬解決的關(guān)鍵問題。對(duì)可能遇到的最主要的、最根本的關(guān)鍵性困難與問題要有準(zhǔn)確、科學(xué)的估計(jì)和判斷，并采取可行的解決方法和措施。
⑥ 創(chuàng)新點(diǎn)。要突出重點(diǎn)，突出所選課題與同類其他研究的不同之處。
2.4 開題報(bào)告——畢業(yè)設(shè)計(jì)條件分析
突出儀器設(shè)備等物質(zhì)條件的優(yōu)勢(shì)。明確協(xié)作單位及分工，分工要合理，明確各自的工作及職責(zé)，同時(shí)又要注意全體人員的密切合作。提倡成立導(dǎo)師組，導(dǎo)師組成員的選擇要充分考慮課題研究的實(shí)際需要，要以知識(shí)結(jié)構(gòu)的互補(bǔ)為依據(jù)。
篇二 職工工資管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開發(fā)論文開題報(bào)告950字
一、工資管理系統(tǒng)的目的和意義
在中原大化儀表公司是一家省屬大型企業(yè)分支單位，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，該公司下在發(fā)生著日益的變化，職工流動(dòng)速度在加快，工資增減幅度在加大，員工，職稱，績(jī)效評(píng)定等信息也隨之越來越多 ，作為工資管理和發(fā)放單靠傳統(tǒng)的手工處理已顯得力不從心，手工發(fā)放需要反復(fù)進(jìn)行抄寫，計(jì)算，不僅浪費(fèi)時(shí)間，還常因抄寫不慎出現(xiàn)張冠李戴，或者由于計(jì)算疏忽，出現(xiàn)工資發(fā)放錯(cuò)誤的現(xiàn)象.同時(shí)工資的發(fā)放具有較強(qiáng)的時(shí)間限制，必須嚴(yán)格按照公司規(guī)定的時(shí)間完成任務(wù).正是這種重復(fù)性，規(guī)律性，時(shí)間性，使得工資管理的計(jì)算機(jī)化成為可能.
使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行工資發(fā)放，不僅能夠保障工資核算無誤，快速輸出，而且還可以利用工資數(shù)據(jù)庫對(duì)有關(guān)的各種信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，服務(wù)于上級(jí)財(cái)務(wù)部門的核算與賬務(wù)處理.從而提高工資管理發(fā)放的效率，實(shí)現(xiàn)企業(yè)員工工資管理的系統(tǒng)化，規(guī)范化和自動(dòng)化.
二、計(jì)所達(dá)到的要求，技術(shù)指標(biāo)，預(yù)計(jì)的技術(shù)關(guān)鍵，技術(shù)方案和主要實(shí)驗(yàn)研究情況
1、預(yù)計(jì)達(dá)到的要求:
此系統(tǒng)要求做到設(shè)計(jì)合理，便于使用，易于操作;界面友好，容錯(cuò)性高，可在很短的時(shí)間內(nèi)，查找出所需的職工工資資料，提高工作效率.
2、技術(shù)指標(biāo)
(1)開發(fā)環(huán)境:visual fo_pro6.0
(2)運(yùn)行環(huán)境:windows9_/windows__
3、技術(shù)關(guān)鍵:
采用fo_pro編程思想，利用其強(qiáng)大而完整的功能開發(fā)這樣一套職工工資管理軟件，其主要技術(shù)有:fo_pro數(shù)據(jù)庫技術(shù)，新類的設(shè)計(jì)與應(yīng)用，系統(tǒng)容錯(cuò)性的處理，組合查詢技術(shù)的實(shí)現(xiàn)等.
4、技術(shù)方案和主要實(shí)驗(yàn)研究情況:
(1)開發(fā)職工工資管理系統(tǒng)
(2)職工工資管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
(3)職工工資管理系統(tǒng)的具體實(shí)現(xiàn)
三、課題研究進(jìn)展計(jì)劃:
9月28號(hào):畢業(yè)設(shè)計(jì)選題
10月10號(hào):開題報(bào)告撰寫
10月19號(hào):對(duì)開題報(bào)告進(jìn)行改進(jìn)
10月29號(hào):對(duì)系統(tǒng)整體設(shè)計(jì)
11月15號(hào):中期報(bào)告
12月21號(hào):論文撰寫
12月28號(hào):系統(tǒng)檢查
1月4號(hào): 論文答辯
四、現(xiàn)有在條件，人員(姓名，職稱)及主要設(shè)備情況
已有軟件:microsoft visual fo_pro 6.0，win___臺(tái)
設(shè)計(jì)人員:樊利清
主要設(shè)備:計(jì)算機(jī)(intel pentium 4)一臺(tái)，激光打印機(jī) 一臺(tái)
五、參考文獻(xiàn)
(1)開發(fā)使用手冊(cè) 人民郵電出版社
(2)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論 高等教育出版社
(3)個(gè)人電腦實(shí)用基礎(chǔ)教程 寧杭出版社
(4)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)及應(yīng)用基礎(chǔ) 北方交通大學(xué)出版社
(5)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) 中央廣播電視大學(xué)出版社
(6)操作系統(tǒng)工程 中央廣播電視大學(xué)出版社
六.指導(dǎo)教師評(píng)語
成績(jī)(滿10分).
篇三 本科畢業(yè)論文開題報(bào)告2500字
題目：小微企業(yè)融資問題探討
一、本課題設(shè)計(jì)(研究)的目的：
在我國，小微企業(yè)規(guī)模小資金少，但是分布范圍廣泛，數(shù)量眾多，是我國企業(yè)的重要的組成部分。然而，近年來，受國內(nèi)外復(fù)雜經(jīng)濟(jì)形勢(shì)影響，小微企業(yè)的發(fā)展困境重重， 在生產(chǎn)要素成本上升、銀根趨緊、利率匯率調(diào)整、市場(chǎng)低迷等整體形勢(shì)下，小微企業(yè)的融資問題更加突出。
因此，探討小微企業(yè)融資現(xiàn)狀、成因以及解決對(duì)策，有助于緩解小微企業(yè)融資難現(xiàn)狀，拓展和完善小微企業(yè)融資渠道，為小微企業(yè)融資提供切實(shí)可行的路徑選擇。
二、設(shè)計(jì)(研究)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)(文獻(xiàn)綜述)：
我國小微企業(yè)融資問題突出，許多學(xué)者對(duì)此進(jìn)行了探討：
1、我國小微企業(yè)融資現(xiàn)狀：盧卓認(rèn)為盡管國有部門對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率約為40%，貸款卻占金融機(jī)構(gòu)貸款總量的80%，而大量的以小微企業(yè)為主的民營(yíng)企業(yè)對(duì)中國經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)貢獻(xiàn)率約為60%，其貸款卻占不到正規(guī)金融機(jī)構(gòu)貸款總量20%。蔡麗華認(rèn)為截至2023年末，小微企業(yè)95% 沒有與金融機(jī)構(gòu)發(fā)生任何借貸關(guān)系，全國民營(yíng)企業(yè)和家族企業(yè)在過去3年中有62.3% 的融資來自民間借貸。資金短缺問題日益成為掣肘小微企業(yè)生存和發(fā)展的“瓶頸”。
曾玉玲認(rèn)為小微企業(yè)自有資本較少，缺乏足值的抵押物。銀行日益抬高的擔(dān)保條件和手續(xù)讓小微企業(yè)望而卻步。缺乏有效的抵押或擔(dān)保也成為小微企業(yè)融資難的障礙。長(zhǎng)期以來，銀行與小微企業(yè)合作時(shí)，雙方地位不對(duì)等，大部分銀行缺乏對(duì)該領(lǐng)域客戶的主動(dòng)營(yíng)銷，也導(dǎo)致了小微企業(yè)更多地便轉(zhuǎn)向手續(xù)簡(jiǎn)便但風(fēng)險(xiǎn)較高的民間借貸市場(chǎng)[3]。
2、小微企業(yè)融資方式選擇：在融資困難的形勢(shì)下，融資方式的選擇對(duì)于小微企業(yè)來說就更加重要。宋明根據(jù)融資渠道、融資風(fēng)險(xiǎn)、成本的不同，將融資方式分為以下幾類：外源融資和內(nèi)源融資;直接融資和間接融資;股權(quán)融資和債券融資;內(nèi)資融資和外資融資[4]。張倩曄對(duì)于這個(gè)問題進(jìn)行了進(jìn)一步的分析，他認(rèn)為內(nèi)源融資是小微企業(yè)的主要方式，因?yàn)閮?nèi)源融資不需要還本付息，具有“低成本，高效益”的特點(diǎn);金融機(jī)構(gòu)融資是小微企業(yè)融資的重要途徑，但是信用度亟待提高是小微企業(yè)無法回避的重要問題;直接融資是小微企業(yè)融資的必要補(bǔ)充，我國資本市場(chǎng)不發(fā)達(dá)，直接融資的比例較低，但是發(fā)展?jié)摿薮骩5]。
3、小微企業(yè)融資難的原因：王興娟從以下三個(gè)方面分析了小微企業(yè)融資難的原因(1)國家相關(guān)政策扶持不到位。我國近年來非常重視中小企業(yè)的發(fā)展，但是并未惠及所有小微企業(yè)，無法突破小微企業(yè)面臨的整體性融資瓶頸;(2)商業(yè)銀行的信貸政策制約。商業(yè)銀行實(shí)施的信貸政策，更傾向于支持大中型企業(yè)，而非小微企業(yè)。(3)融資成本居高不下，銀行對(duì)小微企業(yè)采取的擔(dān)保貸款，給予小微企業(yè)的利率一般要在基準(zhǔn)利率的基礎(chǔ)上上浮20% 以上，可達(dá)60%，這給小微企業(yè)帶來了沉重的利息費(fèi)用[6]。楊慧慧認(rèn)為小微企業(yè)融資難的原因主要是內(nèi)部因素和外部因素的相互作用。從內(nèi)部因素來看，小微企業(yè)內(nèi)源性融資水平低，信用風(fēng)險(xiǎn)較大，且抵押擔(dān)保能力有限，融資管理水平較低;從外部因素來看，金融體制不完善，近年來適度從緊的貨幣政策也使得小微企業(yè)融資成本上升。此外，擔(dān)保機(jī)構(gòu)作用未能全面發(fā)揮，現(xiàn)行信用制度不健全也是造成小微企業(yè)融資難的主要原因[7]。
4、小微企業(yè)融資問題解決對(duì)策：徐駿飛認(rèn)為，要想從根本上解決問題，就要從幾個(gè)方面努力。(1)加快完善小微企業(yè)自身發(fā)展，使自身首先強(qiáng)大起來;(2)是建立并不斷完善我國小微企業(yè)融資的法律法規(guī)，盡快出臺(tái)針對(duì)小微企業(yè)的專項(xiàng)政策;(3)建立小微企業(yè)融資部和小微企業(yè)政策性銀行[8]。高林生在提出基本的解決策略的同時(shí)，提出要探索適合小微企業(yè)發(fā)展的新的融資方式，如融資租賃、典當(dāng)融資等可以提高資金使用率;企業(yè)根據(jù)自身的實(shí)際情況選擇融資機(jī)會(huì)，盡可能降低企業(yè)融資成本;要增強(qiáng)管控融資風(fēng)險(xiǎn)的能力，尋求資本結(jié)構(gòu)，找到平衡點(diǎn)，使風(fēng)險(xiǎn)降到最低[9]。
綜上所述，小微企業(yè)作為我國企業(yè)的主體，其在發(fā)揮巨大的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)功能的前提下，其可持續(xù)發(fā)展面臨著嚴(yán)重的資金瓶頸。除高科技小微企業(yè)外，我國一般性小微企普遍存在融資難的現(xiàn)象，本文在分析小微企業(yè)融資現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，從小微企業(yè)的內(nèi)部因素和外部因素兩個(gè)角度，闡述了小微企業(yè)融資難的原因，進(jìn)而提出解決我國小微企業(yè)融資難的對(duì)策建議。
三、設(shè)計(jì)(研究)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，擬采用的途徑(研究手段)：
本文研究?jī)?nèi)容：
(1)闡述小微企業(yè)定義;
(2)小微企業(yè)融資問題現(xiàn)狀;
(3)小微企業(yè)融資問題成因及其影響;
(4)對(duì)小微企業(yè)融資問題提出解決對(duì)策。
本文研究重點(diǎn)：
(1)我國小微企業(yè)融資問題現(xiàn)狀
(2)我國小微企業(yè)融資問題成因
(3)如何改善我國小微企業(yè)融資難的問題
本文研究難點(diǎn)：小微企業(yè)、政府、商業(yè)銀行應(yīng)如何破解融資難問題
擬采用的途徑：
(1)文獻(xiàn)追蹤：通過閱讀2023年到至今的書籍與期刊來進(jìn)行說明
(2)比較分析法：通過對(duì)不同企業(yè)的融資行為，總結(jié)出小微企業(yè)的融資行為表現(xiàn)
(3)歸納分析法：通過參考相關(guān)資料及自己的心得與體會(huì)，歸納整理出小微企業(yè)融資難的原因及解決對(duì)策
四、設(shè)計(jì)(研究)進(jìn)度計(jì)劃：
1.第8周：整理資料并做開題報(bào)告，撰寫論文提綱;
2.第9周---第12周：消化整理資料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫論文初稿;
3.第13周---第15周：在初稿基礎(chǔ)上修改論文，撰寫論文第二稿;
4.第16周：繼續(xù)修改論文，最后定稿，交指導(dǎo)老師;
5.第17周：組織論文答辯;
6.第18周：整理論文資料并裝訂成冊(cè)，論文歸檔。
五、參考文獻(xiàn)：
盧卓.小微企業(yè)融資現(xiàn)狀、國際借鑒與路徑選擇[j].經(jīng)濟(jì)研究，2023，(16)：42-43.
