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篇一 中學校長在職代會上的述職報告范文
為了讓各位代表，各位同仁更全面、更準確地了解我，評價我，我愿把我的基本工作理念和最近五年來我工作、學習、生活情況，以及取得的些許成績向各位做一如實匯報。當然，主要的還是最近一年來的基本情況。
一、我的簡歷
我于1978年—1980年在xx學習，1980年7月—1984年7月在xx師范學院政教系學習，1984年7月—1987年7月在xx一高任教，其間于1986起擔任學校團委書記。1984年7月至今在xx任教。1998年3月起擔任學校團委副書記。xx年春擔任學校教科室主任。xx年7月§起任剛組建的xx分校業(yè)務(wù)副校長。xx年7月任xx中學副校長、黨總支委員，副科級，主抓分校教學工作。
對我來說，xx可以說是既熟悉又有些陌生的。說熟悉是因為我學在xx，教在xx，奉獻在xx，前后長達26年。說陌生主要是因為，自xx年秋季起，我服從領(lǐng)導的安排到剛組建的xx分校工作，轉(zhuǎn)眼已有5個年頭了。學校業(yè)務(wù)工作的性質(zhì)決定了我必須每天泡在校園內(nèi)，融在師生中。五年里，毫不夸張地說：至少有70%的時間，我早起5：30，晚上10：00生活在南校區(qū)。正因此，家屬院的常住居民經(jīng)常對我說：xx，很長時間都沒見到過你了。
二、我的理念
人的行動都是在一定理念支配下進行的。自從挑起業(yè)務(wù)校長這副擔子的第一天起，我便要求自己保持清醒的頭腦，擁有清晰的思路，找準自己的位置，明確教學工作的共同目標或共同愿景。我把這一切叫做我的基本工作理念。
我的思路是：以教學工作和教學質(zhì)量為本體（一體），以學生的自主發(fā)展和教師的專業(yè)成長為兩翼。這就是經(jīng)常印在我腦中，掛在我嘴上的“一體兩翼”工作模型。作為一體，我必須始終扭住教學質(zhì)量不放松，牢牢把握質(zhì)量這一重心。作為兩翼，一、我必須狠抓學生的學風，著力培養(yǎng)學生良好的自主學習習慣；二、我必須狠抓教師的教風，培養(yǎng)一支專業(yè)素質(zhì)一流，思想品德高尚的教師隊伍。
我為自己的定位是：一位學生歡迎的好老師；一位老師擁戴的好領(lǐng)導；一位領(lǐng)導放心的好干部。
我確立的教學工作的共同愿景是：學生擁有良好的學習習慣；教師具備優(yōu)秀的教學能力；學校具有社會廣泛認可的教育教學成績和較高的信譽度。
本著這樣的指導思想或基本理念，五年來，我兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、不計得失、任勞任怨，走過了一段雖不平坦，但卻留下了一串扎實足跡的道路。
三、我的工作
五年來，我致力于培養(yǎng)新校區(qū)良好的學風。
新校區(qū)、新環(huán)境以及基礎(chǔ)較為薄弱的生源，使我清醒地認識到努力建立良好的學風至關(guān)重要。為了引導學生形成自主、獨立、探究、合作、質(zhì)疑、惜時、堅韌的良好學風，我堅持深入班級聽課，和班主任傾心交談，和學生分層次座談以了解學情，掌握學生的學習動態(tài)，耐心聽取學生的訴求。xx年元旦前后，我親自深入高三復(fù)習各班進行巡回演講，激發(fā)學生的學習熱情和興趣，通過與學生零距離接觸，尋找培養(yǎng)學生學風的方式、方法、途徑。就在上學期的后半期，我還親自主持制定了xx南校區(qū)良好學習習慣十條標準，并要求教務(wù)處制定出相應(yīng)的量化評估方案，每階段各評出良好學習習慣五星級班級各3名，四星級班級各4名，三星級班級各5名。此舉對學生良好學風的形成，起到了大大的激勵和推動作用。
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篇二 2023年春中學校長在職代會上的述職報告
