篇一 小學教育的個人實習報告2300字
實習的過程：
本次在__大學第一__實習，雖然時間只有兩個星期，但是收獲卻很多，我和四年級（二）班（四）班的小朋友一起學習，聽老師講課，認真做筆記，幫他們打掃衛(wèi)生，出黑板報，開班會，看他們做廣播體操，在課下以及體育課上和他們一起玩，融入他們的生活。
第一天，由帶隊老師帶領我們，認識了學校主任，門衛(wèi)大叔，還有兩個班的班主任，特別是劉老師，二班的班主任，一個和藹可親為人熱情的年輕教師，熟悉了學校的環(huán)境，我們對那里的一切充滿了新鮮感，憧憬著實習的生活。
我們進了教室，第一節(jié)是語文課，講的是寓言二則，濫竽充數和畫蛇添足，我們以為會安排我們每人講幾節(jié)課，不過后來，慢慢感受到，在下面聽才能學習到老師的技巧，我們認認真真做了筆記，感覺時空穿越，想起自己小學時，真是感慨萬千，時間過得真快啊。課堂上，他們就像一家人，誰答對了，誰答錯了，都有他們特有的方式來表達，真是讓人感受到那種童貞，那種天真無邪，那種活波可愛，那是一種在大學生中不會有的快樂。
下課了，那久違的歡聲笑語，那快樂的打鬧，老鷹捉小雞，捉迷藏，還有很多很多說不上名的游戲，我用自己的手機拍下這嬉戲的一幕幕，尹朝輝也和女生們做游戲。體育課上，他們在老師的帶領下，熱身，做體操，玩的真開心。
非常難忘的是我們這些實習的男生還和他們校里的老師打了一次籃球，老師也是那么的充滿活力，讓我們這些小伙子真自嘆弗如，結果打到天黑，我們雖然輸了，但真的很開心，拖著疲倦的身體，在夜幕下回到寢室，準備第二實習的到來。
實習就是這樣豐富多彩，和小朋友們一起玩，和他們一起生活，讓自己回到過去。
實習的感受：
從小到大都是在下面當學生，這一次成了實習老師，身份的改變，也帶了思維方式的改變，這一次，站在老師的角度，學習他們的為人處世，學習他們如何處理工作，如何和同事相處，如何教孩子知識，做人，被他們那種敬業(yè)，那種愛心，那種為人師表的品格，那種細心，深深的感動，對教師職業(yè)的神圣性發(fā)自內心的尊重。
一，首先教小朋友做人，在生活中的點點滴滴，去啟發(fā)他，塑造他，劉老師讓打架的小朋友握手言和，讓他們認識到自己的錯，讓他們學會相親有愛。印象做深刻的是由楊怡林主持的班會，題目是集體是我的家，放了小朋友生活中嬉戲的照片，真是讓人感受到一家人的親情。我還錄下了小朋友生活中的平凡的時段，照了很多照片。
二，傳授知識，做一個好老師，不僅要有豐富的知識，更要善于傳授，在課堂上，以學生為主體，讓他們思考，讓他們自己得出結論，寬容犯錯誤，每一個小朋友都爭先恐后的舉手，那種活躍的氣氛真是難得。也發(fā)自內心的敬佩老師教學的技巧，這些都是在實踐中慢慢得來的，不是課堂書本能學的到得。
三，小朋友的心靈很重要，其實每一位老師，都以理服人，告訴他們?yōu)槭裁村e了，錯在什么地方，如何改正，更多的是一種表揚與鼓勵，很少會直接批評。教師的職業(yè)是神圣的，老師的一言一行都小朋友都有潛移默化的影響。
四最重要的還是自己如何去工作，以及處理工作中遇到的困難，處理和同事的關系，從老師身上，我學到了，要理論聯(lián)系實際，要敬業(yè)，人不應該以一種當一天和尚那個撞一天鐘混日子的態(tài)度來度過工作的生活。我是學哲學的，在大學這幾年通過在__大學的學習，知識有了很大的增加，思維也得到了很好的鍛煉，比剛來__大學時成熟了很多，可是也有些遺憾，文學方面的書都得太少，其實做人做事方面有很大的欠缺，通過這一次的實習，讓我對自己有了更進一步的認識，意識到了自己的不足，一個沒有走向社會的大學生，在人際關系處理方面實在經驗不足，比如，在一些場合過于緊張拘謹，做事情的時候太任性。之前學的都是課堂書本上的知識，當時覺得理解了，考過試就都忘了，真的要用時才覺得自己當時理解的有多膚淺，在工作中不怎么會運用，哲學的頭腦還沒應用到實際情況中，不會站在哲學的角度，思考問題，學的哲學道理不能嫻熟的運用。在這一次實習中，親身感受到儒家哲學的價值，那種以人為本，教書育人。四班還專門組織了以學習雷鋒好榜樣的主題班會，讓大家自己搜集有關雷鋒的事跡，自己講自己在生活中做了哪些好事，對小朋友有很大的教育。在三八節(jié)那一天，讓小朋友給媽媽送禮物，培養(yǎng)了小朋友感恩的心。
實習的收獲
通過這一次的實習，我不僅感受到一個人不僅要有知識，更重要還要會用，要會做人，只有做好人了，才能融入集體，求學的生活是一個人的，難免養(yǎng)成
孤僻的性格，不和外界交流，不和別人打交道，不會處理生活中遇到的問題，走向社會，參加工作，處理好和同事上下級的關系，非常重要，在實習中，遇到了很多老師，還有很多天真的小朋友，和他們生活了兩個星期，認識到融入群體的重要性，要善于和不懂性格的人打成一片，和他們交往，學會包容他人。
實習結束了，但卻留下了太多太多值得回憶的人與事，實習是一段經歷，是一段鍛煉，只有親身體會才能感受到個中滋味，雖然很短暫，但絕對很重要，是完整大學的一部分，是大學的片尾曲，是從校園走向社會的片頭曲，是將理論與實際結合的好機會，實習讓我更深一步地認識了自己，讓我對社會對畢業(yè)以后工作生活有了一個大致的感受，讓我認識到不僅要讀書，更要勇于實踐，在實踐中學習，在實踐中體悟哲學，哲學源于生活，也將落腳于生活，生活是一門哲學，學了哲學，實習之后，讓我更加熱愛哲學，對哲學更加充滿了信心，也對自己以后的人生多了份自信，真是慶幸當初學了哲學。
這一次寶貴實習的經歷，我受益良多，相信對我以后的工作與生活都會有很大的幫助，在此對__大學第一__表示衷心的感謝，也對主任，劉老師還有和我一組的__，__，__表示感謝，謝謝他們和我一起度過了難忘的實習經歷。
篇二 創(chuàng)建市教育現代化小學自評報告7300字
創(chuàng)建市教育現代化小學自評報告范文
市實驗小學是一所歷史悠久的百年老校，人才輩出的教育名校，設施先進的現代學校，走讀寄宿的窗口學校，面向未來的特色學校。學校起源于清乾隆三十六年（1771年）的z書院，愛國詩人龔自珍曾在此任主講席，寫下了“不拘一格降人才”的不朽詩篇。百年實小，英才輩出。語言大師呂叔湘、二胡演奏家閔惠芬、著名書畫家呂鳳子、水稻科學家楊守仁、北京大學教授李玲……一批又一批實小人從這里開始了他們輝煌的人生。
學校師資力量雄厚在職省特級教師2名，中學高級教師10名，市級名校長1名，市級學科帶頭人2名，市以上骨干教師65名，127名專任教師，學歷100%達標，其中達本科學歷的有113人。學校現有57個教學班，在校學生2969人，住校生887人。
近幾年來，學校堅持深入實施素質教育，穩(wěn)步推進教育現代化，突出文化發(fā)展學校戰(zhàn)略，改善辦學條件，不斷進行教育改革，加強師資隊伍建設，切實提升教育品質，努力辦人民滿意教育。學校先后獲中國名校600強、全國學校藝術教育先進單位、全國信息教育實驗學校、全國青少年文明禮儀示范基地、江蘇省教科研先進集體、江蘇省文明單位、江蘇省文明學校、江蘇省綠色學校等榮譽稱號。
一、搶抓機遇，科學發(fā)展，努力完善辦學條件
辦學條件的好壞，直接關系到一所學校的生存和發(fā)展，直接影響著學校教育品質的提升。我校經歷了整體搬遷和東擴，辦學條件得到極大改善，同時不斷加大教育現代化工程的投入。近幾年，投資1150萬元，使學校能夠基本滿足10軌制的辦學要求。學校改造的食堂目前能夠每天滿足4000人次的用餐需求。學?，F有專用教室32個，均根據《江蘇省小學教育技術裝備標準》（小學）的標準配備相應設施，學校還建有專門的藝術樓。學校57個班級全為多媒體教室，接入寬帶，建有校園局域網，實現了班班通，室室連。學校建有z閉路電視系統(tǒng)、校園廣播音響系統(tǒng)、內部程控電話系統(tǒng)、安全防盜系統(tǒng)等。擁有計算機310臺，教師家庭人手一臺電腦，辦公室、教室均配備電腦，實現了辦公自動化。
在落實校舍建設和完善學校內部教育教學設施的同時，我們十分重視校園文化建設，逐步實現了“數碼校園”“綠色校園”“書香校園”“活動校園”的建設。我們對校園景點、綠化、畫廊等進行整體規(guī)劃設計，讓校園四季“春有花、夏有蔭、秋有香、冬有青”讓校園每個角落成為育人的景點。在校園主干道兩旁設置z翱翔、雛鷹展翅、專題教育等專題宣傳板塊，每幢樓按照學校、家鄉(xiāng)、中國、世界的格局進行了系統(tǒng)的文化布置，還設置了科學、文學、美術等專題宣傳板塊。我校圖書館共有圖書52479冊，藏書室1個，閱覽室1個，圖書全天候對師生實行全開架借閱，為方便學生閱讀，班級配有圖書角，共有圖書5200冊，學校還每年為教師訂閱各種業(yè)務雜志453種，報紙37種，每個辦公室設有圖書架，讓每位實小人沉浸墨韻書香，書寫才情人生。
二、文化引領，制度守護，不斷提高管理水平
堅持文化辦學，依法治校，切實減輕學生過重課堂負擔，學校專門設計 “家庭作業(yè)專用記錄本”，對學生學業(yè)負擔實施過程性監(jiān)管。在市每次質量調研中我校成績一直名列前茅，每年被省丹中錄取的學生數在全市處于領先位置。
學校以“不拘一格育人才，為每一位學生一生的幸福和發(fā)展奠定堅實基礎”為核心價值追求，以“求真”為校訓，以“自主創(chuàng)新”為校風，以“學高為師，身正為范”為教風，以“學會學習，學會做人，學會發(fā)展”為學風。能從學校實際出發(fā)，加強特色建設，英語、信息技術、藝術教育、寄宿制等特色鮮明，成績顯著。
學校積極進行內部管理體制改革，實行了校長負責制、崗位責任制、教職工聘任制、結構工資制（包括崗位工資、勞務工資、福利工資、考核工資）、考核獎懲制（制訂了《市實驗小學分配改革考核方案》）等管理體制，形成了高效的管理體制。校務公開工作規(guī)范；建有教代會制度，校內黨、團、工會活動正常，學校黨總支被評為市黨建工作先進集體，連年被評為市五好黨支部、黨建工作示范點，學校工會則被評為市先進工會，團支部則連年被評為市青年文明號、市青年文明號，充分發(fā)揮了在管理中的積極作用。平時學校注意傾聽廣大師生的意見和建議，調動師生參與管理的積極性。有明確的、切合實際的辦學目標，即讓學校辦成“省內領先，全國知名”的實驗小學，建設師生共同的精神家園，并有《z文化發(fā)展學校：我們的精神家園-- 實小三年發(fā)展規(guī)劃（2008.09 -- 2011.07）》、《z課程規(guī)劃》，借助學校的課題建設有計劃分階段地實施。我校在2002年就匯編了338頁的《市實驗小學工作規(guī)范》，2007年又擬訂了《常規(guī)管理細則》，每學期均進行嚴格考核，真正實現了制度化管理。我校建有校長、行政、教師、學生的四級管理梯隊，每個管理者都有明確的管理要求，凸顯“人性化管理，人情化服務，人文化教育”的管理理念，真正在學校的發(fā)展中起到保駕護航的作用。
學籍管理方面，我校是改制學校，面向市內各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)以及省內外招收學生。各個年級能夠實行常態(tài)，均衡編班，嚴格執(zhí)行《江蘇省義務教育階段學籍管理規(guī)定》，對所有學生的所有資料都實行了電子化管理，學籍變動手續(xù)嚴格規(guī)范。
后勤管理方面，財務管理制度齊全，賬目清楚，審計合格，嚴格執(zhí)行市物價局、教育局的收費政策，及時公示。各類教育實施管理規(guī)范，實行24小時維護響應制，完好率高，均能正常運作，保證了日常的教育教學。我校各部門的文書檔案、業(yè)務資料齊全，有人專管，檔案室通過江蘇省三級檔案驗收。
德育建設方面，網絡健全，下設18人的德育骨干組定期開展活動，設有“總前委舊址”、等多個德育教育基地。我校在獲得首批“市中小學學生行為規(guī)范示范?！狈Q號的基礎上，進一步堅持“為了每一位學生一生的幸福和發(fā)展奠定堅實的基礎”這一辦學理念，以《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》為指導，以“z文化引領下的自能教育”課題研究為引領，以培養(yǎng)“天性自然、思想自由、學習自主、生活自理”的“本色兒童”為目標，以“四好班隊”創(chuàng)建為載體，用z文化熏陶學生，用z課程發(fā)展學生，用特色活動（以“文化藝術節(jié)”、“英語節(jié)”、“科技節(jié)”、“體育節(jié)”等活動為載體）規(guī)范學生，堅持面向全體學生，抓實養(yǎng)成教育，引導學生“學會做人，學會學習”，養(yǎng)成良好的行為習慣。，每學期一個重點，開發(fā)學校系列特色活動，開展文明規(guī)范主題教育活動，培養(yǎng)學生的文明習慣。
教學工作上，實施《z課程規(guī)劃》，嚴格執(zhí)行國家課程計劃，開齊、開足、教好各門課程，推行行政領導的“推門聽課”、骨干教師與青年教師的師徒結對，實施“三評”活動，加強期中調研，注重引導全體教師向課堂40分鐘要效益，在市教研室組織的教學調研中我校的優(yōu)課率達93.3%?？茖W安排課程表，學生在校時間低于6小時，保證學生每天1小時的體育活動時間，學生身體素質在《國家學生體質健康標準》測試中成績逐年提高，參加市運動會名列前茅。積極進行每周1課時的“課程超市”、“活動化作文”及“鋼琴”、“二胡”等校本課程的探索。開展綜合實踐課程。每周1－2節(jié)課，充分利用各項資源，分年級制定綜合實踐課程計劃，每個年級每學期開展兩個主題活動。場地、設備、時間、課程、材料、師資有保證，通過綜合實踐活動的開展，學生的實踐能力有明顯提高。
不定期地分年級舉行作業(yè)布置與批改的檢查，切實落實市局規(guī)定的“四精四必”，保證學生學習負擔不超要求的基礎上逐步提高教學效益，在市迎接省執(zhí)行《管理規(guī)范》的檢查中我校對照標準認真進行自查，并擬定校本實施方案予以落實。
學校被評為全國藝術教育先進學校，江蘇省藝術特色學校，有專職美術、音樂教師，藝術課程能開齊上足， 學校有藝術興趣小組30多個門類，活動正常，98%以上有一項興趣特長，藝術節(jié)學生參與率100%。
學校十分重視安全工作，近年來從未發(fā)生重大安全責任事故。認真貫徹《學校衛(wèi)生工作條例》，學生健康檔案齊全，重視學校食品衛(wèi)生安全工作，食堂達市a級標準。
三、科研引領，注重實踐，深入開展教改實驗
學校近幾年來重視教育科研工作，積極開展了教改實驗，并取得了一定的成效。