曾玉玲.小微企業(yè)融資瓶頸于解決途徑探析[j].金融教學(xué)與研究，2023，(01)：44-45.
[3] 蔡麗華.我國小微企業(yè)融資難的現(xiàn)狀及對(duì)策探討[j].資本與金融，2023，(49)：49-52.
[4] 宋明，劉斯文.我國中小企業(yè)融資問題研究[j].商業(yè)經(jīng)濟(jì)，2023，(4)：81-82.
[5] 張倩曄.對(duì)中小企業(yè)融資難問題的思考[j].中國證券期貨，2023，(3)：173-174.
[6] 王興娟.小微企業(yè)融資背景、困境及對(duì)策[j].學(xué)術(shù)交流，2023，(07)：118-121.
[7] 楊慧慧.我國小微企業(yè)融資困境及對(duì)策研究[d].安徽大學(xué)，2023：36-40.
[8] 徐俊飛.小微企業(yè)融資問題研究[j].觀察思考，2023，(5)：67-69.
[9] 高林生.中小企業(yè)融資管理存在的問題及對(duì)策[j].會(huì)計(jì)之友，2023：40-42.
[10] 王俊峰，王巖.我國小微企業(yè)發(fā)展問題研究[j].電子學(xué)報(bào)，2023，09(425)：86-93.
[11] 王彥飛.中小企業(yè)融資問題探討[j].合作經(jīng)濟(jì)與科技2023，(12)：58-59.
[12] viviane y. na?my. financing problems faced by the lebanese smes: an empirical study[j]. international business & economics research journal 2023:27-38
篇四 開題報(bào)告導(dǎo)師評(píng)語550字
開題報(bào)告導(dǎo)師評(píng)語
參考1
學(xué)生__的選題，緊扣專業(yè)方向、緊扣現(xiàn)實(shí)，做到理論與實(shí)踐結(jié)合、與實(shí)習(xí)體會(huì)結(jié)合，有現(xiàn)實(shí)意義，有完成選題的能力和條件，其開題報(bào)告體現(xiàn)了我院培養(yǎng)高級(jí)實(shí)用型人才的目標(biāo)的要求。
且該生對(duì)于所開課題進(jìn)行了較為詳盡的調(diào)研，參考了許多文獻(xiàn)，最后確定的課題具有一定的實(shí)用價(jià)值。本課題是學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識(shí)的延續(xù)，符合學(xué)生專業(yè)發(fā)展方向，對(duì)于提高學(xué)生的基本知識(shí)和技能，對(duì)于提高學(xué)生的研究能力有益。研究方法和研究計(jì)劃基本合理，難度合適，學(xué)生能夠在預(yù)定時(shí)間內(nèi)完成該課題的設(shè)計(jì)。
同意該課題開題。
參考2
該生對(duì)本課題相關(guān)的知識(shí)與理論研究比較透徹，參考了許多的文獻(xiàn)資料，具有一定的研究?jī)r(jià)值。
本課題結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容完整，主要觀點(diǎn)突出，并且時(shí)效性強(qiáng)，是學(xué)生學(xué)習(xí)方向的延續(xù)，對(duì)于提高學(xué)生的能力有利。
同意該課題開題。
參考3
該生通過與課題組成員和老師充分討論，參考了許多文獻(xiàn)，確定了具有一定的市場(chǎng)價(jià)值的課題。本課題初步確定的論文設(shè)計(jì)思路基本明確，通過分析grice的'合作原則在國際商務(wù)談判中的運(yùn)用可以提高國際商務(wù)談判的效率，以及促進(jìn)國際貿(mào)易的發(fā)展。本課題的研究方法和研究步驟基本合理，難道合適，學(xué)生能夠在預(yù)定時(shí)間內(nèi)完成該課題的設(shè)計(jì)。
同意該課題開題。
篇五 安徽醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)碩士開題報(bào)告2200字
一、題目
五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)卓越醫(yī)生培養(yǎng)模式構(gòu)建研究
二、研究專業(yè)
社會(huì)醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理
三、研究對(duì)象
查閱國內(nèi)外高等醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展及人才培養(yǎng)的相關(guān)文獻(xiàn)、政策文件及著作，深入分析《中國高等醫(yī)藥教育課程指南》(教育部高等教育司編(2023 年)，北京大學(xué)醫(yī)學(xué)出版社)中的收錄 66 所醫(yī)學(xué)院校五年臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)課程設(shè)置，對(duì)比研究相應(yīng)人才培養(yǎng)教育模式，分析模式的現(xiàn)狀和不足，探索教育觀念、課程設(shè)置、教學(xué)組織形式等方面改革的可行途徑，為構(gòu)建卓越醫(yī)生人才培養(yǎng)模式提供參考依據(jù)。
四、研究?jī)?nèi)容
(1)我國部分高等醫(yī)學(xué)院校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)課程設(shè)置及存在的主要問題;(2)構(gòu)建五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)卓越醫(yī)生培養(yǎng)模式的理論模型。
(3)制定五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)卓越醫(yī)生培養(yǎng)方案，在人文教育體系、理論課程體系、實(shí)踐教學(xué)體系、科研創(chuàng)新體系和教學(xué)方法、考核評(píng)價(jià)等多方面的具體改革措施。
(4)五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)卓越醫(yī)生人才保障體系建設(shè)。
五、研究步驟
(1)準(zhǔn)備階段
查閱相關(guān)資料、咨詢專家、文獻(xiàn)復(fù)習(xí)、網(wǎng)上調(diào)研，了解國內(nèi)外醫(yī)學(xué)教育改革的發(fā)展歷史和現(xiàn)狀，研究現(xiàn)有人才培養(yǎng)模式存在的問題，找出制約我國五年制臨床醫(yī)學(xué)教育發(fā)展的主要影響因素。
(2)調(diào)研訪談階段
調(diào)研部分院校五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，對(duì)各校教學(xué)計(jì)劃和實(shí)踐成果進(jìn)行比較，通過專家訪談?wù)髑髮＜乙庖姡梃b優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和做法，明確改革的重點(diǎn)和方向。
(3)分析總結(jié)階段
對(duì)收集到的資料進(jìn)行分析比較總結(jié)，針對(duì)查找出的問題，從現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育世界性趨勢(shì)著眼，吸取國內(nèi)外先進(jìn)的教育思想和教育理念，遵循醫(yī)學(xué)教育特殊規(guī)律，立足實(shí)際需要，以提高質(zhì)量為核心，尋找基礎(chǔ)教學(xué)、臨床教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的合理組合，擬定整合課程教學(xué)模塊和具體實(shí)施方案。
六、研究方法
(1)文獻(xiàn)復(fù)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)調(diào)研
通過瀏覽期刊網(wǎng)、碩博論文集等，查閱大量文獻(xiàn)資料、廣泛調(diào)研收集所需資料，回顧我國五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的發(fā)展改革歷史，分析總結(jié)現(xiàn)階段的培養(yǎng)模式發(fā)展特點(diǎn)和存在問題。通過國內(nèi)外醫(yī)學(xué)教育模式特點(diǎn)的對(duì)比，為我國五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)卓越醫(yī)生人才培養(yǎng)模式構(gòu)建提供借鑒。
(2)專家咨詢和專題研討
為保證模式改革創(chuàng)新的科學(xué)性、合理性和實(shí)用性，本研究利用召開的多次會(huì)議，開展專家咨詢和課題組專題研討。邀請(qǐng)專家包括學(xué)校醫(yī)學(xué)教育研究所、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院、第一附屬醫(yī)院、國內(nèi)有關(guān)高校等，參加國內(nèi)和海峽兩岸醫(yī)學(xué)教育學(xué)術(shù)研討會(huì)等，借鑒其他高校的改革思路與措施，明確研究重點(diǎn)和方向，確定培養(yǎng)體系理論模型構(gòu)成要素，從指導(dǎo)思想、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、課程體系、運(yùn)行方式、保障機(jī)制等方面研究構(gòu)建五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)卓越醫(yī)生培養(yǎng)模式的框架雛形。
(3)資料分析法
整理調(diào)研、訪談的記錄材料和收集到的國內(nèi)部分醫(yī)學(xué)院校的教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合學(xué)校原五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的課程設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)，分析制定出符合醫(yī)學(xué)教育要求、具有一定特色的五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)卓越醫(yī)生培養(yǎng)模式的理論模型。
七、研究結(jié)果
新中國成立以來，我國醫(yī)學(xué)教育事業(yè)快速發(fā)展，取得了顯著成績(jī)。2023 年教育部明確提出我國醫(yī)學(xué)教育學(xué)制“以五年制為主體”，五年制醫(yī)學(xué)教育為高等醫(yī)學(xué)本科教育，培養(yǎng)能夠解決大多數(shù)常見醫(yī)療問題的合格醫(yī)療專門人才。2023 年我國每千人口執(zhí)業(yè)(助理)醫(yī)師數(shù)從建國初期的 0.67 上升到 1.82，已超出 who 提出的每千人口醫(yī)師數(shù)為 1 的目標(biāo)。目前我國醫(yī)學(xué)教育的主要矛盾不再是人才數(shù)量不足，隨著醫(yī)改的逐漸深入，醫(yī)學(xué)教育培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量有待進(jìn)一步提高。通過對(duì)《中國高等醫(yī)藥教育課程指南》(2023 版)中的 66 所醫(yī)學(xué)院校五年臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃研究分析可以看出醫(yī)學(xué)教育存在的諸多問題日顯突出，迫切需要研究解決。
在傳統(tǒng)學(xué)科不斷發(fā)展、新興學(xué)科層出不窮的情況下，通過對(duì)《中國高等醫(yī)藥教育課程指南》(2023 版)中的 66 所醫(yī)學(xué)院校五年臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃部分課程進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。課程設(shè)置上，85%以上的醫(yī)學(xué)院校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)大多為老三段式(基礎(chǔ)、臨床、實(shí)習(xí))傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)教育模式，以 20 世紀(jì)初的課程體系為主體框架，以學(xué)科為中心;課程門類多，必修課程最多可達(dá) 60 門，最少 34 門，平均 45 門;必修課總學(xué)時(shí)最多為 4013 學(xué)時(shí)，平均 3312 學(xué)時(shí);各門課程缺乏有機(jī)聯(lián)系，重復(fù)部分反復(fù)教學(xué)，未形成整體優(yōu)化的課程體系;部分醫(yī)學(xué)院校的周學(xué)時(shí)已排到 32—36 學(xué)時(shí)。