為了讓各位代表，各位同仁更全面、更準確地了解我，評價我，我愿把我的基本工作理念和最近五年來我工作、學習、生活情況，以及取得的些許成績向各位做一如實匯報。當然，主要的還是最近一年來的基本情況。
一、我的簡歷
我于1978年—1980年在xx學習，1980年7月—1984年7月在xx師范學院政教系學習，1984年7月—1987年7月在xx一高任教，其間于1986起擔任學校團委書記。1984年7月至今在xx任教。1998年3月起擔任學校團委副書記。XX年春擔任學校教科室主任。XX年7月§起任剛組建的xx分校業(yè)務(wù)副校長。XX年7月任xx中學副校長、黨總支委員，副科級，主抓分校教學工作。
對我來說，xx可以說是既熟悉又有些陌生的。說熟悉是因為我學在xx，教在xx，奉獻在xx，前后長達26年。說陌生主要是因為，自XX年秋季起，我服從領(lǐng)導的安排到剛組建的xx分校工作，轉(zhuǎn)眼已有5個年頭了。學校業(yè)務(wù)工作的性質(zhì)決定了我必須每天泡在校園內(nèi)，融在師生中。五年里，毫不夸張地說：至少有70%的時間，我早起5：30，晚上10：00生活在南校區(qū)。正因此，家屬院的常住居民經(jīng)常對我說：xx，很長時間都沒見到過你了。
二、我的理念
人的行動都是在一定理念支配下進行的。自從挑起業(yè)務(wù)校長這副擔子的第一天起，我便要求自己保持清醒的頭腦，擁有清晰的思路，找準自己的位置，明確教學工作的共同目標或共同愿景。我把這一切叫做我的基本工作理念。
我的思路是：以教學工作和教學質(zhì)量為本體（一體），以學生的自主發(fā)展和教師的專業(yè)成長為兩翼。這就是經(jīng)常印在我腦中，掛在我嘴上的“一體兩翼”工作模型。作為一體，我必須始終扭住教學質(zhì)量不放松，牢牢把握質(zhì)量這一重心。作為兩翼，一、我必須狠抓學生的學風，著力培養(yǎng)學生良好的自主學習習慣；二、我必須狠抓教師的教風，培養(yǎng)一支專業(yè)素質(zhì)一流，思想品德高尚的教師隊伍。
我為自己的定位是：一位學生歡迎的好老師；一位老師擁戴的好領(lǐng)導；一位領(lǐng)導放心的好干部。
我確立的教學工作的共同愿景是：學生擁有良好的學習習慣；教師具備優(yōu)秀的教學能力；學校具有社會廣泛認可的教育教學成績和較高的信譽度。
本著這樣的指導思想或基本理念，五年來，我兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、不計得失、任勞任怨，走過了一段雖不平坦，但卻留下了一串扎實足跡的道路。
三、我的工作
五年來，我致力于培養(yǎng)新校區(qū)良好的學風。
新校區(qū)、新環(huán)境以及基礎(chǔ)較為薄弱的生源，使我清醒地認識到努力建立良好的學風至關(guān)重要。為了引導學生形成自主、獨立、探究、合作、質(zhì)疑、惜時、堅韌的良好學風，我堅持深入班級聽課，和班主任傾心交談，和學生分層次座談以了解學情，掌握學生的學習動態(tài)，耐心聽取學生的訴求。XX年元旦前后，我親自深入高三復(fù)習各班進行巡回演講，激發(fā)學生的學習熱情和興趣，通過與學生零距離接觸，尋找培養(yǎng)學生學風的方式、方法、途徑。就在上學期的后半期，我還親自主持制定了xx南校區(qū)良好學習習慣十條標準，并要求教務(wù)處制定出相應(yīng)的量化評估方案，每階段各評出良好學習習慣五星級班級各3名，四星級班級各4名，三星級班級各5名。此舉對學生良好學風的形成，起到了大大的激勵和推動作用。
五年來，我致力于培養(yǎng)新校區(qū)良好的教風。
當代著名教育家李希貴曾寫過一本書，書名就叫《學生第二》，學生第二，其潛臺詞就是教師第一?？梢韵胍姡處熂捌淞己玫膸煹聨燂L在教育教學中起著多么大的作用。鑒于此，五年來，我始終不懈地堅持抓教師隊伍建設(shè)，抓教師良好教風的形成和培養(yǎng)。