2006年，我校在“十五”期間已完成了的省級課題《小學生自能教育》的研究基礎上開始進行《不拘一格降人才--z文化引領下的自能教育》的研究，并成為 “十一五”江蘇省立項課題，該課題之下又由四個子課題《z文化化人的路徑研究》《“z文化”引領下“自能教育”范疇中“自能課堂”的研究》《“z文化”引領下“自能教育”范疇中本色兒童成長的研究》《“z文化”引領下“自能教育”范疇中才情教師發(fā)展的專業(yè)化路徑研究》來具體實施。此課題得到省教科院成尚榮、王一軍等專家的直接指導和認可，指導著學校的各項工作。本課題深入到每位一線教師，人人有研究課題。
我校在推行課題研究時，始終關注研究之風、學術之氣、育人之格”的傳統(tǒng)書院文化，以“不拘一格降人才”為核心價值追求的z文化為引領，依據我校自身性質、特點、條件及可利用和開發(fā)的資源，形成了具有實小特質的課題行動路徑。
我校于2006年9月建立以特級教師張學偉名字命名的“語文工作室”。該工作室擔負著引領與指導全校教師教育教學改革創(chuàng)新工作的重大使命。在工作室的努力下學校語文教研組被評為市、市優(yōu)秀教師群體，有11人次在省、國家級的賽課中獲得一等獎，近50篇教育教學論文在省級以上刊物發(fā)表，100余篇的學生作文在省級刊物發(fā)表或獲獎。教師專業(yè)成長迅速，學生的語文素養(yǎng)大幅提高，學校語文教學特色品牌越發(fā)閃亮?！皬垖W偉工作室”引領了各個學科工作室的發(fā)展，新的教師工作室如雨后春筍不斷涌現，為學校的課題研究注入了新的活力。
已經結題的有省級立項課題“小學生自能教育研究”。有規(guī)范的結題報告和省教科院專家組的鑒定意見。另外，市級課題“情境教育在小學美術課堂教學的應用”、“ 小學數學互動課堂建設研究”、“ 小學英語課堂教學生活化研究”經過兩年的研究積累了豐碩的成果，去年11月份進行了階段匯報，研究成果受到高度評價。學校的省“十一五”課題--“不拘一格降人才--‘z書院引領下的學校自能教育實踐研究’”主課題自06年開題以來，每學期都接受省教科院領導專家z、z的指導，每年都在市教科所、市教科所的領導下，開展課題階段匯報。四個子課題“z文化”、“自能課堂”、“才情教師”、“本色兒童”的研究正在相關主持人的帶領下科學扎實地進行著。
我校的主課題《不拘一格降人才》的重要理念正在向外輻射。z校長在江蘇省百年老校校長論壇上作課題研究報告。在太倉會議、會議、常州會議上，我們學校也作了課題研究的發(fā)言，得到省教科院的領導和專家的`一致好評。
學校在開展教科研活動的過程中，注重把學校各項工作和教科研進行有效整合和優(yōu)化，努力實現科研效益的增值，在提升教師教學研究的品質的同時促進了辦學整體水平的提高。
四、提高標準，注重實效，高位建設教育信息化
教育信息化建設是學校實現教育現代化的物態(tài)保障，是推進實施現代化教育的有力抓手，我校一直十分重視教育信息化建設，是江蘇省為數不多的全國信息教育實驗學校。
我校校園網始建于2002年，是市小學中較早的千兆校園網，目前網絡通過光纖與教育城域網相連，校內所有辦公室、教室、活動室、專用教室都有信息點，并有無線覆蓋相關區(qū)域。獨立的網絡管理中心，有web、ftp、資源服務器各一臺，配有空調。網絡設備有專用機柜擺放，做到有序，標識清楚。網絡拓撲結構圖上墻。平時管理專人負責，日志清楚，特別注重網絡設備的安全、正常運行，能滿足師生利用網絡的要求。學校網站始建于1997年，已多次升級，并輔助有資源教學平臺、行政管理平臺，學籍管理平臺、電子圖書、班級網站、教師博客。另外利用校信通與學生家及時溝通。
學校資源庫分兩大塊，第一塊是網絡資源。學校有專門的資源服務器，定制了適合學校需要的資源教學平臺（php開發(fā)）每學期，教師根據分配的教學單元，將對應的教學資源（課件、圖片、視頻、動畫等）上傳至平臺里，覆蓋到所有學科。同時學校將校本教研的課堂教學錄像、專家講座、省優(yōu)質資源下鄉(xiāng)工程的內容也全部上網，便于教師應用。截止到08年12月，學校教師共上傳資源6226個。另外，還有師友資源作補充。另一塊是光盤教學資源，是隨教參配發(fā)的。我校對這部分資源全部做成鏡像，通過虛擬光驅讓老師在課堂使用，英語課使用效果最佳。
信息化是我校的辦學特色，一直以來，我校都非常重視教師的信息技術培訓。針對教師的實際，校本培訓分三種。一是普及性培訓。如果ppt、authware課件制作、網站使用，多媒體操作等。二是提高性培訓，對有基礎有興趣的教師進行難度較大的應用軟件培訓。如flash、photoshop等。三是針對性應急培訓。主要對象是新調入的教師或新開發(fā)的平臺。學校還利用省教科院校本研修基地這個平臺，注重教師專業(yè)發(fā)展，并對教師專業(yè)發(fā)展建立電子檔案。每學期集中更新一次，參與網絡管理的教師都取得了市級以上培訓證。
我校充分認識到網絡三服務的優(yōu)勢，最早借助網站進行學校管理。2003年，學校就專門定制了行政管理平臺，將學校各個條線的工作都納入到平臺中，如每周工作安排、一周工作匯總、聽課安排、校產管理與維護、食堂、表揚與批評、視導記錄、值班記錄等。目前這個平臺已在市很多學校推廣使用。同時，學校網站的公告欄、短信平臺是日常通知發(fā)布的主渠道。
為保證教師充分利用好網絡，從2003年開始，我校每月通過集團支付的形式，為每一位教師家庭寬帶上網報銷30元60小時；教師日常教學應用電子備課，通過集體備課，個人做電子教案，他人修改共享的形式，發(fā)揮了電子備課的優(yōu)勢；注重教師個人網站和博客的建立。目前，我校45周歲以下的中青年教師都有個人網站或博客。大多數教師的個人博客內容豐富，有教學設計、教學反思、學生作品等，更新及時。目前這個平臺已成為教師個人的自覺行為；在近年來市信息技術與課程整合評課中，有一人獲市一等獎，二人次獲市二等獎。在市教師個人網站評比中，有三人次獲一等獎。
我校在學校網站開設名師在線，針對學生的學習、心理發(fā)展不定期的利用網絡進行專題講座。同時，鏈接江蘇省網上家長學校，在更高的平臺上讓學生和家長獲得更多家教知識。學校建立了語文、數學、英語、科學、美術等教研組網頁，定期更新相關內容。最有特色的是我校的班級網站。所有班級都以博客的形式建立班級網站，每學期更新三次以上，每個學生都有照片和個人介紹，學生獲得的成績和班級發(fā)展的狀況都會有反映。即使學生畢業(yè)，班級網站還會繼續(xù)保留所有信息。
教育信息化的高標準建設不僅促進了教師的專業(yè)發(fā)展，提高了教育效益，也無形中架起了一所沒有圍墻的數字化校園，為學生和家長的學習和發(fā)展提供了更加廣闊的天地和可能性。
五、夯實基礎，著眼本色，有效提升教育質量
學校端正辦學指導思想，全面貫徹黨的教育方針，堅持德育為首，五育并進的原則，學生的素質得到了全面的提高。
我校以文明禮儀教育為切入點，十分重視學生的思想道德建設。以《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》為指導，以“z文化引領下的自能教育”課題研究為引領，以培養(yǎng)“天性自然、思想自由、學習自主、生活自理”的“本色兒童”為目標，堅持面向全體學生，抓實養(yǎng)成教育，編寫了具有校本特色的《實小學生一日常規(guī)管理三字經》，要求人人熟記，人人實踐，通過升旗儀式、主題班隊活動、雙十佳之星評選活動、心理健康專題輔導、法制教育專題講座、創(chuàng)建文明班集體等多種形式，提高學生道德認知、情感、意志和行為水平。我校98%以上的學生能達到《綱要》要求，《品德與生活》、《品德與社會》等考核100%合格。學生有良好的行為習慣，具有法制觀念，無學生違法亂紀。《新華日報》、市電視臺、《日報》等媒體先后對我校的“文明小天使”評比活動、“愛心小天使”公益活動、“梧桐.朝陽”師德教育活動等給予了宣傳報道，產生了良好的社會效益。
教學是中心，質量是生命。我校在教學中重視落實“雙基”。在自能課堂的教學中，積極探索有利于進一步提高學生自主學習能力的“預習后的課堂更精彩”的教學方式，強化教師課堂教學能力的提升，進一步以“z文化”的精神來引導教師，以優(yōu)化學生的“學”的行為為指向來切實轉變“教”的行為，讓課堂真正成為“生命的課堂、綠色的課堂、開放的課堂、和諧的課堂”， 真正促進不同學生得到不同程度地最優(yōu)發(fā)展，為每一位學生一生的幸福和發(fā)展奠定堅實的基礎，使師生均成為新世紀的具有豐厚底蘊的、卓越的、超越自我的人才。
加強了對學生學習慣、態(tài)度、情感、品質的研究，在各年級、各學科教學中強化訓練、抓好落實，從而不斷發(fā)展學生自能學習的能力，絕大多數學生的學習能力均超過年級教學的要求。
全面實施《國家學生體質健康標準》，學生能初步掌握義務教育課程標準和教材規(guī)定掌握的基礎知識和兩項體育運動基本技能。根據學生水平目標，每學期體育教師能針對各年級項目全面進行考核。正確評價學生的體育成績?！秶覍W生體質健康標準》及格率達96%以上，優(yōu)秀率達到15%左右，并逐年提高。
重視心理素質培養(yǎng)，有心理教育活動專用場所，有心理專職教師，定期開展心理咨詢活動，學生活潑、勇敢，能交往、會合作、自尊、自信、自制、有上進心和耐挫力。充分利用晨會、健康教育等課程對學生進行衛(wèi)生知識學習，學生有一定的衛(wèi)生保健知識，有良好的衛(wèi)生習慣，在全國衛(wèi)生城市創(chuàng)建中獲得好評，無食物中毒和大面積傳染病流行。重視學生視力保護，每學期的期初和期終能對學生的視力進行檢查，學生近視新發(fā)病率控制在20%以下。
學校被評為全國藝術教育先進學校，江蘇省藝術特色學校，建有藝術樓一棟，各類藝術教育教學設施齊全，完好，使用正常，藝術裝備達到《江蘇省中小學教育技術裝備標準》（小學分冊）的要求，有專職的音樂和美術教師，豐富的興趣組活動讓98%以上的學生有一項興趣特長，獲獎人次多、層次高。
注意培養(yǎng)學生勞動習慣，能開齊上足勞動課程，有專任教師與，校外有勞動實踐基地，學生的自理能力較強，尤其是住校生，受到廣大家長的好評。
在科技教育方面，我校師資力量較強， 3－6年級每個班每周1－2節(jié)科學課，學生興趣濃厚，科學素養(yǎng)較高。本學期，我校圍繞本色兒童培養(yǎng)目標，加強活動文化建設，開展了“第19屆科技節(jié)”，全校學生人人參與，人手一個魔方，開展了“綠色、藍色、紅色”三個主題的系列科技實踐與競賽活動，學生100%參與，評比產生了10佳作品，百名科技明星，千名科學小能手?！度請蟆穼ξ倚５目萍脊?jié)盛況予以報道。
教育是事業(yè)，事業(yè)的本質在于奉獻；教育是科學，科學的真諦在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。我們將一如既往，積極推進教育現代化工程，辦人民滿意的教育，外塑形象，內強素質，優(yōu)化學校管理水平，提升教育教學質量，成就才情教師，培養(yǎng)本色兒童，優(yōu)化學校資源配置，致力內涵建設，推動學校高品位發(fā)展，為學生的一生發(fā)展和幸福奠定基礎，為推動的教育事業(yè)作出應有的貢獻。
篇三 小學素質教育的調查報告2150字
關于小學素質教育的調查報告
××小學素質教育調查報告
一、某某小學的素質教育現狀
（一）某某小學教育發(fā)展的基本情況
某某小學現今在校人數共有263人，教師21人，從學前教育到基礎教育分為7個級別。該校全面實行多元化、辦學形式多樣化，從小學3 年級開始對學生開展外語教育，以優(yōu)質的教學質量為學生的以后英語知識水平打下了堅實的基礎。該校并積極培養(yǎng)在校教師進行繼續(xù)進修和深造，提高教師的領導教育水平，從而使學生更好地接受素質教育，全面提高學生的知識水平，使學生從德、智、體三方面得到全面發(fā)展。
（二）某某小學的教育方針
該校的教育方針，多數實行教師聘任制，分為公辦教師和代課教師，把工作成績與實際相結合，大大調動了教職工的工作積極性，從而提高教學質量和辦學效益。正因為該校的教育方針有效地提高了教學質量，該校的畢業(yè)生都能以優(yōu)異的成績進入初中，為初中的初級教育培養(yǎng)了較高素質的合格畢業(yè)生。
（三）某某小學的教育優(yōu)勢
該校教育的發(fā)展有一個辦學投入不斷加大，辦學條件逐步改善的過程多為無固定師資，無固定校舍，無穩(wěn)定經費的“三無學校”近年在行政部門的引導下，學校在基本完成原始積累之后，開始注重辦學投入增添教學設備，美化校園環(huán)境。
從以上情況看來，該校的教學水平已具有相當的素質，辦學加強教育素質，該校在進一步完善素質教育方面做了大量的工作，主要是：
1、采取堅決措施、營造教育環(huán)境
該校改善了辦學條件比例的下限，并建立小學的評估制度和評價原則。在全校公布評價結果，還鼓勵教師對學生給予更好的教育素質，而且要不斷培養(yǎng)自己、深造自己，保證自己的職稱評定、標準、等于或高于重點學校。
2、理順關系、拓展空間
該校對義務教育進行了進一步的改善，使學校盡快完成體制改革，明晰產權，并按規(guī)范對學校進行了改善。
3、進一步完善規(guī)章制度、切實加強管理工作
在此基礎上，還進一步完善了規(guī)章制度，特別是建立了健全教育評估制度，通過檢查評估促進了社會辦學的規(guī)范化，法制化和管理科學化。
二、某某小學實施素質教育存在問題
某某小學基本上都已經推進了素質教育，辦學水平有了較大的提高。但在個別方面也存在著一定的問題，主要存在以下幾點：
（一）教師不夠嚴謹
該校部分教師放松了教學管理工作，對學生的學習情況督促得不夠嚴謹。使得學生放松了學習，對學習沒有緊迫感，缺乏競爭意識，這也造成教學質量下降。
（二）教師隊伍不穩(wěn)定
由于該校教師的調動性大，導致教學工作缺乏穩(wěn)定性。教師之間缺乏凝聚力、向心力，對學生的教育缺乏長遠規(guī)劃，使學生對教師沒有習慣性，特別是小學階段學生不是一時就能適應。
（三）教學方法單一
該校的教學方法比較單一，課堂氣氛不夠活躍，導致學生上課時精力不夠集中，不能更好地掌握堂上知識。第二課堂活動和文娛活動開展得不夠多，未能更好地激發(fā)學生的積極性，沒有充分利用好學生的課余時間。