80%以上學(xué)校均開設(shè)了大學(xué)英語，體育、組織學(xué)與胚胎學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、醫(yī)用高等數(shù)學(xué)、醫(yī)用物理學(xué)、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)、醫(yī)學(xué)免疫學(xué)、病理生理學(xué)、藥理學(xué)、診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)、傳染病學(xué)等傳統(tǒng)學(xué)科，但對(duì)于反映適應(yīng)醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變的代表性課程如醫(yī)學(xué)心理學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、醫(yī)學(xué)溝通學(xué)、社會(huì)醫(yī)學(xué)、分子生物學(xué)、細(xì)胞生物，對(duì)反映現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科技新進(jìn)展的代表性課程如臨床免疫學(xué)、急救醫(yī)學(xué)、臨床神經(jīng)解剖學(xué)、臨床生化學(xué)、神經(jīng)精神病學(xué)、神經(jīng)生物學(xué)、腫瘤學(xué)，反映現(xiàn)代方法論工具性課程如流行病學(xué)、衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)、文獻(xiàn)檢索、臨床流行病學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)專業(yè)英語、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用、醫(yī)學(xué)信息學(xué)、科研方法與論文寫作等設(shè)置比例不高。
八、論文提綱
中文摘要
英文摘要
1 前言
2 材料與方法
2.1 研究對(duì)象
2.2 研究?jī)?nèi)容
2.3 研究步驟
2.4 研究方法
2.5 技術(shù)路線
2.6 質(zhì)量控制
3 結(jié)果
3.1 我國醫(yī)學(xué)教育發(fā)展的現(xiàn)狀和不足
3.2 五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)卓越醫(yī)生培養(yǎng)模式的構(gòu)建
3.3 五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)卓越醫(yī)生培養(yǎng)方案
3.4五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)卓越醫(yī)生培養(yǎng)模式保障體系建設(shè)
4 討論
4.1五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)卓越醫(yī)生培養(yǎng)模式構(gòu)建的具體要求
4.2 研究的創(chuàng)新點(diǎn)
4.3 研究的不足之處
4.4 工作展望
5 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
綜述
篇六 碩士論文開題報(bào)告1800字
1 畢業(yè)論文選題的原則
畢業(yè)論文選題一般要求滿足以下原則：
①開拓性：前人沒有專門研究過或雖已研究但尚無理想的結(jié)果，有待進(jìn)一步的探討和研究，或是學(xué)術(shù)界有分歧，有必要深入研究探討的問題；
②先進(jìn)性：碩士畢業(yè)論文 要有新的見解，博士畢業(yè)論文要做出創(chuàng)造性成果；
③成果的必要性：所選課題應(yīng)有需要背景，針對(duì)實(shí)際的和科學(xué)發(fā)展的需要，即應(yīng)有實(shí)際效益或?qū)W術(shù)價(jià)值；
④成果的可能性：課題的內(nèi)容要有科學(xué)性，難易程度和工作量要適當(dāng)，充分考慮到在一定時(shí)間內(nèi)獲得成果的可能性。
以上要求說明，畢業(yè)論文題目不是給定的，而是研究出來的，只有在對(duì)所研究領(lǐng)域的過去、現(xiàn)在的研究資料等信息進(jìn)行全面把握、深入分析的基礎(chǔ)上，才能夠確立滿足以上“四性”要求的選題，從而為完成高質(zhì)量的畢業(yè)論文奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。無論是結(jié)合導(dǎo)師已有科研任務(wù)的選題，還是自選課題，選題之前的“信息積累”與“發(fā)現(xiàn)問題”均是研究生所必須經(jīng)歷的過程，盡管導(dǎo)師已完成了以上過程，但導(dǎo)師并不能替代研究生，這就是研究生學(xué)習(xí)、研究的獨(dú)立性要求。
2 畢業(yè)論文開題報(bào)告的內(nèi)容與撰寫要求
畢業(yè)論文開題報(bào)告的內(nèi)容一般包括：題目、立論依據(jù)（畢業(yè)論文選題的目的與意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀）、研究方案（研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究方法、研究過程、擬解決的關(guān)鍵問題及創(chuàng)新點(diǎn)）、條件分析（儀器設(shè)備、協(xié)作單位及分工、人員配置）等。
2.1 畢業(yè)論文開題報(bào)告——畢業(yè)論文題目
題目是畢業(yè)論文中心思想的高度概括，要求：
①準(zhǔn)確、規(guī)范。要將研究的問題準(zhǔn)確地概括出來，反映出研究的深度和廣度，反映出研究的性質(zhì)，反映出實(shí)驗(yàn)研究的基本要求——處理因素、受試對(duì)象及實(shí)驗(yàn)效應(yīng)等。用詞造句要科學(xué)、規(guī)范。
②簡(jiǎn)潔。要用盡可能少的文字表達(dá)，一般不得超過20個(gè)漢字。
2.2 畢業(yè)論文開題報(bào)告——畢業(yè)設(shè)計(jì)立論依據(jù)
畢業(yè)論文開題報(bào)告中要考慮：
① 畢業(yè)論文的選題目的與意義，即回答為什么要研究，交代研究的價(jià)值及需要背景。一般先談現(xiàn)實(shí)需要——由存在的問題導(dǎo)出研究的實(shí)際意義，然后再談理論及學(xué)術(shù)價(jià)值，要求具體、客觀，且具有針對(duì)性，注重資料分析基礎(chǔ)，注重時(shí)代、地區(qū)或單位發(fā)展的需要，切忌空洞無物的口號(hào)。
② 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，即文獻(xiàn)綜述，要以查閱文獻(xiàn)為前提，所查閱的文獻(xiàn)應(yīng)與研究問題相關(guān)，但又不能過于局限。與問題無關(guān)則流散無窮；過于局限又違背了學(xué)科交叉、滲透原則，使視野狹隘，思維窒息。所謂綜述的“綜”即綜合，綜合某一學(xué)科領(lǐng)域在一定時(shí)期內(nèi)的研究概況；“述”更多的并不是敘述，而是評(píng)述與述評(píng)，即要有作者自己的獨(dú)特見解。要注重分析研究，善于發(fā)現(xiàn)問題，突出選題在當(dāng)前研究中的位置、優(yōu)勢(shì)及突破點(diǎn)；要摒棄偏見，不引用與導(dǎo)師及本人觀點(diǎn)相悖的觀點(diǎn)是一個(gè)明顯的錯(cuò)誤。綜述的對(duì)象，除觀點(diǎn)外，還可以是材料與方法等。
此外，文獻(xiàn)綜述所引用的主要參考文獻(xiàn)應(yīng)予著錄，一方面可以反映作者立論的真實(shí)依據(jù)，另一方面也是對(duì)原著者創(chuàng)造性勞動(dòng)的尊重。
2.3 畢業(yè)論文開題報(bào)告——畢業(yè)設(shè)計(jì)研究方案
① 研究的目標(biāo)。只有目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出，才能保證具體的研究方向，才能排除研究過程中各種因素的干擾。
② 研究的內(nèi)容。要根據(jù)研究目標(biāo)來確定具體的研究?jī)?nèi)容，要求全面、詳實(shí)、周密，研究?jī)?nèi)容籠統(tǒng)、模糊，甚至把研究目的、意義當(dāng)作內(nèi)容，往往使研究進(jìn)程陷于被動(dòng)。
③ 研究的方法。選題確立后，最重要的莫過于方法。假如對(duì)牛彈琴，不看對(duì)象地應(yīng)用方法，錯(cuò)誤便在所難免，相反，即便是已研究過的課題，只要采取一個(gè)新的視角，采用一種新的方法，也常能得出創(chuàng)新的結(jié)論。
④ 研究的過程。整個(gè)研究在時(shí)間及順序上的安排，要分階段進(jìn)行，對(duì)每一階段的起止時(shí)間、相應(yīng)的研究?jī)?nèi)容及成果均要有明確的規(guī)定，階段之間不能間斷，以保證研究進(jìn)程的連續(xù)性。
⑤ 擬解決的關(guān)鍵問題。對(duì)可能遇到的最主要的、最根本的關(guān)鍵性困難與問題要有準(zhǔn)確、科學(xué)的估計(jì)和判斷，并采取可行的解決方法和措施。
⑥ 創(chuàng)新點(diǎn)。要突出重點(diǎn)，突出所選課題與同類其他研究的不同之處。
2.4 畢業(yè)論文開題報(bào)告——畢業(yè)設(shè)計(jì)條件分析
突出儀器設(shè)備等物質(zhì)條件的優(yōu)勢(shì)。明確協(xié)作單位及分工，分工要合理，明確各自的工作及職責(zé)，同時(shí)又要注意全體人員的密切合作。提倡成立導(dǎo)師組，導(dǎo)師組成員的選擇要充分考慮課題研究的實(shí)際需要，要以知識(shí)結(jié)構(gòu)的互補(bǔ)為依據(jù)。
以上就畢業(yè)論文畢業(yè)論文開題報(bào)告之構(gòu)成要素的撰寫進(jìn)行了簡(jiǎn)要的介紹。要寫好畢業(yè)論文開題報(bào)告，除了掌握必要的畢業(yè)論文開題報(bào)告的寫法之外，筆者認(rèn)為，思想上一定高度重視，平時(shí)要勤動(dòng)筆，并善于學(xué)習(xí)借鑒他人畢業(yè)論文開題報(bào)告的優(yōu)點(diǎn)。
篇七 調(diào)研報(bào)告開題報(bào)告怎么寫500字
親愛的15級(jí)同學(xué)們，6月23號(hào)與6月30號(hào)我們就要迎來思想政治教育實(shí)務(wù)課的開題報(bào)告匯報(bào)會(huì)了~許多同學(xué)還不太明白什么是開題報(bào)告以及怎樣攥寫開題報(bào)告，今天思想政治教育實(shí)務(wù)課研究組將為大家分享一些有關(guān)開題報(bào)告的實(shí)用小知識(shí)，以便大家能夠更好地完成小組的開題報(bào)告。在這里也要真誠地感謝林城老師的《如何寫好碩士研究生的開題報(bào)告》一文和李紅老師對(duì)這些知識(shí)的整理與分享！感謝兩位老師的大力支持！
我們應(yīng)當(dāng)了解開題報(bào)告作為調(diào)研報(bào)告的第一部分，對(duì)后面部分的走向和內(nèi)容的編寫起著重要的引領(lǐng)作用，在總體分值中也占據(jù)15％的比例，我們只有首先將開題報(bào)告撰寫好，才能將整個(gè)調(diào)研報(bào)告的內(nèi)容有所升華。（下面附上“思想政治教育實(shí)務(wù)課調(diào)研報(bào)告評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”）
調(diào)研報(bào)告評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
序
評(píng)審項(xiàng)目
指標(biāo)
分值
評(píng)分
研究態(tài)度
與
論文選題
（1）研究態(tài)度端正，遵循科學(xué)規(guī)律，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)；每位小組成員能積極參與調(diào)查研究并承擔(dān)部分調(diào)研報(bào)告的撰寫工作，在規(guī)定的期限內(nèi)完成調(diào)研報(bào)告中所規(guī)定的全部任務(wù)。（5分）
（2）選題來自實(shí)踐基地的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)科前沿課題，有重要的理論意義和實(shí)際意義或應(yīng)用價(jià)值，大小適中。（10分）
15
篇八 邊城開題報(bào)告3150字
《邊城》符合中國山水畫的元素， 讓文字的指涉意義大過文字?jǐn)⑹霰旧?，并開辟了讀者更個(gè)人的但也更多元的闡釋空間。這部小說也使用于作為論文的開題報(bào)告。
1. 課題研究的主要內(nèi)容
本文通過對(duì)沈從文作品研究，研究沈從文小說中的烏托邦情結(jié)與敘述策略之間的關(guān)聯(lián)性。論文分為五部分。
第一部分，對(duì)沈從文小說中烏托邦情結(jié)的書寫進(jìn)行論述。第二部分對(duì)現(xiàn)代性背景下湘西世界中的烏托邦情結(jié)的建構(gòu)進(jìn)行研究。第三部分對(duì)烏托邦情結(jié)的生成與悖論進(jìn)行分析。第四部分對(duì)敘事策略：沈從文烏托邦建構(gòu)的方式進(jìn)行闡述。第五部分為結(jié)語。
論文框架 ：
緒論
第一章 沈從文小說中烏托邦情結(jié)的書寫
第一節(jié) 湘西世界理想背后的烏托邦書寫
第二節(jié) 烏托邦情結(jié)：從社會(huì)理想到文學(xué)實(shí)踐
第三節(jié) 湘西世界中烏托邦情結(jié)的面面觀
第二章 現(xiàn)代性背景下湘西世界中的烏托邦情結(jié)的建構(gòu)
第一節(jié) 文明對(duì)照中的湘西世界
第二節(jié) 邊緣人物的生命特殊形態(tài)
第三節(jié) 自然和它的兒女
第四節(jié) 神性的魅力
第三章 烏托邦情結(jié)的生成與悖論
第一節(jié) 烏托邦情結(jié)構(gòu)建的內(nèi)在沖動(dòng)
第二節(jié) 早期的傳奇經(jīng)歷和民族創(chuàng)傷體驗(yàn)
第三節(jié) 內(nèi)在矛盾：烏托邦情結(jié)的解構(gòu)
第四章 敘事策略：沈從文烏托邦建構(gòu)的方式
第一節(jié) 敘事的強(qiáng)化和弱化