第一、是用艱苦的環(huán)境磨練老師；
第二、是用科學的評價激勵老師；（考試后的有效分分析）
第三、堅持定點參加各學科的集體備課，并親自執(zhí)筆主持制定了中心發(fā)言人說課操作規(guī)范；
第四、在教室門口醒目處張貼每位教師的工作承諾書；
第五、堅持給青年教師舉辦講座；
第六、精心組織一次成功的師德師風演講并出一本“燃燒的紅燭”演講集；
第七、零九年暑假親自主持制定了xx新校區(qū)教職工讀本；
第八、切實關(guān)心教師的疾苦，幫助教師克服生活中的困難；
第九、以身作則、率先垂范，給廣大教師作好表率。
第十、積極開展了學期末的教師述職及量化評估活動。（即教師在本學科組進行述職，接受同學科教師的評價。量化評估即評教；三項檢查；期中、期末平均成績等三項內(nèi)容按照2：4：4的權(quán)重量化教師的評比。優(yōu)秀者予以表彰，差者接受我校的誡勉談話或轉(zhuǎn)崗）。
五年來，我致力于打造新校區(qū)良好的考風。
當今社會，考風對于學風、教風、校風的形成起著至關(guān)重要的作用。這是每一個教育工作者都明白的道理。有鑒于此，從分校組建的第一天起，作為業(yè)務(wù)校長，我就積極致力于良好考風的鍛造。第一、我親自帶領(lǐng)教務(wù)處領(lǐng)導制定每次考試從命題到印制、監(jiān)考培訓、考試巡視、試卷驗裝、評卷、試卷講評、考后問卷調(diào)查等一條龍的考試操作規(guī)范；第二、每次考前堅持利用校園廣播系統(tǒng)給學生作好動員，深入進行遵章守紀的教育；第三、堅持教師第一的原則對老師做好教育；第四、嚴格執(zhí)行考試制度和違規(guī)處罰決定從嚴治考。自從高考使用屏蔽儀以后，我在南校區(qū)的期中、期末等大型考試中，都堅持向縣招辦借屏蔽儀用于我們的考試。連xx一高、xx一中的學生都對我們的考風贊賞有加。
四、我的學習
作為一位老師，我堅信讀萬卷書，行萬里路的格言。繁忙的工作之余，我堅持閱讀各類書籍，尤其是中外經(jīng)典名著，并做了大量的讀書筆記。五年來，我先后閱讀的教育類書籍有：
美彼得·圣吉的《第五項修煉》，從中我學到了構(gòu)建學習型組織的理念、規(guī)范和操作要領(lǐng)；
原蘇聯(lián)蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，從中我領(lǐng)略到了一位智者對教師修養(yǎng)的諄諄教誨；
我國教育家顧明遠的《國際教育新理念》，從中我學到了諸如加德納的多元智能理論以及諸如創(chuàng)新教育、合作教育、校本管理、教師專業(yè)化發(fā)展等國際前沿教育理念；
朱永新教授的《我的教育理想》，從中我讀懂了一個當代教育家對理想教師、理想校長、理想學校的深情呼喚和對教育寄托的無限情懷；
朱小蔓教授的《教育的問題與挑戰(zhàn)》，從中我認識到當代我國教育家所面臨的困境以及教育工作者面對這些困境的思考；
李希貴先生的《為了自由呼吸的教育》，從中我讀懂了一位來自基層的教育工作者對基礎(chǔ)教育走向民主、開放的深情呼喚；
李鎮(zhèn)西先生的《教有所思》，從中我看到了一個中國的蘇霍姆林斯基對教育、對學生、對教師、對學校的無比愛心；
程紅兵先生的《做一個書生校長》，從中我領(lǐng)略了一位書生校長的儒雅風采；
張思明先生的《用心做教育》，從中我讀出的是后生可畏，愛心勝過一切這樣的關(guān)鍵詞；
劉彭芝女士的《人生為一大事來》，從中我讀出的是佛家以天下為己任，度眾生離苦得樂的大愛情懷；