三、今后的設想和建議
小學教育是基礎教育，提高義務教育水平是一項重要工作，是全面貫徹教育方針，扎實推進素質教育的關鍵，為了提高教育質量，培養(yǎng)適應新世紀要求的教學素質，根據市提出的.：“重點加強小學教育教學管理，提高教學素質，建立并不斷完善教學選題監(jiān)測制度”的要求。筆者針對以上某某小學所存在的幾點問題，結合今年全市教育系統(tǒng)“校風、教風、學風建設等”活動精神，認為要加強某某小學的管理，切實提高教學質量，應重點抓好以下幾點：
（一）提高認識、不斷強化質量意識
某某小學的教學質量不高，一方面容易導致學生留級，浪費義務資源，妨礙全面推進素質教育；另一方面不合格的小學生畢業(yè)進入中學以后因學習有困難極易中途輟學，影響初中的教學質量，普通九年義務教育的鞏固和提高。
（二）多種形式并舉，提高某某小學教師隊伍的整體素質
該校要把提高教師素質作為提高小學教學質量的戰(zhàn)略重點，緊密結合基礎教育課程改革，以轉變教育觀念、提高職業(yè)道德和教育界水平為標準，認真落實教師隊伍，積極探索和建立新形勢下的激勵機制，健全和完善考核制度，堅持“能者上，庸者下”的原則，依法辭退教學水平低，不能履行職責的教師。
（三）注重實效、健全教學管理制度
建立健全學校管理制度是提高教學質量的基本工作，某某小學必須以黨的方針、政策以及有關法律法規(guī)，條件為依據，按照《小學常規(guī)管理基本要求》，認真規(guī)定和完善學校的各種規(guī)章制度，確保學校的教育工作規(guī)范有效地進行，當前要著重抓好以下幾方面制度建設：1、要嚴格執(zhí)行請示報告制度；2、要嚴格執(zhí)行作息時間和師生考勤制度；3、要建立教師學習，培訓制度；4、要健全聽課制度；5、要建立教研、教改成果檢查、評比、交流制度。
（四）綜合評價、開展教學質量監(jiān)測
小學教育質量監(jiān)測的科目主要是語文、數學，內容為教學大綱規(guī)定的，教學內容主要考勤查學生的合格率，一律采用等級制度評分方法，取消百分制結果報縣級教育主管部門。
（五）加強領導、明確責任、強化職能作用
加強學校管理，提高某某小學的教學質量，是各級教育行政部門，教研部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校的共同任務。要明確責任，實行領導負責制，加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心要親自抓好小學教學質量管理，是提高某某小學教學質量的有效途徑。
此外，要對某某小學實施嚴謹的英語教育：首先，要充分認識英語入門的重要性，緊迫性；其次，實施英語教育是‘三個面向’的重大措施；再次，要抓緊制訂開課規(guī)劃；最后，必須認真研究教學策略。
篇四 小學一年級老師教育教學工作述職報告1650字
小學一年級老師教育教學工作述職報告
培根曾經說過：“習慣是人生的主宰，人們應該努力地追求好習慣。”的確，行為習慣就像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動。良好的行為習慣對人的一生起著重要的作用。一年級是基礎教育的起始階段，更是進行良好行為習慣培養(yǎng)的關鍵時期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關系到學習和工作的成功與否，甚至會影響孩子的將來。因此，當我剛開始擔任一年級的班主任時，我就把工作重點放在了培養(yǎng)學生良好的行為習慣上。前幾天，教研組聽課，課后有幾位老師說：“你們班學生的聽課習慣挺好的”。事實勝于雄辯，看來我一個半學期的工夫沒有白費。我主要從以下幾個方面做起：
一、起點低，要求細
一年級的學生，只有六、七歲，年齡小，依賴性強，加上現在大多是獨生子女，大多習慣不好。俗話說：“心急吃不了熱豆腐”。只有耐心，對學生所設定的目標起點要低，要學會站在學生的角度設身處地考慮學生的接受能力，然后循序漸進，步步走好。剛入學時，學生還不懂什么是上課，什么是下課，上課亂跑，想干什么就做什么，下課不知道到教室外玩耍，在教室的地面上爬來爬去，整天弄得滿身灰土。不知道下課去廁所，上課愛去廁所，往往一個人去，其他人也去，上課無法正常進行。于是，我先要求他們下課去廁所，每到下課的時候，我就提醒一次。堅持了將近一個月，學生就再也沒有上課去廁所的現象了。一年級學生，天真活潑，愛動是每個孩子的天性。上課的小手總是忙個不停，小嘴閑不著，一會兒摸摸書，一會兒摳摳橡皮，要不就是摳摳手指，更有甚者還要啃啃指甲。到底該怎樣要求他們專心聽講，認真寫作業(yè)呢？我就編了一首兒歌：“一二一，坐整齊，小手背背后，老師在講話”。有時學生上課開小差了，做小動作了，隨便講話等，我一說兒歌前半句，學生馬上接著說后半句，既復習了上課聽講常規(guī)，又有效地提醒、督促了不守紀律的孩子。學生做作業(yè)時，要求學生：做作業(yè)時一不講話，二不玩，只要做到了，就是認真做作業(yè)的好孩子。經過一段時間之后，再提新要求，不斷地設置臺階，使其不斷進步。
二、勤引導，常督促
一年級的學生天真活潑，對什么都充滿好奇，但他們明辨是非的能力較弱，有時不知道什么是對的，什么是錯的。這就要班主任老師的指引和教育。剛開始學校的每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠快速適應學校的生活，我利用每天的.早讀課給他們講故事，把《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》融入故事中，讓他們在明白哪些行為是對的，哪些是不對的。在生活中的一點一滴都不放過，只要有問題，我就及時的提出來，時時處處向學生進行有針對性的思想教育。提出了一些細小的要求，如果不督促檢查，等于是空話一句。要求要嚴格，要有一種不達目的誓不罷休的耐心。為了讓學生養(yǎng)成自己整理東西的習慣，每次上課我都要求他們把書、練習本、文具準備好，放在桌子的左上角，直到他們養(yǎng)成習慣我才罷休。有幾個調皮的學生愛打鬧，每次下課我先叮囑他們幾個，時間長了，他們打鬧的次數也少了。雖然剛開始時花時多，但這樣幾次三番，死纏，行為要求已深入學生心田，并化為自覺行為，良好習慣也就慢慢養(yǎng)成了，效率也提高了。
三、多表揚，少批評
哲人說：“使人前進的最大一種刺激物，是一種成功的感覺。做了一點事的人，無論事情大小，只要他嘗著一點成功的快樂，便會渴望再次成功的光榮”。一年級的學生都急于想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價。為了迎合學生的這種心理，我堅持做到多給一點笑臉，多給一點贊揚。平時細心觀察，好的、進步的我就及時表揚，我對他們的表揚有時是一種贊許的微笑，有時是一次親昵的撫摸，有時是一句由衷的贊揚。同時在班級設立“開心擂臺”，表現好的學生就能得到一顆星，堅持“跳一跳就能摘到星星”的原則，哪怕是背會課文，還是上課積極回答問題，或是今天沒有違反紀律……低的臺階，只要努力就能得到。在努力中培養(yǎng)了他們的習慣，樹立了自信。
總之，面對一年級的學生我管理的方法：是目標低一點、內容實一點、要求嚴一點，時時處處向學生進行有針對性的教育。
篇五 農村小學教師教育技術能力培養(yǎng)的校本研究中期報告6150字
老洲中心學校課題組
為了認真貫徹落實中央電化教育館[__]52號、省電教育[__]31號和市電教館銅教電函[__]5號文件精神，進一步推動全國教育技術研究規(guī)劃課題工作，加強校際的互動、交流和合作，發(fā)揮教育技術課題研究在信息技術與學科整合的示范和引領作用，提升課研的學術水平，依照中央電化教育館《“__”全國教育技術研究規(guī)劃課題中期評估檢查指標》的要求，現將我校承擔的“__”全國教育技術研究規(guī)劃課題《農村小學教師教育技術能力培養(yǎng)的校本研究》中期自檢評估情況報告如下，如有不足之處，敬請省、市各位專家批評指正。
一、課題批準立項的時間
__年5月我校課題組經過反復研究討論擬定《農村小學教師教育技術能力培養(yǎng)的校本研究》作為中央電化教育館“__”全國教育技術研究規(guī)劃課題研究方案。該方案經市、省專家組指點、論證、評審，于__年11月被中央電化教育館確定為“中央電化教育館‘__’全國教育技術研究專項課題”，課題立項號為062921360（見安徽省電化教育協(xié)會、安徽省電化教育館省電教[__]20號文件）。
二、課題研究的內容以及實施步驟
（一）課題研究的內容
1、關于農村小學教師教育技術能力培養(yǎng)與計算機教學培訓的研究。
2、關于農村小學教師教育技術能力培養(yǎng)與語文、數學等學科教學整合模式、策略和方法的研究。
3、關于農村小學教師教育技術能力培養(yǎng)與遠程教育、教育教學資源與語文、數學等學科教學整合的研究。
4、關于農村小學教師教育技術能力培養(yǎng)與學校校本教研的研究。
（二）課題研究的實施步驟
1、準備階段：
__年5月——__年7月，主要任務是成立課題研究領導小組，設計課題研究實施方案和做好課題論證、申報立項等工作。
2、調查階段：
__年8月——__年12月，主要任務是設計調查方案，開展實地調查，撰寫調查報告。
3、實施階段：
第一步：__年1月——__年12月，主要任務：（1）關于農村小學教師教育技術能力培養(yǎng)與計算機教學培訓的研究。（2）關于農村小學教師教育技術能力培養(yǎng)與語文、數學等學科教學整合模式、策略和方法的研究。
第二步：__年1月——__年8月，主要任務：關于農村小學教師教育技術能力培養(yǎng)與遠程教育、教育教學資源與語文、數學等學科教學整合的研究。
第三步：__年9月——__年12月，主要任務：關于農村小學教師教育技術能力培養(yǎng)與校本教研的研究。
4、總結結題階段：
__年1月——__年8月，主要任務是撰寫課題研究結題報告，課題研究成果匯編，課題驗收結題工作。
三、課題研究工作開展情況
《農村小學教師教育技術能力培養(yǎng)的校本研究》自被中央電化教育館確定為“中央電化教育館‘__’全國教育技術研究專項課題”立項時間以來，我校課題組嚴格執(zhí)行課題研究實施方案，加強課題研究過程的管理，認認真真地開展工作，扎扎實實地抓落實，取得了初步的成效。
1、認真深入開展課題研究調查工作。
為了努力實現課題研究組確定的課題研究的目標，準確地界定課題研究的可行性以及正確評估課題研究成果的價值性，我們課題組在向市、省電教館遞交了《農村小學教師教育技術能力培養(yǎng)的校本研究》實施方案后，就及時組織廣大課題組成員廣泛開展了課題研究調查工作，認真扎實地做好“調查方案的設計、深入各村小實地調查以及調查問卷的數據統(tǒng)計、調查資料情況的分析和調查總結報告的撰寫”等調查過程中各個環(huán)節(jié)的管理工作，切實注重課題過程的研究，為下一步課題研究工作打下了堅實的基礎，收到了一定的實際效果。
2、認真及時做好課題開題工作。
自我校申報的《農村小學教師教育技術能力培養(yǎng)的校本研究》課題研究方案，被中央電化教育館確定為“中央電化教育館‘__’全國教育技術研究專項課題”以后，在市、縣電教館領導的關心指導，經過課題組達一個月的精心籌備和全體課題組成員共同努力下，__年9月20日上午在老洲中心小學電教室進行了正式開課。參加會議人員達40余人。首先，課題組副組長包柏松同志宣讀了中央電化教育館和安徽省電教館“關于公布‘__’全國與全省教育技術研究立項課題的通知。”（中央教電館研字062921360號和省電教[__]20號文件）。接著課題組副組長魏百海同志代表課題組向參加會議的專家、領導以及全體課題組成員作開課報告以及有關課題研究問題的說明。再接著課題組組長周堅平同志宣讀了“課題研究管理制度和相關措施”。然后，銅陵縣教體局電教館李久東同志圍繞“課題研究管理的問題”作了專題講座。最后，課題組組長周堅平同志作了總結性發(fā)言并就有關課題研究的任務進行了具體地布置。同時，會議還號召和倡導大家在今后的教育教學中要潛心研究，認真反思，開拓創(chuàng)新，精益求精，讓大家人人都在研究的狀態(tài)下工作，人人都成為一名研究型的教師。本次開題會將永遠載入老洲中心學校教育發(fā)展史冊。
3、以校本培訓為抓手，認真開展校本培訓工作。
（1）領導重視，全員發(fā)動。學校領導高度重視教師觀念的更新，結合學?，F有的電教設備，制訂出切實可行的校本培訓實施方案，通過印發(fā)學習資料、邀請專家講座、開展專題討論、撰寫心得體會，促進教師提高現代教育技術能力和應用水平。正因為觀念的更新，許多教師對應用現代教育手段情有獨鐘，全身心地投入，樂此不疲。
（2）重點培訓，分層推進。首先從學校領導開始，校長主任身行力先，自覺參加由中心學校課題組舉辦的計算機和英特爾r未來教育專業(yè)的培訓，占領信息教育的至高點，取得推進現代教育技術的主動權。接著培養(yǎng)現代教育技術骨干教師和電教設備管理人員，適時先派他們參加由縣、市、省電教館舉辦的以現代教育技術____專業(yè)培訓，回校后，再對全體教師進行培訓，充分發(fā)揮“母機”聯(lián)動作用。自__年2月以來，我們先后選派了20余位骨干教師或電教設備管理人員參加了由縣、市、省電教館舉辦的現代教育技術專業(yè)培訓。最后著力全體教師的培訓，力爭讓每一位教師不僅“會用”、“愛用”，并且“用得好”。__年暑期，我校將現有的48位小學教師分兩批參加由市教育局電教館舉辦的計算機教學專業(yè)培訓，其所有參培人員均取得由市教育局統(tǒng)一頒發(fā)的《銅陵市教師信息技術應用能力考核合格證》，率先成為全縣18所中心學校第一個教師100%參加計算機教育專業(yè)培訓的學校。__年10月——__年12月，我校課題組依照子課題（一）的實施方案，利用每周的雙休日的星期六，又對全體課題組成員進行計算機等輔助教學提高的培訓。__年7月25～30日，我校課題組對全鄉(xiāng)48位小學教師進行了暑期中西部農村義務教育學校教師國家遠程教育新課程改革的培訓。__年8月我校課題組又對48周歲以下的教師進行英特爾r未來教育基礎課程項目的培訓。
4、建立健全課題研究管理制度。