第二節(jié) 循環(huán)式的敘事結(jié)構(gòu)
第三節(jié) 詩性敘述中的性別含義
結(jié)語
具體思路 ：
緒論
沈從文筆下的湘西世界在一代代人的閱讀中不斷被研究，湘西世界中詩意與理想的色彩，理想與現(xiàn)實(shí)的割裂，牧歌情調(diào)與人性的小廟，都帶有烏托邦的色彩，雖然時(shí)常見到分析構(gòu)建美好的湘西世界的文章，但止于一種審美文化的形象的構(gòu)建，卻沒有很少論述沈從文作品中烏托邦的情結(jié)以及敘事策略的關(guān)聯(lián)性。
第一章 沈從文小說中烏托邦情結(jié)的書寫
第一節(jié) 湘西世界理想背后的烏托邦書寫
本節(jié)擬對(duì)沈從文相關(guān)作品進(jìn)行研究及梳理，概括沈從文的烏托邦的情結(jié)和書寫沖動(dòng)。
第二節(jié) 烏托邦情結(jié)：從社會(huì)理想到文學(xué)實(shí)踐
本節(jié)擬討論烏托邦情結(jié)是個(gè)人精神的永恒的沖動(dòng)。
第三節(jié) 湘西世界中烏托邦情結(jié)的面面觀
本節(jié)主要談?wù)摓跬邪钋榻Y(jié)的兩面性，一方面是人類精神的引領(lǐng)，另一面對(duì)于理性的避離。
第二章 現(xiàn)代性背景下湘西世界中的烏托邦情結(jié)的建構(gòu)
第一節(jié) 文明對(duì)照中的湘西世界
本節(jié)擬對(duì)《八駿圖》、《龍珠寫在龍珠一文之前》、《邊城》等作品進(jìn)行研讀，在都市和湘西世界對(duì)照中探析沈從文的烏托邦的情結(jié)。
第二節(jié) 邊緣人物的生命特殊形態(tài)
本節(jié)擬對(duì)沈從文作品中的土匪、妓女邊緣人物人物進(jìn)行研討。
第三節(jié) 自然和它的兒女
本節(jié)擬對(duì)《邊城》、《蕭蕭》等作品分析，討論自然與淳樸的少女。
第四節(jié) 神性的魅力
本節(jié)擬對(duì)《神巫之愛》、《月下小景》、《媚金豹子與那羊》等，探討人類神性的表現(xiàn)。
第三章 烏托邦情結(jié)的生成與悖論
第一節(jié) 烏托邦情結(jié)構(gòu)建的內(nèi)在沖動(dòng)
第二節(jié) 早期的傳奇經(jīng)歷和民族創(chuàng)傷體驗(yàn)
第一、二節(jié)主要討論烏托邦情結(jié)生成的原因
第三節(jié) 內(nèi)在矛盾：烏托邦情結(jié)的解構(gòu)
本節(jié)擬從巫術(shù)、烏托邦的閉塞和保守性、過度依賴再現(xiàn)想象性的角度，討論烏托邦的解構(gòu)。
第四章 敘事策略：沈從文烏托邦建構(gòu)的方式
第一節(jié) 敘事的強(qiáng)化和弱化
本節(jié)擬對(duì)《邊城》作品的分析，探討這種敘事策略對(duì)烏托邦建構(gòu)的方式。
第二節(jié) 循環(huán)式的敘事結(jié)構(gòu)
本節(jié)擬對(duì)《邊城》、《蕭蕭》等文本結(jié)構(gòu)的分析，探討這種結(jié)構(gòu)對(duì)烏托邦建構(gòu)產(chǎn)生的效果。
第三節(jié) 詩性敘述中的遮蔽性
本節(jié)擬對(duì)《邊城》翠翠的失語性與自我意識(shí)的朦朧性的探討。
結(jié)語
2. 擬采取的技術(shù)路線及實(shí)施方案
技術(shù)路線：
本選題是在大量閱讀現(xiàn)代文學(xué)作家作品以及近年來沈從文研究著作和敘事學(xué)的基礎(chǔ)上、結(jié)合自身的閱讀體驗(yàn)建立起來的。擬搜集、查閱一切可以利用的相關(guān)資料，有比較地將這些材料逐一篩選、分類，然后有重點(diǎn)地進(jìn)行閱讀，深入了解本論文選題在國內(nèi)外的研究狀態(tài)，進(jìn)而探尋出研究的切入點(diǎn)。在掌握足夠充分的文獻(xiàn)材料的基礎(chǔ)上，尋找創(chuàng)新點(diǎn)，并形成一條明確的思路，以特定的角度來審視和評(píng)價(jià)所選取的研究對(duì)象，將雜亂的材料匯成一個(gè)合理的體系。再根據(jù)體系的要求，從材料中提煉要點(diǎn)，組織論文提綱，并在此基礎(chǔ)上總結(jié)出材料反映的研究對(duì)象的特點(diǎn)以及給我們帶來的啟示，從現(xiàn)象挖掘創(chuàng)新點(diǎn)，使論文不停留于一般的理論，而具有更高的理論和現(xiàn)實(shí)意義。
實(shí)施方案：
本文擬分為五個(gè)板塊進(jìn)行論述。第一部分，對(duì)沈從文小說中烏托邦情結(jié)的書寫進(jìn)行論述。第二部分對(duì)現(xiàn)代性背景下湘西世界中的烏托邦情結(jié)的建構(gòu)進(jìn)行研究。第三部分對(duì)烏托邦情結(jié)的生成與悖論進(jìn)行分析。第四部分對(duì)敘事策略：沈從文烏托邦建構(gòu)的方式進(jìn)行闡述。第五部分為結(jié)語。
3. 擬解決的關(guān)鍵技術(shù)和難點(diǎn)
關(guān)鍵技術(shù)：
本文擬在現(xiàn)有學(xué)者討論與研究的基礎(chǔ)上，運(yùn)用文獻(xiàn)研究法和定性分析法，大量閱讀中國現(xiàn)代文學(xué)作家的作品文本，收集并研讀海洋文學(xué)及其他相關(guān)領(lǐng)域研究資料，在文藝學(xué)、美學(xué)等關(guān)于文學(xué)風(fēng)格、文學(xué)接受的理論指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)證分析，解決如下問題：第一，理論與文本相結(jié)合，通過運(yùn)用敘述學(xué)對(duì)沈從文烏托邦情結(jié)進(jìn)行合理闡釋;第二，通過對(duì)作家作品研讀，聯(lián)系當(dāng)下文學(xué)與文化結(jié)合的研究動(dòng)向，豐富課題研究的意義。
難點(diǎn)：
第一、烏托邦情結(jié)進(jìn)行闡述并給出界定是本文的一個(gè)難點(diǎn)。這就要求查閱大量理論資料，
比較、綜合，并結(jié)合自身閱讀體驗(yàn)，進(jìn)而得出自己的定義。
第二、對(duì)現(xiàn)代性背景下沈從文烏托邦建構(gòu)，需要建立在大量作品閱讀、積累的基礎(chǔ)上，同時(shí)還需要相關(guān)的理論支撐，工作量較大。
第三、通過對(duì)沈從文作品烏托邦情結(jié)與其敘事策略關(guān)系的研究，不僅需要大量作品的閱讀與積累，也要求需要對(duì)現(xiàn)代文學(xué)的文學(xué)創(chuàng)作、創(chuàng)新、理念的全面梳理，并進(jìn)行對(duì)比聯(lián)系。
4. 預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)
本文擬通過詳細(xì)完整的論述解決三個(gè)問題，即烏托邦的理解，對(duì)烏托邦情結(jié)的審美體現(xiàn)進(jìn)行界定;理論與文本相結(jié)合，通過運(yùn)用敘事學(xué)文學(xué)理論對(duì)小說中烏托邦情結(jié)進(jìn)行合理闡釋;通過對(duì)沈從文作品烏托邦情結(jié)與其敘事策略關(guān)系的研究，承與發(fā)展之間的關(guān)系，補(bǔ)充現(xiàn)代文學(xué)史的寫作，從而完成規(guī)范的、有所創(chuàng)新的碩士論文。
(三)論文的工作量及具體進(jìn)度安排
1、資料搜集、研讀與思路整理：2023年11月至12月
2、論文緒論撰寫：2023年12月，擬3000字。
3、論文第一章撰寫：20__年1月至3月，擬8000字
4、論文第二章撰寫：20__年3月至4月，擬8000字。
5、論文第三章撰寫：20__年4至5月，擬8000字。
6、論文第四章撰寫：20__年5至7月，擬9000字。
7、論文結(jié)語撰寫：20__年7至8月，擬3000字。
8、完成論文初稿并進(jìn)行初步修改：20__年9月至10月。
9、論文再次修改：20__年10月至11月。
(四)主要參考文獻(xiàn)
作品類
凌宇.沈從文正傳[m].南京:鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)江蘇文藝出版社，2023
金介甫.沈從文傳[m].北京:國際文化出版公司，2023
[3]沈從文.沈從文全集小說卷卷五[m].太原:北岳文藝出版社，2023
[4]沈從文.沈從文全集小說卷卷七[m].太原:北岳文藝出版社，2023
[5]沈從文.沈從文全集小說卷卷八[m].太原:北岳文藝出版社，2023
[6]沈從文.沈從文全集小說卷卷九[m].太原:北岳文藝出版社，2023
[7]沈從文.沈從文全集小說卷卷十[m].太原:北岳文藝出版社，2023:184
[8]沈從文.沈從文全集散文卷卷十一[m].太原:北岳文藝出版社，2023
[9]沈從文.從文自傳[m].長(zhǎng)沙:岳麓書社，20
[10]劉洪濤.楊瑞仁編.沈從文研究資料(上)[m].天津:天津人民出版社，2023
[11]劉洪濤.楊瑞仁編.沈從文研究資料(下)[m].天津:天津人民出版社，2023
論著類
12 錢理群、溫儒敏、吳福輝.中國現(xiàn)代文學(xué)三十年[m].北京大學(xué)出版社，1998年版. 13 吳福輝.中國現(xiàn)代文學(xué)發(fā)展史插圖本[m].北京大學(xué)出版社，2023年版. 14 夏志清.中國現(xiàn)代小說史[m].復(fù)旦大學(xué)出版社，2023年版.
[15]劉洪濤.楊瑞仁編.沈從文研究資料(上)[m].天津:天津人民出版社，2023
[16]劉洪濤.楊瑞仁編.沈從文研究資料(下)[m].天津:天津人民出版社，2023
[17]劉涵之.沈從文鄉(xiāng)土文學(xué)精神論[m].長(zhǎng)沙:湖南大學(xué)出版社，2023
[18]杜素娟.孤獨(dú)的詩性論沈從文與中國傳統(tǒng)文化[m].上海:華東師范大學(xué)出版社，2023
[19]張建永.林鐵.孤懷獨(dú)往的精神背影沈從文獨(dú)創(chuàng)性問題研究[m].杭州:浙江工商大學(xué)出版社，2023
[21]陳洪.結(jié)緣:文學(xué)與宗教以中國古代文學(xué)為中心[m].北京:北京師范大學(xué)出版 社，2023
篇九 最新論文開題報(bào)告1250字
一、選題意義
社區(qū)是管理一定區(qū)域居民生活密切相關(guān)的公共事務(wù)和公益事業(yè)的社會(huì)自治組織，因而自然承擔(dān)了基層調(diào)解的任務(wù)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，因房屋租賃、鄰里關(guān)系、經(jīng)濟(jì)債務(wù)、損害賠償?shù)裙裰g有關(guān)人身、財(cái)產(chǎn)權(quán)益生發(fā)的民間糾紛日益增多。社區(qū)調(diào)解可以及時(shí)疏導(dǎo)化解各類矛盾糾紛，有效防止和減少群體事的發(fā)生。再者社區(qū)調(diào)解工作的主要任務(wù)和目的，就是以國家法律和社會(huì)倫理道德為依據(jù)，通過調(diào)解組織耐心細(xì)致的說服和勸導(dǎo)工作，促使群眾在平等協(xié)商、互諒互讓中，化解矛盾、解決糾紛、消除隔閡、增進(jìn)團(tuán)結(jié)、維護(hù)穩(wěn)定。調(diào)解工作要力求及時(shí)、公正，傲到以法服人，以理勸人，以情動(dòng)人，使公民明法識(shí)理。但是由于社區(qū)調(diào)解制度的不完善、調(diào)解人員的專業(yè)素質(zhì)不高等方面的原因造成了社區(qū)調(diào)解的效果差，形式化的一種現(xiàn)象。這對(duì)于社會(huì)安定是極為不利的。
社區(qū)調(diào)解制度生長(zhǎng)于我國傳統(tǒng)的“和合文化”背景下，對(duì)于我國轉(zhuǎn)型期發(fā)展民主法治、構(gòu)建和諧社區(qū)具有重大意義，它是社會(huì)主義調(diào)解體系的重要組成部分而又具有獨(dú)特的功能與特點(diǎn)，如何做好社區(qū)調(diào)解工作，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中，促進(jìn)社區(qū)鄰里和睦，維護(hù)社區(qū)安定團(tuán)結(jié)的局面，是當(dāng)前社區(qū)建設(shè)中面臨的一個(gè)重要課題，為此認(rèn)識(shí)到社區(qū)調(diào)解的弊端所在，才能更好的進(jìn)行社區(qū)調(diào)解工作，為構(gòu)建和諧社會(huì)墊定基礎(chǔ)。
二、方案擬定與分析法
本論文準(zhǔn)備結(jié)合課堂所學(xué)理論和實(shí)習(xí)過程中的`實(shí)例，從以下幾方面分析論題：
社區(qū)概述
(一) 社區(qū)調(diào)解概述
(二) 社區(qū)調(diào)解與社會(huì)關(guān)系的概述
1、社區(qū)調(diào)解的工作總體介紹
2、社區(qū)調(diào)解的弊端
(一)硬件上
1、場(chǎng)地
2、資金
(二)軟件上
1、缺乏制度上的保障。
2、缺乏系統(tǒng)的工作流程
3、缺乏有效的管理規(guī)范
4、調(diào)解人員的素質(zhì)普遍較低
三、如何進(jìn)行改進(jìn)
(一)加快組織體系建設(shè)。一是加快調(diào)解中心建設(shè)，優(yōu)化整合調(diào)解資源。
(二)創(chuàng)新社區(qū)調(diào)解工作管理機(jī)制。
(三)提高調(diào)解工作人員素質(zhì)。
(四)切實(shí)發(fā)揮“合力作用”。
四、實(shí)施計(jì)劃
__年.12.01——__年.12.10 論文選題
__年. 12.11——__年.12.20 開題報(bào)告
__年.12.21——2010.01.20 撰寫初稿
2010.01.21——2010.04.25 論文修改
2010.04.26——2010.05.10 論文定稿
2010.05.11——2010.05.25 論文答辯
五、參考文獻(xiàn)
1、 張璇. 現(xiàn)代調(diào)解制度的價(jià)值考察[j]江蘇警官學(xué)院學(xué)報(bào) ， __，(05) .