商友敬老師主編的《過去的教師》以及由顧明遠、錢理群等名家主編的五卷本的現(xiàn)代教師讀本。從中我似乎看到了諸如蔡元培、胡適、季羨林、聞一多、陳寅恪等一批博學鴻儒的身影。讀書使我開闊了眼界，凈化了心靈，活躍了思維，升華了人格。與此同時，我還要求我的同事和我們的老師工作之余認真閱讀經(jīng)典名篇。我為領(lǐng)導班子成員推薦了于丹教授的《論語心得》、《莊子心得》，為學科主任推薦了《教師十大素養(yǎng)》，為青年教師訂購了100本《輕風掠過心靈》99個感人的教育故事（張文質(zhì)主編）。我始終堅信革命導師列寧說過的話：只有用人類所創(chuàng)造的全部知識財富來豐富自己的頭腦，才能成為共產(chǎn)主義者。我崇拜的孫中山先生曾有對聯(lián)：
謹以此自勉。
上聯(lián)是：愿乘風破萬里浪；
下聯(lián)是：甘面壁讀十年書；
五、我的生活
總結(jié)五年來的生活，我覺得可以用三句話加以概括：我的生活是廉潔艱苦的；我的生活是繁重忙碌的；我的生活是幸福充實的。
新校區(qū)、新環(huán)境，辦學條件不完善，周邊吃、住、行、用等設(shè)施均不具備。在出差；迎來送往；晉級評先；獎金發(fā)放以及資料訂購，這些涉及經(jīng)濟利益的敏感問題上，我都堅持做到了嚴格按原則和制度辦事，為維護學校的利益斤斤計較，對個人的要求是潔身自好，按最低標準要求，不計得失。所以五年的生活是廉潔艱苦的。
首屆畢業(yè)生即有3500名，在校生近三年平均達5000名（XX年6100名，XX年4500名，今年5000名）作為業(yè)務(wù)校長，在僅有高一、高二的兩年我還是堅持上課；待三個階段完備后，我則轉(zhuǎn)手全力抓學風、抓教風、抓考風、聽課、開會、辦講座、舉辦活動。所以五年的生活是繁重忙碌的。
廉潔艱苦的五年，繁重忙碌的五年，構(gòu)成了我多姿多彩生活的五年，所以五年的生活我還可以說是充實的、快樂的。這是一種艱苦中的快樂，繁忙中的幸福！酸甜苦辣咸五味雜陳，我都充分體驗過了！
六、我的成績
五年里，我的學生，我的同事，我本人都取得了一系列成績，這是我倍感欣慰和自豪的：XX年新校區(qū)首屆畢業(yè)生參加高考，一本上線93人；二本上線366人；三本上線760人，升學率和升學數(shù)均超過我們強有力的對手xx一高。其中曹齊同學考入復(fù)旦大學。XX年一本上線60人；二本上線234人；三本上線580人，其中劉慧同學考了661分。教體局丁局長親自計算的三個檔次升學率均超過輝煌的XX年。XX年第三屆畢業(yè)生高考在即，我們已做好充分準備。從此前的四次大型考試情況看，我們有較大希望完成二本高檔220人的指標，且五大生相信也會有較大突破。
我本人XX年被評為xx省優(yōu)秀教師；XX年被評為xx市優(yōu)秀校長，xx省教育工會師德先進工作者。
同時，xx新校區(qū)在教育教學質(zhì)量上，已擁有較好的社會口碑。在所有真正了解新校區(qū)實際情況，并不帶有任何偏見的人的眼中，xx分校贏得的社會認可度，可以超過我縣另一個有名的高中。
七、我的打算
今后的五年、三年、一年，我的計劃和打算是：
一、繼續(xù)忠實地貫徹和執(zhí)行學校黨總支、校務(wù)委員會確定的方針和政策，不打折扣，不講價錢。為實現(xiàn)xx新三年的奮斗目標，為進一步做大做強xx，為在新時期鑄造xx更加過硬的品牌而不懈努力。
二、繼續(xù)堅持以人為本的管理理念，本著律己嚴，待人寬，人人人格平等，尊嚴平等的原則對待同事，對待教師，對待學生，乃至學生家長。堅決摒棄簡單粗暴、盛氣凌人，頤指氣使的態(tài)度和方式。不說傷人感情的話，不做傷人尊嚴的事。同時，在原則問題上也要做到不妥協(xié)、不讓步。努力打造平等、和諧、健康、幸福的新xx。
三、繼續(xù)貫徹落實“一體兩翼”的教學指導思想，緊緊圍繞教學質(zhì)量這一中心，以這新一輪的課改為抓手，狠抓學生的學風和良好學習習慣的養(yǎng)成，狠抓教師的教風和教師隊伍建設(shè)，確保教育教學質(zhì)量的持續(xù)提升。