為了進一步加快教育現代化的進程，全面推動我校教育教學研究工作向縱深發(fā)展，引導廣大教師積極開展教育教學研究，使課題研究與平時的課堂教學緊密結合起來，切實做好課題實施工作，我校課題組經過多次會議的研究討論，并結合學校工作實際，先后制定出臺了有關課題的“學習研究制度、課題檔案建設制度、課題成果匯報與交流制度、課題經費保障制度、課題實施情況報告制度”等一系列課題研究管理制度，從而保證了課題有序地開展下去。
5、強化現代教育技術基礎設施的投入與建設。
（1）__年在省市電教館領導的關心和支持下，學校通過向教師借款付高利息的方式，投資1萬余元（其余資金由省市電教館承擔）新置一臺多媒體教學設備，率先成為銅陵縣18所中心小學第一個擁有多媒體教學設備的學校。
（2）__年學校又投資1萬余元，用于標準化多媒體教室內的日光燈、電風扇、課桌椅、窗簾等硬件設施建設。
（3）__年5月學校再投資1萬余元，開通了校園計算機互聯(lián)網，實行網絡資源共建共享和優(yōu)勢互補，發(fā)揮典型引路和整體帶動作用，促進學校現代教育技術再上一個新臺階。
（4）通過配備的農遠接收系統(tǒng)，計算機互聯(lián)網等電教設備，大量接收外界優(yōu)質教育資源，通過下載、整合、刻錄，不斷補充光盤資源。到目前為止，學校通過下載、刻錄、補充光盤資源達100余盤，接收教育教學資源達400g。
6、圍繞課題研究實施方案，開展與課題研究相關的校本教研活動。
（1）認真開展“三機一幕”進課堂活動。（“三機”即收錄兩用機、實物投影機、多媒體；“一幕”就是投影幕），學校課題組嚴格要求教師適時將錄音磁帶、光盤以及相關課件與課堂教學有機結合，認真組織課堂教學活動，改進教學過程，擴大學生知識面，拓展創(chuàng)新教學思路。
（2）認真組織開展第五、六屆小學語文、數學電教優(yōu)質課暨“農遠”工程教學應用比賽活動。
（3）認真組織開展縣鄉(xiāng)教學能手校域示范公開課教學月活動。
（4）認真組織開展縣級農村中小學現代遠程教育工程教學應用新星評比活動。
（5）認真組織開展教學對外開放周活動。
（6）認真組織開展六項電教學術作品的評選活動。
（7）認真組織開展縣、鄉(xiāng)“教學能手”評比活動。
四、課題研究存在的問題：
在前一階段課題研究的過程中，雖然我們取得了一定收獲與成效，但仍然存在著一些問題，主要表現如下：
1、課題經費不足。由于學校經費嚴重不足，難以滿足課題研究過程中教師外出學習所需的費用。
2、缺乏課題研究的第一手參考學習資料和專家的指導，課題研究不夠深入細致。
3、由于教育人事變動太大，課題組相關成員需要適時更換，難以保持課題研究的持續(xù)性。
4、師資隊伍普遍存在年齡偏大，難以適應現代教育技術發(fā)展的需要。
五、課題研究的重要變更
1、原課題研究
領導小組組長陶端正同志因縣教體局人事的變動，已于__年2月調離老洲中心學校。為了不影響課題的正常研究工作，經課題領導小組會議討論研究，決定有現任老洲中心學校校長周堅平同志擔任課題組組長，且已上報市教育局電教館備案。
2、由于鄉(xiāng)中心學校教研員的更換，現有原中心學校辦公室主任魏瑋同志擔任鄉(xiāng)中心學校教研員，全面負責主持全鄉(xiāng)小學教學與教研工作。為了加強課題研究過程管理中的組織協(xié)調工作，督促課題研究有條不紊地持續(xù)下去，經課題領導小組會議討論研究，并征得課題組組長的同意，決定增補魏瑋同志為課題研究領導小組成員，且已上報市教育局電教館備案。
六、課題研究領導小組下一步工作打算
在下階段的課題研究中，我們將繼續(xù)遵循最初的課題研究思路，緊緊圍繞課題研究實施方案和前一階段遇到的問題展開研究：
1、加強理論學習。針對現有教師自身理論知識狀況，充分利用學校計算機的互聯(lián)網絡資源，加強教師相關理論的學習與研究，借鑒成功的研究經驗為己所用。
2、繼續(xù)將課題研究與教學研究活動、校本培訓、校本教研結合起來，多種渠道開展有效活動，以活動支撐和服務于課題研究。
3、通過開設講座、教師自學、組織集體學習討論等方式，轉變教師的教學理念，真正建立以學生為本的教學觀。
4、加強課題組成員反思意識，不斷深化課題研究，力爭在活動內容和活動方式上有所創(chuàng)新。
5、努力想盡一切辦法加大課題經費自籌力度，多渠道、多方式爭取較大的課題經費。
七、課題研究的階段性成果
（一）上傳到網上的材料成果
1、課題申請·評審書。
2、《農村小學教師教育技術能力培養(yǎng)的校本研究》實施方案。
3、《農村小學教師教育技術能力培養(yǎng)的校本研究》開題報告。
4、關于要求更換課題組長的申請報告。
5、關于要求增補課題研究人員的申請報告。
6、《農村小學教師教育技術能力培養(yǎng)與計算機教學培訓的研究》實施方案（子課題一）以及研究報告。
7、《農村小學教師教育技術能力培養(yǎng)與語文、數學等學科教學整合模式、策略和方法的研究》實施方案（子課題二）以及研究報告。
8、《農村小學教師教育技術能力培養(yǎng)與遠程教育、教育教學資源與語文、數學等學科教學整合的研究》實施方案以及研究報告。
9、《農村小學教師教育能力培養(yǎng)的校本研究》中期報告。
（二）階段性研究視頻成果
1、電教優(yōu)質課堂教學實錄（3盤）。
2、課題組成員的教學設計和課件（1盤）。
3、相關論文電子文檔（1盤）。
5、師生獲獎成果（1盤）。
6、課題研究成果集（1盤）。
（三）階段性研究其他成果
教師成果：
1、江永生、李久東二同志撰寫的教育技術研究論文《淺談現代教育技術與小學數學教學》榮獲__年安徽省六項電教學術作品評選三等獎，并收入安徽教育資源網（www.ahedu.cn）。
2、包柏松、江永生二同志撰寫的《小蝌蚪找媽媽》教學設計方案榮獲__年安徽省六項電教學術作品評選三等獎，并收入安徽教育資源網（www.ahedu.cn）。
3、包柏松、王素娥二同志撰寫的《烏鴉喝水》教學設計方案榮獲__年安徽省六項電教學術作品評選三等獎，并收入安徽教育資源網（www.ahedu.cn）。
4、胡紅兵同志__年7月榮獲銅陵縣第五屆小學優(yōu)質課堂電化教學暨農遠工程教學應用比賽（語文學科）二等獎。
5、江永生、章愛琴、王浩、魏百海四同志__年5月分別榮獲銅陵縣第五屆小學優(yōu)質課堂電化教學暨農遠工程教學應用比賽（數學學科）一、二、三等獎。
6、魏百海、章愛琴、王娟娟三同志__年6月榮獲銅陵縣“教學能手”稱號。
7、魏百海、王浩二同志__年7月榮獲銅陵縣農村中小學現代遠程教育工程教學應用新星稱號。
8、江永生、趙清潔二同志設計的《可怕的白色污染》教案榮獲__年銅陵市中小學電教教案設計評比三等獎。
9、江永生的《點滴積累》榮獲__年全縣中小學教師個人主頁評比一等獎。
10、江永生的《梯形面積的計算》榮獲__年全縣中小學多媒體教育軟件評比二等獎。
11、王浩的《圓的認識》榮獲__年全縣中小學多媒體課件設計評比二等獎。
12、王浩撰寫的《培養(yǎng)求異思維，提高學生數學素養(yǎng)》論文榮獲__年全縣中小學電教論文評比三等獎。
13、江永生、王浩二同志__年10月榮獲銅陵縣新課改小學數學教師典型課例教學大獎賽二等獎。
14、王浩__年10月榮獲銅陵縣中小學教師全員崗位考評教學大獎賽數學組一等獎。
學生成果：
1、代云、蘇芮同學分別榮獲銅陵市第五屆中小學電腦制作科技創(chuàng)新作品評比一、二等獎。
2、王禮珊、金瑩同學分別榮獲__年銅陵縣首屆中小學生信息學奧賽二、三等獎。
3、谷玉鎖同學榮獲銅陵市第九屆中小學電腦制作科技創(chuàng)新作品評比二等獎。
八、中期檢查活動簡況: (檢查時間、地點、評議專家、參與人員等)
根據教育部中央電教館[__]52號和省電教館[__]31號文件的要求與具體實施辦法，銅陵市電教館從今年九月份開始組織開展對我市國家級、省級實驗學?！癬_”教育技術課題中期評估工作，我市共有課題22個。
接到省館文件后，我館于__年9月15日組織22個課題學校的負責人在市十二中學召開了課題交流研討會，會上傳達了國家、省相關文件，各課題負責人分別介紹了課題進展情況。根據文件要求確定了自查時間和材料報送時間。各課題組會后積極準備，按時完成自查和網上報。所有課題材料上報市電教館。
我館于__年11月11日組織專家在銅陵市附屬幼兒園集中對所有課題進行評估。本次評議專家組成員有：
1、市電教館館長殷振平
2、市電教館副館長劉勛（中高）
3、市教育局教研員張瑞光老師（中高）
4、市一中潘澤航老師（中高）
5、市二中嚴良化老師（中高）
6、市十中宋陸玖老師（中一）
7、市銅官山教育局教研員胡斌老師（小高）
8、市實驗小學曹梅老師（小高）
9、市電教館工作人員張海成（中一）
課題中期評估辦法，主要采用（1）、查看資料；（2）、和課題學校教師交流座；（3）、現場調研等方式。
九、專家組評估要點:（側重于過程性評估，檢查前期課題研究已經取 得的成果，進行可持續(xù)評估，調整研究計劃建議等，限800字。）
該課題歷時3年的研究，經過先期準備，論證立項，師資培訓，硬件建設，教學實踐等階段，有豐富的成果，帶動了全校教師的現代教育技術的運用。該課題選題好，針對性強，觀念新，運用恰當，效果明顯，取得了良好的成果。建議該課題在以后的研究中，進一步開展創(chuàng)新性研究，以適應現代教育技術發(fā)展。
經專家查閱資料得分78分
專家組組長簽名：殷振平 張瑞光 胡 斌 梅
__年11月16日
十、省級課題領導小組辦公室核查意見：
同 意
__年12月12日
（包柏松、魏瑋擬稿 周堅平審定）
篇六 2023小學心理健康教育工作計劃報告950字
一、指導思想
堅持以馬列主義、_思想、鄧小平理論“三個代表”重思想為指導。以《中小學心理健康教育指導綱要》為指導。堅持育人為本，牢固樹立“健康第一”的指導思想，根據中小學心理發(fā)展特點和規(guī)律。結合我?？偟慕逃虒W工作目標任務。努力以高尚的師德風范，責任心、愛心為學生心理健康做好服務工作。
二、工作原則
立足教育，重在輔導，遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律，保證心理健康教育的實踐性與實效性，必須堅持以下基本原則：
1.根據學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，有針對性地實施教育;
2.面向全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識，學生心理素質逐步得到提高;
3.關注個別差異，根據不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導;
4.以學生為主體，充分啟發(fā)和調動學生的積極性;
5.尊重、理解與真誠、同感相結合;
6.預防、矯治和發(fā)展相結合。
三、主要工作
1、以心理健康課為主陣地，結合學生實際和學生年齡特點，挖掘校園一切可教育資源，引導幫助學生樹立“健康第一”的指導思想，促進學生日常文明良好行為、健康習慣的養(yǎng)成。
2、通過有主題的心理健康知識教學活動，談話法、書信法、角色扮演法、游戲法、問卷調查法、問題辨析活動等教育教學形式途徑研究搜集學生學生不同年齡心理特征。整理饌寫專題總結“小學心理健康教育的途徑與方法研究”。
3、開展教師心理健康案例、理論的培訓學習工作，做好教師對個性差異學生的調查輔導幫教工作。
4、建立各年級心理健康卡，通過學生填卡、添畫、涂色、實話實說的個人藝術展示空間形式。來了解分析學生的個性特征。進行有效的心理障礙矯治、調整、幫助、自救活動。
5、結合學生實際需要，在各學科有機滲透開展“心理健康咨詢活動”并針對低年級研究主題“怎樣和同學友好相處”(心中有他人)中年級“怎樣處理個人與集體的關系”(心中有集體)。高年級“如何培養(yǎng)良好的意志品質”(信念教育、心中有祖國)和“青春健康教育”進行有針對性活動。
6、依托少先隊組織，成立“兒童心理咨詢室”通過主題談話、游戲活動、跟蹤服務等(本文轉自實用工作文檔頻道)教育活動途徑幫助緩解兒童心理障礙。
7、開展教師深入走入學生之中的心理咨詢活動，切實在教育教學中了解學生在心理健康方面存在的問題。不斷交流積累總結工作的經驗方法及途徑。
8、繼續(xù)搞好“心理健康問卷調查”“案例收集”“心理健康測試”等常規(guī)工作。歸整學生健康教育心理檔案。
篇七 小學英語教育專業(yè)個人實習報告1500字
小學英語教育專業(yè)個人實習報告
時間過的真快，一轉眼，實習就要結束了，這段經歷，對我對于教師的看法，對于后的工作的態(tài)度，都有著很大的影響。
我實習的學校是一所小學。學校的操場，小花園，甚至是幾間教室，都彌漫著活潑的氣息。實習的日子，自然也增添了不少情趣。
到學校報道后，我的帶教老師是周業(yè)梅老師。她教學經驗豐富，待人很好。學校里的老師都說她的課講得很好。學校領導說，應該多向周老師請教。之后的時間，還來不及適應新的環(huán)境，我就被周老師領到了班級，當時想到就要面對四五十個學生，不免還是有點擔心和緊張。
實習老師，是個很特別的存在。還記得第一次被班級里學生叫“老師好”的時候的那種錯愕。漸漸適應，然后自如反應，點頭示意。開始的一個禮拜，日漸習慣起學校的生活，仿佛重回小學校園一般。用以一種全新的角度來看待學生，以老師的身份來要求自己了，這種感覺挺奇妙。以往覺得“高高在上”的老師，突然間成了身邊的“同事”，作為實習老師，又該以怎樣的態(tài)度去面對高中的學生？身份的轉變，是實習階段第一個要跨越的坎吧？正確認識自己的身份：帶教老師的學生，小學學生的老師。
聽課。這是實習的必經階段，聽課不僅能夠學習帶教老師的教學方法，也能熟悉自己將要教學的班級。小學階段的英語課程與大學里大不相同，他們要的不是文章的思想內涵，而是一種能聽、說、讀的技能。帶教的`周老師教態(tài)很好，課程安排上面相當嚴謹，備課很充分。聽第一節(jié)課的時候就覺得整節(jié)課早已經規(guī)劃好了似的，大部分學生都知道了這節(jié)課要完成的內容。
就算有突發(fā)狀況的發(fā)生，老師學生也都能自行控制好時間。學校規(guī)定的聽課是10節(jié)左右，我基本上能去聽的課都去了，為的是想了解整個章節(jié)上課的完整過程，每個部分都有不同的上課手段和形式。這些，都是值得我學習的地方。