2、唐茂林. 論人民調(diào)解的轉(zhuǎn)型[d]湘潭大學(xué) ， __
3、黃翹云. 和諧社區(qū)長(zhǎng)效機(jī)制的探討[j]. 武漢學(xué)刊 ， __，(01)
4、張芝霞. 我對(duì)社區(qū)調(diào)解工作的幾點(diǎn)體會(huì)[j]. 社區(qū) ， __年，(05)
5、姜振華. 社區(qū)參與:對(duì)社區(qū)居民與居委會(huì)互動(dòng)關(guān)系的透視[j]. 中國青年政治學(xué)院學(xué)報(bào) ， __年，(03)
6、郝增福. 社區(qū)調(diào)解引入“民主聽證”的實(shí)踐與思考[j]. 中國司法 ， __，(04)
7、羅淳. 社區(qū)問題探討[j]. 理論與改革 ， 1999，(02)
8、陳新江. 推進(jìn)社區(qū)依法治理之我見[j]. 中國司法 ， __，(07)
9、姜良棟. 建立治安調(diào)解中心的探索與實(shí)踐[j]. 公安研究 ， __，(07)
10、江舟. 治安調(diào)解處理的背后[j]. 檢察風(fēng)云 ， __，(19) .
11、劉武俊. 重估調(diào)解制度的價(jià)值[j]. 中國司法 ， __，(01) .
12、約翰·布拉德， 戈玉和. 社區(qū)調(diào)解、刑事司法與恢復(fù)性司法——法律制度的重構(gòu)[j]. 北京政法職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào) ， __，(03).
篇十 建筑開題報(bào)告怎么寫750字
以《關(guān)于培育和完善建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的思考》為例，簡(jiǎn)單提綱可以寫成下面這樣：
一、序論
二、本論
(一)培育建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的前提條件
(二)目前建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的基本現(xiàn)狀
(三)培育和完善建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的對(duì)策
三、結(jié)論
詳細(xì)提綱舉例
詳細(xì)提綱，是把論文的主要論點(diǎn)和展開部分較為詳細(xì)地列出來。如果在寫作之前準(zhǔn)備了詳細(xì)提綱，那么，執(zhí)筆時(shí)就能更順利。下面仍以《關(guān)于培育和完善建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的思考》為例，介紹詳細(xì)提綱的寫法：
一、序論
1.提出中心論題;
2，說明寫作意圖。
二、本論
(一)培育建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的前提條件
1.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立，為建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的產(chǎn)生創(chuàng)造了宏觀環(huán)境;
2.建筑產(chǎn)品市場(chǎng)的形成，對(duì)建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的培育提出了現(xiàn)實(shí)的要求;
3.城鄉(xiāng)體制改革的深化，為建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的形成提供了可靠的保證;
4.建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的建立，是建筑行業(yè)用工特殊性的內(nèi)在要求。
(二)目前建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的基本現(xiàn)狀
1.供大于求的買方市場(chǎng);
2，有市無場(chǎng)的隱形市場(chǎng);
3.易進(jìn)難出的畸形市場(chǎng);
4，交易無序的自發(fā)市場(chǎng)。
(三)培育和完善建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的對(duì)策
1.統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，變自發(fā)交易為自覺調(diào)控;
2.加快建章立制，變無序交易為規(guī)范交易;
3.健全市場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)，變隱形交易為有形交易;
4.調(diào)整經(jīng)營(yíng)結(jié)構(gòu)，變個(gè)別流動(dòng)為隊(duì)伍流動(dòng);
5，深化用工改革，變單向流動(dòng)為雙向流動(dòng)。
三、結(jié)論
1.概述當(dāng)前的建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)形勢(shì)和我們的任務(wù);
2.呼應(yīng)開頭的序言。
上面所說的簡(jiǎn)單提綱和詳細(xì)提綱都是論文的骨架和要點(diǎn)，選擇哪一種，要根據(jù)作者的需要。如果考慮周到，調(diào)查詳細(xì)，用簡(jiǎn)單提綱問題不是很大;但如果考慮粗疏，調(diào)查不周，則必須用詳細(xì)提綱，否則，很難寫出合格的畢業(yè)論文?？傊?，在動(dòng)手撰寫畢業(yè)論文之前擬好提綱，寫起來就會(huì)方便得多。
編寫提綱的步驟
(一)確定論文提要，再加進(jìn)材料，形成全文的概要(論文提要是內(nèi)容提綱的雛型。)
(二)原稿紙頁數(shù)的分配
(三)編寫提綱
篇十一 簡(jiǎn)愛論文開題報(bào)告750字
題目：analyze jane eyre’s character through the novel jane eyre
1. 論文觀點(diǎn)
簡(jiǎn)愛背負(fù)了自然與社會(huì)給她的一切不幸，她既沒有雙親，也沒有財(cái)富，最要命的是她沒有嬌美的面容。但是她有著堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性，她敢于反抗
、敢于爭(zhēng)取平等和獨(dú)立，而且她也眾多女性不同的是：她敢于勇敢表達(dá)自己的愛情，蔑視以金錢、地位等物質(zhì)為基礎(chǔ)的愛情。最重要的是她
擁有一顆善良而純潔的心，她以她的人格魅力征服了眾多讀者，深受讀者的喜愛。
2. 研究的重要性
《簡(jiǎn)愛》這部小說，是英國女作家夏洛蒂·勃朗特的處女座，同時(shí)也是她的代表作之一，作者根據(jù)自身的經(jīng)歷創(chuàng)作出這一系列作品，簡(jiǎn)
愛的經(jīng)歷和作者的經(jīng)歷非常相似，研究簡(jiǎn)愛的性格對(duì)研究作者有著非常大的益處，同時(shí)也能夠更好的理解簡(jiǎn)愛這一人物形象和《簡(jiǎn)愛》這部
作品。
3. 研究方法
1、利用圖書館和網(wǎng)絡(luò)，搜集相關(guān)的資料文獻(xiàn)，對(duì)《簡(jiǎn)愛》這部作品有更深的認(rèn)識(shí)。
2、搜集資料之后，要加強(qiáng)資料閱讀，選擇其中有利的部分，深層次閱讀。
3、著手寫作，和導(dǎo)師保持聯(lián)系，多交流溝通，接受導(dǎo)師意見。
4. 目錄
content
abstract
摘要
chapter one introduction
1.1 introduction of the novel
1.1.1 main idea of the novel
1.1.2 main person of the novel
1.2 introduction of the author
1.2.1 something about the author
chapter two character of different periods of jane eyre’s life
2.1 the early childhood character of jane
2.1.1 jane’s character at gateshead
2.1.2 jane’s character at lowood school
2.2 the later character of jane
2.2.1 jane’s character at thornfield
2.2.2 jane’s character at moor house
2.2.3 jane’s character at ferndean manor chapter three conclusion
acknowledgements reference
5.參考文獻(xiàn)
6. 進(jìn)度安排
1、論文指導(dǎo)第一至三周：完成初稿
2、論文指導(dǎo)第四周：指導(dǎo)老師審查論文初稿后發(fā)回修改
3、論文指導(dǎo)第五周：上交論文第二稿
4、論文指導(dǎo)第六周：指導(dǎo)老師審查論文第二稿后發(fā)回做進(jìn)一步修改
5、論文指導(dǎo)第七周：定稿
6、論文指導(dǎo)第八周：交定稿的打印稿和電子稿
篇十二 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)開題報(bào)告最新2200字
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)開題大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境與創(chuàng)業(yè)成功探析
選題的背景和意義
(一)研究背景
在2023年3月全國兩會(huì)上，大學(xué)生就業(yè)問題再次成為大家關(guān)注的焦點(diǎn)。近十幾年來，高等教育改革深入發(fā)展，各大高校連續(xù)擴(kuò)招致使每年大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量在短時(shí)間內(nèi)激增數(shù)倍(如圖1-1)。有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2023年我國普通高校大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)為212萬，2023年達(dá)到680萬，2023年為699萬，2023年達(dá)到近727萬。從2023年到2023年短短十一年間，全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)由212萬增長(zhǎng)到727萬，增長(zhǎng)近240%。高校畢業(yè)生人數(shù)的持續(xù)攀升導(dǎo)致勞動(dòng)力市場(chǎng)供大于求，高校人才培養(yǎng)與社會(huì)需求不匹配，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻。不僅如此，目前政府、企業(yè)和社會(huì)機(jī)構(gòu)能夠?yàn)榇髮W(xué)畢業(yè)生提供的就業(yè)崗位明顯減少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)有的日益增長(zhǎng)的高校畢業(yè)生的就業(yè)需求，這使得高校應(yīng)屆畢業(yè)生不容樂觀的就業(yè)形勢(shì)雪上加霜。增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向，鼓勵(lì)和支持大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)無疑是解決我國高校畢業(yè)生就業(yè)難問題的根本途徑。
近幾年來，政府相關(guān)部門陸續(xù)頒布和制定了多項(xiàng)支持、鼓勵(lì)和促進(jìn)自主創(chuàng)業(yè)的政策，并采取了各項(xiàng)措施積極完善我國的創(chuàng)業(yè)環(huán)境?？傮w上來說，我國的創(chuàng)業(yè)環(huán)境條件在逐步提升。但是，據(jù)《全球創(chuàng)業(yè)觀察中國報(bào)告:創(chuàng)業(yè)環(huán)境與政策》顯示，在參與調(diào)研的受訪者中，期望在未來三年內(nèi)創(chuàng)辦企業(yè)的人占22.4%，認(rèn)為在未來六個(gè)月中存在創(chuàng)辦企業(yè)良好機(jī)會(huì)的人占27.4%，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是一個(gè)不錯(cuò)職業(yè)選擇的人占72%，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)者社會(huì)地位較高的人占到76%。報(bào)告數(shù)據(jù)說明，一方面，對(duì)創(chuàng)業(yè)的未來預(yù)期很正面的人很多，另一方面，擁有創(chuàng)業(yè)意向的人卻不多。因此，創(chuàng)業(yè)環(huán)境的改善并沒有顯著地激發(fā)潛在創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)意向。
(二)意義
第一，可以降低大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)，提高創(chuàng)業(yè)的成功率。創(chuàng)業(yè)總是有風(fēng)險(xiǎn)的，有數(shù)據(jù)表明，我國約40%的企業(yè)在開業(yè)一年內(nèi)就倒閉，能生存5年的只有20%左右，而對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)來說，成功率更低，風(fēng)險(xiǎn)更大，據(jù)不完全估計(jì)，目前我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率只有2—3%，遠(yuǎn)低于一般企業(yè)的創(chuàng)業(yè)成功率。因此，通過對(duì)創(chuàng)業(yè)環(huán)境的研究，闡明創(chuàng)業(yè)環(huán)境是如何影響創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的，可以規(guī)避一定的創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率。
第二，研究大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境，可以建立有效的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。在創(chuàng)業(yè)過程中，環(huán)境對(duì)其影響十分顯著。但是對(duì)于不同的創(chuàng)業(yè)者，環(huán)境對(duì)其的影響程度各不相同，用來評(píng)價(jià)創(chuàng)業(yè)環(huán)境影響創(chuàng)業(yè)的指標(biāo)也不一樣。因此，我們通過研究大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，建立了一套有效的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，從而來正確評(píng)價(jià)該地區(qū)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境狀況，并可以應(yīng)用于其他地區(qū)。