四、繼續(xù)不斷地加強自身的道德和業(yè)務(wù)修養(yǎng)，向先進典型學習，向書本學習，向社會自然學習。高尚的品德，豐富的學識永遠是我追求的人生目標，是我個人的一個永不竣工的工程。
西諺云：“這個世界實際是由傻子建成的。”善哉斯言，我愿意做一個這樣的傻子。
篇三 中學校長在職代會上的述職報告
為了讓各位代表，各位同仁更全面、更準確地了解我，評價我，我愿把我的基本工作理念和最近五年來我工作、學習、生活情況，以及取得的些許成績向各位做一如實匯報。當然，主要的還是最近一年來的基本情況。
一、我的簡歷
我于1978年—1980年在xx學習，1980年7月—1984年7月在xx師范學院政教系學習，1984年7月—1987年7月在xx一高任教，其間于1986起擔任學校團委書記。1984年7月至今在xx任教。1998年3月起擔任學校團委副書記。xx年春擔任學校教科室主任。xx年7月§起任剛組建的xx分校業(yè)務(wù)副校長。xx年7月任xx中學副校長、黨總支委員，副科級，主抓分校教學工作。
對我來說，xx可以說是既熟悉又有些陌生的。說熟悉是因為我學在xx，教在xx，奉獻在xx，前后長達26年。說陌生主要是因為，自xx年秋季起，我服從領(lǐng)導的安排到剛組建的xx分校工作，轉(zhuǎn)眼已有5個年頭了。學校業(yè)務(wù)工作的性質(zhì)決定了我必須每天泡在校園內(nèi)，融在師生中。五年里，毫不夸張地說：至少有70%的時間，我早起5：30，晚上10：00生活在南校區(qū)。正因此，家屬院的常住居民經(jīng)常對我說：xx，很長時間都沒見到過你了。
二、我的理念
人的行動都是在一定理念支配下進行的。自從挑起業(yè)務(wù)校長這副擔子的第一天起，我便要求自己保持清醒的頭腦，擁有清晰的思路，找準自己的位置，明確教學工作的共同目標或共同愿景。我把這一切叫做我的基本工作理念。
我的思路是：以教學工作和教學質(zhì)量為本體（一體），以學生的自主發(fā)展和教師的專業(yè)成長為兩翼。這就是經(jīng)常印在我腦中，掛在我嘴上的“一體兩翼”工作模型。作為一體，我必須始終扭住教學質(zhì)量不放松，牢牢把握質(zhì)量這一重心。作為兩翼，一、我必須狠抓學生的學風，著力培養(yǎng)學生良好的自主學習習慣；二、我必須狠抓教師的教風，培養(yǎng)一支專業(yè)素質(zhì)一流，思想品德高尚的教師隊伍。
我為自己的定位是：一位學生歡迎的好老師；一位老師擁戴的好領(lǐng)導；一位領(lǐng)導放心的好干部。
我確立的教學工作的共同愿景是：學生擁有良好的學習習慣；教師具備優(yōu)秀的教學能力；學校具有社會廣泛認可的教育教學成績和較高的信譽度。
本著這樣的指導思想或基本理念，五年來，我兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、不計得失、任勞任怨，走過了一段雖不平坦，但卻留下了一串扎實足跡的道路。
三、我的工作
五年來，我致力于培養(yǎng)新校區(qū)良好的學風。
新校區(qū)、新環(huán)境以及基礎(chǔ)較為薄弱的生源，使我清醒地認識到努力建立良好的學風至關(guān)重要。為了引導學生形成自主、獨立、探究、合作、質(zhì)疑、惜時、堅韌的良好學風，我堅持深入班級聽課，和班主任傾心交談，和學生分層次座談以了解學情，掌握學生的學習動態(tài)，耐心聽取學生的訴求。xx年元旦前后，我親自深入高三復(fù)習各班進行巡回演講，激發(fā)學生的學習熱情和興趣，通過與學生零距離接觸，尋找培養(yǎng)學生學風的方式、方法、途徑。就在上學期的后半期，我還親自主持制定了xx南校區(qū)良好學習習慣十條標準，并要求教務(wù)處制定出相應(yīng)的量化評估方案，每階段各評出良好學習習慣五星級班級各3名，四星級班級各4名，三星級班級各5名。此舉對學生良好學風的形成，起到了大大的激勵和推動作用。