大學里所學的英語教學法課程，提及不少英語教學的教學方法，不過，感覺大部分都是紙上談兵。真正坐在教室后面聽課的感覺很不一樣，教學的內容就算一樣，方式也可以有很多種，老師自己授課，可以讓學生回答問題，可以結合練習加深印象。而對于學生的回答，老師給予的鼓勵也可以有很多種，比如：good！great！e_cellent！等等。與此同時，還要注意是否自己會漏掉一些沒有專心聽講的學生，適當地抽他們回答問題以便讓他們集中注意力。
板書的排版也不能天馬行空，而是要讓學生一看就明了……這些都是書本上很難學到的東西。一周的聽課時間下來，作為實習生的我，感觸都很深，除了以上提到的這些，光是“sitdown，please！”這一句，一個老師一節(jié)課就要說上幾十遍，教學的內容固然重要，學生與老師間基本的尊重，也是我們今后教學中需要注意的地方。
寫教案。教案是教學前的重頭戲。周老師先讓我仔細回憶一下她上課的步驟并結合我自己在學校里學到的東西來寫教案。起初，我有點傻眼，但真正開始寫的時候我只是寫了部分重要的知識點和一些課堂用語到教案里去，就怕到自己展現講臺上上課的時候忘詞。對于那些細節(jié)部分，則在自己的本子上一一注明。提醒自己，以防漏掉了什么。
就連上課需要的口語部分也都是盡量背下來，記好。
試講。正式上課前，周老師讓我試講。剛開始還以為，就只有她一個人在教師來聽我的課。但是，當我邁進教室時，才發(fā)現還有其他的老師。當時的心“撲通撲通”直跳！可一想到周老師平時的話語和自己的充分準備就不是那么害怕了。
試教的時候，剛上課那會兒，班里的學生都很迷糊，幾乎連提的問題都回答不上來。后來，不知是他們的求知欲望，還是那種活潑的氣息讓他們開始活躍起來！一個個把小手舉得老高說：“l(fā)et’smetry！”那一瞬間，對學生的積極勁兒很是感動！
小學英語教育專業(yè)個人實習報告
篇八 小學教育社會實踐報告2900字
小學教育社會實踐報告
教育實習是師范教育一個極為重要的教育教學實踐活動，是理論聯(lián)系實際的重要途徑。在教學方面，通過實習，我們將書本學到的知識運用到教學實際中，發(fā)現了自己在教學工作方面的優(yōu)缺點，積累了實踐的經驗，爭取在以后的教育實踐中發(fā)揮利用自己的長處，克服自己的不足，從而不斷改進自己的教學，提高教學質量，使我們更好地勝任教師這個角色。在班主任工作方面，通過實習，我們對班主任工作有了一個初步的了解和認識，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念，這對于我們以后的工作都有著極大的幫助。實習，讓我們收獲，讓我們成長，更讓我們明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我們仍需不斷地學習、不斷地努力，在實踐中摸索、在實踐中進步！
再次進入附小，給我一種既熟悉又陌生的感覺，一種親切的貼心。幾年的時間，附小創(chuàng)造了飛躍性的發(fā)展。短短一個多月的實習，這里熱心的老師、熱情的同學，都讓我體驗了許多、感受了許多、成長了許多。 實習第一天，帶著期待，帶著不安，在主任的帶領下，我見到了我的實習指導老師榮老師，一位年輕、有魄力的女老師，在以后的實習中，她身上所表現出來的認真與魄力，確實深深地觸動了我、影響了我。在她的指引下，我很快認識了我的實習班級四年級二班，認識了62個聰明、天真，活潑，可愛的孩子，他們充滿了活力，充滿了生機，一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動。很簡短甚至有些倉促的自我介紹，也讓他們認識我這位新來的實習老師。在實習的最初，榮老師總是提醒孩子我的存在，我也是他們的老師。在我仍未正式站上講臺之前，在平時的課堂練習講解與批改中，讓我參與到課堂中，參與到孩子中，讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡，很快地融入到這個班級。實習第一天，跟班、聽課、批改作業(yè)，開始了我的實習之旅。
實習的第一天的時候，我抄了一份班級名單，因為我知道，記不住學生的名字，看似小事，其實它在學生眼中是很重要的，如果記不住學生的名字，學生就會覺得自己在老師心中沒有地位，覺得老師不關心自己，甚至會產生隔閡。隨后，每到課間的.時候，我就到班上去，同學們都圍著我唧唧喳喳地問這問那的，我也借這個機會去認識他們的名字，了解他們的性格，結果不過三天我就能叫出每個學生的名字了。以后每當學生來問我問題，我叫出他們名字的時候，他們竟是那么的興奮開心，看著他們天真無邪的笑臉，我心里也感到很安慰。這件小事也是我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時時都要巧妙運用。認識一個人，首先要記住對方的名字。了解一個人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動去做。
一個班級就像一個大家庭，班主任工作的好壞直接關涉到這個班級的優(yōu)劣，直接影響到這個班級的課堂教學質量，是保證教學質量的基礎，牽涉到方方面面，是教育實習的重要組成部分。初期的學習工作，很機械、很重復，只是簡單地看作業(yè)，聽課，記筆記，跟值日，以旁觀者的身份觀察班級的活動，以及老師的工作分配與工作計劃。從看的角度去學習，感悟其中的微妙之處，注意其中的細節(jié)問題，努力地記憶，努力地模仿。在看的過程中體會教師工作的瑣碎，同時也感受到了作為一名老師的責任，對教師工作有了一個更直觀的認識。通過看、通過做、通過想，通過問，對教師工作我有了以下幾點的領悟與體會：
1、重視學生安全，安全排第一位
在小學階段，尤其是低年段，小學生的年齡仍比較小，心智仍未成熟，仍需要老師在身邊監(jiān)管，而安全問題則成了首要問題，它包括了交通安全問題和校園安全問題必須嚴肅及時地處理好安全問題必要時會聯(lián)系家長，這讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的，保障學生的安全。
2、明確要求，讓學生養(yǎng)成良好的生活習慣
在小學，對學生的生活要求都是很細致的，都是一些很細小的問題，然而在這些小問題上卻必須明確要求，對于在這些方面表現好的要及時給予表揚鼓勵，而對于違反的也必然采取一些相應的懲罰措施，讓學生從小就養(yǎng)成良好的生活習慣。
3、賞罰分明，恩威并重，說到做到
獎賞分明，恩威并重，是我從榮老師作為一名教師身上感悟最深的。無論是學習上，還是生活上，榮老師對學生都有明確的要求，做得好的大力地表揚，沒按要求做的嚴肅地批評，賞罰分明，說到做到，讓學生清楚地知道什么是對的、什么是錯的。每個班都有獎懲布告欄。 當然，懲罰特別要慎重，我認為當我們懲罰學生時，應該注意以下幾個方面：①首先一定要注意尊重學生的獨立人格，保護好學生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定;②懲罰的目的是警示學生什么不可以做，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學生，而是為教育學生而懲罰學生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的;③誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤，關鍵不是懲罰，關鍵是接受教訓，改正錯誤。
4、善于培養(yǎng)有能力的班干部
人人有份的班干部，孩子們并不稀罕，有競爭力的、有挑戰(zhàn)性的，孩子們才樂于表現自己的才干。在四年級二班，榮老師根據學生的表現情況和每個學生具備的不同能力，讓學生擔任不同的職位，但是如果違反紀律，或工作沒盡責，就會馬上被替換，使班干部的工作有了一定的挑戰(zhàn)性。從這個角度而言，擔任班主任，又成了一種獎勵的措施，同時也讓每個孩子都有機會發(fā)揮自己的能力，在某種程度上，從小培養(yǎng)孩子們在各方面的能力。善于培養(yǎng)有能力的班干部，把班級交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負擔。
5、與家長的溝通交流很重要
孩子的成長，離不開家長的教導，尤其是在班主任工作中，離不開家長的輔助。加強與家長的溝通交流，才能讓家長及時了解自己孩子在學校的情況，同時也能讓老師更清楚每一個孩子的個性，針對孩子的問題與家長共同解決。目前的校訊通，確實讓老師與家長的交流聯(lián)系簡單密切了許多，使教師以及班主任工作更好地開展。
6、組織開展活動的魅力。
良好班集體的建設必須依靠活動來實現，活動可以產生凝聚力，密切師生關系，使每個學生發(fā)揮主體的積極性，這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班，凡是學校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，如校運會的報名與訓練班主任與我都親身參與當中，開動員大會，一起與學生訓練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學等理論告訴我們：在競賽活動中，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài)，對于我們每個同學來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們如何對待競爭，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中進行教育，同學們易于接受也能很快轉化為行動。抓住“活動”這個最佳的教育時機，精心設計教育內容，就能收到意想不到的教育效果。
總之，小學教師工作，尤其是小學班主任工作，突發(fā)事情很多、瑣碎事情很多、小問題很多，并不輕松，需要有計劃地完成，需要有耐心、細致地做，確定做好每一件小事情，處理好每一個小問題，班主任工作才不會存在大問題。對于班主任工作，有了小小的體會，如何去做好，卻仍需要在以后的實踐中改善。
[小學教育社會實踐報告]
篇九 小學現代遠程教育自查報告2500字
宣城市第二小學位于宣城市的東南部，學校興建于1995年，現有教學班31個，在校學生2048人，教師82人。在我校配備了模式一、模式二、模式三的所有設施。學校各科室有辦公用計算機共14臺，每臺計算機都能登錄到inter。我校的農遠設施已正常運行也有一個多學期了，并真正投入到教學教學中，農遠工程在我校的各項工作中，真正起到了不可替代的作用。最近我們對我校的農遠工作進行了自檢自查，具體情況如下：
一、明確任務、提高認識、認真落實
我校對現代遠程教育項目給予了高度重視，認真領會上級主管部門的文件精神，把開展現代遠程教育工作擺上重要位置，迅速啟動，周密部署，狠抓落實。為了爭取主動，學校先后召開專題會議，部署遠程教育項目工作。
__年7月，對遠教設備進行了安裝調試（具體設備為接收天線、數字接收機、電視機、電腦等），8月初，遠程教育項目培訓啟動，我校選派了兩名教師去沈陽參加了培訓，歷時5天，學習了遠程教育的基礎知識，微機操作基礎及遠程ip接收系統(tǒng)的安裝、調試及相關知識，并獲得了省級培訓證書。三月份正式投入運行，接收教育資源，獲得同步課堂、綜合信息、信息技術、農業(yè)技術中的大量資料，極大的方便了師生的教學活動，為教師備課、上課、開展教學研究提供了高質量的素材，為我校師生吸取新的教法、學法及教學觀念的轉變起到了積極的推動作用。于8月份，我校又派了兩名主任級領導參加了省里的管理者培訓班，學到了許多專業(yè)方面及管理方面的知識，并以優(yōu)異的成績畢業(yè)，獲得了省級培訓合格證書。
二、健全組織、完善制度、明細管理
經校長辦公會議研究決定，成立了以校長為組長的學?，F代遠程教育工作領導小組，組員由懂業(yè)務的專職人員1人，兼職人員2人（由對此項目的愛好者組成，他們經過我校專職人員的培訓）擔任。具體負責管理全?，F代遠程教育工作。
為了更好順利地運用設備，發(fā)揮遠程教育項目的優(yōu)勢，我校還成立了教研組織機構，組員由中學部各科教研組組長和小學的學年組長擔任起到了頭雁作用。
同時依據上級的標準和我校的實際情況制定了《宣城市第二小學遠程教育項目設備管理制度》等規(guī)章制度，做到了機構健全、制度完善、分工明確、責任落實、明細管理。
三、開辟時間、有序組織、積極培訓
為了普及遠程教育，我校開辟時間，利用每周五的最后一節(jié)學生掃除的時間，對中青年教師進行了培訓，學習dvd、電視機和計算機的使用，幻燈片制作等技能，培訓面達80％。培訓人數73人。
為了更好的有效的使用遠程教育項目資源，我校對教師以學科為單位進行遠程教育校本培訓，由參加過遠程教育培訓的教師承擔指導全體教師參加校本培訓。主要內容是組織教師觀看遠程教育節(jié)目（如示范課、同步課堂）；根據校本培訓計劃及周工作安排，由指導教師負責對教師進行微機基礎的培訓（如windows _p 操作、電子表格、演示文稿等）；另外，我們已經把接收的全部視頻刻成vcd光盤，統(tǒng)一安排教師利用接收到的教學資源（如示范課、同步課堂及相應學科課件），在光盤播放教室直接進行學習。使教師進一步掌握了使用農遠設備獲取教育信息的方法，從而有力的促進了教師教育教學觀念的轉變、教學水平的提高，有效地達到了資源共享。
技術人員，在搞好培訓的同時為了把工作開展得更好，設法努力提高自身的素質，另外利用閑暇時間學習圖片處理軟件photoshop，和影片處理軟件《會聲會影》等，并學習了各種格式的刻盤技術。為做好服務打下堅實的基礎。
四、拓寬途徑、認真整合、大膽運用
首先給予充分的時間做保證，每班除了每周一節(jié)的計算機課之外，另外為每班開辟了一節(jié)課時間，運用遠程教育設備，（光盤播放室和多媒體教室任選一）我校充分提供了足夠的時間和空間。并納入到我校的教學計劃當中。