第三，可以為政府制定政策提供指導(dǎo)意義。根據(jù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，可以衡量各地區(qū)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的優(yōu)劣，政府可以從中發(fā)現(xiàn)對(duì)于創(chuàng)業(yè)者來說最為重要的因素，明確創(chuàng)業(yè)環(huán)境改善的方向，從而制定出有針對(duì)性的政策來改善該地區(qū)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)該地區(qū)創(chuàng)業(yè)環(huán)境的有效提升，向理想的創(chuàng)業(yè)環(huán)境邁進(jìn)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)開題報(bào)告二：大學(xué)生道路的分析
現(xiàn)今，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)心的熱門話題，越來越多的高校畢業(yè)生把眼光放到了自主創(chuàng)業(yè)上。然而對(duì)于初出茅廬的大學(xué)生來說，自主創(chuàng)業(yè)并不是輕而易舉的事。我們的研究是對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，通過對(duì)于身邊一些自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行訪談以及調(diào)查問卷的形式，闡述大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)中存在的問題，提出大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的應(yīng)對(duì)對(duì)策，同時(shí)，對(duì)于我們這些即將面臨著巨大就業(yè)壓力的高年級(jí)學(xué)生起到一定的指導(dǎo)借鑒作用。
一、研究目的
大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的人群主要有兩類：一類是在校大學(xué)生，在大學(xué)期間，不同人的思想動(dòng)態(tài)也各不相同，有些人甘愿庸庸碌碌，有些人則是刻苦專研，當(dāng)然，還存在著這樣一部分群體，他們明確知道自己以后想要走怎樣的路，所以他們便努力地向自己的理想前進(jìn)，積極參加實(shí)踐，努力創(chuàng)業(yè);另一類是畢業(yè)后面臨著巨大就業(yè)壓力的人，他們?cè)噲D通過自己的智慧和拼搏，走出就業(yè)無門的窘境，開創(chuàng)出屬于自己的事業(yè)。雖然這些自主創(chuàng)業(yè)者的動(dòng)機(jī)各不相同，情況也千差萬別，但是他們創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷和努力拼搏的精神都有著值得我們學(xué)習(xí)的地方，我們的課題就是要通過對(duì)于前人自主創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷以及其中存在的問題、尋求解決方法的過程的研究，給即將面臨就業(yè)的我們帶來一些指導(dǎo)借鑒作用。
二、研究對(duì)象
我們的研究是針對(duì)我們所了解的一些自主創(chuàng)業(yè)者作為特例，比如 ①天韻傳媒 孫思 ②揚(yáng)州玩立方 蔡乾 ③ 同時(shí)，我們還會(huì)對(duì)于在校大學(xué)生對(duì)于自主創(chuàng)業(yè)的看法和一些“擺客”的情況進(jìn)行追蹤和了解。
既然要對(duì)于本專業(yè)的學(xué)生起到指導(dǎo)借鑒作用，我們會(huì)對(duì)我們07之前的教技專業(yè)畢業(yè)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們的就業(yè)動(dòng)向，做一個(gè)粗略的調(diào)查和統(tǒng)計(jì)。
三、研究方法
① 對(duì)于我們能夠接觸到的第一類的自主創(chuàng)業(yè)者，我們會(huì)通過訪談的形式對(duì)他們創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷，以及這過程中出現(xiàn)的一些問題和尋求解決方法的過程進(jìn)行了解。
② 對(duì)于在校大學(xué)生對(duì)于自主創(chuàng)業(yè)這個(gè)問題的看法以及“擺客”這一類特殊的群 體，我們會(huì)先對(duì)其進(jìn)行觀察，然后以調(diào)查問卷的形式對(duì)他們的情況進(jìn)行了解和分析
③ 至于對(duì)本專業(yè)已畢業(yè)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們的就業(yè)動(dòng)向，我們會(huì)通過兩方面進(jìn)行了 解，一方面通過網(wǎng)絡(luò)向認(rèn)識(shí)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐了解，另一方面是向?qū)W院相關(guān)負(fù)責(zé)老師了解
四、研究成果匯報(bào)
① 對(duì)于第一類自主創(chuàng)業(yè)者，我們會(huì)以生動(dòng)的視頻訪談形式對(duì)他們自主創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷、創(chuàng)業(yè)路途中出現(xiàn)的問題、尋求解決方法的過程以及對(duì)以后可能自主創(chuàng)業(yè)的人的一些建議進(jìn)行闡述。
② 對(duì)于“擺客”的情況，我們會(huì)通過ppt等形式展出。
③ 關(guān)于本專業(yè)之前的就業(yè)動(dòng)向我們會(huì)以一張柱形圖展出其就業(yè)崗位以及自主 創(chuàng)業(yè)者所占的比例等。
篇十三 網(wǎng)頁設(shè)計(jì)開題報(bào)告2650字
網(wǎng)頁設(shè)計(jì)開題報(bào)告范本
一、網(wǎng)站整體規(guī)劃，要做網(wǎng)頁的第一步便是做網(wǎng)站的整體規(guī)劃這主要包括四個(gè)方面的內(nèi)容。
1.討論網(wǎng)站的主題。
網(wǎng)站整體規(guī)劃是做網(wǎng)頁的第一步也是制作網(wǎng)頁最關(guān)鍵的一步它決定了你要表答的信息，因此我選擇了我選擇我最喜愛的服飾來為它做網(wǎng)頁。在平時(shí)我也對(duì)服裝的網(wǎng)頁比較關(guān)心，無論是淘寶網(wǎng)上的衣店還是各種品牌裝。這次我是為“易菲”服飾做的網(wǎng)頁。
2.定位網(wǎng)站的ci形象。
“易菲”植根中國文化之精髓，汲取自然稟賦之靈性，形成一個(gè)既有濃厚文化底蘊(yùn)，又有現(xiàn)代自然人文氣息的特色品牌。“易”即是容，是包容，是寬容，是五千年中華民族的文化精髓，是厚德載物，是對(duì)人性寬度的一種拓展。“菲”通非，是生機(jī)、是個(gè)性、是春意盎然、是自強(qiáng)不息，是對(duì)人性深度的一種挖掘?！吧钊缁?，自在快樂”是yifini易菲的設(shè)計(jì)理念，倡導(dǎo)一種與自然和諧相處，如花兒綻放般美好舒適、自在快樂的生活方式。這也便是我網(wǎng)站的ci形象。
3.確定欄目和板塊。
于時(shí)間的關(guān)系在本次我準(zhǔn)備做四張網(wǎng)頁：一張主頁三張二級(jí)頁面。分別設(shè)計(jì)了“時(shí)尚首頁、時(shí)尚衣秀、推薦產(chǎn)品、潮流信息”等四個(gè)欄目。在這四張頁面中我打算都用淡藍(lán)色做背景顏色來映襯我網(wǎng)頁的主打色綠色。
4.網(wǎng)站的整體風(fēng)格和創(chuàng)意。
整個(gè)網(wǎng)站的創(chuàng)意就在于顏色的搭配，與各種圖片的搭配，它們相互輝映，相互襯托。以便達(dá)到表現(xiàn)其品牌的和諧之美、自然之美。我踩用淡藍(lán)色和綠色為我網(wǎng)站的主打色主要是因?yàn)槲业漠a(chǎn)品特性。在設(shè)計(jì)上，yieini易菲推崇“自然美”，將帶表女性氣質(zhì)的花卉和自然元素融入設(shè)計(jì)之中，充分體現(xiàn)設(shè)計(jì)師和顧客所追求的一種灑脫、舒適的生活氛圍，力求表現(xiàn)悠閑、舒暢、自然的生活情趣。因此我用天空與自然的顏色來表達(dá)這張自然之美、和諧之美。
二、網(wǎng)頁制作的前期策劃與準(zhǔn)備，在本階級(jí)主要有兩方面的工作。
1.資料的搜集。
在做網(wǎng)頁我上網(wǎng)收集了許多方面的資料主要是有關(guān)網(wǎng)站的布局與服飾品牌方面的資料，我首先進(jìn)它的企業(yè)網(wǎng)站找了一些關(guān)于“易菲”服飾的圖片主要是一些代言形象還有代表其企業(yè)形象的圖片。其次我去瀏覽了許多的網(wǎng)頁觀察其網(wǎng)頁的布局、顏色搭配、欄目、板塊等方面的內(nèi)容，同時(shí)也搜集了一些對(duì)我有用的資料。在搜索資料最困難的便是動(dòng)態(tài)圖片的搜集，動(dòng)態(tài)圖片其gif格式的還是好保存，但是要搜集flash動(dòng)態(tài)圖片就相對(duì)較難了。我用了一天的時(shí)間來搜集我的flash都不太成功，不過還搜到了可以換自己圖片的代碼。在開始時(shí)我根本就不知道flash是怎樣搜索，不過經(jīng)過三次像老實(shí)詢問我終于懂得一些關(guān)于代碼的搜索。在搜集資料的過程之中我發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處，最關(guān)鍵就是平時(shí)對(duì)知識(shí)的掌握不夠，連最基本的資料搜尋都覺得困難。也是我平時(shí)不夠認(rèn)真和努力的表現(xiàn)。通過這次的教訓(xùn)在以后我一定會(huì)做得更好，爭(zhēng)取不范類似錯(cuò)誤。
2.熟悉制作軟件。
做網(wǎng)頁主要用的工具便是dremweaver、photoshop、flash軟件。在這些軟件我對(duì)dremweaver、photoshop相對(duì)比較熟悉，因?yàn)樵谄綍r(shí)上課是老師帶領(lǐng)我們運(yùn)用過。所以我還可以正常的運(yùn)用，但是出現(xiàn)的問題還是有很多。有很多不懂如何操作，只有通過在次去看書才能夠了解，這也體現(xiàn)了我學(xué)習(xí)方面的缺點(diǎn)，它是我平時(shí)不夠認(rèn)真的具體表現(xiàn)。
三、網(wǎng)頁制作，這便進(jìn)入我該次的主題了具體制作流程如下。
1.構(gòu)建站點(diǎn)框架。
在我打開dremweaver后第一步便是新建站點(diǎn)，我把我的站點(diǎn)建立在f儀下面。并將我搜集的全部資料都保存在其文件夾中，以便網(wǎng)頁制作時(shí)可以方便的使用。
2.設(shè)計(jì)主頁及二級(jí)頁面。
在主頁我設(shè)首頁制作時(shí)，時(shí)刻考慮著網(wǎng)頁的基本原則：統(tǒng)一，連貫，分割，對(duì)比及和諧的原則，內(nèi)容統(tǒng)一，都是為了主題服務(wù)，美容美體，一個(gè)網(wǎng)站強(qiáng)調(diào)的就是一個(gè)整體，只有圍繞一個(gè)統(tǒng)一的目標(biāo)所做的設(shè)計(jì)才是成功的;連貫，頁面之間關(guān)系連貫，統(tǒng)成一體;每版內(nèi)容都自成一體，顏色各異，便于瀏覽;整個(gè)網(wǎng)頁有動(dòng)有靜，色彩呼應(yīng)，搭配協(xié)調(diào)，不呆板，富有生氣;顏色各異，但又不同之中又相同，渾然一體。而且制作過程中，不忘以下原則：
簡(jiǎn)潔實(shí)用: 這是非常重要的，網(wǎng)絡(luò)特殊環(huán)境下，盡量以效率的方式將用戶所要想得到的信息傳送給他就是的，所以要去掉所有的冗余的東西。使用方便:同第一個(gè)是相一致的，滿足使用者的要求，網(wǎng)頁做得越適合使用，就越顯示出其功能美;頁面用色協(xié)調(diào)，布局符合形式美的要求: 布局有條理，充分利用美的形式，是網(wǎng)頁富有可欣賞性，提高檔次。當(dāng)然雅俗共賞是人人都追求的。
交互式強(qiáng): 發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，是每個(gè)使用者都參與到其中來，這樣的設(shè)計(jì)才能算成功的設(shè)計(jì)。這樣的網(wǎng)頁才算真正的美的設(shè)計(jì)。每個(gè)子頁都設(shè)有上導(dǎo)航欄，便于瀏覽和跳轉(zhuǎn)。3個(gè)二級(jí)網(wǎng)頁制作時(shí)，使用的是表格，每一個(gè)頁面都用表格為它布局好，然后在插入圖片文字及其他，這樣有一定的規(guī)劃性，體現(xiàn)了連貫統(tǒng)一性，不同的內(nèi)容根據(jù)各自的特色建立了不同的表格，突出各自的主題，增強(qiáng)了對(duì)比性。在做這些網(wǎng)頁的時(shí)候我就進(jìn)行了如上所述的方法。但我所以網(wǎng)頁的背景顏色及主題顏色都是相同的以便突出我每一個(gè)網(wǎng)頁都是為凸顯我主題而服務(wù)。
3.實(shí)現(xiàn)網(wǎng)頁間的鏈接。
我的鏈接按鈕主要有四個(gè)“時(shí)尚首頁、時(shí)尚衣秀、推薦產(chǎn)品、潮流信息”它分別鏈接到我所做的四個(gè)網(wǎng)頁。鏈接的過程其實(shí)很簡(jiǎn)單，主要是把要鏈接的文字選擇在選擇工具欄的鏈接按鈕最后選擇自己要鏈接的網(wǎng)頁單擊確定便可以了。
4.向靜太網(wǎng)頁插入動(dòng)態(tài)效果。
在這一階段我遇到了許多的問題，主要是我在主頁插入我的flash的時(shí)候，開是我將帶碼粘貼到我的網(wǎng)頁上可是在瀏覽網(wǎng)頁的時(shí)候flash卻不能夠顯示。最后我向老師的請(qǐng)教后終于在老師的幫助下我成功的在我的主頁插入了flash。而在其它的二級(jí)網(wǎng)頁我主頁插入的是一些gif格式的動(dòng)態(tài)圖片。
四、網(wǎng)頁的調(diào)試
在做完網(wǎng)站才發(fā)現(xiàn)，怎么所有的圖片素材并不是在一個(gè)文件夾中，而有許多的子文件夾，從網(wǎng)上下載的網(wǎng)頁全都是一個(gè)網(wǎng)頁對(duì)應(yīng)一個(gè)文件夾。制作過程中，才發(fā)現(xiàn)，原來自己懂的太少了，好多不知道的地方，才趕緊查書，開始的時(shí)候只是會(huì)建立模版，可不會(huì)應(yīng)用。而對(duì)于動(dòng)態(tài)flash的插入我更是問題多多，開始是我對(duì)代碼基本上是不懂，這就是自己學(xué)校上的問題，當(dāng)真正開始運(yùn)用的時(shí)候在向老師提問。
這只是在制作過程中出現(xiàn)一些問題，其它問題也是類似相同。現(xiàn)在想想，自己所會(huì)的東西太少了，現(xiàn)在做的網(wǎng)站只是一些簡(jiǎn)單的靜態(tài)的網(wǎng)站，看到了一些知名的網(wǎng)站開發(fā)出的網(wǎng)頁，不僅欄目?jī)?nèi)容豐富，信息量大，而且頁面圖文并茂，五彩繽紛，使得網(wǎng)民贊嘆不已，流連忘返。從我做的網(wǎng)頁來看可以反映出學(xué)習(xí)的還不夠，缺點(diǎn)疏漏。需在加以刻苦鉆研及學(xué)習(xí)，不斷開拓視野，增強(qiáng)自己的實(shí)踐操作技能，為以后能做出出色的網(wǎng)頁而努力。同時(shí)我也希望能夠有更多的類似動(dòng)手練習(xí)，讓我們?cè)趯?shí)踐之中來學(xué)習(xí)知識(shí)。因?yàn)槲矣X得實(shí)踐不僅能夠提高我們的學(xué)習(xí)興趣它更能夠提高我們的動(dòng)手能力增強(qiáng)我們的技術(shù)性。