充分利用遠程資源進行教研，發(fā)揮遠程資源作用，在各科教研組長的帶動下，每位老師對設備運用的能力有所提高，同時也涌現出一批電化教學的能手。語文教師董久永，能熟練地運用資源制作課件，并由學生進行操作，完成了一節(jié)戲劇賞析課，受到了全體教師的好評；語文教師楊宏偉，帶動本年組的語文教師吉香清，利用資源進行期末復習，成績有了歷史性的突破；英語科教師楊丹，利用資源上課，得到了縣教研部門的認可；生物科教師周玉民，利用課余時間，收集信息，對七年級的上冊的整冊教材進行了電子備課，并在縣教研會上做了展示，取得了頗佳的效果，所上的課也被評為市區(qū)級優(yōu)質課。
在運用遠程資源上，我校還打破了學科的限制，除了語數外物化等學科外，學校倡導音樂、美術等其它學科，也要充分利用資源，為學生的全面發(fā)展打下堅實的基礎。
在德育方面，遠程教育資源也得到了充分的運用，在下載的資源當中有關于愛國主義教育，和養(yǎng)成教育的資料，還有一些歷史資料，德育處能充分利用資源對學生進行德育教育。從國旗下講話，到各班德育活動的開展，教育資源起到了重大的作用。上學期五年級班主任何強生老師設計的關于以抗日為主題的班會就有效地利用了遠程資源，取得了良好的效果。
在科研方面，過程教育資源也起到了重要的作用，我校負責科研的石鳳琴主任，經常利用資源，查看其它地區(qū)的科研資料，結合我校的實際，確立科研項目，開展科研活動，收到較好的效果，使我校的科研走在了全縣的前列。
四、及時清理、定期除塵、精心維護
在運用設備的同時，我們更注重設備的維護，我校的專職技術人員，每周對設備都進行一次維護，包括學生機的磁盤清理、衛(wèi)星接收電腦的d盤的空間清理、戶外的天線接線口、及其它設備的外殼除塵等。在假期里，每周由專職人員到校，對所有設備進行一次通電，工作一個小時以上，確保我校農遠設備的完好。
六、結合實際、實事求是、合理規(guī)劃
我校在遠程教育設備開始運行以來，學校給予了足夠的重視。從領導到教師，從培訓到運用，從服務到維護，我們做了大量的工作，也取得了一定的成績，教師的電子備課水平大有長進，課堂教學效果有明顯提高，教師校本教研積極性有所增強，德育教育變得不在空洞了，教育科研的資料更加豐富了。
因此，在今后的工作中，我們會進一步完善管理，加大對教師的培訓工作，轉變觀念，提高教學水平；我們還將加大資金投入，爭取在__年年為每個班級都配齊模式一設備，使資源共享面更寬廣。使農遠工程在我校的教育教學中起到的作用，更加顯著。
篇十 師范生小學教育實習報告總結1250字
師范生小學教育實習總結2023年11月21日至12月16日，我校06屆師范生159名學生在長江路小學、成賢街小學、火瓦巷小學、光華門小學、大光路小學、紫竹苑小學、寧工小學、石鼓路小學、莫愁新寓小學等9所小學和鼓樓幼兒園、市幼師附幼、育英幼兒園、小白鷺幼兒園等4所幼兒園展開了為期四周的第一次畢業(yè)實習。10月份起，實訓科開始著手準備這次實習。安排實習工作的宗旨，是希望學生通過實習將課堂里學到的知識運用到實踐中去。實習一座橋梁，是理論聯(lián)系實際的橋梁，是學生走入工作的橋梁，是學校聯(lián)系社會的橋梁，是我校教師聯(lián)系社會需求教學的橋梁，修建好這座橋梁是我們應盡的義務和義不容辭的職責。我們從聯(lián)系實習學校到召開實習小學校長、幼兒園園長座談會；從安排實習生的人數、專業(yè)到解決實習備課地點、實習生吃飯問題；從安排實習學校的指導教師到安排我校的實習指導教師，都逐一落實，還應對了許多不斷變化的情況。字串9實習開始后，我們將工作重點轉移到解決實習中的實際問題上。例如與實習單位加強聯(lián)系，督促我校教師到實習單位看望學生，安排公開課，協(xié)調我校與實習單位的關系等?？上驳氖?，今年的實習工作有了一支新的力量，它就是01年級組。實習這類面廣量大的事給了年級組充分發(fā)揮作用的空間，今后年級組在管理實習生方面的作用還將大大加強。以往的實習，我們是一個專業(yè)的同學分在一個學校，出現了一個小學動輒10個或近20年相同專業(yè)的實習生，4個星期下來，有些同學只上了8節(jié)課，甚至更少。這次實習我們將三個專業(yè)的同學放在一所學校，較好地解決了實習時間相對較短的缺點。從效果來看，絕大多數實習小學的同學能夠在實習中比、學、趕、幫、超，有的同學準備教案2遍、3遍甚至4遍5遍，直到通過指導教師的批準，得到了實習學校和老師的好評。
實習按照預定的安排，所有四個專業(yè)英語、音樂、美術、幼教的同學都在實習結束前開設了數量不等的公開課，我們也安排了02、03級相關專業(yè)的同學去聽課，起到了很好的效果。這次實習我們還有一個新舉措，安排部分同學在優(yōu)秀幼兒園和薄弱幼兒園輪流實習，爭取讓她們在不長的時間盡可能接觸到更大的面，學到的東西。我們還按10%的比率評比出十幾份優(yōu)秀教案，希望能激勵的同學不斷提高自己的水平。
同時，我們也遇到了一些新問題。有的實習學校在實習前2天臨時通知我們要求改變實習生的安排，有的實習生在實習前1天臨時要求改變實習專業(yè)，有的實習生在實習期間遲到，甚至曠課。面對這些問題我們一是請班主任配合找學生談話，二是請學生家長來校共同商討解決問題的方法。我們認為這些問題必須解決，否則不僅耽誤學生的前途，也會給學校的聲譽造成損失，希望相關班主任、任課教師與我們實訓科共同努力將實習工作做得更好。
本次實習已經結束了，同學們即將投入到緊張的復習迎考和下學期的實習與擇業(yè)當中，希望同學們好好總結此次實習中暴露出優(yōu)勢和劣勢，以良好的心態(tài)投身自主擇業(yè)、雙向選擇的大潮中去。我們將在校園網中及時公布用人信息，爭取提供更優(yōu)質的服務，幫助06屆師范畢業(yè)生順利就業(yè)。中國教育資源'網
篇十一 小學藝術教育自查報告2200字
一、指導思想：
近年來，我校堅持以《規(guī)程》為指導，以全面推進素質教育為目標，以普及和發(fā)展學校藝術教育為重點，深入推進藝術教育課程改革，大力弘揚中華民族的優(yōu)秀文化藝術。學校主要領導和分管領導對藝術教育的功能、地位以及重要性有正確、全面的認識，熟悉并能夠很好地貫徹有關藝術教育的法規(guī)政策。能夠很好地處理藝術教育與學校其它各項工作
的關系，美育與德育、智育、體育工作得到協(xié)調發(fā)展?，F對藝術教育工作進行自查如下：
二、制度建設與機制創(chuàng)新
(一)有健全的藝術教育組織管理機構和相應的管理辦法、規(guī)章制度。學校制定了《學校藝術教育崗位責任制》《藝術教育成果獎勵制度》，同時我們一直以來都十分重視藝術教育工作，把它列入了學校重要工作，無論在資金，還是師資、場地都進行了重點傾斜。為加強領導力量，專門組建成立了藝術教育創(chuàng)建領導小組，由校長擔任組長，校中層及體藝組組長為組員。實施“工作層層負責，人員分項調配、目標分項確定、任務分頭落實、問題協(xié)調解決”的工作管理機制，為藝術教育提供強有力的組織保證。通過健全組織機構、完善管理機制，進一步規(guī)范、引導、激勵學校藝術教育的發(fā)展，使人、財、物等教學資源得到充分使用。
(二)有藝術教育規(guī)劃或實施方案，并納入學校工作的總體安排。學校相繼制訂了一系列規(guī)劃和方案，如《學校藝術教育規(guī)劃》《藝術教育日常檢查方案》等，形成藝術教育的軟環(huán)境，從而確保了各項活動在實施過程中的規(guī)范動作。全校各年級均按有關規(guī)定開齊開足藝術教育課程。
(三)將創(chuàng)建藝術教育特色學校的工作納入對班級、教師的考核。在每學期的教師工作考核和優(yōu)良班集體評比中，都把指導學生藝術活動情況，及班級學生第二課堂的參與情況作為重要考核依據之一，讓每一位師生都能充分認識藝術教育的重要性。
三、教師隊伍專業(yè)成長
(一)有符合本校藝術教育需要的藝術教師隊伍。只有教師的發(fā)展，才有學生的發(fā)展，只有學生的發(fā)展，才能形成學校的特色。學校對藝術教師的專業(yè)成長提出了五個“需要”：需要“時刻準備著”變化;需要“時刻準備著”思考;需要“時刻準備著”學習;需要“時刻準備著”應對;需要“時刻準備著”在新的變化、思考、學習、應對中，再準備！我?，F有藝術教師專職藝術教師9人，其中3人獲得市骨干教師稱號。有兩位美術是學校特色建設中有特殊專長——結藝和剪紙。兩位音樂教師擅長舞蹈和器樂。使得學校的藝術教學呈現勃勃生機。
(二)學校重視藝術教育教師的業(yè)務培訓，支持藝術教育教師進修、觀摩和到文藝團體實踐。藝術教師不同于其他學科，需要廣博的素養(yǎng)、廣闊的視野和廣泛的實踐。因此，我們嘗試實行多種形式教師培訓模式：由教師列出自身需求目錄，由學?！奥駟巍睘槠涮峁┧囆g課程開發(fā)及培訓所需的運作經費。如：為藝術教師外出學習考察開通綠色通道，把重視藝術教師繼續(xù)教育落到實處。
(三)教學與科研相結合，組織教師開展專題藝術教育理論研究，不斷提高藝術教育教師的理論和執(zhí)教水平。為了使學校擁有自己的辦學特色，走上理性發(fā)展之路，使教師在教育教學中成為一個擁有先進教育思想的教育實踐者。幾年來，我們倡導面對實際問題確立課題進行研究，將科研與教學相結合，張顯學校特色。至今，學校論文獲國家教育部優(yōu)秀論文一等獎;多篇案例、錄像課在省級以上獲獎。20__年學校還承擔了“三隊兩組”遼寧省藝術教育現場會。
(四)鼓勵教師著手編寫校本課程。我們編寫了剪紙、結藝校本教材，改變原先教學時的隨意或只憑經驗開展教學的現象，以課程的校本化，促使學校藝術教育的不斷規(guī)范和發(fā)展。同時校本課程的開發(fā)，也是對教師群體的主動性和潛力的開發(fā)和提升，實現教師自身的專業(yè)成長和特色發(fā)展。通過編寫教材，使教師不斷實現自身的專業(yè)發(fā)展及特色發(fā)展。
四、學生藝術素養(yǎng)提高
(一)廣泛開展校內、課外、校外藝術教育活動，建立藝術社團和興趣小組。為保證藝術活動正常、有實效地開展，學校藝術活動具體采取“分類進行、定時開展”的方法讓每一位中心學生參與藝術活動，讓每一位學生在藝術領域得到不同的發(fā)展。學校的藝術活動大致分成兩類：(1)全體學生參與的：每間周一次的剪紙、結藝校本教學活動、每周午間的器樂練習、合唱練習和舞蹈訓練，每天一小時的快樂大課間活動。這些普及性的活動不僅激發(fā)了學生的學習興趣，同時也提高了他們的藝術修養(yǎng)。(2)自主選擇參加的：學校還開設了一系列的藝術活動興趣小組供學生自主選擇。主要有繪畫、中英文課本劇社、民樂、剪紙、書法、棋類等一系列活動項目，讓學生走出班級、按需選擇、個性化發(fā)展。
(二)每年舉辦藝術節(jié)，定期開展活動，以多種形式吸引全校師生參與藝術實踐。豐富多彩的藝術活動為學生藝術成果展示搭建了平臺。如：每年一次的校藝術節(jié)活動、中國文化節(jié)、世界文化之旅、校田徑運動會、體育組的月月小活動、學生“體育藝術2+1項目”申報、測試、以及每學期期末進行的學生星級測試等。另外學校還開展了“讓社會了解中心”活動。每年寒暑假，學校都解勵孩子們走出校園，參加社會的大舞臺活動，每年都有大批的學生積極參加社會舉辦的各類表演、競賽、禮儀展示等等。把自己在學校中學到的藝術特長向家長和社會進行展示。
(三)積極參加上級教育行政部門組織的各項藝術教育比賽、展演活動。我們積極參加每年得區(qū)、市舞蹈大賽、合唱大賽、曲藝比賽、民樂隊比賽等等，學生們的曲藝、各類器樂多次參加社會各類演出，并獲得多種獎項。
五、存在問題與整改之處：
1、繼續(xù)強化學校的藝術教育工作，讓每個教師都要重視。
2、提高藝術教師的科研水平。
篇十二 有關小學生安全知識教育的調查報告950字
人們常說小學生是祖國的花朵，民族的未來，所以他們的健康成長從長遠來看也將直接影響到我國社會前進的步伐。據一項調查顯示，我國去年小學生因安全意識的疏忽而造成的傷害仍然占有很高的比例，而我國已于__年將3月31日定為我國中小學生安全知識教育日，并要求各單位、各學校等大力加強對中小學生關于防火、防電以及其他安全知識的教育。那么，到目前為止，我們究竟取得了怎樣的成績呢？為此，我們借著四川農業(yè)大學動物科技學院紀檢部和青年志愿者協(xié)會在雅安八小開展安全知識教育活動的同時，進行了一次有針對性的調查報告。
在此次調查中，我們隨機抽取了60位不同年齡階段的小學生以及40位家長，從許多方面逐一做了了解。調查結果如下：
75%的小學生能夠掌握紅燈停，綠燈行，過馬路走人行道，行人靠右以及不得私自下河游泳等基本的安全常識。然而對于地震、滑坡、雷擊等自然災害方面卻了解甚少，只有9%。對于煤氣中毒、家庭火災等方面因年齡而異表現不同，年齡稍大的(四年級以上)的小學生能略知一二，其他的基本上都是一臉茫然。而對家長的問卷調查則令我們略感欣慰。幾乎所有的家長一致認為必須加強對孩子門的安全知識教育。在這之中，83%的家長認為對自己機孩子的安全教育比較滿意。
同時，我們也對此次活動的效果做了一個調查：有接近90%的學生和家長認為這次活動宣傳效果很好，今后應多開展此類活動。也有4%的家長認為沒有取得他們想象的效果，6%的家長認為無所謂。雅安八小的李校長也表示新穎有趣的安全知識宣傳活動可以給同學們帶來更多的知識，希望能和我們今后在這方面有更好的合作。
我們認為，對于小學生這類知識的宣傳，不應僅僅局限在這樣的宣傳形式。學校應注意改變教育方式，爭取讓學生從被動學習轉為主動接受，這樣才能取得更好的效果。不僅如此，調查報告顯示85%的家長表示更愿意讓他們的孩子在學校接受安全知識的教育，因此學校對于這種教育的強弱程度將更直接影響到學生對安全知識的理解和吸收。
綜上所述，雖然我們抽取的調查對象還不夠多，有些問題反映的還不夠全面，但這次調查基本上說明了對于小學生安全知識的教育還有很大的提升空間。在此，衷心的希望各方面能夠更加重視當前對于小學生的安全知識教育，讓我們祖國的花朵能夠更好的茁壯成長。
篇十三 小學教育調查報告怎么寫3250字
黨的“__大”報告中提出“教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎。優(yōu)化教育結構，促進義務教育均衡發(fā)展。更新教育觀念，深化教學內容方式、減輕中小學生課業(yè)負擔，提高學生綜合素質。加強教師隊伍建設，重點提高農村教師素質?！?/p>
由此可見，教育在我國現代化建設中有著不可動搖的重要地位，我們黨和政府也十分重視，而小學階段是培養(yǎng)良好的習慣和思維能力、創(chuàng)新能力的黃金時期，因此打好小學教育的基礎，對今后中學、大學的學習將起到極大的作用。而農村的教育條件、教學水平等在總體上都低于城鎮(zhèn)小學，因此，農村的義務教育尤其是小學教育顯得很重要。而從幾年來的情況看，政府對義務教育較為重視，投入也是越來越多，農村小學的整體面貌也發(fā)生了巨大的變化。首先是在教學的硬件設施上，一改過去破舊的拼湊起來的桌椅板凳，取而代之的是配套的全新桌椅，圖書、文體器材、各種教學儀器也有相應的配備。其次是學校的師資隊伍有所壯大。但是，我認為目前農村的小學教育仍存在許多弊端，主要表現在一下幾個方面：一、學校規(guī)模小，硬件設施落后
盡管目前農村小學在校舍及硬件設施配備上雖然已有了很大的改善，但是，與城市小學相比差距仍然很大。我曾到過一些沿海地區(qū)，跟人家比，我們真是差距太大啦，我們做農村小學的每天在考慮的是到哪兒能弄到辦學經費，而人家的每天在考慮的是到哪兒能花掉手里的辦學經費；真乃是天壤之別呀！由于農村教育經費有限，很多需求無法得到滿足，大部分農村小學微機室、多媒體教室缺乏或不完備，圖書館的書籍數量少且陳舊，體育器材也很貧乏，很多設備僅僅是擺設，壞了也因經常缺乏資金無法買新的。
二、教師的業(yè)務水平不高，工作負擔重
1、教師負擔重。在我們農村小學中，年紀偏大的教師較多，這些教師教學經驗豐富，但教育方式落后，教學質量存在很大問題。由于農村信息相對閉塞，與外界的交往不多，造成小學教師的教育觀念滯后，教育教學能力不強。多數教師依然是用“一支粉筆＋一張嘴＋一本書”的傳統(tǒng)方法來完成教學，而學生的“學法”仍是“聽、寫、讀、背、考”的五階段式。這種原始落后的教學方式，不但不能適應當代教學的需要，而且加重了師生負擔，消耗了他們大量時間和精力，取得的卻是事倍功半的教學效果。同時，農村家長為生活所迫紛紛外出打工，使農村家庭教育的缺位現象嚴重。把本應由家庭、家長承擔的教育責任全推給教師和學校，要求教師在學習上、生活上給予這些學生更多關心和照顧，這無疑加重了教師的負擔。
2、教師思想觀念落后。部分老教師受固有傳統(tǒng)教學思想影響嚴重，習慣于運用傳統(tǒng)教學模式，存在思想守舊、觀念落后、改革創(chuàng)新意識不強、有畏難情緒的現象，缺乏實課程創(chuàng)新的主動性和積極性。教學中很自然地還走傳統(tǒng)教學的老路，影響著教育質量的提高。
3、教師培訓落后。做好教師培訓，提高教師的素質勢在必行。教師觀念的更新，教材和課程標準的把握，更多要依賴于教師培訓工作?？墒?，目前農村學校普遍存在選送培訓和校本培訓不到位的現象。
很多學校的教師外出就會影響校內教學。其次在于學校辦學經費緊張，缺少培訓經費。校本培訓不到位，主要原因在于學校學科教師數量不足，缺少校本培訓的師資和條件，開展專業(yè)培訓和教學研究很難形成氛圍并保證質量。
4、教師自學自研落后。新課程強調學科教學內容要具有開放性、交叉性、整合性、綜合性，教師傳統(tǒng)的專業(yè)知識儲備已經不能滿足實施新課程教學的需要，教師必須加強自學自研，不斷“充電”，不斷豐富和完善自己的知識結構，把加強自學自研作為職業(yè)發(fā)展的需要來對待?？墒?，農村學校由于受地域、經濟、硬件等條件限制，可供教師獲取知識和信息的資源極為有限。許多學校沒有網絡，缺少圖書。有限的圖書得不到及時更新，多數已經過時。教師自學苦于沒有資料可學，自研苦于沒有資料可查，搜集資料，完善知識結構，改進教學策略受到影響，解決教學中遇到的新情況、新問題缺少輔助資料。另外，由于學校學習資源的限制，教師外出培訓成果在校內得不到鞏固練習和及時消化理解，不能內化和深化，久而久之，出現培訓成果的流失。教師自學自研的落后嚴重影響了教師專業(yè)的發(fā)展和素質的提高。
三、素質教育難以實行，課程改革舉步維艱
農村教育，一直籠罩在應試教育的陰影里。受大的環(huán)境制約和影響，教師們都把學生考高分作為自己的一個重要目標，學校也用學生的成績作為衡量教師教學水平的依據。音樂體育美術英語等課程雖然開設，但實則難以得到保證，學生的身心難以得到全面的發(fā)展，知識面狹窄，觀念滯后。
新課程專業(yè)引領落后。特別是新課改后，農村教師由于習慣于運用傳統(tǒng)教學模式，對新課程的組織實施感到困惑，有畏難情緒，所以，必須加強對教師的專業(yè)引領，充分發(fā)揮骨干教師的帶動作用和輻射作用。農村學校普遍感到新課程實施的“明白人”太少，力量不足。雖然部分教師參加了一定級別的培訓，但是由于受自身素質和群體環(huán)境的影響，新課程的轉化率不高，不能較好地將培訓所得轉化為教學實踐，很難成為學校實施新課程的骨干和帶頭人。另外，由于地域特點，學校課改工作缺乏上級業(yè)務部門經常、有效的指導。對課改實施引領的力度不大，制約了農村學校新課改工作的順利進行。
四、村級小學減少造成學生上學不便
我所調查的一些村級小學，但由于教學條件差，教學設備落后等因素，以及越來越多的家長外出打工，隨之把孩子也送到教學質量較好的城鎮(zhèn)學校就讀，加之計劃生育工作到位，因此生源逐年減少，許多學校合并成一所，合村并校在一定程度上有利于集中教育資源，節(jié)省教育開支，實際上并校也并非一件容易的事，它涉及到學生上學路途遙遠，傷害部分村民感情等問題，當時并校也是遇到了很多困難，后來由政府出錢給上學超過5公里以上的學生每年每生150元的交通補貼，并校才得以順利成功。但目前農村小學不提供住宿，這就造成了部分家比較遠的學生上學的不便，小學生年齡小，每天來回跑不僅浪費時間，而且學生的人身安全也難以得到保障?？墒且⌒?，學校又無宿舍。
五、城鄉(xiāng)差距越來越大
在教學水平上農村小學是無法與城鎮(zhèn)小學相提并論的，而且差距越來越大，歸結原因大致有5點：
1、硬件方面，即教學設備簡陋，無法為學生創(chuàng)造良好的學習條件；
2、軟件方面即師資力量薄弱，農村各方面條件都差，年輕的畢業(yè)生大都不愿到農村任教，教師平均年齡較大，知識結構相對陳舊，工作也缺乏年輕人的激情與活力。
3、家長素質較低，督促孩子讀書的意識淡薄，有的甚至是抱著讓小孩呆在學校省得他在身邊鬧或四外亂跑的想法把孩子送進學校的。
4、孩子天性愛玩，在缺乏適當的外部壓力的情況下，不會自發(fā)地產生學習的興趣。
5、現在社會就業(yè)形勢不容樂觀，大專院校的畢業(yè)生找不到工作的現象很普遍，而這時許多同齡的打工者已能基本維持自己的生活了，許多農民就會認為“讀書無用”、“多培養(yǎng)一個大學生，就多出一個貧困戶”，這種認識和環(huán)境的存在，學生學習的積極性也會慢慢減弱。
綜上所述，當前農村由于各地經濟發(fā)展的不均衡，農村教育的發(fā)展舉步維艱，令人難以樂觀。農村小學教育占了義務教育的半壁河山，必須高度重視它所存在的弊端。基礎教育不扎實，教育的發(fā)展也就只能成為一句空洞的口號。其問題的解決也是實現教育公平、均衡的必經途徑。否則，就相當于丟掉了小學階段的大多數，丟掉了整個基礎教育的基礎，也就談不上什么全民素質教育了。因此，農村教育必須跟上社會發(fā)展的步伐，更不應該成為被社會遺忘的角落?！霸俑F不能窮教育，再苦不能苦孩子”，真正要做到何其難也！只有采取措施徹底改變農村孩子接受條件最差的學校教育的現狀，加強和牢固基礎教育鏈條上的薄弱環(huán)節(jié)，是農村小學走出困境，為農村基礎教育的發(fā)展打下扎實的基礎，推動農村教育的發(fā)展。
鄧小平同志有兩段膾灸人口的名言，“忽視教育的，是缺乏遠見的不成熟的，就領導不了現代化建設，各級領導要像抓好經濟工作那樣抓好教育工作”?！拔覀円Х桨儆嫞趧e的方面忍耐一些，甚至于犧牲一點速度，把教育問題解決好”?；A教育是面向未來的事業(yè)，今天的學生到了將來就是建設現代化的中堅力量。不要“偏心”，抓好義務教育，尤其是農村義務教育刻不容緩！
篇十四 有關教育調查報告小學5550字
1.有關教育調查報告小學
堅持 把解決“三農”問題放在突出位置，這體現了黨和政府對農村、農業(yè)和農民的關心和重視。要從根本上解決“三農”問題，就必須加快發(fā)展農村教育事業(yè)，大力提高農村勞動力的素質。卓尼縣木耳鎮(zhèn)中心小學實行農村集中辦學、建立和完善中小學生寄宿制度，走出了新路子。本人就該在校寄宿學生學習 生活的情況進行調查，采寫了這篇調查報告。
木耳鎮(zhèn)位于卓尼縣東南部，全鎮(zhèn)轄11個行政村，總人口8941人，其中農業(yè)人口占97%以上。目前，全鎮(zhèn)有中心小學1所，六年制完全小學3所，村級教學點2所，中心小學現有在校學生586人。
一、發(fā)揮師資作用，走集中辦學之路
在上世紀80年代普及初等教育時期，我縣按照分級辦學原則，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村組普遍興辦了鄉(xiāng)、村學校以及教學點，形成了村村辦學的格局。進入90年代后人口出生率大幅度下降，小學在校生以每年40%左右的數量銳減，一些學校不得不實行隔年招生。加上居住分散，有的學生需走十幾里山路，致使許多孩子到八九歲甚至十歲才上學。這也造成一些學生到初中 階段就因年齡偏大而輟學，前些年該鎮(zhèn)初中輟學率高達14%，小學也達到8%以上，“普九”目標 難以實現。 由于生源減少，有些教師不安于在偏遠農村教學，積極性難以發(fā)揮，辦學效益低下，如該鎮(zhèn)寺古多村1998年村級小學共有學生28人，配有教師4名，師生比為1：7，大大高于1：23的國家標準。同時，由于有的村還存在一校一師，一師多用現象，教師既要負責各年級各科目的教學，還要管理行政、財務等全部事務，難以集中精力教學，師資資源浪費，難以正常發(fā)揮作用。學校無法按課程計劃 開課，教學質量難以保證，當地群眾反響十分強烈。
為改變 不利局面，木耳鎮(zhèn)經過廣泛征求群眾意見，嚴密論證和精心準備，于20__年下學期施行了集中辦學，將部分村級小學撤并，全鄉(xiāng)只辦一所六年制中心小學，在校生達389人，服務半徑20公里。開始走上創(chuàng)辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校的集中辦學路子。
二、加大資金投入，實行農村學童寄宿制
農村尤其是小學年級集中辦學，面臨著學生居住地與學校距離過遠的難題，家長和校方均為學生的學習生活方便及人身安全問題存在較大顧慮。如離中心校較近的拉路村學生上學需走6華里村道。最遠的冰古村則為20公里，創(chuàng)辦中小學生寄宿，學校，家長、學生和老師 都認為是較好的辦法。為此，中心校在當地鎮(zhèn)黨委、政府和上級主管部門的大力支持下，于集中辦學的當年即開始籌辦并實施了農村學生寄宿制度。積極爭取到農村義務教育階段寄宿生生活補助，鄉(xiāng)政府出資2萬元，縣教育局出資3萬無，學校自籌2、5萬元突擊整修和改建了學生住宿房20間，面積1260平方米，訂制上下學生床鋪320位，可收住學生320人，當時入住學生184人。設學生和教工食堂一處，面積250平方米。購置了彩電、vcd和適合兒童觀看的碟片，添置了洗衣機、蒸汽柜、微型鍋爐、餐桌等等。新建了學生食堂、餐廳，配備了衛(wèi)生、健康 、負責的炊事員，學生每月伙食費大概只有50—70元。因此，實施寄宿制后，全校師生的學習和生活即走上正常軌道，得到廣大師生和家長的認同。從當年在全鄉(xiāng)進行民意調查中，召開2次座談會，發(fā)出征求意見表300份，對集中辦學，學生寄宿制的實施效果感到滿意的達262人。
三、健全制度，加強完善規(guī)范化管理
近年來，木耳鎮(zhèn)中心學校的集中辦學和實施學生寄宿制走過的是不斷探索和完善的路子。在集中財力解決好基礎設施的同時，校領導十分重視有關制度的建立和完善，努力使全新的辦學方式和物質資源收到最好的成效和發(fā)揮最大的作用。通過幾年來的探索和實踐 ，他們的辦學和學生寄宿管理模式漸漸走向成熟 和完善。
1、以管理約束人，建立完善制度。
寄宿制學校師生幾百人在一起學習生活，猶如一個小社區(qū)。學校及時擬訂并實施了《日常行為規(guī)范》、《文明 住校生標準》、《文明寢室評比制度》等，使學生個人、班級集體、寢室集體都有道可循、有據可依、有效地促進學生生活秩序的正?；?。一是加強宣講教育。利用集會、紅領巾廣播站等陣地，結合發(fā)生在學生當中的好習慣 或不良習慣展開剖析，使學生明辨是非，從而樹立#from 本文來自高考資源網http://www.gkstk.com end#正確的觀念;二是建立校監(jiān)督崗和班級監(jiān)督崗。成立值周班監(jiān)督崗，負責全校教室的衛(wèi)生包干區(qū)的監(jiān)督。對住校生早、中、晚三餐就餐情況進行監(jiān)督。通過記錄和文明班級評比掛鉤，督促了學生良好衛(wèi)生、生活習慣的形成;三是大力開展文明寢室，文明班級評比活動。放手讓學生自由地去美化自己 的寢室、教室。讓學生大膽、自由地發(fā)揮他們自己的創(chuàng)造能力、動手能力。通過活動來增強學生熱愛集體的觀念，感受分享 勞動成果的喜悅。
2、配齊配全生活指導老師，充分發(fā)揮班主任作用。
一是配齊了生活指導老師。特別是對低年級寄宿生，學生年齡相對較小。因此，生活指導老師注重加強了對學生夜間就寢的管理。如在晚上，每隔兩個小時生活指導老師起床一次，給學生蓋被，叫學生上廁所，監(jiān)督寢室紀律等。每周二、四開設勞動興趣課，由生活指導老師負責幫助寄宿生學會洗臉、洗腳。疊被曬被、洗飯盒、蒸飯、系鞋帶、換洗衣服、洗浴、傷風的防治等日常生活的自理能力和自我保護 的能力;二是充分發(fā)揮了班主任的指導作用。班主任一方面承擔教學任務，另一方面又是班集體的組織和管理者，這種工作的雙重角色有利于班主任自覺地履行“教書育人”重任。寄宿生在校時間 長，班主任更成了聯(lián)系學校工作與學生的橋梁與紐帶。班主任每學期都制定出學生生活能力培養(yǎng)計劃，并付諸實施。如定期開展生活能力實踐活動，舉行生活能力分項、綜合競賽等。
3、寓教于樂，開展豐富多采學習教育活動。