篇十四 小學(xué)開題報(bào)告4150字
小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)模式的研究開題報(bào)告
一、課題提出的背景
追求高效教學(xué)是教學(xué)的本質(zhì)所在，也是當(dāng)前課程改革的重要目標(biāo)，更是教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展的必然要求。然而，在當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，仍然存在教師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得也不輕松，質(zhì)量又不高的問題，因此，提高課堂教學(xué)的有效性已經(jīng)成為課程與教學(xué)改革的核心課題之一。
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中提出，要“改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力?！薄秶抑虚L(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2023年）》中也提出，要“把教育資源配臵和學(xué)校工作重點(diǎn)集中到強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教育質(zhì)量上來”。課堂是教學(xué)的主陣地，是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵所在。
在我校組織的針對(duì)課堂教學(xué)情況的問卷調(diào)查中，其結(jié)果反映出我校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)存在著如下幾個(gè)共性問題：一是教師課前準(zhǔn)備不夠充分，課堂教學(xué)盲然；二是新課前盲目出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，淡化了情境創(chuàng)設(shè)，整個(gè)教學(xué)機(jī)械呆板，不夠生動(dòng)，對(duì)學(xué)生沒有吸引力；三是教師講得太多，給學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間太少，學(xué)生無法當(dāng)堂完成作業(yè)；四是教師較多是關(guān)注自己的教，而較少關(guān)注到學(xué)生的學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式單一，自學(xué)流于形式；五是教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注面太窄，差生容易被忽視，造成學(xué)生兩極分化嚴(yán)重等等。存在這些問題的課堂，其教學(xué)效率很難保證。這種“教師中心，機(jī)械模仿，系統(tǒng)傳授”的課堂教學(xué)模式，使課堂缺乏思辯與創(chuàng)新，學(xué)生的主體性難以體現(xiàn)，學(xué)習(xí)積極性被壓抑，學(xué)生的全面發(fā)展成為空談。要提高教學(xué)質(zhì)量，我們必須改變現(xiàn)有的這種缺乏生命活力的、僵化的課堂教學(xué)模式。
二、核心概念界定及課題研究的理論依據(jù)
1．核心概念界定
（1）對(duì)“高效課堂”的界定
“高效課堂”是針對(duì)課堂教學(xué)的無效性、低效性而言的。課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思維過程，在單位時(shí)間內(nèi)（一般是一節(jié)課）高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。
課堂教學(xué)的高效性就是通過課堂教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在學(xué)業(yè)上有收獲，有提高，有進(jìn)步。具體表現(xiàn)在：學(xué)生在認(rèn)知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會(huì)到會(huì)；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣。一般來說，高效課堂效益評(píng)價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)是，學(xué)生思維活躍，語言表達(dá)正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強(qiáng)，目標(biāo)達(dá)成率在95%以上。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué)，樂不樂學(xué)，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成，立足點(diǎn)是“面向全體學(xué)生的發(fā)展”。
（2）對(duì)“教學(xué)模式”的界定
“教學(xué)模式”是開展教學(xué)活動(dòng)的一套計(jì)劃或模型，是基于一定教學(xué)理論而建立起來的較穩(wěn)定的教學(xué)活動(dòng)的框架和程序，也就是各種教學(xué)活動(dòng)有機(jī)地連接在一起從而組成的具有動(dòng)態(tài)性的過程，從微觀的教學(xué)活動(dòng)的角度看，它具有變化性，但宏觀的過程角度，又具有比較穩(wěn)定的過程形式。一種教學(xué)模式由幾種教學(xué)策略或教學(xué)方法實(shí)施的教學(xué)活動(dòng)組成。教學(xué)模式是教學(xué)理論在某個(gè)具體領(lǐng)域的具體化，同時(shí)又直接面向和指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，具有可操作性，它是教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐之間的橋梁。
2．理論依據(jù)
（1）建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論。它認(rèn)為知識(shí)不是通過教師傳播獲得的，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境中，借助他人（教師和學(xué)習(xí)伙伴）幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過主動(dòng)建構(gòu)意義的方式獲得的。其理論核心是以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和對(duì)所學(xué)知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)。
（2）人本主義學(xué)習(xí)理論。人本主義倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)原則：①在學(xué)與教的關(guān)系上，應(yīng)該臵學(xué)生于教學(xué)的主體地位，以學(xué)生的學(xué)為中心組織教學(xué)；②在教學(xué)目標(biāo)上，要以教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)為主，而不是以傳授知識(shí)為主。
三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及主要做法
1.英國肯特布雷大學(xué)愛倫·史博教授研究的“優(yōu)秀的教與學(xué)”和我們研究的“高效課堂”從本質(zhì)上看是一致的，都是在追求教學(xué)的最高效率，愛倫·史博教授對(duì)高效的理解是從高效享用學(xué)習(xí)資源，單位時(shí)間內(nèi)高效學(xué)習(xí)，高效完成個(gè)性化學(xué)習(xí)目標(biāo)和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的高效互動(dòng)與滋養(yǎng)四個(gè)方面來研究的。與我們新課標(biāo)中所提到的三維目標(biāo)也是吻合的。艾倫·史博教授的研究對(duì)英國小班化的教學(xué)起到了積極地推進(jìn)與優(yōu)化的作用，而與我們國內(nèi)的大班額集體授課的現(xiàn)狀不太適用。
2. 全國著名課改專家李炳亭先生近年來專注于“高效課堂模式”的推廣實(shí)踐工作，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，提高廣大教育工作者的教育理論素養(yǎng)，深入推進(jìn)新課程改革，特別是中小學(xué)課堂教學(xué)改革，提高了課堂教學(xué)的實(shí)效性。受到全國教育同行的高度評(píng)價(jià)。目前國內(nèi)影響較大的、能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位的課堂教學(xué)模式有杜郎口中學(xué)的
“三三六”模式，洋思中學(xué)“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的高效課堂等。但是這些“高效課堂模式”適用中學(xué)生的比重較多，而適用于小學(xué)的內(nèi)容占的比重較少。
四、課題研究的目的和意義
本課題主要是課堂教學(xué)實(shí)踐中的行動(dòng)研究。本課題研究主要有三方面的目的和意義：
一是探索出適合我校小學(xué)數(shù)學(xué)特點(diǎn)的高效課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。意義：改變我校現(xiàn)有的缺乏生命活力的課堂教學(xué)，可以解決我校課堂教學(xué)中現(xiàn)有的一些問題，使課堂不僅成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園，而且成為學(xué)生成長(zhǎng)的樂土。
二是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。意義：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)為“我要學(xué)”，面向全體學(xué)生。通過高效課堂走向高效學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)。
三是以研促教，加快教師的專業(yè)成長(zhǎng)。意義：促進(jìn)我校教師更新教育觀念，樹立高效教學(xué)觀，逐步提高教師的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，進(jìn)而優(yōu)化教學(xué)，更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù)。
五、課題研究的目標(biāo)
預(yù)計(jì)用兩年時(shí)間達(dá)成如下目標(biāo)：
1．通過本課題的研究，探索出適合小學(xué)數(shù)學(xué)特點(diǎn)和我校實(shí)際的高效課堂教學(xué)策略和課堂評(píng)價(jià)體系。
2．通過本課題的研究，提高課堂教學(xué)效率和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
3．通過本課題的研究，探索出有效的`課堂教學(xué)組織形式，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生積極參與，樂學(xué)、會(huì)學(xué)，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生的合作能力，實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
4．通過本課題研究，增強(qiáng)教師的教研意識(shí)，促使老師們加強(qiáng)學(xué)習(xí)和交流，打造一支愛學(xué)習(xí)、會(huì)研究的教師隊(duì)伍。
5．在研究過程中，舉辦多種形式的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)習(xí)型校園的創(chuàng)建和積極向上的校園人文氛圍的形成。
六、課題研究的內(nèi)容
1．小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)策略的研究：
（1）通過問卷調(diào)查、現(xiàn)場(chǎng)聽評(píng)課、教師訪談、學(xué)生座談等途徑，調(diào)查研究目前我校課堂教學(xué)中存在的問題。
（2）通過理論學(xué)習(xí)，研究新課程改革的目標(biāo)是什么，學(xué)生觀是什么，對(duì)課堂教學(xué)有哪些要求，新課程理念下教師應(yīng)采取什么樣的教學(xué)策略。
（3）通過對(duì)當(dāng)前國內(nèi)有影響和實(shí)效學(xué)校的課堂教學(xué)的觀摩學(xué)習(xí)，研究他們課堂的特點(diǎn)、基本點(diǎn)、基本模式、課堂評(píng)價(jià)、要求和管理等。
（4）研究教材，教材是體現(xiàn)新課程理念的載體。研究對(duì)教材把握、處理的度和呈現(xiàn)形式。
（5）研究學(xué)情，要分析學(xué)生現(xiàn)有的水平和對(duì)教育教學(xué)內(nèi)容的思維能力、接受能力、動(dòng)手操作能力，學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)機(jī)、意志、情感等。
（6）研究學(xué)法和學(xué)習(xí)方式，要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。研究自學(xué)、幫扶、互學(xué)；獨(dú)立思考、合作探究、存異質(zhì)疑、交流展示等學(xué)習(xí)方式的組織和引導(dǎo)要點(diǎn)。
（7）研究教法。立足學(xué)情和教材不同內(nèi)容和課型，運(yùn)用什么樣的課堂組織形式和教學(xué)策略，才能使學(xué)生高效學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
（8）研究課堂評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生實(shí)施有效的課堂評(píng)價(jià)是成功教學(xué)必不可少的一部分。通過研究，初步制定出各學(xué)科能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和“可持續(xù)作用”的、側(cè)重于學(xué)生學(xué)習(xí)過程的課堂評(píng)價(jià)體系。
2．通過分析存在的問題、理論學(xué)習(xí)、觀摩學(xué)習(xí)、教材研究、學(xué)情研究、學(xué)法教法和課堂教學(xué)評(píng)價(jià)研究，探索出適合本學(xué)科的課堂教學(xué)方式，并在此基礎(chǔ)上形成小學(xué)數(shù)學(xué)的高效課堂教學(xué)模式。
七、研究方法
文獻(xiàn)研究，行動(dòng)研究，調(diào)查研究，實(shí)驗(yàn)研究，比較研究，訪談等。
八、實(shí)施步驟
本課題的研究時(shí)間為2023年3月——2023年4月，共分為五個(gè)研究階段。
第一階段：調(diào)研、動(dòng)員、組織學(xué)習(xí)階段（2023年3月—2023年4月）
1．通過開展問卷調(diào)查、教師訪談、學(xué)生座談、課堂觀察等途徑，了解我校課堂教學(xué)中存在的問題。
2．組織召開多種形式的教學(xué)改革討論會(huì)，組織多種形式的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。
3．教學(xué)骨干赴洋思中學(xué)現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式。
4．組織赴洋思中學(xué)學(xué)習(xí)的教師開展校內(nèi)課堂教學(xué)改革研討課。
5．組織教師學(xué)習(xí)新課程理論、教改動(dòng)態(tài)，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，話教改，談困惑。
第二階段：初步探索實(shí)踐階段（2023年5月—2023年7月）
1．成立《新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)模式研究》課題組并開題，制定課題實(shí)施方案。
2．課題組成員在課堂教學(xué)中改革實(shí)踐，上研究課。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究，不斷實(shí)踐、反思、學(xué)習(xí)、探討、改進(jìn)、再實(shí)踐。
3．學(xué)校為課堂教學(xué)改革創(chuàng)設(shè)條件：配臵電子白板，在校園網(wǎng)上建專題學(xué)習(xí)空間，增添學(xué)習(xí)資料、加強(qiáng)教研學(xué)習(xí)的力度以提供智力支持等。
4．改變課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方式，“以學(xué)論教”，初步制定出能指導(dǎo)課堂教學(xué)改革總體方向的“德順小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表”。
５．積極開展新模式研究課活動(dòng)，如青年教師課堂教學(xué)大賽，各子課題組研究課等。
第三階段：深入實(shí)踐階段（2023年8月—2023年10月）
1．各子課題組全面、深入地開展課改研究。子課題組成員加強(qiáng)相互聽課和研究。各子課題組負(fù)責(zé)人要帶頭上模式研究課，課題組每周要推出至少兩節(jié)組內(nèi)模式研究課，并及時(shí)評(píng)課、總結(jié)、改進(jìn)、調(diào)整。
2．每個(gè)年級(jí)設(shè)兩個(gè)教學(xué)模式改革實(shí)驗(yàn)班，實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)都要按新模式來組織課堂教學(xué)。實(shí)驗(yàn)班老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)和交流，課題組組織實(shí)驗(yàn)班老師每周開一次實(shí)驗(yàn)研究會(huì)，找問題，想措施，及時(shí)調(diào)整。
3．對(duì)實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生進(jìn)行縱向跟蹤對(duì)比研究，對(duì)實(shí)驗(yàn)班和非實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生進(jìn)行橫向定期對(duì)比研究。
4．組織校級(jí)公開研討課、請(qǐng)課題組優(yōu)秀教師上示范課、課堂教學(xué)比賽、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、專家講座、專題培訓(xùn)等多種形式，不斷提高教師的研究水平，改進(jìn)實(shí)踐模式課過程中存在的問題，追求課堂教學(xué)的“優(yōu)質(zhì)高效”。
5．課題組總結(jié)形成小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)模式和課堂評(píng)價(jià)體系。
第四階段：全面實(shí)施階段（2023年11月—2023年1月）
１．在全校全面開展新模式的課堂教學(xué)。要按課題組總結(jié)出來課堂教學(xué)模式來組織教學(xué)。
２．課題組及時(shí)總結(jié)改革中的成功經(jīng)驗(yàn)，每周開展兩次交流研討會(huì)，推廣經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)不足。
篇十五 漢語言文學(xué)專業(yè)論文開題報(bào)告3600字
開題報(bào)告是畢業(yè)論文研究的前瞻性計(jì)劃和依據(jù)，是監(jiān)督和保證論文質(zhì)量的重要措施。下面是小編搜集整理的漢語言文學(xué)專業(yè)論文開題報(bào)告，和大家一起分享。
一、 選題的背景與意義：
(一)課題研究來源
在閱讀過程中遇到類型相關(guān)的題目，本人很感興趣，于是確定選擇該題。
(二)課題研究的目的
本文通過對(duì)《呼嘯山莊》中象征主義，來敘述《呼嘯山莊》中文明與自然的沖突。
(三)課題研究的意義
艾米莉勃朗特是英國維多利亞時(shí)期著名小說家和作家，是著名的勃朗特姐妹之一， 也是三姐妹中最具天賦的一個(gè)。她一生只寫了一部小說《呼嘯山莊》，但是這部偉大的作品卻使她揚(yáng)名于世。通過《呼嘯山莊》，艾米莉勃朗特以維多利亞時(shí)代為背景，通過寫兩個(gè)截然不同的家族，三代人之間的愛恨情仇，充分表現(xiàn)了維多利亞時(shí)期文明和自然之間的沖突以及怎樣反映了艾米莉勃朗特對(duì)自然的偏愛。小說中自然和文明沖突不斷，艾米莉勃朗特在小說中多次運(yùn)用對(duì)比和象征來表現(xiàn)此沖突，例如，呼嘯山莊和畫眉山莊的沖突，凱瑟琳兩種不同的愛情觀的沖突。這種沖突正是基于艾米莉勃朗特對(duì)自然異于常人的熱愛和當(dāng)時(shí)現(xiàn)代文明盛行的背景。英國文學(xué)史上著名的三姐妹從小生活在荒原上，自然在她們心中是神圣之物，這點(diǎn)很像新英格蘭超驗(yàn)主義的觀點(diǎn)。并且英國浪漫主義時(shí)期沃茲沃斯和柯律利治等著名詩人影響，自然，情感和哥特式元素在艾米莉勃朗特的作品中都發(fā)揮著舉足輕重的作用。而且，艾米莉勃朗特生活在物欲橫流的維多利亞時(shí)代，當(dāng)時(shí)的人們以自然之情為基礎(chǔ)的生活受到現(xiàn)代文明的激烈沖擊。作為維多利亞時(shí)代批判現(xiàn)實(shí)主義的代表人物，艾米莉勃朗特看到了現(xiàn)代文明帶來的種種罪惡，內(nèi)心更加執(zhí)著于對(duì)自然的喜愛。 因此，要想真正讀懂這部偉大的著作，就必須要了解小說中艾米莉勃朗特對(duì)自然和文明的觀點(diǎn)。只有了解艾米莉勃朗特對(duì)自然和文明的態(tài)度，才能真正明白在這愛恨情仇下有著更深刻的寓意-人類生活應(yīng)該順應(yīng)自然和本性。通過《呼嘯山莊》中自然和文明的從圖矛盾，由此來敘述《呼嘯山莊》中回歸自然的觀點(diǎn)。
二、 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀：
(一)國內(nèi)研究現(xiàn)狀
1.陳茂林從艾米莉勃朗特所受的自然的影響來分析，他的《回歸自然返璞歸真--呼嘯山莊的生態(tài)批評(píng)》認(rèn)為《呼嘯山莊》是一部自然頌歌。小說中自然有著獨(dú)特的作用，它使人精神放松，包容所有人，它似乎是一個(gè)有血有肉的靈魂，分享著人的痛苦和換了。作品表達(dá)了作者對(duì)自然的深深熱愛，同時(shí)也反映了自然和文明的沖突和矛盾。 葉利榮則在其《追尋自我的歷程--呼嘯山莊主題探析》一文中提出：艾米莉勃朗特在小說中塑造的兩個(gè)富于激情和叛逆的人物形象--希斯克里夫和凱瑟琳，展示了他們?cè)诿允е髮ふ易晕一貧w的艱難歷程表現(xiàn)了處于自我沖突中的人的內(nèi)心世界。他們充滿抗?fàn)幍囊簧巧鼈€(gè)體追尋自我歷程的真實(shí)寫照。
2. 王宏潔則在《自然與文明的沖擊》中認(rèn)為，自然和文明的沖突矛盾也就是《呼嘯山莊》中的其中一個(gè)重要主題。自然，要求人們生活需要順從內(nèi)心情感和自然本性，得到自然錯(cuò)給予的舒適和自得。而文明，則是不同于自然的一種新的生活方式，要求人們生活遵從道德和理智。文明由此帶來了物欲橫流的社會(huì)以及追逐自身利益的人類，因此純凈自然之人被文明所污染。而自然不會(huì)隨著文明的出現(xiàn)和進(jìn)步消失，自然會(huì)一直存在。所以自文明誕生開始，文明和自然的沖突就不斷。
(二) 國外研究現(xiàn)狀
1.英國著名女作家弗吉尼亞伍爾夫在一九一六年就寫過《〈簡(jiǎn)愛〉與〈呼嘯山莊〉》一文。她寫道：當(dāng)夏洛蒂寫作時(shí)，她以雄辯、光彩和熱情說我愛，我恨，我受苦.她的經(jīng)驗(yàn)，雖然比較強(qiáng)烈，卻是和我們自己的經(jīng)驗(yàn)都在同一水平上。但是在《呼嘯山莊》中沒有 我，沒有家庭女教師，沒有東家。有愛，卻不是男女之愛。艾米莉被某些比較普遍的觀念所激勵(lì)，促使她創(chuàng)作的沖動(dòng)并不是她自己的受苦或她自身受損害。她朝著一個(gè)四分五裂的世界望去，而感到她本身有力量在一本書中把它拼湊起來。那種雄心壯志可以在全部小說中感覺得到--一種部分雖受到挫折，但卻具有宏偉信念的掙扎，通過她的人物的口中說出的不僅僅是我愛或我恨，卻是我們，全人類和你們，永存的勢(shì)力這句話沒有說完。
2.英國進(jìn)步評(píng)論家阿諾凱特爾(arnold kettle)在《英國小說引論》一書中第三部分論及十九世紀(jì)的小說時(shí)，他總結(jié)說：《呼嘯山莊》以藝術(shù)的想象形式表達(dá)了十九世紀(jì)資本主義社會(huì)中的人的精神上的壓迫、緊張與矛盾沖突。這是一部毫無理想主義、毫無虛假的安慰，也沒有任何暗示說操縱他們的命運(yùn)的力量非人類本身的斗爭(zhēng)和行動(dòng)所能及。對(duì)自然，荒野與暴風(fēng)雨，星辰與季節(jié)的有力召喚是啟示生活本身真正的運(yùn)動(dòng)的一個(gè)重要部分。《呼嘯山莊》中的男男女女不是大自然的囚徒，他們生活在這個(gè)世界里，而且努力去改變它，有時(shí)順利，卻總是痛苦的，幾乎不斷遇到困難，不斷犯錯(cuò)誤。
三、 課題研究?jī)?nèi)容及創(chuàng)新
(一)課題研究?jī)?nèi)容
艾米莉勃朗特在《呼嘯山莊》中多次運(yùn)用象征主義，例如，呼嘯山莊和西斯科拉里夫與兒時(shí)的凱瑟琳代表自然，他們崇尚自由，順應(yīng)自然和暴風(fēng)雨似的生活原則而與呼嘯山莊對(duì)立存在的畫眉山莊以及林頓家庭則代表文明，他們彬彬有禮，服從一切社會(huì)原則。自然和文明表面風(fēng)平浪靜一直到西斯克里夫和凱瑟琳偶然闖進(jìn)畫眉山莊，于是沖突不斷。凱瑟琳的自然之情開始受到文明的真正挑戰(zhàn)，她開始背叛自己的內(nèi)心情感，越來越像淑女，最終她舍棄對(duì)西斯克里夫的真愛嫁給埃德加林頓，表面上文明占取了絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。但是婚后的凱瑟琳被內(nèi)心的自然之情折磨致死。而西斯克里夫也因?yàn)閯P瑟琳的背叛自然性扭曲到極端，他變成了復(fù)仇的惡魔。文明的侵犯使人性扭曲，約束人的真實(shí)自然之情，造成了悲劇。盡管文明帶來了進(jìn)步，但是文明卻扼殺了人性。最終，艾米莉勃朗特讓西斯克里夫在死前打開阻礙之窗 -文明，讓兩人的游魂在荒野間游蕩。種種表明艾米莉勃朗特對(duì)兩人愛情的同情以及要求人順應(yīng)人性，重返自然的思想。 本選題擬從三個(gè)部分加以闡述：
1. 自然和文明的定義
2. 自然和文明的較量： a.自然和文明的象征：呼嘯山莊和畫眉山莊;西斯克里夫和林頓及其哈的頓 b.自然和文明的斗爭(zhēng)：凱瑟琳的愛情選擇和西斯克里夫的瘋狂報(bào)復(fù)導(dǎo)致人性的扭曲
3. 結(jié)論 人應(yīng)該順從自然，歸順自然。文明的侵犯使人性扭曲以及給人帶來毀滅性的災(zāi)害。
(二)課題研究創(chuàng)新
本文主要通過對(duì)《呼嘯山莊》中象征主義的運(yùn)用，來解析自然和文明的沖突。艾米莉勃朗特不僅塑造兩個(gè)截然不同的莊園，分別代表自然和文明，還賦予住在兩個(gè)山莊中類似他們山莊的性格，通過他們的對(duì)比以及他們交織時(shí)所產(chǎn)生的矛盾分歧來說明自認(rèn)和文明之間的對(duì)抗。
四、課題的研究方法：
本選題擬采用多種研究手法，然后再結(jié)合定性分析研究法、綜合查找法、歸納法、翻譯法、文獻(xiàn)綜述法、文獻(xiàn)檢索法等多種研究方法加以詳述。主要包括： 1、定性分析法：根據(jù)主觀的判斷和分析能力，推斷出事物的性質(zhì)和發(fā)展趨勢(shì)的分析方法。 2、歸納法：通過許多個(gè)別的事例或分論點(diǎn)，然后歸納出它們所共有的特性，得出一般性的結(jié)論。 3、文獻(xiàn)法：即歷史文獻(xiàn)法，就是搜集和分析研究各種現(xiàn)存的有關(guān)文獻(xiàn)資料，從中選取信息，以達(dá)到某種調(diào)查研究目的的方法。 4、文獻(xiàn)綜述法： 即針對(duì)某個(gè)研究主題，對(duì)與之相關(guān)的各種文獻(xiàn)資料進(jìn)行收集整理，對(duì)所負(fù)載的知識(shí)信息進(jìn)行歸納鑒別，清理與分析，并對(duì)所研究的問題在一定時(shí)期內(nèi)已取得的研究狀況，取得的成果，存在的問題以及發(fā)展的趨勢(shì)進(jìn)行系統(tǒng)而全面的敘述，評(píng)論，建構(gòu)與闡述。其中，確定一個(gè)研究主題，收集整理專題文獻(xiàn)，閱讀與挖掘文獻(xiàn)內(nèi)容，清理與記述專題研究狀況，建構(gòu)與闡明專題研究發(fā)展趨勢(shì)。
五、 研究計(jì)劃及預(yù)期成果
(一)研究計(jì)劃
4月15日-4月18日：指定論文指導(dǎo)教師，學(xué)生選定題目
4月19日-4月25日：完成任務(wù)書部分和開題報(bào)告
4月26日-5月12日：完成論文第一稿
5月13日-5月22日：完成并上交論文第二稿
5月23日-5月31日完成論文三稿(5月31日上午11點(diǎn)之前上交，以便答辯老師閱讀)，指導(dǎo)教師分組閱讀論文，師生做好答辯準(zhǔn)備
6月1日-6月9日：論文答辯(答辯后，學(xué)生對(duì)教師提出的意見要及時(shí)修改，以便裝訂論文終稿)
6月10日-6月12日：二次答辯及論文裝訂、成績(jī)?cè)u(píng)定。
(二)預(yù)期成果
按照規(guī)定的時(shí)間和進(jìn)度提交一份具有一定的理論或應(yīng)用價(jià)值的，字?jǐn)?shù)在5000英文 單詞左右、英美文學(xué)方向的的學(xué)術(shù)論文。
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