抓好學科滲透?！渡钆c勞動》課的老師將每一堂課的教學目標都落到實處。在生活與勞動課堂上，教師還結合本校實際，教給學生如何蒸飯、洗衣、刷牙、洗浴、管理財務、與人交往等一些常識。同時對學生行為習慣可以提出一定的要求，采用直觀的、形象的方法向學生闡述，使他們有感性的認識。如有的學生身上的零用錢較多，不知道如何正確使用這些錢，教師就適當加以引導。()如有的同學 花錢大手大腳，每天吃許多零食。教師就幫助他統(tǒng)計一下一天或一個星期吃零食所花的錢，并建議他用同等的錢買一些自己喜歡的課外書或學習用品。通過認知、對比，學生漸漸主動地能節(jié)約用錢，多買書，多看書，形成了良好的習慣。
4、家校配合，建立與學生家長溝通聯(lián)系。
學校和家庭的聯(lián)系至關重要，該校充分利用開辦家長學校這種有效形式，加強了校內外教育的衍接溝通。學校每學期至少兩次定期開辦家長學校。及時通報學生在校的學習生活情況，虛心聽取學生家長的意見和建議，既使家長能放心孩子的學生和生活，又更加密切了學校教育與家庭教育的關系。同時抓好定時家訪，填寫家訪聯(lián)系單，記錄每個學生的家庭檔案。做到學校尤其是班主任對每個學生的家庭狀況、經濟水平、智力水平、思想情操等有全面的了解。努力做到學校教育與家庭教育的一致性，收到對孩子的最大教育效果。
四、存在的問題和對策
木耳鎮(zhèn)中心小學在辦學管理模式改革取得較大成效的同時，不可避免還存在一些問題，值得引起重視。如：一些學生很少做過打掃衛(wèi)生、整理房間這些力所能及的事情，存在著生活能力過低現象;一些學生自制力較差，常常將家中帶來的錢用于吃零食上，直接影響到學習和生活的正常維持;不合格的小食品既無營養(yǎng)，也不衛(wèi)生，直接影響到學生身心的健康成長 等等。
本人認為，針對一些學生生活能力過低的現象，學校和家長要認真挖掘成因，積極采取策略，要將培養(yǎng)寄宿生的基本生活能力作為學校教育的一項重要內容抓好抓實，通過和課堂教育相結合，尋求相應的教育對策及其途徑，使寄宿生能在生活中獲取豐富的、有益的營養(yǎng)，為以后的生產勞動、社會生活打下良好的基礎;針對有些學生自制力差等問題，教師與家長更應加強聯(lián)系，共同對學生進行樹立積極健康人生 觀、生活觀教育，促使他們從小養(yǎng)成健康樸素的良好的生活習慣。有關部門要加大對文化 娛樂市場的整治力度，堅決杜絕未成年人進入“三廳兩室”，給中小學生營造一個清新、健康成長環(huán)境 ;針對貧困中小學生的學習生活狀況，各級政府、有關部門以及學校都要對他們予以關注和扶持。目前，在大學階段已有了相對完善的貧困學生扶持救濟機制。尤其在對待中小學生生活上存在困難 方面，社會普遍存在較為漠視的現象。家庭貧困不是孩子的過錯，他們同樣需要關愛、歡樂和營養(yǎng)。我認為，在中小學校經費普遍緊張的情況下，一級政府要承當起應有的責任。
總之，辦學管理方式的改革和完善是個循序漸進的過程，不可能一蹴而就。它需要我們不斷深入的探索和實踐，也需要學校、家庭、社會三者共同協(xié)作和配合。木耳鎮(zhèn)中心小學的集中辦學，實施學生寄宿制的做法為我們提供了有利的借鑒。
2.有關教育調查報告小學
一、某某小學的素質教育現狀
(一)某某小學教育發(fā)展的基本情況
某某小學現今在校人數共有263人，教師21人，從學前教育到基礎教育分為7個級別。該校全面實行多元化、辦學形式多樣化，從小學3 年級開始對學生開展外語教育，以優(yōu)質的教學質量為學生的以后英語知識水平打下了堅實的基礎。該校并積極培養(yǎng)在校教師進行繼續(xù)進修和深造，提高教師的領導教育水平，從而使學生更好地接受素質教育，全面提高學生的知識水平，使學生從德、智、體三方面得到全面發(fā)展。
(二)某某小學的教育方針
該校的教育方針，多數實行教師聘任制，分為公辦教師和代課教師，把工作成績與實際相結合，大大調動了教職工的工作積極性，從而提高教學質量和辦學效益。正因為該校的教育方針有效地提高了教學質量，該校的畢業(yè)生都能以優(yōu)異的成績進入初中，為初中的初級教育培養(yǎng)了較高素質的合格畢業(yè)生。
(三)某某小學的教育優(yōu)勢
該校教育的發(fā)展有一個辦學投入不斷加大，辦學條件逐步改善的過程多為無固定師資，無固定校舍，無穩(wěn)定經費的“三無學校”近年在行政部門的引導下，學校在基本完成原始積累之后，開始注重辦學投入增添教學設備，美化校園環(huán)境。
從以上情況看來，該校的教學水平已具有相當的素質，辦學加強教育素質，該校在進一步完善素質教育方面做了大量的工作，主要是：
1、采取堅決措施、營造教育環(huán)境
該校改善了辦學條件比例的下限，并建立小學的評估制度和評價原則。在全校公布評價結果，還鼓勵教師對學生給予更好的教育素質，而且要不斷培養(yǎng)自己、深造自己，保證自己的職稱評定、標準、等于或高于重點學校。
2、理順關系、拓展空間
該校對義務教育進行了進一步的改善，使學校盡快完成體制改革，明晰產權，并按規(guī)范對學校進行了改善。
3、進一步完善規(guī)章制度、切實加強管理工作
在此基礎上，還進一步完善了規(guī)章制度，特別是建立了健全教育評估制度，通過檢查評估促進了社會辦學的規(guī)范化，法制化和管理科學化。
二、某某小學實施素質教育存在問題
某某小學基本上都已經推進了素質教育，辦學水平有了較大的提高。但在個別方面也存在著一定的問題，主要存在以下幾點：
(一)教師不夠嚴謹
該校部分教師放松了教學管理工作，對學生的學習情況督促得不夠嚴謹。使得學生放松了學習，對學習沒有緊迫感，缺乏競爭意識，這也造成教學質量下降。
(二)教師隊伍不穩(wěn)定
由于該校教師的調動性大，導致教學工作缺乏穩(wěn)定性。教師之間缺乏凝聚力、向心力，對學生的教育缺乏長遠規(guī)劃，使學生對教師沒有習慣性，特別是小學階段學生不是一時就能適應。
(三)教學方法單一
該校的教學方法比較單一，課堂氣氛不夠活躍，導致學生上課時精力不夠集中，不能更好地掌握堂上知識。第二課堂活動和文娛活動開展得不夠多，未能更好地激發(fā)學生的積極性，沒有充分利用好學生的課余時間。
三、今后的設想和建議
小學教育是基礎教育，提高義務教育水平是一項重要工作，是全面貫徹教育方針，扎實推進素質教育的關鍵，為了提高教育質量，培養(yǎng)適應新世紀要求的教學素質，根據市提出的：“重點加強小學教育教學管理，提高教學素質，建立并不斷完善教學選題監(jiān)測制度”的要求。筆者針對以上某某小學所存在的幾點問題，結合今年全市教育系統(tǒng)“校風、教風、學風建設等”活動精神，認為要加強某某小學的管理，切實提高教學質量，應重點抓好以下幾點：
(一)提高認識、不斷強化質量意識
小學教育調查報告優(yōu)秀范文小學教育調查報告優(yōu)秀范文某某小學的教學質量不高，一方面容易導致學生留級，浪費義務資源，妨礙全面推進素質教育;另一方面不合格的小學生畢業(yè)進入中學以后因學習有困難極易中途輟學，影響初中的教學質量，普通九年義務教育的鞏固和提高。
(二)多種形式并舉，提高某某小學教師隊伍的整體素質
該校要把提高教師素質作為提高小學教學質量的戰(zhàn)略重點，緊密結合基礎教育課程改革，以轉變教育觀念、提高職業(yè)道德和教育界水平為標準，認真落實教師隊伍，積極探索和建立新形勢下的激勵機制，健全和完善考核制度，堅持“能者上，庸者下”的原則，依法辭退教學水平低，不能履行職責的教師。
(三)注重實效、健全教學管理制度
建立健全學校管理制度是提高教學質量的基本工作，某某小學必須以黨的方針、政策以及有關法律法規(guī)，條件為依據，按照《小學常規(guī)管理基本要求》，認真規(guī)定和完善學校的各種規(guī)章制度，確保學校的教育工作規(guī)范有效地進行，當前要著重抓好以下幾方面制度建設：1、要嚴格執(zhí)行請示報告制度;2、要嚴格執(zhí)行作息時間和師生考勤制度;3、要建立教師學習，培訓制度;4、要健全聽課制度;5、要建立教研、教改成果檢查、評比、交流制度。
(四)綜合評價、開展教學質量監(jiān)測
小學教育質量監(jiān)測的科目主要是語文、數學，內容為教學大綱規(guī)定的，教學內容主要考勤查學生的合格率，一律采用等級制度評分方法，取消百分制結果報縣級教育主管部門。
(五)加強領導、明確責任、強化職能作用
加強學校管理，提高某某小學的教學質量，是各級教育行政部門，教研部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校的共同任務。要明確責任，實行領導負責制，加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心要親自抓好小學教學質量管理，是提高某某小學教學質量的有效途徑。
篇十五 2023上學期小學教師教育教學工作述職報告2150字
一年來，我擔任四年級（3）、（4）班數學科教學，四年級（4）班副班主任工作 ，兼任學校工會、教代會小組長和校舍安全檢查員等職務。履行小學數學高級教師職責，對所教學科具有比較扎實的文化專業(yè)知識，教學經驗比較豐富，并能結合實際開展教育活動，教育效果顯著。
作為一名普通而平凡的數學教師，認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《義務教育法》等法律、法規(guī)。不斷提高自身的師德素養(yǎng)，并在教育教學過程中得以踐行。一年來雖然沒有顯著的戰(zhàn)功，也沒有驕人的業(yè)績，只是在教育教學這塊沃土上默默地耕耘著。我的工作座右銘是：努力要求自己能成為一名學生喜愛、家長尊重、同事信任、領導放心的好教師。所以，堅持以“勤學、善思、求實”為目標，認真、踏實地走過每一天。自始至終以認真、嚴謹、負責的教學態(tài)度，堅持不懈從事教育教學。課前備好課，對上什么、怎么上做到心中有數。課堂上，凡是學生自己能探索的，決不代替；凡是學生自己獨立發(fā)現的，決不暗示，盡量給學生多一點思考時間，多一點活動余地。認真制作教學課件，充分利用多媒體輔助教學，努力提高課堂40分鐘教學效率。一年來，撰寫各類教育教學的反思、心得和論文20多篇，其中__年8月撰寫的《“小學數學作業(yè)規(guī)范管理”的實踐研究》獲“第三屆佛山市教師行動研究案例征集與評選”活動三等獎。__年3月撰寫的《讓數學課堂中的“錯誤”更有意義》分別獲倫教街道、順德區(qū)__年小學數學優(yōu)秀論文一等獎。
在課堂教學中，我鼓勵學生大膽質疑，積極思考，踴躍發(fā)言。對于學生的提問，總能不厭其煩地給予解答。重視學習方法指導，引導學生注意學習方法，提高學生自學能力。在新課改的教學中，我不辭辛勞，憑著自己艱辛的探索，在教學中逐步形成了“自主探索，點撥發(fā)展”研究模式。例如：在教學《認識圖形》時，引出課題后，就大膽放手讓學生自己審題自學，自己動手操作、猜想、探索，通過學生自己看書自學，說一說、想一想、畫一畫、剪一剪、拼一拼、猜一猜、等方法了解圖形分類、三角形的分類、三角形內角和、三角形三邊之間的關系、認識梯形、平行四邊形等，同時使用多媒體手段以動態(tài)的畫面再現同學們的操作，在整個過程中我是參與者、引導者。
在本學年嘗試采用將網絡游戲的理念引入教育教學中，用“開心農場”的理念來積極引導學生的日常行為規(guī)范，并在實際的課堂管理和班級管理工作中取得了較好的效果。具體做法：利用課室多媒體平臺，用“ppt軟件”制作“家園農場”。每人有一張美麗綠色的幻燈片農場，以學生的名字命名，有“場主”的照片，成為各自的模擬 “私家農場”。把學生在校的綜合表現化身為一棵棵白菜，“菜園”里的“大白菜和水果”的級別直接和學生在校的日常表現掛鉤。每一天中都要讓學生圍繞著自己家園的蔬菜、水果，積極學習和生活。每天每門課的作業(yè)完成得好壞、各科小測驗競賽獲獎和上課的表現直接與“私家農場”的成長收入有關。這樣，使同學們看重學習的是一種認可，一種成就感和一份榮譽。同時，對“學困生”和“調皮”同學也沒有放棄，并適當引導和傾斜政策，激發(fā)并鼓勵他們努力做出成績，并積極創(chuàng)造條件，讓他們有爭取表現和加菜的機會。例如，“學困生”各科學習成績一般，在測驗中一旦有進步、獲合格或優(yōu)秀的可獲“嘉獎”。課堂上把的發(fā)言機會留給學生，把問題分為難、中、易三類，讓優(yōu)等生回答較難的問題，讓學習有困難的學生回答較易的問題，使每位學生在課堂上都有施展自己的機會，都能嘗到加菜的成功喜悅，變苦學為樂學，變要我學為我要學。通過使用“家園農場”的管理，班級的難管現在出現了前所未有的新局面，學生的學習興趣濃了，勞動熱情高了，任何事都有人搶著去做了，班級的活不夠干了。這都要歸功于引進網絡游戲的理念，得益于“家園農場”的吸引。這一活動得到學校領導和老師們贊揚和認可。
一年來，與班主任、家長密切配合。常與班主任互相溝通，反映學生平時的學習、活動、生活情況，共同管理好學生；積極主動地與家長聯(lián)系，通過家訪、電訪了解學生在家里、在社會、在假日的情況，并向家長報告學生在校的表現，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學生能健康發(fā)展。發(fā)現個別學生問題時，主動與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學的教子方法，使家庭教育與學校教育同步，共同培育好下一代。
本學年，從來不搞有償補課，不收受學生、家長的禮物，沒有參與有償家教，不亂定教輔資料等，做到廉潔從教。教師的工作是平凡的，但在平凡的背后孕育著未來。我愿意在這平凡的事業(yè)中，默默無聞地勞作，用辛勤的汗水播撒希望，用平凡的筆墨書寫不平凡的人生軌跡。
今后努力方向：作為一名老教師，墨守陳規(guī)、保持現狀、踏步不前是絕對不行的，一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
1、在專業(yè)學習、教學研究上更加努力。加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練。
2、對差生多些關心，多點愛心，多些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、對青年教師積極培養(yǎng)，發(fā)揮帶動、輻射作用，弘揚教師教書育人的職業(yè)精神。
作為一名老教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成自己肩負的使命。
